導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

管理是一門學(xué)問(wèn)，是一門藝術(shù)，醫(yī)院或（和）研究院的實(shí)驗(yàn)室管理也是一門學(xué)問(wèn)。現(xiàn)結(jié)合我院中醫(yī)臨床與科研實(shí)驗(yàn)室的情況，談一點(diǎn)自己的管理體會(huì)。

1  制度與管理

有規(guī)矩才能成方圓，實(shí)驗(yàn)室管理離不開規(guī)章制度，要管理好科室和發(fā)展業(yè)務(wù)，就必須采取和執(zhí)行合理的管理措施與規(guī)章制度。我們先后制定完善了生化實(shí)驗(yàn)室、免疫微生物實(shí)驗(yàn)室、血液體液實(shí)驗(yàn)室等各室的規(guī)章制度；制定了從科主任、主任檢驗(yàn)師到技師的專業(yè)技術(shù)人員職責(zé)；制定了儀器管理、安全管理、紀(jì)律考勤、獎(jiǎng)金分配、優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施等各種規(guī)章制度與措施幾十條。

當(dāng)然，規(guī)章制度不是用來(lái)裝飾門面的，有了制度就必須認(rèn)真執(zhí)行。制度目前人人平等，科（室）主任也不能例外，而且要帶頭認(rèn)真執(zhí)行。執(zhí)行制度成功與否領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。執(zhí)行制度要獎(jiǎng)罰分明，不怕得罪人，也不怕委屈自己，敢于批評(píng)與自我批評(píng)，論事不論人。執(zhí)行制度貴在堅(jiān)持，長(zhǎng)期堅(jiān)持形成習(xí)慣，習(xí)慣久了形成自然，自然而然以后人人就會(huì)自覺遵守。

科學(xué)規(guī)范的管理督促工作人員養(yǎng)成良好的技術(shù)狀態(tài)和職業(yè)道德。規(guī)章制度緊緊圍繞著“一切為了患者與臨床，服務(wù)于患者與臨床” 這一宗旨。我科（室）具有特色的十條優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施，如函寄檢驗(yàn)報(bào)告、上門服務(wù)、傳真網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)等，一直堅(jiān)持多年至今不懈，受到許多患者和親屬和好評(píng)，也先后分別受到“中央人民廣播電臺(tái)”、《重慶日?qǐng)?bào)》、《重慶晨報(bào)》和《現(xiàn)代工人報(bào)》的報(bào)道贊揚(yáng)。

2  實(shí)驗(yàn)室建設(shè)促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展

實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)建設(shè)包括不斷引進(jìn)和開展新實(shí)驗(yàn)、新技術(shù)。作為中醫(yī)單位的臨床實(shí)驗(yàn)室，不但要滿足臨床和患者的需要，而且還要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)出自己的特色，也要有超越臨床的勇氣。實(shí)驗(yàn)室一方面借助現(xiàn)代化的儀器設(shè)備來(lái)發(fā)展和提高自己，另一方面要不斷引進(jìn)人才和外出學(xué)習(xí)，不斷提高工作人員的素質(zhì)和水平。同時(shí)，也要跟上科學(xué)規(guī)范的管理。近年來(lái)，我科（室）先后派出6人學(xué)習(xí)和進(jìn)修，在讀專升本4人，研究生畢業(yè)1人，大學(xué)畢業(yè)和中高級(jí)職稱者占全科人數(shù)的80%以上。在儀器設(shè)備方面，我們先后引進(jìn)和添置全自動(dòng)生化分析儀2臺(tái)、血液分析儀3臺(tái)，以及基因擴(kuò)增儀、尿沉渣流式細(xì)胞分析儀等儀器設(shè)備。編寫并實(shí)施了實(shí)驗(yàn)方法和儀器的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程sop，開展了臨床生化、免疫、細(xì)菌、血液、分子生物檢測(cè)等一百多項(xiàng)檢測(cè)項(xiàng)目，經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收大幅增長(zhǎng)，業(yè)務(wù)質(zhì)量也得到很大的提高，連續(xù)多年獲衛(wèi)生部臨床檢驗(yàn)中心常規(guī)化學(xué)質(zhì)評(píng)優(yōu)秀。

3  管理促進(jìn)科研工作

篇2

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)用型課程

1完善規(guī)章制度，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

規(guī)章制度是大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心運(yùn)行的基本保障。為保證實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作安全、有序、高效的運(yùn)行[3]，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室建立健全《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件處置預(yù)案》《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的監(jiān)測(cè)、檢測(cè)和維護(hù)制度》等一系列實(shí)驗(yàn)室制度，并利用教研會(huì)、班會(huì)、上課等時(shí)間對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行全面培訓(xùn)，同時(shí)還增加了一些新的規(guī)章制度，比如在《實(shí)驗(yàn)室儀器借還制度》中，為突出強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)等方面的作用，制度中說(shuō)明了借還儀器的相關(guān)規(guī)定、程序及歸還日期；在《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度》中細(xì)化了在實(shí)驗(yàn)室管理上的一些具體操作流程及細(xì)則，包括實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員、管理人員的職責(zé)。為充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的主觀能動(dòng)性和工作熱情，營(yíng)造一種積極的、和諧的、良性競(jìng)爭(zhēng)的工作環(huán)境，更好地利用實(shí)驗(yàn)室資源，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，特別推出了《實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生管理辦法》，該辦法的出臺(tái)，使各實(shí)驗(yàn)室的使用人認(rèn)真負(fù)責(zé)，各間實(shí)驗(yàn)室的面貌煥然一新。為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的資源共享優(yōu)勢(shì)，增設(shè)了開放實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)出臺(tái)了《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室開放方案》和《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》滿足不同學(xué)生的需求，為學(xué)生提供各種類型的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生自主選擇時(shí)間和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來(lái)做感興趣的實(shí)驗(yàn)。

2完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容和方法

2.1減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加開放性實(shí)驗(yàn)

對(duì)于無(wú)專業(yè)依托公共基礎(chǔ)課的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀而言，開設(shè)的項(xiàng)目如果以基礎(chǔ)類的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主．不但學(xué)生覺得枯燥無(wú)趣，而且也不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。因?yàn)檫@類實(shí)驗(yàn)雖然可以鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，但是學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)資料、簡(jiǎn)單地測(cè)量就能獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課老套死板，同時(shí)也缺乏挑戰(zhàn)性。為了使學(xué)生積極踴躍地進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，筆者學(xué)校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)行開放式的管理模式，通過(guò)在教學(xué)內(nèi)容上增加一些常用儀器的操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)綜合服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)上預(yù)約開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理，學(xué)生可以更好、更快地掌握相關(guān)儀器的原理和操作方法，逐漸提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。開放期間學(xué)生積極主動(dòng)申請(qǐng)去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的層次、特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、興趣愛好，選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生主動(dòng)通過(guò)教材、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)上查閱資料等參考資源來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。采用開放式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)資源等方面的開放，真正形成了以學(xué)生為主體、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)模式。全面開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式，從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)時(shí)間上給予學(xué)生充分的自由選擇，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，學(xué)生可以按照自己的時(shí)間安排自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間，并按照所選擇時(shí)間去做實(shí)驗(yàn)，有利于實(shí)現(xiàn)因材施教，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力。

2.2注重綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇上更注重綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展與研究，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)不僅能夠提升學(xué)生自我設(shè)計(jì)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器、選擇實(shí)驗(yàn)方法等方面的綜合能力，學(xué)生根據(jù)所選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行自我選材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)完善實(shí)驗(yàn)，最終完成大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與研究。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的掌握進(jìn)一步鞏固大學(xué)物理理論知識(shí)，促進(jìn)理論知識(shí)的掌握，與此同時(shí)，理論知識(shí)的理解也進(jìn)一步提升了實(shí)驗(yàn)技能，形成理論實(shí)驗(yàn)相互促進(jìn)的良性循環(huán)。

2.3注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐能力的考核

傳統(tǒng)的考核方式較單一，我們的做法是結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，改革了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的授課組織形式和成績(jī)考核辦法，整個(gè)過(guò)程更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考核，以學(xué)生的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程作為考核的原則，制定了以平時(shí)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，以學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的實(shí)際表現(xiàn)為第一手材料的實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法。平時(shí)成績(jī)包括課堂出勤、課堂操作表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)踐活動(dòng)等多種模式相結(jié)合的方法，多元化的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，科學(xué)全面地考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α８母锲谀?shí)驗(yàn)考試模式，實(shí)行操作考試，考查學(xué)生操作能力的同時(shí)，也考查學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力，全面考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＦ綍r(shí)成績(jī)中實(shí)踐活動(dòng)這一項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)在每個(gè)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，促使學(xué)生積極參與每一次實(shí)踐活動(dòng)。這樣的考核方式不僅體現(xiàn)了服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的需要，也融入了服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的要素。操作考試的特點(diǎn)體現(xiàn)在：第一，時(shí)間的開放。學(xué)生可以在操作考試周的規(guī)定時(shí)間內(nèi)預(yù)約進(jìn)行考試，學(xué)生們積極踴躍地備考，并在規(guī)定的時(shí)間來(lái)參加考試。第二，內(nèi)容的開放。將該學(xué)期所學(xué)習(xí)的所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置為考試的內(nèi)容，學(xué)生考試前10min抽簽來(lái)決定所考的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生考前認(rèn)真復(fù)習(xí)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。第三，評(píng)分上的開放。根據(jù)學(xué)生的操作表現(xiàn)及數(shù)據(jù)處理過(guò)程，實(shí)驗(yàn)老師現(xiàn)場(chǎng)給出分值，學(xué)生能夠在第一時(shí)間掌握自已的學(xué)習(xí)情況，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

篇3

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科學(xué)研究的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理是體現(xiàn)民辦高校教學(xué)水平的重要標(biāo)志。近年來(lái)，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故頻出。如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，減少安全事故的發(fā)生是高校面臨的重要問(wèn)題。本文從實(shí)驗(yàn)室制度管理、儀器設(shè)備管理、藥品管理、實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)以及安全管理五個(gè)方面對(duì)民辦高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行了闡述，以期建立科學(xué)化、規(guī)范化、綠色化實(shí)驗(yàn)室。

關(guān)鍵詞:

民辦高校;化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;科學(xué)化管理

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高校教學(xué)活動(dòng)中起著至關(guān)重要作用。民辦高校由于其自身發(fā)展的種種原因，導(dǎo)致其發(fā)展與公辦高校相比還存在一些差距。如何縮小與公辦學(xué)校的差距，首要任務(wù)是重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，隨著國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育以及高等學(xué)校轉(zhuǎn)型改革的提出，民辦高校將面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，注重實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、深化實(shí)驗(yàn)室管理是民辦高校當(dāng)前面臨的重要問(wèn)題。

1當(dāng)前高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室面臨的問(wèn)題

在高校各類實(shí)驗(yàn)室中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與其他實(shí)驗(yàn)室相比有著很大的特殊性［1］，主要表現(xiàn)在:化學(xué)實(shí)驗(yàn)室存放著部分有毒、易爆、易燃的化學(xué)藥品，如果在藥品存放、使用以及儀器操作過(guò)程中稍有不當(dāng)，可能會(huì)引發(fā)一些實(shí)驗(yàn)事故;此外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的有毒有害氣體、廢液、廢渣，甚至一些新的化學(xué)物質(zhì)也需要回收處理，否則會(huì)影響師生的身體健康以及周圍環(huán)境［2－4］。因此，如何對(duì)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化管理是值得當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理人員研究的重要課題。本文以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室自身?xiàng)l件對(duì)于如何實(shí)行實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理提出幾點(diǎn)建議。

2民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)施科學(xué)化管理的思路及對(duì)策

2.1建立健全科學(xué)化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度

建立規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度是實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提，也是確保高校實(shí)踐教學(xué)正常開展的基礎(chǔ)［5］。實(shí)驗(yàn)室管理制度的核心在于實(shí)驗(yàn)室安全保障。目前，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)室三間、精密儀器室兩間、天平室兩間、藥品庫(kù)一間、玻璃儀器室一間以及實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室一間。為了確保實(shí)驗(yàn)室人身和財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)驗(yàn)室制定了相關(guān)的管理規(guī)章制度，包括化學(xué)儀器管理和使用規(guī)則、精密儀器室管理?xiàng)l例、藥品庫(kù)管理制度、儀器賠償制度、儀器設(shè)備操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，危險(xiǎn)化學(xué)品管理方法等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)繁重，實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)較大，為了有效保障實(shí)驗(yàn)室安全，在實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程中我們十分重視實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的有效落實(shí)。首先，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配備相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在首堂課中，任課教師就向其介紹相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)定進(jìn)行儀器操作、藥品處理及回收;此外，為了方便實(shí)驗(yàn)室儀器管理，要求學(xué)生實(shí)行“對(duì)號(hào)入座”，每位學(xué)生都有其固定的實(shí)驗(yàn)臺(tái)和儀器柜，實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)行“專人專管”，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作前以及實(shí)驗(yàn)結(jié)束后填寫“實(shí)驗(yàn)記錄本”、“精密儀器使用記錄本”，登記儀器使用情況，對(duì)于儀器損壞者將按照儀器賠償制度規(guī)定進(jìn)行賠償。在不斷的實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室各種規(guī)章制度不斷建立及完善，有力保障了實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理

高校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與科研的基礎(chǔ)［6－7］，也是民辦高校展示學(xué)校實(shí)力的有力窗口?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，其儀器設(shè)備的使用率相對(duì)較高［8］。(1)為了保證儀器使用以及教學(xué)效果，必須有專門的實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)精密儀器進(jìn)行日常維護(hù)，在未征得管理人員同意的情況下其他人員不得進(jìn)入精密儀器室;(2)對(duì)于新到的精密儀器將進(jìn)行分類整理入柜，實(shí)驗(yàn)柜都對(duì)應(yīng)貼有標(biāo)簽。在儀器使用過(guò)程中要求學(xué)生填寫儀器使用記錄，對(duì)于儀器損壞的學(xué)生要求及時(shí)進(jìn)行賠償。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后教師清點(diǎn)儀器數(shù)量并檢查是否破損，清點(diǎn)無(wú)誤后入柜、鎖柜;(3)保持精密儀器室的衛(wèi)生，每周對(duì)其進(jìn)行一到兩次的衛(wèi)生清理，對(duì)于有特殊要求的精密儀器，要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行日常維護(hù)及保養(yǎng);(4)建立儀器設(shè)備檔案管理制度。建有儀器設(shè)備賬目，每件儀器設(shè)備均貼有對(duì)應(yīng)的儀器卡片，做到固定資產(chǎn)賬、卡、物一致;(5)在實(shí)驗(yàn)課開課前，實(shí)驗(yàn)室管理人員落實(shí)儀器到位情況，保證儀器的數(shù)量，確保所有儀器能夠正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)課開設(shè)期間，實(shí)驗(yàn)員根據(jù)儀器實(shí)際使用情況補(bǔ)充必需儀器，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后根據(jù)本學(xué)期儀器剩余庫(kù)存以及下學(xué)期學(xué)生儀器使用情況做出實(shí)驗(yàn)室儀器耗材預(yù)算。

2.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)藥品的管理與使用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品種類較多，并且有些藥品具有易腐蝕性、易燃、易爆等特點(diǎn)，所以化學(xué)藥品在存放時(shí)必須依據(jù)各種藥品的特點(diǎn)合理規(guī)劃、科學(xué)分類。如何貫徹綠色環(huán)保理念，使藥品利用率達(dá)到最高，應(yīng)做到以下幾點(diǎn):(1)藥品庫(kù)要由具有較高化學(xué)藥品管理素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行專門管理，沒(méi)有管理人員批準(zhǔn)不得擅自進(jìn)入藥品庫(kù)。此外，要根據(jù)各種藥品各自的屬性特點(diǎn)確定其保存方式，分類放置。藥品柜要粘貼相應(yīng)標(biāo)簽，大宗及危險(xiǎn)藥品要有取用記錄;(2)始終保持藥品庫(kù)環(huán)境整潔，藥品擺放有序。為了保證藥品庫(kù)處于陰涼、避光的環(huán)境，要定期對(duì)藥品庫(kù)進(jìn)行通風(fēng)，并做好衛(wèi)生打掃、通風(fēng)等相關(guān)工作的工作記錄;(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況制定藥品用量，對(duì)于易變質(zhì)、易揮發(fā)的藥品在保證實(shí)驗(yàn)用量的情況下盡量少買;(4)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的部分可再利用的化學(xué)藥品，要及時(shí)回收利用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有毒、有害的物質(zhì)，要嚴(yán)格按照相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行分類處理。

2.4建立一支管理技術(shù)過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍

一直以來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室管理工作就是一項(xiàng)比較繁瑣、復(fù)雜的工作。實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理工作中發(fā)揮著重大的作用［9］。實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)水平的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)室管理工作水平的提高以及實(shí)踐教學(xué)和科研工作的進(jìn)展［10］。因此，實(shí)驗(yàn)員必須充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室管理工作對(duì)于整個(gè)高校發(fā)展的重要性，并且要努力提高自己的安全責(zé)任意識(shí)。(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員必須具有化學(xué)相關(guān)專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)定崗，責(zé)任至人;(2)實(shí)驗(yàn)室管理人員在保證實(shí)驗(yàn)室安全以及實(shí)踐教學(xué)順利開展的同時(shí)，還應(yīng)注重自我素質(zhì)的提高，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用過(guò)程中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單故障可以進(jìn)行診斷及排除，并不斷學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)，為建立科學(xué)化實(shí)驗(yàn)室奠定基礎(chǔ);(3)注重實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員不定期地進(jìn)行相關(guān)的技能培訓(xùn)，并鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)員在完成本職工作的前提下，參加實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)工作的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，積極去其他院校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)前高校先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理理念。

2.5加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)

安全是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理的前提?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為多數(shù)高校的基礎(chǔ)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著繁重的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并且實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)性較大，如何保障實(shí)驗(yàn)室人員和財(cái)產(chǎn)安全是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。(1)制定安全管理規(guī)章制度是安全管理的關(guān)鍵［11］。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)圍繞“預(yù)防為主、安全第一”這一中心思想，根據(jù)國(guó)家有關(guān)安全管理法規(guī)及政策，結(jié)合高校自身情況制定一套完整的安全管理制度，包括自查、自檢制度，從而使實(shí)驗(yàn)室安全管理有章可依、有據(jù)可循，確保安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化［12－14］;(2)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員以及任課教師的安全意識(shí)教育。學(xué)校要不定期地舉辦實(shí)驗(yàn)室人員安全教育培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)課授課教師要將安全教育貫徹于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，使學(xué)生掌握預(yù)防事故發(fā)生的基本常識(shí)以及處理事故的方法和相關(guān)技能［15］;(3)組織師生參加消防安全演習(xí)等安全培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)事故應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)能力，強(qiáng)化學(xué)生的消防安全意識(shí)。此外，在實(shí)驗(yàn)室日常管理工作中應(yīng)注意加強(qiáng)火源、電源管理，清除火災(zāi)安全隱患。

3結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，面對(duì)生源的不斷擴(kuò)大以及有限的實(shí)驗(yàn)室條件與經(jīng)費(fèi)，如何使民辦高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室得以高效利用，需要實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行不斷地探索以及完善，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，制定科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備以及藥品的管理，提高安全防范意識(shí)，建立科學(xué)化、綠色化、規(guī)范化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

作者：蘇紅 馮俊娜 蒙淑翠 杜忠文 徐燕 單位：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院地球科學(xué)與資源學(xué)院

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篇4

俗話說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩不成方圓"，每名研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后首先接受的不應(yīng)該只是實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，而是包括對(duì)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和執(zhí)行。當(dāng)每名研究生對(duì)這些規(guī)章制度"習(xí)慣成自然"時(shí)，就會(huì)深刻感受到每一項(xiàng)規(guī)章制度都是確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的重要保證。首先是實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用。醫(yī)學(xué)院校為了實(shí)現(xiàn)資源共享，會(huì)建立不同規(guī)模的公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，即公共實(shí)驗(yàn)室。為了保障合理、有序地使用每臺(tái)儀器設(shè)備，對(duì)許多實(shí)驗(yàn)儀器的使用都要進(jìn)行預(yù)約，因此，嚴(yán)格的儀器使用預(yù)約制度是保證每名研究人員能夠及時(shí)、合理使用儀器設(shè)備的前提。例如激光共聚焦顯微鏡、RT-PCR儀、冰凍切片機(jī)以及細(xì)胞培養(yǎng)室的超凈臺(tái)、高壓滅菌儀等儀器的使用預(yù)約制度，能夠提高設(shè)備的使用率，節(jié)約科研人員的時(shí)間。而實(shí)現(xiàn)對(duì)儀器預(yù)約就要求每個(gè)科研人員對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)都要提前安排好，計(jì)劃好，另外就是對(duì)自己使用儀器的時(shí)間有個(gè)較為準(zhǔn)確的估計(jì)，如果實(shí)驗(yàn)計(jì)劃有改變，一定不要忘記取消預(yù)約。這樣才能保證使用儀器時(shí)按部就班，有條不紊。正是這種嚴(yán)格的儀器使用預(yù)約制度，充分體現(xiàn)了資源共享的理念，保證了每臺(tái)儀器發(fā)揮最大的作用，保證了每名研究人員的使用需求。其次是嚴(yán)格的試劑存放、使用、備份登記制度。所有公用試劑，包括固體類試劑、液體類以及易揮發(fā)類試劑、需要低溫保存的試劑都是集中放置、統(tǒng)一管理的。所有的公用試劑都有備份。但當(dāng)你使用完一瓶試劑開啟備用試劑時(shí)，一定要告知相關(guān)的技術(shù)人員，這樣就能避免發(fā)生因試劑短缺而耽誤實(shí)驗(yàn)進(jìn)程的情況。每位研究生對(duì)試劑的使用也是這樣，誰(shuí)開啟備用試劑，誰(shuí)就要告知或定購(gòu)的義務(wù)。"備份"試劑的嚴(yán)格落實(shí)杜絕了試劑短缺的可能。有些試劑是需要登記的，例如細(xì)胞培養(yǎng)用的培養(yǎng)液，使用時(shí)都要登記使用者的組別和姓名。這些登記制度不僅能動(dòng)態(tài)反應(yīng)試劑的使用情況，提醒實(shí)驗(yàn)室管理人員及時(shí)補(bǔ)充試劑，而且便于不同實(shí)驗(yàn)小組之間的經(jīng)費(fèi)核算。實(shí)驗(yàn)室管理從儀器設(shè)備的維護(hù)、使用，到試劑的訂購(gòu)、保管，甚至到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的保存、備份都需要有明確的規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格落實(shí)為每名研究生各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供了保障。

2實(shí)驗(yàn)技能的嚴(yán)格培訓(xùn)從技術(shù)上保證了各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行

每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)的操作規(guī)程，包括試劑的配制、保存以及實(shí)驗(yàn)流程步驟，從根本上保證實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性。每一個(gè)剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的研究生都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)?？梢允菍?shí)驗(yàn)室技術(shù)人員示教，可以是外請(qǐng)工程師的培訓(xùn)講解，但更多的是博士生帶碩士生，高年級(jí)帶低年級(jí)的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，讓新生在進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后熟悉實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的基本操作，在博士或師兄的幫助和指導(dǎo)下快速積累實(shí)驗(yàn)技能，盡快提高他們的實(shí)際動(dòng)手能力，使他們能夠更早地掌握從事本專業(yè)科學(xué)研究所必備的知識(shí)和技巧，從而使更多的研究生得到鍛煉。有助于樹立團(tuán)結(jié)互助的科研精神，并形成實(shí)驗(yàn)室研究生"自我管理"的運(yùn)行模式。為了能夠順利開展實(shí)驗(yàn)，每位學(xué)生都在想方設(shè)法，提高自己，盡一切可能在實(shí)驗(yàn)中減少失誤，少走彎路。俗話說(shuō)"細(xì)節(jié)決定成敗"，醫(yī)學(xué)科研實(shí)驗(yàn)的成敗與水平許多情況下就取決于實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)。例如，所有需要4℃保存的試劑、樣品在使用時(shí)，必需放置于冰盒里；加抗體、反應(yīng)酶時(shí)，要求必須在冰箱旁加，并且速度要快；加樣器的使用方法，平時(shí)在這些細(xì)節(jié)上多注意，就可以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的水平，延長(zhǎng)儀器設(shè)備的使用。

3臨床技能的前期培訓(xùn)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生主要以培養(yǎng)高水平臨床醫(yī)師為目標(biāo)，其教育的核心是培養(yǎng)研究生的臨床操作技能。但目前培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題均制約了研究生的培養(yǎng)，嚴(yán)重影響了培養(yǎng)研生的素質(zhì)與臨床操作能力。嚴(yán)格規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理為確保和提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提供了保障。我們所在的西京醫(yī)院心臟血管外科是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)微創(chuàng)心臟外科和重癥心臟瓣膜外科的培訓(xùn)基地，每年有大批的研究生、進(jìn)修生進(jìn)科室進(jìn)修學(xué)習(xí)。如何在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的心血管外科學(xué)知識(shí)，了解更多的心血管外科學(xué)相關(guān)的新業(yè)務(wù)和新技術(shù)，是帶教教員與學(xué)員共同努力的目標(biāo)。心臟血管外科的每一例手術(shù)均為特大手術(shù)，任何一點(diǎn)疏忽都可導(dǎo)致大的失誤，因此學(xué)員在進(jìn)修學(xué)習(xí)中親自動(dòng)手，進(jìn)行手術(shù)操作的機(jī)會(huì)很少。而實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)給研究生提供了大量的操作練習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于一些具備一定基礎(chǔ)理論知識(shí)和熟練外科技巧的學(xué)員，可以本著循序漸進(jìn)的原則指導(dǎo)他們進(jìn)行一些手術(shù)操作，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也能幫助他們發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。如經(jīng)常有學(xué)生在縫合時(shí)習(xí)慣應(yīng)用止血鉗夾針，這樣進(jìn)行心內(nèi)操作很容易損傷心內(nèi)結(jié)構(gòu)。再如心臟外科手術(shù)野位置較深，在打結(jié)時(shí)容易出現(xiàn)打不緊和撕裂組織的危險(xiǎn)，因此平時(shí)應(yīng)多練習(xí)打滑結(jié)和原位打結(jié)技術(shù)。由此可見，實(shí)驗(yàn)室為每位研究生從學(xué)生成為醫(yī)生搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。

4實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的盡職盡責(zé)

篇5

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 實(shí)驗(yàn)室 管理

注：基金項(xiàng)目：黑龍江東方學(xué)院2013年高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 HDJG2013006

黑龍江東方學(xué)院1993年成立是黑龍江省第一所民辦高校；學(xué)院一直堅(jiān)持以培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為辦學(xué)目標(biāo)，把“應(yīng)用性、職業(yè)型、開放式”作為人才培養(yǎng)模式，2003、2011年先后成為全國(guó)首批本科民辦高校、全國(guó)首批獲得碩士研究生招生資格的民辦院校。被黑龍江省確定為“特色應(yīng)用型本科高校建設(shè)”試點(diǎn)院校；是全國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟的理事單位。2014年國(guó)務(wù)院總理在主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議中，部署要加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。學(xué)校多年來(lái)的辦學(xué)方向、辦學(xué)理念、辦學(xué)體制和人才培養(yǎng)模式與構(gòu)件現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的“應(yīng)用引領(lǐng)、職業(yè)驅(qū)動(dòng)、開放銜接”指導(dǎo)思想完全吻合。經(jīng)多年實(shí)踐證明，完全符合高等教育規(guī)律。

學(xué)院在積極推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)的同時(shí)，始終把實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在重要地位。黑龍江東方學(xué)院作為一所民辦高校，近年來(lái)在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面投入巨大，建筑工程學(xué)部的土木實(shí)驗(yàn)中心目前已投入400多萬(wàn)元，主要面向土木工程專業(yè)、給水排水工程專業(yè)、建筑學(xué)專業(yè)等學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練。該中心在不斷發(fā)展完善的過(guò)程中，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的管理，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)開放式土木建筑人才發(fā)揮了重要作用。

1 完善實(shí)驗(yàn)中心規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心管理

實(shí)驗(yàn)中心規(guī)章制度的完善與否是推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，也有利于實(shí)驗(yàn)中心的科學(xué)管理[1]。土木實(shí)驗(yàn)中心在認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，結(jié)合土木實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，出臺(tái)了一系列實(shí)驗(yàn)中心管理制度。如依據(jù)土木專業(yè)測(cè)量實(shí)驗(yàn)、測(cè)量實(shí)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)儀器損壞的情況，有些儀器價(jià)格維修價(jià)格較高，若全由學(xué)生承擔(dān)負(fù)擔(dān)較重，經(jīng)中心討論制定了《儀器損壞賠償界限與處理原則》，該制度明確了因不同原因下造成的儀器丟失或損害的責(zé)任認(rèn)定辦法及相應(yīng)的賠償原則。除此外中心還制訂了包括《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《實(shí)驗(yàn)室檔案管理制度》等相應(yīng)規(guī)章，要求各實(shí)驗(yàn)分室嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。逐步完善的實(shí)驗(yàn)室管理，為中心各實(shí)驗(yàn)分室教學(xué)和科研工作保質(zhì)保量完成提供了保障。

2 配合學(xué)科發(fā)展，繼續(xù)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

作為一所發(fā)展中的民辦高校，學(xué)院一直很重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。土木實(shí)驗(yàn)中心隸屬建筑工程學(xué)部，隨著學(xué)部學(xué)科建設(shè)的不斷完善，近兩年土木實(shí)驗(yàn)中心也在不斷建設(shè)當(dāng)中。新建設(shè)的水力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、暖通實(shí)驗(yàn)室已投入使用；另外，隨著學(xué)院應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)的不斷深入，建筑工程學(xué)部對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了進(jìn)一步修訂，各專業(yè)方向均提出要扎實(shí)落實(shí)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)，而應(yīng)用性人才培養(yǎng)必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)，在對(duì)教學(xué)改革的討論中各個(gè)專業(yè)均把下一步改革方向落實(shí)在突出應(yīng)用軟件的實(shí)訓(xùn)上。為此經(jīng)學(xué)部申請(qǐng)學(xué)院審批，土木實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)了“土木建筑應(yīng)用軟件實(shí)訓(xùn)室”兩間，先后購(gòu)買了BIM軟件、PKPM軟件、廣聯(lián)達(dá)相關(guān)軟件、斯維爾建筑節(jié)能軟件、緯地道路工程軟件等?！巴聊窘ㄖ?yīng)用軟件實(shí)訓(xùn)室”除承擔(dān)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程外，還承擔(dān)了廣聯(lián)達(dá)建設(shè)行業(yè)信息化應(yīng)用技能認(rèn)證考試前期培訓(xùn)共計(jì)24學(xué)時(shí)及相應(yīng)的考試工作。并先后兩次承辦全國(guó)BIM技能等級(jí)考試等。同時(shí)本中心還配套建設(shè)了“廣聯(lián)達(dá)沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室”等。

3 逐步增加開放實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)室利用率

土木實(shí)驗(yàn)中心在發(fā)展建設(shè)中，如何提高實(shí)驗(yàn)室利用率一直是學(xué)部關(guān)注的重點(diǎn)和努力的方向。對(duì)于土木實(shí)驗(yàn)中心涉及的大部分實(shí)驗(yàn)因周期長(zhǎng)、工作量大、建筑垃圾多等問(wèn)題，給大規(guī)模實(shí)驗(yàn)室開放帶來(lái)了一定的困難。即便如此，學(xué)部也鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)中心逐步增加開放實(shí)驗(yàn)室，以提高實(shí)驗(yàn)室利用率。目前本實(shí)驗(yàn)中心主要做法有：鼓勵(lì)青年教師將科研課題與實(shí)驗(yàn)室開放相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參加教師的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；另外，學(xué)部鼓勵(lì)青年教師將畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)室開放相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室有目標(biāo)的做創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，將實(shí)踐動(dòng)手與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合。測(cè)量實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)生需要在測(cè)量技能大賽前期對(duì)學(xué)生階段性開放，學(xué)生可通過(guò)預(yù)約后借用所需要的儀器設(shè)備進(jìn)行練習(xí)；“土木建筑應(yīng)用軟件實(shí)訓(xùn)室”也在課程之外制訂了向?qū)W生預(yù)約開放的政策，參加各項(xiàng)軟件大賽的學(xué)生，可通過(guò)預(yù)約在業(yè)余時(shí)間到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練。

通過(guò)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)方案的修訂，學(xué)部將實(shí)訓(xùn)基地、合作企業(yè)對(duì)人才的能力需求等嵌入課程體系中，形成了各種培養(yǎng)模塊，通過(guò)由“課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課外興趣小組各種課外競(jìng)賽參與教師科研項(xiàng)目畢業(yè)設(shè)計(jì)”等各個(gè)環(huán)節(jié)組成實(shí)踐活動(dòng)鏈條，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室開放，提高實(shí)驗(yàn)室利用率，取得了較好的成效和社會(huì)效果[2]。

4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)中心管理水平

師資隊(duì)伍能力的情況對(duì)實(shí)驗(yàn)中心管理起到至關(guān)重要的作用。只有打造一支素質(zhì)高、技術(shù)能力過(guò)硬、創(chuàng)新能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍才能將實(shí)驗(yàn)室管理好、建設(shè)好。這也對(duì)參與實(shí)驗(yàn)中心工作的師資隊(duì)伍提出了更高要求[3]。因此，實(shí)驗(yàn)中心將實(shí)踐師資隊(duì)伍建設(shè)列入工作重點(diǎn)，過(guò)去一年已經(jīng)有三位實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師被有計(jì)劃的選送到相應(yīng)的校企合作單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，為打造一支“有東方特色的”自有專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍作出了初步探索。下半年中心還計(jì)劃派出一名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員到內(nèi)蒙古交通建設(shè)監(jiān)理集團(tuán)實(shí)踐學(xué)習(xí)。中心希望教師們?cè)趯?shí)踐鍛煉中能更好地了解與掌握實(shí)驗(yàn)新方法和新技術(shù)，以便更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。同時(shí)，中心也鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員通過(guò)繼續(xù)教育和自學(xué)不斷提高自身學(xué)歷和科研教學(xué)能力，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更趨合理。

總之，建筑工程學(xué)部土木實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的任務(wù)還很艱巨，還要不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，更好的為實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，為更好推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李曉嵐.以實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，01：224-225

篇6

指出了高校實(shí)驗(yàn)室是高校人才的科研基地和人才培養(yǎng)的必備場(chǎng)所，高校實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題不容忽視。以探究高校實(shí)驗(yàn)室安全教育改革為目標(biāo)，結(jié)合天津農(nóng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全改革的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室安全改革進(jìn)行了探討和研究，提出了高校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理的建議，以期為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)和諧、安全校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：

高校實(shí)驗(yàn)室；安全教育；管理體系

1引言

高校是培養(yǎng)國(guó)家高級(jí)人才的場(chǎng)所，而高校實(shí)驗(yàn)室更是高校人才的科研基地和人才培養(yǎng)的必備場(chǎng)所［1］。高校實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題不容忽視，它不僅是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的組成部分，而且也是學(xué)校安全管理的組成［2～6］。高校實(shí)驗(yàn)室本著“預(yù)防為主、安全第一”的原則，落實(shí)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度、章程，堅(jiān)持“我為人人，服務(wù)高校”方針，使高校的教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室操作得到保障。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，致使高校辦學(xué)層次的多元化、學(xué)校管理制度不斷深入以及高校實(shí)驗(yàn)室的對(duì)外開放，使高校實(shí)驗(yàn)室的管理使用出現(xiàn)了許多矛盾和問(wèn)題。針對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室管理出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，做好實(shí)驗(yàn)室的安全教育工作，預(yù)防高校實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生，對(duì)現(xiàn)今高校實(shí)驗(yàn)室安全教育意義重大。

2高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的意義

為了適應(yīng)國(guó)家應(yīng)用型技術(shù)性人才的培養(yǎng)，各高校辦學(xué)規(guī)模在逐漸擴(kuò)大，辦學(xué)層次也趨于多元化。各高校的實(shí)驗(yàn)室規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新和淘汰速率不斷上升，實(shí)驗(yàn)室的使用頻率也在提高，各課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不斷翻新，實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開放的時(shí)間和次數(shù)不斷增加。而各種新型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作規(guī)程，各種化學(xué)試劑的正確使用、實(shí)驗(yàn)室的水、電、氣安全管理以及由于實(shí)驗(yàn)室在各種實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣如何排放等，直接關(guān)系到學(xué)校人員和校園環(huán)境的安全，這使得高校實(shí)驗(yàn)室安全管理更為重要。

2．1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于保障實(shí)驗(yàn)室的安全

為了迎合國(guó)家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，天津農(nóng)學(xué)院提出多元化的辦學(xué)理念，做到培養(yǎng)天津沿海都市型農(nóng)業(yè)特色專業(yè)的人才，開展學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合。該?，F(xiàn)有4個(gè)天津市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，其中國(guó)家級(jí)觀賞植物資源開發(fā)工程實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，天津市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心一個(gè)，國(guó)家大宗淡水魚加工技術(shù)研發(fā)分中心（天津）一個(gè)，這些實(shí)驗(yàn)室功能齊全，可以承擔(dān)學(xué)校各種教學(xué)與科研任務(wù)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，可以使教師、學(xué)生提高安全意識(shí)，從而降低實(shí)驗(yàn)室的各種安全隱患，使高校教師和學(xué)生人身安全得到保障。

2．2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于提升學(xué)校的管理水平

實(shí)驗(yàn)室的安全管理，是高校整體安全的重要保障。由于高校實(shí)驗(yàn)室使用效率高，對(duì)外開放性強(qiáng)，人員密集，各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用要求不盡不同，而且在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備消耗所產(chǎn)生的廢氣、廢水和廢渣如何排放，都要有相應(yīng)的規(guī)定。因此，有必要提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全教育，制定各種規(guī)章制度，有助于高校管理水平的提高。

2．3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)

高校學(xué)生的安全意識(shí)并不是天生具有，而是通過(guò)學(xué)校的安全教育才能獲得。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，就必須制定各種規(guī)章制度，讓學(xué)生遵守，使學(xué)生養(yǎng)成自我控制、自我約束的能力。通過(guò)對(duì)大學(xué)生實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全的教育，可以使學(xué)生懂得如何應(yīng)對(duì)各種實(shí)驗(yàn)室的突發(fā)事件，如何進(jìn)行自救和對(duì)他人施救，做到在實(shí)驗(yàn)室發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，把損失降低到最小化。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，有助于高校學(xué)生修養(yǎng)和素質(zhì)的上升。

3高校實(shí)驗(yàn)室安全管理中面臨的主要問(wèn)題

3．1安全觀念不強(qiáng)，安全意識(shí)不深

目前，各高校只重視發(fā)展學(xué)校的科研水平和教學(xué)質(zhì)量，而對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)室安全觀念意識(shí)淡薄，不重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理。實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度形同虛設(shè)，實(shí)驗(yàn)室安全教育宣傳不夠，實(shí)驗(yàn)室的管理體制不健全，存在各種安全隱患，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員，下至學(xué)生均缺乏實(shí)驗(yàn)室的安全觀念，這給高校實(shí)驗(yàn)室的安全帶來(lái)巨大隱患。

3．2管理體制不健全，缺乏監(jiān)管機(jī)制

目前，高校管理部門繁多，實(shí)驗(yàn)室的安全管理，由教務(wù)處、保衛(wèi)處、設(shè)備管理處和校辦共同管理，進(jìn)而出現(xiàn)了各部門分工不明確，責(zé)任不明確，遇到問(wèn)題互相推諉，辦事效率大大降低，管理體制不健全，進(jìn)而遇到問(wèn)題出現(xiàn)“盲區(qū)”，無(wú)人敢承擔(dān)責(zé)任。再有，學(xué)校缺少專門的監(jiān)管部門，監(jiān)督各部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)施情況。

3．3安全制度不嚴(yán)，安全檢查不力

目前，高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不健全，落實(shí)不到位。實(shí)驗(yàn)室的安全檢查力度不夠。實(shí)驗(yàn)室安全檢查過(guò)后，安全意識(shí)馬上松懈。例如，各高校沒(méi)有明確如何處理廢氣、廢渣、廢水規(guī)章制度。有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢氣未經(jīng)任何凈化處理直接由排風(fēng)扇排放到室外，對(duì)校園環(huán)境產(chǎn)生直接威脅。再有，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的各種廢渣直接丟棄校園垃圾場(chǎng)，沒(méi)有進(jìn)行回收，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。有些實(shí)驗(yàn)后遺留的動(dòng)物尸體和微生物培養(yǎng)物，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何處理直接掩埋，日積月累，產(chǎn)生的毒物、廢氣、廢渣對(duì)周邊環(huán)境的危害不可忽視。

3．4設(shè)備實(shí)施老化，安全隱患大

有些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓于20世紀(jì)70年代建成，實(shí)驗(yàn)室土木結(jié)構(gòu)老化，墻皮脫落，造成安全隱患。學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新較快，各種大功率電氣設(shè)備屢屢出現(xiàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓用電負(fù)荷過(guò)大，私搭電線現(xiàn)象不斷增加，實(shí)驗(yàn)室私建防護(hù)欄、防盜窗，造成實(shí)驗(yàn)室安全通道堵塞。再有，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理資金不足，資金落實(shí)不到位，各種消防器材老化，一旦發(fā)生火宅事故，將損失摻重。

4高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議

4．1落實(shí)責(zé)任，健全安全管理體系

高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作，直接關(guān)系到廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到學(xué)校和社會(huì)的安全穩(wěn)定。各學(xué)院要高度重視教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作，真正落實(shí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制，健全安全管理體系。首先要理順管理部門，做到各部分分工明確，健全崗位責(zé)任制。成立學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理委員會(huì)，有校長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)管理，做到對(duì)全校實(shí)驗(yàn)室安全的全面管理。其次，建立各院級(jí)實(shí)驗(yàn)室安全管理部門，分管本院實(shí)驗(yàn)室的安全任務(wù)，做到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室安全工作，落實(shí)到個(gè)人，互相監(jiān)督。再有，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育的管理。學(xué)生進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室要有記錄，包括實(shí)驗(yàn)學(xué)生負(fù)責(zé)人的簽字、實(shí)驗(yàn)人數(shù)、實(shí)驗(yàn)次數(shù)、試驗(yàn)日期、分組數(shù)目、實(shí)驗(yàn)所使用的設(shè)備、耗材以及實(shí)驗(yàn)的廢液、廢渣的處理情況要有記錄備查。

4．2加強(qiáng)教育，強(qiáng)化人員安全意識(shí)

高校實(shí)驗(yàn)室的安全，要依賴于實(shí)驗(yàn)管理人員和高校學(xué)生的安全意識(shí)。因此，有必要對(duì)高校的管理人員和學(xué)生進(jìn)行安全教育，使他們?cè)鰪?qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全意識(shí)。例如，學(xué)校的宣傳欄定期張貼實(shí)驗(yàn)室安全教育常識(shí)，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上成立實(shí)驗(yàn)室安全欄目，不定期組織實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全教育進(jìn)行培訓(xùn)，開展安全教育講座。給學(xué)生進(jìn)行安全調(diào)查問(wèn)卷、安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽，邀請(qǐng)消防技術(shù)人員給學(xué)生、管理人員以及實(shí)驗(yàn)授課教師進(jìn)行交流座談，普及消防知識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的處理知識(shí)。把安全教育落實(shí)到學(xué)校的每個(gè)管理人員、教師和學(xué)生。

4．3完善制度，建立安全保障機(jī)制

健全學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制，學(xué)校成立專門的實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由教務(wù)處牽頭組建，安全督導(dǎo)小組成員由各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任擔(dān)任。每周例行對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的情況進(jìn)行檢查，包括實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生、水路電路、門窗、學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后廢水、廢渣、廢氣的如何排放等均記錄在案，并進(jìn)行書面總結(jié)。檢查中遇到實(shí)驗(yàn)室安全隱患，要限期整改，并要進(jìn)行問(wèn)責(zé)。情況嚴(yán)重者，學(xué)校要通報(bào)批評(píng)。安全隱患整改完畢后，實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)小組要進(jìn)行回訪檢查。此外，檢查中對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理好的單位和個(gè)人，要進(jìn)行表彰，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)驗(yàn)室安全保障機(jī)制，要做到獎(jiǎng)罰分明，只有這樣，才能杜絕高校實(shí)驗(yàn)室安全隱患的出現(xiàn)。

4．4強(qiáng)化培訓(xùn)，提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)是高校實(shí)驗(yàn)室安全的重要保證。因此，要定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。各高校應(yīng)當(dāng)將實(shí)驗(yàn)室安全教育和消防知識(shí)納入學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃中，邀請(qǐng)消防技術(shù)人員對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員、學(xué)生、任課教師進(jìn)行消防知識(shí)的講解。各高校應(yīng)在每年進(jìn)行消防演練。只有經(jīng)過(guò)這樣的培訓(xùn)，才能提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)水平，提高他們的自身修養(yǎng)，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)和諧、安全校園環(huán)境。

5結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全是高?？茖W(xué)研究和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，各高校要把實(shí)驗(yàn)室安全放在首位。近些年來(lái)，天津農(nóng)學(xué)院一直重視學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全。首先，學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)室安全督導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)處監(jiān)督，各學(xué)院院長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)室主任擔(dān)任成員，定期對(duì)各學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，遇到問(wèn)題，限期整改；其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校安全首要的責(zé)任人，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任作為本學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全第一責(zé)任人，任課教師作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的責(zé)任人，都要簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書，做到層層把關(guān)，出現(xiàn)問(wèn)題立刻追究責(zé)任人。最后，學(xué)校還建立了實(shí)驗(yàn)室安全的獎(jiǎng)罰體制，把各學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室安全管理作為年終的績(jī)效考核。對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理好的單位和個(gè)人，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理出現(xiàn)問(wèn)題的單位和個(gè)人，要給予批評(píng)和罰款。實(shí)驗(yàn)室安全管理工作是長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。高校實(shí)驗(yàn)室安全狀況復(fù)雜，因此加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理就顯得尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

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［2］劉林濤，田慧珍．高校實(shí)驗(yàn)室安全體系改革研究［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30（1）：212～214．

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篇7

【關(guān)鍵詞】教學(xué)評(píng)價(jià) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 以評(píng)促建

1 抓住契機(jī)，以評(píng)促建

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展以及教育體制改革的步步深入，教育部于2003年啟動(dòng)了高等院校本科教學(xué)評(píng)估工作，通過(guò)評(píng)估檢驗(yàn)高校的教學(xué)質(zhì)量。以此推動(dòng)高等學(xué)校明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提高管理水平，促進(jìn)教學(xué)工作，使辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，效果顯著。不久，軍隊(duì)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作隨即展開，在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作占有相當(dāng)大的比重。因此，有必要抓住教學(xué)評(píng)價(jià)之契機(jī)，做到“以評(píng)促建，以評(píng)促改”，轉(zhuǎn)變觀念，完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)單一模式等，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)快速發(fā)展。2009年總部將對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于2006年成立“評(píng)價(jià)與建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，把評(píng)價(jià)工作作為大學(xué)發(fā)展的頭等大事來(lái)抓，并提出“教學(xué)評(píng)價(jià)既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)?！?/p>

2 轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

受傳統(tǒng)觀念的影響，國(guó)內(nèi)高校普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)課教員重視不夠，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室只是教學(xué)的輔助部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論課的附屬手段，由于對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作長(zhǎng)期處于理論教學(xué)的從屬與依附地位，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。著名科學(xué)家楊振寧說(shuō)過(guò)：“科學(xué)畢竟有90%的是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，科學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)。”實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校人才培養(yǎng)、進(jìn)行科學(xué)研究和提高辦學(xué)水平不可或缺的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀性、實(shí)踐性、綜合性和探索性是其它教學(xué)環(huán)節(jié)所無(wú)法取代的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)員觀察分析問(wèn)題能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和不斷進(jìn)取的探索精神具有特別的優(yōu)勢(shì)，在影響學(xué)員的世界觀、思維方式、創(chuàng)新能力等方面具有不可替代的促進(jìn)作用。

3 持續(xù)投入，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

物理實(shí)驗(yàn)室部分儀器陳舊、教學(xué)模式單一、內(nèi)容落后等狀況一直是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題。按照本科教學(xué)評(píng)價(jià)體系指標(biāo)要求，大學(xué)持續(xù)加大經(jīng)費(fèi)投入，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)模和層次得到明顯提升。

2006年學(xué)校對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境、設(shè)施等進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，明確建設(shè)目標(biāo)，并出臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)三年規(guī)劃，07年投資150萬(wàn)元，建設(shè)物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、物理研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，填補(bǔ)了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的空白。2008年學(xué)校持續(xù)追加投入170萬(wàn)元，建設(shè)物理演示實(shí)驗(yàn)室、近代物理實(shí)驗(yàn)室和智能物理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)物實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由原20項(xiàng)增加為現(xiàn)有的42項(xiàng)。對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行跨越式改革，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)面積，從原有的640平米擴(kuò)大為現(xiàn)在1500平米，使傳統(tǒng)的一室單項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教學(xué)改為一室多項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教學(xué)；利用展板進(jìn)行墻式、走廊式教學(xué)；徹底改變以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)行實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)選課、網(wǎng)上預(yù)約，刷卡上課；在教學(xué)方法上實(shí)行開放自主式，充分體現(xiàn)學(xué)員的主體地位。目前，實(shí)驗(yàn)室二期建設(shè)第二步計(jì)劃正在實(shí)施，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的不足與缺陷進(jìn)行補(bǔ)充與完善。

按照教學(xué)評(píng)價(jià)要求，通過(guò)加大投入并有效地進(jìn)行教學(xué)方法改革，我校物理實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)體系、教學(xué)模式上得到實(shí)質(zhì)性改變，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目增多且實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量有了很大的提高，有效提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)模和層次，另外，實(shí)驗(yàn)室的裝備、環(huán)境和條件也得到明顯改善，達(dá)到了教學(xué)評(píng)價(jià)要求并通過(guò)大學(xué)專家組自評(píng)檢測(cè)。

4 加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)規(guī)范化管理

建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，是實(shí)驗(yàn)室開展正常工作的依據(jù)和有效保障，是反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和管理水平的標(biāo)志，是實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化的基本要求。

我校物理實(shí)驗(yàn)室在加強(qiáng)制度建設(shè)方面進(jìn)行了卓有成效的工作，完善了實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，先后制定了“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室管理制度”、“物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理規(guī)定”、“物理實(shí)驗(yàn)教員守則”、“物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室管理辦法”、“物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)選課指南”、“大型精密儀器設(shè)備操作規(guī)則”等十余項(xiàng)管理規(guī)章制度。并不斷進(jìn)行修訂和完善；通過(guò)印制手冊(cè)、制作墻面展示框等加強(qiáng)宣傳力度，各項(xiàng)管理辦法的實(shí)施，使物理實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作走上良性循環(huán)軌道，有章可循使實(shí)驗(yàn)室管理更加科學(xué)有序，管理水平和效率不斷提高。

5 改革教學(xué)方法，提倡創(chuàng)新理念

實(shí)驗(yàn)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)固守按部就班的施教模式正在被逐漸打破，從教材編寫到實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，都體現(xiàn)了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育理念。這是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)步、是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，也是高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在迎接軍隊(duì)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的利好形勢(shì)下，我校物理實(shí)驗(yàn)室以總部“物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行大膽改革，一是對(duì)實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行必要的項(xiàng)目增減，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，淘汰簡(jiǎn)單驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，使基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例達(dá)到總部6:3:1要求。二是擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的可選擇性，每學(xué)期學(xué)員在15-16個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中根據(jù)自己的興趣任選10-11項(xiàng)，在開放自主的教學(xué)環(huán)境下完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。三是虛擬實(shí)驗(yàn)與實(shí)物實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，在實(shí)物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，開設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，有效地?cái)U(kuò)大了物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和訓(xùn)練范圍。四是實(shí)行分層次教學(xué)，從基本技能訓(xùn)練到綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐，再到研究性探索實(shí)驗(yàn)——“三小”創(chuàng)新活動(dòng)（小制作、小改進(jìn)、小論文），循序漸進(jìn)，逐步完成學(xué)員實(shí)踐能力從初步掌握、靈活應(yīng)用直到創(chuàng)新突破的過(guò)程培養(yǎng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)工作對(duì)推進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量具有顯著效果。所以，我們應(yīng)以此為契機(jī)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，同時(shí)要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，超前思維，勇于實(shí)踐。努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新實(shí)踐能力的實(shí)質(zhì)性跨越，為我校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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篇8

關(guān)鍵詞：高校 實(shí)驗(yàn)室管理 模式 管理方法 對(duì)策

我們知道，實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的一個(gè)重要平臺(tái)，因此他在大學(xué)的教育教學(xué)過(guò)程中具有重要的意義，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理業(yè)歷來(lái)受到高校的重視。在這個(gè)過(guò)程中，如何更加科學(xué)和規(guī)范的對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，提高其管理的水平成為我們必須要積極思考和解決的問(wèn)題，因?yàn)榱己玫膶?shí)驗(yàn)室管理是進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)和試驗(yàn)操作的重要保證，對(duì)此，高校需要從當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀出發(fā)，同時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒一些先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化，更好的服務(wù)于高校的教育教學(xué)工作。

1.形成良好的實(shí)驗(yàn)室管理理念

進(jìn)行高校實(shí)驗(yàn)室的管理，首先一點(diǎn)就是要確立現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室管理理念，在這方面要根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，從而制定出科學(xué)的先進(jìn)的管理制度和管理系統(tǒng)，這是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)重要前提。隨著當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的大力開展，在資金的投入和設(shè)備的引進(jìn)都取得來(lái)較大的發(fā)展，那么在接下來(lái)的管理過(guò)程中就要有先進(jìn)的管理制度和管理系統(tǒng)來(lái)確保其正?；倪\(yùn)行。

1.1形成完善的儀器設(shè)備和人員管理理念。通常來(lái)說(shuō)，高校的實(shí)驗(yàn)室管理是一個(gè)系統(tǒng)和龐大的工作，一般的實(shí)驗(yàn)室通常具有上百臺(tái)的實(shí)驗(yàn)室和試驗(yàn)設(shè)備，這就給我們的管理工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，對(duì)此就需要形成良好的實(shí)驗(yàn)室管理理念，進(jìn)而制定和落實(shí)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理制度。而在具體規(guī)章制度制定的過(guò)程中，要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的配置和人員管理現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析，進(jìn)而更加有針對(duì)性的制定可操作性的方案，其中包括實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理、安全環(huán)保管理以及管理人員的崗位職責(zé)等，這些都需要形成完善的管理系統(tǒng)，從而確保管理工作井然有序的開展。

1.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)管理?？茖W(xué)技術(shù)處于時(shí)刻的發(fā)展和變化當(dāng)中，所以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室硬件管理和建設(shè)的過(guò)程中就要有具有前瞻性的眼光和理念，在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)要立足于高校不同院系未來(lái)發(fā)展的需要，進(jìn)而做好定位，對(duì)于一些落后的設(shè)備要及時(shí)的更新，同時(shí)在設(shè)備的選擇上要緊跟時(shí)代的前沿，購(gòu)置的過(guò)程中充分的考慮其在科研以及未來(lái)發(fā)展過(guò)程中的作用，避免引進(jìn)設(shè)備的落伍。

2.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的管理分析

實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)重要任務(wù)就是為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作所服務(wù)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中必然的需要調(diào)用大量的設(shè)備和物品等，如何保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展，需要有良好的實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理制度，對(duì)于不同專業(yè)和不同課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要，要積極做好實(shí)驗(yàn)器材的配備和支持，進(jìn)而更好的服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。而在具體的管理過(guò)程中就要不斷的創(chuàng)新管理方式和方法，形成科學(xué)化的管理模式。在當(dāng)前數(shù)字化和信息化發(fā)展的大背景下，高校實(shí)驗(yàn)室的管理也要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的信息化，通過(guò)信息系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行控制，這樣一來(lái)也就在很大的程度上減少了人員操作和管理的工作，提高了實(shí)驗(yàn)室管理的效率。具體來(lái)說(shuō)，要形成良好的實(shí)驗(yàn)室管理和調(diào)控流程，在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的過(guò)程中有規(guī)定的流程和路線予以支持，在設(shè)備的選用上，在實(shí)驗(yàn)室的調(diào)控上都有明確的管理系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)籌，從而以快速、高效的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理與控制。

3.建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)管理隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)室需要有專業(yè)化的技術(shù)人員來(lái)進(jìn)行管理，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備以及物資的操作都需要專業(yè)性的人員來(lái)進(jìn)行維護(hù)，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理需要建立一支高素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，只有這樣實(shí)驗(yàn)室的管理才會(huì)更加規(guī)范化，從而避免一些不正當(dāng)?shù)墓芾斫o實(shí)驗(yàn)室造成不必要的損失。針對(duì)這一問(wèn)題，要積極的做好實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)工作，面對(duì)新技術(shù)和新設(shè)備，作為技術(shù)管理人員要對(duì)其性能和運(yùn)行要求有充分的了解，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于其中出現(xiàn)的一些狀況要及時(shí)的做出維護(hù)，對(duì)于突發(fā)性的事件也能夠采取正確的措施予以處理。除此之外，還要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)技能管理，在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的過(guò)程中如何讓更好的協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)人員開展實(shí)驗(yàn)，保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全等都需要在日常的工作中不斷總結(jié)，進(jìn)而全面提高自身的業(yè)務(wù)技能。

4.建立和完善相應(yīng)配套制度，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格管理

完善的配套管理制度是實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理的重要依據(jù)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的特點(diǎn)，我們需要建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，其中包括安全環(huán)保制度、儀器設(shè)備管理制度以及儀器設(shè)備維修賠損制度等。這些制度的制定是為了更好的促使實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)的，一般來(lái)說(shuō)，高校通常會(huì)根據(jù)學(xué)校專業(yè)劃分以及課程的安排進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，對(duì)于這些不同的實(shí)驗(yàn)室就要形成不同的管理和操作細(xì)則。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)者和實(shí)驗(yàn)操作人員，要在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前全面了解實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度和細(xì)則要求，同時(shí)熟悉實(shí)驗(yàn)的基本流程和操作要點(diǎn)，避免盲目的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者是不當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)。作為教學(xué)工作者，要制定科學(xué)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)規(guī)范化的教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)操作大綱，從而更好的配合實(shí)驗(yàn)室來(lái)共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的健康運(yùn)行。

5.結(jié)束語(yǔ)

總之，隨著當(dāng)前教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展，加強(qiáng)高校的各項(xiàng)建設(shè)也相應(yīng)的開展起來(lái)。對(duì)于高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理來(lái)說(shuō)，它是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是培養(yǎng)科學(xué)人員的重要平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室管理才能夠更好的服務(wù)于教學(xué)以及學(xué)生發(fā)展的需要，在此過(guò)程中要形成先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理理念，立足未來(lái)發(fā)展的需要不斷完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及各項(xiàng)管理共組。而在具體的管理過(guò)程中要充分的吸收和學(xué)習(xí)先進(jìn)高效實(shí)驗(yàn)室管理的經(jīng)驗(yàn)，不斷的完善實(shí)驗(yàn)室管理和控制系統(tǒng)，以規(guī)范化的流程和制度引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)人員，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：細(xì)胞工程 開放式管理 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）01（a）-0000-00

基金項(xiàng)目：浙江中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：15073）

通訊作者：余勤（1962-），女，浙江衢州人，漢，博士研究生導(dǎo)師，碩士，教授，浙江中醫(yī)藥大學(xué)，研究方向：教學(xué)管理。E-mail：

開放式實(shí)驗(yàn)室是適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革需求的一種全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式[1]。此模式幫助培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、實(shí)踐和科研能力，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也大幅度地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備的綜合利用率，并且通過(guò)開放，不斷完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。

細(xì)胞工程是現(xiàn)代生物工程中涉及面最為廣泛的生物技術(shù)之一，在生命科學(xué)、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、食品、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，發(fā)展十分迅速。。隨著越來(lái)越多的學(xué)生憑借細(xì)胞培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)來(lái)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室開放管理的作用就顯得至關(guān)重要。本文在我校生命科學(xué)學(xué)院細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的基礎(chǔ)上，探討了開放式實(shí)驗(yàn)室的管理模式。

1 細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室開放的必要性

細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生物技術(shù)創(chuàng)新型人才的主要平臺(tái)，為學(xué)生提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐環(huán)境，注重科學(xué)興趣與創(chuàng)新理念同步發(fā)展。在傳統(tǒng)教育中，由教務(wù)處、設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理處制定計(jì)劃、政策、制度，自上而下的管理教師，教師嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，又自上而下的管理學(xué)生，教學(xué)形式局限于學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練[2]。而開放實(shí)驗(yàn)室后，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間就相對(duì)靈活，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也更加多樣。細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是生命科學(xué)各研究領(lǐng)域的一種最基本的、應(yīng)用最廣泛的技術(shù)之一，也是醫(yī)學(xué)研究中對(duì)疾病的發(fā)生、發(fā)病機(jī)制以及治療方法等采用的重要手段，越來(lái)越多的科學(xué)研究需要細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)作為支撐。因此，建設(shè)特色實(shí)驗(yàn)室，加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，具有重要意義[3]。細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室的開放對(duì)于塑造大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和開拓能力、提高大學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能、順利開展大學(xué)生創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)、積極推動(dòng)本科生與研究生開展畢業(yè)設(shè)計(jì)和科研交流等都大有幫助。此舉同時(shí)使學(xué)校資源被充分利用，使科研與教學(xué)相互滲透、學(xué)習(xí)。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生的積極性，也增進(jìn)了師生間的交流與合作，使科研不再紙上談兵，從此營(yíng)造一種輕松愉悅的科研環(huán)境。

2 開放式細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室管理模式的探究

實(shí)驗(yàn)室開放必須滿足系統(tǒng)的基本要求，包括管理機(jī)制、軟硬件條件和配套措施等。實(shí)驗(yàn)室在完成教學(xué)任務(wù)的要求后，向?qū)W生開放，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)實(shí)踐的場(chǎng)所，同時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，實(shí)行有步驟的開放。第一，實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)有限制的開放，即學(xué)生只能在提交進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的申請(qǐng)，并獲實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人同意后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；第二，學(xué)生必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的原理和使用方法深入了解后，方可開始實(shí)驗(yàn)；第三，一些精密儀器及危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)藥品等，必須在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在場(chǎng)的情況下使用；第四，開放實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生必須對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析總結(jié)等。

2.1 健全開放式實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

實(shí)驗(yàn)室正常安全有序的運(yùn)轉(zhuǎn)和充分使用離不開實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的建設(shè)。目前，細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室開放管理已經(jīng)初步建立了一套合理可行的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，除了常規(guī)實(shí)驗(yàn)室共有的規(guī)章制度，如“實(shí)驗(yàn)室日常管理制度”、“實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞賠償辦法”和“實(shí)驗(yàn)室安全制度”外，還包括細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入、崗前培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)材料的領(lǐng)取和使用、儀器設(shè)備管理等。完善的制度和規(guī)程保證了儀器設(shè)備的良好運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，利于實(shí)驗(yàn)室安全有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，做到職責(zé)嚴(yán)明、分工明確、有章可循、有據(jù)可查[4]。

2.2 實(shí)施細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入和培訓(xùn)制度

學(xué)生進(jìn)入細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室之前必須填寫申請(qǐng)表，內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、要求和目標(biāo)、使用的儀器設(shè)備名稱、使用時(shí)間、實(shí)驗(yàn)材料、指導(dǎo)教師意見、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人意見等。其次，進(jìn)入細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室開始實(shí)驗(yàn)之前，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)：（1）進(jìn)行生物安全知識(shí)和實(shí)驗(yàn)室消防安全知識(shí)方面的培訓(xùn)；（2）進(jìn)行無(wú)菌室使用的培訓(xùn)，如驗(yàn)人員進(jìn)入無(wú)菌室需更換實(shí)驗(yàn)服、穿專用拖鞋或者戴鞋套、不允許將與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的物品帶入無(wú)菌室、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不允許喧嘩和閑聊等；（3）進(jìn)行儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)，如高壓蒸汽滅菌鍋是細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室的常用設(shè)備，培訓(xùn)時(shí)需要強(qiáng)調(diào)一定要等壓力降至0后方可打開，避免意外發(fā)生；實(shí)驗(yàn)中昂貴的設(shè)備如倒置熒光顯微鏡要經(jīng)過(guò)專門培訓(xùn)，經(jīng)負(fù)責(zé)人確認(rèn)技術(shù)成熟后才能操作；（4）實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)定期檢驗(yàn)和維護(hù)，如及時(shí)補(bǔ)充細(xì)胞凍存的液氮、更換細(xì)胞培養(yǎng)箱的CO2等，進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)的學(xué)生未經(jīng)允許，不得改變?cè)O(shè)備儀器的預(yù)設(shè)參數(shù)。

2.3 教師與學(xué)生共同管理開放實(shí)驗(yàn)室

指導(dǎo)老師的時(shí)間、精力有限。開放實(shí)驗(yàn)室后，管理人員和設(shè)備維護(hù)人員的工作量勢(shì)必會(huì)大幅度增加，伴隨著學(xué)生數(shù)量的增多，便無(wú)法有效地管理細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室。為保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，同時(shí)減輕管理人員的工作壓力，可以考慮采取擴(kuò)大教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員范圍的措施，有效鼓勵(lì)研究生、本科生積極加入管理團(tuán)隊(duì)，形成由導(dǎo)師、管理人員、大學(xué)生三方共同組成的管理模式。同時(shí)，建立健全勤工助學(xué)崗位，在校內(nèi)招聘有較強(qiáng)責(zé)任心和實(shí)踐動(dòng)手能力的學(xué)生到開放式實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任管理員，既保證了實(shí)驗(yàn)室的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理與安全責(zé)任意識(shí)。

2.4 提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍綜合素質(zhì)

細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室開放管理建立了“指導(dǎo)教師-實(shí)驗(yàn)員-研究生-本科生”的培養(yǎng)鏈條，使研究生在課題研究中有效發(fā)揮對(duì)本科生的帶動(dòng)和指導(dǎo)作用，利于他們樹立信心和挖掘自身潛能，潛移默化中影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)其科學(xué)研究的興趣，使其積極思考未來(lái)就業(yè)、深造等問(wèn)題，從而培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的大學(xué)生。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室每周定時(shí)召開會(huì)議，交流國(guó)內(nèi)外最新的相關(guān)文獻(xiàn)，在會(huì)議中討論、解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，要求進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)的學(xué)生不定期聽取相關(guān)報(bào)告并學(xué)習(xí)交流最新的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。學(xué)生們?cè)陂_放實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的操作，提高其發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力；鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加各種科研競(jìng)賽項(xiàng)目，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉了學(xué)生自我管理的能力；另外，注重與教師的科研相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)掌握知識(shí)并將其靈活運(yùn)用的樂(lè)趣。

3 結(jié)語(yǔ)

開放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)性工程，是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的更高要求，需要通過(guò)學(xué)校、教師、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生的共同努力，采取各種措施解決好各方面存在的問(wèn)題，才能與教學(xué)工作更好地銜接。細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)需要無(wú)菌操作、技術(shù)性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室。切實(shí)做好日常管理工作，保證高效運(yùn)轉(zhuǎn)，才能形成一種科學(xué)、合理、有效的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，才能使學(xué)生在開放式實(shí)驗(yàn)中得到更好的培養(yǎng)和提高。

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篇10

很多當(dāng)時(shí)先進(jìn)的技術(shù)指標(biāo)跟不上當(dāng)下的需求,教學(xué)質(zhì)量大打折扣。同時(shí),有些設(shè)備因諸多因素,不能按期投入教學(xué)實(shí)踐中而影響教學(xué)質(zhì)量和效果。實(shí)驗(yàn)室的諸多客觀因素使得難維護(hù),難貫徹執(zhí)行規(guī)章制度我院動(dòng)畫專業(yè)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量有限,而動(dòng)畫學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)都要實(shí)驗(yàn)室承擔(dān),實(shí)驗(yàn)室教學(xué)任務(wù)繁重。其次,因?qū)W生數(shù)的劇增,以及應(yīng)用軟件安裝數(shù)量龐大且更新升級(jí)頻繁,工作量大。再者,學(xué)生課后完成作業(yè)以及畢業(yè)班設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)課程的需要,實(shí)驗(yàn)室在課余時(shí)間還要對(duì)外開放,比如三維動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室每天開放時(shí)間不少于14小時(shí),使得設(shè)備的故障率較高,給日常維修帶來(lái)一定困難。另外,動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生在遵守實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度方面的自覺性相對(duì)較差,影響實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn);學(xué)生在使用設(shè)備過(guò)程中時(shí)常沒(méi)按規(guī)定操作,以至錯(cuò)誤操作頻發(fā),造成程序被更改、刪除,甚至設(shè)備遭到損壞,影響教學(xué)的正常進(jìn)行。

建立一支高素質(zhì)的動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍動(dòng)漫類實(shí)驗(yàn)室管理人員在實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)中承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的任務(wù),又擔(dān)負(fù)著實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維護(hù)和調(diào)試工作。他們不但要熱愛實(shí)驗(yàn)室管理工作,而且要具有較強(qiáng)的專業(yè)設(shè)備軟件、硬件應(yīng)用能力和指導(dǎo)學(xué)生操作的能力。因此高校需要安排他們進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)與進(jìn)修,提高專業(yè)業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),更好地服務(wù)于實(shí)驗(yàn)室管理。

采用分類管理模式,實(shí)行動(dòng)漫類實(shí)驗(yàn)室管理的“項(xiàng)目化”高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作和管理要有全面和明確的規(guī)章制度,使管理人員和學(xué)生都能夠有章可循、有法可依。只有如此,實(shí)驗(yàn)室即使任務(wù)重、工作量大也能井然有序,充分利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和資源,保證相關(guān)工作的順利開展。我院動(dòng)畫專業(yè)根據(jù)課程設(shè)置將實(shí)驗(yàn)室分為專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室功能的劃分,使實(shí)驗(yàn)室管理模式清晰,功能完備。采用分類管理模式,實(shí)行實(shí)驗(yàn)室管理的“項(xiàng)目化”能夠大大減輕實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作壓力。對(duì)于計(jì)算機(jī)等設(shè)備較多的實(shí)驗(yàn)室,可以在管理人員的指導(dǎo)下引進(jìn)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)室的管理活動(dòng)中,既可以達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的,又可以減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)。對(duì)于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室可以采用工作室的管理模式,由教師指導(dǎo)為主開展一些專業(yè)性的創(chuàng)作項(xiàng)目,實(shí)驗(yàn)室提供硬件設(shè)備和軟件技術(shù),使實(shí)驗(yàn)室資源得到“更高層次”的利用,最大限度地實(shí)現(xiàn)資源的真正共享。