導(dǎo)語：如何才能寫好一篇數(shù)字化設(shè)計特點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】工程設(shè)計 圖紙檔案管理 數(shù)字化管理

工程設(shè)計圖紙是工程設(shè)計人員與施工者最為重要的交流手段，它是設(shè)計者思維想法的結(jié)晶，是設(shè)計者與施工者溝通的橋梁，是工程公司重要知識財富，立足之本，競爭之器。充分分析工程設(shè)計圖紙檔案的特點(diǎn)，高效進(jìn)行圖紙檔案管理，更好的為設(shè)計人提供服務(wù)、為企業(yè)生產(chǎn)提供支持，具有非常重要的意義。

中冶京誠公司作為知識密集型企業(yè)，多年來非常重視圖紙檔案管理與再利用，并隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，逐步建立起了一套成熟的圖紙檔案數(shù)字化管理模式，本文基于中冶京誠公司圖紙檔案多年來管理實(shí)踐，介紹了工程設(shè)計圖紙檔案的特點(diǎn)，并根據(jù)自主摸索的圖紙檔案管理體系建設(shè)思路，對圖紙檔案數(shù)字化管理的方向進(jìn)行了分析與展望，為工程公司圖紙檔案管理體系建設(shè)提供一定的借鑒。

1 工程設(shè)計圖紙檔案的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的工程設(shè)計圖紙檔案的保存具有一定的困難性，但是在發(fā)展過程中又需要借鑒前人優(yōu)秀設(shè)計，所以再艱難的情況，也要保證檔案的保存，在此基礎(chǔ)上，工程設(shè)計圖紙檔案存在以下的特點(diǎn)。

1.1 專業(yè)性

工程設(shè)計圖紙是根據(jù)建設(shè)工程的需要而設(shè)計的，在工程設(shè)計圖紙中有不同的需求，每一種需求都是要不同的專業(yè)設(shè)計，在共同約定的條件下相互聯(lián)系，構(gòu)成了一套完整的設(shè)計圖。在工程設(shè)計圖紙的保管過程中，需要進(jìn)行系統(tǒng)的分類，必須能夠按照項目、專業(yè)進(jìn)行篩分。擁有專業(yè)性知識又愿意做檔案管理工作的人員十分的少，這導(dǎo)致了檔案管理的困難與問題。

1.2 通用性和重復(fù)利用性

在實(shí)際生活中，我們看到的每一處景色似乎都不一樣，但是它們存在著共同處。在設(shè)計中，雖然存在著千千萬萬的對象需要設(shè)計，但是在許多方面，它們存在著共同處，存在一定的通用性。通過參考已經(jīng)完成的優(yōu)秀設(shè)計，可以避免重復(fù)勞動，利用已經(jīng)設(shè)計好的圖紙，可以加快設(shè)計的速度，縮短了設(shè)計的周期，提高了工作的效率，大大的降低了設(shè)計成本。

1.3 數(shù)量多

工程設(shè)計圖紙是以一個工程項目為單位，從可行性研究開始到工程竣工結(jié)束，中間要進(jìn)行大量的設(shè)計，最終所設(shè)計出來的圖紙數(shù)量非常多，并且，每年的工程設(shè)計圖紙數(shù)量在逐年增多，是其他類檔案無法相比的，這些龐大的工程設(shè)計圖紙的保存對于圖紙檔案管理人員是一個十分嚴(yán)峻的問題。

2 工程設(shè)計圖紙檔案數(shù)字化管理的優(yōu)點(diǎn)

數(shù)字化管理能夠有效地解決傳統(tǒng)保存方式的弊端，它是人類社會進(jìn)步的一個體現(xiàn)，相對于傳統(tǒng)方法，數(shù)字化管理有著以下的特點(diǎn)。

2.1 可以對工程設(shè)計圖紙進(jìn)行長時間保存

由于工程設(shè)計圖紙的特點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，紙質(zhì)工程設(shè)計圖紙在保存過程中的使用，會使圖紙變臟，容易損壞，導(dǎo)致內(nèi)容不清楚。在信息時代，我們可以將工程設(shè)計圖紙進(jìn)行數(shù)字化，保存在存儲介質(zhì)當(dāng)中，保證工程設(shè)計圖紙檔案的長期保存，這將極大地減少紙質(zhì)文檔的使用，同時也可以解決紙質(zhì)文檔難以保存的問題。

2.2 提升了工程設(shè)計圖紙的管理能力

工程設(shè)計圖紙存在數(shù)量大、類別多、專業(yè)性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)，在以前的紙質(zhì)化管理當(dāng)中，如何對數(shù)量龐大的工程設(shè)計圖紙進(jìn)行分門別類是個難題。

（1）需要大量的人員對圖紙進(jìn)行管理；

（2）需要管理者具有專業(yè)知識進(jìn)行分類；

（3）需要一個龐大的庫房對文檔進(jìn)行保存。

這些問題在工程設(shè)計圖紙進(jìn)行數(shù)字化后都能有效的解決，對于數(shù)字化以后的圖紙信息，工作人員只需在計算機(jī)中進(jìn)行管理。成熟的計算機(jī)技術(shù)能夠在存儲介質(zhì)中保管大量的信息，并具有比紙質(zhì)更高的安全性，保存時間也能夠大大的延長。上傳者在上傳過程中，添加好圖紙的屬性類別，管理者就能很簡單的對圖紙進(jìn)行分類查詢，這些都將極大地減少工程設(shè)計圖紙保管的費(fèi)用與精力。

2.3 工程設(shè)計圖紙能夠進(jìn)行快捷的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)中，我們可以快速地了解到天南地北的事情，這一點(diǎn)對于工程設(shè)計圖紙同樣的適用。公司如果建立一個服務(wù)器，將工程設(shè)計圖紙保存在服務(wù)器中，在異地的其他成員只要有相應(yīng)的權(quán)限，就可以通過網(wǎng)絡(luò)連接公司的服務(wù)器，在任何地方都可以快速的查詢到所需要的圖紙及資料，使各個地方的設(shè)計人員不再受到時間與空間的限制，極大地提高了工程設(shè)計圖紙的檢索效率。同樣，各個地方的設(shè)計人員也可以通過網(wǎng)絡(luò)，將自己的工程設(shè)計圖紙快速的傳輸?shù)焦镜姆?wù)器中，方便快捷的解決了資料庫擴(kuò)充的問題。工程設(shè)計圖紙網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用示意圖如圖1所示。

2.4 加強(qiáng)了工程設(shè)計圖紙的變更管理

在施工過程中經(jīng)常會出現(xiàn)對圖紙的修改、補(bǔ)充或直接替換，這是設(shè)計圖紙難以避免的問題?；趫D紙檔案數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)管理，設(shè)計者在異地可以直接遠(yuǎn)程對存儲在服務(wù)器端的圖紙進(jìn)行及時的修改，修改日志和不同圖紙版本都會自動保存，解決了現(xiàn)場圖紙變更不可控這一難題，確保了終版圖的留存。

2.5 工程設(shè)計圖紙數(shù)字化能夠帶來潛在經(jīng)濟(jì)效益

對工程設(shè)計圖紙進(jìn)行數(shù)字化能夠方便設(shè)計者對前人設(shè)計的優(yōu)秀作品快速的查閱，方便快捷的交出一份優(yōu)秀的設(shè)計圖紙，提高設(shè)計的質(zhì)量。一份優(yōu)秀的工程設(shè)計圖紙，能夠在保證工程質(zhì)量的前提下，用最少投資，建造出最優(yōu)秀的工程建筑，滿足用戶的需求。工程建設(shè)的投入非常龐大，建造出一個優(yōu)秀的工程，對于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有非常重要的意義。

3 工程設(shè)計圖紙檔案數(shù)字化管理的實(shí)現(xiàn)方法

3.1 提供工程設(shè)計圖紙檔案數(shù)字化需要的硬件設(shè)備

工程設(shè)計圖紙檔案數(shù)字化需要的硬件設(shè)備是數(shù)字化管理的基礎(chǔ)保障，包括了圖紙掃描儀、計算機(jī)、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和存儲設(shè)備等。

3.2 提供工程設(shè)計圖紙檔案管理軟件

圖紙檔案管理軟件是圖紙檔案數(shù)字化管理的必備工具，可從專業(yè)性、安全性、擴(kuò)展性等方面進(jìn)行選型。中冶京誠公司工程圖檔管理系統(tǒng)是一個基于SQLServer數(shù)據(jù)庫平臺的綜合性檔案管理軟件，基于客戶端操作便捷、系統(tǒng)維護(hù)及數(shù)據(jù)安全性等方面的考慮，系統(tǒng)采用了標(biāo)準(zhǔn)的Client/Server結(jié)構(gòu)與Browser/Server結(jié)構(gòu)相結(jié)合的架構(gòu)形式，系統(tǒng)共分為六個模塊：檔案管理模塊、系統(tǒng)設(shè)置模塊、庫體安裝模塊、升級管理模塊、安全管理模塊和Web查詢模塊，系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)如圖2所示。

3.3 錄入往年工程設(shè)計圖紙檔案

錄入往年的工程設(shè)計圖紙檔案是所有步驟中最為繁瑣的一步，它的任務(wù)量取決于公司往年保存的工程設(shè)計圖紙的數(shù)量與完整性。想要完成這一步需要大量的人員對往年的檔案進(jìn)行錄入，并且必須保證錄入的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于每日工程設(shè)計圖紙檔案的增加量，否則將大大的增加這項工作的時長。這一項工作可以通過網(wǎng)絡(luò)來解決，可以將任務(wù)分散化，通過龐大的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，交給有一定技術(shù)的人員進(jìn)行錄入，然后通過多級管理人員進(jìn)行審核收集，返回給公司，就能較為快速的解決問題。

3.4 建立一個完整的管理體系

雖然數(shù)字化管理能夠大幅度的節(jié)約人力與資源成本，但是它仍然需要專人進(jìn)行系統(tǒng)化的管理。它包括了工程設(shè)計圖紙審核人員、硬件設(shè)備維護(hù)人員、信息網(wǎng)絡(luò)管理人員和圖紙檔案管理人員等。

3.5 培養(yǎng)專業(yè)圖紙檔案管理人才

工程設(shè)計圖紙檔案數(shù)字化管理模式與以往傳統(tǒng)的簡單存、取模式已大為不同，對檔案管理人員的要求越來越高，需要檔案管理人員具備一定的專業(yè)知識和高水平的計算機(jī)應(yīng)用能力，因此需要培養(yǎng)專業(yè)圖紙檔案管理人才，加強(qiáng)其業(yè)務(wù)和計算機(jī)操控能力，同時還應(yīng)培訓(xùn)他們掌握一定的管理知識，熟悉企業(yè)圖紙檔案管理方式和流程，甚至能夠在圖紙檔案數(shù)字化管理方向提供更合理、更高效的管理提升意見。由此可見，數(shù)字化檔案管理的藍(lán)圖規(guī)劃和設(shè)計者，應(yīng)該是專業(yè)的圖紙檔案管理人才。

4 工程設(shè)計圖紙檔案數(shù)字化管理發(fā)展方向

4.1 數(shù)字化管理的業(yè)務(wù)一體化能力

隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，單一圖紙檔案管理系統(tǒng)將無法滿足企業(yè)高效生產(chǎn)的要求，與業(yè)務(wù)相結(jié)合，建立統(tǒng)一協(xié)同工作平臺，將貫穿于項目生命周期中所有信息檔案進(jìn)行集中、有效管理，實(shí)現(xiàn)從設(shè)計，經(jīng)審核，到出版的全過程數(shù)字化信息檔案的管理，是工程設(shè)計圖紙檔案數(shù)字化管理的趨勢，只有實(shí)現(xiàn)設(shè)計、檔案管理業(yè)務(wù)一體化，避免中間過程的人工操作，才能夠做到真正的知識產(chǎn)品歸集管理，降低企業(yè)的知識成果外泄風(fēng)險。

4.2 數(shù)字化管理的決策能力

數(shù)字化管理能夠從根本上判別圖紙的有效性，在未來的龐大數(shù)據(jù)庫中，計算機(jī)能夠從各種信息中構(gòu)建設(shè)計圖紙中的設(shè)計方案，通過龐大的計算能力計算出設(shè)計圖紙中的不足部分，評判設(shè)計圖紙的有效性。從而盡早一步的認(rèn)識到工程建設(shè)中需要更改的部分，這將極大地有利于減少在工程建設(shè)中遇見的問題。

4.3 企業(yè)的國際交流能力

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)在，與國際的接軌無法避免，通過與國外知識的交流，可以擴(kuò)大企業(yè)的能力，有助于世界的發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)，我們能消除語言的障礙，更加容易與國外進(jìn)行交流。使企業(yè)進(jìn)行國際化是未來發(fā)展的必然趨勢，我們要提前做好準(zhǔn)備，為企業(yè)的未來做更多的準(zhǔn)備與規(guī)劃，才能更好地面對未來的發(fā)展。

5 結(jié)束語

工程設(shè)計圖紙檔案的數(shù)字化管理是發(fā)展的必經(jīng)之路，通過檔案數(shù)字化的發(fā)展，企業(yè)能夠從中獲取巨大的效益，它包括了人力資源、時間資源和材料資源，這些資源的節(jié)約能夠加快國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步，為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做更多的貢獻(xiàn)。

中冶京誠公司工程設(shè)計圖紙檔案數(shù)字化管理已初見成效，初期就實(shí)現(xiàn)了包括歷史圖紙檔案在內(nèi)的所有圖紙檔案的數(shù)字化管理，目前已擴(kuò)展到了科技檔案、文書檔案、圖書期刊、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等各類信息檔案的管理，實(shí)現(xiàn)了常用信息檔案的收集與集中管理；同時，利用信息技術(shù)，大大提高了這些資料的檢索效率，間接提高了生產(chǎn)效率。相信隨著“大數(shù)據(jù)”時代的來臨，這些沉淀、積累的知識財富會成為公司大數(shù)據(jù)級應(yīng)用的寶貴資源池，未來提高圖紙檔案數(shù)字化管理水平，提供更快捷、更有效、更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)服務(wù)，是工程設(shè)計圖紙檔案數(shù)字化管理的發(fā)展方向。

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作者簡介

徐海燕（1978-），女，河北省張家口市人?，F(xiàn)為中冶京誠工程技術(shù)有限公司高級工程師。研究方向為企業(yè)信息化建設(shè)。

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關(guān)鍵詞：數(shù)字教材；遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；情境性；交互性；學(xué)習(xí)資源

一、全媒體時代遠(yuǎn)程教育對數(shù)字化教材的需求

（一）全媒體時代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。

1.學(xué)習(xí)過程的交互性。任何學(xué)習(xí)過程都有交互過程，相對于傳統(tǒng)教育在教室中師生面對面的交互，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)通常是學(xué)習(xí)者與各類學(xué)習(xí)資源之間的交互。這種交互是一種間接的交互形式，特點(diǎn)是教師從臺前到幕后的過程，是通過學(xué)習(xí)資源將教師與學(xué)習(xí)者進(jìn)行連接的過程。2.學(xué)習(xí)場景的泛在性。不同于傳統(tǒng)學(xué)校教育，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不局限在某一個物理的學(xué)習(xí)空間，而是在一個更加廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是一種泛在學(xué)習(xí)，即在任何時間和空間下完成學(xué)習(xí)的形式。學(xué)習(xí)場景的泛在性特點(diǎn)，要求遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源在設(shè)計時，要充分考慮學(xué)習(xí)者在不同學(xué)習(xí)環(huán)境下對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式的需求。3.學(xué)習(xí)媒介的多樣性。由于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)更多依賴于學(xué)習(xí)資源，同時學(xué)習(xí)者所處的學(xué)習(xí)環(huán)境差別很大，因此，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)媒介的形式必須多種多樣，既要有適合不同學(xué)習(xí)終端的學(xué)習(xí)資源，同時還要有適合不同學(xué)習(xí)場景的學(xué)習(xí)資源。只有這樣，才能有效地調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，方便學(xué)習(xí)者在任何環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）數(shù)字化教材在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的作用。隨著教育技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源在各類教育中都發(fā)揮著重要作用，遠(yuǎn)程教育也不例外。通常而言，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式和資源，學(xué)習(xí)者各種學(xué)習(xí)行為都是基于網(wǎng)絡(luò)來完成。與之相適應(yīng)，數(shù)字化的教材也應(yīng)該是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的重要資源。但是目前的情況是，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)在遠(yuǎn)程教育中得到普遍應(yīng)用，但是數(shù)字化教材還處于探索過程中。學(xué)習(xí)者在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時，使用的還是傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，這也與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不相適應(yīng)。數(shù)字化教材在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，尤其是在泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下，使學(xué)習(xí)者擺脫了傳統(tǒng)紙質(zhì)教材攜帶不方便的弊端，充分利用各種移動端設(shè)備的靈活性，使學(xué)習(xí)者可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前的數(shù)字化教材建設(shè)，已經(jīng)引起了業(yè)內(nèi)各界的重視，中小學(xué)教育、普通高等教育、職業(yè)教育等（相對于遠(yuǎn)程教育而言，后文中統(tǒng)稱為傳統(tǒng)教育）都在紛紛研究數(shù)字化教材出版問題。從現(xiàn)有文獻(xiàn)來看，還很少有專門針對遠(yuǎn)程教育中的數(shù)字化教材的建設(shè)。實(shí)際上，從數(shù)字化教材在學(xué)習(xí)中的重要程度而言，數(shù)字化教材在傳統(tǒng)教育中發(fā)揮著“錦上添花”的作用，而在遠(yuǎn)程教育中則起到“雪中送炭”的功效。

二、數(shù)字化教材建設(shè)存在的問題分析

（一）數(shù)字化教材設(shè)計中存在的問題。

1.缺乏交互性設(shè)計。很多人認(rèn)為所謂的數(shù)字化教材，就是將原來的紙質(zhì)教材進(jìn)行數(shù)字化，即通過大量文字、圖像、聲音、視頻等形式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)。實(shí)際上，數(shù)字化教材的設(shè)計，不僅是一種資源呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，更是一種教學(xué)理念的改變。突出的是以教師為中心的被動學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的主動學(xué)習(xí)方式。然而，目前的數(shù)字教材還停留在紙質(zhì)教材內(nèi)容搬家的階段。具體表現(xiàn)在教材的設(shè)計過程中，還是傳統(tǒng)的以教師為中心，學(xué)習(xí)者只是被動地接受知識，沒有與教師交互的過程。尤其在遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)的環(huán)境下，這種設(shè)計結(jié)果就是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的熱情大幅下降，學(xué)習(xí)者在通過數(shù)字化教材學(xué)習(xí)過程中，通常會產(chǎn)生孤獨(dú)感，缺乏學(xué)習(xí)過程中的陪伴感。2.缺乏情境性設(shè)計。作為一種數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，在時空隔離情況下完成學(xué)習(xí)者與教師的交互，恰當(dāng)?shù)那榫潮夭豢缮?。但是目前的?shù)字化教材，缺少學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中帶入感，其結(jié)果是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)內(nèi)容的陌生感和恐懼心理增強(qiáng)，短時間內(nèi)很難進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。由于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)環(huán)境相對比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)者容易受到周圍環(huán)境的干擾，學(xué)習(xí)的連續(xù)性相對較差，這些都會使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)集中力降低。如果數(shù)字化教材缺乏情境化設(shè)計，則學(xué)習(xí)者很難進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，有效的學(xué)習(xí)活動難以真正實(shí)現(xiàn)。

（二）數(shù)字化教材應(yīng)用中存在的問題。

數(shù)字化教材的設(shè)計和應(yīng)用都是數(shù)字化教材建設(shè)中的問題，而且二者是相互關(guān)聯(lián)的。在傳統(tǒng)教育中，數(shù)字化教材的應(yīng)用問題不是重點(diǎn)，因為它本身就是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充。然而，在遠(yuǎn)程教育中，數(shù)字化教材是各種學(xué)習(xí)資源的一種，與其他學(xué)習(xí)資源一起共同為學(xué)習(xí)者服務(wù)。數(shù)字化教材的應(yīng)用問題涉及數(shù)字化教材與其他學(xué)習(xí)資源如何配合，在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中扮演什么角色，適應(yīng)什么類型的學(xué)習(xí)者等問題。現(xiàn)實(shí)中，人們往往重點(diǎn)關(guān)心數(shù)字化教材的設(shè)計問題，但是忽略了數(shù)字化教材的應(yīng)用問題。往往是為了設(shè)計而設(shè)計，由于沒有考慮到將來如何應(yīng)用，所以教材在設(shè)計時目的性不強(qiáng)，最后使用效果也不理想。

三、數(shù)字化教材建設(shè)的基本思路

（一）數(shù)字化教材建設(shè)的基本原則。

1.以學(xué)習(xí)者為中心的原則。一是強(qiáng)調(diào)夠用性，切勿過度開發(fā)。數(shù)字化教材過度增加的內(nèi)容，無形中加重了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。最后的結(jié)果是不僅不能減輕學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難度，反而會增加學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。防止數(shù)字教材的過度開發(fā)，其實(shí)質(zhì)在于數(shù)字化教材不是原來紙質(zhì)教材的內(nèi)容搬家，而是對原來紙質(zhì)教材形式的再設(shè)計和內(nèi)容的再加工，是原有紙質(zhì)教材的精煉和升華。二是強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，切勿嘩眾取寵。數(shù)字化教材作為一種新型的資源形式，目前還在摸索中。由于缺乏固定的設(shè)計形式，所以大家充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計出各具特點(diǎn)的數(shù)字化教材。無論何時，都要以實(shí)用性為最重要的目的，否則，只會華而不實(shí)，成為供人觀賞的“花瓶”而已。三是強(qiáng)調(diào)有用性，切勿一廂情愿。數(shù)字教材和傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的不同點(diǎn)在于從教師為中心的講授過程變成了幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的過程。在這個轉(zhuǎn)變過程中，數(shù)字化教材的建設(shè)者就不能“一廂情愿”，而是要站在學(xué)習(xí)者的角度，考慮如何提升數(shù)字教材的有用性，使學(xué)習(xí)者能夠非常方便地理解教材中的內(nèi)容。2.多種學(xué)習(xí)媒介相融合原則。作為眾多學(xué)習(xí)資源的一種，數(shù)字化教材有自己的特點(diǎn)，但是它不是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的唯一方式。因此，要結(jié)合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)各種學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的一體化設(shè)計，使各種學(xué)習(xí)資源發(fā)揮自身特點(diǎn)，且彼此之間相互融合，構(gòu)建一個完整的學(xué)習(xí)資源體系，構(gòu)造一個數(shù)字化學(xué)習(xí)的生態(tài)體系。

篇3

【關(guān)鍵詞】飛機(jī)；數(shù)字化；裝配；技術(shù)

我國飛機(jī)設(shè)計制造業(yè)的飛速發(fā)展逐漸與國際航空接軌形成國際化的航空產(chǎn)業(yè)鏈，相應(yīng)的飛機(jī)零部件制造技術(shù)和水平也在不斷的提升。飛機(jī)產(chǎn)品不同于其它普通產(chǎn)品，其本身結(jié)構(gòu)具有明顯的特殊性和復(fù)雜性，裝配的零部件不僅數(shù)量眾多，尺寸較大，而且種類多樣，形狀復(fù)雜，裝配難度高，對裝配的準(zhǔn)確度要求也很高。我國航空企業(yè)積極學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗并加強(qiáng)自主研發(fā)，在金屬結(jié)構(gòu)件的制造方面取得了可喜的成績，數(shù)控加工制造飛機(jī)零件的技術(shù)水平得到大幅度的提升。飛機(jī)裝配是將各種零部件根據(jù)設(shè)計的要求和技術(shù)規(guī)范連接整合成一個飛機(jī)整體。從飛機(jī)制造的全程來看，飛機(jī)裝配勞動量很大，幾乎占全部飛機(jī)制造勞動總量的一半以上。自應(yīng)用數(shù)字化裝配技術(shù)依賴，我國飛機(jī)制造裝配無論是從裝配質(zhì)量還是裝配效率上都有了明顯的改觀，但是因為數(shù)字化裝配技術(shù)應(yīng)用時間不長，技術(shù)體系還不夠成熟，因此我國的飛機(jī)裝配技術(shù)還有待進(jìn)一步的發(fā)展和提高。

1、飛機(jī)數(shù)字化裝配主要基礎(chǔ)技術(shù)

1.1飛機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計技術(shù)

基于數(shù)字化裝配的飛機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計時飛機(jī)真正實(shí)現(xiàn)數(shù)字化裝配的重要基礎(chǔ)，針對數(shù)字化裝配的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)直接在機(jī)構(gòu)設(shè)計中體現(xiàn)出來。在對飛機(jī)結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究與設(shè)計的過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：第一，既然采用數(shù)字化裝配技術(shù)，就必須在設(shè)計上遵循數(shù)字化裝配的基本原則；第二，對數(shù)字化裝配的基本要求予以充分的考慮，如裝配定位、裝配檢測以及裝配的支撐要求等；第三，在飛機(jī)的結(jié)構(gòu)件上面向數(shù)字化裝配建立起必要的自定位特征，在工藝上考慮到必要的光學(xué)測量設(shè)備的安放接頭；第四，在結(jié)構(gòu)設(shè)計中充分考慮到數(shù)字化裝配中的誤差補(bǔ)償；第五，基于數(shù)字化裝配技術(shù)，對整個狀態(tài)過程進(jìn)行模擬仿真。

1.2數(shù)字量協(xié)調(diào)與容差分配技術(shù)

要保證裝配準(zhǔn)確度，有效的提高飛機(jī)裝配質(zhì)量，數(shù)字量裝配協(xié)調(diào)與容差分配技術(shù)是數(shù)字化裝配基礎(chǔ)技術(shù)體系中的關(guān)鍵技術(shù)。從現(xiàn)今我國飛機(jī)裝配的現(xiàn)狀來看，大多仍然采用傳統(tǒng)的以模擬量的形式進(jìn)行零部件基本信息傳遞的方法，裝配方法上也大多延用傳統(tǒng)剛性手工裝配方法，無論在裝配精度還是裝配效率上都存在很大問題。在飛機(jī)的工藝規(guī)劃和設(shè)計階段，在數(shù)字化裝配數(shù)據(jù)設(shè)計和計算的基礎(chǔ)之上合理準(zhǔn)確的規(guī)劃數(shù)字量協(xié)調(diào)與容差分配方案，可進(jìn)一步提高裝配精度和質(zhì)量。在此過程中需要注意以下幾點(diǎn)：第一，基于工裝模型，建立裝配協(xié)調(diào)基準(zhǔn)，以滿足數(shù)字化裝配的基本要求；第二，基于協(xié)調(diào)基準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)滿足數(shù)字化裝配的協(xié)調(diào)路線；第三，裝配對象的不同，各自具有的特點(diǎn)也不同，要根據(jù)不同的特性制定相應(yīng)的補(bǔ)償方案；第四，根據(jù)裝配準(zhǔn)確度的要求、裝配誤差和變形的傳遞過程，對裝配容差進(jìn)行詳細(xì)的分析并加以優(yōu)化。

1.3工藝規(guī)劃與仿真技術(shù)

飛機(jī)零部件數(shù)量大，種類多，需要使用到大量的工裝、工具和夾具，裝配操作量非常大。對裝配過程和細(xì)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃和仿真，可及早的發(fā)現(xiàn)裝配過程中存在的不準(zhǔn)確、不協(xié)調(diào)等多種問題，從而對裝配方案進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整，保證裝配的快速和精準(zhǔn)。在數(shù)字化裝配工藝規(guī)劃與仿真階段，要注意以下幾點(diǎn)：第一，基于數(shù)字化裝配的工藝要求建立仿真模型進(jìn)行裝配系統(tǒng)工藝仿真；第二，在離線仿真的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)時測量的結(jié)果，生成數(shù)控代碼；第三，在飛機(jī)數(shù)字樣機(jī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)飛機(jī)裝配的基本要求和性能要求，進(jìn)行三維仿真。

2、飛機(jī)數(shù)字化裝配主要應(yīng)用技術(shù)

2.1數(shù)控柔性定位裝配技術(shù)

柔性工作設(shè)計的關(guān)鍵點(diǎn)在于定位與夾持。飛機(jī)裝配過程中，定位和夾緊件的配合受多方面因素的限制，零部件在裝配過程中也極易發(fā)生變形。數(shù)控柔性定位裝配技術(shù)的應(yīng)用，有效的解決了這一問題，大大提高了定位精度，降低零件變形的概率。根據(jù)飛機(jī)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和定位、夾持需求，進(jìn)行數(shù)字化定位器的結(jié)構(gòu)設(shè)計。在誤差測量的基礎(chǔ)上，設(shè)計柔性定位方案，再進(jìn)行姿態(tài)調(diào)整，使多個定位器的運(yùn)動實(shí)現(xiàn)協(xié)同控制及構(gòu)建位置姿態(tài)精確調(diào)整。

2.2自動化精密制孔技術(shù)

飛機(jī)裝配有很多的螺接和鉚接點(diǎn)，存在大量的制孔工作。自動化精密制孔技術(shù)的應(yīng)用代替了傳統(tǒng)人工制孔，既提高了制孔效率，又保證了制孔質(zhì)量，大大提高了飛機(jī)裝配的穩(wěn)定性和可靠性。自動化精密制孔技術(shù)要點(diǎn)主要有：第一，根據(jù)不同材料的特性對制孔過程中的各項參數(shù)進(jìn)行試驗并在試驗結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計；第二，能夠在狹小的空間條件下完成制孔操作；第三，根據(jù)裝配特點(diǎn)和要求進(jìn)行自動化精密制孔單元的開發(fā)。

2.3高效長壽命連接技術(shù)

長壽面連接技術(shù)大大提高了飛機(jī)結(jié)構(gòu)件的抗疲勞能力，有效延長使用壽命，使飛機(jī)的可靠性和耐久性都得到有效的提高。高效長壽命連接技術(shù)解決了傳統(tǒng)液壓和捶打連接方法所具有的一系列問題，減少了裝配連接損傷，其技術(shù)要點(diǎn)有：第一，對密封連接予以支持，復(fù)合材料1‘涉鉚接、千涉螺接技術(shù)；第二，鈦合金材質(zhì)的鉚釘、高鎖螺栓的連接技術(shù)；根據(jù)裝配特點(diǎn)和要求進(jìn)行長壽命連接單元的開發(fā)

2.4大尺寸精密測量技術(shù)

精密準(zhǔn)確的測量時精準(zhǔn)裝配的基礎(chǔ)和保障，是數(shù)字化裝配實(shí)現(xiàn)的必要條件。飛機(jī)裝配對測量技術(shù)的要求很高。精密測量技術(shù)要點(diǎn)有在于針對飛機(jī)產(chǎn)品裝配的激光跟蹤測量方法和iGPS測量方法，根據(jù)飛機(jī)產(chǎn)品特點(diǎn)進(jìn)行大尺度精密測量單元的開發(fā)。

3、結(jié)語

飛機(jī)數(shù)字化裝配技術(shù)體系融合了多領(lǐng)域多學(xué)科的先進(jìn)技術(shù)，隨著技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，我國的飛機(jī)數(shù)字化裝配技術(shù)體系必將不斷提高和完善。數(shù)字化裝配技術(shù)和裝配的應(yīng)用，徹底改變我國人工裝配的現(xiàn)狀，有效提高裝配效率和裝配質(zhì)量，降低維修率，使我國的飛機(jī)產(chǎn)品穩(wěn)定性和可靠性更高。

參考文獻(xiàn)

[1]郭恩明.國外飛機(jī)柔性裝配技術(shù)航空制造技術(shù)[J].航空制造技術(shù)，2012（09）.

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【關(guān)鍵詞】數(shù)字時代；視覺傳達(dá)設(shè)計；重要性；發(fā)展特點(diǎn)；創(chuàng)新

隨著信息時代的發(fā)展，我國逐漸進(jìn)入到數(shù)字時代。這就對視覺傳達(dá)的設(shè)計與發(fā)展提出了更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)，即視覺表達(dá)方式更加豐富多樣，設(shè)計理念更加新穎以及設(shè)計方法與手段等更加先進(jìn)。因此，根據(jù)數(shù)字時展背景對于視覺傳達(dá)的要求，要更好地推動視覺傳達(dá)設(shè)計。

一、視覺傳達(dá)設(shè)計發(fā)展的重要性

視覺傳達(dá)設(shè)計也可稱為藝術(shù)設(shè)計，是基于傳播特定信息的一種主動行為，常常是以繪畫、商業(yè)廣告等方面出現(xiàn)在我們面前。實(shí)際上，視覺傳達(dá)行為的歷史非常久遠(yuǎn)，在人類文明的發(fā)展中占有極為重要的地位。在市場經(jīng)濟(jì)空前發(fā)達(dá)的今天，視覺傳達(dá)設(shè)計人員迎來了發(fā)展的更多機(jī)會。

在視覺傳達(dá)設(shè)計技術(shù)中，視覺符號是極為重要的概念之一。視覺符號指提人類視覺器官可以看見的所有可以傳播信息的事物，包括建筑物、攝影、電影、電視劇、建筑物等。而在視覺傳達(dá)的設(shè)計領(lǐng)域當(dāng)中，如何利用、創(chuàng)造一個視覺符號是恒久不變的話題。視覺傳達(dá)設(shè)計目標(biāo)是充分利用各種視覺符號，向受眾所傳達(dá)一種特定的信息。而在數(shù)字化技術(shù)出現(xiàn)之后，電視圖像的高清晰、高保真和攝影資料壓縮高效化等技術(shù)成果，改變了視覺傳統(tǒng)設(shè)計領(lǐng)域的面貌，也促進(jìn)了大量新的信息傳遞方法出現(xiàn)。

在設(shè)計發(fā)展中，視覺傳達(dá)設(shè)計是非常重要的內(nèi)容，同時也是設(shè)計行業(yè)中無法忽視的一部分。視覺傳達(dá)設(shè)計主要是根據(jù)人們視覺上的變化與沖擊進(jìn)行設(shè)計，利用專業(yè)的手段對人們的視覺產(chǎn)生感官上的刺激。從文化角度上來講，視覺傳達(dá)設(shè)計具有非常豐富的文化內(nèi)涵，同時采用科學(xué)先進(jìn)的手段展開設(shè)計，是科學(xué)發(fā)展下的重要產(chǎn)物[1]。

隨著數(shù)字時代的發(fā)展，視覺傳達(dá)設(shè)計逐漸產(chǎn)生重要的影響。因此，不僅要對視覺傳達(dá)設(shè)計的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化，而且要對視覺傳達(dá)設(shè)計的理念進(jìn)行創(chuàng)新。數(shù)字化對于我們來講并不陌生，就是將各種有效信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字形式進(jìn)行存儲與溝通。數(shù)字化在我們生活中無處不在，對我們的生活理念有著重要影響。在此基礎(chǔ)上，視覺傳達(dá)設(shè)計的改革非常重要，不管是在技術(shù)上還是在設(shè)計理念上，都需要進(jìn)行優(yōu)化與改善。新觀念的產(chǎn)生對于視覺傳達(dá)設(shè)計來講非常重要。在設(shè)計中，視覺傳達(dá)設(shè)計占有重要位置，因此在設(shè)計發(fā)展以及生活變化等方面視覺傳達(dá)設(shè)計都具有重要作用。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計的人性化

如今的視覺傳達(dá)設(shè)計越來越具有人情味。伴隨數(shù)字化的快速發(fā)展，各類設(shè)計基本功能已無法滿足人們需求，人們開始重視人性化設(shè)計，在各種設(shè)計中都注入了更多的人情味。視覺傳達(dá)設(shè)計給人們之間加上了感情的紐帶，滿足了人們不同的心理需求。

同時，視覺傳達(dá)設(shè)計也越來越重視人文的準(zhǔn)確性。視覺傳達(dá)的表現(xiàn)形式有著極強(qiáng)的直觀性。數(shù)字時代，很多設(shè)計者對傳統(tǒng)觀念進(jìn)行改變，將很多人文關(guān)懷的內(nèi)涵融入視覺傳達(dá)中，讓作品內(nèi)涵更加容易被人們所接受、理解。

并且還有很多綠色設(shè)計的理念也有效展現(xiàn)。設(shè)計師希望以綠色思維讓人們加深對環(huán)境保護(hù)的理解。這種綠色設(shè)計也更加溫馨地展現(xiàn)了對于人性的一種關(guān)懷。

三、視覺傳達(dá)設(shè)計的發(fā)展特點(diǎn)

數(shù)字時代的到來為視覺傳達(dá)設(shè)計的發(fā)展提供了更加廣泛的機(jī)遇，將視覺傳達(dá)設(shè)計推向了一個新的發(fā)展高度。視覺傳達(dá)設(shè)計中的數(shù)字化形式應(yīng)用非常廣泛，但是還有很多需要提升的地方。例如在設(shè)計理念方面需要針對時展的要求進(jìn)行創(chuàng)新，數(shù)字化形式不能僅僅局限于設(shè)計過程等。

相較于傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計，數(shù)字時代下的視覺傳達(dá)設(shè)計在很多方面都進(jìn)行了創(chuàng)新與變化[2]。視覺傳達(dá)設(shè)計更加重視設(shè)計的協(xié)調(diào)性、綜合性以及高技術(shù)性。協(xié)調(diào)性主要指的是將聲音、視頻、圖像等相結(jié)合進(jìn)行設(shè)計，利用先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)協(xié)調(diào)相互之間的關(guān)系，形成一種統(tǒng)一的狀態(tài)。綜合性主要指的是設(shè)計的方式以及相關(guān)成果運(yùn)用方面進(jìn)行綜合，其中每一項技術(shù)都存在一定的復(fù)雜性，利用數(shù)字化的信息技術(shù)將其進(jìn)行綜合，同時不同部門之間需要加強(qiáng)溝通與交流，共同實(shí)現(xiàn)綜合性。技術(shù)性，顧名思義，主要指視覺傳達(dá)設(shè)計中使用的技術(shù)。對于視覺傳達(dá)設(shè)計來講，其主要是利用多媒體計算機(jī)展開設(shè)計與分析，會應(yīng)用到各種計算機(jī)硬件、軟件以及視頻等。隨著數(shù)字時代的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)以及相關(guān)設(shè)備等都在不斷地更新與升級，視覺傳達(dá)設(shè)計的手段與途徑等也在發(fā)生變化。要更好地利用高科技產(chǎn)品進(jìn)行視頻傳達(dá)設(shè)計，就需要具備高技術(shù)能力。

四、數(shù)字時代背景下視覺傳達(dá)設(shè)計觀念創(chuàng)新

（一）設(shè)計手段實(shí)現(xiàn)數(shù)字化

視覺傳達(dá)設(shè)計中的設(shè)計手段非常重要。視覺傳達(dá)設(shè)計與時代的發(fā)展緊密相連，在數(shù)字化時展基礎(chǔ)下視覺傳達(dá)設(shè)計需要在手段與觀念上進(jìn)行創(chuàng)新與完善。視覺傳達(dá)設(shè)計手段是視覺傳達(dá)設(shè)計的核心與關(guān)鍵，逐漸將設(shè)計手段向數(shù)字化方向轉(zhuǎn)變，主要是為了更好地適數(shù)字化發(fā)展要求。當(dāng)前社會中大多數(shù)生活與工作都在與數(shù)字化打交道，數(shù)字化已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要方向[3]。因此，要將視覺傳達(dá)設(shè)計逐漸向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，利用數(shù)字化的形式突出視覺傳達(dá)設(shè)計的特點(diǎn)，更加突出設(shè)計中心，同時提升視覺傳達(dá)設(shè)計自身的設(shè)計效果與藝術(shù)傳達(dá)。在數(shù)字化期間能夠很好帶動視覺傳達(dá)設(shè)計的設(shè)計理念創(chuàng)新，同時完善視覺傳達(dá)設(shè)計中存在的缺陷，提高視覺傳達(dá)設(shè)計的效果，為人們帶來更加強(qiáng)烈的視覺感官體驗。

從數(shù)字化發(fā)展角度來講，數(shù)字化視覺傳達(dá)設(shè)計形式是設(shè)計行業(yè)重要的發(fā)展創(chuàng)新，同時在以后的發(fā)展中能夠成為設(shè)計行業(yè)發(fā)展的主流方向。數(shù)字時代背景下，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上改變了視覺傳達(dá)設(shè)計比較落后的局面，數(shù)字化將先進(jìn)的科學(xué)設(shè)計與視覺發(fā)展藝術(shù)進(jìn)行了完美結(jié)合，更好地推動了視覺傳達(dá)設(shè)計的發(fā)展，同時在設(shè)計觀念上更加與時俱進(jìn)，很好地實(shí)現(xiàn)了人們對于視覺傳達(dá)設(shè)計的要求。數(shù)字化形式在不斷發(fā)展期間不僅在設(shè)計手段上進(jìn)行了創(chuàng)新，而且在設(shè)計內(nèi)容上進(jìn)行了豐富，利用鮮明的色彩對比手段更好地引起人們的關(guān)注，將視覺傳達(dá)設(shè)計推向新的發(fā)展高度。

（二）設(shè)計理念實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化

視覺傳達(dá)設(shè)計中的設(shè)計理念是決定設(shè)計方向的重要因素，數(shù)字化發(fā)展將視覺傳達(dá)設(shè)計逐漸推向創(chuàng)新化方向。創(chuàng)新是設(shè)計的源泉，在創(chuàng)新基礎(chǔ)上，數(shù)字化形式為視覺傳達(dá)設(shè)計創(chuàng)立了新的設(shè)計靈魂。設(shè)計行業(yè)對于設(shè)計理念的創(chuàng)新非常重視，設(shè)計的作品能不能受到大眾的歡迎或是被大眾所接受，關(guān)鍵在于設(shè)計理念的創(chuàng)新水平。

數(shù)字化發(fā)展推動下，設(shè)計師將視覺傳達(dá)設(shè)計理念從傳統(tǒng)禁錮方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，敢于突破，善于創(chuàng)新，利用全方位思路進(jìn)行設(shè)計布局，結(jié)合自身豐富的設(shè)計經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，創(chuàng)新設(shè)計理念，創(chuàng)新設(shè)計意識思維，設(shè)計出屬于時代的產(chǎn)物。新的O計理念能夠?qū)υO(shè)計表現(xiàn)方式產(chǎn)生重要影響，在設(shè)計中能夠產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，創(chuàng)新和完善設(shè)計風(fēng)格，并改變設(shè)計使用材料。設(shè)計師在進(jìn)行設(shè)計理念創(chuàng)新化過程中還需要注意充實(shí)知識，提高對于藝術(shù)設(shè)計的掌握能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

視覺傳達(dá)設(shè)計理念的創(chuàng)新還能夠帶動設(shè)計思維的創(chuàng)新，在原有的設(shè)計要求下對固定設(shè)計模式進(jìn)行創(chuàng)新，敢于探索研究新的設(shè)計模式，在新的設(shè)計模式要求下對設(shè)計理念等進(jìn)行創(chuàng)新，提高設(shè)計思維的靈活度，利用設(shè)計要求更好地滿足人們對于視覺傳達(dá)設(shè)計的要求。

設(shè)計理念的創(chuàng)新可以豐富設(shè)計形式的應(yīng)用。傳統(tǒng)設(shè)計形式比較單一，基本都是按照規(guī)定的設(shè)計程序，在確定設(shè)計目標(biāo)之后進(jìn)行設(shè)計研究。這樣的設(shè)計作品雖然在主題上能夠滿足要求，但是過于局限，不能為人們帶來新穎的感覺。數(shù)字化發(fā)展背景下，針對明確的設(shè)計中心展開設(shè)計，在設(shè)計手段、設(shè)計理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新，利用相同的內(nèi)容為人們展現(xiàn)不同的視覺感受，在傳遞設(shè)計主題的基礎(chǔ)上能夠很好地激起人們欣賞的欲望，更好地滿足人們對于設(shè)計的需求。

（三）視覺傳達(dá)實(shí)現(xiàn)多樣性

視覺傳達(dá)設(shè)計理念具有多樣性特點(diǎn)，設(shè)計主題等也具有多樣性特點(diǎn)?；谶@些特點(diǎn)，要對視覺傳達(dá)多樣性等方面進(jìn)行改善與創(chuàng)新，盡量對傳統(tǒng)設(shè)計方式與狀態(tài)等進(jìn)行改善與創(chuàng)新，根據(jù)時展變化進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計，同時在設(shè)計之初需要就設(shè)計理念等進(jìn)行確定，積極參與到時展與群眾生活中，把握當(dāng)下發(fā)展潮流，在此基礎(chǔ)上對其進(jìn)行設(shè)計。多樣化設(shè)計在設(shè)計風(fēng)格上也有非常明顯的體現(xiàn)。在設(shè)計風(fēng)格上可以根據(jù)具體設(shè)計需要展開相應(yīng)的設(shè)計，在視頻制作以及圖片色彩等方面都可以進(jìn)行創(chuàng)新性多樣化改善，將設(shè)計中不必要的元素進(jìn)行刪除或是系統(tǒng)優(yōu)化，為實(shí)際的視覺傳達(dá)設(shè)計創(chuàng)造更好的空間。

當(dāng)下的視覺傳達(dá)設(shè)計全部以先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為設(shè)計基礎(chǔ)，這就需要對空間設(shè)計具有一定的立體概念，三維空間與二維空間相協(xié)調(diào)，探索出新的藝術(shù)形態(tài)，利用新的結(jié)合為創(chuàng)作者提供創(chuàng)作理念，激起設(shè)計的靈感以及設(shè)計思路，能夠在原有設(shè)計基礎(chǔ)上設(shè)計出更加標(biāo)新立異的視覺傳達(dá)作品，為設(shè)計者提供更加廣闊的探索空間，同時滿足人們對于視覺傳達(dá)設(shè)計方面的享受，實(shí)現(xiàn)視覺傳達(dá)的效果與設(shè)計的目的。

五、結(jié)束語

視覺傳達(dá)設(shè)計是設(shè)計中非常重要的組成部分，數(shù)字時展在很大程度上推動了視覺傳達(dá)設(shè)計的創(chuàng)新與完善。當(dāng)下視覺傳達(dá)設(shè)計逐漸實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、多樣化與創(chuàng)新化，不僅在一定程度上提高了視覺傳達(dá)設(shè)計質(zhì)量，而且在未來的發(fā)展過程中會逐漸將設(shè)計行業(yè)推向新的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張陽.跨界與融合――數(shù)字信息時代背景下視覺傳達(dá)設(shè)計的新思考[J].設(shè)計，2015（15）：82-83.

篇5

中圖分類號：G423.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.020

數(shù)字化教材區(qū)別于紙質(zhì)教材的最顯著特征就是教材的數(shù)字化特征，即數(shù)字化教材是以互聯(lián)網(wǎng)為載體，采用數(shù)字化技術(shù)并兼容圖、文、聲、像等多媒體功能；在教學(xué)功能上主要表現(xiàn)在信息的多維化、內(nèi)容的海量化、閱讀的交互化、形式的多樣化、傳播的網(wǎng)絡(luò)化等方面。

數(shù)字化教材的編輯工作并非傳統(tǒng)意義上的責(zé)任編輯那么單純，而是從確定選題開始，直至完成出版發(fā)行的具有強(qiáng)大技術(shù)性和較高藝術(shù)性的合作團(tuán)隊共同參與完成的綜合性工作。

第一，教學(xué)信息多元化原則。數(shù)字化教材是以計算機(jī)及相關(guān)設(shè)備作為信息呈現(xiàn)工具，具有信息承載量大、便于更新的特點(diǎn)。在對數(shù)字化教材教學(xué)信息的組織上，除涵蓋紙質(zhì)教材內(nèi)容外，還可增加諸如教學(xué)大綱、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、典型案例、課后練習(xí)、模擬試題、與紙質(zhì)教材內(nèi)容相配套的教學(xué)課件、音視頻資料以及相關(guān)學(xué)科或?qū)I(yè)的知識拓展等內(nèi)容。

第二，形式為內(nèi)容服務(wù)原則。在對教材表現(xiàn)形式的處理上應(yīng)簡潔明了、富于個性，力求形式與內(nèi)容的統(tǒng)一與相互呼應(yīng)。

第三，操作方便快捷性原則。對學(xué)習(xí)者來說，操作方便是對數(shù)字化教材的基本要求。設(shè)計時要把握好操作使用的設(shè)計關(guān)，在模塊設(shè)置、菜單設(shè)置及相關(guān)鏈接按鈕等的設(shè)計上不但要設(shè)計美觀，更要靈活方便；不但要注意教材內(nèi)容彼此間的相互關(guān)聯(lián)，還要注意便于相關(guān)知識點(diǎn)的檢索與鏈接；另外，在最后的集成、運(yùn)行測試階段應(yīng)對操作使用情況進(jìn)行檢查、反饋、修正。

第四，安全穩(wěn)定性原則。安全穩(wěn)定性原則是編輯制作數(shù)字化教材的必要原則。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，由于存在許多潛在的危險，必須提醒相關(guān)技術(shù)人員采取相應(yīng)的技術(shù)手段對教材運(yùn)行程序予以保護(hù)，已減少非法程序的侵入幾率；同時，還要考慮程序設(shè)計語言對計算機(jī)多媒體表現(xiàn)形式及其局限性的影響，磁盤、光盤等載體的存儲容量對各類媒體信息的影響，以保證運(yùn)行的穩(wěn)定性。

3 數(shù)字化教材編輯工作者應(yīng)具備的三種基本素質(zhì)

第一，政治素質(zhì)。教材所面對的主要是高、中、低各類學(xué)習(xí)群體，傳播廣泛、受眾面廣，尤其對于成長期的學(xué)生來說其影響更為深遠(yuǎn)。教材中所體現(xiàn)的政治思想對推動社會進(jìn)步、促進(jìn)學(xué)習(xí)者的成長與發(fā)展有著非常重要的作用。因此，要求編輯工作者要有較高的政治思想水平，遵守基本的職業(yè)道德準(zhǔn)則和樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

第二，知識素質(zhì)。數(shù)字化教材涉及不同的領(lǐng)域、不同的學(xué)科、不同的門類、不同層次的學(xué)習(xí)群體。因此，對于數(shù)字化教材的編輯工作來說，既要掌握與數(shù)字化教材教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)知識，還要了解相關(guān)學(xué)科的基本知識；既要掌握本專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)體系和教材架構(gòu)體系，還要了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)；既要學(xué)習(xí)教育學(xué)知識，熟悉和掌握教育教學(xué)規(guī)律，還要學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，滿足教材所面對的不同學(xué)習(xí)群體的知識需求度。此外，數(shù)字化教材編輯工作者還要具備一定的外語水平和計算機(jī)基本知識與技能，具備一定的美學(xué)知識和藝術(shù)鑒別能力，等等。因此，數(shù)字化教材的編輯工作要有廣博的知識儲備、合理的知識結(jié)構(gòu)以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

第三，編輯業(yè)務(wù)素質(zhì)。數(shù)字化教材作為教材的一個重要組成部分，其編輯工作所涉及到的業(yè)務(wù)知識也有著特殊的要求。從編輯工作的實(shí)際需要來看，數(shù)字化教材編輯工作的編輯業(yè)務(wù)知識所涉及的知識領(lǐng)域較多，尤其對計算機(jī)知識和技能的掌握程度要求更高。同時，應(yīng)掌握和熟練運(yùn)用對數(shù)字化教材單媒體素材編輯加工的特點(diǎn)、原則、方法和技巧。此外，在對數(shù)字化教材多媒體信息的設(shè)計與編制中，應(yīng)熟悉和了解計算機(jī)配置、軟件平臺管理等計算機(jī)相關(guān)知識和技能。

4 數(shù)字化教材編輯工作者應(yīng)具備的五種特有能力

第一，整體設(shè)計能力。數(shù)字化教材的整體形象定位以及風(fēng)格樣式，是編輯人員必須考慮的。主要包括CI形象、版面布局、交互功能、文字圖畫以及內(nèi)容價值等諸多因素，主要體現(xiàn)在對數(shù)字化教材框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計把握上，如規(guī)劃模塊、層次、分配多媒體的比例，制定各種功能的使用場合，設(shè)計模塊與層次之間、各種媒體之間的互動關(guān)系等。因此，在進(jìn)行框架結(jié)構(gòu)設(shè)計時，應(yīng)綜合考慮，合理配置。

第二，審美引導(dǎo)能力。審美能力是個人所具有的進(jìn)行審美活動相關(guān)的主觀條件和心理能力。數(shù)字化教材所蘊(yùn)含的美是通過視聽效果來實(shí)現(xiàn)的，包括美術(shù)創(chuàng)意、動畫創(chuàng)意、音響效果設(shè)計以及必要的音樂創(chuàng)作等在教材中表現(xiàn)出的實(shí)際效果。因此，責(zé)任編輯應(yīng)在數(shù)字化教材編輯制作工作中加強(qiáng)對此項任務(wù)的協(xié)調(diào)，針對教材內(nèi)容、媒體素材以及技術(shù)手段，吸納好的意見并提出合理化建議，加強(qiáng)對數(shù)字化教材設(shè)計上的“審美”把控。

第三，頁面處理能力。數(shù)字化教材的頁面不同于其他數(shù)字化出版物的頁面，在設(shè)計時除考慮文字圖片的編排、色彩的搭配與使用外，還應(yīng)考慮教材所面對的學(xué)習(xí)對象、教學(xué)內(nèi)容主題等教學(xué)因素，對頁面的處理應(yīng)合理、得體。因此，在編輯工作中，要注意加強(qiáng)對頁面處理能力的積累、訓(xùn)練和提高。

第四，視聽處理能力。在數(shù)字化教材的編輯工作中，對視頻動畫以及虛擬現(xiàn)實(shí)等處理得當(dāng)可以使教材內(nèi)容表現(xiàn)得更加生動、有趣、逼真，以增強(qiáng)對學(xué)習(xí)者的感官刺激，但只能是點(diǎn)綴，不宜濫用。因此，聲音和音效配合得當(dāng)可以在教材形式上錦上添花，但要做到恰到好處。

第五，技術(shù)操作能力。編輯工作人員如何表現(xiàn)數(shù)字化教材的主題和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計效果，必須通過一定的計算機(jī)操作技術(shù)來進(jìn)行。因此，應(yīng)該熟練掌握基本的計算機(jī)語言和軟件操作，掌握的計算機(jī)知識越多，實(shí)際操作水平越高，技術(shù)能力也就越強(qiáng)。

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關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計教學(xué)；數(shù)字化；應(yīng)用方法

為了提升生活質(zhì)量和生活環(huán)境，運(yùn)用室內(nèi)設(shè)計對建筑延續(xù)和改造，同時也對人類生活環(huán)境的美化改造。在社會的不斷發(fā)展中，室內(nèi)設(shè)計在教學(xué)方式上也發(fā)生了很大變化。為了順應(yīng)時代的潮流，應(yīng)該盡早將數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)之中。將數(shù)字化教學(xué)更好地融入到室內(nèi)設(shè)計教學(xué)之中，把理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中來，可以使室內(nèi)設(shè)計中比較抽象的問題具體化，協(xié)助學(xué)生更深入地理解室內(nèi)設(shè)計的原理，以此提升室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的質(zhì)量。

一、室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化的優(yōu)點(diǎn)和特征

1.室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化的優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在的室內(nèi)教學(xué)在教學(xué)模式上已經(jīng)發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用提供給教學(xué)非常多元化的平臺。將室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化，可以將客觀現(xiàn)實(shí)很好地展示出來，將現(xiàn)實(shí)進(jìn)行虛擬展示。將三維建模技術(shù)應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計上，能夠?qū)⒃O(shè)計進(jìn)行虛擬化地表現(xiàn)，再加上場景的動態(tài)化展示、顏色和的燈光效果、過渡色彩均衡等，可以把場景表現(xiàn)得更加接近于真實(shí)。采用這樣的方法，能夠?qū)鼍白龀鋈轿?、多角度的呈現(xiàn)，也能在呈現(xiàn)的過程中及時發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，并及時進(jìn)行糾正。這樣的場景教學(xué)，能夠開拓學(xué)生的思維能力，開發(fā)學(xué)生的想象能力。在改革教學(xué)的過程中，采用室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化也有很大的推動作用。將藝術(shù)和數(shù)字化融合在一起，能夠摩擦出不一樣的火花，更好地促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計的多元化。在數(shù)字化的教學(xué)平臺上，將原本很復(fù)雜的學(xué)習(xí)材料和抽象的知識概念進(jìn)行解析成型，將真實(shí)透明的模型展示給學(xué)生，教師也應(yīng)該和學(xué)生在平時的教學(xué)當(dāng)中不斷地進(jìn)行討論研究，讓數(shù)字化教學(xué)和時代同步前行。2.室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化的特征。直觀是室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化最大特征，因為數(shù)字化有很強(qiáng)的可視化功能，書本上原本有很多很抽象的知識，利用數(shù)字化將其轉(zhuǎn)化成具體的模型讓學(xué)生觀看，能夠?qū)⒑芏嘀攸c(diǎn)知識和難點(diǎn)知識更為直接的展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解教材知識時更加快速準(zhǔn)確。在進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師可以利用數(shù)字化技術(shù)，把室內(nèi)設(shè)計中的色彩分布、燈光布局、環(huán)境設(shè)置等知識立體化地表現(xiàn)出來。運(yùn)用數(shù)字化的教學(xué)也能對室內(nèi)設(shè)計的風(fēng)格進(jìn)行隨心所欲的控制和改變，讓學(xué)生感受到不同的設(shè)計風(fēng)格所帶來的感受變化，讓學(xué)生的理論知識得到進(jìn)一步的印證與概念加強(qiáng)。

二、室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化產(chǎn)生的影響

1.能顯著提升教學(xué)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師單一地培養(yǎng)學(xué)生的手繪能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和空間想象能力。而室內(nèi)設(shè)計教學(xué)數(shù)字化能夠降低學(xué)生在學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計課程的壓力負(fù)擔(dān)，同時也能讓學(xué)生有更完善的思維能力及空間想象能力。學(xué)生在繪圖的過程中，可以使用諸如PS、3dmax、Dreamweaver這些電腦繪圖軟件，繪制出相對完善的設(shè)計圖或是模型圖。這種方法不但方便快捷，而且有非常好的視覺效果，也能對學(xué)生畫圖過程中的一些小錯誤進(jìn)行修正，并且提升了學(xué)生的空間思維能力。學(xué)生掌握了這些繪圖軟件之后，也能有效提升繪圖中的數(shù)據(jù)精確程度。將這些軟件在教學(xué)中講解，也能使教材知識更加形象生動，使教學(xué)方式更加靈活多變，并提升學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計學(xué)習(xí)效果。2.對傳統(tǒng)教育的改變?，F(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，使得傳統(tǒng)教育中所使用的灌輸式教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了時代需求。在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中引入數(shù)字化教學(xué)，能夠?qū)⒐噍斒浇虒W(xué)進(jìn)行很大程度上的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生的課堂主體地位展現(xiàn)出來，教師起主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中引入數(shù)字化教學(xué)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極地探索知識、解決問題，而不是以前的被動接受知識。學(xué)生也會主動地研究這些軟件的具體操作方法，同時產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。3.提高設(shè)計效果。運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)，不但幫助教師提升教學(xué)效果，也能培養(yǎng)出學(xué)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而且在后期室內(nèi)設(shè)計的過程中也會很依賴數(shù)字教學(xué)。室內(nèi)設(shè)計因為數(shù)字化的引入已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，以前的產(chǎn)品展示是一些設(shè)計圖紙、幾個平面構(gòu)造，實(shí)際體驗并不是很好。而現(xiàn)在利用數(shù)字化可以將設(shè)計圖和立體構(gòu)造更好的展示出來，必要時還可加入動態(tài)展示，這樣展示具有全方位、形象、生動等特點(diǎn)。所以說室內(nèi)設(shè)計中采用數(shù)字化教學(xué)有著相當(dāng)重大的意義?，F(xiàn)在軟件應(yīng)用的普及發(fā)展使很多人通過自學(xué)，學(xué)會數(shù)字化的室內(nèi)設(shè)計，并在各個領(lǐng)域中應(yīng)用起來，以更好地發(fā)展數(shù)字化技術(shù)。

綜上所述，時代的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)步，要求有越來越高的室內(nèi)設(shè)計水平。室內(nèi)設(shè)計實(shí)際操作是相當(dāng)復(fù)雜的，當(dāng)然在平時的教學(xué)中會遇到很多教學(xué)難點(diǎn)，因此在教學(xué)中引入數(shù)字化教學(xué)是很重要的。傳統(tǒng)的建筑裝飾逐漸轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代空間藝術(shù)，現(xiàn)在的室內(nèi)設(shè)計要求有更高的藝術(shù)能力和技術(shù)能力。在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)過程中，應(yīng)用數(shù)字教學(xué)可以顯著提升教學(xué)質(zhì)量，同時使學(xué)生更有學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效率也能有效提升。

作者:謝凡 單位:佛山廣播電視大學(xué)

參考文獻(xiàn):

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關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；傳統(tǒng)藝術(shù)；美學(xué)突破

隨著計算機(jī)技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展和廣泛推廣，數(shù)字技術(shù)開始和藝術(shù)融合和接軌，逐步實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)藝術(shù)美學(xué)的完善和發(fā)展。因此強(qiáng)化對數(shù)字媒體藝術(shù)的研究工作，對完善傳統(tǒng)藝術(shù)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。強(qiáng)化對數(shù)字媒體的應(yīng)用，不僅能夠給人們帶來不同的審美需求、視覺感受，同時也能為藝術(shù)作品提出新的設(shè)計理念，完善現(xiàn)階段的藝術(shù)表現(xiàn)形式，從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)形式的進(jìn)一步發(fā)展。

1 數(shù)字化媒體藝術(shù)的概念

對于數(shù)字化技術(shù)而言，其主要是通過對計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，完成對聲音、光等信號的編輯工作，同時實(shí)現(xiàn)對這些信號的數(shù)字化處理，進(jìn)而方便進(jìn)行信息的管理、傳輸和處理等。[1]

同時在數(shù)字化媒體藝術(shù)中，主要依托數(shù)字化技術(shù)，對藝術(shù)進(jìn)行新的包裝和處理，主要是指構(gòu)建出動畫、視覺藝術(shù)等形式。其不僅是藝術(shù)作品的數(shù)字化處理，也是采用數(shù)字化技術(shù)對藝術(shù)作品進(jìn)行包裝，這也是先進(jìn)科學(xué)和藝術(shù)表達(dá)的完美融合，豐富其在藝術(shù)方面的表現(xiàn)形式，這也在一定程度上推動了我國藝術(shù)的科學(xué)發(fā)展。

2 數(shù)字媒體藝術(shù)的優(yōu)勢

數(shù)字媒體藝術(shù)作為新興產(chǎn)業(yè)，能夠在短時間內(nèi)取得長足發(fā)展，同時影響人的生活習(xí)慣，因此其在傳播手段等方面具備一定的優(yōu)勢性。

2.1 高效性和互交性

隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，其為設(shè)計師構(gòu)建出便捷的操作管理平臺，由于數(shù)字化技術(shù)具備簡單易學(xué)、傳播速度高效、因此能夠有效提高設(shè)計師的工作積極性和工作效率，能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計師內(nèi)心和軟件的融合，推動設(shè)計的人性化和科學(xué)化設(shè)計。[2]此外，隨著網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的點(diǎn)面發(fā)展，相對于傳統(tǒng)藝術(shù)重視細(xì)致、復(fù)雜的手工操作環(huán)節(jié)，數(shù)字化藝術(shù)能夠有效降低設(shè)計人員的工作強(qiáng)度，同時也提高了藝術(shù)設(shè)計的整體效率，為設(shè)計師提供更為充足的時間便于他們及你想你給創(chuàng)作、構(gòu)思等方面的工作，為藝術(shù)創(chuàng)作構(gòu)建出更為完善的內(nèi)容。

由于計算機(jī)擁有完善的數(shù)據(jù)庫，因此隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為創(chuàng)作者提供充足的素材和數(shù)據(jù)，以便于實(shí)現(xiàn)對藝術(shù)的多元化和交互化。對于創(chuàng)作者而言，能夠借助數(shù)據(jù)庫啟發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，充分體現(xiàn)創(chuàng)作的“互通有無”性特點(diǎn)。數(shù)字媒體的應(yīng)用，能夠有效豐富藝術(shù)的表達(dá)形式和表達(dá)內(nèi)容，同時也為創(chuàng)作者提供更廣闊的想想空間，保證藝術(shù)之間的溝通和交流工作。對于創(chuàng)作者而言，在內(nèi)容、空間方面的交流、溝通，能夠有效提高資源利用效率，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化和共享，保證藝術(shù)的積極發(fā)展。

2.2 虛擬性與綜合性

對于創(chuàng)作者而言，數(shù)字化技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)作工作的形象、生動、逼真效果，實(shí)現(xiàn)對作者真實(shí)想法的精確性表述。計算機(jī)軟件能夠推動藝術(shù)作品在聽覺、視覺等方面的效果，增加藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式。隨著立體化創(chuàng)作形式的發(fā)展，為創(chuàng)作者提供傳統(tǒng)藝術(shù)表達(dá)形式無法達(dá)到的高精度、高輸出的設(shè)計作品。在這種現(xiàn)實(shí)生活中，使用數(shù)字化技術(shù)能夠完善傳統(tǒng)藝術(shù)形式的表達(dá)特點(diǎn)，保證數(shù)字化和藝術(shù)性的完美融合，改善大眾在審美方面的綜合效果。

3 數(shù)字媒體藝術(shù)對于傳統(tǒng)藝術(shù)美學(xué)突破的具體表現(xiàn)

3.1 相較于傳統(tǒng)藝術(shù)，數(shù)字媒體藝術(shù)的審美體驗更趨向大眾化

通常情況下，在人們的認(rèn)知中，傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)作者都是一些技術(shù)水平比較高的專業(yè)人士，給人更多的一種不容易接近、神圣、脫離普通生活的感覺，藝術(shù)作品和我們的實(shí)際生活存在著一定的距離感，普通人群對于藝術(shù)創(chuàng)作以及藝術(shù)作品是懷著一種敬畏的心情。而數(shù)字媒體藝術(shù)的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用使得這種情況有所改善，使得藝術(shù)的受眾人群在不斷地擴(kuò)大，普通人群也可以進(jìn)行藝術(shù)審美。數(shù)字媒體藝術(shù)最為顯著的特點(diǎn)是可以將藝術(shù)通過技術(shù)的方法來表現(xiàn)出來，只要人們掌握一定的操作技術(shù)，就可以創(chuàng)造出藝術(shù)作品，為大眾創(chuàng)造藝術(shù)作品提供了一定的支持，促進(jìn)了藝術(shù)作品的多樣化發(fā)展。[3]當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)中的許多藝術(shù)作品的創(chuàng)造者都是普通的人民群眾，他們通過數(shù)字傳媒藝術(shù)將自身的創(chuàng)作靈感表現(xiàn)出來，創(chuàng)作出符合大眾審美的藝術(shù)作品，豐富了大眾的審美體驗。

3.2 相較于傳統(tǒng)藝術(shù)，數(shù)字媒體藝術(shù)更具有非邏輯性的審美特征

數(shù)字媒體藝術(shù)也在一定程度上影響了人們的審美邏輯，并且隨著數(shù)字媒體藝術(shù)受眾范圍的擴(kuò)大，其逐漸地形成一種和傳統(tǒng)藝術(shù)相反的非邏輯型審美特征。[4]在傳統(tǒng)的藝術(shù)作品中，人們能夠通過自身的觀察，借助一定的方法，通過邏輯思維能夠理解創(chuàng)作者的所要表達(dá)的感情及創(chuàng)作意圖。但是數(shù)字媒體藝術(shù)使得創(chuàng)作者能夠使用非邏輯性思維進(jìn)行思，進(jìn)行天馬行空的創(chuàng)作，在這個過程中利用率比較多的素材以及表達(dá)方法，因此在對數(shù)字媒體藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞時，使用傳統(tǒng)的邏輯思維是無法體驗到作品所表達(dá)的意圖，而是要從現(xiàn)代人的思維進(jìn)行欣賞，進(jìn)而得到更加豐富的審美體驗。

3.3 相較于傳統(tǒng)藝術(shù)，數(shù)字媒體藝術(shù)更具有開放性

在進(jìn)行作品創(chuàng)作的過程中，數(shù)字媒體藝術(shù)有著更大的開放性，在傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作中，所有的工作都是由創(chuàng)作者自身獨(dú)立完成的，同時其創(chuàng)作出的藝術(shù)作品具有完整性。當(dāng)前，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展使得藝術(shù)素材被更加廣泛的利用，創(chuàng)作者能夠更具自身的想法對開放的藝術(shù)作品進(jìn)行不斷更改，在這樣的情況下，藝術(shù)作品一直處于被不斷創(chuàng)作的過程，當(dāng)一件藝術(shù)作品出現(xiàn)在大眾視野范圍之內(nèi)，那么就會出現(xiàn)一些對作品進(jìn)行不斷創(chuàng)新、更改的人，因此數(shù)字媒體藝術(shù)更具開放性。這種開放性同時也能夠為數(shù)字媒體的發(fā)展提供一定的支持，促進(jìn)藝術(shù)作品不斷地進(jìn)步，同時更加地符合大眾的審美觀念。

4 結(jié)語

伴隨著社會經(jīng)濟(jì)水平以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)也在不斷地發(fā)展，其受眾范圍在不斷擴(kuò)大，數(shù)字化技術(shù)和藝術(shù)元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合使得藝術(shù)表現(xiàn)形式走向多樣化發(fā)展，相較于傳統(tǒng)藝術(shù)，數(shù)字媒體藝術(shù)有著更高的效率和交互性，同時具備著較強(qiáng)的虛擬性和綜合性。數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展能夠滿足當(dāng)前社會人們的精神文明需求，同時也是對傳統(tǒng)藝術(shù)的繼承和發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展能夠使得現(xiàn)代藝術(shù)有著更加豐富的內(nèi)涵，可以促進(jìn)我國藝術(shù)的長久發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 高楠.從數(shù)字媒體藝術(shù)教育的發(fā)展看傳統(tǒng)藝術(shù)的美學(xué)突破[J].美術(shù)教育研究，2015（08）：135.

篇8

摘要：從已開展的教學(xué)實(shí)踐看，我國一些高校的數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系中存在著較嚴(yán)重的同構(gòu)化和求全傾向。本文主要討論了數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，理性地構(gòu)建學(xué)科體系與人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建具有特色的、高效的教學(xué)理論體系和教學(xué)方式架構(gòu)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)體系；學(xué)科定位

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1引言

隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)已滲透到人類生活的各個方面?！皵?shù)字化藝術(shù)設(shè)計”這個曾經(jīng)陌生的詞匯，如今業(yè)已滲透到藝術(shù)設(shè)計行業(yè)的各個領(lǐng)域。受其影響，藝術(shù)設(shè)計教育的形式和內(nèi)容也發(fā)生著深刻的變化：傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教育體系已融入“數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計”的新鮮血液，國內(nèi)外各院校的數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計專業(yè)紛紛設(shè)立并逐漸形成一定的規(guī)模。

國外對數(shù)字化藝術(shù)教育的研究起步較早，已形成較為完善的體系：針對受教育者的不同年齡層次、背景和能力，開展有針對性的藝術(shù)基礎(chǔ)、創(chuàng)新能力、技術(shù)掌握及創(chuàng)意制作等方面的培養(yǎng)和培訓(xùn)。尤其是在產(chǎn)業(yè)方面，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)與成熟的產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，形成完整的“教育――研究――產(chǎn)業(yè)”鏈條。如美國是最早開設(shè)數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)的國家，發(fā)展十分迅速，已形成數(shù)字技術(shù)院系、數(shù)字藝術(shù)院系和數(shù)字應(yīng)用院系三種形態(tài)[1]。國內(nèi)的數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計教育雖起步晚，但發(fā)展十分迅速。許多院校先后設(shè)立數(shù)字化藝術(shù)相關(guān)專業(yè)并取得了一定的教學(xué)經(jīng)驗和科研成果，為社會培養(yǎng)了一大批數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計人才。

國內(nèi)一般開設(shè)相關(guān)專業(yè)的院校分為幾種類型：與影視藝術(shù)相關(guān)的院校、美術(shù)院校、綜合院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)等，此外還有一些針對技能培訓(xùn)的技工類學(xué)校。由于數(shù)字藝術(shù)的文理交叉性較強(qiáng)，一些計算機(jī)專業(yè)類院系紛紛嘗試進(jìn)行技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐，如浙江大學(xué)依托“計算機(jī)輔助設(shè)計與圖形學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗室”，在數(shù)字技術(shù)支持與藝術(shù)表現(xiàn)的結(jié)合上進(jìn)行探索。一些綜合類院校則利用自身學(xué)科的優(yōu)勢，在技術(shù)開發(fā)、新媒體形態(tài)等方面進(jìn)行前沿研究，如清華大學(xué)在2002年研發(fā)了包含33門課程的《計算機(jī)圖形藝術(shù)設(shè)計》教材及多媒體課件；北京大學(xué)數(shù)字藝術(shù)托軟件學(xué)院聘請Robin G..king，力圖打造具有與北美及歐洲同等水平的數(shù)字藝術(shù)教育課程。

2現(xiàn)狀

數(shù)字技術(shù)為設(shè)計提供了一種全新的創(chuàng)意途徑和創(chuàng)意理念，然而和其他新技術(shù)一樣，數(shù)字技術(shù)在設(shè)計學(xué)科中的運(yùn)用亦存在一些負(fù)面效應(yīng)：首先對學(xué)科本身來講，由于數(shù)字藝術(shù)設(shè)計教育所涉學(xué)科兼具文理交叉的復(fù)合性是傳統(tǒng)藝術(shù)教育中所未有過的，這就要求學(xué)校不斷整合新的教學(xué)資源，形成新的設(shè)計教育體系。然而真正要培養(yǎng)出既懂藝術(shù)又精于技術(shù)的復(fù)合型人才著實(shí)不易。從國內(nèi)高校目前已開展的教學(xué)實(shí)踐看，我國高校在數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計的課程體系存在著較嚴(yán)重的同構(gòu)化和求全傾向。一些院校在參考其他院校的經(jīng)驗，形成課程體系的同時，并沒有針對自身專業(yè)定位和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，只希望培養(yǎng)技術(shù)、藝術(shù)、應(yīng)用樣樣精通的全能人才，因此在課程體系上過于追求全面，缺乏有機(jī)融合。實(shí)際上，不同院校辦學(xué)特色不一樣，社會對人才的需求也是多樣的，不同類型的人才很好的分工合作更利于科技發(fā)展和社會進(jìn)步[2]，所以大學(xué)的課程體系建設(shè)必須針對學(xué)校、學(xué)科以及學(xué)生的特點(diǎn)準(zhǔn)確定位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中融會貫通，發(fā)揮自己的特長。

另外，從已開展的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)普遍存在這樣的現(xiàn)象：藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生在數(shù)字技術(shù)方面的知識較弱，對編程多數(shù)充滿恐懼，而理工類專業(yè)的學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計的感悟運(yùn)用能力也多流于表面，認(rèn)識不深。在實(shí)際的教學(xué)過程中，因為學(xué)生的自身限制，一些院校采取簡化課程內(nèi)容，弱化甚至取消基礎(chǔ)理論和基本原理的講授方法，把一門課程變成一門軟件的講解，而教材則基本上使用軟件培訓(xùn)手冊。這種只針對工具軟件進(jìn)行教學(xué)的方式，其發(fā)展?jié)摿κ鞘钟邢薜模瑢W(xué)生對日后的工作也缺乏適應(yīng)性。

3教學(xué)體系的準(zhǔn)確定位

數(shù)字藝術(shù)人才不同于專業(yè)的美術(shù)人才，應(yīng)當(dāng)更注重其科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。而教學(xué)體系的建立應(yīng)該根據(jù)學(xué)校發(fā)展的基本目標(biāo)和人才培養(yǎng)方式為主要準(zhǔn)則，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的實(shí)際特點(diǎn)總結(jié)優(yōu)勢，做到有的放矢。以培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型人才為主的院校為例，與學(xué)術(shù)型人才相比，數(shù)字藝術(shù)應(yīng)用型人才要有更強(qiáng)的實(shí)踐技能和動手能力，能較快地適應(yīng)崗位的需求，解決工作實(shí)際問題。培養(yǎng)本科層次數(shù)字藝術(shù)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵點(diǎn)是對學(xué)生實(shí)踐能力(崗位操作技能與事務(wù)經(jīng)驗)、溝通能力(理解、表達(dá)與團(tuán)隊合作)、創(chuàng)新能力(理論應(yīng)用)的鍛煉和培養(yǎng)。

針對不同專業(yè)課程體系設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同，不能一味追求所謂的“全面”。造型設(shè)計需要扎實(shí)的美術(shù)功底，數(shù)字技術(shù)的功能開發(fā)需要良好的程序設(shè)計能力，這通常不是一類學(xué)生能夠完全勝任的，因此在教學(xué)定位上需要考慮自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢所在，究竟是計算機(jī)技術(shù)還是設(shè)計藝術(shù)？藝術(shù)類學(xué)生和普通工科類學(xué)生的學(xué)科背景差別極大，如果針對藝術(shù)類專業(yè)的計算機(jī)課程教學(xué)仍然采用一般工科甚至是計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)方法，顯然是不合適的。因此在進(jìn)行課程體系設(shè)置時應(yīng)針對不同學(xué)生的特點(diǎn)有所側(cè)重：

首先，不同的學(xué)科基礎(chǔ)課程應(yīng)該與該學(xué)科的定位相符合。需要體現(xiàn)出信息技術(shù)、設(shè)計藝術(shù)、媒體傳播等不同學(xué)科方向的特點(diǎn)，這主要是為整個專業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，設(shè)置一些必要的相關(guān)學(xué)科知識應(yīng)該有側(cè)重點(diǎn)。如對藝術(shù)專業(yè)可以設(shè)立一些必須的應(yīng)用軟件課程，對技術(shù)類專業(yè)可以是某個應(yīng)用領(lǐng)域的知識，包括動畫、出版等，主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和實(shí)踐。另外在選修課的設(shè)置上，可以體現(xiàn)多方面多層次的特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的多樣性。

最后，在基礎(chǔ)原理、基本理論等方面，如圖形技術(shù)、藝術(shù)、色彩、傳播等初步知識，對于各種類型的學(xué)生都是必要的，其重要性在于建立數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的整體框架[2]。以上這些不是孤立地、單獨(dú)地，而是需要循序漸進(jìn)、潛移默化地培養(yǎng)。在進(jìn)行課程體系設(shè)置中，應(yīng)該保證課程的系統(tǒng)性和連貫性，把能力和素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿到各門課程中。

應(yīng)當(dāng)端正學(xué)生對于計算機(jī)相關(guān)課程的認(rèn)識。數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計中電腦不僅僅是起到工具和對專業(yè)輔助的作用，而是一種具有信息時代文化特征、有研究目的和研究手段的獨(dú)立學(xué)科文化載體[3]。數(shù)字化藝術(shù)專業(yè)學(xué)生對于計算機(jī)相關(guān)課程普遍存在一些認(rèn)識上的誤區(qū)：排斥、恐懼計算機(jī)課程，或者極度依賴計算機(jī)作為工具的功能。對于以培養(yǎng)高級專門人才的高等教育而言，課程體系上理論部分的缺失，必然會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的被動性和滯后性，從而使高等教育成為實(shí)質(zhì)上的職業(yè)培訓(xùn)。因此，學(xué)生應(yīng)具備適當(dāng)?shù)挠嬎銠C(jī)理論基礎(chǔ)，要“知其然”，更要知其“所以然”[4]。當(dāng)然，在對數(shù)字化藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)理論內(nèi)容教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容調(diào)整。另外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。這其中既包括對各種計算機(jī)軟硬件的掌握和熟練使用，更應(yīng)該包括對計算機(jī)系統(tǒng)以及相關(guān)軟件和設(shè)備的評估和正確選擇。只有這樣，才能理解和把握使用計算機(jī)進(jìn)行數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作的全過程。最后，適應(yīng)性也是數(shù)字藝術(shù)人才不可或缺的能力，它的基本出發(fā)點(diǎn)是對計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的把握和理解，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)有利于數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作的計算機(jī)新技術(shù)新方法，從而保證創(chuàng)作手段和先進(jìn)性。

教育的原則和思想最終要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)。數(shù)字藝術(shù)設(shè)計是應(yīng)用性很強(qiáng)的交叉學(xué)科，因此在大學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，首先應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用導(dǎo)向，以適應(yīng)社會需求。教學(xué)過程中以項目促進(jìn)的方式帶動教學(xué)，鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)，組織學(xué)生參與項目研發(fā)。從國外的例子看，以項目研究為主導(dǎo)的教學(xué)模式是值得提倡的[5]。另外，在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)多鼓勵協(xié)作式學(xué)習(xí)。數(shù)字藝術(shù)作品的制作涉及到多學(xué)科多門類的綜合開發(fā)過程。作為開發(fā)團(tuán)隊中的一員，不但要清楚自己專業(yè)的內(nèi)容，還要對相關(guān)專業(yè)有所了解，這樣才能更好的溝通和協(xié)作。所以在教學(xué)過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生的相互合作。特別是對于綜合訓(xùn)練課程，鼓勵學(xué)生與其他專業(yè)的學(xué)生協(xié)作，這樣，不但使學(xué)生了解相關(guān)專業(yè)的知識，為就業(yè)打下專業(yè)基礎(chǔ)，同時也有利于學(xué)生團(tuán)隊精神和溝通能力的培養(yǎng)。最后，在教材建設(shè)方面，應(yīng)根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，大力開發(fā)課件，充分利用多媒體手段進(jìn)行形象化和直觀化教學(xué)。

4結(jié)束語

數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計是一個新興的專業(yè)，通過分析我們知道它是一個學(xué)科交叉性很強(qiáng)的專業(yè)，與其他傳統(tǒng)專業(yè)相比，其課程設(shè)置和教學(xué)方法還處于探索階段。因此，我們只有不斷探索一條發(fā)展的道路，不斷深化對數(shù)字化藝術(shù)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)規(guī)律的認(rèn)識和研究，發(fā)揮學(xué)科和自身優(yōu)勢，理性地構(gòu)建學(xué)科體系與人才培養(yǎng)模式，才能創(chuàng)建具有特色的、高效的教學(xué)理論體系和教學(xué)方式架構(gòu)，才有可能培養(yǎng)出社會真正需要的設(shè)計人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 郭建勇,黃鳴奮. 藝術(shù)原理新論－大眾傳媒時代的藝術(shù)原理[M]. 上海: 學(xué)林出版社,2008,4.

[3] 辜居一. 中國高校電腦美術(shù)設(shè)計教學(xué)研究的回顧與展望[J]. 新美術(shù),1998,(3).

篇9

關(guān)鍵詞：數(shù)字化變電站；智能化；信息節(jié)點(diǎn)

Abstract: The development of digital substation on the safety of the whole power system stability produced far-reaching effect to raise the level of automation. However, from the traditional substation to substation put into use will require a transition process, on the one hand is the design and implementation of transformation and excessive scheme, on the other hand is the result of new technology and new equipment put into operation, due to lack of experience, there are some problems in the design and operation. This paper analyzes the problems in the equipment operation, maintenance problems, and put forward relevant proposals

Key words: digital substation; intelligent node;

中圖分類號:S611文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

一、引言

數(shù)字化變電站是智能電網(wǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)物，其建設(shè)基于EC61850 標(biāo)準(zhǔn)，利用現(xiàn)代電力電子技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)變電站內(nèi)電氣設(shè)備的功能優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)互操作性和信息共享。數(shù)字化變電站其主要的特點(diǎn)是一次系統(tǒng)的智能化和二次系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化，智能化技術(shù)的應(yīng)用增強(qiáng)了電網(wǎng)調(diào)度以及輸電和配電的可靠性IED（智能化電氣設(shè)備）體積小，數(shù)字化變電站占地面積小，建站投資成本低。隨著智能化水平的提高，現(xiàn)在無人值班變電站也正大力發(fā)展起來，管理與維護(hù)成本低。數(shù)字變電站的發(fā)展對整個電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定性，自動化水平的提高都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

二、數(shù)字化變電站的特點(diǎn)

（一）數(shù)據(jù)采集的數(shù)字化

數(shù)字化變電站采用的是數(shù)字化的電氣測量系統(tǒng)，電氣量的采集、傳輸、處理以及輸出都是將模擬信號數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)一次系統(tǒng)與二次系統(tǒng)的電氣隔離。

（二）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次化

數(shù)字化變電站的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) IEC61850 的特點(diǎn)是采用的層次化的結(jié)構(gòu)體系，將變電站的邏輯結(jié)構(gòu)分成三個層次，分別是過程層、間隔層、站控層，各個層次之間通過光纖進(jìn)行信號的通訊，與傳統(tǒng)的電纜相比，抗電磁干擾的能力更強(qiáng)，接線更加簡化，數(shù)據(jù)傳輸速度更快。

（三）智能化的電氣設(shè)備

電氣設(shè)備的智能化是數(shù)字化變電站的基礎(chǔ)，例如現(xiàn)在研究和應(yīng)用較廣泛的電子式互感器、新型斷路器等，通過將電子技術(shù)與微機(jī)技術(shù)相結(jié)合，能夠?qū)υO(shè)備進(jìn)行更加精確的控制。

（四）緊湊的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

由于智能化電氣設(shè)備的應(yīng)用，數(shù)字化變電站的測量控制系統(tǒng)的重量輕，體積小，很方便將其集成在智能控制柜中，進(jìn)行功能的優(yōu)化組合。 正由于數(shù)字化變電站結(jié)合了現(xiàn)代電力電子技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其數(shù)據(jù)處理方式以及通信方式都不同于傳統(tǒng)的變電站，智能化程度更高，投資成本更低，因此得到了推廣，但是，目前技術(shù)不成熟，仍然還存在一定的問題。

三、數(shù)字化變電站設(shè)計中的問題

數(shù)字化變電站內(nèi)部設(shè)備的設(shè)計關(guān)系到整個數(shù)字變電站生命周期的工作性能，由于現(xiàn)在生產(chǎn)智能化電氣設(shè)備的廠家較多，部分設(shè)備的技術(shù)不是很成熟，設(shè)計缺乏人性化，仍然存在一定不兼容和不合理等方面的問題。

接口兼容問題。數(shù)字化變電站內(nèi)部的設(shè)備來自不同的廠家，接口的類型很多，在實(shí)際的運(yùn)行當(dāng)中會遇到接口不兼容的問題，從而導(dǎo)致設(shè)備之間不能進(jìn)行有效的信號傳輸與數(shù)據(jù)共享，例如GPS 對時接口與接收設(shè)備的接口不兼容，此時采用的解決辦法常常是由GPS的廠家更換插件，但是這樣就造成了不必要的時間拖

延與成本的增加。

測控裝置冗余問題。在數(shù)字化變電站中，微機(jī)的測量裝置很多，一方面設(shè)備的利用率不高，另一方面，增加了運(yùn)行維護(hù)的工作量，并且增加了出現(xiàn)錯誤的幾率。因此在設(shè)計和建設(shè)階段，可以盡量減少微機(jī)的數(shù)目，可以合并的接口應(yīng)當(dāng)盡可能合并，避免過多的測量和控制單元，造成資源浪費(fèi)和不必要的工作量增加。

遙視系統(tǒng)無法生效問題。遙視系統(tǒng)是遠(yuǎn)程控制和無人值班變電站中，工作人員的“眼睛” ，能夠?qū)F(xiàn)場的情況通過圖像進(jìn)行實(shí)時傳輸。那么工作人員只需要通過遙視系統(tǒng)就可以了解變電站的運(yùn)行狀態(tài)，大大地提高了工作效率，是數(shù)字化變電站智能化的體現(xiàn)。然而實(shí)際工作中，攝像頭的數(shù)目不足，安裝位置不夠，不能獲得足夠的信息，遙視系統(tǒng)的功能沒有完全發(fā)揮。

通信故障問題。信號通信是數(shù)字化變電站的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，也是保證信號傳輸工作正常的前提。然而由于其通常由微小的網(wǎng)絡(luò)組成，通常沒有得到足夠的重視，但是通信網(wǎng)絡(luò)一旦出現(xiàn)故障，那么就會造成很嚴(yán)重的影響，通信網(wǎng)絡(luò)的防護(hù)措施做得不夠，現(xiàn)在很多的通信光纜是埋在地下，沒有鋼鎧進(jìn)行保護(hù)，很容易受到老

鼠或者人為的破壞。在數(shù)字化變電站中，使用的是各個廠家的設(shè)備，常常有不兼容的現(xiàn)象出現(xiàn)，為了實(shí)現(xiàn)信號通信，需要加轉(zhuǎn)換器等，對信號通信造成了一定的影響。因此，在進(jìn)行通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時應(yīng)該采用具有保護(hù)措施的光纜，盡量采用同一廠家的智能化設(shè)備，或者在進(jìn)行招標(biāo)時明確規(guī)定設(shè)備接口的標(biāo)準(zhǔn)。

設(shè)計缺乏人性化?，F(xiàn)在數(shù)字化變電站的建設(shè)和設(shè)計缺乏人性化，主要是體現(xiàn)在，變電站的設(shè)計和施工完成了，基本的功能也具備，但是卻給運(yùn)行和操作的人員的工作帶來極大的不方便。變電站內(nèi)很多的設(shè)備都安裝在室內(nèi)，在設(shè)計的時候為了美觀，很多時候直接將各種管道埋在地下，而在施工中進(jìn)行二次光纜或電纜的敷設(shè)時非常的麻煩，因此需要運(yùn)行人員與施工的人員進(jìn)行溝通，采取合理的線路掩埋方式。

監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計不合理。變電站中后臺的監(jiān)控系統(tǒng)采用的都是單機(jī)、單網(wǎng)的設(shè)計方式，這樣運(yùn)行的可靠性有所降低，并影響到變電站的安全運(yùn)行。然而，現(xiàn)在數(shù)字化變電站中都是通過微機(jī)以及相關(guān)的軟件對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和控制，而智能化電氣設(shè)備的更新?lián)Q代比較快， 軟件有時候針對新的設(shè)備難以發(fā)現(xiàn)其缺陷，

監(jiān)控工作難以進(jìn)行。

由上分析可知，數(shù)字化變電站在設(shè)計階段的許多問題對變電站的運(yùn)行有著關(guān)鍵性的影響，在設(shè)計中應(yīng)該按照 IEC61850 的相關(guān)技術(shù)規(guī)范，采用統(tǒng)一協(xié)議，根據(jù)需要采用具有較高性能和具有完善的保護(hù)措施的設(shè)備。

四、數(shù)字化變電站運(yùn)行問題

保護(hù)裝置由于本身的缺陷誤發(fā)報文，造成斷路器誤動作。由于電力系統(tǒng)或變電站本身的信號抖動，變電站中的保護(hù)裝置可能發(fā)出動作信號，斷路器動作，造成供電可靠性降低?？梢酝ㄟ^升級全站的保護(hù)程序，增加消除抖動的延時，增強(qiáng)抗干擾的能力。

電壓和電流等數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的問題。在數(shù)字化變電站中進(jìn)行傳輸?shù)亩际菙?shù)字信號。通過電子互感器采集模擬信號，然后轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號，數(shù)字信號與模擬信號的重要區(qū)別是，數(shù)字信號需要有同步時鐘，而模擬信號不需要。如果有一個間隔的信號丟失，那么將會造成整個間隔層的保護(hù)都無法動作。由于設(shè)備的缺陷，信

號丟失也很容易發(fā)生，除此之外，如果同種設(shè)備之間的數(shù)值轉(zhuǎn)換的計算方法不同，采用的精度不同，也將造成數(shù)據(jù)傳輸錯誤的發(fā)生。解決的辦法是采用精度比較高的設(shè)備或者采用放大系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，減少誤差。

備用電源的不穩(wěn)定性。變電站內(nèi)部的備用電源主要是用于故障或者事故情況下對站內(nèi)的關(guān)鍵設(shè)備進(jìn)行供電。在最初，采用的是站內(nèi)直流和逆變的方式作為變電站的備用電源。但是站內(nèi)直流不穩(wěn)定，因此故障時通信設(shè)備工作不正常，甚至有時候會造成事故相關(guān)狀態(tài)信息的丟失。UPS是一種含有儲能裝置，并且以逆變

器作為主要組成部分的恒壓恒頻不間斷電源，主要用于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)或者其他電力電子設(shè)備的電力供應(yīng)，其電壓波形精度高，頻率穩(wěn)定，能夠承受電網(wǎng)的電能波形波動，電能間斷甚至短時的停電，具有低輸出阻抗的特點(diǎn)，因此作為變電站的備用電源，能夠提高變電站在事故之后的通信傳輸效率。

后臺機(jī)的運(yùn)行與維護(hù)不到位。現(xiàn)在數(shù)字化變電站內(nèi)部后臺機(jī)的管理措施還不完善，管理缺位，只重視后臺機(jī)的病毒防護(hù)，然而忽視了其中的散熱和清潔工作。 后臺機(jī)是一種常年工作的設(shè)備，其放置的環(huán)境往往有很多灰塵，如果不進(jìn)行及時清理，很多時候會出現(xiàn)藍(lán)屏死機(jī)等現(xiàn)象。然而后臺機(jī)記錄了大量的數(shù)據(jù)，因此很

容易造成數(shù)據(jù)的丟失，對變電站的工作造成影響，通過采取及時有效的數(shù)據(jù)備份措施可以減少損失，但是對后臺機(jī)的維護(hù)工作仍然非常關(guān)鍵。

五、總結(jié)

篇10

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè) 實(shí)用性 開放性 可持續(xù)性

目前數(shù)字化資源建設(shè)是教育信息化中的熱點(diǎn)，數(shù)字化教育資源的建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循數(shù)字化教育資源建設(shè)的實(shí)用性、開放性和可持續(xù)性的原則。

一、數(shù)字化教育資源建設(shè)的實(shí)用性原則

目前在數(shù)字化資源建設(shè)中存在一個誤區(qū)，片面追求資源的數(shù)據(jù)量和多媒體形式的多樣化，簡單的將書本的內(nèi)容翻版。國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)已經(jīng)建成運(yùn)行，從資源庫中媒體素材、課件和文獻(xiàn)資料三大類中的數(shù)量較多的素材分類下載次數(shù)發(fā)現(xiàn)該資源庫的使用率非常低。為什么會出現(xiàn)這樣的問題？那只能是從資源庫的使用價值上尋求答案。優(yōu)秀的數(shù)字化教學(xué)資源則要根據(jù)教學(xué)設(shè)計對各種資源進(jìn)行選擇、處理，強(qiáng)調(diào)“質(zhì)”，應(yīng)該盡可能積累真正體現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)目標(biāo)有機(jī)整合的資源，使計算機(jī)多媒體技術(shù)和數(shù)字化教學(xué)資源在教學(xué)應(yīng)用中達(dá)到和諧統(tǒng)一，要讓教師和學(xué)生真正能用得起來。這就是數(shù)字化教學(xué)資源的實(shí)用性原則。

二、數(shù)字化教育資源建設(shè)的開放性原則

目前，我國各種數(shù)字化教育資源普遍存在這樣的問題，雖然種類繁多，形式多樣，但是，真正能為教師和學(xué)生提供教學(xué)幫助的卻不多見。在數(shù)字資源開發(fā)過程中，存在這樣的問題，歸根原因就在于，大多數(shù)資源的開發(fā)人員不能真正將一線教師的教學(xué)思想和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)融合到所開發(fā)的數(shù)字教學(xué)軟件中。一般他們只具備高水平的制作技術(shù)，而缺乏實(shí)際經(jīng)驗和理論指導(dǎo)，往往形成“閉門造車”的局面，因此制作出的軟件大多缺乏實(shí)用性、實(shí)效性、系統(tǒng)性，這樣也就不可能為實(shí)際的教學(xué)提供指導(dǎo)和幫助。所以開放性是數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)的大勢所趨。數(shù)字化教學(xué)資源的開放性應(yīng)主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）參與人員的開放性：參加資源開發(fā)人員應(yīng)包括教師、學(xué)生、教育專家、軟件設(shè)計人員等。

首先教師作為資源設(shè)計、整合的主導(dǎo)，在建立數(shù)字化教學(xué)資源體系的系統(tǒng)模型時，應(yīng)該把握高層次的資源體系的構(gòu)建，而不是陷于課件的制作開發(fā)。應(yīng)該以學(xué)生為主體，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想，重視學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程和師生雙方的共同活動。支持教學(xué)過程與學(xué)習(xí)模式的多樣性，支持教學(xué)過程的交互性、實(shí)時性，實(shí)現(xiàn)師生間暢通無阻的交流與協(xié)作，體現(xiàn)數(shù)字資源形式多樣、網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，體現(xiàn)其具備大規(guī)模、開放式、共享性、共建性，能應(yīng)用于各種教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，為全方位、多層次的數(shù)字化教學(xué)提供服務(wù)。

其次應(yīng)該重視學(xué)生在資源建設(shè)中的重要作用，讓學(xué)生參與開放式資源建設(shè)，他們的經(jīng)驗體會和學(xué)習(xí)成果是資源建設(shè)中不可缺少的一部分。從創(chuàng)新教育的角度出發(fā)，學(xué)生參與資源建設(shè)改變了學(xué)生被動接受知識的局面，學(xué)生通過對資源的篩選、鑒別、利用、重組，創(chuàng)新出屬于自己的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展了個性，提高了能力，達(dá)到了全面教育的目的。通過學(xué)生參與我們還可以了解他們對教學(xué)資源的真正需求，使我們的資源更加貼進(jìn)學(xué)生，更多的體現(xiàn)多樣化、個性化。

然后軟件開發(fā)設(shè)計人員主要是從技術(shù)角度來實(shí)現(xiàn)以上人員對資源的設(shè)想。教育專家在資源建設(shè)中主要承擔(dān)理論上的指導(dǎo)，如對學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、心理特征、年齡特征等方面的指導(dǎo)交流，使我們的網(wǎng)絡(luò)資源充分滿足于教師和學(xué)生的教學(xué)需要，又可避免學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的沉溺，從而促使我們的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)更加規(guī)范化、科學(xué)化。

他們每個人之間本身也存在著互相交流、反饋。因此整個資源開發(fā)參與人員是開放的。

（2）體系結(jié)構(gòu)的開放性：建立分布式的資源平臺體系結(jié)構(gòu)，是實(shí)現(xiàn)資源即時更新，即時交互的理想途徑。

目前的教育資源平臺往往從單一學(xué)科、單一功能角度進(jìn)行設(shè)計，各學(xué)科、各功能之間不能相互整合，造成了操作困難和資源互不兼容的問題。分布式教育資源管理平臺的建構(gòu)，目的就是要營造數(shù)字化信息資源共享環(huán)境，它的建設(shè)應(yīng)遵循標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、共建共享的原則，充分利用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)優(yōu)勢，解決各學(xué)科、各功能之間不能相互整合，造成資源管理困難和資源互不兼容的問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的價值最大化。

（3）內(nèi)容開放性：內(nèi)容要有多樣性和交互性、擴(kuò)展性。

根據(jù)各自需要和愛好，一方面學(xué)生和教師可以隨意選擇適合自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)資源，并可以進(jìn)行二次加工整和，另一方面對于自己學(xué)習(xí)、教學(xué)過程中的一些好的方法思路甚至自己制作的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生和教師都可以非常方便的通過相應(yīng)的審核程序加入到資源庫中，以便最大范圍與他人學(xué)習(xí)交流。

三、數(shù)字化教育資源建設(shè)的可持續(xù)性原則

數(shù)字化教學(xué)資源體系不是封閉的、一成不變的，而是開放的、可持續(xù)發(fā)展的。學(xué)生可以在任何時間、任何地點(diǎn)以適合自己的方式學(xué)習(xí)任何課程。教師、學(xué)生甚至整個社會在經(jīng)過審核后，都可以將合理有效的教學(xué)資源添加到其中。這些豐富的教學(xué)資源將給教學(xué)、科研帶來極大的支持和幫助，向全社會開放教學(xué)資源、形成終身教育體系，并為數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供了可能。這種即時交互、即時更新的資源維護(hù)和管理模式，對建設(shè)充滿活力的數(shù)字化資源庫具有深遠(yuǎn)的意義。

遵循了實(shí)用性、開放性和可持續(xù)性三個原則的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，確保了數(shù)字化教學(xué)資源體系的先進(jìn)性與科學(xué)性，它將極大地推動數(shù)字化教學(xué)與學(xué)習(xí)的發(fā)展，具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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