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篇1

程序化細(xì)胞死亡（Programmed cell death，PCD）是一種可以去除受寄生蟲感染的細(xì)胞的機(jī)制，然而在宿主細(xì)胞中寄生蟲又可以誘導(dǎo)或者抑制宿主細(xì)胞的凋亡。近些年來發(fā)現(xiàn)原蟲也會(huì)發(fā)生程序化細(xì)胞死亡，也就是說在經(jīng)受多種刺激后原蟲也會(huì)有自殺的表現(xiàn)。本文重點(diǎn)對(duì)比幾種原蟲在宿主細(xì)胞程序化死亡過程中的機(jī)制。

1 程序化細(xì)胞死亡

PCD是受遺傳控制的主動(dòng)過程，被證實(shí)廣泛存在于所有已知的多細(xì)胞機(jī)體中，以及越來越多的單細(xì)胞真核生物之中。本文著重討論最常見的PCD：凋亡（PCD I 型）和自噬（PCD II 型），雖然凋亡與自噬的細(xì)胞表型非常相似，但是在生化過程及形態(tài)上有著顯著的不同。

凋亡是多細(xì)胞機(jī)體中最主要的PCD形式，它在維持正常的生長(zhǎng)發(fā)育和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的過程中起作用，而且也能保護(hù)機(jī)體免受細(xì)菌、病毒、寄生蟲的感染[1]，不僅如此，還能阻止癌癥的發(fā)展。凋亡相關(guān)的清除作用對(duì)清除不需要的細(xì)胞非常有效，并且可以將炎癥的過程控制在起始階段。

觸發(fā)凋亡即可以通過外部通路（死亡受體），也可以通過內(nèi)部通路（線粒體或者誘導(dǎo)應(yīng)激）。兩者的共同部分是，半胱天冬酶（caspase）家族蛋白激酶的激活導(dǎo)致的細(xì)胞解體。凋亡過程的核心表現(xiàn)是Caspase介導(dǎo)蛋白的級(jí)聯(lián)反應(yīng)，因此從反應(yīng)開始就必須適當(dāng)調(diào)控。在調(diào)節(jié)因子中，B-cell lymphoma 2 (Bcl-2)蛋白家族和腫瘤抑制蛋白p53是最為重要的[2]。

凋亡的最后階段伴隨著獨(dú)特的形態(tài)學(xué)和生化的改變，包括細(xì)胞收縮、膜泡形成、質(zhì)膜通透性改變、磷脂酰絲氨酸的暴露、線粒體完整性喪失、染色質(zhì)凝聚、特征DNA斷裂和蛋白質(zhì)裂解。

在受到觸發(fā)的最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，普遍地發(fā)現(xiàn)凋亡是用來去除不需要的細(xì)胞的方式。除此之外，細(xì)胞還可以進(jìn)行一種延時(shí)的自噬形式的死亡。自噬最早發(fā)現(xiàn)于真核細(xì)胞中，是一種由于缺乏養(yǎng)料和缺氧應(yīng)激引起的援救機(jī)制[3]。有限的消化細(xì)胞中的物質(zhì)和細(xì)胞器，可以幫助細(xì)胞提供能量，并且維持其存活數(shù)日，然而，如果情況沒有改善，自身消化繼續(xù)進(jìn)行就會(huì)最終導(dǎo)致自噬形式的細(xì)胞死亡[3]。在癌癥細(xì)胞中其對(duì)凋亡具有抵抗性，可是自噬仍然可以被誘發(fā)。

2 單細(xì)胞寄生生物中的PCD

對(duì)于多細(xì)胞生物而言，PCD的實(shí)質(zhì)是在發(fā)育、環(huán)境穩(wěn)定、防御等方面起作用。然而，在單細(xì)胞生物將導(dǎo)致整個(gè)機(jī)體的死亡。以目的論的觀點(diǎn)來看，這是毫無意義的，因?yàn)楹茈y理解自殺對(duì)生物有何好處。 然而越來越多的證據(jù)表明單細(xì)胞生物中有PCD的發(fā)生。到目前為止，有報(bào)道在至少13種單細(xì)胞真核物種中發(fā)生著形式多樣的PCD，這些物種分屬于6種不同的生物系統(tǒng)樹分支，包括非寄生生物和寄生生物。在寄生生物中，PCD在動(dòng)基體目原生動(dòng)物寄生蟲中有報(bào)道，如錐蟲[4]和利什曼原蟲[5]、賈第鞭毛蟲[6]、人酵母菌[7]、陰道毛滴蟲[8]、惡性瘧原蟲[9]。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)單細(xì)胞生物可以組織他們自身成為一個(gè)總體，在這總體中發(fā)生著細(xì)胞間通訊。因此，在多細(xì)胞生物和單細(xì)胞生物間的界限并沒有以往認(rèn)為的那么分明[10，11]。寄生蟲都會(huì)在一特定的位置，因?yàn)槌３０l(fā)現(xiàn)感染宿主的一個(gè)群體僅僅是一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)個(gè)體，并且大多數(shù)導(dǎo)致感染的群體表現(xiàn)高度一致的遺傳信息。即使一小群體死亡，它的遺傳信息也會(huì)被遺傳相近的同胞傳播。由于受到發(fā)展擴(kuò)張的壓力一個(gè)宿主體內(nèi)的寄生蟲會(huì)全部死亡，過早地導(dǎo)致宿主的死亡或損傷，這對(duì)于宿主體內(nèi)全部寄生群體是災(zāi)難性的，甚至包括那些復(fù)制占優(yōu)勢(shì)的群體。這種發(fā)展的概況可能可以解釋一些觀察到的單細(xì)胞寄生蟲PCD相關(guān)的現(xiàn)象。

3 寄生蟲介導(dǎo)宿主細(xì)胞死亡的規(guī)律

眾所周知，在某些條件下原蟲調(diào)節(jié)和控制宿主細(xì)胞凋亡以確保自身能夠在宿主中存活。抑制的強(qiáng)度和凋亡的促進(jìn)作用在不同種類的寄生蟲以及不同宿主細(xì)胞中表現(xiàn)不同。一些寄生蟲可以調(diào)整細(xì)胞的凋亡路徑，以應(yīng)付全身的抗寄生蟲免疫。在免疫系統(tǒng)的細(xì)胞中觸發(fā)細(xì)胞凋亡不僅可以協(xié)助寄生蟲存活，以及在有免疫活性的細(xì)胞中繼續(xù)發(fā)展，也會(huì)保護(hù)宿主細(xì)胞免受無法抵抗的免疫病理反應(yīng)的損害。

4 宿主細(xì)胞死亡的誘導(dǎo)

4.1 動(dòng)基體目：T. cruzi是一種典型的細(xì)胞內(nèi)寄生蟲，其具有增強(qiáng)、誘導(dǎo)、抑制宿主細(xì)胞凋亡的潛能。很顯然，在T、B淋巴細(xì)胞和巨噬細(xì)胞中凋亡的誘導(dǎo)是為了逃避宿主免疫系統(tǒng)的作用[12]。

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)將T.cruzi寄生蟲感染的巨噬細(xì)胞和凋亡的T細(xì)胞共同培養(yǎng)，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)寄生蟲的復(fù)制增加。其中巨噬細(xì)胞釋放前列腺素E2和腫瘤生長(zhǎng)因子β，這兩種物質(zhì)會(huì)減弱炎癥應(yīng)答反應(yīng)，增加鳥氨酸脫羧酶的活性和產(chǎn)量，從而促進(jìn)寄生蟲的復(fù)制[13]。在利什曼原蟲屬感染期間，F(xiàn)AS-FAS配體復(fù)合物和腫瘤壞死因子受體1的增量調(diào)節(jié)與淋巴細(xì)胞的激活誘導(dǎo)的細(xì)胞死亡有關(guān)[14，15]。

4.2 瘧原蟲：瘧原蟲在紅細(xì)胞外期，保護(hù)細(xì)胞免于死亡是受感染的肝細(xì)胞的突出特性。然而，在裂殖子時(shí)期景象就完全改變了，并且寄生蟲依賴的宿主細(xì)胞死亡此時(shí)也開始啟動(dòng)[16]。起初不能理解，使宿主細(xì)胞免于凋亡的保護(hù)作用會(huì)在如此短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化為促使其死亡的作用?？赡艿慕忉屖鞘顾拗骷?xì)胞免于凋亡的保護(hù)并沒有消失，取而代之的是自體吞噬的細(xì)胞死亡被誘導(dǎo)了[3]。實(shí)際上觀察到凋亡的特征可以解釋這個(gè)假設(shè)，例如在P. berghei感染的離體肝細(xì)胞中，發(fā)現(xiàn)caspase活性的缺失、DNA斷裂以及線粒體早期的破壞現(xiàn)象[16]。目前尚有待發(fā)現(xiàn)類似自體吞噬的細(xì)胞死亡，到底是由于宿主細(xì)胞因?yàn)轲囸I而誘導(dǎo)，還是由分泌的寄生蟲因子所啟動(dòng)。

4.3 其他寄生蟲：在靶細(xì)胞中溶組織內(nèi)阿米巴能夠通過一種相互依賴的機(jī)制來誘導(dǎo)凋亡，這種機(jī)制是與寄生蟲的一種半乳糖胺抑制型的粘附凝集素相互作用來介導(dǎo)[17]。在暴露到E. histolytica中后，可以發(fā)現(xiàn)DNA斷裂、caspase活化以及磷脂酰絲氨酸轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜外等現(xiàn)象，但是B細(xì)胞淋巴瘤蛋白的過度表達(dá)并未阻止DNA的斷裂。小鼠的靶細(xì)胞的凋亡可以通過Fas-Fas配體和TNF-R1不同的信號(hào)傳到通路誘導(dǎo)[18]。目前發(fā)現(xiàn)多種激酶的增加表達(dá)和激活是E. histolytica誘導(dǎo)的程序化細(xì)胞死亡的一部分[18]。

在培養(yǎng)人陰道上皮細(xì)胞中，牛毛滴蟲和T. vaginalis[19]分泌的半胱氨酸蛋白酶誘發(fā)了PCD。假設(shè)這是一種宿主抑制炎性或免疫反應(yīng)的機(jī)制，那么這就有利于寄生蟲在慢性感染中存活[20]。

5 總結(jié)

盡管原蟲的PCD的觀念已經(jīng)被廣泛的接受，但是具體的分子機(jī)理尚有待進(jìn)一步深入研究，受體、信號(hào)傳導(dǎo)通路以及執(zhí)行分子等尚不清楚。但是，大多數(shù)重要的原蟲可以從遺傳學(xué)方面操縱，并且已經(jīng)完成了基因組測(cè)序。有這些工具和知識(shí)存在，接下來的幾年中可以期望有更多的有關(guān)原蟲PCD的消息以及以此為基礎(chǔ)的抗寄生蟲的新方法出現(xiàn)。

對(duì)于細(xì)胞內(nèi)的寄生蟲而言，至關(guān)重要的是宿主細(xì)胞的存活，多種寄生蟲所參與的宿主細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)通路已經(jīng)被研究了很多年。然而，現(xiàn)在對(duì)于寄生蟲衍生的誘導(dǎo)宿主細(xì)胞通信的關(guān)鍵因子還知之甚少。接下來的幾年里，主要的挑戰(zhàn)是確證寄生蟲分泌的分子的作用，其所介導(dǎo)的抑制宿主細(xì)胞凋亡仍然是未知環(huán)節(jié)。根據(jù)以上的認(rèn)識(shí)，遺傳學(xué)改良的寄生蟲有希望成為研制活疫苗的候選。

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篇2

七年級(jí)生物上知識(shí)點(diǎn)第一單元 生物和生物圈

生物的特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長(zhǎng)和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)

調(diào)查的一般方法

步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、撰寫調(diào)查報(bào)告

生物的分類

按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物

按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

生物圈是所有生物的家

生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等

水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”

生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

環(huán)境對(duì)生物的影響

非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等

光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)P15

探究的過程：1、提出問題 2、作出假設(shè) 3、制定計(jì)劃 4、實(shí)施計(jì)劃 5、得出結(jié)論 6、表達(dá)和交流

對(duì)照實(shí)驗(yàn) P15

生物因素對(duì)生物的影響：

最常見的是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)P19的例子

生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土

生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

生態(tài)系統(tǒng)的組成：

生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。

植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

食物鏈和食物網(wǎng)：

食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物。

物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會(huì)遭到破壞。

例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長(zhǎng)良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。

生態(tài)系統(tǒng)的類型p29

森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體p30

注意DDT的例子 (富集)課本26頁。

課本27頁1題33頁生物圈2號(hào)

生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境。

七年級(jí)生物上知識(shí)點(diǎn)第二單元 生物和細(xì)胞

顯微鏡的結(jié)構(gòu)

鏡座：穩(wěn)定鏡身;

鏡柱：支持鏡柱以上的部分;

鏡臂：握鏡的部位;

載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱。

反光鏡：可以轉(zhuǎn)動(dòng)，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。

準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升

顯微鏡的使用 P37-38 的圖要掌握

觀察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。

放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)

放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。

觀察植物細(xì)胞：實(shí)驗(yàn)過程P43-44

切片、涂片、裝片的區(qū)別 P42

植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

細(xì)胞壁：支持、保護(hù)

細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，

細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分)

細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息

葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，

液泡：細(xì)胞液

觀察口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)P47

動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出

細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒有。

細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量

細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。

細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。

細(xì)胞中的物質(zhì)

有機(jī)物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子

無機(jī)物(一般不含碳)：水、無機(jī)物、氧等，這些都是小分子

細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。注意課本52頁圖叫什么

細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：

葉綠體：進(jìn)行光合作用，是細(xì)胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并產(chǎn)生氧。線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”“發(fā)動(dòng)機(jī)”。

二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;

線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用。

動(dòng)植物細(xì)胞都有線粒體。

細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，遺傳信息存在于細(xì)胞核中

多莉羊的例子p55，

57頁1題

細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA

DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子

基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的片斷

DNA和蛋白質(zhì)組成染色體

不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同

同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定

染色體容易被堿性染料染成深色

染色體數(shù)量要保持恒定，否則會(huì)有嚴(yán)重的遺傳病

細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核

細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

生物的由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)

細(xì)胞的分裂

1、染色體進(jìn)行復(fù)制

2、細(xì)胞核分成等同的兩個(gè)細(xì)胞核

3、細(xì)胞質(zhì)分成兩份

4、植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個(gè)新細(xì)胞

新生命的開端---受精卵

經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。

不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。

動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。

四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體

植物結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細(xì)胞→組織→器官→植物體

P65題3

第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次

綠色開花植物的六大器官

營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉 ;

生殖器官：花、果實(shí)、種子

第三節(jié) 只有一個(gè)細(xì)胞的生物體

單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

篇3

活動(dòng)元是指在教學(xué)中為實(shí)現(xiàn)某一學(xué)習(xí)目標(biāo)中的一個(gè)或多個(gè)子目標(biāo)而進(jìn)行的相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)；是根據(jù)課標(biāo)要求、教材特點(diǎn)、教學(xué)資源情況、學(xué)生實(shí)際等因素把較為復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)成若干個(gè)活動(dòng)因子。“活動(dòng)元”教學(xué)就是指活動(dòng)教育思想在教學(xué)領(lǐng)域的具體化、實(shí)踐化和可操作化，即在課堂教學(xué)中，將一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)元按一定順序連接形成課堂活動(dòng)流——課堂活動(dòng)方案，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的有效發(fā)揮，通過活動(dòng)的有序開展促使三維目標(biāo)達(dá)成。

“活動(dòng)元”教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為中心，以學(xué)習(xí)任務(wù)為背景；以活動(dòng)流方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供足夠的教學(xué)資源；有明確的且具可操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系，每個(gè)活動(dòng)元有明確的活動(dòng)目標(biāo)，各活動(dòng)元目標(biāo)之和便是該課程的目標(biāo)體系。

一、活動(dòng)元的確立

進(jìn)行“活動(dòng)元”教學(xué)首先需要尋找并確定“活動(dòng)元”，教師在分析教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)確定不同的“活動(dòng)元”，明確每個(gè)活動(dòng)元的目的及意義。同時(shí)還需要根據(jù)不同“活動(dòng)元”的特征、目的、意義、任務(wù)等將其分類和規(guī)劃，按照一定的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，構(gòu)成一個(gè)活動(dòng)流，使這些獨(dú)立的活動(dòng)元共同組成一個(gè)完整的活動(dòng)。例如高中生物必修1第一章第一節(jié)“從生物圈到細(xì)胞”作為高中生物的開篇，對(duì)于激發(fā)學(xué)生整個(gè)高中生物學(xué)習(xí)的興趣意義非凡，同時(shí)也是教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生物世界，引發(fā)和保持學(xué)生的探索精神的關(guān)鍵。這一節(jié)包括兩部分內(nèi)容：其一，生命活動(dòng)離不開細(xì)胞；其二，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。該節(jié)文本包括4段文字，8幅圖片，2個(gè)問題探討、3個(gè)思考與討論。主要傳達(dá)三個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)：生命活動(dòng)離不開細(xì)胞；生命系統(tǒng)存在著不同的結(jié)構(gòu)層次；細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。建立1個(gè)觀點(diǎn)：“細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)”。而這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)主要是隱含在圖片、資料分析和問題探討之中，因此整個(gè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)圍繞教材的圖片、資料分析、問題探討組織學(xué)習(xí)活動(dòng)元，因此，可確定如下7個(gè)活動(dòng)元（見表1）。

二、活動(dòng)元的組織實(shí)施

在實(shí)施活動(dòng)元的過程中，要使知識(shí)目標(biāo)自然達(dá)成，能力目標(biāo)逐漸提升，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)逐漸形成。首先，要注意引導(dǎo)學(xué)生自主完成每個(gè)活動(dòng)元的任務(wù)；其次，要注意每個(gè)活動(dòng)元之間的邏輯聯(lián)系，過渡時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并理解活動(dòng)元與活動(dòng)元之間的內(nèi)在聯(lián)系；再次，要注意活動(dòng)流的整體性，即這些單獨(dú)的活動(dòng)元要組成一個(gè)統(tǒng)一的整體，達(dá)到一個(gè)共同的目的。例如，“從生物圈到細(xì)胞”的活動(dòng)元一的設(shè)計(jì)從生活入手，不僅僅是引發(fā)學(xué)生的興趣，還要讓學(xué)生知道沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒的生活離不開細(xì)胞；活動(dòng)元二通過觀看單細(xì)胞生物草履蟲運(yùn)動(dòng)與分裂，理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)；活動(dòng)元三通過觀看人的生殖發(fā)育，知道細(xì)胞是連接上下代之間的橋梁；活動(dòng)元四通過分析縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，理解多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)也離不開細(xì)胞；活動(dòng)元五和六是遷移運(yùn)用“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”的知識(shí)。通過以上活動(dòng)元學(xué)生會(huì)逐步建立起“細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)”的觀點(diǎn)。

三、活動(dòng)元實(shí)施效果評(píng)價(jià)

“從生物圈到細(xì)胞”活動(dòng)元教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

（一）注重以學(xué)生為中心

整堂課的活動(dòng)元是以學(xué)生活動(dòng)為中心，以學(xué)生對(duì)“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”、“細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)”和“生命系統(tǒng)存在不同的結(jié)構(gòu)層次”三個(gè)重要概念的理解與建構(gòu)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生觀察、思考、讀書、討論、分析、交流、總結(jié)、表達(dá)等為活動(dòng)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)的。通過這些活動(dòng)的序列化展開，促使全班學(xué)生主動(dòng)積極參與對(duì)知識(shí)的理解與建構(gòu)，讓每位學(xué)生在活動(dòng)中都獲得積極的情感體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都得到了不同的發(fā)展。

（二）注重核心概念的生成

“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”、“細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)”和“生命系統(tǒng)存在不同的結(jié)構(gòu)層次”三個(gè)核心概念不是結(jié)論性呈現(xiàn)，也不是靜態(tài)性的背誦和記憶，而是通過七個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)單元的序列化展開，由學(xué)生在觀察、思考、探究、合作、教師點(diǎn)撥等動(dòng)態(tài)性的學(xué)習(xí)過程中逐漸建立和產(chǎn)生的，是一種生成性的學(xué)習(xí)方式。

（三）注重培養(yǎng)目標(biāo)的多元化

在七個(gè)活動(dòng)的開展過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)出多元化，如觀看圖片、觀看視頻動(dòng)畫、資料分析，自學(xué)、同桌討論、小組交流、填寫表格等，通過這些活動(dòng)的系列化開展，充分培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、合作學(xué)習(xí)、表達(dá)、分析歸納及提取信息的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)關(guān)心、關(guān)注社會(huì)生活，用全局的、系統(tǒng)的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)生物界的意識(shí)，建立“細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)”的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生多元智力的開發(fā)。

（四）充分利用教材資源，適度開發(fā)教材以外的資源

篇4

關(guān)鍵詞：高中生物;課堂教學(xué);隱性資源

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）01B-0044-01

高中生物課堂教學(xué)有學(xué)科特點(diǎn)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要關(guān)注課堂教學(xué)顯性和隱性課程資源。所謂顯性課程資源，是指直接運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)的課程資源，如教材、實(shí)物、多媒體等。而隱性課程資源，是指潛在的教育教學(xué)因素，對(duì)課堂形成重要影響。如教師課堂組織藝術(shù)、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、教學(xué)生成、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)積累和生活經(jīng)歷等。實(shí)踐證明，課堂教學(xué)隱性資源對(duì)課堂教學(xué)的影響往往是劇烈的、顯性的。

一、科學(xué)分組，挖掘合作學(xué)習(xí)資源

課堂教學(xué)中的隱性資源非常豐富，關(guān)鍵要看教師是不是有一雙敏銳的眼睛，敢于發(fā)現(xiàn)、善于發(fā)現(xiàn)，如此才能贏得課堂教學(xué)主動(dòng)權(quán)。教師組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，要注意學(xué)生個(gè)體差異，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)悟性等方面都不在同一水平線上。這種差異性其實(shí)就是一種可以利用的隱性資源。教師根據(jù)學(xué)生不同個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)分組，能夠充分發(fā)揮不同群體優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。小組劃分有眾多可參考標(biāo)準(zhǔn)，同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、自由組合等，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)選擇分類標(biāo)準(zhǔn)，提升小組合作學(xué)習(xí)品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)《細(xì)胞核――系統(tǒng)的控制中心》時(shí)，教師提出思考問題：一個(gè)單細(xì)胞生物，細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是否都一樣呢？DNA和染色質(zhì)、染色體之間有什么關(guān)系？教師將學(xué)生按照同質(zhì)分組原則進(jìn)行分組，每五個(gè)人一個(gè)小組展開討論。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，記錄員負(fù)責(zé)整理成員意見和建議。討論成果在全班進(jìn)行展示。學(xué)生積極行動(dòng)起來，討論熱烈，學(xué)習(xí)效果顯著。教師將學(xué)生按照同質(zhì)分組標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小組討論非常熱烈，學(xué)生交流比較充分，對(duì)問題的探究進(jìn)入核心，這說明課堂教學(xué)資源利用到位高效。

二、捕捉生成，獲取教學(xué)即時(shí)資源

課堂教學(xué)生成有即時(shí)性、多元性特征，教師要注意抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的教學(xué)契機(jī)，獲取課堂教學(xué)資源。教學(xué)中的互動(dòng)機(jī)會(huì)很多，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)都可以隨時(shí)呈現(xiàn)教學(xué)生成，教師要對(duì)這些動(dòng)態(tài)的教學(xué)生成進(jìn)行有效把握，要善于捕捉，因勢(shì)利導(dǎo)，有效利用。高中生有一定思維認(rèn)知能力，對(duì)學(xué)習(xí)問題都有自己的見解，教師要從學(xué)生的一言一行中發(fā)現(xiàn)切入點(diǎn)，形成重要課程資源加以利用。特別是學(xué)生的感悟、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等信息，往往包含重要教學(xué)契機(jī)，教師要通過傾聽、分析、比對(duì)、篩選，形成教學(xué)新視角。

在學(xué)習(xí)《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健窌r(shí)，教師提出系列問題：什么是被動(dòng)運(yùn)輸？什么是主動(dòng)運(yùn)輸？列舉逆濃度或者逆電化學(xué)濃度進(jìn)行跨膜物質(zhì)運(yùn)輸?shù)睦?，這些物質(zhì)怎樣進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，需要具備什么樣的條件？學(xué)生展開自由討論，對(duì)問題發(fā)表見解。有學(xué)生提出主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別就在于是否需要載體和消耗能量。有學(xué)生提出質(zhì)疑：被動(dòng)運(yùn)輸也需要其他載體介入，這樣判斷是不科學(xué)的。教師針對(duì)學(xué)生爭(zhēng)議話題設(shè)計(jì)課堂辯論，讓學(xué)生將個(gè)人見解提出來，大家通過辯論達(dá)成共識(shí)。教師及時(shí)捕捉學(xué)生意見分歧推出課堂辯論，就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)了課程資源，并通過整合應(yīng)用，激活了課堂教學(xué)氣氛，形成重要課堂教學(xué)契機(jī)，有效渲染了課堂學(xué)習(xí)探究氛圍。

三、聯(lián)系實(shí)際，生成生活經(jīng)驗(yàn)資源

生物學(xué)與學(xué)生生活有眾多契合點(diǎn)，特別是學(xué)生日常生活中要涉及衛(wèi)生、醫(yī)療、保健、環(huán)境、生態(tài)保護(hù)等話題。這些生活經(jīng)歷中都有大量的有關(guān)生物學(xué)的知識(shí)和現(xiàn)象。教師要注意抓住學(xué)生生活認(rèn)知和教材思維之間的聯(lián)系，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，提出更多適合學(xué)生思考的問題，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷是重要課程資源，由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷具有個(gè)性特征，課程資源自然呈現(xiàn)隱性特征。教師要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知積累進(jìn)行適度挖掘，充分激活學(xué)生認(rèn)知積累體系，為課堂教學(xué)提供服務(wù)。

在學(xué)習(xí)《能量之源――光和光合作用》時(shí)，教師讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)歷和知識(shí)積累，列舉實(shí)例進(jìn)行解讀說明。學(xué)生展開熱烈討論。有學(xué)生說：光合作用的反應(yīng)中吸收光能的色素叫光合色素，主要分為三種類型：葉綠素、類胡蘿卜素和藻膽素。葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。有學(xué)生說：光合作用的意義主要是制造有機(jī)物、轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)存太陽能、使大氣中的氧和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定、對(duì)生物的進(jìn)化具有重要作用。教師讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)知積累展示認(rèn)知，很多學(xué)生都會(huì)將自己通過其他途徑學(xué)到的知識(shí)展示出來，給其他學(xué)生以啟迪和借鑒。學(xué)生生活認(rèn)知自然成為課堂教學(xué)的重要課程資源，只要教師適度挖掘，一定可以為課堂教學(xué)帶來更多幫助。

課堂教學(xué)涉及眾多顯性資源因素，教師注重隱性資源開發(fā)，不僅可以為教學(xué)順利進(jìn)行提供重要支撐力量，還能激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維，形成重要學(xué)力，為打造高效課堂創(chuàng)造良好條件。隱性課程資源呈現(xiàn)多元性，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)潛在的隱性課程資源進(jìn)行開發(fā)利用，通過針對(duì)性挖掘整合，形成課堂教學(xué)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

參考文獻(xiàn)：

篇5

知識(shí)的寬度、厚度和精度決定人的成熟度。每一個(gè)人比別人成功，只不過是多學(xué)了一點(diǎn)知識(shí)，多用了一點(diǎn)心而已。下面小編給大家分享一些生物必修一知識(shí)高中，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

生物必修一知識(shí)高中11.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

2.除病毒外，生物體都以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

3.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞(最基本的生命系統(tǒng);單位)組織器官系統(tǒng)(玉米等植物沒有系統(tǒng))個(gè)體種群群落(在一定區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群，所有的種群組成一個(gè)群落)生態(tài)系統(tǒng)生物圈

二.真核細(xì)胞、原核細(xì)胞

1.病毒(HIV/SARS)，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，專營(yíng)細(xì)胞內(nèi)寄生生活，不屬于真核或原核生物。

只有一類核酸：RNA或者DNA。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白質(zhì)外殼所構(gòu)成。

2.細(xì)胞學(xué)說(細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性)建立的過程：

1665年英國(guó)科學(xué)家虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞

1680 荷蘭人列文虎克首次觀察到活細(xì)胞

19世紀(jì)(1838/1839)德國(guó)科學(xué)家：施旺、施萊登

內(nèi)容：

1.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞核細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成。

2.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。

3.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。

生物必修一知識(shí)高中2高倍鏡的使用方法

1.光學(xué)顯微鏡的使用方法：

①對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器調(diào)大光圈轉(zhuǎn)反光鏡

②觀察：對(duì)光放標(biāo)本至孔中央降物鏡至片上方升鏡筒仔細(xì)看

2.高倍物鏡的操作步驟：對(duì)光低倍物鏡觀察移動(dòng)視野中央(偏哪移哪)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

注：用高倍鏡觀察，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，調(diào)節(jié)光圈，凹面鏡。

1.高倍物鏡的操作步驟注意事項(xiàng)：

① 必須先用低倍鏡觀察后再用高倍鏡

② 低倍鏡觀察時(shí)，粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都可調(diào)節(jié)，用高倍鏡觀察，只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

③ 物象與實(shí)際材料，左右都是相反的。

④ 放大倍數(shù)，目鏡長(zhǎng)度與其放大倍數(shù)成反比;物鏡為正比。

⑤ 由低倍鏡換高倍鏡，視野變小，視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目變少，每個(gè)細(xì)胞體積比大。

例：當(dāng)顯微鏡的目鏡為10x;物鏡為10x時(shí)，在視野范圍內(nèi)由8個(gè)細(xì)胞

若目鏡變?yōu)?0x，物鏡不變，則只有2個(gè)細(xì)胞。課本P4

顯微鏡使用常識(shí)

1調(diào)亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。

2高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細(xì)胞數(shù)目(少)。

低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細(xì)胞數(shù)目(多)。

3 物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長(zhǎng))，放大倍數(shù)越大。

目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數(shù)越大。

放大倍數(shù)越大視野范圍越小視野越暗視野中細(xì)胞數(shù)目越少每個(gè)細(xì)胞越大

放大倍數(shù)越小視野范圍越大視野越亮視野中細(xì)胞數(shù)目越多每個(gè)細(xì)胞越小

4放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)х目鏡的放大倍數(shù)

5一行細(xì)胞的數(shù)目變化可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)成反比

計(jì)算方法：個(gè)數(shù)×放大倍數(shù)的比例倒數(shù)=最后看到的細(xì)胞數(shù)

生物必修一知識(shí)高中3捕獲光能的色素

綠葉中的色素

葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。

白光下光合作用最強(qiáng)，其次是紅光和藍(lán)紫光，綠光下最弱。

二、實(shí)驗(yàn)——綠葉中色素的提取和分離

1實(shí)驗(yàn)原理：綠葉中的色素都能溶解在層析液中，且他們?cè)趯游鲆褐械娜芙舛炔煌?，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分離開。

2 方法步驟中需要注意的問題：(步驟要記準(zhǔn)確)

(1)研磨時(shí)加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么?

二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。

(2)實(shí)驗(yàn)為何要在通風(fēng)的條件下進(jìn)行?為何要用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯?用棉塞塞緊試管口?

因?yàn)閷游鲆褐械谋且环N有揮發(fā)性的有毒物質(zhì)。

(3)濾紙上的濾液細(xì)線為什么不能觸及層析液?

防止細(xì)線中的色素被層析液溶解

(4)濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?

有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍(lán)綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。

三、捕獲光能的結(jié)構(gòu)——葉綠體

結(jié)構(gòu)：外膜，內(nèi)膜，基質(zhì)，基粒(由類囊體構(gòu)成)

與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類囊體及基質(zhì)中。

光合作用色素分布于類囊體的薄膜上。

四、光合作用的原理

1、光合作用的探究歷程：(略)

2、光合作用的過程：

(熟練掌握課本P103下方的圖)

總反應(yīng)式：CO2+H2O (CH2O)+O2 其中，(CH2O)表示糖類。

根據(jù)是否需要光能，可將其分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。

光反應(yīng)階段：必須有光才能進(jìn)行

場(chǎng)所：類囊體薄膜上

水的光解

ATP形成：光反應(yīng)中，光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能

暗反應(yīng)階段：有光無光都能進(jìn)行

場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)

CO2的固定 C3的還原

暗反應(yīng)中，ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為(CH2O)中穩(wěn)定的化學(xué)能

聯(lián)系：

光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供合成ATP的原料ADP和Pi

五、影響光合作用的因素及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用

(1)光對(duì)光合作用的影響

①光的波長(zhǎng)：葉綠體中色素的吸收光波主要在紅光和藍(lán)紫光。

②光照強(qiáng)度：植物的光合作用強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增加而增加，但光照強(qiáng)度達(dá)到一定時(shí)，光合作用的強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加

③光照時(shí)間：光照時(shí)間長(zhǎng)，光合作用時(shí)間長(zhǎng)，有利于植物的生長(zhǎng)發(fā)育。

(2)溫度：溫度低，光和速率低。隨著溫度升高，光合速率加快，溫度過高時(shí)會(huì)影響酶的活性，光和速率降低。

生產(chǎn)上白天升溫，增強(qiáng)光合作用，晚上降低室溫，抑制呼吸作用，以積累有機(jī)物。

(3)CO2濃度：在一定范圍內(nèi)，植物光合作用強(qiáng)度隨著CO2濃度的增加而增加，但達(dá)到一定濃度后，光合作用強(qiáng)度不再增加。

生產(chǎn)上使田間通風(fēng)良好，供應(yīng)充足的CO2

(4)水分的供應(yīng)當(dāng)植物葉片缺水時(shí)，氣孔會(huì)關(guān)閉，減少水分的散失，同時(shí)影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)，暗反應(yīng)受阻，光合作用下降。

生產(chǎn)上應(yīng)適時(shí)灌溉，保證植物生長(zhǎng)所需要的水分。

六、化能合成作用

概念：自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌，雖然細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，但是能夠利用體外環(huán)境中的某些無機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來制造有機(jī)物，這種合成作用，叫做化能合成作用，這些細(xì)菌也屬于自養(yǎng)生物。

如：硝化細(xì)菌，不能利用光能，但能將土壤中的NH3氧化成HNO2，進(jìn)而將HNO2氧化成HNO3。

硝化細(xì)菌能利用這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中釋放出來的化學(xué)能，將CO2和水合成為糖類，這些糖類可供硝化細(xì)菌維持自身的生命活動(dòng).

舉例：硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌、氫細(xì)菌

自養(yǎng)型生物：綠色植物、光合細(xì)菌、化能合成性細(xì)菌

異養(yǎng)型生物：動(dòng)物、人、大多數(shù)細(xì)菌、真菌

生物必修一知識(shí)高中4一、限制細(xì)胞長(zhǎng)大的原因

1、細(xì)胞表面積與體積的比。

2、細(xì)胞的核質(zhì)比

二、細(xì)胞增殖

1.細(xì)胞增殖的意義：生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)

2.真核細(xì)胞分裂的方式：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂

(一)細(xì)胞周期

1)概念：連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止。

2)兩個(gè)階段：

分裂間期：從細(xì)胞在一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前

分裂期：分為前期、中期、后期、末期

3)特點(diǎn)：分裂間期所占時(shí)間長(zhǎng)。

(二)植物細(xì)胞有絲分裂各期的主要特點(diǎn)：

1.分裂間期

特點(diǎn)：完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

結(jié)果：每個(gè)染色體都形成兩個(gè)姐妹染色單體，呈染色質(zhì)形態(tài)

2.前期

特點(diǎn)：①出現(xiàn)染色體、出現(xiàn)紡錘體②核膜、核仁消失

染色體特點(diǎn)：1、染色體散亂地分布在細(xì)胞中心附近。

3.中期

特點(diǎn)：①染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上 ②染色體形態(tài)最清晰，數(shù)目最穩(wěn)定，是進(jìn)行染色體觀察及計(jì)數(shù)的最佳時(shí)機(jī)。

4.后期

特點(diǎn)：①著絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別向兩極移動(dòng)。②紡錘絲牽引著子染色體分別向細(xì)胞的兩極移動(dòng)。

染色體特點(diǎn)：染色單體消失，染色體數(shù)目加倍。

5.末期

特點(diǎn)：①染色體變成染色質(zhì)，紡錘體消失。②核膜、核仁重現(xiàn)。③在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板，并擴(kuò)展成分隔兩個(gè)子細(xì)胞的細(xì)胞壁

6.總結(jié)

前期：膜仁消失顯兩體。 中期：形定數(shù)晰赤道齊。

后期：點(diǎn)裂數(shù)加均兩極。 末期：膜仁重現(xiàn)失兩體。

三、植物與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂的比較

不同點(diǎn)：1.前期紡錘體的來源植物細(xì)胞由兩極發(fā)出的紡錘絲直接產(chǎn)生動(dòng)物細(xì)胞由中心體周圍產(chǎn)生的星射線形成。

2.末期細(xì)胞質(zhì)的分裂植物細(xì)胞細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板形成新細(xì)胞壁將細(xì)胞隔開

動(dòng)物細(xì)胞中部的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷使細(xì)胞縊裂

相同點(diǎn)：

1、都有間期和分裂期。

分裂期都有前、中、后、末四個(gè)階段。

2、分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)目和組成完全相同且與母細(xì)胞完全相同。

染色體在各期的變化也完全相同。

3、有絲分裂過程中染色體、DNA分子數(shù)目的變化規(guī)律。

動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞完全相同。

五、有絲分裂的意義：

將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。從而保持生物的親代和子代之間的遺傳性狀的穩(wěn)定性。

六、無絲分裂：

特點(diǎn)：在分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。例：蛙的紅細(xì)胞

一、細(xì)胞的分化

(1)概念：在個(gè)體發(fā)育中，相同細(xì)胞的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。

(2)特點(diǎn)：穩(wěn)定性、不可逆性、持久性

二、細(xì)胞全能性:

(1)細(xì)胞具有全能性的原因：具有本物種發(fā)育所需的全部遺傳信息。

(2)植物細(xì)胞全能性：高度分化的植物細(xì)胞仍然具有全能性。

例如：胡蘿卜跟根組織的細(xì)胞可以發(fā)育成完整的新植株

(3)動(dòng)物細(xì)胞全能性：高度特化的動(dòng)物細(xì)胞，從整個(gè)細(xì)胞來說，全能性受到限制。但是，細(xì)胞核仍然保持著全能性。例如：克隆羊多莉

(4)全能性大?。菏芫?生殖細(xì)胞>體細(xì)胞

生物必修一知識(shí)高中5一、細(xì)胞的衰老

1、個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系

單細(xì)胞生物體，細(xì)胞的衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡。

多細(xì)胞生物體，個(gè)體衰老的過程就是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程。

2、衰老細(xì)胞的主要特征：

1)在衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小， 。

2)衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低 。

3)細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)隨著細(xì)胞的衰老而逐漸積累。

4)衰老的細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積增大。染色體固縮，染色加深。

5)細(xì)胞膜通透性功能改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低。

3、細(xì)胞衰老的學(xué)說：(1)自由基學(xué)說(2)端粒學(xué)說

二、細(xì)胞的凋亡

1、概念：由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程，常被稱為細(xì)胞編程性死亡

2、意義：完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，抵御外界各種因素的干擾。

3、與細(xì)胞壞死的區(qū)別：細(xì)胞壞死是在?a

href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植煥蛩賾跋煜攏捎諳赴4換疃芩鴰蛑卸弦鸕南赴鶘撕退勞??！鞠赴蟯鍪且恢終5淖勻幌窒蟆?/p>1.癌細(xì)胞：細(xì)胞由于受到致癌因子的作用，細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，而形成了不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞。

2.癌細(xì)胞的特征：

(1)在適宜條件下能夠無限增殖。(2)癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。

(3)癌細(xì)胞的表面也發(fā)生了變化。癌細(xì)胞容易在有機(jī)體內(nèi)分散轉(zhuǎn)移的原因細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，使細(xì)胞間黏著性降低。

3.致癌因子的種類有三類：物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、病毒致癌因子

4.細(xì)胞癌變的原因：致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子，是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘?xì)胞.

5.癌癥的預(yù)防及治療

篇6

主題一　生物體的結(jié)構(gòu)層次

細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

1．顯微鏡的放大倍數(shù)＝目鏡的放大倍數(shù)________物鏡的放大倍數(shù)。

2．當(dāng)視野較暗時(shí)，可使用反光鏡的________和遮光器的__________。

3．當(dāng)鏡筒下降時(shí)，眼睛要從側(cè)面注視________。

4．用顯微鏡觀察玻片上的“p”，視野中看到的物像是“______”。

5．如果物像在視野的左上方，想把物像移至視野中央，應(yīng)把裝片往________方移。

6．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的物像就越______，看到的細(xì)胞數(shù)目越______，視野越______。

7．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上滴的液體是________；制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片上滴的液體是____________。蓋蓋玻片時(shí)，使其一邊先接觸液滴，再緩緩放下是為了防止出現(xiàn)________。染色時(shí)使用的染液是________。

8．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)有__________、細(xì)胞質(zhì)、__________、__________。動(dòng)物細(xì)胞沒有，而植物細(xì)胞有的結(jié)構(gòu)有__________、__________、________。

9．細(xì)胞中，能控制物質(zhì)進(jìn)出的是__________；能量轉(zhuǎn)換器有__________(植物特有)和__________。

10．多莉羊的誕生，說明細(xì)胞的控制中心是__________，它控制著生物的發(fā)育和遺傳。

11．單細(xì)胞生物(如草履蟲、酵母菌、衣藻、變形蟲等)的身體雖然只由______個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，卻有精致和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)來完成各種生理功能。

多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

12．細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成______個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂過程中，__________的變化最為明顯。新形成的細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體數(shù)目________。

13．細(xì)胞________使細(xì)胞的種類增加。

14．骨骼肌主要由________組織構(gòu)成；血液屬于________組織。

15．綠色開花植物的營(yíng)養(yǎng)器官是根、________、________；生殖器官是花、果實(shí)、________。

16．高等植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞________________植物體。

17．高等動(dòng)物和人的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞________________________動(dòng)物體或人體。

主題二　生物與環(huán)境

生物的生存依賴一定的環(huán)境

1．生物的特征

生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出________；生物能生長(zhǎng)和________；生物都有遺傳和________的特性；生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的(________除外)。

2．環(huán)境中影響生物的生活和分布的生態(tài)因素包括__________因素(如______、空氣、水等)和________因素。

3．生物與生物之間的關(guān)系有________(如鷹和兔子)、________(如水稻和雜草)、________(如豆科植物和根瘤菌)、寄生等。

4．環(huán)境影響生物；生物能適應(yīng)(如荒漠中的駱駝刺根系發(fā)達(dá))并________(如蚯蚓能疏松土壤)環(huán)境。

生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

5．生態(tài)系統(tǒng)由__________部分和生物部分組成，生物部分包括__________、消費(fèi)者和__________(細(xì)菌、真菌等)。

6．生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)的物質(zhì)和能量由________者制造；生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于__________。

7．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于____________的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。許多食物鏈彼此交錯(cuò)，形成復(fù)雜的網(wǎng)狀聯(lián)系，稱為__________。

8．食物鏈以__________為起點(diǎn)，不包括__________。

9．某些有害物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)沿著__________不斷積累。營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越______。

10．多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)：________生態(tài)系統(tǒng)(“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”)、________生態(tài)系統(tǒng)(“地球之腎”)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等。

11．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，一般來說，生態(tài)系統(tǒng)越復(fù)雜，該能力越______。但生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是__________的，若外界干擾太強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

12．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是__________，它是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園。

主題三　生物圈中的綠色植物

綠色開花植物的一生

1．雙子葉植物種子中儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是________；單子葉植物種子中儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)主要是________。它們的共同特征是都有種皮和________。

2．________是新植物的幼體，由________、________、胚軸和________組成。

3．種子萌發(fā)的條件

(1)環(huán)境條件：適宜的________、一定的________、充足的空氣。

(2)自身?xiàng)l件：具有完整的、有生命力的________；已度過休眠期；有充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

4．種子萌發(fā)的過程

種子――

膨脹種皮變軟子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)

＼o(――首先發(fā)育)――發(fā)育)――發(fā)育))

5．根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的__________。

6．幼根的生長(zhǎng)一方面要靠________區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞數(shù)量；另一方面要靠________區(qū)細(xì)胞的體積的增大。

7．芽在發(fā)育時(shí)，________發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成______。

8．花的主要結(jié)構(gòu)是________和________。前者包括花藥和花絲，花藥里有花粉，內(nèi)含________；后者下部的子房中有胚珠，內(nèi)含__________。

9．綠色開花植物從開花到結(jié)果，中間要經(jīng)歷________和________兩個(gè)過程。

10．果實(shí)和種子的形成：＼a＼vs4＼al＼co1(子房壁

＼a＼vs4＼al＼co1(＼b＼lc＼

＼rc＼}(＼a＼vs4＼al＼co1(珠被種皮受精卵

))種子)))

綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽

11．植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：________、__________、有機(jī)物?；手饕墙o植物生長(zhǎng)提供__________。

12．植物生長(zhǎng)需要量最多的無機(jī)鹽是含________的、含________的和含________的無機(jī)鹽。

13．植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的主要結(jié)構(gòu)是________。

14．蒸騰作用的主要部位是________。

15．葉片由________、________和葉肉組成。

16．植物蒸騰作用的“門戶”是________，主要分布在葉片的________表皮。

17．蒸騰作用可拉動(dòng)________和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸；提高大氣________，增加降水，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。

綠色植物的光合作用和呼吸作用

18．光合作用的場(chǎng)所是__________；條件是________；原料有水和____________；產(chǎn)物有有機(jī)物和________。光合作用的實(shí)質(zhì)是________有機(jī)物，________能量。

19．利用光合作用原理提高作物產(chǎn)量的方法有：合理密植、增加大棚中的____________濃度或__________強(qiáng)度等。

20．____________具有使澄清的石灰水變渾濁的特性。

21．呼吸作用的場(chǎng)所主要是__________；原料有有機(jī)物和________；產(chǎn)物有水和____________。呼吸作用的實(shí)質(zhì)是________有機(jī)物，________能量。

22．呼吸作用原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用

(1)________(選填“促進(jìn)”或“抑制”)呼吸作用：中耕松土、及時(shí)排水等。

(2)________(選填“促進(jìn)”或“抑制”)呼吸作用：果蔬的低溫保鮮；儲(chǔ)存糧食時(shí)，曬干、真空包裝等。

23．綠色植物為許多生物提供食物和能量，作為生物圈中的__________，它們制造的有機(jī)物，通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

24．綠色植物通過____________，能不斷消耗大氣中的____________，并將________釋放到大氣中，對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡(簡(jiǎn)稱碳—氧平衡)起著重要作用。

主題四　生物圈中的人

食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

1．人體內(nèi)主要的供能物質(zhì)是________，主要的備用能源物質(zhì)是________，建造和修復(fù)身體的重要原料是__________(也可提供能量)。

2．水、無機(jī)鹽和__________不能為人體提供能量。

3．人體缺________易患缺鐵性貧血；兒童缺________易患佝僂病，補(bǔ)鈣的同時(shí)，有時(shí)還應(yīng)適量補(bǔ)充__________。

4．夜盲癥是由于缺乏維生素______；缺少維生素C易患__________。

消化和吸收

5．人體的消化系統(tǒng)由__________和__________組成。消化道依次為________、咽、食道、______、________、大腸、等。消化腺有唾液腺、________(分泌膽汁)、________(分泌胰液)等。

6．淀粉在________開始消化，蛋白質(zhì)在______開始消化，脂肪在________開始消化。淀粉的最終消化產(chǎn)物是__________。

7．________是消化和吸收的主要場(chǎng)所。

合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全

8．合理營(yíng)養(yǎng)是指________而均衡的營(yíng)養(yǎng)。

9．按照“平衡膳食寶塔”，每日攝入量最多的食物種類應(yīng)該是____________類。

10．購(gòu)買食品時(shí)要注意是否有________圖標(biāo)；關(guān)注食品包裝上的生產(chǎn)日期和__________、是否有添加劑等。

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

11．血液是由________(運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及廢物等)和__________組成的。

12．紅細(xì)胞富含____________，主要功能是運(yùn)輸________。成熟的紅細(xì)胞________細(xì)胞核。

13．白細(xì)胞的體積最________，________細(xì)胞核。當(dāng)身體有炎癥時(shí)，白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)________。

14．__________是最小的血細(xì)胞，________細(xì)胞核，主要作用是止血和加速凝血。

15．把血液從心臟送到身體各部分去的血管是________，它的血流速度最______，管壁最厚；把血液從身體各部分送回心臟的血管是________，有些里面有防止血液倒流的__________；毛細(xì)血管的管壁最薄，只允許紅細(xì)胞________通過。

16．血液流經(jīng)三種血管的順序是________________________________。

17．抽血或輸液時(shí)，針刺入的血管是________；中醫(yī)上“切脈”時(shí)所摸的血管為________。

18．心臟主要由________組織構(gòu)成，壁最厚的腔是__________。

19．心房和心室之間有__________，心室和動(dòng)脈之間有__________，它們可以防止血液倒流。

20．體循環(huán)的途徑：左心室__________各級(jí)動(dòng)脈全身組織細(xì)胞周圍毛細(xì)血管各級(jí)靜脈上、下腔靜脈__________。血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí)，由________血變?yōu)開_______血。

21．肺循環(huán)的途徑：__________肺動(dòng)脈肺泡周圍毛細(xì)血管__________左心房。血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管時(shí)，由________血變?yōu)開_______血。

22．肺動(dòng)脈內(nèi)流________血，肺靜脈內(nèi)流________血。

23．ABO血型分為________型、________型、________型和O型。

24．輸血的原則是輸________血。

人體的呼吸

25．呼吸系統(tǒng)由__________和______組成。______是呼吸系統(tǒng)的主要器官。

26．氣體由外界進(jìn)入肺的途徑：外界鼻________喉________支氣管肺。

27．呼吸道能使到達(dá)肺的氣體________、濕潤(rùn)、________。

28．痰是在________產(chǎn)生的。防止食物進(jìn)入呼吸道的結(jié)構(gòu)是____________。

29．吸氣時(shí)，膈肌________，膈頂部下降，胸廓容積________，肺容積________，肺內(nèi)氣壓________。

30．肺泡與血液的氣體交換過程：肺泡中的________透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的____________也通過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡。

31．肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由______層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于進(jìn)行氣體交換。

32．氧最終在組織細(xì)胞的__________中被利用，參與有機(jī)物的分解，并釋放能量。

33．人呼出的氣體可使澄清的石灰水__________，說明呼出的氣體中含有較多的__________。

人體內(nèi)廢物的排出

34．排泄是指人體將代謝廢物如____________、__________，以及多余的水和無機(jī)鹽等排出體外的過程。

35．人體排出代謝廢物的方式有排汗、呼氣和________。

36．人的泌尿系統(tǒng)由________、輸尿管、________和尿道組成。________是形成尿液的場(chǎng)所，是泌尿系統(tǒng)的主要器官。

37．腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位是__________，由__________、__________、__________組成。

38．尿液的形成過程

(1)腎小球的________作用：血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除__________和大分子__________外，血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、__________、________等物質(zhì)進(jìn)入__________中，形成________。

(2)腎小管的__________作用：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部__________、大部分水和部分無機(jī)鹽等被重新吸收，而剩下的水、無機(jī)鹽、________等就形成了________。

39．尿液的排出過程：腎臟中形成的尿液經(jīng)輸尿管流入________，暫時(shí)貯存起來，當(dāng)貯存到一定量時(shí)，由________排出體外。

40．若在某人的尿液中發(fā)現(xiàn)了血細(xì)胞或蛋白質(zhì)，則可能是由于__________發(fā)生了病變；若在某非糖尿病患者的尿液中發(fā)現(xiàn)了葡萄糖，則可能是由于__________發(fā)生了病變。

人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

41．人體神經(jīng)系統(tǒng)由______和________，以及它們發(fā)出的神經(jīng)組成。

42．調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞是____________；具有協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡功能的是________；能調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動(dòng)的是________。

43．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是__________。

44．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是________，分為________反射(生來就有，如眨眼反射)和________反射(長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)積累形成的)。

45．反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________。神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)方向?yàn)開_________傳入神經(jīng)__________________________________。

46．若感受器、傳入神經(jīng)或神經(jīng)中樞受損，則機(jī)體______感覺、______反應(yīng)；若傳出神經(jīng)或效應(yīng)器受損，則機(jī)體______感覺、______反應(yīng)。

47．人類特有的反射是與____________有關(guān)的反射，如談虎色變。

48．眼球中，能感受光線刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是__________。

49．視覺的形成過程：光線角膜__________________玻璃體__________視覺神經(jīng)視覺中樞形成視覺。

50．近視是指光線經(jīng)晶狀體等折射后成像于視網(wǎng)膜的______方，應(yīng)佩戴______透鏡矯正。

51．聽覺的形成過程：聲波外耳道________聽小骨________(聽覺感受器)聽覺神經(jīng)聽覺中樞形成聽覺。

52．內(nèi)分泌腺?zèng)]有________，分泌的________對(duì)人體有調(diào)節(jié)作用。

53．生長(zhǎng)激素由________分泌，幼年時(shí)分泌過少會(huì)患__________，分泌過多會(huì)患__________。

54．甲狀腺能分泌______________，幼年時(shí)分泌過少會(huì)患__________，成年時(shí)分泌過多會(huì)患甲亢。

55．同時(shí)具有內(nèi)分泌功能和外分泌功能的是________，它的內(nèi)分泌部分是________，分泌的__________可調(diào)節(jié)血糖濃度，分泌不足會(huì)患__________。

56．人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到________調(diào)節(jié)的影響。

主題五　動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

1．哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由______、________和________構(gòu)成。

2．骨骼肌由________和________構(gòu)成。

3．關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、__________、關(guān)節(jié)腔組成。關(guān)節(jié)面由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成，其表面覆蓋____________，可以減緩沖擊，減少摩擦。__________內(nèi)有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦。

4．運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生：__________受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞________運(yùn)動(dòng)，于是軀體的相應(yīng)部位就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

5．在運(yùn)動(dòng)中，骨起________作用，關(guān)節(jié)起________作用，骨骼肌起________作用。

6．屈肘時(shí)：肱二頭肌________，肱三頭肌________。伸肘時(shí)：肱二頭肌________，肱三頭肌________。

7．運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在________系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)等的配合下共同完成運(yùn)動(dòng)。

動(dòng)物的行為

8．先天性行為：動(dòng)物生來就有的，由____________所決定的行為。

學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和________而獲得的行為。

9．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越______，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越______。

10．社會(huì)行為的主要特征：形成一定的________，有明確的________，有的群體還形成________。

11．群體中的信息交流：動(dòng)作、聲音和________等都可以起傳遞信息的作用。

主題六　生物的生殖、發(fā)育與遺傳

人的生殖和發(fā)育

1．男性的主要生殖器官是________，其功能是產(chǎn)生________，并分泌________激素；女性的主要生殖器官是________，其功能是產(chǎn)生__________，并分泌________激素。

2．生殖過程

(1)受精：卵細(xì)胞在__________內(nèi)與結(jié)合，形成受精卵。

(2)著床：受精卵發(fā)育成胚泡后，植入____________的過程。

(3)胚胎發(fā)育：胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行分裂和分化，逐漸形成胚胎，在8周左右時(shí)發(fā)育成胎兒(初具人形)。胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是________。

(4)胎兒的發(fā)育及分娩：胎兒生活在羊水中，其與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是________；胎兒發(fā)育成熟后，從母體的陰道產(chǎn)出。

3．青春期的身體變化

(1)顯著特點(diǎn)：____________。

(2)男女生體形發(fā)生變化，區(qū)別越來越明顯，出現(xiàn)____________。

(3)神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能明顯__________。

(4)性器官迅速發(fā)育，男孩出現(xiàn)________，女孩會(huì)來________。

動(dòng)物的生殖和發(fā)育

4．昆蟲的生殖特點(diǎn)：________生殖，卵生，體內(nèi)受精。

5．昆蟲的發(fā)育方式有兩種：一種是____________發(fā)育，其過程是卵幼蟲________成蟲，如家蠶、蜜蜂、蚊子等；一種是______________發(fā)育，其過程是卵________成蟲，如蝗蟲、蟋蟀、蟬等。

6．若某種害蟲的發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育，則其在________期對(duì)農(nóng)作物的危害最大。

7．兩棲動(dòng)物的生殖特點(diǎn)：________生殖，卵生，________受精。

8．兩棲動(dòng)物的發(fā)育過程(以青蛙為例)：__________蝌蚪幼蛙成蛙。發(fā)育方式是________發(fā)育。

9．雌雄蛙抱對(duì)，可提高_(dá)_________。

10．兩棲動(dòng)物的生殖和幼體的發(fā)育必須在________中進(jìn)行。

11．鳥的生殖特點(diǎn)：________生殖，卵生，體內(nèi)受精。

12．鳥卵中相當(dāng)于一個(gè)卵細(xì)胞的部分包括________、__________和________。

13．________里面含有__________，是胚胎發(fā)育的部位，將來發(fā)育成雛鳥。

14．________是胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來源；________為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分。

15．鳥類的生殖和發(fā)育過程一般包括求偶、、筑巢、________、孵卵和育雛幾個(gè)階段，每個(gè)階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為。

植物的生殖

16．有性生殖：由兩性____________結(jié)合形成受精卵，再由__________發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式，如綠色開花植物的種子繁殖。

17．無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由________直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，如扦插、嫁接、壓條、組織培養(yǎng)等。無性生殖產(chǎn)生的后代，只具有________的遺傳特性。

18．嫁接時(shí)要使接穗和砧木的__________緊密結(jié)合，以確保接穗成活；嫁接獲得的新品種所結(jié)果實(shí)的特性與________相同，如將柿子樹嫁接到棗樹上，獲得的新植物體所結(jié)的果實(shí)是________。

生物的遺傳與變異

19．________是指親子間的相似性；________是指親子間和子代個(gè)體間的差異。

20．生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性和行為方式統(tǒng)稱為________。同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為____________。

21．生物的性狀是由________控制的，有時(shí)還受到________的影響。

22．染色體：由________和__________組成，是遺傳物質(zhì)的主要載體，存在于__________中。

DNA：主要的____________，攜帶著大量的遺傳信息。

基因：具有遺傳效應(yīng)的________片段。

23．每種生物的體細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是特定的；每條染色體上一般有______個(gè)DNA分子；一個(gè)DNA分子上包含有______個(gè)基因。如一般情況下，人的體細(xì)胞中染色體有______條，包含______個(gè)DNA分子，含有數(shù)萬對(duì)基因。

24．在體細(xì)胞中，染色體是________存在的；基因也是________存在的，分別位于成對(duì)的染色體的同一位置上。

25．在有性生殖過程中，________和__________是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。

26．在形成或卵細(xì)胞的過程中，染色體數(shù)要________，即每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入或卵細(xì)胞，故染色體在和卵細(xì)胞中是________存在的。受精時(shí)，來自和卵細(xì)胞的染色體在受精卵中又構(gòu)成新的成對(duì)染色體，且每對(duì)染色體中，必有一條來自________，一條來自________。

27．相對(duì)性狀有________和________之分。控制相對(duì)性狀的基因也有________和________之分。

28．表現(xiàn)為隱性性狀的個(gè)體，其體細(xì)胞的基因組成只有______一種；表現(xiàn)為顯性性狀的個(gè)體，其體細(xì)胞的基因組成有______或______兩種。(相關(guān)基因用D、d表示)

29．基因組成為Dd的個(gè)體，d控制的性狀不表現(xiàn)，但d______遺傳下去。

30．男性體細(xì)胞的染色體組成是__________，的染色體組成是__________或__________；女性體細(xì)胞的染色體組成是__________，卵細(xì)胞的染色體組成是__________。

31．男性產(chǎn)生的兩種的比例為________；女性只產(chǎn)生一種卵細(xì)胞。兩種與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等，故生男生女機(jī)會(huì)________，概率都是________。

32．遺傳病是由____________改變引起的疾病，可遺傳給后代。

33．禁止近親結(jié)婚的原因是：近親結(jié)婚大大提高了________遺傳病的發(fā)病率。

34．可遺傳變異由____________的變化引起，能遺傳給后代；不可遺傳變異僅由________因素的變化引起，沒有____________的改變，不能遺傳給后代。

主題七　生物的多樣性

細(xì)菌、真菌和病毒

1．細(xì)菌是______細(xì)胞生物，基本結(jié)構(gòu)有__________、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA集中的區(qū)域，無________________，屬于原核生物。其生殖方式為________生殖。此外，有些細(xì)菌還具有鞭毛或________；有些細(xì)菌能形成對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)抵抗力的________。

2．單細(xì)胞真菌有__________等，多細(xì)胞真菌有________、________等。

3．真菌的細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和__________，真菌屬于真核生物。

4．細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：作為__________參與物質(zhì)循環(huán)；引起動(dòng)植物和人患病，如________引起手癬、足癬、小麥葉銹病等；與動(dòng)植物共生，如真菌與藻類共生形成地衣，__________與豆科植物共生等。

5．人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用：食品制作，如釀酒、制作饅頭和面包——__________，酸奶、泡菜——__________，制醋——__________，制醬——________；疾病防治，如青霉菌可產(chǎn)生殺死________的青霉素；生成清潔能源等。

6．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由__________外殼和內(nèi)部的____________組成。

7．病毒不能獨(dú)立生活，只能________在活細(xì)胞內(nèi)。

植物類群

8．孢子植物包括：藻類植物、苔蘚植物、________植物。

9．藻類植物有單細(xì)胞的，也有多細(xì)胞的；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，______根、莖、葉的分化。

10．苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖、葉的分化，但莖和葉中______輸導(dǎo)組織；根非常簡(jiǎn)單，稱為假根。

11．蕨類植物________根、莖、葉的分化；________輸導(dǎo)組織。

12．藻類、苔蘚和蕨類植物的主要繁殖方式都是________生殖。

13．種子植物包括兩大類群：________植物和________植物。它們的主要區(qū)別是種子表面有無________包被。

動(dòng)物類群

14．無脊椎動(dòng)物類群

(1)腔腸動(dòng)物：身體呈輻射對(duì)稱；體表有__________；有口________。

(2)扁形動(dòng)物：身體呈________對(duì)稱；有口無。

(3)線形動(dòng)物：身體細(xì)長(zhǎng)，呈圓柱形；體表有__________；有口________。

(4)環(huán)節(jié)動(dòng)物：身體呈圓筒形，由許多彼此相似的________組成；靠________或疣足運(yùn)動(dòng)。蚯蚓靠______________呼吸，身體前端有________。

(5)軟體動(dòng)物：柔軟的身體表面有__________，大多有貝殼；運(yùn)動(dòng)器官是________。

(6)節(jié)肢動(dòng)物：體表有堅(jiān)韌的__________；身體和附肢都________?；认x進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是________。

15．脊椎動(dòng)物類群

(1)魚類：生活在水中；體表常覆蓋________；靠尾部和軀干部的擺動(dòng)以及________的協(xié)調(diào)作用游泳；用________呼吸，鰓的主要部分是鰓絲。

(2)兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用______呼吸；成體可在陸地生活，也可在水中游泳，用______呼吸，皮膚可輔助呼吸。

(3)爬行動(dòng)物：體表覆蓋角質(zhì)的____________；用______呼吸；卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。

(4)鳥適應(yīng)飛行的特征有：身體呈流線型；前肢變成______；骨輕、薄、堅(jiān)固，有的骨中空；胸骨上有高聳的__________，增大了胸肌的附著面積；________發(fā)達(dá)，提供牽動(dòng)兩翼飛行的主要?jiǎng)恿?；具有與肺相通的________，可輔助呼吸，氣體交換的場(chǎng)所是______；食量大，排便快。

(5)哺乳動(dòng)物：生殖發(fā)育方式為____________，提高了后代的__________；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化。

16．恒溫動(dòng)物有________和____________。

生物的分類

17．生物分類單位從大到小依次是：______、門、綱、目、科、屬、______，其中“______”是最基本的分類單位。分類單位越小，其中包含的生物種類越______，所含生物之間的共同特征越______，所含生物之間的親緣關(guān)系越______。

18．根據(jù)生殖方式的不同，可將植物分為孢子植物和________植物。

19．根據(jù)體內(nèi)有無________，可將動(dòng)物分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。脊椎動(dòng)物包括________、兩棲類、爬行類、________和哺乳類。

生物多樣性及其保護(hù)

20．生物多樣性的內(nèi)涵：____________的多樣性、________的多樣性、____________的多樣性。

21．生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是________的多樣性。

22．我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物有________、________、__________等。

23．保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)____________的多樣性，最有效的措施是__________________。

生命的起源和生物進(jìn)化

24．原始大氣與現(xiàn)在大氣在成分上的明顯區(qū)別是：原始大氣中沒有________。

25．米勒的模擬實(shí)驗(yàn)證明：原始地球上盡管不能形成生命，但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的__________。

26．原始生命起源于____________。

27．研究生物進(jìn)化歷程的最直接證據(jù)是________。

28．生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由________到________。

29．現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是____________。

30．____________是由猿到人的最關(guān)鍵一步。

31．生物進(jìn)化的原因：生物通過遺傳、變異和____________不斷進(jìn)化。

32．變異具有__________性，而____________是定向的，決定了生物進(jìn)化的方向。

主題八　生物技術(shù)

日常生活中的生物技術(shù)

1．發(fā)酵食品的制作步驟：________(消除雜菌)接種(含活的菌種)________發(fā)酵。

2．釀酒及制作饅頭、面包時(shí)需用到__________，其在________條件下可以將糖類轉(zhuǎn)化為酒精。

3．__________在溫度適宜、沒有氧氣的條件下可以將牛奶中的糖類分解成乳酸。

4．食品腐敗的原因：________和________分解食品中的有機(jī)物并在其中生長(zhǎng)、繁殖。

5．食品保存的方法：除去水分，抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng)——__________(曬制、腌制等)；____________——冷藏法、冷凍法；____________——巴氏消毒法。

現(xiàn)代生物技術(shù)

6．轉(zhuǎn)基因技術(shù)：將一種生物的________導(dǎo)入到另一種生物體的基因組中，通過導(dǎo)入基因在生物體內(nèi)的表達(dá)，來改變生物的________的技術(shù)。

7．科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，對(duì)大腸桿菌進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)，使之大量生產(chǎn)__________，用于治療糖尿病。

8．克隆技術(shù)：利用生物技術(shù)，通過____________方式產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因組成的后代的過程。

主題九　健康地生活

傳染病和免疫

1．傳染?。河蒧_________引起的，能在人和人之間或人和動(dòng)物之間相互傳播的疾病。

2．傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：__________、____________和____________。

3．傳染病的預(yù)防措施：______________；________________；________________。

4．人體的三道防線及其功能

(1)第一道防線：________和________，有阻擋、殺滅、清掃作用。

(2)第二道防線：體液中的____________和____________，有溶解和________作用。

(3)第三道防線：____________和____________，通過產(chǎn)生________，抵抗________。

5．非特異性免疫：人生來就有的，能遺傳，________特異性，對(duì)______種病原體都有防御作用。它包括人體的第__________道防線。

6．特異性免疫：出生以后逐漸形成的，不能遺傳，________特異性，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用。它包括人體的第________道防線。

7．能引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)(如病原體等異物)叫做________。

8．抗原侵入人體內(nèi)，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種特殊蛋白質(zhì)，叫做________。

9．抗體與抗原的結(jié)合具有__________，一定的抗體只對(duì)特定的抗原起作用。

10．疫苗通常是用滅活或減毒的__________制成的生物制品。疫苗的作用相當(dāng)于________。

11．艾滋病的病原體是____________________，簡(jiǎn)稱HIV。艾滋病的主要傳播途徑是性傳播、________傳播和________傳播。

用藥與急救

12．藥物可分為處方藥和____________(簡(jiǎn)稱________)。

13．在使用藥物之前，應(yīng)該仔細(xì)閱讀藥品使用說明，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、______________、藥品規(guī)格、不良反應(yīng)、生產(chǎn)日期和__________等，以確保用藥安全。

14．心肺復(fù)蘇包括________________和______________。

15．靜脈出血時(shí)，血液呈________色，應(yīng)壓迫傷口______心端止血；動(dòng)脈出血時(shí)，血液呈________色，應(yīng)壓迫傷口______心端止血。

健康的生活方式

16．健康是指一種身體上、__________和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病。

17．____________是兒童青少年心理健康的核心。

18．被稱為“生活方式病”的疾病有________________、________________、__________等。

19．吸煙的危害：能誘發(fā)多種________系統(tǒng)疾病，可能誘發(fā)肺癌；酗酒的危害：導(dǎo)致____________疾病和肝臟疾病等；吸毒的危害：損害人的________系統(tǒng)，并使心肺受損等。

20．選擇健康的生活方式，要從我做起，如______________、______________、____________等。

參考答案

主題一　生物體的結(jié)構(gòu)層次

1．①目鏡　②物鏡?、鄯垂忡R?、艽譁?zhǔn)焦螺旋?、菁?xì)準(zhǔn)焦螺旋

(1)大光圈　凹面鏡　(2)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋　(3)物鏡　(4)p　(5)左上

2．①清水　②生理鹽水　③生理鹽水?、苤丿B?、菀粋?cè)　⑥氣泡

⑦碘液

3．①細(xì)胞核?、诩?xì)胞壁　③葉綠體?、芤号?/p>

(1)乙　(2)細(xì)胞膜　(3)①　(4)線粒體　葉綠體

4．①分裂?、诜只、奂?xì)胞?、芙M織?、萜鞴佟、拗参矬w

(1)分裂　相同　(2)保護(hù)　(3)系統(tǒng)

主題二　生物與環(huán)境

(1)生物　非生物　(2)A　(3)F　B、C、D、E　G　(4)2　FED

(5)捕食　(6)F　(7)D　(8)增多　自動(dòng)調(diào)節(jié)　一定有限的

主題三　生物圈中的綠色植物

1．①胚芽?、谂吒、圩尤~?、芘摺、菖呷椤、拮尤~　⑦胚芽?、嗯吒、崤?/p>

(1)胚　胚　(2)胚乳　子葉　(3)胚乳　(4)水分　(5)根　胚芽

2．①成熟區(qū)?、跓o機(jī)鹽?、鄯稚鷧^(qū)

3．①子房　②胚珠?、酃麑?shí)　④種子

(1)雌蕊　雄蕊　(2)傳粉　(3)胚珠　受精卵　受精　(4)胚珠

4．①葉脈?、诠夂稀、蹥饪住、苷趄v作用

5．①不變藍(lán)?、谧兯{(lán)?、鄣庖骸?1)淀粉　(2)對(duì)照　(3)光

6．①氧氣?、诙趸肌、勰芰?/p>

7．①二氧化碳?、谒魵狻、鄱趸肌光合　B蒸騰　C呼吸

主題四　生物圈中的人

1．①口腔　②肝臟?、畚浮、苄∧c　(1)消化腺　消化道　(2)淀粉

(3)蛋白質(zhì)　(4)胰液　胰島素　(5)膽汁　脂肪　(6)小腸

2．(1)①　(2)①和②　(3)①和③

3．(1)胃　小腸　(2)淀粉　脂肪　蛋白質(zhì)　(3)葡萄糖

4．(1)Ⅰ　糖類　(2)壞血　(3)蛋白質(zhì)　(4)鈣

5．①血漿?、诎准?xì)胞　血小板　③紅細(xì)胞?、芗t細(xì)胞　⑤白細(xì)胞

⑥血小板

6．(1)動(dòng)脈　靜脈　毛細(xì)　(2)甲丙乙　(3)甲　丙

7．①右心房?、谟倚氖摇、壑鲃?dòng)脈?、茏笮姆俊、葑笮氖?/p>

(1)⑤　(2)主動(dòng)脈　動(dòng)脈　肺動(dòng)脈　靜脈

(3)房室瓣　動(dòng)脈瓣　心房　動(dòng)脈

8．(1)主動(dòng)脈　(2)動(dòng)脈　(3)②ABD③　(4)①

(5)氧氣　營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)　二氧化碳　(6)減少

9．①肺　②膈肌　(1)舒張　呼出　(2)擴(kuò)大　小于

10．①腎小管?、谀I小囊?、勰I小球?、苣蛩亍、菰?/p>

⑥葡萄糖?、吣I小管?、嗄蛞?/p>

11．①感受器?、趥魅肷窠?jīng)?、凵窠?jīng)中樞?、軅鞒錾窠?jīng)?、菪?yīng)器

(1)反射　(2)①②③④⑤　(3)有　無　(4)簡(jiǎn)單

(5)視網(wǎng)膜

12．①晶狀體　②視網(wǎng)膜

(1)放大　(2)視網(wǎng)膜　視覺中樞　(3)甲　丙

13．①鼓膜?、诙仭?1)耳蝸　(2)鼓膜

主題五　動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

1．①關(guān)節(jié)囊?、陉P(guān)節(jié)腔　③骨?、荜P(guān)節(jié)

(1)關(guān)節(jié)囊　(2)不同　兩　(3)骨　關(guān)節(jié)

2．①收縮　②舒張?、凼鎻垺、苁湛s

主題六　生物的生殖、發(fā)育與遺傳

1．①卵巢?、诼鸭?xì)胞?、鄞菩约に亍、茏訉m?、葺斅压?/p>

(1)輸卵管　(2)受精卵　(3)子宮　(4)胎盤

2．①蛹?、谟紫x?、廴粝x　(1)完全變態(tài)　(2)成蟲

3．①胚盤?、诼腰S?、勐鸭?xì)胞　(1)①　(2)卵黃　卵白

4．①染色體?、贒NA?、鄣鞍踪|(zhì)?、苋旧w?、軩NA　⑥性狀

5．(1)顯性　(2)Dd　DD或Dd　(3)3∶1

6．①XY?、?2條＋Y　③22條＋X　④XX?、軽Y　⑥女?、吣?/p>

(1)母親　父親　母親　(2)1∶1　50%主題七　生物的多樣性

1．(1)根、莖、葉　無　(2)根　無　(3)有　有　(4)孢子

2．①DNA?、诩?xì)胞壁　③細(xì)胞壁?、芗?xì)胞核?、莸鞍踪|(zhì)外殼

⑥遺傳物質(zhì)　(1)成形的細(xì)胞核　(2)細(xì)胞　活細(xì)胞　(3)芽孢

(4)分裂　孢子

3．(1)氧氣　(2)氨基酸

主題八　生物技術(shù)

1．①受精卵?、诖笫蟆?.(1)B　細(xì)胞核　(2)無性

主題九　健康地生活

①溶菌酶?、谕淌杉?xì)胞　(1)一　二　(2)非特異性

要點(diǎn)必默

主題一　生物體的結(jié)構(gòu)層次

1．×　2.凹面　大光圈　3.物鏡　4.d　5.左上　6.大　少　暗

7．清水　生理鹽水　氣泡　碘液

8．細(xì)胞膜　細(xì)胞核　線粒體　細(xì)胞壁　葉綠體　液泡

9．細(xì)胞膜　葉綠體　線粒體　10.細(xì)胞核　11.一

12．兩　染色體　相同　13.分化　14.肌肉　結(jié)締

15．莖　葉　種子　16.組織　器官　17.組織　器官　系統(tǒng)

主題二　生物與環(huán)境

1．反應(yīng)　繁殖　變異　病毒　2.非生物　光　生物

3．捕食　競(jìng)爭(zhēng)　共生　4.影響　5.非生物　生產(chǎn)者　分解者

6．生產(chǎn)　太陽能　7.吃與被吃　食物網(wǎng)　8.生產(chǎn)者　分解者

9．食物鏈　多　10.森林　濕地　11.強(qiáng)　有限度　12.生物圈

主題三　生物圈中的綠色植物

1．子葉　胚乳　胚　2.胚　胚根　胚芽　子葉　3.溫度　水分　胚

4．吸水　胚根　胚軸　莖和葉　5.成熟區(qū)　6.分生　伸長(zhǎng)

7．幼葉　芽　8.雄蕊　雌蕊　　卵細(xì)胞　9.傳粉　受精

10．果皮　胚　果實(shí)　11.水　無機(jī)鹽　無機(jī)鹽　12.氮　磷　鉀

13．導(dǎo)管　14.葉片　15.表皮　葉脈　16.氣孔　下　17.水　濕度

18．葉綠體　光　二氧化碳　氧氣　合成　儲(chǔ)存　19.二氧化碳　光照

20．二氧化碳　21.線粒體　氧氣　二氧化碳　分解　釋放

22．促進(jìn)　抑制　23.生產(chǎn)者　24.光合作用　二氧化碳　氧氣

主題四　生物圈中的人

1．糖類　脂肪　蛋白質(zhì)　2.維生素　3.鐵　鈣　維生素D

4．A　壞血病　5.消化道　消化腺　口腔　胃　小腸　肝臟　胰腺

6．口腔　胃　小腸　葡萄糖　7.小腸　8.全面　9.五谷雜糧

10．QS　保質(zhì)期　11.血漿　血細(xì)胞　12.血紅蛋白　氧氣　沒有

13．大　有　增加　14.血小板　無

15．動(dòng)脈　快　靜脈　靜脈瓣　單行　16.動(dòng)脈　毛細(xì)血管　靜脈

17．靜脈　動(dòng)脈　18.肌肉　左心室　19.房室瓣　動(dòng)脈瓣

20．主動(dòng)脈　右心房　動(dòng)脈　靜脈　21.右心室　肺靜脈　靜脈　動(dòng)脈

22．靜脈　動(dòng)脈　23.A　B　AB　24.同型　25.呼吸道　肺　肺

26．咽　氣管　27.溫暖　清潔　28.氣管　會(huì)厭軟骨

29．收縮　擴(kuò)大　擴(kuò)大　降低　30.氧氣　二氧化碳　31.一

32．線粒體　33.變渾濁　二氧化碳　34.二氧化碳　尿素　35.排尿

36．腎臟　膀胱　腎臟　37.腎單位　腎小球　腎小囊　腎小管

38．過濾　血細(xì)胞　蛋白質(zhì)　葡萄糖　尿素　腎小囊　原尿

重吸收　葡萄糖　尿素　尿液

39．膀胱　尿道　40.腎小球　腎小管　41.腦　脊髓

42．大腦皮層　小腦　腦干　43.神經(jīng)元　44.反射　簡(jiǎn)單　復(fù)雜

45．反射弧　感受器　神經(jīng)中樞　傳出神經(jīng)　效應(yīng)器

46．無　無　有　無　47.語言文字　48.視網(wǎng)膜

49．瞳孔　晶狀體　視網(wǎng)膜　50.前　凹　51.鼓膜　耳蝸

52．導(dǎo)管　激素　53.垂體　侏儒癥　巨人癥

54．甲狀腺激素　呆小癥　55.胰腺　胰島　胰島素　糖尿病

56．激素

主題五　動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

1．骨　關(guān)節(jié)　肌肉　2.肌腱　肌腹　3.關(guān)節(jié)囊　關(guān)節(jié)軟骨　關(guān)節(jié)腔

4．骨骼肌　關(guān)節(jié)　5.杠桿　支點(diǎn)　動(dòng)力　6.收縮　舒張　舒張　收縮

7．神經(jīng)　8.遺傳物質(zhì)　學(xué)習(xí)　9.強(qiáng)　少　10.組織　分工　等級(jí)

11．氣味

主題六　生物的生殖、發(fā)育與遺傳

1．　　雄性　卵巢　卵細(xì)胞　雌性

2．輸卵管　子宮內(nèi)膜　子宮　胎盤

3．身高突增　第二性征　增強(qiáng)　遺精　月經(jīng)

4．有性　5.完全變態(tài)　蛹　不完全變態(tài)　若蟲　6.幼蟲

7．有性　體外　8.受精卵　變態(tài)　9.受精率　10.水　11.有性

12．卵黃　卵黃膜　胚盤　13.胚盤　細(xì)胞核　14.卵黃　卵白

15．產(chǎn)卵　16.生殖細(xì)胞　受精卵　17.母體　母體

18．形成層　接穗　柿子　19.遺傳　變異　20.性狀　相對(duì)性狀

21．基因　環(huán)境　22.DNA　蛋白質(zhì)　細(xì)胞核　遺傳物質(zhì)　DNA

23．一　多　46　46　24.成對(duì)　成對(duì)　25.　卵細(xì)胞

26．減半　成單　父親　母親　27.顯性　隱性　顯性　隱性

28．dd　DD　Dd　29.會(huì)

30．22對(duì)＋XY　22條＋X　22條＋Y　22對(duì)＋XX　22條＋X

31．1∶1　均等　50%　32.遺傳物質(zhì)　33.隱性

34．遺傳物質(zhì)　環(huán)境　遺傳物質(zhì)

主題七　生物的多樣性

1．單　細(xì)胞壁　成形的細(xì)胞核　分裂　莢膜　芽孢

2．酵母菌　霉菌　蘑菇　3.細(xì)胞核　4.分解者　真菌　根瘤菌

5．酵母菌　乳酸菌　醋酸菌　霉菌　細(xì)菌　6.蛋白質(zhì)　遺傳物質(zhì)

7．寄生　8.蕨類　9.無　10.無　11.有　有　12.孢子

13．裸子　被子　果皮

14．刺細(xì)胞　無　兩側(cè)　角質(zhì)層　有　體節(jié)　剛毛　濕潤(rùn)的體壁

環(huán)帶　外套膜　足　外骨骼　分節(jié)　氣管

15．鱗片　鰭　鰓　鰓　肺　鱗片或甲　肺　翼　龍骨突　胸肌

氣囊　肺　胎生、哺乳　成活率

16．鳥　哺乳動(dòng)物　17.界　種　種　少　多　近　18.種子

19．脊柱　魚類　鳥類　20.生物種類　基因　生態(tài)系統(tǒng)　21.基因

22．銀杉　水杉　大熊貓　23.生態(tài)系統(tǒng)　建立自然保護(hù)區(qū)

24．氧氣　25.有機(jī)物　26.原始海洋　27.化石　28.水生　陸生

29．森林古猿　30.直立行走　31.自然選擇　32.不定向　自然選擇

主題八　生物技術(shù)

1．滅菌　密封　2.酵母菌　無氧　3.乳酸菌　4.細(xì)菌　真菌

5．脫水法　低溫抑菌　高溫滅菌　6.基因　性狀　7.胰島素

8．無性生殖

主題九　健康地生活

1．病原體　2.傳染源　傳播途徑　易感人群

3．控制傳染源　切斷傳播途徑　保護(hù)易感人群

4．皮膚　黏膜　殺菌物質(zhì)　吞噬細(xì)胞　吞噬　免疫器官　免疫細(xì)胞

抗體　抗原

5．沒有　多　一、二　6.有　三　7.抗原　8.抗體　9.特異性

10．病原體　抗原　11.人類免疫缺陷病毒　血液　母嬰

12．非處方藥　OTC　13.用法與用量　有效期

14．胸外心臟按壓　人工呼吸　15.暗紅　遠(yuǎn)　鮮紅　近　16.心理上

篇7

文件編號(hào)： 1003 - 7586（2016）06 - 0024 - 03

動(dòng)畫電影是指那些利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)制作的、以兒童為主要觀影對(duì)象的電影。這類作品的故事性、畫面感、科學(xué)性等，較一般意義上的兒童影視作品更為突出。作為一種非常重要的生物教學(xué)資源，動(dòng)畫電影具有獨(dú)特的教學(xué)功能。它不僅能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，還能在潛移默化中向兒童展示生物知識(shí)、介紹生物原理、涵育生物素養(yǎng)，其教育功能全面而生動(dòng)。

《冰河世紀(jì)》系列電影最早由福克斯電影公司于2002年推出，首部影片構(gòu)劃了一個(gè)充滿樂趣、溫情和探險(xiǎn)的生物世界，塑造了長(zhǎng)毛象曼尼、巨型樹獺席德、以及劍齒虎迭亞哥等動(dòng)物角色，它們?yōu)榱俗o(hù)送一個(gè)人類棄嬰進(jìn)行了一次超越生死、感人至深的旅程。該影片曾獲第75屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫長(zhǎng)片提名。隨后福克斯又持續(xù)推出第二、三、四部續(xù)集。下面通過剖析電影制作方將生物元素巧妙地融入到影片之中的方法，為動(dòng)畫電影進(jìn)入具體的生物教育活動(dòng)提供參考。這也應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前生物教育中關(guān)注的新命題。

1 在栩栩如生的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)中展示生物知識(shí)

張藝謀說過一句耐人尋味的話：“沒有多少人能記住整部電影詳細(xì)的過程，但卻能記住某個(gè)閃亮的細(xì)節(jié)?！边@足以表明，電影中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)都可能具有某種特殊的價(jià)值。正如一個(gè)精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)，往往會(huì)影響一節(jié)課的成功與否。

1.1 精美畫面直接呈現(xiàn)生物知識(shí)

畫面是電影語言的基本單位，一方面準(zhǔn)確地再現(xiàn)攝錄像工具所提供的客觀現(xiàn)象；另一方面又是經(jīng)過攝影者的選擇，安排和組合的形象，它必然載負(fù)著創(chuàng)作者的思想和情感?！侗邮兰o(jì)（一）》中，長(zhǎng)毛象、樹獺和劍齒虎為了追趕上人類而選擇了一條捷徑，進(jìn)入了一個(gè)由冰川凍結(jié)而成的地下洞穴，一些動(dòng)物被冰封其中，成為活生生地標(biāo)本。但是很少有人會(huì)留意到這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：樹獺所觀察到的標(biāo)本是按照生物進(jìn)化的一般過程出現(xiàn)的，即單細(xì)胞生物――爬行生物――復(fù)雜（哺乳）生物。這一細(xì)節(jié)折射出了導(dǎo)演的良苦用意，即盡可能真實(shí)地呈現(xiàn)各個(gè)地殼變動(dòng)時(shí)代的地貌特征以及物種在不同時(shí)代出現(xiàn)的順序。如果說這種線索尚屬于“明”的話，那么在《冰河世紀(jì)（四）》中，科學(xué)性則被夸張性地“隱”于其中，由于地心內(nèi)部的變化，陸地被分割成數(shù)塊，一群長(zhǎng)頸鹿沿著裂痕站立成兩隊(duì)，而它們的頭部仍然盡力地向?qū)γ娴年懙厣煺埂６嗝瓷鷦?dòng)有趣的刻畫！這與科學(xué)家證明大陸漂移說的做法幾無二致，即通過考察相鄰大陸邊緣生物的相似性，以推斷真實(shí)的地殼運(yùn)動(dòng)。由此可見，要向兒童展示生物知識(shí)，精美的畫面具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

1.2 趣味臺(tái)詞真實(shí)表達(dá)生物知識(shí)

畫面再生動(dòng)、形象，沒有語言來闡述事情的來龍去脈，兒童有可能看不懂影片呈現(xiàn)的內(nèi)容，讀不懂制作者想傳達(dá)的豐富信息。此時(shí)就需要通過臺(tái)詞，盡可能地補(bǔ)充畫面?zhèn)鬟_(dá)的生物知識(shí)，從而使兒童受到啟發(fā)和教育。《冰河世紀(jì)（三）》中，追蹤恐龍足跡的主人公們?cè)谥型居錾狭艘恢还治?，它兇狠地睜著一雙發(fā)光的巨眼，表情猙獰，貌似要將眾人吞噬一般，每個(gè)人的身體都有些顫抖，甚至語音都有些走調(diào)。這時(shí)獨(dú)眼鼠大聲地喊道：“嘿，離開我的草坪，快滾！”話音剛落，這只怪物就聽話似地轉(zhuǎn)了身，拍打著巨大的翅膀慢慢飛翔著離開?！皬乃€是只毛毛蟲起，我就認(rèn)識(shí)它了！”獨(dú)眼鼠接下來的話讓眾人如釋重負(fù)，原來這是一只利用斑瀾色彩作恐嚇色的巨大的蝴蝶。假如你錯(cuò)過了這段臺(tái)詞，可能真看不懂幾秒鐘前發(fā)生的一幕。就這短短的兩句話，將蝴蝶的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和動(dòng)物如何保護(hù)自己的科學(xué)知識(shí)置于其中，可謂精煉而豐富。

1.3 反常情境巧妙隱藏生物知識(shí)

杜威提出，教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造或改組。其目的就在于通過教育讓人克服現(xiàn)實(shí)生活的種種弊端，從而達(dá)到一種理想的生活。動(dòng)畫片中那些超乎日常經(jīng)驗(yàn)的畫面，無疑能夠給兒童幼小的心靈帶來震憾，引領(lǐng)他們用全新的目光來認(rèn)識(shí)這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界。如：在孩子們的經(jīng)驗(yàn)中，萬物皆有生命。不同的是，動(dòng)物的生命力主要體現(xiàn)為軀體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和多種感覺器官的協(xié)同配合，而植物則不具備這種“杰出能力”，冰河系列電影則完全顛覆了這種認(rèn)識(shí)。影片曾用大量的鏡頭刻畫了捕蠅草和食人花兩種植物。遍布在叢林四圍的紫色捕蠅草，充當(dāng)了窺視者的角色，它們悄悄地彈出隱藏在體筒內(nèi)的綠色小眼睛，留意著周圍發(fā)出的絲毫動(dòng)靜。當(dāng)長(zhǎng)毛象去采摘果實(shí)時(shí)，則不可避免地陷入了食人花布置的陷阱之中。捕蠅草甚至能夠察覺出對(duì)手的快速移動(dòng)發(fā)射堅(jiān)韌的藤蔓。當(dāng)獨(dú)眼鼠持刀冒險(xiǎn)進(jìn)入了它的體內(nèi)營(yíng)救長(zhǎng)毛象時(shí)，一個(gè)巨大的心臟加上兩根紅綠的血管出現(xiàn)了，瞬時(shí)，營(yíng)救活動(dòng)變成了人類世界的拆彈行動(dòng)，誰說草木無情呢？這完全顛覆了兒童對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。

2 在充滿樂趣的故事情節(jié)中介紹生物原理

以兒童為主要觀影對(duì)象的動(dòng)畫電影，必然要采用講故事的形式。而在構(gòu)想電影情節(jié)的時(shí)候，除了遵循簡(jiǎn)單、易懂的基本要求之外，還要盡可能地引起兒童的興趣。一部好的兒童動(dòng)畫電影要將故事的趣味性、可看性與廣博的知識(shí)性巧妙地融合，這樣才能迎合兒童的觀賞口味，增強(qiáng)兒童的觀影體驗(yàn)，讓科學(xué)得以向兒童傳播。

2.1 通過嬰孩的重歸人群，重新詮釋生物的生存法則

生物的生存之道是什么？對(duì)此有很多種不同的回答?？梢允悄闼牢一?、弱肉強(qiáng)食；也可以是物競(jìng)天擇，適者生存；還可以是萬物平等，各有絕招。整個(gè)《冰河世紀(jì)》系列影片中對(duì)自然界中生物的生存法則進(jìn)行了詳細(xì)的描繪。尤其值得稱頌的是，影片重新思考了動(dòng)物（包括人類）與自然的相互關(guān)系，對(duì)物競(jìng)天擇進(jìn)行反思，以寓言和象征的方式重新詮釋了萬物平等的觀念?！侗邮兰o(jì)（一）》中動(dòng)物們幫助拯救孩子的情節(jié)便具有這樣的意義。在護(hù)送嬰兒回家的路上，猛犸象、劍齒虎和樹獺組成了一支臨時(shí)護(hù)送隊(duì)，但它們各懷心事，為了達(dá)到自己的目的不得不走到一起。然而共同的追求卻讓本來相互為敵的動(dòng)物逐漸放棄對(duì)立，進(jìn)而成為同盟。通過這一故事情節(jié)向兒童證明，所有的動(dòng)物都可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)和平共處。這也印證了盧梭在《論人類不平等的起源與基礎(chǔ)》中那句意味深長(zhǎng)的話，“人與人之間原本是平等的，正如各種動(dòng)物，在生理因素還沒有導(dǎo)致其中一些動(dòng)物發(fā)生我們能看到的種種變化之前，它們也是平等的?！?/p>

2.2 借助角色的親身經(jīng)歷，深刻暗喻生物的滅絕原因

生物滅絕的原因有很多種，除了生物鏈的破壞、氣候的影響、突發(fā)性的地理災(zāi)害等，還有容易被忽略的人類活動(dòng)。電影制作方認(rèn)為人類過度地狩獵比起氣候或其他環(huán)境因素的失衡，更容易引發(fā)大規(guī)模的滅絕事件。在《冰河世紀(jì)（一）》的護(hù)嬰行動(dòng)中，長(zhǎng)毛象因?yàn)槿祟惖牟稓⒍チ思彝?，它總覺得自己是這個(gè)地球上的最后一只猛馬象，內(nèi)心的恐懼時(shí)時(shí)刺激著它脆弱的神經(jīng)，這其實(shí)是在用無聲的語言向人類控訴追捕動(dòng)物所帶來的種種惡果，也揭示出人類實(shí)質(zhì)上已經(jīng)成為生物自然進(jìn)化甚至生死存亡的決定性因素。更為可怕的是，人類的文明仍在繼續(xù)向前發(fā)展。大量的微生物、植物、真菌和動(dòng)物群落原本聚集在茂密的森林華蓋之下，現(xiàn)在它們一點(diǎn)點(diǎn)讓位于大規(guī)模種植的大豆和玉米、牛羊馬等動(dòng)物也有相同的遭遇。與此同時(shí)，精良武器的制造使得狩獵效率得到了極大的提高，甚至于最后狩獵成了一種運(yùn)動(dòng)……這對(duì)自然界的物種來說無疑就是一種災(zāi)難。

2.3 在倡導(dǎo)和諧的精神指引下，涵育生物素養(yǎng)

電影藝術(shù)向來就是現(xiàn)實(shí)的反映，它總是根植于現(xiàn)實(shí)的土壤中。雖然它們講述的都是發(fā)生在虛幻年代的虛構(gòu)故事，但在提供視覺沖擊的同時(shí)，它們也往往提出一些關(guān)于生物世界當(dāng)中的道德倫理問題：生物如何面對(duì)自然災(zāi)難？人類應(yīng)該如何處理與其它生物的關(guān)系？未來的世界將走向何方等。對(duì)這些問題的解答能夠體現(xiàn)出一個(gè)人所具有的生物素養(yǎng)。《冰河世紀(jì)》用電影的方式給出了自己的解答，讓兒童在潛移默化之中受到教育。

（1） 提出對(duì)環(huán)境保護(hù)問題的高度預(yù)警。

很多人之所以喜歡冰河系列電影，其中一個(gè)重要原因是被片中利用電腦技術(shù)所模擬出的冰山崩裂、滔天巨浪、斷壁懸崖、巖漿間歇井噴等自然奇觀所吸引。冰河系列電影物場(chǎng)景與其說是虛構(gòu)，倒不如說是對(duì)未來現(xiàn)實(shí)的某種預(yù)警。時(shí)至今日，幾百萬年過去了，這對(duì)于地球歷史而言不過是滄海一瞬，但地球的面貌卻已發(fā)生了徹底變化，全世界超過50%的森林已經(jīng)消失，而其中又有超過一半是在上個(gè)世紀(jì)內(nèi)發(fā)生的。若以目前的速度發(fā)展，在幾十年內(nèi)地球上的熱帶雨林將全部消失。森林就像是地球的肺，它可以代償大量生物所消耗的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳，以及日漸增加的由于燃燒煤炭石油和木材所引發(fā)的相似效應(yīng)。森林的減少意味著將來氧氣的消耗量將大于生產(chǎn)量，二氧化碳的生產(chǎn)量則將超過消耗量，這一改變會(huì)經(jīng)由溫室效應(yīng)導(dǎo)致全球氣溫的顯著轉(zhuǎn)暖。若果真如此，或許《冰河世紀(jì)》中的場(chǎng)景將出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中。

（2） 引發(fā)對(duì)人類命運(yùn)問題的終極思考。

篇8

關(guān)鍵詞：耐陰性;光能利用;解剖構(gòu)造;量子效率;色素含量

綠色植物對(duì)城市生態(tài)環(huán)境的改善有著不可替代的作用,論文而植物生態(tài)效益的大小決定于葉面積的總數(shù)和葉面積指數(shù),這就迫使人們?cè)谟邢薜某鞘杏玫刂?注重植物立體化的配置,建立穩(wěn)定而多樣化的園林植物復(fù)層種植結(jié)構(gòu),從空間上尋找綠量。形成這種復(fù)層結(jié)構(gòu)和良好的共生關(guān)系,會(huì)受到諸多生態(tài)因子的制約。光是綠色植物進(jìn)行光合作用來保證其生存的首要因子。目前城市中一些綠地多處于建筑包圍之中,使50%以上綠地處于陰蔽環(huán)境中;室內(nèi)植物的廣泛應(yīng)用也對(duì)耐陰植物材料提出更高要求。因此,耐陰植物的研究已引起人們的廣泛關(guān)注。

國(guó)內(nèi)對(duì)農(nóng)作物、林木、花卉、牧草的耐陰性有較系統(tǒng)的研究。在園林植物方面,蘇雪痕教授最早對(duì)杭州園林植物群落中的一些種群在不同光照下的生長(zhǎng)發(fā)育狀況及光合作用特性進(jìn)行了研究,提出了園林植物耐陰性及群落配置理論[1]。廣州市園林科研所、中國(guó)科學(xué)院華南植物研究所先后對(duì)廣州常見的32種室內(nèi)植物,就其在不同光照環(huán)境下的生長(zhǎng)量、單位葉面積干鮮質(zhì)量、葉面積及葉的解剖結(jié)構(gòu)、光合性質(zhì)作了深入研究,并且對(duì)一些植物耐陰程度進(jìn)行了等級(jí)劃分[2]。

對(duì)植物耐陰性的研究是和光合作用研究密切聯(lián)系的,國(guó)內(nèi)外學(xué)者在光對(duì)植物的形態(tài),葉片解剖構(gòu)造,葉綠體數(shù)目、大小,葉內(nèi)色素含量的影響和光學(xué)性質(zhì)、光譜組成對(duì)光合器官的作用及植物CO2氣體交換等方面進(jìn)行了深入地研究[3-10]。

1植物耐陰性及其機(jī)理

在陰蔽的條件下,植物一方面通過增強(qiáng)充分吸收低光量子密度的能量,畢業(yè)論文提高光能利用效率,使之高效率地轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;另一方面降低用于呼吸及維持其生長(zhǎng)的能量消耗,使光合作用同化的能量以最大比例貯存于光合作用組織中來適應(yīng)低光量子密度環(huán)境,維持其正常的生存生長(zhǎng)。

1.1環(huán)境指標(biāo)研究植物生長(zhǎng)光環(huán)境,一方面指宏觀上整個(gè)植株生長(zhǎng)所處的光照環(huán)境條件,如全光條件或遮陰條件;另一方面,指植物葉片所處的環(huán)境,這對(duì)植物光合作用更具實(shí)際意義,同一株植物很多時(shí)候上部葉片處于光合作用飽和或光抑制水平時(shí),下部葉片卻在非飽和光環(huán)境中吸收光量子[4]。葉片所處光環(huán)境決定了葉內(nèi)光強(qiáng)與CO2濃度的平衡,而該平衡又部分取決于由于柵欄組織發(fā)育不同而產(chǎn)生的葉內(nèi)光梯度的強(qiáng)弱[3]。

植物對(duì)低光量子密度的反應(yīng),一般表現(xiàn)為2種類型,即避免遮陰和忍耐遮陰。

具有避免遮陰能力的植物,先鋒樹種表現(xiàn)明顯。當(dāng)輕度遮陰時(shí),其葉片作出很小的適應(yīng)調(diào)節(jié),同時(shí)降低徑生長(zhǎng)并加快高生長(zhǎng),以早日沖出遮蔽的光環(huán)境;但當(dāng)遮陰增大時(shí),則很難對(duì)新的光環(huán)境作出反應(yīng),表現(xiàn)出黃化現(xiàn)象或最終被耐陰植物取代。黃化現(xiàn)象可以看成是植物與不利的光環(huán)境做斗爭(zhēng)的一個(gè)極端情況。忍耐遮陰,在頂極群落的中下層植物以及部分陽性植物的葉幕內(nèi)部或下層葉片上表現(xiàn)比較突出。具有忍耐遮陰能力的植物,其葉片形態(tài)特征與低光量子密度的光環(huán)境極為協(xié)調(diào),從而保證植物在較低的光合有效輻射范圍內(nèi),有機(jī)物質(zhì)的平衡為正值[5]。這種對(duì)低光量子密度的適應(yīng),包括了生理生化及解剖上的變化,如色素含量、RuBP羧化酶活性以及葉片柵欄組織與海綿組織的比例關(guān)系、葉片大小、厚度等的改變。

1.2形態(tài)指標(biāo)研究葉片是植物吸收光量子進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,其光能吸收特性直接決定著植物光能利用效率的大小。大部分陸生植物一般反射和透射掉20%的入射光量子密度,即從近軸面到遠(yuǎn)軸面的有效光量子水平基本上是80%。植物對(duì)低光量子密度環(huán)境的適應(yīng),首先表現(xiàn)在其形態(tài)上,即側(cè)枝、葉片向水平方向分布,擴(kuò)大與光量子的有效接觸面積,以提高對(duì)散射光、漫射光的吸收[6]。另外,多數(shù)陰蔽條件下的植物葉片沒有蠟質(zhì)和革質(zhì),表面光滑無毛,這樣就減少了對(duì)光的反射損失。

耐陰植物對(duì)弱光照的適應(yīng)性表現(xiàn)在葉面積的增加和非同化器官相對(duì)重量的減少,這有助于同化有機(jī)物質(zhì)的增長(zhǎng)和呼吸消耗的降低。對(duì)葉形態(tài)特征的觀察得出:對(duì)耐陰植物適度遮陰后葉片的面積大于等于光下出生的葉片面積且葉片通常變薄,比葉重減少[5-7]。有研究表明,在中等遮陰條件下(18%～50%全光照),耐陰樹種葉片變大;在強(qiáng)度遮陰時(shí),葉片變小。而喜光樹種在任何遮陰條件下葉面積都會(huì)減少。耐陰性強(qiáng)的植物,莖不會(huì)徒長(zhǎng),而是盡量擴(kuò)展其寬大而薄的葉片,以適應(yīng)弱光[8,9]。白偉嵐等對(duì)不同植物在3種不同光照條件下的新梢生長(zhǎng)量進(jìn)行了測(cè)定,結(jié)果表明:以植物的葉面積和1年生枝條生長(zhǎng)量為參數(shù)來比較植物的耐陰性是可行的[6]。

1.3生理指標(biāo)研究植物的比葉重(單位葉面積干重)可粗略地表示葉中同化產(chǎn)物的含量,碩士論文因而不同光照條件下比葉重的變化可較好地反映植物葉中同化產(chǎn)物的含量。研究表明,大多數(shù)植物的比葉重都是隨光照的增強(qiáng)而增大。葉綠素是植物的光合色素,具有吸收和傳遞光量子的功能。植物葉綠素最重要的性質(zhì)是選擇性地吸收光。葉綠素中的2個(gè)主要成分葉綠素a和葉綠素b有不同的吸收光譜。葉綠素a在紅光部分的吸收帶偏向長(zhǎng)波光方面,而葉綠素b在藍(lán)紫光部分的吸收帶較寬。葉綠素含量隨光量子密度的降低而增加,但葉綠素a/b值卻隨光量子密度的降低而減小,低的葉綠素a/b值能提高植物對(duì)遠(yuǎn)紅光的吸收,因而在弱光下,具有較低的葉綠素a/b值及較高的葉綠素含量的植物,也具有較高的光合活性[4,6,10]。

葉片內(nèi)葉綠素的含量既取決于立地條件,又取決于植物種的特性,有些耐陰性較強(qiáng)的植物其單位鮮葉質(zhì)量的葉綠素含量相對(duì)于耐陰性較弱的種類高,其葉綠素a/b值則較低些,兩者呈顯著正相關(guān),說明葉綠素a/b值低的植物利用弱光的能力強(qiáng),有較強(qiáng)的耐陰能力。分析認(rèn)為,植物隨著光環(huán)境的改變,葉綠素的種類和數(shù)量都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化,這是植物自身的一種適應(yīng)性反應(yīng)(即光適應(yīng))。當(dāng)植物處于遮陰環(huán)境時(shí),往往表現(xiàn)為葉綠素含量增加,特別是所含葉綠素b的比例增加。陰生植物葉綠素含量較陽生植物高使得陰生植物能在較低的光照強(qiáng)度下充分地吸收光線;一般來說,陰生植物的葉綠素b含量較陽生植物高(a/b值較小)。因?yàn)殛幧参锍Ｌ幱谏⑸涔庵?散射光中的較短波長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì),葉綠素b在藍(lán)紫光部分的吸收帶較寬,這樣陰生植物葉綠素a/b值低即葉綠素b的含量相對(duì)較高,便于更有效地利用藍(lán)紫光,以增加對(duì)弱光的利用能力,保證同化產(chǎn)物的積累,適應(yīng)于在遮陰處生長(zhǎng),這是植物適應(yīng)生態(tài)環(huán)境的完善形式[10-12]。但這種適應(yīng)性的調(diào)節(jié)能力因植物耐陰性不同而存在著很大的差異,耐陰性強(qiáng)的植物調(diào)節(jié)能力強(qiáng),耐陰性弱的植物調(diào)節(jié)能力差。

高等植物除含有葉綠素外,還含有類胡蘿卜素等輔助色素,這些色素在光合作用中具有較大的貢獻(xiàn),如增加胡蘿卜素可以避免葉綠素的光氧化及紫外線輻射傷害[5]。在一些單細(xì)胞生物中發(fā)現(xiàn)葉綠素C1、C2的存在,這些輔助色素與水深及光質(zhì)的改變相關(guān)聯(lián),現(xiàn)有的證據(jù)表明,這是提高在低光量子密度條件下總光量子吸收的一個(gè)有效途徑[4,11]。白偉嵐等在8種植物的耐陰性比較研究中,提出了由植物的光反應(yīng)曲線判定植物的耐陰性至少應(yīng)作出2條曲線,在植物生長(zhǎng)的2個(gè)極端的光照條件:一在空曠地,另一在強(qiáng)度遮陰條件下[4]。耐陰植物的光-光響應(yīng)曲線與喜光植物的響應(yīng)曲線不同:①光補(bǔ)償點(diǎn)向較低的光量子密度區(qū)域轉(zhuǎn)移;②曲線的初始部分(表觀量子效率)迅速增大;③飽和光量子密度低;④光合作用高峰較低。光響應(yīng)曲線變化的不同程度不僅是不同種類的植物所具有的特性,而且也是同一種植物的不同生態(tài)型所具有的特性[6,10]。

植物對(duì)光的適應(yīng)性是多樣的,光補(bǔ)償點(diǎn)低意味著植物在較低的光強(qiáng)下就開始了有機(jī)物質(zhì)的正向增長(zhǎng),說明植物利用弱光能力強(qiáng),有利于有機(jī)物質(zhì)的積累,是植物耐陰性的一個(gè)重要參數(shù),而光飽和點(diǎn)的高低同樣制約著植物的耐陰程度,光飽和點(diǎn)低則表明植物光合作用速率隨光量子密度的增大而迅速增加,很快即達(dá)到最大效率。因而,較低的光補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)使植物在有限的光條件下以最大能力利用低光量子密度,進(jìn)行最大可能的光合作用,從而提高有機(jī)物質(zhì)的積累,滿足其生存生長(zhǎng)的能量需要。所以說:光補(bǔ)償點(diǎn)低且光飽和點(diǎn)相應(yīng)也低的植物具有很強(qiáng)的耐陰性;光補(bǔ)償點(diǎn)低,光飽和點(diǎn)較高的植物,能適應(yīng)多種光照環(huán)境;光補(bǔ)償點(diǎn)較高,而光飽和點(diǎn)較低的植物,應(yīng)栽植于側(cè)方遮陰或部分時(shí)段陰蔽的環(huán)境;光飽和點(diǎn)和光補(bǔ)償點(diǎn)均較高的植物則為喜光的陽生植物。

光合作用曲線的初始部分,即表觀量子效率,是替代量子效率的一個(gè)指標(biāo),量子效率是指光合作用機(jī)構(gòu)每吸收1mol光量子后光合釋放的O2摩爾數(shù)或同化CO2的摩爾數(shù)[5,7]。Ehleringer和Pearcy等通過對(duì)C3和C4的部分單子葉和雙子葉植物CO2吸收量子效率的測(cè)定指出:生長(zhǎng)期間的光量子密度變化一般不影響量子效率,雖然陽生葉(喜光植物)的最大光合速率比陰生葉(耐陰植物)高得多,但兩者的量子效率卻是相似的,說明耐陰植物具有更強(qiáng)的捕獲光量子用于光合作用的能力[4,11]。

除了光合作用曲線外,還有一條重要的曲線就是CO2響應(yīng)曲線。植物光合特性也直接與植物吸收CO2的能力有關(guān),CO2由大氣進(jìn)入葉表、葉肉、葉綠體,受到擴(kuò)散阻力以及羧化酶活性、ATP、電子傳遞活性等的影響。王雁等在藤本植物耐陰性研究中指出,光補(bǔ)償點(diǎn)與CO2補(bǔ)償點(diǎn)呈微弱的負(fù)相關(guān),與RuBP羧化酶相對(duì)活性呈正相關(guān)。由此認(rèn)為,CO2響應(yīng)曲線也可以作為判斷植物耐陰能力的一個(gè)重要參數(shù)[8]。

另一個(gè)重要的參數(shù)就是PSU。PSU是1個(gè)含有600個(gè)葉綠素分子(每個(gè)光系統(tǒng)300個(gè))和1個(gè)電子傳遞鏈,能夠獨(dú)立地完成光的捕獲及釋放O2和還原NADP的復(fù)合物[5,12]。植物PSU大小因植物物種和生長(zhǎng)環(huán)境條件的不同而異。Malkin和Fork對(duì)8種陽性植物和6種陰性植物的測(cè)定結(jié)果表明,陽性植物PSU的大小變化范圍為220～540(葉綠素/作用中心),而陰性植物PSU的大小通常為630～940(葉綠素/作用中心)[13]。因此,所有可能的PSU被劃分為2個(gè)分離的區(qū)域:陽性植物低等級(jí)和陰性植物高等級(jí)。PSU大小可能是指示植物基本特征和對(duì)光量子密度水平變化、演化適應(yīng)的參數(shù)。是否可以用PSU概念來定義“陽性”、“陰性”和“耐陰性”程度還有待于進(jìn)一步研究。

單個(gè)的參數(shù)可以判別植物的耐陰性,組合數(shù)據(jù)也可以成為一個(gè)重要的指標(biāo)。張德順等在24個(gè)園林樹種耐陰性分析中對(duì)每種植物的葉片含水量、蛋白質(zhì)含量、糖含量都做了嚴(yán)格的測(cè)定。經(jīng)過分析比較后得出:植物葉片中的含水量、蛋白質(zhì)含量、糖含量反映了植物生理代謝過程中的自身調(diào)節(jié)能力,其適宜的組合比例是體現(xiàn)植物耐陰性的重要指標(biāo)[9]。

1.4解剖特征研究光量子在葉內(nèi)的傳導(dǎo)是一個(gè)能量轉(zhuǎn)移過程,因而葉內(nèi)不同部位的光量子密度不同,即葉內(nèi)存在著光梯度的變化。葉內(nèi)光梯度受葉片解剖構(gòu)造及入射光的方向特性的共同影響[3]。在具有柱狀柵欄組織的葉片中,弱入射光平行則光梯度相對(duì)較淺;若是漫射光則光梯度較大。相反,在只具海綿組織的葉片中,光梯度不受入射光平行程度的影響。葉內(nèi)光梯度量值的變化不僅與細(xì)胞大小及葉背散射/葉面散射的比相一致,而且與葉片光學(xué)深度和組織厚度的變化[8]、組織發(fā)育的程度[4]及入射光量通量密度的日變化、季節(jié)變化等相一致。

耐陰植物葉片較陽性植物葉片薄,比葉重小,這不僅是葉內(nèi)單細(xì)胞尺寸變小,同樣是細(xì)胞層數(shù)減少的結(jié)果[5,7]。耐陰植物與喜光植物相比,其葉片具有發(fā)達(dá)的海綿組織,而柵欄組織細(xì)胞極少或根本沒有典型的柵欄薄壁細(xì)胞,這是植物耐陰的解剖學(xué)機(jī)理之一[3]。柱狀的柵欄組織細(xì)胞使光量子能夠透過中心液泡或細(xì)胞間隙造成光能的投射損失[8]。

因而,相對(duì)發(fā)達(dá)的海綿組織不規(guī)則的細(xì)胞分布對(duì)于減少光量子投射損失,提高弱光照條件下的光量子利用效率具有十分重要的意義。

大多數(shù)植物葉片上表皮吸收光量子,導(dǎo)致柵欄組織和海綿組織內(nèi)的光狀況的不同,最終導(dǎo)致了分布于柵欄組織和海綿組織的葉綠體的光合作用特性的不同,醫(yī)學(xué)論文從而與其各自的光環(huán)境相協(xié)調(diào)[6,11]。到達(dá)海綿組織光量子密度被降低,而且綠光和遠(yuǎn)紅光成分相對(duì)較多,海綿組織對(duì)光量子的表觀吸收較有效;相反,在具有高光量子密度的柵欄組織,盡管其表觀吸收效率較低,葉綠體仍可以吸收到大量的光量子[7]。因而,2種葉肉組織———柵欄組織、海綿組織細(xì)胞形狀及葉綠素含量的不同是光分配中的重要因子。比較研究揭示出,柵欄組織和海綿組織中的光狀況分別與喜光植物和耐陰植物的光狀況相類似[11]。近年來,通過對(duì)柵欄組織葉綠體(PChlts)和海綿組織葉綠體(SChlts)的分離以及葉綠體熒光動(dòng)力學(xué)的研究,證明了2種葉綠體的光合特性與喜光植物及耐陰植物的光合特性是相似的,因而有人將PChlts稱為“陽性葉綠體”,而將SChlts稱為“陰性葉綠體”。

盡管兩者存在于同一葉片中,其分別與光量子密度的高低狀況相適應(yīng)。研究表明,PChlts的光合作用系統(tǒng)I(PSI)電子傳遞能力及量子效率均較SChlts高,而SChlts的光合作用系統(tǒng)II(PSII)的量子效率相對(duì)較高。電子顯微鏡測(cè)定葉綠體超微結(jié)構(gòu)表明,SChlts具有較多的堆疊的基粒層及較高的堆疊類囊體(相對(duì)于非堆疊類囊體),而PChlts具有極少的堆疊基粒。類囊體與間質(zhì)的容積比在SChlts中較PChlts中高[7]。

2提高植物耐陰性的研究

提高植物的耐陰性有利于植物在遮陰條件下健康成長(zhǎng),在有限的空間增加綠地面積,對(duì)一些觀賞植物花期的提前或延后也有幫助。

史國(guó)安研究了噴施蔗糖對(duì)遮陰條件下牡丹生長(zhǎng)和花朵觀賞品質(zhì)的影響[14]。結(jié)果表明:牡丹噴施蔗糖后,除花色有明顯的改善外,其他性狀也有顯著改善,有利于克服由于遮陰而引起的性狀劣化。但是噴糖作為一種調(diào)節(jié)手段,其噴施濃度、使用次數(shù),以及不同牡丹品種的敏感性等問題有待深入研究。

3小結(jié)

目前對(duì)耐陰植物的研究都是著眼于不同光照條件下植物的葉綠素、葉綠素比和光合作用曲線的比較,對(duì)植物的生長(zhǎng)器官也有一定的分析。但對(duì)于其他的微觀因素例如葉片內(nèi)海綿組織與柵欄組織的分布,葉綠體超微結(jié)構(gòu)的變化,羧化酶活性,ATP、電子傳遞活性的比較卻很少涉及。在分子水平上進(jìn)行植物耐陰性機(jī)理的研究,如光合活力、葉綠體運(yùn)動(dòng)及其光合特性,以及電子傳遞鏈、光合作用單元等基本上還是空白。

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篇9

這其中，中國(guó)市場(chǎng)成為奧迪品牌毋庸置疑的全球第一大市場(chǎng)，近31萬輛車銷量的背后，意味著37.3％的銷量增長(zhǎng)，在奧迪全球戰(zhàn)略中，中國(guó)市場(chǎng)的作用被再次放大。

最新數(shù)據(jù)還顯示，在全球市場(chǎng)，2012年2月份奧迪品牌在所有主要市場(chǎng)都有所增長(zhǎng)，全球銷量達(dá)到106，600輛，同比上升16.6％。其中，俄羅斯和亞太市場(chǎng)的增長(zhǎng)最為明顯，分別達(dá)到54.8％和53.8％；在美國(guó)市場(chǎng)，奧迪品牌也保持了10％的銷量增長(zhǎng)。

對(duì)于施泰德而言，奧迪在中國(guó)高端市場(chǎng)形象的躍升至關(guān)重要。奧迪2011年年末的市場(chǎng)計(jì)劃顯示：到2015年，中國(guó)市場(chǎng)的銷量要達(dá)到70萬輛。這樣的雄心壯志，不僅僅是奧迪為了繼續(xù)領(lǐng)跑中國(guó)市場(chǎng)，更是為全面改變?nèi)蚝儡囀袌?chǎng)的格局。面對(duì)中國(guó)車市政策的變化和寶馬、奔馳等強(qiáng)勁對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)市場(chǎng)目標(biāo)，奧迪準(zhǔn)備得怎么樣?又在計(jì)劃做些什么呢?我們從其技術(shù)創(chuàng)新、HR管理、本土化戰(zhàn)略及未來趨勢(shì)判斷三方面，全面深入解讀了這家德國(guó)汽車行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)的商業(yè)管理密碼。

全新奧迪A6L專為中國(guó)市場(chǎng)而來　王志勤

一汽一大眾奧迪全新A6L2012年3月29日上市，之前有關(guān)新車的諜照不斷傳出。即將上市的第七代A6加長(zhǎng)版，奧迪其實(shí)已經(jīng)醞釀了三年半時(shí)間，有人稱，這款車專為中國(guó)市場(chǎng)而來。

稍微了解過全新奧迪A6L參數(shù)的人不難發(fā)現(xiàn)，其各項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新的確有兩大顯著特點(diǎn)，其一是基于中國(guó)市場(chǎng)，其二是持續(xù)性變革，而不是顛覆性創(chuàng)造。概括來講，身為當(dāng)家花旦，全新奧迪A6L車型大改款的核心變化，是采用縱置發(fā)動(dòng)機(jī)車型MLB平臺(tái)。同時(shí)，其從外觀到內(nèi)部設(shè)計(jì)都有很多亮點(diǎn)，并增加了更多信息化裝備，在主動(dòng)和被動(dòng)安全方面進(jìn)一步增強(qiáng)。

車型標(biāo)識(shí)大變樣

歷經(jīng)數(shù)代車型之后，關(guān)注奧迪品牌的人很快便注意到，全新奧迪A6L變得動(dòng)感、時(shí)尚起來了。這款將在2012年至2018年成為一汽大眾奧迪品牌的主力中高級(jí)轎車產(chǎn)品，國(guó)產(chǎn)版的設(shè)計(jì)風(fēng)格與海外版保持一致，不過細(xì)節(jié)差異還是不少。

與老款車型相比，全新奧迪A6L盡管車身長(zhǎng)、寬、高變化并不太明顯，但軸距的變化明顯，也即加長(zhǎng)的67mm，確實(shí)給了后排更多舒適感受。對(duì)于奧迪中國(guó)車主自己并不開車、以乘坐為多的特點(diǎn)而言，這個(gè)變化顯然符合中國(guó)市場(chǎng)需求。與此同時(shí)，隨著全新奧迪A6L年初正式上市，現(xiàn)款?yuàn)W迪A6將會(huì)停產(chǎn)，在2012年一汽一大眾奧迪計(jì)劃推出的全新奧迪A6L八款不同配置車型中，都將首先啟用新尾標(biāo)，把原來1.8工、2.0工、2.4等以排量命名的方式，變成以百公里加速G值計(jì)算出一個(gè)相關(guān)數(shù)字的命名方式，以此比較直觀地體現(xiàn)車型的真實(shí)動(dòng)力性能。專家表示，單純以發(fā)動(dòng)機(jī)排量衡量整車性能的時(shí)代已經(jīng)過去，整車設(shè)計(jì)、車身重量、傳動(dòng)系統(tǒng)等都是影響汽車最終整體性能的重要因素。據(jù)了解，這種計(jì)算方法來源于賽車和航空領(lǐng)域，是用汽車加速度除以G再乘以100得出奧迪新的尾標(biāo)值。從消費(fèi)者角度看，這個(gè)尾標(biāo)數(shù)值越大代表加速度越好，動(dòng)力整車性能也就越好。

全新奧迪A6L第二個(gè)外觀上的顯著變化，可能需要使用才能感知，那就是全新奧迪A6L把LED用在了所有燈組上，包括近光燈和遠(yuǎn)光燈，并且，全車系取消了前霧燈?？萍嫉乃俣却_實(shí)迅猛，似乎還是不久前，有報(bào)道稱LED用來做剎車燈和霧燈甚至近光燈都可以滿足要求，但是做遠(yuǎn)光燈據(jù)說還尚需時(shí)日，然而，全新奧迪A6L車燈技術(shù)顯然打破了這個(gè)傳聞。

奧迪的想法是，要讓人們第一眼就認(rèn)出是奧迪車，這一點(diǎn)離不開明確設(shè)計(jì)語言的支持。奧迪燈光設(shè)計(jì)師接下來詳解了其中玄機(jī)。

在介紹新款A(yù)6L燈光技術(shù)及設(shè)計(jì)之前，我給大家講講生命進(jìn)化的一個(gè)特點(diǎn)，因?yàn)樗蛫W迪應(yīng)用的燈光技術(shù)的發(fā)展史有著相似特點(diǎn)。

我們先看一下地球的演變。從大概2 5億萬年之前生命誕生，有一些單細(xì)胞的生物之后，短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了爆炸式進(jìn)化，直至現(xiàn)有的哺乳動(dòng)物。因此大家都會(huì)疑惑：為什么幾億年一直都是單細(xì)胞生物，突然之間就有了這么快的進(jìn)化?這是一個(gè)謎。

燈光技術(shù)與之有非常類似的地方，也即兩者都具有爆炸式發(fā)展特點(diǎn)，在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)地變化。燈光技術(shù)最開始是碳化鎢，后來有了白熾燈等，但LED技術(shù)似乎是在瞬間爆發(fā)式應(yīng)用。

這也是奧迪的LED史前進(jìn)化史。LED作為日間行車燈，一開始時(shí)采用了圓形設(shè)計(jì)。比如有反射的地方，怎么去設(shè)計(jì)改變一下?2003年到2007年，我們的設(shè)計(jì)開始發(fā)生非常大的變化，因?yàn)槲覀兊能囋絹碓綄?，但司機(jī)好比田徑運(yùn)動(dòng)員，必須目光特別關(guān)注、盯緊前方目標(biāo)。

2008年奧迪車燈有了一點(diǎn)曲線變化，其實(shí)有點(diǎn)象征意義，像鷹的眼睛，被用在奧迪A4上，現(xiàn)在還能見到。不過，我們沒有駐足不前，在A5身上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一款非常充滿活力的設(shè)計(jì)，有一點(diǎn)像賽場(chǎng)或者是競(jìng)技場(chǎng)，動(dòng)感特別多。到了2012年，A4用到的鷹眼開始和整車特別一體化，特別和諧、優(yōu)雅，也便于凸顯奧迪標(biāo)志。奧迪方面一直強(qiáng)調(diào)，新技術(shù)的整合是提升產(chǎn)品吸引力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，為此，奧迪在開發(fā)初期就使各汽車部件彼此協(xié)調(diào)匹配，這一點(diǎn)現(xiàn)在越來越重要。

現(xiàn)在回顧來看，奧迪全部采用LED技術(shù)是從2007年開始，但不同類型的燈包含的技術(shù)要素有差異，比如頭燈中一般融合了什么元素呢?奧迪的頭燈設(shè)計(jì)，是同時(shí)用三個(gè)反射元件輔助增加照明寬度，除了極小的一部分，幾乎沒有機(jī)械部件，都是電子的，這樣就可以做到零磨損。同樣，LED尾燈也包含相同的原理。還有日間行車燈、示寬燈都是白色的，用了24個(gè)LED，當(dāng)然也有24盞藍(lán)色LED的，經(jīng)過處理發(fā)出黃色的光。

在黑夜的時(shí)候，如果迎面駛來的是新款?yuàn)W迪A6L，極易辨識(shí)；如果是長(zhǎng)途跋涉打了遠(yuǎn)光燈，就能看出三個(gè)反射鏡是怎么回事；至于全天候燈打開時(shí)，奧迪的設(shè)計(jì)會(huì)關(guān)掉兩盞燈避免晃眼。而且，奧迪的日間行車燈取消了傳統(tǒng)霧燈，為什么呢?我們?cè)O(shè)計(jì)關(guān)掉兩盞燈，是因?yàn)檎嬗徐F的時(shí)候，把傳統(tǒng)的霧燈都打開，光線反射回來會(huì)特別強(qiáng)烈地刺激司機(jī)的眼睛，故此，我們決定在底下用一個(gè)燈，這個(gè)燈會(huì)加寬照明效果，上面的燈關(guān)掉則可以避免晃眼。

全新奧迪A6L中有兩種頭燈，一個(gè)是有全天候燈的基礎(chǔ)版，并且有選配的自適應(yīng)燈光系統(tǒng)。另外一種是有3D設(shè)計(jì)的尾燈，由于使用了特殊的材質(zhì)，突出了輪廓，它更富立體感?？梢哉f，新款?yuàn)W迪A6L優(yōu)秀、優(yōu)雅、超前、現(xiàn)代的設(shè)計(jì)中，LED照明做到了集大成于一身。

輕量化車身

2月29日，在奧迪全球年會(huì)召開的前一天，奧迪專門為來自全世界的記者舉辦了一次展示奧迪新型研發(fā)技術(shù)成果的交流會(huì)。會(huì)議期間，一位年輕的奧迪工程師走上舞臺(tái)，手持一個(gè)顏色怪異的車輛減震彈簧，據(jù)其介紹，該彈簧由塑膠及其他材料混制

而成，與原來傳統(tǒng)的鋼制彈簧相比，不但重量大大降低，且強(qiáng)度、韌度和耐久性均大大提高。

這就是為了追求車身輕量化，奧迪研發(fā)工程師展示的一個(gè)細(xì)節(jié)。全世界都在面臨石油燃料的嚴(yán)重問題，而節(jié)能環(huán)保技術(shù)是眼下當(dāng)仁不讓的技術(shù)趨勢(shì)，奧迪的車身輕量化技術(shù)就是與該背景密切相關(guān)的技術(shù)。

車身越輕，油耗越低，操控性越好。新款?yuàn)W迪A6L的車身重量從老款的444.8公斤降低至現(xiàn)在的428.8公斤，足足輕了16公斤。這源于全新奧迪A6L采用新一代ASFⅡ車身技術(shù)，能夠在重量方面減少50％，但是強(qiáng)度卻增強(qiáng)了150％。另外，鋁制車門、翼子板、發(fā)動(dòng)機(jī)蓋、行李箱蓋和保險(xiǎn)杠均為減重做出了貢獻(xiàn)。

由于鋁制材料一旦發(fā)生碰撞變形，并不能采用傳統(tǒng)鋼材鈑金工序來恢復(fù)。為此，奧迪工程師表示：“我們將會(huì)對(duì)維修人員進(jìn)行培訓(xùn)，努力將受損的部件整形。如果損傷的部分較大，那就實(shí)施更換?！?/p>

對(duì)于奧迪來說，輕量化設(shè)計(jì)并不意味著拘泥于某一種材料，而是運(yùn)用智慧，靈活運(yùn)用各種材料，并且還要考慮方案是否適合大規(guī)模量產(chǎn)。

內(nèi)里空間大乾坤

與老款相比，新款?yuàn)W迪A6L的內(nèi)飾可謂變化巨大，橫向整體感增強(qiáng)，縱向則劃分出層次，顯得動(dòng)感、時(shí)尚。細(xì)節(jié)來看，新款?yuàn)W迪A6L儀表盤的設(shè)計(jì)進(jìn)步非常多，所有信息不再被注塑件硬生生分割成幾個(gè)區(qū)域；中央顯示屏采用全彩色夜景顯示方法，不僅美觀大方，更增加了實(shí)用性；多媒體顯示屏在不用的時(shí)候會(huì)自動(dòng)翻折收藏在中控臺(tái)內(nèi)，顯示屏加大，以及更高分辨率；檔位區(qū)將老款的儲(chǔ)物盒位置后移，增加了手寫觸控板以及自動(dòng)啟停功能鍵，整體布局更加合理；MMI系統(tǒng)也在人機(jī)交互方面有了新的改進(jìn)，配合手寫輸入板，當(dāng)駕駛者不使用時(shí)，觸摸板會(huì)轉(zhuǎn)換為收音機(jī)的六個(gè)頻道按鈕，通過聲音確認(rèn)每個(gè)輸入技術(shù)，也讓駕駛者的雙眼可以不用離開路面。

有人說，區(qū)分一臺(tái)新款?yuàn)W迪A6L是否是國(guó)產(chǎn)車型，最重要的就是看有沒有那個(gè)觸摸板。不錯(cuò)，這是奧迪工程師專為中國(guó)版車型打造的功能，在海外版奧迪A6L上是沒有的。除此之外，將后排座椅中央扶手落下，露出一個(gè)CD盒可放人光盤或SD卡，供后排乘員獨(dú)立欣賞，以及通過電加熱和電制冷，可將水杯里的常溫水加熱至泡茶的溫度，或降低至清熱解暑的低溫，這也是兩個(gè)只在中國(guó)版新款?yuàn)W迪A6L上才有的裝配。而且，為了突出對(duì)后排乘客的關(guān)照，高端車型后排設(shè)置了一個(gè)獨(dú)立空調(diào)面板，可以像前排乘客那樣獨(dú)立調(diào)整溫度和出風(fēng)力度，實(shí)在是關(guān)心備至。至于以商務(wù)為主的車型，少了220V電源充電借口怎么行?全新A6L商務(wù)車型讓各種筆記本、充電器都帶上使用沒問題。

信息化裝備

全新奧迪A6L亦包含危險(xiǎn)感應(yīng)系統(tǒng)，分四個(gè)階段給司機(jī)提供足夠多的警示與參考：階段一是音視頻提示并開始給制動(dòng)器預(yù)加壓，同時(shí)將前減震器變硬，減少點(diǎn)頭效應(yīng)帶來的剎車距離變長(zhǎng)；階段二震動(dòng)駕駛員座椅，同時(shí)給車輛施加30％的制動(dòng)剎車；階段三會(huì)給車輛50％的剎車，同時(shí)點(diǎn)亮雙閃，關(guān)閉車窗和天窗以防止事故發(fā)生時(shí)乘員飛出車外；階段四全力收緊安全帶，并且100％給予剎車制動(dòng)，但此時(shí)也往往意味著碰撞不可避免。這款系統(tǒng)并不是要代替車主做決斷，所以不會(huì)自動(dòng)剎停。奧迪認(rèn)為，應(yīng)該讓車輛自己控制，自動(dòng)剎停在某些時(shí)候反而會(huì)造成事故。

不僅如此，新款?yuàn)W迪A6L車內(nèi)后視鏡上安裝的視頻頭，亦可以分辨前方車道信息。在高配車型上，新款?yuàn)W迪A6L還裝配了平視系統(tǒng)，也就是車輛透過方向盤前方的投射器，將行車參數(shù)、GPS指示、當(dāng)前道路限速等信息投射到風(fēng)擋上，不用低頭就可以看到，而且是彩色信息，更有利于辨識(shí)。

另外一項(xiàng)安全方面正在普及但新款?yuàn)W迪A6L有所變化的措施，是其自動(dòng)停車功能重置了軟件算法，并且配合更多更全的探頭，提高了計(jì)算倒車方式的速度，縮短了等待時(shí)間。1921年左舵駕駛――開辟歷史，引導(dǎo)潮流右方駕駛源于馬車時(shí)代。1921年，奧迪在德國(guó)率先推出了左舵駕駛的量產(chǎn)奧迪K型。左舵駕駛使得駕駛員的視野更開闊，從而使超車駕駛更加安全。到20世紀(jì)20年代末，左舵駕駛已逐漸成為主流。

1931年前輪驅(qū)動(dòng)――成功典范，后世相承

從1931年開始，奧迪公司開始批量生產(chǎn)前輪驅(qū)動(dòng)的小型DKW轎車，這種設(shè)計(jì)為DKW小型轎車成為20世紀(jì)30年代最成功的德國(guó)小轎車之一奠定了基礎(chǔ)。在1933年柏林車展上，汽車聯(lián)盟公司推出了新款?yuàn)W迪汽車，即第款前輪驅(qū)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)型轎車。

1937年銀箭賽車――改寫紀(jì)錄，震驚世界

得益于高性能發(fā)動(dòng)機(jī)以及輕量化結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)應(yīng)用，1937年在法蘭克福的高速公路上，帶著四環(huán)標(biāo)志的“銀箭”賽車，一舉改寫了15項(xiàng)世界汽車速度紀(jì)錄，包括令當(dāng)代人目瞪口呆的406 3公里／小時(shí)的汽車極速紀(jì)錄。

1968年奧迪100――奧迪A6的前身

這款車使得奧迪首次進(jìn)入了中高檔轎車競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，從此，奧迪100系列成為引領(lǐng)奧迪走向復(fù)興的最重要車型。

技術(shù)創(chuàng)新背后的管理――全球化+本土化啟迪創(chuàng)新

作為霍希事業(yè)唯一的繼承者，奧迪依然堅(jiān)定不移地實(shí)踐著100多年前霍?！叭魏吻闆r下都只制造高檔豪華轎車”的理念，并由此沉淀為德國(guó)車企制造標(biāo)桿之一，使其集百年品質(zhì)、高檔形象基因于一身。不僅如此，更為重要并被奧迪堅(jiān)持的理念――“突破科技啟迪未來”，亦是奧迪另一個(gè)重要基因，也即永葆技術(shù)新鮮。

人們?cè)诳偨Y(jié)奧迪百年生生不息的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，與必定會(huì)談創(chuàng)始人霍希以及后來者百折不撓的奧迪精神一樣，也都不會(huì)漏掉奧迪在技術(shù)變革上不斷推陳出新、引領(lǐng)潮流的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐。一汽一大眾奧迪推出的全新A6L，如前所述，體現(xiàn)了奧迪著眼于中國(guó)市場(chǎng)和漸進(jìn)式創(chuàng)新的特點(diǎn)，從更深層來講，它體現(xiàn)了奧迪進(jìn)行全球技術(shù)創(chuàng)新的基本原則：在高品質(zhì)、高性能前提下，基于本土市場(chǎng)需求、實(shí)施持續(xù)性改進(jìn)。這也是奧迪本土化深入的結(jié)果。

技術(shù)交流全球化

從全球來看，現(xiàn)在奧迪設(shè)計(jì)部門里工作的人員，來自30多個(gè)不同的國(guó)家和地區(qū)，包括加利福尼亞的設(shè)計(jì)中心以及意大利、歐洲的設(shè)計(jì)中心，甚至在中國(guó)，奧迪也有一個(gè)專門的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。奧迪相信，只有通過國(guó)際素材的搜尋積累，才能真正滿足全球各地不同的市場(chǎng)需求，并展現(xiàn)奧迪的國(guó)際化視野。

具體到科技研發(fā)和產(chǎn)品開發(fā)，為了加強(qiáng)各地的技術(shù)人員交流，更好地了解當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)，以發(fā)動(dòng)機(jī)舉例，奧迪每年都會(huì)有大量的技術(shù)人員到中國(guó)，專門就發(fā)動(dòng)機(jī)的功能、可靠性和耐久性進(jìn)行測(cè)試，以及把各地的同事請(qǐng)到德國(guó)去，了解德國(guó)的情況并提供反饋。這已經(jīng)屬于奧迪國(guó)際化品牌文化的一部分。

在談到和中國(guó)一汽合作方面的話題時(shí)，奧迪公司管理董事會(huì)主席施泰德表示：“回顧20年前，奧迪要在中國(guó)做共同技術(shù)轉(zhuǎn)讓和開發(fā)似乎是很突兀的行為，但是今天，在一汽一大眾奧迪現(xiàn)代的生產(chǎn)線上，從生產(chǎn)工藝到開發(fā)技術(shù)產(chǎn)品，所謂的技術(shù)轉(zhuǎn)讓，其實(shí)已經(jīng)是一種技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，發(fā)生在每一天的工作當(dāng)中，這樣的合作已經(jīng)司空見慣，涉

及到研發(fā)和生產(chǎn)流程的方方面面。在整個(gè)合作過程中，我們實(shí)際上更多地是在共同研究，比如在某一個(gè)細(xì)分市場(chǎng)上，如何推出符合當(dāng)?shù)匦枨蟮漠a(chǎn)品。而且，我們已經(jīng)看到了長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，比如在一汽一大眾奧迪的生產(chǎn)線上，通過生產(chǎn)工藝方面的合作，我們看到中國(guó)已經(jīng)有能力研發(fā)生產(chǎn)自己的發(fā)動(dòng)機(jī)。”

他同樣以全新奧迪A6L舉例道：“這款車體現(xiàn)了很多奧迪的領(lǐng)先科技，其中最新的鋁制輕量化技術(shù)，對(duì)中國(guó)的市場(chǎng)來說是一個(gè)很重要的技術(shù)領(lǐng)域的合作。我們要很驕傲地說，通過完成全新奧迪A6L的開發(fā)和國(guó)產(chǎn)化，一汽一大眾奧迪又一次成為中國(guó)汽車業(yè)的科技先鋒，在鋁制車門和鋁制機(jī)蓋技術(shù)上開創(chuàng)了先河，成為第一個(gè)掌握這項(xiàng)技術(shù)的高檔汽車生產(chǎn)廠?！?/p>

本土化研發(fā)在中國(guó)

奧迪公司市場(chǎng)和銷售董事蕭紳博稱：“關(guān)于技術(shù)投資，到2016年奧迪一共要投資130億歐元用于產(chǎn)品開發(fā)和科技創(chuàng)新。在未來的五年中，在和一汽-大眾的合作當(dāng)中，還將共同投入30億歐元用于產(chǎn)品開發(fā)?！?/p>

其實(shí)，奧迪在五年前就已經(jīng)在北京建立了一個(gè)奧迪開發(fā)部門的分支，稱之為I工C，就是關(guān)于信息娛樂系統(tǒng)的測(cè)試中心。它在五年來一直致力于整個(gè)亞洲地區(qū)市場(chǎng)的技術(shù)開發(fā)，覆蓋中國(guó)并輻射到韓國(guó)、日本以及東南亞市場(chǎng)。一汽一大眾奧迪全新A6L中國(guó)版車型上安裝的MMr系統(tǒng)中，那個(gè)觸摸板就是ITC的杰作。

ITC是奧迪本土化深入實(shí)踐的結(jié)果，希望通過加強(qiáng)本土化測(cè)試提高效率和及時(shí)性，來加快奧迪產(chǎn)品進(jìn)入中國(guó)。而隨著信息娛樂系統(tǒng)測(cè)試中心的成功，奧迪自然也會(huì)將這樣的策略擴(kuò)大到其他科技領(lǐng)域。奧迪未來的產(chǎn)品，肯定還會(huì)基于奧迪德國(guó)總體的原裝研發(fā)，然后進(jìn)行適應(yīng)中國(guó)市場(chǎng)的匹配。

作為一個(gè)擁有百年以上歷史的汽車廠商，奧迪希望通過100多年來不斷積累的科技成果以及在未來的努力，能產(chǎn)生一些被同行、市場(chǎng)認(rèn)可的科技成果、先進(jìn)產(chǎn)品乃至一種生活理念。

1972年奧迪80――奧迪A4的前身

1972年夏天，奧迪推出秉承奧迪100設(shè)計(jì)的奧迪80，采用四缸頂置凸輪軸發(fā)動(dòng)機(jī)，后來這種發(fā)動(dòng)機(jī)也成為大眾集團(tuán)產(chǎn)量最高的發(fā)動(dòng)機(jī)。奧迪80六年中的銷量超過100萬輛。

1980年奧迪Qua工工ro――運(yùn)動(dòng)時(shí)代的典范

1980年，亮相于日內(nèi)瓦車展上的奧迪qua工工ro引起了汽車界的轟動(dòng)，原因是它將推動(dòng)力持續(xù)分配至四個(gè)車輪，從而大幅提高牽引力、改進(jìn)加速的性能。

1997年第五代奧迪A6――驚世駭俗的設(shè)計(jì)對(duì)于以低風(fēng)阻設(shè)計(jì)見長(zhǎng)的奧迪車型而言，第五代奧迪A6即便以今天的眼光評(píng)判，第五代奧迪A6的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)直將“流線型”特征發(fā)揮到了極致。這代車型創(chuàng)下超低風(fēng)阻系數(shù)的新紀(jì)錄，僅0.28。

體驗(yàn)：奧迪“高品質(zhì)”HR管理　程

為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，奧迪近期正在為自己的年輕人才制訂綜合支持和發(fā)展計(jì)劃。此外，公司和員工代表還同意：從2011年開始，用新的奧迪分紅計(jì)劃取代舊的擴(kuò)大員工分紅計(jì)劃，并且，新方案將適用于所有奧迪公司員工。新協(xié)議的特別之處在于，公司現(xiàn)在將在分紅計(jì)劃相同級(jí)別基礎(chǔ)上建立退休金福利制度，以此加強(qiáng)公司的退休金計(jì)劃。

一個(gè)是人才培養(yǎng)，一個(gè)是人才保留。如果說在奧迪全球市場(chǎng)之下，提供支撐的是奧迪產(chǎn)品的品質(zhì)和創(chuàng)新，那么，在奧迪的產(chǎn)品之下，提供支撐的一定是人才，以及維系人才發(fā)展和持續(xù)的各項(xiàng)戰(zhàn)略、制度、系統(tǒng)等等。對(duì)于人才的管理，奧迪有哪些秘密呢?

一年多前，跟隨一汽一大眾集團(tuán)公司同事前往德國(guó)，在奧迪公司人力資源領(lǐng)域進(jìn)行為期一年崗位研修的程留下了如下記錄。人本關(guān)懷的快樂創(chuàng)造文化

走進(jìn)奧迪，人性化設(shè)施和細(xì)節(jié)隨處可見：根據(jù)員工的平均身高設(shè)定的生產(chǎn)線、為方便裝配工人車內(nèi)工作的特制座椅、為沖壓車間人員配備的耳機(jī)、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)連啤酒都買得到的商店、一年四季風(fēng)雨無阻的循環(huán)班車以及為5％的殘疾員工提供的特殊服務(wù)設(shè)施，都代表勞資雙方的工會(huì)和人力資源部門為員工提供的關(guān)懷，而讓員工在快樂中最大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，正是奧迪文化的精髓所在。

深厚堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累

無論哪一個(gè)部門，在具備相應(yīng)權(quán)限的共用空間上，都有自己工作的具體描述與操作方法。每個(gè)負(fù)責(zé)人都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況描述自己的工作，包括工作方法、實(shí)施流程、對(duì)口部門、工作表格、注意事項(xiàng)、相關(guān)記錄和重要信息。這些日常管理模式，無疑需要信息給予以保留，尤其令人稱道的是，奧迪還會(huì)設(shè)置負(fù)責(zé)人隨時(shí)更新這些積累。同時(shí)，針對(duì)不同的群體，這些積累也不盡相同：如實(shí)習(xí)生，要求簡(jiǎn)單易懂，而新員工則要求操作性強(qiáng)。此外，奧迪公司每個(gè)領(lǐng)域都有自己的流程改進(jìn)和系統(tǒng)維護(hù)人員，這也保證了知識(shí)積累的效率和質(zhì)量。

自由流動(dòng)的人員機(jī)制

在奧迪，你也許會(huì)見到覺得“不可思議”的人員流動(dòng)。比如，其間與我同一個(gè)辦公室的培訓(xùn)協(xié)調(diào)人Beck先生，每天工作非常繁重，在部門算得上不可或缺，但他卻在我認(rèn)為部門最忙的時(shí)候離開了，到產(chǎn)品研發(fā)部門的能力中心工作。還有與我合作多年的國(guó)際派遣部門的Bender女士，在部門屬于“挑大梁”的關(guān)鍵人物，卻輕松自如地選擇到奧迪學(xué)院去做國(guó)際人員開發(fā)，而接替她的will女士很自然地接手工作并開展得有聲有色。

奧迪的人員流動(dòng)真的不用大費(fèi)周折，只要員工愿意，領(lǐng)導(dǎo)自然會(huì)同意，客戶管理經(jīng)理會(huì)協(xié)調(diào)安排。而頻繁、大量的內(nèi)部招聘需求，也讓員工有很大的選擇余地。當(dāng)然，這樣做的前提，是不用擔(dān)心哪一個(gè)員工會(huì)留下爛攤子給領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)橹苊艿闹R(shí)管理讓未來接手的員工可以很自然地開展工作。自由的人員流動(dòng)機(jī)制，非常有利于奧迪龐大的軀體健康成長(zhǎng)，也是奧迪在高檔車市場(chǎng)上華麗表現(xiàn)功不可沒的要素。

人員選拔嚴(yán)謹(jǐn)合理

提到奧迪公司的人員選拔，就不能不提奧迪公司的AC測(cè)評(píng)。公司所有的人員甄選工作都離不開AC測(cè)評(píng)的靈活運(yùn)用。這個(gè)起源于德國(guó)上個(gè)世紀(jì)20年代的人員測(cè)評(píng)方式(1956在AT&T被用于商業(yè)測(cè)評(píng))，已經(jīng)被奧迪演繹得“爐火純青”。這種測(cè)評(píng)根據(jù)素質(zhì)要求事先設(shè)定相關(guān)題目，評(píng)委按照一定程序?qū)蜻x人的相關(guān)非專業(yè)能力進(jìn)行有序、多角度觀察，以保證候選人得到公平、嚴(yán)謹(jǐn)、合理的評(píng)價(jià)與任用。奧迪公司差不多所有的大學(xué)畢業(yè)生都是通過這種方式招聘的，有了這樣的一個(gè)工具，奧迪擁有與之匹配的高素質(zhì)人才隊(duì)伍就不足為奇了。

工作方法先進(jìn)科學(xué)

當(dāng)屬首位的科學(xué)工作方法是奧迪公司的客戶管理?？蛻艄芾硎侵溉肆Y源成立專門部門，指定客戶經(jīng)理與助理對(duì)其負(fù)責(zé)部門提供專業(yè)的、有針對(duì)性的人事服務(wù)。奧迪的客戶管理提供給經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)的服務(wù)，由人事部門傳統(tǒng)“半被動(dòng)”變?yōu)橹鲃?dòng)接近專業(yè)部門提供高質(zhì)量的人事服務(wù)?？蛻艚?jīng)理的角色定位是人事董事的戰(zhàn)略執(zhí)行者、直線經(jīng)理的工作推進(jìn)者、公司員工的咨詢答復(fù)者、人事部門的政策實(shí)施者，實(shí)現(xiàn)了人事部門與專業(yè)部門的零距離互動(dòng)。把人力資源的服務(wù)領(lǐng)域前移，客戶管理實(shí)現(xiàn)了人力資源為公司經(jīng)營(yíng)的更高效服務(wù)。

順暢的人員發(fā)展通道

奧迪人員發(fā)展通道分為技術(shù)通道和管理通道。技術(shù)通道義分為普通員工、主管、高級(jí)主管、技術(shù)管理層、高級(jí)技術(shù)管理層；管理通道分為工長(zhǎng)、三級(jí)經(jīng)理、領(lǐng)導(dǎo)管理層、高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理層和頂級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理層。此外，還有破格提拔的非員工層，這些層級(jí)覆蓋了絕大部分員工，層級(jí)之間設(shè)定了明確的晉升標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)工具。這也使得員工能夠在通道中找到自己的位置。這讓奧迪滿足了員工自我實(shí)現(xiàn)的需要，也就滿足了公司可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

細(xì)致合理的專業(yè)分工

在人力資源管理方面，有人問：“奧迪與一汽一大眾最大的區(qū)別是什么?”回答是：

“奧迪的專業(yè)分工比一汽一大眾細(xì)得多，奧迪是廣度、深度全面發(fā)展，而一汽一大眾還需要加強(qiáng)深度?！迸e個(gè)簡(jiǎn)單的例子，奧迪所開展的大部分工作一汽一大眾也都已經(jīng)開展，但人員、經(jīng)驗(yàn)卻需要向奧迪學(xué)習(xí)。比如奧迪的培訓(xùn)部門有近200人從事專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，一汽一大眾也開設(shè)了培訓(xùn)中心，不過從事專業(yè)和非專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)人手相比少得多。奧迪合理的“人海戰(zhàn)術(shù)”，加之細(xì)致的分工，最大限度保證了工作進(jìn)度和質(zhì)量。

本土化策略制勝　紀(jì)曉偉

作為最早進(jìn)人中國(guó)的高檔車品牌，奧迪22年前就開始在中國(guó)生產(chǎn)汽車，無論是產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造還是市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)鏈戰(zhàn)略，“本土化”都是奧迪中國(guó)發(fā)展詞典里的必備詞匯。關(guān)注中國(guó)本地市場(chǎng)趨勢(shì)

上世紀(jì)80年代末，中國(guó)在策劃中高級(jí)公務(wù)用車生產(chǎn)項(xiàng)目過程中，曾接觸過眾多車企以尋求合作，但由于當(dāng)時(shí)中國(guó)汽車(尤其是高檔車)市場(chǎng)規(guī)模很小，大部分車企都對(duì)這個(gè)項(xiàng)目提不起興趣。此種情況下，德國(guó)大眾主動(dòng)與一汽集團(tuán)協(xié)商，以優(yōu)惠的條件，引進(jìn)奧迪100作為中國(guó)政府的中高檔公務(wù)用車，由此邁出了奧迪耕耘中國(guó)中高檔車市場(chǎng)的第一步。

二十多年過去，奧迪的主打車型幾乎都是中高檔公務(wù)車的不二選擇，奧迪也成為引領(lǐng)中國(guó)市場(chǎng)需求的帶頭品牌。中國(guó)汽車流通協(xié)會(huì)常務(wù)理事賈新光說：“奧迪對(duì)A6進(jìn)行的加長(zhǎng)版本改造，這種創(chuàng)新在其他德國(guó)車企并不容易出現(xiàn)，因?yàn)榈聡?guó)人往往對(duì)自己的產(chǎn)品信心十足，不認(rèn)可這樣的改動(dòng)?！?/p>

奧迪亦很早就意識(shí)到私家車將成為中國(guó)市場(chǎng)的主流，并著手轉(zhuǎn)向這一市場(chǎng)。賈新光介紹，相比國(guó)外高檔汽車消費(fèi)群體通常在40歲以上，有的品牌消費(fèi)人群年齡甚至更高，中國(guó)的高檔車私人消費(fèi)群體有著年輕化的特點(diǎn)：30歲甚至以下的人群逐漸成為中國(guó)高檔車的消費(fèi)主力，他們的需求和喜好亦是各大品牌關(guān)注的對(duì)象。對(duì)奧迪而言，奧迪A4便明確針對(duì)私家車市場(chǎng)，公務(wù)車市場(chǎng)會(huì)嫌A4太小，賈新光說：“奧迪Q5和Q7等時(shí)尚車型，又號(hào)準(zhǔn)了中國(guó)SUV市場(chǎng)的脈博。”

作為傳統(tǒng)公務(wù)車的代表，奧迪引進(jìn)年輕時(shí)尚型的產(chǎn)品并非簡(jiǎn)單地迎合市場(chǎng)需求。在產(chǎn)品線不斷豐富的同時(shí)，隨著奔馳、寶馬等高級(jí)車品牌進(jìn)人30萬的價(jià)格區(qū)間，與奧迪在入門級(jí)的高檔車市場(chǎng)上短兵相接，奧迪一貫的價(jià)格體系也在發(fā)生變化?！皧W迪的價(jià)格一直很穩(wěn)定，公務(wù)車客戶關(guān)注產(chǎn)品性能，對(duì)價(jià)格不太敏感，對(duì)品牌有較高的忠誠(chéng)度，沒有降價(jià)的必要，但現(xiàn)在情況也慢慢發(fā)生變化，大家都在把產(chǎn)品往下做，入門級(jí)產(chǎn)品價(jià)格拉低是必然趨勢(shì)。”賈新光總結(jié)道，“總之，奧迪對(duì)中國(guó)市場(chǎng)趨勢(shì)的把握一直比較準(zhǔn)確。”國(guó)內(nèi)進(jìn)口德國(guó)售價(jià)3萬歐元左右的Q3，預(yù)示著奧迪已準(zhǔn)備在中國(guó)豪華車細(xì)分市場(chǎng)上與對(duì)手展開全線競(jìng)爭(zhēng)。主張“全價(jià)值鏈本土化”

2011年，奧迪北京研發(fā)中心正式啟用，賈新光將其解讀為中國(guó)汽車市場(chǎng)容量巨大的必然結(jié)果，“當(dāng)市場(chǎng)容量增大時(shí)，就需要專門為這個(gè)市場(chǎng)開發(fā)車型，而不是簡(jiǎn)單地引進(jìn)車型來國(guó)產(chǎn)化”。

除了研發(fā)，奧迪的“全價(jià)值鏈本土化”戰(zhàn)略還包括采購(gòu)、生產(chǎn)和營(yíng)銷三大環(huán)節(jié)，不過，其研發(fā)環(huán)節(jié)的本土化尤屬關(guān)鍵價(jià)值鏈。精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)產(chǎn)品有高度信心的德國(guó)人，一開始并不太接受根據(jù)中國(guó)消費(fèi)環(huán)境進(jìn)行本地化研發(fā)的思路，經(jīng)過協(xié)商，合資雙方才達(dá)成一致。以A6原型車為例，它在設(shè)計(jì)階段就把中國(guó)市場(chǎng)需求因素考慮進(jìn)去，同時(shí)，綜合性能、安全、外觀等種種要素，使中國(guó)加長(zhǎng)版A6也是一個(gè)和諧完美的車型。與某些合資品牌車國(guó)產(chǎn)化時(shí)生硬地將兩廂變?nèi)龓茐脑嚸栏泻途€條，或者直接將國(guó)外車型拿來生產(chǎn)的做法相比，奧迪對(duì)于“本土化研發(fā)”的思路和行動(dòng)顯然更為清晰高效。

奧迪采購(gòu)以?shī)W迪全球標(biāo)準(zhǔn)為合作原則，始于中德雙方協(xié)商初期，因?yàn)樵诹悴考少?gòu)方面，中方會(huì)希望更多的零部件能夠國(guó)產(chǎn)化，以獲得更多技術(shù)和管理方面的主動(dòng)權(quán)，這也是引進(jìn)外資戰(zhàn)略的核心，而外方則傾向于采用更多原產(chǎn)地零部件，賺取更多利潤(rùn)，并確保品牌車質(zhì)量，德國(guó)人謹(jǐn)慎的個(gè)性更使他們?cè)谕七M(jìn)國(guó)產(chǎn)化時(shí)保持扎實(shí)謹(jǐn)慎。但是隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，德國(guó)人也明白本土化生產(chǎn)對(duì)降低成本有著重要意義。實(shí)施這一原則后，雙方在利益方面的沖突點(diǎn)得以消除，采購(gòu)難題也迎刃而解。

基于奧迪2015年全年銷量要達(dá)到70萬輛的目標(biāo)，為了解決產(chǎn)能不足的問題，大眾汽車正在佛山建設(shè)新的生產(chǎn)基地，其中一部分產(chǎn)能將屬于奧迪。隨著奧迪生產(chǎn)本土化深入，這亦是解決其產(chǎn)能與市場(chǎng)需求之間差距的有效舉措。當(dāng)然，這還是不夠用的，新的產(chǎn)能規(guī)劃必定仍有增加需求。

結(jié)語

有媒體報(bào)道稱，相比奧迪A6在華市場(chǎng)似乎已經(jīng)不僅僅是一部用于駕駛乘坐的高級(jí)轎車，更近乎一種中庸低調(diào)的文化現(xiàn)象(源于奧迪A6廣泛被政府部門或者企業(yè)采購(gòu)，作為行政用途的官車商車，成為廣大權(quán)力部門和經(jīng)濟(jì)部門多數(shù)人審美偏好的代表)，新款?yuàn)W迪A6L的設(shè)計(jì)可以用得上“激進(jìn)前衛(wèi)”來形容。對(duì)此，奧迪也一直想扭轉(zhuǎn)其在中國(guó)市場(chǎng)“公務(wù)車”的形象。但在奧迪對(duì)外公布的數(shù)據(jù)里，中國(guó)市場(chǎng)超過八成客戶是私人用戶。這也意味著，未來奧迪的研發(fā)或者新產(chǎn)品，將要面對(duì)和爭(zhēng)取到的便是那些越來越挑剔的普通消費(fèi)者。

與此同時(shí)，奧迪除了關(guān)注產(chǎn)品本身的技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)，還顯然極為關(guān)注未來車技術(shù)和宏觀經(jīng)濟(jì)、政策走向，奧迪這方面的表現(xiàn)非常契合德國(guó)企業(yè)重視大趨勢(shì)的特點(diǎn)，對(duì)未來的判斷也值得參考。