導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇父子情深，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

房東老梁是個(gè)退休干部，人胖胖的，慈眉善目。他把房頂開(kāi)發(fā)出來(lái)，種了不少青菜和花草，還有一架葡萄藤，看著喜人。葡萄架邊老梁設(shè)了座涼亭，閑著無(wú)事時(shí)，就和妻子坐在那里品茗閑聊。

那天吃過(guò)晚飯，山風(fēng)習(xí)習(xí)，我信步走上房頂。果然，老梁正坐在那里，在朦朧的夜色中，一把紫砂壺在他面前若隱若現(xiàn)。

“坐吧?！彼?jiǎn)單地招呼我。我走過(guò)去坐下，他給我倒了杯茶，我不懂茶道，只是從裊裊的熱氣中嗅出一股別致的香味，就斷定是好茶。老梁也不介紹，東一句西一句地給我講大渡河、飛奪瀘定橋、開(kāi)湘路，那些紅色故事，現(xiàn)在聽(tīng)來(lái)別有一番情致。

忽然，我發(fā)現(xiàn)桌子邊上放著兩副龜?shù)墓羌?，一大一小，白色的骨骼在朦朧的夜色里熠熠閃光。

“老梁，龜架你還稀罕？”我?guī)е唤z不屑問(wèn)。

“你不知道這對(duì)龜架背后的故事?！崩狭耗樕兊煤芮f重地說(shuō)。

下面就是老梁的講述：

我有個(gè)鄰居，家中只有父子二人。前年，街上有賣(mài)烏龜?shù)模瑑鹤映臭[著讓男人給他買(mǎi)，男人答應(yīng)了。孩子一眼就相中了一只小龜。商販從水中把小龜撈起來(lái)的時(shí)候，沒(méi)想到旁邊一只稍大一些的龜用嘴巴死死地咬住了小龜?shù)奈舶?。商販說(shuō)：“這是一對(duì)龜父子。”孩子抬眼渴望地望著男人，男人咬咬牙都要了。就這樣，兩只龜就在他們家安身了。

孩子待龜父子很好，每天放學(xué)后就會(huì)陪著龜父子，龜大多數(shù)時(shí)間都靜靜地呆在那里，很少挪動(dòng)，但它們已經(jīng)接受了這對(duì)人類(lèi)父子。去年，男人要到江油出差，就把孩子托付給了我。在走之前，他笑著對(duì)孩子說(shuō)：“兒子，要是爸爸想你了，怎么辦呢？”“打電話呀！”“要是打不通呢？”孩子愣了片刻，才說(shuō)：“你把小龜帶走，看到它就和看到我一樣?！薄澳悄憧吹烬敯职忠簿拖褚?jiàn)到了爸爸?！彼麄兓ハ嚅_(kāi)著玩笑，沒(méi)把離別當(dāng)回事兒。男人走的時(shí)候還真的帶上了小龜，這次龜爸爸沒(méi)有阻攔。

男人走的時(shí)候是五月份，發(fā)生了啥不說(shuō)你也知道。如果地震能推遲一天，男人就已回家了。聽(tīng)到地震的消息，我給男人打了無(wú)數(shù)次電話，都無(wú)法打通。就在我急得不知道該怎么辦時(shí)，老伴急匆匆跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“老梁，快去看看，那個(gè)龜爸爸拼了命地想往外爬?！?/p>

我?guī)е⒆于s緊跑到烏龜棲身的缸里，果不其然，烏龜浮在水面，小腿不停地動(dòng)著，想攀上光滑的缸壁。

看到這里，孩子的淚簌簌地流了下來(lái)，嘴里喃喃地說(shuō)：“龜爸爸，你別爬了，我知道你的兒子不在了，我的爸爸也不在了?！?/p>

我安慰他說(shuō)：“別瞎說(shuō)，你爸爸去的是江油，不是汶川。再說(shuō)，救援隊(duì)正在營(yíng)救，肯定沒(méi)事兒的?！?/p>

男孩沒(méi)再言語(yǔ)。說(shuō)也奇怪，龜爸爸聽(tīng)了男孩的話，也平靜了下來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)地浮在水面上，瞪著圓溜溜的眼睛看著男孩。

男人確實(shí)在那場(chǎng)災(zāi)難中走了，連尸首都沒(méi)有找到。救援人員只找到一只死了的小烏龜，龜殼上被人用小刀刻了一行小字，是男孩的名字和地址。有人把龜殼骨架寄給了男孩。男孩收到龜架的那天，龜爸爸永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。

我原本想收養(yǎng)他，但他選擇了福利院，他說(shuō)在那里能夠找到自己的家，長(zhǎng)大了一定要到埋葬爸爸的地方工作。男孩臨走時(shí)，把龜父子的骨架留給了我。

我聽(tīng)了老梁的講述，心里一陣顫動(dòng)?！澳憬?jīng)常去見(jiàn)孩子嗎？”我問(wèn)。

“經(jīng)常見(jiàn)，但他不知道。我不想打擾他的生活，因?yàn)閭纯傄^(guò)去，人應(yīng)該微笑面對(duì)將來(lái)?！蔽业男脑俅伪徽鸷沉恕?/p>

篇2

前面的語(yǔ)句摘自《傅雷家書(shū)》，是傅雷老師寫(xiě)給他兒子傅聰?shù)?。從上面的語(yǔ)句，字里行間可以看出傅雷的愛(ài)子情深。對(duì)于長(zhǎng)大的兒子，希望他茁壯成長(zhǎng)，向外發(fā)展，但又不忍孩子遠(yuǎn)離身邊。其實(shí)家長(zhǎng)都是這樣的，從八月懷胎到十月分娩，家長(zhǎng)辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。而，兒女成才之際，亦是離開(kāi)屋檐獨(dú)飛之時(shí)。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過(guò)。畢竟是骨肉之情。作為我們應(yīng)該體會(huì)、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的一幕——我們快快樂(lè)樂(lè)的生活，也算是報(bào)答了父母含辛茹苦的養(yǎng)育之恩。

2、“以演奏而論，我覺(jué)得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，tonecolour變化的確很多。我們聽(tīng)了都很高興，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸獎(jiǎng)你幾句才好。回想一九五一年四月剛從昆明回滬的時(shí)期，你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個(gè)的修養(yǎng)，將來(lái)一定能攀蹬峰頂?！?/p>

這是傅雷老師，聽(tīng)過(guò)兒子傅聰?shù)匿浺艉?，?duì)兒子所講評(píng)的。這里面包括了，傅老師對(duì)兒子的錄音，精細(xì)的分析，以及客觀的贊賞。并且在后面提到了對(duì)兒子的希望。這是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法。既要體現(xiàn)出自己對(duì)孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心，以及會(huì)成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，給孩子指明了前進(jìn)的路線，發(fā)展的方向。而我們當(dāng)子女的，也應(yīng)在父母指引的道路上，吸取父母的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短發(fā)展自己的新道路。

3、“在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而妨礙正常學(xué)習(xí)是免不了的，這一點(diǎn)我早料到。一切只有你自己用堅(jiān)定的意志和立場(chǎng)，向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力的去爭(zhēng)取。否則出國(guó)的準(zhǔn)備又能做到多少呢？——特別是樂(lè)力方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個(gè)人的毅力、信念與意志——實(shí)踐的意志。”

篇3

這篇課文主要講：美國(guó)洛杉磯發(fā)生了大地震，一位父親沖向孩子的學(xué)校，當(dāng)時(shí)學(xué)校已塌，孩子生還的機(jī)會(huì)渺茫，別人都放棄了尋找孩子，只有一位父親堅(jiān)信兒子在等著他的救助。父親不停地挖掘，終于聽(tīng)到了瓦礫底下孩子的聲音，在路人的幫助下，開(kāi)辟了一個(gè)出口，救出了孩子。

地震發(fā)生后，在學(xué)校倒塌的廢墟上，一位滿臉灰塵，雙眼充滿血絲的男子趴在瓦礫堆上挖著、挖著、、、、、、當(dāng)我讀到“挖至第38個(gè)小時(shí)”這兒，我不禁在心里贊嘆：天哪！38小時(shí)就是一天零14個(gè)小時(shí)，是什么力量促使這位父親不顧安危和疲勞，去挖掘?qū)W校的廢墟救兒子？是偉大父愛(ài)和他作為父親對(duì)待兒子的責(zé)任心！繼續(xù)讀，我認(rèn)為兒子也是非常了不起的，他信任父親，相信父親，相信父親對(duì)他說(shuō)的一句話：不論發(fā)生什么事，我總是和你在一起。所以他就這樣，等待著父親來(lái)救他，而且，他不斷給予同學(xué)們鼓勵(lì)，讓同學(xué)們有信心。最令人驚嘆的是他說(shuō)的一句話，“先讓我的同學(xué)出去吧，我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕，無(wú)論發(fā)生什么事，你都會(huì)和我在一起?！?歲的孩子，竟然會(huì)在如此危險(xiǎn)的關(guān)頭，讓同學(xué)先離開(kāi)危險(xiǎn)，若沒(méi)有對(duì)他人的那種責(zé)任心，他一定會(huì)先顧著自已上來(lái)。

相比，我十分缺乏這種信任，別人好心要幫助我，我生怕人家把事情搞砸了，所以不領(lǐng)情；還有幾次，我讓媽媽給我買(mǎi)東西，由于當(dāng)時(shí)沒(méi)時(shí)間，媽媽許諾下次給我買(mǎi)，但是我不相信，硬要她當(dāng)時(shí)給我買(mǎi)。

讀了這篇課文，我明白了：對(duì)別人要信任，要有責(zé)任感；在危險(xiǎn)時(shí)，要給人以鼓勵(lì)和自信心。

父愛(ài)，偉大！

篇4

都知道你是這一家的兒子

他們都很疼愛(ài)呵護(hù)你

你也很棒給爸媽爭(zhēng)氣

事業(yè)小成很是出息

而立之年也喜得貴子

無(wú)憂無(wú)慮幸?？鞓?lè)無(wú)比

可天有變故人有不測(cè)

父親的突然離世

讓你悲痛欲絕肝膽斷裂

那種父子情深

發(fā)自內(nèi)心真真切切

送走父親媽媽讓你去叩謝

拿著禮物帶著真誠(chéng)

多年不往來(lái)的老太太笑臉相迎

不知她是嫉妒還是另有用意

給你個(gè)晴天霹靂

到家那你不是安慰老媽

而是怒不可揭來(lái)氣她

說(shuō)出老太太吐出的秘密

舍媽拋妻偷子

多好的一個(gè)家

支離破碎你親手毀了它

篇5

誰(shuí)都有父母，都是在父母的關(guān)愛(ài)，關(guān)懷，呵護(hù)下一步一步地成長(zhǎng)。但是，我們體諒過(guò)父母嗎？知道父母對(duì)我們的深情嗎？

我問(wèn)過(guò)一些同學(xué)，他們認(rèn)為家長(zhǎng)為自己服務(wù)是應(yīng)該的。我有時(shí)也覺(jué)得是。

記得有一次，媽媽聽(tīng)說(shuō)廣場(chǎng)星期六晚上有個(gè)英語(yǔ)角專門(mén)鍛煉口語(yǔ)，而我的英語(yǔ)不好。媽媽就堅(jiān)持每個(gè)星期六都帶我去練口語(yǔ)。奔波，奔波......每天您都承擔(dān)著接送我的任務(wù)，周六日都不理外。您從不抱怨 。而我卻和您頂嘴，嫌您老是說(shuō)我。

有一次，媽媽您病了，拖著虛弱的身體送我去上學(xué)，我卻嫌您騎的太慢。我真不懂事。其實(shí)我也知道您病了不舒服，我病了您跑前跑后給我看病，打針吃藥，樣樣離不開(kāi)您的護(hù)理。您病了還的早起送我上學(xué)。哎！當(dāng)大人也不容易。媽媽我知道您說(shuō)我是為了我好，您在我眼中一直都是好媽媽。

篇6

長(zhǎng)大以后，我才知道，那時(shí)父親總是在我大發(fā)脾氣的時(shí)候躲在門(mén)外悄悄流淚，抽著悶煙。地上的煙蒂和紅腫的眼睛告訴我，父親與我一樣痛苦和悲傷。

在這樣的門(mén)開(kāi)與門(mén)關(guān)中，生活在繼續(xù)著。

為了讓我過(guò)得更舒服，父親向單位申請(qǐng)調(diào)到工資較高但工作很辛苦的崗位，每天幾乎都要熬夜，到很晚才能回家。一個(gè)又一個(gè)的晚上，我總是在夢(mèng)鄉(xiāng)中被父親開(kāi)門(mén)的聲響驚醒，盡管父親極度小心，可是這個(gè)家太小了，總也藏不住父親疲憊的聲音。那時(shí)，我總是側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)了，門(mén)開(kāi)了，父親進(jìn)屋了。他輕輕地脫下了鞋子，又輕輕地嘆了口氣，然后又躡手躡腳地?cái)Q開(kāi)房門(mén)，見(jiàn)我“睡著”了，才又放心地洗漱，入睡。第二天很早的時(shí)候，又會(huì)聽(tīng)見(jiàn)他穿上鞋子輕輕開(kāi)門(mén)出去，開(kāi)始新的一天的奔波。每每這時(shí)，關(guān)門(mén)的回響總是在我心頭縈繞，這樣的聲音告訴我，我的父親是多么愛(ài)我。

就是在這樣的門(mén)開(kāi)與門(mén)關(guān)中，我慢慢長(zhǎng)大，父親卻漸漸顯得蒼老。

篇7

這個(gè)寒假，我讀了亞米契思寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，我最喜歡里面的一個(gè)故事：父子情深，朱里奧已經(jīng)12歲了，它是一個(gè)小學(xué)生，他家的家境很困難，所以把包了一份的抄字條工作，朱里奧想幫爸爸寫(xiě)條子，他知道爸爸每天12點(diǎn)后擱筆，所以12點(diǎn)，朱利奧就來(lái)到書(shū)房幫爸爸抄。每天都不間斷。因?yàn)橹炖飱W幫爸爸抄，所以爸爸的工作量比原來(lái)多了，但不久媽媽發(fā)現(xiàn)了朱里奧生病了，可父親說(shuō)朱里奧變壞了，朱利奧心里難過(guò)極了。有一天晚上，父親發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。便對(duì)朱利奧說(shuō)：“孩子對(duì)不起，使我的錯(cuò)?！痹瓉?lái)爸爸的愛(ài)沒(méi)有消失，反而更深了。

是??！在這個(gè)社會(huì)上無(wú)處不充滿愛(ài)。在汶川大地震許多醫(yī)護(hù)人員和救援官兵趕往災(zāi)區(qū) ，在現(xiàn)場(chǎng)充滿著愛(ài)。面前的人用愛(ài)搭了一座座生命橋，你說(shuō)不是嗎？如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)，就等于它不是個(gè)血肉之軀。只要友愛(ài)的人，，才會(huì)獲得幸福。

小朋友們珍惜自己的家庭，愛(ài)惜這個(gè)世界，只要人人都顯出一點(diǎn)愛(ài)！

篇8

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1.交流。學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的資料，然后教師播放地震的錄像，使學(xué)生感受到地震的可怕。

2.揭題。學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑，梳理出主要問(wèn)題：這是一對(duì)怎樣的父與子？

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)課題質(zhì)疑，學(xué)習(xí)提出問(wèn)題的方法。

二、初讀感知

1.自讀。學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，概括課文的主要內(nèi)容，并思考剛才提出的問(wèn)題：這是一對(duì)怎樣的父與子？

2.檢查。檢查生字詞的認(rèn)讀情況和朗讀課文的情況。

3.概括。引導(dǎo)學(xué)生抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件概括課文的主要內(nèi)容，然后回答這是一對(duì)怎樣的父與子？（教師板書(shū)：父子了不起）

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件概括課文主要內(nèi)容的方法。

三、精讀感悟

（一）感受父親的了不起。

1．品詞析句，讀中體會(huì)父親的堅(jiān)毅。

⑴出示重點(diǎn)段（課件），讓學(xué)生讀后談體會(huì)。⑵出示另一句話，讓學(xué)生和這一段話進(jìn)行比較，在比較這兩段話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)時(shí)間的詞句，“12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)……”感受父親挖掘的時(shí)間之長(zhǎng)，想象父親挖掘時(shí)的艱難，體會(huì)父親救兒子時(shí)內(nèi)心的焦急與無(wú)助。⑶感情朗讀。師生共同評(píng)價(jià)。在詞句的品讀中，讓學(xué)生體會(huì)父親忍受了常人難以忍受的肉體和精神上的巨大痛苦，這種驚人的毅力源自于父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

2．創(chuàng)設(shè)情景，說(shuō)中體會(huì)父親的執(zhí)著。

⑴想象勸說(shuō)情景：“看到父親在廢墟中不停地挖掘，有哪些人來(lái)勸阻他，是怎樣勸阻的？”⑵朗讀5~10自然段，深刻體會(huì)父親不顧一切，一心只想救兒子的無(wú)比堅(jiān)定的信念，他的愛(ài)就體現(xiàn)在這種不達(dá)目的誓不罷休的言行之中。

3．對(duì)比閱讀，比較感悟父親的偉大。

⑴對(duì)比。①找出文中描寫(xiě)其他父母的語(yǔ)句。從“匆匆趕來(lái)、大聲哭喊、絕望地離開(kāi)”等詞語(yǔ)中，體會(huì)其他父母也是愛(ài)孩子的，只是在這種特殊的環(huán)境下，他們的愛(ài)顯得理智。②找出描寫(xiě)此時(shí)父親的言行的語(yǔ)句，與其他父母進(jìn)行對(duì)比。在比較討論中，引導(dǎo)學(xué)生理解父親的不尋常，說(shuō)明他愛(ài)得更堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)得更執(zhí)著，愛(ài)得更深厚！他的愛(ài)使兒子和14名同學(xué)獲得了又一次生命。父愛(ài)創(chuàng)造了偉大的奇跡，這偉大的愛(ài)可歌可泣?、聘星槔首x。

【設(shè)計(jì)意圖】閱讀教學(xué)是師生、文本三者之間的對(duì)話，為了更好實(shí)現(xiàn)三者情感的碰撞、溝通與交流，本環(huán)節(jié)緊緊抓住“為什么說(shuō)這是個(gè)了不起的父親”這一核心問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，采用了創(chuàng)設(shè)情景、對(duì)比等方式，在培養(yǎng)學(xué)生感受、理解能力的同時(shí)，一個(gè)直面困難，永不言棄的父親形象逐漸走進(jìn)了學(xué)生的心靈。

（二）感受兒子的了不起。

在體會(huì)兒子的了不起時(shí)，運(yùn)用同樣的方法，重點(diǎn)抓住第22自然段中兒子的話進(jìn)行體會(huì)，緊緊抓住一個(gè)“讓”字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒子的了不起。

1.出示句子對(duì)比：父親在廢墟中挖了12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，阿曼達(dá)在廢墟下等了12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，他克服了什么困難？

2.引導(dǎo)學(xué)生想象：廢墟下的阿曼達(dá)還會(huì)想些什么，說(shuō)些什么。

【設(shè)計(jì)意圖】古人云：授之以魚(yú)，不如授之以漁。語(yǔ)文教學(xué)的目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。放手讓學(xué)生運(yùn)用體會(huì)父親了不起的方法學(xué)習(xí)體會(huì)兒子了不起，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文空白點(diǎn)進(jìn)行想象，使學(xué)生走進(jìn)阿曼達(dá)的內(nèi)心，從而體會(huì)是父親的承諾，是父親的愛(ài)，給兒子帶來(lái)了巨大的精神力量！

四、總結(jié)升華

1.是什么把地震中的父與子緊緊地聯(lián)系在一起。（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，體會(huì)“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。板書(shū)“父子情深”）

篇9

2009年，百事可樂(lè)在調(diào)研后發(fā)現(xiàn)三代人最大的區(qū)別是：“70后敢想，80后敢說(shuō)，90后敢做?！倍偈驴蓸?lè)在中國(guó)宣揚(yáng)了10年的“突破渴望”口號(hào)已不能再滿足90后這樣一批敢創(chuàng)造，并且敢把創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)的年輕人。所以百事毅然決定啟用新的理――“百事我創(chuàng)”來(lái)宣揚(yáng)這一代年輕人的精神。作為啟用新口號(hào)后的第一支賀歲廣告，百事可樂(lè)會(huì)如何演繹“我創(chuàng)”精神?

知名導(dǎo)演+當(dāng)紅小生。是福是禍?

百事請(qǐng)來(lái)了馮小剛和黃曉明擔(dān)任廣告片主角。在片中，黃曉明扮演的兒子雖是冰雕世家傳人，但技術(shù)卻不如爸爸；而扮演父親的馮小剛，也因?yàn)橄乱淮荒艹薪颖窦夹g(shù)而感到遺憾。雖然開(kāi)玩笑般對(duì)曉明怒罵說(shuō)，“如果再拿不到冠軍，我就裝作不認(rèn)識(shí)你?！钡韵Ｍ麅鹤幽軐毫ψ兂蓜?dòng)力，私底下惜哨地給他最大的鼓勵(lì)，“沒(méi)事，爸爸支持你!”曉明在這父子親情中啟發(fā)靈感，想到即使冰雕技術(shù)不高，也可以用創(chuàng)意取勝。在冰雕大賽中，曉明的作品只有一塊藏有百事LOGO的巨冰，只見(jiàn)他爬到頂端灌入百事可樂(lè)，被飲料充斥的地方與百事LOGO組成一個(gè)“春”字，奇思妙想使其勝出成為冠軍。而爸爸馮小剛也因?yàn)榧易灞衩靡匝永m(xù)而喜上眉梢，與一家人用百事可樂(lè)慶祝新年團(tuán)圓。

著名導(dǎo)演+當(dāng)紅小生，馮小剛與黃曉明的合作使得百事廣告讓人眼前一亮。然而這樣的父子組合，對(duì)于百事來(lái)說(shuō)不知是福是禍。一直以來(lái)，百事摒棄不分男女老少“全面覆蓋”的策略，而從年輕人入手，力圖樹(shù)立其“年輕、活潑、時(shí)尚”的品牌形象，暗示可口可樂(lè)的“落伍、過(guò)時(shí)”。縱觀近期馮小剛、黃曉明的作品，似乎不是年輕一代的“菜”，相比之下，拍攝“新年與誰(shuí)分享第一瓶可口可樂(lè)”賀歲廣告的四個(gè)陽(yáng)光男孩飛輪海似乎更受90后、年輕一代的喜歡。

然而，禍兮福之所依，對(duì)于這樣的組合，百事表示，這本身就很百事可樂(lè)，就是驚喜．不正是百事“我創(chuàng)”精神的體現(xiàn)?另外，馮小剛的廣告處女秀也為這則廣告制造了不少話題。今年缺席內(nèi)地賀歲片檔的馮小剛，希望通過(guò)這支百事賀歲廣告片加以彌補(bǔ)，自然為這支廣告吸引了不少人氣。

父子溫情，過(guò)于老套?

篇10

敲雪讀后感

只聽(tīng)見(jiàn)外面一陣急促的腳步聲，父親又去敲雪了。

雪一直不停地下，父親害怕雪打壞了我們的“書(shū)本”——指的是我們一家孩子上學(xué)收入來(lái)源的果樹(shù)，被父親稱之為“書(shū)本”。便半夜起來(lái)拿著趕鴨子的棒子，來(lái)慢慢敲雪。父親的動(dòng)作十分輕巧，小心翼翼地敲樹(shù)上落下來(lái)的雪。從這里體現(xiàn)出了父親對(duì)我們種的果子的珍惜與珍愛(ài)。表現(xiàn)出了父親對(duì)我們一家?guī)讉€(gè)孩子學(xué)習(xí)的重視，體現(xiàn)出了父親對(duì)我們深深的愛(ài)。

父親問(wèn)我“今夜還下雪不？”我用在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)得只是來(lái)回答父親，雖然由于今夜下雪，父親十分無(wú)奈，可是當(dāng)父親在聽(tīng)到我的回答時(shí)，父親明白了我學(xué)有所成，明白了學(xué)習(xí)的重要性。即使父親再無(wú)奈，再不情愿，可是當(dāng)父親想到了我要上學(xué)，就會(huì)精神飽滿，半夜起來(lái)敲果樹(shù)上的雪，以防果樹(shù)上的果子壞掉，來(lái)年我們姐妹兄弟幾個(gè)人的學(xué)費(fèi)沒(méi)有了著落。

春天來(lái)了，父親由于忙著敲雪，晚上睡的少，終于生病了。但在父親的照料下，果子豐收了，買(mǎi)上了好價(jià)錢(qián)。由于父親的病十分嚴(yán)重，我們給父親摘了一個(gè)又大又甜的桃子，可是父親卻執(zhí)意不吃，說(shuō)桃子是用來(lái)賣(mài)錢(qián)交學(xué)費(fèi)，并不是用來(lái)吃的，如果吃了的話，就沒(méi)有錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)本。在我們一次次的強(qiáng)求下，父親勉強(qiáng)吃了，可是我們卻雙雙淚流滿面，從中體現(xiàn)出了父子情深。