導(dǎo)語：如何才能寫好一篇給初中老師的一封信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的我未來的班主任：

您好！

我是來自桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)北港小學(xué)601班的一名學(xué)生。六年前的今天，我跨進(jìn)小學(xué)生活的大門；今天，我即將跨入初中生活的大門。面對陌生的學(xué)校、老師、班級，我充滿了好奇心。

我是一個(gè)活潑開朗的小女孩。上課，會(huì)看見我高舉的手臂，下課，會(huì)看見我活躍的身影。我的人緣很好，不管男生女生，都是我的朋友。我的興趣愛好很廣泛，羽毛球、吹橫笛、舞蹈、看書、讀英語、寫作都是我的強(qiáng)項(xiàng)。我愛打羽毛球，是受了我爸爸的影響，每個(gè)星期六都要到球館去訓(xùn)練；我愛吹橫笛，每當(dāng)吹起它，就會(huì)陶醉在優(yōu)美的樂曲里面；我愛舞蹈，每次作業(yè)做累了，我都會(huì)跳上一支舞蹈，放松一下自己；我愛看書，一拿到書，就不肯放下，直到媽媽把這本書收掉……我還經(jīng)常為班隊(duì)活動(dòng)排練舞蹈、唱歌，幫助英語老師領(lǐng)讀課文，所以成了班級里的文藝委員和英語課代表，是老師得力的小助手。

當(dāng)然，我有時(shí)有些粗心、浮躁。我會(huì)把“6”寫成“0”，把“31.4寫成“3.14”，把剛算出來答案抄錯(cuò)，但我相信，在我的初中生涯中我一定會(huì)改正這缺點(diǎn)的！

聽已經(jīng)上了初中的大哥哥、大姐姐說，初中的生活中沒有課余時(shí)間，每天就不停地做作業(yè)，做啊做，沒完沒了地做，所以，我正在養(yǎng)成速度快的好習(xí)慣。他們還說，初中里數(shù)學(xué)、科學(xué)是拉分的科目，不學(xué)好這兩門學(xué)科，考試就不到前幾名，當(dāng)然，語文也很重要，因?yàn)?，語文閱讀理解是學(xué)好科學(xué)、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。所以，我要在小學(xué)時(shí)就把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)的基礎(chǔ)搞扎實(shí)，免得到初中里再去補(bǔ)習(xí)。

我知道我已經(jīng)被你們學(xué)校錄取了，但是，目前，我還是個(gè)小學(xué)生，那么我應(yīng)該怎樣做個(gè)合格的畢業(yè)生呢？我覺得，首先，要把課內(nèi)的知識學(xué)扎實(shí)，遇到問題馬上問老師，不把問題帶到考試上；其次，在學(xué)好課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上，去學(xué)習(xí)課外的知識，畢竟課內(nèi)的知識是有限的，課外的知識是豐富的、無限的，要我們不斷地去探究。

我知道，初中的任務(wù)會(huì)比小學(xué)的更加艱巨，但是，初中會(huì)有更多的知識等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)，我相信，我的初中生活一定會(huì)更加精彩！

祝老師

身體健康、工作順利！

篇2

回家后，琴看著劉老師布置的一堆作業(yè)，終于拿起了筆寫了一封給劉老師的信。信里寫了同學(xué)們的苦衷和琴壓抑許久的心里話。一封信寫完，琴從心底感到一種從未有過的解脫。信寫完了，可是，琴卻不知該怎樣交給劉老師，有時(shí)她想親自給劉老師時(shí)，但看到劉老師那冰冷的眼神后，握在手里的信又放下了，于是那封信也一直呆在琴的書包里了。

有一天，琴交上作業(yè)本，正看著語文書時(shí)，突然想起那封信就夾在了作業(yè)本里，琴當(dāng)時(shí)的心情很矛盾，又是高興又是害怕。上課時(shí)，她低著頭，害怕劉老師那嚴(yán)厲的目光；課間，看到有的同學(xué)從辦公室走出來，就很害怕，害怕那是叫自己去辦公室的。就這樣，一天過去了。下午，琴在桌子前收拾書本，準(zhǔn)備回家時(shí)，突然她的手停住了，嘴巴張得老大，愣在那兒—

那本應(yīng)該交給劉老師的作業(yè)本，正老老實(shí)實(shí)地躺在書包里！

就是說，琴交錯(cuò)了作業(yè)本，

也就是說，她寫的那封信仍然在自己手里！

不知道是該慶幸還是后悔，琴一下子坐在了椅子上。

篇3

生活中，因?yàn)榉N種原因，面對父母或者老師總有些話要表達(dá)，或者表達(dá)感謝，或者分享自己的感受，或者有些建議要提出來，你又不愿意當(dāng)著他們的面說出來，那就請你給他們寫一封信，敞開你的心扉，傾訴心曲。請你以《給_____ 的一封信》為題，寫一封信，將題目補(bǔ)充完整，不少于600字。

【技法指導(dǎo)】

自古以來，書信就是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈捏w，在人們的生活乃至文化發(fā)展史上有著重要的地位。在中國古代，它有很多名稱，如，書、素、箋、函、簡、尺牘、尺素、雁書、魚素等。它可以傳遞信息，溝通思想，交流情感。隨著科技的進(jìn)步，電話、短信、微信、視頻等交際方式逐漸取代了書信。盡管如此，在許多場合，書信仍然承擔(dān)著人與人溝通交流的使命，彰顯著自己的價(jià)值。

互致書信大致分三類：個(gè)人之間、個(gè)人與組織團(tuán)體之間、組織團(tuán)體之間。從功能上分，主要有一般書信和專用書信。一般書信又分為家書、朋友、同事、師生之間的書信等，這些書信一般需要回復(fù)。專用書信又分為求職信、感謝信、邀請信、介紹信等，這些書信可以根據(jù)實(shí)際情況，選擇回復(fù)或者不回復(fù)。

書信和普通文章的區(qū)別主要是在體例格式上，而非內(nèi)容上。書信既可以記敘事情，描繪景物，說明事物，抒感，也可以發(fā)表個(gè)人對人生和社會(huì)的看法。有些書信如果把首尾去掉，就是普通的記敘文、說明文或者議論文。如《答謝中書書》，本就是寫給朋友的一封信，后人將其頭尾去掉，就以出色的寫景文流傳下來了。

但畢竟寫信跟寫文章還是不同的，要寫好書信，需要注意以下幾點(diǎn)。

一、書信要注意禮儀

書信有特定的讀者，通過文字直接跟對方交流，常有“見字如見面”的親切感。寫信時(shí)要注意彼此之間的關(guān)系，斟酌措辭，確定語氣。寫給長輩和寫給晚輩的信件是有區(qū)別的，寫給朋友和給陌生人的信件是不同的。對上級或長輩，如父母、師長等，要注意使用敬語；對平輩，如同學(xué)、朋友等，要態(tài)度誠懇，謙遜有禮；對晚輩，也要講禮貌，不能頤指氣使，不要拿出高高在上的姿態(tài)。同時(shí)，要注意收信人的學(xué)識水平，如果文化水平比較低，就盡可能使用通俗易懂的話，以方便讀者閱讀。

二、書信要簡潔規(guī)范

寫信要注意語言簡潔，不要掉書袋，話既要說得清楚也要說得簡潔。寫信的目的是什么，要開門見山寫出來。事情多就多寫，事情少就少寫。要尊重收信人，大家都很忙碌，沒有太多的時(shí)間讀信，要注意給收信人節(jié)約時(shí)間。寫信要寫規(guī)范漢字，盡可能把字寫端正、美觀。如果字跡太潦草，收信人無法卒讀，就會(huì)誤事，達(dá)不到交流的目的。

三、書信要注意格式

寫信時(shí)要講究格式。一封書信，一般包含五個(gè)部分：稱呼，正文，結(jié)尾，署名，日期。

稱呼，對收信人或收信單位，當(dāng)面怎樣稱呼，信上就怎么稱呼。寫給個(gè)人的，如“某某老師”“某某大哥”等；寫給單位的，如“某某學(xué)?！薄澳衬硻C(jī)關(guān)”等。有時(shí)為了表達(dá)對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼之前加上“尊敬的”“親愛的”等。稱呼寫在信紙的第一行，要頂格寫，后面用冒號，表示下面有話要說。

正文，是書信的主體部分，從信紙的第二行開始寫，要空兩格。正文要分段，每段都要空兩格。

結(jié)尾。正文結(jié)束了，另起一行寫“祝你進(jìn)步”“預(yù)祝安康”等簡單的祝愿的話語?？梢钥諆筛駥憽按酥隆保贀Q行頂格寫“敬禮”。或者省略“此致”，只另起一行空兩格寫“敬禮”“安好”“健康”等。

署名。在信的末尾，寫上寫信人的姓名或者寫信單位的名稱。寫給長輩的信，要在名字之前寫“兒”“侄”“學(xué)生”等字樣。寫給平輩的信也可以在前面寫上“你的朋友”“你的哥哥”等字樣。署名要根據(jù)你和對方的關(guān)系來確定。

日期。在名字下面，寫上寫信的年、月、日，這是不可缺少的。

另外，還要注意信封的格式和寫法?，F(xiàn)在的信封一般是橫寫的，寫信封時(shí)要注意三點(diǎn)：首先是收信人的地址、姓名、郵編，都要寫正確。省內(nèi)的信件，一般只寫到市名、縣名（區(qū)名）、鎮(zhèn)名（辦事處）即可；如果是寄到省外的信，要把省名、市名、縣名（區(qū)名）等都寫上，其中收信人的姓名要寫得大一些。其次是寄信人的地址、郵編、姓名也要詳細(xì)寫，在信件無法送到收信人手中時(shí)，郵遞員可以按地址把信件退回，避免寫信人的損失。信封上的字跡一定要清楚，不然郵遞員看不出來就無法投遞，自然也就失去了寫信的意義了。

給老師的一封信

劉芳鈺

尊敬的語文老師：

您好！

您知道嗎？從我第一次看到您，我就認(rèn)定您是一位優(yōu)秀的語文老師！因?yàn)槟练€(wěn)、成熟，您語言中彌漫著文學(xué)氣息，讓我意識到什么是“腹有詩書氣自華”。從一開始，您就帶給我們快樂，帶給我們智慧！

您的每次教誨我都銘記心間。那次您布置作業(yè)――背誦《桃花源記》，我回家沒有背，第二天上課的時(shí)候心中七上八下。聽著別的同學(xué)熟練的背誦聲，我不敢抬頭，生怕被您發(fā)現(xiàn)?？僧?dāng)我的目光與您相遇時(shí)，才發(fā)現(xiàn)您并沒有像我想的那樣生氣地看著我，您的目光和藹，充滿了對我的信任。您輕輕地走到我身邊，俯下身子，用您那富有磁性的聲音說：“明天一定要背好?！毖哉Z中有幾分嚴(yán)厲，但更多的，是您對我的鼓勵(lì)。自那以后，您說的這句話猶如一把長鞭，在我松懈時(shí)不斷鞭策我，激勵(lì)我。也正是因?yàn)檫@句話，我從此每天堅(jiān)持背課文。

老師，在課堂中，您始終扮演著一位博學(xué)廣識的思想領(lǐng)導(dǎo)者的形象。您常常啟發(fā)我們思考，教我們敢于自己思考，發(fā)現(xiàn)其中更深的道理。我還記得您講《陋室銘》的時(shí)候，您對“苔痕上階綠，草色入簾青”一句提出了不同的觀點(diǎn)，這也正是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的，不迷信課本，不迷信權(quán)威。

您推崇真誠、謙虛和廉潔，并以此作為為人處世的準(zhǔn)則。您希望我們每個(gè)同學(xué)都有著正直的人品，您就是我們心目中的楷模。老師，我還記得開學(xué)時(shí)，您謙虛地對我們說您對自己的字不太滿意，可當(dāng)您在黑板上板書時(shí)，我們都傻了眼。您的字龍飛鳳舞，神韻超逸，筆勢豪縱，著實(shí)讓我們心生崇拜。

多么幸運(yùn)??！在漫漫求學(xué)路上，我遇到了您――一位將讓我受益終身的人?！帮嬈淞髡邞哑湓?，學(xué)其成時(shí)念吾師。”請讓我把感激和幸福匯成一句話：“謝謝您，老師?！?/p>

祝您工作順利，健康幸福！

您的學(xué)生：劉芳鈺

2017年3月1日

【評點(diǎn)】

這封信格式正確，其中飽含了學(xué)生對老師的尊敬、熱愛與贊美之情。作者主要向老師傾訴了三個(gè)方面的故事：老師面對作者的失誤，沒有責(zé)備，而是鼓勵(lì)作者學(xué)習(xí)不能松懈，要持之以恒；老師啟發(fā)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；老師的人品讓學(xué)生崇拜。作者從老師那里獲得的不僅僅是知識，還有做人的道理，這封書信語言樸實(shí)，感情真摯。

給媽媽的一封信

丁 潔

親愛的媽媽：

您好！

上學(xué)期我的成績可謂“慘不忍睹”，有一次甚至出了前十名。您為我的學(xué)習(xí)操碎了心，為我的成績憂心忡忡，在這里我向您說一聲：媽媽，對不起！

“收心考試”之后的家長會(huì)后，您跟我談了許多。您十點(diǎn)半下班后和我一直聊到十二點(diǎn)半。您不厭其煩，循循善誘。媽，您說：“我明白你現(xiàn)在很苦，但誰不苦，你再苦四年，可以讓你畢業(yè)后有更多選擇的機(jī)會(huì)，讓你今后的幾十年不苦！”您的這句話讓我感悟很多。我也知道，您第二天還要早起為我做飯，還要早走去上班。我知道您勞累了一天需要好好休息，但您為了我再苦再累也從來無怨無悔。

對于上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)真做了總結(jié)。最主要的便是學(xué)習(xí)狀態(tài)的問題。我一直渾渾噩噩，得過且過，完全沒有一點(diǎn)緊張的學(xué)習(xí)心理。做作業(yè)時(shí)，我還有拖拉的毛病，寫作業(yè)也不專心，回家之后，必然要磨蹭一會(huì)兒再寫作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量有時(shí)也不高。每天晚上完成老師布置的作業(yè)后，便不再碰課本，沒有及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，這是成績落后的主要原因。

影響自己學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)原因是紀(jì)律問題。我上課老是不專心，認(rèn)為老師講的知識自己都掌握了，上課經(jīng)常走神，有時(shí)候自己也不知道在想啥，窗外的一只小鳥也會(huì)讓我看上小半天。有時(shí)候也管不住自己的嘴，會(huì)和前后座的同學(xué)說說悄悄話，做個(gè)小動(dòng)作，總是控制不了自己。外界的一切都很容易把自己的注意力吸引過去，對一切的東西我都會(huì)感到好奇。今后我一定會(huì)改掉自己的這些壞習(xí)慣，把注意力集中到課堂聽講上。

八年級下半學(xué)期是非常關(guān)鍵的，是初中生活的一個(gè)重要的分水嶺。我一定會(huì)盡快改掉這些學(xué)習(xí)中的壞毛病，也希望您能夠監(jiān)督我，我們一起度過這個(gè)重要的學(xué)期。我一定不會(huì)讓您的心血白費(fèi)，我會(huì)為自己的將來負(fù)責(zé)，請相信我一定會(huì)取得滿意的成績。

祝您安康！

您的女兒：丁 潔

2017年3月2日

篇4

一、溝通師生情感的橋梁

孟子說：“威天下不以兵革之利，貴在情發(fā)于心，順乎自然以導(dǎo)行”。當(dāng)學(xué)生各方面有了進(jìn)步或感到苦悶時(shí)，適時(shí)地書信一封，不僅是對學(xué)生的關(guān)愛，同時(shí)也會(huì)對學(xué)生的情感帶來深遠(yuǎn)的影響。教師的真情流露于信中，會(huì)直接給學(xué)生帶來莫大的快樂、巨大的信心和更多的投入。學(xué)生在閱讀書信時(shí)，他的心走近了你，他會(huì)感受到你是良師，更是益友，你也因此成為學(xué)生心中一個(gè)完美的形象。這融洽的師生關(guān)系，也為班級管理的成功打下了很好的基礎(chǔ)。

這學(xué)期學(xué)校要求我擔(dān)任八（1）班的班主任，為了更多地了解班級情況，我想到了該班的班長，在即將開學(xué)的前兩天，我通過學(xué)籍卡上的地址給她寫了一封信。

王冬鶯同學(xué)：

打開信件，我首先祝賀你獲得校暑期軍訓(xùn)“優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽(yù)稱號，你的許多情況，郭老師已向我說起過，我是你們八（1）班的新班主任，郭老師因工作需要調(diào)走了，真心希望新學(xué)期你能給我很多的幫助……

祝新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步

你的新班主任

我想，這浸透教師的拳拳愛心、殷殷深情的話語一定會(huì)在學(xué)生心靈深處激起浪花，小小書信密切了師生之間的感情。而當(dāng)感情溝通時(shí)，每一方都容易成為教育的主體，而主體教育不正是我們所期盼的嗎？

二、開啟學(xué)生心靈的鑰匙

剛接手這個(gè)班，我發(fā)現(xiàn)班上一個(gè)叫趙春梅的同學(xué)整天郁郁寡歡，同學(xué)們都不愿和她交往。經(jīng)詢問該班任課教師后得知：進(jìn)入初中后，性格內(nèi)向的趙春梅同學(xué)，為了博得同學(xué)的好感，想了個(gè)辦法，買零食給別人吃，以圖換得朋友。于是，她千方百計(jì)從家里搞錢。常以學(xué)校要求帶錢為由，騙取父母的錢達(dá)100多元。又趁開商店的姐姐不注意，偷拿錢盒里的錢達(dá)數(shù)十元，有時(shí)還偷拿家里的食品。后來被她父母知道了，趙春梅同學(xué)重重地挨了打。別的家長知道后，怕自己的孩子被她帶壞，便不讓與趙春梅在一起，這樣她更孤獨(dú)更傷心了，成績也直線下降。知曉了此事后，周一的班會(huì)課，我讓趙春梅同學(xué)去辦公室統(tǒng)計(jì)上一周班級各項(xiàng)常規(guī)檢查的總分情況，然后我把用意告訴了班級同學(xué)，并指出了趙春梅同學(xué)寫日記和書法方面的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們頓時(shí)改變了對她的看法，紛紛表示要團(tuán)結(jié)她，于是，我在黑板上寫下了一封公開信。

趙春梅同學(xué)：

我們理解你！我們信任你！我們喜歡你！

八（1）班全體師生接著我寫上了自己的名字，然后讓同學(xué)們輪流簽上了自己的名字，擠得滿滿一黑板。半小時(shí)后，趙春梅同學(xué)統(tǒng)計(jì)完了。走到教室門口，喊了聲“報(bào)告”。話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲，當(dāng)驚呆了的趙春梅看完黑板上的公開信后，終于控制不住自己的感情，趴在桌上大哭起來。如今，她已成為我班的活躍分子，入了團(tuán)，并擔(dān)任班級和學(xué)校黑板報(bào)的編輯工作。

可見，集體不僅是教育的對象，也是教育的巨大力量，班主任在進(jìn)行集體教育時(shí)，抓住最佳時(shí)機(jī)，書信一封定會(huì)收到“一石激起千層浪”的教育效果。

三、矯正不良行為的法寶

由于中學(xué)生生理、心理尚未成熟。極易受到外界不良風(fēng)氣的誘惑，自控力較差，且犯了錯(cuò)誤后，班主任的教育在他們的行動(dòng)中并不會(huì)立即見效。有的學(xué)生，班主任在給他做思想工作，他或?qū)⒗蠋煹脑挳?dāng)耳邊風(fēng)，我行我素，或同老師搞拉鋸戰(zhàn)，當(dāng)面一改舊習(xí)，背后依然故我，拖得老師精疲力竭。這時(shí)班主任若能選擇書信形式做學(xué)生的思想工作，定會(huì)收到說教不可替代的作用。

王正是我班一名令人頭疼的學(xué)生，大小錯(cuò)誤不斷，我絞盡腦汁想改變他，卻毫無效果。一天，我在批改作業(yè)時(shí)，順手在王正的作業(yè)本上寫了一封信。

王正：

白紙黑字道不出我此時(shí)的心情，上報(bào)政教處的材料我是撕了又寫，寫了又撕，一個(gè)教師的良知強(qiáng)迫我給你寫這封信。

我想起了你的可愛：運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)因?yàn)橛辛四?，我班得了團(tuán)體第一的好成績；聯(lián)歡時(shí)，你的歌喉曾令全班同學(xué)為之喝彩，大掃除時(shí)，你總是挑最臟最累的活干……。

我恨你，恨你常常違反班級紀(jì)律，讓我這個(gè)班主任不得安寧。我也恨我，恨我沒想出一個(gè)好辦法來改正你的不良習(xí)慣。

找你談話，你總是編出許多理由為你辯護(hù)。有時(shí)上午找你談話，說不定你下午又依然故我。如果我沒記錯(cuò)的話，下周三是你的生日吧？老師先提前祝你生日快樂，同時(shí)，老師也衷心地告訴你：“要想別人尊重你，首先你得自己看重自己。”

我已不想再找你談話，那樣會(huì)讓我更難受。待你有進(jìn)步，可主動(dòng)找我。

王正，管好自己吧！

一個(gè)期盼你改正的人

以后的一段時(shí)間，出乎我的意料，王正犯的錯(cuò)誤真的減少了，各方面有了明顯的進(jìn)步。元旦聯(lián)歡會(huì)結(jié)束時(shí)，他塞給我一張紙條。

薛老師：

您好！我知道你很討厭我。你寫給我的信一直留在我的口袋里，我常偷偷地看幾遍，尤其是在我想犯“老毛病”的時(shí)候。我進(jìn)步了，我才有勇氣對您說，我一定會(huì)慢慢叫您喜歡我的。

真沒想到，一封不經(jīng)意的書信已成為他珍貴的禮物，驅(qū)使他改正了錯(cuò)誤，取得了進(jìn)步。

四、凸顯教育機(jī)智的載體

在與家長進(jìn)行書信交流中，我的信件從不封口，由學(xué)生在父母與班主任之間充任信使。在“郵遞”信件的過程中，“郵遞員”全面深切地感受著班主任、家長對自己的關(guān)心和期待，在這樣的氛圍中，他（她）怎能不更努力、更上進(jìn)？本學(xué)期期中考試后，我發(fā)現(xiàn)張吉同學(xué)成績下降很快，同時(shí)，他對我的感情也顯得非常疏遠(yuǎn)。我不解地問他原因，他冷淡地說：“我在學(xué)校的表現(xiàn)全讓人給告了”。事后，我對他的話進(jìn)行了分析：一、他已斷定班主任向爸爸告了密，并有成見；二、從他的眼神中，還希望班主任能幫助他。不多天，數(shù)學(xué)測試，他考了78分，我把他叫到辦公室，遞給他一封信，說：“這是我給你爸爸的信，你不要看，我這里沒有膠帶，請你到教室把信封好”。他接過信，怏快不樂地走了。第二天，我剛下課，就看見他跑到我面前，也遞給了我一封信。

薛老師：

我不配做您的學(xué)生。那天我接過信，心里斷定您又再告密了，‘回到教室，我毫不猶豫地抽出信紙。一口氣讀完了“秘密”，我驚呆了，上面寫的全是我的優(yōu)點(diǎn)和勸告我爸爸的話，還說我有進(jìn)步，應(yīng)該表揚(yáng)。晚上，我哭得很傷心，我對不起薛老師……我一定好好學(xué)。

這里，信件不僅僅是給家長看的，其實(shí)也是班主任、家長與學(xué)生間接交流的有效途徑，凸顯了教育的機(jī)智，對學(xué)生也能起到情感教育和督促的作用。

花卉無聲，卻能給予病人美的享受。信箋傳情，定會(huì)傳出希望和力量，也定會(huì)超越有聲的話語。尺牘之中，教師以親切誠懇的態(tài)度，與學(xué)生平等靜心的交流。那娓娓而談的話語、那潛移默化的熏陶。對于班主任做好工作確有很大的幫助，勸您不妨也去嘗試嘗試。

篇5

初中的朋友你還記得：第一封信是怎么給女孩，每次路過教室在她身邊的注意，成為光的心臟保健自行車和朋友在街上溜達(dá)，見到美女就吹口哨，默默地等待她在學(xué)校門口，他的老師你的眼睛在她的面前。

我還記得當(dāng)時(shí)我們都是純潔的友誼，叫姐姐你快樂無路，天天在一起，聊天，在購物。沒有恐懼的痛苦，后哭或笑。

我們學(xué)校旁邊有一條河很美麗，我們每天都去采摘菱角，現(xiàn)在想想都好吃，一起逃課去河邊憂愁的事，不知道你對我有什么看法？告訴我好嗎？記得那個(gè)英俊的家伙？

篇6

又想起春蓮來……

那個(gè)黃毛丫頭，個(gè)兒修長，怯怯地站在那一叢竹林下，手插在褲兜里，不敢“吱”一聲，那羞色的秀容定位了……

二姐結(jié)婚那年，二姐的學(xué)生，春蓮來家了！她還是個(gè)孩子。

多年后，高中畢業(yè)的我，大學(xué)沒有考上，回家種起了地。

一天，我在當(dāng)門的地里犁田。一抬頭，“喲！春蓮！”

我見著了她，她也見著了我，背著書包，都吃了一驚。春蓮緋紅了臉，匆忙低頭，跑也似的溜走了。

多么美好的姑娘。高挑兒的身材，迷人的眼睛，頭發(fā)還是那樣，有點(diǎn)兒黃，楚楚動(dòng)人，青春亮麗……。

我心生“歹”意！

“二姐，你的學(xué)生春蓮長得很漂亮哦！”

“是啊，這個(gè)孩子，原來不吭聲不咕鼻的，幾乎不常說話，落得這樣標(biāo)致！你啥意思？”二姐評價(jià)一番，突然警覺地看著我，一臉霧水地想著我沒頭沒腦說的一句話。

二

春蓮還是我的同學(xué)——一個(gè)鐵哥們的妹妹。

一天，我向同學(xué)提起春蓮的事，他嚇了一跳，不置可否，只是他答應(yīng)替我做一些事。

不久，春蓮知道了，那個(gè)曾經(jīng)的大哥哥打起她的主意來了。

她開始躲著我了，我再見她難了！好在我的家是她上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路。

我就無數(shù)次在竹林里，在她曾經(jīng)站過的竹林下，等她上學(xué)，等她放學(xué)。

每天她出現(xiàn)的那幾分鐘，是我最美的，最快樂的，最著急的，目迎春蓮，目送春蓮，但那回歸等待的時(shí)間，就是煎熬。

春蓮每天都要路過我家那一段路，也成了她的負(fù)擔(dān)。她不敢抬頭，只埋頭看地上的路，手捧著書包……

那一段路，是不是有許多螞蟻，她怕踩著螞蟻，才那樣小心翼翼……黃毛丫頭片子！

三

哦，你來到我的眼里，你進(jìn)到我的心里，沒有說法，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，這是對我的輕蔑。

我不是那個(gè)好惹的。

“春蓮啥意思呀？”一天，我逮個(gè)機(jī)會(huì)問同學(xué)。

“哦，老娘說太小了，她才十六七歲！”

媽呀，才十六歲，我等這么多年！她才十六歲，歲數(shù)長得那么慢呀！

我怨時(shí)間，怎么不快過，我都快二十了，她還十六七歲，但你十六七歲，長那么美麗，長那么漂亮，長那么高挑，干什么！

我再次催促同學(xué)……

“哥子，我老娘不同意，她還在讀書?！?/p>

“哎，我不顧你的老娘，我是想知道她，春蓮，知不知道我的意思！”

“她！弼馬溫一個(gè)，不吱聲，問過死，就是不吱聲?！?/p>

我明白了，我知道了，她也不是鐵，她也不是鋼，鋼鐵無心。哥的同學(xué)，老師的弟弟，有這樣的心思，肯定也往心里去了。

“這樣吧，我給她寫一封信，你給她！當(dāng)然不能讓你媽知道！”

同學(xué)表示贊同，真是鐵哥們！

四

我情真意切地寫了一封信，我字斟句酌地寫了一封信，我三番五次地修改，封好、開啟，再封好……好了，萬事俱備，只等有機(jī)會(huì)給同學(xué)帶去……

我的同學(xué)要來了，不巧，我卻有事要出去了。

“媽，我有一封信，非常重要，給我同學(xué)的，他來了，你就給她?！蔽倚星皣谕欣蠇?。

我對老媽充滿期待！

同學(xué)到我家去了，同學(xué)又從我家走了。

我辦事到外面去了，辦完事又回來。

一切都是那樣的順利……

“媽呀！信，信怎么還在這兒，你沒給我同學(xué)嗎！怎么回事呀！”我責(zé)問老媽，透心涼！

“你的好同學(xué)來，我忙著給他做湯、下面條、煮雞蛋，那信的事兒，忘了，你同學(xué)也沒有提起?。俊崩蠇屢荒樀臒o賴。

“怎么回事呀，老同學(xué)！”

“哥子，我一去，你老媽那個(gè)忙呀，我怎么好問呀。再者，她要知道，就給了，要不知道，我一問，不就出岔子了嗎！”

哎，真是出岔子了。

這事擱了下來。那封信，也就成了我的牽掛。

我常把它帶在身邊，信封都磨破了，也見不著同學(xué)。見著同學(xué)了，信耶，哎，它又沒帶在身邊。

五

春蓮更加知道我的心了。

看起來，她也沒有那么煩我。

我，也算是我們那一條溝有名的才子哦！

“他可是個(gè)有前途的人喲！雖然沒有考上大學(xué)，但這樣的人，早晚我們這一帶是留不住的?！币惶?，同學(xué)神秘地跟我說，他私下向妹妹灌輸迷魄湯了！看來，還是老同學(xué)對我有信心！

春蓮也開始配合我，老跟她媽作對，老給老媽鬧別扭。漸漸地，她媽媽也沒有了招架，有點(diǎn)屈服的意思。

在一個(gè)谷黃的收獲季節(jié)，我、二姐，一家人，在田里打谷子。

那是一個(gè)黃昏，辛苦了一天的太陽變得有些疲了，斜照在打谷田里，我在田埂上花竹蔑子捆稻草。

春蓮的媽媽來了！

她看看我，沒有吱聲。

我想叫她姨，又恐引起懷疑。

二姐還蒙有鼓里呢！

春蓮媽媽又看了看我，眼里仿佛有那種說不出的欣喜。當(dāng)然是我的感覺，感覺歸感覺，我確定明明是看到了她對我的微笑。

我的心在亂蹦亂跳，都不知自己在干嘛了。

“劉老師，我家春蓮初中畢業(yè)了，我想問問，是復(fù)讀好呢，還是先找工作？”春蓮媽問二姐。

春蓮的老爸在一家運(yùn)輸公司上班，好像春蓮可以去學(xué)開車。

看來兩條路，讓春蓮媽媽犯難了，于是來征求姑娘小學(xué)老師的意見。

“春蓮還小，我沒記錯(cuò)的話，春蓮也就十六七歲吧。多讀點(diǎn)書是可以的！”

二姐還是那一副老師關(guān)心學(xué)生的菩薩心腸，或許是為了未來的“弟媳”多點(diǎn)墨水。

“姑娘十七了，學(xué)學(xué)開車，他爸說了，我看也行！”春蓮媽說出自己的想法。

“小點(diǎn)，學(xué)開車啥時(shí)都行，多讀點(diǎn)書，還是有好處的！”二姐那副熱心腸，春蓮媽媽還以為真的呢！

……

“耽誤你們干活了”春蓮媽媽又和二姐嘮了好長一段時(shí)間，終于走了。

我目送了春蓮媽媽，當(dāng)然，走時(shí)，春蓮媽媽又瞅我多回。

六

春蓮真的又上學(xué)了，真是氣煞了我！

那年底，我參軍了……

離開家鄉(xiāng)前，我向母親提出這事，要跟春蓮把事給定了。

母親嚇了一跳，兒子居然私定終身，母親高矮不同意。

“哦，你當(dāng)兵走那么遠(yuǎn)，你能保證你不變心？你不變心，人家那孩子有好的就不找？等著你呀！”

我執(zhí)拗不過，也怕當(dāng)兵走后，讓老媽再多費(fèi)一份心。

“春蓮這么好的姑娘，你喜歡人家，家里人都不知道，你自己在哪里瞎折騰！看我跟她們怎么處，以后咱跟春蓮她們說話……”二姐知道這事后，訓(xùn)了我一頓。

七

當(dāng)兵三年，我考上北京某軍校。

榮歸家鄉(xiāng)，見著了老同學(xué)，一問才知道，春蓮還沒有找男朋友。

我又重提舊事，老娘又來反對。

“你上軍校了，以后你有個(gè)三長兩短，撇下人家好姑娘，你天遙地遠(yuǎn)，不管不顧，讓人家孩子咱辦，你叫你媽如何做人？”

“你對春蓮的那一份心，很讓人感動(dòng)！感動(dòng)，能不能永遠(yuǎn)？……”二姐也發(fā)表一通意見。

我無言以對。

八

軍校畢業(yè)，我分配留在了北方一座美麗的城市。

幾年后，我在城里與一位姑娘戀愛結(jié)了婚。

陰差陽錯(cuò)，我與春蓮的事還是被妻子知道了，她哭了，希望我對她，也有對那個(gè)春蓮的那份情。

“有沒有春蓮的消息！” 一天，我突然鬼使神差地去電話問二姐。

“想初戀情人了??！”妻子囁怪地，醋意十足！

篇7

同桌的他

高一時(shí)，我和番薯是同桌。

當(dāng)別人都一頭扎進(jìn)高中學(xué)習(xí)的緊張與規(guī)律中時(shí)，我們兩個(gè)雖然成績好但不怎么聽話乖巧的異類被班主任調(diào)到了一起。難得有女生和男生像哥們一樣能聊到一起，所以，最初的時(shí)候，我們相處得別提有多開心了。

不知從什么時(shí)候開始，我們之間的氣氛變了味道。我發(fā)覺，他不再像以前那般隨意開玩笑，說說鬧鬧，不分輕重。時(shí)而意味深長地看我一眼，時(shí)而整堂課沉默地不說一句話。

后來，我們被調(diào)換了座位。有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我們沒有說話，好像負(fù)著一股無名的氣，誰都不愿先妥協(xié)開口，誰也不知道這莫名的情緒從何而來。突然有一天我覺得納悶，我們之間怎么會(huì)從相熟無忌到陌生得不說一句話了呢？我買了一個(gè)筆記本，寫上贈(zèng)言悄悄地送給他，大意就是希望還能做回朋友。我的主動(dòng)示好得到他熱烈的回應(yīng)。陰差陽錯(cuò)，我們再調(diào)座位時(shí)變成了前后桌，我前，他后，距離又拉近了。

高三最后一個(gè)學(xué)期，對學(xué)習(xí)從來不上心的我也深深地感受到了高考的無形壓力。記得在一堂語文課上，我們復(fù)習(xí)曹操的《觀滄?！芬辉?，開玩笑時(shí)，我說：“這首詩里有我的小名呢?！狈砭蛯?shù)學(xué)課中的排列組合知識運(yùn)用到極致，拼出各種可能。我最終沒有告訴他答案，他很沮喪。下課后，他把語文課本遞給我，里面夾著一封信。

這封信徹底改變了我們之間的關(guān)系。他終于將他的心跡全部坦白。而我，突然“遭遇”這樣的表白，慌亂成一團(tuán)。我深知我們之間再也做不回朋友，又或許是因?yàn)?，我心里早已?jīng)住著另外一個(gè)男生。我回了他一封信，用最直白和冷硬的話回絕了他，讓他專心學(xué)習(xí)，別再心猿意馬。

他偶爾還是會(huì)寫信給我，每封信都會(huì)折疊成相思葉、心連心等好看的形狀，也總是刻意講笑話逗我開心。我呢，在他的那幫哥們眼里，就是一個(gè)“不識貨”的女生。喜歡一個(gè)人大約就是這般不理性吧，不會(huì)因?yàn)樗麑δ愣嗪枚蛹{他，只在乎一時(shí)之間的感覺。

因?yàn)槭苓@件事的影響，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常差，高考考得不理想。我們上了不同的大學(xué)，從此天各一方。他漸行漸遠(yuǎn)，走出我的視線。

時(shí)隔多年，每次回想起這件事，我都心生歉疚，當(dāng)時(shí)他是有多么的勇敢和無畏才敢寫信向我表白啊，我卻執(zhí)拗地沒有給他任何機(jī)會(huì)。

對于我喜歡的那個(gè)男生，上大學(xué)后，我知道再也沒有機(jī)會(huì)見面和表白，就寫了一封信寄給返校復(fù)讀的他。我在信中描繪大學(xué)生活是怎樣的，海邊的天空很美，以及，我曾經(jīng)的曲折的小情結(jié)。他很快回了信，信紙也是折疊成好看的形狀，字跡纖細(xì)飛揚(yáng)，十分好看。這是我們唯一一次通信。我從此心事了然，然后按部就班地開始了大學(xué)的另一種生活。

我依舊寫信，給在其他城市上學(xué)的好朋友，還有一個(gè)后來變成男朋友但在這之前通信通了很久的男生。此中的故事，大概可以用一本書來描繪。

那個(gè)討厭女生的“情書”

或許很多事情會(huì)忘記，我卻永遠(yuǎn)記得1996年的秋天。那時(shí)剛升初中，和陌生同桌的關(guān)系在混熟升溫中，老師突然要求同桌和另外一個(gè)女生調(diào)換座位。要重新適應(yīng)新同桌已讓人心生不悅，那女生搬著桌椅到我旁邊時(shí)還哭哭啼啼得仿佛受了多大的冤屈。班上的男生圍攏過來安慰她，還指責(zé)我怎么不安慰她。我何其無辜，對她的印象差到極致：一個(gè)討嫌、嬌氣的愛哭鬼。

和新同桌的關(guān)系處于超低溫的狀態(tài)，不交談、不說笑，一下課我就離開座位，對她的主動(dòng)示好和笑臉視而不見。如此持續(xù)了兩個(gè)月，許是我的態(tài)度超出了她的忍受極限。某天放學(xué)回家，我竟然在書包里發(fā)現(xiàn)了一封信。淡粉色、印有卡通少女的信封，我的名字秀麗端莊地寫在上面。信的內(nèi)容大體是疑惑我的態(tài)度為何如此不友善，這讓她很難過無助之類的，信的末尾，她希望我們之間有友善的關(guān)系。

敏感憂郁的年紀(jì)，刺猬如我?？粗男艜r(shí)心里不期然劃過一絲溫暖。是夜，我認(rèn)真回了她的信，告訴她，我討厭她的嬌氣、討厭她愛哭、討厭她做作……翌日，趁她外出時(shí)塞到她的書包里，佯裝無事，心里卻擂鼓轟鳴，這種感覺不亞于初戀所帶來的刺激和興奮。果真，第二天她回信，認(rèn)真作出了解釋。于是一來一往，我們將羞于用言辭表達(dá)的誤解、情思、憂郁和迷惘――化為紙上文字，一起分享，共同解決，互相鼓勵(lì)，因父母不在身邊而覺得孤寂自卑的生活也因此變得歡樂充實(shí)。知道我們在通信的同學(xué)笑話我們，都已經(jīng)坐在一起了，竟然還寫信，真黏糊。

讀高中的時(shí)候，分讀不同學(xué)校的我們，通過信件交流學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)彼此攜手度過黑色的七月。讀大學(xué)時(shí)，曾一度對她因戀愛而疏于朋友不滿，寫了封信惡狠狠地責(zé)罵她重色輕友。她來信告訴我，我們長大了，有了各自的生活和成長，戀愛并不會(huì)影響我們的友情。她的話讓我醒悟到自己的幼稚和自私。后來她才告訴我，我那封“討伐”的信讓她傷心地大哭了一整夜。

篇8

第一天我們參加了新生入家講座，這使我更近一步地了解學(xué)?！獏R智以遠(yuǎn)，育賢為本是學(xué)校的校訓(xùn)，它完整地詮釋了匯賢的含義；作為一個(gè)匯賢學(xué)子，我要做到善思力行，高雅大氣，擁有博大的胸懷，爭做一名品學(xué)兼優(yōu)的人。

我校的校徽也獨(dú)具特色，并且蘊(yùn)含著深刻的教育理念。校徽呈盾牌狀，無數(shù)道銀光匯聚到一批綠色的駿馬上；?；盏闹鞔蛏鹕彩忠蹔Z目。

在這幾天的活動(dòng)中，令我印象深刻的是軍訓(xùn)。每個(gè)班級都在熾熱的烈日下艱苦地訓(xùn)練著，每個(gè)人都不畏太陽的“拷打”，雖然大汗淋漓，但都整齊有序，特別是在原地踏步的時(shí)候，學(xué)校的每個(gè)角落都能聽見同學(xué)們喊著“一二一”的洪亮聲音。但這并不算什么，我們的體育老師比我們更辛苦！盡管他們陪著我們訓(xùn)練，汗水浸濕了衣服，可他們沒有一句怨言，沒有皺一下眉頭，無論再苦再累也堅(jiān)持著，永遠(yuǎn)都精神煥發(fā)，給我們做出了榜樣。后來為了感謝老師，同學(xué)們給老師一封信和他的畫像……

到最后展示訓(xùn)練成果時(shí)我們班還得了獎(jiǎng)，這離不開老師的付出和同學(xué)們的汗水。這是我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利！

篇9

??芹姐本名小芹，是我初中同學(xué)。那年我們一同進(jìn)了初中，分在一個(gè)班，她當(dāng)班長，我是學(xué)習(xí)委員。因成績不賴，老師寵我們，同學(xué)羨慕我們，我倆更是形影不離，比親姐妹還親。在我的央求下，父母同意我和她結(jié)拜為姊妹，從此我們兩家就像親戚一樣地走動(dòng)，她大我兩歲，我稱之為姐。節(jié)假日不是在她家呆就是在我家呆，我們同生活，同學(xué)習(xí)，同進(jìn)步。??

??可是，初二下學(xué)期，芹姐變了，變得愛穿戴，愛打扮，當(dāng)然變得更漂亮了。特別讓我不理解的是她竟然和離學(xué)校不遠(yuǎn)的造紙廠的一些小青年來往密切，時(shí)不時(shí)接受別人送的小手帕、絲巾之類的玩意。那時(shí)的我還是個(gè)什么也不懂的黃毛丫頭，心里瞧不起芹姐的做法，甚至認(rèn)為她下賤;氣憤之下，寫了一封信給她，說了自己的看法，還說回頭才是岸，勸她好好學(xué)習(xí)，否則的話我就不再認(rèn)她做姐了。她也氣憤地回了一封信給我，說不認(rèn)她做姐就算了，她有的是姐妹（她有倆個(gè)姐，兩個(gè)妹，兩個(gè)弟）。盡管很傷心，但氣頭上的我，真不理她了，只專心讀我的書。現(xiàn)在想想也不能全怪芹姐，鮮艷的花兒自會(huì)招惹蜂呀、蝶的，蜂呀、蝶的定會(huì)在第一時(shí)間去采那些鮮艷的花兒?。??

??這年期終考試，成績幾乎門門亮紅燈的芹姐，被班主任狠狠地訓(xùn)了一頓；在新學(xué)年的第一天班會(huì)課上，當(dāng)了兩年的班長給撤了，芹姐哭了，我也為她難過，心想她總會(huì)改改了。哪知她卻“破罐子破摔”，不思進(jìn)取，初三勉強(qiáng)的通過了畢業(yè)考試，連中考的資格都沒撈到。我卻順利的通過了中考，考取了高中。??

??這年暑假，不知道我們關(guān)系鬧僵的父母硬要我去接芹姐到家來玩，說是她沒考起高中，心里一定難過，讓我開導(dǎo)開導(dǎo)。我沒法，去了她家，就這樣我們又和好了。??

??九月一號，開學(xué)的那一天芹姐到車站送我，見客車就要開了，她拉著我的手依依不舍地說：“我要是聽了你的話好好學(xué)習(xí)，今天我倆又可以一同上高中，然后一起上大學(xué)了?！蔽亿s緊說：“你再復(fù)讀一年吧！”她搖搖頭，說：“不可能的，我們家姊妹多，父母說了，考取了就是砸鍋買鐵也要讀，沒考取就別想。今生怕是再也想不到讀書了！明天我就去鎮(zhèn)上郵電局食堂上班呢！”我黯然，不好再說什么，芹姐很是落寞?？蛙噯?dòng)了，把我和芹姐拉開了，慢慢地越拉越遠(yuǎn)，越拉越遠(yuǎn)……??

??開學(xué)后，我很快投入到緊張的學(xué)習(xí)中。大概是兩個(gè)月后的一天，我收到了芹姐的一封信，這封信著實(shí)讓我大吃一驚。??

??芹姐在信中告訴我，郵電局的頭頭，一個(gè)40多歲的可做他父親的男人貪戀她的美色，對她圖謀不軌，她拒絕了，那個(gè)男人居然不讓她在食堂干了，她也不想干了。正好，有個(gè)來自外鄉(xiāng)照相館的人，看中了芹姐，許諾只要芹姐跟他好，就讓他的姐夫，一個(gè)國營大廠的廠長把芹姐招工進(jìn)廠，成為“正式工”，吃“商品糧”。上個(gè)世紀(jì)80年代的中國“正式工”、“商品糧”就像鮮美的魚餌，吸引著無數(shù)的魚兒?？蓱z的芹姐都未征得父母的同意就輕而易舉的上鉤了，跟著那個(gè)照相的男人跑了。她還告訴我，到了那邊，再寫信給我，讓我放假去她廠里玩。讀完信，我張大的嘴巴，久久合不攏，不相信這一切是真的，仿佛于夢中一般，眼前反復(fù)晃動(dòng)的畫面是懷揣著希望的芹姐，義無反顧地和一個(gè)異鄉(xiāng)的男人登上長途客車奔向憧憬中的未來……??

??事后，天真的我一邊對那個(gè)郵電局的色男人憤憤然，一邊為芹姐慶幸：美貌雖然給她惹了不少的禍，但也給她帶來了好運(yùn)氣，用之換得了一個(gè)“鐵飯碗”，總算也值??！??

??這年寒假，我回到家，母親讓我去看望芹姐的父母，說他們因芹姐的事很傷心。大媽大伯見到我直落淚，大媽拉著我的手?jǐn)?shù)落著芹姐不懂事，不聽話，才落到如此下場。我一驚，忙問怎么回事。原來帶走芹姐的那個(gè)男人是個(gè)騙子，瘸著一條腿，二十七八歲，游手好閑，在家門口找不著老婆，結(jié)果假說自己是照相館工作的，還有那么一個(gè)當(dāng)廠長的姐夫，把個(gè)涉世未深的芹姐騙了去?！摆s快把芹姐找回來呀！”我天真地說。大媽無奈地?fù)u搖頭，說：“晚了，都懷上那個(gè)男人的孩子了，是死是活隨她去吧，就當(dāng)我們沒養(yǎng)這個(gè)閨女！”那個(gè)年代，姑娘未婚先孕這樣的事還是挺忌諱的，即使把孩子打掉，女孩子也會(huì)是抬不起頭來做人，始終矮人一等，想再找個(gè)好婆家也就難了。難怪大媽這么傷心，難怪芹姐一直未寫信給我。那幾天我的腦海里一直晃動(dòng)著只比我大兩歲的芹姐挺著個(gè)大肚子的身影，真不是滋味！??共2頁,當(dāng)前第1頁1

本文作者：大海和童話

??轉(zhuǎn)眼過年了，這年正月，天刺骨的寒冷，冷得透心窩。一天大媽捎信說芹姐和她男人回來了。我急急趕去，見到了挺著大肚子的只有18歲的芹姐和他的瘸腿老丈夫，我的第一感覺就是“一朵鮮花插在牛糞上”了！那個(gè)男人除了一條瘸腿真的沒啥特別的地方，芹姐怎么就讓他給騙了呢！我百思不得其解。芹姐見了我還是很高興，但看得出神情更落寞了，她拉著我的手，悄悄告訴我自己很后悔，后悔當(dāng)初沒能好好讀書，現(xiàn)在說啥都晚了！我緊緊握住她冰涼的小手，只覺這冰涼透徹心扉，窒息得我說不出話來。那天我真正懂得了人生之路關(guān)鍵處只有幾步，若不小心走錯(cuò)了，必將悔恨終身啊。??

??我借口回家做作業(yè)，就和芹姐匆匆告別；因?yàn)槲覍?shí)在無法面對大肚子的芹姐和她身邊的那個(gè)丑陋的男人，一見到他們就心悶得慌！哪知那一別竟是20年，直到今天，都不曾再見到她，甚至不知她的消息，因?yàn)樽阅悄暌院笏秃苌倩啬锛遥乙惨蜃x書、工作離家越來越遠(yuǎn)，回家也稀少了。??

??現(xiàn)在才得知那年芹姐生了個(gè)兒子，也許是日子太苦過不下去，也許是無愛的婚姻讓她呆不下去，孩子不到一歲，芹姐就離開了那個(gè)家，遠(yuǎn)赴杭州打工謀生去了。這一去就是近二十年。芹姐沒多少文化，開始輾轉(zhuǎn)于幾家電子工廠，上三班倒，因坐月子沒養(yǎng)好身子，落下了不少病，身體吃不消，干不下去；后來就給一個(gè)做米線的老板打工，聰明的她學(xué)會(huì)了做米線生意，現(xiàn)在自己也擺起了米線攤子。??

??想想命運(yùn)對芹姐還是比較眷顧的，上天給了她一個(gè)好兒子，兒子幫她完成了其未竟的心愿，考上了大學(xué)，母子也終于團(tuán)聚在杭州。重情重義的芹姐以德報(bào)怨，用打工積攢的錢讓瘸腿的丈夫在家開了一個(gè)小店，游手好閑的丈夫也能自食其力了。??

??好人一生平安，遙祝遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)的芹姐母子永遠(yuǎn)平安、幸福。

這是一個(gè)真實(shí)的故事，在那個(gè)年代，有著這樣故事的人又何止一個(gè)芹姐！(作者自評)

篇10

【中圖分類號】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2016）06―0026―01

隨著城市化進(jìn)程的加速，農(nóng)村大量勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，致使許多農(nóng)村孩子遠(yuǎn)離父母，這些孩子讓其祖父母或親戚朋友監(jiān)管，成為“留守兒童”。留守兒童的教育管理問題已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，各級教育部門正積極探索完善留守兒童權(quán)利保護(hù)工作機(jī)制，建立有利于留守兒童身心健康的社會(huì)、學(xué)校、家庭共同參與的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。近年來，筆者積極參與留守兒童教育管理工作，在實(shí)踐中對留守兒童的所處環(huán)境、性格成因、心理特點(diǎn)及教育對策有了初淺的認(rèn)知，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、留守兒童不良性格特征及成因分析

1. 養(yǎng)成大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣，比吃、比穿、比用、比闊氣。打工的父母都覺得欠孩子的情，就在金錢上補(bǔ)償，而孩子也覺得該用。因此，吃零食成風(fēng)，過生日請客，更有甚者，花錢請人抄作業(yè)、抄考卷。

2. 讀書上進(jìn)的觀念淡薄，認(rèn)為“讀書無用”，應(yīng)付式讀書，甚至厭學(xué)逃學(xué)。這些孩子們普遍認(rèn)為，自己的父母也沒讀多少書，現(xiàn)在依然能夠走南闖北賺大錢，比有些讀書多的人掙錢多，混個(gè)初中畢業(yè)，大不了和父母一樣闖天下去，照樣瀟灑。

3. 自由散漫，時(shí)間觀念差，愛遲到、曠課，甚至逃學(xué)。有的祖父母年邁體弱管不了孫子，有的祖父母溺愛孫子，沒有父母的嚴(yán)肅管教，這些孩子就放任自由，久而久之就養(yǎng)成了日不進(jìn)校、夜不歸宿的習(xí)慣。

4. 個(gè)性孤僻、倔強(qiáng)，不能融入集體之中，也不愿和別人交心。孩子的個(gè)性形成與父母的關(guān)系是很密切的，脫離了父母的誘導(dǎo)與培養(yǎng)，孩子的個(gè)性必然走樣。有了心理障礙，得不到及時(shí)修整，個(gè)性的健康發(fā)展就會(huì)受到嚴(yán)重影響。

5. 情感脆弱，受不住批評，又喜歡講哥兒們義氣，交朋結(jié)友，形成意氣相投的小圈子，動(dòng)輒做出違紀(jì)之事。這些孩子聽父母言“在外靠朋友”，因此也想多交朋友。幾個(gè)不明事理的孩子湊成一塊，頭腦一時(shí)發(fā)熱，干事就分不清對錯(cuò)與輕重了。

二、加強(qiáng)留守兒童教育管理的應(yīng)對策略

1. 注重家庭教育。對于父母而言，外出務(wù)工賺錢固然非常重要，但是對孩子的教育也不能忽視。如果孩子出了問題，掙再多的錢又有什么用呢？權(quán)衡利弊之后，父母要慎作選擇。其次，定期進(jìn)行“溫馨對話”。即便是外出打工，也要經(jīng)常同孩子聯(lián)系，再忙再累也不能成為借口，建議每周以電話、書信或互聯(lián)網(wǎng)同孩子聯(lián)系，要讓孩子感受到父母和家庭的關(guān)愛和溫暖。有條件的家長在假期可以把孩子接到身邊予以親情滲透、培養(yǎng)。再次，監(jiān)護(hù)人要盡可能擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)職責(zé)，努力提升監(jiān)管能力，多在心理上關(guān)懷留守兒童。

2. 做好學(xué)校教育。學(xué)校是學(xué)生受教育的主陣地，我們在留守兒童教育上有以下可取之處。

一是建立健全“留守兒童”檔案。學(xué)校每學(xué)期對在校留守兒童（包括學(xué)齡前留守兒童）進(jìn)行全面深入細(xì)致調(diào)查，詳細(xì)了解留守兒童的家庭情況，明確落實(shí)監(jiān)護(hù)人。

二是建立聯(lián)系制度。我們建立留守兒童與外出務(wù)工父母及班主任與外出務(wù)工家長的聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭教育互動(dòng)。學(xué)校擬定致家長一封信，要求外出務(wù)工家長做到“四個(gè)一”，即每周給孩子打一個(gè)親情電話；每月給孩子寫一封信；每月與班主任聯(lián)系一次；每年至少回家探親一次。班主任要做到“三個(gè)一”，即每月與留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行一次家校聯(lián)系，建立家校聯(lián)系卡或家訪記錄；每月和留守兒童的家長進(jìn)行一次通話，每學(xué)期期末給留守兒童的家長寫一份家庭教育建議。通過聯(lián)系，了解家長對孩子、對學(xué)校的要求，反映學(xué)生在校在家的情況，知道自己的子女（學(xué)生）在想些什么、做些什么。及時(shí)解決兒童和上輩的隔代問題，讓學(xué)生的身心得以健康發(fā)展，做學(xué)生的貼心人。平時(shí)多觀察、多關(guān)心、多引導(dǎo)，做學(xué)生的知心人。知道學(xué)生現(xiàn)在需要什么，老師要幫助他解決什么。

三是開展“結(jié)對子”幫扶。我們要求班主任負(fù)責(zé)留守兒童的思想教育工作，并定期督促留守兒童加強(qiáng)與父母的溝通與聯(lián)系。班主任對留守兒童要做到“三知道”，即知道家長的工作地點(diǎn)、聯(lián)系電話和兒童的監(jiān)護(hù)人。同時(shí)關(guān)心孩子的飲食起居，對一些突況，班主任要負(fù)責(zé)到底，直到孩子的監(jiān)護(hù)人或父母親到場為止。科任老師與留守學(xué)生“結(jié)對子”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的教育，負(fù)責(zé)留守兒童的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。班主任和科任老師根據(jù)班級實(shí)際和留守兒童的學(xué)習(xí)實(shí)際，提出切實(shí)可行的教學(xué)措施。