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篇1

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);第二課堂;高校

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）07-0005-02

21世紀是“創(chuàng)業(yè)時代”，國與國之間的競爭聚焦在創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)水平上，其實質(zhì)是人才的競爭。當(dāng)今世界各國為了使自己國家具有強大的競爭力，都在通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，并將此作為提高國民經(jīng)濟的整體素質(zhì)和國家競爭力的戰(zhàn)略舉措。國外對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育有一個逐漸深入認識的過程，一些發(fā)達國家已經(jīng)形成了一套相對成熟的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)支持體系。1997年清華大學(xué)“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”正式拉開了我國創(chuàng)業(yè)教育的帷幕。2002年，教育部確定9所高校為創(chuàng)業(yè)教育試點單位后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在我國高校全而鋪開。2015年5月4日，國務(wù)院辦公廳以〔2015〕36號印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》。按照總體目標(biāo)，我國2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革;2017年取得重要進展，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;到2020年建立健全高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，使投身創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生顯著增加。但是，創(chuàng)業(yè)是一項十分艱巨、具有挑戰(zhàn)性的社會活動，大學(xué)生進行科技含量高、自主創(chuàng)新能力強的機會型創(chuàng)業(yè)更是鳳毛麟角。據(jù)統(tǒng)計，目前全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江省，成功率也不過4%，廣東省只有1%，河北省僅有0.3%，而全球大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率是20%。因此如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成了亟待解決的問題。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)僅靠第一課堂難以實現(xiàn)，開展第二課堂活動是提高大學(xué)生素質(zhì)，特別是創(chuàng)新能力的一個有效途徑。因此，第二課堂的建設(shè)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)起到非常關(guān)鍵的作用[1]。

一、建設(shè)第二課堂的重要性及存在的問題

第二課堂是學(xué)生活動的重要場所，其有別于以接受知識為主的顯性教育的第一課堂，是實施素質(zhì)教育的重要陣地，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑[2，3]。然而目前多數(shù)高校存在一些問題主要在于：①第一課堂部分內(nèi)容不夠系統(tǒng)，學(xué)生和教師溝通較少。②部分內(nèi)容有待優(yōu)化，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。為了解決這些問題，一方面，在第一課堂教學(xué)中要根據(jù)專業(yè)技術(shù)前沿更新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強以學(xué)促教;改進教學(xué)方法，探索啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、討論教學(xué)、項目驅(qū)動實踐等多種教學(xué)方法在專業(yè)教學(xué)中的適用情況，提高教學(xué)質(zhì)量;另一方面，有效建設(shè)第二課堂，作為第一課堂的擴展和延伸，對第一課堂教學(xué)內(nèi)容進行有益的補充，為學(xué)生的個性培養(yǎng)和能力發(fā)展提供一系列的渠道和平臺。目前，大部分高校都在開展一系列第二課堂活動，取得了一定的成績，但是也存在如下問題：①制度不夠規(guī)范。只有規(guī)范的制度才能夠?qū)崿F(xiàn)資源有效地配置，做到組織結(jié)構(gòu)明晰、人員配置合理、制度建設(shè)完善、操作流程高效、監(jiān)督措施有力，確保實施效果明顯，實現(xiàn)一個動態(tài)高效的育人平臺，融入到大學(xué)生培養(yǎng)整體體系當(dāng)中，形成課堂教育和第二課堂相互配合相互支撐的良好格局。②缺乏合理的第二課堂素質(zhì)培養(yǎng)體系。合理的素質(zhì)培養(yǎng)體系，可以使第二課堂的開展結(jié)構(gòu)清晰，各部分內(nèi)容設(shè)置配合合理，更有利于實現(xiàn)培養(yǎng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、綜合素質(zhì)水平很高的優(yōu)秀大學(xué)生人才的目標(biāo)?？梢栽谌嫣岣叽髮W(xué)生綜合素質(zhì)的同時，不削弱對大學(xué)生因材施教的個性培養(yǎng)。

二、第二課堂的建設(shè)

下面以河北工業(yè)大學(xué)計算機科學(xué)與軟件學(xué)院（簡稱我院）為例，淺談一下第二課堂建設(shè)和實踐情況。

1.規(guī)范第二課堂管理制度。①成立實施小組，針對這些問題，我院把建設(shè)第二課堂――本科生創(chuàng)新實踐活動小組作為學(xué)院教學(xué)研究項目之一，第二課堂的建設(shè)由學(xué)院的實施小組，即教學(xué)質(zhì)量辦公室、分團委和協(xié)同創(chuàng)新辦公室共同完成，其中教學(xué)質(zhì)量管理辦公室主要負責(zé)教師團隊的組建及活動協(xié)調(diào)，分團委主要負責(zé)學(xué)生隊伍建設(shè)、學(xué)生活動組織，協(xié)同創(chuàng)新辦公室主要負責(zé)校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的推進。②教師團隊的建設(shè)，教師自愿加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組，要求責(zé)任心強，能夠投入必要的精力指導(dǎo)學(xué)生。每個小組有一名組長，其負責(zé)組建和管理團隊、安排小組活動，完成活動總結(jié)和成果記錄。實施小組對組長和教師成員都有約束作用，如不符合要求則要求其退出創(chuàng)新小組。③學(xué)生團隊的建設(shè)，各活動小組的學(xué)生選拔工作由指導(dǎo)教師小組和分團委負責(zé)，每年安排1次學(xué)生選拔工作，一般從一年級第2學(xué)期以上學(xué)生中招收學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生，自愿加入專業(yè)創(chuàng)新實踐活動小組，曾獲得各類科技競賽獎勵者優(yōu)先。原則上每名學(xué)生只可以加入1個活動小組。小組學(xué)生成員必須服從指導(dǎo)教師安排，積極參加小組活動。④其他規(guī)章制度，實施小組制定了經(jīng)費管理制度、競賽管理制度以及小組活動考核等制度，以便使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)小組能長期有規(guī)劃的發(fā)展。

2.建設(shè)第二課堂素質(zhì)培養(yǎng)體系。在和各年級學(xué)生、任課教師以及多個招聘單位進行交流之后，第二課堂素質(zhì)培養(yǎng)體系主要是建設(shè)六個專業(yè)創(chuàng)新課外活動小組，其以拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力為目標(biāo)，拓展課堂教學(xué)，通過實訓(xùn)項目開發(fā)和參加競賽的方式，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上提升學(xué)生應(yīng)用軟件開發(fā)的綜合實踐能力和工程水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神和社會責(zé)任感，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。六個小組分別為：（1）大數(shù)據(jù)專業(yè)創(chuàng)新課外活動小組，目的是旨在促進學(xué)生了解計算機領(lǐng)域大數(shù)據(jù)處理技術(shù)前沿知識，提高學(xué)生海量數(shù)據(jù)采集、存儲、分析、處理和應(yīng)用開發(fā)技能。（2）智能機器人專業(yè)創(chuàng)新課外活動小組，旨在培養(yǎng)小組成員動手能力，培養(yǎng)內(nèi)容涵蓋嵌入式開發(fā)、機械構(gòu)造、傳感器信息處理、智能信息處理等。（3）嵌入式小組專業(yè)創(chuàng)新課外活動小組，旨在深入理解操作系統(tǒng)工作原理，熟悉各種嵌入式芯片，了解多種通信方式，加強軟件的編程能力等。（4）應(yīng)用軟件開發(fā)專業(yè)創(chuàng)新課外活動小組，通完成具有實際應(yīng)用背景的軟件項目的開發(fā)，讓學(xué)生熟悉軟件開發(fā)的工程，掌握軟件開發(fā)的基本理論和方法，熟悉安卓、.NET、JAVA、JSP、ASP等開發(fā)工具和數(shù)據(jù)庫，熟悉移動應(yīng)用開發(fā)和桌面應(yīng)用開發(fā)的流程。（5）新媒體技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新課外活動小組，其主要通過講座、授課、自學(xué)以及游戲公司人員輔導(dǎo)等形式組織進行計算機游戲程序設(shè)計和3D建模基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，完成游戲公司實際課題，并申請軟件著作權(quán)等。（6）網(wǎng)絡(luò)技能專業(yè)創(chuàng)新課外活動小組，其主要側(cè)重于強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，包括網(wǎng)絡(luò)管理能力、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計能力、網(wǎng)絡(luò)分析能力、網(wǎng)絡(luò)故障排除能力、網(wǎng)絡(luò)編程能力等。實施小組在進行調(diào)研的基礎(chǔ)上給出了各活動小組的活動建議，如表1所示。

三、第二課堂的主要成果

我院一直開展學(xué)生第二課堂活動，2014年成立實施小組，開始規(guī)范化第二課堂建設(shè)，近幾年統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2012―2015年參加競賽學(xué)生人次數(shù)達800余人，其中省級以上競賽獲獎人數(shù)達350余人。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目2013年國家級2項，省級4項;2014年省級16項，2015年還未統(tǒng)計;學(xué)生取得的專利項從2012年的0項，到2015年目前已達76項。獲得的國家級獎項主要包括：2014年全國“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽全國銅獎2項，銀獎1項;2015年第五屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”大賽，全國特等獎1項;2015年第五屆全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”大賽，全國三等獎2項。

四、結(jié)論

當(dāng)前第二課堂作為一種全新的教學(xué)方式和溝通方式，能夠?qū)崿F(xiàn)教與學(xué)的良性互動。從教學(xué)形式上看，它生動活潑、形式多樣，學(xué)習(xí)空間非常廣闊;從教學(xué)內(nèi)容上看，它既源于教材又不限于教材;從考察方式上看，它無需考試，但又是素質(zhì)教育不可缺少的部分。因此，第二課堂對于大學(xué)生特長、技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的首選。

總之，第二課堂作為第一課堂的重要補充，它是大學(xué)生生活的重要組成部分，讓學(xué)生在追求知識、突出特長、獨立實踐的過程中，將知識、能力、素質(zhì)三者有機結(jié)合，促進大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]何劍.深化實踐教學(xué)改革的探索：“三課堂融合”模式[J].實驗室研究與探索，2014，（33）：269-272.

篇2

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)評價；大學(xué)生

中圖分類號：G64文獻標(biāo)識碼A文章編號1006-0278（2015）10-200-03

一、背景分析

大學(xué)生是社會進步、國家發(fā)展的棟梁，大學(xué)生素質(zhì)更是社會進步的重要體現(xiàn)，大學(xué)生的素質(zhì)的提高直接關(guān)系到祖國未來的發(fā)展。因此，對大學(xué)生素質(zhì)評價是各高校為了適應(yīng)這種新形勢必須要做的事，也是對各高校實施素質(zhì)教育的經(jīng)驗和結(jié)果的總結(jié)。大學(xué)生素質(zhì)評價更是經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需求，是我國實施素質(zhì)教育的需求，同時也是檢驗大學(xué)生自身涵養(yǎng)的需求。

大學(xué)生素質(zhì)評價是經(jīng)過教育部、團中央、全國學(xué)聯(lián)等中央有關(guān)部委共同推行實施的有關(guān)素質(zhì)教育的一項重要決議。其中已經(jīng)在100多所各大高校進行試點推行。此決議的目的就是全面實施黨的教育方針，堅決按照“四個統(tǒng)一”的要求執(zhí)行，堅決實施面向現(xiàn)在化、面向全社會、面向全世界，旨在提高在校大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及人文涵義，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治涵養(yǎng)，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及實踐能力，從而造就“有紀律，有文化，有道德，有理想”的四有新人，更是造就體美德智等各方面全面發(fā)展的社會主義新時期的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生素質(zhì)評價也成為大學(xué)生學(xué)習(xí)之外的業(yè)余學(xué)習(xí)的重要的教育活動之一，它能夠很好的發(fā)揮作為高校大學(xué)生第二課堂教育計劃的必不可少的功能。

大學(xué)生素質(zhì)拓展教育的主要目標(biāo)是在全面實施黨的教育方針，堅決按照“四個統(tǒng)一”的要求執(zhí)行，堅決實施面向現(xiàn)在化、面向全社會、面向全世界，旨在提高在校大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及人文涵義，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治涵養(yǎng)，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及實踐能力，從而造就“有紀律，有文化，有道德，有理想”的四有新人，更是造就體美德智等各方面全面發(fā)展的社會主義新時期的建設(shè)者和接班人。

對當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)進行評定，有助于高校大學(xué)生形成自覺的參加有關(guān)素質(zhì)教育活動的有力向?qū)?，有助于高校調(diào)動全部資源為大學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)，有助于教學(xué)的改革和人才優(yōu)化培養(yǎng)的模式，同時對大學(xué)生及早培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的意識和能力有幫助。

二、研究現(xiàn)狀

當(dāng)前，部分高校已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生素質(zhì)拓展，如上海財經(jīng)大學(xué)等。大學(xué)生素質(zhì)評價在網(wǎng)絡(luò)上的實施主要是以學(xué)生素質(zhì)評價系統(tǒng)為平臺的。系統(tǒng)一方面方便了高校對大學(xué)生素質(zhì)的評定；另一方面也讓高校更好的了解和掌握大學(xué)生自身的心里活動以及生理反應(yīng)，及時有效的掌握學(xué)生的動態(tài)從而作出相對應(yīng)的舉措；同時也對大學(xué)生之間的交流有一定的幫助。目前系統(tǒng)的實施具有以下特點：

（一）系統(tǒng)一般只在本高校的內(nèi)部使用，跨部門、跨平臺、跨高校、跨區(qū)域的素質(zhì)評價無法實施

每個學(xué)校的“學(xué)生素質(zhì)評價系統(tǒng)”一般只允許在學(xué)校的內(nèi)部使用，高校之間的系統(tǒng)無法連接。因此，在跨高校間進行素質(zhì)拓展活動時，因為每個高校各自使用自己的系統(tǒng)獨立處理，系統(tǒng)和系統(tǒng)間沒有辦法交換共享信息，這樣活動的組織和實施就產(chǎn)生了問題，從而導(dǎo)致活動無法達到預(yù)期的效果。

（二）系統(tǒng)之間信息資源無法共享

因為每個學(xué)校的“學(xué)生素質(zhì)評價系統(tǒng)”是單獨使用的，而且只針對校園內(nèi)部各個部門使用。當(dāng)遇到學(xué)校和學(xué)校間進行數(shù)據(jù)信息共享時，則一般采用最保守的方式即登陸對方信息系統(tǒng)查找到自己有關(guān)的信息，再錄入自己的系統(tǒng)。顯然，這種方式是最保守、最麻煩的。如果進行跨系統(tǒng)的即時、適時的進行信息的交互時，最保守的方式是無法做到的。

（三）評定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

“高校學(xué)生素質(zhì)評價系統(tǒng)”在實現(xiàn)跨高校間進行使用，首先要對數(shù)據(jù)的評定標(biāo)準(zhǔn)進行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化，這樣才能保證數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的處理、信息的交換、信息的傳輸過程中有統(tǒng)一衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而達到跨高校的平臺實現(xiàn)最大限度的信息共享，促進高校間信息系統(tǒng)的完善協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于高校的教學(xué)實現(xiàn)信息化。

（四）系統(tǒng)使用范圍狹小，只在校內(nèi)使用，沒有很好的與Internet資源相聯(lián)系

大學(xué)生素質(zhì)評價不應(yīng)該局限在校內(nèi)使用實施，應(yīng)該成為社會認識高校，認識大學(xué)生的一個很好的平臺。鑒于此原因，將大學(xué)生素質(zhì)評價與社會現(xiàn)實和需求相結(jié)合，收集更多有利于大學(xué)生今后的職業(yè)規(guī)劃的信息，也是對整個素質(zhì)教育拓展的補充。與此同時，社會也更加全面的了解在校大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、對未來工作的準(zhǔn)備狀況，有助于大學(xué)生更好的走向社會。

三、素質(zhì)評價的需求

大學(xué)生素質(zhì)評價是一個完整有序的計劃體系：首先從對大學(xué)生進行專業(yè)的職業(yè)導(dǎo)向以及學(xué)業(yè)規(guī)劃的設(shè)計開始，有助于大學(xué)生根據(jù)自己的人生目標(biāo)、方向以及自身的條件獨立自主的選擇參加自己有興趣的課外活動，從而進行自身各方面素質(zhì)的評定。之后系統(tǒng)會將大學(xué)生參加的所有有關(guān)素質(zhì)測評的資料匯集進行專業(yè)的分析和評定，最后把結(jié)果寫入素質(zhì)拓展證書上，作為大學(xué)生向社會介紹和認識自我的綜合素質(zhì)的證書。

大學(xué)生通過參加這些活動所學(xué)到的經(jīng)驗和知識以及全國統(tǒng)一頒發(fā)的素質(zhì)拓展證書，有助于大學(xué)生在以后的升學(xué)、就業(yè)、晉職的過程中，更加清晰的展現(xiàn)自己在校時的綜合素質(zhì)。大學(xué)生在校期間除了掌握了本專業(yè)的知識取得的畢業(yè)證書，外加接受了參加課外活動獲得的素質(zhì)拓展證書，兩個證書合起來有力的證明了大學(xué)生在校期間接受綜合素質(zhì)教育的結(jié)果，更加充分的體現(xiàn)了大學(xué)生的能力和涵養(yǎng)。

四、素質(zhì)評價內(nèi)容

學(xué)生素質(zhì)評價系統(tǒng)的主要平臺是第二課堂的各種活動，通過舉辦各種有關(guān)素質(zhì)教育的活動項目，使它于第一教學(xué)課堂活動進行互補、促進，從而使大學(xué)生在知識、素質(zhì)、能力等綜合素質(zhì)的有序協(xié)調(diào)發(fā)展。第二課堂和第一教學(xué)課堂相比教，學(xué)生素質(zhì)評價系統(tǒng)主要體現(xiàn)了以下方面的特點以及準(zhǔn)則：具有獨立自主性準(zhǔn)則、內(nèi)容多樣、模范示范性準(zhǔn)則、開放性準(zhǔn)則、活動普遍性準(zhǔn)則、靈活柔性準(zhǔn)則以及為廣大師生服務(wù)的準(zhǔn)則。大學(xué)生素質(zhì)評價的主要依據(jù)內(nèi)容的著力點是開發(fā)大學(xué)生人力資源，有助于深化和整合第一教學(xué)課堂，從而進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時也為了幫助以及引導(dǎo)大學(xué)生能夠更換的完善智能結(jié)構(gòu)，最終實現(xiàn)全方面的成長成材的目標(biāo)，計劃主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

（一）思想政治與道德修養(yǎng)

這方面主要是為了培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的人生觀、正確的世界觀、對待事物的價值觀以及唯物主義的政治觀；培養(yǎng)堅定的正確的社會主義信念以及正確的政治立場；為人民服務(wù)的集體主義以及愛國主義精神；培養(yǎng)大學(xué)生為集體、為社會、為國家隨時做貢獻的強烈責(zé)任感；培養(yǎng)對他人、對民族的命運、對人類的關(guān)注的強烈的意識。

（二）社會實踐與志愿服務(wù)

這部分主要讓大學(xué)生更好的了解社會、了解有中國特色的社會主義事業(yè)的偉大實踐；促進大學(xué)生對工農(nóng)的情感；磨練吃苦耐勞的意志，有助于形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)；樂于實踐、積極探索、敢于奉獻的精神；為先進的思想文化傳播做貢獻；積極參與建設(shè)良好的校園文化；最終形成理論聯(lián)系實踐的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

（三）科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

養(yǎng)成創(chuàng)新的精神以及善于思考的習(xí)慣；掌握創(chuàng)新意識的思維方式以及手段；培養(yǎng)能力的創(chuàng)新、磨練創(chuàng)新的能力；鼓勵高校大學(xué)生充分展現(xiàn)獨特的個性。

（四）文化藝術(shù)與身心發(fā)展

積極弘揚具有民族特色的文化，吸收對我們有益的先進的世界文化，提倡高雅藝術(shù)的表現(xiàn)，加強自我的文化素養(yǎng)；培養(yǎng)健康的意識以及正確的養(yǎng)生觀念，具有健康的體制，擁有一定的運動技能，身心健康；積極健康的心態(tài)和自我化解壓力的能力和方法，正確客觀的評價他人和自己，經(jīng)常有目的的激勵自我，隨時調(diào)整心態(tài)，堅定不移的向著自己定的目標(biāo)邁進；考慮他人的情緒，照顧他人的感受，設(shè)身處地為他人著想，處理好和他人的關(guān)系。

（五）社團活動與社會工作

組織具有特色的大學(xué)生社團活動，引導(dǎo)校園文化的主導(dǎo)方向；從社團組織的活動中，互幫互助，集思廣益，，培養(yǎng)集體精神和創(chuàng)新精神；從學(xué)團活動中，互相監(jiān)督，互相鼓勵，互相進步；參加其他活動，注重經(jīng)驗的積累、經(jīng)歷的歷練，提高自身能力。

（六）技能培訓(xùn)和其它訓(xùn)練

組織學(xué)生積極參加有利于全面進步發(fā)展的培訓(xùn)活動，參加有利于自身特長的發(fā)展和自我特色升華的培訓(xùn)活動，參加有利于提高自身素質(zhì)的活動。

在確定了大學(xué)生素質(zhì)評價包含的主要內(nèi)容后，我們將通過一系列的載體把它很好的表達出來，大學(xué)生通過這些載體體驗美好的大學(xué)生活，同時有利于自我素養(yǎng)的提高，有利于綜合素質(zhì)的提高。通過大學(xué)生素質(zhì)評價這一載體，讓內(nèi)容更加充實，大學(xué)生也獲益。因此，我們把大學(xué)生素質(zhì)評價的載體大致分為四大部分：在校大學(xué)生杯賽、在校大學(xué)生主題相關(guān)活動、大學(xué)生在校常規(guī)系列活動以及在校大學(xué)生的專項培養(yǎng)活動。

本院（本系）“大學(xué)生素質(zhì)評價證書”的認證中心一般都在本院（本系）學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下開展活動。認證中心的主要工作內(nèi)容是組織和開展本院（本系）學(xué)生素質(zhì)評價相關(guān)活動以及本院（本系）學(xué)生素質(zhì)評價過程的記錄性工作，積極有效的做好大學(xué)生素質(zhì)評價和學(xué)?，F(xiàn)在已有的工作內(nèi)容，特別是大學(xué)生綜合測評方法的聯(lián)接工作。在評定認證的過程中，把大學(xué)生在第一課程的學(xué)習(xí)成績作為參考，第二課堂的表現(xiàn)成績作為主要評定依據(jù)，綜合兩個課堂的成績從而產(chǎn)生認證。

五、素質(zhì)評價的實施

實現(xiàn)高校大學(xué)生的素質(zhì)評價需要經(jīng)過四個主要的環(huán)節(jié)，分別是職業(yè)方面的設(shè)計指導(dǎo)、有關(guān)素質(zhì)方面的拓展專業(yè)訓(xùn)練、建立相關(guān)的評定體系、強化社會有關(guān)認同。

（一）素質(zhì)評價的主要實現(xiàn)方式和過程

在進行大學(xué)生素質(zhì)評價的各個主要環(huán)節(jié)時必須按照有關(guān)的組織、規(guī)定以及要求嚴格的實施。以下列出各個主要環(huán)節(jié)實現(xiàn)的方法。

（二）活動籌劃

各級社團、組織只要嚴格按照活動的指南以及活動的指標(biāo)執(zhí)行，就可以策劃具體的項目活動以及制定具體的方案。在策劃過程中要明確以下基礎(chǔ)要求：主管單位、發(fā)起部門、指導(dǎo)員、組織者、規(guī)模大小、具體時間、經(jīng)費的限制、主要內(nèi)容的提要、具體的獎勵制度、意見的接收和采納等。

（三）活動注冊

素質(zhì)教育拓展項目的計劃主要采用的是注冊制度，分為三種：第一種為：校級的注冊項目，主要針對的是多個學(xué)院聯(lián)合策劃的學(xué)生活動；第二種為：院級的注冊項目，主要針對的是單個學(xué)院策劃的活動；第三種為：校級備案的項目，主要針對的是院級注冊的活動，只需要在學(xué)校備案即可，項目的具體實施方案由相關(guān)的注冊部門統(tǒng)一審定。其中，校級的注冊以及備案主要由校團委組織即可。

（四）活動實施

各種活動項目在發(fā)起組織以及有關(guān)的主管部門的共同協(xié)助下，由項目的發(fā)起人具體實施。其中，在學(xué)校提前備案的活動，如果需要相關(guān)部門的協(xié)助，則由教務(wù)辦公室、學(xué)生工作處/部、學(xué)校團委等有關(guān)部門給于協(xié)助。有些項目活動實施的是招標(biāo)制，也就是由組織人發(fā)起的單位招標(biāo)。參加校級注冊過的活動獲得獎項的個人或者是項目，一般是由教務(wù)辦公室、學(xué)校的團委、學(xué)生工作處/部等相關(guān)部門頒發(fā)獲獎證書；院級的獲獎項目，一般是由學(xué)院頒發(fā)的。

（五）活動總結(jié)

凡是注冊過的項目活動，都需要在結(jié)束后形成完整的總結(jié)，備案在校團委。其中，總結(jié)的內(nèi)容主要包括：活動的過程、參加項目的人員、活動的策劃以及實施過程的收獲、實施過程中存在以及遇到的問題、以后實施需要改進的建議等。

實施大學(xué)生素質(zhì)評價的過程基本上可以按照以下步驟進行：項目活動的提出、項目活動的審核、項目活動的管理、項目的最終評定。為了能夠充分開展素質(zhì)教育活動，我們要充分的利用全校的教育資源，切實的發(fā)揮不同級別的教學(xué)組織、共青團員以及學(xué)團組織以及廣大的師生能夠發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性、積極性，學(xué)校采用的是大學(xué)生素質(zhì)教育的專項有計劃的制度，也就是二級學(xué)部、系、學(xué)院以及學(xué)團組織遵循以下六項年度指標(biāo)：

科技創(chuàng)新的計劃：適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)技術(shù)的研究，包括：人文社會科學(xué)的研究活動、工程的設(shè)計活動和技術(shù)的創(chuàng)新活動等，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)實踐的能力以及自主創(chuàng)業(yè)的能力，從而形成優(yōu)良科學(xué)者的品質(zhì)。

社會訓(xùn)練的計劃：適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生主動走向社會，積極參加各種各樣的社會實踐的活動，提高學(xué)生對社會的進一步了解，從而提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，增強對社會的責(zé)任感。

社會工作的計劃：積極引導(dǎo)學(xué)生，尤其是各級學(xué)團/學(xué)部的干部以及組織各項活動的學(xué)生積極的完成各種相關(guān)工作任務(wù)，從而提高學(xué)生的自我管理的意識、自我教育的意識和活動方面的工作的創(chuàng)新、制度的創(chuàng)新、組織的創(chuàng)新，進一步開發(fā)學(xué)生的自動意識和創(chuàng)新思維。

特色活動的計劃：積極引導(dǎo)各級學(xué)團/學(xué)部積極開展有特色的項目活動，從而促使各種課外活動更加活躍、有特色。

系列競賽的計劃：積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科以及體育競賽、藝術(shù)競賽、文化競賽等，從而促使學(xué)生提高自學(xué)能力以及促進特色的自我形成，全面促進素質(zhì)教育。

系列講座的計劃：積極開展有關(guān)自然科學(xué)以及人文社會的講座，進一步拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生各種興趣，激發(fā)學(xué)生的思維靈感，從而形成優(yōu)良的校園新文化，進一步提高校園文化氛圍。

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篇3

保護環(huán)境，是我們國家的一項基本國策，是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。創(chuàng)建綠色學(xué)校，開展綠色教育，是環(huán)境教育的最佳途徑，是學(xué)校開展素質(zhì)教育的有效抓手。為此，我校專門成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》精神為指針，以環(huán)保教育課為主渠道，明確分工，強化責(zé)任，優(yōu)化措施，把環(huán)境教育與綠色學(xué)校創(chuàng)建活動緊密結(jié)合，取得了階段性成果：學(xué)生在創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒又心芰Φ玫搅隋憻?，知識得到了拓展，環(huán)保意識得到了增強，素質(zhì)得到了全面提高?，F(xiàn)把我校環(huán)保教育活動匯報如下：

一、營造濃厚的宣傳氛圍。

加強宣傳教育是我們開展環(huán)保教育的主要途徑，我校利用廣播站、黑板報、手抄報、主題班會等形式開展系列宣傳教育活動：如利用校園廣播宣讀環(huán)保知識，尤其結(jié)合烏什縣當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況宣傳保護環(huán)境的重要性，使學(xué)生知道了我們的生存環(huán)境日趨惡劣；利用每周的第二課堂活動，開展以環(huán)保為主題的廢舊物品改造活動，給學(xué)生以美的熏陶。把學(xué)生親手制作的藝術(shù)板塊與美術(shù)、書法、手抄報在學(xué)校大廳展出，既美化了校園環(huán)境，又展示了學(xué)生成果。從而形成濃厚的環(huán)保宣傳氛圍，也使環(huán)保意識扎根在學(xué)生的腦海和心田。

二、建造優(yōu)美的校園環(huán)境。

良好的校園環(huán)境是對學(xué)生進行環(huán)境教育的主要陣地，因此，我校注重加強校園文化建設(shè)，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。為了保持校園優(yōu)美的環(huán)境，我校開展了“彎彎腰”活動，要求每位學(xué)生每天撿一張廢紙、一個塑料袋；開展護綠活動，讓每位護綠小隊隊員認養(yǎng)一棵樹、一盆花，每學(xué)期進行一次總評，評出若干名優(yōu)秀護綠隊員；與此同時開展垃圾分類回收工作，在校內(nèi)設(shè)立垃圾分類回收箱，把垃圾分為廢紙、廢電池、廢塑料、不可回收垃圾等，并把回收的垃圾進行合理處理。良好的校園環(huán)境成為強有力的德育陣地，學(xué)生置身其中，耳濡目染，潛移默化。

三、形成立體的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)

1、課堂教學(xué)滲透教育。

學(xué)校的任何一種教育活動只有與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重了課堂教學(xué)滲透教育。目前，我校的各科教學(xué)都能結(jié)合學(xué)科特點自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

2、團隊活動集中教育。

少先隊的集中教育活動是環(huán)保教育的重要環(huán)節(jié)。少先隊定期開展以環(huán)保為主題的班隊會，保證教育的一致性，并結(jié)合植樹節(jié)、地球日、環(huán)境日等特殊環(huán)保節(jié)日集中開展大型的宣傳教育活動。如在本學(xué)期開展了“保護環(huán)境從身邊做起”的主題大隊活動，開展“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動，由政教處發(fā)出倡議，全校師生積極響應(yīng)，每個學(xué)生都寫出一份“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈，結(jié)合活動的開展，團委評選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士帶領(lǐng)其他學(xué)生在學(xué)校進行“彎彎腰、撿垃圾”的主題環(huán)保活動，利用校園廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環(huán)境意識。

3、家長學(xué)校延伸教育。

為了進一步提高全民的環(huán)境意識，增強社會的共同責(zé)任感，我們把環(huán)保教育工作延伸到家長學(xué)校中，在家長學(xué)校工作會議上，學(xué)校有計劃地就如何提高市民素質(zhì)，增強環(huán)保意識做了專題講座。并讓每位學(xué)生把環(huán)保知識講述給家長，共同參與學(xué)校和社會環(huán)?；顒?，共同開展家庭綠色行動和綠色消費活動，從而使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來，促進了環(huán)境教育工作的開展，使環(huán)?；顒映蔀槿鐣墓餐繕?biāo)。

四、取得了階段性成果：

1、環(huán)境意識增強。

在環(huán)境知識獲得的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從思想上、情感上重視環(huán)境、關(guān)心環(huán)境、愛護環(huán)境，進而形成對待環(huán)境的正確態(tài)度。在校環(huán)保隊成立之初，我們對校環(huán)保隊員進行環(huán)境意識調(diào)查，從調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對環(huán)境的認識是模糊的，環(huán)境意識是淡薄的，他們只是被動地接受別人的觀點。經(jīng)過實踐，學(xué)生的環(huán)境意識增強了。

2、環(huán)境行為到位。

通過環(huán)境教育，使學(xué)生認識到環(huán)境保護是個長期行為，只有每個人的積極參與，我們生存的環(huán)境才有可能得到有效的保護。引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外環(huán)境活動，學(xué)生用自己的行為去證明自己是環(huán)保小衛(wèi)士，做到全員參與、全程參與，養(yǎng)成不隨地丟紙屑的好習(xí)慣。班班進行垃圾分類，把垃圾變賣后的錢積攢起來，進行愛心活動。學(xué)生對社會對他人有了責(zé)任感，更積極地參與了社區(qū)的環(huán)保行動。

通過全校師生的共同努力，目前我們已做到了“環(huán)境教育在學(xué)校，環(huán)境意識進家庭，環(huán)境行動到社會“。我們認為，孩子們既是“綠色教育“的受教育者，也是向成人進行“綠色教育“的“小老師“，很多孩子回家成了建設(shè)“綠色家庭“的生力軍。創(chuàng)建“綠色學(xué)校“是向全社會推廣環(huán)境教育的一條捷徑，我們完全可以通過一個孩子，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)。

美化校園環(huán)境活動總結(jié)【2】

一年來，在創(chuàng)建環(huán)保校園的活動中，我們學(xué)校認真加強環(huán)保宣傳和教育工作力度，成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了資金的投入，努力創(chuàng)建綠化、美化、凈化的校園環(huán)境。我們主要做好以下幾項工作：

一、宣傳環(huán)保知識，加強環(huán)保教育

加強環(huán)境保護工作，必須提高全民族的環(huán)境意識、憂患意識和參與環(huán)保的自覺性，必須動員全社會的力量參與。學(xué)校為了增強全校師生環(huán)保意識，提高大家的環(huán)保知識水平，使師生有效的參與環(huán)保工作，采取了多種多樣的形式，開展環(huán)保的宣傳和教育活動。

1、堅持利用學(xué)校的升旗活動，團總支的學(xué)習(xí)會和共青團園地等進行環(huán)保宣傳教育，并針對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生存在的問題，進行具體的教育活動，使大家養(yǎng)成良好的學(xué)校衛(wèi)生習(xí)慣，愛護學(xué)校的綠化地和樹木。

2、積極開展環(huán)保專題講座，在每學(xué)期舉行二到三次的環(huán)保知識教育課，讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)體會。選派學(xué)生參加有關(guān)環(huán)保的征文活動，并對獲獎學(xué)生進行表彰。

3、組織全體學(xué)生參加環(huán)保知識的考試，對成績突出的給予肯定和表揚，并將試卷作為資料積累下來。

4、利用植樹節(jié)、世界環(huán)境日、地球日為紀念專日，舉辦宣傳站，開辟宣傳欄，懸掛有關(guān)宣傳標(biāo)語，進行廣泛的宣傳教育活動。

二、組織開展環(huán)保實踐活動

我們結(jié)合學(xué)校實際，開展實踐活動，使學(xué)校環(huán)保工作搞得有聲有色，有效地推動了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ?。

1、每學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校將廢電池收集工作開展起來。學(xué)生們把家里的廢舊電池交到學(xué)校，收集后統(tǒng)一處理。老師還對學(xué)生進行教育，使他們明白廢電池亂丟給社會造成的危害。

2、學(xué)校的“環(huán)保小衛(wèi)士”也積極行動，在校園打掃衛(wèi)生，給樹木修枝，向校內(nèi)外的牛皮癬開刀。有的還到主要路口了解交通情況，研究機動車的排氣現(xiàn)狀，寫出了小調(diào)查報告。

3、滲透到各個學(xué)科開展活動，美術(shù)課進行環(huán)保繪畫比賽，生物課講述樹木和花草對人類的好處，地理課講述防止污染和保護好河流的水源等。另外，學(xué)校還多方面籌集資金，投大校園環(huán)境修建工作的投入，種植了一批樹木，開辟了一片綠化地，平整了操場，疏通了校門外的排水溝，對學(xué)校進行了一次全面的環(huán)境檢查，確保學(xué)校的綠化、美化和凈化。

環(huán)保工作，關(guān)乎全局；環(huán)境保護，關(guān)乎世界。我們要堅持不懈地進行環(huán)保的宣傳和教育，扎扎實實地開展實踐活動，使環(huán)保工作更上一個臺階。

美化校園環(huán)境活動總結(jié)【3】

為了進一步豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，提高大學(xué)生的環(huán)保意識，構(gòu)建環(huán)保校園、和諧校園，我環(huán)保志愿者協(xié)會與大禹之子協(xié)會、紅帽子愛心協(xié)會、環(huán)保聯(lián)盟和知行社聯(lián)合開展了以“學(xué)?！睘橹黝}口號的大型校園環(huán)?；顒?。這次活動以增強同學(xué)們的環(huán)保熱情，投身環(huán)保實踐活動為主要內(nèi)容，以不同形式的活動為載體，再現(xiàn)大學(xué)生的風(fēng)采。

一、活動過程

活動之一：活動前期準(zhǔn)備

11月9日至十日，我環(huán)保志愿者協(xié)會針對此次活動進行了宣傳。我們通過在汀香園和甘飴園門前廣場懸掛橫幅、發(fā)傳單、組織會員解說活動情況，向同學(xué)們宣傳了此次活動的基本情況，同時還爭取到許多同學(xué)報名參加此次活動。為了使這次活動能得以順利進行，我協(xié)會組織部作了比較細致的安排，外聯(lián)部也為協(xié)會爭取到了外界的贊助與支持。除此之外，我協(xié)會還與其他聯(lián)合的協(xié)會進行了溝通，做好了合作的準(zhǔn)備。

活動之二：活動啟動儀式

11月20日下午1：30，此次大型校園環(huán)?；顒訂觾x式在學(xué)校文化廣場正式開始。在啟動儀式上，學(xué)校后勤部的羅老師發(fā)言了對此次活動的感受，并預(yù)?；顒尤〉脠A滿成功。之后社聯(lián)主席和各協(xié)會負責(zé)人也先后說出自己的想法。最后由羅老師宣布此次活動正式啟動。

活動之三：活動的開展

本次活動從2：00開始，5：00基本結(jié)束。活動分為以下幾項：

1、清理校園各個角落的垃圾。

2、在學(xué)校各處草坪插上宣傳環(huán)保標(biāo)語。

3、進行對學(xué)校各建筑中漏水水管的統(tǒng)計。

4、整理各教學(xué)樓及宿舍門前的自行車。

二、活動結(jié)果

1、此次活動是一次大型校園環(huán)?；顒?，共有五個社團參加，影響比較大，充分體現(xiàn)出大學(xué)生致力于校園環(huán)保和構(gòu)造和諧校園，為環(huán)保事業(yè)做出貢獻的愿望。

2、此次活動著重于“校園”的主題，培養(yǎng)了同學(xué)們的實踐能力和社會奉獻精神，增進了社會責(zé)任感，同時也增強了同學(xué)們的主人翁意識，凸顯了我們環(huán)保志愿者協(xié)會的形象。

三、活動自我評價

總體來說，作為環(huán)保志愿者協(xié)會在本學(xué)期的第一次大型活動，雖然取得一定的效果，但卻從中暴露出許多問題，總結(jié)為以下幾點：

1、準(zhǔn)備不充分

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則變”，在這次活動中體現(xiàn)出來了，正是此次活動之前沒有進行詳細的考慮和周全的計劃，尤其在宣傳方面沒有進行有力的宣傳，使得參加活動的人數(shù)并不多，活動并沒有廣泛深入到同學(xué)中間，活動所倡導(dǎo)的精神影響并不大。

2、啟動儀式上場面混亂

由于意識開始之前沒有集合好小組，使得隊形散亂，個別活動成員紀律性不高，場面喧鬧、混亂。

3、沒有合理分工

在活動開始之前各分組組長沒有有效組織組員，合理分工，使得活動過程比較散亂，組員的積極性不是很高。

篇4

書法社團活動總結(jié)范文(一)

20XX年，外事書協(xié)在社聯(lián)正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持 “百花齊放、百家爭鳴”的文藝方針的工作要求，精誠團結(jié)，共謀發(fā)展，繁榮創(chuàng)作，在組織管理、藝術(shù)創(chuàng)作、服務(wù)校園等方面取得了顯著成績，獲得各級領(lǐng)導(dǎo)的良好贊譽?，F(xiàn)將主要工作匯報如下：

組織管理工作再上新臺階

每周一次會干會議，深入探討各自的體會心得，每月一次全體會員探討活動，每學(xué)期舉行一次全院性的學(xué)習(xí)活動。分三段地集中為大家講解書法經(jīng)典范本和書畫理論導(dǎo)讀，并給于技法示范及相關(guān)的點評，按照字體演變順序向外展開。不定期邀請協(xié)會的指導(dǎo)老師做相關(guān)的專題講座。舉行各種各樣的書法交流活動和書畫比賽，以實踐來推動每一位愛好書畫的會員和同學(xué)們書畫方面的水平。

會員藝術(shù)創(chuàng)作取得新突破

為了加強與校外其他學(xué)院書畫協(xié)會的聯(lián)系，促進協(xié)會之間的交流與合作，我們經(jīng)常利用周末時間進行書法藝術(shù)的討論，同時積極地交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取共同取得更大的進步!為了使我們能夠更好的合作，我們協(xié)會會干與其他學(xué)校協(xié)會舉行書法比賽。

為了加強協(xié)會各部及會員之間的友誼，進行了乒乓球、跳繩等友誼賽!通過這種方式更好地凝聚了廣大會干和會員，為以后的工作能順利開展打下了很好的基礎(chǔ)!

X月X日由工學(xué)院黨總支主辦，團總支和書法協(xié)會承辦的第四屆書畫展在學(xué)院展出。在四月這個草木發(fā)芽，漸次生花;西風(fēng)呼出甜美的氣息，席卷了荒地和林丘嫩枝和嫩葉，青春的陽光。人間四月芳菲盡, 山寺桃花始盛開。一個燦爛的四月，同時也是一個收獲的四月。書法協(xié)會展出的三百多書畫作品得到了周戰(zhàn)利書記(周書記并現(xiàn)場留字——化魚成龍)及各領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評：對傳統(tǒng)的書法鉆得深，吃得透，心迫手摹，得筆得氣，吸取精華，自成機抒，不踐古人。此殊榮是我協(xié)會創(chuàng)會以來又一次上進的見證，大大地鼓舞并激發(fā)了會員們研習(xí)書法的熱情。在取得好成績的同時，廣大會干為了使這次比賽能夠順利開展付出了很多很多，他們廢寢忘食。

以上便是X月份工作總結(jié)，當(dāng)然工作中有時也存在問題，在平時的工作中，要團結(jié)，發(fā)揮社團內(nèi)部的所有人的力量，相信在以后的工作中我們會彌補這些不足，努力提高我們的辦事能力，完善我們的工作，書法協(xié)會為社團聯(lián)合會及學(xué)院的發(fā)展盡自己的綿薄之力!

書法社團活動總結(jié)范文(二)

時光流逝，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過了半年的時間，書法協(xié)會的各個方面的工作都取得了輝煌的成績。下面從日常工作、管理方面、與院外社團交流，書法協(xié)會上學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、日常書法工作簡略：

本協(xié)會每周一次會干會議，深入探討各自的體會心得，每月一次全體會員探討活動，每學(xué)期舉行一次全院性的學(xué)習(xí)活動。舉行各種各樣的書法交流活動和書畫比賽，以實踐來推動每一位愛好書畫的會員和同學(xué)們書畫方面的水平。

1、舉行周末書法交流會。

每周末協(xié)會將派出八名代表主持交流會。與參加交流會的全院學(xué)生一起探討書法創(chuàng)作鑒賞、訓(xùn)練等活動，并現(xiàn)場輔導(dǎo)與互動地進行書法交流活動，同時為他們免費提供筆墨紙硯和臨摹字帖等。每個月末，召集會干進行月末總結(jié)和書法交流活動。會干們匯集一起共同探討書法藝術(shù)，謀求共同進步并上交滿意作品一幅，作為一個月來努力的成長見證。

2、注重會員們書法作品習(xí)作時的‘章法’能力的培養(yǎng)。

作品的整體美也是書法欣賞不可忽視的一個重要方面。一件優(yōu)秀作品，必然是一個多樣統(tǒng)一的整體。構(gòu)成書法藝術(shù)整體美的重要因素是章法。如果說字的結(jié)體是線條的組織，那末作品的章法則是線條更復(fù)雜的組織;組織得是否適當(dāng)，是作品成功與否的關(guān)鍵之一。章法之所以也稱為“布白”,是因為章法質(zhì)是對空間虛實的藝術(shù)處理。實處之妙，皆由虛處而生，”“虛”與“實”，“白”與“黑”，相依相生，相映成趣，給欣賞者留有審美想象的廣闊天地。成功的章法集中體現(xiàn)了虛實結(jié)合的美學(xué)原則，鄧石如“計白當(dāng)黑”，便是這一美學(xué)原則的具體運用。也就是有筆墨處重要，無筆墨處也重要;字里行間均有筆墨，有情趣。字的空間的勻稱、布白停勻和字形點畫具有同等的審美價值。既然所有空間都是作品的有機部分，對線結(jié)構(gòu)、對空間的感受，自然也應(yīng)該包括在內(nèi)。書法章法還講究承上啟下，左顧右盼，參差變化，以及落款合理，鈐印得宜，并注意局部美與整體美的和諧統(tǒng)一。

3、注意培養(yǎng)協(xié)會會員們更好地去欣賞書法藝術(shù)很重要。

情感、氣韻、風(fēng)格......等所產(chǎn)生的蘊涵美，所以書法藝術(shù)又具有相當(dāng)抽象的特點，這就更需要較長時期的靜觀默和反復(fù)的揣摩玩味。有時面對一幅作品，粗看似乎平淡無奇，細看才發(fā)現(xiàn)有驚人之妙，以致越想看，越看越愛看。在欣賞書法藝術(shù)過程中。還要求對不同的書家作品進行對比分析，研究其異同，這樣才能深入理解前人包括書本對著名書法作品所作的藝術(shù)特點的概括;才能作出自己恰如其分的評判;才能把自己的欣賞水平提到更高的階段。這些都需要在反復(fù)玩味之中才能獲得”。

二、在管理工作上

1、加強協(xié)會會員的思想建議和作風(fēng)建設(shè)，進一步完善領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度，繼續(xù)施行領(lǐng)導(dǎo)考核制度，建立評價機制，樹立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，進一步增強做好本職工作的責(zé)任感和使命感。協(xié)會干部能夠以身作則，各項工作能夠想在前面，走在前面，干在前面，深受全體師生的好評。

2、以新的管理方式、新觀念、新課程、新知識、為重點，認真做好一周兩練的課時安排和教學(xué)安排，使得教學(xué)和工作得以順利進行。

3、深入開展會員教學(xué)活動，全面提高會員綜合素質(zhì)，嚴格遵守校團委、社團聯(lián)合會和書院的有關(guān)規(guī)定，組織會員認真學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，提高認識，進一步提高全體會員的書寫水平和加強書法理論知識。

二院內(nèi)、外社團的交流活動：

1、為了加強與校外其他學(xué)院書畫協(xié)會的聯(lián)系，促進協(xié)會之間的交流與合作，我們經(jīng)常利用周末時間進行書法藝術(shù)的討論，同時積極地交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取共同取得更大的進步!

為了使我們能夠更好的合作，我們協(xié)會會干與其他學(xué)校協(xié)會舉行書法的交流活動。

2、四月舉辦的活動：例如4月由工學(xué)院黨總支主辦，團總支和書法協(xié)會承辦的第四屆書畫展在學(xué)院展出。在四月這個草木發(fā)芽，漸次生花;西風(fēng)呼出甜美的氣息，席卷了荒地和林丘嫩枝和嫩葉，青春的陽光。人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。一個燦爛的四月，同時也是一個收獲的四月。書法協(xié)會展出的三百多書畫作品得到了周戰(zhàn)利書記及各領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評：對傳統(tǒng)的書法鉆得深，吃得透，心迫手摹，得筆得氣，吸取精華，自成機抒，不踐古人。此殊榮是我協(xié)會創(chuàng)會以來又一次上進的見證，大大地鼓舞并激發(fā)了會員們研習(xí)書法的熱情。在取得好成績的背后，廣大會干為了使這次比賽能夠順利開展付出了很多很多，他們廢寢忘食。同月，25日進行了新一屆干部換屆選舉，并選舉產(chǎn)生新一屆干部成員。定期召開會議，以便工作和學(xué)習(xí)的順利開展，進一步提高了協(xié)會的工作效率。使協(xié)會對突發(fā)事件的處理能力進一步得到提高，也使協(xié)會的民主制更加完善，各部部長在工作中各司其責(zé)，使工作能有條不紊地順利完成。

3、五月舉辦的活動：應(yīng)協(xié)會廣大會員和院同學(xué)的要求，邀請了協(xié)會指領(lǐng)老師老師老師到汽車實驗樓303教室舉行“書法講座”。講座結(jié)束后協(xié)會會員們之間進行了互相交流、互贈作品。還有，五月中旬協(xié)會應(yīng)團委的邀請參加院舉辦的“書法大賽”，接到邀請召開全體會干會議，從我們協(xié)會里挑選出20多幅優(yōu)秀的作品送至團委。其稍有“睿文精義，思逸神超;天機穎異，靈動縱逸;筆挾風(fēng)濤，渾然無跡;豪氣傾海，神采射人;意趣酣昂，變化萬千;點畫堅渾，結(jié)體奇絕;章法變貫，意新理妙。力屈萬夫，韻高千古”的效果，獲得現(xiàn)場師生的一致好評。有的同學(xué)對我們說：“這個節(jié)目很成功，書法是我國文化的靈魂，我們應(yīng)該多開展類似這樣的活動，發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化!”迭起的的晚會現(xiàn)場始終洋溢著歡樂的氣氛，充分發(fā)展示我院師生在新的一年里，團結(jié)一心，共創(chuàng)美好未來前景。

在本學(xué)期的協(xié)會活動中因為社聯(lián)老師及干事的大力支持，老師的支持及協(xié)會同學(xué)的共同努力取得了很大的成就，成績只代表過去，我們已經(jīng)會再接再厲，在今后的工作中，發(fā)揮出書法協(xié)會的各位成員的個人能力，把書法協(xié)會的各項工作，再上一個新的臺階。

書法社團活動總結(jié)范文(三)

蘭州城市學(xué)院疾風(fēng)書法協(xié)會自成立以來,受到校領(lǐng)導(dǎo).校團委及學(xué)生對各方面的大力支持,曾多次舉辦大型書畫展,并獲得圓滿成功.

現(xiàn)將20XX年疾風(fēng)書法協(xié)會工作活動總結(jié)如下:

慶學(xué)校社團生日快樂 文藝晚會 書畫展

20XX年X月X日在校團委的組織下,向全校社團及學(xué)生拉開征搞儀式.在這些作品中書法作品245幅,繪畫作品60件,共計書畫作品305幅.在此作品中精選出200多件優(yōu)秀作品在大學(xué)生活動中心拉開帷幕.次此書畫展展出時間為一周.在此期間,有班委組織集體參觀并給予點評.其中有我院瞿書記 趙主任 麻老師等老師參觀指正,并留下了寶貴的意見,給疾風(fēng)書法協(xié)會往后的發(fā)展中打下了堅實的基礎(chǔ),最后這次書畫展以圓滿成功而結(jié)束.

疾風(fēng)書協(xié)與各高校聯(lián)合舉辦書畫展

20XX年X月X日 由交通學(xué)院書法協(xié)會的邀請參加書畫展.其中,書法作品20幅,繪畫作品18件.并于20XX年X月X日早晨9:00參加了交通學(xué)院書畫展的開幕式,更可貴的是與交通學(xué)院書法協(xié)會的各個部長以及會長進行了親切的交流.從中學(xué)習(xí)到了很多的知識,使進一步促進了我院書協(xié)的改進和發(fā)展.

20XX年X月X 日由蘭州建筑學(xué)院書法協(xié)會的邀請參加書畫展.其中,書法作品32幅,繪畫25件共計57件書畫作品.并在建筑學(xué)院書法協(xié)會的邀請下于20XX年X月X日下午由我院書協(xié)各部部長及會長參加展覽并與其書協(xié)會員進行交流,使我院書發(fā)協(xié)會得到好評及寶貴的意見.

相信在我們的努力下蘭州城市學(xué)院疾風(fēng)書法協(xié)會越辦越好.

書法社團活動總結(jié)范文(四)

書法是中國所特有的一門視覺藝術(shù)，它具有語言文字所具有的實用價值，同時也具有審美的藝術(shù)價值。兩者構(gòu)成了書法藝術(shù)的兩重特性。小學(xué)書法教育的內(nèi)容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年級的書法教學(xué)內(nèi)容，技能技巧、基礎(chǔ)知識、欣賞三位一體。

一、總體規(guī)劃

1、 低段學(xué)生的書法入門教學(xué)

心理學(xué)告訴我們，7至8歲兒童的知覺經(jīng)驗是運動感，運動感越強，能吸引兒童，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)書法的學(xué)習(xí)興趣。以簡單，兒童易于掌握的字入手，使他們“寫得像”來滿足兒童“成就感”。在這一起始階段，教學(xué)宜“放”，引導(dǎo)學(xué)生“放得開”，“放開寫去”。發(fā)揮想象力，激發(fā)創(chuàng)造力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、 對中段學(xué)生進行嚴格的技法訓(xùn)練。

中段學(xué)生的自我意識感逐漸增強，并能開始意識到自己身體的動作，如手腕的運動，手指的配合等。通過低段的書法訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的書法技巧，能較穩(wěn)定地書寫，進行嚴格而正規(guī)的激發(fā)訓(xùn)練已成為可能而且適時。

3、 尊重學(xué)生的主體選擇，確定高年級的書法教學(xué)內(nèi)容。

五、六年級學(xué)生的自主性更加強，學(xué)生對進一步學(xué)習(xí)書法的趨向已能根據(jù)自己的喜好作出自主性的選擇。學(xué)生表現(xiàn)出濃烈興趣，形成小學(xué)階段學(xué)習(xí)書法的第二興奮期。(第一興奮期為一年級的入門階段)。高年級的書法課氛圍是寬松和諧的。學(xué)生已體驗到了書寫的情趣，享受到了精神的愉悅，書法的怡情性功能、審美功能得到了完全的展示。

4 、 技能技巧、理論、欣賞三位一體。

書法是一門技巧性較強的藝術(shù)，但如果對書法的學(xué)習(xí)只顧技巧而不及其余，總非學(xué)藝之道。所以，我們在小學(xué)階段一開始應(yīng)十分注重學(xué)生書法藝術(shù)素質(zhì)的全面培養(yǎng)。如低年段的書法理論與欣賞以提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲為目的，應(yīng)以故事性描述為主。中高年級則逐漸指向書法藝術(shù)的本質(zhì)，使學(xué)生在自覺或不自覺的學(xué)習(xí)修養(yǎng)中提高整體的素質(zhì)。

另外，小學(xué)書法教學(xué)要注意學(xué)以致用?？梢越虒W(xué)生進行書法創(chuàng)作，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，小學(xué)生的書法創(chuàng)作與成人特別是書法家的創(chuàng)作不能相提并論。指導(dǎo)學(xué)生進行書法創(chuàng)作要以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維為主要目的，教師宜多加采用。集字，顧名思義，根據(jù)書寫內(nèi)容將字帖中出現(xiàn)過的字集起來，統(tǒng)一到一幅作品中。在這一過程中一方面需要將字帖中的字和諧統(tǒng)一起來成一幅作品，另一方面，又要求學(xué)生根據(jù)字帖上的范例，“集”出字帖上沒有的字，為以后的全面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

二、在具體實施過程中我們注重：

轉(zhuǎn)變教育觀念，形成特色。

書法課程是以其提高學(xué)生書寫水平，堅持每天練筆富有成效的教學(xué)活動，令人信服地感到素質(zhì)教育必須落在實處。讓學(xué)生堅持每天練筆，從思想上改變了以升學(xué)為中心的課程教材體制，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。隨著書法教學(xué)的深入與廣泛開展活動，深受師生的重視和家長的歡迎，大家都認識到人才的素質(zhì)應(yīng)該是全面的，學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)不局限于科學(xué)文化素質(zhì)，而學(xué)生的個性發(fā)展和興趣愛好，特長的培養(yǎng)也是十分重要的。

書法社團活動除了每周五下午進行活動以外，我們還注重學(xué)生課余時間的運用，讓學(xué)生做到天天練習(xí)，周周展示，月月評比，并定期舉行學(xué)生作品展。我們對本學(xué)年活動作了以上安排，在具體活動過程中我們還會不斷發(fā)現(xiàn)問題并不斷完善。

書法社團活動總結(jié)范文(五)

本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長，我校繼續(xù)積極開展了第二課堂活動，社團是學(xué)校實施此項活動的重要途徑之一。結(jié)合學(xué)生的實際情況，在三年級成立了書法社團。

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。我們在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段，開展社團的教學(xué)活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學(xué)期初，重新組建了我校的書法興趣小組，在三年級里以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的同學(xué)參加了書法社團，堅持每個星期三下午第三節(jié)課進行培訓(xùn)，同時也鼓勵學(xué)生進行日常練習(xí)，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)：掌握“三個一”標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、循序漸進學(xué)書法

為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖，從入門開始，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

四、開展各種書法活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在社團開展了多次的書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用。社團參加了學(xué)期社團作品展示，同學(xué)們的作品在班級文化墻上還進行了展示。同學(xué)們的書法作品受到了師生、家長的好評。給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣

五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。

書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

篇5

關(guān)鍵詞:政治課;教學(xué)方法;教學(xué)手段;考核方式

中圖分類號:G424.1文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1672-3198(2009)16-0234-02

1 選擇靈活的教學(xué)方法

(1)啟發(fā)式的理論講授法。高職的政治課的教學(xué)課時較少,對于不薄的教材就必須要對內(nèi)容有所選擇、綜合和提煉,再以專題形式進行講授。同一政治組的教師可以對不同專題進行分工備課,有條件的可以由同一教師在不同班級進行巡回講授,不具備條件的則可以在教研小組內(nèi)實行資源共享和成果共享,由不同教師傳播講授。這里需要注意的是:其一,在課程開始初,一定要在各個班級進行師生討論、或者問卷調(diào)查,或者學(xué)習(xí)委員座談,了解本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,然后再結(jié)合課程目標(biāo),選定講授專題;其二,不支持一廂情愿的填鴨式和照本宣科式的講授,而是要結(jié)合學(xué)生實際、教師實際和課程實際,豐富信息量,增強新穎性,具有啟發(fā)性;其三,適當(dāng)?shù)钠刚埻庑＝處熁蛘呱鐣窟M行相關(guān)內(nèi)容的專題講座,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)視野和思維視野。

(2)參與式的案例討論法。政治課與國家的歷史文化、人們的日常生活密切相關(guān),所以本課程案例資料十分豐富。不過,在組織案例討論時需要注意:其一,一定要在每個班級培養(yǎng)數(shù)名善于觀察生活、提出問題、長于客觀分析和語言表達的學(xué)生,由他們在課堂上發(fā)動和引導(dǎo)同學(xué)參與討論。其二,教師要在一開始講清案例教學(xué)的目的和大概過程,取得全班大多數(shù)同學(xué)的支持和認可,甚至可以將每一次討論納入考核;在平常要善于觀察,迅速地熟悉各個學(xué)生的特點,讓全班同學(xué)都愿意也能自如的當(dāng)眾表達自己的觀點和看法,毫不吝惜對這個班級的期待。其三,在討論即將結(jié)束前,一定要留下時間,由學(xué)生們對活動感受進行及時的總結(jié),鞏固效果。其四,討論課的選題不宜過寬,但卻可以從點到面、由表及里自然展開,順勢深化。

(3)研究式的實踐教學(xué)法。如今廣為流傳的建構(gòu)主義教學(xué)觀強調(diào)每個學(xué)習(xí)者應(yīng)給予自己與世界相互作用的獨特經(jīng)驗和賦予這些經(jīng)驗的意義,去構(gòu)建自己的知識,而不是等待知識的傳遞。高職學(xué)生的動手的熱情和能力都是很突出的,政治課教學(xué)利用此優(yōu)勢,啟發(fā)大學(xué)生為滿足接觸社會實際的需求而進行實踐和鍛煉的自覺性。教師既可以針對專題的實際開展相應(yīng)的實踐教學(xué)活動,如在講解改革開放專題時,通過分組布置任務(wù),監(jiān)控資料收集和整理過程,在課堂上展示成果,提出觀點,以及最后面向全校進行相關(guān)宣傳,順利的完成了研究式的實踐教學(xué)活動;也可以借其他課程的實踐教學(xué)活動滲透本課程的思想精髓,如在講解人際交往專題時,在其他班級筆者使用的是游戲法和討論法,但是在有的班級卻是借該班的市場調(diào)研實習(xí)來進行的,效果也是不錯的;教師還可以加強指導(dǎo),如先提出學(xué)習(xí)目標(biāo),再提供學(xué)生研究需要的部分數(shù)據(jù)、素材,學(xué)生主動進行甄別篩選,歸納分析,從中概括出自己的觀點,并通過課堂交流或網(wǎng)上交流得以展現(xiàn);教師也可以賦予學(xué)生更多的自由,設(shè)計開放式的實踐研究話題,鼓勵學(xué)生充分利用各類資源,自由確立與課程相關(guān)、本人感興趣的學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計調(diào)查問卷,查閱書籍資料,進行社會調(diào)查,最終以書面成果或網(wǎng)上編輯等形式展現(xiàn)成果進行交流。這里要注意的是,其一,每次活動定要分組進行,并由組員輪流承擔(dān)組長職責(zé),這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生組織管理、換位思考、團隊協(xié)作的素質(zhì),有利于在小組間激發(fā)良性競爭的動力,勇爭上游,一舉而三得;其二,教師要在一開始提出層次不同但目標(biāo)和規(guī)則明確的要求等,并抓牢小組長,實施過程監(jiān)控,注意活動總結(jié),在廣度上,不限于在班級內(nèi)分享成果,而是要善于從班到系,從系到院的擴大宣傳面,塑造本班級形象,提升個人素質(zhì),在深度上,鼓勵學(xué)生形成書面的成果,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力、書面和口頭表達能力。

(4)自覺式的自我學(xué)習(xí)法。如果說前面的三種方法叫做學(xué)生主動參與,則這種方法便是自覺完成了,正是“授人以魚,不如授人以漁”,即教師在教授課程內(nèi)容的同時,也要教給他們?nèi)蘸笞约邯毩W(xué)習(xí)的方法。然而,遺憾的是,當(dāng)前對于學(xué)法的研究和指導(dǎo)非常薄弱,至今尚未引起普遍的重視,至于自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,難以畢其功于一役,故必須從一時一事抓起,嚴格要求,持之以恒,不可有所懈怠和輕視。筆者的深刻體驗是,在日常的教學(xué)中,要特別引導(dǎo)學(xué)生“我們是怎樣選題的,方法和原則是什么;我們是怎樣收集資料的,途徑和要點是什么;我們是怎樣得出結(jié)論的,邏輯思維路徑上要注意什么問題;各個同學(xué)的體悟為什么總有不一樣的地方,該怎樣綜合;我們自身各有什么優(yōu)勢,該如何互補;在生活中還有其他的問題嗎,該如何面對和解決;世界上的事物會這樣簡單嗎,是否還有每日進步的要求……”等類似的問題。只要對學(xué)生們再多點撥一下,他們就會走得更好更遠。

“只要教育充分尊重每個學(xué)生的優(yōu)勢智力領(lǐng)域,為他們提供適合他們各自的教育方法,為他們創(chuàng)設(shè)多種多樣的展示自己才能的情境,給每個學(xué)生多樣化的選擇,他們都能充分發(fā)展各自的個性特長,激發(fā)潛在的巨大的智能,形成獨特的自我”。

2 采用多樣的教學(xué)手段

(1)挖掘傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”的潛力。這不僅是因為資金和硬件的尷尬,也是由于我們長久使用的“黑板+粉筆”手段仍然有著現(xiàn)代教育手段不能替代的價值,二者不是“一山二虎”的關(guān)系,而是“夫唱婦隨”的分工。當(dāng)然,要挖掘傳統(tǒng)教學(xué)手段的潛力就得有所創(chuàng)新,可以考慮在呆板的黑白雙色體系里,加入彩色因子,如可以制作一些簡單的卡紙和吸貼,形成同樣精彩的光彩講臺;也可以考慮購買掛圖類的教具等,甚至發(fā)動學(xué)生在討論和實踐活動中制作一些圖片、小報等,可用于其他班級和年級的教學(xué),這些也都可以豐富學(xué)生感官感受;也可以考慮采用簡單的可移動的電視和影碟機設(shè)備,向?qū)W生展示視頻資料等。

(2)增強多媒體設(shè)施的配備。理由自不用多說了,這也是保證課堂聲色光影皆具的最好方法了。當(dāng)然在應(yīng)用這樣設(shè)備時要注意物盡其用,要把實物投影、電影動畫、圖像模型等手段與傳統(tǒng)教學(xué)講授相結(jié)合,將“大道理”變得直觀生動、深入淺出,而絕不能把簡單的把多媒體理解為白色背景的黑板而已。舉其中一個側(cè)面來說,課件一定要做得精美,切忌呆板的展現(xiàn)文字綱目,文字、圖片、影像、聲音、動畫可以綜合,從單向性的展示到互動性的交流可以實現(xiàn),從教師一個人構(gòu)思課件到師生共同完成制作也可以結(jié)合,或者課中完整的呈現(xiàn)課件或者在課堂講授的同時完成課件可以選擇,用所有班級一個課件到不同班級有不同調(diào)整也可以是努力的方向。

(3)探索網(wǎng)絡(luò)媒介的效用。我國于1994年正式開通了與Internet的專線連接,開放的網(wǎng)絡(luò)文化改變了時空結(jié)構(gòu),“導(dǎo)致了流動空間取代了地方空間”。學(xué)生從此可以在“流動的空間”(space of flows)和“無時間的時間”(timeless-time)自由進出。無論在課內(nèi)還是課外,網(wǎng)絡(luò)資源都能為學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課提供強大的技術(shù)支撐。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),有利于提高思想政治理論課的生動性,更好地促進學(xué)生個體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)能力,從而增強思想政治理論課的時代感與實效性。今天,幾乎在所有高校包括高職都已經(jīng)有了自己的網(wǎng)站甚至有了自己的校園網(wǎng),這樣良好的教育陣地又怎能棄置不用呢?可以考慮的做法是:其一,將政治課形成比較成熟的“精品課程”,將之掛在校園網(wǎng)上,學(xué)生可以隨時上網(wǎng)學(xué)習(xí)。其二,建立本課程的博客群,建議以每一門課為單位來建立,在其下可以按班級和授課教師分類,或者按意見類型分類等,都各有好處。通過這樣的途徑,可以開拓師生溝通新的橋梁,使得交流更為順暢,學(xué)生們也更加愿意傾吐真實的想法,于教學(xué)而言,這樣便捷可靠的反饋信息機制的重要性也是不言而喻的。通過網(wǎng)絡(luò)媒介,可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力,比如橫向跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力以及良好的信息素養(yǎng)等。這些素質(zhì)的形成又培養(yǎng)了學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3 實施綜合性的考核方式

從多年來高校政治理論課考試改革的脈絡(luò)看來,考試改革已經(jīng)勢在必行,且在很多的院校開始邁出了步子。在此,有必要重申以下方面的改革方向:關(guān)于考試內(nèi)容,應(yīng)該變只考讀寫為聽說讀寫的全面考查;變注重基礎(chǔ)知識為在注重基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上的分析問題和解決問題的能力的考核;變注重考查思維的結(jié)果為注重考查思維的過程。關(guān)于考試形式,應(yīng)該變單純的閉卷考試為開卷與閉卷相結(jié)合、筆試與口試相結(jié)合。關(guān)于考試安排,可以采取集中與分散結(jié)合的辦法。聽說考試分散在平時進行,記入階段性考試總分。

在以上的三個方面里,筆者主要是從方式方法的操作層面進行了微觀的闡述,這樣的教學(xué)方法屬于思想政治教育顯性方法領(lǐng)域。這是“充分利用各種公開的手段、公共場所、有領(lǐng)導(dǎo)的、有組織、有系統(tǒng)的思想政治教育方法”。和潛隱在人們的經(jīng)濟生活、職業(yè)生活、文化生活和日常生活中的“無形”的方法相比,更符合教師在課堂使用的實際環(huán)境。至于隱性方法在這里不屬于論述范圍,暫且不論。

最后,需要清醒認識到的是,作為全校的涉及面廣、影響力大、實施難度高的公共基礎(chǔ)課,如果要真正取得思想政治課教學(xué)的實效和大效,必不能少的要素至少還有:真正樹立起科學(xué)的教育理念特別是教學(xué)質(zhì)量觀、時空觀和人才觀;學(xué)院的資金、設(shè)施、政策的支持;團委學(xué)生處的學(xué)生活動的配合;“第二課堂”和各社團的輔助?？梢?思想政治課是一個各要素都要融洽配合的體系,任重而道遠,要搞好這一課程體系,就必須納入學(xué)院的總體調(diào)控,方能實現(xiàn)長遠的目標(biāo)。希望我們的大學(xué)真正成為“探索真理和自由成長的最佳處所,在這里充滿著對人的價值與意義的理解和尊崇,能夠使置身于其間的每個人感受到充滿內(nèi)心的莊嚴感和被凈化了的自我超越感”。

參考文獻

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篇6

關(guān)鍵詞：思想品德課；活動課；途徑

思想品德活動課是思想品德新課程改革的顯著特點之一，它著眼于思想品德學(xué)科的開放特點，把“有意識、有目的地提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力”作為活動的中心，通過活動去體會和實踐，進而實現(xiàn)知識的遷移和能力的內(nèi)化。因此，讓學(xué)生搞好活動課教學(xué)，讓學(xué)生真正動起來，對于深化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性，以及培養(yǎng)和鼓勵學(xué)生主動參與、主動探究、主動實踐有重要的現(xiàn)實意義。但在實際教學(xué)中，活動課并未真正突顯其特色，仍然存在一些問題，這已嚴重地阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、當(dāng)前思想品德活動課存在的問題

當(dāng)前，活動課程已在我國全面而深入地實施，但許多問題也日益暴露出來，它們嚴重地制約著活動課程規(guī)范化和科學(xué)化的進程，主要體現(xiàn)：

1.認識上的偏差。在課程史上，不管是有意還是無意，始終都交織著學(xué)科課程和活動課程的矛盾。即使到了今天，一部分教育研究者也仍然堅持認為活動課應(yīng)處于從屬、輔助、被支配的地位。在一部分教育工作者心目中，活動課程仍然算不上一門獨立的課程，在升學(xué)壓力的迫使下，他們便隨意地把活動課程當(dāng)作學(xué)科課程的點綴或附屬物。這種認識的偏差，實質(zhì)上是仍舊把活動課程定位在過去的課外活動、第二課堂的層次上。

2.設(shè)計上的偏差。這方面突出地存在三個問題。首先是關(guān)于活動課程的教育目標(biāo)問題。有人認為活動課程應(yīng)著重發(fā)展學(xué)生的智力和動手能力；有人認為應(yīng)著重擴大學(xué)生的視野，完善其知識結(jié)構(gòu)；有人認為應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的個性特長等等，觀點各異，存在著較大的分歧。其次是關(guān)于活動課程類型的劃分問題。活動類課程包括校會和班會、社會實踐、體育鍛煉、科技、藝術(shù)等活動。這種分類大致相同，實際上是簡單地把過去所謂的課外活動拿過來，缺乏科學(xué)性和規(guī)范性。再次是關(guān)于活動課程的組織問題。課程組織主要包括課程內(nèi)容的序列安排，教學(xué)活動的形態(tài)結(jié)構(gòu)，以及師生在教學(xué)活動中的行為方式等。

3.實施上的偏差。主要表現(xiàn)在兩個方面：其一，師生間的相互關(guān)系與地位問題。一些人認為，由于活動課程主要是以學(xué)生獨立獲取直接經(jīng)驗為主，因此，學(xué)生應(yīng)占據(jù)絕對的主導(dǎo)地位，教師不應(yīng)過多干涉；另一些人認為，由于學(xué)生自制力差，在活動課程中，學(xué)生要更嚴格地按照老師的布置和安排去活動，教師理所當(dāng)然應(yīng)處于支配的地位，不然，活動課程便成了學(xué)生的自由課程，達不到教育目標(biāo)。其二，教學(xué)模式的選擇和活動層次的安排問題。當(dāng)我們把活動課程正式納入課程體系時，許多學(xué)校只是輕巧地把先前課表中的“課外活動”換成“活動課程”，在教學(xué)模式上則照搬學(xué)科課程，毫無創(chuàng)新。甚至可以這樣說，活動課程在教學(xué)方式、方法的運用上，我們還沒有達到杜威當(dāng)年的水平。另一方面，在活動課程建設(shè)中，沒有明顯體現(xiàn)出小學(xué)、初中、高中的層次性和連貫性，未能很好地適應(yīng)不同階段學(xué)生身心發(fā)展的要求。

二、思想品德活動課存在問題的對策

1.思想重視是上好活動課的前提。新教材對活動課賦予了特殊的歷史使命，它適應(yīng)中小學(xué)生身心發(fā)展的需要，突出時代精神與創(chuàng)新精神，加強活動實踐教學(xué)的內(nèi)容，有計劃地組織學(xué)生參與社會實踐活動，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)與活動，理解并掌握基本知識，鍛煉分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，為認識社會、走向社會奠定基礎(chǔ)，因此，活動課屬于課程范疇，它不是可有可無的，也不是可以代替的。但也有教師對活動課的意義、目的認識不足，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材鉆研、領(lǐng)會不夠，因而不能準(zhǔn)確對待活動課教學(xué)，往往敷衍了事，在教學(xué)中將之淡化。

2.充分準(zhǔn)備是上好活動課的關(guān)鍵?；顒诱n要達到預(yù)期的目的，必須作好充分的準(zhǔn)備。活動課需要學(xué)生從主題出發(fā)，親身調(diào)查、訪談，搜集有關(guān)事例、數(shù)據(jù)或圖文資料等。只有掌握了第一手材料，才能使活動課更加充實和富有意義。作為教師，在學(xué)期初，要統(tǒng)攬全書活動課內(nèi)容，長計劃，短安排，早布置。如搜集資料類的，開學(xué)初就得告訴學(xué)生，使其平時注意積累有關(guān)材料；調(diào)查、訪談類的，至少得提前一周告訴學(xué)生，使其能利用假日時間進行社會調(diào)查、個別訪談等。教師自身要做好充分準(zhǔn)備，也要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去準(zhǔn)備。

三、充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)演”功能，上好活動課

在活動課教學(xué)中，教師需發(fā)揮教師的“導(dǎo)演”功能。因為在教學(xué)中，教師的主導(dǎo)地位是不容改變的，否則活動課就會成為自由式、放羊式的休閑課、游玩課。

1.認真選擇活動主題?；顒又黝}及內(nèi)容一般是教材中所提供的，但就教材而言，有的活動在農(nóng)村根本無法開展。針對這種狀況，在實際教學(xué)中應(yīng)不拘泥于教材，大膽創(chuàng)新。如九年級“逐步實現(xiàn)共同富?！保凇鞍l(fā)展社會主義市場經(jīng)濟”的學(xué)習(xí)中，可及時開展“科學(xué)技術(shù)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”的活動課。通過查閱資料、演講等活動，學(xué)生感悟到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，認識到當(dāng)前我國必須緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)這個中心，重視科技，重視科技人才、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，積極實施科教興國戰(zhàn)略。同時，也認識到國家要發(fā)展，還必須借鑒和吸收國外的先進技術(shù)。

2.精心設(shè)計活動程序。如學(xué)習(xí)“維護人身權(quán)利”時，可結(jié)合“2011年5月1日起施行酒駕新規(guī)定”以及莆田近一年來報紙、網(wǎng)絡(luò)上的重大交通事故的報道和圖片設(shè)置問題并討論：創(chuàng)設(shè)情境（重大交通事故的報道和圖片）問題討論（“酒后駕車可能產(chǎn)生什么危害？”“司機的行為會產(chǎn)生怎樣的影響？”）超級鏈接（碰到酒駕，你會怎么做？）反省提高（依法維護人身權(quán)）。通過學(xué)生自己參與設(shè)計活動課教學(xué)，他們對維護人身權(quán)有了理性的認識。讓學(xué)生參與設(shè)計活動程序，有利于提高活動課教學(xué)的效果，使活動課具有教育性和實用性。

3.靈活使用活動形式。初中學(xué)生興趣愛好各異，個性也不相同，又具有不同于成年人的性格特點。如果活動課單一化、成人化、模式化，就會使活動課單調(diào)、枯燥、缺乏活力。因此，活動課的形式應(yīng)靈活多樣，如在教學(xué)中可采用搶答、競賽法，以此來夯實基礎(chǔ)。設(shè)計的題目要本著抓住重點、帶動一般的原則，可以用投影、教師口頭提出主題，學(xué)生個人或分組的形式，視情況可分為必答或搶答，在搶答時先舉手先回答。要注意答案的唯一性或多元性，設(shè)計題目時就先要考慮好。在分組競賽時，要找得力的學(xué)生協(xié)助監(jiān)督、記分、統(tǒng)分等，教師甚至可以只做旁觀者，讓學(xué)生來主持。心理水平測試法：由于培養(yǎng)和鍛煉道德品質(zhì)和心理品質(zhì)的內(nèi)容十分豐富，因此要求學(xué)生進行鍛煉時需找準(zhǔn)重點和方向，這就要讓學(xué)生了解自己的道德水平和心理特點，除了通過自我比較和他人評價來了解，心理水平測試的方法也可為學(xué)生了解自己提供幫助。總之，凡是有利于激發(fā)學(xué)生興趣、發(fā)揮學(xué)生主體作用的，有利于提高活動質(zhì)量、達到預(yù)期效果的形式手段，都可以為活動課所使用。

4.適時調(diào)控活動過程?！皩?dǎo)演”的重要功能之一就是調(diào)控、引導(dǎo)。由于學(xué)生的個性、心理品質(zhì)、年齡及對事物的認識等方面的差異，其表現(xiàn)欲的反應(yīng)方式和方法也各不相同。這就要求教師真正了解每個學(xué)生，在活動中有機地引導(dǎo)學(xué)生積極地參與活動全過程。同時，還要對學(xué)生的活動過程實施“宏觀調(diào)控”，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并抓住時機適時地對學(xué)生進行引導(dǎo)教育，保證活動健康有序地進行。

5.及時做好活動總結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，總結(jié)是知識升華的重要步驟，是使學(xué)生由直接體驗上升為理性思維，繼而轉(zhuǎn)化為能力與技巧，形成良好的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)的過程?？偨Y(jié)的形式一般分為三種，各有特色。其一，完全由學(xué)生總結(jié)，可安排一名或數(shù)名學(xué)生發(fā)言。這有利于培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力，發(fā)揮其積極性與創(chuàng)造性。其二，只由教師做總結(jié)發(fā)言。教師用精煉的語言，分析活動課的得失，指明今后努力的方向，并概括活動的主題，有助于實現(xiàn)學(xué)生的知識升華。其三，學(xué)生先談活動體會，教師再補充和歸納，這是一種值得提倡的總結(jié)方式。學(xué)生暢所欲言交流體會和感受，有利于消化活動課所獲取的新知識，彌補彼此的不足之處。教師的總結(jié)則能深化和突出活動主題，使學(xué)生進一步明確學(xué)習(xí)的認識目標(biāo)、能力要求和覺悟目標(biāo)。

總之，在思想品德活動課的教學(xué)中，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維作為立足點，通過豐富多彩的活動實踐、靈活多變的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性、主動性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，進而達到理論的內(nèi)化和情感的升華，增強社會責(zé)任感，最終達到培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的21世紀合格

人才的目的。

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