導語：如何才能寫好一篇初中校長培訓心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、堅持科學發(fā)展觀,促進教育均衡發(fā)展.

1、按照鎮(zhèn)中小學布局調(diào)整實施意見，在鎮(zhèn)黨委政府的科學指導下，暑假期間中心校深入康莊、梁村、道湛三個行政村，走訪群眾，兩次召開三個村村委領導協(xié)調(diào)會，暑假開學將道湛、梁村、康莊三個初中教學點順利并入一中，初中布點工作全部到位，教育資源得到優(yōu)化整合。

2、加強薄弱學校建設，努力辦好每一所學校。結合我鎮(zhèn)教育工作實際，建立完善灘區(qū)學校對口支援山區(qū)學校的支教制度。每年暑假在灘區(qū)8所學校選出14名優(yōu)秀教師到山區(qū)8所學校對口支教，緩解山區(qū)教師緊張、工作壓力大等問題，給山區(qū)教育注入生機和活力，促進教育均衡發(fā)展。

二、加強隊伍建設，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍。

1、校長隊伍建設。校長是學校發(fā)展的靈魂。一年來，在校長隊伍建設中，一是尊重信任校長，給他們授權壓擔子。鼓勵支持校長因校制宜，創(chuàng)造性的開展工作；二是開展學習活動，提高校長的思想政治素質(zhì)。鎮(zhèn)中心校先后組織中小學校長認真學習了xx《大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風》、中國教育報刊登的名校長治校經(jīng)驗文章《校長要潛心治校》及《中國著名校長的管理奇跡》等系列篇章。學習四川安縣桑棗初中校長葉志平的事跡及教育時報刊登的新課改專題文章等，校長每人記錄學習筆記20篇以上，撰寫心得體會2篇。通過學習交流，中小學校長的思想政治素質(zhì)和教育教學理論水平不斷提高；三是鼓勵支持校長外出參加崗位提高培訓，適時組織校長到市直中學、洛龍區(qū)實驗小學等學校實地考察學習，借鑒各校先進的辦學理念、科學規(guī)范化的學校管理，用來指導自身的工作實踐，提高校長的學校管理水平；四是實施崗位目標責任制，逐步完善校長考評機制。鎮(zhèn)中心校與各校長簽定任期目標責任書，加強過程管理，每學期對校長各項工作進行綜合考評，考核結果與校長的任職、評先晉級掛鉤。目前全鎮(zhèn)25所中小學校長善于學習，勤于思考，率先垂范、廉潔自律，逐漸向?qū)W者型、創(chuàng)新型校長發(fā)展。

2、教師隊伍建設。教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。一年來，鎮(zhèn)中心校在全鎮(zhèn)教師中扎實開展了牢記xx去年教師節(jié)對廣大教師提出的四點希望，爭做人民滿意的教師系列師德師風教育實踐活動，組織教師專題學習了汶川地震中教師群體的先進事跡，開展了教師職業(yè)道德規(guī)范大討論，通過學習、討論，撰寫心得體會，大力弘揚嚴謹治學、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻精神，全鎮(zhèn)教師的師德水平不斷提高。5月份，對涌現(xiàn)出的王麗娜等45名鎮(zhèn)、市級師德標兵進行了表彰，組織了師德標兵先進事跡報告會。教師節(jié)對宋紅偉等鎮(zhèn)級十佳優(yōu)秀教師、150名教育教學成績突出的優(yōu)秀教師進行表彰獎勵；二是利用本鎮(zhèn)教育資源，加強校際交流培訓，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。利用寒暑假、開學前、雙休日在諸葛一中、諸葛小學兩個教師培訓教師集中進行業(yè)務培訓。平時加強本鎮(zhèn)學區(qū)間集中教研活動，中心校結合調(diào)研情況，確定研討主題，每月進行一次集中教研活動，學校校長、教師共同參與交流研討。教師在研討中解決了教學中的困惑和疑難問題，教學教研能力不斷提高；三是充分發(fā)揮骨干教師的帶動輻射作用，加大名師培養(yǎng)力度。為教師成才搭建平臺。一年來選派教學骨干教師到鄭州、洛陽、偃師等地參加聽課研討、觀摩學習276人次，占教師總數(shù)的64%，解決培訓經(jīng)費近3萬元。扎實開展骨干教師一幫一活動，省、市級骨干教師每學期必須指導幫帶一名青年教師，期初有計劃，期末有評查、有效果。目前，我鎮(zhèn)有鎮(zhèn)級骨干教師70名，省市級骨干教師34名，洛陽市業(yè)務標兵3名，河南省學術技術帶頭人1名。一支思想上有追求、專業(yè)上有水平，金字塔式的教師隊伍逐漸形成。

三、加強教學過程管理，突出以教學為中心。

篇2

（2013年9月 日）

各位領導、各位老師、同志們：

大家好！

今天，我們在這里歡聚一堂，同慶“教師節(jié)”這個神圣的節(jié)日。在此，我代表五星鄉(xiāng)中心校向默默耕耘、辛勤工作在教育教學第一線的廣大教師致以節(jié)日的祝福！向一貫關心支持教育事業(yè)發(fā)展的鄉(xiāng)黨委、政府和和各行政村表示忠心的感謝并致以崇高的敬意！向今天獲得表彰獎勵的先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀！

2012-2013學年，五星鄉(xiāng)中心校在在鄉(xiāng)黨委、政府和上級教育等部門的關心和支持下，團結拼搏，和諧發(fā)展，努力創(chuàng)新，各項工作都圓滿完成了預期目標，取得了優(yōu)異成績，現(xiàn)作以下匯報：一是辦學條件、基礎設施不斷更新。如明德中心小學積極爭取項目資金80余萬元完成了準化學校提升任務；呂寨中心小學學校圍墻、大門和操場進行了改建，目前已投入使用；鄉(xiāng)一中大力開展標準化學校創(chuàng)建，近期投資40余萬元對校園操場、校道進行了硬化；其他學校的校舍維修、維護、教學設備以及辦公設備的購置更是不計其數(shù)，辦學條件得到了有效改善，各校的面貌煥然一新，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。二是加快標準化學校建設，提升學校管理水平。實施義務教育標準化學校創(chuàng)建，截止目前，五星鄉(xiāng)二中、明德中心小學、馬寨中心小學、張灣中心小學四所學校已順利通過了市級標準化學校驗收。今年初，中心校又確定五星鄉(xiāng)一中開展標準化學校創(chuàng)建。為順利完成任務，三月份，鄉(xiāng)中心校迅速召開專題會，成立創(chuàng)建工作領導小組，建立工作推進機制，先由參加創(chuàng)建學校按照《創(chuàng)建標準》開展自查，中心校根據(jù)查出的問題確立工作方向和重心，制定創(chuàng)建方案，創(chuàng)建工作領導小組經(jīng)常深入學校開展創(chuàng)建活動模擬檢查，以上措施，使鄉(xiāng)一中標準化學校創(chuàng)建工作得到了穩(wěn)步推進。目前鄉(xiāng)一中校園美化、校園文化、班級文化及其他設施建設正在緊張的開展，所有工作正在有序推進，力爭在今年11月份順利通過市教育局驗收。三是加強教師隊伍建設，營造良好育人氛圍。抓教師道德建設，是師資隊伍建設的核心。為此，我們從抓師德師風入手。4月份，中心校在全鄉(xiāng)教師中扎實開展了“講良心、做好人、強師德、樹形象”師德主題教育活動，在全鄉(xiāng)學校營造了尊師重教的濃厚氛圍。3月10日，開展了“最美教師”報告會，通過學習、討論，撰寫心得體會，使全鄉(xiāng)教師的奉獻意識、責任意識、大局意識、創(chuàng)新意識得到了進一步增強。四是加強教學過程管理，突出以教學為中心。中心校認真落實教學工作目標責任制，每學期都要對校長的任聽評課情況進行檢查，始終堅持聽評課制度。建立教學工作獎勵機制，學期初，中心校制定了《五星鄉(xiāng)中心校關于教學工作的獎懲規(guī)定》，每學期均要對學校教學工作進行檢測，今年教師節(jié)，我們對全鄉(xiāng)教學質(zhì)量抽測中，涌現(xiàn)出的24名任課教師進行了表彰獎勵，從而調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。五月份在全鄉(xiāng)教師中，開展了優(yōu)質(zhì)課評選活動，有效鍛煉提高了教師的課堂教學水平。五是強化安全管理，營造安定和諧的教育環(huán)境。學年初中心校與各中小學簽訂安全工作責任書，中小學與班主任、任課教師簽訂責任書，做到職責清楚，責任明確，達到時時有人管、處處有人問的安全管理格局。為使安全責任得到落實，上學期，中心校多次召開安全專題會議，經(jīng)常深入各學校開展安全工作檢查。如：3月9日開展了食品安全專項檢查，加強了食堂管理，確保了師生用餐安全，有效杜絕了食物中毒事件的發(fā)生。3月12日中心校組成了3個檢查組，開展全鄉(xiāng)學校安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)各類安全隱患6處，當即整改3處，限期整改3處，有力保障了師生生命財產(chǎn)安全。3月28日聯(lián)合鄉(xiāng)派出所、工商所對學校小賣部、周邊環(huán)境衛(wèi)生及灘點進行了集中清理，現(xiàn)場下達整改通知書，能立即整改的立即整改，暫時不能整改的明確責任人限期整改。4月初開展了“禽流感”防控工作進行全面的檢查，營造了校園安全穩(wěn)定的良好氛圍。

在上一學年的工作中，五星鄉(xiāng)教育在中心校一班人以及全體校長師生的共同努力下，與時俱進，成績有目共睹，發(fā)展勢頭很好。我是7月17日來到五星鄉(xiāng)工作的，正好是放著暑假，在暑假期間，我走到了每一所學校，也走訪了一些校長和老師，發(fā)現(xiàn)學校秩序良好，各校校長和教師的敬業(yè)精神很強，這一點令我非常感動，給我留下了較好的印象，不難想象，以上工作的取得，與我們各位校長、廣大教師的幸勤工作是分不開的，是大家共同努力的結果。

面對新學年，與大家談一下中心校的工作思路，在今后工作中，要突出“一個中心”，即一切工作都要以教學工作為中心；狠抓“兩項任務”， 即努力促進學生學業(yè)成績提高、努力培育學生養(yǎng)成良好行為習慣；達到“三個提高”， 即提高學生的綜合素質(zhì)、提高教師的師德和業(yè)務水平、提高學校規(guī)范化管理效能；提升“四個品位”， 即學校的人文品位、學校的環(huán)境品位、學校的特色品位、學校的質(zhì)量品位，全力做好學校各項工作。下一步要狠抓學校常規(guī)管理，研究制定《五星鄉(xiāng)學校目標考核量化管理方案》，全面客觀的評估各校的工作情況，將學校常規(guī)管理工作推向科學化、規(guī)范化、制度化、程序化。

最后，借此良機我還想與大家提以下三點希望：

1、希望全體教師要勤學習、勤思考、勤工作，愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，敢于負責，勇于爭先，圍繞教育教學質(zhì)量，服從大局講團結，忠誠事業(yè)講奉獻，立足本職比貢獻。

2、希望廣大教師通過不斷培訓和管理，形成肯吃苦、愛學生、愛學校的教師隊伍，不斷發(fā)揮課堂教學主渠道作用，以大面積提高學生成績?yōu)橥黄瓶?，力促學校教學成績?nèi)嫣岣摺?/p>

3、希望各位校長要永遠記住段書記講的“簡單、真誠、陽光、責任、激情”十字方針，繼續(xù)弘揚“敬業(yè)、奉獻”精神，從個人素質(zhì)、加強自身學習下功夫，盡心盡責地把學校管理工作做好。

篇3

一、激活原動力，讓每一位教師“想成長”

思想是行動的先導，習慣和惰性是束縛人思想的桎梏，思想守舊是教師專業(yè)成長最大的障礙。因此，要做好教師專業(yè)成長工作，首先要解決其思想上的問題。我們的基本做法是“外出找營養(yǎng)，洗腦換思想”，讓教師們由被動的“要我成長”變?yōu)橹鲃拥摹拔蚁氤砷L”。

校領導、處室主任、年級組長、教研組長、備課組長等各層次負有一定管理責任的教師每期必須外出學習、接受思想洗禮不少于一次；課改年級教師每期全年級集體外出學習一次；初三、高三兩個畢業(yè)年級教師畢業(yè)考試后集體外出學習；教學服務人員每兩年輪流外出學習。外出學習堅持“五有”：一有計劃方案；二有任務要求；三有體會總結；四有實踐探索；五有提升措施。

大規(guī)模外出學習，在保靖民中辦學史上是沒有的。通過外出學習，教師專業(yè)成長工作的步伐加快，初見效果：一是觀念有了轉變，明確了專業(yè)成長的重要性；二是成長有了氛圍，激活了專業(yè)成長的原動力。

通過外出參觀學習，我們發(fā)現(xiàn)了自身的問題，找到了與他人的差距。許多原來自認為“我最苦”的教師發(fā)現(xiàn)別人比自己還苦，自認為“我最行”的教師發(fā)現(xiàn)別人比自己還行，若不充電成長，已難適應新課改的要求。知恥而后勇，安于現(xiàn)狀的教師坐不住了，夜郎自大的教師自省了，教師視野開闊了，大家觀念開始轉變了，專業(yè)成長的認識提高了。

領導們認識到，教師的專業(yè)成長就是學校的成長，教師素質(zhì)的提高就是教育教學質(zhì)量的提高。教師們認識到，不學習、不成長當不好新時代的教師，教不好新時代的學生。這樣，從校長到每一位教師的主觀能動性都調(diào)動起來之后，學校的教師專業(yè)成長工作就有了良好的思想基礎。

二、創(chuàng)設新機制，讓每一位教師“能成長”

思想是基礎，物質(zhì)是保障。如何讓每一位教師在“想成長”的基礎上實現(xiàn)我“能成長”，我們主要做了如下工作：

⒈構建機構網(wǎng)絡，為成長提供組織保障

分層級構建專業(yè)成長管理機構，狠抓過程管理，落實專業(yè)成長工作職責，指導和督查教師完成專業(yè)成長任務，實現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升、課堂教學質(zhì)量提高的發(fā)展目標。

⒉完善獎懲制度，為成長提供制度保障

學校制訂了《教師專業(yè)成長實施方案》《教師專業(yè)成長促進計劃》《教師專業(yè)成長評價方案》《保靖民中教職工工作量測評及績效工資考核獎懲辦法（試行）》《保靖民族中學教研教改及各類競賽活動獎勵方案（試行）》等制度，通過各種具體措施，推進教師專業(yè)成長，鼓勵教師不斷成長。

⒊加大經(jīng)費投入，為成長提供經(jīng)費保障

一是提高專業(yè)人員待遇：“高中部語數(shù)外大教研組長津貼300元每月，其他文化學科教研組長240元每月，音、體、美、信息教研組長，高中各年級語數(shù)外備課組長，高三文綜、理綜備課組長、初中部各教研組長160元每月”；高中其他文化科目及初中語、數(shù)、外學科的備課組長120元每月。成立學科教學工作指導委員會并給每位委員發(fā)放崗位津貼?；A學科（語、數(shù)、外）由5～7人組成，其他學科由3～5人組成。具體方案由教科室制定，校長室審批。津貼標準暫定每人每月120元。

二是保證教改活動經(jīng)費。學校雖因擴容已負債1600多萬元（僅利息每年要支付近百萬元），仍然保證每年投入40萬元以上的專項經(jīng)費用于教研教改和教師專業(yè)成長工作。

三是落實成長工作績效。對教案、作業(yè)批改、聽課、教研教改等教師專業(yè)成長工作，每月檢查、評比一次，對先進個人發(fā)放獎金每月在3.5萬元左右；每半期評出1個教改先進年級組、3個優(yōu)秀教研組、5個優(yōu)秀備課組和30名教改先進個人，發(fā)放獎金每次1萬元；每期對論文、賽課、課件制作、課題研究、說課競賽、輔導競賽等專業(yè)競賽發(fā)放獎金達7萬多元。僅2011年秋學期就發(fā)放教研教改獎金27萬多元。

三、抓牢主戰(zhàn)場，讓每一位教師“在成長”

有了思想基礎和基本的物質(zhì)保障，教師專業(yè)成長工作的關鍵就是行動了。怎樣行動？行動的基礎在哪里？我們認為教師專業(yè)成長的出發(fā)點和落腳點都在課堂，也就是說教師專業(yè)成長的主戰(zhàn)場在課堂。只有著眼教書育人目標的課堂教學改革才能最大限度地激發(fā)教師學習、研修的積極性和創(chuàng)造性。課堂改革的主導是教師，主體是學生，陣地在課堂，目標是教師綜合素養(yǎng)和教育教學質(zhì)量的提升。

⒈“三﹒五”總體規(guī)劃

保靖民中“十二五”期間教師專業(yè)成長工作分三個階段，用五年時間實施，具體規(guī)劃如下：

通過多渠道搭建教師專業(yè)成長平臺，全方位促進教師專業(yè)成長，用五年的時間打造一支思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)“雙優(yōu)型”的教師隊伍，實現(xiàn)教師專業(yè)成長工作的整體目標。

⒉七條成長途徑

（1）外出觀摩學習。找準差距，激發(fā)活力；轉變認識，更新理念；學習經(jīng)驗，改進方法；實踐推進，創(chuàng)新模式，不斷提高教師的工作能力和教學水平，推進教師專業(yè)成長。

（2）聘請專家指導。一請“外援”，學校定期邀請省州教科院、省內(nèi)高中名校、高校的專家、學者來校講學；二挖“內(nèi)力”，學校從內(nèi)選拔業(yè)務素質(zhì)相對優(yōu)秀的“土專家”進行經(jīng)驗交流。內(nèi)外合一，為教師解疑答惑，幫助教師找準學習方向、明確課改方法和了解前沿研究動向，提高教師研究素養(yǎng)。

（3）普及傳媒技術。學校要求所有教師必須能使用電腦，能開展多媒體教學，能進入網(wǎng)站學習，能應用各類網(wǎng)絡資源。為此，學校投入了200多萬元進行多媒體建設，為每個年級建起了教師電子備課室，實現(xiàn)了學生教室“班班通”。保靖民中還先后舉辦了三期現(xiàn)代教育技術培訓班，培訓教師198人，合格185人。目前，保靖民中100%的中青年教師能使用多媒體，95%的教師能制作課件，為教師高效學習、共享資源、高效教學、高效辦公奠定了技術基礎，促進教師專業(yè)水平快速提升。

（4）重視校本研修。學校組織各學科名優(yōu)教師定期舉行專題講座，對教師進行學科教學、教研教改、課題研究、班級管理方面的培訓，提高教師專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。

（5）實施青藍工程。保靖民中校要求：每一個青年教師拜一名教育教學經(jīng)驗豐富的教師為師，實行師徒結對。規(guī)定徒弟每期拜師聽課不少于20節(jié)，師傅聽徒弟的課不少于15節(jié)；師傅每期要指導徒弟設計兩個課案；徒弟每期寫兩篇跟師學習心得體會，上一堂拜師匯報課，由教研組成員進行聽課評課。2010年、2011年、2012年拜師結對分別為32對、48對、68對，通過教科室考核、評議，3年共有42對師徒被評為“青藍工程先進個人”。

（6）構建高效課堂

①抓好校內(nèi)五型課：A、所有領導上表態(tài)課。校長帶頭，所有校領導跟進，為高效課堂推進起好帶頭作用。B、優(yōu)秀教師上示范課。C、青年教師上考核課。D、組內(nèi)教師上探索課（同課異構）。E、全體教師上競賽課。②落實課堂三環(huán)節(jié)：A、課前預習：編好導學案，不預習不開講，課前學生參與，讓學生在學習前明確學習目標、內(nèi)容、方法，做學習的“明白人”。B、課中探究：課堂上主要解決重難點，做到有問題必須探究，師生互動讓學生在學習中實踐、探索、思考，在學習中讓學生“當主人”。課后檢測：每堂課都有學習效果檢測和學生意見反饋。對未達學習目標者督查過關，讓學生在學習中當“評判員和監(jiān)督員”，然后實現(xiàn)自我提升。

（7）落實教學常規(guī)。教務處、教科室每月不定期對教師的教案、上課、作業(yè)批改、課外輔導等教學常規(guī)進行檢查評比，結果與績效直接掛鉤。校領導堅持推門聽課，學生對教師每月進行民意測評，家長和退休教師定期對教學工作進行督察。多形式、全方位地進行常規(guī)檢查，為構建高效課堂提供外部動力。