導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇初中校外培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)教育課程 改革 實(shí)踐能力

科技教育是一項(xiàng)既動(dòng)心、動(dòng)腦又動(dòng)手的活動(dòng)，具有很強(qiáng)的健體和益智的功能，科技教育是知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過(guò)程中具有不可替代的獨(dú)特作用。所以是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、滿足學(xué)生需求的一項(xiàng)有益舉措。多年來(lái)，教育事業(yè)以“科技放飛夢(mèng)想，創(chuàng)新點(diǎn)亮未來(lái)”為主題，積極開展科技教育課程基地項(xiàng)目，參與各級(jí)各類科技創(chuàng)新比賽，開展課內(nèi)外興趣活動(dòng)，舉行校園科技文化藝術(shù)節(jié)等，實(shí)現(xiàn)師生的人生價(jià)值。

一、創(chuàng)設(shè)科教環(huán)境，沐浴科教氛圍

校園環(huán)境建設(shè)能使學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)個(gè)性、陶冶情操、發(fā)展能力、提高素質(zhì)，能使學(xué)生樹立正確的人生觀、養(yǎng)成健康的審美觀、提升高尚的道德觀，所以積極向上的、鮮明特色的校園環(huán)境建設(shè)已得到廣泛的重視，并由此“千校一貌，千生一面”的狀況才能有所改變。

1.場(chǎng)館布置。全力打造學(xué)?？萍拣^，同時(shí)成立以項(xiàng)目為載體的機(jī)器人工作室、數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新制作工作室、航模工作室等?？萍拣^對(duì)青少年的吸引力是有目共睹的，它不僅普及科學(xué)知識(shí)，而且集知識(shí)性、趣味性、體驗(yàn)性于一體，作為初中校，要選擇了適合初中生年齡特征和知識(shí)結(jié)構(gòu)的展品，形成演示教材原理、體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象、鼓勵(lì)動(dòng)手探索、培養(yǎng)科學(xué)精神的場(chǎng)館，最重要的是一個(gè)讓他們流連忘返的實(shí)踐之館。

2.外部布置。將偉大的科學(xué)家的畫像以及影響社會(huì)進(jìn)步的重大科技發(fā)明的內(nèi)容布置在科技經(jīng)典長(zhǎng)廊內(nèi)；將學(xué)生在校內(nèi)外各級(jí)比賽中的獲獎(jiǎng)作品展示在科技創(chuàng)新作品長(zhǎng)廊上；在每個(gè)班級(jí)創(chuàng)設(shè)科技角，擺放學(xué)生喜歡閱讀的科普書以及科普作品；讓部分班級(jí)在校園空地上搞微型農(nóng)場(chǎng)，等等。

由此，讓校園處處沐浴在科技氛圍中，讓學(xué)生在科技教育環(huán)境的熏陶中茁壯成長(zhǎng)，讓走進(jìn)校園的每個(gè)人都能感受到濃濃的科技?xì)庀?，讓走出去的師生都有一定的科技?nèi)涵和魅力。

二、開發(fā)校本資源，拓展課程體系

毋容置疑，只有進(jìn)入學(xué)校的課程體系的項(xiàng)目，才會(huì)有可行性和生命力，才會(huì)調(diào)動(dòng)教師的積極性，所以根據(jù)課程和項(xiàng)目，整合校內(nèi)外科技課程資源，開發(fā)并形成學(xué)校的科技課程資源。

1.國(guó)家課程校本化。國(guó)家基礎(chǔ)課程蘊(yùn)含著極其豐富的科技資源，不僅在數(shù)理化等理科課程中，甚至在文科課程中也有大量可開發(fā)利用的科技資源。所以，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，各學(xué)科教師對(duì)基礎(chǔ)課程校本化方案進(jìn)行研討和論證，在項(xiàng)目基礎(chǔ)上開發(fā)有利于提高學(xué)生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的微課程。如《生活中的物理》《生活中的化學(xué)》《樂(lè)吉生物》等。

2.研究課程項(xiàng)目化。項(xiàng)目化研究課程是一種綜合性課程，是針對(duì)具體的競(jìng)賽項(xiàng)目開展的社團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以問(wèn)題為載體，讓學(xué)生自己收集、分析和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維能力。如《小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室》《走進(jìn)自然博物館》《機(jī)器人探索》《航模制作》《金鑰匙》《動(dòng)漫天地》《信息奧賽》等已納入學(xué)校課程體系。

3.校外活動(dòng)常態(tài)化?？萍籍吘共皇菍W(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)，需充分認(rèn)識(shí)到一己之力的微薄，所以，要想有所突破，就需要聘請(qǐng)校外科技輔導(dǎo)員；就必須加強(qiáng)與市、區(qū)科協(xié)的聯(lián)系，得到他們的支持；還應(yīng)與周邊高校聯(lián)系，開展項(xiàng)目合作；更要同企業(yè)簽訂青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)踐基地的協(xié)議，使科技教育項(xiàng)目建設(shè)擴(kuò)展到校外，而且活動(dòng)常態(tài)化。

三、構(gòu)建發(fā)展中心，培養(yǎng)科教團(tuán)隊(duì)

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)最終是人才的競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)人認(rèn)為：只有一流的科技教師才能培養(yǎng)出具有一流科技素養(yǎng)的學(xué)生，教師是關(guān)鍵，而現(xiàn)在科技教師缺口太大，初中校根本就沒(méi)有專職的，因此許多人就在問(wèn)：師資從哪里來(lái)？回答很簡(jiǎn)單：學(xué)科老師中來(lái)。學(xué)校人才培養(yǎng)模式就是：先挖掘，后培訓(xùn)。

1.組建科技教研組。前期廣泛發(fā)動(dòng)，外派培訓(xùn)，重點(diǎn)打造一位有興趣肯付出的理科老師任教研組組長(zhǎng)（當(dāng)然得享受待遇），負(fù)責(zé)各項(xiàng)課程的分工和各類賽事的安排，組織物理、化學(xué)、地理、生物、信息、美術(shù)等學(xué)科老師為成員，負(fù)責(zé)項(xiàng)目培訓(xùn)、方案策劃、活動(dòng)指導(dǎo)、科學(xué)評(píng)價(jià)等任務(wù)，組建科技教研組，開展科教課程的各項(xiàng)科技活動(dòng)，共同促進(jìn)教師科技創(chuàng)新意識(shí)和能力的提升。

2.成立少年科學(xué)院。由于項(xiàng)目多，活動(dòng)時(shí)間雜，為了切實(shí)有效的管理，學(xué)校成立了少年科學(xué)院，將各工作室和參與項(xiàng)目的學(xué)生集中管理，他們不僅參加各級(jí)各類的科技比賽，而且依托科技長(zhǎng)廊、校園網(wǎng)、校報(bào)、校園科技文化藝術(shù)節(jié)，展示他們的科技素養(yǎng)，輻射他們的能量，使身處其中的師生們耳濡目染得到啟迪。

四、搭建科教平臺(tái)，放飛師生夢(mèng)想

一位教育家試驗(yàn)證明：聽來(lái)的忘得快，看來(lái)的記得住，做過(guò)的記得牢，討論過(guò)的理解深，“真理在碰撞中才會(huì)閃現(xiàn)火花”。所以，師生參與活動(dòng)才是硬道理，必須搭建科教平臺(tái)，才能放飛師生夢(mèng)想。

1.參加各類科技競(jìng)賽。在初中學(xué)科競(jìng)賽全面叫停的今天，全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽、全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)、中小學(xué)生“金鑰匙”科技競(jìng)賽、青少年電子技師認(rèn)定活動(dòng)、青少年科技模型競(jìng)賽等各類科技競(jìng)賽就格外令人矚目，師生們大有一展身手的舞臺(tái)，捧回一塊塊閃亮的獎(jiǎng)牌。

2.開展社團(tuán)活動(dòng)。校本選修課時(shí)間，學(xué)生們走進(jìn)各種的活動(dòng)室，有的讀、有的寫、有的做、有的搭，有的在室內(nèi)、有的在操場(chǎng)，校園內(nèi)一片熱鬧景象，他們運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)，在動(dòng)手做模型、探索小問(wèn)題、設(shè)計(jì)巧裝置、發(fā)明小制作，他們?cè)诿枥L自己的未來(lái)，他們?cè)诰幙椫约旱膲?mèng)想。

篇2

一、指導(dǎo)思想

以《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》和《市委、市政府辦公室印發(fā)＜關(guān)于加快推進(jìn)足球試點(diǎn)城市建設(shè)的實(shí)施意見＞的通知》《市教育局關(guān)于加快青少年校園足球發(fā)展的實(shí)施意見》為指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，充分發(fā)揮足球育人功能，遵循人才培養(yǎng)和足球發(fā)展規(guī)律，理順管理體制，完善激勵(lì)措施，大力普及足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)健康的足球文化。通過(guò)開展“足球進(jìn)校園”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)青少年后備人才，有效推進(jìn)素質(zhì)教育，為提升人口素質(zhì)，振興民族精神提供有力支撐。

二、任務(wù)目標(biāo)

在全縣各級(jí)各類學(xué)校普及足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，讓廣大學(xué)生掌握基本的足球運(yùn)動(dòng)技巧，普及程度大幅提高。到2017年，全縣重點(diǎn)打造10所國(guó)家級(jí)足球特色學(xué)校，10所省級(jí)足球特色學(xué)校，20所市級(jí)足球特色學(xué)校，組建40支校園足球隊(duì)伍參加縣以上級(jí)足球聯(lián)賽，吸引2000名以上青少年學(xué)生(在市級(jí)以上教育體育部門注冊(cè)的球員)參加各類校園足球培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)。以此為依托，建立并完善全縣校園足球工作體制和機(jī)制，形成小學(xué)、初中、高中（中職）相互銜接的“一條龍”足球后備人才培養(yǎng)體制，分別組建小學(xué)、初中、高中代表隊(duì)，力爭(zhēng)在市以上比賽中取得好的名次。

教學(xué)改革更加深入，師資配備、補(bǔ)充和培養(yǎng)激勵(lì)措施更加多樣有效，場(chǎng)地設(shè)施和運(yùn)動(dòng)管理更加完善，形成青少年校園足球持續(xù)發(fā)展的保障體系。

三、實(shí)施原則

（一）分級(jí)管理

建立縣、校二級(jí)管理機(jī)制，分級(jí)管理，多模式發(fā)展。

（二）分類指導(dǎo)

對(duì)涉及校園足球活動(dòng)的師資配備、場(chǎng)地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)競(jìng)賽、機(jī)制建設(shè)等方面進(jìn)行分類指導(dǎo)，明確標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，措施落實(shí)到位。

（三）逐步推進(jìn)

全縣各級(jí)各類學(xué)校校園足球工作逐步全面鋪開，小學(xué)、初中保證每周不少于1節(jié)足球課；足球特色學(xué)校每周至少三次足球大課間或課外活動(dòng)；建立足球社團(tuán)，通過(guò)比賽選出球員，進(jìn)行集中訓(xùn)練；大力培養(yǎng)、逐級(jí)推選足球特色學(xué)校。

四、工作措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)校園足球的統(tǒng)籌管理。

各鎮(zhèn)街教委、縣直各學(xué)校建立相對(duì)應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，制定工作計(jì)劃方案，切實(shí)落實(shí)工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開一次專題會(huì)議，研究校園足球工作。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

把引進(jìn)足球教師列入每年的教師招聘計(jì)劃。足球教師不足的學(xué)校，聘請(qǐng)社會(huì)足球教練員進(jìn)課堂，進(jìn)行課堂教學(xué)與訓(xùn)練。每所校園足球項(xiàng)目推廣特色學(xué)校要配置能夠滿足教學(xué)需要的經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的體育教師，每所足球特色學(xué)校要確保配置能滿足教學(xué)需要的、經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)體育教師，負(fù)責(zé)開展足球教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生足球隊(duì)訓(xùn)練、組織學(xué)校足球賽事?？h教育主管部門與體育部門積極配合，聘請(qǐng)高水平的教練員開展足球教師培訓(xùn)。2016年至2017年，每年舉辦規(guī)模不低于60人的市級(jí)足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)班。挑選熱愛、精通足球項(xiàng)目的教師參加省市級(jí)以上教師培訓(xùn)，并以此引領(lǐng)帶動(dòng)縣內(nèi)分級(jí)分類培訓(xùn)。積極開展足球校本教研活動(dòng)，定期對(duì)學(xué)校足球教學(xué)進(jìn)行專題研討，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定不同層次的教學(xué)內(nèi)容，使足球校本課程和教學(xué)日趨科學(xué)合理。

（三）改善場(chǎng)地設(shè)施條件

加大足球場(chǎng)地設(shè)施的規(guī)劃、建設(shè)和改造力度，把校園足球場(chǎng)地列入學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃。對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的足球場(chǎng)地應(yīng)注重維護(hù)和保養(yǎng)，提高使用效率。要?jiǎng)?chuàng)造條件新建、改建、擴(kuò)建校園足球場(chǎng)地，添置足球、球門、球網(wǎng)等小硬件，保障校園足球工作的正常開展。到2016年底，新建改擴(kuò)建符合教學(xué)要求的人造草坪足球場(chǎng)45個(gè)，實(shí)現(xiàn)全部學(xué)校有人工草坪足球場(chǎng)。

（四）完善教學(xué)與競(jìng)賽機(jī)制

1．深化教學(xué)改革。聘請(qǐng)專業(yè)教練進(jìn)行課余訓(xùn)練，吸納有興趣的學(xué)生參與，開展足球課外活動(dòng)；鼓勵(lì)有天賦、有潛力學(xué)生參與校外高水平足球訓(xùn)練，提高訓(xùn)練水平和競(jìng)技能力；各校結(jié)合實(shí)際，圍繞足球活動(dòng)，開發(fā)和利用教學(xué)資源，營(yíng)造良好的足球人文環(huán)境。

2.完善二級(jí)聯(lián)賽。根據(jù)學(xué)生年齡成長(zhǎng)和身心發(fā)育特點(diǎn)，分階段制定相適應(yīng)的足球競(jìng)賽項(xiàng)目及規(guī)則辦法，循序漸進(jìn)，形成科學(xué)的競(jìng)賽體系。制定全縣校園足球聯(lián)賽辦法和規(guī)程總則，形成“校長(zhǎng)杯”和“縣長(zhǎng)杯”二級(jí)聯(lián)賽競(jìng)賽體系，推動(dòng)校園足球競(jìng)賽活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

（五）完善評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

根據(jù)校園足球發(fā)展需要，參照教育部《中小學(xué)體育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校評(píng)估辦法》等，制定全縣校園足球示范學(xué)校和特色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及辦法，定期對(duì)各鎮(zhèn)街教委、縣直各學(xué)校開展校園足球活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)估。

把足球發(fā)展情況納入對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生的考核。定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)和檢查評(píng)估，對(duì)工作成績(jī)突出的學(xué)校、單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校負(fù)責(zé)把學(xué)生足球特長(zhǎng)水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

（六）完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

爭(zhēng)取財(cái)政部門支持，適當(dāng)提高校園足球特色學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，用于校園足球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)校的足球場(chǎng)地改善、安全保障等各項(xiàng)工作；每年列支專款，主要用于競(jìng)賽、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、信息化管理、國(guó)際交流、校園足球評(píng)估工作等；設(shè)立校園足球發(fā)展基金，接受企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體的資助;鼓勵(lì)、引導(dǎo)有關(guān)企業(yè)、足球俱樂(lè)部等社會(huì)機(jī)構(gòu)資助校園足球。給予縣級(jí)以上足球特色學(xué)校一定的資金補(bǔ)助；對(duì)在賽事中取得好成績(jī)的單位給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)承辦各類賽事的學(xué)校，給予適當(dāng)經(jīng)費(fèi)支持。

（七）加強(qiáng)安全保障機(jī)制

在開展校園足球活動(dòng)的同時(shí)，高度重視安全保護(hù)工作，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施設(shè)備的檢查實(shí)行常態(tài)化，對(duì)安全隱患積極整改。對(duì)活動(dòng)的安排、內(nèi)容的選擇、過(guò)程的實(shí)施要層層把關(guān)，提高足球訓(xùn)練安全保障意識(shí)，增加足球活動(dòng)意外傷害保險(xiǎn)，杜絕安全事故的發(fā)生。完善保險(xiǎn)機(jī)制，推進(jìn)政府購(gòu)買服務(wù)，提升校園足球安全保障水平，解除學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的后顧之憂。

篇3

關(guān)鍵詞 思維導(dǎo)圖 初中英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 實(shí)際應(yīng)用

新課改下，教育工作者對(duì)于教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)一些先進(jìn)的教學(xué)理論、教學(xué)方法被提出，思維導(dǎo)圖便是其中之一。教育工作者希望將其引入到當(dāng)前的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，從而提升英語(yǔ)教學(xué)效果。而作為一種全新的教學(xué)模式，該模式的應(yīng)用尚不成熟，需要教師在教學(xué)的過(guò)程中不斷探索、改進(jìn)、完善。從而更好的將當(dāng)前初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的問(wèn)題解決，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定下一個(gè)更為有利的基礎(chǔ)。

1思維導(dǎo)圖概述

1.1思維導(dǎo)圖概念

思維導(dǎo)圖最初是由英國(guó)學(xué)者最初提出的，而今思維導(dǎo)圖已經(jīng)發(fā)展成為組織性的思維工具。其是在基于發(fā)生思維的基礎(chǔ)下，來(lái)將人們的注意力集中在中央圖形上。此時(shí)主題的主干會(huì)向外發(fā)散，而分支則由于關(guān)鍵的圖形、關(guān)鍵詞構(gòu)成，最后連接在末端開放。

1.2思維導(dǎo)圖的教學(xué)作用

將思維導(dǎo)圖應(yīng)用到初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，首先，強(qiáng)化了學(xué)生在進(jìn)行初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)的直觀性和邏輯性。這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的記憶、內(nèi)容的理解具有積極的意義；其次，將思維導(dǎo)圖應(yīng)用到初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)后，可幫助學(xué)生明晰閱讀內(nèi)容，將一些無(wú)用的內(nèi)容剔除。目的在于，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)。而這些能力的提高，最終都將為其自身英語(yǔ)能力提升提供有利的支持。

2當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中所存在的問(wèn)題

一直以來(lái)，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)文章中詞匯、句子進(jìn)行講解，而沒(méi)有就整篇文章進(jìn)行分析，這不利于學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言內(nèi)容的整體理解。因而，在以這樣的方法對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，教學(xué)的效果將受到影響。學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的理解過(guò)于片面，無(wú)法深層次的對(duì)于整篇英語(yǔ)閱讀資料進(jìn)行理解，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的精髓，而事實(shí)停留在表面上，膚淺的來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

針對(duì)這一問(wèn)題，教師在總結(jié)分析時(shí)認(rèn)為是因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生英語(yǔ)閱讀量不夠、詞匯掌握不足而導(dǎo)致的。因而便開始加大英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)，要求學(xué)生去大量的背誦單詞。但是，在花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行閱讀培訓(xùn)后，效果卻非常不理想。久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)于疲憊，效果又不理想，其的學(xué)習(xí)積極性自然將會(huì)受到影響。由此可見，該問(wèn)題乃是當(dāng)前初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中急待解決的一個(gè)問(wèn)題。

3思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1圖標(biāo)的運(yùn)用

圖標(biāo)的運(yùn)用主要是指，教師將閱讀資料中的人物、地點(diǎn)等內(nèi)容以圖標(biāo)的形式表現(xiàn)出來(lái)。例如，教師可根據(jù)閱讀資料的內(nèi)容，先對(duì)中心思想進(jìn)行總結(jié)。并以一個(gè)詞匯來(lái)將中心思想進(jìn)行概括，而后讓學(xué)生對(duì)這個(gè)詞匯進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，讓學(xué)生自行閱讀幾分鐘的原文，此時(shí)學(xué)生則初步掌握了閱讀資料的內(nèi)容。而后在將不同觀點(diǎn)以表格形式呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生來(lái)理解閱讀資料內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.2頭腦風(fēng)暴教學(xué)方法的運(yùn)用

頭腦風(fēng)暴教學(xué)與思維導(dǎo)圖有相似之處，教師可結(jié)合應(yīng)用，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)閱讀具有積極的意義。主要是因?yàn)椋@二者都是針對(duì)一點(diǎn)進(jìn)行理解，而后發(fā)散思維，讓人的思維向外擴(kuò)散，這對(duì)于促使學(xué)生深層的來(lái)理解英語(yǔ)閱讀資料具有積極的意義。

3.3分層目錄制作運(yùn)用

分層目錄下，教師應(yīng)在結(jié)合英語(yǔ)閱讀資料的基礎(chǔ)上，將閱讀內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)分層，而后將其書寫成目錄的形式。然后，在具體的教學(xué)中，結(jié)合目錄來(lái)從不同的層次引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、理解閱讀資料內(nèi)容。從而促使學(xué)生清晰的掌握文章的結(jié)構(gòu)，快速找出中心思想。這樣學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)資料閱讀時(shí)會(huì)感到很輕松，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

3.4針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決

教師可針對(duì)閱讀資料內(nèi)容總結(jié)問(wèn)題，而后向?qū)W生提出問(wèn)題。進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的問(wèn)題有針對(duì)性的來(lái)引導(dǎo)其深入的進(jìn)行閱讀，在這個(gè)過(guò)程中既鍛煉了學(xué)生的詞匯，又進(jìn)行了句子的鍛煉，對(duì)于學(xué)生后期寫作非常有利。

3.5總結(jié)歸納文章的重點(diǎn)內(nèi)容

最后，教師應(yīng)在基于以上教學(xué)環(huán)節(jié)下，引導(dǎo)學(xué)生去歸納文章的重點(diǎn)。讓其不但明確文章的中心思想，同時(shí)還引導(dǎo)其去對(duì)每一段進(jìn)行中心思想提煉。而后在結(jié)合每一段的中心思想，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)全文的中心思想進(jìn)行深究。進(jìn)而將教學(xué)的中心放在內(nèi)容理解上，而不再一味的去讓學(xué)生死記硬背詞匯、句子，從而來(lái)達(dá)到全面提升學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的目的。事實(shí)上，一味的去死記硬背單詞、句子無(wú)法讓學(xué)生深入的理解課文，即便記下也不會(huì)靈活的運(yùn)用，那么這便失去了對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)的意義。而思維導(dǎo)圖的引入則可有效的改變這一不利情況，學(xué)生可直觀的通過(guò)圖表來(lái)理解單詞、句子，同時(shí)思維得以發(fā)展，從而來(lái)達(dá)到提升學(xué)生英語(yǔ)能力的目的。

4結(jié)語(yǔ)

相較于語(yǔ)言圖像的教學(xué)效果要更好，所以將思維導(dǎo)圖引入到初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中可有效的改善傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足。相應(yīng)的學(xué)生可更好的掌握文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性自然得以提升。同時(shí)還強(qiáng)化了學(xué)生的英語(yǔ)單詞、句子的理解與記憶，為日后的寫作奠定下了良好基礎(chǔ)。由此可見，將思維導(dǎo)圖引入到初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的意義深遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 江巧妹.思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].英語(yǔ)教師，2016（17）.

篇4

關(guān)鍵詞：國(guó)培計(jì)劃 初中體育 培訓(xùn)

學(xué)科只有在發(fā)展中才能不斷完善，才能適應(yīng)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。新時(shí)期教育改革與發(fā)展對(duì)教師整體素質(zhì)提出了新的要求，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措，對(duì)于推進(jìn)高校體育學(xué)科發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”，由教育部、財(cái)政部2010年開始全面實(shí)施，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。吉首大學(xué)于2010年以來(lái)連續(xù)承擔(dān)湖南省“國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目中的“初中體育與健康”子項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)，獲得了諸多經(jīng)驗(yàn)與啟示。

一、明確培訓(xùn)對(duì)象與目標(biāo)，培訓(xùn)成效顯著

湖南省初中體育與健康培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)任務(wù)從2010年以來(lái)一直由吉首大學(xué)承擔(dān)，具有比較豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。每次培訓(xùn)前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷和電話訪談等對(duì)學(xué)員進(jìn)行需求調(diào)研，細(xì)化學(xué)員需求分析，有針對(duì)性地調(diào)整培訓(xùn)方案，并且通過(guò)培訓(xùn)與培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)，積累培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。初中體育課程教學(xué)的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：教育觀念陳舊、師資力量薄弱（有一部分是其他學(xué)科教師兼任教學(xué)）、體育場(chǎng)地設(shè)施短缺、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)手段貧乏等問(wèn)題。在歷次培訓(xùn)中推出的民族民間體育課程資源開發(fā)內(nèi)容深受學(xué)員喜歡，其教學(xué)場(chǎng)地要求低、教學(xué)內(nèi)容娛樂(lè)和參與性強(qiáng)。許多學(xué)員在培訓(xùn)后將其應(yīng)用于所在單位教學(xué)，深受學(xué)生喜愛，取得了良好的教學(xué)效果。

通過(guò)研修，使每位參訓(xùn)的體育骨干教師在教學(xué)素質(zhì)上得到優(yōu)化，提升基層中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，鍛煉參與研修教師的教學(xué)能力，增強(qiáng)服務(wù)基礎(chǔ)體育教育的意識(shí)。加深對(duì)教育教學(xué)理論及學(xué)科前沿信息、知識(shí)與教學(xué)價(jià)值的深入理解；掌握初中校本體育課程資源開發(fā)與訓(xùn)練基本方法；發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射帶頭作用，能夠成為地方初中體育的中堅(jiān)力量。同時(shí)集結(jié)了《內(nèi)知名專家講課實(shí)錄匯編》、《學(xué)員研修的總結(jié)與反思報(bào)告》，出版了《民族傳統(tǒng)體育學(xué)》、《民族民間體育》教材。完成了“國(guó)培計(jì)劃”初中體育全國(guó)示范性培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。后期還將進(jìn)一步總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與案例，編制《中學(xué)民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)案例集》。整體上較好地達(dá)到了預(yù)期培訓(xùn)效果。連續(xù)多次獲得湖南省教育廳頒發(fā)的“子項(xiàng)目組織實(shí)施工作先進(jìn)集體”、“組織實(shí)施工作先進(jìn)單位”和“課程資源開發(fā)與利用工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。培訓(xùn)中突出解決農(nóng)村中學(xué)師資、器材場(chǎng)地不足等問(wèn)題，積極開發(fā)民族民間體育課程資源，學(xué)員返校后評(píng)價(jià)反響良好。

二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織管理到位

領(lǐng)導(dǎo)高度重視是辦好“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的關(guān)鍵。在歷次培訓(xùn)開展的前期，學(xué)校成教學(xué)院與體育科學(xué)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題會(huì)議研究部署工作，前期準(zhǔn)備工作做得扎實(shí)有效。為了加強(qiáng)培訓(xùn)班的教學(xué)組織管理及后勤服務(wù)，學(xué)校成立“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、由主管成教工作副校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員由成教學(xué)院、體育科學(xué)學(xué)院、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、資產(chǎn)處、后勤處等職能部門組成。國(guó)培辦公室設(shè)在體育科學(xué)學(xué)院教務(wù)辦公室。體育學(xué)學(xué)院抽調(diào)了專職管理人員，由院長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)全盤工作；領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來(lái)就培訓(xùn)籌備工作中存在的問(wèn)題，如：培訓(xùn)總體實(shí)施方案細(xì)則、學(xué)員住宿、集體就餐、培訓(xùn)教室等召開了多次協(xié)調(diào)會(huì)，校長(zhǎng)在會(huì)議上明確表示舉全校之力順利完成湖南省教育廳、省國(guó)培辦交予的任務(wù)。

三、培訓(xùn)特色鮮明，培訓(xùn)方法手段富有新意

培訓(xùn)形式注重多樣化，主要采用專題講座、參與互動(dòng)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、分組討論、心理健康與調(diào)適輔導(dǎo)等多種形式，培訓(xùn)后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流、課題研究等方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。具體體現(xiàn)為四個(gè)方面：一是培訓(xùn)主題特色與創(chuàng)新。開發(fā)和利用民族民間體育課程資源，在傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育相結(jié)合的特色校本課程資源開發(fā)方面凸顯特色。二是培訓(xùn)服務(wù)特色與創(chuàng)新。培訓(xùn)前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地調(diào)研，了解學(xué)員培訓(xùn)需求，依據(jù)“國(guó)培”課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案和課程模塊。通過(guò)培訓(xùn)網(wǎng)站、電子郵件、QQ群等方式，了解學(xué)員培訓(xùn)后的教學(xué)狀況。三是教學(xué)方式特色與創(chuàng)新。培訓(xùn)中以生活展現(xiàn)情境，以實(shí)物演示情景，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境。另外開展學(xué)員參與體驗(yàn)與專家點(diǎn)評(píng)、案例研究、教學(xué)問(wèn)題診斷等活動(dòng)，針對(duì)培訓(xùn)問(wèn)題有的放矢。四是制度完善保障有力。成立了“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，形成學(xué)校、繼續(xù)教育學(xué)院、體育科學(xué)學(xué)院責(zé)任明確的管理體系；制定專門的國(guó)培管理制度文件，設(shè)立專職班主任和教務(wù)秘書，提供優(yōu)質(zhì)的食宿條件和周到的服務(wù)。

四、師資是關(guān)鍵，突出授課實(shí)效性與針對(duì)性

嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)是項(xiàng)目培訓(xùn)圓滿成功的重大保證，學(xué)校確立了學(xué)科理論專家和教學(xué)實(shí)踐專家相結(jié)合的師資配備思路，首先是選聘校內(nèi)職稱高、知識(shí)新、表達(dá)能力強(qiáng)的教師授課，他們以幽默風(fēng)趣的表達(dá)、全新的觀念受到學(xué)員的高度評(píng)價(jià)。其次是邀請(qǐng)校外名師講學(xué)。邀請(qǐng)了美國(guó)特拉華州立大學(xué)、北京教育學(xué)院、蘇州大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名專家和一線優(yōu)秀教師，他們的講座不但體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，還突出前沿信息，把新課標(biāo)精神融會(huì)貫通于講學(xué)中，讓學(xué)員在潛移默化中加深對(duì)新課改的理解認(rèn)識(shí)，開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。

五、突出民族傳統(tǒng)體育校本特色，豐富培訓(xùn)內(nèi)容體系

立足湘鄂渝黔邊區(qū)的地域優(yōu)勢(shì)，利用民族民間體育課程資源的開發(fā)，積極開展民族、民間、民俗體育與現(xiàn)代體育相結(jié)合的教學(xué)與訓(xùn)練，彌補(bǔ)和充實(shí)中學(xué)體育課程資源不足。該過(guò)程中充分利用了本校的五大特色和優(yōu)勢(shì)：第一，特色項(xiàng)目。高腳馬、蹴球、毽球、搶花炮、板鞋、押加、苗族鼓舞、竹竿舞等系列特色項(xiàng)目。第二，國(guó)家級(jí)視頻公開課程?！睹褡鍌鹘y(tǒng)體育》是教育部第一批視頻公開課程。第三，教育部規(guī)劃教材?！睹褡迕耖g體育》是教育部“十二五”規(guī)劃教材。第四，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。“民族傳統(tǒng)體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被評(píng)為國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。第五，省級(jí)精品課程?！睹褡鍌鹘y(tǒng)體育》是湖南省精品課程。從而一方面促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育在校園的傳承與發(fā)展，同時(shí)民族民間體育課程資源的開發(fā)也解決了部分中小學(xué)體育課缺少常規(guī)體育器械的困境，因許多的民族民間體育器械制作簡(jiǎn)便，活動(dòng)也不受場(chǎng)地限制。

六、教學(xué)實(shí)踐與考察成效顯著

為了配合培訓(xùn)項(xiàng)目的開展，學(xué)校建立了優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)基地，其中教學(xué)觀摩實(shí)踐基地包括吉首市第四中學(xué)、吉首市雙塘中學(xué)、吉首市矮寨中學(xué)、張家界天門中學(xué)、吉首市一中等。其中張家界天門中學(xué)、吉首市第四中學(xué)是湖南省“國(guó)培計(jì)劃”優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地；張家界天門中學(xué)被評(píng)為湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、體育教學(xué)先進(jìn)單位；吉首市一中是“湖南省體育傳統(tǒng)校先進(jìn)單位”；吉首市雙塘中學(xué)、吉首市矮寨中學(xué)是湘西州特色校本課程開發(fā)典型學(xué)校。這些實(shí)踐基地在民族民間等特色體育課程資源開發(fā)、體育教學(xué)與科研等方面均有鮮明特色與獨(dú)特建樹。同時(shí)積極組織培訓(xùn)班學(xué)員進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)地考察活動(dòng)。其中包括組織初中體育短訓(xùn)班的學(xué)員們與矮寨中學(xué)、鳳凰中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師就民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)座談與交流，并實(shí)地考察與參觀了矮寨民俗體育表演活動(dòng)；其次是邀請(qǐng)了一線優(yōu)秀初中體育教師到學(xué)校來(lái)為短訓(xùn)班的學(xué)員們進(jìn)行公開課活動(dòng)，并進(jìn)行討論與交流；第三是組織短訓(xùn)班學(xué)員推薦至少三人各上一次公開課，組織其他學(xué)員進(jìn)行看課、點(diǎn)評(píng)，同時(shí)收集學(xué)員公開課的教案、拍攝公開課影像資料。

七、強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)，加強(qiáng)后續(xù)服務(wù)

主要包括三個(gè)方面：第一，通過(guò)專門網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，設(shè)立專門國(guó)培網(wǎng)站，利用QQ群在線咨詢與交流郵箱，定期組織召開主題討論與發(fā)散式交流相結(jié)合，設(shè)專人負(fù)責(zé)網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)與管理。第二，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂開展特色體育課程資源視頻教學(xué)，加快特色體育課程資源教學(xué)光盤的普及。第三，定期進(jìn)行電話反饋回訪，適當(dāng)開展學(xué)員訓(xùn)后實(shí)地調(diào)研，針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)題匯總研討并反饋指導(dǎo)學(xué)員。

八、積極發(fā)現(xiàn)和解決新問(wèn)題，進(jìn)一步提升培訓(xùn)質(zhì)量

通過(guò)多年的培訓(xùn)取得了豐碩的培訓(xùn)成果與經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)仍需不斷發(fā)現(xiàn)和解決新問(wèn)題，通過(guò)不斷反思進(jìn)一步提升培訓(xùn)質(zhì)量，如還需進(jìn)一步拓展特色課程資源。民族民間體育既具有良好的健身娛樂(lè)與互動(dòng)體驗(yàn)性，又有民族文化傳承性，更有農(nóng)村體育場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)陋的適應(yīng)性。今后的培訓(xùn)將根據(jù)農(nóng)村實(shí)際進(jìn)一步挖掘、充實(shí)民族民間體育課程資源。其次，還需進(jìn)一步拓展實(shí)踐基地與案例資源。圍繞農(nóng)村初中體育的實(shí)際需求，進(jìn)一步提升實(shí)踐基地資源的利益效率，拓展更豐富的案例教學(xué)資源，拓展案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)資源平臺(tái)和空間。第三，今后的培訓(xùn)中還需聘請(qǐng)更多一線經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)專家，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)利用更多培訓(xùn)資源。進(jìn)一步完善教學(xué)體系，在短訓(xùn)班較短的時(shí)間里，制定最有成效的培訓(xùn)計(jì)劃。另外還需在培訓(xùn)中加大開發(fā)理念與方法的培訓(xùn)力度，通過(guò)典型項(xiàng)目案例舉一反三。

參考文獻(xiàn)

[1]白普湘，我國(guó)體育教育訓(xùn)練學(xué)科未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)研究[J]，吉首大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，33（1）：153-155

[2]奚鳳蘭農(nóng)村中小學(xué)體育教師的繼續(xù)教育[J]，中國(guó)成人教育，2006（11）：99-100

篇5

一 轉(zhuǎn)變思想觀念，形成整體合力

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的完善，學(xué)校必然轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理方式，招生的市場(chǎng)化、就業(yè)的市場(chǎng)化、政策的傾向性、學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)，使學(xué)校和老師面臨新的挑戰(zhàn)，反思中等職業(yè)教育的過(guò)去和現(xiàn)狀，我們不得不面對(duì)以下的矛盾：從前中職學(xué)校招生是賣方市場(chǎng)，現(xiàn)在是買方市場(chǎng)。

從前，讀中等職業(yè)學(xué)校也是千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋，大家的首要目標(biāo)是能入讀，不管是什么學(xué)校，能入讀就是勝利。類似計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下人們搶購(gòu)商品，沒(méi)什么可選擇的余地，能買到就很不錯(cuò)了。現(xiàn)在，中等職業(yè)學(xué)校要花很大力氣去吸引學(xué)生來(lái)就讀，學(xué)生的選擇范圍很大，幾乎達(dá)到了任意選擇的程度。學(xué)生們選擇哪個(gè)學(xué)校就讀，對(duì)學(xué)校的生存和發(fā)展具有了決定性的意義。這就引出另一個(gè)問(wèn)題，中等職業(yè)學(xué)校采用什么手段，才能長(zhǎng)期吸引學(xué)生成為你的“產(chǎn)品”，才能認(rèn)可你的職業(yè)技能教育產(chǎn)品？

1．要轉(zhuǎn)變觀念，摒棄“等、靠、要”思想，審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)遇

中等職業(yè)教育市場(chǎng)化，是市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律，是大勢(shì)所趨。我們不能觀望，要爭(zhēng)取政府的支持但不能等待政府來(lái)解決所有問(wèn)題。不要有“等、靠、要”思想，要主動(dòng)出擊，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)、融入市場(chǎng)。要充分認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng)，是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)、質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，其本質(zhì)是必須有人——學(xué)生。招生工作是學(xué)校工作的重中之重，應(yīng)該將招生工作放在首要位置。

2．要周密部署，保證招生工作的政令暢通

要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查、摸底，確定招生工作目標(biāo)，招生工作重點(diǎn)，研究工作方法。制定招生計(jì)劃與激勵(lì)措施，并加以落實(shí)，保證招生工作有條不紊地進(jìn)行。

3．要人人重視，形成工作合力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與招生工作，帶頭承擔(dān)招生任務(wù)，提前思考、提前準(zhǔn)備、提前安排；中層干部、招生骨干要勇?lián)厝危碱I(lǐng)招生制高點(diǎn)；全體教職工要積極配合、主動(dòng)參與學(xué)校的招生工作。只有人人參與、人人重視、各司其職、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才能形成合力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)，占得先機(jī)。

二 宣傳力度，構(gòu)建招生網(wǎng)絡(luò)

招生宣傳工作是整個(gè)招生工作的重要組成部分，隨著職業(yè)技術(shù)教育的不斷發(fā)展，考生的選擇機(jī)會(huì)和自主性大大增加。因而，通過(guò)多形式、多渠道、多途徑、多措施加大招生宣傳力度，提高學(xué)校的知名度，構(gòu)建招生網(wǎng)絡(luò)，對(duì)順利完成招生任務(wù)尤為重要。

1．充分利用媒體資源，進(jìn)行全方位、立體式的廣告宣傳

（1）認(rèn)真制作招生章程、簡(jiǎn)章，并及時(shí)向市內(nèi)各地招生辦、中學(xué)郵寄、派發(fā)。（2）開通網(wǎng)絡(luò)招生在線，將招生簡(jiǎn)章、章程、助學(xué)措施等資料上網(wǎng)宣傳，方便考生咨詢。開設(shè)電話咨詢，每天安排工作人員值班，周六、周日也不例外。（3）充分利用板報(bào)、墻報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、制作廣告燈箱等擴(kuò)大知名度。（4）在報(bào)紙、學(xué)習(xí)期刊、電視臺(tái)、電臺(tái)等媒體進(jìn)行招生宣傳。（5）積極參與公益性活動(dòng)，組織專場(chǎng)文娛演唱會(huì)擴(kuò)大影響力。

2．充分利用校內(nèi)“人”的資源，組成強(qiáng)有力的招生隊(duì)伍

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，招生辦統(tǒng)籌，骨干教師組成招生宣傳小組。培訓(xùn)宣講員，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，分赴生源所在地各中校與初中畢業(yè)生面對(duì)面交流。向?qū)W生介紹職業(yè)教育的發(fā)展前景，中等職業(yè)教育的有利因素，介紹自己學(xué)校辦學(xué)條件、學(xué)習(xí)環(huán)境、專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)就業(yè)等方面的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員學(xué)生報(bào)讀中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。同時(shí)，要充分發(fā)揮在校學(xué)生的作用，讓他們做學(xué)校招生工作的義務(wù)宣傳員，我們對(duì)2004級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查顯示：占21%的學(xué)生是由在校生介紹而就讀我校的，可見在校生參與招生宣傳的重要性。

3．充分利用校外的作用，構(gòu)建招生網(wǎng)絡(luò)

發(fā)揮生源學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師的積極性，經(jīng)常聯(lián)系、互通信息，構(gòu)建招生網(wǎng)。組織畢業(yè)班學(xué)生到學(xué)校參觀、觀摩，組織聯(lián)誼活動(dòng)等，熱情接待生源學(xué)校師生，耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，讓學(xué)生了解中等職業(yè)學(xué)校、了解中專生的風(fēng)采。

三 開辟辦學(xué)思路，拓寬生源渠道

面向社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要?jiǎng)?chuàng)新辦學(xué)思路，拓寬辦學(xué)渠道，尋求校企合作、校校聯(lián)合和其他合作辦學(xué)，積極探索學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合的路子。實(shí)現(xiàn)多層次、多形式、多規(guī)格培養(yǎng)人才的教育模式，進(jìn)一步增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力，充分挖掘辦學(xué)潛力，更多地為社會(huì)培養(yǎng)人才。

1．把職業(yè)教育辦在農(nóng)村

“解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題，是我們?nèi)抗ぷ鞯闹刂兄?。隨著科學(xué)種田的普及，農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)的發(fā)展與教育，農(nóng)村必然會(huì)迫切需要一批批高科技應(yīng)用人才或中等技術(shù)人才。”農(nóng)村有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，他們有強(qiáng)烈的就業(yè)愿望，但又缺少一技之長(zhǎng)。中等職業(yè)學(xué)校要抓住機(jī)遇，設(shè)置就業(yè)形勢(shì)好的專業(yè)，與所在地的初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)合作辦學(xué)，把他們化為人才資源，把職業(yè)教育辦在農(nóng)村。

2．開辦升學(xué)班

對(duì)想進(jìn)一步深造的學(xué)生，動(dòng)員并組織他們參加高職類考試，學(xué)校組織文化復(fù)習(xí)及證書考試；對(duì)想上大學(xué)而未考上大學(xué)的學(xué)生，開辦高中重點(diǎn)教育和專業(yè)補(bǔ)習(xí)，誠(chéng)聘知名教師上課，提高升學(xué)率，創(chuàng)出聲譽(yù)，擴(kuò)大生源。

篇6

校本培訓(xùn)是中小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)的常態(tài)

中國(guó)政府對(duì)中小學(xué)教師在職培訓(xùn)工作非常重視。國(guó)家設(shè)立了比較完善的教師資格認(rèn)定制度和職稱評(píng)審制度，規(guī)定所有在職的中小學(xué)教師每五年為一周期進(jìn)行全員培訓(xùn)，各級(jí)中小學(xué)教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)被列入各級(jí)政府的教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算之中。與此相適應(yīng)，中國(guó)也建立了非常完備的教師培訓(xùn)體系，國(guó)家、省、縣都設(shè)有專門機(jī)構(gòu)。如國(guó)家層面，設(shè)有專門的師范大學(xué)(包括一些綜合性大學(xué))，主要承擔(dān)學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)；省和縣分別設(shè)有教育學(xué)院和教師進(jìn)修學(xué)校，負(fù)責(zé)中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)；同時(shí)省和縣還設(shè)有教學(xué)教研室，負(fù)責(zé)組織中小學(xué)教師開展教學(xué)研究。

除了上述由政府教育行政部門組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)外，中國(guó)中小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)主要還是依賴于校本培訓(xùn)。所謂“校本培訓(xùn)”，是一種基于教師的現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，由學(xué)校自己設(shè)計(jì)組織，全校教師參與，在校內(nèi)進(jìn)行的一種教師培訓(xùn)形式。它一般由學(xué)校教科室或教學(xué)處負(fù)責(zé)制訂方案，由教研組(校內(nèi)同一專業(yè)教師組成)和備課組(年級(jí)內(nèi)同一專業(yè)教師組成)負(fù)責(zé)實(shí)施，活動(dòng)時(shí)間為每?jī)芍芑蛎恐芤淮巍?008年華東師范大學(xué)教育學(xué)系副教授王建軍曾對(duì)上海和北京的350所小學(xué)教導(dǎo)主任進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。回收的243份有效問(wèn)卷顯示，兩地所有的小學(xué)都在開展校本培訓(xùn)活動(dòng)(――王建軍，我國(guó)城市小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展途徑與效果的調(diào)查研究，上海教育研究，2008年第3期)。2010年11月7日，筆者用王建軍老師問(wèn)卷中的同樣問(wèn)題，又對(duì)來(lái)自全國(guó)17個(gè)省份的38所普通高中校長(zhǎng)和教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷40份，回收有效問(wèn)卷38份。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除2所學(xué)校外，其余36所高中也都設(shè)有校本培訓(xùn)制度。由此可見，校本培訓(xùn)是我國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)的一種常態(tài)。

校本培訓(xùn)的組織體系，根據(jù)學(xué)校規(guī)模的大小，分為四級(jí)(分管校長(zhǎng)教導(dǎo)處或教科室教研組或年級(jí)組備課組)或三級(jí)(教導(dǎo)處或教科室教研組或年級(jí)組備課組)。在中小學(xué)中，除了許多傳統(tǒng)的校內(nèi)教師培訓(xùn)方式，如師傅帶徒弟，以教研組為單位的集體備課、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討等以外，最近二十年，伴隨著教育改革的深入、教師的大量年輕化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、大學(xué)和中學(xué)合作行動(dòng)研究的展開等，校本培訓(xùn)的形式日趨多元。下面兩張表是筆者對(duì)有關(guān)普通高中校本培訓(xùn)采取的主要形式和有效性的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。校本培訓(xùn)之所以被中小學(xué)普遍采用，是因?yàn)樗鼮橹行W(xué)教師提供了隨時(shí)可以交流的環(huán)境和直接借鑒模仿的條件，培訓(xùn)內(nèi)容與教師的工作關(guān)系密切，有很強(qiáng)的針對(duì)性，符合中小學(xué)教9幣的職業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展需求。同時(shí)，相比到專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或大學(xué)學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)還具有學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，便于緩解工學(xué)矛盾；學(xué)?；ㄙM(fèi)少，比較經(jīng)濟(jì)；有利于形成學(xué)校共同文化等優(yōu)點(diǎn)。

新課程改革對(duì)校本培訓(xùn)的挑戰(zhàn)

2000年中國(guó)啟動(dòng)了義務(wù)教育階段課程教學(xué)改革，2004年普通高中課程教學(xué)改革也隨之展開。在科學(xué)教育方面，新課改特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如在高中科學(xué)教育中，除了物理、化學(xué)、生物等課程強(qiáng)調(diào)探究性教學(xué)以外，還特別增加了“通用技術(shù)”、“研究性學(xué)習(xí)”等新課程。這對(duì)教師提出了新的要求。

2009年10月，在高中新課改方案推行5年以后，筆者曾對(duì)部分來(lái)自全國(guó)23個(gè)省市46所示范性高中開設(shè)通用技術(shù)課程的狀況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校層面：10.9％的學(xué)校至今尚未開設(shè)通用技術(shù)課程；43.4％的學(xué)校不能保證每周開設(shè)通用技術(shù)課程；34.8％的學(xué)校尚未建立通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。在教師方面：64.4％的教師在最近3年內(nèi)剛剛接觸通用技術(shù)課程教學(xué)；僅有17.4％的教師是通用技術(shù)課程的專職教師，超過(guò)八成的教師都同時(shí)兼任其他科目的教學(xué)；34.8％的教師沒(méi)有接受過(guò)任何級(jí)別的通用技術(shù)課程培訓(xùn)。教師的問(wèn)卷調(diào)查反映出一些亟待解決的問(wèn)題：他們需要認(rèn)識(shí)通用技術(shù)課程的本質(zhì)和內(nèi)容特點(diǎn)，了解課程的教學(xué)目標(biāo)以及與勞技課的區(qū)別；希望學(xué)到相關(guān)的技術(shù)和技能，知道如何開設(shè)這門課程，如何建設(shè)通用技術(shù)工作實(shí)驗(yàn)室；掌握該課程的評(píng)價(jià)方法。筆者之前的調(diào)查同樣也發(fā)現(xiàn)，“研究性學(xué)習(xí)”從2004年到2008年，全國(guó)相當(dāng)部分學(xué)校并沒(méi)有開設(shè)此課程，或是沒(méi)有完全按照國(guó)家規(guī)定的學(xué)時(shí)要求開設(shè)。

新課改的實(shí)施暴露了我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教師的一些突出問(wèn)題，如對(duì)科學(xué)和科學(xué)教育的理解比較膚淺，將科學(xué)教育簡(jiǎn)單地等同于科學(xué)知識(shí)(教材)的傳承；教師動(dòng)手設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差；教師研究科學(xué)問(wèn)題的能力較弱等。這些發(fā)生在教師中的共性問(wèn)題，已非教師通過(guò)自己的群體努力可以解決。同時(shí)，校本教研亦使一所學(xué)校的教師產(chǎn)生“同質(zhì)化”傾向。在這種情況下，科學(xué)教師培訓(xùn)如果繼續(xù)依賴原來(lái)的校本培訓(xùn)模式，顯然已經(jīng)難以解決中小學(xué)科學(xué)教師在新課程改革中所遇到的困難和問(wèn)題。

“科教合作”彌補(bǔ)校本培訓(xùn)I的不足

2002年起，配合普通高中課程與教學(xué)改革，中國(guó)科協(xié)青少年科技中心與華東師范大學(xué)合作共同啟動(dòng)“中國(guó)科協(xié)青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目”，意在打破科技界和教育界的行業(yè)隔閡，組織科技專家參與中學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，幫助中學(xué)教師提高科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)能力，支持和推動(dòng)學(xué)校開展課堂教學(xué)改革和科技創(chuàng)新活動(dòng)。目前“科教合作”教師培訓(xùn)活動(dòng)主要有“項(xiàng)目孵化”和“通用技術(shù)”兩類。

“項(xiàng)目孵化”，旨在為普通高中培養(yǎng)能夠指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)的教師。培訓(xùn)內(nèi)容分成五個(gè)模塊：本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)；如何確定研究問(wèn)題；如何制訂研究方案；如何指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技論文；如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)和介紹研究成果。培訓(xùn)周期為兩年三輪：第一年教師集中面授；第二年教師培訓(xùn)結(jié)束回學(xué)校后，一面帶領(lǐng)學(xué)生做課題研究，一面通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)上隨時(shí)和專家溝通交流，獲得專家的及時(shí)指點(diǎn)；第三輪是在一年實(shí)踐以后再進(jìn)行面對(duì)面的集中培訓(xùn)。目前“項(xiàng)目孵化”已經(jīng)實(shí)施了8年。學(xué)員參加培訓(xùn)后，普遍感到開闊了眼界，拓寬了學(xué)術(shù)視野，情緒高漲，精神振奮，內(nèi)心產(chǎn)生出強(qiáng)烈的模仿和學(xué)習(xí)沖動(dòng)。他們不僅開始自覺(jué)地從根本上反思自己的科學(xué)教育教學(xué)理念，而且能在專家的指導(dǎo)下開展比較規(guī)范的科技項(xiàng)目研究。不少學(xué)員回到學(xué)校以后，積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)，使學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)生機(jī)勃勃地開展起來(lái)，并在國(guó)內(nèi)外科技創(chuàng)新比賽中摘金奪銀，幫助所在省市在國(guó)內(nèi)外各種科技賽事上實(shí)現(xiàn)一等獎(jiǎng)的零的突破。近三年中，學(xué)員中先后有一百多人次獲得國(guó)家和省級(jí)“優(yōu)秀科技教師”、“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

“通用技術(shù)”培訓(xùn)僅舉辦了一期，旨在幫助教師理解和學(xué)會(huì)開設(shè)通用技術(shù)課程。培訓(xùn)內(nèi)容含四個(gè)模塊：認(rèn)識(shí)通用技術(shù)課程的本質(zhì)和內(nèi)容；產(chǎn)品設(shè)計(jì)的流程和原則；課程的評(píng)價(jià)與考核實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和課程開發(fā)。培訓(xùn)根據(jù)通用技術(shù)課程的特點(diǎn)，采用先做后學(xué)、邊做邊學(xué)的方式，讓接受培訓(xùn)的教師在自己動(dòng)手操作和合作參與的過(guò)程中，真正理解普通高中通用技術(shù)課是一門形在技術(shù)、意在教育、核心在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的課程，并對(duì)需要怎樣教授這門課程有了大致的思路?！巴ㄓ眉夹g(shù)”培訓(xùn)同樣深受好評(píng)。如一位來(lái)自南京的學(xué)員，2007年入校工作，參加培訓(xùn)前從未接觸過(guò)通用技術(shù)課程。培訓(xùn)中他說(shuō)：“課程一開始時(shí)制作小車的活動(dòng)讓我對(duì)通用技術(shù)有了更深刻的思考。在做的過(guò)程中，我也在探索小車本身，為了獲得動(dòng)力、結(jié)構(gòu)上的最佳狀態(tài)，自己全身心地投入進(jìn)去了。車子做完了，跑起來(lái)了，然后猛然發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)不是在做小車，而是在體驗(yàn)一種教學(xué)手段。通用技術(shù)的教學(xué)其實(shí)有更為寬闊的思路值得我們?nèi)ヌ剿?，載體應(yīng)該是多種多樣?！被匦：?，他不僅在省教學(xué)研討課上得到好評(píng)，還代表南京市參加了全國(guó)通用技術(shù)教師教學(xué)技能大賽以及教育部精品課程實(shí)施研究會(huì)。在他的帶動(dòng)下，學(xué)科組教師已有3篇，多項(xiàng)學(xué)生科技創(chuàng)新作品獲得省市大獎(jiǎng)，學(xué)科組建立的機(jī)器人社團(tuán)也在全國(guó)乃至國(guó)際競(jìng)賽中獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。

篇7

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；學(xué)生干部；培養(yǎng)

在高等教育發(fā)展的新時(shí)期，少數(shù)民族院校由于其地理位置比較偏遠(yuǎn)，接收先進(jìn)的管理理念需要一些時(shí)間。所以，如何培養(yǎng)好學(xué)生干部，用學(xué)生干部帶動(dòng)廣大同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、校園文化活動(dòng)、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域全面發(fā)展，成為當(dāng)今少數(shù)民族院校重點(diǎn)研究問(wèn)題。

大學(xué)生作為未來(lái)發(fā)展的人才保障，學(xué)生干部作為大學(xué)生群體中重要的一員，是普通同學(xué)的排頭兵，是教師與學(xué)生的紐帶和幫手。在少數(shù)民族院校的思想政治教育，文化教育以及大學(xué)生的自我教育與自我管理中起到了特殊的作用。

1 少數(shù)民族院校學(xué)生干部隊(duì)伍存在的問(wèn)題

伴隨著少數(shù)民族院校的不斷發(fā)展，少數(shù)民族院校中學(xué)生干部隊(duì)伍暴露出來(lái)的問(wèn)題也層出不窮，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 思想政治素養(yǎng)不過(guò)硬

青年大學(xué)生是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主力軍，作為高校W生干部應(yīng)具有較高的政治素養(yǎng)和較堅(jiān)定的理想信念，應(yīng)該堅(jiān)定不移的宣傳黨的路線、方針、政策，做思想政治教育工作的傳播者。但在少數(shù)民族院校學(xué)生干部中，有些學(xué)生干部動(dòng)機(jī)不純，為了成為“學(xué)生干部”而競(jìng)選學(xué)生干部，從來(lái)不把學(xué)生干部應(yīng)該具有的政治素養(yǎng)放在工作的第一位，總是以一名學(xué)生干部的身份去管理與壓制其他同學(xué)，這樣就完全違背了高校學(xué)生干部只能的基本要求。如何提高學(xué)生干部的政治素養(yǎng)成為高校學(xué)生工作的重點(diǎn)。

1.2 重視工作，放松學(xué)習(xí)

少數(shù)民族院校中校園文化生活豐富多彩，有些學(xué)生干部不知道如何處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，在校園文化中只記得自己的學(xué)生干部身份，從來(lái)不記得自己的學(xué)生身份，認(rèn)為做好學(xué)生工作就可以收到廣大師生的一致好評(píng)。有時(shí)甚至為了活動(dòng)遲到、曠課。雖然學(xué)生工作做得有聲有色，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻不盡人意，無(wú)法服眾。這些學(xué)生干部在記得活動(dòng)做得漂亮可以迎來(lái)贊賞，卻忘記了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)也能引來(lái)他人的掌聲。

1.3 缺乏創(chuàng)新意識(shí)，過(guò)于追求形式

少數(shù)民族院校本應(yīng)具有多元文化協(xié)同發(fā)展的特點(diǎn)，但有些學(xué)生干部缺乏創(chuàng)新意識(shí)，一味遵循前輩留下的傳統(tǒng)，日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)曾經(jīng)的活動(dòng)，久而久之使校園文化、科技活動(dòng)變得了無(wú)生趣，也讓廣大學(xué)生產(chǎn)生懶怠的情緒，不愿一次次的參加沒(méi)有新意的校園活動(dòng)，國(guó)家倡導(dǎo)在少數(shù)民族院校中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，這就要求不但我們的教師頭腦要活躍起來(lái)，學(xué)生干部的頭腦也要活躍起來(lái)。

2 加強(qiáng)少數(shù)民族院校學(xué)生干部培養(yǎng)的策略

2.1 夯實(shí)思想政治教育基礎(chǔ)，提高學(xué)生干部的政治素養(yǎng)

在廣大學(xué)生干部群體中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生干部成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者與傳播者。積極推進(jìn)“四進(jìn)四信”和學(xué)生骨干培養(yǎng)培訓(xùn)班，正確引導(dǎo)學(xué)生干部開展服務(wù)型工作，不做學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，做學(xué)生的服務(wù)者。走到學(xué)生中去，與普通同學(xué)一起走進(jìn)社區(qū)聆聽老一輩革命家的教導(dǎo)，積極幫助弱勢(shì)群體。真正的起到一名學(xué)生干部應(yīng)有的作用，從自我做起將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校的管理體制緊密結(jié)合內(nèi)化成自身的行為準(zhǔn)則，去影響帶動(dòng)周圍的同學(xué)。

2.2 處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部

作為一名學(xué)生干部應(yīng)該學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，在學(xué)生干部的選拔規(guī)定中應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生干部的學(xué)業(yè)成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不過(guò)關(guān)的學(xué)生應(yīng)積極引導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)上成為排頭兵，爭(zhēng)取早日成為一名合格的學(xué)生干部。已經(jīng)成為學(xué)生干部的學(xué)生，應(yīng)在學(xué)業(yè)上更加嚴(yán)格要求，這不僅是成績(jī)的要求，更是對(duì)意志力與品質(zhì)的要求。

2.3 銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新

學(xué)生干部的固態(tài)思維將制約學(xué)生工作的順利發(fā)展，將會(huì)使學(xué)生工作停滯不前，所以學(xué)生干部應(yīng)該對(duì)國(guó)家與社會(huì)的發(fā)展有敏銳的洞察能力，能夠緊緊跟隨時(shí)代的腳步，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上，在校園文化生活上創(chuàng)新，為學(xué)生的校園文化生活增光添彩。如國(guó)家提出的大國(guó)工匠，作為學(xué)生干部要以積極的心態(tài)去了解大國(guó)工匠的深刻內(nèi)涵，要思考如何將大國(guó)工匠的精神運(yùn)用到學(xué)生工作中。類似于這種的創(chuàng)新意識(shí)才能夠打開學(xué)生工作的新局面。

3 對(duì)少數(shù)民族院校學(xué)生干部的期望

學(xué)生干部是連接學(xué)生與老師之間的橋梁，打造一個(gè)思想政治素養(yǎng)過(guò)硬，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，敬業(yè)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍是一個(gè)艱巨為復(fù)雜的工作。在培養(yǎng)少數(shù)民族院校學(xué)生干部的同時(shí)，作為教師我們應(yīng)該不斷總結(jié)，不斷反思，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的工作理念，帶領(lǐng)學(xué)生干部大步前行，為開創(chuàng)新時(shí)期學(xué)生工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)

[1]田華.熱孜元古麗.高校少數(shù)民族學(xué)生干部培養(yǎng)教育研究[J].喀什師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.3.89.

[2]嚴(yán)云達(dá).互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的初中科學(xué)教學(xué)探析[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2014（5）：257-257.

[3]孫志勇.淺談在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中使用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體的優(yōu)勢(shì)[J].新課程.小學(xué)，2011，（10）：102.

[4]白璐，嚴(yán)瑤，周青等.簡(jiǎn)談“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下云南省小語(yǔ)種公共課程教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].云南科技管理，2015，28（6）：43-46.

篇8

我受縣政府的委托，向縣十二屆人大常委會(huì)第三十次會(huì)議做關(guān)于我縣貫徹實(shí)施《教育法》和《義務(wù)教育法》有關(guān)情況的報(bào)告，請(qǐng)予審議。

一、我縣教育工作基本情況及發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我縣共有各級(jí)各類學(xué)校346所，其中小學(xué)273所（國(guó)辦小學(xué)5所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及完小119所、村辦小學(xué)149所）、中學(xué)49所（高中7所、國(guó)辦初中1所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中41所）、職教中心1所、成教中心1所、教師進(jìn)修學(xué)校1所、特教中心1所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校20所。全縣中小學(xué)共有在校生147687人( 含在園幼兒11700人) ，其中高中12000人（含職中2300人），初中50340人（含特教80人），小學(xué)73647人。在編教職工7923人。全縣小學(xué)教師學(xué)歷合格率達(dá)98.44% ，初中教師學(xué)歷合格率達(dá)78.12% ，高中教師學(xué)歷合格率為50.25%。小學(xué)生入學(xué)率、鞏固率分別為99.99% 和99.9%，初中生入學(xué)率、鞏固率分別為99%和96.3%。

多年來(lái)，我縣堅(jiān)持把發(fā)展教育作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)工程，深入貫徹落實(shí)《教育法》和《義務(wù)教育法》，大力實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略，努力使基礎(chǔ)教育適度超前發(fā)展。特別是近幾年，我縣以迎接“普九”復(fù)查為契機(jī)，大力推進(jìn)“普九”完善工程，我縣在辦學(xué)條件、教育裝備現(xiàn)代化、教師隊(duì)伍素質(zhì)、辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量等方面又有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。1998年，我縣被省政府評(píng)為“普九”工作先進(jìn)縣。在鞏固“普九”成果的同時(shí)，學(xué)前教育和高中階段教育得到進(jìn)一步發(fā)展。自1998年以來(lái)，全縣共新建中心幼兒園19所，獨(dú)立幼兒園59所。目前，全縣在園（班）幼兒達(dá)11700人，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到53.4%。高中階段教育不斷發(fā)展，高中在校生人數(shù)逐年增加，辦學(xué)條件逐年改善。目前，我縣高中在校生人數(shù)和辦學(xué)規(guī)模均居全市前列。普通高中工作連續(xù)三年被市政府命名為“高中工作先進(jìn)縣”，縣職教中心被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中，縣成教中心被市評(píng)為繼續(xù)教育先進(jìn)單位?？偟目?，幾年來(lái)，我縣教育工作在全市排位逐年前移，與樂(lè)亭、遷安、豐南等先進(jìn)縣區(qū)的差距逐漸縮小。

二、《教育法》和《義務(wù)教育法》的貫徹落實(shí)情況

1、辦學(xué)條件明顯改善。為滿足我縣教育發(fā)展的需要，縣政府在財(cái)政資金異常緊張的情況下，本著集中財(cái)力辦大事的原則，采取政府出資、施工單位墊資、組織社會(huì)各界捐資、爭(zhēng)取上級(jí)扶持和向銀行貸款等多種方式，廣泛籌集資金，加大投入力度，狠抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，取得明顯成效。99年以來(lái)，國(guó)辦中小學(xué)及縣直單位先后完成了一批重點(diǎn)工程建設(shè)。主要有：投資5600萬(wàn)元的一中遷建一期工程，投資180萬(wàn)元的亮甲店中學(xué)教學(xué)樓工程（2300平方米），投資170萬(wàn)元的一幼教學(xué)樓工程（2000平方米），投資260萬(wàn)元的職中圖書電教樓工程（2930平方米），投資100萬(wàn)元的林南倉(cāng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)樓（1560平方米）建設(shè)工程，投資350萬(wàn)元的教師進(jìn)修學(xué)校遷建工程，投資65萬(wàn)元的彩中宿舍樓、橋中實(shí)驗(yàn)樓續(xù)建工程，沽中投資103萬(wàn)元征地12畝。三年多來(lái)彩中、倉(cāng)中、橋中、一幼等學(xué)校還投資70萬(wàn)元修繕了校舍。正在建設(shè)的工程有：投資120萬(wàn)元的三中宿舍樓（2300平方米）、投資120萬(wàn)元的成教中心教學(xué)樓（1660平方米）、投資350萬(wàn)元的二中宿舍樓（5300平方米）建設(shè)工程。另外投資970萬(wàn)元的實(shí)驗(yàn)小學(xué)遷建一期工程（8100平方米）、投資1300萬(wàn)元的一中學(xué)生宿舍樓（12000平方米）和投資100萬(wàn)元的林南倉(cāng)中學(xué)教學(xué)樓（1900平方米）建設(shè)工程前期準(zhǔn)備工作已完成，已經(jīng)或即將破土動(dòng)工。今年秋季謀劃實(shí)施的有：投資600萬(wàn)元的一中教學(xué)樓、餐廳及附屬工程，投資130萬(wàn)元的二中教學(xué)樓工程（2100平方米），投資150萬(wàn)元的職中教學(xué)樓工程（2300平方米），投資140萬(wàn)元的倉(cāng)中宿舍樓工程（2400平方米）。

三年來(lái)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還多方籌措資金，用于農(nóng)村中小學(xué)校舍建設(shè)投資達(dá)1752萬(wàn)元，新建校舍24500平方米，改擴(kuò)建校舍13042平方米，維修校舍85520平方米，主要工程有：窩洛沽鎮(zhèn)投資108萬(wàn)元為鎮(zhèn)中建2200平方米教學(xué)樓一棟，投資57萬(wàn)元為窩洛鎮(zhèn)中心小學(xué)翻建校舍1680平方米；玉田鎮(zhèn)投資50萬(wàn)元為鎮(zhèn)中、林東、馬頭山三所中學(xué)建校舍1480平方米；林西鎮(zhèn)投資50萬(wàn)元改造北霍莊中心小學(xué)校舍940平方米；鴉鴻橋鎮(zhèn)投資60萬(wàn)元新建校舍1520平方米，改造、維修校舍820平方米；楊家套鄉(xiāng)投資50萬(wàn)元翻建校舍1360平方米，維修校舍940平方米；散水頭鎮(zhèn)錢家溝小學(xué)投資50萬(wàn)元整體遷建，建校舍800平方米。正在建設(shè)的工程有：石臼窩一中、二中合并，投資120萬(wàn)元建2000平方米的教學(xué)樓工程；林西中學(xué)投資55萬(wàn)元建1000平方米的教學(xué)樓工程。渠河頭中學(xué)投資200萬(wàn)元建3000平方米的教學(xué)樓工程、散水頭中學(xué)投資120萬(wàn)元建2000平方米的教學(xué)樓工程及郭屯中學(xué)與葫蘆寺中學(xué)合并項(xiàng)目正在運(yùn)作之中。同時(shí)，狠抓了校舍建設(shè)、加大農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整和危舊校舍改造力度，努力撤并規(guī)模過(guò)小的農(nóng)村小學(xué)，近三年共撤并學(xué)校193所，農(nóng)村小學(xué)由99年前的461所減少到目前的268所，使農(nóng)村小學(xué)的布局和規(guī)模逐步趨于合理，現(xiàn)有的教育資源得以充分利用。加強(qiáng)了校園環(huán)境建設(shè)，全縣有18所學(xué)校被唐山市教育局命名為“校園環(huán)境建設(shè)示范學(xué)?！?。

2、教育普及程度逐步提高。為控制在校生流失，保證每個(gè)學(xué)生都能接受九年義務(wù)教育，我縣狠抓了學(xué)生控流、輟返工作?？h政府轉(zhuǎn)發(fā)了教育局《關(guān)于控制初中生流失、加強(qiáng)輟返工作的安排意見》，將此項(xiàng)工作納入了政府行為，從根本上保證了控制初中生流失工作的順利開展?？h教育局把初中生年鞏固率納入校長(zhǎng)目標(biāo)考核，明確了各校的初中生鞏固率保底指標(biāo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)校抽調(diào)人員，深入學(xué)生家庭宣傳《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，有針對(duì)性地做輟學(xué)生及家長(zhǎng)的思想工作，并依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)適時(shí)下發(fā)了勸學(xué)通知書，使絕大多數(shù)輟學(xué)生又重返校園就讀。在此基礎(chǔ)上，我縣進(jìn)一步加強(qiáng)了校園及周邊環(huán)境治理，通過(guò)開展法律講座、嚴(yán)懲擾亂校園秩序人員、清理校外游戲場(chǎng)所等措施，有效凈化了育人環(huán)境；進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部管理，規(guī)范教師行為，融洽師生關(guān)系，努力為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，并對(duì)后進(jìn)生實(shí)施重點(diǎn)幫教，對(duì)貧困生實(shí)施救助，有效控制了學(xué)生流失。通過(guò)全縣上下的共同努力，幾年來(lái)，我縣初中生鞏固率逐年提高，今年中考報(bào)名人數(shù)達(dá)11500多人，進(jìn)入全市前三名，初中在校生鞏固率已接近省“普九”標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生入學(xué)率、鞏固率均已達(dá)省“普九”標(biāo)準(zhǔn)。

3、學(xué)校內(nèi)部管理更加科學(xué)、規(guī)范。一是教育系統(tǒng)內(nèi)部建立了一套行之有效的目標(biāo)管理機(jī)制。每學(xué)年，教育局都要對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦及中、小學(xué)校進(jìn)行目標(biāo)考核，通過(guò)規(guī)范科學(xué)的管理提高辦學(xué)水平。2001年，我縣順利通過(guò)了市薄弱初中改造驗(yàn)收，至此，全縣初中徹底消滅了薄弱學(xué)校，被評(píng)為初中工作先進(jìn)單位；2000年，我縣高中通過(guò)了市普通高中學(xué)校升級(jí)升類驗(yàn)收，全縣高中整體管理工作又上升到一個(gè)新水平。二是不斷深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。在具體工作中，我縣堅(jiān)持“五育并重，德育為首”的原則，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和教學(xué)大綱，堅(jiān)持“兩全、兩開”，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育。2001年底，為適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的需要，成立了玉田縣中小學(xué)德育研究領(lǐng)導(dǎo)小組，積極開展德育研究；為提高全縣教師的師德水平，適時(shí)開展了師德教育活動(dòng)；在課堂教學(xué)中，以教科研為先導(dǎo)，全縣中小學(xué)開展了以“主體性教學(xué)思想在課堂教學(xué)中的實(shí)施”為重點(diǎn)的教育科研活動(dòng)，課堂教學(xué)改革得以深入開展；在城內(nèi)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)開設(shè)了英語(yǔ)課，并計(jì)劃今年暑假后在全縣小學(xué)三年級(jí)全面開設(shè)；認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)減負(fù)規(guī)定，建立了平等和諧的師生關(guān)系，基本杜絕了體罰、變相體罰和亂收費(fèi)、亂征訂現(xiàn)象；取消了小學(xué)升初中的選拔考試，小學(xué)生全部劃片就近升入初中學(xué)校，初中不再設(shè)重點(diǎn)學(xué)校，禁止學(xué)生擇校；高中針對(duì)“3+X ”的高考模式，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，進(jìn)一步深化了課堂教學(xué)改革；全縣中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展迅速，已成為我縣實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，各校都建立起了音美活動(dòng)小組，廣泛開展了豐富多彩的文體科技活動(dòng)。

通過(guò)上述工作的落實(shí)，有效促進(jìn)了學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，我縣教育教學(xué)質(zhì)量總體水平不斷提高。2001年中考，縣一中的錄取分?jǐn)?shù)線居全市前列。2001年高考，全縣二批本科以上上線910人，上線率為35.5% ，居全市十縣第五位，一般本科以上上線1305人，上線率為50.95% ，創(chuàng)我縣高考最好成績(jī)。

4 、干部教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高。為建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊(duì)伍，重點(diǎn)抓了以下兩方面工作：一是不斷深化用人制度改革。1997年在唐山市率先實(shí)施了教職工聘任制、中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制，自1999 年開始，對(duì)919名新分配的畢業(yè)生實(shí)行了合同制管理，對(duì)全縣20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦的中小學(xué)視導(dǎo)員實(shí)行了公開招聘，教育局也先后兩次從基層單位公開招聘機(jī)關(guān)工作人員20余名。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，進(jìn)一步激發(fā)了廣大教職工的工作熱情。二是加強(qiáng)了干部教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。根據(jù)我縣的師資隊(duì)伍實(shí)際，按照“立足當(dāng)前，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，解決急需，注重實(shí)效”的師資培訓(xùn)思路，認(rèn)真組織干部教師參加各種形式的繼續(xù)教育。1998年以來(lái)，先后舉辦干部培訓(xùn)班4期，全縣284名小學(xué)、初中校長(zhǎng)參加了校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，其中270人參加了校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)，并全部取得了合格證書。2001年，我縣有2名教師參加了國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，6名教師參加了省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，15名教師參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率逐年提高。

5、教育裝備現(xiàn)代化工程有較大進(jìn)展。為適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展需要，縣委、縣政府適時(shí)啟動(dòng)了以多媒體視聽設(shè)備為重點(diǎn)的教育裝備現(xiàn)代化工程，把教育裝備現(xiàn)代化列入了2001年向全縣人民承諾的“十件大事”之一，制定出臺(tái)了《關(guān)于加快教育裝備現(xiàn)代化的實(shí)施意見》，明確了責(zé)任目標(biāo)，制訂了獎(jiǎng)懲措施，有力地推進(jìn)了教育裝備現(xiàn)代化進(jìn)程。自1999年以來(lái)，全縣教育裝備現(xiàn)代化的投資約2300 萬(wàn)元，共裝備微機(jī)室64個(gè)、語(yǔ)音室58個(gè)、多功能教室112個(gè)，購(gòu)置校長(zhǎng)辦公系統(tǒng)225套、教師辦公微機(jī)403 臺(tái)，中小學(xué)計(jì)算機(jī)總數(shù)達(dá)到2556 臺(tái)；建立計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)5個(gè)、多媒體教學(xué)網(wǎng)2個(gè)。通過(guò)近三年的努力，我縣的教育裝備現(xiàn)代化工作取得了明顯成效，在全市排位由后幾名升至中游水平。在加大裝備力度的同時(shí)，我縣對(duì)所有中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了微機(jī)培訓(xùn)，并培訓(xùn)了60名微機(jī)專職教師，為中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課做了必要準(zhǔn)備。目前，全縣所有高中、23所初中和13所小學(xué)開設(shè)了微機(jī)課，有80多名教師能自制教學(xué)課件，為實(shí)現(xiàn)2005 年在全縣中小學(xué)全面開設(shè)信息技術(shù)課打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6、教育經(jīng)費(fèi)的征收、管理及使用比較規(guī)范。按照“分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理”的原則，堅(jiān)持以縣級(jí)投入為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)村隊(duì)合理分擔(dān)，依法落實(shí)各級(jí)政府的辦學(xué)主體責(zé)任。2001年，全縣教育總投入為13993.2萬(wàn)元，其中縣財(cái)政預(yù)算內(nèi)撥款9171.8萬(wàn)元；城市教育費(fèi)附加按“三稅”的3.5%計(jì)征，征收總額為215萬(wàn)元；農(nóng)村教育費(fèi)附加按玉政[1997]39號(hào)文件規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)減少10%，征收總額為1871萬(wàn)元，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)留用835萬(wàn)元，繳縣1036萬(wàn)元；捐集資383.2 萬(wàn)元；學(xué)雜費(fèi)等收入2352.2 萬(wàn)元。縣政府在財(cái)政十分困難的情況下，首先保證了教師工資的按時(shí)足額發(fā)放。征收的農(nóng)村教育附加費(fèi)主要用于民辦教師的工資和改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的收支管理，國(guó)辦中小學(xué)及縣直單位的經(jīng)費(fèi)由縣財(cái)政管理，安排預(yù)算支出；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)的經(jīng)費(fèi)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦管理，保證了各校資金用于正常的公用支出。全縣沒(méi)有擠占、挪用教育經(jīng)費(fèi)現(xiàn)象。

中小學(xué)收費(fèi)是直接關(guān)系到全縣廣大人民群眾切身利益的大事。為此，縣政府把加強(qiáng)學(xué)校收費(fèi)管理、制止亂收費(fèi)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)來(lái)抓，做到思想上位，工作到位，常抓不懈。具體做法是：①規(guī)范基層收費(fèi)行為，完善收費(fèi)程序，實(shí)行“一證一卡四統(tǒng)一”制度；②堅(jiān)持中小學(xué)用書由縣教育局審批制度；③實(shí)行公開承諾；④加強(qiáng)收費(fèi)的常規(guī)檢查，加大對(duì)亂收費(fèi)案件的查處力度。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，使我縣中小學(xué)的收費(fèi)行為得到了進(jìn)一步規(guī)范，提高了群眾的滿意度。 三、“兩法”貫徹落實(shí)過(guò)程中存在的問(wèn)題及今后打算

在貫徹落實(shí)《教育法》和《義務(wù)教育法》，推進(jìn)我縣教育工作的過(guò)程中，也存在著一些制約我縣教育工作發(fā)展的因素，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1、教育需求的增加與教育投入的不足這一矛盾更加突出。近年來(lái)，我縣縣、鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政受基金會(huì)兌付的影響，一直比較緊張，加之近幾年村隊(duì)投入減少，社會(huì)集資更加困難，使教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源更顯不足，特別是公用經(jīng)費(fèi)近兩年呈下降趨勢(shì)，2000年全縣教育公用經(jīng)費(fèi)投入為341.6萬(wàn)元，2001年減少到170.4 萬(wàn)元。而我縣校舍建設(shè)、危舊校舍維修改造和教育裝備現(xiàn)代化任務(wù)艱巨，資金投入巨大。我縣現(xiàn)有危舊校舍70000平方米，需改造資金1450 萬(wàn)元，其中危險(xiǎn)校舍11000平方米，需改造資金200萬(wàn)元。按照我省制定的全省中小學(xué)信息技術(shù)教育的規(guī)劃要求，2 0 0 3 年全省初中學(xué)校要全部開設(shè)信息技術(shù)課，2005 年小學(xué)全部開設(shè)信息技術(shù)課。而就我縣目前的教育裝備現(xiàn)代化的進(jìn)展情況看，全縣初中只有計(jì)算機(jī)教室23個(gè)，尚缺19個(gè)；全縣124所完小以上小學(xué)，僅有計(jì)算機(jī)教室13個(gè)，即使考慮近兩三年內(nèi)撤并一些小學(xué)，也至少要裝備計(jì)算機(jī)教室100多個(gè)。按市教育局規(guī)劃要求，年內(nèi)40％的中心小學(xué)要配備計(jì)算機(jī)教室，這樣，今年我縣小學(xué)需要裝備計(jì)算機(jī)教室44個(gè)。要確保全縣如期開設(shè)信息技術(shù)課，僅設(shè)備投資就需1800 萬(wàn)元。另外，各校建多功能教室和購(gòu)置教師辦公微機(jī)等還需資金760萬(wàn)元。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。一是教師素質(zhì)有待提高。受多年應(yīng)試教育的影響，部分教師教育觀念陳舊，教學(xué)手段滯后，還不能很好地適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展的需要，制約了素質(zhì)教育的深入開展。二是教師編制不足。目前，我縣小學(xué)生源銳減，初中正值高鋒，高中從今年開始也進(jìn)入高峰期。小學(xué)教師相對(duì)超編，但初、高中教師嚴(yán)重不足，即使暑假后將小學(xué)超編教師全部拔高到初中使用，同時(shí)，初中盡量擴(kuò)大班容量減少班數(shù)，以壓縮初中教師的需求量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)仍然缺編381人，高中缺編120 人，系統(tǒng)縣直單位的職中、三中、國(guó)小缺編20人，暑假后教育系統(tǒng)合計(jì)缺編521人。

3、學(xué)校布局調(diào)整發(fā)展不平衡。自1995年以來(lái)，我縣根據(jù)小學(xué)生源不斷減少的趨勢(shì)和教育發(fā)展的需要，開始對(duì)農(nóng)村小學(xué)布局進(jìn)行調(diào)整，但由于一些村隊(duì)干部或群眾出于局部利益考慮，加之個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺少應(yīng)有的力度，至今依然沒(méi)有完成調(diào)整任務(wù)。調(diào)整后出現(xiàn)的校舍不足和老化問(wèn)題沒(méi)能得到有效解決，不足百人的小分校和教學(xué)點(diǎn)在個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)還依然存在，制約了教育資源的合理調(diào)配，影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。而今后幾年，我縣初、高中仍處于入學(xué)高峰期，雖然我縣每年都要投入資金擴(kuò)建校舍，但仍難以滿足生源增加的需要，全縣初中班容量普遍過(guò)大，平均班容量為58.9人（省“普九”復(fù)查標(biāo)準(zhǔn)的最高限額為初中每班50 人）。城內(nèi)學(xué)校由于縣城人口增加，也導(dǎo)致班容量偏大，實(shí)小平均班容量達(dá)80多人（省“普九”復(fù)查標(biāo)準(zhǔn)的最高限額為小學(xué)每班45人）。

4、素質(zhì)教育還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。當(dāng)前，受社會(huì)就業(yè)、用人制度及教育自身基礎(chǔ)以及高考指揮棒的影響，教育工作中還存在著學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)、課業(yè)負(fù)擔(dān)重，部分教師改革意識(shí)不強(qiáng)、教學(xué)效果不理想，小學(xué)、初中的非主要學(xué)科授課質(zhì)量不高等問(wèn)題，都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真加以解決。

今后打算

1、建立健全教育經(jīng)費(fèi)投入和保障機(jī)制，保證義務(wù)教育投入。將農(nóng)村費(fèi)改稅前應(yīng)征收的教育費(fèi)附加收齊上交縣財(cái)政統(tǒng)一管理，作為教育專項(xiàng)資金，全部用于農(nóng)村中小學(xué)校舍維修、危房改造和學(xué)校布局調(diào)整，余額補(bǔ)充學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)不足。費(fèi)改稅后，取消教育集資和教育費(fèi)附加，教育管理體制由“分級(jí)辦學(xué)分級(jí)管理”改為由縣級(jí)政府舉辦，并管理農(nóng)村義務(wù)教育。按照“財(cái)政多投、社會(huì)多籌、教育專用”（河北省人民政府《關(guān)于貫徹〈國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定〉的實(shí)施意見》）的原則，教育經(jīng)費(fèi)納入縣級(jí)財(cái)政預(yù)算，保證專款專用，并多渠道吸納和利用社會(huì)資金與資源，積極爭(zhēng)取上級(jí)的轉(zhuǎn)移支付資金，努力做到“四個(gè)確?！?，即保教師工資，保學(xué)校危房改造，保公用經(jīng)費(fèi)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保教育發(fā)展的資金需求，使“費(fèi)改稅后的教育投入不低于改革前的水平”。

2、將教育目標(biāo)納入縣政府對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的目標(biāo)考核之中。教育的發(fā)展離不開各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持。費(fèi)改稅后，要進(jìn)一步明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府在發(fā)展本地教育中的職責(zé)，使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在治理校園周邊環(huán)境、控輟保學(xué)、提高普及程度、學(xué)校布局調(diào)整、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面切實(shí)負(fù)起責(zé)任?？h政府將把以上教育目標(biāo)納入對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)考核工作之中，定期考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲。

3、加快布局調(diào)整步伐，確保師資隊(duì)伍能滿足教育教學(xué)需要。將農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整與校舍建設(shè)和危舊校舍維修、改造有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理調(diào)配教育資源，將調(diào)整撤并下來(lái)的小學(xué)校建成幼兒園，或拍賣變現(xiàn)后用于改善辦學(xué)條件。繼續(xù)加大人事制度改革力度，逐步建立起教師隊(duì)伍的能出能入的管理機(jī)制，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)。同時(shí)，繼續(xù)采取到省內(nèi)外重點(diǎn)師范院校招聘本科生與擇優(yōu)選聘當(dāng)年專科畢業(yè)生相結(jié)合的方法，及時(shí)補(bǔ)充教師，確保教學(xué)需要。

篇9

今天這個(gè)會(huì)是教育系統(tǒng)的一個(gè)例會(huì)，既是總結(jié)會(huì)，也是動(dòng)員會(huì)。剛才*局長(zhǎng)對(duì)*年工作進(jìn)行了總結(jié)，并全面部署了*年工作，*局長(zhǎng)和*局長(zhǎng)分別就開學(xué)及收費(fèi)工作做了具體安排。總結(jié)很客觀，安排也切實(shí)可行，請(qǐng)大家會(huì)后認(rèn)真貫徹落實(shí)。

*年，可以肯定地說(shuō)，區(qū)教育系統(tǒng)和全區(qū)人民群眾一道克服了“非典”疫情和大面積“洪澇”災(zāi)害帶來(lái)的不利影響，通過(guò)上上下下扎實(shí)的工作，取得了防控自然災(zāi)害和教育教學(xué)工作的雙贏，實(shí)現(xiàn)了教育發(fā)展的新突破。

一是高中建設(shè)大膽創(chuàng)新，取得了令人矚目的成績(jī)，這一點(diǎn)，市、區(qū)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在深入學(xué)校檢查時(shí)都頗有感慨。高中教育成為我區(qū)教育發(fā)展的新亮點(diǎn)，受到了普遍關(guān)注。

二是落實(shí)區(qū)上教育重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，效果好?！靶ＰＭā惫こ桃延?0所中小學(xué)建成開通；職教中心如期完成一期工程建設(shè)任務(wù)；*中分校工程如期推進(jìn)。

三是教育教學(xué)管理和教育質(zhì)量再上臺(tái)階。全區(qū)新課程改革工作順利實(shí)施，圍繞課改的教研活動(dòng)蓬勃開展，受到省課改小組表?yè)P(yáng)；素質(zhì)教育主題日益突出，學(xué)校體、衛(wèi)、藝工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)。特別值得一提的是，我區(qū)參加全國(guó)中學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)，高中數(shù)、理、化競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)人數(shù)占全省獲一等獎(jiǎng)人數(shù)的32.7%；高考上線率、中考單科及綜合成績(jī)名列全市郊縣前茅。治理教育亂收費(fèi)、規(guī)范辦學(xué)行為取得階段性成果。

這一系列成績(jī)的取得離不開各級(jí)政府和社會(huì)各界的全力支持，凝結(jié)著教育系統(tǒng)全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工的汗水，是全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校改變作風(fēng)，加強(qiáng)管理，默默奉獻(xiàn)的結(jié)果。在這里我代表區(qū)委、區(qū)政府向長(zhǎng)期支持關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的各級(jí)政府和社會(huì)各界表示衷心的感謝！向辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示慰問(wèn)并致以崇高的敬意！

同志們，去年*屆*中全會(huì)提出了城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)、地區(qū)協(xié)調(diào)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)、人與自然協(xié)調(diào)、擴(kuò)大內(nèi)需與對(duì)外開放協(xié)調(diào).“五個(gè)統(tǒng)籌”的發(fā)展目標(biāo)，中央又出臺(tái)了《加強(qiáng)人才工作的決定》，這為教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了大好機(jī)遇。年前，區(qū)委、區(qū)政府分別召開了十二屆二次全會(huì)和人代會(huì)，對(duì)長(zhǎng)安今后的發(fā)展，做了新的定位，即：要把*建設(shè)成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的生態(tài)、文化、科教新城，這又為我們的工作提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校都要搶抓機(jī)遇，奮發(fā)有為，扎實(shí)工作，為*教育事業(yè)的超前發(fā)展，持續(xù)發(fā)展再創(chuàng)新業(yè)。下面，就*年工作我談幾點(diǎn)想法：

（一）認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)和省市農(nóng)村教育工作會(huì)議精神

去年，全國(guó)、全省農(nóng)村教育工作會(huì)議相繼召開，進(jìn)一步明確了農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中的重要地位。今年3月份市上將召開全市農(nóng)村教育工作會(huì)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦和學(xué)校都要認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神，牢固樹立教育為民和發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)的思想，增強(qiáng)發(fā)展農(nóng)村教育的歷史責(zé)任感和緊迫感，負(fù)重自強(qiáng)，建立健全農(nóng)村教育工作責(zé)任制，把農(nóng)村教育的發(fā)展和改革列入重要議事日程抓緊抓好。努力探索農(nóng)村教育改革新路子，充分利用農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后富余的教育資源發(fā)展幼兒教育，鼓勵(lì)發(fā)展民辦高中階段教育和幼兒教育。堅(jiān)持為“三農(nóng)”服務(wù)的方向，大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，建立區(qū)內(nèi)高職中、農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校等培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工程（勞務(wù)輸出）。

（二）加快高中發(fā)展，力爭(zhēng)盡快達(dá)標(biāo)

按市上和我區(qū)基本普及高中階段教育的目標(biāo)要求，時(shí)間非常緊迫，任務(wù)艱巨。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，教育系統(tǒng)干部職工已經(jīng)自加壓力，艱苦奮戰(zhàn)，取得的成績(jī)自不用說(shuō)了。去年七月，我們召開了高中校建表彰會(huì)，年終又專題召開了高中校建工作會(huì)，就我們的成績(jī)、問(wèn)題和下一步的努力方向都講了，不再多說(shuō)?？傊?，希望大家再接再厲，同心同德，尤其是加快普通高中的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模，縮小校際差距，逐步緩解優(yōu)質(zhì)高中教育資源短缺同人民群眾需求之間的矛盾。

（三）做好危房改造，加快布局調(diào)整

危房是一個(gè)動(dòng)態(tài)概念，隨著時(shí)間的推移，舊的危房消除了，新的危房還會(huì)產(chǎn)生，因此要明確建立校舍檔案，落實(shí)責(zé)任，隨時(shí)監(jiān)控，及時(shí)消除隱患，確保師生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。今年，區(qū)上將繼續(xù)落實(shí)每年*萬(wàn)元?？钜元?jiǎng)代補(bǔ)支持中小學(xué)危改，力爭(zhēng)學(xué)校危房當(dāng)年出現(xiàn)，當(dāng)年消除。這方

面的工作，要靠學(xué)校日常加強(qiáng)管理來(lái)做好。區(qū)委、區(qū)政府今年專題開過(guò)協(xié)調(diào)會(huì)，市政府2月2又召開了洪災(zāi)后水毀學(xué)校重建工作匯報(bào)會(huì)。在這里，懇請(qǐng)和拜托我們所涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦把此項(xiàng)工作拿在手中，裝在心里，盡快按目標(biāo)要求完成項(xiàng)目任務(wù)。

中小學(xué)布局調(diào)整是全國(guó)和省市基礎(chǔ)教育和農(nóng)村教育工作會(huì)議的基本要求之一，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要看到小學(xué)、初中生源逐年遞減的趨勢(shì)（西安市年遞減4萬(wàn)），認(rèn)真實(shí)施長(zhǎng)安區(qū)中小學(xué)布局調(diào)整方案，長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，合理規(guī)劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦要積極協(xié)調(diào)村組大膽舍棄一些規(guī)模小，布點(diǎn)不合理、校舍條件差的學(xué)校，擴(kuò)大規(guī)模，優(yōu)化教育資源配置，節(jié)約人力、物力、財(cái)力資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。這當(dāng)然有時(shí)可能是大動(dòng)干戈，要做出犧牲，要有突破，但該割舍的還得割舍，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦、學(xué)校、村組要共同做好群眾的思想工作，處理好中小學(xué)布局調(diào)整與教育發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，確保一方平安。

（四）規(guī)范教育收費(fèi)，狠抓師生安全

中小學(xué)收費(fèi)和安全問(wèn)題始終是教育的熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)校收費(fèi)工作牽涉千家萬(wàn)戶，事關(guān)黨和政府在人民群眾中的威信和形象。中央把治理中小學(xué)亂收費(fèi)、規(guī)范辦學(xué)行為，辦好人民滿意的教育作為教育工作的目標(biāo)。*局長(zhǎng)剛才就有關(guān)問(wèn)題做了強(qiáng)調(diào)，*局長(zhǎng)又對(duì)今年的收費(fèi)工作做了具體安排，全區(qū)所有中小學(xué)都要不折不扣地執(zhí)行各項(xiàng)收費(fèi)政策。同時(shí)，要注意上級(jí)規(guī)定的一些優(yōu)惠政策，都要按要求執(zhí)行。教育局要加大檢查力度，對(duì)有禁不止，頂風(fēng)違紀(jì)的要追究責(zé)任，一查到底，絕不手軟。

學(xué)校是人群集中的地方，稍有不慎，就會(huì)發(fā)生不安全事故。各校一定要高度重視學(xué)校安全工作，在加強(qiáng)學(xué)生在校安全教育的同時(shí)，必須進(jìn)一步加大學(xué)生校外活動(dòng)安全工作的宣傳力度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命知識(shí)教育，教育學(xué)生不去危險(xiǎn)場(chǎng)所，不做危險(xiǎn)游戲，教育家長(zhǎng)做好管理工作。在這方面，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街辦都要做好對(duì)群眾的安全教育宣傳，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的格局。同時(shí)要注意信息報(bào)送，一旦有情況，確保信息暢通，措施到位。當(dāng)前，特別要強(qiáng)調(diào)的是，要切實(shí)采取得力措施，嚴(yán)防傳染病侵入校園，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

（五）研究教育規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量

把握教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量，這是我們永恒的主題，是我們教育工作的生命線，是最重要、最本質(zhì)的，也是最難的。為此，需要做的工作相當(dāng)多，需要建設(shè)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)、示范學(xué)校，需要一支專家型的隊(duì)伍等等。當(dāng)前，我們的“校校通”，我們的高中建設(shè)，也為我們提供了較好的硬件環(huán)境。今后，我們還要注重抓最根本的東西，要在研究教育規(guī)律上下功夫，要強(qiáng)化教育改革和創(chuàng)新的意識(shí)，要注重塑造學(xué)生健全的人格，注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力。要加強(qiáng)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估，使我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

（六）加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造良好氛圍

加強(qiáng)對(duì)教育亮點(diǎn)和特色的宣傳力度，進(jìn)一步營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，贏得全社會(huì)的支持和理解。這幾天的元宵燈會(huì)上，教育局宣傳力度就很大，借這個(gè)機(jī)會(huì)展示教育實(shí)績(jī)，宣傳教育動(dòng)態(tài)、政策和有關(guān)規(guī)定，博得廣泛好評(píng)。今后要進(jìn)一步發(fā)揮新聞媒體的輿論導(dǎo)向作用，在全區(qū)營(yíng)造共謀教育發(fā)展的良好氛圍。

篇10

一是義務(wù)教育：小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)99%以上，小學(xué)生升入初中直升率達(dá)到98%以上,適齡殘疾兒童入學(xué)率達(dá)90%，少數(shù)民族兒童入

學(xué)率達(dá)99%以上。13至15周歲初中少年毛入學(xué)率達(dá)97%以上，“普九”鞏固工作達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。在校生年輟學(xué)率，小學(xué)控制在1%以內(nèi)，初

中控制在3%以內(nèi)。

二是學(xué)前教育：3—6歲兒童入園率達(dá)30%，以發(fā)展民辦幼兒教育為主，新建3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園。

三是高中階段教育：普通高中招生2000人，職業(yè)高中招生450人，高中階段毛入學(xué)率達(dá)34%。

四是成人教育：開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)5000人以上，農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)5萬(wàn)人次以上，組織200人參加掃盲鞏固提高班學(xué)習(xí)。

五是學(xué)?；窘ㄔO(shè)：積極完善農(nóng)村初中校舍改造及危房改造工程的立項(xiàng)、申報(bào)和規(guī)劃等工作，擬改造校舍18000平方米。

六是“兩室”及遠(yuǎn)程教育：通過(guò)政府采購(gòu)，按一類標(biāo)準(zhǔn)配備10所小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。爭(zhēng)取市教育局評(píng)估縣二中、二小、麟鳳中學(xué)的“

兩室”建設(shè)與管理。評(píng)估舊城中學(xué)、麟鳳小學(xué)、舊城小學(xué)、長(zhǎng)安小學(xué)、雙河小學(xué)的“兩室”建設(shè)與管理。通過(guò)政府采購(gòu)，裝備中小學(xué)

圖書5萬(wàn)冊(cè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建1至2所衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)示范學(xué)校和1至2所光盤教學(xué)播放示范學(xué)校。

七是教師隊(duì)伍建設(shè)：加大教師繼續(xù)教育力度，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，鼓勵(lì)教師在職學(xué)歷培訓(xùn)，使全縣小學(xué)教師大專學(xué)歷初中

教師大學(xué)學(xué)歷分別達(dá)到60%和20%，普通高中、職業(yè)高中教師學(xué)歷分別達(dá)到90%和70%。積極加強(qiáng)骨干教師和中小學(xué)班主任的培訓(xùn)。

八是教育創(chuàng)強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)：復(fù)查省市級(jí)文明學(xué)校2所，縣一中達(dá)到省一級(jí)三等完中辦學(xué)水平。

九是教育經(jīng)費(fèi)管理：認(rèn)真編制中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，嚴(yán)格審批使用，充分發(fā)揮義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)效益，確保“兩免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)落到

實(shí)處，實(shí)現(xiàn)教育負(fù)債比上年下降。

十是教育教學(xué)質(zhì)量：努力提高義務(wù)教育階段新課改的質(zhì)量和效益，全縣初中、小學(xué)體育達(dá)標(biāo)率達(dá)到85%以上，體育合格率達(dá)到90%以

上，國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)率中學(xué)達(dá)到50%，小學(xué)達(dá)到40%以上，近視新發(fā)病率不超過(guò)8%。中小學(xué)勞動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)開出率達(dá)到

90%。切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，有效預(yù)防和減少中小學(xué)在校生違紀(jì)犯罪。繼續(xù)提高高中會(huì)考合格率，確保高考上線人數(shù)和錄取

人數(shù)有新的提高，達(dá)70%以上，提高一本上線率。

（二）2009年的工作思路

確定2009年為教育管理年，以發(fā)展為核心，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，提高義務(wù)教育水平，突出抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，不斷加強(qiáng)

內(nèi)部管理，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，加大教育投入，改善辦學(xué)條件，努力做好職業(yè)教育、民辦教育、學(xué)校安全和“兩免一補(bǔ)”、規(guī)范

教育收費(fèi)等工作。

四、堅(jiān)定信心，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)*教育事業(yè)又好又快發(fā)展

為更好地完成2009年的各項(xiàng)工作任務(wù)，我縣必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立抓管理、提質(zhì)量、保穩(wěn)定，構(gòu)和諧的總體目標(biāo)。主要抓

好以下工作。

（一）采取多種措施，努力提高義務(wù)教育水平

我縣義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)基本普及已經(jīng)近十年，經(jīng)過(guò)多年來(lái)的鞏固與提高，取得了明顯的進(jìn)步，但仍然存在一些不可回避的問(wèn)題。義務(wù)教

育是政府行為，作為教育部門主要的任務(wù)就是要努力提高義務(wù)教育的水平，這是我縣2009年的重點(diǎn)工作之一。提高義務(wù)教育水平，除繼

續(xù)堅(jiān)持原來(lái)好的經(jīng)驗(yàn)與做法外。今年，主要做好以下工作。一要加強(qiáng)教育法律法規(guī)的宣傳，通過(guò)以會(huì)代訓(xùn)、上門動(dòng)員、設(shè)點(diǎn)宣傳、出黑

板報(bào)、發(fā)放宣傳資料等形式，大張旗鼓地宣傳《義務(wù)教育法》。今年，要重點(diǎn)解決一年級(jí)學(xué)生不足齡的問(wèn)題，從09年春季學(xué)期的開學(xué)統(tǒng)

計(jì)情況看，我們?nèi)h的小學(xué)中有五六千學(xué)生不足齡，有的四五歲就送到學(xué)校來(lái)了。這樣一是影響鞏固率，由于年齡小，讀不了，跟不上

就會(huì)流失。二是年齡小，身體和心理都還沒(méi)有發(fā)育起來(lái)，理解不了，學(xué)不走，影響教學(xué)質(zhì)量。三是浪費(fèi)了義務(wù)教育的資源，幾千人需要

上百名的老師，數(shù)十萬(wàn)元的工資，占用數(shù)千套桌椅?，F(xiàn)在各中心校可以鼓勵(lì)民辦教育來(lái)對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)施教育，中心校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、指

導(dǎo)與管理。與此同時(shí)，要采取多種手段，控制學(xué)生流失。把學(xué)生的入學(xué)鞏固作為考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工工作成績(jī)的重要內(nèi)容，與評(píng)選先

進(jìn)、履職考核、績(jī)效工資掛鉤。堅(jiān)持“以人為本，服務(wù)育人，愛心育人，管理育人”的思想，積極創(chuàng)造條件，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)

讓學(xué)生“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”的目標(biāo)。二要推進(jìn)教育均衡發(fā)展。加大對(duì)薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的幫扶力度，完善縣直學(xué)校對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的

幫扶機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。完善城鎮(zhèn)對(duì)農(nóng)村教師的幫扶機(jī)制，組織骨干教師送教下鄉(xiāng)，選拔一批鄉(xiāng)村學(xué)校中小學(xué)教師到縣城學(xué)

校學(xué)習(xí)提高，選派縣城中小學(xué)教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)掛職鍛煉。實(shí)施“特色立?！?，培育特色校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；建立學(xué)校特色培養(yǎng)、評(píng)價(jià)

機(jī)制，圍繞平安校園、書香校園、文明校園建設(shè)培植特色，形成“一校一特色、一鄉(xiāng)一品牌”的格局，促進(jìn)義務(wù)教育公平發(fā)展。三要采

取有效措施確保留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣目前共有留守兒童少年在校生39501人，其中小學(xué)31890人，中學(xué)7611人。父母一方外

出打工的學(xué)生23002人，其中小學(xué)18257人，中學(xué)4745人。父母雙方外出打工的學(xué)生16499人，小學(xué)13633人，中學(xué)2866人。留守兒童少年

的教育影響著義務(wù)教育水平的提高，做好留守兒童少年的教育也是教育部門應(yīng)該的責(zé)任。各學(xué)校要廣泛組織和動(dòng)員社會(huì)力量，開展關(guān)愛

留守學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)留守學(xué)生的思想道德教育，要為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢等服務(wù)。要建立和完善留守學(xué)生檔案，

動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生的情況，暢通留守學(xué)生及其家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通渠道，并通過(guò)開設(shè)親情電話、召開家長(zhǎng)會(huì)、留守學(xué)生座談會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)

生、家長(zhǎng)、教師之間的交流聯(lián)系，保證留守學(xué)生的教育。四要加強(qiáng)德育工作，增強(qiáng)德育實(shí)效。堅(jiān)持育人為本、德育為先，進(jìn)一步完善德

育內(nèi)容體系，整體規(guī)劃學(xué)校德育工作體系，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，以理想信念教育為核心，愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，

公民道德教育為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)德育的生活化。加大學(xué)校德育工作的測(cè)評(píng)力度，重點(diǎn)抓好學(xué)生品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)心理健康教

育，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格和心理品質(zhì)。加強(qiáng)班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。開展校園

文化建設(shè)示范學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成縱向銜接、橫向溝通的中小學(xué)德育工作體系。

（二）加大工作力度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教育是培育人和塑造人的事業(yè)，教育事業(yè)的發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)理所應(yīng)當(dāng)成為教育部門的重要工作

。長(zhǎng)期以來(lái)，我縣的師德師風(fēng)建設(shè)一直備受社會(huì)關(guān)注，近年來(lái)教師隊(duì)伍中個(gè)別教師身上存在的問(wèn)題，破壞了教師和教育的整體形象。在

不久前召開的全縣“兩會(huì)”上，部分人大代表對(duì)全縣的師德師風(fēng)問(wèn)題提出議案。我們必須完善工作機(jī)制，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，并且將師

德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。今年全縣將針對(duì)教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題，下大力抓好落實(shí)，抓好整頓，抓好教育和引導(dǎo)。一是探索建

立“按需設(shè)崗、公開招聘、擇優(yōu)聘任、科學(xué)考核、合同管理”的中小學(xué)教師全員聘用制。嚴(yán)格編制管理，嚴(yán)把教師入口關(guān)。要繼續(xù)爭(zhēng)取

教師補(bǔ)員計(jì)劃指標(biāo)，到昆明等地高等院校招聘優(yōu)秀高中教師，面向社會(huì)公開招聘中小學(xué)教師。今后，凡是中小學(xué)教師要參加公務(wù)員考試

，必須先辭去教師職務(wù)，才能參加考試，各學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān)，以穩(wěn)定教師隊(duì)伍。同時(shí)，各中心校要合理調(diào)配使用教師資源，嚴(yán)格控制代

課教師，不得隨意增加代課教師。二是啟動(dòng)教師人文素養(yǎng)拓展計(jì)劃，開展寒暑假師德專題教育講座，完善教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制，建立

社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的師德建設(shè)監(jiān)督體系，將師德考核作為教師年度考核、職務(wù)晉升和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，實(shí)行師德考核一票

否決。三是逐步完善中小學(xué)校長(zhǎng)管理制度，建立健全校長(zhǎng)培養(yǎng)、選拔、培訓(xùn)、任用、交流以及目標(biāo)責(zé)任考核獎(jiǎng)懲機(jī)制。推行中小學(xué)校長(zhǎng)

競(jìng)爭(zhēng)上崗、任期管理和異地交流制度，配套建立中小學(xué)校長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和提高校長(zhǎng)專業(yè)化水平。四是加強(qiáng)科研骨干隊(duì)

伍建設(shè)，制定骨干教師、班主任培訓(xùn)方案并組織實(shí)施。實(shí)施中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃，建立健全優(yōu)秀中青年教師培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)學(xué)科帶

頭人和優(yōu)秀青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)。完善名師選拔培養(yǎng)機(jī)制，開展“教壇新秀—骨干教師—學(xué)科帶頭人”梯隊(duì)建設(shè)，為優(yōu)秀教師進(jìn)入特級(jí)教

師行列創(chuàng)設(shè)條件。積極推進(jìn)名師工程，今年教育局將組織評(píng)選10名縣級(jí)名師。要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任選拔、培養(yǎng)、考核、

獎(jiǎng)懲機(jī)制，深化班主任培訓(xùn)工作，加快班主任專業(yè)成長(zhǎng)。評(píng)優(yōu)、晉職稱和績(jī)效工資都要向班主任傾斜。五是加大學(xué)校內(nèi)部分配制度改革

步伐，建立教師業(yè)績(jī)考評(píng)機(jī)制，探索建立教師業(yè)績(jī)考評(píng)細(xì)則，將教學(xué)過(guò)程考核與教學(xué)質(zhì)量考核、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生和社會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)情況

與師德表現(xiàn)情況有機(jī)結(jié)合。加大績(jī)效工資的考核分配力度，杜絕平均主義，逐步建立按能力、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)的教師評(píng)價(jià)體系，使分配向關(guān)

鍵崗位和優(yōu)秀教師傾斜，不斷激發(fā)教師的工作積極性。

（三）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量

沒(méi)有質(zhì)量的教育就是誤人子弟。在抓質(zhì)量建設(shè)上，今年，一是落實(shí)管理責(zé)任。繼續(xù)實(shí)行局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和股室聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校制度

。堅(jiān)持目標(biāo)管理，把教育質(zhì)量較差的的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校列入重點(diǎn)管理單位，并采取相應(yīng)的措施。二是進(jìn)一步完善高中、初中和小學(xué)質(zhì)量管理

機(jī)制。強(qiáng)化校長(zhǎng)第一責(zé)任人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員的責(zé)任，努力形成橫向到邊，縱向到底的科學(xué)有效的責(zé)任體系。抓實(shí)過(guò)程管理，強(qiáng)

化“六環(huán)”建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)中心教研組、備課組建設(shè)，對(duì)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，建立健全校本教研制度，加強(qiáng)集體備課

。深入推進(jìn)課程和教學(xué)改革，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)，倡導(dǎo)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，努力提高課堂教學(xué)效率。推行教學(xué)管理進(jìn)課堂，把推門聽課、

跟蹤聽課與課堂教學(xué)競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，要大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。三是深化教育科研工作，營(yíng)造科研興教的良好

氛圍。充分調(diào)動(dòng)廣大教育工作者從事教育科學(xué)研究的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，大力宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)在教育科學(xué)研究中取得優(yōu)異成果的教育

工作者。進(jìn)一步加大校本教研的力度，通過(guò)開展教學(xué)視導(dǎo)、學(xué)科教學(xué)比賽、教師技能大賽、教育案例、教育論文評(píng)比、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)

，落實(shí)教學(xué)管理的基本要求，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的教學(xué)行為，努力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。大力推進(jìn)微型課題研究，積極研究解

決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問(wèn)題，以課題研究成果指導(dǎo)和促進(jìn)教育課程改革。四是按照省市教育部門的要求，完中要在秋季學(xué)期全面

實(shí)施高中新課程改革。開展高中新課程改革，有利于全面提高高中的教育質(zhì)量。縣一中、二中兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)高中新課程改

革的有關(guān)政策和要求，積極思考和行動(dòng)起來(lái)，要發(fā)放相關(guān)資料，組織教職工學(xué)習(xí)討論，選派教師參加高中新課改的培訓(xùn)，做好思想和人

員的準(zhǔn)備，營(yíng)造全面開展高中新課程改革的輿論氛圍，為提升高中教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）穩(wěn)步推進(jìn)“三生”教育，切實(shí)做好“減負(fù)”工作

自去年秋季學(xué)期開始，省教廳在全省開展“三生”教育，我縣按市教育局的要求今年啟動(dòng)。今年，省教廳又有新的舉措，就是在全

省開展“減負(fù)”。這是全省全市的熱點(diǎn)，也是我們的重要工作之一，各位校長(zhǎng)要高度重視，認(rèn)真落實(shí)。

一是實(shí)施“三生”教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。今年，我縣已經(jīng)在全縣中小學(xué)啟動(dòng)了“三生”教育工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)組

，下發(fā)了文件。各校要以更具科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性的教育方法和載體，普遍開展生命教育、生存教育和生活教育的“三生”教育，

提高育人質(zhì)量。在抓“三生”教育中，要堅(jiān)持人本性、求真性、實(shí)踐性、開放性和整合性原則，研究制定好“三生”教育的工作方案和

實(shí)施意見，并精心策劃，培訓(xùn)隊(duì)伍，落實(shí)具體工作。要通過(guò)學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同力量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、熱愛生命和發(fā)

展生命，從而把握生存規(guī)律，提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，提高生活技能和生活能力。

二是做好“減負(fù)”工作。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們要與我縣教育的特殊性結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行客觀的分析，并且要冷靜地對(duì)待，也要從歷史

上汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。上世紀(jì)末，縣教育局搞過(guò)“不布置家庭作業(yè)”的實(shí)驗(yàn)性研究，本世紀(jì)初，同志發(fā)表《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》后

，當(dāng)時(shí)我縣正在實(shí)施“普九”，小學(xué)不搞升學(xué)考試，一些學(xué)校就放松了教學(xué)要求，且美其名曰搞“減負(fù)”，結(jié)果是導(dǎo)致初中教學(xué)質(zhì)量急

劇下滑，初中影響高中，直到今天元?dú)舛歼€沒(méi)有恢復(fù)過(guò)來(lái)。我縣是農(nóng)業(yè)縣，農(nóng)村教育散、質(zhì)量意識(shí)不夠、管理要求不高等特點(diǎn)大家是清

楚的。因此說(shuō)大部分鄉(xiāng)村學(xué)校多年來(lái)，不是負(fù)擔(dān)重了，而是不夠。我們抓質(zhì)量，課時(shí)要足，作業(yè)要改，要在質(zhì)量提高的前提下談“減負(fù)

”，要向課堂40分鐘要質(zhì)量，保證每一節(jié)課的教學(xué)效率。“提質(zhì)減負(fù)”應(yīng)該成為我們開展“減負(fù)”工作的一個(gè)基本理念。對(duì)于“減負(fù)”

我縣將成立領(lǐng)導(dǎo)組，聘請(qǐng)監(jiān)督員，認(rèn)真對(duì)待，高度重視，至于具體的安排，下午季大恒副局長(zhǎng)將做部署，我還要與各學(xué)校簽訂“減負(fù)”

目標(biāo)責(zé)任書。我希望各學(xué)校務(wù)必提高認(rèn)識(shí)，正確處理好“減負(fù)”與提高質(zhì)量的關(guān)系，抓好每一項(xiàng)工作，促進(jìn)教育整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

（五）加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)管理，確保經(jīng)費(fèi)使用效益

近年來(lái)，在義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)得到保障的同時(shí)，各校在經(jīng)費(fèi)管理中或多或少地存在著一些問(wèn)題。據(jù)去年市審計(jì)調(diào)查組調(diào)查指出的就有以

下問(wèn)題。一是一些中心校過(guò)于集中使用公用經(jīng)費(fèi)，沒(méi)有嚴(yán)格按照規(guī)定下?lián)艿酱寮?jí)完小及其以下學(xué)校，一些下屬學(xué)校只有20元的使用權(quán)。

二是部分學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格按照縣教育局和財(cái)政局的文件規(guī)定辦理，使用公用經(jīng)費(fèi)沒(méi)有計(jì)劃，隨意性較大。三是部分學(xué)校對(duì)大宗物品購(gòu)置、

建設(shè)維修資金較大的，沒(méi)有先報(bào)批審核計(jì)劃就實(shí)行等。這些問(wèn)題的存在，在一定程度上影響了我縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。今年，我縣還

將積極落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的深化工作，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。一是要進(jìn)一步完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和“校財(cái)局管”模式，加

強(qiáng)中小學(xué)財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)監(jiān)督。二是各中小學(xué)要管好用好經(jīng)費(fèi)，按計(jì)劃逐步化解“普九”債務(wù)，確保不增加新債務(wù)。要加強(qiáng)教育內(nèi)部審

計(jì)工作，請(qǐng)審計(jì)部門幫助審計(jì)，增收節(jié)支，開源節(jié)流，不斷提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。三是要進(jìn)一步強(qiáng)化校長(zhǎng)及財(cái)務(wù)人員的財(cái)會(huì)紀(jì)律及

業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理。四是要認(rèn)真做好免除義務(wù)教育階段學(xué)生雜費(fèi)和教科書費(fèi)，足額發(fā)放貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)等工作，

切實(shí)保障適齡兒童少年享受九年義務(wù)教育的權(quán)利。五是關(guān)于勤工儉學(xué)的問(wèn)題。學(xué)校開展勤工儉學(xué)，可以不斷增強(qiáng)學(xué)校自身的造血功能，

發(fā)揮勤工儉學(xué)在育人中的重要作用。各中小學(xué)要強(qiáng)化學(xué)校食堂、小賣部的規(guī)范化管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。縣教育局已經(jīng)研

究決定撤銷勤工儉學(xué)辦公室，注銷縣教育局勤工儉學(xué)公司。局勤儉辦轉(zhuǎn)為教育部門政府采購(gòu)中心領(lǐng)導(dǎo)組的辦公室，主要工作就是協(xié)調(diào)服

務(wù)，收集信息，跟蹤質(zhì)量。教育局不設(shè)勤儉辦，今后各學(xué)校添置的教學(xué)大宗物品必須實(shí)行政府采購(gòu)，常規(guī)的教學(xué)物品由各校根據(jù)市場(chǎng)價(jià)

格自行采購(gòu)。在這里我就給各位校長(zhǎng)打招呼了。不允許任何校長(zhǎng)亂采購(gòu)物品，局機(jī)關(guān)任何人不得向?qū)W校推銷物品，更不允許局機(jī)關(guān)工作

人員打著領(lǐng)導(dǎo)的旗號(hào)推銷物品。今后如果在審計(jì)中發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒(méi)經(jīng)預(yù)算審核，就擅自采購(gòu)物品的，局里也將作出嚴(yán)肅處理。各位校長(zhǎng)不要

為了一點(diǎn)蠅頭小利，遮了自己的眼睛，丟了自己的前途，敗壞了教育的形象。

（六）認(rèn)真做好“普實(shí)”迎接省市的年檢工作

大力推進(jìn)“兩室”建設(shè)，強(qiáng)化圖書、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，這是今年的重點(diǎn)工作之一。各校要進(jìn)一步明確“普實(shí)”工作的指導(dǎo)方針，充

分認(rèn)清“普實(shí)”鞏固提高工作的形勢(shì)，做到早安排、早部署。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。要健全制度，落實(shí)責(zé)任。要配好人員，搞好建設(shè)

。要收好資料，健全檔案。爭(zhēng)取我縣的“普實(shí)”年檢復(fù)查順利通過(guò)，為全縣教育和學(xué)校的發(fā)展贏得更多更好的機(jī)會(huì)，使辦學(xué)條件得到不

斷改善。同時(shí)，要做好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)的鞏固工作，提高設(shè)備使用效益。切實(shí)加強(qiáng)教育裝備建設(shè)與管理工作，加快教

育現(xiàn)代化進(jìn)程。

（七）整體推進(jìn)，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展

我縣的教育發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，有些處于全市前例，比如高中和學(xué)前教育；有些又處于全市的末尾，比如職業(yè)教育，這種發(fā)展的不

平衡，阻礙了全縣教育的均衡發(fā)展。2009年，一是積極發(fā)展高中教育。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量，努力滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)

高中教育的需求。加快縣一中創(chuàng)建省一級(jí)三等完中的步伐，全力建設(shè)新校區(qū)，使縣一中順利通過(guò)省教廳組織的驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)縣一中的達(dá)標(biāo)

晉級(jí)?？h一中要明確責(zé)任，全力以赴做好迎檢工作。新校區(qū)的征地拆遷要抓緊進(jìn)行，不管有多大的困難都必須克服。同時(shí)，鞏固提高縣

二中的發(fā)展成果，穩(wěn)步提升辦學(xué)水平和辦學(xué)效益?，F(xiàn)在離高考只有短短幾十天，兩所完中要抓好教學(xué)管理，提升質(zhì)量，縣一中的高考綜

合上線率要達(dá)到80%以上，縣二中要達(dá)到65%以上。縣一中要重點(diǎn)抓好一二本的上線率，縣二中重點(diǎn)抓好二三本上線率。二是克服困難，

大力發(fā)展職業(yè)教育。職業(yè)教育是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是突破高中辦學(xué)“瓶頸”的重要途

徑。國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育投入很大，縣委、政府對(duì)全縣的職業(yè)教育非常重視。局里已把職業(yè)教育納入各中學(xué)的目標(biāo)考核，把職業(yè)教育作

為全縣教育工作中的一件大事，因此，我們必須提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，共同努力，加快我縣職業(yè)教育發(fā)展步伐，促進(jìn)全縣職業(yè)教育，成

人教育與普通教育的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。要加大學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)，改善辦學(xué)條件。積極爭(zhēng)取國(guó)家、省有關(guān)項(xiàng)目專款以及政府的支持，擴(kuò)大

學(xué)校的校園面積，逐步滿足職業(yè)教育對(duì)教室、宿舍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施等基本條件的需要?？h職教中心要開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、上

崗培訓(xùn)、就業(yè)培訓(xùn)等各類職業(yè)培訓(xùn)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)民脫貧致富服務(wù)，為全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。要不斷完善成職教育“面向市

場(chǎng)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、自主辦學(xué)，突出特色”的辦學(xué)機(jī)制，切實(shí)搞好“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程”、“農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程”及“成人繼續(xù)

教育和再就業(yè)培訓(xùn)工程”等工作，穩(wěn)步提高綜合辦學(xué)實(shí)力。暢通職高生的出口，做好對(duì)口高職升學(xué)，提高升學(xué)率，實(shí)行“訂單式培養(yǎng)”

，做好職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)安置工作，確保就業(yè)率達(dá)到95%以上。同時(shí)，積極做好初三學(xué)生和普通高中學(xué)生分流工作，促進(jìn)普通高中教

育和職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是穩(wěn)步發(fā)展幼兒教育。認(rèn)真做好城鎮(zhèn)學(xué)前三年教育和農(nóng)村學(xué)前一年教育的工作，落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園創(chuàng)建規(guī)劃

，強(qiáng)化合格幼兒園建設(shè)，提高保教質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)民辦教育的檢查督促，指導(dǎo)民辦學(xué)校的管理，提高民辦學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，探索

發(fā)展民辦教育的新路子，鼓勵(lì)、支持并規(guī)范民辦幼兒園的發(fā)展。要禁止非法辦學(xué)，對(duì)沒(méi)有通過(guò)教育部門審核認(rèn)可就招生辦學(xué)的行為予以

制止，非法辦學(xué)的學(xué)校予以取締。禁止義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)前班，要對(duì)有些小學(xué)占用義務(wù)教育資源辦學(xué)前班的行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

（八）加強(qiáng)教育內(nèi)部管理，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育

一是結(jié)合“四項(xiàng)制度”的落實(shí)，全面加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高管理水平和工作效能。健全和完善局機(jī)關(guān)召開會(huì)議、

下基層檢查工作、組織評(píng)比活動(dòng)申報(bào)審批制度。嚴(yán)格教職工請(qǐng)銷假制度，規(guī)范學(xué)校組織教職工外出學(xué)習(xí)、考察和培訓(xùn)的審批制度。加強(qiáng)

黨風(fēng)廉政建設(shè)，推進(jìn)反腐倡廉。建立健全有教育系統(tǒng)特點(diǎn)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系。抓好教育系統(tǒng)預(yù)防職務(wù)犯罪

工作，建立教育系統(tǒng)干部廉政檔案。繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校教學(xué)大宗物品政府招標(biāo)采購(gòu)制度。二是進(jìn)一步鞏固教育收費(fèi)治理成果。進(jìn)一步依法規(guī)

范教育收費(fèi)工作，完善收費(fèi)公示制度，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育學(xué)校零收費(fèi)和高中招生“三限”政策。繼續(xù)加大對(duì)教育亂收費(fèi)治理查處力度，

會(huì)同有關(guān)部門定期對(duì)學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)肅處理，杜絕搭車收費(fèi)、亂收費(fèi)等現(xiàn)象的發(fā)生。嚴(yán)禁學(xué)校舉辦向?qū)W生收

費(fèi)的各種重點(diǎn)班、提高班；嚴(yán)禁校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)和一切人員利用學(xué)校設(shè)施舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種名目的輔導(dǎo)班。三是加強(qiáng)教育督導(dǎo)，推進(jìn)

依法治教。制定中小學(xué)教育督導(dǎo)方案，開展對(duì)中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估及各種專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估；實(shí)施中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，探索建立義務(wù)教育

階段學(xué)校質(zhì)量跟蹤、監(jiān)測(cè)、評(píng)估、反饋機(jī)制和考核體系，強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估的保障作用。做好迎接省教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我縣教育工作的督導(dǎo)檢查

。四是嚴(yán)格執(zhí)行工程建設(shè)與管理項(xiàng)目法人制、招投標(biāo)制、工程監(jiān)理制、合同管理制，保質(zhì)保量加快初中校舍改造工程和危改工程項(xiàng)目建

設(shè)力度。

（九）加強(qiáng)法制教育，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生安全管理

教育要穩(wěn)定，學(xué)校要發(fā)展，安全是保證。做好學(xué)校安全工作，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定秩序，對(duì)于保證青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，維護(hù)全

社會(huì)安全穩(wěn)定至關(guān)重要，是構(gòu)建和諧教育的重要基礎(chǔ)。一是切實(shí)推進(jìn)依法治校工作，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范化、制度化、科學(xué)化建設(shè)。要充分發(fā)

揮教職工的民主監(jiān)督作用，逐步建立起依法決策、民主參與、自我管理、自主辦學(xué)的工作機(jī)制和現(xiàn)代學(xué)校管理制度，努力形成依法行政

和依法治校的工作格局。要進(jìn)一步增強(qiáng)法治意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，逐步提高廣大教育工作者的法律素養(yǎng)，形成良好的育人

環(huán)境。要落實(shí)“教育系統(tǒng)五五普法規(guī)劃”，實(shí)施法制副校長(zhǎng)進(jìn)校講法計(jì)劃。二是認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，牢固樹

立“安全第一”的思想，始終把學(xué)校安全工作放在重要位置，強(qiáng)化安全教育，健全安全制度，完善安全措施，落實(shí)安全責(zé)任，嚴(yán)防各類

安全責(zé)任事故發(fā)生。要建立全縣教育系統(tǒng)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測(cè)報(bào)告體系，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品安全工作。配合有關(guān)部門大力開展

校園及周邊環(huán)境整治，創(chuàng)建安全文明校園，進(jìn)一步優(yōu)化青少年學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。要認(rèn)真做好學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)分散轉(zhuǎn)移，提升學(xué)校對(duì)保險(xiǎn)的認(rèn)知度

，做好校方責(zé)任險(xiǎn)的工作。三是各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，結(jié)合教育教學(xué)階段性特點(diǎn)和安全工作自身規(guī)律，自覺(jué)加大自查和督促檢查力度，既

要定期組織安全工作檢查，也要開展安全工作專項(xiàng)整治督查。對(duì)安全工作學(xué)校校長(zhǎng)們不能浮在表面，夸夸其談。要真抓實(shí)干，對(duì)已經(jīng)發(fā)