導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇城市空間設(shè)計(jì)專業(yè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

015年起，湖南航空產(chǎn)業(yè)迎來(lái)飛速發(fā)展的黃金期，黃花國(guó)際機(jī)場(chǎng)第二條跑道即將完工，T3航站樓即將開(kāi)始建設(shè)。而基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和民航產(chǎn)業(yè)新的發(fā)展趨勢(shì)，按教育部最新的高職專業(yè)目錄，將原航空服務(wù)專業(yè)調(diào)整為空中乘務(wù)專業(yè)。其專業(yè)面向針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)，對(duì)航空服務(wù)專業(yè)課程建設(shè)提出新的要求。

 

一、航空服務(wù)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施現(xiàn)狀分析

 

長(zhǎng)沙航空職院自2007年開(kāi)辦航空服務(wù)專業(yè)以來(lái)，一貫貫徹校企合作辦專業(yè)的思路，已有了與深航、川航等航空企業(yè)合作的基礎(chǔ)。校企全方位合作貫徹人才培養(yǎng)體系，校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件基本能滿足人才培養(yǎng)需要，課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施體系注重突出職業(yè)能力全面發(fā)展，課程教育教學(xué)全過(guò)程注重健全職業(yè)人格養(yǎng)成、職業(yè)精神提升和職業(yè)素養(yǎng)提高。

 

參照教育部關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015-2018年)》的通知，提出“推動(dòng)?？聘叩嚷殬I(yè)院校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展”工作要求展開(kāi)分析，目前專業(yè)教學(xué)品質(zhì)提升關(guān)注點(diǎn)集中在以下三方面因素，進(jìn)一步降低航空服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位上的主觀性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)專業(yè)課程按學(xué)科化課程設(shè)置的課程設(shè)置思路，不斷提升對(duì)接崗位能力開(kāi)展教學(xué)實(shí)施的針對(duì)性。

 

二、航空服務(wù)專業(yè)校企共同開(kāi)發(fā)課程實(shí)施機(jī)制建設(shè)

 

1.依托專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，開(kāi)展專業(yè)調(diào)研和人才培養(yǎng)方案論證。學(xué)院通過(guò)開(kāi)展企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生就業(yè)跟蹤及情況統(tǒng)計(jì)等，廣泛邀請(qǐng)合作企業(yè)共同論證專業(yè)定位，明確專業(yè)崗位面向。將原有空中乘務(wù)方向及地面服務(wù)方向按工作領(lǐng)域重新開(kāi)展人才培養(yǎng)目標(biāo)分析，進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向，將人才培養(yǎng)規(guī)格定位為涵蓋航空服務(wù)典型崗位高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。參照行業(yè)企業(yè)及IATA等行業(yè)協(xié)會(huì)崗位標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整職業(yè)面向，集中涵蓋空中乘務(wù)員、客運(yùn)服務(wù)員、值機(jī)票務(wù)服務(wù)員等航空服務(wù)典型崗位。

 

2.廣泛邀請(qǐng)民航企業(yè)管理人員、一線技術(shù)能手，開(kāi)展專業(yè)對(duì)口崗位(群)工作分析。進(jìn)一步分解崗位要素，提煉能力培養(yǎng)要素，以工作過(guò)程為導(dǎo)向開(kāi)展理實(shí)一體化課程建設(shè)。依托專業(yè)建設(shè)委員會(huì)建設(shè)工作，深度分析專業(yè)面向崗位，按照航空服務(wù)產(chǎn)業(yè)崗位細(xì)化要求，全面修訂人才培養(yǎng)方案，使群內(nèi)專業(yè)人才培養(yǎng)方案更適應(yīng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)價(jià)值增值及產(chǎn)業(yè)鏈的崗位需求。

 

對(duì)航空服務(wù)專業(yè)群涉及領(lǐng)域開(kāi)展全面市場(chǎng)調(diào)研，通過(guò)對(duì)湖南機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、深圳航空等有代表性的行業(yè)企業(yè)的調(diào)研，進(jìn)行崗位技能需求分析和職業(yè)能力分析，以明確專業(yè)群課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系改革的目標(biāo)和方向。分析民航企業(yè)共性崗位任務(wù)，明確崗位職責(zé)、操作流程、勞動(dòng)對(duì)象及工具、工作與管理辦法、與其他工作任務(wù)的相關(guān)性等，提煉典型工作過(guò)程共性及特點(diǎn)，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)特性，為后續(xù)選擇學(xué)習(xí)載體，及確定學(xué)習(xí)內(nèi)容提供指導(dǎo)。通過(guò)以上分析全面掌握民航服務(wù)典型崗位工作特性，只有從崗位特性入手來(lái)開(kāi)展教學(xué)改革，后續(xù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法與手段才能有針對(duì)性的有的放矢。

 

3.根據(jù)崗位能力要求，歸納職業(yè)能力體系，確定典型工作任務(wù)。(1)職業(yè)能力分析。通過(guò)教師一線崗位直接頂崗形式，體驗(yàn)崗位能力組成要素，歸納提取在職業(yè)情境中相互關(guān)聯(lián)影響的職業(yè)能力，將其組合成具有完整過(guò)程的任務(wù)或項(xiàng)目集，這是教學(xué)實(shí)施、教學(xué)組織單元的原始素材。(2)以典型工作任務(wù)為載體，確定專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。確認(rèn)典型工作任務(wù)的是專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵。典型工作任務(wù)的確定是以選取具有代表性的項(xiàng)目作為工作過(guò)程載體。代表性指項(xiàng)目應(yīng)具有典型性、綜合性、完整性的特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，就可完整掌握一種作業(yè)方法，或能完成一項(xiàng)工作任務(wù)。

 

比如航空服務(wù)專業(yè)課程，學(xué)會(huì)BSP自動(dòng)出票軟件基本程序、打票操作、證件識(shí)別方法并不是一個(gè)項(xiàng)目，完成一次完整的旅客訂票環(huán)節(jié)才是一個(gè)項(xiàng)目。在航空服務(wù)專業(yè)領(lǐng)域我們要認(rèn)識(shí)到，部分工作任務(wù)是獨(dú)立的工作過(guò)程環(huán)節(jié)，本身就具有典型性，但部分工作任務(wù)的甄選比較困難。這取決于任務(wù)環(huán)境復(fù)雜性、職業(yè)素養(yǎng)的綜合性、崗位知識(shí)域的復(fù)合性等。

 

4.開(kāi)發(fā)系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境方案，系統(tǒng)構(gòu)建課程體系基于工作內(nèi)容(包括崗位職責(zé)和工作流程)、工作標(biāo)準(zhǔn)(包括操作標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn))、工作方法(包括工具和對(duì)象、組織形式)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域必須具備下述特征。(1)典型性：學(xué)習(xí)領(lǐng)域是以職業(yè)能力要求為基礎(chǔ)的提升和深化，其教學(xué)內(nèi)容依據(jù)以典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)的職業(yè)能力。設(shè)計(jì)的教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目必須能滿足學(xué)生職業(yè)能力提升的需要。

 

(2)層次性：課程體系的目標(biāo)面向最終職業(yè)崗位。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域開(kāi)發(fā)過(guò)程中要注意始終遵循學(xué)習(xí)領(lǐng)域由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律。各層次或同層級(jí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)，均需明確學(xué)生前置知識(shí)要求、課程的教學(xué)目標(biāo)以及對(duì)基于崗位能力形成課程的支持。(3)針對(duì)性：課程項(xiàng)目化或任務(wù)引領(lǐng)化是現(xiàn)課程改革的基本方向。每個(gè)學(xué)習(xí)情境中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是一個(gè)基于工作過(guò)程的完整的任務(wù)環(huán)節(jié)。課程需具有真實(shí)情境的教學(xué)場(chǎng)景要求，并推動(dòng)信息化課程建設(shè)工作，實(shí)施線下至線上的一體化教學(xué)訓(xùn)練接口。

 

5.基于職業(yè)能力提升的航空服務(wù)專業(yè)群課程體系構(gòu)建。航空服務(wù)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)性對(duì)專業(yè)建設(shè)提出了新的要求。在以航空服務(wù)為核心構(gòu)建課程體系的同時(shí)，深度對(duì)接航空服務(wù)與管理產(chǎn)業(yè)群一線崗位，調(diào)整航空服務(wù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)課程體系，解構(gòu)、重構(gòu)專業(yè)群課程結(jié)構(gòu)。按照課程項(xiàng)目化的教學(xué)理念，圍繞強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，全方位改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，真實(shí)模擬工作崗位，組織教學(xué)實(shí)施，構(gòu)建的課程體系圖如下。

 

以工作任務(wù)為中心，以項(xiàng)目為載體，引入優(yōu)質(zhì)行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程和項(xiàng)目教材，建立合作共享型課程體系。按照“職業(yè)素養(yǎng)能力+職業(yè)基礎(chǔ)能力+崗位核心能力+職業(yè)拓展能力+崗位適應(yīng)和創(chuàng)新能力”的形式，加強(qiáng)課程資源整合，實(shí)時(shí)引入行業(yè)企業(yè)的新理念、新知識(shí)、新標(biāo)準(zhǔn)、新成果，動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容。組建校企合作課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持“教學(xué)做一體”，廣泛采用項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)等方式，重點(diǎn)加強(qiáng)核心課程建設(shè)。

 

6.校企共建“基礎(chǔ)能力實(shí)訓(xùn)+專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)+專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)+頂崗實(shí)習(xí)”的專業(yè)群四層次實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。以企業(yè)真實(shí)工作流程和崗位操作規(guī)程為導(dǎo)向，構(gòu)建“基礎(chǔ)能力實(shí)訓(xùn)+專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)+專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)+頂崗實(shí)習(xí)”四層次實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)習(xí)過(guò)程由企業(yè)一線能手兼職和學(xué)校專任實(shí)訓(xùn)教師共同指導(dǎo)，按照企業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，做到“真實(shí)企業(yè)環(huán)境”、“真實(shí)工作任務(wù)”、“真實(shí)職業(yè)要求”。

 

7.建設(shè)“能學(xué)、輔教”的情境式專業(yè)教學(xué)資源共享庫(kù)。以工作過(guò)程中的關(guān)鍵工作及知識(shí)點(diǎn)為單位，綜合運(yùn)用文本、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等流媒體載體，建立專業(yè)群素材庫(kù)。校企共同確定專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)的框架及資源標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、服務(wù)的一體化共享型資源庫(kù)，營(yíng)造靈活、高效、逼真的技能訓(xùn)練環(huán)境，使學(xué)生所學(xué)內(nèi)容更好地在實(shí)踐中檢驗(yàn)，更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升綜合能力。依據(jù)專業(yè)群課程體系，在專業(yè)素材庫(kù)的基礎(chǔ)上，以知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)為單位，將關(guān)聯(lián)的素材參照崗位工作流程結(jié)構(gòu)化組合構(gòu)建項(xiàng)目任務(wù)(或?qū)W習(xí)單元)，形成自主學(xué)習(xí)與教學(xué)功能為一體的“情境式”網(wǎng)絡(luò)課程。并將建成的優(yōu)質(zhì)核心專業(yè)課程資源上傳至職教新干線等公共教學(xué)資源平臺(tái)。同時(shí)建設(shè)包括崗位信息庫(kù)、專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、課程資源庫(kù)、培訓(xùn)資源庫(kù)、專業(yè)素材庫(kù)等一系列專業(yè)群共享資源并上傳至職教新干線等公共教學(xué)資源平臺(tái)，以業(yè)集群及同行共享。

 

三、體會(huì)與思考

 

1.航空服務(wù)課程體系建設(shè)應(yīng)科學(xué)分析航空服務(wù)崗位能力要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，充分與民航企業(yè)校企協(xié)同構(gòu)建“專業(yè)基本能力—崗位核心能力—拓展能力—頂崗實(shí)習(xí)—社會(huì)實(shí)踐”課程體系。

 

2.將對(duì)應(yīng)崗位核心能力要求作為專業(yè)特色課程，培養(yǎng)學(xué)生的崗位核心能力;根據(jù)相互支撐、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生拓展能力的培養(yǎng)，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)提供更多選擇。

 

3.校企合作可以加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐階段的教學(xué)實(shí)施和共同管理，提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力和綜合實(shí)踐能力。

篇2

關(guān)鍵詞：課程設(shè)計(jì)；創(chuàng)新意識(shí)；考核機(jī)制

作者簡(jiǎn)介：馮濟(jì)琴（1973-），女，四川雅安人，重慶理工大學(xué)電子信息與自動(dòng)化學(xué)院，副教授；魯進(jìn)（1980-），女，重慶人，重慶理工大學(xué)電子信息與自動(dòng)化學(xué)院，講師。（重慶 400054）

基金項(xiàng)目：本文系重慶理工大學(xué)2011年高等教育項(xiàng)目“測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)課程設(shè)計(jì)模式改革研究”（項(xiàng)目編號(hào)：11002）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）22-0121-02

課程設(shè)計(jì)是一個(gè)通過(guò)把所學(xué)知識(shí)和技能綜合運(yùn)用，最后實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的過(guò)程，它是本科教學(xué)的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。課程設(shè)計(jì)水平不僅能夠反映課程理論研究的成果，更是制約教育、教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。有計(jì)劃的、高質(zhì)量的課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)，不僅有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論課程的深入理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，使學(xué)生了解畢業(yè)后的就業(yè)方向，為其走向工作崗位做好前期鋪墊。因此，實(shí)施好課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，提高課程設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)起著決定性作用，因此對(duì)課程設(shè)計(jì)教學(xué)也提出了巨大挑戰(zhàn)。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

重慶理工大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的課程設(shè)計(jì)種類較多，包括已經(jīng)存在的測(cè)控電路及裝置課程設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)、測(cè)控系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)及精密機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)，各課程設(shè)計(jì)也都有自己的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際實(shí)踐能力。近年來(lái)筆者一直參與多門(mén)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，通過(guò)各種方式與學(xué)生交流，認(rèn)為目前測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)課程設(shè)計(jì)還存在以下問(wèn)題：

1.選題內(nèi)容單一

目前測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)許多課程的教學(xué)計(jì)劃延續(xù)多年，其課程設(shè)計(jì)內(nèi)容也比較規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。課程設(shè)計(jì)每一年的內(nèi)容和方法更新較少，指導(dǎo)教師也是同一個(gè)或同一批人，導(dǎo)致每一屆學(xué)生的設(shè)計(jì)理念都相差無(wú)幾，限制了學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。另外，由于課程設(shè)計(jì)是對(duì)理論知識(shí)的鞏固，所給出的選題大部分是依據(jù)教材理論知識(shí)設(shè)計(jì)的，題目?jī)?nèi)容單一陳舊，學(xué)生不感興趣。

2.學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)無(wú)法得到培養(yǎng)

傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在“進(jìn)一步鞏固和加深所學(xué)理論知識(shí)”上，設(shè)計(jì)題目往往是多年不變的舊課題，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高沒(méi)有多大的作用。教師在指導(dǎo)過(guò)程中，又無(wú)形地把自己的設(shè)計(jì)理念和思路傳遞給學(xué)生，學(xué)生在設(shè)計(jì)中只需按題目中給定的數(shù)據(jù)、方案及規(guī)定的設(shè)計(jì)方法完成一定的工作量即可，整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中缺乏方案構(gòu)思等設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的思維限定在固定模式中，主觀能動(dòng)性不能得到充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也就無(wú)法得到培養(yǎng)。

3.缺乏健全的課程設(shè)計(jì)考核機(jī)制

指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)需要一定的管理措施，其中最重要的是健全考核機(jī)制。如果課程設(shè)計(jì)沒(méi)有嚴(yán)格的要求和健全的考核手段，有些學(xué)生就很難全身心地投入到課程設(shè)計(jì)中。同時(shí)，有些課程設(shè)計(jì)需要先修的課程較多，因此只能安排在比較靠后的學(xué)期。例如測(cè)控系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)一般安排在大四上學(xué)期，而該學(xué)期學(xué)生又忙于找工作或者考研，因此部分學(xué)生的心思不能完全放在課程設(shè)計(jì)上，這時(shí)如果又缺乏考核機(jī)制，那么就更不能約束學(xué)生。此外，雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)較為重視，但也有部分學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，態(tài)度不夠端正，平時(shí)不認(rèn)真，最后抄襲別人的設(shè)計(jì)資料“交差”，這樣勢(shì)必難以達(dá)到課程設(shè)計(jì)最初預(yù)想的設(shè)計(jì)目的。

由此可見(jiàn)，只有對(duì)測(cè)控技術(shù)與儀器課程設(shè)計(jì)從多方面進(jìn)行模式改革和實(shí)踐探索，才能從根本上提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量，讓學(xué)生真正了解所學(xué)專業(yè)內(nèi)容，同時(shí)提高其設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)改革與實(shí)踐

針對(duì)以上問(wèn)題，重慶理工大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器在課程設(shè)計(jì)中進(jìn)行了改革與實(shí)踐。

1.課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使課程設(shè)計(jì)能達(dá)到一個(gè)良好的效果，從以下幾個(gè)方面入手予以解決。首先，為了更好地讓學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)方向，同時(shí)為學(xué)生建立一條從學(xué)校到企業(yè)的連接橋梁，對(duì)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其課程設(shè)計(jì)選題盡量貼近企業(yè)項(xiàng)目，甚至可以直接從企業(yè)中選題。其次，課程設(shè)計(jì)題目一般兩年或三年一換。為了讓學(xué)生更好地了解目前本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，課程設(shè)計(jì)應(yīng)選擇具有代表性的前沿課題，并盡量選擇綜合性強(qiáng)的設(shè)計(jì)題目。最后，考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀，課程設(shè)計(jì)題目應(yīng)難易適中，適合不同層次的學(xué)生，甚至可以讓學(xué)生自擬題目，通過(guò)指導(dǎo)教師審批即可選擇自己感興趣的內(nèi)容作為課程設(shè)計(jì)題目。課程設(shè)計(jì)題目的總量應(yīng)小于學(xué)生人數(shù)，通常由3到5位學(xué)生一組[1]共同完成一個(gè)課程設(shè)計(jì)。

通過(guò)選擇前沿和貼近企業(yè)項(xiàng)目的選題，學(xué)生都比較感興趣，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，學(xué)生在以后的具體設(shè)計(jì)過(guò)程中充滿熱情和動(dòng)力。

2.課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)

當(dāng)課程設(shè)計(jì)題目選定后，教師將理論教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度和工程實(shí)際的應(yīng)用需求結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行分析和研究，精心組織和合理選擇，從而對(duì)每一題目設(shè)計(jì)不同的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)。而且在課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)中，將題目細(xì)化分工成不同部分，每位學(xué)生應(yīng)該完成不同的任務(wù)。例如在“嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)及應(yīng)用”課程設(shè)計(jì)中，對(duì)于某設(shè)計(jì)題目，可分為方案及原理設(shè)計(jì)、硬件設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)四部分，這四部分分別由四位學(xué)生來(lái)完成，因此在指導(dǎo)書(shū)就應(yīng)明確每位學(xué)生的任務(wù)、目標(biāo)以及完成設(shè)計(jì)的指導(dǎo)步驟。同時(shí)在指導(dǎo)書(shū)中盡可能多地提供或指出有關(guān)參考書(shū)籍和資料，以幫助學(xué)生直接查閱與課程設(shè)計(jì)相關(guān)參考資料。

測(cè)控系的課程設(shè)計(jì)在改革之前是由一位學(xué)生完成一個(gè)題目，這樣在較短時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)題目有一定難度，因此學(xué)生往往一接到課程設(shè)計(jì)任務(wù)就從心里上畏懼，進(jìn)而越來(lái)越?jīng)]信心完成設(shè)計(jì)，最后只能靠抄襲、拼湊來(lái)完成設(shè)計(jì)報(bào)告，學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中沒(méi)有得到應(yīng)有的鍛煉，自然就無(wú)收獲。改革之后一個(gè)題目分解成幾個(gè)任務(wù)，相對(duì)變得簡(jiǎn)單，學(xué)生比較明確自己的目標(biāo)，他充滿自信，因此就有飽滿的熱情和信心去接受任務(wù)，同時(shí)因?yàn)槊總€(gè)題目都有設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，學(xué)生可參考指導(dǎo)書(shū)上步驟一步一步完成自己的任務(wù)，達(dá)到課程設(shè)計(jì)目標(biāo)。

3.創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)充分引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生。從查資料到方案設(shè)計(jì)、元件選擇，都應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生刻苦鉆研，自己去找資料，具體情況具體分析，同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造思維，盡可能找到比較好的解決問(wèn)題的方法。

當(dāng)學(xué)生選中自己中意的題目后，在同一題目下一般由3到5位學(xué)生共同一組，同組學(xué)生雖是同一題目，但任務(wù)不同，任務(wù)之間彼此卻又相互關(guān)聯(lián)。這種方法和企業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的步驟基本相同，讓學(xué)生提早適應(yīng)社會(huì)需求，有利于為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入企業(yè)從事科研設(shè)計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生互相交流、共同討論協(xié)同完成同一設(shè)計(jì)題目，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和工程應(yīng)用能力。教師在整個(gè)過(guò)程中也可組織學(xué)生討論，互相交流，更促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

4.改進(jìn)管理措施，健全考核機(jī)制

由于重慶理工大學(xué)實(shí)行三學(xué)期制后，課程設(shè)計(jì)一般放在第三學(xué)期，這時(shí)學(xué)生一學(xué)年的理論課已全部結(jié)課，暑期也臨近，學(xué)生往往比較散漫，因此必須建立嚴(yán)格的考核機(jī)制。重慶理工大學(xué)測(cè)控專業(yè)的課程設(shè)計(jì)成績(jī)一般由平時(shí)成績(jī)、答辯成績(jī)、和撰寫(xiě)報(bào)告成績(jī)組成。其中平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30%，由指導(dǎo)教師給出；答辯成績(jī)[2]占總成績(jī)的30%，由評(píng)閱小組教師給出；撰寫(xiě)報(bào)告成績(jī)占總成績(jī)的40%，由評(píng)閱教師給出。

平時(shí)成績(jī)里面應(yīng)包括學(xué)生考勤以及平時(shí)在實(shí)驗(yàn)室做設(shè)計(jì)情況，只有這樣才能杜絕學(xué)生只以撰寫(xiě)報(bào)告為目標(biāo)，最后交差了事，根本沒(méi)有達(dá)到課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

測(cè)控系的課程設(shè)計(jì)一般安排3周左右的時(shí)間，在教師指導(dǎo)下學(xué)生一般都能完成設(shè)計(jì)內(nèi)容。為了充分了解學(xué)生完成情況，測(cè)控系每門(mén)課程設(shè)計(jì)最后都會(huì)將所有學(xué)生進(jìn)行交叉分組，答辯小組成員由3位以上教師組成。答辯過(guò)程中，學(xué)生先自述，再由教師提問(wèn)，學(xué)生答辯，最后由答辯小組給出成績(jī)，其中指導(dǎo)教師不參與自己所指導(dǎo)學(xué)生的答辯。

學(xué)生完成所有設(shè)計(jì)后撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告，學(xué)生的設(shè)計(jì)報(bào)告教師之間交叉評(píng)閱，由評(píng)閱教師給出成績(jī)。

因?yàn)橛辛私∪目己藱C(jī)制，學(xué)生必須在整個(gè)課程設(shè)計(jì)期間，通過(guò)查閱資料和教師的指導(dǎo)完成題目設(shè)計(jì)，參加答辯，最終撰寫(xiě)報(bào)告，才能完成整個(gè)課程設(shè)計(jì)任務(wù)。因?yàn)槌煽?jī)不合格考核不過(guò)的學(xué)生只能參與下一屆的課程設(shè)計(jì)。這樣的考核方式給學(xué)生一定壓力，這種壓力最終轉(zhuǎn)換成學(xué)生的動(dòng)力，激發(fā)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于將來(lái)的就業(yè)。

三、總結(jié)

重慶理工大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)課程設(shè)計(jì)改革已經(jīng)實(shí)踐兩屆，通過(guò)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的改變提高了學(xué)生的興趣，指導(dǎo)書(shū)的設(shè)計(jì)給予學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)的信心，在設(shè)計(jì)過(guò)程中注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，最后采用類似畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核機(jī)制。其增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也是適合企業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式。在課程設(shè)計(jì)中完成較好的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)必然也完成較好，到工作崗位后也能較好適應(yīng)企業(yè)的工作方式。因此這些方法使學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到較好的培養(yǎng)，對(duì)測(cè)控系的教學(xué)水平整體提高起到很大作用。

參考文獻(xiàn)：

篇3

【關(guān)鍵詞】數(shù)控專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 課程體系 建設(shè)與實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）12B-0072-02

“人人有才，人人成才”是職業(yè)院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校根據(jù)課程體系采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式來(lái)實(shí)施人才培養(yǎng)。因此就數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)而言，只有選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和課程體系才能培養(yǎng)出合格的數(shù)控專業(yè)人才，從而提高中職生數(shù)控技能和綜合素質(zhì)。

課程體系的構(gòu)建不是閉門(mén)造車(chē)、憑空想象出來(lái)的，需要進(jìn)行調(diào)研、確定崗位需求、確立人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建課程體系等具體步驟來(lái)完成。

一、課程體系建設(shè)的理論依據(jù)

2002 年國(guó)務(wù)院的《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》指出“推進(jìn)職業(yè)教育的改革與發(fā)展是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑”。2005 年國(guó)務(wù)院的國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》強(qiáng)調(diào)“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”；“ 推動(dòng)公辦職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)，形成前校后廠（場(chǎng)）、校企合一的辦學(xué)實(shí)體”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020 年）》要求“更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”。《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19 號(hào)）要求“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才”；“推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)”。

顯然，發(fā)展職業(yè)教育成為政府的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作被提上重要議事日程。

課程體系，宏觀層面主要指課程觀念、課程模式，中觀層面主要指教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材，微觀層面主要指教學(xué)法、考核方法、實(shí)訓(xùn)條件等。

二、建設(shè)適應(yīng)企業(yè)崗位需求的課程體系的步驟

（一）成立課程體系建設(shè)專家組。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)以“項(xiàng)目式教學(xué)法”為主導(dǎo)的課程體系，是依照學(xué)生綜合職業(yè)能力形成的需要，在對(duì)企業(yè)需求進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在本專業(yè)“引產(chǎn)入教，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下，構(gòu)建的一體化課程體系。

構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代教育的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系，成立的課程體系建設(shè)專家組成員應(yīng)有企業(yè)行業(yè)專家、高等院校相關(guān)專業(yè)專家、本校數(shù)控專業(yè)學(xué)科帶頭人。

（二）調(diào)研并形成調(diào)研報(bào)告。為了建立適應(yīng)人才培養(yǎng)要求的課程體系，數(shù)控技術(shù)專業(yè)采取了以下措施。

1.對(duì)企業(yè)用人需求進(jìn)行調(diào)研。根據(jù)專業(yè)對(duì)應(yīng)的專業(yè)崗位及其崗位群的任職要求，深入?yún)^(qū)內(nèi)外企業(yè)，對(duì)機(jī)械行業(yè)企業(yè)技術(shù)人才需求進(jìn)行調(diào)研。通過(guò)調(diào)研，分析用人單位對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的素質(zhì)和技能要求。

2.對(duì)高等院校進(jìn)行調(diào)研?！熬蜆I(yè)有渠道、升學(xué)有通道”是中職學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)。進(jìn)入高等院校深造是部分中職學(xué)生的夢(mèng)想。深入高等院校進(jìn)行調(diào)研，了解高等院校對(duì)中職生的要求。

3.對(duì)在企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研?，F(xiàn)已在企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生是原有的課程體系的實(shí)踐者，對(duì)原有的課程體系有最深切的體會(huì)。通過(guò)對(duì)在企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，了解原有課程體系的可取之處及不足之處。

（三）召開(kāi)企業(yè)崗位典型工作任務(wù)研討會(huì)。邀請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專家、高校教師專家、機(jī)械行業(yè)技術(shù)能手與本校數(shù)控專業(yè)帶頭人座談，分析討論調(diào)研報(bào)告，提取企業(yè)崗位典型工作任務(wù)。

（四）召開(kāi)課程體系構(gòu)建研討會(huì)。課程體系的構(gòu)建涉及到“引產(chǎn)入教，工學(xué)交替”，涉及到中職學(xué)生的升學(xué)夢(mèng)想，涉及到中職學(xué)校的教學(xué)。因此必須邀請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專家、高校教師專家、機(jī)械行業(yè)技術(shù)能手與本校數(shù)控專業(yè)帶頭人座談，分析討論典型工作任務(wù)，提煉課程體系，確立數(shù)控專業(yè)課程。

（五）對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成項(xiàng)目化教學(xué)任務(wù)。針對(duì)工作崗位開(kāi)展企業(yè)調(diào)研，明確典型工作崗位的工作任務(wù)及工作要求，將教學(xué)內(nèi)容以完成實(shí)際工作任務(wù)為目標(biāo)，形成項(xiàng)目化教學(xué)任務(wù)，將知識(shí)、技能整合排序后開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一體化教學(xué)理念的改革和實(shí)施，將課堂教學(xué)與項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，改學(xué)科課程模式為崗位課程模式，注重學(xué)生職業(yè)技能水平的提升。把學(xué)生分為數(shù)控車(chē)工技能方向、數(shù)控銑工技能方向和數(shù)控維修工技能方向，在校期間可以考取普通車(chē)工、普通銑工、數(shù)控車(chē)工、數(shù)控銑工、數(shù)控維修工等多個(gè)中級(jí)職業(yè)資格證。

（六）確立教材內(nèi)容。經(jīng)行業(yè)、企業(yè)專家、技術(shù)能手對(duì)數(shù)控工作崗位、典型工作任務(wù)研討，確立每門(mén)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容是企業(yè)用得上的，目前社會(huì)所需的，學(xué)生繼續(xù)深造所必須的內(nèi)容。

（七）對(duì)課程體系初稿進(jìn)行試用。新構(gòu)建課程體系是否達(dá)到目標(biāo)，必須進(jìn)行試用。根據(jù)試用情況，對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行修改、調(diào)整、完善。

三、新課程體系的實(shí)踐

（一）“引產(chǎn)入教、工學(xué)交替”。校企共建“引產(chǎn)入教、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式。與企業(yè)合作，在校實(shí)訓(xùn)基地建立企業(yè)的加工車(chē)間，引進(jìn)企業(yè)的典型產(chǎn)品，以典型產(chǎn)品為教學(xué)項(xiàng)目載體。在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在畢業(yè)前進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步熟悉企業(yè)文化和適應(yīng)企業(yè)。校企共建“引產(chǎn)入教、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)、善于溝通、懂得協(xié)調(diào)、精操作、能編程、知工藝、會(huì)維修的高技能型人才。

（二）根據(jù)學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，調(diào)整課程排序。圍繞本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在校企合作的基礎(chǔ)上，根據(jù)“引產(chǎn)入教、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行教學(xué)階段和課程的重新排序。具體情況如下。

階段 1：基礎(chǔ)教學(xué)

實(shí)施人文、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及技能教學(xué)，學(xué)生初步具備專業(yè)基本素質(zhì)與能力。

階段 2：校內(nèi)見(jiàn)習(xí)

安排學(xué)生下校辦工廠、實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)，了解機(jī)械零件加工工作過(guò)程，掌握基本專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地引入企業(yè)生產(chǎn)和管理模式，按企業(yè)方式運(yùn)行，突破原有的理論和實(shí)踐分割的教學(xué)體系，改革教學(xué)模式，實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)。

階段 3：專業(yè)教學(xué)一

實(shí)施專業(yè)知識(shí)及技能教學(xué)，使學(xué)生掌握典型機(jī)械加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì)、工裝調(diào)試、質(zhì)量控制等知識(shí)與技能，初步具備專業(yè)素質(zhì)與能力。

階段 4：生產(chǎn)實(shí)習(xí)

安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的工作氣氛、管理制度和運(yùn)行機(jī)制，結(jié)合專業(yè)目標(biāo)，確定實(shí)習(xí)崗位，學(xué)以致用。

階段 5：專業(yè)教學(xué)二

在第4階段生產(chǎn)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)知識(shí)與技能教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)及專業(yè)技能的提升，提高后續(xù)頂崗實(shí)習(xí)的適應(yīng)性。

階段 6：頂崗實(shí)習(xí)

安排學(xué)生到合作企業(yè)專業(yè)對(duì)口崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際生產(chǎn)崗位學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，提高職業(yè)素質(zhì)，提高就業(yè)適應(yīng)能力。為了保障頂崗實(shí)習(xí)有序進(jìn)行，制定實(shí)習(xí)管理制度，編印實(shí)習(xí)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，確定實(shí)習(xí)考核內(nèi)容及考核辦法。

按照“引產(chǎn)入教、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)校企合作，達(dá)到“學(xué)校企業(yè)一體”“教室實(shí)訓(xùn)室一體”“學(xué)生員工一體”，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替。

課程內(nèi)容以企業(yè)典型產(chǎn)品為教學(xué)項(xiàng)目載體，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。進(jìn)行實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景與企業(yè)工作場(chǎng)景對(duì)接、教學(xué)項(xiàng)目與生產(chǎn)項(xiàng)目對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、教角色與師傅角色對(duì)接、學(xué)生角色與學(xué)徒角色對(duì)接，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的高度融合。

（三）建設(shè)課程體系教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。課程體系涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)計(jì)劃、電子教材、電子教案、多媒體課件、動(dòng)畫(huà)課件、教學(xué)視頻、課堂實(shí)錄、仿真實(shí)訓(xùn)、教學(xué)游戲、企業(yè)案例、測(cè)試習(xí)題、考核評(píng)價(jià)、網(wǎng)站資料等多種介質(zhì)融合的紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)課程資源。課程體系全部上網(wǎng)，全學(xué)期開(kāi)放。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)調(diào)閱查詢，利用網(wǎng)上教學(xué)資源在線學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)上平臺(tái)進(jìn)行答疑與交流，提高學(xué)習(xí)效率。

（四）構(gòu)建多元化課程評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)方式上，改變單一考試評(píng)價(jià)形式，建立學(xué)校與企業(yè)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，從理論知識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)道德、心理素質(zhì)到信息處理能力、自我學(xué)習(xí)能力、與人合作能力、與人交流能力、解決問(wèn)題能力等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，改革一考定成績(jī)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式，建立以學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)為主，考試成績(jī)?yōu)檩o的評(píng)價(jià)方式，以學(xué)生、同學(xué)、教師、企業(yè)、行業(yè)多方對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程分階段的評(píng)價(jià)為依據(jù)，綜合評(píng)定成績(jī)。

四、與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善課程體系

課程體系改進(jìn)前，課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐由于沒(méi)有認(rèn)識(shí)到企業(yè)、行業(yè)參與的重要性，認(rèn)為只要有了教材就行，教材有什么就教會(huì)學(xué)生什么。對(duì)數(shù)控專業(yè)人才的培養(yǎng)缺乏針對(duì)性和有效性，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

新的課程體系按照工學(xué)結(jié)合的課程建設(shè)要求，通過(guò)對(duì)行業(yè)企業(yè)的用人需求進(jìn)行調(diào)研確定了“引產(chǎn)入教、工學(xué)交替”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，明確了專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)召開(kāi)專家訪談會(huì)，與行業(yè)企業(yè)專家共同研討，對(duì)本專業(yè)工作崗位的能力要求進(jìn)行了分析，提煉了典型工作任務(wù)，將工作任務(wù)引入學(xué)習(xí)課程中。根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位，教學(xué)中引進(jìn)企業(yè)的典型產(chǎn)品，以典型產(chǎn)品為項(xiàng)目載體，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。同時(shí)將企業(yè)的技術(shù)人員、能工巧匠引進(jìn)學(xué)校，參與項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接；同時(shí)，安排學(xué)生參加短期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。在第三個(gè)學(xué)期安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)，加深對(duì)企業(yè)的認(rèn)知。利用校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在完成中級(jí)技能等級(jí)證考核后，參加產(chǎn)品加工。新的課程體系依據(jù)過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，在學(xué)生課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，編制學(xué)生綜合職業(yè)能力測(cè)評(píng)考核試題，邀請(qǐng)職教專家、行業(yè)企業(yè)專家參與，共同實(shí)施學(xué)生職業(yè)能力多元化評(píng)價(jià)。

新的課程體系對(duì)培養(yǎng)數(shù)控人才起到了很大的推動(dòng)作用。對(duì)培養(yǎng)新形勢(shì)下適合企業(yè)需要的具有綜合素質(zhì)的人才起到了積極的作用。通過(guò)新的課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐切實(shí)提高中職生數(shù)控技能和綜合素質(zhì)。

篇4

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，使得人們對(duì)建筑功能要求越來(lái)越多，除了具備冬暖夏涼、遮風(fēng)擋雨等基本功能之外，還要在安全可靠性、經(jīng)濟(jì)性、耗能等方面有所突破，從而盡量滿足人們的需求。商業(yè)建筑入口空間既是消費(fèi)者進(jìn)出商店的重要通道，也是對(duì)城市空間和商業(yè)建筑內(nèi)部空間的過(guò)渡，具有較強(qiáng)的開(kāi)放性。在商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)方面，一定要在了解其基本特征的基礎(chǔ)上，采用恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)方法，從而達(dá)到人們的要求。

關(guān)鍵詞：

商業(yè)建筑；入口；空間設(shè)計(jì)；方法

1引言

現(xiàn)今，商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了一個(gè)涉及面廣、多因素影響的且要求技術(shù)性強(qiáng)的工作，所以，在商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)中，一定要對(duì)涉及的相關(guān)因素展開(kāi)全面考慮，盡量滿足人們的要求，掌握一些設(shè)計(jì)方法，以此在根本上提高商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)質(zhì)量。

2商業(yè)建筑入口空間特征

2.1刺激性

商業(yè)建筑入口空間屬于商業(yè)建筑特有的部分，其和臨近街區(qū)建筑、環(huán)境融為一體，形成了與眾不同的建筑外體[1]。所以，在商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)中，必須充分體現(xiàn)刺激性，如感觀刺激性、行為刺激性、心理刺激性。感觀刺激性要求商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)鮮明，不管是顏色、形態(tài)，還是燈光布局均要與眾不同，能夠讓消費(fèi)者產(chǎn)生感觀刺激，進(jìn)而明確商業(yè)建筑的本質(zhì)與功能。行為刺激性就是以商業(yè)建筑入口為導(dǎo)向，吸引消費(fèi)者進(jìn)入建筑內(nèi)部，從而參與商業(yè)活動(dòng)。心理刺激性就是激發(fā)消費(fèi)者潛在的心理需求，進(jìn)而產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)欲。

2.2協(xié)調(diào)性與整體性

在現(xiàn)今城市建筑中，協(xié)調(diào)與整體意識(shí)發(fā)揮著十分重要的作用。建筑是由多種元素融合而成的一個(gè)整體，建筑入口作為其中的一個(gè)元素，起到了非常重要的作用。建筑入口空間不管是形式，還是功能，均要與整體空間結(jié)構(gòu)達(dá)成統(tǒng)一。事物的存在與發(fā)展是互相依賴的，為此城市空間和建筑空間也是需要互相融合的，城市與建筑發(fā)展要達(dá)成互生，并且實(shí)現(xiàn)共生、互變的平衡，而入口空間作為城市空間和商業(yè)建筑的連接點(diǎn)，一定要充分展現(xiàn)融合、共生的理念?，F(xiàn)今，很多商業(yè)建筑都比較強(qiáng)調(diào)建筑形體處理手法的大開(kāi)大合，以此創(chuàng)建整體建筑風(fēng)格。一方面確保了商業(yè)空間的適應(yīng)性與完整性；另一方面避免了建筑形體太過(guò)碎片化與分散化。在商業(yè)建筑整體性設(shè)計(jì)中，注重將入口空間融入建筑整體，弱化建筑入口空間和建筑整體形態(tài)的差異，使得建筑形體表現(xiàn)更加內(nèi)向性與謙虛性。此種設(shè)計(jì)在扎哈哈迪德設(shè)計(jì)的北京朝陽(yáng)門(mén)銀河SOHO中得到了充分體現(xiàn)，沒(méi)有太多強(qiáng)調(diào)建筑入口，而是用最簡(jiǎn)單的形式存在于靈動(dòng)飄逸的建筑中，化繁為簡(jiǎn)，充分反映了功能的純粹性。

2.3功能性與藝術(shù)性

在商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)中，不僅要注重功能性的體現(xiàn)，也要充分表達(dá)藝術(shù)性，這樣才可以使商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)更加完美、導(dǎo)向性更好、標(biāo)識(shí)性更強(qiáng)。

2.4多樣性

商業(yè)建筑入口空間經(jīng)常受到城市建筑、人文因素等方面的干擾，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，經(jīng)常具有獨(dú)特的特征，使得設(shè)計(jì)更加多樣性[2]。此種多樣性設(shè)計(jì)不僅可以滿足業(yè)主對(duì)推廣的要求，還可以滿足消費(fèi)者的心理需求。除此之外，隨著設(shè)計(jì)理念的不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)材料、設(shè)計(jì)工藝、設(shè)計(jì)技術(shù)的不斷進(jìn)步，設(shè)計(jì)元素越來(lái)越多樣化，設(shè)計(jì)效果也越來(lái)越好。所以，商業(yè)建筑入口空間具有明顯的多樣性，上海港匯廣場(chǎng)入口空間設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了多樣性特征。

3商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)方法

3.1空間層次組織

在商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)中，一定要注意空間層次的組織，這樣才可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的設(shè)計(jì)目標(biāo)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，取得良好的視覺(jué)效果。一是，保證設(shè)計(jì)具有層次感。在設(shè)計(jì)商業(yè)建筑入口空間的時(shí)候，需要適當(dāng)融入美學(xué)，利用層次感與漸進(jìn)感，讓商業(yè)建筑入口空間更好的融入到城市空間當(dāng)中，從而拓展商業(yè)空間[3]。此外，在商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)中融入城市空間內(nèi)容，可以讓消費(fèi)者的視野更加開(kāi)闊，從而降低了消費(fèi)者的擁擠壓抑感，增強(qiáng)了商業(yè)建筑吸引力。二是，保證設(shè)計(jì)具有創(chuàng)造性。因?yàn)樯虡I(yè)建筑自身具備商業(yè)性特征，在設(shè)計(jì)入口空間的時(shí)候，必然帶有商業(yè)性，從而要求設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性，以此呈現(xiàn)出更好的視覺(jué)效果，讓消費(fèi)者感受到與眾不同的藝術(shù)性與空間形態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)商業(yè)建筑的無(wú)形廣告效應(yīng)。三是，保證設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性。商業(yè)建筑入口空間作為連通商業(yè)建筑內(nèi)外的過(guò)渡部分，是人們交流感情、溝通信息的重要場(chǎng)所，也是人們感到心理平衡與準(zhǔn)備購(gòu)物的主要空間，倘若在商業(yè)建筑入口空間內(nèi)設(shè)置一些交往場(chǎng)所與各種休憩地點(diǎn)，可以顯著提高空間開(kāi)放性，并且會(huì)給人們帶來(lái)很強(qiáng)的親切感與人情味。四是，保證設(shè)計(jì)更加人性化。自21世紀(jì)以來(lái)，以人為本的設(shè)計(jì)理念深入人心，在設(shè)計(jì)商業(yè)建筑入口空間的時(shí)候，也要更加突出人性化，讓消費(fèi)者更加舒適，從而產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)欲[4]。在實(shí)際設(shè)計(jì)中，可以通過(guò)合理設(shè)計(jì)建筑細(xì)部造型與飾面材料的方式，讓消費(fèi)者產(chǎn)生視覺(jué)沖擊；可以通過(guò)座椅、庭院、綠化等設(shè)計(jì)，營(yíng)造濃縮的生活氛圍；可以通過(guò)小尺度構(gòu)件如樓梯、門(mén)廊等設(shè)計(jì)，降低空間感覺(jué)；等等。所以，在商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)中，一定要突出以人為本的理念，充分尊重與關(guān)心消費(fèi)者，盡可能為消費(fèi)者提供良好的、舒適的空間環(huán)境。圖3為某商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)，其充分體現(xiàn)了人性化概念。在人性化設(shè)計(jì)越來(lái)越突出的形勢(shì)下，于20世紀(jì)初期提出了無(wú)障礙設(shè)計(jì)理念，其目的就是利用現(xiàn)代技術(shù)，為老年人、殘疾人創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境條件，從而支持其可以獨(dú)立活動(dòng)，可以在無(wú)需他人的幫助下完成及參加各種日常活動(dòng)。在商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)中增加無(wú)障礙設(shè)計(jì)，可以滿足上述人群的消費(fèi)需求，不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生不便，使全社會(huì)成員均可享受平等的待遇，值得在實(shí)際設(shè)計(jì)中推廣應(yīng)用。

3.2軟空間營(yíng)造

在商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)中，聲環(huán)境、光環(huán)境等因素均發(fā)揮著十分重要的作用，必須予以高度重視[5]。從聲環(huán)境營(yíng)造角度分析，主要就是商業(yè)建筑入口為了吸引消費(fèi)者而播放的一些背景音樂(lè)，在選擇音樂(lè)的時(shí)候，需要保證其和建筑形成整體，能夠讓建筑空間產(chǎn)生活力、靈感、激情，從而突出整個(gè)商業(yè)建筑空間的裝飾與特色，充分展現(xiàn)商品，以此激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲。從光環(huán)境營(yíng)造角度分析，其是一項(xiàng)具有較強(qiáng)藝術(shù)性與技術(shù)性的工作，光的功能非常多樣，在確保照明充足的基礎(chǔ)上，可以利用光對(duì)建筑空間進(jìn)行劃分，善于變換建筑色彩，以此突出建筑特點(diǎn)。除此之外，在商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)過(guò)程中，一定要科學(xué)處理色彩搭配，在充分體現(xiàn)商業(yè)性質(zhì)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提高大眾化活躍性，突出商業(yè)建筑特性；同時(shí)，借助色彩突出空間表現(xiàn)力，通過(guò)色彩的敏感性與進(jìn)退關(guān)系突出建筑空間的立體感。在保證色彩合理、科學(xué)的基礎(chǔ)上，還要對(duì)質(zhì)感予以有效處理，充分了解不同材料的質(zhì)感，如軟與與硬、光滑與粗糙、光澤等，從而在設(shè)計(jì)商業(yè)建筑入口空間的時(shí)候，能夠更好的運(yùn)用各種材料，充分發(fā)揮不同材料的質(zhì)感，以此取得良好的設(shè)計(jì)效果。所以，在商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)中，不僅要注重空間生命活力的展現(xiàn)，也要重視和諧舒緩元素的融入，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的整體性與協(xié)調(diào)性，使商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)更加完善。

3.3強(qiáng)化視覺(jué)形象

入口是消費(fèi)者對(duì)商業(yè)建筑的第一印象，其會(huì)影響消費(fèi)者對(duì)建筑及購(gòu)物的整體印象。簡(jiǎn)單、平凡的建筑入口，經(jīng)常淹沒(méi)在城市的繁華當(dāng)中，無(wú)法吸引消費(fèi)者的關(guān)注。很多商業(yè)建筑均把入口設(shè)計(jì)在比較明顯的部位，并且對(duì)入口形體與裝飾予以強(qiáng)化處理，以此吸引消費(fèi)者的關(guān)注，帶來(lái)更多的商機(jī)。通常情況下，一個(gè)建筑入口只可存在一個(gè)主元素，其他元素的設(shè)計(jì)只是為了襯托與呼應(yīng)主元素，所以，在設(shè)計(jì)商業(yè)建筑入口空間的時(shí)候，一定要明確主次，重點(diǎn)強(qiáng)化關(guān)鍵部位，以此取得較好的視覺(jué)效應(yīng)。在商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)中，倘若層次豐富，可以給消費(fèi)者一種非常深遠(yuǎn)、充實(shí)的感覺(jué)，讓視覺(jué)無(wú)法一覽無(wú)余，進(jìn)而給消費(fèi)者一種意猶未盡的感覺(jué)，屬于誘惑、設(shè)計(jì)。此外，豐富的空間層次設(shè)計(jì)還可以加強(qiáng)空間的充實(shí)感與多樣性，相關(guān)調(diào)查顯示，消費(fèi)者更愿意停留在多變的復(fù)合空間中。豐富的空間層次可以是反復(fù)強(qiáng)調(diào)視覺(jué)元素、虛實(shí)不斷變換，也可以是空間組合、構(gòu)架層次組合（如圖5所示）等。在商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)層次比較豐富的時(shí)候，就會(huì)顯得建筑形式非常飽滿與多樣化，給消費(fèi)者一種源于東方哲學(xué)的技巧，是一種漸進(jìn)的、含蓄的、對(duì)美的體驗(yàn)。值得注意的是，很多商業(yè)建筑入口空間設(shè)計(jì)均是以追求建筑美為最終目的及效果。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在商業(yè)建筑中，入口是不可缺少的重要元素，如果建筑缺少入口，也就無(wú)法使用，也不能稱為建筑，最多也就是一個(gè)巨型空間雕塑。在商業(yè)建筑設(shè)計(jì)中，入口空間具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的功效，必須根據(jù)整個(gè)建筑的特性進(jìn)行合理、科學(xué)的設(shè)計(jì)。在商業(yè)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)水平逐步提升與有關(guān)探索逐步加深的形勢(shì)下，優(yōu)秀的入口空間設(shè)計(jì)將會(huì)越來(lái)越多。

作者：張譯之 單位：湖南大學(xué)建筑學(xué)院2010屆建筑學(xué)專業(yè)

參考文獻(xiàn)：

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[3]馮志杰.地下商業(yè)建筑出入口的空間設(shè)計(jì)分析[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，2015(12):341-341.

篇5

【關(guān)鍵詞】 建筑設(shè)計(jì)；城市設(shè)計(jì)；城市規(guī)劃；綠色建筑

一、建筑設(shè)計(jì)與城市設(shè)計(jì)的含義

1.1 建筑設(shè)計(jì)

新版（2010 年版）《辭海》對(duì)建筑設(shè)計(jì)一詞含義的解釋是：建筑設(shè)計(jì)“一般指建筑物、構(gòu)筑物與室內(nèi)外環(huán)境在建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備等方面的綜合性設(shè)計(jì)工作，也可以指建筑方面的設(shè)計(jì)工作”。并指出建筑設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑任務(wù)要求，通過(guò)調(diào)查研究，綜合考慮使用功能和投資、材料、環(huán)境、地質(zhì)、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、設(shè)備、建筑藝術(shù)、有關(guān)法規(guī)、施工等因素，合理擬訂方案，設(shè)計(jì)成建筑單體或解體的圖紙文件。根據(jù)以上解釋，對(duì)建筑設(shè)計(jì)的理解是：建筑設(shè)計(jì)是指建筑物或構(gòu)筑物在建造前，設(shè)計(jì)者按照建設(shè)任務(wù)要求，把施工過(guò)程和使用過(guò)程中所存在的或可能發(fā)生的問(wèn)題，事先做好通盤(pán)設(shè)想，擬定好解決這些問(wèn)題的辦法、方案和措施，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)計(jì)算，最后用圖紙和文件的形式表達(dá)出來(lái)。這些圖紙和文件，作為備料，施工和各工種在制作建造工作中互相配合協(xié)作的共同依據(jù)。同時(shí)便于整個(gè)工程得以在預(yù)定的投資限額范圍內(nèi)，按照周密考慮的預(yù)定方案，統(tǒng)一步調(diào)順利進(jìn)行，使建成的建筑物充分滿足使用者和社會(huì)所期望的各種要求。

我國(guó)從20世紀(jì) 80 年代開(kāi)始，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑設(shè)計(jì)觀念有了較大轉(zhuǎn)變，以往“實(shí)用、經(jīng)濟(jì)在可能條件下注意美觀”的設(shè)計(jì)思想原則，“功能決定論”的設(shè)計(jì)理念，已逐步發(fā)展為“要求考究設(shè)計(jì)技藝、重視表意和追求建筑藝術(shù)”等創(chuàng)作思想和觀點(diǎn)所代替。設(shè)計(jì)觀念的轉(zhuǎn)變無(wú)疑對(duì)整個(gè)建筑市場(chǎng)，特別是建筑設(shè)計(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，并會(huì)極大推動(dòng)建筑設(shè)計(jì)工作沿著正確方向健康向前發(fā)展，為城市建設(shè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

1.2 城市設(shè)計(jì)

《中國(guó)大百科全書(shū)》稱“城市設(shè)計(jì)是對(duì)城市體形環(huán)境所進(jìn)行的設(shè)計(jì)?！掇o?！匪o出的定義是“城市設(shè)計(jì)是對(duì)城市體形和空間環(huán)境所作的整體構(gòu)思和安排，貫穿于城市規(guī)劃的全過(guò)程?！比毡局ㄖ煹は陆∪慕忉屖牵骸俺鞘性O(shè)計(jì)是對(duì)人類空間秩序的一種創(chuàng)造”。英國(guó)城市設(shè)計(jì)家，弗·吉伯特在《市鎮(zhèn)設(shè)計(jì)》一書(shū)中指出“城市是由街道、交通和公共工程等設(shè)施，以及勞動(dòng)、居住、游憩和集會(huì)等活動(dòng)系統(tǒng)所組成，把這些內(nèi)容按功能和美學(xué)原則組織在一起就是城市設(shè)計(jì)的本質(zhì)?！背鞘性O(shè)計(jì)的目的是“為創(chuàng)造高質(zhì)量的城市建筑環(huán)境，使人們感到舒適、方便、安全、愉悅和融洽?！?/p>

城市設(shè)計(jì)既然是對(duì)城市體形空間環(huán)境所進(jìn)行的設(shè)計(jì)，是對(duì)城市空間秩序的一種創(chuàng)造，就要首先了解城市空間的內(nèi)容和分類。城市設(shè)計(jì)就是合理地處理好這些空間，使之協(xié)調(diào)發(fā)展。其具體內(nèi)容應(yīng)包括：城市總體空間設(shè)計(jì)；城市中心和廣場(chǎng)空間設(shè)計(jì)；城市干道和商業(yè)街空間設(shè)計(jì)；城市居住區(qū)空間設(shè)計(jì)；城市園林綠化空間設(shè)計(jì)；城市地下室空間設(shè)計(jì)；舊城保護(hù)與更新空間設(shè)計(jì)；建筑小品和城市細(xì)部空間設(shè)計(jì)；城市水、電、煤氣等設(shè)施空間設(shè)計(jì)等等。特別是量大面廣的城市建筑設(shè)計(jì)，包括各種公共建筑（例如商店、賓館、辦公樓、大中小學(xué)校、圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、影劇院、文化宮、書(shū)店、醫(yī)院、體育宮、廣播電視中心等），以及各類工廠建筑、市民住宅建筑等，是城市人造環(huán)境的主體，這些城市建筑不單具有供市民生產(chǎn)、生活、居住和公共活動(dòng)的功能，而且還是一種人文資源，反映出一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平和人們的精神面貌。因此，城市設(shè)計(jì)必須緊緊圍繞以下任務(wù)進(jìn)行：一是為市民創(chuàng)造一個(gè)舒適、方便、高效、衛(wèi)生、優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。二是要為城市社區(qū)建設(shè)一種有機(jī)的生活秩序，包括物質(zhì)秩序和社會(huì)秩序。三是城市設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，綜合各專業(yè)的需要，做到統(tǒng)籌兼顧、合理安排。四是要從實(shí)際出發(fā)并具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。五是城市設(shè)計(jì)要做到空間形式上的統(tǒng)一和完美。在設(shè)計(jì)風(fēng)格上要具有特色，社會(huì)生活上的有機(jī)協(xié)調(diào)，綜合效益上力求最佳?？傊罱K能為城市發(fā)展錦上添花，使城市變得更加美麗、更具活力、更有魅力。

二、淺談建筑設(shè)計(jì)與城市設(shè)計(jì)的關(guān)系

建筑設(shè)計(jì)與城市設(shè)計(jì)有著十分密切和不可分割的關(guān)系。兩者之間既有共通性，也有各自的獨(dú)立性。談到兩者關(guān)系之前，首先又不能不提到城市規(guī)劃，因?yàn)槌鞘幸?guī)劃是城市建設(shè)的依據(jù)，是城市設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)的前提?！掇o?！穼?duì)城市規(guī)劃一詞給出的解釋是：“對(duì)一定時(shí)期內(nèi)城市的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，土地利用，空間布局以及各項(xiàng)建設(shè)的綜合部署，具體安排和實(shí)施管理。包括擬定城鎮(zhèn)發(fā)展的性質(zhì)，人口規(guī)模和用地范圍；研究工業(yè)、居住、道路、廣場(chǎng)、交通運(yùn)輸、公用設(shè)施和文教、環(huán)境衛(wèi)生、商業(yè)、服務(wù)設(shè)施以及園林、綠化等的建設(shè)規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)和布局；進(jìn)行城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，使城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，合理創(chuàng)造有利生產(chǎn)，方便生活的物質(zhì)和社會(huì)環(huán)境。”而城市設(shè)計(jì)正是一門(mén)在實(shí)踐中安排和落實(shí)城市發(fā)展規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等相對(duì)關(guān)聯(lián)的實(shí)用性學(xué)科。城市設(shè)計(jì)具有相對(duì)獨(dú)立的基本原理和方法，主要解決的是城市的“面”和“線”問(wèn)題。建筑設(shè)計(jì)作為城市設(shè)計(jì)的一個(gè)組成部分，也有其相對(duì)的獨(dú)立性，但它是在城市規(guī)劃的前提下所進(jìn)行的設(shè)計(jì)，主要解決的是城市的“點(diǎn)”和“面”問(wèn)題，并主要是通過(guò)建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

城市設(shè)計(jì)對(duì)城市是從整體形象把握，內(nèi)容和范圍更加廣泛，不但要注重城市的功能分區(qū)，交通流線，而且還要注重城市建筑物的體量、尺度、比例、色彩、造型、材料、空間布局等。城市空間體系中的任何細(xì)小局部，設(shè)計(jì)師都不能放過(guò)。而建筑設(shè)計(jì)則往往只關(guān)心在特定空間的某一建筑或一些建筑群體，缺乏對(duì)城市空間總體把握。

城市設(shè)計(jì)以城市和建筑群體空間環(huán)境作為主要對(duì)象。最基本的特征是將不同的物體（包括建筑物）進(jìn)行聯(lián)合，使之成為一個(gè)有機(jī)整體，設(shè)計(jì)者不僅必須考慮物體本身的設(shè)計(jì)，而且還要考慮一個(gè)物體與其他物體之間的關(guān)系，并把它們協(xié)調(diào)好，像世界著名建筑師伊里爾·沙里寧在《論城市》一書(shū)中所指出的那樣“，要把建筑設(shè)計(jì)、戶外空間以及園林、綠化等融為一體，形成一個(gè)完整和諧的整體?！背鞘性O(shè)計(jì)并不直接設(shè)計(jì)建筑，但是卻對(duì)其區(qū)位、布局、功能、質(zhì)地及風(fēng)格等提出合理的控制與引導(dǎo)要求。建筑設(shè)計(jì)應(yīng)認(rèn)真考慮和研究這些合理的要求，因?yàn)闊o(wú)論是城市的空間設(shè)計(jì)還是建筑設(shè)計(jì)都存在一種內(nèi)在的秩序或結(jié)構(gòu)作為聯(lián)系的紐帶。

當(dāng)前，我國(guó)正處在一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期，隨著第十一個(gè)五年計(jì)劃的勝利完成，城市建設(shè)的蓬勃發(fā)展，我國(guó)人民的生活水平有了很大提高。現(xiàn)在第十二個(gè)五年計(jì)劃已經(jīng)順利開(kāi)始，今后城市建設(shè)的任務(wù)會(huì)更加繁重，城市人民的生活水平還會(huì)得到進(jìn)一步改善和提高。顯然，作為城市建設(shè)服務(wù)的城市設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)的工作任務(wù)也會(huì)越來(lái)越重。與此同時(shí)，市民們對(duì)人居環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的要求也越來(lái)越高。

篇6

【關(guān)鍵詞】地鐵公共空間；設(shè)計(jì)管理；設(shè)計(jì)流程

中國(guó)地鐵正走在高速發(fā)展的第二個(gè)十年。在前十年中，北京、上海、深圳、廣州已基本完成地鐵網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，并向后網(wǎng)絡(luò)建設(shè)時(shí)代走去。在這期間，地鐵公共空間逐步進(jìn)入人們的日常生活，大規(guī)模工業(yè)化的建設(shè)方式逐步完善。但就地鐵公共空間設(shè)計(jì)管理現(xiàn)狀來(lái)看仍面臨一定問(wèn)題和挑戰(zhàn)，本文將對(duì)地鐵公共空間設(shè)計(jì)展開(kāi)進(jìn)一步探討，促進(jìn)地鐵設(shè)計(jì)更加完善。

一、地鐵公共空間設(shè)計(jì)

地鐵網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)潛于地面之下的城市空間，乘客對(duì)于地鐵網(wǎng)絡(luò)宏觀意象的建立，主要通過(guò)熟悉的車(chē)站作為參照物構(gòu)建起來(lái)，同時(shí)與地面中心區(qū)域和標(biāo)志性建筑相對(duì)接，以此作為認(rèn)知地下城市空間的基礎(chǔ)。借用設(shè)計(jì)學(xué)語(yǔ)言，我們可以將地鐵網(wǎng)絡(luò)意象描述成“點(diǎn)線面”的空間意象特征。在地鐵網(wǎng)絡(luò)中，地鐵車(chē)站好比一個(gè)個(gè)點(diǎn)，地鐵線路好比一條條線。地鐵車(chē)輛在同一條線的點(diǎn)與點(diǎn)之間穿梭，形成了線路運(yùn)輸?shù)幕竟δ堋?/p>

點(diǎn)與點(diǎn)之間特定的方位和邏輯關(guān)系，構(gòu)成了交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的基本單位。線與線交叉所形成的點(diǎn)，即線路之間的換乘車(chē)站[1]。通過(guò)兩線交叉點(diǎn)、三線交叉點(diǎn)或是更多線的交叉點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了線路之間的溝通，使得交通運(yùn)輸?shù)膯尉€概念擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)概念。有時(shí)我們通過(guò)不同線路的幾次換乘到達(dá)目的地，實(shí)現(xiàn)了城市地鐵的網(wǎng)絡(luò)功能。地鐵網(wǎng)絡(luò)中“點(diǎn)線面”的空間意象特征，形成了地下城市的基本空間構(gòu)架，也為我們?cè)诘罔F公共空間設(shè)計(jì)時(shí)提供了宏觀依據(jù)。

從宏觀認(rèn)知上來(lái)看，乘客對(duì)于地鐵網(wǎng)絡(luò)空間意象的建立包括三個(gè)層次，地鐵車(chē)站公共空間的意象、地鐵線路走向的意象、地鐵網(wǎng)絡(luò)的總體意象。因此，地鐵公共空間設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略依據(jù)，是根據(jù)乘客建立地鐵網(wǎng)絡(luò)意象的三個(gè)層次出發(fā)，大致分為三個(gè)層面，分別是車(chē)站層面、線路層面和網(wǎng)絡(luò)層面的地鐵公共空間設(shè)計(jì)管理。

二、地鐵公共空間設(shè)計(jì)流程管理

（一）地鐵設(shè)計(jì)專業(yè)的流程銜接

根據(jù)地鐵公共空間設(shè)計(jì)的時(shí)間軸，可以將流程劃分為三個(gè)階段，分別是車(chē)站建筑設(shè)計(jì)階段、車(chē)站裝修設(shè)計(jì)階段、運(yùn)營(yíng)時(shí)期的公共藝術(shù)設(shè)計(jì)階段。

第一階段是車(chē)站建筑設(shè)計(jì)，主要對(duì)車(chē)站空間規(guī)模和形制、內(nèi)部功能及人流引導(dǎo)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，其間裝修設(shè)計(jì)跟進(jìn)并作出初步方案。

第二階段是車(chē)站裝修設(shè)計(jì)，主要完成車(chē)站建筑與人之間的界面設(shè)計(jì)，同時(shí)組織地鐵各專業(yè)系統(tǒng)之間的接口設(shè)計(jì)與協(xié)調(diào)工作。此時(shí)，設(shè)施設(shè)計(jì)、導(dǎo)向設(shè)計(jì)、廣告和商業(yè)設(shè)計(jì)、永久性公共藝術(shù)設(shè)計(jì)在裝修設(shè)計(jì)的總體協(xié)調(diào)下分頭展開(kāi)工作，并達(dá)成相互協(xié)調(diào)的空間關(guān)系。由于地鐵各專業(yè)系統(tǒng)數(shù)量龐大，協(xié)調(diào)工作量大，因此裝修設(shè)計(jì)階段對(duì)于設(shè)計(jì)管理要求較高[2]。

第三階段是運(yùn)營(yíng)時(shí)期的公共藝術(shù)設(shè)計(jì)階段，除了在第二階段完成的永久性公共藝術(shù)之外，還有臨時(shí)性公共藝術(shù)和公共藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，如公共藝術(shù)活動(dòng)、公共藝術(shù)展覽、公共藝術(shù)形象產(chǎn)品等，需要在長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)中不斷推進(jìn)。

（二）地鐵建筑設(shè)計(jì)基本流程

地鐵建筑設(shè)計(jì)流程包括四個(gè)階段，分別是工程可行性報(bào)告階段、總體設(shè)計(jì)階段、初步設(shè)計(jì)階段和施工圖設(shè)計(jì)階段。其中，總體設(shè)計(jì)院擔(dān)任工程可行性報(bào)告和總體設(shè)計(jì)的工作，并指導(dǎo)初步設(shè)計(jì)；各標(biāo)段建筑設(shè)計(jì)單位在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)工作。

第一階段是工程可行性報(bào)告階段，由建筑設(shè)計(jì)總體院負(fù)責(zé)，對(duì)于地鐵站點(diǎn)位置、車(chē)站結(jié)構(gòu)基本形態(tài)、車(chē)站內(nèi)部空間布局等進(jìn)行總體規(guī)劃，并探討驗(yàn)證其工程方面的可行性，此階段是國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)強(qiáng)制規(guī)定的環(huán)節(jié)。

第二階段是總體設(shè)計(jì)階段，同樣由建筑設(shè)計(jì)總體院負(fù)責(zé)，對(duì)于線路上每個(gè)站點(diǎn)的具體落點(diǎn)位置、車(chē)站具體形態(tài)、車(chē)站空間最終布局、各設(shè)備管線設(shè)計(jì)等，進(jìn)行基本確定。

第三階段是初步設(shè)計(jì)階段，由建筑設(shè)計(jì)總體院牽頭指導(dǎo)，由各標(biāo)段分項(xiàng)設(shè)計(jì)單位進(jìn)行車(chē)站建筑空間設(shè)計(jì)的詳細(xì)設(shè)計(jì)，此階段是國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)強(qiáng)制規(guī)定的環(huán)節(jié)。

第四階段是施工圖設(shè)計(jì)階段，是在建筑設(shè)計(jì)總體院的指導(dǎo)下，由各標(biāo)段分項(xiàng)設(shè)計(jì)單位在充分考慮乘客心理及行為的基礎(chǔ)上，進(jìn)行車(chē)站建筑空間的詳細(xì)設(shè)計(jì)，包括尺寸、細(xì)部空間的深化設(shè)計(jì)，并落實(shí)到直接能指導(dǎo)施工的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，此階段是國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)強(qiáng)制規(guī)定的環(huán)節(jié)。

（三）地鐵裝修設(shè)計(jì)基本流程

地鐵裝修設(shè)計(jì)流程包括四個(gè)階段，分別是概念設(shè)計(jì)階段、初步設(shè)計(jì)階段、施工圖設(shè)計(jì)階段和設(shè)計(jì)后期服務(wù)階段。其中，裝修設(shè)計(jì)咨詢單位的工作貫穿全過(guò)程，各裝修分項(xiàng)設(shè)計(jì)單位承擔(dān)施工圖設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)后期服務(wù)的工作。

第一階段是概念設(shè)計(jì)階段，由裝修設(shè)計(jì)咨詢單位負(fù)責(zé)。工作目標(biāo)是確立全線裝修設(shè)計(jì)總體原則及概念方案，包括車(chē)站內(nèi)部及地面出入口建筑外部的裝修設(shè)計(jì)；制定線路標(biāo)準(zhǔn)站與重點(diǎn)站的裝修概念方案；對(duì)車(chē)站公共空間內(nèi)其他視覺(jué)元素（設(shè)施、導(dǎo)向、廣告、商業(yè)、公共藝術(shù)）提出設(shè)計(jì)要求，并提供概念設(shè)計(jì)文本[3]。

第二階段是初步設(shè)計(jì)階段，也叫做方案設(shè)計(jì)階段，由裝修設(shè)計(jì)咨詢單位負(fù)責(zé)。工作目標(biāo)是提供各車(chē)站裝修方案設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)概算，以及裝修通用圖設(shè)計(jì)方案。具體包括以下內(nèi)容：（1）提供地下站內(nèi)部裝修，包括材料選擇、材料的選型和尺寸、材料色彩的確定、照明燈具形式、布置和配電要求。（2）提供車(chē)站用地范圍內(nèi)地面以上車(chē)站主體及出入口風(fēng)井等所有附屬建筑的外裝修，車(chē)站周邊環(huán)境景觀及地面鋪裝（3）提供停車(chē)場(chǎng)、控制中心、主變電建筑物的裝修方案（4）提供工程量清單及設(shè)計(jì)概算（5）提供運(yùn)營(yíng)服務(wù)設(shè)施的深化方案設(shè)計(jì)，包括售票機(jī)外形、服務(wù)中心、座椅和垃圾箱等，以及廣告、商業(yè)系統(tǒng)的深化方案設(shè)計(jì)。（6）提供各個(gè)專業(yè)與裝修設(shè)計(jì)的接口[4]。（7）提供裝修通用圖設(shè)計(jì)，為全線車(chē)站裝修施工圖設(shè)計(jì)提供依據(jù)。

第三階段是施工圖設(shè)計(jì)階段，由各裝修設(shè)計(jì)分項(xiàng)單位負(fù)責(zé)。在裝修咨詢單位的總體指導(dǎo)下，各裝修設(shè)計(jì)分項(xiàng)單位進(jìn)行車(chē)站裝修的施工圖設(shè)計(jì)，包括裝修各界面的詳細(xì)尺寸、材料、色彩、空間細(xì)節(jié)等，此階段是國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)強(qiáng)制規(guī)定的環(huán)節(jié)。施工圖設(shè)計(jì)階段的管理工作，通過(guò)審查會(huì)簽制度進(jìn)行控制[5]。

第四階段是設(shè)計(jì)后期服務(wù)階段，是指設(shè)計(jì)完成后從施工至試運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)單位配合施工單位、運(yùn)營(yíng)單位的各項(xiàng)服務(wù)工作。施工過(guò)程的配合工作包括，當(dāng)設(shè)計(jì)圖紙與施工現(xiàn)場(chǎng)具體情況發(fā)生問(wèn)題時(shí)，應(yīng)與施工單位積極協(xié)調(diào)，解決問(wèn)題，適當(dāng)調(diào)整圖紙，并將調(diào)整內(nèi)容上報(bào)給裝修總體單位及業(yè)主，其次積極配合施工及安裝，配合設(shè)備調(diào)試。

結(jié)束語(yǔ)：

當(dāng)前中國(guó)地鐵建設(shè)正在如火如荼地推進(jìn)，地鐵公共空間設(shè)計(jì)管理關(guān)系到社會(huì)巨額投資及地鐵百年運(yùn)營(yíng)，影響著城市人們的日常生活質(zhì)量。本論文展開(kāi)的地鐵公共空間設(shè)計(jì)管理分析，目的在于為中國(guó)地鐵建設(shè)提供理論參考，促進(jìn)地鐵設(shè)計(jì)進(jìn)一步完善。

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篇7

關(guān)鍵詞：開(kāi)放式；公共空間；元素；分析

Abstract:Open public space is urban development process a precipitation. Its appearance is not only for people living environment more perfect, also records the city unique words. Regional and historic feature here reveal a unique splendor. This paper will analyzes open public space from concept, traditional, modern, components on open public space, expectations readers have certain knowledge.

Keywords:open；public space；element；analysis

中圖分類號(hào)：TU-024

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1008-0422（2011）06-0072-02

1引言

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的城市建設(shè)不論在規(guī)?；蛘咚俣壬?，都在以超高的速度發(fā)展?！伴_(kāi)放式公共空間”成為新時(shí)期我國(guó)城市建設(shè)的豐碩成果。城市人民在物質(zhì)文化需求的層次上更顯迫切，城市人民的物質(zhì)文化建設(shè)急需加強(qiáng)。各大中小城市已建的、在建的和待建的集觀賞、休閑、娛樂(lè)、健身等功能于一體的各式各樣的開(kāi)放式公共空間，在眾多城市的核心地帶和各個(gè)角落如雨后春筍般爭(zhēng)先冒出。這些開(kāi)放式公共空間不僅凸現(xiàn)了城市的環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建了嶄新的建筑文化風(fēng)貌，也給人們的日常生活平添了許多情趣。

2公共空間概念

“公共空間”概念的出現(xiàn)標(biāo)志著在建筑和城市領(lǐng)域中出現(xiàn)了新的文化意識(shí)，即從現(xiàn)代主義所推崇的功能至上的原則，轉(zhuǎn)向重視城市空間在物質(zhì)形態(tài)之上的人文和社會(huì)價(jià)值，并因其中含有的“公共”與“空間”的雙重概念，而使其自產(chǎn)生開(kāi)始即成為一個(gè)跨學(xué)科的討論議題。城市規(guī)劃學(xué)者科洪(Colquhoun)將城市空間劃分為建成空間 (built space)和社會(huì)空間(social space)。公共空間的發(fā)展變化蘊(yùn)含一定的社會(huì)機(jī)構(gòu)運(yùn)作機(jī)制的客觀規(guī)律性，是社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。城市空間不僅作為城市發(fā)展的物質(zhì)的存在：包括視覺(jué)和使用上的功能，還包括時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等的主觀體驗(yàn)過(guò)程。另一方面，公共空間概念的復(fù)雜性來(lái)自于“公共”(public)的概念。對(duì)于什么是公共／私人的定義區(qū)分，實(shí)際構(gòu)成近代西方哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)、人文歷史等學(xué)科討論的核心問(wèn)題。公共“這一社會(huì)和政治領(lǐng)域的概念，顯示公共空間”具有較一般城市空間更突出的社會(huì)價(jià)值屬性。

3開(kāi)放式公共空間的特征

“開(kāi)放式公共空間”這個(gè)概念，是隨著人們對(duì)城市規(guī)劃研究的深入而逐步出現(xiàn)的。回顧歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)在古代城市建設(shè)中有許多公共空間的出現(xiàn)。雖然這些公共空間，歷史上沒(méi)有給予明確的專業(yè)稱呼，但是究其基本特點(diǎn)，我們可以發(fā)現(xiàn)這些特征完全符合開(kāi)放式公共空間的特征。這些特征往往與人的意識(shí)形態(tài)緊密相連。

3.1交流的場(chǎng)所

交流是公共空間產(chǎn)生并發(fā)展的基本要素。這種特征貫穿公共空間的整個(gè)發(fā)展過(guò)程，只是在各個(gè)時(shí)期表現(xiàn)的方式和側(cè)重點(diǎn)有所不同罷了。

3.2權(quán)力的象征

回溯歷史可以發(fā)現(xiàn)開(kāi)放式公共空間，往往作為統(tǒng)治階級(jí)彰顯自己權(quán)利，弘揚(yáng)自身功德的地方，而將這一特征表現(xiàn)的最為淋漓盡致的便是廣場(chǎng)空間。如法國(guó)凡爾賽宮前廣場(chǎng)，權(quán)力象征占據(jù)了主導(dǎo)功能，權(quán)利成為開(kāi)放式公共空間其最重要的主題。雖然這種特征一定程度上推進(jìn)了開(kāi)放式公共空間的發(fā)展，但卻弱化了公共空間的公眾性。

3.3對(duì)英雄人物、重要?dú)v史事件的紀(jì)念

公共空間作為一種承載著了人們的情感歷史的載體，拉近了人與空間的距離。如巴黎的凱旋門(mén)與星形廣場(chǎng)。

4 新時(shí)代開(kāi)放式公共空間的特征

經(jīng)過(guò)歷史的演變，現(xiàn)代開(kāi)放式公共空間在繼承了公共空間的歷史特征的基礎(chǔ)上，契合了新時(shí)代的一些元素，給予了現(xiàn)代開(kāi)放式公共空間一些新的含義。

4.1社會(huì)生活交往的場(chǎng)所

開(kāi)放式公共空間是城市開(kāi)發(fā)和城市建設(shè)中人們交往的空間，是營(yíng)造城市活力點(diǎn)的重要地段，它的存在能促進(jìn)城市中不同社會(huì)階層或團(tuán)體和諧共處，在公共活動(dòng)中進(jìn)行交流、融合。

4.2政治參與的平臺(tái)

城市是城市中居民的家，每個(gè)人對(duì)行政都有自己的看法。這就使得開(kāi)放式公共空間要有公開(kāi)、透明和公正的特征，是公民發(fā)表平等的言論和行動(dòng)的地方。

4.3多元化和包容性

公共空間除了物質(zhì)空間特性上的可達(dá)性吸引力外，更重要的是社會(huì)意義上的可達(dá)性。它的多元化和包容性的特征是形成社會(huì)相互理解和共融、促進(jìn)社會(huì)安定和諧，體現(xiàn)了現(xiàn)代公民平等的特性。

4.4人性化

當(dāng)今時(shí)代，人們的認(rèn)識(shí)能力不斷提高，技術(shù)水平日臻完善，人性化是現(xiàn)代城市的典型特征。

5現(xiàn)代開(kāi)放式公共空間的構(gòu)成要素

5.1形式特征要素

5.1.1形式感

人們之所以對(duì)環(huán)境產(chǎn)生美感，是因?yàn)榄h(huán)境在基本形式上有一定的變化：或封閉、或開(kāi)敞、或變化、或單調(diào)。以視覺(jué)感知為基礎(chǔ)給人心理上造成一定程度的形體暗示，形成對(duì)環(huán)境的一種認(rèn)知感，從而傳達(dá)出一定的形式感。

5.1.2秩序感

視覺(jué)的秩序可表明空間的位置和呼應(yīng)的關(guān)系，可讓人感覺(jué)到空間上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。現(xiàn)代開(kāi)放式公共空間在組成元素上的調(diào)整，通過(guò)打破過(guò)分秩序化帶來(lái)的單調(diào)和低秩序化帶來(lái)的雜亂無(wú)章，使空間具備了某種張力，產(chǎn)生人心理上的愉悅感。

5.1.3比例和尺度

古典主義中存在一個(gè)和諧的比例――“黃金比例”，即1:1.618。和諧的比例可以給人帶來(lái)美感，整體或者局部比例的運(yùn)用，可以帶來(lái)審美上的不同感覺(jué)。通過(guò)尺度上的運(yùn)用，創(chuàng)造出精巧親切或高大雄偉的空間尺度感。

5.1.4裝飾

裝飾是環(huán)境布局的細(xì)節(jié)構(gòu)成，從城市居家環(huán)境到公共空間布局的層次均有一定的體現(xiàn)?？梢泽w現(xiàn)出地域內(nèi)在的特征，表現(xiàn)某種獨(dú)特的樣式與風(fēng)格。

5.2空間要素

5.2.1規(guī)律與節(jié)奏

條理性和重復(fù)性是創(chuàng)造韻律感的必要條件，規(guī)律是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而節(jié)奏是在規(guī)律基礎(chǔ)上的一定程度的變化。規(guī)律和節(jié)奏的交織運(yùn)用，可以創(chuàng)造出富有獨(dú)特的亮感而強(qiáng)調(diào)它的運(yùn)動(dòng)感，給人或是豐富或是單調(diào)的印象。

5.2.2層次性

人群行為活動(dòng)規(guī)律的研究發(fā)現(xiàn)：休憩的人群總是想辦法尋找到一個(gè)背部有依靠并可以觀望其他空間的休憩處；而尋求交流的人群喜歡尋找到一個(gè)可以聚集人群的地方。根據(jù)這些規(guī)律，公共空間的布局需要在開(kāi)放性上有一定的層次分級(jí)，以滿足不同人群對(duì)空間上的需求。

5.2.3連續(xù)性

公共空間不僅僅是構(gòu)圖形象上的連續(xù)性，而且在給人的感覺(jué)上也是連續(xù)的，各個(gè)部分組合在一起成為一個(gè)完整的整體。而完整的一個(gè)整體又是通過(guò)各個(gè)部分的相互組合形成。通過(guò)空間組織的序列，裝飾元素變幻，景觀元素的塑造等等產(chǎn)生空間上和時(shí)間上的連續(xù)性。

5.2.4時(shí)間性

優(yōu)質(zhì)空間的創(chuàng)造要建立出自己的獨(dú)特記憶，也是公共空間設(shè)計(jì)的靈魂之所在。在空間表達(dá)的同時(shí)與時(shí)間感相結(jié)合，在那些容易引起人們懷舊感情的東西和新東西的對(duì)照下，容易讓人產(chǎn)生對(duì)過(guò)去的事物的一種追憶。

5.3視覺(jué)感觀要素

5.3.1光影

光影照射通過(guò)強(qiáng)調(diào)公共空間輪廓或者質(zhì)感，表露或隱退，收縮或者延伸，引導(dǎo)出空間的情緒或者模糊的特性，公共空間突出表現(xiàn)的節(jié)點(diǎn)和不同層次的立體感。光影的運(yùn)用創(chuàng)造空間氣氛，加強(qiáng)質(zhì)感的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)邊界，表現(xiàn)活力并賦予特色。

5.3.2色彩環(huán)境

美好的環(huán)境少不了不同色彩的一種搭配，通過(guò)周?chē)h(huán)境的色彩設(shè)計(jì)可以突出周?chē)h(huán)境的美觀，或給人一種建筑隱藏在周?chē)h(huán)境的感覺(jué)，使公共空間融為一體。

5.3.3邊界

邊界的塑造是對(duì)空間環(huán)境的一種界定，形成一定的固定場(chǎng)所空間感知。簡(jiǎn)單的直線邊界給人一種莊重、安穩(wěn)的感覺(jué)；變化的邊界表現(xiàn)出一種活力、自由的風(fēng)格，形成自然輕松的氛圍。

5.4文脈要素

城市的發(fā)展和文化、文脈、歷史發(fā)展過(guò)程唇齒相依。仔細(xì)深入地觀察開(kāi)放式公共空間，往往可以解讀一座城市發(fā)展的演變歷程。各種文化在不同程度上體現(xiàn)在開(kāi)放式公共空間中，開(kāi)放式公共空間的文化風(fēng)格讓我們審視過(guò)去傳統(tǒng)精神所在，表現(xiàn)時(shí)代的演變和自然關(guān)系之間的變化。

5.4.1地標(biāo)形式

五光十色的城市中，開(kāi)放式公共空間設(shè)計(jì)通常形成突出的地標(biāo)形象。在單調(diào)的城市環(huán)境中，能有一個(gè)極具代表性、充滿想象力的建筑或者空間，讓人感覺(jué)城市的活力，城市的精神，給人一種完整的城市印象。

5.4.2空間結(jié)構(gòu)

開(kāi)放式公共空間是大家都可以共同享有的地點(diǎn)，每一個(gè)個(gè)體所擁有的自由價(jià)值，在公共空間上都展現(xiàn)出來(lái)。在二維、三維空間上的重要程度體現(xiàn)出不同物質(zhì)空間的文化含義，使公共空間文化含義豐富、生動(dòng)而靈活。

5.4.3場(chǎng)所感

公共空間是城市物質(zhì)文明、精神文明的集中展示區(qū)，是城市的最大宣傳廣告牌。在時(shí)間維度和社會(huì)維度上彰顯出不同的場(chǎng)所特征。通過(guò)建筑風(fēng)格以及空間形態(tài)上的控制，可以看出城市發(fā)展演進(jìn)歷史留下的痕跡。

5.5自然要素

5.5.1水環(huán)境

水環(huán)境在視覺(jué)上給人一種無(wú)拘無(wú)束的自然風(fēng)格，給人獨(dú)特的視角和良好的視野。開(kāi)放式公共空間的水體不僅是一種自然景觀，更蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，它是自然要素的文化遺址。有多種表現(xiàn)形式，如噴水池、人工瀑布、水木、水體等以水為主題的裝飾小品。

5.5.2土、石、木環(huán)境

土、石、木是人類居住的古老材料，反映了當(dāng)今人類綜合化回歸的強(qiáng)烈愿望。開(kāi)放式公共空間中的土、石、木環(huán)境，營(yíng)造出城市發(fā)展的背景下，人類回歸自然的渴求欲望，表現(xiàn)出人類對(duì)未來(lái)的生存環(huán)境的期望。

5.5.3植物環(huán)境

觀賞植物的美觀包括色彩、形態(tài)、風(fēng)韻之美，并且還有綠蔭、隱蔽、境界、防風(fēng)、放火等使用價(jià)值。公共空間的植物環(huán)境是城市的小花園，人們穿行其中可享受到大自然的優(yōu)美環(huán)境，使公共空間成為人們向往的休閑場(chǎng)所。

6結(jié)語(yǔ)

開(kāi)放式公共空間不僅僅是一個(gè)地域的人生活方式的展示，而且是一個(gè)地區(qū)文化、環(huán)境、政治上一種巧妙平衡。開(kāi)放式公共空間與人的行為密切相關(guān)，它的使用者歸根到底是城市中生活的人們。失去了人，它的存在便毫無(wú)意義。城市公共空間的合理設(shè)計(jì)已越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，所有的城市空間建設(shè)都需要回歸于人，這樣我們才能做到“城市讓生活更美好”。

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篇8

在一座大都市中，不需要在這里居住許久，也許僅僅遇到一個(gè)標(biāo)志性的建筑就可以感受到她繁華的氣息。然而，一個(gè)商場(chǎng)，關(guān)系著人們的衣食住行，更有著城市繁榮昌盛的代表性。商場(chǎng)的外環(huán)境，作為城市空間和面貌綜合體的一部分，在人們的視野中占據(jù)了很大的畫(huà)面，因此，商業(yè)空間的活力給予城市令人興奮的時(shí)尚精髓。

商業(yè)建筑是人們用來(lái)進(jìn)行商品交換和商品流通的公共空間環(huán)境。它是現(xiàn)代城市的重要組成部分，也是展示現(xiàn)代城市商業(yè)文化、城市風(fēng)貌和特色的重要場(chǎng)所。光谷商城是結(jié)合武漢的歷史文化，發(fā)展前景等條件，運(yùn)用相關(guān)設(shè)計(jì)理論進(jìn)行的實(shí)踐創(chuàng)作。筆者有幸參與了整個(gè)方案的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)及形象塑造，并在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)商業(yè)性建筑有更多的認(rèn)識(shí)和不斷地提高。

商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的裝飾和布置能夠創(chuàng)造具有魅力的美好形象，幫助商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境推銷(xiāo)商品，顯著增強(qiáng)商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著商業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，它將變得越來(lái)越重要。商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的裝飾和布置需要周密考慮和巧妙籌劃，又需要有高度的創(chuàng)造性。目前，國(guó)內(nèi)許多商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境，特別是大多數(shù)中小型商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境和個(gè)體商攤，不具備進(jìn)行豪華裝飾和布置的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和條件，這就需要少花錢(qián)多辦事，把錢(qián)用得最經(jīng)濟(jì)、最有效。只要在裝飾設(shè)計(jì)時(shí)能夠根據(jù)商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的具體情況進(jìn)行別具匠心的構(gòu)思，就能獲得理想效果。

2商業(yè)空間外環(huán)境設(shè)計(jì)的原則與方法

2.1人流體系設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)步行街本質(zhì)上是設(shè)計(jì)人流，人流導(dǎo)向設(shè)計(jì)是商業(yè)步街的主體。商業(yè)步街中的業(yè)態(tài)分布和功能布局必須要盡量吸引客戶經(jīng)過(guò)每一個(gè)可能的店鋪。

（1）以餐飲娛樂(lè)引導(dǎo)人流

加強(qiáng)商業(yè)建筑與周?chē)鷧^(qū)域的聯(lián)系，公共空間尤其是入口空間，其開(kāi)放程度越高，就越能夠增進(jìn)商業(yè)建筑與城市的交流，提高商業(yè)活動(dòng)的親和度和競(jìng)爭(zhēng)力。因此入口公共空間的狀態(tài)對(duì)人流引導(dǎo)起到關(guān)鍵作用。

武漢光谷商場(chǎng)出入口明確而集中，主要人行入口前分別設(shè)置樓梯與坡道，將主要餐飲區(qū)設(shè)置于主入口處，以西式快餐與特色餐飲為主；梅龍鎮(zhèn)新都會(huì)在不同方向上沿城市性主干道和次干道設(shè)置多個(gè)出入口。其中城市主干道蓮花南路設(shè)置兩個(gè)主要的人行出入口。每個(gè)出入口都成為城市空間向內(nèi)部空間的自然過(guò)渡。大拇指廣場(chǎng)的主要人行入口設(shè)置在城市生活性主干路芳甸路上，主入口的正面對(duì)景是整個(gè)空間序列的主題核心“大拇指”雕塑。

（2）注重空間的序列化設(shè)計(jì)。步行街設(shè)計(jì)的核心應(yīng)體現(xiàn)兩點(diǎn)：一是如何讓人長(zhǎng)久駐足；二是如何使人走遍全程。商業(yè)步街中的人流速度最慢，人情味也最濃，人在步街中的行為特征體現(xiàn)為逛而不是走。通過(guò)空間序列化設(shè)計(jì)，形成商業(yè)空間中的合理人流動(dòng)線與聚集點(diǎn)，提高商業(yè)空間的流動(dòng)性以及盡可能高的商鋪價(jià)值。路徑、節(jié)點(diǎn)、邊界與區(qū)域提供了開(kāi)放步街的基本設(shè)計(jì)模式。

（3）減弱樓層商業(yè)系數(shù)。按照商業(yè)規(guī)律，商鋪?zhàn)饨痣S著樓層的增高成倍數(shù)遞減，在商業(yè)步行街設(shè)計(jì)中，在保障底層店鋪?zhàn)畲蠡纳虡I(yè)效益之外，還應(yīng)當(dāng)特別注意高樓層商業(yè)店鋪的商業(yè)價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整體商鋪的均好性。

2.2空間要素設(shè)計(jì)

從步行街的空間構(gòu)成要素看，隨著近幾年美國(guó)捷得商業(yè)建筑事務(wù)所的產(chǎn)品在世界遍地開(kāi)花，捷得的商業(yè)設(shè)計(jì)品牌也因此得到一致公認(rèn)和矚目。我們需要借鑒的不僅是其看得見(jiàn)的獨(dú)樹(shù)一幟的曲線化的布局形態(tài)，更重要的是對(duì)空間中所承載的熱烈商業(yè)氛圍與熙熙攘攘人流的思考。捷得定律的根本出發(fā)點(diǎn)可總結(jié)為：創(chuàng)造獨(dú)特體驗(yàn)。在現(xiàn)代綜合性商業(yè)建筑群體中，步行街空間往往會(huì)與機(jī)動(dòng)車(chē)交通的通道發(fā)生交叉，需要以恰當(dāng)?shù)姆绞皆诮煌ò踩幕A(chǔ)上使得各空間各得其所。大寧國(guó)際商業(yè)廣場(chǎng)在人車(chē)流交叉處使用了步行斑馬線與路障，保障人行與車(chē)行有條不紊。

3武漢光谷商場(chǎng)外環(huán)境設(shè)計(jì)

3.1武漢光谷商場(chǎng)外環(huán)境設(shè)計(jì)的背景

（1）武漢市洪山區(qū)光谷開(kāi)發(fā)區(qū)。武漢市位于長(zhǎng)江、漢水交匯之處的一顆璀璨明珠，是湖北省省會(huì)和政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，也是我國(guó)6大中心城市之一。是湖北省省會(huì)，全省政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，華中地區(qū)的最大都市,位于中國(guó)腹地中心、湖北省東部，交通發(fā)達(dá)，素有“九省通衢”之稱。光谷是武漢東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的別稱。這里是中國(guó)光電子信息技術(shù)實(shí)力最雄厚的地區(qū)，是中國(guó)最大的光纖光纜及光電器件基地、最大的光通信技術(shù)研發(fā)基地、最大的激光產(chǎn)業(yè)基地。武漢東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)是在國(guó)家改革開(kāi)放，特別是科技體制和經(jīng)濟(jì)體制改革的大背景下誕生的，湖北省、武漢市在全國(guó)較早進(jìn)行轉(zhuǎn)化科技成果、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的探索。

（2）武漢市洪山區(qū)光谷坐標(biāo)城現(xiàn)狀。隨著光谷科技新城的發(fā)展和路網(wǎng)的貫通，日益抖落塵埃，彰顯出它本有的價(jià)值。作為光谷核心區(qū)坐標(biāo)性建筑及二環(huán)線內(nèi)品牌物業(yè)的光谷?坐標(biāo)城，將擁有15萬(wàn)平米多種物業(yè)形態(tài)復(fù)合型商務(wù)區(qū)，步行商業(yè)文化街自西向東貫穿項(xiàng)目用地，成為商務(wù)區(qū)和居住區(qū)連接的空中橋梁；而超五星級(jí)酒店、酒店式豪華公寓的入駐，西邊商業(yè)大街寫(xiě)字樓的林立，將使它擺脫單一的物業(yè)類型，當(dāng)之無(wú)愧地成為光谷工業(yè)園和科技園中心、商業(yè)和商務(wù)的核心。在這里將做到辦公、生活一體化，成就居者的事業(yè)夢(mèng)想的同時(shí)，亦將成就居者的生活理想。

3.2構(gòu)思創(chuàng)意

我們每個(gè)人都生活在一個(gè)僅僅屬于我們自己的小盒子里面。我們每一個(gè)有相同或者類似文化背景和生活習(xí)慣的人，所有用的小盒子又被裝在一個(gè)大盒子里。這個(gè)大盒子的外面可能還有無(wú)數(shù)類似的盒子，而它們又被包括在更大的盒子里……一個(gè)人最關(guān)心的莫過(guò)于這個(gè)屬于自己的小盒子。生老病死，幸福和傷痛都發(fā)生在自己的盒子里。只有擁有情感的人才能幸福，因?yàn)?，幸福本身就是一種情感的狀態(tài)。在如今復(fù)雜而充滿沖突的城市空間里，希望我的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)，可以喚回人們對(duì)情感的放射和采集。

3.3具體設(shè)計(jì)說(shuō)明

（1）空間設(shè)計(jì)

光谷坐標(biāo)城位于光谷高新開(kāi)發(fā)區(qū)，坐落在城市主干道關(guān)山大道和南湖大道的交叉口東南部。北接武漢（下轉(zhuǎn)第150頁(yè)）

（上接第177頁(yè)）科技學(xué)院和武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西臨光谷軟件園，東邊與光谷坐標(biāo)城的居住區(qū)相鄰。具有十分優(yōu)良的投資和生活環(huán)境，并且有濃厚的校園氣息，可謂集文化形象、投資、自然景觀、運(yùn)營(yíng)為一體的優(yōu)質(zhì)地塊，日益吸引著眾多的投資者和居住者。并且具有非常方便的交通功能，更是光谷展示精彩的點(diǎn)睛之地，宣傳坐標(biāo)城的一張名片。

因?yàn)樗锰飒?dú)厚的地理位置，加上交通的便捷，我將設(shè)計(jì)分為了空間體驗(yàn)區(qū)，光影感知區(qū)，自然交流區(qū)等，各個(gè)區(qū)域之間相融合，可以更好地烘托出商業(yè)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)。

（2）景觀造型設(shè)計(jì)

第一，景觀中光谷開(kāi)發(fā)區(qū)整體形象的保留。由于位于光谷開(kāi)發(fā)區(qū)的中心，通過(guò)對(duì)整個(gè)光谷區(qū)的形象的延續(xù)，使光谷商場(chǎng)外環(huán)境保持與其它商業(yè)中心的整體性，在感覺(jué)上產(chǎn)生相互聯(lián)系。

第二，幾何符號(hào)的提煉。每個(gè)人的生活和閱歷像不同的盒子的串聯(lián)并聯(lián)等抽象空間關(guān)系，根據(jù)這一主題的提煉，抽象出以方形為最具代表性的基本形態(tài)，在設(shè)計(jì)中使之融合進(jìn)來(lái)，并加以表現(xiàn)，讓商場(chǎng)的外環(huán)境在與保持與其它商業(yè)中心的整體性的同時(shí)，也具有自己的形象特色，讓人在思考和回味的同時(shí)對(duì)光谷商場(chǎng)有一個(gè)美好的認(rèn)識(shí)。

第三，創(chuàng)意元素的運(yùn)用。外環(huán)境中可以導(dǎo)入一些創(chuàng)意元素，例如紅色燈盒、帶型石膏廊子等，這些創(chuàng)意元素的運(yùn)用一方面可以增強(qiáng)商業(yè)空間的時(shí)尚感，另一方面還可以作為景觀雕塑，成為風(fēng)景同時(shí)也成為商業(yè)活動(dòng)的記憶。

（3）色彩設(shè)計(jì)

對(duì)于整個(gè)商業(yè)建筑空間色彩設(shè)計(jì)而言，也主要是采用武漢市城市色彩的主色調(diào)暖灰色。主要色系淺灰色為基調(diào)，再因其他設(shè)施的加入。在鋪地設(shè)計(jì)中，遵照材質(zhì)的原本色，以烘托商業(yè)建筑內(nèi)部的多彩，并在琳瑯滿目的商業(yè)氣息中起到透氣作用。

4結(jié)語(yǔ)

對(duì)武漢光谷商場(chǎng)進(jìn)行外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)，不僅為了商場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的成功，更為了給整個(gè)光谷開(kāi)發(fā)區(qū)乃至武漢市增添一筆亮色。在設(shè)計(jì)中，不能忽略一下幾點(diǎn)：

（1）以人為本。居住區(qū)商業(yè)建筑及其環(huán)境的創(chuàng)造，“以人為本”應(yīng)該是其設(shè)計(jì)構(gòu)思的出發(fā)點(diǎn)，也是最終檢驗(yàn)商業(yè)環(huán)境優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。居住區(qū)商業(yè)建筑設(shè)計(jì)并非消極被動(dòng)地應(yīng)付居民需求，而是要積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)更多的可能性需求，使用者可以從設(shè)計(jì)者提供的可能性需求中去滿足他們的真正需求。

（2）具有綜合性與專業(yè)性功能。按照方便生活、提高生活質(zhì)量的要求，居住區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)要大中小相結(jié)合，提高單個(gè)網(wǎng)點(diǎn)面積，發(fā)展超市和大型綜合商場(chǎng)，形成集購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)、休閑為一體的購(gòu)物中心。行業(yè)結(jié)構(gòu)要吃、穿、用、玩相結(jié)合，綜合與專業(yè)相結(jié)合，尤其要開(kāi)拓一些新興的服務(wù)性行業(yè)。

（3）注重商業(yè)區(qū)的空間秩序。在中國(guó)傳統(tǒng)空間意識(shí)中，采取有層次、有發(fā)展的手法把人們從開(kāi)頭引導(dǎo)到末尾，在中實(shí)現(xiàn)富于戲劇的結(jié)束，具有強(qiáng)烈的空間秩序。在以通行為主的線狀商店街面上都有一定的節(jié)奏感，使街道具有整體統(tǒng)一性。

篇9

一、城市規(guī)劃館內(nèi)部空間展示設(shè)計(jì)的基本原則

城市規(guī)劃館是市民了解城市建設(shè)、城市歷史和參觀的重要場(chǎng)所。市民在城市規(guī)劃館里不會(huì)一直停留在某一處，一般的情況下市民會(huì)隨著城市規(guī)劃館的路線參觀，參觀者在整體中表現(xiàn)了一種很強(qiáng)的流動(dòng)性特點(diǎn)。換句話說(shuō)，市民在城市規(guī)劃館中是處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的。所以城市規(guī)劃館在進(jìn)行內(nèi)部空間設(shè)計(jì)時(shí)，就要盡量滿足市民對(duì)參觀的要求，通過(guò)一定的邏輯順序，為廣大市民提供一條非常清晰的參觀路線。這一點(diǎn)也是城市規(guī)劃館內(nèi)部空間設(shè)計(jì)首先考慮的要素之一。城市規(guī)劃館的內(nèi)部空間設(shè)計(jì)還需要講究展覽的藝術(shù)效果。首先，城市規(guī)劃館內(nèi)部空間既要表達(dá)出相互間的緊密關(guān)系，又要表現(xiàn)出不同區(qū)域存在的差異。這是城市規(guī)劃館內(nèi)部空間雙重性的表現(xiàn)。其次，城市規(guī)劃館的內(nèi)部空間設(shè)計(jì)要表達(dá)出各個(gè)展示空間的時(shí)間性特點(diǎn)，安排好各區(qū)域間的邏輯次序，讓市民在參觀的過(guò)程里可以感受到設(shè)計(jì)者的理念，并對(duì)城市規(guī)劃館表現(xiàn)的內(nèi)容有全面的了解。城市規(guī)劃館的空間設(shè)計(jì)應(yīng)該為市民營(yíng)造在虛擬空間流動(dòng)的氛圍。市民在城市規(guī)劃館中參觀好像在城市歷史發(fā)展的時(shí)空里，感覺(jué)自己進(jìn)入了另一個(gè)時(shí)空里，獲得全新的體驗(yàn)。

二、城市規(guī)劃展覽館的特點(diǎn)

1.城市化進(jìn)程的影響

城市化快速發(fā)展的進(jìn)程改變了傳統(tǒng)的城市空間與構(gòu)造?，F(xiàn)在的城市規(guī)劃是不斷持續(xù)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)，它繼承過(guò)去、制造今天、創(chuàng)造明天。那么在城市化進(jìn)程中怎樣加強(qiáng)城市規(guī)劃與市區(qū)的建設(shè)呢？這需要從城市發(fā)展的全局出發(fā)，協(xié)調(diào)好局部，規(guī)劃好近期的目標(biāo)。城市規(guī)劃展覽館是近年城市發(fā)展過(guò)程中興起的一種專業(yè)化展覽館。它以城市建設(shè)為主要內(nèi)容，力圖完整地把城市的建設(shè)史、發(fā)展規(guī)劃、城市的展望包括進(jìn)來(lái)，為城市的發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)市民參與和規(guī)劃展示的平臺(tái)。

2.建立城市品牌

城市規(guī)劃館的建設(shè)對(duì)城市自身品牌的樹(shù)立和傳播有積極的促進(jìn)作用。城市品牌是城市在傳播城市形象中根據(jù)自身的發(fā)展戰(zhàn)略而制定的核心理念，并受到社會(huì)的認(rèn)可。一個(gè)城市品牌的樹(shù)立，一般是在資源優(yōu)勢(shì)、發(fā)展目標(biāo)、政府城市規(guī)劃這幾方面得到體現(xiàn)。目前全國(guó)有很多城市都在興建城市規(guī)劃展覽館，它像是城市自己的“博物館”。城市規(guī)劃館以城市的建設(shè)為展示的主要方面，包括歷史概況、人文風(fēng)俗、社會(huì)環(huán)境、地方特征、目標(biāo)布局等多元化的信息。它變成了社會(huì)和市民了解城市建設(shè)信息和區(qū)位優(yōu)勢(shì)的場(chǎng)所。這樣的全面展示的形式也順應(yīng)了信息社會(huì)的發(fā)展要求，對(duì)城市品牌的樹(shù)立起到很好的推動(dòng)作用。城市品牌形象的最高層面，是城市自身個(gè)性的完美體現(xiàn)。從城市化的發(fā)展來(lái)看，每個(gè)城市的地理位置、氣候以及資源情況都是不同的，城市的規(guī)劃應(yīng)該注意城市自身的個(gè)性和特點(diǎn)。因?yàn)槌鞘凶陨淼膫€(gè)性是一個(gè)城市區(qū)別于其他城市的特點(diǎn)，是自身魅力的體現(xiàn)?，F(xiàn)在的實(shí)際情況是，萬(wàn)城一面、相似度一樣的城市越來(lái)越多，每個(gè)城市自身的個(gè)性特征已經(jīng)湮沒(méi)在標(biāo)準(zhǔn)化的鋼筋混凝土里。當(dāng)下，城市的形象已經(jīng)變成了熱門(mén)話題，受到越來(lái)越多的人的關(guān)注，越來(lái)越多的城市注重樹(shù)立自己城市的品牌。將城市自身個(gè)性特點(diǎn)集中起來(lái)，提升城市形象和城市的競(jìng)爭(zhēng)力，也是城市規(guī)劃展覽館逐漸興起和發(fā)展的主要原因。

3.連接城市建設(shè)的平臺(tái)

城市規(guī)劃館是體現(xiàn)政府政務(wù)透明的一個(gè)窗口，也是政府和百姓溝通的主要橋梁。我國(guó)城市建設(shè)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于百姓對(duì)城市管理認(rèn)知的程度。在城市建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中，市民是否熱情參與，參與程度的高低都會(huì)影響城市建設(shè)的質(zhì)量。因?yàn)槭忻袷浅鞘械闹魅?，讓廣大市民參與城市管理也是城市規(guī)劃館建設(shè)的一個(gè)目的。創(chuàng)建一個(gè)市民參與的平臺(tái)，逐漸提高市民的城市意識(shí)和主人翁意識(shí)，會(huì)讓廣大市民了解自己城市的歷史，關(guān)心城市的建設(shè)，調(diào)動(dòng)市民參與建設(shè)的積極性。

三、空間展示設(shè)計(jì)在城市規(guī)劃館中的表達(dá)

篇10

關(guān)鍵詞：高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)探討

隨著高層建筑在我國(guó)的迅速發(fā)展，建筑高度的不斷增加，建筑類型與功能的愈來(lái)愈復(fù)雜，結(jié)構(gòu)體系的更加多樣化，同時(shí)高層建筑由于高度、規(guī)模、投資與復(fù)雜性等逐步增大，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)所面臨的對(duì)象及其所處環(huán)境、需考慮解決的問(wèn)題及所用的知識(shí)日趨復(fù)雜，高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的難度與重要性也在不斷增大。

一、關(guān)于高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的模式的演變

（一）內(nèi)核的形成

高層建筑與其它建筑之間的最大區(qū)別，就在于它有一個(gè)垂直交通和管道設(shè)備集中在一起的、在結(jié)構(gòu)體系中又起著重要作用的“核" （Core）。而這個(gè)“核”也恰恰在形態(tài)構(gòu)成上舉足輕重，決定著高層建筑的空間構(gòu)成模式。隨著高層建筑建設(shè)的發(fā)展、高度的增加和技術(shù)的進(jìn)步，在高層建筑的設(shè)計(jì)過(guò)程中，逐漸演化出了中央核心筒式的“內(nèi)核”空間構(gòu)成模式，這是各專業(yè)共同探索優(yōu)化設(shè)計(jì)的結(jié)果。在建筑處理上，為了爭(zhēng)取盡量寬敞的使用空間，希望將電梯、樓梯、設(shè)備用房及衛(wèi)生間、茶爐間等服務(wù)用房向平面的中央集中，使功能空間占據(jù)最佳的采光位置，力求視線良好、交通使捷。在結(jié)構(gòu)方面，隨著筒體結(jié)構(gòu)概念的出現(xiàn)、高度的增加，也希望能有一個(gè)剛度更強(qiáng)的筒來(lái)承受剪力和抗扭，而這些恰好與建筑師的要求不謀而合。在建筑的中央部分，有意識(shí)地利用那些功能較為固定的服務(wù)用房的圍護(hù)結(jié)構(gòu)，形成中央核心筒，而筒體處于幾何位置中心，還可以使建筑的質(zhì)量重心、剛度中心和型體核心三心重合，更加有利于結(jié)構(gòu)受力和抗展。

（二）核的分散與分離

然而，隨著時(shí)代的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)建筑需求的變化和設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)的不同，以中央核心筒為主流的高層建筑“內(nèi)核”空何構(gòu)成模式開(kāi)始受到了挑戰(zhàn)。對(duì)于結(jié)構(gòu)專業(yè)來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)建筑周邊的剛度也會(huì)有效地抵抗地震對(duì)高層建筑的破壞，所以如果將垂直交通和設(shè)備用房等分散地布置在周邊，則無(wú)疑也會(huì)對(duì)結(jié)構(gòu)抗震有利。同時(shí)，這種分散的多個(gè)外核的空間構(gòu)成模式，也正好適用于新興的巨型框架結(jié)構(gòu)（Super Frame），使這種結(jié)構(gòu)體系中的巨型支撐柱具有了使用功能。而從建筑設(shè)計(jì)的角度來(lái)看，核的移動(dòng)、垂直交通、服務(wù)性房間和管道井分散到建筑的周邊，對(duì)于高層建筑的空間構(gòu)成模式和立面造型上的變化也是極具革命性的。它不但適應(yīng)了其它專業(yè)的需求，而且還有利于避難疏散，創(chuàng)造更大的使用空間和使高層建筑的底部獲得解放。

（三）中庭空間的出現(xiàn)

70年代前后設(shè)計(jì)的建筑中都加入了一個(gè)十分華麗、氣氛熱烈的大中庭。這種中庭既起著統(tǒng)合空間流線的作用，又是人們休閑交往的場(chǎng)所，中庭中還設(shè)置噴泉疊水、種植各種植物，可創(chuàng)造出一種激動(dòng)人心的歡快氛圍。所以它一出現(xiàn)便深受人們的喜愛(ài)，并很快風(fēng)靡全球。80年代以后，中庭空間開(kāi)始應(yīng)用于高層辦公建筑。受高層旅館的影響，一些辦公大樓為了追求氣派和空間變化，便在入口處附設(shè)一個(gè)中庭。而隨著人們環(huán)境觀念的增強(qiáng)，以及各國(guó)政府對(duì)由于在辦公樓內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間從事VDT操作，所引發(fā)的情緒緊張，視覺(jué)疲勞和心理上的孤獨(dú)感等“辦公室綜合癥”的關(guān)注，高層辦公建筑內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)也越來(lái)越為人們所重視。提供自然化的休息空間和改善封閉的室內(nèi)環(huán)境，成為高層辦公樓設(shè)計(jì)必須解決的重要問(wèn)題。于是，在高層辦公建筑中插人一個(gè)或在不同區(qū)域插入數(shù)個(gè)封閉或開(kāi)敞的中庭的設(shè)計(jì)手法開(kāi)始出現(xiàn)。

（四）底部空間的變化

早期的高層建筑多直接面對(duì)街道，從街道進(jìn)入門(mén)廳，再由門(mén)廳進(jìn)入電梯廳，乘座電梯至各樓層，這是高層建筑中最為普遍的空間流線組織方式。建筑空間與城市空間之間缺乏過(guò)渡，沒(méi)有“中間領(lǐng)域”的概念，在人流集散的高峰期，對(duì)城市交通環(huán)境的影響也較大。盡管許多高層建筑都在門(mén)廳的藝術(shù)處理上頗費(fèi)心機(jī)，設(shè)計(jì)得非常富麗壯觀，但是由于空間組織方面的缺陷，門(mén)廳內(nèi)往往留不住人，形不成公共活動(dòng)空間，而人口處也常出現(xiàn)人流擁塞的現(xiàn)象。為了解決人流集散和城市交通與建筑內(nèi)部交通相銜接的問(wèn)題，現(xiàn)在的高層建筑常常采用多個(gè)出入口和立體化組織交通流線的方法。通過(guò)首層、地下層和地上的架空廊道與不同層面的城市交通網(wǎng)絡(luò)相連接，以達(dá)到通暢便捷和步行、車(chē)行的互不干擾?？偠灾?，當(dāng)今高層建筑的底部空間設(shè)計(jì)，已從單純考慮建筑與周?chē)h(huán)境之間的關(guān)系，發(fā)展到進(jìn)行整體的城市空間設(shè)計(jì)，其交通組織和公共活動(dòng)領(lǐng)域的創(chuàng)造也日趨立體化、開(kāi)放化。

隨著近年來(lái)高層建筑的建設(shè)與城市開(kāi)發(fā)的結(jié)合越來(lái)越為人們所重視，超大規(guī)模的數(shù)幢高層建筑一體化建設(shè)的綜合項(xiàng)目便再度悄然興起。這類高層建筑設(shè)計(jì)的最大特色，就是以一個(gè)公共活動(dòng)中心將高層大樓的底部連結(jié)成一個(gè)整體。公共活動(dòng)中心多為一個(gè)巨大的中庭或室內(nèi)步行商業(yè)街，它既是人們購(gòu)物、休閑、交往的場(chǎng)所，又有組織內(nèi)部空間流線、連接各棟建筑的作用。同時(shí)，它還是建筑空間與城市空間的結(jié)合部，是機(jī)動(dòng)車(chē)、軌道交通和步行系統(tǒng)與建筑多層次多重銜接的結(jié)點(diǎn)。這種按整個(gè)街區(qū)統(tǒng)籌考慮交通組織和公共活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)方法，更進(jìn)一步將城市公共空間“室內(nèi)化”、“集約化”和“立體化”，空間設(shè)計(jì)的重點(diǎn)也由建筑的外部轉(zhuǎn)向內(nèi)部，并致使高層建筑群的使用空間服務(wù)于城市，預(yù)示了今后高層建筑設(shè)計(jì)的一種新的發(fā)展趨向。

二、高層建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一般原則

（一）選擇合適的基礎(chǔ)方案

基礎(chǔ)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)工程地質(zhì)條件，上部結(jié)構(gòu)類型及荷載分布，相鄰建筑物影響及施工條件等多種因素進(jìn)行綜合分析，選擇經(jīng)濟(jì)合理的基礎(chǔ)方案。設(shè)計(jì)時(shí)宜最大限度地發(fā)揮地基的潛力，必要時(shí)還應(yīng)進(jìn)行地基變形驗(yàn)算?；A(chǔ)設(shè)計(jì)應(yīng)有詳盡的地質(zhì)勘察報(bào)告，對(duì)一些缺地質(zhì)報(bào)告的小型建筑也應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查看和參考鄰近建筑資料。一般情況下，同一結(jié)構(gòu)單元不宜采用兩種不同的類型。

（二）合理選擇結(jié)構(gòu)方案

一個(gè)成功的設(shè)計(jì)必須選擇一個(gè)經(jīng)濟(jì)合理的結(jié)構(gòu)方案，即要選擇一個(gè)切實(shí)可行的結(jié)構(gòu)形式和結(jié)構(gòu)體系。結(jié)構(gòu)體系應(yīng)受力明確，傳力簡(jiǎn)捷，同一結(jié)構(gòu)單元不宜混用不同結(jié)構(gòu)體系，地震區(qū)應(yīng)力求平面和豎向規(guī)則?？傊仨殞?duì)工程的設(shè)計(jì)要求、地理環(huán)境、材料供應(yīng)、施工條件等情況進(jìn)行綜合分析，并與建筑、水、暖、電等專業(yè)充分協(xié)商，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行結(jié)構(gòu)選型，確定結(jié)構(gòu)方案，必要時(shí)還應(yīng)進(jìn)行多方案比較，擇優(yōu)選用。

（三）選用恰當(dāng)?shù)挠?jì)算簡(jiǎn)圖

結(jié)構(gòu)計(jì)算是在計(jì)算簡(jiǎn)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，計(jì)算簡(jiǎn)圖選用不當(dāng)而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)安全的事故屢有發(fā)生，因此選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算簡(jiǎn)圖是保證結(jié)構(gòu)安全的重要條件。計(jì)算簡(jiǎn)圖還應(yīng)有相應(yīng)的構(gòu)造措施來(lái)保證。實(shí)際結(jié)構(gòu)的節(jié)點(diǎn)不可能是純粹的剛結(jié)或鉸結(jié)點(diǎn)，但與計(jì)算簡(jiǎn)圖的誤差應(yīng)在設(shè)計(jì)允許范圍之內(nèi)。

（四）正確分析計(jì)算結(jié)果

在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中普遍采用計(jì)算機(jī)技術(shù)，但由于目前軟件種類繁多，不同軟件往往會(huì)導(dǎo)致不同的計(jì)算結(jié)果。因此設(shè)計(jì)師應(yīng)對(duì)程序的適用范圍、技術(shù)條件等全面了解。在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)時(shí)，由于程序與結(jié)構(gòu)某處實(shí)際情況不相符合，或人工輸入有誤，或軟件本身有缺陷均會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的計(jì)算結(jié)果，因而要求結(jié)構(gòu)工程師在拿到電算結(jié)果時(shí)應(yīng)認(rèn)真分析，慎重校核，做出合理判斷。設(shè)計(jì)師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)還是不可映少的。

（五）采取相應(yīng)的構(gòu)造措施

始終牢記“強(qiáng)柱弱梁、強(qiáng)剪弱彎、強(qiáng)壓弱拉原財(cái)”；注意構(gòu)件的延性性能；加強(qiáng)薄弱部位；注意鋼筋的錨固長(zhǎng)度，尤其是鋼筋的直線段錨固長(zhǎng)度；考慮溫度應(yīng)力的影響。除此之外，還應(yīng)注憊按均勻、對(duì)稱、規(guī)整原則考慮平面和立面的布置；綜合考慮抗睡的多道防線；盡是避免薄弱層的出現(xiàn)；以及正常使用極限狀態(tài)的驗(yàn)算等等都需要概念設(shè)計(jì)作指導(dǎo)。