導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中音樂教師學(xué)期工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞： 初中音樂 教學(xué)現(xiàn)狀 改變路程

在初中音樂教學(xué)工作中，廣大教師不同程度地面臨一些困境。本文主要針對初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡要分析，提出改變現(xiàn)狀的路徑與建議。

一、初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀

相對于語、數(shù)、外等學(xué)科而言，音樂教學(xué)受到的重視程度和組織管理嚴(yán)謹(jǐn)程度相對薄弱，主要面臨以下四個方面的問題：

1.師資力量嚴(yán)重不足。當(dāng)前，基層初中學(xué)校專職音樂師資嚴(yán)重不足，教育部門在改善師資結(jié)構(gòu)時側(cè)重于語、數(shù)、外等學(xué)科的配備，而將音、體、美學(xué)科相對放到了第二位，導(dǎo)致專業(yè)師資嚴(yán)重不足。

2.教學(xué)條件相對簡陋。雖然近年來各地各學(xué)校加大了教學(xué)設(shè)施投入，無論是教學(xué)硬件設(shè)施，還是教學(xué)軟件，都有了較大的改善，但是學(xué)科之間還存在較強(qiáng)的不平衡性，音樂學(xué)科所需的場地和音樂器材更新的速度偏慢，不能完全滿足實(shí)際教學(xué)需要。

3.教學(xué)研究不夠深入。音樂教學(xué)研究工作在有些學(xué)校還停留于形式，雖然每學(xué)期每學(xué)年都制訂了完善的教學(xué)研究計(jì)劃，但是具體落實(shí)過程中還存在“兩張皮”現(xiàn)象，教研活動局限于聽聽課、讀讀文章，敷衍了事，沒有立足于現(xiàn)有工作實(shí)際進(jìn)行針對性的教學(xué)研究。

4.課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行松散。有些學(xué)校音樂教學(xué)時間得不到保障，特別是在期中期末等復(fù)習(xí)階段，音樂學(xué)科的教學(xué)時間直接被分配給應(yīng)試學(xué)科，缺少了足夠的教學(xué)時間作為基礎(chǔ)，音樂教學(xué)目標(biāo)任務(wù)難以得到全面完成。

5.教學(xué)活動空間受限。縱觀當(dāng)前許多初中學(xué)校的學(xué)生課余生活已談不上“課余”二字，被語數(shù)外、物理、化學(xué)等學(xué)科瓜分得徹徹底底，原本屬于學(xué)生課余自主活動的時間空間成為變相的習(xí)題課、訓(xùn)練課，音樂教學(xué)拓展課外空間顯得非常乏力。

二、有效改變初中音樂教學(xué)困境的路徑

1.強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)師資力量培養(yǎng)工作。在音樂教學(xué)中，良好的師資是基礎(chǔ)，也是推動教學(xué)工作有效開展的核心因素。學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化師資培養(yǎng)，一方面，要根據(jù)學(xué)科師資配套結(jié)構(gòu)向教育主管部門、人事部門積極申請配全專業(yè)師資，滿足教學(xué)工作的需要。另一方面，要強(qiáng)化現(xiàn)有師資力量的培訓(xùn)，特別是要用好專業(yè)出身的師資，保證音樂教學(xué)專業(yè)化，并且在校內(nèi)形成二傳手培訓(xùn)。要積極推薦專業(yè)師資參加上級部門開展的各類音樂專項(xiàng)培訓(xùn)，并到校內(nèi)進(jìn)行二級培訓(xùn)，將先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法推廣到每一位教師的教學(xué)工作中。除此之外，還要強(qiáng)化業(yè)務(wù)考核，確保教師能夠勝任或基本勝任音樂教學(xué)工作。

2.全面均衡音樂教學(xué)資源配置。各學(xué)校雖然在教學(xué)投入方面有了明顯改善，但是學(xué)科間的不平衡現(xiàn)象還是要引起高度重視。對于音樂學(xué)科而言，要均衡資源配置，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，按照學(xué)生數(shù)和教學(xué)實(shí)際需要配齊音樂教室，在教學(xué)設(shè)備添置方面按照規(guī)定購置相應(yīng)的樂器和教學(xué)器材，確保教學(xué)工作能夠有效開展。除此之外，還要在教學(xué)軟件上下工夫，積極爭取教育部門的支持，建立完善的教學(xué)軟件庫，既要吸收成品課件又要自主創(chuàng)作，形成本校音樂教學(xué)的龐大資源，為每一位教師的教學(xué)工作提供有力幫助。這樣才能夠保證教學(xué)工作的順利開展。

3.深入開展音樂教學(xué)研究活動。在音樂教學(xué)工作中，教學(xué)研究是推動教學(xué)效率提高的重要動力，每一位教師都要積極參與到教學(xué)研究中，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓教師有更好的平臺提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。一方面，學(xué)校要鼓勵教師參加學(xué)歷教育、在線培訓(xùn)和中短期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，在時間調(diào)劑、經(jīng)費(fèi)保障方面為廣大教師提供必要的條件。一方面，要扎實(shí)開展校內(nèi)教學(xué)研究，每年根據(jù)教育部門公布的教研工作計(jì)劃，確定各級課題并主動申報，由骨干教師牽頭組織精干力量開展音樂教學(xué)課題的相關(guān)研究。另外，還要積極開展校內(nèi)教研活動，通過校內(nèi)教學(xué)探討課、觀摩課、教師沙龍業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等多種形式，將音樂教師集中起來開展討論。既要深入學(xué)習(xí)音樂學(xué)科改革最前沿的信息，了解其他地區(qū)、其他學(xué)校在教學(xué)工作中產(chǎn)生的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，又要結(jié)合本校、本班級音樂教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，做到汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與解決實(shí)際問題相結(jié)合，更好地促進(jìn)音樂教學(xué)工作的開展，使教學(xué)研究能夠多出成果，多發(fā)揮實(shí)踐指導(dǎo)作用。

4.嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)是保障音樂教學(xué)成效的基礎(chǔ)，無論是學(xué)校還是教師，都不得擅自改變音樂教學(xué)時間，如果確因教學(xué)工作需要占用音樂教學(xué)時間的，就要進(jìn)行同等課時的調(diào)劑補(bǔ)充，堅(jiān)決禁止私下調(diào)課、私下贈送課時等不規(guī)范的教學(xué)行為。學(xué)校教導(dǎo)部門要強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督工作，重視對課堂到課率的檢查，將其納入教師業(yè)務(wù)考核規(guī)范，只有嚴(yán)格規(guī)范才能夠保證教學(xué)時間不被占用。實(shí)踐證明，沒有嚴(yán)格的制度約束，音樂教學(xué)的時間通常難以得到保證，有些學(xué)校甚至出現(xiàn)缺課百分之五十以上，這對音樂學(xué)科教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的完成形成了嚴(yán)重制約，甚至根本無法完成。因此，各學(xué)校都要保證音樂教學(xué)課程不折不扣地落實(shí)到位。

5.積極拓展音樂課外活動空間。音樂學(xué)科是一門拓展性較強(qiáng)的學(xué)科，教師既要抓好課堂技巧方法，又要積極拓展課外空間，為學(xué)生的長足發(fā)展提供更加優(yōu)越的條件。筆者在教學(xué)中重視了兩方面的拓展，一方面，為了滿足學(xué)生興趣愛好而開展各類活動，如舞蹈興趣小組教給學(xué)生舞蹈動作，讓他們強(qiáng)身健體、塑造完美體型。另一方面，針對學(xué)生的特長稟賦進(jìn)行專門培養(yǎng)，筆者在每接受一個班級的工作之后，都會有意識地發(fā)掘哪些學(xué)生在音樂方面稟賦較高、具有較好的培養(yǎng)前景，如果其有從事音樂專業(yè)發(fā)展的意向，那么從一開始就對其進(jìn)行專門培養(yǎng)。筆者為每一位特長生制訂了培養(yǎng)計(jì)劃，從階段性目標(biāo)、重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容和訓(xùn)練時間安排等方面統(tǒng)籌考慮，既要保證學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，又要利用點(diǎn)滴的課余時間對他們進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生能夠夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，更好地體現(xiàn)音樂教學(xué)工作的促進(jìn)功能。

三、結(jié)語

針對當(dāng)前音樂教學(xué)工作中出現(xiàn)的諸多問題，從教育主管部門、學(xué)校到每一位教師都應(yīng)當(dāng)高度重視，以素質(zhì)化理念和新課程改革要求為根本宗旨，扎實(shí)開展教學(xué)改革，充分整合資源、優(yōu)化模式，促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

篇2

 

一、引言

 

中國各地的青少年活動中心以及文化館等組建的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體，是學(xué)校藝術(shù)教育之外的藝術(shù)教育重要陣地，它與學(xué)校藝術(shù)教育的目的與功能雖有聯(lián)系，但其教育本質(zhì)卻是社會公共文化建設(shè)，因此，它自有其文化建設(shè)的特殊內(nèi)容與價值取向等。如何管理這些藝術(shù)團(tuán)體，讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用，是一個亟需解決的實(shí)踐與理論問題。如何搞好區(qū)域文化建設(shè)中音樂團(tuán)體的管理，筆者以為必須關(guān)注這兩個方面的因素，一是厘清公共文化建設(shè)中音樂藝術(shù)團(tuán)的價值取向與制度建設(shè)，二是認(rèn)真研究區(qū)域公共文化建設(shè)中的音樂藝術(shù)團(tuán)體的成員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與行為特征。然后，再在管理理念、制度，以及藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的目標(biāo)等宏大價值取向上，自覺與普通中小學(xué)和專業(yè)團(tuán)體的管里理念進(jìn)行切割，走出一條自己特色的發(fā)展道路來。本文即從這個角度，談?wù)勗趨^(qū)域公共文化建設(shè)中音樂團(tuán)體的管理，不妥之處，敬請方家批評指正。

 

二、確立正確的指導(dǎo)思想

 

公共文化系統(tǒng)中的民族音樂團(tuán)體，本質(zhì)上是一個教育的松散組織，而并非專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體和學(xué)校。因此，這樣的藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)必須確立正確的指導(dǎo)思想，以適應(yīng)藝術(shù)團(tuán)體的本質(zhì)屬性。當(dāng)然，這種非專業(yè)非學(xué)校的屬性，也決定了藝術(shù)團(tuán)獨(dú)特的工作方法與指導(dǎo)思想。所以，要確立正確的指導(dǎo)思想，首先必須從源頭從邏輯起點(diǎn)進(jìn)行思考。既然公共文化教育本質(zhì)上屬于終身教育的范疇，是現(xiàn)實(shí)人的全面發(fā)展的重要途徑，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的有效手段。這些公共文化教育相對于傳統(tǒng)學(xué)校教育而言，有其特殊要求，前者側(cè)重于充分利用社會文化資源，面向非特定人員提供公益性文化消費(fèi)活動，而后者側(cè)重于發(fā)展在校學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)。那么，在當(dāng)前公共文化的建設(shè)中，各地涌現(xiàn)出各種樂團(tuán)，大力發(fā)展音樂藝術(shù)的同時，有必要重新思考，公共文化教育的目標(biāo)，思考公共文化教育目標(biāo)之下的區(qū)域公共音樂藝術(shù)目標(biāo)及其價值取向。其次，公共音樂文化的發(fā)展內(nèi)容，不能僅僅依賴媒體的宣傳與鼓動，配合外來它們的活動而展開，而是應(yīng)有自己的價值取向，主動出擊，積極創(chuàng)新發(fā)展。再次，在各級政府的強(qiáng)力支持下，組建的這些公共文化系統(tǒng)中的音樂團(tuán)體，必須在現(xiàn)有的制度之下，進(jìn)行管理創(chuàng)新，在管理的價值取向、知識取向、行為規(guī)范等方面進(jìn)行創(chuàng)新與制度整合，一方面，通過制度的約束，約束參與音樂活動的參與者的行為，促進(jìn)參與者的藝術(shù)與道德修養(yǎng);另一方面，通過藝術(shù)團(tuán)體文化建設(shè)，促使參與者提升藝術(shù)品鑒力，進(jìn)行價值判斷，進(jìn)而成為中國音樂的繼承者與創(chuàng)新者。以上海市閔行區(qū)青少年活動中心為例，音樂團(tuán)體的管理，就是在貫徹落實(shí)市教委、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)團(tuán)建設(shè)新精神的總要求下，我們再結(jié)合閔行區(qū)的實(shí)際，以及青少年活動中心藝術(shù)團(tuán)實(shí)際，在加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)常規(guī)管理與基本工作建設(shè)同時，摸清自家家底，“量體裁衣”，有針對性的“查漏補(bǔ)缺”，以便在藝術(shù)團(tuán)現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上“多出人才”，“早出人才”，擴(kuò)大藝術(shù)團(tuán)的社會影響。上海市閔行區(qū)青少年活動中心樂團(tuán)的管理有兩個方面的經(jīng)驗(yàn)值得關(guān)注。第一，逐一落實(shí)管理任務(wù)。把工作進(jìn)行細(xì)化，把每一項(xiàng)工作進(jìn)行任務(wù)分解，并根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，把樂團(tuán)日常排練工作分解為一個一個具體而符合學(xué)生成長的階梯，對活動任務(wù)進(jìn)行目標(biāo)與過程管理的雙重管理。這樣做，旨在提高工作效率，降低管理者的日常管理強(qiáng)度。從我們閔行區(qū)青少年活動中心的民樂團(tuán)以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，這種做法，符合藝術(shù)教育的特質(zhì)，也符合學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)，更重要的是，它可避免以往平日工作起來看似熱鬧，但到用人之際，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)表演之時，卻因人員流動太大，樂團(tuán)編制“缺胳膊少腿”，無法排演技術(shù)性與藝術(shù)性較高的作品。這是樂團(tuán)管理與發(fā)展的瓶頸。這個瓶頸一旦消除，樂團(tuán)向更高一層發(fā)展指日可待。我們的思路是，在內(nèi)部管理上做文章。我們做法是，盡可能地把樂團(tuán)日常排練工作細(xì)化到人，深化到心。民樂團(tuán)的實(shí)踐證明，這種做法，符合學(xué)生實(shí)際，也符合學(xué)生的利益，也就是說我們民樂團(tuán)現(xiàn)在排演的曲目不僅難度相比過去大大增加了，排演效果也非常好，但學(xué)生付出的時間卻并沒有增加。原因就是，我們在盡可能不耽誤學(xué)生自身發(fā)展的同時，最大限度地保障了樂團(tuán)日常排練及演出的人員與技術(shù)質(zhì)量?？偠灾?，前期規(guī)劃必須提前到位，符合實(shí)際。經(jīng)過我們民樂團(tuán)上個學(xué)期實(shí)踐探索，這樣做，家長滿意，學(xué)生滿意，指導(dǎo)教師滿意，指揮滿意，管理人員更滿意。所以，我要把這個成功經(jīng)驗(yàn)推廣到各個分團(tuán)。第二，化大氣力進(jìn)行藝術(shù)管理研究，尤其是研究如何促進(jìn)學(xué)生樂團(tuán)排練的效率，以及使用什么的表演曲目，達(dá)到藝術(shù)性與技術(shù)性共贏的局面。

 

三、切實(shí)可行的多層級的綜合工作目標(biāo)

 

一般而言，一切的管理，就是人的管理，管理的核心是人。但是對公共文化建設(shè)中的樂團(tuán)進(jìn)行管理，卻不能簡單對這些管理寶典進(jìn)行套用。首先，樂團(tuán)的主體是在校的學(xué)生，他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化知識，時刻準(zhǔn)備著努力學(xué)習(xí)，是為了升入高一級的初中、高中，所以他們進(jìn)入樂團(tuán)是自愿與無償?shù)?。其次，這些學(xué)生雖然在進(jìn)團(tuán)前，都已獲得較好的演奏能力，但對于樂團(tuán)的發(fā)展，他們的技藝與水平仍有不足。最后，樂團(tuán)的排練場地、設(shè)備等并非固定，而是長時間處于流動狀態(tài)之中。因此，如何加強(qiáng)這些人員、技術(shù)、思想、物質(zhì)等各個方面的整合，服務(wù)好樂團(tuán)的發(fā)展，需要樂團(tuán)管理者在每個學(xué)期開展工作之前，做好切實(shí)可行的多層級的綜合工作目標(biāo)。這些目標(biāo)包括：第一，時刻關(guān)注樂團(tuán)的硬件建設(shè)，及時添置優(yōu)質(zhì)樂器與優(yōu)化排練場地。這種樂團(tuán)雖有樂團(tuán)之名，但排練場地、樂器等硬件卻是公用的，因此，管理者必須每一次排練之前，事無巨細(xì)，務(wù)必親歷親為，關(guān)注硬件建設(shè)，不能因?yàn)榕啪殘龅?、樂器等影響排練。組織者和管理者，應(yīng)在將爭取領(lǐng)導(dǎo)與其它同行的支持下，把桎梏藝術(shù)團(tuán)事業(yè)發(fā)展的硬件建設(shè)好，比如購置一些大型與特色樂器，并在現(xiàn)有的場地基礎(chǔ)上，合理配置，優(yōu)化組合，把目前的場館做成能較好配合藝術(shù)團(tuán)日常訓(xùn)練的基地。第二，在落實(shí)公共文化建設(shè)的年度工作計(jì)劃同時，必須狠抓樂團(tuán)日常訓(xùn)練工作，夯實(shí)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)隊(duì)管理與基礎(chǔ)建設(shè)。樂團(tuán)的管理不僅要直接管理學(xué)生團(tuán)員，還要和學(xué)生家長做朋友，利用現(xiàn)有各種渠道，宣傳和普及樂團(tuán)的價值與存在意義。第三，樂團(tuán)在狠抓業(yè)務(wù)提升的同時，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，例如閔行區(qū)青少年活動中心就專門為樂團(tuán)成立了一個心理輔導(dǎo)組織，指導(dǎo)教師和相關(guān)的管理人員在日常訓(xùn)練中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生團(tuán)員出現(xiàn)問題的苗頭，心理輔導(dǎo)人員立即跟進(jìn)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與干擾訓(xùn)練，使學(xué)生迅速掉頭，重新以飽滿的激情與頑強(qiáng)的意志進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練。第四，加強(qiáng)了樂團(tuán)核心藝術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。這個團(tuán)隊(duì)是樂團(tuán)的智囊，通過這個智囊的活動，不僅可以及時找出樂團(tuán)日常訓(xùn)練存在的問題與不足，而且還能及時尋求解決問題的策略和辦法，使得出現(xiàn)的問題能夠得到及時解決。杜絕了以往工作中樂團(tuán)排練問題的出現(xiàn)后，由于時間差的客觀存在，問題不被及時發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后不能被相關(guān)人員及時重視，問題不能得到及時解決等，浪費(fèi)資源與時間的現(xiàn)象。此外，還應(yīng)注意的是，在推進(jìn)樂團(tuán)的業(yè)務(wù)提升的同時，積極探尋新的發(fā)展路徑，擴(kuò)大樂團(tuán)的社會影響。

 

四、日常工作思路必須清晰，將多種力量形成合力狠抓樂團(tuán)文化建設(shè)

 

樂團(tuán)的日常工作雖很多，但歸根結(jié)底，最重要的內(nèi)容還是團(tuán)員的管理。所以，樂團(tuán)日常管理的重心必須轉(zhuǎn)移到這個方面上來，從樂團(tuán)的發(fā)展去研究學(xué)生，某種意義上講，把學(xué)生弄好了，樂團(tuán)才能持續(xù)發(fā)展。樂團(tuán)的主體是學(xué)生，這些學(xué)生大多主要集中在12至17歲之間。這些學(xué)生不僅是上海市閔行區(qū)各級學(xué)校的文藝骨干，同時也是閔行區(qū)教育乃至中國教育的未來。這些文藝骨干，在刻苦學(xué)藝的同時，還時刻面臨著小升初以及中考的雙重壓力。如何保證這些團(tuán)員在藝術(shù)上與學(xué)習(xí)課業(yè)上共同進(jìn)步，打造閔行區(qū)優(yōu)秀的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)?我們在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以為只有通過提高學(xué)習(xí)效率，才能最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展與藝術(shù)團(tuán)共同發(fā)展的目標(biāo)。在日常排練過程中，采用目標(biāo)與分流管理辦法，讓學(xué)生一進(jìn)入排練場地，就能立即投入排練，節(jié)省排練時間，最大限度提升排練效果。其次，精心挑選排練曲目。把曲目選擇與演出任務(wù)結(jié)合起來，將曲目巧妙地融入到學(xué)生平常訓(xùn)練之中，既保證學(xué)生日常訓(xùn)練的水平，又可確保排練質(zhì)量。除此之外，我們還狠抓樂團(tuán)的文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生與指導(dǎo)教師對藝術(shù)團(tuán)的認(rèn)同感與凝聚力。

 

綜上所述，公共文化建設(shè)中的樂團(tuán)管理，應(yīng)該遵循公共文化建設(shè)的屬性特征，不能簡單搬抄一些專業(yè)樂團(tuán)的激勵與管理辦法，而應(yīng)另辟蹊徑，走出一條自己的管理路子來。如何管理，這方面各地青少年活動中心已有很多切合實(shí)際的制度與辦法，效果也不錯。但是，我還是覺得，制度與辦法再好，也必須有人去落實(shí)。所以用人，用對人很重要。其次，每個學(xué)期，樂團(tuán)負(fù)責(zé)人必須有樂團(tuán)整個學(xué)期活動的切實(shí)可行的活動計(jì)劃與安排，保證樂團(tuán)在完成日常訓(xùn)練之外，通過制度保障，以及樂團(tuán)負(fù)責(zé)人的強(qiáng)有力的綜合管理，去激發(fā)樂團(tuán)成員與參與者積極投入樂團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展，比如提出本年度力爭樂團(tuán)打造品牌節(jié)目1至2個，舉辦不同層次不同形式的講座、交流活動，迎接本學(xué)期市區(qū)學(xué)生音樂節(jié)各項(xiàng)比賽，爭取取得理想成績等等?？傊?，通過不同層級的目標(biāo)設(shè)置，激發(fā)樂團(tuán)學(xué)生與參與者的激情，不斷推進(jìn)樂團(tuán)的管理與演奏水準(zhǔn)，最終以提升本地區(qū)的公共文化建設(shè)水平。

篇3

 

一、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，保障學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行

 

作為學(xué)校教學(xué)的基本組織部門，教務(wù)處的職能之一就是制定學(xué)校教學(xué)的基本計(jì)劃。XX年，教務(wù)處對各年級、各門學(xué)科的周工作量進(jìn)行了認(rèn)真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校課程總表。教務(wù)處每學(xué)期制定切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，對全年的教學(xué)工作進(jìn)行總體規(guī)劃和部署，除了在教研組長會議上宣傳外，還在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。課程總表、作息時間表、補(bǔ)課表、校歷、教務(wù)處工作計(jì)劃的發(fā)放與公示，保障了學(xué)校教學(xué)工作在有序的軌道上正常運(yùn)行。

 

由于學(xué)校教務(wù)工作人員變動頻繁，教務(wù)處的一些工作人員對教務(wù)業(yè)務(wù)不熟練，給工作帶來了一些不便。但教務(wù)處各職能部門的老師們同心同德，恪盡職守，努力學(xué)習(xí)，仍然比較圓滿地完成了各項(xiàng)教務(wù)業(yè)務(wù)。由于我校規(guī)模大，班級多，學(xué)校各類文體活動多，各教研組內(nèi)學(xué)科活動多，另外，老師們各種原因的請假、調(diào)課甚多。由于我校教師人員比較緊張，教務(wù)處經(jīng)常要對教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整，對老師們的工作量進(jìn)行調(diào)整，這種調(diào)整也得到了廣大教職工的支持，確保了各班各年級教學(xué)工作的開展。

 

二、制定教研工作計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)校教研工作

 

教務(wù)處對教研工作的組織與管理實(shí)行宏觀控制與微觀協(xié)調(diào)相結(jié)合，推動學(xué)校教研工作的順利開展。教務(wù)處定期召開教研組長會議，對學(xué)校的教研工作和常規(guī)教學(xué)的組織與管理進(jìn)行安排與部署，各教研組的工作實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制。教研組是學(xué)校教研工作的基本組織單位，教研組長既是教研組內(nèi)教研工作的組織者，也是主要的骨干力量，教務(wù)處對各教研組長和各教研組的工作提供一切可行的支持和幫助。除了加強(qiáng)對教研組的管理外，教務(wù)處也深入到一些備課組，與備課組和部分教師展開直接的教學(xué)研究。

 

三、積極完成上級主管部門和各級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作任務(wù)

 

教務(wù)處是一個上傳下達(dá)部門。一方面，對教職工提出的各種問題教務(wù)處有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反映的責(zé)任和義務(wù)，另一方面，教務(wù)處要對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級機(jī)構(gòu)的指示負(fù)責(zé)。一年來，教育局下屬基礎(chǔ)教育科、高考科、體衛(wèi)藝科、儀器裝備站、市教研中心等部門，市科協(xié)等上級單位下發(fā)了大量的文件、文本，布置了許多重要的工作，這一些都要依靠學(xué)?；鶎拥牧α縼砉?nbsp;同完成。教務(wù)處在執(zhí)行學(xué)校研究決定的各項(xiàng)工作中總是盡力做到不講價錢、不打折扣、不留遺憾地去完成。

 

四、積極開展教科研工作

 

七中是一個完中，學(xué)校班級多，校本教研要以我校的校情實(shí)際來開展。我校校本教研的基本方針是教務(wù)處實(shí)行宏觀引導(dǎo)，引領(lǐng)校本教研的基本方向，各教研組教研活動自成體系，年級組內(nèi)備課組教研活動深入到學(xué)科課堂。教務(wù)處是一個管理部門，也是一個服務(wù)部門，在教務(wù)工作中，以學(xué)校職代會通過的文件為準(zhǔn)繩，盡可能為教師教研工作提供優(yōu)質(zhì)平臺。

 

1．加強(qiáng)對各教研組的宏觀指導(dǎo)

 

在學(xué)校新的人事制度實(shí)行過程中，學(xué)校教研工作需要探索新的研究模式，新的管理模式。由于實(shí)行年級主任負(fù)責(zé)制，教研組的管理功能有所弱化，但是，校本教研是學(xué)校工作不可或缺的重要方面，如何在新的形式下發(fā)展校本教研，我校經(jīng)過一個的探索的過程形成了一套可行的工作模式。針對目前的工作格局，教務(wù)處加強(qiáng)了對教研組管理時實(shí)行宏觀的調(diào)控，強(qiáng)化教研組長在組內(nèi)的權(quán)威地位，增強(qiáng)教研組長的工作積極性與主動性。派遣教師到外地學(xué)習(xí)，教務(wù)處總是盡可能針求教研組長的意見。在學(xué)科競賽方面，校內(nèi)預(yù)選賽、學(xué)生的選派都由教研組長具體落實(shí)并做最后的決定，教務(wù)處提供一切可能的支持。對教研組長推薦的教學(xué)用圖書，學(xué)校也盡可能購買，讓教研組長有一個更好的工作環(huán)境。

 

以校為本的校本教研在宜昌七中的發(fā)展經(jīng)過了不同的歷史階段，但在新的人事制度形成后，學(xué)校各個功能處室的作用需要重新定位，校本教研的管理、制度、模式、重點(diǎn)也有一些變化。經(jīng)過一年多的發(fā)展，我校的校本教研基本走上了快車道，但校本教研的力度、深度還很不夠，相信未來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在各教研組、在各備課組、在全體教師的共同努力下，我校的校本教研一定會進(jìn)入一個全新的里程。

 

2．確立以課題為導(dǎo)向的教研方針

 

課題研究難度大，事情多，許多教研組對此有畏難情緒，覺得精力投入多，難有實(shí)效。學(xué)校一方面對各教研組提出明確的課題研究的硬任務(wù)，另一方面鼓勵各教研組開展課題研究，為課題研究創(chuàng)造條件。對有課題研究的教研組以及承擔(dān)課題研究的主要成員的外出學(xué)習(xí)、聽課培訓(xùn)、校際交流給予優(yōu)先考慮。XX年我校高中英語組有一個國家級課題已經(jīng)結(jié)題，高中英語、高中語文兩個教研組正參與由市教研中心組織兩個省組課題的研究，初中數(shù)學(xué)教研組的全國初中數(shù)學(xué)“z+z”課題研究正進(jìn)入到最后的階段?，F(xiàn)在高中數(shù)學(xué)、地理兩個教研組正在申報市級課題研究。共5頁,當(dāng)前第1頁1

 

教研組課題研究的過程是一個培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力的過程，是一個增強(qiáng)教研組教研能力和凝聚力的過程，是一個讓學(xué)生受益的過程，是一個出成績的過程，是一個出名師的過程。已結(jié)題的初中化學(xué)“探究性學(xué)習(xí)”課題，正在進(jìn)行的初中數(shù)學(xué)組的課題研究就是很好的例子，劉四方老師已成為湖北省及至全國的化學(xué)名師，初中數(shù)學(xué)組成為我校教研活動最有成效的教研組之一，許倜老師在數(shù)學(xué)組的影響力也越來越明顯。

 

3．備課組活動求真務(wù)實(shí)

 

教研組的活動宏觀性特征明顯，而備課組的活動則是典型的微觀活動。備課組的活動是以年級為基本教研單位，在年級組內(nèi)對學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)的挖掘、難點(diǎn)的把握與突破、考試命題等方面進(jìn)行統(tǒng)一的研究。目前我校的備課組管理是雙重管理機(jī)制，一方面由教務(wù)處牽頭，教研組長具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與管理；另一方面由年級主任直接管理本年級組內(nèi)的學(xué)科活動，增強(qiáng)備課組教研活動的實(shí)效性、針對性。

 

4．學(xué)科活動卓有成效

 

一

年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下、在有關(guān)部門的支持下、在各教研組的共同努力下，教務(wù)處組織了多次大型的市級教研活動，對學(xué)校教學(xué)工作、對我校教學(xué)研究都起到了十分積極而又重要的作用。

 

XX年上半年，全市初中英語初三英語備考及英語學(xué)術(shù)研討會在我校舉行，我校徐紅老師上了一堂研究課，受到了廣泛的好評。全市初中語文校本研究及學(xué)術(shù)研討會在我校，我校余勇老師為廣大教師上了一堂展示課，受到一致的贊譽(yù)。城區(qū)高中歷史研究會議也在我校舉行，我校歷史組教師付出了大量辛苦的勞動與努力。XX年下半年，全市高三數(shù)學(xué)備考會在我校舉行，高中數(shù)學(xué)組做了大量工作。全市高中地理優(yōu)質(zhì)課及城區(qū)地理教研活動都先后在我校進(jìn)行，我校地理組教師為活動的順利開展盡職盡責(zé)，有力地保障了活動的順利完成。就教務(wù)處而言，大型學(xué)科活動需要投入大量的時間和精力，對學(xué)校其它的教育教學(xué)活動也有沖擊，但就學(xué)校學(xué)科活動而言，對教研環(huán)境的改善，對教研氛圍的形成、對教師專業(yè)能力的提高等都是有極大幫助的，因此，教務(wù)處總是盡一切能力協(xié)調(diào)各部門的工作，支持并確保各項(xiàng)學(xué)科活動的進(jìn)行。

 

今年宜昌市組織了一些優(yōu)質(zhì)課比賽，我校有5名參賽教師，這些老師及其所在教研組共同研究，共同進(jìn)步，為他們最終取得好成績奠定了基礎(chǔ)。黃進(jìn)獲得宜昌市高中政治優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，賀伶俐獲得宜昌市城區(qū)高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，李連洪獲得城區(qū)高中英語說課比賽二等獎，張成文獲得宜昌市高中地理優(yōu)質(zhì)課說課比賽二等獎，楊靜（?。┇@得宜昌市城區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎。

 

5．多邊互動引進(jìn)來、走出去

 

在教研活動中，我們注重與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，既注重引進(jìn)來，也注重走出去。教務(wù)處倡導(dǎo)各教研組利用組內(nèi)社會資源加強(qiáng)與周邊地區(qū)的進(jìn)行教學(xué)教研的聯(lián)系，互通信息，取長補(bǔ)短，共同提高。比如，高中英語組先后與鴉鵲嶺高中、三峽高中等學(xué)校進(jìn)行了校際交流，高中地理組與葛洲壩高級中學(xué)、田家炳高中進(jìn)行了校際教研，高中數(shù)學(xué)組與宜昌外校、宜昌市二中進(jìn)行了校際備課組活動，高中政治組與三峽高中進(jìn)行了友好交流，校際交流讓老師們有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，有了更多的比較與提高的機(jī)會。在校際交流過程中，各教研組本著以學(xué)校教學(xué)為重的原則、以節(jié)約為重的原則、以效率為重的原則，既促進(jìn)了教研活動的開展，又保證了正常教學(xué)秩序的順利進(jìn)行，既有好的收獲，又不讓學(xué)校受到經(jīng)濟(jì)上的損失和無謂的浪費(fèi)。這些原則已成為各教研組的共識。我校不少教師在校內(nèi)外享有一定的學(xué)科聲譽(yù)，受教研中心或其它業(yè)務(wù)部門的委托到其它學(xué)?；蚱渌貐^(qū)進(jìn)行專題講座，傳授自己的教學(xué)與研究的經(jīng)驗(yàn)。我校劉四方老師、樂建群老師、宋正武老師都受邀到宜昌市或外地進(jìn)行專題報告，在校園被傳這佳話。

 

除了宜昌市內(nèi)的教研活動外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很支持老師們到外地學(xué)習(xí)。今年，我校有多門學(xué)科的多位教師到宜昌以外的地區(qū)去學(xué)習(xí)、去交流。比如，初中語文到襄樊的觀摩、初中數(shù)學(xué)、高中地理到武漢的觀摩，初中歷史、初中音樂到廣東的學(xué)習(xí)、交流，初中化學(xué)到海南的交流、高中英語到山東等等，這些活動促進(jìn)了我校教師與其它地區(qū)的友好交流與往來，開闊了教師的視野，促進(jìn)了教學(xué)、教研的開展。初中數(shù)學(xué)“z+z”課題的主要組織者許倜教師兩次到湖北以外的地區(qū)（安徽、山東）去學(xué)習(xí)、去交流，這在我校歷史上尚不多見。當(dāng)然，教師們的外出學(xué)習(xí)與交流學(xué)校有嚴(yán)格的規(guī)定，教務(wù)處主要是為他們的學(xué)習(xí)與交流提供方便、提供支持，但我們相信，對學(xué)校工作有重大貢獻(xiàn)、課題研究做得好的教研組和教師個人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會充分考慮。

 

 6．常規(guī)抽查不放松

 

教研活動可以轟轟烈烈，但更多的教學(xué)教研工作在于平時的點(diǎn)滴積累。工作熱情決定工作態(tài)度，工作態(tài)度決定工作方式，工作方式?jīng)Q定工作結(jié)果。比如，教務(wù)處在學(xué)期中期以及其它適宜的時間以畢業(yè)年級為重點(diǎn)進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查，通過聽課活動看課堂，通過問卷調(diào)查看教學(xué)常規(guī)、師德表現(xiàn)。對那些教學(xué)方法好、關(guān)愛學(xué)生、教學(xué)水平高的教師在不同的場合提出表現(xiàn)，對教學(xué)方法不適合本校學(xué)生實(shí)際的教師指出其問題所在，促進(jìn)教學(xué)互動。共5頁,當(dāng)前第2頁2

 

7．不遺余力推廣現(xiàn)代教育技術(shù)

 

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對教育教學(xué)的推動作用是巨大的，對很多學(xué)科、對很多課題的研究甚至起到脫胎換骨的作用。競賽無疑是最佳的促進(jìn)方式，而市級及以上級別的競賽又具有更強(qiáng)的專業(yè)性、公正性。在宜昌市教學(xué)儀器裝備站以及教育局其它業(yè)務(wù)部門組織的各種現(xiàn)代技術(shù)的比賽活動中，學(xué)校教務(wù)處總是面向全校利用各種途徑廣泛宣傳，引導(dǎo)、督促各教研組積極準(zhǔn)備，以期通過這樣的一些活動提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和興趣。在近兩年的課件及其它類型的教育技術(shù)比賽中，我校組織有序，參賽作品多、質(zhì)量好，受到上級部門的好評。

 

我們在推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中也發(fā)現(xiàn)不少問題，這些問題直接影響到我校整體的教育技術(shù)應(yīng)用能力，影響著我校教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。問題之一，有的教師采取觀望態(tài)度，自己不動手，對別人的研究活動也漠不關(guān)心，有的教師甚至連一份完整的試卷都不能打出來，更不用談制作高質(zhì)量的課件了。問題之二，“拿來主義”根深蒂固，原創(chuàng)激情低，不少教師只愿坐享別人的成果，卻不愿與其它老師一起來共同完成屬于自己的作品。問題之三，堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)方法，不愿承認(rèn)現(xiàn)代教育手段的先進(jìn)性。并不是每節(jié)課、每個內(nèi)容都需要用現(xiàn)代技術(shù)來講授，但從不用現(xiàn)代技術(shù)的作法卻更顯固執(zhí)與思想惰性。問題之四，學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵與懲罰性措施。問題之五，我校的硬件設(shè)施相對比較落后，特別是學(xué)生微機(jī)室的教學(xué)環(huán)境跟不上發(fā)展的需要，直接影響到我校的信息技術(shù)教育。綜合看來，雖然我校有一批具有一定能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)技能的教師，但橫向比較，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，無論是高中還是初中，我校已落入下風(fēng)，這已是十分嚴(yán)峻的事實(shí)。

 

8．學(xué)科競賽抓落實(shí)

 

學(xué)科競賽對教學(xué)有極大的促進(jìn)作用，學(xué)科競賽有利于尖子學(xué)生的培養(yǎng)，也有利于教師業(yè)務(wù)能力的提高。學(xué)校獎勵制度在XX年的職代會文件中發(fā)生了很大的變化，對教師個人發(fā)表的作品不再計(jì)獎，但依然保留學(xué)生學(xué)科競賽的高額獎勵。XX年我校初中數(shù)學(xué)、物理競賽都取得了十分理想的成績，既有多人獲得宣昌市獎，也有不少學(xué)生獲得省級獎勵和國家級獎勵，表現(xiàn)十分優(yōu)異。高中數(shù)學(xué)繼去年歷史性地獲得全國三等獎以后，今年我校高三（1）班的陳飛同學(xué)也獲得全

國三等獎，兩次的高中數(shù)學(xué)全國獎是一個繼往開來的高中學(xué)科競賽的新篇章。

 

五、認(rèn)真搞好評教評學(xué)工作，形成良好的教師評價機(jī)制

 

評教評學(xué)工作主要包括五個部分，一是學(xué)生對任課教師的評價，二是家長對教師的評價，三是教師之間的互相評價，四是教務(wù)及其它職能部門對教師的評價，五是主管領(lǐng)導(dǎo)對教師的評價。這里主要說明的是學(xué)生及學(xué)生家長對教師的評價。

 

每次的評教評學(xué)活動教務(wù)處都十分重視，事先擬定好評價標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備好問卷調(diào)查表，然后委托年級主任或直接委托班干部來發(fā)放調(diào)查表，在規(guī)定的時間內(nèi)教務(wù)處將調(diào)查表進(jìn)行回收。教務(wù)處回收調(diào)查表后，立即組織工作人員進(jìn)行詳細(xì)、準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)既有定量的數(shù)據(jù)歸類和計(jì)算，也有定性的描述，學(xué)生評價“a”率直接影響到教師職稱的騁任。在統(tǒng)計(jì)完畢后，問卷調(diào)查表向全體教師開放，讓教師知道學(xué)生對自己的原始評價。

 

對評教評學(xué)工作教務(wù)處每次都精心組織，力求公正、公平、準(zhǔn)確。當(dāng)然，由于設(shè)計(jì)上本身的缺陷也會影響到對教師的評價，但我們認(rèn)為來自于學(xué)生和學(xué)生家長對教師的評價是可以兼聽則明的，傾聽來自學(xué)生的聲音，這是非常必要的，這對教學(xué)是有幫助的，是有促進(jìn)的。不少教師看了學(xué)生對教師的評教評學(xué)后發(fā)出這樣的議論，看學(xué)生對教師的評價不可全信也不可不信，如果一個班多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為這個教師有問題，那么這個教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進(jìn)行比較深入的反思，如果僅僅是個別學(xué)生提出的問題，那么就要個別對待，但同樣要進(jìn)行冷靜的分析，只有這樣才會更加有利于教育教學(xué)工作，有利于學(xué)生的發(fā)展。廣大教師都十分看重學(xué)生對自己的評價，客觀地說，評教評教學(xué)對教師的工作態(tài)度、工作方法都有很大的觸動，這樣的活動是十分重要而且必要的。

 

六、搞好開放周活動，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展

 

本學(xué)年我們進(jìn)行了開放周活動，通過舉辦開放周活動，使社會各界廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，吸納社會對辦好學(xué)校的寶貴意見和建議，通過開放周活動，讓家長監(jiān)督辦學(xué)，使 我校的辦學(xué)更加規(guī)范，辦學(xué)質(zhì)量更高。開放周同時也是學(xué)校師生展示才華、發(fā)揮創(chuàng)造力的重大活動，開放周活動期間，教師與學(xué)生都希望將最好的狀態(tài)、最佳的水平呈現(xiàn)在家長面前，接受社會的檢閱，這對學(xué)校教育無疑會起到很大的促進(jìn)作用。要想關(guān)鍵時候有上佳的表現(xiàn)，只有在平時狠下功夫，開放周活動一個學(xué)期雖然只有一周，但其影響卻是長期的。開放周以家長來校活動為主，主要內(nèi)容有聽課、訪談、咨詢、建議、參觀等方面，家長可在活動期間的任何時間到任何班級聽取任何教師的授課，家長可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行座談、交流，了解學(xué)生在校內(nèi)的情況，共同探討教育學(xué)生的有效途徑，學(xué)校設(shè)立咨詢處，接待家長，介紹國家相關(guān)教育政策、學(xué)校辦學(xué)理念及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，解答多種疑問，學(xué)校也接受家長對我校實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生、教工閱覽室，學(xué)生微機(jī)室等的參觀，為學(xué)校的硬件建議提出合理化建議。另外，學(xué)校還設(shè)立意見箱，接受家長和社會各界人士對教師授課、班級管理以及學(xué)校發(fā)展等提出的各項(xiàng)建議。規(guī)范辦學(xué)、增進(jìn)交流、完善發(fā)展，這是學(xué)校與家長的共識。共5頁,當(dāng)前第3頁3

 

開放周的活動得到家長們的真心擁護(hù)和支持，家長們走進(jìn)課堂，既能發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，并提出了許多十分寶貴的建議?？醇议L們填寫的聽課卡，其卷卷之心令人感動。從家長們填寫的聽課卡可以看出，很多家長對此次活動傾注了極大的熱情，他們十分期盼這樣的機(jī)會，也十分珍惜這樣的活動機(jī)會。很多家長工作做得很細(xì)，他們有的從早上就進(jìn)入校園，中午離校，有的是中午進(jìn)校園，直到晚上學(xué)生放學(xué)才離開，他們在校園的活動不止是聽課，而是在十分認(rèn)真的觀察學(xué)校的學(xué)生活動以及學(xué)校的方方面面，他們在認(rèn)真地思考。家長們的關(guān)心是多方面的、全方位的，他們既關(guān)心學(xué)生的聽課狀態(tài)、教師的個人素質(zhì)、也關(guān)心學(xué)校的安全狀況、食堂衛(wèi)生與學(xué)生飲食營養(yǎng)等各方面的教育環(huán)境。家長對教師的評價和建議是發(fā)自肺腑的，也應(yīng)該說是十分公正的。他們對學(xué)校的關(guān)心是十分真誠的，他們對學(xué)校提出的建議是十分寶貴的。這次活動搭起了學(xué)?！议L溝通的橋梁，增進(jìn)了家長對學(xué)校教育的了解與理解，對學(xué)校的發(fā)展，對學(xué)生的成長無疑會起到十分重要的作用，這種作用是有的會是立竿見影的，有的是長期的，但都會是十分有益的。

 

開放周的活動拉近了家長、社會與學(xué)校的距離，學(xué)校與家長的溝通更融洽，使學(xué)校教育更受關(guān)注。一方面，這樣的活動既使教師在活動中得到鍛煉和提高，另一方面，家長在開放周活動中同樣也可以學(xué)到很多東西，受到教育。但無論怎樣，開放周活動的最大受益者是學(xué)生，是學(xué)校與家長都關(guān)注的對象。今年的開放周活動期間，很多家長對學(xué)校的這種活動非常喜歡，他們甚至希望學(xué)校每個學(xué)期多進(jìn)行幾次這樣的活動。

 

七、搞好大型考試的組織工作

 

教務(wù)處組織的考試活動一般都是規(guī)模較大的活動，比如學(xué)校的期中、期末考試、高考、中考等。對每一次的考務(wù)工作，教務(wù)處都極為重視，認(rèn)真組織，協(xié)調(diào)學(xué)校各個處室的工作，以期做到盡可能的完善，特別是不要出現(xiàn)差錯。在XX年，我校成功地組織了兩次全校性的期中考試，兩次全校性的期末考試，期中、期末考試的課務(wù)雖然只是一個校內(nèi)性的活動，但要涉及的教職工卻是最多的，公平、公正地安排考務(wù)是我們的原則，但很多時候卻難于做到絕對的公平、公正。這是我們的遺憾，但我們會不斷的努力。高考的組織工作相對于所有地考試要求是最高的，由于高考的特殊性，高考的組織必須十分的嚴(yán)密，出不得半點(diǎn)差錯。雖然也有一些環(huán)節(jié)不夠落實(shí)，但XX年我校的高考組織工作總體說來應(yīng)該是比較成熟的、各方面的協(xié)調(diào)比較到位，XX年，我校獲得高考工作先進(jìn)單位稱號。與高考相比，中考的級別雖然低一些，但其組織難度卻更大一些，因?yàn)橹锌脊ぷ魃婕暗拿娓鼜V。除了中考、高考，我校還組織了全國成人高考及其它類型的一些社會類考試，每次的這種考試對學(xué)校工作都是一次檢閱，一次培訓(xùn)。雖然考試的組織工作難度大，牽涉面廣，但我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的考務(wù)工作會做得讓考生滿意、讓老師們滿意。

 

八、搞好教務(wù)處部門組織與管理工作

 

新的人事制度改革對學(xué)校沖擊最大的部門就是教輔人員，教輔人員相對于第一線的教師而言，獎金要低一些，但是工作強(qiáng)度相對于過去卻沒有減少，有些還有更高的要求，因?yàn)槠咧惺且粋€在不斷擴(kuò)大的學(xué)校，而目前我校并沒有多

余的教輔人員進(jìn)行選擇性地聘用，這給教務(wù)處的組織與管理帶來很大的難度。在過去的一年里，教務(wù)處本著人本關(guān)懷與工作原則相結(jié)合的方針，對教務(wù)處各個功能部門實(shí)行人本化的管理，盡可能地調(diào)動各部門工作積極性，把學(xué)校工作做好。就部門管理而言，教務(wù)處主要做了下面幾個方面的工作：

 

1．明確各部門的崗位職責(zé)，各司其責(zé)，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行；

 

2．身體力行，同甘苦，統(tǒng)一行動；

 

3．多交流，多聽意見，解決一切可以解決的問題；

 

4．多做工作，化解矛盾，增加動力；

 

5．針對新的職責(zé)、部門變動，制定切實(shí)可行的新的崗位職責(zé)；

 

6．合理進(jìn)行資源調(diào)配，保障學(xué)校工作。比如，要過去的一年里，學(xué)校加強(qiáng)了對學(xué)校多功能廳的管理，保障了優(yōu)質(zhì)資源的合理、高效利用。比如，由于我校班級多，教師對現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用能力越來越好，多功能廳的使用常處于過飽和狀態(tài)，所以多功能廳的使用必須統(tǒng)一管理。在對學(xué)校多媒體教室進(jìn)行管理的時候，雖然這種管理增加了教務(wù)處的工作頭緒，但對于一個擁有47個教學(xué)班的大學(xué)校，這種統(tǒng)一的管理是十分必要的。另外，在學(xué)生科技活動中，由于沒有適當(dāng)?shù)慕淌?，需要借用學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，教務(wù)處也提前做好工作，保證科技制作活動順利完成。

 

九、教師隊(duì)伍建設(shè)

 

教師隊(duì)伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校方方面面，這里主要說明的是教務(wù)處負(fù)責(zé)的教師引進(jìn)的考核工作、新教師的培養(yǎng)工作。在過去的一年里，學(xué)校引進(jìn)了9個教師，其中有8個是正式考核引進(jìn)，一個是借調(diào)到我校工作，引進(jìn)的8個教師中有4個是剛剛走出大學(xué)校園的年輕學(xué)子。在引進(jìn)教師過程中，教務(wù)處嚴(yán)格按照學(xué)校要求，規(guī)范操作，保證引進(jìn)工作的公平性、公正性，保證引進(jìn)到學(xué)校需要的優(yōu)秀教師。教務(wù)處聘請學(xué)校專業(yè)教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起對引進(jìn)學(xué)科教師進(jìn)行考核，嚴(yán)格按照專家團(tuán)體的意見上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最后審定，然后將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審定的結(jié)果通知各個引進(jìn)教師，與引進(jìn)教師進(jìn)行接洽。這個工作結(jié)束后，各門學(xué)科的教師、引進(jìn)的教師都很滿意。引進(jìn)的教師為學(xué)校工作輸送了新的能量，帶來了新的方法、新的推動力。但是新引進(jìn)的教師到一個新的環(huán)境需要一個適應(yīng)過程，學(xué)校充分考慮到這個問題，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而使得這些教師能更快地適應(yīng)新的環(huán)境，并更快地融入到宜昌七中這個大的環(huán)境中，為七中的教育事業(yè)做了他們的貢獻(xiàn)。對引進(jìn)來的大學(xué)畢業(yè)生，學(xué)校對他們提出了更高的要求，并為他們安排指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任，確保他們更快更好地適應(yīng)學(xué)校工作。對于他們來說，一個學(xué)期的工作很短暫的，在他們未不來的工作道路上只是很小的一步，但我相信這也是一段極為精彩、極為難忘的一步。對于新引進(jìn)的大學(xué)畢業(yè)生，學(xué)校為他們找?guī)煾?，結(jié)對子，給他們擔(dān)子和壓力，比如學(xué)校規(guī)定每個學(xué)期至少上一次匯報課，目的是要讓他們迅速成熟起來，讓他們早日成為最優(yōu)秀的教師，讓他們早日成為學(xué)校的骨干力量。共5頁,當(dāng)前第4頁4

 

十、高中招生

 

XX年的高中招生，是一次特殊的工作。宜昌市的初中新課程實(shí)驗(yàn)已屆三年，XX年的初中畢業(yè)后中新課程實(shí)驗(yàn)的第一屆初中畢業(yè)生，XX年的高中招生正是在這樣的一種背景下進(jìn)行。今年的高中招生以三個方面為準(zhǔn)繩，并參照其它一些重要的招生因素，所謂三個方面的準(zhǔn)繩：即學(xué)生的綜合素質(zhì)評價五個維度的等級、學(xué)業(yè)考試成績五個學(xué)科的等級分?jǐn)?shù)、學(xué)生所有考查科目的成績，由于招生制度的變化，給招生工作帶來了很大的難度。從招生結(jié)果來看，相對于宜昌市城區(qū)同類學(xué)校而言，XX年我校的招生可以說獲得巨大成功，今年我校的高分層人人數(shù)首次將其它同類學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面，這為我校高中辦學(xué)的良性循環(huán)奠定了優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)。總結(jié)我校招生成功的經(jīng)驗(yàn)，主要在這樣幾個方面：領(lǐng)導(dǎo)重視、規(guī)則合理、宣傳恰當(dāng)、重視細(xì)節(jié)、操作規(guī)范。

 

十一、科技活動

 

重視科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提倡科技創(chuàng)新，這是學(xué)校工作的一個重要方面。XX年，宜昌市科協(xié)、宜昌市教育局等五家單位聯(lián)合組織，舉辦了第四屆宜昌市青少年科技節(jié)活動。在這次科技節(jié)活動中，我校認(rèn)真組織，初三、初二兩個年級工作細(xì)致落實(shí)，物理組全體教師及物理實(shí)驗(yàn)室全力配合，成績顯著。初三年級金萍主任、初二年級余勇主任親自負(fù)責(zé)，崔凱、李佐平、龔學(xué)武等老師更是投入了大量的時間和精力，正是由于他們的共同努力，學(xué)校取得了前所未有的好成績，我校因此獲得科技節(jié)活動先進(jìn)集體和科技制作團(tuán)體一等獎的殊譽(yù)。學(xué)生獲獎人數(shù)創(chuàng)歷史新高，11人獲得一等獎，30人獲得二等獎，14人獲得三等獎，9人獲得優(yōu)秀獎。

 

除了宜昌市組織的第四屆科技節(jié)活動外，我校組織的第七屆北山秋韻文體科技節(jié)活動，。除了高三年級外，其它年級都參與了學(xué)校科技節(jié)活動，科技活動在師生中產(chǎn)生很大的影響。高二年級的科技知識競賽、初一年級的化石參觀活動開展得有頭有尾、有聲有色，反映極好。初一年級主任劉四方同志、各位班主任、任課教師，高二年級主任向光模同志及各位班主任都做了大量工作，特別是李立文老師工作做得很細(xì)，積極配合向光模主任的工作，為這次活動的順利進(jìn)行做出了貢獻(xiàn)。

 

十二、實(shí)習(xí)生工作

 

今年我校接納的實(shí)生生人數(shù)多，三峽大學(xué)、武漢音樂學(xué)校、長江大學(xué)等學(xué)校前后共有50多位同學(xué)到我校來進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生的活動受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，對實(shí)習(xí)生工作進(jìn)行了專門的指導(dǎo)，教務(wù)處負(fù)責(zé)了實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作的具體組織與落實(shí)。實(shí)習(xí)生工作的圓滿完成，教務(wù)處要感謝廣大的指導(dǎo)教師，感謝他們支持學(xué)校工作，更要代表實(shí)習(xí)生感謝他們無私的精神和幫助，讓這些將要走上講臺的青年學(xué)子獲得了寶貴的教育經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小結(jié)教務(wù)處一年的工作，事情做了一些，但有也很多的不完善甚至是遺憾，但我相信，只要要經(jīng)過我們大家的共同努力，今天的遺憾在明天也許就會成為完美。