導(dǎo)語：如何才能寫好一篇惜時的名言警句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲；

3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；

4、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕；

5、盛年不重來，一日難再晨；

6、一年之計在于春，一日之計在于晨 ；

7、逝者如斯夫，不舍晝夜；

8、勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時 ；

9、莫等閑，白了少年頭，空悲切 ；

篇2

一、名言警句教學(xué)的內(nèi)涵

要了解名言警句教學(xué)的綜合實踐活動，首先要明確名言警句的內(nèi)涵。何謂名言警句呢？名言警句，是指一些名人或普通人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句便于理解記憶，是人生經(jīng)驗教訓(xùn)濃縮的精華。就業(yè)名言警句教學(xué)綜合實踐活動是指在語文綜合實踐活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過收集、賞識、感悟、應(yīng)用就業(yè)方面的名言警句，全面提高學(xué)生的語文綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)的一種教學(xué)方式。

二、名言警句教學(xué)綜合實踐活動的重要意義

與就業(yè)有關(guān)的名言警句是人們在工作實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)的提煉和總結(jié)，是智慧的結(jié)晶，蘊含著深邃的哲理，閃耀著理性的光輝，對職業(yè)工作有著重要的指導(dǎo)作用。

綜合實踐活動是中職語文教學(xué)改革的一種有益嘗試，具有重要的教育意義。

（一）陶冶學(xué)生的情操

就業(yè)名言警句，是人生智慧的精華，對人的思想性格有著潤物細無聲、潛移默化的教化作用。這些就業(yè)名言警句，包含著勵志、勤奮、堅強、惜時、敬業(yè)等內(nèi)容。例如：“業(yè)精于勤，荒于嬉”，勉勵人們要勤奮學(xué)習(xí)、工作，否則，會一事無成；“學(xué)好技術(shù)是開啟成功之門的鑰匙，讀書增知是照亮夢想之路的明燈”讓學(xué)生知道讀書學(xué)習(xí)的重要性；“有信念不一定成功，沒信念一定會失敗”讓學(xué)生知道信念對于人生的重要意義；“所謂天才，不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”讓學(xué)生明確要想成才就必須珍惜時間、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作；“信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒有做不成的事”讓學(xué)生從現(xiàn)在開始就要對自己選擇的專業(yè)樹立堅定的信心，不斷走向成功彼岸等等。

通^對這些啟迪工作、學(xué)習(xí)的名言警句的學(xué)習(xí)理解，能使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣做人、怎樣做事、怎樣成才，培養(yǎng)良好的品德，塑造健康而富有魅力的人格，為今后從事職業(yè)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的感悟思辨能力

中職生是即將走出社會工作的青年人，面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象，他們必須在校時就要提高分辨是非、感悟人生的能力，將來他們走向社會時才能把自己的工作做好，處理好復(fù)雜的人際關(guān)系。例如，在感悟環(huán)節(jié)的活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)了“為了成功想方法，不為失誤找理由”這個警句后，寫下了這樣的感悟：方法總比問題多，為了成功找方法。在學(xué)習(xí)了“什么風(fēng)水都要轉(zhuǎn)，唯有積德行善；什么靠山都要倒，唯有勞動創(chuàng)造?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)后寫下了這樣感悟的話：靠天靠地不靠自己，只有勞動才有幸福。

《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》的課程教學(xué)目標中有這樣一段話：“引導(dǎo)學(xué)生掌握重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏染，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展?！苯處熢诮虒W(xué)過程中，應(yīng)該善于激發(fā)學(xué)生的思維與想象力，重視感悟教育，讓其透過事物的表面，想到更深層的內(nèi)涵，從而得到一種審美教育。

（三）提高學(xué)生對未來職業(yè)工作的認識和理解

在我們學(xué)校的工科實訓(xùn)大樓的走廊，有很多的名言警句，這些名言警句既是語文學(xué)習(xí)的好句子，也是學(xué)生理解未來職業(yè)的好教材。如“優(yōu)秀的員工不要怕錯誤，不要放過錯誤，不要重犯錯誤”這條警句對于人人怕犯的“錯誤”是多么好的一種闡釋；又如“優(yōu)秀員工的特質(zhì)：敬業(yè)、專業(yè)、精業(yè)”，簡簡單單的六個字，高度概括了一個優(yōu)秀員工應(yīng)該具備思想及素質(zhì)，使人一看就明確做一個優(yōu)秀員工的努力方向；再如“成功找方法，失敗找借口。比對手多堅持一會，你就能脫穎而出?！闭f明一個員工要成功的態(tài)度和途徑；還有對于問題處理的法子的名言警句：“找到問題的關(guān)鍵所在，才能解決問題的根本”，以上名言警句都是我們這些即將走向職業(yè)崗位學(xué)生最好的座右銘。

三、名言警句實踐活動開展過程探索與實踐

為了使到以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文就業(yè)名言警句教學(xué)綜合實踐活動開展順利而又有成效，筆者把活動分成幾個步驟：

（一）根據(jù)學(xué)生的興趣愛好分組

在活動開始之前，先把收集的內(nèi)容分成五個方面：勵志、成才、安全、管理、效益等五類，讓學(xué)生選擇自己感興趣的組。興趣是最好的老師，選擇自己感興趣的組別，學(xué)生就會積極、主動、不知疲倦地收集那些能引起他們的感悟、共鳴的名言警句，對他們將來的就業(yè)會更有指導(dǎo)作用。

（二）談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境

要想學(xué)生積極參與名言警句教學(xué)綜合實踐活動，在活動開戰(zhàn)之前，應(yīng)該通過談話激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境。方法是先用名人的名言和事例引入，如用“聽君一言，勝讀十年書”的名言；再說明活動開展的意義：開展名言警句教學(xué)綜合實踐活動，是為了提高大家語文聽說讀寫的綜合素質(zhì)，更是為了使大家通過簡明的名言警句了解社會、了解就業(yè)的需要，提前做好就業(yè)的準備。經(jīng)過以上的講話鋪墊，以下活動的開展就水到渠成了。

（三）出示征集就業(yè)名言警句啟事

為了使活動開展得有聲有色，在活動前筆者就準備好一份就業(yè)名言警句征集啟事，啟事的內(nèi)容既有挑戰(zhàn)性、趣味性，又要有簡單明了，使人看了容易明白做法。如我們這次征集活動的啟事就先說明征集的目的，再具體提出征集的分組內(nèi)容，最后說明截止時間。另外，還通過廣播站的形式播發(fā)，從而增添活動的氣氛。

征集啟事播發(fā)后，教師還要提示學(xué)生通過何種方式搜集相關(guān)資料，同時請學(xué)生注明獲得相關(guān)資料的渠道：是從何處獲得的，如學(xué)校的走廊，還是公司的門口、車間，是圖書館、網(wǎng)絡(luò)、詞典，還是別人的口中得到。

（四）賞識、感悟，運用、延伸

這個階段，是活動收獲階段，也是活動最重要的階段。因此，在這個階段里，一定要搞得有聲有色，有一個完美的結(jié)局。

1.分組選拔

各小組對照征集啟事的要求，選出自己組最喜歡的一兩則優(yōu)秀名言警句，出來評比。經(jīng)過小組評比推薦，各組都推出了自己組最喜歡的名言警句。勵志組：日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事；成才組：所謂天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上；安全組：勞動創(chuàng)造財富，安全帶來幸福；管理組：不在知，而在行；效益組：用個性化的產(chǎn)品滿足不了用戶的需求，執(zhí)行的武器就是速度。

2.分析、感悟

很多名言都是飽含深意的句子，在綜合實踐活動中，必須要求學(xué)生分析他們選出來的名言警句的含義，并由此生出感悟，這才算基本達到教學(xué)目的。例如，對于“輕視公司，就是輕視自己”這個名言警句，選出來的小組代表分析說：公司是自己立足發(fā)展的平臺，是自己選擇的。如果輕視公司，無疑就是否定了自己，那當(dāng)然是屬于輕視自己了。再例如“企業(yè)制勝的武器就是速度?！闭劦竭@個警句r，學(xué)生有感而發(fā)：商場如戰(zhàn)場，戰(zhàn)場上要想戰(zhàn)勝敵人，就必須用最快的速度搶占制高點；一個企業(yè)如果發(fā)展的速度慢，就會被其他企業(yè)所代替。所以，我們不管是做學(xué)問還是做工作，都必須先人一步，這樣才能立足于不敗之地。

感悟就是由此及彼、由表及里，有現(xiàn)象到本質(zhì)的感想、悟道。學(xué)生通過這個綜合實踐環(huán)節(jié)，學(xué)會感悟，對他們一生的成長都會帶來莫大的好處。

3.應(yīng)用、延展

對于中職生來說，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用和解決實際問題，在綜合實踐的最后階段，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用名言警句來解決現(xiàn)實生活的實際問題。例如綜合實踐結(jié)束前，筆者對參加綜合實踐的學(xué)生說了這樣的話：“大家為了將來就業(yè)的準備推薦名言警句花了不少心思，可是只能評出五個人，實際上，其他同學(xué)的名言警句也不錯。你們認為哪一條好？準備贈送給誰呢？”有學(xué)生說：“我喜歡‘優(yōu)秀員工不要怕錯誤，不要放過錯誤，不要重犯錯誤’這條警句，想把他送給我的哥哥，他在公司工作，想提醒他不要怕犯錯誤，敢于改革創(chuàng)新。”也有不少學(xué)生都說要把這次綜合實踐活動中找出來的就業(yè)好名言、好警句送給工作中的爸爸媽媽、要好的師兄師姐；還有更多的學(xué)生說要選一條最適合自己的做座右銘，時時警醒自己，以使自己將來的職業(yè)工作做得更好、更成功。

篇3

那時我還在小學(xué)，放國慶節(jié)假七天，作業(yè)留得不是很多。放假對于我來說就是解放，可以開開心心的玩了。第一天和同學(xué)出去玩，心想：反正還有明天，那點作業(yè)不是問題，就這樣直到假期的最后一天的下午，我有些著急，但是依然沒有寫?；貋聿胖雷鳂I(yè)這么多，開始后悔出去玩，不寫作業(yè)。已經(jīng)沒有退路了，熬夜吧！

那時我才發(fā)現(xiàn)時間的速度，他似乎在狂奔，不停歇一分一秒，無奈。我開始害怕，害怕明天因為沒寫完作業(yè)被老師當(dāng)眾批評，那樣真的很丟臉，而且還要受到批評。我不再想下去，開始拼命的寫作業(yè)，一科一科的都寫完了，已經(jīng)深夜十二點了。

眼睛不知不覺的合上了。

早上，我被媽媽叫起來問話。”作業(yè)寫完了嗎？“我說：”寫完了。“媽媽眼嚴厲的說：”前幾天寫完了，昨晚不就可以好好睡覺了嗎！"我“嗯”了一聲。心想：我以后絕不會再這樣了。原來時間是如此的快，我以后一定要珍惜時間。

有時候想起這件事還會后悔，但經(jīng)過這件事后。讓我懂得了珍惜時間，也讓我真正的理解了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”

篇4

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@是古人留給后人珍惜時間的名言警句。而朱自清的《匆匆》更使我對時間的寶貴性感受至深。

《匆匆》這篇文章主要講了時間無時無刻在我們的身邊悄然離去。從水盆里，從飯碗里，從你的雙眼前，從你的腳邊，時間都在你不知不覺中毫不留情的溜掉。當(dāng)你剛剛清醒時，它便無聲無息地遺逝去了。就仿佛是一滴晶瑩剔透的淚水從你的臉頰滑過，沒有一絲感覺。

作者曾這樣寫道：過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像絲樣的痕跡呢？的確，我們每個人又何嘗不是如此呢？當(dāng)你虛度了一天的日子，之后醒悟過來，并想用淚水沖刷掉虛度的一切時，一切都已經(jīng)晚了！他將永遠的在你身旁逝去。

朋友，人生是短暫而又珍貴的。我們不能將時間全都渾渾噩噩的度過。其實，在我們的現(xiàn)實生活中，也有許多偉人就是我們學(xué)習(xí)的楷模，他們那種惜時如金的精神更是值得我們贊揚。我們敬愛的，日理萬機，一夜就要審閱一尺多高的文件。之所以能如此一絲不茍，合理的安排自己繁忙的工作，靠的就是一種不肯放過一分一秒的恒心；雷鋒叔叔為了學(xué)習(xí).工作兩不誤，他一邊擠出時間學(xué)習(xí)，一邊為人們?nèi)罕姺?wù)。而他善于把握時間刻苦學(xué)習(xí)的“釘子精神”更是廣為稱道。

光陰似箭，日月如梭，時間一去不復(fù)返。時間對每個人都是平等的，而過你珍惜，善待它，他也會使你的人生變得更加精彩！

篇5

1、志士惜日短，愁人知夜長。——傅玄

2、余生平所作文章，多在三上：乃馬上，枕上，廁上也。——歐陽修

3、在所有批評家中，最偉大、最正確，最天才的是時間。——別林斯基

4、在世界上我們只活一次，所以應(yīng)該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。——巴甫洛夫

5、真正渴求知識的人總能求得知識。——英國諺語

6、一個鐘頭有六十分鐘，一天就超過了一千分鐘。明白這個道理后，就知道人可做出多少貢獻。——歌德

7、正當(dāng)利用時間！你要理解什么，不要舍近求遠。——歌德

8、一個今天勝過兩個明天。

9、應(yīng)當(dāng)趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命。——奧斯特洛夫斯基

10、庸人費心將是消磨時光，能人費盡心機利用時光。()——叔本華

11、一個人越知道時間的價值，越倍覺失時的痛苦呀！——但丁

12、志士惜年，賢人惜日，圣人惜時。——魏源

13、最不善于利用時間的人最愛抱怨時光短暫。——拉布呂耶爾

篇6

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；物質(zhì)文化；精神文化

班級文化建設(shè)是一個需全員參與的活動，絕不僅僅是班主任一個人的事情，所有老師特別是語文老師一定要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生積極性，參與其中來。《語文課程標準》中對語文的課程性質(zhì)解釋為：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。我作為一個語文教師兼班主任，在班級文化建設(shè)方面進行了探討與實踐，發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)和班級文化建設(shè)能起到一個相互促進，相互提高的作用。以下是我在實踐中用到的一些行之有效的方法。

一、構(gòu)造書香四溢的物質(zhì)環(huán)境

教室是師生生活學(xué)習(xí)的地方，教室環(huán)境的狀況直接影響著師生的情緒，一個活潑、高雅、和諧的教室，對學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造有著舉足輕重的作用。師生處在一種書香四溢的氛圍中時，一種對知識的崇敬和渴求將會油然而生。在這種環(huán)境中，學(xué)生將會比較快樂地在書海中遨游，他們會覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂很幸福的事情，他們樂意去學(xué)習(xí)知識，探求知識。同時，活潑、高雅、和諧的教室環(huán)境還具有“桃李不言”的特點，能讓學(xué)生在不知不覺的學(xué)習(xí)生活中受到熏陶感染，對學(xué)生有潛移默化的教育作用。

首先是教室環(huán)境的凈化。整潔、干凈是高雅的第一標志，是一個班級給人的第一印象。因此，我每接手一個班級，第一件事就是加強對學(xué)生教室環(huán)境的衛(wèi)生管理和公物愛護的教育，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，創(chuàng)建一個舒適、潔凈的教室環(huán)境。

其次是教室墻壁的布置。在創(chuàng)建充滿書香氣息的教室文化過程中，教室的四面墻壁是最好利用的資源。學(xué)生坐在教室學(xué)習(xí)，一抬頭看到的就是教室的墻壁，所以我在教室的前面墻壁上掛著一面國旗，對學(xué)生進行愛國主義教育；同時為了讓學(xué)生懂得珍惜時間，在國旗下方懸掛著一面時鐘；在國旗的右邊懸掛著兩個大大的“晨曦”二字（本班的班名），在國旗的右邊懸掛著一幅畫，畫上是一只在太陽下翱翔的大雁（本班的班徽）。這字畫組合起來就給人一種朝氣蓬勃、拼搏奮斗、昂揚向上的氛圍感受。教室兩側(cè)的墻壁我懸掛的是各個學(xué)習(xí)小組介紹、美文欣賞和名言警句。學(xué)習(xí)小組介紹是介紹展示小組及其成員的。美文欣賞和名言警句是最能給學(xué)生以文化熏陶的部分。美文欣賞上記錄展示了學(xué)生語文素養(yǎng)不斷提高的歷史，學(xué)生從最初的只能寫干癟枯燥的句子到后來能寫出充實優(yōu)美的語句，不能不說是這一舉措的效果。有一次我要求學(xué)生學(xué)一段有關(guān)親情的話語，我驚疑地發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生寫出來的是多么的漂亮。如“親情是風(fēng)，帶走炎熱，留下清涼；親情是雨，帶走塵埃，留下純潔；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是月亮，帶走平淡，留下浪漫。”“親情，是花木蘭的替父從軍；親情，是孟母的三次搬家；親情，是阿炳的二泉映月?！泵跃涫侨藗冊陂L期的實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)的提煉和總結(jié)，它富有哲理，令人尋味，發(fā)人深省。對學(xué)生進行教育不能純是苦口婆心的說教，還應(yīng)發(fā)揮名言警句的作用，經(jīng)常給他們一些名言警句，以其達到“此時無聲勝有聲”的潛移默化的教育作用，同時也讓他們感受到班級的文化氣息，從而受到文化熏陶感染。我經(jīng)常在不同時期給學(xué)生一些不同的句子。例如在開學(xué)之初，我寫上“瞄準天空的人總比瞄準樹梢的人要射得高” “是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”告誡學(xué)生要定好目標，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；在學(xué)生不愿行動時，我寫上“與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”告誡學(xué)生要務(wù)實；在學(xué)生失敗時，我寫上“含淚播種的人一定能含笑收獲”“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”告誡學(xué)生要振作起來并注意學(xué)習(xí)的方法。

第三就是建好班級圖書角。為了更方便學(xué)生閱讀，我創(chuàng)建了一個班級圖書角，讓學(xué)生在課余隨時都可以有課外書看，從而來不斷提高學(xué)生的閱讀水平。課外閱讀方便了，課外閱讀的學(xué)生多了，班級的閱讀氣氛濃了，慢慢地形成了書香氣息的班級。在中午的2個小時的休息時間內(nèi)，不少學(xué)生盡情地在書海中暢游，慢慢地提高自己的審美和閱讀能力?！睹藗鳌?、《魯濱遜漂流記》、《簡愛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與?！返茸髌纷寣W(xué)生逐漸地放棄了對漫畫書、游戲書的喜愛，慢慢地愛上了經(jīng)典名著，愛上了經(jīng)典名著的閱讀，在名著閱讀的過程中不斷地陶冶情操，提高審美情趣。有時我還讓學(xué)生給圖書角寫標語，從而來鍛煉學(xué)生的寫的能力。不少的優(yōu)美詞句也慢慢地從學(xué)生筆下流出。

二、創(chuàng)設(shè)積極向上的精神文化

精神文化建設(shè)主要是形成正確的輿論導(dǎo)向，班級理念，讓學(xué)生在積極向上的精神文化熏染下不斷成長，并形成班級正確的輿論、積極的觀念。我在班級的精神文化建設(shè)大力發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢，從擬定班名、設(shè)計班徽、創(chuàng)作班歌、創(chuàng)辦班刊、制定班訓(xùn)等方面著手。

班級名稱是一個班級的代表，一個好的名稱能凝聚班集體、給人激勵等。我們給班級命名為是“晨曦”，寓意著我們班級是一個充滿希望、朝氣蓬勃的班級。

班徽是一個班級的標志，反映了班級精神，團結(jié)與激勵著全班學(xué)生。我們班的班徽是一輪紅日下飛翔著一只大雁，大雁下是一片浮云，大雁在浮云上翱翔，象征著我們學(xué)生在知識的藍天中前進，用作背景的紅日，象征著我們班如初升太陽，終將照耀大地。

班歌，它陶冶著我們的情操，彰顯著我們的精神，激勵著我們前進，營造出班級的文化氛圍。我們的班歌是《陽光總在風(fēng)雨后》，它時時激勵著全班同學(xué)努力拼搏，積極進取。創(chuàng)建班級刊物是班級精神文化建設(shè)的重要部分，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著不可替代的作用。它可以豐富學(xué)生的文化生活，促進班級文化建設(shè)，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增添班級的文化氣息。班刊的創(chuàng)建是我在班級文化建設(shè)中最為成功的一步，兩年的班刊建設(shè)，學(xué)生的能力得到了全面的提升，班級的文化氣息非常的濃厚了。

班訓(xùn)代表著全班學(xué)生共同的期望和追求，班訓(xùn)能規(guī)范班級秩序，讓班級更有凝聚力，同時也能激勵人心。我們的班訓(xùn)是：博學(xué) 慎思 自信 自強。用此時時來激勵學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，積極樂觀。

其實，每個學(xué)科都有其優(yōu)勢，只要我們善于去思考、實踐，就都能尋求到本學(xué)科與班級文化建設(shè)的新途徑與新辦法。關(guān)鍵是要求我們每一位老師做一個有心人。

【參考文獻】

[1]《普通高中語文課程標準》[S].人民教育出版社，2003.

[2]《衛(wèi)生職業(yè)教育》.2010（01）.

篇7

假如我是語文老師，我會做一個“有教無類”的老師。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，人人我都教育，無論貧富貴賤，無論同學(xué)們的基礎(chǔ)是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學(xué)們，讓同學(xué)們語文默寫的6分平均分達到5分，杜絕默寫零分的出現(xiàn)，教他們判句式，治學(xué)嚴謹，認真嚴格地抓好文言文的翻譯題，讓他們從基本的題目拿分，從最基礎(chǔ)的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗到學(xué)習(xí)語文是如此有趣。

假如我是語文老師，我會讓同學(xué)們明白“逝者如斯夫，不舍晝夜”教導(dǎo)他們要珍惜時間，多多細心觀察生活。在圖書館里看書或開展每星期一節(jié)的閱讀課時，要把時間放在閱讀的那篇短文上，不要只顧著看圖片，把時間白白地流淌，要讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在書籍的海洋里博覽群書，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果，以便于走出了圖書館，還能記起那篇短文的主要內(nèi)容，還要快速地書寫讀后感，記住“我在觀察生活，生活也在洞察我”，我在圖書館帶走滿腹知識，留下一架好書。在閱讀中珍惜時間，在閱讀后把滿腹知識收入囊中。

假如我是語文老師，我會教育同學(xué)們做一個“己所不欲，勿施于人”的人。要明白自己不想要的事情，不要施加在別人的身上，要經(jīng)常“吾日三省吾身”，當(dāng)自己生氣時，要多想想既然你都不喜歡別人對你發(fā)脾氣，你又何必向別人大發(fā)雷霆呢？當(dāng)自己受到批評時，要懂得換位思考，如果你是他，，或許你會火冒三丈，那么就要虛心接受別人的批評，廣開言路，讓“己所不欲，勿施于人”，響遍校園。

篇8

談到讀書，許許多多耳熟能詳?shù)拿嗣钥隙ㄔ谀愕亩匣仨憽Ｊ前?，偉大的作家高爾基說，書籍是進步的階梯，人生的伴侶，最真摯的朋友；德國詩人歌德說，讀一本好書就是和許多高尚的談話；戲劇學(xué)家莎士比亞說，書籍是全世界的營養(yǎng)品……

是啊，說到這兒你一定有許多的感慨?；蛟S想到了千古風(fēng)流人物所留下不朽的名言警句；或許想到了世世代代的恩怨情仇；又或許想到了那些膾炙人口的詩篇……

書在心靈就在，樂享就在：

許多人都說讀書是快樂的，是幸福的，是高尚的。而我卻說，讀書是一種享受，是一種與作者心與心的交流，是一種眼光遙遠的眺望。讓人不再拘謹與日常的生活，不再單調(diào)乏味，不再目光淺淡。

傾聽一本本好書，你會發(fā)現(xiàn)一個異彩紛呈的世界：

我在奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中明白了我們應(yīng)該為為而實現(xiàn)自己的目標而奮斗拼搏；在冰心奶奶的《繁星春水》中明白了世界上最偉大、無私的愛是母愛，在魯迅先生的《朝花夕拾》中明白了我們應(yīng)該珍惜時光，不讓人生留下遺憾。

細讀曹雪芹的《紅樓夢》，看到了林黛玉和賈寶玉的愛情悲劇。“開辟鴻蒙，誰為情種？都只為風(fēng)月情濃。趁著這奈何天，傷懷日，寂寥時，試遣愚哀。因此上演出這懷金悼玉的《紅樓夢》”還不忘在書中末處是這樣總結(jié)的：說到辛酸處，荒唐與可悲，由來同一夢，休笑世人癡！真是婉約凄涼，催人淚下。

讀書不僅能夠廣智，還可以交友： 記得羅曼多蘭是這樣說的“當(dāng)你有機會可以讀書的時候，請不要放棄讀書的機會。當(dāng)你能以豁達光明的心去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然就多了?！睆臅形虻降模菐椭约涸谌松缆飞系膲|腳石。讓自己的心靈變得更加充實。從這看來，讀書的用處真是大著呢。

書隨時是你身邊的顧問：

“最是書香能致遠”，“腹有詩書氣自華”。當(dāng)你有不悅的心事時，建議你手捧書香，斜倚而坐。去吮吸墨汁的濃香，讓心靈貼近作者，感受情懷與古人對話，你將博采重長，通曉古今；與大師交流，你將蕩滌心靈，變得更加智慧和堅強！與經(jīng)典為友，為人生奠基；與博覽同行，為生活添彩。此時你早已融入書中，煩難困苦你有何曾記起？

21世紀，讀書成了這個時代的主旋律：

篇9

【摘 要】為體現(xiàn)新課程標準對語文素養(yǎng)的要求，我們要求每個學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時，都能夠背會百首古詩，背寫百句名言警句，背寫百個成語，背寫百個歇后語，自辦百份手抄報，背誦百篇精美文章，練習(xí)百篇習(xí)作，閱讀百本好書。

【關(guān)鍵詞】語文素養(yǎng)；構(gòu)建；實施；語文教學(xué)；“八個百”工程

《課標》指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”同時，《課標》對語文素養(yǎng)的內(nèi)容要素做出了如下的具體解說：“語文課堂應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文、豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展?！?/p>

為體現(xiàn)新課標理念及精神，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，我校從2001年開始構(gòu)建并逐步分階段實施語文教學(xué)“八個百”工程，截止2005年底，我校已全面啟動實施并逐步完善了語文教學(xué)的“八個百”工程，取得了較好的成效?，F(xiàn)將“八個百”的具體內(nèi)容介紹如下：

1. 背會百首古詩 中國古典詩詞博大精深，有很多膾炙人口的傳世佳作，他們內(nèi)涵深刻、感情真摯、意境清新、語言凝煉優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生抑揚頓挫讀地朗誦古詩，體會古詩的意境美、韻律美、文體美，可以使美的語言潛移默化地滲透到學(xué)生的口語中去，凈化、美化他們的口語，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。具體要求是：一年級：30首 二年級：40首 三年級：60首 四年級：80首 五年級：100首 六年級：100首 （注：以上規(guī)定篇數(shù)為保底數(shù)，遵循“上不封頂，下要保底”的原則，學(xué)生達標率均為100%，學(xué)生實際水平均已超過語文新課程標準指定要求達到的篇數(shù)。這里的“不要保底”是說，最基本的，要求全體學(xué)生共同掌握的內(nèi)容，要全面抓，不含糊，“上不封頂”是說要關(guān)注學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生有差異的發(fā)展，照顧不同起點的學(xué)生，讓好的更好。）

2. 背寫百句名言、警句 那些經(jīng)過幾百幾千年歷史波濤的沖刷，到今天仍舊存留下來，并且放射著奪目光彩的格言警句，具有著異乎尋常的感染力，激勵著一代又一代的仁人志士，成為千千萬萬做學(xué)問人的左右銘，如，愛國的名言：天下興亡，匹夫有責(zé)；一寸山河一寸金。珍惜時間的：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；花有重開日，人無再少年；少壯不努力，老大徒傷悲。立志的：欲窮千里目，更上一層樓；有志者，事竟成。學(xué)習(xí)的：天才就是勤奮；知識就是力量；書讀百遍，其義自見等，這些名言警句對學(xué)生行為品質(zhì)的形成，有著極其重要的影響力，因此我們要求學(xué)生背誦百句名言、警句。具體要求是：一年級：10條 二年級：20條 三年級：40條 四年級：60條五年級：80條 六年級：100條（注：以上規(guī)定條數(shù)為保底數(shù)，遵循“上不封頂，下要保底”的原則，一、二年級以背誦為主，三至六年級要求背寫，并在規(guī)定時間內(nèi)完成，學(xué)生達標率均為100%）。

3. 背寫百句歇后語 歇后語是一種短小的，幽默風(fēng)趣、形象生動的語句，它富含哲理，是中華民族智慧的結(jié)晶，是民間文化藝術(shù)的寶藏，學(xué)習(xí)歇后語可以美化生活，增強語言感染力。具體要求是：一年級：20條 二年級：30條 三年級：60條 四年級：80條 五年級：80條 六年級：100條 （注：以上規(guī)定條數(shù)為保底數(shù)，遵循“下要保底 ，上不封頂”的原則，一、二年級以背誦為主，三至六年級要求背寫，并在規(guī)定時間內(nèi)完成，學(xué)生達標率均為100%）。

4. 背寫百個成語 成語是我國漢語詞匯寶庫里一顆璀璨的明珠，我們國家有著五千年的文明史，曾產(chǎn)生過大量的神話傳說、歷史故事、文學(xué)巨著。其中許多精辟的內(nèi)容都凝練為成語，成語結(jié)構(gòu)嚴謹，表現(xiàn)性強，具有莊重典雅的書面語言色彩，歷來為人們喜聞樂用，如果我們在平時講話或?qū)懳恼聲r，能夠準確恰當(dāng)?shù)剡\用、點綴一些成語，就會使我們的語言，錦上添花，妙語如珠。具體要求是：一年級：30個 二年級：40個 三年級：80個 四年級：80個 五年級：100個 六年級：100個 （注：以上規(guī)定個數(shù)為保底數(shù)，遵循“下要保底 ，上不封頂”的原則，一、二年級以背誦為主，三至六年級要求背寫，并在規(guī)定時間內(nèi)完成，學(xué)生達標率均為100%）。

5. 自辦百份手抄報 學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，為了加強學(xué)生的語文實踐，我們從2002年春季開始要求三年級以上的學(xué)生每人每周辦一份手抄報，要辦好抄報，首先得考慮閱讀材料，進行選材，其次得考慮擬訂標題，排版內(nèi)容，描繪插圖、抄寫等，由于學(xué)生在課外做了大量的閱讀、積累了豐富廣博的知識，所以經(jīng)過一段時間的努力和實踐，每個學(xué)生都能完全靠自己辦出一張主題鮮明，內(nèi)容豐富，排版活潑，書寫工整，集知識性、趣味性、思想性為一體的圖文并茂的小報來，通過辦手抄報，活躍了學(xué)生的生活，增長了他們的才干。具體要求是：三年級：10份四年級：20份 五年級：30份 六年級：40份 （注：每個學(xué)生從三年級開始辦手抄報，小學(xué)階段累計共完成100份，考核時每份手抄報制作時間為40分鐘或60分鐘）。

6. 背誦百篇精美文章 研究表明，人的知識80%是通過閱讀獲得的，文章的精華在句子之中，字句之中有聲情、有氣韻、有見識、有抱負，你不讀，這一切精華不會自己顯露出來，而只是紙上的鉛字符號，只有讀，讓它在你嘴里活起來，然后才能在你心里活起來，小學(xué)語文的課內(nèi)、外讀物中，大多是名家名篇，他們文質(zhì)兼美，內(nèi)涵豐富，讀后令人回味無窮，同時，這些文章不管是立竟選材，謀篇布局，遺詞造句上，還是在起承轉(zhuǎn)合，過渡銜接，首位照應(yīng)，語言表達、修辭運用等方面，都值得借鑒和模仿之處，因此，我們要求學(xué)生背誦百篇精美文章，具體要求是：一年級：10篇 二年級：20篇 三年級：40篇 四年級：60篇 五年級：80篇 六年級：100篇（注：課內(nèi)外讀物均可，由教師推薦文章篇目）。

7. 練習(xí)百篇習(xí)作 “讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀量的增加，閱讀能力的提高，使學(xué)生認識事物、理解問題的能力得到提高，同時，寫作技能也明顯長進，只有經(jīng)常練筆，才能寫出格式規(guī)范，內(nèi)容完整的優(yōu)秀習(xí)作，各級百篇習(xí)作的具體要求是：一年級：10本 二年級：20本 三年級：40本 四年級：60本 五年級：80本 六年級；100本 （注：百本好書的范圍為課外書籍，由教師推薦書名）。

8. 閱讀百本好書 蘇霍姆林斯基說過：越是成績不好的孩子，越應(yīng)當(dāng)多讀課外書，每本書、每篇文章都為讀者展現(xiàn)了一個嶄新的天地，使他們開眼界，長見識、受熏陶，越是智力低下的學(xué)生，越應(yīng)當(dāng)用書為他們打開一個認識世界的窗口。全國特級教師于永正老師也說過：一個學(xué)生，如果他連學(xué)過的課文都讀不流暢，那他百分之百的語文水平低下，百分之百的寫出的文章不通順，于老師曾這樣指導(dǎo)他的學(xué)生家長――必須讓孩子完成這樣一項家庭作業(yè)，那就是讀課外書，讀國內(nèi)外著名童話，專門為青少年改版的各類名著，每天堅持讀半小時，什么時候發(fā)現(xiàn)你的孩子讀書讀得很流暢了，特別是讀沒有讀過的文章的時候，這就說明他的語文水平上來了。著名教育家魏書生老師也認為：許多差生成績低，課內(nèi)課程學(xué)習(xí)不好，老師和家長讓學(xué)生躲避課外書，這實在是很不應(yīng)該的，它往往導(dǎo)致智力開發(fā)的失敗。學(xué)生學(xué)習(xí)差不是讀課外書耽誤了學(xué)習(xí)，不讀課外書。生活單調(diào)，興趣狹窄，缺少對未來的向往和追求，心目中幾乎沒有杰出的人物做榜樣，使大腦機器不能很好地開動，以致學(xué)習(xí)效率很低。通過以上三個例子，我們可以說，有益的課外書閱讀，不僅可以豐富學(xué)生的知識，還可以陶冶他們的性情，凈化他們的心靈，使學(xué)生更好地認識自然、認識社會、認識人生、因此我們要求學(xué)生要多讀書，讀好書。2003年秋季，我校開始實施語文大閱讀課，每版每周有一下午的大閱讀課，要求學(xué)生大量閱讀課外書籍，每人記好一本讀書筆記。閱讀百本好書的要求是：一年級：10本；二年級：20本； 三年級：40本 ；四年級：60本 ；五年級：80本 ；六年級；100本 （注：百本好書的范圍為課外書籍，由教師推薦書名）。

總之，八個百工程要求每個學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時，都能夠背會百首古詩，背寫百句名言警句，背寫百個成語，背寫百個歇后語，自辦百份手抄報，背誦百篇精美文章，練習(xí)百篇習(xí)作，閱讀百本好書。

經(jīng)過幾年來不斷地摸索、探究、實踐語文教學(xué)的八個百工程已日趨完善，學(xué)生的語文素養(yǎng)也得到了很大的提高。當(dāng)然，語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展是一個無止境的過程，它既不以入學(xué)時為起點。也不已畢業(yè)之日為終結(jié)，語文素養(yǎng)的不斷提升將伴隨人的終身學(xué)習(xí)過程，它作為可持續(xù)發(fā)展的有后勁的學(xué)習(xí)動力，將在人的終身學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。

篇10

這里的素材我們可以理解為輔助歷史教學(xué)的所用文字材料、圖片和音像資源。那么，如何在有限的課堂里充分合理的利用好這些素材呢？在選擇素材時應(yīng)該注意四個問題：第一，趣味性強，所選的素材應(yīng)該是內(nèi)容經(jīng)典、語言精妙，生動有趣。第二，針對性強，必須圍繞教學(xué)目的展開，要與相關(guān)教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，便于引用，引發(fā)興趣。第三，教育意義大，以勵志、激勵、磨練教育為主，起到引導(dǎo)人們積極上進，奮發(fā)進取的作用。對學(xué)生的品德和心智培養(yǎng)有一定的教育意義。第四，思考空間大，文字優(yōu)美，短小精悍，論述精辟，有一定的思維空間，能激發(fā)學(xué)生進行思考。

歷史教學(xué)中可以選用的素材通常有以下五個大類：

一、故事類：神話、傳說、典故、成語、笑話

選用這一類的素材，教師必須認真?zhèn)湔n，精心挑選有確實可用、生動有趣的材料，最好放在開始上課前講，作為教材的導(dǎo)入語，它能起到穿針引線的作用，調(diào)動學(xué)生的注意力和參與課堂的積極性。例如《第二次》，我先給學(xué)生講一個題為《圓明園是誰燒的？》笑話：一個教育局的領(lǐng)導(dǎo)到一所學(xué)校進行教學(xué)工作的檢查，他問兩名初中學(xué)生：“圓明園是誰燒毀的？”其中一名學(xué)生答：“不知道，不是我燒的?！绷硪粋€學(xué)生也回答：“也不是我燒的?！睂W(xué)生的班主任對校長說：“這兩個學(xué)生是我班上最好的學(xué)生，他們說不是他們燒的那肯定就不是他們燒的?！贝藭r，其中一名學(xué)生家長來了，一聽此事，立即對校長說：“不就是圓明園嗎？燒了就燒了，多少錢？我賠！”大凡聽到這，學(xué)生總會開懷大笑，之后，我設(shè)計學(xué)生感興趣的問題讓學(xué)生思考，討論，學(xué)生各抒已見，然后以一個設(shè)問“圓明園究竟是誰燒的”導(dǎo)入課堂。講完課本內(nèi)容之后再提出一個問題：這個笑話告訴我們一個什么道理？讓學(xué)生思考、發(fā)表見解，改變教師講、學(xué)生聽的教學(xué)形態(tài)，形成師生之間的互動。

二、警示類：名人名言、警句、俗語、諺語

有警示作用的名言警句，對于培養(yǎng)學(xué)生的積極人生觀、價值觀和世界觀，形成良好健全的品格意志有一定的教育意義。在教學(xué)中有的放矢的穿插一些名言警句、俗語、諺語等，不僅能讓教師的語言流溢文采，活躍課堂氣氛，還能充分展示歷史課的內(nèi)涵和深度，經(jīng)過教師的巧妙設(shè)計，引發(fā)學(xué)生正確思考，提高歷史思辨能力。如中國古代史第《貞觀之治》，可以引用唐太宗的名句“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失，以史為鑒可以知興替”，引導(dǎo)學(xué)生探索、思考，貞觀之治的出現(xiàn)與唐太宗有什么必然的聯(lián)系？中國歷史上的盛世局面的出現(xiàn)都有些什么原因？學(xué)生通過積極思考，討論，歸納，再經(jīng)教師適時的總結(jié)點評，讓學(xué)生學(xué)會懂得中國歷史上的盛世局面的出現(xiàn)與當(dāng)時最高領(lǐng)導(dǎo)者在為政之道的政治素質(zhì)及個人品行素養(yǎng)高低有密切聯(lián)系。從而學(xué)會用歷史唯物主義的觀點正確、客觀地評價歷史人物，在教學(xué)中有目地培養(yǎng)學(xué)生有條、有序的思考解決問題的能力，逐步養(yǎng)成嚴謹規(guī)范、認真縝密的思維品質(zhì)。

三、傳記類：名人傳記、秩事

古今中外眾多歷史名人猶如燦爛群星在歷史的天空中與日月同輝，他們對推進人類社會發(fā)展做出了巨大貢獻，對整個人類文明的進步產(chǎn)生了不可磨滅的影響，了解他們的成長或創(chuàng)業(yè)過程中所經(jīng)歷的一些有意義的事情，能夠給予學(xué)生一定的思考和啟迪。特別是針對學(xué)生崇拜名人、英雄的特點，教學(xué)中可以結(jié)合文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”所表現(xiàn)的高敞的氣節(jié)、“為中華之崛起而讀書”的小故事，充分利用優(yōu)秀人物的人格魅力來感染學(xué)生，幫助其養(yǎng)成矢志不渝的頑強意志，樹立遠大的理想，使學(xué)生明白只有把自己的前途命運與國家利益相結(jié)合，才能充分體現(xiàn)個人生命的價值和意義。又如介紹布魯諾、諾貝爾、伽里略等人的事跡培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)、真理的奉獻精神。

四、文學(xué)類：詩、詞

在中國古典文學(xué)中，詩與詞可謂是兩朵奇葩。它們的語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)完善、寓意深刻、意境悠遠。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┰?、詞，不僅能豐富學(xué)生的知識，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文學(xué)修養(yǎng)，還能拓展學(xué)生視野，從不同的角度展示歷史的精髓和魅力。例如南宋理學(xué)的集大成者朱熹有兩首哲理詩《觀書偶感》和《勸學(xué)》對學(xué)習(xí)的方法方式和態(tài)度做出精辟的詮釋，前者以一個形象的比喻來說明一個道理：一個人必須不斷地學(xué)習(xí)新知識，才能保持新穎的頭腦和清晰的思路，認識社會的新事物、適應(yīng)社會的發(fā)展。后者則提醒青年少朋友要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。再如岳飛的《滿江紅》抒發(fā)了忠貞愛國的高尚情操，喚起人們的社會責(zé)任感。

五、音像類：音樂、影像資源