導語：如何才能寫好一篇筆試題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

花了幾秒鐘，路人才明白，這是一道數(shù)學題。自然常數(shù)e（2.718281828……）的第一個十位數(shù)質(zhì)數(shù)，是目標網(wǎng)站的名字。

好奇分子忍不住用google搜索起答案來，壓根兒不曉得這就是google出的“硬骨頭”考題。

不少人后來在規(guī)定時間內(nèi)，登錄上了。然而，那不是夢寐以求的終點站，google惡作劇似的，為“高手”們在半山腰設了個休息的小涼亭。里，貼出一條更令人頭疼的數(shù)學問題，答出這個問題，能得到進入下一個網(wǎng)頁的密碼。

跑完數(shù)學“馬拉松”，7500個“幸存者”走入google實驗室網(wǎng)頁，成功投出簡歷。最后，google只要了50個人。“光以廣告而論，google也算得上高段！”

波士頓一家廣告公司的高級副總裁弗里茨·庫恩分析，“目標人群看到廣告后會想，‘這是我的語言，那是沖著我來的’；對其他人而言，廣告也使google的形象大大提升。他們可能會想，‘我是得不到這份工作的了。不過，在那兒工作的人真聰明’?！?/p>

google測試考的就是腦筋

·試著證明wwwdot-google=dotcom·用俳句（一種日本短詩，每句有一個與季節(jié)有關的詞）來描述各種模型，借此預測網(wǎng)絡搜索流量的季節(jié)性變化。

·你落入一個迷宮，回旋不斷的走廊。手里有一臺堆滿灰塵的手提電腦，可以無線上網(wǎng)。周圍，許多無生命的侏儒徘徊走動。這種情況下，你會如何做？

a)無目的地徘徊，不停走入死胡同，然后被迷宮里面的妖怪吃掉。

b)用手提電腦當鏟子，打穿地板直接進入游戲下一關。

c)玩網(wǎng)絡游戲《魔法奇兵》，直到電池耗盡。

d)利用計算機，找到迷宮的節(jié)點，發(fā)現(xiàn)準確出路。

e)把你的簡歷寄給google，告訴迷宮里領頭的妖怪，你要退出游戲。然后，發(fā)現(xiàn)你回到了現(xiàn)實世界。

·unix有什么問題？你會如何補救它？

·你在google工作的第一天，發(fā)現(xiàn)你同寢室的室友，曾寫過一本書。你研究生一年級時，這本書是你最重要的參考資料。你會：a)求他幫你簽個名。b)不改坐姿，卻放輕打字聲音，盡量避免影響他。

c)把你每天吃的麥片和咖啡，留給他吃。

d)引用他那本書中間，你最喜歡的程式，告訴他這則方程給了你多少啟發(fā)。

e)讓他看看，你可以用不到34句語句，完成一個高難度程序。

·以下哪個最好地表達了google的企業(yè)文化？

a)“我感覺挺幸運”

b)“別干壞事”

c)“哦，我已經(jīng)完成了任務”

d)“你身邊10米以內(nèi)，必定能找到食物”

e)以上皆是·用1歐姆的電阻，組成無限大的放行點陣，問“象棋跳馬步”（“日”字對角點）兩點之間的電阻是多少？

·下午2點，舊金山著名的灣區(qū)。你可以選擇去陽光海岸、國家公園的紅杉林里徒步旅行，或者參觀城市

里的文化景觀。你會怎么做？

·搜索技術的下一個革命性突破是什么？

·一個技術研究小組的最優(yōu)化人員組合是幾個人？一旦超過這個數(shù)字，每增加一個研究員，平均生產(chǎn)力就會相應下降：a)1b)3c)5d)11e)24·三角形abc，用圓規(guī)和尺，找出點p，保證三角形abp、acp和bcp周長相等。

篇2

1、Photoshop 是一個 處理軟件，是 公司出品的。

2、套索工具組包括：套索工具，多邊套索工具和 。

3、在圖層面板中要隱藏某些圖層,只須點擊這些圖層前的 圖標將其隱藏。

4、Photoshop可以將處理好的圖像存儲為 ,Gif，Psd, Pcx , PCI , PNG等格式。

5、圖像分辨率的高低標志著圖像質(zhì)量的優(yōu)劣，分辨率越 ，圖像效果就越好。

6、繪制圓形選區(qū)時，先選擇橢圓選框工具，在按下 鍵的同時，拖動鼠標，就可以實現(xiàn)圓形選區(qū)的創(chuàng)建。[！]

7、選框工具組包括： 選框工具、 選框工具、單行選框工具、單列選框工具。

8、在photoshop中打開連續(xù)的多個文件可以按住 鍵不放，先單擊第一個文件，再單擊最后一個文件，最后單擊“打開”按鈕;打開不連續(xù)的多個文件可以按住 鍵不放，逐個單擊文件選中，最后單擊“打開”按鈕。

9、photoshop中默認的前景色是 色，默認的背景色是 色。

10、在photoshop中，取消當前選擇區(qū)的快捷組合鍵是 。

11、新建文件時，背景內(nèi)容可以是白色、背景色和 。

12、我們通常使用 工具來繪制路徑。

13、圖層蒙版中 色的部分被隱藏，這部分的圖層為透明， 色的部分顯示。

14、RGB顏色模式的文件在通道面板中有四個通道，分別為 通道、紅通道、綠通道、藍通道。

15、photoshop中 面板主要用于記錄用戶的操作步驟，而且可以根據(jù)需要將操作步驟恢復到前期操作的某一步。

二、選擇題。(共20題，每小題2分)

1、若要對圖像進行自由變換，可以先單擊( )菜單，再找到“自由變換”命令。

2、photoshop 中( )通道的作用是存儲選擇區(qū)。

A RGB通道 B Alpha通道 C 綠通道 D藍通道

3、若要將某一圖層中的內(nèi)容作為選區(qū)載入，應該按住( )鍵不放，在圖層面板的這一圖層上單擊。

A Ctrl B Shift C Tab D Alt

4、在RGB顏色模式圖像的通道中，若紅通道中有一個純白色的正圓，那么在RGB通道中相對應的區(qū)域有一個( )顏色的正圓。

A 白色 B 綠色 C 紅色 D藍色

5、在用選擇工具進行選區(qū)的選擇時，如果要將幾次選擇的結(jié)果相加，可以在工具箱中選擇某一種選擇工具，再在工具屬性欄上單擊( )按鈕，然后在圖像上進行選擇。

A 從選區(qū)減去 B 新選區(qū) C 與選區(qū)交叉 D 添加到選區(qū)

6、如果要在一幅圖像中選擇出人物，但是人物的邊緣比較復雜，而背景的顏色比較單一，可以用魔棒工具先選擇出背景，再對著選區(qū)右擊，選擇( )。

A 取消選擇 B 添加到選區(qū) C 從選區(qū)減去 D 選擇反向

7、按下鍵盤上的( )鍵可以設置默認前景色背景色。

A A B B C C D D

8、畫筆的筆頭大小可以用( )來控制。

A () B ← → C { } D [ ]

9、在色階對話框中將黑色的滑塊向右拖動，會使圖像( )。

A 變亮 B 變暗 C 不變 D 變紅

10、仿制圖章工具在使用前先取樣，按住( )鍵不放，在取樣處單擊，即可取樣。

A Tab B Ctrl C Alt D Shift

11、Photoshop中對圖像進行存儲，如果要保留各個圖層，可以將圖像存儲為( )格式。

A JPEG B PSD C BMP D PNG

12、對于夜晚用閃光燈拍攝人物時，人物眼睛產(chǎn)生的紅眼現(xiàn)象可以用( )工具修復。

A 污點修復畫筆工具 B 修復畫筆工具 C 修補工具 D 紅眼工具

13、用鋼筆工具繪制好了路徑，轉(zhuǎn)換為選區(qū)，需要單擊路徑面板上的( )

A 用前景色填充路徑 B 用畫筆描邊路徑 C將路徑作為選區(qū)載入 D新路徑

14、對人臉進行磨皮處理時用到了哪個濾鏡。( )

A模糊 B 液化 C 扭曲 D 雜色

15、將模糊的照片變清晰時用到了哪個濾鏡。( )

A 風 B 液化 C 銳化 D 雜色

16、RGB顏色模式中的R、G、B分別指( )。

A 紅黃藍 B 紅綠藍 C 青品黃 D 綠品黃

17、對傾斜的照片修復時可以先( )再旋轉(zhuǎn)畫布。

A 選擇 B 填充 C 裁切 D 復制

18、復制當前圖層的快捷鍵是( )。

A Ctrl+A B Ctrl+B C Ctrl+C DCtrl+J

19、Alpha通道中( )色表示被選擇的區(qū)域。

A 黑 B 灰 C 透明 D 白

20、按下5，則圖層的不透明度變?yōu)? )

A 0% B 5% C15% D50%

三、簡答題(共2題，每小題10分)

篇3

1. 動態(tài)鏈接庫和靜態(tài)鏈接庫的優(yōu)缺點

2. 輪詢?nèi)蝿照{(diào)度和可搶占式調(diào)度有什么區(qū)別?

3. 列出數(shù)據(jù)庫中常用的鎖及其應用場景

二、算法設計題

1. 給定N是一個正整數(shù)，求比N大的最小“不重復數(shù)”，這里的不重復是指沒有兩個相等的相鄰位，如1102中的11是相等的兩個相鄰位故不是不重復數(shù)，而12301是不重復數(shù)。

2. 設N是一個大整數(shù)，求長度為N的字符串的最長回文子串。

3. 坐標軸上從左到右依次的點為a[0]、a[1]、a[2]……a[n-1]，設一根木棒的長度為L，求L最多能覆蓋坐標軸的幾個點?

三、系統(tǒng)設計題

1. 在現(xiàn)代系統(tǒng)的設計過程中，為了減輕請求的壓力，通常采用緩存技術，為了進一步提升緩存的命中率，同常采用分布是緩存方案。調(diào)度模塊針對不同內(nèi)容的用戶請求分配給不同的緩存服務器向用戶提供服務。請給出一個分布式緩存方案，滿足如下要求：

1) 單臺緩存服務器故障，整個分布式緩存集群，可以繼續(xù)提供服務。

2)通過一定得分配策略，可以保證充分利用每個緩存服務的存儲空間，及負載均衡。當部分服務器故障或系統(tǒng)擴容時，改分配策略可以保證較小的緩存文件重分配開銷。

3)當不同緩存服務器的存儲空間存在差異時，分配策略可以滿足比例分配。

下面給出我自己的一些解答，不保證100%正確，歡迎批評指正。

一、簡答題1. 動態(tài)鏈接庫和靜態(tài)鏈接庫的優(yōu)缺點

解答：(1)動態(tài)鏈接庫(Dynamic Linked Library)：Windows為應用程序提供了豐富的函數(shù)調(diào)用，這些函數(shù)調(diào)用都包含在動態(tài)鏈接庫中。其中有3個最重要的DLL，Kernel32.dll、User32.dll和GDI32.dll。有兩種使用方式：一種是靜態(tài)加載，即在應用程序啟動時被加載;一種是動態(tài)加載，即是該動態(tài)鏈接庫在被使用時才被應用程序加載。優(yōu)點如下：

a. 共享：多個應用程序可以使用同一個動態(tài)庫，啟動多個應用程序的時候，只需要將動態(tài)庫加載到內(nèi)存一次即可;

b. 開發(fā)模塊好：要求設計者對功能劃分的比較好。

缺點是不能解決引用計數(shù)等問題。

(2)靜態(tài)庫(Static Library)：函數(shù)和數(shù)據(jù)被編譯進一個二進制文件(通常擴展名為.LIB)。在使用靜態(tài)庫的情況下，在編譯鏈接可執(zhí)行文件時，鏈接器從庫中復制這些函數(shù)和數(shù)據(jù)并把它們和應用程序的其它模塊組合起來創(chuàng)建最終的可執(zhí)行文件(.EXE文件)。靜態(tài)鏈接庫作為代碼的一部分，在編譯時被鏈接。優(yōu)缺點如下：

代碼的裝載速度快，執(zhí)行速度也比較快，因為編譯時它只會把你需要的那部分鏈接進去，應用程序相對比較大。但是如果多個應用程序使用的話，會被裝載多次，浪費內(nèi)存。

2. 輪詢?nèi)蝿照{(diào)度和可搶占式調(diào)度有什么區(qū)別?

解答：(1)輪詢調(diào)度的原理是每一次把來自用戶的請求輪流分配給內(nèi)部中的服務器，從1開始，直到N(內(nèi)部服務器個數(shù))，然后重新開始循環(huán)。只有在當前任務主動放棄CPU控制權(quán)的情況下(比如任務掛起)，才允許其他任務(包括高優(yōu)先級的任務)控制CPU。其優(yōu)點是其簡潔性，它無需記錄當前所有連接的狀態(tài)，所以它是一種無狀態(tài)調(diào)度。但不利于后面的請求及時得到響應。

(2)搶占式調(diào)度允許高優(yōu)先級的任務打斷當前執(zhí)行的任務，搶占CPU的控制權(quán)。這有利于后面的高優(yōu)先級的任務也能及時得到響應。但實現(xiàn)相對較復雜且可能出現(xiàn)低優(yōu)先級的任務長期得不到調(diào)度。

3. 列出數(shù)據(jù)庫中常用的鎖及其應用場景

解答：數(shù)據(jù)庫中的鎖是網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中的一個非常重要的概念，它主要用于多用戶環(huán)境下保證數(shù)據(jù)庫完整性和一致性。各種大型數(shù)據(jù)庫所采用的鎖的基本理論是一致的，但在具體實現(xiàn)上各有差別。目前，大多數(shù)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)都或多或少具有自我調(diào)節(jié)、自我管理的功能，因此很多用戶實際上不 清楚鎖的理論和所用數(shù)據(jù)庫中鎖的具體實現(xiàn)。在數(shù)據(jù)庫中加鎖時，除了可以對不同的資源加鎖，還可以使用不同程度的加鎖方式，即鎖有多種模式，SQL Server中鎖模式包括：

1)共享鎖

SQL Server中，共享鎖用于所有的只讀數(shù)據(jù)操作。共享鎖是非獨占的，允許多個并發(fā)事務讀取其鎖定的資源。默認情況下，數(shù)據(jù)被讀取后，SQL Server立即釋放共享鎖。例如，執(zhí)行查詢“SELECT * FROM my_table”時，首先鎖定第一頁，讀取之后，釋放對第一頁的鎖定，然后鎖定第二頁。這樣，就允許在讀操作過程中，修改未被鎖定的第一頁。但是，事務 隔離級別連接選項設置和SELECT語句中的鎖定設置都可以改變SQL Server的這種默認設置。例如，“ SELECT * FROM my_table HOLDLOCK”就要求在整個查詢過程中，保持對表的鎖定，直到查詢完成才釋放鎖定。

2)修改鎖

修 改鎖在修改操作的初始化階段用來鎖定可能要被修改的資源，這樣可以避免使用共享鎖造成的死鎖現(xiàn)象。因為使用共享鎖時，修改數(shù)據(jù)的操作分為兩步，首先獲得一 個共享鎖，讀取數(shù)據(jù)，然后將共享鎖升級為獨占鎖，然后再執(zhí)行修改操作。這樣如果同時有兩個或多個事務同時對一個事務申請了共享鎖，在修改數(shù)據(jù)的時候，這些 事務都要將共享鎖升級為獨占鎖。這時，這些事務都不會釋放共享鎖而是一直等待對方釋放，這樣就造成了死鎖。如果一個數(shù)據(jù)在修改前直接申請修改鎖，在數(shù)據(jù)修 改的時候再升級為獨占鎖，就可以避免死鎖。修改鎖與共享鎖是兼容的，也就是說一個資源用共享鎖鎖定后，允許再用修改鎖鎖定。

3)獨占鎖

獨占鎖是為修改數(shù)據(jù)而保留的。它所鎖定的資源，其他事務不能讀取也不能修改。獨占鎖不能和其他鎖兼容。

4)結(jié)構(gòu)鎖

結(jié)構(gòu)鎖分為結(jié)構(gòu)修改鎖(Sch-M)和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定鎖(Sch-S)。執(zhí)行表定義語言操作時，SQL Server采用Sch-M鎖，編譯查詢時，SQL Server采用Sch-S鎖。

5)意向鎖

意 向鎖說明SQL Server有在資源的低層獲得共享鎖或獨占鎖的意向。例如，表級的共享意向鎖說明事務意圖將獨占鎖釋放到表中的頁或者行。意向鎖又可以分為共享意向鎖、 獨占意向鎖和共享式獨占意向鎖。共享意向鎖說明事務意圖在共享意向鎖所鎖定的低層資源上放置共享鎖來讀取數(shù)據(jù)。獨占意向鎖說明事務意圖在共享意向鎖所鎖定 的低層資源上放置獨占鎖來修改數(shù)據(jù)。共享式獨占鎖說明事務允許其他事務使用共享鎖來讀取頂層資源，并意圖在該資源低層上放置獨占鎖。

6)批量修改鎖

批量復制數(shù)據(jù)時使用批量修改鎖。可以通過表的TabLock提示或者使用系統(tǒng)存儲過程sp_tableoption的“table lock on bulk load”選項設定批量修改鎖。

二、算法設計題1. 給定N是一個正整數(shù)，求比N大的最小“不重復數(shù)”，這里的不重復是指沒有兩個相等的相鄰位，如1102中的11是相等的兩個相鄰位故不是不重復數(shù)，而12301是不重復數(shù)。

篇4

做客戶服務工作難免會遇到不同的客戶,做客服工作更是會遇到不同的難纏客戶,多數(shù)難纏的客戶在往總部客服打電話時,首先要求見領導,此時應該表明自己就是他這個問題的負責人,與客戶建立信任關系,使客戶愿意向您傾訴自己所遇到的不平等待遇,這時我們應表示出我們是站在客戶的立場的,并不斷用一些溝通技巧來分散客戶心里積壓的不滿情緒 (比如傾聽,認同客戶的感受).在溝通過程中先了解客戶想要的解決方案,讓客戶感覺受到重視了:如"您覺得這件事情怎么處理比較好 "然后提出您的解決方案,迅速對客戶投訴的問題進行有效解決,并給予明確回復.最后代表公司表示歉意,感謝客戶對我們企業(yè)的支持,并會在今后的工作進行改進

提示:這題用于考查面試人員面對投訴客戶時,是否能有條理的,理智的處理客戶的問題,有效的解決客戶問題,使投訴客戶轉(zhuǎn)化為忠誠客戶.

2、由于客服工作會帶來很多的壓力,您怎樣排解壓力,使壓力不會影響到您與客戶的溝通?

作為客服人員應該學會快速的分流壓力,每個人分解壓力的方法是不同的,通常的方法有幾種: 在通話過程中: (1)盡量保持著微笑(盡管客戶看不見),盡可能放緩呼吸,保持語調(diào)平穩(wěn),選用合適的語句,讓自己關注于解決問題的方法而不是客戶的態(tài)度(2)在客戶出言不遜時,您發(fā)現(xiàn)自己被氣得呼吸變粗,說話變快變高聲,這時應先將話機置"靜音"態(tài)幾秒鐘,喝一口水,作一下深呼吸,把自己調(diào)整到正常狀態(tài),然后開始主動的對話. 通話完畢: (1)走到窗邊看一下外面的綠色,伸一個懶腰,做一下深呼吸,喝點水(2)學會選擇性忘記,不要老是在腦海中重映不愉快的一些過程,適當喝一些咖啡,咖啡能使人從喪氣的心境中. 下班后:讀書,飲食調(diào)整,運動,睡眠都是緩解壓力的一些方法提示:此題主要是用于了解面試人員對壓力的承受能力,及在有壓力的情況下是否仍能以專業(yè)的態(tài)度處理客戶問題.

3、電話溝通技巧：以下提問用到了電話溝通技巧中的哪幾種提問方法?

(1)您的郵箱是通過WEB還是OE收發(fā)信件,對方有無退信或您的郵箱是不能收信還是不能發(fā)信(針對性問題) (2)客戶反映郵箱發(fā)出信件后,對方收不到信,客服人員就需要問客戶:信件發(fā)出后,您有沒有收退信 (封閉式提問中的選擇性問題) (3)您的問題據(jù)我們技術人員判斷估計是網(wǎng)絡問題,您可以稍后一點再試一下,如何仍不正常打開網(wǎng)站,您再跟我們聯(lián)系一下,您看可以嗎 (征詢性問題) 您能說說當時的具體情況嗎您能回憶一下當時的具體情況嗎 (開放式問題) (4)您的意思是想重新更換一部產(chǎn)品,是這樣的嗎 (封閉式問題) 提示:了解面試的人員是否有參加過電話溝通技巧培訓,且是否能在實際工作中加以分辨和運用.

篇5

一、營造寬松氣氛，體現(xiàn)人文關懷

考試是把雙刃劍，其結(jié)果運用得當，就會激勵學生發(fā)展，否則會讓學生離數(shù)學越來越遠。考試僅僅是一種評價手段而非目的，因而在考試時應盡量營造輕松氣氛，減小學生對考試的緊張與恐懼。傳統(tǒng)的數(shù)學試卷因過分強調(diào)甄別與選擇，題型設計嚴肅呆板，學生只是機械解答，因而有必要改變試卷的呈現(xiàn)方式，這樣可以有效緩解學生考試的緊張情緒。首先，把傳統(tǒng)的“數(shù)學測試卷”改為“數(shù)學快樂園”、“數(shù)學收獲園”等，旨在放松學生心情，激發(fā)學生獲取成功的勇氣。在卷首可設計開考寄語：“嘿！展示你的時候到了，你可要冷靜思考，沉著答卷，祝你成功！”其次，將傳統(tǒng)試卷中一些冷冰冰的標題，改為學生喜聞樂見、易于接受的形式。比如，填空題改為“知識萬花筒”；判斷題改為“啄木鳥看病”或“當回裁判員”；選擇題改為“大浪淘沙”、“快樂ABC”；計算題改為“我是計算小能手”；應用題改為“解決生活中的問題”。這樣，考試過程將成為極富情趣的智慧之旅。考試作為一種評價方式，最大功能是激勵而非“宣判”，因此，應在試卷中處處滲透對學生的人文關懷。試卷中不時增加一些富有情感和激勵的語言，讓學生感覺到自己像在與老師進行面對面的交流。比如：“請小心，有障礙！”“加把勁，你快成功啦！”“要細心，好好把握哦！”“恭喜你做完了，是不是再檢查一遍？”這些熱情的話語，縮短了學生與試卷之間的距離，有益于學生更大限度地發(fā)揮。

二、從生活中取材，強化應用意識

荷蘭教育家弗賴登塔爾說：“數(shù)學來源于生活，也必須植根于生活?！眰鹘y(tǒng)的數(shù)學命題是為了鞏固數(shù)學知識，在某一現(xiàn)實問題的原型上經(jīng)過加工而成的，因而拉大了與現(xiàn)實生活的距離，學生缺乏這方面的生活經(jīng)驗，解決起來感到枯燥乏味，興趣索然。數(shù)學只有在生活中才能具有活力與靈性，命題設計應放眼生活，注重現(xiàn)實的實踐體驗，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中做數(shù)學”。例如：“六一”節(jié)快到了，玩具店為了搞促銷，開展大減價活動。

1.如果給你20元錢，你想買幾個玩具？用算式表示出來。

2.小紅想買18元錢的長毛狗，你認為可以怎樣付錢？

3.小強帶了36元錢正好用完，猜一猜：他有可能買些什么？用你喜歡的方式表示出來。

4.我也來提個問題：__

這樣的試題，不僅來源于學生的生活現(xiàn)實，學生感興趣，而且真實的生活情境能激發(fā)學生探索的熱情，學生很自然地把生活經(jīng)驗、數(shù)學知識運用到解決問題中去，從而真正地實現(xiàn)對知識的理解，并體驗到解決問題的成就感，消除考試帶來的恐懼心理。

三、關注思維過程，突出問題意識

新課程標準強調(diào)，要關注學生學習的結(jié)果，更要關注他們的學習過程，在學習過程中要進一步培養(yǎng)學生的問題意識，即學生在學習活動中遇到問題時所產(chǎn)生的一種主動質(zhì)疑、積極探究的心理狀態(tài)，這也是課程改革的核心價值之一。學生一旦掌握了一種知識后，應引導他們盡可能多地去思考、發(fā)現(xiàn)它的應用，而考試更應是學生創(chuàng)造過程式的延伸。因此，試卷命題應減少“重現(xiàn)式”試題，增加“發(fā)現(xiàn)式”試題。

四、加強實踐操作，注重能力培養(yǎng)

《數(shù)學課程標準》強調(diào)：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。動手操作既是認識的源泉，又是思維發(fā)展的基礎。長此以往，我們的教育往往只重視了知識傳承，而忽視了學生動手能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，因而，命題時應設計一些操作實踐題，讓學生在動手操作中感知、感悟和體驗。

例如：在一個長160米、寬100米的近似長方形空地上建造一個花圃，使種植花草部分的面積占整塊空地的一半。請你當個設計師。確定比例尺；畫出空地平面圖；在圖中畫出設計的花圃圖案。

讓學生親歷解決問題的過程，考查學生的綜合能力、實踐能力及創(chuàng)新思維能力，融數(shù)學知識、圖案設計為一體，不僅趣味性、實用性、創(chuàng)造性強，還滲透了美的設計理念，讓學生不僅體驗到數(shù)學學習的價值，而且在動手實踐中發(fā)展了各方面的能力。

篇6

1、清水樣鼻涕：量多無色，發(fā)作時幾乎每日要10多塊手帕擦鼻，故有人稱之為“手帕性鼻炎”?；颊咄瑫r有鼻塞、鼻癢、打噴嚏、流淚、嗅覺減退等癥狀。清水樣鼻涕多由過敏性鼻炎引起。發(fā)生在春秋季節(jié)的，叫季節(jié)性過敏性鼻炎，又叫花粉癥；常年都有發(fā)作的，叫常年性過敏性鼻炎。此為多見病，常因接觸花粉、煙霧、粉塵、油漆等致敏原所致。鼻腔檢查見有粘膜水腫發(fā)白，鼻涕涂片鏡檢嗜酸性白細胞增多或見到肥大細胞，可以確定診斷。

2、膿性鼻涕：白色粘膿性鼻涕，量時多時少，無臭味，稍有腥味。常在感冒后期或鼻腔內(nèi)息肉感染時發(fā)生。如有黃色或草綠色膿涕，晨起較多，有臭味，合并有頭痛、頭暈、鼻塞、耳鳴、眼脹、記憶力減退等癥狀，就是鼻竇炎所致。以上情況頜竇炎多見，額竇炎、篩竇炎、蝶竇炎較少見。如膿涕特別臭，甚至病人自己也覺得很臭，多是齒源性上頜竇炎引起。必須注意，小兒鼻流臭黃膿涕，呼吸與說話時都有臭味，常常是鼻腔內(nèi)有陳舊性異物。鼻竇炎患者只要到醫(yī)院作x線攝片或CT檢查、鼻竇沖洗，就可以確定鼻竇炎的部位、性質(zhì)、程度。

3、棕黃色鼻涕：開始時是棕黃色水樣，以后棕黃色粘稠樣，無臭味。不經(jīng)常從鼻腔流出，只是6～10天流一次，量多少不等。流出后病人有輕松感，頭痛、鼻塞、耳鳴等癥狀好轉(zhuǎn)。這是鼻腔或鼻竇內(nèi)囊腫自破所致，通過x線攝片或CT檢查，可確定囊腫的部位、大小。

4、紫紅色鼻涕：紫紅色有粘性的鼻涕，有時在擤鼻時流出，量少無味，偶爾亦有少量血擤出。多在鼻腔與鼻竇手術后10～30天內(nèi)發(fā)生，可能是陳舊性血液瘀積引起。如鼻腔與鼻竇未施行手術而流出此類鼻涕，并有頭痛、鼻塞、鼻出血史、嗅覺減退或喪失、眼脹、面麻、牙酸痛等癥狀，必須警惕黑色素瘤、血管瘤，需至醫(yī)院作x線攝片、CT檢查或病理切片檢查，以便確診。

5、灰黑色鼻涕：量少，有時挖鼻或擤鼻時發(fā)現(xiàn)，無其他癥狀。常因吸煙過多或在煙灰與粉塵過多的環(huán)境中工作而引起，鼻腔檢查并無疾病。應不吸煙或少吸煙，在粉塵多的環(huán)境中工作時要戴口罩。否則，日久后會引起慢性鼻炎。

6、干痂性鼻涕：鼻涕較少或無，常在用力擤鼻時擤出干痂或干酪樣塊狀鼻涕，有時能擤出血性干痂。同時有鼻干燥疼痛、鼻刺癢、嗅覺減退或喪失、頭暈、頭痛、耳鳴、記憶力減退、咳嗽等癥狀。如干痂特別臭，說話時亦有臭味，則是重度萎縮性鼻炎引起，又叫“臭鼻癥”，多發(fā)生在中青年女性。無臭味的干痂或灰白色干酪性鼻涕，是干燥性鼻炎或干酪性鼻炎引起，多發(fā)生在氣候干燥或高溫作業(yè)環(huán)境中，此類疾病鼻鏡檢查即可診斷。

篇7

清鼻涕

感冒的早期表現(xiàn)通常都是流清鼻涕。這是由于感冒時病毒在鼻腔中活動，使得鼻黏膜腫脹，鼻子會分泌較多額外的水或黏液以幫助我們把死掉的病毒自然地排出體外。所以，如果流清鼻涕時間不長，同時又有鼻塞、頭痛這些癥狀，那很可能是感冒了。

黃鼻涕

感冒基本上都是由病毒引起的，但是如果感冒短時間好不了，細菌就會來湊熱鬧，這時候的鼻涕就變成黃色了。這種情況我們就應考慮去看看醫(yī)生，有必要的話口服些消炎藥。

黏性鼻涕

感冒引起的鼻子堵塞、流鼻涕的癥狀又稱為急性鼻炎，如果這種急性鼻炎反復發(fā)作，鼻黏膜長期充血腫脹甚至肥厚，就會形成慢性鼻炎。慢性鼻炎的鼻涕多為黏液性鼻涕，量可多可少。如果您流黏性鼻涕的癥狀反復發(fā)作，又沒有諸如頭痛、乏力、發(fā)熱等其他癥狀的話，那么很可能已經(jīng)患了慢性鼻炎。

膿鼻涕

當鼻竇長期受慢性炎癥刺激，分泌物在鼻竇內(nèi)長時間蓄積，流出來的就是這種膿性的鼻涕，但是慢性鼻竇炎一般還有鼻塞、頭昏、頭痛、嗅覺下降這些表現(xiàn)。如果長時間流膿鼻涕，可以對照癥狀自查一下，有必要的話應該去醫(yī)院做個鼻鏡和CT的檢查。

水樣鼻涕

鼻涕像水一樣流出來，量很多，同時還伴有鼻癢、連續(xù)打噴嚏或者鼻塞，常為過敏性鼻炎。過敏性鼻炎有季節(jié)性和常年性之分，前者可能僅在每年春天開花的季節(jié)出現(xiàn)。當有這些癥狀時，還是需要去醫(yī)院確診一下，畢竟盲目的口服感冒藥是毫無用處的。

水樣鼻涕還有另外一種可能，那就是腦脊液鼻漏。這種病通常會有一些誘因，比如車禍、外傷引起顱底骨折，鼻竇炎手術造成的鼻竇損傷等等。所以如果在車禍、外傷或者鼻竇炎手術過后出現(xiàn)鼻腔流水樣的鼻涕，要及時通知醫(yī)生。醫(yī)生會將這些像鼻涕一樣的鼻溢液收集送檢，作糖的定性定量分析以確定是否為腦脊液。

帶有血絲的鼻涕

涕中帶血一般是因為鼻腔或者鼻咽部的毛細血管破裂引起的，比如用力擤鼻涕、挖鼻子都有可能損傷到鼻黏膜，或者長期的炎癥刺激鼻黏膜也可以出現(xiàn)涕中帶血。另外一種情況就是鼻咽部的惡性腫瘤，這種情況多表現(xiàn)為回吸鼻涕中帶有血絲，對于長期抽煙的人應該引起重視。

篇8

【關鍵詞】 中風閉癥；陽閉；陰閉

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2014.04.352

文章編號：1004-7484（2014）-04-2094-02

我院是一所綜合性中醫(yī)醫(yī)院，近兩年來我院內(nèi)科收治患者240人，中風患者就有151人，占住院人數(shù)的70%，在臨床護理中存在著只重視閉癥與脫證的辯證施護，而忽略閉癥中陽閉，陽閉的辯證施護，根據(jù)中醫(yī)同病異護的原則，為提高中風病護理效果，現(xiàn)將中風閉癥――陰閉、陽閉辯證施護體會淺談如下：

臨床上根據(jù)病位深淺，病情輕重將中風分為中經(jīng)絡和中臟腑兩大類。中臟腑根據(jù)正邪情況又有閉癥和脫證之分。病在心與腎的表現(xiàn)為脫證。病在心與肝的表現(xiàn)為閉癥，其中，陽氣偏勝于上，閉阻心神為陽閉；痰濁上擾，蒙閉心竅為陰閉。陽閉屬風熱，陰閉屬風痰，一為實熱，一為濕寒，籠統(tǒng)用中臟腑護理常規(guī)進行合理效果不佳。只有先鑒別出陽閉、陰閉，根據(jù)主證制定不同的施護原則，分別提出護理問題，實施不同的護理措施，才有助于提高治療效果和護理質(zhì)量，促進患者早日康復。

閉癥主證：突然昏倒，不省人事，牙關緊閉，口噤不開，兩手握固，大小便閉，肢體強痙，根據(jù)有、無寒熱象表現(xiàn)，區(qū)分為陰閉和陽閉。

1 陽 閉

1.1 主證 除閉癥的一般癥狀外，還有面赤身熱、氣粗、口臭、躁動不寧、舌苔黃膩，脈象弦滑而數(shù)。

1.2 典型病例 劉**，男，56歲，入院日期2011年9月10日。

病人9月9日下午在單位與同志爭吵，晚7時許吃飯欲站起，而突然跌倒，不省人事，尿失禁，無大便，煩躁。右側(cè)肢體不能活動，嘔吐2次，為胃內(nèi)容物，呈噴射狀。今日上午10時許來我院?；颊呋杳浴┰?。右側(cè)肢體不能動，語言澀、牙關緊閉，唇暗紅，伸舌不出。血壓170/100mmHg，脈搏80次/分，呼吸24次/分。時有及鼾聲，口氣穢臭，舌質(zhì)紅，苔黃膩，脈細數(shù)。

診斷：中風-中臟腑閉癥

1.3 辯證分析 病人年已五旬，平素有高血壓史，肝腎陰虛，又因郁怒刺激，導致肝陽暴漲，上擾神明，清竅閉阻，陽亢于上腑，氣不通則無大便，神志昏朦，則尿失禁，陽亢躁動不安，舌質(zhì)紅，苔黃膩，脈細滑，均為陰虛陽亢，肝火內(nèi)動之象。

1.4 辯證施護 根據(jù)上述主證及舌苔、脈象、患者屬陽閉，護理原則為辛涼開竅，通腑化痰。施護要點：①給中風常規(guī)護理；②調(diào)理情志；③調(diào)施飲食；④防止并發(fā)癥；⑤指導患肢功能練習及語言訓練。具體施護時提出以下幾點建議：

1.4.1 肝陽暴漲，陽亢風動，氣血上逆，痰火壅勝，清竅閉阻，可針刺水溝、人中、十宣穴以清神識。

1.4.2 腑氣不通則無大便?？尚懈共堪茨?，由右下腹順結(jié)腸方向向上、向左、向下推。反復多次，或用鼻飼管灌入番瀉汁，蜂蜜水煎劑，每日3-6克，幫助排便，或減輕腹脹。

1.4.3 肝腎陰虛而生內(nèi)熱、發(fā)燒者，可頭部置冰袋或冷敷以清內(nèi)熱。

1.4.4 陽閉為熱像，以辛涼開竅，可用涼開水溶開安宮牛黃丸，由鼻飼管灌入。

1.4.5 痰熱之邪上擾清竅而內(nèi)閉，所以出現(xiàn)口臭，可采用藿香10g、佩蘭10g、黃芩10g、煎水200ml，做口腔護理，芳香化濁，清除口臭。注意呼吸道通暢，不能咳痰者，用吸痰器吸痰，痰多者鼻飼喂服竹瀝水。

1.4.6 調(diào)施飲食 陽閉患者易出現(xiàn)消化道出血，可采用混合奶每日4次，每次250ml，由鼻飼管注入，然后用50ml水沖洗鼻飼管。灌鼻飼前先抽一下胃內(nèi)容物，如果陳舊性血液抽盡，再灌入冰混合奶250ml加三七粉3克，日2次，并可灌入清涼菜汁、西瓜汁，因寒主吸引可使血管收縮，以達止血目的，另外禁忌辛辣熱性食物。

2 陰 閉

2.1 主證 除閉癥一般癥狀外，還有面白唇暗，靜臥不煩，四肢不溫，痰液壅盛，舌苔白膩，脈沉滑或緩。

2.2 典型病例 李**，女，57歲，入院日期：2012年5月6日

患者2011年4月30日晨4時，昏倒在地，神志不清，未嘔吐，送中心醫(yī)院。測血壓正常，CT診斷：左側(cè)豆狀核區(qū)腦出血，經(jīng)治療3天后，神志清楚，但語言不利，肢體不便。于5月6日轉(zhuǎn)我院內(nèi)科，患者經(jīng)一段時間治療，癥狀好轉(zhuǎn)，準備出院。當日與其子女交談中發(fā)生口角，突然說話不清，左側(cè)肢體痙攣，昏不知人，呼之不應，雙目向右斜視，口吐白沫，喉中有痰鳴，面色蒼白，四肢不溫，血壓170/110mmHg，舌質(zhì)淡，苔白，脈細滑，經(jīng)積極搶救治療，4個月以后好轉(zhuǎn)出院。

2.3 辯證分析 患者年近六旬，素體陽虛，正氣不足，又因情志郁怒，氣機失和，氣郁生痰，痰濕閉阻，發(fā)為陰閉。

2.4 施護 根據(jù)上述主證及舌苔、脈象?；颊邔訇庨]，因此，護理原則為辛溫開竅，溫化痰濕，除按中風護理常規(guī)進行護理外，具體施護時，提出以下幾點建議。

2.4.1 痰濕偏盛，風挾濕痰，上壅于清竅，可出現(xiàn)昏迷，可灸涌泉、三陰交、關元，以達溫通開竅。

2.4.2 痰濕壅盛 可給溫姜汁或竹瀝水灌入鼻飼管，必要時吸痰。

2.4.3 陰閉為寒象，應以辛溫開竅，故服藥可溫后從鼻飼灌入。

2.4.4 飲食護理 可給生姜羊肉湯、混合奶、桔汁，溫后從鼻飼管灌入，禁忌生冷之食物。

2.4.5 口腔護理，可用藿香10g、佩蘭10g、蘇葉10g、煎水200ml，做口腔護理，以辛溫開竅，芳香化濁，消除口臭。

篇9

關鍵詞:畢業(yè)實踐;軟件實訓;大學生就業(yè)

中圖分類號:G642 文獻標識碼:B

1引言

當前高校普遍采用“3+1”模式教學,目的是提高大學生的實踐能力,讓大學生通過實習提高實踐和動手能力,以達到企業(yè)需要的實際應用能力。但據(jù)我們這幾年的實際調(diào)研發(fā)現(xiàn),絕大部分軟件專業(yè)畢業(yè)生由于知識和實踐技能不足,無法找到合適的實習崗位,而軟件公司基本不愿意花費人力物力培訓大學生,而是需要有工作經(jīng)驗的人能立即進入工作狀態(tài),為公司創(chuàng)造效益。

在將近八個月的畢業(yè)實踐期間內(nèi),部分同學由于找不到實習單位,無所事事,荒廢了提高自己的關鍵時機,將所學的專業(yè)知識也忘得所剩無幾。另一部分同學在無法找到合適實習單位的情況下,選擇參加各種培訓機構(gòu),而往往項目實際開發(fā)能力的提高也十分有限,實際效果與宣傳相差太遠。

如何真正解決以上問題,是我們義不容辭的責任。我們學院專門成立了工程實踐中心,從財政預算上向?qū)嵺`教學傾斜,并下設各個專業(yè)的工程實踐中心,高薪聘請在公司工作多年資深的工程技術專家擔任實踐中心負責人,實行科學教育和工程教育并重的教學理念。

2問題的分析和解決對策

軟件大學生無法成功就業(yè)的根本原因就是欠缺實際開發(fā)項目的能力,再加上基本理論知識掌握得不夠扎實,就無法通過企業(yè)的第一輪筆試關,即使通過筆試,在第二輪面試中,因為沒有熟練的項目實際開發(fā)和解決問題的能力,無法回答企業(yè)技術主管的各種實際問題,最終難免被淘汰。

學院充分認識到畢業(yè)實踐在本科生培養(yǎng)中的重要性,專門成立了學院工程實踐中心,全面負責大學生實際能力的培養(yǎng),在加強平時實驗和專業(yè)實踐教學的基礎上著重改革畢業(yè)實踐,校企合作,打造真正的畢業(yè)實踐基地。

以軟件工程實踐中心為例,在畢業(yè)實踐設計環(huán)節(jié)上進行了全面的改革和創(chuàng)新。專門安排八個月的畢業(yè)實訓環(huán)節(jié)、利用大連軟件外包城市的有力條件、與多家知名軟件公司合作,成立了校內(nèi)軟件開發(fā)實訓中心,在實訓課程體系、實訓項目選擇、過程管理等方面完全模擬軟件公司的實際工作環(huán)境和氛圍,高薪聘任著名的系統(tǒng)架構(gòu)師、項目經(jīng)理擔任實訓負責人,按照企業(yè)的要求培養(yǎng)畢業(yè)生,對全院畢業(yè)生開放,自由選擇實訓方向(目前提供J2EE、、嵌入式、數(shù)據(jù)庫管理),全程免費。剛開始時,學生傾向校外培訓,報名人數(shù)較少,現(xiàn)在由于效果顯著,知名度不斷提高,選擇在校內(nèi)實訓中心實習的學生越來越多。

3畢業(yè)實踐內(nèi)容體系建設

軟件專業(yè)畢業(yè)生不能滿足企業(yè)需求的首個原因是所學知識落后于企業(yè)使用的最新知識和技能。據(jù)我們調(diào)查,大連高校軟件專業(yè)方向課在Java方向只講授到J2EE基礎,甚至有的只簡單講授了JSP,而企業(yè)已經(jīng)全面使用了SSHA和RIA軟件開發(fā)框架體系。學生面試時被問起是否使用Struts、Hibernate、Spring和AJAX時,頭腦中簡直沒有這些概念,使用經(jīng)驗更無從談起。

在實訓課程體系設計中,我們?nèi)娌捎门c企業(yè)銜接的最新軟件技術和架構(gòu),如Struts2、Spring、Hibernate、AJAX(熟稱SSHA)、SOA技術(Web Servie, SOAP, UDDI),尤其是最近兩年逐漸興起的WEB2.0、RIA開發(fā)技術,如DWR、DOJO、EXT JS和Flex等以及整合服務器端技術和客戶端技術的方法,這些已基本超越大連絕大多數(shù)培訓機構(gòu)的內(nèi)容,使我們的學生站在了軟件開發(fā)技術的前沿。

實訓軟件平臺全面采用企業(yè)最流行的產(chǎn)品,如數(shù)據(jù)庫使用Oracle、MySQL、DB2等,應用服務器使用JBoss、WebLogic、WebSphere、GlassFish和Tomcat。開發(fā)工具選擇大多數(shù)企業(yè)普遍使用的Eclipse、MyEclipse、NetBean、JDeveloper等開源產(chǎn)品。

畢業(yè)實踐中,學習和掌握這些最新的技術和框架與課堂學習有所不同,我們是在項目開發(fā)過程中邊學邊練邊使用,重在自學,重在應用,每個技術都在項目中大量使用,保證同學們都能熟練精通。由于反復使用這些技術,同學們不像理論學習那樣容易遺忘,他們基本能在不參考資料的情況下熟練編寫相應的軟件代碼,這正是企業(yè)技術人員必備的基本能力之一。

4實踐項目的選擇和開發(fā)策略

以往畢業(yè)實踐的課題都是學生成績管理、圖書管理、在線購物等簡單應用項目,脫離企業(yè)實際,應用范圍窄,實用價值小。

我們的畢業(yè)實踐選題是針對大多數(shù)軟件公司的熱點應用領域,選擇已開發(fā)完畢的實際項目來開發(fā),實用性強,開發(fā)工作量大,能真正鍛煉學生的軟件開發(fā)能力和業(yè)務分析能力。經(jīng)過認真篩選,確定了辦公自動化(OA)、通用進銷存、CRM、簡化ERP、連鎖店經(jīng)營管理、物流配送管理等幾個實際項目,學生們在開發(fā)過程中參觀了實際企業(yè)的運作,如物流公司、服裝連鎖店等,實地了解軟件在具體業(yè)務中的使用流程。

我們也利用各種渠道與各行業(yè)企業(yè)聯(lián)系,免費為企業(yè)開發(fā)應用軟件,企業(yè)也愿意與我們合作,因為不用支付昂貴的開發(fā)費用。如我們?yōu)榇筮B今冶機械有限公司開發(fā)了外貿(mào)CRM管理系統(tǒng),由項目經(jīng)理帶領15個實訓同學,開發(fā)為期14個月,已經(jīng)投入試運行,取得了企業(yè)的信任。今年初與大連北市汽車配件城合作開發(fā)大連汽車配件網(wǎng),其他項目也在進一步的洽談中。同時學院自己的所有項目完全由實踐中心自主開發(fā),目的就是鍛煉學生,實現(xiàn)學院的無紙化辦公。

在開發(fā)策略上,所有項目采用團隊開發(fā)模式,每10～15人為一組,獨立承擔項目的分析設計和編程工作。在團隊開發(fā)軟件過程中,學生的團隊合作能力、溝通和交流能力、工作的分配和調(diào)節(jié)能力、工作目標的確認和跟蹤能力得到提高,這些是合格員工必需的,也恰恰是公司最看重而學生較欠缺的能力。在軟件開發(fā)過程中,項目經(jīng)理不斷針對實際問題言傳身教,講解合作的策略、溝通的技巧,學生在潛移默化中提高了這些能力。

熟練運用軟件團隊開發(fā)工具也是軟件工程師必須具備的能力之一,這在理論教學中涉及很少,學生欠缺較明顯。在實訓項目開發(fā)中,全面使用企業(yè)流行的團隊開發(fā)工具產(chǎn)品,如CVS、Subvision、VSS等,所有學生都熟練掌握這些工具的使用,完成了項目的共享、更新、提交和版本管理等,為將來到軟件公司工作打下了良好的基礎。

5畢業(yè)實踐過程管理體系

管理出效益。沒有嚴格的管理,即使知識體系再先進,也無法保證每個開發(fā)小組都能按計劃完成各自的開發(fā)任務。現(xiàn)在的大學生雖然對新知識渴望,對新技術興趣濃厚,但做事普遍比較散漫,缺乏責任心,隨意性嚴重,這些都是工作中的大忌,不及早改正這些不良習慣和作風,必將在今后的工作中釀成大錯。

我們在實訓過程中完全實行公司化管理,為每個準員工配備工作卡,上下班使用電子指紋打卡器打卡,杜絕代考勤,將之與學分進行掛鉤,違反紀律就得不到相應的學分,嚴重的延緩畢業(yè),甚至得不到學位證書。

項目經(jīng)理為每個小組制定詳盡的日、周、月開發(fā)計劃和進度,每個小組長對經(jīng)理負責。每天小組開會,總結(jié)項目遇到的問題,并布置開發(fā)任務,每個人都要求仔細填寫每日工作記錄表,并匯總遇到的問題。每周由項目經(jīng)理召開總結(jié)會議,小組長匯報各自小組的開發(fā)進度、遇到的問題、解決方案、新思路新建議,并形成標準報告。這些環(huán)節(jié)和措施極大地鍛煉了學生分析問題、解決問題、獨立鉆研、工作總結(jié)、語言表達等綜合能力,而這些技能是在課堂教學中無法學習和掌握的,必須在長時間的工作實踐中才能領悟并潛移默化地掌握。

質(zhì)量是產(chǎn)品的生命。當今軟件系統(tǒng)因為功能復雜,系統(tǒng)結(jié)構(gòu)龐大,團隊開發(fā),客戶要求高,開發(fā)時間短,因此對質(zhì)量的要求更加嚴格。軟件公司普遍成立了QA部門,專門負責軟件測試、質(zhì)量評估,對系統(tǒng)中的Bug進行檢測。而在校學生普遍缺乏質(zhì)量意識,為提高進度和工作量,編寫的軟件穩(wěn)定性極差,初期階段對此根本不介意,這也是歷屆實訓在開始階段一定會遇到的問題。

在軟件實訓中,專門強化學生對軟件質(zhì)量的責任感。項目經(jīng)理和QA成員每天對各小組的項目進行測試,每周編寫測試報告,統(tǒng)計Bug出現(xiàn)率,并進行學分扣除,每周召開質(zhì)量會議,不斷地灌輸質(zhì)量意識,提高每個學生對質(zhì)量的重視程度。在項目的考核中,也把軟件質(zhì)量作為第一指標,加大質(zhì)量在考核中的份額。經(jīng)過長時間的教育、引導、督促和考核,到實訓結(jié)束時,每個同學的質(zhì)量意識都有了質(zhì)的飛躍,有可能影響他們的一生。

軟件成功部署后,所有開發(fā)小組召開項目總結(jié)大會,對開發(fā)項目進行綜合評比,從文檔編寫、架構(gòu)設計、代碼規(guī)范、團隊合作等方面進行全面考核,每個成員編寫項目開發(fā)報告,總結(jié)在實訓中的經(jīng)驗和教訓、成功與不足。從每個同學發(fā)自內(nèi)心的報告和發(fā)言中,我們真切地感受到他們確實成長了,穩(wěn)重了,成熟了,責任心強了,經(jīng)驗豐富了。

6改革成果和思考

經(jīng)過我們精心打造的畢業(yè)生,得到了軟件公司的青睞,每期實訓生近70%能進入軟件公司工作,其中20%能進入較知名的軟件公司,這在目前經(jīng)濟危機企業(yè)普遍減少用人數(shù)量的情況下是難能可貴的。用人單位普遍反映這些學生知識和技能嫻熟,到企業(yè)能很快適應,在質(zhì)量意識、團隊合作、做事認真、工作細致、責任心強等諸多方面都符合企業(yè)的要求,有幾名同學剛工作1～2年就成為公司的主力,這些都說明我們的培養(yǎng)模式是正確的。

模擬軟件公司不如真正的軟件公司,我們計劃成立軟件開發(fā)公司,以零利潤接攬實際的國內(nèi)和外包軟件項目。因為面臨無法按時交付受處罰的風險,強迫我們更要有強烈的責任意識,這是模擬軟件項目永遠達不到的。我們已經(jīng)和多家軟件公司接洽了很長時間,他們也非常愿意把合作初期的非關鍵項目外包給我們,為他們節(jié)省巨大成本,同時鍛煉畢業(yè)生的能力。

近三年畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新證明,加強畢業(yè)實踐對提高大學生就業(yè)起著非常關鍵的作用。大學生經(jīng)過系統(tǒng)的畢業(yè)實踐鍛煉,自信心大大增強,就業(yè)競爭力提高迅速,能迅速地適應企業(yè)的要求,融入到實際項目開發(fā)中。

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篇10

[關鍵詞]小學數(shù)學；作業(yè)改革；非紙筆作業(yè)；作業(yè)形式

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）05-0069-01

近幾年來，全省各地都在推行豐富多彩的“快樂游考”“數(shù)學嘉年華”“模塊闖關”等非紙筆答題形式。因此，為了讓學生更好地適應期末的“非紙筆”測驗，教師應該在平時的作業(yè)中也加入“非紙筆”作業(yè)的設計。

一、整理課本，尋找“非紙筆”作業(yè)的整合點

例如，選擇一些數(shù)學知識點，把其設計成綜合性實踐作業(yè)，如下表：

二、訪談分析，尋找“非紙筆”作業(yè)的最佳形式

1.卡片闖關。由于低段數(shù)學有較多的口算、計算練習，為此，可設計一些卡片，讓學生在課余時間進行鞏固練習。這樣既減輕了教師批改作業(yè)的工作量，也減少了重復印刷口算練習紙而造成的環(huán)境污染。比如，當學生學完20以內(nèi)退位減法后，教師可以為學生提供36張口算卡片，要求學生反復練習，達到在45秒內(nèi)完成的目標。

2.數(shù)學游戲。教師可為學生提供一些撲克牌、魔方等游戲道具，讓學生在游戲中既鞏固知識，又發(fā)展能力，一舉兩得。

3.學具操作。低段學生以形象思維為主，動手操作是他們喜歡的學習方式之一。在教學圖形知識后，教師可以布置拼一拼、擺一擺的作業(yè)，讓學生鞏固當天所學的知識。

4.“說”數(shù)學。比如，教學“20以內(nèi)退位減法”后，教師可以布置讓學生說算理的作業(yè)――說給家長聽，為后續(xù)學習更復雜的退位計算提供算理基礎。

5.創(chuàng)意繪畫。當教學完某個單元的知識后，教師可安排學生畫一張數(shù)學思維導圖，作為這個單元的復習作業(yè)。

6.綜合實踐。比如，教學了人民幣的知識后，教師可以安排“超市樂購”的綜合實踐活動，培養(yǎng)學生多方面的數(shù)學能力。

三、積極評價，突出“非紙筆”作業(yè)的重要作用

傳統(tǒng)的紙筆作業(yè)都是以分數(shù)來評價學生知識的掌握情況，“非紙筆”作業(yè)的出現(xiàn)使得作業(yè)形式發(fā)生了較大的改變，讓數(shù)學作業(yè)從課堂走向課外，能夠更加全面客觀地評價學生的表現(xiàn)。因此，對“非紙筆”作業(yè)的評價方式也應該有所改革，讓其發(fā)揮更大的效益。

“非紙筆”作業(yè)的評價方式可有多種形式，比如創(chuàng)意繪畫可以展示學生的繪畫作業(yè)，“說”數(shù)學可以展示學生說數(shù)學過程的視頻，等等。對學生來說，“非紙筆”作業(yè)的最大優(yōu)點就是把學習和游戲結(jié)合起來，讓學生在輕松的游戲中鞏固知識，發(fā)展學生多方面的能力。在“非紙筆”作業(yè)中，家長還能夠看到孩子除了分數(shù)以外的其他|西，更能通過網(wǎng)絡平臺了解孩子的完成情況。