導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇中學(xué)生勵(lì)志，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、忘時(shí)，忘物，忘我。誠(chéng)實(shí)，樸實(shí)，踏實(shí)。

2、貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。

3、不敢高聲語(yǔ)，恐驚讀書人。

4、我七、飛翔，路在腳下。

5、努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。

6、遇難心不慌，遇易心更細(xì)。

7、不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹？

8、山高不厭攀，水深不厭潛，學(xué)精不厭苦：追求！

9、挑戰(zhàn)人生是我無(wú)悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求；

10、人活著要呼吸。呼者，出一口氣；吸者，爭(zhēng)一口氣。

11、把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！

12、精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。

13、做一題會(huì)一題，一題決定命運(yùn)。

14、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)

15、無(wú)才無(wú)以立足，不苦不能成才。

16、爭(zhēng)分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績(jī)”、“攀蟾折桂，舍我其誰(shuí)”。

17、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。

18、學(xué)練并舉，成竹在胸，敢問(wèn)逐鹿群雄今何在？師生同志，協(xié)力攻關(guān)，笑看燕趙魁首誰(shuí)人得。

19、狠抓基礎(chǔ)是成功的基礎(chǔ)持之以恒是勝利的保證。

20、每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲！

21、努力就能成功，堅(jiān)持確保勝利。

22、把握現(xiàn)在、就是創(chuàng)造未來(lái)。

23、回憶很美，盡管過(guò)程艱辛：也許結(jié)果總有遺憾，但我們無(wú)愧于心。

24、樂(lè)學(xué)實(shí)學(xué)，挑戰(zhàn)高考；勤勉向上，成就自我。

25、今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。

26、精神成人，知識(shí)成才，態(tài)度成全。

27、立志高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地；刻苦鉆研，勤學(xué)苦思；穩(wěn)定心態(tài)，不餒不棄；全力以赴，奪取勝利。

28、讀書改變命運(yùn)，刻苦成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。

29、拼一載春秋，搏一生無(wú)悔。

30、靜下來(lái)，鑄我實(shí)力；拼上去，亮我風(fēng)采。

31、作業(yè)考試化，考試高考化，將平時(shí)考試當(dāng)高考，高考考試當(dāng)平時(shí)。

32、拼一分高一分，一分成就終生。

33、高三高考高目標(biāo)，苦學(xué)善學(xué)上好學(xué)。

34、快馬加鞭，君為先，自古英雄出少年。

35、眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。

36、我中考我自信我成功！不做地下蟲班級(jí)云中龍。

37、拼搏高考，今生無(wú)悔；爬過(guò)高三，追求卓越！張揚(yáng)樂(lè)學(xué)樂(lè)思的個(gè)性，堅(jiān)守不驕不躁的心態(tài)。

38、我自信，故我成功；我行，我一定能行。

39、要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖！

40、辛苦三年，幸福一生。

41、再苦再難，也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待的眼神。

42、誠(chéng)實(shí)，樸實(shí)，踏實(shí)。

43、站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績(jī)。

44、我自信，我出色：我拼搏，我成功！

45、不苦不累，高三無(wú)味；不拼不搏，等于白活。

46、太陽(yáng)每天都是新的，你是否每天都在努力。

47、保持平常心，營(yíng)造好環(huán)境，揚(yáng)起常笑臉，輕松迎高考”。

篇2

我們要在青春里建立起自己的目標(biāo)，剩下的時(shí)間就全力地去追尋它吧!這樣肯定能看到美麗的人生景色。下面為大家精心整理了一些關(guān)于勵(lì)志追夢(mèng)的故事,希望能對(duì)您有所幫助!

勵(lì)志追夢(mèng)的故事1世界上有座山叫作“夢(mèng)想”，世界上有條路叫作“人生”，世界上有一種精神叫作“堅(jiān)持”。每個(gè)人都有夢(mèng)想，或大或小，可能是長(zhǎng)大后的某種職業(yè)，可能是未來(lái)取得一定成就。但是任何夢(mèng)想都離不開堅(jiān)持，否則一切都是鏡中花，水中月。我們少年更是從小就要有一顆恒心，有堅(jiān)持到底實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信念。

有人認(rèn)為成就夢(mèng)想難于上登天，對(duì)抱有此心態(tài)的人，我們只能遺憾地說(shuō)聲“你將會(huì)與你的夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)!”。事實(shí)上，在追夢(mèng)的過(guò)程中，路途難免崎嶇不平，坎坎坷坷。有人認(rèn)為夢(mèng)想遠(yuǎn)在天邊，遙不可及;有人認(rèn)為夢(mèng)想近在眼前，指日可待。大家都學(xué)過(guò)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》這篇課文吧，徐悲鴻就是一個(gè)的例子。他剛到國(guó)外開始畫畫時(shí)，畫得并不好，受盡了外國(guó)學(xué)生的嘲笑，但他置之不理，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!終于，憑他的堅(jiān)持，成了美術(shù)界的一代宗師，為中國(guó)爭(zhēng)了一口氣。他的事例，說(shuō)明了堅(jiān)持對(duì)夢(mèng)想的重要性。但是堅(jiān)持不是一時(shí)半會(huì)兒，而是努力不懈。這就是為什么追夢(mèng)路上人山人海，到頭來(lái)攀上夢(mèng)之頂峰的人屈指可數(shù)。

同樣有一個(gè)故事也可以證明這一點(diǎn)：有一對(duì)姐妹出去打工，同時(shí)被一家公司聘用，工作是上門推銷產(chǎn)品，幾天下來(lái)，兩人都沒有什么收獲。妹妹看不到希望，決定轉(zhuǎn)業(yè)。而姐姐準(zhǔn)備干一行，愛一行，繼續(xù)堅(jiān)持下去。果然，在她的努力下，幾個(gè)月后終于叩響了機(jī)遇之門，有了第一個(gè)顧客，從此便越勇，顧客源源不斷，職位也芝麻開花——節(jié)節(jié)高，而妹妹卻依然一事無(wú)成。

徐悲鴻和姐姐的成功原因就是堅(jiān)持不懈，努力奮斗，用堅(jiān)持換來(lái)成功。這些事例告訴我們一個(gè)道理——有夢(mèng)想就要堅(jiān)持朝著夢(mèng)想努力，唯有這樣才能通向成功，我們又何嘗不是?

我也有自己的夢(mèng)想——當(dāng)一名醫(yī)生。自從我對(duì)“醫(yī)生”這個(gè)職業(yè)有了認(rèn)識(shí)后，便認(rèn)為醫(yī)生的品格就如他們的衣服一樣潔白無(wú)瑕。南丁格爾、白求恩、葉欣……他們的故事我早已爛熟于心，他的的品格我更是欽佩不已。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我有空便從書籍或電腦上了解醫(yī)學(xué)知識(shí)。當(dāng)然我也深知：在通往夢(mèng)想的道路上，有許多困難要去克服，我要一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈，相信不久的將來(lái)，會(huì)多出一位救死扶傷、以心為燈的優(yōu)秀醫(yī)者。

如果夢(mèng)想是一道門，堅(jiān)持便是開啟這道門的鑰匙;如果夢(mèng)想是一片海，堅(jiān)持便是在海里自由航行的船只;如果夢(mèng)想是一支火箭，堅(jiān)持就是供火箭沖上太空的燃料。我堅(jiān)信，只要每個(gè)朝著夢(mèng)想前進(jìn)，堅(jiān)持努力，便會(huì)成功。所以，朋友們，就讓夢(mèng)想引導(dǎo)我們的人生，堅(jiān)持帶我們走向成功吧!

勵(lì)志追夢(mèng)的故事2離開了初中的生活，我又即將踏上新的征程，我將要面臨新一輪的挑戰(zhàn)，但我并不害怕也不會(huì)退縮，因?yàn)槲沂冀K有自己的夢(mèng)想和堅(jiān)持。

未來(lái)，一個(gè)神秘又遙遠(yuǎn)的地方，我總會(huì)常常發(fā)呆，想象著那一個(gè)魔幻的地方，我有時(shí)覺得那是一個(gè)充滿光明的地方，明亮的讓我可以清楚看見前方的路，有時(shí)又覺得那無(wú)比黑暗，黑暗的讓我感到恐懼，讓我像一個(gè)在黑夜中迷了路的小孩，找不到方向，只能在原地默默地哭。

有時(shí)會(huì)感到無(wú)比的自信，有時(shí)又會(huì)感到無(wú)比的自卑，有時(shí)自己的目標(biāo)很堅(jiān)定，有時(shí)又會(huì)想要放棄。好在我都堅(jiān)持了下來(lái)，我很慶幸，自己從不會(huì)感到絕望，因?yàn)槲蚁嘈派礁F水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，所有的風(fēng)雨都將會(huì)過(guò)去，只要自己咬緊牙關(guān)，迎著風(fēng)雨無(wú)所顧忌的向前，彩虹一定會(huì)降臨在自己的身上，一定會(huì)迎來(lái)美好的未來(lái)。記得剛進(jìn)初中時(shí)，我自己充滿自信，覺得沒有什么會(huì)難倒我，我很優(yōu)秀，可是慢慢的，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么幼稚，原來(lái)成績(jī)一向優(yōu)秀的我，在初中竟然如此差勁，第一次考試考到了第五名，我頓時(shí)傻眼，

那時(shí)我才明白，自己并不優(yōu)秀，還需很多很多的努力，我覺得自己好像突然長(zhǎng)大了，那個(gè)驕傲的我逐漸變成了成熟穩(wěn)重踏實(shí)的我，這個(gè)過(guò)，的好辛苦，我遇到很多很多的挫折，我有時(shí)會(huì)想，是不是我真的很笨，無(wú)論經(jīng)過(guò)多少努力都是白費(fèi)，永遠(yuǎn)都不會(huì)比得上那些天資聰穎的同學(xué)，因?yàn)槲冶人麄冇霉μ嗔?，我真的想要放棄，但是，我?wèn)問(wèn)自己的心，我的心不允許，因?yàn)槲疫€擁有夢(mèng)想，我應(yīng)該用我的堅(jiān)持去戰(zhàn)勝任何挫折。后來(lái)，老師讓我冷靜下來(lái)，好好的想想自己究竟出了什么問(wèn)題。

我開始觀察那些比我學(xué)習(xí)好的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們都有比我好的學(xué)習(xí)方法，從而使自己的學(xué)習(xí)又輕松又有效，我自己思考了很久，終于制定出我自己的計(jì)劃，并且用這個(gè)計(jì)劃一直堅(jiān)持到了初三，終于，皇天不負(fù)苦心人，我終于考上了我理想高中。我好高興，我覺得我離我的夢(mèng)想又近了一步，我那離天空又近了一點(diǎn)。每個(gè)人都應(yīng)該擁有夢(mèng)想，并用自己的堅(jiān)持和努力去實(shí)現(xiàn)它，即使被摔得粉身碎骨，自己的人生也是有意義的。只要自己沒有使出全力，累得精疲力盡，到最后關(guān)頭，我是永遠(yuǎn)都不會(huì)放棄的。

初中三年是我成長(zhǎng)的三年，是我鍛煉成熟的三年，它讓我學(xué)會(huì)坦然的冷靜A地面對(duì)挑戰(zhàn)與挫折，讓我相信只要心中還有夢(mèng)想，還有自己的方向與堅(jiān)持一定可以到達(dá)人生最輝煌的終點(diǎn)。

勵(lì)志追夢(mèng)的故事3我們可以放低姿態(tài)，但不能放低價(jià)值。古語(yǔ)有云，千里馬常有而伯樂(lè)不常有，不能在原地等候伯樂(lè)的駕臨，我們得去尋找伯樂(lè)。不要羨慕別人所擁有的，你只看到了他們現(xiàn)在的輝煌，卻沒有看到他們過(guò)去的滄桑。堅(jiān)持最初的夢(mèng)想，只要努力了，就算失敗，我們也無(wú)愧于天，無(wú)愧于地，更無(wú)愧于自己。

古有毛遂自薦，今就應(yīng)該有千里馬自尋。我們要懂得推銷自己，有價(jià)值的東西就不能被埋沒，有價(jià)值的東西被埋沒就是浪費(fèi)。材料中的沉香，因主人的不自信與不懂得推銷被埋沒了，那沉香就如同我們自己的價(jià)值，而我們自己也就是材料中的主人公，我們最初相信我們自己是“寶物”，那么就堅(jiān)持自己的想法，我們就是“寶物”，我們可以放低姿態(tài)但不能放低自身的價(jià)值，相信自己最初的判斷，而不是盲目的只看別人的輝煌，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)。

高中課本《我有一個(gè)夢(mèng)想》一文中寫出了黑人的苦難，和反抗的決心，堅(jiān)持最初的夢(mèng)想得到解放，得到自由，并經(jīng)過(guò)自己的努力堅(jiān)持到最后，讓美國(guó)政府的空頭支票得到兌現(xiàn)，而他們就像我們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值一樣，我們只有像他們那樣堅(jiān)持自己所想要的，并相信我們是塊寶，我們不能等待伯樂(lè)的到來(lái)，而是要更快的發(fā)光發(fā)熱讓伯樂(lè)來(lái)發(fā)現(xiàn)，所以我們要懂得爭(zhēng)取，如果黑人不爭(zhēng)取，哪來(lái)的自由，哪來(lái)的人權(quán)，哪來(lái)的幸福的生活。沒有他們自己的努力與堅(jiān)持就不會(huì)實(shí)現(xiàn)他們最初的夢(mèng)想，只有堅(jiān)持和自我推銷我們才能夠被伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)，機(jī)遇永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人的，伯樂(lè)時(shí)時(shí)都可能出現(xiàn)，所以我們得試試準(zhǔn)備這，在伯樂(lè)沒出現(xiàn)之前，我們能做的就是更加充實(shí)自己，曾加自身的價(jià)值，放低姿態(tài)，堅(jiān)持最初的夢(mèng)想。

理想很豐滿，但現(xiàn)實(shí)很骨感，所以我們更要懂得自我推薦，讓伯樂(lè)來(lái)發(fā)現(xiàn)我們的價(jià)值，從而重用我們。堅(jiān)信努力不一定成功，但放棄一定失敗。相信我們就是“千里馬”，就是“沉香”，相信我們是有價(jià)值的，材料中的主人公就是因?yàn)椴幌嘈抛约?，不相信自己費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦尋找到的寶貝是寶貝，不堅(jiān)持自己最初的判斷，一味的看見別人的好，由此我們更應(yīng)該堅(jiān)持最初的夢(mèng)想，而不是好高騖遠(yuǎn)只看見人家的輝煌。并為之努力，為之奮斗，放低姿態(tài)我們可以更好的展現(xiàn)自身價(jià)值，更好的堅(jiān)持最初的夢(mèng)想。

勵(lì)志追夢(mèng)的故事4在這陽(yáng)光和活力兼?zhèn)涞拇禾炖?，伴著一陣陣春風(fēng)一場(chǎng)場(chǎng)春雨，我們迎來(lái)了新一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)都是在春天舉行的，因?yàn)榇禾炫陀植恢劣谔洹?/p>

小動(dòng)物們?cè)诖笞匀恢胁换挪幻Φ倪\(yùn)動(dòng)著，農(nóng)民伯伯們正在綠色的田野間辛苦的勞作著。而我們正在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上吶喊著，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫惖郎媳寂苤?jìng)技著。運(yùn)動(dòng)會(huì)是難得的全校老師與同學(xué)們聚集在一起，為心中如英雄般的運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁。

隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，大踏步向主席臺(tái)走來(lái)。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。當(dāng)大會(huì)宣布運(yùn)動(dòng)比賽正式開始，整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)，像利箭般沖向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會(huì)得到觀眾的贊美和鼓勵(lì)。因?yàn)樵谟^眾的心中，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強(qiáng)拚搏的體育精神，他們是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英雄，是北安學(xué)校的“劉翔”。

女子800米和男子1500米是考驗(yàn)選手體力和毅力的項(xiàng)目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動(dòng)，但是絕對(duì)比短跑更加讓人感動(dòng)。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗(yàn)，更是心理上的考驗(yàn)。參加這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員真正體現(xiàn)了努力拚搏，永不服輸?shù)倪\(yùn)動(dòng)精神，它給我們的感受遠(yuǎn)比成績(jī)要豐富的多。再看那田賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，也個(gè)個(gè)摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員為了得到更好的成績(jī)，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對(duì)目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個(gè)人的巨大財(cái)富，更是將來(lái)能夠走得更高更遠(yuǎn)的穩(wěn)固基石。

參加鉛球比賽的選手互相競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)?cè)酵对竭h(yuǎn)。他們手中的鉛球仿佛變成了一個(gè)個(gè)充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢(mèng)想。運(yùn)動(dòng)會(huì)展示學(xué)生青春風(fēng)采，考驗(yàn)體能與心理的具體實(shí)踐。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚(yáng)的是個(gè)性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風(fēng)貌。

所有選手在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出了成績(jī)，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢(mèng)想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。

勵(lì)志追夢(mèng)的故事5陽(yáng)光終于刺穿了云層照耀大地。清晨四點(diǎn)，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照耀到籃球框上時(shí)，籃球場(chǎng)上，我正一人獨(dú)自默默練習(xí)。這不是我第一次這么早獨(dú)自訓(xùn)練，暑假的每一天早晨我都在此練習(xí)。三步籃、中投、背身單打、突破……雖然空蕩蕩球場(chǎng)只有我一人，但我卻精神飽滿的練習(xí)著，我感覺好像場(chǎng)上的隊(duì)友正在積極跟我配合著，即使一人，我依舊大汗淋漓，每一次空心入網(wǎng)，伴隨著“唰”的一聲，我的內(nèi)心就好像被甘露灌溉了一樣，滿滿的，心里全部都是喜悅。

我練習(xí)著平日里自己熟悉的動(dòng)作，在不同的角度練習(xí)投籃，嫻熟的投籃技術(shù)是我最驕傲的地方，雖然不能說(shuō)百發(fā)百中，但是只要手感好，籃球基本是空心入網(wǎng)。練習(xí)了一會(huì)下來(lái)，我已經(jīng)是氣喘吁吁，獨(dú)自一人走向場(chǎng)邊，沾滿泥土的手抓起一瓶礦泉水貪婪的喝著，過(guò)后，我躺在場(chǎng)邊的長(zhǎng)椅上，心里夢(mèng)想著我馳騁在NBA的賽場(chǎng)，聚光燈“啪啪”的向我投來(lái)，我也成為了場(chǎng)上萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。回過(guò)神來(lái)，我不禁的苦笑了一聲，呵呵，這么大了還做白日做夢(mèng)。我曾經(jīng)想過(guò)，為什么自己意志這么堅(jiān)定?為什么非得要堅(jiān)持籃球?僅僅是愛好嗎?僅僅是為了逃避學(xué)習(xí)嗎?家長(zhǎng)也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“長(zhǎng)大以后想干生么?自己有沒有一個(gè)方向?”可我卻回答：“打籃球?！奔议L(zhǎng)笑他太天真。“會(huì)幾招籃球就了不起了嗎?個(gè)子高一點(diǎn)就了不起了嗎?在班級(jí)里打得好以后就有發(fā)展了嗎?我也曾經(jīng)當(dāng)著所有同學(xué)的面許下諾言，我說(shuō)自己一定要進(jìn)校隊(duì)的首發(fā)陣容，面對(duì)我的諾言，同學(xué)們置之一笑，都說(shuō)我太狂妄、太自大了。一句句諷刺，一聲聲質(zhì)疑不斷向我襲來(lái)，但我依然不在乎，因?yàn)槲倚闹惺冀K懷揣的一個(gè)夢(mèng)想。

篇3

1、根兒向縱深處延伸一寸，小樹被狂風(fēng)推倒的危險(xiǎn)就減弱了一分。

2、愚蠢的人總是為昨天悔恨，為明天祈禱，可惜的是少了今天的努力。

3、不為模糊不清的未來(lái)?yè)?dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。

4、不是成功離我們太遠(yuǎn)，而是我們堅(jiān)持的太少。

5、付出，不一定會(huì)有收獲；不付出，卻一定不會(huì)有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。

6、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠(yuǎn)不會(huì)鋒利。

7、做自己的決定。然后準(zhǔn)備好承擔(dān)后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。

8、智者的夢(mèng)再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。

9、當(dāng)你懈怠的時(shí)候，請(qǐng)想一下你父母期待的眼神。

10、對(duì)于攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。

11、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。

12、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。

13、岸邊的奇花異草，是留不住奔騰向前的江水的。

14、讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來(lái)。

15、望洋興嘆的人，永遠(yuǎn)達(dá)不到成功的彼岸。

16、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。

17、成功源于不懈的努力。()

18、遇到困難時(shí)不要抱怨，既然改變不了過(guò)去，那么就努力改變未來(lái)。

篇4

父愛不如母愛那樣體貼入微，隨處可見，他一般是埋在心底，只有在關(guān)鍵時(shí)刻才顯露出來(lái);他的嚴(yán)厲有時(shí)是恨鐵不成鋼，當(dāng)你做出成績(jī)的時(shí)候他會(huì)欣然一笑。共同閱讀關(guān)于父親勵(lì)志演講稿中學(xué)生，請(qǐng)您閱讀!

關(guān)于父親勵(lì)志演講稿1不經(jīng)意間翻翻日歷﹐發(fā)現(xiàn)周日就是父親節(jié)了。突然感到如此的落漠與孤單﹐我家四兄弟三個(gè)在家里﹐姐姐也在鎮(zhèn)上﹐只有我在這相隔二千余﹐別了若干年的白玉鵬城。

父親生日七月初七﹐剛好是趕苗節(jié)﹐也就是所謂的七夕情人節(jié)。每年我都只能打電話回去問(wèn)侯問(wèn)侯﹐一想到幾兄弟都回家﹐獨(dú)缺我一人就感覺很不是味兒。母親的生日是十一月十一日﹐剛出來(lái)兩年都記錯(cuò)成陽(yáng)歷的那天﹐真是一個(gè)笑話。

子不評(píng)父過(guò)﹐我只是將他的一些瑣事寫下來(lái)﹐讓他再溫習(xí)溫習(xí)當(dāng)年的雄風(fēng)。在我眼中﹐父親年輕時(shí)脾氣火暴。性格像極了我的叔祖。當(dāng)年父親同叔祖在同一所學(xué)校教書。這教育部主任下來(lái)視察工作開會(huì)﹐三個(gè)小時(shí)過(guò)去了還在開。吃飯時(shí)間到了﹐叔祖當(dāng)即離開會(huì)堂﹐拿了雙筷子在會(huì)堂窗外喊﹐“吃飯了﹐不要吃飯了嗎?”所以﹐叔祖教了一輩子書﹐也沒有得到提升。

年輕時(shí)候的父親﹐火氣一上來(lái)就喊打喊殺。當(dāng)年在學(xué)校教書的時(shí)候﹐食堂規(guī)定學(xué)生要每周打一次牙祭﹐可初中學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張。又正值十年**末期﹐形勢(shì)也很是緊張。已經(jīng)兩周沒有打牙祭了﹐這學(xué)生也騰騰地按奈不住﹐當(dāng)時(shí)父親是教導(dǎo)主任。他安排幾個(gè)學(xué)生去向那食品站的屠戶師傅說(shuō)一聲﹐等一下學(xué)校來(lái)買肉。

因?qū)W校沒有錢給﹐但學(xué)生的伙食還是要想辦法解決。怎么辦﹐賒。事先和學(xué)生講好﹐如果不賒就搶﹐為了避免沖突﹐事先讓學(xué)生多準(zhǔn)備幾根抬肉的檜子。到了下午五點(diǎn)時(shí)﹐他帶了二三十個(gè)學(xué)生滔滔蕩蕩地走到食品站。當(dāng)時(shí)食品站的人一見﹐問(wèn)為什么來(lái)這么多人﹐學(xué)生說(shuō)﹕“有肉吃了﹐大家高興﹐所以多來(lái)了一些人。”那食品站的人有些膽怯﹐也就賒了。

當(dāng)時(shí)的民風(fēng)教化不好﹐學(xué)生經(jīng)常問(wèn)侯老師的娘﹐是可忍﹐孰不可忍。當(dāng)年在__鄉(xiāng)教書時(shí)﹐一鄉(xiāng)長(zhǎng)的小孩嬌養(yǎng)慣了﹐看父親不順眼﹐罵了父親的娘﹐他幾腳下去﹐那學(xué)生鼻孔如豬血樣噴出來(lái)。后來(lái)學(xué)校出面調(diào)解﹐賠了那學(xué)生五元錢﹐當(dāng)時(shí)正七幾年﹐五元錢相當(dāng)于一月的工資。這鄉(xiāng)長(zhǎng)也很是有來(lái)頭﹐在父親下班回家的路上。當(dāng)時(shí)那個(gè)鄉(xiāng)到我們鄉(xiāng)有幾十里路。將父親攔下來(lái)﹐約到他的家里。那鄉(xiāng)長(zhǎng)請(qǐng)了當(dāng)時(shí)的縣長(zhǎng)在家里擺了酒宴正喝著酒。他問(wèn)﹕“你打了我兒子﹐這賬怎么算?”

父親說(shuō)﹕“他罵我娘﹐該打?！?/p>

那鄉(xiāng)長(zhǎng)踞傲地說(shuō)﹕“他罵你你就打他?”

父親說(shuō)﹕“試問(wèn)有人問(wèn)侯你媽﹐你會(huì)不會(huì)很爽?”

那鄉(xiāng)長(zhǎng)指著那縣長(zhǎng)說(shuō)﹕“這是__縣長(zhǎng)﹐你打了人不認(rèn)錯(cuò)﹐我自有辦法﹗”

父親說(shuō)﹕“今日落入你手﹐我知道你有辦法﹐刀殺﹐槍斃﹐絞死﹐悉聽尊便?！蹦青l(xiāng)長(zhǎng)和縣長(zhǎng)都閉口不再說(shuō)話。

那鄉(xiāng)長(zhǎng)還待說(shuō)﹐父親說(shuō)﹕“我和你的對(duì)話結(jié)束了﹐如果你想刀殺﹐槍斃﹐絞死也可以現(xiàn)在動(dòng)手。如果你沒有別的事﹐我要告辭?！闭f(shuō)罷拂袖就走。他后來(lái)說(shuō)﹐當(dāng)時(shí)也不知道就有那么大的膽氣。后來(lái)教導(dǎo)主任也被撤掉了﹐但他一點(diǎn)都不后悔。在我想來(lái)﹐做人就應(yīng)該這樣。盡管會(huì)碰壁碰石頭﹐也還是要這樣。

父親不會(huì)耕田種地﹐除了雙搶秋收會(huì)回來(lái)幫襯外﹐其他時(shí)間幾乎都不忙乎地里的事。也許是因?yàn)槲疫@個(gè)超生子的緣故﹐在我上高中時(shí)﹐五十多歲的父親因看不慣那些歪風(fēng)邪氣﹐勾心斗角﹐內(nèi)退回鄉(xiāng)﹐一反常態(tài)﹐回家種地耕田。因此﹐大哥很是不滿﹐“五十歲回來(lái)學(xué)種田﹐卻讓他當(dāng)年十五歲開始在地里犁田一直犁到二十六七歲?！?/p>

性格上也沒有以前那么火爆。當(dāng)年初中升高中考試不理想﹐不想再讀書﹐父親發(fā)大火﹐那是數(shù)年來(lái)見父親發(fā)過(guò)最大的一次火。讓我跪在他床前﹐如果不讀就要我每年供多少錢出來(lái)給家里﹐如果讀的話這些學(xué)費(fèi)就算欠賬也要籌上。在我上高三的那一年﹐為了給我籌到學(xué)費(fèi)﹐還特意跑到市里面的民辦中學(xué)去應(yīng)聘教書。當(dāng)時(shí)寫信回來(lái)﹐具言寄人籬下痛苦﹐如今想來(lái)﹐甚感心酸。

瑣事很多﹐很多讓我感動(dòng)的事﹐擱筆﹐讓我靜一會(huì)。這個(gè)父親節(jié)又不能在老家過(guò)了。回家的心就像鍋上的油煎一樣。

關(guān)于父親勵(lì)志演講稿2尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!我演講的主題是：父愛，照亮我的心田

有一句話叫做：父親總在工作中奔忙，母親總在情感中跋涉。確實(shí)，父親這大半輩子總是奔波于房建給別人當(dāng)小工這件事上。雖然他沒有大的作為，但他給我的愛，照亮了我的心田。

父親的愛，是倔強(qiáng)的堅(jiān)持。這天，他很晚回家，聽說(shuō)是工地趕工，所以加了兩個(gè)小時(shí)的班，回到家里的他一身疲憊，顧不上洗漱。他坐在凳子上，不斷的抽著煙，以緩解身體的勞累，過(guò)一會(huì)兒，便仰在凳子上，疲倦的睡著了。第二天，他早早的起床，帶著未徹醒的瞌睡，還有那難以消除的疲憊，又準(zhǔn)備去工地干活，我和媽媽勸他歇息一天，不要累壞了身體，他似乎沒有聽到我們的話，拿起手套，扛著扁擔(dān)，彎著似乎直不起來(lái)的腰身向門口走去。我問(wèn)了句：“你真的去?”那天檢查你胃出血，是不能過(guò)于勞累的，你今天就休息一天?！彼叩耐βＯ聛?lái)轉(zhuǎn)頭說(shuō)：“我在屋里休息，錢怎么來(lái)?咱們都喝西北風(fēng)去?”說(shuō)完，他走了。我站在門前，看著那背影離我愈來(lái)愈遠(yuǎn)，鼻間泛起一陣酸。是啊，父親向來(lái)倔強(qiáng)──為了這個(gè)家，他默默地堅(jiān)持，也就是因?yàn)檫@樣，父親成了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他的倔強(qiáng)，像仲夏不可抵制的炎熱，卻又像暮秋的涼風(fēng)，給予我心田的慰藉。

父親的愛，是苛刻的溫柔。最近一直下雨，天氣時(shí)好時(shí)壞，換衣服都趕不上溫度的變化，我穿了一件短袖外加薄薄的外套，真別說(shuō)，一下雨還是感覺涼颼颼的?；丶页燥埖臅r(shí)候，他望了望我穿得衣服，我頓時(shí)明白一場(chǎng)不可避免的批評(píng)就要來(lái)了。果不其然，他望著我說(shuō)：“你盡管把自己凍感冒，我可沒閑錢給你買藥!”這話一出來(lái)，聽的我是心里五味雜陳，但我只是淡淡的”哦“了一句。之后的兩天，我居然真的感冒了，還一直咳嗽，我害怕他知道我感冒后又是一頓責(zé)罵，于是乎，在他面前我都小心翼翼的盡量不讓自己咳嗽?？墒亲詈螅€是他給我買了感冒藥。把藥給我的時(shí)候，冷冷的跟我說(shuō)了句：“下次再感冒，你就自己去買藥。”這一次，我并沒有覺得聽著很難受，而是傻傻的笑了。他就是這樣──似乎不懂一絲人情，但他卻比任何人都愛我……

父親的愛，談不上多細(xì)膩，談不上何其偉大。可就是因?yàn)樗钠椒?，顯得彌足珍貴。他的愛，是我跌倒后，不去攙扶卻讓自己勇敢的爬起來(lái);他的愛，是他為妻室兒女一種無(wú)限的付出，卻也讓你明白生活是多么的艱辛，這就是一位男性的擔(dān)當(dāng)!

父親的愛如夜里的航燈，照亮我前行的方向;父親的愛，如冬日早晨的暖陽(yáng)，照亮我的心田，讓我慢慢成長(zhǎng)!

關(guān)于父親勵(lì)志演講稿3光陰似箭，歲月如梭，歲月的刻刀無(wú)情的劃在父親的臉頰，催促我健康成長(zhǎng)，不斷求知。

那年寒冬，風(fēng)霜冷酷地吹打著我稚嫩的臉，使我禁不住的瑟瑟發(fā)抖，是你叫我多穿點(diǎn)衣服，是你叫我多吃點(diǎn)，是你牽著我冰冷的小手上學(xué)，這就是我對(duì)小時(shí)候父親的印象。

還記得那年春天，我因?yàn)樨澇?，不少垃圾食品被我嘗了個(gè)遍，那真是，太美味了，真令我回味無(wú)窮啊，我那可憐的胃可吃不消了，沒辦法只好鬧騰了，實(shí)在疼得不行了，便馬上打電話給老爸，哭泣著對(duì)他說(shuō)，我肚子疼，不一會(huì)，一個(gè)熟悉的身影映入我眼中，爸爸焦急的問(wèn)我是不是很疼，我無(wú)力的點(diǎn)點(diǎn)頭，他二話不說(shuō)，迅速地抱著我直奔醫(yī)院，可到了夜深人靜之時(shí)，我那不聽話的胃，又要折騰了，我哭喊著老爸，立刻從舒坦的床上跳下，來(lái)到我身旁，溫柔地問(wèn)，是不是又疼了?那一晚，從我肚子疼那時(shí)起，他一直在身旁，寸步不離，無(wú)微不致的照顧我，想到這里，心里總有一種酸楚的感覺，后來(lái)，我竟不知不覺的把貪吃的這個(gè)壞毛病給改了，每當(dāng)我看見好吃的，就想抓來(lái)吃，可一想到父親，便看也不看扭頭離開。

仍記得有一次考試，我胸有成竹地上交試卷，以為能考個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，可結(jié)果卻令我大失所望，我灰溜溜的回家了，剛到家門口，我忐忑不安的看了看我的考卷，又想想屋里的人，是告訴父母還是瞞著?那時(shí)候的我就好比鍋上的螞蟻，經(jīng)過(guò)了一場(chǎng)激烈的思想斗爭(zhēng)，我還是告訴了父母，爸爸微笑地對(duì)我說(shuō)，沒事!下次繼續(xù)努力，相信你，一定會(huì)有個(gè)好成績(jī)。此后的每一次考試，無(wú)論得失，父親這句話總會(huì)涌現(xiàn)心頭。

老爸，你帶給我太多的寬慰和鼓勵(lì)了，我時(shí)常自責(zé)自己的慵懶，但現(xiàn)在看來(lái)我應(yīng)該更好的把握現(xiàn)在，而不是做無(wú)謂的自責(zé)。

努力向前吧!我時(shí)常這樣激勵(lì)自己，因?yàn)椋心阍谇胺讲贿h(yuǎn)處等著我，有你在無(wú)私的付出，有你為我感到自豪。

此時(shí)此刻，我真誠(chéng)的對(duì)你說(shuō)一聲：“辛苦了，老爸!在我的成長(zhǎng)路上有你的陪伴，真好!”。

關(guān)于父親勵(lì)志演講稿4從小到大，媽媽為我的成長(zhǎng)付出了很多心血。大到開家長(zhǎng)會(huì)、去醫(yī)院看病，小到添衣、喂藥，媽媽一手“包辦”了我的生活、學(xué)習(xí)。在我心里一直覺得，爸爸雖然也很關(guān)注我的成長(zhǎng)，但他所給予我的關(guān)愛遠(yuǎn)沒有母愛那樣細(xì)膩，直到那次——

“嘉怡，媽媽這次要出差一周，你在家要好好兒聽爸爸的話……”媽媽拉著我的手嘮叨著，又不放心地囑咐了爸爸一遍各種注意事項(xiàng)，這才戀戀不舍地登上了出差的大巴。望著漸漸駛離的車子，我在心里暗暗地嘆了口氣，整整一周由老爸照管我的一日三餐，這日子一定很難熬。

第二天一早，我梳洗后背起書包，準(zhǔn)備去上學(xué)。平時(shí)媽媽總會(huì)早早兒起床為我準(zhǔn)備好早飯，不過(guò)現(xiàn)在換了不善廚藝的爸爸“主廚”，我也就不抱什么希望了，準(zhǔn)備路上買個(gè)面包當(dāng)早飯湊合一下。誰(shuí)知，我剛走到門口，竟遇到了出去買早飯回來(lái)的爸爸，“嘉怡，吃了早飯?jiān)偃ド蠈W(xué)……”他一面招呼著我，一面把熱騰騰的豆?jié){倒進(jìn)杯中遞給我。原來(lái)我還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，爸爸就已經(jīng)起床為我出去買早飯了。他一邊吃還一邊說(shuō)：“今天起得有點(diǎn)兒晚了，只能買些簡(jiǎn)單的回來(lái)。你喜歡吃什么，爸爸明天給你做……”就這樣，一連四天，每天我都能吃到老爸為我精心準(zhǔn)備的早餐。他做飯的手藝也許比不上媽媽，能做的早飯花樣也少，但那份早飯中所蘊(yùn)含的關(guān)愛卻一點(diǎn)兒也不比媽媽的少。

周五晚上，我和爸爸本來(lái)商量著明早出去吃早飯，不料早上外面卻突然下起雨來(lái)?！鞍郑也火I，要不今天就省一頓吧?！蔽移鸫埠髮?duì)爸爸說(shuō)。誰(shuí)知爸爸卻神神秘秘地從懷里掏出了一個(gè)袋子，從里面的東西拿出了我最愛吃的白吉饃!我迫不及待地從爸爸手里拿了過(guò)來(lái)，嘿，還是熱的呢!“快吃吧，別讓飯涼了?！卑职终f(shuō)。我點(diǎn)點(diǎn)頭，咬了一口手中的饃，香噴噴、熱乎乎的。不知怎么，我的鼻子卻有些發(fā)酸，眼前也有些模糊了?！鞍?，您什么時(shí)候出去買的?”“我看見外面下雨了，就趕緊出去了?？斐园桑粫?huì)兒還得送你去少年宮呢。”透過(guò)蒙眬的淚光，我看見爸爸邊說(shuō)邊把小雨傘放進(jìn)了我的書包里。

從每天精心準(zhǔn)備早飯，到一起騎車時(shí)總是騎在外側(cè)保護(hù)我，還有每晚睡覺前那杯溫?zé)岬呐Ｄ獭潭桃恢?，爸爸無(wú)微不至的照料讓我發(fā)現(xiàn)了許多以前我從未留意到的細(xì)節(jié)，也讓我驀然發(fā)現(xiàn)原來(lái)父愛是如此的細(xì)膩、深沉。只要你能用心感受、細(xì)細(xì)品味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這份溫暖其實(shí)一直圍繞著你，伴隨著你。

關(guān)于父親勵(lì)志演講稿5愛是一種很玄妙的東西，有時(shí)會(huì)讓你幸福得如暖日里的花兒，有時(shí)會(huì)讓你孤單得如秋風(fēng)中的落葉。母親給我的愛是暖暖的，而父親的愛卻是浸在淚水中……

剛剛學(xué)會(huì)走路的我跟著父親去公園散步。父親在前面走得很快，我不停地追趕，在一處土坡上我摔倒在地，我放聲痛哭，嘴里不斷地喊著爸爸。父親轉(zhuǎn)過(guò)身，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，面對(duì)我的哭喊，他冷冷地說(shuō)：“自己爬起來(lái)!”那一天，是我兩歲的生日。

剛剛擁有屬于自己的小床的我，被父親安排一個(gè)人睡。晚上，我睜著眼怔怔地凝望可怕的黑夜，恐懼涌向全身，我害怕極了，黑夜中的魔鬼慢慢向我靠近，終于我哭喊著：“爸爸，我害怕!”哭了很長(zhǎng)一段時(shí)間，父親在黑暗中低聲說(shuō)：“睡覺吧!”那一天，是我四歲的生日。

剛剛拿到考試成績(jī)單的我低著頭站在父親面前，父親一臉嚴(yán)肅。突然父親將成績(jī)單狠狠扔在地上，重重地扇了我一耳光，我的淚水立刻順著疼痛的臉頰流了下來(lái)，透過(guò)滿眼的淚水我看見父親氣得渾身發(fā)抖，那只打我的手緊緊地握在胸前。那一天，是我八歲的生日。

剛剛從學(xué)校放學(xué)回家的我走在路上。前面有一對(duì)父子，小孩正拿著飛機(jī)模型高興地跳著，一不小心，他摔了一跤，哭聲使他的父親迅速跑了過(guò)去，將他抱起來(lái)后，那位父親撿起地上有些變形的飛機(jī)模型，整弄了一會(huì)兒便帶著小孩一起玩飛機(jī)模型。我在后面呆呆地望著，那對(duì)父子一同玩耍時(shí)的嬉笑聲深深刺痛了我的心。就在早上，父親在我的再三哀求下還是頭也不回的走向了出差的汽車，淚水模糊了雙眼，也模糊了父親的背影。那一天，是我十二歲的生日。

我一直認(rèn)為父親不愛我，我的存在好像成了他的負(fù)擔(dān)，他一直那樣冷漠無(wú)情，我永遠(yuǎn)只能用滿含淚水的雙眼望著他。

但是……

剛剛放學(xué)回家的我，一進(jìn)家門就看見一個(gè)插滿蠟燭的蛋糕，旁邊放著一張紅色的賀卡。我小心地打開賀卡，《生日歌》飄然而出，我很驚訝地讀著賀卡上那剛健有力的字：“嫻，生日快樂(lè)，爸爸永遠(yuǎn)愛你!”我幸福地轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)父親就在身后，幸福的淚水失去了控制，在臉上任意流淌，淚眼中的父親笑了。那一天，是我十四歲的生日。

篇5

02、征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利?！乩瓐D

03、最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時(shí)機(jī)去努力開創(chuàng)的人?！K格拉底

04、高山不爬不能到頂，競(jìng)走不跑不能取勝，永恒的幸福不爭(zhēng)取不能獲得?！?/p>

05、毅力是成功的先決條件，如果你用力不斷的敲門，總會(huì)有人應(yīng)門的?！寿M(fèi)羅

06。學(xué)習(xí)不僅是明智，也是自由。知識(shí)比任何東西更能給人自由——————屠格涅失

07。經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道的越多，你就越有力量——————高爾基

08。不知道自己的無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知。————[古希臘]柏拉圖

篇6

大家早上好!

金秋十月，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期的第一次月考悄無(wú)聲息地來(lái)了，在這里，我代表306班，祝大家在月考中考出最理想的成績(jī)。

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。求學(xué)是一條漫長(zhǎng)的路，但年輕的我們，正飛舞著青春的翅膀，為了心中最美的夢(mèng)想，乘著風(fēng)破著浪——因?yàn)槲覀円恢痹诼飞稀?/p>

初一的同學(xué)們，當(dāng)你們走進(jìn)了尚重中學(xué)，也就走進(jìn)了拼搏和奮斗，愿我們初一的每一位同學(xué)，都能夠在每一天太陽(yáng)升起的時(shí)候，百尺竿頭更進(jìn)一步。我相信，經(jīng)過(guò)你們堅(jiān)持不懈的努力，收獲是屬于你們的。因?yàn)槲覀円恢痹诼飞稀?/p>

初二的同學(xué)們，你們已經(jīng)來(lái)到了知識(shí)高峰的半山亭，更要珍惜每一天的寶貴時(shí)光，再接再厲。每一天在夕陽(yáng)的微風(fēng)中，回首往事時(shí)，能學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。我相信，只要你們奔著自己的目標(biāo)腳踏實(shí)地的走下去，山頂?shù)臒o(wú)限風(fēng)光是屬于你們的。因?yàn)槲覀円恢痹诼飞稀?/p>

初三的同學(xué)們，我們并肩走過(guò)了初一，走過(guò)了初二，走過(guò)了春夏秋冬的兩個(gè)輪回，于是我們并肩走進(jìn)了初三。初中艱辛的旅程我們已經(jīng)走過(guò)了三分之二。此刻的我們，匯聚著老師們更多的目光，傾注著父母更多的心血。在這最后的關(guān)鍵一年，我們更應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，直面困難，用于拼搏。因?yàn)橥瑯樱覀円惨恢痹诼飞稀?/p>

路在腳下，夢(mèng)想在遠(yuǎn)方。只要我們堅(jiān)持不懈地努力，收獲是屬于我們的。最后，我想用我們老師寫給我們的一首詩(shī)，來(lái)結(jié)束今天國(guó)旗下的講話，它的題目叫——《面朝大海，遠(yuǎn)航》：

從明天起，做一個(gè)認(rèn)真的人

讀書、聽課，寫寫作業(yè)

從明天起，關(guān)心自己和班級(jí)

我有一個(gè)夢(mèng)想，面朝大海，遠(yuǎn)航

從明天起，聽每一個(gè)老師的課

告訴他們我的夢(mèng)想

那夢(mèng)想的力量告訴我的

我將告訴每一個(gè)人

給每個(gè)家人每位老師發(fā)一條溫暖的短信

告訴他，我也為你加油

我要有一個(gè)燦爛的前程

我要有志者實(shí)現(xiàn)理想

篇7

大家好！

我是***。今天，我演講的題目是：在付出中收獲。

曾經(jīng)有同學(xué)問(wèn)過(guò)我：“擔(dān)任學(xué)生干部以后，你最大的感受是什么？”我回答他一個(gè)字“累?！钡侨绻醒a(bǔ)充的話，我想說(shuō)：盡管累，但我覺得累得很值得，我，累得很快樂(lè)。

在班級(jí)中，我擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)。記得上任的那一天，我就對(duì)全班同學(xué)許諾，我一定會(huì)盡心盡力地管理班級(jí)、關(guān)心班級(jí)、服務(wù)班級(jí)。到現(xiàn)在，我一直認(rèn)真履行著這個(gè)承諾。在班中，同學(xué)們都會(huì)稱呼我“班長(zhǎng)”而不是我的名字。

我也是校團(tuán)委學(xué)生會(huì)，自律委員會(huì)主席。主要負(fù)責(zé)行為規(guī)范、衛(wèi)生等工作的檢查。與各個(gè)班級(jí)同學(xué)的交流比較多，在此，我也真心地希望各位同學(xué)能夠理解和配合。我們部門的工作看似簡(jiǎn)單，只是檢查。但涉及面很廣，實(shí)際操作起來(lái)也比較煩瑣。又因?yàn)闄z查、評(píng)分關(guān)系到每個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)，我深知這項(xiàng)工作的重要性和嚴(yán)肅性，竭盡全力地保持公平公正。

現(xiàn)在已進(jìn)入高二下半學(xué)期，學(xué)習(xí)、工作越加忙碌。工作對(duì)學(xué)習(xí)或多或少都有些影響，但我盡自己最大的努力在它們之間尋找平衡點(diǎn)。由于工作繁忙，在學(xué)校里我花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間比其他同學(xué)少，為了保持良好的成績(jī)，回家后我一定會(huì)花更多的時(shí)間去補(bǔ)回來(lái)。

因?yàn)槲矣X得作為一名干部，如果沒有過(guò)得硬的成績(jī)，一定會(huì)給同學(xué)造成不好的影響，因此在學(xué)習(xí)方面我也要求自己無(wú)論如何都不能放松。

今天，我也借此機(jī)會(huì)感謝老師和同學(xué)對(duì)我的認(rèn)可，讓我有幸連續(xù)兩次被評(píng)選為“浦東新區(qū)三好學(xué)生”。獲得榮譽(yù)是令人高興的，但同時(shí)，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感又鞭策著我：一切只代表過(guò)去，要面對(duì)未來(lái)，我要更加努力！要兼顧繁忙的學(xué)習(xí)和工作確實(shí)很辛苦，但我覺得這樣的生活很充實(shí)，很有意義。付出的過(guò)程是辛苦的，但沒有付出就不可能有收獲。只要我有成長(zhǎng)，有進(jìn)步，那累點(diǎn)又何妨？

篇8

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 心理健康 群體干預(yù)

目前中學(xué)生中部分學(xué)生存在明顯的心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)為強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、敵對(duì)、焦慮與抑郁等。中學(xué)生的心理健康狀況較差，需要社會(huì)各界的關(guān)注和支持。心理健康教育是中小學(xué)校德育工作的重要組成部分，作為學(xué)校到底怎樣才能有效的對(duì)他們的心理健康進(jìn)行干預(yù)呢？我認(rèn)為可以通過(guò)以下這些途徑進(jìn)行群體干預(yù)。

一、重大活動(dòng)、重大集會(huì)進(jìn)行整體教育

比如國(guó)旗下講話、書香校園的創(chuàng)建、讀書活動(dòng)月、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月、植樹節(jié)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志、感恩、理想、安全教育，通過(guò)這一系列的活動(dòng)，有效的將學(xué)生的不良情緒轉(zhuǎn)移，通過(guò)這樣一些活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，也使學(xué)生的不良情緒消失殆盡。

二、優(yōu)化校園文化

校園文化作為一種環(huán)境，無(wú)論是物理的還是人文的，對(duì)學(xué)生的心態(tài)都有著很大的影響，優(yōu)化校園文化對(duì)學(xué)生心理的健康發(fā)展具有潛移默化的作用。我校建立了文化長(zhǎng)廊。在校園內(nèi)增設(shè)一些寫有寓意深刻且能引起學(xué)生心靈震撼的標(biāo)語(yǔ)牌，如：“好學(xué)生=文明+價(jià)值+愛心+力量”，“重塑自我打造成功”，“培養(yǎng)健康、積極的興趣遠(yuǎn)比一味追求考試第一更重要”，定期出好介紹有關(guān)心理健康知識(shí)的宣傳專欄；給學(xué)生提供心理交流的平臺(tái)。生活和學(xué)習(xí)在整潔、衛(wèi)生、綠化、美化的校園，能使學(xué)生心情舒暢、愉快。教室里張貼的科學(xué)家畫像，能激發(fā)學(xué)生向上、奮發(fā)進(jìn)??；文明禮貌語(yǔ)言的使用，能營(yíng)造和諧融洽的人際氛圍；貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的校園廣播、壁報(bào)，能使學(xué)生汲取更多的精神營(yíng)養(yǎng)。所以，為了學(xué)生心理健康發(fā)展，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分利用校園文化的積極影響是很有必要的。

三、利用班隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)開展形式多樣的班級(jí)心理健康教育活動(dòng)

開設(shè)健康教育課或講座，利用廣播、電視、錄像、黑板報(bào)等宣傳工具，針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及知識(shí)要求，讓中學(xué)生從多角度、多場(chǎng)合接受心理健康教育。引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)其身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握解決心理問(wèn)題的方法和技巧，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得內(nèi)在體驗(yàn)。特別是用在活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)來(lái)糾正自己的不良的心理行為，凈化自己的心靈，培養(yǎng)自己的健康心理。利用班會(huì)進(jìn)行勵(lì)志故事會(huì)、勵(lì)志電影、感恩視頻、青春期教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、減輕壓力，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)。

四、學(xué)校開辦興趣特長(zhǎng)課、特長(zhǎng)班

比如開辦書法班、美術(shù)班、舞蹈班、籃球班、象棋班、奧數(shù)班等，充分激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的潛能，有效的克制了不良情緒的誘因。

五、開展心理咨詢和專題講座

可設(shè)立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話、心理咨詢信箱，建立學(xué)生心理健康檔案，使個(gè)別學(xué)生的心理問(wèn)題得到及時(shí)疏導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。創(chuàng)建知心伙伴檔案、建立熱心QQ。

六、定期召開女生大會(huì)、男生大會(huì)，進(jìn)行青春期教育，搞好心理疏導(dǎo)

七、召開聯(lián)歡晚會(huì)、開展“大家唱、大家跳”等活動(dòng)，使學(xué)生的情緒得到合理的宣泄

八、每月開展一次大型的習(xí)慣展示會(huì)

九、將學(xué)校的活動(dòng)與班內(nèi)的小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制相結(jié)合，及時(shí)激勵(lì)，及時(shí)評(píng)價(jià)

十、班內(nèi)采用一幫一扶結(jié)對(duì)子，班內(nèi)設(shè)置心理健康小老師，創(chuàng)立“悄悄話”信箱

篇9

“在立腳點(diǎn)謀平等，于出頭處求自由”，這是陶行知先生對(duì)社會(huì)平等和教育平等的獨(dú)到詮釋。對(duì)學(xué)校弱勢(shì)群體的關(guān)注，是維護(hù)教育過(guò)程公平的關(guān)鍵。陶行知先生“愛滿天下”的博愛精神以及“在立腳點(diǎn)謀平等，于出頭處求自由”的平等教育都指引我們的教育要面向全體學(xué)生，要關(guān)注弱勢(shì)群體。那么，怎樣做才能優(yōu)化弱勢(shì)群體學(xué)生的心理呢？筆者在平常的教育實(shí)踐中探索出了中職學(xué)生弱勢(shì)群體心理優(yōu)化的有效策略：

一、分析弱勢(shì)群體學(xué)生的類別和原因，做好基礎(chǔ)性的工作

班主任要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)弱勢(shì)學(xué)生進(jìn)行分類，分成學(xué)業(yè)弱勢(shì)、品行弱勢(shì)、經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)（家庭弱勢(shì)）、心理弱勢(shì)等。對(duì)不同類別的弱勢(shì)學(xué)生群體進(jìn)行分析，對(duì)癥下藥，進(jìn)行個(gè)性化心理優(yōu)化。對(duì)一些特殊的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注，進(jìn)行跟蹤研究。

二、運(yùn)用良好的環(huán)境熏陶弱勢(shì)群體學(xué)生

對(duì)弱勢(shì)群體學(xué)生進(jìn)行心理優(yōu)化，其實(shí)是使他們內(nèi)心有自我感悟的過(guò)程。“潛移默化”、“耳濡目染”都反映了環(huán)境對(duì)人的重要影響。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校無(wú)疑是成長(zhǎng)經(jīng)歷中的重要環(huán)境。所以，我們要重視校園、教室、宿舍等場(chǎng)所環(huán)境的凈化和美化，著力做好校園顯性文化的建設(shè)。如，我們可以通過(guò)“陽(yáng)光教室”、“陽(yáng)光宿舍”的評(píng)選，來(lái)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。相對(duì)于學(xué)校的顯性文化建設(shè)來(lái)講，學(xué)校的隱性文化建設(shè)在某種意義上顯得更為重要。學(xué)校必須積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的人際環(huán)境和心理環(huán)境——全面實(shí)施公平教育。教育不公平往往最容易傷害學(xué)生的心靈，而教育公平又最容易撫慰弱勢(shì)學(xué)生脆弱的心理，最能夠激發(fā)弱勢(shì)學(xué)生向上。另外，學(xué)校要制定科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、易行的校紀(jì)校規(guī)，師生要執(zhí)行好這些校紀(jì)校規(guī)，特別是教師，要以身作則，遵守各項(xiàng)規(guī)范，做好榜樣示范作用，用教師的人格感召力去約束、引導(dǎo)、塑造學(xué)生的人品。

三、轉(zhuǎn)變教育觀念，引導(dǎo)教師用“心”對(duì)待弱勢(shì)學(xué)生

中職學(xué)生普遍存在自卑（我家窮、我笨、我是壞孩子、沒人喜歡我），至少是不自信的心理。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的自信水平越低，其自尊感就越低，自尊感越低，則自我認(rèn)同感就越低，自我認(rèn)同感越低，則對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感也越低，對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感越低，則對(duì)社會(huì)公德的遵守和對(duì)管理的服從難度也就越低。因此，對(duì)于弱勢(shì)群體學(xué)生，我們不能采取放任的態(tài)度或一味批評(píng)他們，而是要接納他們，接納他們的弱勢(shì)，在接納他們的基礎(chǔ)上理解、尊重他們，用愛心、耐心、責(zé)任心去培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我們?cè)诮逃幸詮V大班主任教師為主力軍，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)弱勢(shì)群體學(xué)生的長(zhǎng)處，從學(xué)生的長(zhǎng)處入手，讓學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)。

四、組織豐富多彩的活動(dòng)，讓弱勢(shì)群體學(xué)生在活動(dòng)中有積極的心理體驗(yàn)

活動(dòng)是學(xué)校教育的重要載體。我校積極倡導(dǎo)并有效組織開展面向全體學(xué)生的校園專題文化活動(dòng)，豐富校園生活，提高學(xué)生在校生活質(zhì)量。如，在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，學(xué)生在“陽(yáng)光歌聲”、“陽(yáng)光舞姿”、“陽(yáng)光話筒”、“陽(yáng)光書畫”、“陽(yáng)光曲苑”等活動(dòng)中發(fā)掘了自己學(xué)習(xí)以外的能力，獲得自信；在“文明風(fēng)采”活動(dòng)中，有同學(xué)參加征文類比賽，有同學(xué)參加攝影類比賽，有同學(xué)參加動(dòng)漫作品比賽等等，在活動(dòng)中充實(shí)了自己也鍛煉了自己；在“微電影、微感受”活動(dòng)中，學(xué)生看了感人微電影《交易》、《天堂的午餐》等后懂得了感恩父母，對(duì)父母不應(yīng)該愛理不理，在看了勵(lì)志微電影《田埂上的夢(mèng)》、《總有艷陽(yáng)》等后懂得了要成功必須要有目標(biāo)，要努力付出；在“愛心義賣”活動(dòng)中學(xué)生感受到了同學(xué)之間的關(guān)愛，體會(huì)到了助人為樂(lè)的高尚；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)之間的互相幫助、鼓勵(lì)讓學(xué)生感覺到了同學(xué)間的溫暖；在“文明禮儀月”活動(dòng)中學(xué)生感受到了怎樣做才是合適的……。弱勢(shì)群體學(xué)生在活動(dòng)中所獲得的積極的心理體驗(yàn)有助于他們消除自卑、冷漠、孤僻、沖動(dòng)等不良心理，并逐步形成健康的心理。

五、幫助中職生樹立職業(yè)理想，讓他們生活學(xué)習(xí)有目標(biāo)

人生需要精心的設(shè)計(jì)，你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很關(guān)鍵。我校的中職學(xué)生都是因?yàn)槲幕n不理想而未考取高中的學(xué)生，有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)差而自暴自棄，覺得“低人一等”，學(xué)習(xí)、生活都失去了目標(biāo)。我們要教育學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)、轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。要讓他們明白：不是只有上大學(xué)才能成才，只要認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課、練好專業(yè)技能、學(xué)會(huì)做人做事、學(xué)會(huì)合作，照樣能成為人才。我們可以組織開展“職業(yè)生涯規(guī)劃”比賽、開展“理想在這里起飛”的主題班會(huì)、請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)作報(bào)告等各種形式幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想。中職生只有樹立了職業(yè)理想，有一個(gè)奮斗目標(biāo)，才能在學(xué)習(xí)上有動(dòng)力，才會(huì)有進(jìn)取心，才能讓自己的中職生活過(guò)得充實(shí)而有意義。

六、從建設(shè)優(yōu)秀班集體的角度來(lái)優(yōu)化班級(jí)弱勢(shì)群體學(xué)生的心理

努力營(yíng)造健康向上的班風(fēng)。增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)的內(nèi)聚力。有些同學(xué)不善于與人交往，游離于班集體之外，優(yōu)秀的班集體能起到自我教育或成員間相互教育的作用。從群體心理學(xué)的角度來(lái)看，群體成員只有首先喜歡、熱愛、尊敬甚至為加入這個(gè)群體感到自豪，即認(rèn)同這個(gè)群體，才能從這個(gè)群體獲得用于滿足其心理需求的東西，才能對(duì)這個(gè)群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。有了歸屬感，每位成員自然就會(huì)自覺地遵守這個(gè)班級(jí)的規(guī)定，維護(hù)這個(gè)集體的榮譽(yù)，把個(gè)人的發(fā)展與班集體的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起。所以說(shuō)讓弱勢(shì)群體學(xué)生歸屬于優(yōu)秀的班級(jí)群體有助于他們心理的健康成長(zhǎng)。

七、爭(zhēng)取家庭教育與學(xué)校教育形成合力

為促進(jìn)家庭關(guān)心學(xué)校教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)教育好自己的子女，學(xué)校可以定期開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)（如今年的12月6日是我校的家長(zhǎng)開放日），邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校聽課、座談。教師也可以常與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)子女的情況，并共同探討適合個(gè)體的教育方法，幫助他們對(duì)子女提出合理的發(fā)展目標(biāo)，要求他們重視與子女的情感交流，營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)生健康心理的良好家庭環(huán)境。

八、加強(qiáng)心理健康教育

1.在學(xué)科中滲透心理健康教育。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育是中職生實(shí)施心理優(yōu)化的基本途徑。教師在教學(xué)中，要注意學(xué)生情感的激發(fā)，同時(shí)利用好教材中包蘊(yùn)著的心理素質(zhì)的內(nèi)容，在學(xué)科中有機(jī)滲透心理教育。

2.利用好學(xué)校的心理輔導(dǎo)室。讓有經(jīng)驗(yàn)或?qū)ｉT的心理老師對(duì)需要心理咨詢的弱勢(shì)學(xué)生進(jìn)校輔導(dǎo)，針對(duì)弱勢(shì)群體學(xué)生心理偏差的共同特點(diǎn)，確定輔導(dǎo)的重點(diǎn)，如，幫助他們進(jìn)行情緒宣泄和自我控制；幫助他們正確地認(rèn)識(shí)自己，愉快地接納自己等。

篇10

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)價(jià)值觀；互動(dòng)對(duì)策

一、引言

自主學(xué)習(xí)是指在正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀引導(dǎo)下，在自己可以自主利用的時(shí)間里，主動(dòng)地、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)、拓展知識(shí)視野。歷屆高考狀元有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們都具有很強(qiáng)的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。高中階段的學(xué)習(xí)壓力、作業(yè)負(fù)荷或?qū)W生心理等方面的因素，造成了部分學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠，直接影響了其學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。提高自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)有成就感，是解決學(xué)習(xí)倦怠的途徑之一，而自主學(xué)習(xí)的前提是正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。恰當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)上的信息傳播的正能量，可以幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，從而激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)價(jià)值觀之間具有密切的互動(dòng)關(guān)系，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下這種關(guān)系更為突出。一方面，正確的價(jià)值觀有助于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；另一方面，建立在對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息甄別、吸收、知識(shí)內(nèi)化基礎(chǔ)上的自主學(xué)習(xí)有助于促進(jìn)正確學(xué)習(xí)價(jià)值觀的形成，兩者之間具有密切的互動(dòng)關(guān)系，研究?jī)烧叩幕?dòng)問(wèn)題就顯得非常有意義。

二、相關(guān)研究現(xiàn)狀

目前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)方面的研究成果較多，但多為針對(duì)大學(xué)生的，且多站在教師角度，針對(duì)高中生的較為鮮見，只有少數(shù)幾篇是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下高中生自主學(xué)習(xí)能力方面的研究。例如，林會(huì)平研究了如何利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)鍛煉學(xué)生在英語(yǔ)方面的自主學(xué)習(xí)能力，在闡述英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力必要性的基礎(chǔ)上， 從多媒體教學(xué)角度出發(fā)，對(duì)如何在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)高中生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力作了探討。徐興梅對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了一種“以學(xué)生為主體，依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，整合網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)過(guò)程”的模式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑查閱文獻(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)價(jià)值觀方面的資料較少，特別是缺乏關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)價(jià)值觀之間關(guān)系研究方面的成果。

三、網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下高中生學(xué)習(xí)價(jià)值觀的形成

價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。所謂學(xué)習(xí)價(jià)值觀，就是指人們對(duì)學(xué)習(xí)重要性、學(xué)習(xí)有用性的認(rèn)識(shí)。根據(jù)動(dòng)機(jī)—行為理論，意識(shí)決定行為，只有認(rèn)識(shí)到一件事情的重要性，才會(huì)產(chǎn)生做好這件事情的持久動(dòng)力，事情才能做好。“知識(shí)改變命運(yùn)”，這是對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的最恰當(dāng)詮釋。網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境對(duì)高中生學(xué)習(xí)價(jià)值觀既有有利的一面，也有不利的一面。

（一）網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)高中生學(xué)習(xí)價(jià)值觀的正面影響

網(wǎng)絡(luò)媒體具有高度的開放性和吸納性。近年來(lái)高中生接觸網(wǎng)絡(luò)的比重和時(shí)間逐漸上升。一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年用戶中，高中生所占比重為56%，部分高中生對(duì)上網(wǎng)產(chǎn)生了依賴，他們利用網(wǎng)絡(luò)的主要目的包括查找資料、瀏覽新聞、電子郵件、日志、QQ聊天等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息豐富、更新速度快、溝通方式多，這為高中生提供了多方位的交流平臺(tái)，對(duì)高中生緩解學(xué)習(xí)壓力、豐富課余生活、加強(qiáng)同學(xué)間的聯(lián)系和了解、掌握最新資訊等起到了積極的作用。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，有許多可供學(xué)習(xí)的資源，既有課程知識(shí)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，也有拓展視野的信息，還有許多成功人士的勵(lì)志故事。以高中生網(wǎng)為例，上面有高考資訊、留學(xué)指南、作文E站、學(xué)習(xí)方法、狀元紀(jì)實(shí)、試題集錦、心理健康、家長(zhǎng)園地、科技博覽等欄目。網(wǎng)站上的這類信息對(duì)高中生正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀的形成可以起到重要的熏陶作用。有關(guān)成功人士的勵(lì)志故事傳播的正能量可以使學(xué)生產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而有助于學(xué)習(xí)價(jià)值觀的固化。

（二）網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)高中生學(xué)習(xí)價(jià)值觀的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性、虛擬性、擴(kuò)散性等特點(diǎn)可能會(huì)對(duì)高中生學(xué)習(xí)價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。所謂復(fù)雜性，是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的信息資源良莠不齊、游龍混雜，有些信息真假難辨，特別是一些“網(wǎng)絡(luò)大謠”為了個(gè)人目的故意散布的虛假信息，會(huì)使人們特別是處于成長(zhǎng)階段的高中生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)產(chǎn)生偏差。所謂虛擬性，是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是依托于計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)信息空間，是無(wú)形的，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間的活動(dòng)是借助于鼠標(biāo)及文字。雖然人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間的活動(dòng)也應(yīng)遵循網(wǎng)絡(luò)道德，但在現(xiàn)實(shí)世界中人們更能恪守法律和道德約束。所謂擴(kuò)散性，指網(wǎng)絡(luò)中的人和事可能會(huì)通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)傳播渠道被更多的人知悉，從而對(duì)他們處事的態(tài)度甚至價(jià)值觀產(chǎn)生影響。如果那些可能會(huì)傳播負(fù)能量的人和事傳播面過(guò)大、受眾過(guò)多，則可能產(chǎn)生的負(fù)面影響越大，如有關(guān)老人摔倒該不該扶的討論等。

四、網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境下高中生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)資源具有內(nèi)容豐富、覆蓋面廣、增長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，也為學(xué)生培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維提供了素材；同時(shí)，這些資源所具有的良莠不齊、重復(fù)率高等特點(diǎn)，可以迫使學(xué)生在利用這些資源時(shí)講究學(xué)習(xí)方法。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)、工作、生活已變得越來(lái)越離不開網(wǎng)絡(luò)，所以要學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地利用網(wǎng)絡(luò)。就高中生而言，在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)要注意如下幾方面：

1.通過(guò)向老師咨詢等途徑，了解哪些是對(duì)自己學(xué)習(xí)有用的網(wǎng)站，然后結(jié)合自己的實(shí)際確定少數(shù)幾個(gè)網(wǎng)站，堅(jiān)持定期瀏覽、獲取信息。

2.制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和分階段的自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，在正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀引導(dǎo)下，提高自我約束能力。中國(guó)首位女航天員劉洋說(shuō)過(guò)“堅(jiān)持，再堅(jiān)持一下，成功就在前面了”。沒人監(jiān)督下的自主學(xué)習(xí)，最重要的就是堅(jiān)持，

3.注意方法和效率，加強(qiáng)溝通和交流。自主學(xué)習(xí)不是自己學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于把所學(xué)、所得與同學(xué)分享，交流學(xué)習(xí)心得。這樣既能增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也能避免把自己“禁錮”于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中而產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠。

五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)價(jià)值觀形成的互動(dòng)對(duì)策

自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)價(jià)值觀的互動(dòng)關(guān)系主要體現(xiàn)在兩方面。首先，學(xué)習(xí)價(jià)值觀的形成不能僅僅依靠被動(dòng)式的學(xué)習(xí)有用論的教育，還應(yīng)通過(guò)學(xué)生能動(dòng)、自主性地接觸社會(huì)實(shí)踐，獲得感性認(rèn)識(shí)來(lái)強(qiáng)化學(xué)習(xí)價(jià)值觀。由于高中生沒有太多的時(shí)間親身接觸社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)可以解決這一局限，從而有助于促進(jìn)正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀的形成。其次，正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀一旦形成，可以增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力，從而對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的提高產(chǎn)生拉動(dòng)作用。為了實(shí)現(xiàn)兩者之間的互動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.樹立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，對(duì)于高中生而言，升大學(xué)是學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一而非唯一。也許對(duì)有的學(xué)生而言，考大學(xué)的目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，也不能把這作為應(yīng)付學(xué)習(xí)的借口。當(dāng)今社會(huì)，雖然說(shuō)行行出狀元，但每一個(gè)行業(yè)都需要掌握知識(shí)，只有掌握了知識(shí)，才能在未來(lái)的工作中做得更好。

2.在借助網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注意信息的甄別，要有自己的判斷。高中生的心智已趨于成熟階段，在借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不可避免地要接觸一些無(wú)用信息甚至垃圾信息，因此要有自己的判斷力，要堅(jiān)信“知識(shí)改變命運(yùn)、學(xué)習(xí)成就未來(lái)”，要為自己好好學(xué)習(xí)找動(dòng)力，不要為自己逃避學(xué)習(xí)找借口。

六、結(jié)論

在進(jìn)入信息化社會(huì)的今天，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了巨大影響，尤其是對(duì)青少年的影響，不論在學(xué)習(xí)方面、還是價(jià)值觀的形成方面，網(wǎng)絡(luò)資源既有其積極的一面，也有其消極的一面。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，既有助于形成正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，也有助于提高自主學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)可以促進(jìn)兩者的互動(dòng)。盡早熟悉網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用，對(duì)高中階段、對(duì)以后的大學(xué)階段乃至工作階段都有重要的意義。

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