導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇論節(jié)約糧食的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)節(jié)約資源基本國(guó)策，把節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)工作作為資源節(jié)約工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在抓好糧食生產(chǎn)，穩(wěn)定和提高糧食產(chǎn)量的同時(shí)，提高糧食綜合利用率，有效節(jié)約糧食，抑制不合理需求。從減少和杜絕糧食損失浪費(fèi)入手，從公務(wù)活動(dòng)、機(jī)關(guān)和學(xué)校做起，動(dòng)員全社會(huì)力量，確保糧食安全，加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，促進(jìn)全州經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

二、主要措施

(一)加強(qiáng)糧食生產(chǎn)和養(yǎng)殖業(yè)節(jié)約。重點(diǎn)抓好農(nóng)作物播種、田間管理、收獲及畜禽飼養(yǎng)等環(huán)節(jié)的節(jié)約。大力推廣種子精量半精量播種技術(shù)，加大病蟲(chóng)草鼠害防治力度，推廣適時(shí)機(jī)械收獲等先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，減少生產(chǎn)損失。大力發(fā)展節(jié)糧型草食牲畜，積極開(kāi)發(fā)利用秸稈等非糧食物資源。改進(jìn)畜禽飼養(yǎng)方式，促進(jìn)畜牧業(yè)規(guī)?；?、集約化發(fā)展，提高飼料轉(zhuǎn)化率。

(二)認(rèn)真做好糧食儲(chǔ)存和保管工作。加強(qiáng)儲(chǔ)糧基礎(chǔ)設(shè)施建

設(shè)和維修改造，配備科學(xué)儲(chǔ)糧設(shè)備，改善儲(chǔ)糧條件，減少損失

浪費(fèi)，提高糧食儲(chǔ)存質(zhì)量。加快成品糧儲(chǔ)存技術(shù)的研究和推廣力度，通過(guò)推廣機(jī)械通風(fēng)、科學(xué)保水、低劑量低氧低溫和綠色儲(chǔ)存等先進(jìn)儲(chǔ)糧技術(shù)，減緩糧食品質(zhì)下降速度，避免庫(kù)存糧食發(fā)生霉變。進(jìn)一步提升全州糧食倉(cāng)儲(chǔ)管理能力，加強(qiáng)和改進(jìn)儲(chǔ)備糧管理，走“綠色儲(chǔ)糧”、“生態(tài)儲(chǔ)糧”之路，執(zhí)行好儲(chǔ)備糧規(guī)范化管理和定期輪換制度，減少糧食入庫(kù)、出庫(kù)、倒庫(kù)、清庫(kù)等環(huán)節(jié)的遺灑損失，避免拋、漏、撒現(xiàn)象發(fā)生和質(zhì)量劣變，加強(qiáng)科學(xué)儲(chǔ)糧技術(shù)與管理手段有機(jī)結(jié)合，提升儲(chǔ)備糧管理水平。大力推進(jìn)農(nóng)戶科學(xué)儲(chǔ)糧實(shí)施項(xiàng)目，積極向農(nóng)戶普及科學(xué)儲(chǔ)糧知識(shí)，對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行科學(xué)儲(chǔ)糧技術(shù)指導(dǎo)，提高農(nóng)戶防治病蟲(chóng)鼠害技能，大力推廣先進(jìn)適用的新裝具、新技術(shù)，改善農(nóng)戶儲(chǔ)糧條件，降低儲(chǔ)糧損耗。通過(guò)三至五年的努力，逐步提升我州節(jié)糧用糧的整體水平。

(三)努力提高糧食加工和轉(zhuǎn)化利用。積極推廣新技術(shù)、新工藝、新裝備，加快對(duì)糧食加工企業(yè)實(shí)施技術(shù)改造升級(jí)，最大程度利用好糧食資源，千方百計(jì)提高原糧出品率和副產(chǎn)物綜合利用率。培養(yǎng)和扶持上規(guī)模、有帶動(dòng)能力的糧油加工企業(yè)。面粉加工企業(yè)嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)，禁止濫用添加劑，保證人民的飲食安全和身體健康。

(四)積極做好糧食運(yùn)輸節(jié)約。加快推進(jìn)糧食儲(chǔ)運(yùn)“四散化”(散裝、散運(yùn)、散卸、散儲(chǔ))進(jìn)程，加強(qiáng)散糧運(yùn)輸中轉(zhuǎn)、接收、發(fā)放設(shè)施、檢驗(yàn)檢測(cè)及糧食信息體系等配套設(shè)施建設(shè)，形成與全省現(xiàn)代糧食物流體系相連接，高效、順暢的跨地區(qū)糧食物流通道，減少運(yùn)輸環(huán)節(jié)，縮短運(yùn)輸周期，提高糧食運(yùn)輸效率，減少糧食運(yùn)輸環(huán)節(jié)的損失浪費(fèi)。

(五)大力推進(jìn)餐飲業(yè)節(jié)約。引導(dǎo)消費(fèi)者科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)、文明消費(fèi)。鼓勵(lì)有條件的餐飲企業(yè)嘗試為顧客提供營(yíng)養(yǎng)配餐服務(wù)。鼓勵(lì)發(fā)展大眾化餐飲和餐飲業(yè)連鎖經(jīng)營(yíng)。加強(qiáng)餐飲業(yè)信息化建沒(méi)，減少糧食和食品采購(gòu)、儲(chǔ)運(yùn)、加工環(huán)節(jié)的浪費(fèi)。加強(qiáng)餐廚垃圾管理，積極推進(jìn)餐廚垃圾的資源化利用。

(六)切實(shí)抓好食堂節(jié)約。機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位食堂強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)核算和成本控制，積極推廣餐飲服務(wù)外包，加強(qiáng)糧食、副食品和原材料的采購(gòu)、儲(chǔ)存及加工管理，防止腐爛變質(zhì)。要根據(jù)衛(wèi)生可口、營(yíng)養(yǎng)健康、經(jīng)濟(jì)適量的原則烹飪制作食品，改進(jìn)供餐、用餐方式，方便用餐人員適量選取，對(duì)于剩余食品要進(jìn)行回收處理。要加強(qiáng)就餐管理，在餐廳擺放提示牌或張貼宣傳畫，提醒用餐人員注意節(jié)約，避免浪費(fèi)。同時(shí)在餐廳安排監(jiān)督人員，對(duì)造成浪費(fèi)的行為進(jìn)行批評(píng)教育。

(七)行政機(jī)關(guān)帶頭節(jié)約糧食。各級(jí)行政機(jī)關(guān)特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，要切實(shí)發(fā)揮表率作用，帶頭做好節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)工作。要把節(jié)約糧食、反對(duì)食品浪費(fèi)作為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和節(jié)約型機(jī)關(guān)

的重要內(nèi)容，制定切實(shí)有效的措施，狠抓落實(shí)。進(jìn)一步規(guī)范公務(wù)接待和會(huì)議用餐，公務(wù)接待一般不安排宴請(qǐng)，盡量在機(jī)關(guān)食堂或定點(diǎn)飯店按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)安排就餐，盡量減少陪餐人數(shù)，提倡自助餐，一律不準(zhǔn)超標(biāo)準(zhǔn)安排用餐，嚴(yán)禁用公款大吃大喝。要加強(qiáng)會(huì)議用餐管理，努力壓減會(huì)議，控制與會(huì)人數(shù)，提倡開(kāi)短會(huì)，盡量不安排會(huì)議用餐。制定和完善公務(wù)接待費(fèi)管理辦法，嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待定點(diǎn)用餐制度，提倡采取自助餐形式。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)節(jié)約糧食反對(duì)浪費(fèi)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，州政府決定成立州節(jié)約糧食反對(duì)浪費(fèi)工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在州發(fā)改委，同志兼任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)工作的協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)工作，指導(dǎo)各地區(qū)、各單位抓好糧食生產(chǎn)、儲(chǔ)存、加工、運(yùn)輸、消費(fèi)以及公務(wù)接待活動(dòng)、行政機(jī)關(guān)、學(xué)校等領(lǐng)域的節(jié)約糧食工作。

辦公室具體負(fù)責(zé)節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)工作的組織協(xié)調(diào)和糧食儲(chǔ)存加工的節(jié)約工作。各成員單位要各司其職、各負(fù)其責(zé)，密切配合，切實(shí)抓好分工負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的工作。州農(nóng)牧、經(jīng)貿(mào)、交通部門要抓好糧食生產(chǎn)、運(yùn)輸和消費(fèi)環(huán)節(jié)的節(jié)約工作。州政府辦公室、財(cái)政和教育部門要抓好行政機(jī)關(guān)、學(xué)校等領(lǐng)域的節(jié)約工作。州質(zhì)監(jiān)、科技、衛(wèi)生、旅游、工會(huì)、共團(tuán)、婦聯(lián)、科協(xié)等部門和單位要結(jié)合各自的特點(diǎn)，積極做好節(jié)約糧食工作。各縣也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，結(jié)合實(shí)際制定具體實(shí)施方案，確保各項(xiàng)節(jié)糧措施落到實(shí)處。

篇2

光盤行動(dòng)班會(huì)主持詞【一】

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

早上好!

首先請(qǐng)問(wèn)大家三個(gè)問(wèn)題：

1、當(dāng)你身體不舒服，但又要在學(xué)校用餐時(shí)，你會(huì)怎么辦?

2、午餐時(shí)，看到自己不喜歡的食物，你又會(huì)怎么辦?

3、與家人一起出外就餐，吃不完的食物，你是怎么處理的?

同學(xué)們，這幾個(gè)日常生活中的小問(wèn)題，折射出每個(gè)人對(duì)糧食的基本態(tài)度珍惜或是浪費(fèi)。其實(shí)在日常生活中，經(jīng)?？煽吹嚼速M(fèi)糧食的現(xiàn)象。也許你并未意識(shí)到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為這一點(diǎn)點(diǎn)不算什么，也許你仍然認(rèn)為我們的祖國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富?？墒乾F(xiàn)實(shí)，卻給我們一個(gè)沉重的回答!由于近年來(lái)人們的生活越來(lái)越好，節(jié)約一詞在大家心目中被日漸忽視和淡忘，要知道，我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，雖然糧食近年均增產(chǎn)，但人均糧食占有量長(zhǎng)期處于較低水平。我國(guó)糧食緊張，成為世界最大的糧食進(jìn)口國(guó)，因此，提倡節(jié)約糧食，杜絕糧食有著特別重要的意義。

浪費(fèi)糧食不但造成經(jīng)濟(jì)的損失，對(duì)一個(gè)人道德上的影響更加深遠(yuǎn)。一位著名的作家曾說(shuō)過(guò)：我可以舍得用很多錢去幫助別人，卻舍不得把一個(gè)好好的東西或事物丟棄。我不是為了錢而節(jié)約，而是為了節(jié)約而節(jié)約。節(jié)儉是品德，是一種操守、品質(zhì)和文化。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦我們從小就已經(jīng)熟讀于心，也知道一粒糧食從播種到加工成糧食，要經(jīng)過(guò)至少20道程序，多不容易啊!

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)，讓我們?cè)僖淮位仡櫼幌聨c(diǎn)：

1、樹(shù)立正確的觀念，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)可恥。

2、珍惜糧食，適量用餐，避免剩飯，減少浪費(fèi)。吃多少盛多少。比如：盛飯時(shí)告訴老師自己能吃多少，吃完了不夠再添，不要一次盛得太多，導(dǎo)致吃不完浪費(fèi)。

3、不偏食，不挑食。要知道每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，無(wú)論是否喜歡，都盡量把盛在自己碗里的食物吃完。

4、看到浪費(fèi)的現(xiàn)象要勇敢地勸阻。

5、做節(jié)約義務(wù)宣傳員，向家人、朋友宣傳節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)。在外出就餐時(shí)，盡量按食量點(diǎn)餐，實(shí)在吃不完就打包。

同學(xué)們，一粥一飯，當(dāng)思來(lái)自不易;半絲半縷，恒念物力為艱。希望大家行動(dòng)起來(lái)，讓珍惜糧食，杜絕浪費(fèi)成為共同的追求，讓節(jié)約這一傳統(tǒng)美德在育英綻放光芒!

光盤行動(dòng)班會(huì)主持詞【二】

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

每年的10月16日為世界糧食日，旨在呼吁全球共同節(jié)糧愛(ài)糧。

我想，很多人應(yīng)當(dāng)同我一樣。從小就熟記誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦的詩(shī)句，也曾在地理課上學(xué)過(guò)中國(guó)的基本國(guó)情：狹小的耕地上，養(yǎng)育著十三億的子民。可是，當(dāng)各地大旱顆粒無(wú)收的場(chǎng)景頻頻出現(xiàn)在新聞里，我們依舊淡定，食堂里，仍然是幾大袋的飯菜垃圾。

我想，很多人應(yīng)當(dāng)同我一樣。我們知道節(jié)約糧食其實(shí)只是舉手之勞。不挑食、不偏食，將自己碗里的飯菜吃干凈;不攀比，不虛榮，用簡(jiǎn)單可口代替奢華靡費(fèi)。可是太多時(shí)候，我們常說(shuō)，這些事情不重要，我們要追求更加重要的事情。

可是，又有什么事情的重要性能與糧食抗衡?

人類每一項(xiàng)的日?；顒?dòng)，社會(huì)每一天的日常發(fā)展，都是金字塔的上層建筑。而根基，卻是任何事物替代不了的糧食。古書講其本亂而末治者否矣。當(dāng)我們把上層建筑建設(shè)的愈來(lái)愈精準(zhǔn)和完美，這座金字塔倒塌時(shí)的破壞也就愈來(lái)愈難以彌補(bǔ)。

我們都是一樣的生命。當(dāng)我們面對(duì)一碗可口的米飯，我們是否真正體會(huì)過(guò)粒粒皆辛苦的含義?每一粒糧食，背后都將是中國(guó)八億農(nóng)民的血汗，都將是他們一輩子背朝黃土面朝天的命運(yùn)。

我們都是一樣的生命。面對(duì)食堂里大袋的剩飯，我們又是否想過(guò)他們對(duì)于生命的意義。中國(guó)大地上有多少學(xué)生，一周的午飯僅僅是干冷的饅頭;遙遠(yuǎn)的異國(guó)又有多少孩子，吃飽每一頓飯是他們可望而不可即的夢(mèng)?

一粒糧食，背后牽掛著的不僅僅是他人的勞動(dòng)和付出，而是，生命。

想到這些，我們還怎會(huì)忍心浪費(fèi)那一粒糧食?

我們都一樣，我們都是一樣的生命，擁有同等的權(quán)利。

篇3

2021年世界糧食日主題活動(dòng)方案書

一、指導(dǎo)思想：

糧食是人類賴以生存的.重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的一種特殊商品。我國(guó)是世界人口大國(guó)，土地資源有限，水資源缺乏，糧食供求處于緊張平衡狀態(tài)。為加強(qiáng)節(jié)糧工作，廣泛開(kāi)展愛(ài)糧節(jié)糧宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)廣大民眾的糧食安全意識(shí)，對(duì)加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)具有十分重要的意義。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年10月13日—10月19日（10月16日世界糧食日所在周）

三、活動(dòng)主題：

節(jié)約糧食，科學(xué)用糧

四、活動(dòng)方式

要通過(guò)校園廣播、展板、搜索網(wǎng)站等形式廣泛宣傳愛(ài)糧節(jié)糧活動(dòng)，通過(guò)升旗儀式、主題班會(huì)、講座、發(fā)放宣傳資料等方式，扎實(shí)開(kāi)展好宣傳周活動(dòng)。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、按小隊(duì)組織，訪問(wèn)農(nóng)民種田的辛苦，讓隊(duì)員在與農(nóng)民的交流中了解種糧的辛苦。

2、看看“世界糧食日”的特殊新聞，了解我國(guó)雖然是農(nóng)業(yè)大國(guó)也會(huì)出現(xiàn)缺少糧食的現(xiàn)狀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)節(jié)約糧食的重要性。

3、背一背節(jié)約資源的古詩(shī)、警句等；算算特殊的數(shù)學(xué)題：撒兩粒飯粒算個(gè)啥？我們每天節(jié)約一粒米，它的作用有多大？

4、以班級(jí)為單位，開(kāi)展一次“節(jié)約糧食，科學(xué)用糧”的主題班會(huì)。

2021年世界糧食日主題活動(dòng)方案書

一、活動(dòng)主題

20xx年10月16日是第38個(gè)世界糧食日，主題是“努力實(shí)現(xiàn)零饑餓”。糧食安全系列宣傳活動(dòng)主題是“端牢國(guó)人飯碗，保障糧食安全”。

二、活動(dòng)安排

20xx年世界糧食日和糧食安全系列宣傳活動(dòng)包括主會(huì)場(chǎng)宣傳、“糧安之星”評(píng)選和糧食安全大走訪大調(diào)研等內(nèi)容。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）主會(huì)場(chǎng)活動(dòng)

1.活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。20xx年世界糧食日和糧食安全系列宣傳活動(dòng)主會(huì)場(chǎng)宣傳于20xx年10月16日上午在中央大街xx5號(hào)（金谷大廈門前）舉辦。

2.活動(dòng)形式、內(nèi)容。通過(guò)展板宣傳10個(gè)省級(jí)“糧安之星”事跡材料，“糧安之星”及“世界糧食日”和糧食安全有關(guān)內(nèi)容；會(huì)場(chǎng)上展示、宣傳xx省放心糧油企業(yè)和xx好糧油產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、中鹽xx分公司及產(chǎn)品；門前懸掛印有主題宣傳語(yǔ)橫幅；擺放承辦及協(xié)辦單位制作的A字板、易拉寶等關(guān)于糧食安全活動(dòng)主題的宣傳材料；有關(guān)人員發(fā)放宣傳品，宣傳糧食安全方面知識(shí)。

3.活動(dòng)工作分工

主辦單位：省糧食局

承辦單位：省糧食行業(yè)協(xié)會(huì)

協(xié)辦單位：省糧油衛(wèi)生檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)中心、省鹽務(wù)局、xx交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院糧食工程學(xué)院、中鹽xx分公司、金谷大廈、xx省放心糧油企業(yè)、中國(guó)好糧油和xx好糧油企業(yè)。

（二）“糧安之星”評(píng)選

我局商省農(nóng)委、教育廳、科技廳和省婦聯(lián)評(píng)選10個(gè)糧安之星集體或人物，并在10月16日主會(huì)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)。其中：糧食生產(chǎn)方面2個(gè)、人才培養(yǎng)方面1個(gè)、糧食科研方面2個(gè)、糧食流通方面4個(gè)、婦女代表1個(gè)，并擇優(yōu)向國(guó)家糧食和物資儲(chǔ)備局推薦1個(gè)糧安之星先進(jìn)集體或人物。

（三）糧食安全大走訪大調(diào)研。

省農(nóng)委、教育廳、科技廳、婦聯(lián)各自組織本部門人員進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。糧食部門將于10月份在全省各地市范圍內(nèi)開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。具體安排如下：

1.主要內(nèi)容。圍繞科學(xué)儲(chǔ)糧、秋糧測(cè)產(chǎn)、代烘代儲(chǔ)代銷及政策宣傳等內(nèi)容，深入村屯、農(nóng)戶，對(duì)糧食問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研摸底，聽(tīng)取農(nóng)民對(duì)國(guó)家糧食政策的意見(jiàn)建議，深入了解糧食安全方面存在的矛盾隱患，宣傳糧食政策，講解糧食收儲(chǔ)、運(yùn)輸、保管等方面的科技知識(shí)。

2.活動(dòng)形式及分工。以工作小組形式開(kāi)展活動(dòng)。省糧食局成立3個(gè)走訪調(diào)研組：

第一組：調(diào)控處牽頭，工業(yè)處、信息中心參加；負(fù)責(zé)xx。

第二組：倉(cāng)儲(chǔ)處牽頭，財(cái)審處、監(jiān)測(cè)中心參加；負(fù)責(zé)xx。

第三組：監(jiān)督檢查處牽頭，法規(guī)處、交易市場(chǎng)參加；負(fù)責(zé)xx。

各組可在本組負(fù)責(zé)的地市中選擇2～3個(gè)縣，每縣選擇2～3個(gè)村，進(jìn)行走訪調(diào)研活動(dòng)。每組3～5人（可包含地市縣人員），深入到2～3個(gè)村，進(jìn)行大走訪大調(diào)研活動(dòng)，大走訪大調(diào)研活動(dòng)要與秋糧購(gòu)銷工作緊密銜接。

四、活動(dòng)要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，配合好省局各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)參照省局活動(dòng)方案，結(jié)合本地實(shí)際，組織好本轄區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)。

（二）拓寬渠道，加強(qiáng)宣傳。充分發(fā)揮電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢(shì)，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等新興媒體加大宣傳力度，努力形成全媒體覆蓋格局。

（三）改進(jìn)作風(fēng)，嚴(yán)肅紀(jì)律。要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，改進(jìn)工作作風(fēng)、突出活動(dòng)主題、厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)、大講排場(chǎng)和形式主義。

2021年世界糧食日主題活動(dòng)方案書

為做好20xx年第x個(gè)世界糧食日和愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)，按照國(guó)家有關(guān)部門的工作部署，結(jié)合我省實(shí)際情況，制定本方案。

一、活動(dòng)內(nèi)容

1.糧食減損增效進(jìn)農(nóng)村。各地糧食部門會(huì)同農(nóng)業(yè)、科技、氣象等部門，組織機(jī)關(guān)工作人員、農(nóng)業(yè)科技專家、氣象專家等，走村入戶、深入田間地頭，宣傳國(guó)家糧食生產(chǎn)、收購(gòu)政策，調(diào)研秋糧收獲收購(gòu)工作開(kāi)展情況;講解糧食種植、收獲、儲(chǔ)藏科技、節(jié)糧減損知識(shí);普及氣候?qū)Z食生產(chǎn)、收獲、儲(chǔ)藏的影響以及未來(lái)氣候變化趨勢(shì);向農(nóng)戶發(fā)放“氣候變化與糧食減損增效”主題宣傳冊(cè)、宣傳品。

2.糧食減損增效進(jìn)學(xué)校。各地糧食部門會(huì)同教育、農(nóng)業(yè)、科技、氣象等部門，組織學(xué)生走進(jìn)種糧大戶、農(nóng)技站、糧庫(kù)、加工企業(yè)、糧油實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)科研院所、氣象站等，開(kāi)展糧食種植、收獲、儲(chǔ)藏、質(zhì)檢、科研、氣象職業(yè)體驗(yàn)，宣傳講解相關(guān)科普知識(shí)，提升學(xué)生愛(ài)糧節(jié)糧意識(shí)和糧食減損增效知識(shí)水平;面向?qū)W生舉辦各類“氣候變化與糧食減損增效”主題講座，宣傳講解糧食安全形勢(shì)、糧食供給狀況、氣候變化對(duì)糧食安全的影響等科普知識(shí)。

聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織正在舉辦主題宣傳品征集比賽，面向5至19歲、13至19歲之間的兒童、青少年征集世界糧食日主題宣傳畫和視頻作品(2021年9月30日前提交作品，xx)。各地可組織本地區(qū)符合條件的兒童、青少年積極參加比賽。

3.糧食減損增效進(jìn)家庭。各地糧食部門會(huì)同婦聯(lián)、農(nóng)業(yè)、科技、氣象等部門，組織開(kāi)展社區(qū)主題科普講座、社區(qū)互動(dòng)交流、主題倡議等活動(dòng)，向公眾宣傳講解節(jié)糧減損、糧油營(yíng)養(yǎng)健康，以及氣候變化對(duì)糧食和農(nóng)業(yè)的影響等科普知識(shí);發(fā)放“氣候變化與糧食減損增效”主題宣傳冊(cè)、愛(ài)糧節(jié)糧主題宣傳品。各地還可結(jié)合實(shí)際開(kāi)展“氣候變化與糧食減損增效”主題知識(shí)競(jìng)賽、節(jié)糧主婦評(píng)選、節(jié)糧小竅門征集等活動(dòng)。

二、活動(dòng)安排

1.準(zhǔn)備階段。省糧食局會(huì)同省教育廳制定《XX省世界糧食日和愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)方案》，并按時(shí)上報(bào)國(guó)家糧食局備案。各市也要制定本地世界糧食日和愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案，于10月10日前報(bào)省糧食局備案。同時(shí)，結(jié)合本地特色做好宣傳手冊(cè)、主題宣傳品等活動(dòng)物品準(zhǔn)備。

2.實(shí)施階段。從10月16日～22日，省、市糧食部門會(huì)同其他部門同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。省糧食局由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，到相關(guān)大學(xué)舉辦專題講座和宣傳活動(dòng);組織科學(xué)儲(chǔ)糧宣傳小組進(jìn)農(nóng)村，宣講科學(xué)儲(chǔ)糧減損技術(shù);組織進(jìn)社區(qū)宣傳健康消費(fèi)知識(shí)。各市要結(jié)合本地實(shí)際情況，組織開(kāi)展糧食減損增效進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭活動(dòng)。

3.總結(jié)階段。10月30日前，各市糧食部門將宣傳活動(dòng)開(kāi)展情況(含活動(dòng)總結(jié)、圖片、視頻材料等)報(bào)送省糧食局。

三、有關(guān)要求

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)展世界糧食日和愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周活動(dòng)是興糧惠農(nóng)、促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收的重要舉措，各地要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，與有關(guān)部門密切配合，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行，并形成規(guī)模聲勢(shì)，切實(shí)把本次活動(dòng)抓實(shí)抓好，取得實(shí)效。

2.加強(qiáng)宣傳工作。活動(dòng)期間，各地要加大宣傳報(bào)道力度，通過(guò)張掛宣傳標(biāo)語(yǔ)和條幅、利用單位電子屏幕、報(bào)紙電視，以及政府網(wǎng)站、微信微博等多種宣傳渠道和傳播手段，廣泛宣傳開(kāi)展世界糧食日和愛(ài)糧節(jié)糧活動(dòng)的重要意義，大力營(yíng)造輿論氛圍，增強(qiáng)宣傳效果。

3.改進(jìn)工作作風(fēng)。認(rèn)真執(zhí)行中央改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，厲行勤儉節(jié)約、輕車簡(jiǎn)從，嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)、大講排場(chǎng)和形式主義，堅(jiān)持勤儉節(jié)儉辦活動(dòng)。同時(shí)，要做好安全防護(hù)，落實(shí)有關(guān)安全保障措施，確保活動(dòng)安全順利開(kāi)展。

2021年世界糧食日主題活動(dòng)方案書

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知：

1.知道糧食與人民生活、國(guó)家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

2.知道糧食來(lái)之不易。

3.懂得要愛(ài)惜糧食。

情感：

1.對(duì)糧食有愛(ài)惜之感。

2.對(duì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象感到不滿。

行為：

1.愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜食物，不浪費(fèi)。

2.愛(ài)護(hù)莊稼，不踐踏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)物導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，今天，我給大家?guī)?lái)幾位好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)他們?

2.歡迎他們和大家見(jiàn)面。我們請(qǐng)這幾位朋友給大家做一下自我說(shuō)明世界糧食日主題班會(huì)教案。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

3.同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

板書：糧食

二、糧食來(lái)之不易

1. 糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，你們想聽(tīng)嗎?

讓我們先請(qǐng)水稻來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯)，而我是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?

你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。)

禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)

經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來(lái)，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過(guò)脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請(qǐng)小麥女士來(lái)說(shuō)一下吧!

(2)同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

小麥女士：好，大家說(shuō)得太好了。下面我要帶大家去看一看面包是怎么來(lái)的?

小麥女士：這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系十分密切。大家一定要切記：糧食來(lái)得不易，千萬(wàn)不要浪費(fèi)。

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說(shuō)。玉米小姐也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(3) 我還有許多別名叫棒子、苞米、苞谷。我過(guò)去一直被視為窮人的糧食，在糧食生產(chǎn)還不能滿足所有人的生存需要時(shí)，你浪費(fèi)它，就等于你殘忍地把應(yīng)該給予饑餓的糧食糟蹋掉，而眼睜睜地看著他們餓死!這么一想，你難道不感到震驚與慚愧嗎?你難道還忍心把咬了一口的饅頭當(dāng)泥巴扔，把扒拉一口的飯當(dāng)臟水潑嗎?

小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣，誰(shuí)會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

三、怎樣愛(ài)惜糧食

(1)請(qǐng)你對(duì)辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨講一講你是怎樣對(duì)待糧食的。

(2)糧食聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)要愛(ài)惜他們，非常高興，還有話對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

講解：我國(guó)人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國(guó)家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說(shuō)：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲(chóng)災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒(méi)有糧食會(huì)怎樣?

(3) 師問(wèn)：如果我們都來(lái)把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢?跟老師一起算一算。

如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?

(365粒米)

如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(約16425粒米)

如果我們?nèi)珖?guó)12億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?

四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1.討論：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜糧食?

小結(jié)：愛(ài)惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2.我們一起來(lái)讀讀這首小兒歌。

篇4

（1）德育形式的多樣性

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，這就為道德教育提供了豐富的渠道。教師既可以立足本土，以當(dāng)?shù)鼐哂刑厣幕顒?dòng)資源來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，使綜合實(shí)踐課程散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息，又可以通過(guò)對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘，組織各類拓展學(xué)科德育點(diǎn)的活動(dòng)。教師既可以從學(xué)生生活以及身邊的人和事中挑選德育素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，又可通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從正面宣傳中樹(shù)立典型，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，以社會(huì)主流價(jià)值觀念影響學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。從小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂組織形式來(lái)看，教師既可以通過(guò)教室內(nèi)、校園里的總結(jié)交流、匯報(bào)表演、展示與答辯等形式進(jìn)行，又可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園、深入社會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索、勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)宣傳等，形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)無(wú)疑迎合了小學(xué)生的心理特征。

（2）德育過(guò)程的實(shí)踐性

針對(duì)小學(xué)生的德育活動(dòng)不能以傳統(tǒng)的課堂說(shuō)教的方式進(jìn)行，學(xué)生在凝滯的課堂中無(wú)法對(duì)知識(shí)形成有效關(guān)注和系統(tǒng)習(xí)得，那樣的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程是表面的，是無(wú)效的，是違背小學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律的。而開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生從單調(diào)的課堂走向豐富的課外，走向美麗的校園，融入真實(shí)的社會(huì)。開(kāi)展與學(xué)生所接觸到的社會(huì)生活密切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生在生動(dòng)可感的活動(dòng)中接受道德陶冶，生成了真切的道德感悟，道德體驗(yàn)也由“被動(dòng)型”變?yōu)?ldquo;主動(dòng)型”，德育效應(yīng)更明顯。

二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的德育滲透方法

1.精選德育課題，營(yíng)造德育環(huán)境

一方面，要收到好的德育效果必須有好的德育課題。好的德育課題有兩個(gè)方面的特征與要求：其一，要有思想性和啟發(fā)性，即所選課題要反映時(shí)代精神，具有較大的教育意義，這是德育課程的基本屬性和要求；其二，要具有貼合性，即所選課題不能離學(xué)生生活太遠(yuǎn)，這樣無(wú)法獲得學(xué)生的情感共鳴，也就達(dá)不到好的德育效果。比如，在教育學(xué)生珍惜糧食時(shí)，如果僅僅用書本上“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這樣的材料，顯然是無(wú)法讓物質(zhì)條件優(yōu)越的學(xué)生感同身受的。在組織學(xué)生開(kāi)展“糧食的研究”時(shí)，可以讓學(xué)生深入農(nóng)村，向農(nóng)民伯伯調(diào)查和體驗(yàn)勞動(dòng)，了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程；通過(guò)新聞，關(guān)注非洲貧困國(guó)家和地區(qū)的孩子們?nèi)匀辉陲柺莛嚭幌盗谢顒?dòng)讓學(xué)生深切地體驗(yàn)到了糧食的來(lái)之不易，而且從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食，愛(ài)惜糧食的重要性。另一方面，要收到好的德育效果離不開(kāi)良好的德育環(huán)境。環(huán)境所具有的育人功能是顯而易見(jiàn)的，如馬克思所言：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。”因而，作為學(xué)校，應(yīng)該為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的順利開(kāi)展創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，實(shí)現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育效果。因此，我在本學(xué)期實(shí)施了以“愛(ài)我校園，凈我校園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生打掃學(xué)校公共衛(wèi)生，修繕花壇，張貼名人畫像和宣傳標(biāo)語(yǔ)，隨時(shí)隨地提醒孩子們要愛(ài)護(hù)花草、保護(hù)公物、珍惜時(shí)間、節(jié)約糧食、團(tuán)結(jié)同學(xué)學(xué)校走廊、櫥窗、板報(bào)、墻壁都充分利用起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)校環(huán)境的德育滲透作用。

2.分工合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)踐性很強(qiáng)，經(jīng)常需要學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)、考察、總結(jié)等，這些活動(dòng)對(duì)于實(shí)踐能力相對(duì)欠缺的小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，因而往往以合作探究為主要開(kāi)展方式。在進(jìn)行某個(gè)主題的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生以4~6人為一個(gè)興趣小組，根據(jù)學(xué)生的性格特征和實(shí)踐能力的不同進(jìn)行分工合作，學(xué)生在綜合實(shí)踐課中，不僅展示了自己的才華，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)一步增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。如在《保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)我們的家園》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我將本班學(xué)生分成八個(gè)學(xué)習(xí)小組。讓其中一組的五名學(xué)生分別調(diào)查自己所在社區(qū)的居民生活垃圾的種類、數(shù)量以及處理方式，學(xué)生通過(guò)采訪、調(diào)查，將調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯總，交由組長(zhǎng)寫出調(diào)查報(bào)告。其他組的學(xué)生有的調(diào)查水污染，有的調(diào)查廢氣污染，有的調(diào)查綠化情況，既有分工，又有合作，既鍛煉了學(xué)生的社交能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)關(guān)心他人品質(zhì)

篇5

1、通過(guò)活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感，理解“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。 能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境;

3、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí);

二、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、召開(kāi)班干部會(huì)議，闡明保護(hù)環(huán)境的重要意義，為舉行此次主題班會(huì)做好思想準(zhǔn)備。

2、黑板上書寫“環(huán)保從我做起”七個(gè)大字。

3、確定扮演角色，排練小品。(準(zhǔn)備好小品演出道具：世界地圖、拐杖、白大褂、聽(tīng)診器等)

三、班會(huì)程序：

(一)各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù);

(二)全體起立，出旗敬禮;

(三)唱隊(duì)歌;

(四)中隊(duì)長(zhǎng)講話。請(qǐng)主持人甲乙上場(chǎng);

(五) 活動(dòng)過(guò)程：

1、主持人甲：人類的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)礦產(chǎn)。

主持人乙：離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河。

甲：離不開(kāi)山崗，離不開(kāi)森林。

乙：離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地。

甲：是啊，環(huán)境是一切自然資源的寶庫(kù)，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

甲乙合：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，讓我們通過(guò)《環(huán)保從我做起》的主題班會(huì)，來(lái)重新認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2、甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動(dòng)著無(wú)限的生機(jī)與活力。

乙：綠是植物放射的生命之光。

甲：綠色養(yǎng)育著山，有了綠色，山才有生機(jī)。

乙：綠色養(yǎng)育著水，有了綠色，水才清澈。

甲：綠色養(yǎng)育著動(dòng)物，有了綠色，才有鳥(niǎo)的啼唱，虎的長(zhǎng)嘯……

乙：你聽(tīng)，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥(niǎo)在布谷布谷地唱。

甲：在這綠色的祖國(guó)里，在這充滿陽(yáng)光的校園里，我們?nèi)滩蛔≥d歌載舞。請(qǐng)欣賞歌伴舞《陽(yáng)光校園》。

3、甲：今天，有幾位綠色的朋友也來(lái)參加我們的主題隊(duì)會(huì)，大家想認(rèn)識(shí)它們嗎?

乙：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。 小品《我們綠色的家園》

甲：同學(xué)們，看了剛才的小品你們一定深有感觸吧。

乙：誰(shuí)來(lái)談?wù)効戳诵∑泛蟮母惺芎腕w會(huì)?(讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，談感受和體會(huì))

甲：剛才同學(xué)們講出了我們每一個(gè)人的心聲，都講得很好。

乙：是啊，保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類來(lái)說(shuō)太重要了。

5、甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。

乙：同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓大地充滿生機(jī)，讓地球更美麗，我們的生活更幸福!那我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何做?

(讓學(xué)生討論，得出結(jié)論)

節(jié)約用水 節(jié)約用電 少使用塑料制品不使用一次性筷子拒絕使用含汞的干電池 保護(hù)校園內(nèi)的花草樹(shù)木節(jié)約糧食

6、通過(guò)欣賞童話劇讓每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性;有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)，下面讓我們進(jìn)行有獎(jiǎng)開(kāi)心問(wèn)答。

7、經(jīng)過(guò)緊張的開(kāi)心問(wèn)答之后，讓我們欣賞《拉丁舞》

8、甲：環(huán)境是人們和萬(wàn)物賴以生存的重要基礎(chǔ)和條件，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境是全社會(huì)每個(gè)公民的職責(zé)和義務(wù)。

乙：環(huán)境是關(guān)系人們生活質(zhì)量以及生命質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命、愛(ài)護(hù)生命。

甲：時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，世人的環(huán)保意識(shí)日趨加強(qiáng)。愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園已逐步形成人們的行為觀念。

乙：天地之物，生命之網(wǎng)，我們要時(shí)刻敲響環(huán)境保護(hù)的警鐘，環(huán)保觀念一刻也不能放松。

甲：我們要時(shí)刻牢記環(huán)保宗旨：“環(huán)境保護(hù)，功在當(dāng)代、利在千秋”

乙：請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《獻(xiàn)給大地、祖國(guó)的歌》

9、目前，各國(guó)每年拋棄的垃圾越來(lái)越多，也越來(lái)越難處理。面對(duì)垃圾的挑戰(zhàn)，各國(guó)政府和環(huán)保部門都在探索解決的良策，如何綜合治理，變廢為寶。

男：是啊!各國(guó)在這個(gè)問(wèn)題上確實(shí)花了不少腦筋，各顯神通：垃圾變?nèi)剂稀⒗兪偷?，但是我們班的小朋友們卻別出心裁，把垃圾竟用到了時(shí)裝秀上。

女：請(qǐng)欣賞環(huán)保時(shí)裝秀。

10、甲：鏟除雜草，讓一棵棵果樹(shù)飄著芬芳，

乙：甜甜的果實(shí)流淌著豐收的消息。

甲：灑下清泉，讓一朵朵鮮花張開(kāi)笑臉，

乙：長(zhǎng)輩們都向我們翹起了大拇指。

甲：鋤松泥土，讓一棵棵綠樹(shù)長(zhǎng)得多么挺拔，

乙：濃濃的綠蔭鋪出童話世界的神奇。

甲乙齊：對(duì)著太陽(yáng)我們自豪地說(shuō)："紅領(lǐng)巾是大地的美容師!"

甲：無(wú)論你走到天涯海角，

乙：無(wú)論你穿過(guò)千山萬(wàn)水，

甲乙齊：最終我們還會(huì)在此相會(huì)，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球媽媽。

甲乙齊：最后，我們衷心地希望大家都來(lái)善待大自然，保護(hù)我們共同的地球媽媽，因?yàn)榄h(huán)保連著你我他。 讓我們行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，愛(ài)護(hù)好我們身邊的一草一木，請(qǐng)?jiān)谶@里留下我們的宣言……(全體起立，我們宣言： 做環(huán)境友好型社會(huì)的小主人)

努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),倡導(dǎo)文明行為,愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,從小事做起,節(jié)約每一滴水,每一度電,每一張紙,每一粒米……改變不良生活習(xí)慣，小手牽大手，做環(huán)境友好型社會(huì)的小主人。

11、班主任總結(jié)班會(huì)情況，并提出要求。

篇6

勤勞節(jié)儉既是我們中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)前我們進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中一個(gè)迫切需要面對(duì)的問(wèn)題。黨的十六大報(bào)告就明確指出：“必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)?！倍趧诠?jié)儉作為我們民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，前景卻不容樂(lè)觀。尤其是新時(shí)代背景下的青少年一代，他們正是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)，因此現(xiàn)在“老調(diào)重彈”，有其相當(dāng)大的重要性與必要性。

一、現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題

（一）社會(huì)宏觀背景

在公益廣告中，有一句廣告詞說(shuō)的特別好：不要讓我們的眼淚成為最后一滴水。雖然今天，我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、改革開(kāi)放，取得了極大的成就，我們的生活水平取得了普遍的提高，但我國(guó)現(xiàn)在的國(guó)情仍是人多而物不博。我國(guó)的國(guó)土面積有九百六十萬(wàn)平方公里，但我們的資源還是相當(dāng)匱乏的，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士潘家錚指出：我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源短缺問(wèn)題！我國(guó)現(xiàn)在發(fā)展水平還很低,人均GDP僅為發(fā)達(dá)國(guó)家的十幾分之一,還需要大力迅猛發(fā)展。中國(guó)人口卻已占全球1/5,高峰將達(dá)16億或更多,而主要資源耕地、水、能源、各種礦產(chǎn)按人均計(jì)，都列在世界最后列。另外,中國(guó)的環(huán)境也不容許這樣消耗下去。這種資源的短缺又和資源的嚴(yán)重浪費(fèi)、低效使用并存。無(wú)論從哪個(gè)角度看,只有建設(shè)節(jié)約型社會(huì)才是惟一的出路。

但與此同時(shí)，在很多時(shí)候，我們見(jiàn)到的恰恰是與之相反的現(xiàn)象。根據(jù)有關(guān)資料，2004年全國(guó)餐桌上的浪費(fèi)竟然高達(dá)600億元，在社會(huì)主義初級(jí)階段，面臨我國(guó)當(dāng)前的國(guó)情，在西部老少邊窮地區(qū)還只是處在剛剛達(dá)到溫飽、向小康艱難前行的時(shí)期，600億元是一個(gè)多么龐大的數(shù)字，而這一數(shù)字在2005年又上升至800億元，可見(jiàn)浪費(fèi)之大。

曾經(jīng)主席有過(guò)這樣的話：“貪污和浪費(fèi)是極大的犯罪”。而眼下，將浪費(fèi)視為與貪污同樣是犯罪的人不太多了。而將浪費(fèi)視為可恥之事的世風(fēng)也在大大弱化。于是，有的人也就不再將節(jié)約視為美德、大德，視為君子、仁人和真正大智之士的重要標(biāo)志。殊不知勤勞節(jié)儉正是我們中華民族幾千年的美德，是我們民族精神的一種體現(xiàn)。真正的德才兼?zhèn)湔?，可敬品格之一便是以廉儉為榮，以奢糜為恥。

（二）微觀背景

正是由于社會(huì)上的不良風(fēng)氣的誤導(dǎo)，使得我們的許多青少年也認(rèn)為艱苦奮斗、勤儉節(jié)約已是老調(diào)重彈，早就沒(méi)有了必要。當(dāng)前在學(xué)校里，我們經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生吃飯時(shí)挑三揀四，剩下的飯菜要倒?jié)M滿幾大桶；教室里隨處可見(jiàn)丟棄、弄壞的鉛筆、橡皮、圓珠筆、尺子等文具；學(xué)生離開(kāi)教室常常忘記關(guān)燈、關(guān)電源，浪費(fèi)水的現(xiàn)象也很嚴(yán)重，學(xué)生們根本不知道什么是珍惜。殊不知艱苦奮斗不僅對(duì)老一輩很重要，對(duì)青少年一代更為重要。

另外，家庭教育的不重視，父母將教育重心全放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而忽視勤儉節(jié)約等道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是當(dāng)前的一大問(wèn)題。許多家長(zhǎng)都表示認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約等道德行為習(xí)慣的重要性，也承認(rèn)在家庭教育中都普遍缺乏對(duì)這些傳統(tǒng)美德的重視，結(jié)果導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子都不知道珍惜眼前的一切，鋪張浪費(fèi)成了習(xí)慣。但家長(zhǎng)同時(shí)也無(wú)奈的表示在當(dāng)前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力下，不得不把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成重中之重，因而在有限的精力和時(shí)間內(nèi)只得有所取舍；另外，當(dāng)前許多家庭都是獨(dú)生子女，祖輩、父輩又都吃過(guò)苦，由于現(xiàn)在物質(zhì)文明的不斷豐富，生活條件的不斷改善，大多數(shù)家庭遠(yuǎn)離了往日的艱苦生活，經(jīng)濟(jì)狀況較好，都想好好照顧孩子，認(rèn)為“再苦不能苦孩子”“再窮不能窮孩子”，而且現(xiàn)在生活富裕了，勤儉節(jié)約也沒(méi)有以往那么必要了，家長(zhǎng)（特別是祖輩）出于疼愛(ài)，對(duì)孩子的要求幾乎百依百順，有求必應(yīng)，甚至供過(guò)于求；更有一些父母，要求孩子一定不要浪費(fèi)，而自己卻肆意揮霍。現(xiàn)如今很多家長(zhǎng)自身不重視節(jié)約，滋生了攀比、從眾、追時(shí)髦、喜新厭舊等心理，潛移默化地影響了孩子。缺失家庭節(jié)約教育的孩子又怎能體會(huì)到艱苦樸素、勤儉節(jié)約的必要呢？不懂得勤儉節(jié)約的父母，怎么能教育自己的孩子勤儉節(jié)約呢？

由此可見(jiàn)，開(kāi)展青少年節(jié)約教育在當(dāng)前是十分迫切和需要的。怎樣做到艱苦樸素、勤儉節(jié)約是我們要好好解決的問(wèn)題，特別是在上海這樣生活條件較好的大城市，特別是我們的青少年一代！

二、開(kāi)展的研究

根據(jù)目前情況,開(kāi)展全民教育,樹(shù)立節(jié)約觀念,實(shí)為當(dāng)務(wù)之急。總書記擔(dān)任中央總書記的第一個(gè)動(dòng)作就是率領(lǐng)中央各級(jí)干部到河北省平山縣西柏坡村重溫黨的七屆二中全會(huì)精神，重溫的教導(dǎo)，務(wù)必使同志們繼續(xù)保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕不躁、艱苦奮斗的作風(fēng)。并提出了“社會(huì)主義榮辱觀”即“八榮八恥”的口號(hào)，其中一條就是：以勤儉節(jié)約為榮，以驕奢逸為恥。提倡全民節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。

由于學(xué)校是孩子獲取知識(shí)、塑造人格的主要場(chǎng)所，也是進(jìn)行節(jié)約教育的主課堂。因此，配合社會(huì)主義榮辱觀的號(hào)召，“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)也與此同時(shí)在全市各大、中、小學(xué)校園內(nèi)轟轟烈烈的展開(kāi)了。我校也開(kāi)展了一系列貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活、年齡特征的各具特色的主題活動(dòng)。

配合學(xué)校的活動(dòng)，我在班中也開(kāi)展了一系列的研究，目的就是要培養(yǎng)孩子具備節(jié)約意識(shí)，從“小”養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。這里的“小”不僅僅是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征而言，也是指我們身邊這些不起眼的小事，從小處入手培養(yǎng)學(xué)生把節(jié)約意識(shí)滲透至生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

為了能更好的開(kāi)展節(jié)約教育，我多角度、多線條入手，探索培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣的教育方法和途徑：

1、重視認(rèn)知教育，課堂教育、教學(xué)滲透節(jié)約意識(shí)

根據(jù)《學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》中指出的民族精神教育應(yīng)遵循堅(jiān)持認(rèn)知教育與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的原則，我在語(yǔ)文、思想品德、好習(xí)慣養(yǎng)成教育等課程中，挖掘文本資源，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀角度入手，研究將節(jié)約教育滲透到課堂教學(xué)中的方式。其中，在思想品德課堂上取得了較大效果。

如：《品德與社會(huì)》第五冊(cè)第一單元“人人有需要”中有“需要有不同”，“需要與付出”“需要有哪些”“學(xué)會(huì)取舍”“勞動(dòng)滿足需要”等幾課，都能從中找到聯(lián)系，進(jìn)行節(jié)約教育。再如：第二單元“學(xué)會(huì)購(gòu)物”中有“價(jià)格秘密多”一刻，通過(guò)讓學(xué)生做一份家庭購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表的活動(dòng)，讓學(xué)生在自己的實(shí)踐過(guò)程中，明白如何合理的使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉的觀念和科學(xué)的理財(cái)觀。最后一單元中“我們制造了多少垃圾”及“垃圾減量大行動(dòng)”等課，則使同學(xué)意識(shí)到垃圾的危機(jī)，養(yǎng)成主動(dòng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

2、開(kāi)展寓教于樂(lè)的活動(dòng)，制造氛圍，提高學(xué)生的積極性，在活動(dòng)中養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣

（1）創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展主題活動(dòng)，制造節(jié)約氛圍

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了圍繞“節(jié)約小衛(wèi)士，漂流集寶藏”為主題的，貫穿一學(xué)期的系列主題活動(dòng)。創(chuàng)造一個(gè)“節(jié)約小衛(wèi)士”不幸漂流到大海上的故事，讓每個(gè)學(xué)生都以節(jié)約小衛(wèi)士的身份，在海上“節(jié)約集寶藏”，比一比誰(shuí)能節(jié)約下最多的水、糧食等生活必需品，能在海上堅(jiān)持得最久，最后在學(xué)期末“找到陸地上岸”，如果不努力，就有沉到海底的危險(xiǎn)。同時(shí)貼出了評(píng)比表，在表上記錄“漂流集寶”的情況?；顒?dòng)內(nèi)容包括每月定下一個(gè)“節(jié)約集寶”的主題大目標(biāo)，再圍繞大目標(biāo)，開(kāi)展形式多樣的各類活動(dòng)。

如：九月“節(jié)約每一滴水、每一度電”，制作“節(jié)約水和電，我有好辦法”小報(bào)，在班會(huì)課上交流節(jié)約的好方法，并選舉代表成立監(jiān)督小組，監(jiān)督學(xué)生在校用水、用電情況，及時(shí)提醒不注意的小朋友；十月“節(jié)約每一粒飯”，制定班級(jí)記錄表，把每天吃剩的飯菜稱一稱，記錄下分量。還要張貼光榮榜，讓大家學(xué)習(xí)每天都吃得干干凈凈的學(xué)生；十一月“節(jié)約每一分錢”，結(jié)合《品德與社會(huì)》課程，開(kāi)展小統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，比一比誰(shuí)最會(huì)合理使用零花錢，在課上開(kāi)一個(gè)交流會(huì)；十二月“節(jié)約每一張紙”，搜集資料說(shuō)說(shuō)紙的來(lái)歷和原料，明白到節(jié)約紙張就是保護(hù)樹(shù)木，同時(shí)開(kāi)展比賽，比比誰(shuí)最會(huì)節(jié)約用紙，不隨意浪費(fèi)、亂涂亂畫、亂撕、亂扔紙張；一月召開(kāi)“節(jié)約小衛(wèi)士、漂流集寶藏”表彰大會(huì)，通過(guò)召開(kāi)中隊(duì)主題班會(huì)，總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)反映出學(xué)生的節(jié)約意識(shí)與習(xí)慣有無(wú)提高，表彰表現(xiàn)出色的“節(jié)約小衛(wèi)士”。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐研究，本班大部分同學(xué)較開(kāi)學(xué)初相比，節(jié)約意識(shí)已有所增強(qiáng)，在一定程度上養(yǎng)成了節(jié)約的習(xí)慣。通過(guò)制作交流節(jié)約水電的小報(bào)，同學(xué)們知道了我國(guó)現(xiàn)在面臨的危機(jī)，監(jiān)督節(jié)水節(jié)電的小組組員也能每天按時(shí)到崗，作好紀(jì)錄；通過(guò)稱剩飯的活動(dòng)，班級(jí)里吃飯?zhí)羰?、浪費(fèi)的現(xiàn)象也有所進(jìn)步；學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)制作的家庭購(gòu)物單，也明白了科學(xué)理財(cái)，勤儉節(jié)約的重要性；而為節(jié)約紙張?jiān)O(shè)計(jì)的節(jié)約角”，不僅使同學(xué)養(yǎng)成了節(jié)約每一張紙的習(xí)慣，而且懂得了怎樣為垃圾分類。

（2）豐富多彩的小隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)做節(jié)約的小主人意識(shí)

在過(guò)去的一學(xué)期中，我們班四個(gè)小隊(duì)圍繞節(jié)約分別在各自的社區(qū)里開(kāi)展了形式多樣，內(nèi)容各不相同小隊(duì)活動(dòng)。其中有向社區(qū)居民宣傳節(jié)約用水的，他們自己設(shè)計(jì)了口號(hào)，制作了標(biāo)語(yǔ)，向居民進(jìn)行宣傳；有在小組組員之間進(jìn)行節(jié)約用電比賽的，紀(jì)錄下一周的家庭用電情況，進(jìn)行評(píng)比；有制作調(diào)查表，去小區(qū)附近飯店進(jìn)行飯菜浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查的；有在小區(qū)里以“保護(hù)環(huán)境、減少垃圾”為主題的減垃圾活動(dòng)的等等。這一系列形式豐富、有趣新穎的小隊(duì)活動(dòng)，都是圍繞節(jié)約這個(gè)大主題，設(shè)計(jì)小的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)展開(kāi)的，有的活動(dòng)還持續(xù)或間斷連續(xù)進(jìn)行，貫穿一學(xué)期。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們從客觀上被要求養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上要求別人來(lái)節(jié)約，自己以身作則作榜樣，這一思想認(rèn)識(shí)上的變化，為學(xué)生形成節(jié)約意識(shí)、養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣提供了很大的幫助。

（3）主題班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展，鞏固各項(xiàng)活動(dòng)的效果

本班圍繞節(jié)約主題，針對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的較大問(wèn)題，結(jié)合十月“節(jié)約小衛(wèi)士”主題――開(kāi)展了“勤儉節(jié)約，愛(ài)惜糧食”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生明白了各種糧食所含有的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，懂得了均衡膳食，不挑食，節(jié)約糧食的道理。在第一學(xué)期末，還召開(kāi)了“勤儉節(jié)約，從一做起”的主題隊(duì)會(huì)，以文藝匯報(bào)演出的形式，通過(guò)小品表演、資料收集等途徑，反映一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行思想交流。

篇7

關(guān)鍵詞:節(jié)約型學(xué)校 節(jié)約共識(shí) 后勤管理

節(jié)約型學(xué)校的內(nèi)涵與特征是:學(xué)校承擔(dān)著育人和科研的任務(wù),且涉及的師生眾多,抓好節(jié)約型學(xué)校建設(shè)不僅對(duì)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,更具有深遠(yuǎn)的歷史意義。什么是節(jié)約型學(xué)校?很多人還不明白。目前學(xué)術(shù)界對(duì)此問(wèn)題尚未展開(kāi)較為深入的討論。盡管不同學(xué)科從各自的研究對(duì)象和需要出發(fā),可從不同的角度來(lái)定義和描述,但迄今為止,還難以用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)全盤否定或者肯定某種回答的正確性。因此,我對(duì)節(jié)約型學(xué)校的內(nèi)涵作出嘗試性的界定,希望為建設(shè)節(jié)約型學(xué)校盡一點(diǎn)綿薄之力?！掇o?！分袑?duì)“節(jié)約”的定義是節(jié)省,節(jié)儉,減少不必要的消耗。節(jié)約型社會(huì)的提出,主要是針對(duì)我國(guó)目前資源不足以及資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重情況而言的。但這種界定是不完整的?！肮?jié)約”不僅是對(duì)自身“做減法”,還是對(duì)已有資源的充分利用;在日趨發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì),“節(jié)約”的智慧含量與技術(shù)含量都在提高?！肮?jié)約”實(shí)際上包含了兩層意思:

(1)針對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象提出節(jié)儉,減少使用資源及不必要的消耗,即有形節(jié)約,亦可稱顯性節(jié)約;

(2)針對(duì)資源不足情況而實(shí)施的有效利用和可持續(xù)利用,即無(wú)形節(jié)約,又可稱隱性節(jié)約。

我校的具體做法如下:

一、加強(qiáng)宣傳和動(dòng)員,使學(xué)校廣大教職員工樹(shù)立起科學(xué)的發(fā)展觀,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)

從講政治的高度,充分認(rèn)識(shí)建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的重要性,下大力氣在教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)約資源。我們利用櫥窗、板報(bào)、校報(bào)及國(guó)旗下講話的形式提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。提高資源利用效率,減少損失和浪費(fèi),逐步形成節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的社會(huì)輿論氛圍。通過(guò)宣傳、學(xué)習(xí)使廣大師生充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展節(jié)約型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的重要意義。并專門召開(kāi)了黨員大會(huì),由書記做了題為“強(qiáng)化意識(shí),厲行節(jié)約”的專題報(bào)告,每個(gè)黨員會(huì)后都向黨支部提出來(lái)“厲行節(jié)約”的好建議,為“建設(shè)節(jié)約型學(xué)?！北M了自己的綿薄之力!

二、要達(dá)成資源節(jié)約共識(shí),把教育部文件精神落到實(shí)處

教育部相關(guān)文件明確指出:在學(xué)校校園建設(shè)方面,各級(jí)各類學(xué)校的校園建設(shè)要以提高資源使用效率為核心,以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、資源綜合利用為重點(diǎn)。學(xué)校日常工作要厲行節(jié)約,要加強(qiáng)對(duì)水、電、煤、氣和教室、實(shí)驗(yàn)室等資源的使用管理,提高利用率和使用效率。要及時(shí)處理制止跑、冒、滴、漏現(xiàn)象,進(jìn)一步挖掘節(jié)約潛力,弘揚(yáng)節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的正氣,在加強(qiáng)日常管理中出效益。學(xué)校大張旗鼓地宣傳建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的重要意義,引導(dǎo)廣大教職員工和學(xué)生養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣,承擔(dān)起節(jié)約資源、杜絕浪費(fèi)的責(zé)任。總務(wù)處和政教處聯(lián)合組織班隊(duì)會(huì),采用講演的形式,大力倡導(dǎo)崇尚節(jié)儉、樸素文明的生活方式。樹(shù)立“節(jié)約資源,人人有責(zé)”的觀念,積極營(yíng)造節(jié)約資源的良好氛圍,努力建設(shè)節(jié)約型教育。對(duì)班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理好的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)調(diào)研,我校在以下方面浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重,它們依次為用水浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、一次性物品浪費(fèi)、塑料浪費(fèi)、電池浪費(fèi)、用筆浪費(fèi)。有的教職員工整天開(kāi)電腦掛QQ升級(jí);自來(lái)水管發(fā)生漏水或爆管不及時(shí)報(bào)修;白天進(jìn)教室依然開(kāi)燈,購(gòu)買經(jīng)濟(jì)能力無(wú)法承擔(dān)的奢侈品或經(jīng)常高消費(fèi);食堂附近的水池、水龍頭未擰緊,水白白浪費(fèi)等。校團(tuán)委的問(wèn)卷調(diào)查也表明,52%的同學(xué)在教室會(huì)一直注意隨手關(guān)燈,拔掉電器插頭;而42%的同學(xué)則是“想起來(lái)就去關(guān),想不起來(lái)就隨它去”。為此,我校特意在廣大師生中開(kāi)展了“節(jié)約小竅門”的征集活動(dòng),共收集了各種類型、有意義的好建議200多條,并有意識(shí)地把師生的建議落到學(xué)校管理實(shí)處,學(xué)校對(duì)采納了的建議作者酌情獎(jiǎng)勵(lì)!

以上種種浪費(fèi)凸顯了三個(gè)問(wèn)題:一是節(jié)約意識(shí)問(wèn)題;二是管理機(jī)制問(wèn)題;三是學(xué)校資源利用效率問(wèn)題。建設(shè)節(jié)約型學(xué)校正是要回應(yīng)上述存在的問(wèn)題,以尋求更好的解決途徑。

建設(shè)節(jié)約型學(xué)校不僅是因?yàn)槔速M(fèi)嚴(yán)重,更是由于總體上教育資源的稀缺與不均衡。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)資源的供給,教育資源作為社會(huì)資源的有機(jī)組成部分,同樣存在著稀缺及非均衡性。受此“瓶頸”制約,必然會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生影響。面對(duì)壓力,學(xué)校做出最好的選擇便是走節(jié)約發(fā)展的道路,這是節(jié)約型學(xué)校形成的內(nèi)在要求。積極開(kāi)展“節(jié)約與文明同行”、“珍惜資源,從我做起”等宣傳教育活動(dòng),利用校園廣播、發(fā)放知識(shí)讀本、編寫校本教材、辦簡(jiǎn)報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)、組織討論會(huì)等多種形式,在相關(guān)課程的教學(xué)中滲透節(jié)約能源、節(jié)約資源方面的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生施以全方位的節(jié)約意識(shí)教育。要積極開(kāi)展創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng),讓廣大中小學(xué)生了解國(guó)家的資源基本狀況,樹(shù)立“節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥”的觀念,教育青少年學(xué)生節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米、一分錢,從點(diǎn)滴做起,精打細(xì)算,節(jié)約每一點(diǎn)資源和經(jīng)費(fèi),從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。為此,我校開(kāi)展了“節(jié)約糧食,珍惜糧食”的演講比賽!共有16名選手參加了最后的決賽,選手們精神飽滿,斗志昂揚(yáng)的投入比賽。這次演講比賽受到了很好的效果,在以后學(xué)習(xí)生活中學(xué)生自覺(jué)厲行節(jié)約,并自覺(jué)形成意識(shí)轉(zhuǎn)移,在各個(gè)方面都厲行節(jié)約。把口號(hào)落到實(shí)處!

三、加強(qiáng)學(xué)校后勤常規(guī)管理,創(chuàng)新后勤服務(wù)運(yùn)行模式,不斷提高管理水平

創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校要以服務(wù)為宗旨,以質(zhì)量為生命,以師生滿意為目標(biāo),不斷解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,改革創(chuàng)新后勤管理模式與運(yùn)行機(jī)制,在校舍設(shè)備和水電使用管理與維修、師生生活與教學(xué)服務(wù)等各方面,進(jìn)行有效的資源整合和機(jī)制創(chuàng)新,積極探討適合本校特點(diǎn)的管理運(yùn)行模式,強(qiáng)化使用管理者的責(zé)任,切實(shí)解決只使用不管理的現(xiàn)象,杜絕浪費(fèi),不斷提高后勤管理服務(wù)水平。進(jìn)一步明確后勤從業(yè)人員的責(zé)、權(quán)、利,強(qiáng)化其責(zé)任心和節(jié)約意識(shí)。要根據(jù)國(guó)家建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的有關(guān)要求,制訂科學(xué)合理的規(guī)章制度和措施辦法,科學(xué)理財(cái),勤儉持家,把節(jié)約資源、節(jié)約能源的各項(xiàng)要求細(xì)化到學(xué)校相關(guān)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿到工作的整個(gè)過(guò)程,確保各項(xiàng)節(jié)約措施的落實(shí)。堅(jiān)持投入與節(jié)約并重、把節(jié)約放在首位的方針,以提高人、財(cái)、物的利用效率為核心,以節(jié)約辦公經(jīng)費(fèi)、節(jié)水、節(jié)電、合理利用資源為重點(diǎn),加強(qiáng)制度建設(shè),完善監(jiān)督管理和考核辦法,強(qiáng)化節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣,逐步形成節(jié)約型的學(xué)校發(fā)展方式和消費(fèi)模式,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

四、大力發(fā)展校園經(jīng)濟(jì),搞好勞動(dòng)實(shí)踐教育場(chǎng)所建設(shè),大力提倡推廣使用節(jié)約能源、節(jié)約資源的設(shè)備器具

按照創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校的要求,充實(shí)和調(diào)整校園建設(shè)總體規(guī)劃,節(jié)約、集約、合理使用校園土地。根據(jù)學(xué)校實(shí)際選擇適合本校特點(diǎn)的項(xiàng)目,大力倡導(dǎo)種植名、優(yōu)、特花木品種,積極發(fā)展各種類型的校園經(jīng)濟(jì)。要突出三個(gè)結(jié)合,即:校園經(jīng)濟(jì)與學(xué)校育人相結(jié)合,與校園綠化美化相結(jié)合,與校園文化建設(shè)相結(jié)合,為改善辦學(xué)條件和資助貧困學(xué)生起到積極作用,實(shí)現(xiàn)育人創(chuàng)收雙贏。積極推廣使用照明節(jié)電燈具,推廣使用節(jié)水設(shè)備和器具,推動(dòng)辦公、食堂、廁所節(jié)水設(shè)施建設(shè),節(jié)約能源,保護(hù)資源。開(kāi)展節(jié)水型綠化,逐步減少草坪配置比例,不斷提高以大規(guī)格喬木、亞喬木和灌木等為主的校園綠化比例,推行綠地中水灌溉。在招標(biāo)采購(gòu)教育物資中優(yōu)先采購(gòu)節(jié)能(節(jié)水)產(chǎn)品,大力推進(jìn)無(wú)紙化教學(xué)辦公,嚴(yán)格控制學(xué)校公用開(kāi)支。

篇8

環(huán)境意識(shí)的形成必須依賴于學(xué)生的實(shí)踐，只有在環(huán)境感受中獲得親身體驗(yàn)，才能保證環(huán)境意識(shí)和素質(zhì)培養(yǎng)的落實(shí)。課外活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)接觸自然的機(jī)會(huì)，它能使學(xué)生把課堂獲得的解決環(huán)境問(wèn)題的知識(shí)和技能，模擬應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)的環(huán)境保護(hù)中。因此通過(guò)課外活動(dòng)實(shí)施環(huán)境教育是一條很好的途徑。地理教師要重視“在環(huán)境中學(xué)習(xí)”，因時(shí)制宜開(kāi)展課外活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保行為。本人在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面嘗試：

一、利用環(huán)境紀(jì)念日開(kāi)展環(huán)境教育

下面是我從網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)環(huán)境的節(jié)日： 3月12日植樹(shù)節(jié)、4月22日地球日、5月31日世界無(wú)煙日、6月5日世界環(huán)境日、6月17日世界防治荒末化和干早日、9月16日國(guó)際保護(hù)臭氧層日、10月6日世界糧食日、12月29日國(guó)際生物多樣性日等。以環(huán)境節(jié)日為依托，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境。每逢節(jié)日，我讓學(xué)生提前上網(wǎng)搜尋關(guān)于這個(gè)環(huán)境方面存在的問(wèn)題，出板報(bào)，寫感想，開(kāi)辯論會(huì)等多種活動(dòng)，然后在學(xué)校宣傳欄展示。如去年的環(huán)境保護(hù)日，學(xué)生搞了一次保護(hù)環(huán)境攝影展，展出分兩大板塊：一塊是對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的影展，另一塊是對(duì)未來(lái)美好家園的向往。攝影內(nèi)容有來(lái)自校園中正在走草坪和亂扔垃圾的學(xué)生；對(duì)應(yīng)圖片是正在打掃衛(wèi)生的學(xué)生。超市附近隨手扔飲料瓶的行人，對(duì)應(yīng)圖片是馬路上晨曦中的清潔工等等。攝影展從學(xué)校展到全民健身廣場(chǎng)，引起了當(dāng)?shù)厥忻竦膹?qiáng)烈反響，對(duì)此電視臺(tái)還采訪了辦影展的這幾位學(xué)生。本次影展震撼了人們的心靈。學(xué)生在這些宣傳活動(dòng)中既增強(qiáng)自身對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，而且通過(guò)自己的行為讓更多的人了解環(huán)保的重要性。

二、適當(dāng)開(kāi)展環(huán)境調(diào)查

環(huán)境調(diào)查是通過(guò)調(diào)查去解決問(wèn)題的方法，它根據(jù)解決當(dāng)前問(wèn)題的需要去收集和處理有關(guān)信息材料。由于環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性，這種方法在環(huán)境教育中顯得尤為重要。本人組織學(xué)生參觀本地的造紙廠、酒廠、化工廠，“三廢”處理工程等，調(diào)查本地污染情況。造紙廠對(duì)河水的污染，會(huì)使人受到多方面的懲罰，河水中的劇毒物質(zhì)通過(guò)飲用水和做飯用的水直接進(jìn)入人體，使人中毒，這是直接危害。河水可以使魚蝦等身體中積存許多有毒物質(zhì)，使用這種河水灌溉會(huì)污染田野、農(nóng)田、果園的土壤，從而使草、糧食、水果、蔬菜以及牛羊、豬、雞等許多動(dòng)物身體中積存有毒物質(zhì)，人吃了這些東西，就會(huì)中毒，這是間接危害。通過(guò)學(xué)生的調(diào)查表明，不少工廠在生產(chǎn)中，不按環(huán)保條例辦事，任意向周圍非放廢氣、廢渣、廢水，致使環(huán)境污染嚴(yán)重。其中一個(gè)重要原因，就是這些廠的職工環(huán)境意識(shí)淡漠，沒(méi)受過(guò)環(huán)境教育。比較成功的一個(gè)例子：我們家鄉(xiāng)有一條河流叫小清河，源頭為“泉城”濟(jì)南的泉水。方圓20里沿岸就有有七個(gè)村莊，是當(dāng)?shù)氐摹澳赣H河”。七十年代以前沿岸的人們就飲用小清河水。但現(xiàn)在人們稱它為“小黑河”。調(diào)查小組的同學(xué)們利用“五一”長(zhǎng)假 ，到沿岸村莊采訪了年長(zhǎng)的老人們，他們生動(dòng)的描述了小清河的過(guò)去：水產(chǎn)豐富，有螃蟹、魚蝦、河蚌、水草等，河水清澈見(jiàn)底，孩子們夏天在河中暢游，捉螃蟹。沿岸農(nóng)家鍋里時(shí)時(shí)燉滿了來(lái)自小清河的魚鱉蝦蟹。自80年代以來(lái)，沿河排污厲害，河水又黑又臭，去年春季人們用小清河水澆灌的麥苗都死了。通過(guò)調(diào)查孩子們感受頗深，寫了調(diào)查論文，在學(xué)校升旗儀式上宣讀，倡議保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園，引起了同學(xué)們的共鳴。學(xué)生通過(guò)參觀調(diào)查認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境重要性。。本人總是抓住教育的機(jī)會(huì)不放，結(jié)合調(diào)查還舉辦環(huán)境教育專題討論會(huì)等。

三、成立環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)小組

針對(duì)身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象，設(shè)置多個(gè)調(diào)查小組。如：水污染監(jiān)測(cè)小組，走出校門到自來(lái)水水庫(kù)參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)技術(shù)人員實(shí)地講解水資源的利用和污染現(xiàn)狀。使學(xué)生明白，有兩個(gè)因素加劇了我們水資源的緊張狀況，一是不注意環(huán)境保護(hù)造成水源污染；二是沒(méi)有節(jié)約用水的觀念，水的浪費(fèi)嚴(yán)重。大氣污染監(jiān)測(cè)小組，到街道上數(shù)每小時(shí)過(guò)多少車輛，一張白紙上一天內(nèi)能落多少灰塵等。白色垃圾檢測(cè)小組，到學(xué)校附近餐館統(tǒng)計(jì)一頓飯人們所用一次性塑料袋的數(shù)量，感受白色污染的嚴(yán)重性。節(jié)約糧食檢測(cè)小組，到學(xué)?；锓繖z測(cè)一頓飯同學(xué)們浪費(fèi)的饅頭、包子和菜的數(shù)量，感受我們這個(gè)十三億人口大國(guó)浪費(fèi)數(shù)量之巨大，認(rèn)識(shí)節(jié)約的重要性。通過(guò)這些活動(dòng)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生深刻了解的環(huán)境污染狀況，他們就積極行動(dòng)起來(lái)改變現(xiàn)狀。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)提高了，校園的綠化、節(jié)約工作也上了一個(gè)大臺(tái)階。

四、協(xié)助學(xué)校創(chuàng)建生態(tài)校園

對(duì)出現(xiàn)破壞校園環(huán)境，如：踐踏草坪、損毀樹(shù)木，亂丟、亂吐、亂劃等行為，則可讓學(xué)生參與討論，進(jìn)行“金點(diǎn)子大比拼”，想辦法，出主意，解決這些身邊的問(wèn)題。而且讓學(xué)生自己寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，裝釘在校園處。讓學(xué)生自己在維護(hù)校園環(huán)境的活動(dòng)中，增強(qiáng)他們的主人翁責(zé)任感和愛(ài)護(hù)校園、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我校這方面干的很有成效。結(jié)合學(xué)校管理，利用學(xué)生會(huì)，成立“校園環(huán)境小衛(wèi)士”，在課間檢查。學(xué)生會(huì)同學(xué)對(duì)破壞環(huán)境和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為，都拍攝下來(lái)，一周一曝光。在大家的努力下，我們的校園如花園，整潔溫馨。

五、低碳生活，從我做起。

利用學(xué)校宣傳欄和學(xué)校廣播站，對(duì)低碳生活進(jìn)行宣傳。在世界環(huán)境保護(hù)日，我們舉行“低碳生活”倡議書簽字活動(dòng)。

“低碳生活”倡議書

愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不亂砍濫伐；保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡；多用可重復(fù)使用或可回收的袋子代替一次塑料袋。我們?nèi)粘Ｉ顣r(shí)可以用洗菜的水用來(lái)澆花，用掏米的水用來(lái)洗碗，洗臉的水用來(lái)沖馬桶，使用節(jié)能燈等，這些都是我們稍稍用心就能做到的事情。

汽車的車尾會(huì)排放出二氧化碳。如果我們要去的地方不是很遠(yuǎn)的話，選擇走路或是騎自行車方式這樣既可以減少二氧化碳的排放，又可以鍛煉身體，真是一舉兩得呀！

夏天到了，天氣越來(lái)越熱。我們都會(huì)開(kāi)空調(diào)，可空調(diào)也會(huì)排放二氧化碳，吸取多了就會(huì)對(duì)我們的身體造成傷害。所以，我們應(yīng)當(dāng)把空調(diào)的溫度調(diào)到二十五六度，并盡可能的少吹空調(diào)，多打開(kāi)窗戶透自然空氣， 這樣就可以減少大量二氧化碳的排放，也有利于我們的身體健哦！

小小的一塊電池，在制造的過(guò)種中會(huì)產(chǎn)生很多的碳，而廢舊的電池更是會(huì)對(duì)地球土壤成份帶來(lái)很大的破壞，因此，我們要盡量少用不可重復(fù)使用的電池。家里平常喝的一些飲料瓶及一些沒(méi)有用的廢紙盒，我們只要?jiǎng)觿?dòng)手把它們“化一個(gè)妝”就可以把它們變廢為寶了，比如喝完了的牛奶紙盒，把它們的“頭”剪下再簡(jiǎn)單的修飾一下就可以變成一個(gè)裝筆的小筆盒啦！

篇9

關(guān)鍵詞：幼兒；德育；教育；策略

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-140-01

傳統(tǒng)幼兒園教學(xué)中為了能夠提升教學(xué)成效，盡快顯現(xiàn)教學(xué)成果，不少教師往往過(guò)于注重對(duì)于幼兒進(jìn)行技能培養(yǎng)，而忽略對(duì)于幼兒的道德教育與心理健康教育，導(dǎo)致幼兒自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)、道德素質(zhì)較低，嚴(yán)重影響了他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)發(fā)展。新時(shí)期教學(xué)中我們要重視德育對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、抓好教學(xué)契機(jī)，做好學(xué)生的德育滲透，培養(yǎng)幼兒良好的道德素質(zhì)，為他們的學(xué)習(xí)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、重視日常教育，為道德教育打好基礎(chǔ)

道德教育不是一蹴而就的，而是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透。教學(xué)中教師要重視日常教學(xué)中的微小角落，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行道德學(xué)習(xí)，以便能夠從細(xì)微處著手，不斷提升幼兒的道德素質(zhì)。比如在吃午飯或點(diǎn)心時(shí)，我們就可以組織幼兒說(shuō)說(shuō)食物的由來(lái)，讓他們知道食物不是簡(jiǎn)單從超市買來(lái)的，而是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，再經(jīng)過(guò)廚房的叔叔阿姨精心制作出來(lái)的，所以我們應(yīng)該感謝他們，不浪費(fèi)糧食。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)認(rèn)知，引導(dǎo)他們養(yǎng)成節(jié)約糧食、不鋪張浪費(fèi)的良好習(xí)慣。此外我們也要認(rèn)識(shí)到大班時(shí)期正處于幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、認(rèn)知能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，日常教學(xué)中我們也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，要求幼兒早上來(lái)園主動(dòng)和老師問(wèn)好，跟父母再見(jiàn)，同時(shí)也要培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師、愛(ài)家人的情感，讓他們能夠養(yǎng)成懂禮貌、懂道德的良好認(rèn)知。同時(shí)也要鼓勵(lì)他們幫助個(gè)子小的同伴搬下小椅子，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的良好品質(zhì)，也要鼓勵(lì)學(xué)生給自然角的植物澆水，讓他們能夠養(yǎng)成關(guān)愛(ài)生命、重視細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)同伴、愛(ài)集體、愛(ài)自然的情感。做好了這些工作，相信幼兒就會(huì)有很大的學(xué)習(xí)收獲，他們的道德素質(zhì)也會(huì)不斷提升。

二、運(yùn)用教育契機(jī)，為道德教育做好引導(dǎo)

在做好日常滲透、教育之余，我們也要注重創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)契機(jī)，通過(guò)良好的教學(xué)契機(jī)滲透來(lái)豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們能夠在不同的環(huán)境中獲得不同的情感體驗(yàn)，提升他們的德育素質(zhì)。比如節(jié)日就反映著民族的傳統(tǒng)習(xí)慣和道德風(fēng)尚，引導(dǎo)幼兒在節(jié)日的時(shí)候了解節(jié)日含義，鼓勵(lì)幼兒參與節(jié)日活動(dòng)也是引導(dǎo)他們進(jìn)行道德教育的重要渠道。現(xiàn)在有很多德育教育的重大節(jié)日，每年的“三八節(jié)”、“教師節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”等等……這些節(jié)日是我們開(kāi)展道德教育良好的契機(jī)。教學(xué)中我們要不斷挖掘節(jié)日內(nèi)涵，比如在國(guó)慶節(jié)讓幼兒了解祖國(guó)的成立與發(fā)展，進(jìn)而萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感；在重陽(yáng)節(jié)時(shí)，讓孩子給爺爺奶奶、外公外婆送溫暖，給爺爺奶奶捶背、幫外公外婆做點(diǎn)力所能及的事情；“三八節(jié)”時(shí)，讓孩子了解媽媽的職業(yè)，講一講媽媽哺育孩子的經(jīng)歷，知道媽媽在他的成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的愛(ài)與辛苦；讓孩子深深地體驗(yàn)愛(ài)，并發(fā)自內(nèi)心的想付出愛(ài)，對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話或者給媽媽唱首歌；……激發(fā)了孩子對(duì)生活的美好情感，使幼兒都成為一個(gè)富有愛(ài)心的孩子。此外還可以鼓勵(lì)幼兒在自己生日的時(shí)候不能夠只顧自己快樂(lè)，要認(rèn)識(shí)到這是媽媽一生中最重要的一天，培養(yǎng)他們善于換位思考的良好情感。

三、運(yùn)用情境教育，為道德教育營(yíng)造氛圍

在幼兒時(shí)期孩子們的抽象思維能力、邏輯思維能力相對(duì)較弱。而道德教育的過(guò)程中往往缺乏不了理論的說(shuō)教，如果教師教授的內(nèi)容過(guò)于抽象、理論性過(guò)強(qiáng)，就會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)中難以理解，影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣。所以教學(xué)中就需要我們能夠根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)有趣的情境以及活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中去體驗(yàn)、感受，滲透道德教育。如教師在教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)《今天我來(lái)做家務(wù)》的生活情境，通過(guò)父母、孩子角色的扮演來(lái)讓他們體會(huì)到父母在家里的勞累，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)家人的情感，讓幼兒從體驗(yàn)、理解親子之間的親密無(wú)間的美好情感出發(fā)，由此及彼，培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)意識(shí)與責(zé)任感，萌生親近、關(guān)愛(ài)自己生活周圍的人的情感。此外教師還可以創(chuàng)設(shè)《角色互換》《找朋友》《我是環(huán)衛(wèi)工》等一系列情境模擬活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)豐富多彩的情境來(lái)提升他們對(duì)于周圍事物的綜合認(rèn)知，體會(huì)父母對(duì)自己濃濃的愛(ài)意，知道家庭的溫馨，學(xué)會(huì)如何去愛(ài)父母，表達(dá)自己對(duì)親人、對(duì)家人的愛(ài)。讓幼兒從小養(yǎng)成良好的家庭意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，為他們的學(xué)習(xí)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四、運(yùn)用游戲教育，為道德教育豐富渠道

游戲是幼兒學(xué)習(xí)的重要渠道，也是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中最喜歡的活動(dòng)。教學(xué)中教師要善于根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)改編游戲形式，讓道德教育融合在游戲之中，讓幼兒能夠通過(guò)游戲?qū)W習(xí)到更多的道德知識(shí)，提升他們的綜合素質(zhì)。如“我來(lái)當(dāng)小動(dòng)物的爸爸媽媽”游戲中，教師就可以鼓勵(lì)幼兒親自給小動(dòng)物喂食，抱著小動(dòng)物去走路等等，幼兒真切地體驗(yàn)到當(dāng)爸爸媽媽的不易，感受到他們無(wú)憂無(wú)慮的生活，是和父母的無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)懷分不開(kāi)的，從而學(xué)會(huì)他人，尊重他人的勞動(dòng)，關(guān)心周圍的世界。另外還可以通過(guò)《今天我是小老師》《今天我來(lái)當(dāng)爸爸》等活動(dòng)來(lái)讓幼兒感受到教師、家長(zhǎng)的辛勞，提升他們對(duì)于師長(zhǎng)的情感。

五、結(jié)合家庭教育，為道德教育鞏固成果

篇10

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)教學(xué)；滲透低碳意識(shí)；進(jìn)行淺析

引言：

小學(xué)科學(xué)實(shí)際上也是在新課程教學(xué)改革的背景下所產(chǎn)生的。作為小學(xué)教師，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，必定會(huì)遇到諸多的問(wèn)題。但是需要注意的是，小學(xué)科學(xué)教學(xué)除了教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的理論知識(shí)以外，還要將低碳意識(shí)滲透到學(xué)生腦海之中，進(jìn)而增強(qiáng)他們的低碳理念。雖然從當(dāng)前現(xiàn)狀看，小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生的低碳意識(shí)有了一定的提高，但是還依舊存在諸多的問(wèn)題。本文對(duì)此也將進(jìn)行分析，并為此提出更多有效的措施，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)事業(yè)的有效發(fā)展和進(jìn)步。

1小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透低碳意識(shí)的必要性

1．1有利于加深小學(xué)生正確理解低碳意識(shí)：由于小學(xué)生的年齡比較小，加上很多小學(xué)的辦學(xué)條件極其有限，從而使得小學(xué)生們對(duì)于科學(xué)知識(shí)的接受能力也會(huì)相對(duì)較差一些。同時(shí)也間接地加大了教師的教學(xué)壓力。而為了讓小學(xué)生在掌握相關(guān)的科學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，也能潛移默化的認(rèn)識(shí)到低碳的重要性，教師通常會(huì)通過(guò)一些充滿趣味性的教學(xué)方法開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。比如：開(kāi)展以低碳為主題的繪畫、書法、攝影、演講、歌詠、征文、知識(shí)講座等形式的活動(dòng)，這樣既有利地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能增長(zhǎng)關(guān)于低碳方面的知識(shí)。由于這樣的教學(xué)形式豐富多彩，因此學(xué)生將對(duì)科學(xué)教學(xué)這門課程有更加深刻的認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，也能讓他們意識(shí)到低碳的重要性和必要性。1．2促使小學(xué)生改變自身不良的生活習(xí)慣：實(shí)際上，小學(xué)科學(xué)教學(xué)所包含的內(nèi)容是非常廣泛的，而且與我們的生活息息相關(guān)，在課堂之上加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生低碳意識(shí)的滲透，對(duì)改善他們自身不良的生活習(xí)慣也存在巨大的價(jià)值和意義。比如：在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中某一章節(jié)就涉及到這樣的內(nèi)容：《吃什么和怎么吃》。為了使得課堂教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，教師往往會(huì)告知學(xué)生提前對(duì)市場(chǎng)上的相關(guān)食品的種類，價(jià)值，價(jià)格等進(jìn)行一定的了解，進(jìn)而通過(guò)情景教學(xué)的模式，再引出“合理飲用事物”的話題。尤其是對(duì)于具有挑食習(xí)慣的小學(xué)生而言，他們浪費(fèi)食物的現(xiàn)象是比較嚴(yán)重的，表面上看他們是具有不良的飲食習(xí)慣，實(shí)際上卻造成了食物的極大浪費(fèi)。通過(guò)這一課程的教學(xué)，教師不僅能幫助學(xué)生意識(shí)到節(jié)約糧食的重要性，還要督促他們改變不良的生活飲食習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的低碳意識(shí)才能有所加強(qiáng)，并且也清楚的明白具有科學(xué)的素養(yǎng)對(duì)自身的健康成長(zhǎng)具有多么重要的影響。

2如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透低碳意識(shí)

2．1確保小學(xué)科學(xué)教學(xué)的規(guī)范化：在實(shí)際的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生嚴(yán)重缺乏低碳意識(shí)，實(shí)際上也和相關(guān)課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的無(wú)序性有著極為緊密的聯(lián)系。因此，小學(xué)教師在開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要確?？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化，這樣不僅能讓他們從小就養(yǎng)成良好的科學(xué)研究習(xí)慣，而且也更加利于低碳意識(shí)的滲透。以科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例：將家庭中丟棄的盒子，肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其實(shí)稍加裁剪，就可以輕松將它們廢物利用，最終制作成儲(chǔ)物盒，還可以在里面放茶葉包、化妝品之類的物品。由于所使用到的物品比較多，所以，為了讓整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加的科學(xué)化。首先第一步，就是要求學(xué)生做好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，尤其是相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)器材，鑒于部分小學(xué)教學(xué)條件有限，教師在選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的時(shí)候要注意合理性。其次是第二步，即做好相應(yīng)地實(shí)驗(yàn)觀察，這樣才能直觀的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象和變化。最后一步是懂得把實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息整理，其中就包括：數(shù)據(jù)，圖表……科學(xué)作為一門對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力要求極高的學(xué)科知識(shí)，只有確保相關(guān)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容做到規(guī)范化，才能促使低碳意識(shí)更好的滲透到學(xué)生的腦海中。2．2增加科學(xué)教學(xué)的有趣性：在很多小學(xué)科學(xué)教學(xué)課堂上，小學(xué)生的動(dòng)手能力還依舊有待提升，否則低碳意識(shí)則難以有效滲透到小學(xué)生的腦海之中。因此，小學(xué)科學(xué)課程的教師在開(kāi)展相關(guān)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，尤其要注重科學(xué)教學(xué)內(nèi)容選擇的有趣性，進(jìn)而才能激發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。比如：在“環(huán)保酵素”制作這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中，主要就是想要把“變廢為寶”的環(huán)保理念告訴小學(xué)生。學(xué)生要意識(shí)到那些日常生活中常被我們丟棄的瓜果皮、蔬菜等也可以再次被循環(huán)利用。因?yàn)榭茖W(xué)研究表明，將這些剛剛丟棄的垃圾與紅糖水按一定比例混合發(fā)酵，那么幾個(gè)月后，發(fā)酵生成的液體就可作為有機(jī)肥料、家用清潔劑等綠色環(huán)保制劑。由于“環(huán)保酵素”制作的取材十分簡(jiǎn)單，因此也更便于小學(xué)生進(jìn)行實(shí)際性的操作，而它的推廣也將對(duì)低碳產(chǎn)生巨大的功效。

3結(jié)語(yǔ)

雖然新課程教學(xué)改革對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展具有一定的推進(jìn)作用，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，一些教師依舊只把小學(xué)科學(xué)當(dāng)作是副科，因此也就使其長(zhǎng)期處于被忽略的狀態(tài)，與此同時(shí)，環(huán)保意識(shí)也難以在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中得到有效的滲透。而這一切還是因?yàn)榻處熞约皩W(xué)生，甚至是學(xué)校對(duì)科學(xué)這門學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)都存在有本質(zhì)上的誤解，進(jìn)而使得小學(xué)生的低碳意識(shí)無(wú)法得到有效的提升。由此可見(jiàn)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行低碳意識(shí)的滲透，還是需要不斷強(qiáng)化教師對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)

［1］張紅霞．小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)［M］．高等教育出版社，2006．01．

［2］任文章．小學(xué)科學(xué)教育對(duì)學(xué)生環(huán)保教育意識(shí)的影響［J］．教育革新，2009．08．