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篇1

［關(guān)鍵詞］體育舞蹈；教師；影響因素

［中圖分類號(hào)］F273.1 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1005-6432（2009）05-0138-02

體育舞蹈和其他舞蹈藝術(shù)一樣,是隨著人類社會(huì)的演變和文化進(jìn)程而發(fā)展的,它是融舞蹈、音樂、服裝、體態(tài)于一體的一項(xiàng)高雅的體育項(xiàng)目,極具藝術(shù)魅力和欣賞價(jià)值。體育舞蹈是一項(xiàng)“美”的運(yùn)動(dòng),它通過各種人體動(dòng)作,展示豐富多彩的生動(dòng)形象,表現(xiàn)人的健康美、力量美、青春美和形體美。體育舞蹈中體現(xiàn)的美感和人們對(duì)它審美的需要使其成為一種時(shí)尚、高雅而喜聞樂見的美的體育運(yùn)動(dòng)。不論是直接參加者,還是觀賞者都能得到精神享受。對(duì)直接參加者來說,還是體力、技術(shù)與智慧的考驗(yàn)。

1 影響體育舞蹈開展的主要因素的分析

1.1 體育舞蹈教師的綜合素質(zhì)不高,教師奇缺,高水平教練更是匱乏

體育舞蹈教師是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的直接組織者、實(shí)施者和管理者,他們承擔(dān)著培養(yǎng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的主要任務(wù),對(duì)運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展,運(yùn)動(dòng)技術(shù)的提高,實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)起著主導(dǎo)作用。體育舞蹈可以說是多個(gè)項(xiàng)目綜合的產(chǎn)物,教練員不僅要深刻理解體育舞蹈各方面的理論知識(shí),具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,而且還應(yīng)具有正確的審美觀、較高的藝術(shù)鑒賞力。除此之外,體育舞蹈教師還應(yīng)具有較為突出的創(chuàng)新能力。如今活躍在我國體育舞蹈舞臺(tái)上的教練員很大部分都是從其他項(xiàng)目轉(zhuǎn)過來的,很大一部分教練員缺乏體育舞蹈運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷,執(zhí)教時(shí)間短,缺乏帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn),對(duì)體育舞蹈這一項(xiàng)目的理論認(rèn)識(shí)還不夠深。由于我國尚沒有專門培養(yǎng)體育舞蹈師資的專門院校,僅北京舞蹈學(xué)院開設(shè)了體育舞蹈班,每年僅招收為數(shù)不多的學(xué)員。因此,現(xiàn)在全國各地的體育舞蹈教師奇缺,高水平的教練更是如鳳毛麟角。這使體育舞蹈運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高受到了極大限制。

1.2 體育舞蹈訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)短缺

由于我國運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)立是以奧運(yùn)會(huì)和全運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目為依據(jù),并按拿金牌的數(shù)量及金牌的“含金量”不同將其分成四大類。體育舞蹈在奧運(yùn)會(huì)和全運(yùn)會(huì)中尚沒有開展,歸屬于非奧運(yùn)的群眾性體育項(xiàng)目。國家把有限的體育經(jīng)費(fèi)都投入到了奧運(yùn)重點(diǎn)項(xiàng)目的發(fā)展中,非奧會(huì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等方面所需要的資金就更為短缺。體育舞蹈像其他所有非奧運(yùn)項(xiàng)目一樣,不納入國家的長遠(yuǎn)系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃中,不設(shè)置訓(xùn)練基地,沒有行政指令性的全國賽事,沒有計(jì)劃內(nèi)的訓(xùn)練比賽經(jīng)費(fèi)。另外,體育舞蹈是一項(xiàng)名副其實(shí)的“貴族”運(yùn)動(dòng),它所需要的費(fèi)用貴得驚人,僅一套像樣點(diǎn)的比賽服裝,要花費(fèi)普通工人差不多半年的工資收入。此外,體育舞蹈運(yùn)動(dòng)水平的普及和提高,在很大程度上有賴于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、音響、照明、服飾等基礎(chǔ)條件的完備,而我國目前尚沒有專門用于體育舞蹈訓(xùn)練比賽的專用場(chǎng)館,在基礎(chǔ)建設(shè)上尚處于非常低的水平。加強(qiáng)體育舞蹈的基礎(chǔ)建設(shè),已成為我國提高體育舞蹈水平的當(dāng)務(wù)之急。

1.3 體育舞蹈體制改革的力度和宣傳力度不夠大

由于長期在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的高度集中的體育管理體制以及在這種體制下產(chǎn)生的一些問題和矛盾很難在短時(shí)間內(nèi)根治,正在逐步走上市場(chǎng)的體育舞蹈,很多方面仍然難以擺脫計(jì)劃管理模式的陰影,放開搞活還有相當(dāng)差距,這在很大程度上阻礙和制約了體育舞蹈的發(fā)展進(jìn)程。體育舞蹈所體現(xiàn)的價(jià)值內(nèi)涵比較符合當(dāng)前人們的審美觀念,它滿足的是人們更高層次的精神需求,有著強(qiáng)大的生命力。另外,到目前為止,很少有商家意識(shí)到體育舞蹈所蘊(yùn)藏的巨大市場(chǎng)價(jià)值,市場(chǎng)開發(fā)嚴(yán)重不足。 例如在全國最高水平的體育舞蹈大賽上,參加的選手多、項(xiàng)目全、水平高、競(jìng)爭激烈,然而新聞媒介的反應(yīng)卻相當(dāng)冷淡。比賽場(chǎng)內(nèi),傳媒記者寥寥無幾,更沒有實(shí)況轉(zhuǎn)播。這種無言的冷漠對(duì)從事體育舞蹈的教練員、運(yùn)動(dòng)員在精神上是一個(gè)相當(dāng)大的傷害,有一種受到社會(huì)冷落的感覺,長此以往,從事體育舞蹈工作的人興趣將會(huì)逐漸降低,技術(shù)水平的提高又從何談起呢？

1.4 體育舞蹈理論研究貧乏,沒有形成比較獨(dú)立、完善的體系

體育舞蹈是一門綜合藝術(shù),它是集體育、音樂、舞蹈、服飾等于一體的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它包含了解剖學(xué)、生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等多種學(xué)科知識(shí)。它的舞種起源和發(fā)展是與起源地民族的政治、經(jīng)濟(jì)文化、地理環(huán)境、風(fēng)俗等息息相關(guān)的,我們只有深刻地研究,挖掘它的內(nèi)涵,才能真正認(rèn)識(shí)體育舞蹈的精髓所在,才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)每一個(gè)舞種的特點(diǎn),充分展示這一外來藝術(shù)感人的風(fēng)貌。遺憾的是體育舞蹈引入我國20多年來,對(duì)體育舞蹈的科學(xué)研究卻還停留在初級(jí)階段。雖然廣大的體育舞蹈工作者對(duì)體育舞蹈訓(xùn)練階段的劃分及力量和柔韌性的訓(xùn)練、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力及音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)、動(dòng)作的創(chuàng)編、音樂的配置等做了初步的探索,取得了一定的成果,但多數(shù)研究以定性分析為主,定量化研究較少。未真正將研究成果及經(jīng)驗(yàn)升華出來,融合到體育舞蹈這一項(xiàng)目中,未能真正體現(xiàn)體育舞蹈的獨(dú)特性,形成屬于體育舞蹈本身的理論研究體系?？蒲械穆浜?致使我國體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的開展缺乏理論上的指導(dǎo),也使得我國體育舞蹈的檔次總上不去。

2 體育舞蹈運(yùn)動(dòng)開展的對(duì)策分析

2.1 體育舞蹈要積極引入市場(chǎng)機(jī)制,進(jìn)一步適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,為體育舞蹈提供了發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的天地,使它能根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要,按照經(jīng)濟(jì)規(guī)律以及體育舞蹈的運(yùn)動(dòng)規(guī)律靈活制定策略,發(fā)揮體育舞蹈在經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收中的優(yōu)勢(shì),使體育舞蹈本身所具有的在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制條件下無法實(shí)現(xiàn)的潛在的多渠道創(chuàng)收在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)換這一大環(huán)境的影響還表現(xiàn)在對(duì)體育舞蹈管理觀念、管理體制、管理方法、人才來源、經(jīng)費(fèi)來源等方面,其中以項(xiàng)目管理體制和經(jīng)費(fèi)來源影響最大。研究和制定體育舞蹈的發(fā)展對(duì)策,我們既要看到其有利條件,也應(yīng)防止過于盲目的做法,應(yīng)視體育舞蹈的特點(diǎn)以及環(huán)境因素對(duì)體育舞蹈的影響大小,區(qū)別對(duì)待,科學(xué)引導(dǎo)和管理,有步驟、分階段逐步實(shí)行。

2.2 推進(jìn)體育舞蹈協(xié)會(huì)實(shí)體化和職業(yè)化發(fā)展

我國體育系統(tǒng)整體發(fā)展目標(biāo)的確定以及相應(yīng)各項(xiàng)改革政策的制定和出臺(tái),為體育舞蹈的發(fā)展提供了有利契機(jī)。國家體育總局明確提出,要與國際體育發(fā)展的商業(yè)化、職業(yè)化、社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)。這一點(diǎn),以摩托車項(xiàng)目和圍棋項(xiàng)目為代表的協(xié)會(huì)實(shí)體化和職業(yè)化的發(fā)展已呈現(xiàn)出良好勢(shì)頭。我國體育舞蹈協(xié)會(huì)應(yīng)以這兩項(xiàng)為借鑒,積極創(chuàng)造條件,努力推進(jìn)體育舞蹈協(xié)會(huì)實(shí)體化和職業(yè)化的進(jìn)程。此外,我們還要堅(jiān)持實(shí)行多種管理類型并舉,確定發(fā)展的重點(diǎn)和對(duì)策。在實(shí)現(xiàn)協(xié)會(huì)實(shí)體化及職業(yè)化步驟等方面,因各個(gè)地方的條件不一,采取的步驟也應(yīng)不同。同時(shí),還要積極利用體育舞蹈良好的社會(huì)吸引力進(jìn)行創(chuàng)收,實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)來源多元化,達(dá)到以舞養(yǎng)舞的目的。

2.3 重視教師培養(yǎng),完善教師培訓(xùn)體系

采取以老帶新的辦法使一批在崗的青年教師迅速成長起來,使之成為今后體育舞蹈教師的骨干力量。直接聘請(qǐng)高級(jí)教師定期進(jìn)行講座和指導(dǎo),定期舉辦教師培訓(xùn)與考核班,并依據(jù)各級(jí)教師不同的業(yè)務(wù)水平合理調(diào)整培訓(xùn)班的時(shí)間長短。重視教師能力培養(yǎng),在以往傳授規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上,要求培訓(xùn)教師能進(jìn)行套路的合理調(diào)整以及教練員的教學(xué)實(shí)習(xí)。要注重教師的編排、科研能力的培養(yǎng)。把好考核關(guān),除了有技術(shù)方面的考核之外,還應(yīng)有理論方面的考核。技術(shù)方面要求男女反串角色進(jìn)行動(dòng)作和套路的演示,理論方面主要是教學(xué)法的提問。另外要加強(qiáng)各教師的經(jīng)驗(yàn)交流,注重國內(nèi)外信息的傳播。

2.4 加大資金投入,完善訓(xùn)練設(shè)施

體育舞蹈運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)和國標(biāo)舞學(xué)會(huì)應(yīng)加強(qiáng)各體育舞蹈學(xué)校、培訓(xùn)基地和訓(xùn)練點(diǎn)的評(píng)審和監(jiān)察工作,不同層次的訓(xùn)練應(yīng)具備相應(yīng)條件的場(chǎng)地。政府部門要加大對(duì)體育舞蹈事業(yè)經(jīng)費(fèi)投入的力度,保證體育舞蹈設(shè)施的基本建設(shè)，也可以動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位進(jìn)行資助。特別是專業(yè)性的學(xué)校和培訓(xùn)基地應(yīng)加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練設(shè)施的投入,以保證完善訓(xùn)練工作所需的體育舞蹈訓(xùn)練設(shè)施。此外,應(yīng)提高各校和訓(xùn)練基地以及各訓(xùn)練場(chǎng)地的管理人員的思想意識(shí),主動(dòng)增加對(duì)場(chǎng)地建設(shè)和管理的投資。

2.5 加強(qiáng)體育舞蹈的宣傳力度

根據(jù)挪威學(xué)者的研究,接受體育新聞傳播最多的人參與體育活動(dòng)的比例也最高。因此,加大體育舞蹈的宣傳力度,應(yīng)充分利用大眾傳播媒介。另外,兩地可以組織各類體育舞蹈比賽,增加體育舞蹈訓(xùn)練者參賽的頻率,同時(shí)調(diào)動(dòng)人們對(duì)體育舞蹈的興趣。聘請(qǐng)高水平運(yùn)動(dòng)員來進(jìn)行表演以及承接大型比賽,通過這種途徑開闊眼界,增強(qiáng)體育舞蹈的觀念和意識(shí),激發(fā)人們參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的熱情。

參考文獻(xiàn)：

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［2］張清時(shí).體育舞蹈［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社,1997:21-45.

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篇2

關(guān)鍵詞：形體訓(xùn)練；中職體育；舞蹈教學(xué)

形體訓(xùn)練是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行形體的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對(duì)大學(xué)生塑造優(yōu)美姿態(tài)和展現(xiàn)不凡氣度具有積極的促進(jìn)作用。通過有效的形體訓(xùn)練，有利于矯正大學(xué)生不良的身體姿勢(shì)，樹立大學(xué)生的自信心，使其勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)。大學(xué)生體育舞蹈集文化藝術(shù)和體育競(jìng)賽為一體，在實(shí)際教學(xué)過程中旨在提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富大學(xué)生的精神文化生活，因此，大學(xué)生體育舞蹈課程深受大家喜愛。將形體訓(xùn)練應(yīng)用于大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)中，對(duì)大學(xué)生展開長期且科學(xué)的訓(xùn)練，促進(jìn)大學(xué)生德智體美的綜合發(fā)展。

一、大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)中融入健美操項(xiàng)目

形體訓(xùn)練的目的在于提升大學(xué)生的身心素質(zhì)，促使大學(xué)生朝高素質(zhì)人才的方向發(fā)展。形體訓(xùn)練通過有計(jì)劃的訓(xùn)練項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生體力、耐力以及心力等綜合條件的鍛煉。其中健美操是深受廣大大學(xué)生歡迎的形體訓(xùn)練，在音樂的伴奏下，徒手操作舞蹈動(dòng)作，簡單大方的動(dòng)作突顯出人體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)中融入健美操項(xiàng)目，可以達(dá)到形體訓(xùn)練的教學(xué)目的。同時(shí)，必須要求學(xué)生按照規(guī)范化的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，充分展現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的美感。長時(shí)間練習(xí)健美操項(xiàng)目動(dòng)作，不僅能增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，還能有效鍛煉其形體姿態(tài)。健美操項(xiàng)目中的動(dòng)作舒展自如且協(xié)調(diào)統(tǒng)一，蘊(yùn)含的激情與活力起到了塑造大學(xué)生外在形體的優(yōu)勢(shì)作用。在大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)中融入健美操項(xiàng)目，可以讓大學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸并學(xué)習(xí)健美操，起到愉悅其身心的重要作用。具備良好的身心素質(zhì)之后，大學(xué)生的審美觀念和內(nèi)在精神也將得到更大程度的提升。在大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)中融入健美操項(xiàng)目，不僅可以達(dá)到形體訓(xùn)練的目的，還能實(shí)現(xiàn)技能與動(dòng)作的良性互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練與教學(xué)完美結(jié)合的效果。健美操中自由組合的姿勢(shì)與動(dòng)作，糾正了大學(xué)生日常不規(guī)范的姿態(tài)。健美操具有動(dòng)感靈活的特點(diǎn)，展現(xiàn)出大學(xué)生的青春活動(dòng)，將健美操的訓(xùn)練動(dòng)作加入體育舞蹈動(dòng)作中，可以促進(jìn)大學(xué)生對(duì)各類動(dòng)作的完美應(yīng)用，突顯出大學(xué)生積極向上的時(shí)代感，展現(xiàn)形體訓(xùn)練與大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)的和諧統(tǒng)一。

二、構(gòu)建課堂內(nèi)外一體化的形體訓(xùn)練體系

形體訓(xùn)練屬于長期性的綜合訓(xùn)練，僅通過課內(nèi)考核完成教學(xué)目標(biāo)是達(dá)不到教學(xué)目的的。為實(shí)現(xiàn)形體訓(xùn)練在大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)中的有效應(yīng)用，需要構(gòu)建一套課堂內(nèi)外一體化的形體訓(xùn)練體系。構(gòu)建滿足大學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈訓(xùn)練的平臺(tái)，通過課堂內(nèi)外對(duì)體育舞蹈教學(xué)的巧妙結(jié)合，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。高校采用課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合的形式，展開多樣化的教學(xué)項(xiàng)目，吸引學(xué)生參與到形體訓(xùn)練的氛圍中來，并通過積極的訓(xùn)練氣氛渲染促使大學(xué)生堅(jiān)持形體訓(xùn)練。增加體育舞蹈房的開放時(shí)間，為大學(xué)生提供更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。根據(jù)大學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)際情況，制定出符合大學(xué)生自身?xiàng)l件的課外訓(xùn)練方案，并通過開設(shè)不同層次的培訓(xùn)班，提升大學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)。形體訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展具有重要的輔助作用，在大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)過程中構(gòu)建課堂內(nèi)外一體化的形體訓(xùn)練體系，課上對(duì)大學(xué)生的體育舞蹈動(dòng)作做出正確的示范，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)熱情，促使大學(xué)生課外積極參與到體育舞蹈的鍛煉中，通過鍛煉身體協(xié)調(diào)性培養(yǎng)大學(xué)生正確的審美意識(shí)，讓高校大學(xué)生在良好的藝術(shù)環(huán)境中健康成長。

三、結(jié)合實(shí)際制定科學(xué)的體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)

形體訓(xùn)練在大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)中的具體應(yīng)用離不開結(jié)合實(shí)際制定科學(xué)的體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)，只有在合理教學(xué)目標(biāo)的指引下，才能提高教師的教學(xué)效率，保證大學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)大學(xué)體育舞蹈課程教學(xué)大綱，立足于學(xué)生實(shí)際的身體情況，確定符合國家教育事業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。隨著高校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，體育舞蹈課程教學(xué)層次逐漸加大，形體訓(xùn)練在大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用更具現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合實(shí)際情況，在以理工科為主的院校中，融入了形體訓(xùn)練的大學(xué)體育舞蹈教學(xué)課程的將主要以器械操為主，重視男生的體力和耐力測(cè)試，起到鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)的目的。在以語言文科類為主的高校中，把握女生重視外在形體的特點(diǎn)，融入了形體訓(xùn)練的大學(xué)生體育舞蹈課程將以訓(xùn)練學(xué)生形體姿態(tài)為主，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的參與積極性?；诟鞔蟾咝５膶?shí)際情況，在形體訓(xùn)練的前提下制定出科學(xué)的體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生外在素質(zhì)和內(nèi)在品質(zhì)的雙重訓(xùn)練。將形體訓(xùn)練貫穿于大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)中，需要在大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)中融入健美操項(xiàng)目，充分展現(xiàn)健美操項(xiàng)目的教學(xué)優(yōu)勢(shì)；構(gòu)建課堂內(nèi)外一體化的形體訓(xùn)練體系，提高大學(xué)生課堂內(nèi)外進(jìn)行形體訓(xùn)練的積極性；結(jié)合實(shí)際制定科學(xué)的體育舞蹈教學(xué)目標(biāo)，努力達(dá)到最佳的教學(xué)效果。通過形體訓(xùn)練在大學(xué)生體育舞蹈教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用實(shí)現(xiàn)提升當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

作者:程云紅 單位:北海市衛(wèi)生學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

篇3

關(guān)鍵詞：速度訓(xùn)練；體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員；影響

1、前言

體育舞蹈也稱國際標(biāo)準(zhǔn)舞，是集體育、舞蹈、音樂于一體的新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是體育與舞蹈的結(jié)合，是舞蹈的運(yùn)動(dòng)化，又是運(yùn)動(dòng)化的舞蹈，具有運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)的雙重性。體育舞蹈在我國開展時(shí)間較短，上世紀(jì)80年代才開始進(jìn)入我國，外國專家及優(yōu)秀選手紛紛來華講學(xué)、表演、交流、培訓(xùn)，推動(dòng)了體育舞蹈在國內(nèi)的迅速發(fā)展與推廣。近年來，體育舞蹈在我國進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，技術(shù)水平在不斷提高，隨著體育舞蹈競(jìng)技水平的不斷提高，一些快節(jié)奏、強(qiáng)旋轉(zhuǎn)、混合多元的技術(shù)動(dòng)作被引進(jìn)到成套動(dòng)作之中，要求體育舞蹈選手除了要掌握基本技術(shù)之外，還應(yīng)具備較好的速度素質(zhì)，以準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)的完成各種突然啟動(dòng)、快速急停、迅速轉(zhuǎn)體等動(dòng)作。體育舞蹈比賽的競(jìng)爭日益激烈，高水平選手之間的技術(shù)差距不斷縮小，任何細(xì)微的差異都有可能導(dǎo)致比賽結(jié)果發(fā)生重大變化，作為體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)之一，速度素質(zhì)的發(fā)展水平在很大程度上決定著體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平的高低，已經(jīng)成為制約選手運(yùn)動(dòng)成績的主要因素之一。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

速度訓(xùn)練對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的影響。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過中國期刊網(wǎng)、Google、舞訊網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站查詢有關(guān)體育舞蹈專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練、體能訓(xùn)練方面的期刊、論文，為研究開展奠定理論基礎(chǔ)。（2）專家訪談法。針對(duì)速度訓(xùn)練對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的影響、體育舞蹈訓(xùn)練中如何開展速度訓(xùn)練等問題，走訪或電話訪談國內(nèi)體育舞蹈領(lǐng)域相關(guān)學(xué)者、資深裁判，以此獲得體育舞蹈速度訓(xùn)練的方法。（3）實(shí)驗(yàn)法。①實(shí)驗(yàn)分組本研究的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為北京輔仁音樂學(xué)校體育舞蹈代表隊(duì)隊(duì)員，樣本含量為12，均無傷病。隊(duì)員被隨機(jī)分成兩組，每組6人。Ⅰ組為“速度訓(xùn)練組”即實(shí)驗(yàn)組；在傳統(tǒng)訓(xùn)練中融入速度訓(xùn)練，Ⅱ組為“傳統(tǒng)訓(xùn)練組”即對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)組的訓(xùn)練安排是：先進(jìn)行一定強(qiáng)度的力量、柔韌及耐力訓(xùn)練，之后采用實(shí)驗(yàn)方案中規(guī)定的訓(xùn)練方案進(jìn)行訓(xùn)練。②實(shí)驗(yàn)過程的控制為了本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更有說服力，在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)兩組運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行了嚴(yán)格的控制。在訓(xùn)練時(shí)間的安排上，每周進(jìn)行兩次訓(xùn)練，分別是周三和周六早8：00-9：30分，訓(xùn)練時(shí)間嚴(yán)格控制在1小時(shí)30分鐘，訓(xùn)練周期都為三個(gè)月。在訓(xùn)內(nèi)容方面，實(shí)驗(yàn)組除添加表2的訓(xùn)練內(nèi)容之外，其余訓(xùn)練內(nèi)容與對(duì)照組完全一致。③實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)定實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，采用體育舞蹈華爾茲金牌套路對(duì)兩組的技術(shù)完成情況進(jìn)行技評(píng)，技評(píng)是教師根據(jù)技術(shù)動(dòng)作的規(guī)格和技術(shù)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)定。本文要求北京輔仁音樂學(xué)校體育舞蹈代表隊(duì)總教練代本人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)定，以《體育舞蹈評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。為了研究更加謹(jǐn)慎，并提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和準(zhǔn)確度，在實(shí)驗(yàn)前先對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行了獨(dú)立T檢驗(yàn)分析，經(jīng)過分析后證明兩組各項(xiàng)測(cè)試成績不存在顯著性差異后，才進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，采用配對(duì)T檢驗(yàn)分別對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)進(jìn)行組內(nèi)比較分析。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。采用MicrosoftExcel工作表，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，提煉出有價(jià)值的數(shù)據(jù)并對(duì)其進(jìn)行定量分析，從而為研究提供堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。

3、結(jié)果與分析

3.1、實(shí)驗(yàn)前兩組技術(shù)水平的比較

技術(shù)水平的測(cè)試指標(biāo)包括時(shí)值和基本節(jié)奏、身體線條、整體動(dòng)作、節(jié)奏表現(xiàn)力、步法技巧五方面，單項(xiàng)分值滿分為10分，總成績?yōu)?0分，以《體育舞蹈競(jìng)賽規(guī)則》中的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈華爾茲銀牌規(guī)定套路動(dòng)作和金牌套路動(dòng)作進(jìn)行測(cè)試。實(shí)踐表明，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，對(duì)照組完成華爾茲銅牌套路動(dòng)作的技評(píng)成績?yōu)?1.12分，實(shí)驗(yàn)組完成華爾茲銅牌套路動(dòng)作的技評(píng)成績?yōu)?1.13分，經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)顯示兩組在總成績方面并沒有顯著差異（P＞0.05）；在單項(xiàng)測(cè)試成績方面，對(duì)照組在身體線條、節(jié)奏表現(xiàn)力、步法技巧三項(xiàng)指標(biāo)方面的成績高于實(shí)驗(yàn)組，但在時(shí)值和基本節(jié)奏、整體動(dòng)作兩項(xiàng)指標(biāo)方面的成績比實(shí)驗(yàn)組差，但統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)顯示兩組運(yùn)動(dòng)員在單項(xiàng)指標(biāo)方面的差異也不顯著（P＞0.05）。實(shí)驗(yàn)前的測(cè)試結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組運(yùn)動(dòng)員在華爾茲銅牌套路動(dòng)作方面的成績并沒有顯著差異，說明兩組運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平基本是相同的，說明分組合理，兩組具有可比性。

3.2、實(shí)驗(yàn)后兩組技術(shù)水平的比較

實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)照組按照傳統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)組在傳統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃之中融入了部分速度訓(xùn)練方法，主要包括：30m加速跑、持續(xù)10抄快速的原地高抬腿、快速跑樓梯、20-30米的快速后蹬跑、仰臥快速收腹舉腿、仰臥快速收腹抬上體、采用俯臥快速兩頭翹、結(jié)合舞步進(jìn)行快速的步法練習(xí)以及部分勁舞練習(xí)等9項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)組在訓(xùn)練中遵循如下基本訓(xùn)練原則：（1）速度訓(xùn)練安排在訓(xùn)練課的前半部分，以保證中樞神經(jīng)系統(tǒng)處于適宜的興奮狀態(tài)；（2）訓(xùn)練時(shí)強(qiáng)度要大，重復(fù)次數(shù)要少，每組練習(xí)時(shí)間不超過10秒，休息時(shí)間要充分。每次課中練習(xí)速度素質(zhì)的總時(shí)間不超過30分鐘；（3）進(jìn)行速度練習(xí)時(shí)應(yīng)注意肌肉的放松，不要僵硬用力。（1）組內(nèi)的比較（2）組間的比較試驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組華爾茲銅牌套路動(dòng)作技評(píng)成績的比較，實(shí)驗(yàn)組除身體線條方面的得分比對(duì)照組低之外，其余無論是總成績還是其它四項(xiàng)單項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)都高于對(duì)照組。在總成績方面，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后實(shí)驗(yàn)組總成績?yōu)?3.98分，對(duì)照組為42.18分，實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組運(yùn)動(dòng)員高1.8分，統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)顯示兩組總成績有顯著差異（P＜0.05），說明速度訓(xùn)練有助于提高體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的整體技術(shù)水平，提高動(dòng)作的熟練程度，有助于加速動(dòng)作技能的形成。其中，試驗(yàn)后兩組在單項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)方面，除身體線條沒有顯著性差異之外，時(shí)值和基本節(jié)奏、整體動(dòng)作、節(jié)奏表現(xiàn)力及步法技巧等方面實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組皆有顯著差異（P＜0.05）。其中，在時(shí)值和基本節(jié)奏方面，試驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組得分為8.85分，對(duì)照組為8.58分，實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組運(yùn)動(dòng)員高0.27分；在整體動(dòng)作方面，試驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組得分8.79分，對(duì)照組為8.31分，實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組運(yùn)動(dòng)員高0.48分；在節(jié)奏表現(xiàn)力方面，試驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組得分8.79分，對(duì)照組為8.31分，實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組運(yùn)動(dòng)員高0.48分；在步法技巧方面，實(shí)驗(yàn)組得分8.63分，對(duì)照組為8.00分，實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組運(yùn)動(dòng)員高0.63分。比較結(jié)果說明，速度訓(xùn)練能夠通過提高運(yùn)動(dòng)員對(duì)時(shí)值和節(jié)奏的把握、提高整體動(dòng)作完成質(zhì)量和節(jié)奏表現(xiàn)力，以及提高步法技巧等方式，提高體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平。

4、結(jié)論

作為體育舞蹈選手的基礎(chǔ)素質(zhì)之一，優(yōu)秀的速度素質(zhì)可以促進(jìn)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的進(jìn)一步提高，主要是因?yàn)榱己玫乃俣人刭|(zhì)可帶動(dòng)其他素質(zhì)的進(jìn)一步的發(fā)展，可以幫助選手更好地把握摩登舞技巧以及處理音樂節(jié)奏，還能使選手更好地完成難度更高的復(fù)雜動(dòng)作。不僅能夠加快主動(dòng)腿推進(jìn)的速度，還有助于主動(dòng)腿發(fā)力；加快訓(xùn)練中的音樂速度，提升選手的速度素質(zhì)；預(yù)先加大難度練習(xí)等。

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篇4

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；后備人才培養(yǎng)；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：J732.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）16-0135-02

體育舞蹈要得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，需要有大量的體育舞蹈后備人才作為支撐。我國體育舞蹈的起步雖然較晚，但已經(jīng)成功舉辦了許多國際性體育舞蹈賽事，而且體育舞蹈在我國各大院校中呈現(xiàn)出持續(xù)升溫的現(xiàn)象，這也就意味著對(duì)體育舞蹈后備人才需求也越來越高。為了能夠在我國更好地推廣與普及體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，則需要吸引更多的人才參與到此運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，為體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、我國體育舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀分析

體育舞蹈進(jìn)入我國已經(jīng)有三十多年的歷史，在許多地區(qū)此運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都得到了發(fā)展。尤其是青年少年體育舞蹈在許多地區(qū)得到注視，這部分人群成為了我國體育舞蹈后備人才的重要資源。從全國來進(jìn)行分析，當(dāng)前發(fā)展最好的地區(qū)基本集中在北京、上海等地，其他省市的青少年體育舞蹈發(fā)展與其相比還存在著一定的差距。此外，舉辦全國性以及國際性比賽，基本也集中于北京、上海等地，而且參賽隊(duì)伍獲獎(jiǎng)最多的也是這兩個(gè)地區(qū)。這樣的一種發(fā)展現(xiàn)狀，給一些大力發(fā)展青少年體育舞蹈的地區(qū)形成了非常大的壓力。從另一個(gè)層面上來分析，也說明了其他地區(qū)的青少年體育舞蹈人才培養(yǎng)還需要不斷地完善，才能夠在全國性以及國際性比賽中獲取到更優(yōu)秀的成績，促進(jìn)我國體育舞蹈整體水平的提升。

二、體育舞蹈后備人才與其項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

體育舞蹈后備人才所指的是，擁有相應(yīng)的體育舞蹈基礎(chǔ)，在通過專業(yè)化、系統(tǒng)化訓(xùn)練后能夠成為體育舞蹈專業(yè)的青少年運(yùn)動(dòng)員。體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，需要最大化滿足各種層次人群體育需求，并以此為發(fā)展前提構(gòu)建一套切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)。 有相關(guān)學(xué)者曾指出，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展，是促進(jìn)某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)長期、健康發(fā)展的前提，不僅要從數(shù)量與質(zhì)量上進(jìn)行調(diào)控，還需要從時(shí)間要素層面進(jìn)行綜合性分析，并制定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)與調(diào)整機(jī)制。我國對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，制定了相應(yīng)的法律法規(guī)，并針對(duì)青少年業(yè)余體育訓(xùn)練以及培養(yǎng)體育后備人才做出了明確的規(guī)定，讓我國體育運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)得到了法律保障。因此，體育舞蹈發(fā)展需要以其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)為中心來開展，從而才能夠?yàn)轶w育舞蹈的可持續(xù)發(fā)展提供保證，為社會(huì)以及國家輸送更多優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)后備人才。

三、體育舞蹈后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展措施

1.針對(duì)相關(guān)院校加強(qiáng)管理，構(gòu)建專業(yè)化培養(yǎng)體系。當(dāng)前我國許多高校都開設(shè)了體育舞蹈課程。從幾所院校體育舞蹈人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，大部分院校所開設(shè)的此門課程主要是以輔修為主。因此，其人才培養(yǎng)模式也存在著非常大的差異性，還沒有從根本上形成一套統(tǒng)一的體育舞蹈人才培養(yǎng)模式?；诖?，各院校之間應(yīng)該加大相關(guān)人才培養(yǎng)資源的共享，構(gòu)建一個(gè)高校之間開展人才培養(yǎng)交流的平臺(tái)。相關(guān)管理機(jī)構(gòu)需要為體育舞蹈人才培養(yǎng)提供一定的開放政策。比如，可以以省為基礎(chǔ)，舉辦全省范圍內(nèi)院校之間的體育舞蹈競(jìng)賽，讓相關(guān)人才能夠在競(jìng)賽中積累經(jīng)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)自身的不足。不僅有利于體育舞蹈的交流與發(fā)展，還能夠讓各高校之間形成交流合作關(guān)系。讓體育舞蹈技術(shù)得到及時(shí)更新，實(shí)現(xiàn)與國際水平接軌的。此外，在開展體育舞蹈后備人才培養(yǎng)過程中，還可以通過借鑒發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念，推動(dòng)我國體育舞蹈的發(fā)展。例如，法國在進(jìn)行體育舞蹈后備人才培養(yǎng)過程中，其國家創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制。通過對(duì)其培養(yǎng)機(jī)制的分析后，可以將其劃分為三個(gè)階段：初級(jí)階段為基礎(chǔ)選材，中級(jí)階段為提升，高級(jí)階段為精英培養(yǎng)。而且其國家對(duì)于具有高水平運(yùn)動(dòng)能力的人才提供了更多的生活以及福利保障，讓其人才能夠全身心地投入到體育舞蹈運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。此外，法國在開展精英運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)時(shí)，主要是以體育學(xué)院為主要載體，并積極為對(duì)其人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，形成了訓(xùn)練、醫(yī)療、科研、教育一體化體育人才培養(yǎng)模式。在其課程改革過程中，定期組織安排世界級(jí)優(yōu)秀體育舞蹈選手進(jìn)入到校園中，為學(xué)生開辦講座，其課程內(nèi)容涉及到了體育舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能、表演經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)層面。并在專業(yè)的體育舞蹈教練的帶領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練相融合的人才培養(yǎng)模式。我國可以借鑒這種體育舞蹈人才培養(yǎng)模式，讓體育后備人才得到更好的發(fā)展，并能夠促進(jìn)我國體育舞蹈事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

2.加強(qiáng)對(duì)業(yè)余體校的管理，構(gòu)建規(guī)范化人才培養(yǎng)機(jī)制。體育舞蹈在我國幾十年的發(fā)展過程中，受到了許多青少年的喜愛，并在全國形成了一股體育舞蹈熱。在這樣的發(fā)展形勢(shì)下，出現(xiàn)了許多體育舞蹈業(yè)余培訓(xùn)體校及機(jī)構(gòu)。在這些業(yè)余培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用下，為各地區(qū)輸送了許多的體育舞蹈人才。除此以外，這些業(yè)余體育及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為我國體育舞蹈發(fā)展培養(yǎng)了許多的專業(yè)教練，所培養(yǎng)出來的人才能夠進(jìn)入到地方院校進(jìn)行任職。但從專業(yè)角度來對(duì)這些業(yè)余體校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析后發(fā)現(xiàn)，其所培養(yǎng)出的人才在文化教育層面上呈現(xiàn)出了非常大的問題，對(duì)于其人才后續(xù)發(fā)展形成了嚴(yán)重的影響。因此，要加強(qiáng)對(duì)業(yè)余體育的管理。要求在人才培養(yǎng)過程中，不H要提升其學(xué)生的專業(yè)技能，還需要重視對(duì)其人才的文化教育，讓其能夠在后續(xù)發(fā)展中得到更大發(fā)展。相關(guān)管理部門應(yīng)該為其制定“體教結(jié)合”的改革措施，并監(jiān)督業(yè)余體校能夠?qū)⑵浯胧┱J(rèn)真執(zhí)行到位，為體育舞蹈后備人才的可持續(xù)發(fā)展提供保障。要在人才培養(yǎng)過程中，協(xié)助其進(jìn)行未來的職業(yè)規(guī)劃或者制訂一個(gè)發(fā)展計(jì)劃，避免體育舞蹈后備人才在后續(xù)發(fā)展中遇到瓶頸，最終放棄體育舞蹈事業(yè)。政府應(yīng)該發(fā)揮出職能作用，給予業(yè)余體校一定的干預(yù)，要求各業(yè)余體校在開展體育舞蹈后備人才培養(yǎng)時(shí)，必須要將其人才的可持續(xù)發(fā)展作為關(guān)鍵的教學(xué)任務(wù)。政府要加強(qiáng)與業(yè)余體校之間的溝通與，通過規(guī)范化管理來確保我國體育舞蹈后備人才的可持續(xù)發(fā)展。

3.建立體育舞蹈協(xié)會(huì)，加大對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目的宣傳力度。隨著人們物質(zhì)生活的不斷提升，更多民眾以及家庭開始重視健身娛樂的方式。雖然當(dāng)前在社會(huì)群體中已經(jīng)出現(xiàn)了不同類型的體育舞蹈組織，但其協(xié)會(huì)的影響力并不大。未能發(fā)揮出協(xié)會(huì)所應(yīng)該具有的作用，讓更多的人了解與接受體育舞蹈，甚至有的地區(qū)對(duì)于體育舞蹈項(xiàng)目從未有所接觸。因此，應(yīng)該構(gòu)建起統(tǒng)一化、規(guī)范化管理的體育舞蹈協(xié)會(huì)，讓體育舞蹈能夠真正融入進(jìn)社會(huì)群體當(dāng)中。在此過程中，同樣可以借鑒國外發(fā)達(dá)國家的管理模式，通過集中以及分組管理模式構(gòu)建相應(yīng)的協(xié)會(huì)結(jié)構(gòu)。并結(jié)合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及市場(chǎng)發(fā)展需求，利用技術(shù)手段來完善相關(guān)協(xié)會(huì)的管理機(jī)制。加大對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目的宣傳力度，讓更多的人對(duì)其項(xiàng)目有所認(rèn)知，為體育舞蹈后備人才培養(yǎng)提供源源不斷的資源。

4.構(gòu)建體育舞蹈交流平臺(tái)，提升教練員水平。從當(dāng)前我國體育舞蹈后備人才培養(yǎng)而言，其人才培養(yǎng)模式還停留在一個(gè)相對(duì)落后的階段。其落后的表現(xiàn)主要有以下兩個(gè)方面：（1）體育舞蹈教練員呈現(xiàn)年齡偏大的問題；（2）部分體育舞蹈教練員并非體育專業(yè)畢業(yè)。這兩個(gè)原因?qū)е略陂_展人才培養(yǎng)時(shí)出現(xiàn)了一定的瓶頸，影響到了一個(gè)地區(qū)甚至全國體育舞蹈后備人才的培養(yǎng)。要改變這種現(xiàn)狀需要及時(shí)進(jìn)行教師結(jié)構(gòu)及層次設(shè)計(jì)。認(rèn)真分析體育舞蹈對(duì)教練員的條件要求并嚴(yán)格執(zhí)行，尤其是體育舞蹈技術(shù)專項(xiàng)課程，需要由中青年體育舞蹈專業(yè)人才來擔(dān)任。并鼓勵(lì)中青年教練員發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)伢w育舞蹈的發(fā)展情況，改革后備人才培養(yǎng)模式，從而才能夠吸引更多的后備人才參與到體育舞蹈運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。此外，還可以以省級(jí)為中心，構(gòu)建體育舞蹈教師教學(xué)管理委員會(huì)，要求每一名參與體育舞蹈培養(yǎng)工作人員進(jìn)行定期的交流活動(dòng)。在教學(xué)管理委員會(huì)的安排下，學(xué)習(xí)國際化的人才培養(yǎng)模式，并將其運(yùn)用于體育舞蹈人才培養(yǎng)當(dāng)中。通過繼續(xù)教育的形式，讓其區(qū)域內(nèi)的體育舞蹈教練專業(yè)技能得到快速提升，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練理論和訓(xùn)練方法的創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前國際最新訓(xùn)練方式開展體育舞蹈后備人才培養(yǎng)。

5.加大相關(guān)教學(xué)科研力度，構(gòu)建適合于我國體育舞蹈的知識(shí)理論體育。體育舞蹈從一定層面上是屬于一種外來文化，雖然在我國已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，但對(duì)于其藝術(shù)的研究并不深入。特別是在體育舞蹈理論方面的知識(shí)，我國的研究水平還處于一個(gè)相對(duì)較弱的階段。因此，所有參與到體育舞蹈人才培養(yǎng)中的相關(guān)人員，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自身的要求，加大對(duì)體育舞蹈教學(xué)科研力度，實(shí)現(xiàn)為國家及社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員，為我國體育舞蹈項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在此過程中，同樣以省為單位，構(gòu)建體育舞蹈科學(xué)研究所。在相關(guān)部門的協(xié)調(diào)引導(dǎo)下，讓各專業(yè)院校以及業(yè)余學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行互補(bǔ)以及資源共享。相關(guān)主管部門需要給予相應(yīng)的技術(shù)以及資金支持，構(gòu)建一套適合于我國國情的體育舞蹈知識(shí)理論體系，為我國體育舞蹈后備人才的可持續(xù)發(fā)展提供保障。

四、結(jié)語

總而言之，我國體育舞蹈后備人才培養(yǎng)，可以借鑒發(fā)達(dá)國家人才培養(yǎng)理念。及時(shí)調(diào)整體育舞蹈教練員結(jié)構(gòu)，并重視對(duì)其人才的文化教育。在政府以及相關(guān)管理部門的主導(dǎo)下，構(gòu)建體育舞蹈教學(xué)委員會(huì)，并定期組織各層次體育舞蹈人才培養(yǎng)工作人員進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅有利于我國體育舞蹈教練員水平的提升，還能夠促進(jìn)體育舞蹈后備人才綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 郭毅.山西省高校w育舞蹈開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，（15）.

篇5

Abstract： Using literature, field survey, questionnaire, statistics and other research methods, this paper conducted a comprehensive survey and analysis of course teaching of dance sport major in Yan'an University, to explore the main issues and attempt to provide a reference and theoretical basis for improving and enhancing the quality of dance sport teaching.

關(guān)鍵字： 延安大學(xué)；體育舞蹈；專修教學(xué)

Key words： Yan'an University; dance sport; professional teaching

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2011）13-0193-02

0 引言

體育舞蹈也稱“國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”，其起源于古代土風(fēng)舞，歷經(jīng)對(duì)舞、圈舞、行列舞、集體舞等演變過程，最后與歐洲貴族在宮廷舉行的交誼舞結(jié)合，成為流傳廣泛的社交舞。體育舞蹈是一項(xiàng)新興高雅、文化底蘊(yùn)很濃的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,既有娛樂健身功能又有競(jìng)技表演的體育運(yùn)動(dòng)。它融藝術(shù)、體育、音樂、舞蹈于一體，被人們譽(yù)為“健”與“美”相結(jié)合的典范。人們?cè)谝魳返陌殡S下，通過身體的舞蹈運(yùn)動(dòng)，不但鍛煉了身體，同時(shí)也塑造了自然的美、協(xié)調(diào)美，陶冶了情操，豐富了自身的內(nèi)在修養(yǎng)。

1 研究對(duì)象

本文以延安大學(xué)體育舞蹈專修教學(xué)狀況為研究對(duì)象，以延安大學(xué)體育學(xué)院從事體育舞蹈專修教學(xué)工作的教師及07級(jí)、08級(jí)等26位體育舞蹈專修隊(duì)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

2 結(jié)果與分析

體育舞蹈在我國起步較晚，其專修課教學(xué)作為一門獨(dú)立結(jié)構(gòu)的教學(xué)體系存在只有近十年的時(shí)間，由于歷時(shí)較短，體育舞蹈專修課教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平相對(duì)較低，尚需進(jìn)一步完善[4]。為了解延安大學(xué)體育舞蹈專修課教學(xué)現(xiàn)狀，本文擬從師資力量、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施情況、學(xué)時(shí)情況、場(chǎng)館設(shè)施情況、教學(xué)大綱和教材情況進(jìn)行詳細(xì)分析。

2.1 延安大學(xué)體育舞蹈教師基本狀況的調(diào)查與分析 根據(jù)實(shí)地調(diào)查法得知，體育舞蹈專修教學(xué)的教師只有一位女老師，體育舞蹈的特點(diǎn)就是要求兩名教師授課較好。學(xué)生也希望有男女兩位老師進(jìn)行教學(xué)，這樣才會(huì)收到良好的教學(xué)效果。教師一個(gè)人講解動(dòng)作或者示范動(dòng)作，學(xué)生不會(huì)獲得直觀感覺，學(xué)習(xí)起來比較慢。從專項(xiàng)的深度和廣度講，都直接影響體育舞蹈課的教學(xué)效果和質(zhì)量[5]。

2.2 體育舞蹈專修學(xué)生對(duì)教師技術(shù)水平的滿意程度分析 教師的體育舞蹈技術(shù)水平對(duì)體育舞蹈的發(fā)展很重要[6]。從延安大學(xué)體育舞蹈專修學(xué)生對(duì)在職教師技術(shù)水平的滿意程度的調(diào)查情況來看，有近七成的學(xué)生對(duì)教師的技術(shù)水平感覺只是基本滿意，非常滿意的學(xué)生只占到調(diào)查總數(shù)的23%（如圖1所示）。體育舞蹈雖然在我國發(fā)展速度很快，但是它進(jìn)入延安大學(xué)的時(shí)間畢竟很短，要想更好的發(fā)展這個(gè)項(xiàng)目，必須要經(jīng)過一個(gè)很長的時(shí)間過程發(fā)展，這就要求延安大學(xué)加大對(duì)體育舞蹈師資力量的培養(yǎng)和培訓(xùn)，為體育舞蹈的發(fā)展提供師資力量，從而推動(dòng)延安大學(xué)體育舞蹈專修的發(fā)展。

2.3 延安大學(xué)體育舞蹈專修教學(xué)內(nèi)容的選擇情況分析 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，延安大學(xué)體育舞蹈專修課程技術(shù)教學(xué)內(nèi)容是以華爾茲、維也納華爾茲、探戈、恰恰恰、牛仔、倫巴、桑吧等七種體育舞蹈的基本動(dòng)作和銅、銀牌規(guī)定套路動(dòng)作為主要教學(xué)內(nèi)容，金牌套路動(dòng)作為介紹內(nèi)容，也基本都是學(xué)生特別喜歡的舞種（具體情況詳見表1）。據(jù)有關(guān)資料顯示，學(xué)生和社會(huì)認(rèn)可的舞種主要有華爾茲、恰恰恰、桑巴、倫巴等。說明延安大學(xué)體育舞蹈專修課程技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排是順應(yīng)學(xué)生喜好和社會(huì)認(rèn)可程度的，比較合理。

2.4 延安大學(xué)體育舞蹈專修教學(xué)學(xué)時(shí)的安排 延安大學(xué)體育舞蹈專修課設(shè)置在第三學(xué)期―第六學(xué)期，每學(xué)期為72學(xué)時(shí)，周學(xué)時(shí)為4學(xué)時(shí)，延安大學(xué)專修學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈課程前都沒有經(jīng)過舞蹈基本功的訓(xùn)練，教師必須從基礎(chǔ)開始，循序漸進(jìn)地，有步驟地教授體育舞蹈基本功。調(diào)查顯示有83％的學(xué)生希望體育舞蹈課每學(xué)期安排108學(xué)時(shí)見圖2，通過訪談法了解到大多體育舞蹈教師認(rèn)為，教學(xué)時(shí)數(shù)安排的不合理也是影響體育舞蹈教學(xué)效果的重要因素。

2.5 延安大學(xué)體育舞蹈專修場(chǎng)館設(shè)施情況分析 通過延安大學(xué)體育舞蹈專修教師和學(xué)生的調(diào)查，了解到目前延安大學(xué)體育舞蹈專修場(chǎng)館條件能夠基本滿足目前教學(xué)需求，但由于學(xué)校室內(nèi)場(chǎng)館較少，有的項(xiàng)目如藝術(shù)體操、健美操、跆拳道等項(xiàng)目也都在室內(nèi)進(jìn)行，除了上課時(shí)場(chǎng)地能基本滿足外，平時(shí)訓(xùn)練場(chǎng)地的不足影響了體育舞蹈專修的發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 延大體育舞蹈師資嚴(yán)重缺乏。

3.1.2 技術(shù)教學(xué)內(nèi)容安排比較合理，但未安排理論教學(xué)內(nèi)容，在一定程度上反映出延安大學(xué)體育舞蹈專修教學(xué)過程存在重技術(shù)、輕理論的思想，并且學(xué)生對(duì)理論課學(xué)習(xí)的意識(shí)淡泊。

3.1.3 雖有固定的上課場(chǎng)地，但是訓(xùn)練場(chǎng)地缺乏。

3.1.4 體育舞蹈課程的教材、大綱和進(jìn)度等教學(xué)內(nèi)容不全，教學(xué)課時(shí)安排基本合理，如果能多加些課時(shí)，教學(xué)效果會(huì)更好。

3.2 建議

3.2.1 根據(jù)我校目前體育舞蹈教師、教練欠缺的現(xiàn)狀，加快體育舞蹈教師、教練的中短期培訓(xùn)和進(jìn)修，以提高體育舞蹈教師、教練的專業(yè)理論知識(shí)水平和自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.2.2 教材、教學(xué)內(nèi)容的選擇要合理、科學(xué)。在缺少成熟的高校體育舞蹈教材書的情況下，應(yīng)根據(jù)教師自身的知識(shí)水平和學(xué)生的基礎(chǔ)，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。

3.2.3 體育學(xué)院應(yīng)重視本校體育舞蹈教師與其他學(xué)校教師校際間交流，掌握和了解體育舞蹈最新動(dòng)態(tài)和新的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；高考生；訓(xùn)練方法

作為一門重要的高考藝術(shù)考試科目，體育舞蹈受到了人們的普遍關(guān)注。由于體育舞蹈屬于一種結(jié)合藝術(shù)美、內(nèi)力美、風(fēng)度美、形體美、速度美和力量美的綜合性體育運(yùn)動(dòng)藝術(shù)，因此被很多學(xué)生和家長所接受。與其他的訓(xùn)練比起來，體育舞蹈訓(xùn)練存在著較大的差異。因此，必須積極地分析體育舞蹈訓(xùn)練的特點(diǎn)，并且有針對(duì)性地采取訓(xùn)練方法，這樣才能提升考生藝術(shù)考試的成績。

一、學(xué)生的身體素質(zhì)全面訓(xùn)練方法

人作為一個(gè)有機(jī)的整體，只有均衡協(xié)調(diào)發(fā)展身體的各項(xiàng)機(jī)能，才能夠?qū)崿F(xiàn)往復(fù)良性循環(huán)，只有真正做到全方位的素質(zhì)訓(xùn)練，才可以確保學(xué)生的身體各部分形成一個(gè)有機(jī)的整體?？茖W(xué)有效的全面身體練習(xí)手段可以幫助學(xué)生的人體將大量的條件反射建立起來，從而進(jìn)一步奠定掌握專項(xiàng)技術(shù)的良好基礎(chǔ)，最終能夠有效地提升體育舞蹈學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。在具體的全面身體訓(xùn)練中，必須重視采用活潑的組織形式和多樣的聯(lián)系，對(duì)練習(xí)的方式進(jìn)行經(jīng)常變換，從而使體育舞蹈學(xué)生訓(xùn)練的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來。

首先，必須要對(duì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行合理的安排，要以學(xué)生的訓(xùn)練任務(wù)、訓(xùn)練水平為根據(jù)，區(qū)別對(duì)待專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練和一般身體素質(zhì)訓(xùn)練，同時(shí)還要以運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人特點(diǎn)和不同的訓(xùn)練時(shí)期為基礎(chǔ)對(duì)專項(xiàng)身體訓(xùn)練和一般身體訓(xùn)練的比例予以合理的調(diào)節(jié)和安排。其次，必須立足于學(xué)生實(shí)際的情況開展訓(xùn)練，嚴(yán)格以學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)合理地制訂訓(xùn)練的目標(biāo)，選擇訓(xùn)練的方法，以學(xué)生原有的身體素質(zhì)為根據(jù)安排科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)手段進(jìn)行專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練。如果具有過高的要求以及過大的難度，就會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不符合學(xué)生的實(shí)際或者沒有選擇合理的訓(xùn)練方式，最終大大超過了學(xué)生的承受能力和實(shí)際水平，這樣除了無法將正常的訓(xùn)練任務(wù)完成之外，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)一系列的不良后果，嚴(yán)重的情況還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)損傷事故。與此同時(shí)，如果具有過低的要求或者較小的運(yùn)動(dòng)量強(qiáng)度，就無法達(dá)到應(yīng)有的訓(xùn)練效果。所以在進(jìn)行專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練之前，必須立足于學(xué)生的實(shí)際情況，將科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃制訂出來，只有這樣才能夠充分保證訓(xùn)練效果。

二、學(xué)生的專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練方法

1.柔韌素質(zhì)的訓(xùn)練方法

體育舞蹈與其他舞蹈一樣也具有較高的身體柔韌要求，特別是具有較高的腰髖和腿部的韌性要求。在本文中主要對(duì)腰部和髖部的柔韌性訓(xùn)練方法進(jìn)行介紹。從形式上來說，柔韌性訓(xùn)練方法主要包括兩種，一種是被動(dòng)訓(xùn)練法，還有一種是主動(dòng)訓(xùn)練法。所謂主動(dòng)訓(xùn)練法就是在練習(xí)的過程中練習(xí)者采用自己的力量拉長肌肉，并且使關(guān)節(jié)活動(dòng)的靈活性得以加大，而所謂的被動(dòng)訓(xùn)練法就是練習(xí)者在具體的練習(xí)過程中借助他人的力量拉長自身的肌肉，從而增大自身的關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍。

2.音樂素質(zhì)的訓(xùn)練方法

在學(xué)生對(duì)音樂具有越來越深的感悟的同時(shí)，必須采取有效的措施使其掌握好良好的樂理知識(shí)。樂理知識(shí)一般包括旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、和弦和調(diào)式等。學(xué)生在對(duì)樂理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候往往會(huì)感覺到比較枯燥。為此，在具體的學(xué)習(xí)過程中，教師必須采取有效的措施將學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生對(duì)音樂的感悟力和理解力得以提升。

三、學(xué)生的意識(shí)訓(xùn)練方法

要想有效地提升學(xué)生抽象思維的能力，訓(xùn)練教師必須要將學(xué)生第二信號(hào)系統(tǒng)的作用充分地發(fā)揮出來，利用語言簡單地評(píng)價(jià)其動(dòng)作，幫助學(xué)生對(duì)各種動(dòng)作進(jìn)行分化和強(qiáng)化，從而能夠使學(xué)生具備一個(gè)正確的目標(biāo)或者一個(gè)詳細(xì)的對(duì)照。隨后要求學(xué)生將練習(xí)中獲得的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，通過對(duì)抽象思維的利用對(duì)自己的意識(shí)進(jìn)行不斷地總結(jié)，就能夠起到復(fù)習(xí)和鞏固的作用，從而能夠積極地發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中存在的錯(cuò)誤，并且將糾正錯(cuò)誤的方式尋找出來。除此之外，訓(xùn)練教師還要采取有效的措施將學(xué)生訓(xùn)練、學(xué)習(xí)的自覺性、積極性充分地調(diào)動(dòng)起來，更為關(guān)鍵的是，要對(duì)學(xué)生在體育舞蹈中的自我控制能力進(jìn)行不斷培養(yǎng)，最終能夠有效地提升學(xué)生的體育舞蹈訓(xùn)練水平。

要想提升體育舞蹈高考生藝術(shù)考試成績，就必須高度重視學(xué)生的日常訓(xùn)練工作。首先，在學(xué)生的身體素質(zhì)全面訓(xùn)練中，要合理地安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，并且立足于學(xué)生的實(shí)際情況開展各項(xiàng)訓(xùn)練。其次，在學(xué)生的專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練中，要對(duì)學(xué)生的柔韌素質(zhì)的訓(xùn)練和音樂素質(zhì)的訓(xùn)練予以高度重視。最后，要采取有效的措施不斷地加強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)訓(xùn)練，從而全面提升學(xué)生的體育舞蹈水平，確保其能夠取得好的成績。

參考文獻(xiàn)：

篇7

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 市場(chǎng)化發(fā)展

一、體育舞蹈綜述

體育舞蹈又稱國際標(biāo)準(zhǔn)舞，它起源于英國，盛行于歐美，是當(dāng)代國際流行的一種競(jìng)技性的社會(huì)舞蹈，它集音樂、技巧、體能、表演為一體，兼有文化娛樂的內(nèi)涵和體育競(jìng)賽的特點(diǎn)，是人們建立友誼、陶冶情操、鍛煉身體的極好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。它通常被定義為跳舞時(shí)由一男一女搭配組成一對(duì)舞伴（或由幾對(duì)舞伴組成一隊(duì)）共同使用規(guī)定的技術(shù)步法和藝術(shù)表現(xiàn)力展現(xiàn)出不同風(fēng)格高水平的舞蹈表演。

目前全世界有4千多萬體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員。以體育舞蹈作為健身運(yùn)動(dòng)的人更是數(shù)不勝數(shù)。國外開設(shè)了許多的體育舞蹈健身俱樂部，每年參加各俱樂部鍛煉健身的成年人就達(dá)到14萬人次。在體育舞蹈水平高的國家，例如德國，體育舞蹈在全國的普及率達(dá)到80%以上；法國則以經(jīng)常舉行的大小舞會(huì)和各大飯店的明星表演方面見長：在亞洲的日本體育舞蹈人口有150萬。正是因?yàn)橛辛烁咚降钠占盎A(chǔ)、完善的訓(xùn)練和比賽體制，，體育舞蹈才有了很好的發(fā)展。

自中國體育舞蹈協(xié)會(huì)成立開始我國已經(jīng)多次邀請(qǐng)國際考官來我國講學(xué)、考試，并邀請(qǐng)國際優(yōu)秀選手來我國表演，在此期間還舉辦了3次全國青少年體育舞蹈錦標(biāo)賽，并7次參加英國黑池體育舞蹈節(jié)，舉辦了3次國際性比賽，12次全國錦標(biāo)賽。2000年6月，體育舞蹈比賽被正式列入中國國家綜合性體育運(yùn)動(dòng)會(huì)一全國體育大會(huì)正式比賽項(xiàng)目。從2001年開始，中國體育舞蹈運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)調(diào)整了競(jìng)賽計(jì)劃，確定了5項(xiàng)每年必須進(jìn)行的賽事：全國錦標(biāo)賽、全國青少年錦標(biāo)賽、全國隊(duì)形舞錦標(biāo)賽、全國精英賽、全國城市大賽。目前我國每年至少有十幾次全國性的體育舞蹈比賽。

二、我國體育舞蹈市場(chǎng)

體育舞蹈是一項(xiàng)融競(jìng)技與表演為一體的觀賞性體育項(xiàng)目，作為這一項(xiàng)目的體育舞蹈賽事也以其特有的表演藝術(shù)性和觀賞性而受到廣大群眾的喜愛。1991年中國體育舞蹈協(xié)會(huì)正式成立，制定了完善規(guī)則，培訓(xùn)、考核了大批體育舞蹈教師和裁判，并且每年都舉辦一屆全國體育舞蹈競(jìng)標(biāo)賽，從此，體育舞蹈被列入正式的比賽項(xiàng)目。當(dāng)前，在國內(nèi)舉行的的賽事主要有：第一類是在中國體育舞蹈聯(lián)合會(huì)的組織管理下有代表性的賽事中國體育舞蹈競(jìng)標(biāo)賽、俱樂部聯(lián)賽、世界性公開賽和邀請(qǐng)賽。它由政府部門的體育局和體育舞蹈協(xié)會(huì)管理舉辦，它的優(yōu)勢(shì)在于既能保證經(jīng)費(fèi)籌措和與管理方向的正確性，又能發(fā)揮體育舞蹈協(xié)會(huì)的積極性。參賽者多為專業(yè)院校學(xué)生和從事體育舞蹈職業(yè)的專業(yè)選手，屬于體育舞蹈專業(yè)性最強(qiáng)的比賽。第二類是一些由體育舞蹈協(xié)會(huì)牽頭，企業(yè)、學(xué)校、個(gè)人辦俱樂部贊助舉辦的群眾性的體育舞蹈比賽和表演。在全民健身開展較好的北京、上海、廣州、武漢等地區(qū)，每年都會(huì)有各類名目的比賽，吸引了大批各種不同年齡階段的體育舞蹈愛好者，報(bào)名參加的人數(shù)從幾百人到幾千人，參與人數(shù)之多，參賽單位之廣，大大超出了人們的預(yù)想。這些綜合性的賽事為體育舞蹈選手提供了更廣闊的展示舞臺(tái)，促進(jìn)了體育舞蹈在我國的普及和推廣。

由于我國的體育舞蹈愛好者和選手眾多，也構(gòu)成了中國巨大的體育舞蹈市場(chǎng)。特別是比賽的報(bào)名費(fèi)、門票和贊助費(fèi)也具有相當(dāng)大的利潤，目前我國體育舞蹈競(jìng)賽組織形式是體育舞蹈聯(lián)合會(huì)，但在具體操作比賽的過程中，體育部門要管、文化部門要管、教育部門要管，而且都可以組織比賽，由于各部門都要介入，使得比賽缺乏統(tǒng)一的組織和管理，比賽過多，組織混亂，裁判、教練隊(duì)伍魚龍混雜，很多機(jī)構(gòu)本身并不具備舉辦比賽的資格，許多名目繁多的賽事卻層出不窮。這些比賽的水平往往很低，因此，很容易獲得證書。在我國每年有幾十場(chǎng)全國性的體育舞蹈大賽，之外還舉行近十場(chǎng)世界大賽，每場(chǎng)全國性的大賽至少要設(shè)置十幾個(gè)項(xiàng)目的全國冠軍獎(jiǎng)牌，不少賽場(chǎng)的金牌數(shù)超過59枚，據(jù)統(tǒng)計(jì)就04年舉行的全國體育舞蹈大賽超55場(chǎng)，包括在我國舉行的世界性的大賽12場(chǎng)，另有省市地區(qū)性的大賽每月2場(chǎng)，04 年頒發(fā)的全國體育舞蹈冠軍金牌超3000枚，已是個(gè)驚人的數(shù)字。過多的賽事，也導(dǎo)致許多專業(yè)選手忙于比賽而忽視了專業(yè)訓(xùn)練和對(duì)技術(shù)的鉆研，也是我國體育舞蹈為什么成不了國際品牌的原因之一。由于缺乏規(guī)范管理，加上賽事所產(chǎn)生的巨大經(jīng)濟(jì)利益，很多比賽淪為比賽組織者賺錢的工具。這些現(xiàn)象嚴(yán)重違背了體育舞蹈競(jìng)賽以提高專業(yè)水平和滿足觀眾需求的目的，阻礙了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開展和體育舞蹈市場(chǎng)化的深入發(fā)展。

三、體育舞蹈市場(chǎng)化發(fā)展對(duì)策

隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的市場(chǎng)化運(yùn)作的發(fā)展方向已成為我國體育事業(yè)改革的必然趨勢(shì)。體育舞蹈市場(chǎng)應(yīng)遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的的基本規(guī)律，將體育舞蹈作為相關(guān)產(chǎn)品來進(jìn)行商品經(jīng)營，從中獲得經(jīng)濟(jì)利益，我國體育舞蹈市場(chǎng)化運(yùn)作模式也必須依據(jù)我國國情予以選擇。在過去，我國競(jìng)技體育運(yùn)行的管理體制是采用政府行政干預(yù)模式予以調(diào)控，社會(huì)不參與。當(dāng)前，我國體育事業(yè)仍然是政府主導(dǎo)的發(fā)展模式，如果完全由政府包辦就會(huì)導(dǎo)致體育事業(yè)的產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化程度較低。所以，處理好政府與市場(chǎng)的關(guān)系是規(guī)范體育舞蹈市場(chǎng)化運(yùn)作的關(guān)鍵所在。政府體育行政部門要切實(shí)把建立多元化的體育服務(wù)體系作為自身的主要指責(zé)和工作重點(diǎn)，下決心實(shí)行“管辦分開”，把舉辦體育舞蹈事業(yè)的任務(wù)交給社會(huì)和市場(chǎng)。具體說就是政府體育行政部門對(duì)于體育舞蹈市場(chǎng)的發(fā)展從政策層面給予積極的支持，由政府牽頭，制定相應(yīng)的行業(yè)規(guī)范，對(duì)體育舞蹈行業(yè)實(shí)行宏觀的監(jiān)控和管理。對(duì)于體育舞蹈各種類型市場(chǎng)具體運(yùn)作，則由市場(chǎng)主體獨(dú)立運(yùn)作。

四、結(jié)論

篇8

關(guān)鍵詞： 身體素質(zhì) 體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員 運(yùn)動(dòng)員選才

引言

基于競(jìng)技體育競(jìng)爭日益激烈和成才率不高的現(xiàn)狀，運(yùn)動(dòng)員的選才工作越來越受到人們的重視。自1990年以來，改革開放力度加大，體育舞蹈發(fā)展在我國進(jìn)入一個(gè)全面高速發(fā)展時(shí)期，越來越普及，人們?nèi)找嬷匾曔\(yùn)動(dòng)員的選才與培養(yǎng)，使我國的體育舞蹈水平逐漸追上國際水平。

1.體育運(yùn)動(dòng)員選材的現(xiàn)狀

我國體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員選才研究開展得晚，直至1970我國少數(shù)體育科研人員才開始從事體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選才的初步研究，而美國等國家相對(duì)我國要早得多。在目前體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員選才研究中，重點(diǎn)大多集中在初級(jí)體育舞蹈員選才指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的研究上，而這與不主張運(yùn)動(dòng)員早期專項(xiàng)化的理論是相矛盾的，是不利于體能類項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員發(fā)展的，而且選才過程中沒有考慮到至關(guān)重要的身體素質(zhì)問題。

隨著我國日益富裕和科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，這種底子薄弱、范圍狹窄的狀況已得到明顯改觀，但仍然有些體育科學(xué)研究所只是掛一個(gè)名字，事實(shí)上缺乏專門的有素質(zhì)的研究人員從事科學(xué)選才的系統(tǒng)性調(diào)查。科學(xué)選才信息從國家總部向各省市以下的地區(qū)輻射過程中缺乏有效溝通，地市級(jí)科研人員經(jīng)國家或省級(jí)每年或者每個(gè)月舉行的各種形式的有關(guān)科學(xué)選才針對(duì)性培訓(xùn)以后，未能及時(shí)將了解到的信息和所學(xué)的知識(shí)高質(zhì)量地傳播給相對(duì)落后封閉地區(qū)各基層體科所，從而導(dǎo)致有關(guān)于科學(xué)選才的最新研究結(jié)果與信息發(fā)生中斷現(xiàn)象，長此以往形成科學(xué)選材研究在我國影響范圍狹窄的局面。

2.體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員選才的意義

隨著社會(huì)精神文明的發(fā)展，世界競(jìng)技體育競(jìng)爭越來越激烈。同時(shí)，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員選材已經(jīng)歷自然選才、經(jīng)驗(yàn)選才、科學(xué)選才的轉(zhuǎn)變，從理論到實(shí)踐、從主觀到客觀等各個(gè)方面不同層次的發(fā)展階段?？茖W(xué)選才順應(yīng)了競(jìng)技體育競(jìng)爭激烈、發(fā)展越來越快的現(xiàn)狀，特別是在舞蹈運(yùn)動(dòng)員這種先天身體素質(zhì)要求高的運(yùn)動(dòng)中，顯得尤為重要。運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選才的概念，是指根據(jù)各種各樣不同競(jìng)爭項(xiàng)目的特點(diǎn)和要求，用實(shí)踐的、先進(jìn)的、科學(xué)的方法和手段通過全面的測(cè)試對(duì)客觀指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)，把先天條件很好、有天賦從事某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人在很小時(shí)選，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，并且不斷地監(jiān)測(cè)其發(fā)展的一個(gè)過程。

從我國的體育事業(yè)發(fā)展前途來講，要重視資源投入和金錢投入，但是培養(yǎng)世界一流的運(yùn)動(dòng)員，是高校培養(yǎng)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員選才高效益的最好結(jié)果?？茖W(xué)選材很重要，因?yàn)樗诟?jìng)技體育選才中是最重要的。隨著科學(xué)技術(shù)精密發(fā)展和經(jīng)濟(jì)條件的上升，不同國家采用的培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員手段條件、方法等差異將越來越小，個(gè)人天賦不同所起到的作用越來越大。探索如何才能將運(yùn)動(dòng)天賦，即那些在小時(shí)候表現(xiàn)出來，與鍛煉無關(guān)的因素檢測(cè)出來，并以此為經(jīng)驗(yàn)預(yù)言未來的運(yùn)動(dòng)發(fā)展，做到從小時(shí)候開始就朝著目標(biāo)有計(jì)劃地、系統(tǒng)性地加以培養(yǎng)，盡可能地降低培養(yǎng)過程中的淘汰比例，增加最終成材人數(shù)，不僅促進(jìn)我國高校培養(yǎng)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員選才的發(fā)展，而且使訓(xùn)練效益更加明顯，對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人發(fā)展也有好處。

3.從“身體素質(zhì)”談對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的選才

在體育舞蹈運(yùn)動(dòng)中，要培養(yǎng)一名世界級(jí)頂尖的運(yùn)動(dòng)員就像打造一個(gè)著名品牌一樣，需要大約10年的時(shí)間，很難短時(shí)間完成，投入成本高。因此，在培養(yǎng)之前，一定要做好科學(xué)選才工作，從各方面考慮運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，選擇優(yōu)秀胚子，以期成功培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，不浪費(fèi)數(shù)十年的培養(yǎng)。

體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員在身體素質(zhì)訓(xùn)練過程中，要保證運(yùn)動(dòng)成績的提高，首先要具備一定的身體素質(zhì)。研究認(rèn)為，對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)選才時(shí)，主要考慮身體素質(zhì)因素。在體育舞蹈選手應(yīng)具備的身體素質(zhì)中，主要考查選手的協(xié)調(diào)能力、柔韌及彈跳力等。人體各種部位相互配合完成各種各樣姿勢(shì)的能力被稱為協(xié)調(diào)能力，綜合表現(xiàn)為肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)感應(yīng)時(shí)間、感應(yīng)空間及觀測(cè)與調(diào)整環(huán)境能力。因此能夠很短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)各種運(yùn)動(dòng)技巧，大膽地提高體能心理素質(zhì)，適應(yīng)運(yùn)動(dòng)時(shí)外面各項(xiàng)環(huán)境的改變，僅僅用很少的能量完成很高難度的運(yùn)動(dòng)，降低運(yùn)動(dòng)過程中傷病或平時(shí)生活中傷害的可能性，這樣的人稱為身體協(xié)調(diào)能力優(yōu)秀的人。

擁有很好的柔韌性能的運(yùn)動(dòng)員能比別人完成高難度動(dòng)作更完美。柔韌素質(zhì)能使選手在比賽中成功完成大幅度動(dòng)作，提高技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量，爭取競(jìng)賽出成績。舞姿直接給人以美感，是體現(xiàn)體育舞蹈美的前提條件，因?yàn)槲枳送庠诜从沉宋璧高\(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)和修養(yǎng)水平。而擁有良好的柔韌性可以使舞姿更具有美感。彈跳力是的靜力量與爆發(fā)力量相結(jié)合。體育舞蹈是活力變化的一門技藝，難度非常大，花樣各種各樣，并且有許多彈跳抬腿的動(dòng)作，彈跳力好的選手能更好完成各種復(fù)雜性大變化大難度高的舞蹈動(dòng)作。隨著體育舞蹈技術(shù)水平的日益上升，舞蹈中彈跳的動(dòng)作速度越來越快、幅度越來越大，要求選手有更高的彈跳性柔韌性。

同時(shí)，根據(jù)身體素質(zhì)對(duì)舞蹈運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行選才時(shí)，年齡也很重要。很多的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員在很小的時(shí)候就開始從事專項(xiàng)訓(xùn)練，這無論對(duì)個(gè)體還是對(duì)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制都是不明智的，因?yàn)檫m宜從事競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的年齡和專項(xiàng)化的年齡對(duì)于不同人、不同項(xiàng)目是不相同的。

結(jié)語

對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行科學(xué)選才，選擇身體素質(zhì)優(yōu)越的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)很重要。只有找到了優(yōu)秀的苗子，才能培養(yǎng)出出類拔萃的運(yùn)動(dòng)員，參與體育競(jìng)技比賽，取得良好成績，為國爭光。同時(shí)，能夠提高全社會(huì)參與大型體育競(jìng)賽的熱情，推動(dòng)國家體育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

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篇9

安徽省高校體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀分析

1．安徽省體育舞蹈發(fā)展總體水平在提高，但是拉丁舞發(fā)展較好，標(biāo)準(zhǔn)舞發(fā)展緩慢;2．通過調(diào)查和訪談得知，安徽省高校體育舞蹈場(chǎng)館設(shè)施不完善;用于培訓(xùn)的費(fèi)用少，師資力量還很弱;3．安徽省組織大規(guī)模、權(quán)威的比賽少，這些因素是當(dāng)前面臨的主要問題。

結(jié)果與分析

(一)影響安徽省高校體育舞蹈教學(xué)因素分析高校體育舞蹈教學(xué)影響因素較多，不僅僅是教師的技能和學(xué)生的接受能力。通過綜合訪談和分析所收集的材料，了解到影響高校體育舞蹈教學(xué)的因素主要包括4個(gè)方面:體育舞蹈教師的專業(yè)技術(shù)水平、學(xué)生的認(rèn)知與接受能力、各校教學(xué)內(nèi)容層次差異、課外教育開展情況。1．體育舞蹈教師技術(shù)水平對(duì)體育舞蹈教學(xué)的影響技術(shù)是體育舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)，技術(shù)水平不單單指專業(yè)技術(shù)水平，還包括其他方面的水平，專業(yè)技術(shù)只是教學(xué)大綱中的一部分，還包括音樂理論知識(shí)、體育舞蹈理論、體育舞蹈表演與編排，由于體育舞蹈所具有這些特點(diǎn)，因而，對(duì)教師的要求非常高，教師應(yīng)該有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，良好的思維方式，較高的綜合素質(zhì)，如果只注重技術(shù)水平的發(fā)展，忽略音樂理論知識(shí)、體育舞蹈的編排與表演等因素，就不能很好地進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而影響體育舞蹈的教學(xué)效果，因此，高校體育舞蹈教師的水平應(yīng)該以自身的技術(shù)為主，同時(shí)包括其他方面的能力，這對(duì)體育舞蹈的教學(xué)有重要影響。2．學(xué)生的認(rèn)知與掌握能力對(duì)體育舞蹈的影響學(xué)生的認(rèn)知與掌握能力直接影響高校體育舞蹈教學(xué)效果，學(xué)生的認(rèn)知與掌握能力受兩方面的影響:一是學(xué)生自身的接受與掌握能力;二是教師的正確指導(dǎo)。學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)的過程都是圍繞學(xué)生進(jìn)行的，所以學(xué)生在課上應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，提高自身對(duì)體育舞蹈課程的認(rèn)識(shí)與掌握能力。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是在教師教的前提下進(jìn)行的，教師是教學(xué)的指揮者，起著主導(dǎo)作用，教師的正確引導(dǎo)能使學(xué)生節(jié)省思考的時(shí)間，迅速掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的認(rèn)知與把握能力，因此教師的教授至關(guān)重要。3．教學(xué)內(nèi)容實(shí)施對(duì)體育舞蹈教學(xué)的影響體育舞蹈教育，對(duì)提高大學(xué)生的科學(xué)文化水平，提高藝術(shù)素養(yǎng)有著重要意義［2］。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)是一種特殊的運(yùn)動(dòng)，它把藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，是高校大學(xué)生比較好的健身途徑，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生健身價(jià)值和審美價(jià)值較好的途徑。通過訪談和收集資料可知，涉及體育舞蹈教材內(nèi)容的諸多方面中，各高校的教學(xué)大綱不盡相同，而且使用教材的深度、廣度不同，有的學(xué)校采用的教材較難，有的學(xué)校采用的教材相對(duì)簡單，同時(shí)課時(shí)計(jì)劃不足，學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)不能完全地掌握體育舞蹈的內(nèi)容，如果在課下不練習(xí)，短時(shí)間內(nèi)學(xué)生就會(huì)忘掉所教的內(nèi)容，這不利于學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的形成，所以教學(xué)時(shí)數(shù)是影響體育舞蹈教學(xué)的重要因素。另外，一些學(xué)校的教學(xué)組織形式過于陳舊，基本沒有創(chuàng)新，還是沿用傳統(tǒng)的組織教學(xué)方式。傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式容易給學(xué)生產(chǎn)生定式，久而久之會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)應(yīng)該遵循“科學(xué)性與可接受性相結(jié)合，遵循大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好?！保?］所以，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能使學(xué)生很好地學(xué)習(xí)?？傊?，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施過程是影響高校體育舞蹈教學(xué)的重要因素，應(yīng)該引起管理者和廣大教師的重視。4．課外教育的開展對(duì)體育舞蹈教學(xué)的促進(jìn)作用課外教育是所學(xué)課程以外的教育，課外教育開展得好可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣，也會(huì)促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。從訪談可知，安徽省高校體育舞蹈學(xué)生所涉及課外教育面特別小。這主要緣于兩方面的原因，一是學(xué)校重視不夠;二是學(xué)生本身沒有自發(fā)的意識(shí)。課堂教學(xué)是體育舞蹈教學(xué)的重要部分，但課外影響也不能夠完全忽視，如參加學(xué)校開展的社團(tuán)、組織參加各種比賽和演出，觀看一些大型專業(yè)賽事都會(huì)有利于學(xué)生對(duì)體育舞蹈的掌握，同時(shí)可以增加學(xué)生濃厚的興趣。課外教育的開展也方便教師在課上的教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)教師的講解很快地掌握動(dòng)作，并能舉一反三，所以體育舞蹈教學(xué)一定要考慮學(xué)生課外教育的開展，這也是影響體育舞蹈教學(xué)的因素之一。(二)安徽省高校開展體育舞蹈教學(xué)的對(duì)策研究1．加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平目前體育舞蹈教師外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，這與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有關(guān)，建議利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)和吸納體育高素質(zhì)人才，讓體育舞蹈教師對(duì)大型比賽進(jìn)行觀摩并開展各類培訓(xùn)。教師在提高自身技術(shù)水平的同時(shí)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)，以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，培養(yǎng)綜合能力，提高自己的教學(xué)水平。2．完善體育舞蹈教學(xué)的評(píng)價(jià)形式教學(xué)評(píng)價(jià)是指教學(xué)工作質(zhì)量所作的測(cè)量、分析和評(píng)定。目前體育舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)形式主要采用傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)存在弊端，所以建議建立兩個(gè)評(píng)價(jià)體系。第一，教學(xué)過程評(píng)價(jià)體系。包括教學(xué)大綱的制定、教材的選用與運(yùn)用、教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度的制定、考試方法與考試內(nèi)容、學(xué)生實(shí)踐成績的評(píng)定;第二，教師評(píng)價(jià)體系。包括教師個(gè)人背景方面因素，學(xué)生的表現(xiàn)和考試成績等。3．改善體育舞蹈教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境主要是指人文環(huán)境、學(xué)生心理環(huán)境，并與學(xué)校硬件環(huán)境共同構(gòu)成學(xué)校教學(xué)環(huán)境的整體。體育舞蹈有著廣闊的市場(chǎng)，開拓高校體育舞蹈的教學(xué)環(huán)境是有積極意義的，它對(duì)教學(xué)活動(dòng)將產(chǎn)生不可忽視的、巨大的潛在作用。經(jīng)過訪談可知，大部分學(xué)生都想上好體育舞蹈課，但缺乏很好的訓(xùn)練環(huán)境，學(xué)生在課后沒有興趣小組，或者缺乏訓(xùn)練場(chǎng)地，這都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)校來說，只有較優(yōu)秀的學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)，一般的學(xué)生往往沒有展示的機(jī)會(huì)，缺少展示的平臺(tái)，因此建立體育舞蹈硬環(huán)境和軟環(huán)境勢(shì)在必行。4．加強(qiáng)與其他團(tuán)體合作發(fā)展體育舞蹈項(xiàng)目，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)與其他舞蹈團(tuán)體間的交流，如與民間的、專業(yè)的舞蹈團(tuán)體進(jìn)行交流，積極吸取這些團(tuán)體的優(yōu)點(diǎn)，建立良好的合作關(guān)系，在交流中打開地區(qū)限制，拓寬思路，把一些先進(jìn)的思想和技術(shù)應(yīng)用到體育舞蹈教學(xué)中去。

篇10

論文摘要:體育舞蹈是集娛樂、休閑、社交、健身和藝術(shù)于一身，并能培養(yǎng)禮儀、氣質(zhì)和鑒賞能力等功效的，具有豐富知識(shí)內(nèi)涵的體育項(xiàng)目。在高校尤其是非體育專業(yè)的大學(xué)生中，從其身心發(fā)展的要求出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)有條件開展此運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是有其現(xiàn)實(shí)意義的，是可行的。

1前言

體育舞蹈起源于歐洲、拉丁美洲，它既有觀賞價(jià)值，又有參與的可能;既有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，又采用體育競(jìng)賽的形式;在西方國家被看作一種陶冶情操和鍛煉體魄的極好形式，并被認(rèn)為是真正的藝術(shù)。近些年來，體育舞蹈悄然興起，這項(xiàng)集體育與舞蹈、體能鍛煉和藝術(shù)修養(yǎng)為一體的國際體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅吸引了廣大群眾，更備受大學(xué)生的青睞。

2研究對(duì)象及方法

2.1研究對(duì)象

西北師范大學(xué)公共體育課程中的學(xué)生。包括大學(xué)一、二、三年級(jí)2800名學(xué)生(見表1)0

2．2研究方法

、

文獻(xiàn)資料法；調(diào)查對(duì)比法；邏輯分析法。發(fā)出問卷2800份，收回問卷2745份(回收率98％)，有效問卷2637份(有效率96．1％)。

3結(jié)果與分析

3．1開設(shè)體育舞蹈課，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生具有一定的價(jià)值、意義和作用

3，1．1豐富知識(shí)

體育舞蹈包括現(xiàn)代舞和拉丁舞兩大類，共十個(gè)舞種?，F(xiàn)代

舞端莊挺拔，高貴典雅；拉丁舞熱情奔放和充滿異國風(fēng)情。拉丁舞系中的倫巴，柔媚抒情；恰恰，灰諧花哨；桑巴，奔放熱情：其各有風(fēng)格、特點(diǎn)及區(qū)別。大學(xué)生學(xué)跳體育舞蹈大有益處．也可以培養(yǎng)其文學(xué)修養(yǎng)以及經(jīng)常獨(dú)立的觀察、聯(lián)想、分析的綜合能力。

3．1．2培養(yǎng)氣質(zhì)和鑒賞能力

很多大學(xué)生不僅缺乏體育鍛煉意識(shí)．而且缺乏身體姿勢(shì)的掊養(yǎng)。他們很希望自己具備一定的藝術(shù)細(xì)胞融人舉手投足之間．給他人一種美的感受(見表2)。通過體育舞蹈課可以培養(yǎng)高尚的情操，文明的禮節(jié)和優(yōu)美的舉止。不僅發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感和表現(xiàn)力，也培養(yǎng)了良好的氣質(zhì)而且提高了學(xué)習(xí)者對(duì)音樂美、動(dòng)作美、服飾美、姿態(tài)美等鑒賞能力。

表2對(duì)體育舞蹈的態(tài)度評(píng)價(jià)表概念：清晰模糊不知態(tài)度：喜歡一般厭煩人數(shù)226 1951 460 1477 1079 81比例％8．6 74 17．4 56 40．9 3．1

3．1_3鍛煉了身體

體育舞蹈中的一舉手，一抬腳，一轉(zhuǎn)身，無不包括著身體鍛煉的內(nèi)容，每一個(gè)動(dòng)作的完成必須需要身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)配合，一組動(dòng)作的成功，往往需要數(shù)十次的反復(fù)練習(xí)，練習(xí)的過程無疑就是人體器官的鍛煉過程。根據(jù)對(duì)其能量代謝指標(biāo)的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)華爾茲和探戈的能量代謝為7．57，高于網(wǎng)球7．30，與羽毛球8．0接近，最高心率女子197次／分；男子210次／分。實(shí)踐表明，體育舞蹈能改善心血管功能，對(duì)加速新陳代謝有較大影響。

3．1．4是大學(xué)生社交的途徑

大學(xué)的舞廳是學(xué)生社交、娛樂、休閑的主要場(chǎng)所之一，而交誼舞自然成為社交的主要途徑。很多大學(xué)生跳舞很不規(guī)范，也缺乏美感，通過體育舞蹈課的訓(xùn)練，規(guī)范了動(dòng)作，提高了技能，培養(yǎng)了樂感、姿態(tài)。有了優(yōu)美的身體姿勢(shì)和良好氣質(zhì)，無疑增添了大學(xué)生的信心，在眾多的大學(xué)生社交場(chǎng)合可以盡情發(fā)揮。通過這一途徑，大學(xué)生培養(yǎng)了開朗的性格，并開拓了思想，培養(yǎng)了社交能力。同樣，也是對(duì)自我適應(yīng)的一種鍛煉。

3．2高校開展體育舞蹈課有良好的教學(xué)條件

3．2．1有良好的物質(zhì)條件和師資條件

高校的室內(nèi)場(chǎng)館，音響設(shè)備等，不僅可以用于教學(xué)，而且可以成為大學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)范、審度美的姿態(tài)，陶醉美的情操的場(chǎng)所。良好的設(shè)備伴隨美妙和諧的音樂，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情，活躍練習(xí)氣氛，達(dá)到增加練習(xí)密度、緩解練習(xí)疲勞的效果。高校從事體操、藝術(shù)等教學(xué)的師資很多，都可以經(jīng)再培訓(xùn)轉(zhuǎn)教體育舞蹈，且高校體育師資隊(duì)伍素質(zhì)較高，業(yè)務(wù)水平較強(qiáng)，是可以很快適應(yīng)教學(xué)的。

3．2．2有較好的管理機(jī)制

高校校園絕大部分是學(xué)生、老師和家屬所生活的場(chǎng)所，外來人不多，可以說是文化殿堂的一方凈土，這樣就給管理部門營造了良好的管理環(huán)境。高校大學(xué)生在接受高等教育的同時(shí)擁有美好的姿態(tài)和文雅的舉止，這無不體現(xiàn)出了高校完善的管理體制和良好的育人環(huán)境，而高校對(duì)教學(xué)本身就有一整套系統(tǒng)的管理辦法，這對(duì)學(xué)習(xí)是十分有利的。

4結(jié)論與建議

4．1結(jié)論

在高校公體開設(shè)體育舞蹈課，不僅能推進(jìn)學(xué)校體育向著終身化、娛樂化的方向發(fā)展，而且能促進(jìn)學(xué)校體育和全民健身計(jì)劃的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極自愿地參加體育鍛煉，并掌握鍛煉的方法，用以指導(dǎo)今后終身體育鍛煉，以強(qiáng)健的體魄投入到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)中。

4．2建議

(1)普通高校應(yīng)把體育舞蹈作為體育課教學(xué)的重要內(nèi)容。