導語：如何才能寫好一篇體育培訓小結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

足球訓練：

在訓練中，教練員十分重視細節(jié)問題。因為在比賽中往往是一個小小的失誤而導致全盤皆負。比如對方罰角球時，本方隊員應該如何站位，誰負責盯防對方的哪個隊員，守門員出擊后哪個隊員應該站在球門線上補位等等都有詳細的布置和訓練。

借鑒：

做銷售就是做細節(jié)，這個觀念已經得到很多企業(yè)的認同。那我們在培訓中也應該把這個問題放在一個重要的位置上。在平日的教育中不重視，在實戰(zhàn)中肯定會出現問題。

實例：

在一次培訓如何拜訪客戶時，我們設計了兩個過程基本相同但有著不同細節(jié)而最終產生不同結果的情景劇，讓我們的工作人員扮演銷售人員與客戶，學員則在底下注意觀察。表演結束后讓大家首先找出不同的細節(jié)，然后討論為什么會產生不同的結果，同時讓銷售人員談談自己類似的經歷，加深印象，引起銷售人員對銷售中細節(jié)問題的重視。

6、強調實戰(zhàn)，解決問題

足球訓練：

訓練是為了比賽，為了在比賽中取得好成績。所以它具有很強的實戰(zhàn)性，一切內容都是圍繞著比賽來進行。

借鑒：

銷售培訓是為了銷售人員在實際工作中解決問題，提升業(yè)績，一定要圍繞著這個中心，摒棄不必要的繁雜的理論知識，多在銷售實務的培訓上下工夫，強調實戰(zhàn)性，以現場模擬演練的方式，把實際工作中有可能發(fā)生的問題搬到培訓現場來，讓銷售人員親身體驗并親自解決問題，培訓師加以講評和指導。這樣，在實際工作中遇到類似的問題，銷售人員就會具備解決問題的思路和能力。我們也經常在足球比賽中看到，有時候進的球正是訓練中所演練的套路。

實例：

在一家電腦銷售公司的培訓中，事先了解到一些經銷商不愿銷該公司的產品，據公司員工反映是利潤空間小、銷量又起不來。但我們在實際調查中卻發(fā)現該公司的銷售人員在對經銷商的支持和服務上有欠缺，經銷商怨言很大。于是，我們便把這個案例搬到現場，我們模擬經銷商，當我們要求銷售人員給予更多的支持和服務時，學員在過去慣性思維的主導下告訴我們公司沒有這樣的規(guī)定。于是，我們就該不該給經銷商更多的支持和服務展開討論，從而找出經銷商不愿銷該公司產品的深層原因。通過這個過程，找到了問題的根源，也找到了解決問題的方法。由于這個案例是在實戰(zhàn)中發(fā)生在學員自己身上的，所以感觸特別深。不但為企業(yè)解決了實際問題，而且使學員有了在實戰(zhàn)中怎樣去發(fā)現問題、解決問題的思路。

7、激起求勝欲望，灌輸競爭意識

足球訓練：

訓練中，教練員會采用各種方法激勵運動員，使其充滿高昂的斗志和戰(zhàn)勝對手的決心。我們很難想像，一個沒有求勝欲望，不敢與對手競爭的運動員會取得好成績。

借鑒：

當今的市場，是競爭的市場，有的行業(yè)競爭已經到了白熱化的程度。所以銷售在某種意義上講就是在競爭中取勝。做為一名沖鋒在第一線的銷售人員，必須具備強烈的競爭意識和求勝的欲望，必須依靠過硬的產品和自身良好的素質戰(zhàn)勝對手，贏得顧客。而現實中很多銷售人員卻十分缺乏這樣的精神，我們說兩軍相遇勇者勝，同質化的產品，最后決勝的因素就在于銷售人員的勇氣和智慧。所以，我們在平時的培訓工作中，要把這種精神灌輸在銷售人員的腦海里。

實例：

每次培訓，我們都準備一些紀念品，對那些在培訓過程中表現優(yōu)異的學員予以獎勵；而對那些表現不佳者予以鼓勵和鞭策，有時候甚至用激將法，目的是讓大家把競爭的意識深深刻在腦海里。在一次培訓中，一些學員表現不佳，而且還出現厭倦的情緒。我便給大家講了一個逃兵的故事，戰(zhàn)爭年代，一次戰(zhàn)斗中一個士兵由于懼怕而逃離了戰(zhàn)場，但在以后的幾十年里，這件事情一直壓在他的心底，成為一個沉重的包袱。他做任何事情都沒有信心，因為他知道，自己曾是一個可恥的逃兵。他多么希望再有一次上戰(zhàn)場的機會，哪怕死在戰(zhàn)場上，這樣就可以洗刷逃兵這個可恥的名聲。但遺憾的是直到死也沒有這樣的機會。講完故事后，我問大家，你們愿意做銷售戰(zhàn)場上的逃兵而讓你的競爭對手恥笑嗎？大家感到十分震撼，因為過去一直都沒有意識到這個問題。通過這樣的激勵或鞭策，學員都有為之一振的感覺，如果能帶到實際工作，是大有裨益的。

8、動作分解，簡單易行

足球訓練：

在體育訓練中，特別強調動作要領的分解，把一個復雜的動作分解成幾個部分，不斷重復訓練，最后組合起來。比如守門員側身撲球，就分解為判斷、蹬腿、倒地、接球等幾個動作。

借鑒：

銷售培訓中，應該以簡單實用為原則，切忌那些華而不實的東西。有些環(huán)節(jié)，可以分解成幾個部分或步驟來講解。

實例：

在一次培訓中，針對處理顧客異議這個問題，我們把它分解為暫停、提問、倒空、鎖定、出方案、顧客確認、繼續(xù)話題七個步驟，通過模擬演練把它們表現出來。每完成一個分解動作，都停下來給學員做詳細講解，就象足球訓練中的叫停一樣，這樣，便于學員理解和掌握。比如在講到“倒空”這個步驟時，告訴大家一定要客戶把所有的異議都倒出來，因為一次爭議結束并不意味著其它爭議不存在，也就是讓客戶把想說的話都說出來，不要讓他堵著。而在實戰(zhàn)中，我們很多銷售人員總在這一環(huán)節(jié)上出問題，總是不等著客戶把話說完就急于解釋。通過這樣的分解，使學員明白了在實際工作中的誤區(qū)，下次不會再犯同樣的錯誤。

9、塑造團隊精神

足球訓練：

在訓練中，教練員十分注重整體戰(zhàn)術的灌輸，強調不同位置上的每個隊員的協同作戰(zhàn)和相互配合，個別缺乏團隊精神、不遵守戰(zhàn)術紀律，喜歡單打獨斗的隊員在實際比賽中往往被教練員棄用，即使他的球技再高超。

借鑒：

任何一個企業(yè)，銷售團隊的重要性已毋庸置疑。在培訓中，要把團隊精神貫穿于始終。

實例：

我們在每次培訓中，都采用分組的方式，幾個人一個小組，選出組長，確定名稱，明確目標，告訴大家從此刻開始，你的言行都代表著你的小組（團隊），使銷售人員在培訓中時時為自己團隊的榮譽而著想。一次給促銷員的培訓中，一位女孩子因為問題回答不上來急得都快要哭了，我問她為什么會這樣，她說不想給自己的小組抹黑。于是我因勢利導，告訴大家團隊的重要性以及每個人在團隊中的價值和意義，使大家明白自己的一言一行實際上代表的是企業(yè)。這樣的觀念灌輸多了，在實際工作中也就會逐漸體現出來。

10、不斷總結，在實踐中檢驗訓練的效果

足球訓練：

每次比賽結束后，教練員都要召開例行的總結會議，通過觀看錄像、數據分析等方式，總結比賽中的得與失，檢討訓練中演練的戰(zhàn)術是否有效，同時根據比賽中出現的問題來確定下一階段訓練的重點。

借鑒：

企業(yè)應建立一套科學的評估體系，通過一定的方式，根據銷售人員在實際工作中對培訓內容的運用情況，在一定時期內評估培訓的效果，以此來調整培訓的重點。

實例：

我們在培訓中十分重視培訓后的跟蹤服務和效果評估，把每次培訓結束都做為服務的開端，因為培訓的效果畢竟要在實戰(zhàn)中檢驗，同時，也只有在實戰(zhàn)中去摸索合適的培訓方式。在給一家企業(yè)培訓后，我們通過跟蹤和兩個月后的回訪座談，發(fā)現在培訓中出現了一些偏差，一些在實戰(zhàn)暴露的問題沒有涉及到。鑒于這種情況，我們主動提出來針對實戰(zhàn)中出現的問題，為企業(yè)再做一次免費的培訓。這樣，使我們在下次的培訓中吸取了教訓.

11、選擇合適的教練

足球訓練：

不少在歐洲很成功的教練來到中國后卻水土不服，球隊成績上不去，教練自然走人，這是職業(yè)足球的殘酷性。在這個問題上，雙方都有一定的責任。一方面，教練不了解球隊的實際情況，設計的訓練內容并不適合球隊，有人用大學教授教小學生來比喻；一方面職業(yè)俱樂部沒有給教練創(chuàng)造良好的環(huán)境，缺乏耐心，希望教練一接手就要立竿見影，這也是急功近利的表現。

借鑒：

選擇培訓師也是企業(yè)做銷售培訓時比較頭疼的問題。不少企業(yè)往往看重培訓師的名氣，但培訓后效果卻不如意。企業(yè)一定要根據自身的情況，選擇那些具有銷售實戰(zhàn)經歷，同時又有著豐富培訓經驗的培訓師。特別地，在確定之前，一定要與培訓師進行深度溝通，找到感覺，達成一致后再做決定。這樣，培訓成功的把握更大一些。

實例：

篇2

摘 要 巴西世界杯的結束使得我國足球從業(yè)人員再一次看到了我國與世界足球高水平國家存在現實的差距?？v觀本屆世界杯比賽，足球節(jié)奏越來越快，前場壓迫越發(fā)激烈，更為明顯的是各國在本屆比賽中很好的完成了新老接替換代，這些新人的出現歸功于各國科學系統的青少年培養(yǎng)體系。因此本文通過研究分析找出國外足球青訓營培養(yǎng)模式并與我國校園足球相結合，使得我國校園足球的開展與青訓營培養(yǎng)模式有效地結合起來，為我國足球后備人才培養(yǎng)提供科學、可持續(xù)的培養(yǎng)模式。

關鍵詞 校園足球 青訓營 培養(yǎng)體系

一、當前我國校園足球發(fā)展現狀分析

從當前足球發(fā)展來看，校園足球是足球后備人才培養(yǎng)儲備最大的群體之一，我國近幾年在校園足球開展方面進行了一系列的措施和改革，但足球青少年的培養(yǎng)需要多部門，多領域協調配合共同去建立發(fā)展的，因此我國現階段校園足球在開展中出現了一些比較突出的問題。

（一）校園足球開展初期，體育與教育之間沖突較為明顯。從當前我國教育體制來看，在大力倡導素質教育的過程中，應試教育依然有著非常厚重的文化基礎，從學校到家長對于學習考試的重視程度遠遠大于進行足球運動，其實足球運動所帶來品質方面的培養(yǎng)正是素質教育所倡導的。因此，協調好教育和體育關系，改善人們對于體育觀念，對于足球的認識，是建立良好校園足球發(fā)展的前提。

（二）校園足球開展中需要完善管理體系與運行機制。校園足球的開展不應該是簡單的進行組織學生進行足球訓練比賽，對于青少年在從事足球學習同時或者學生今后個人職業(yè)的發(fā)展和社會生活能力保證同樣是非常重要的。在青少年進行校園足球參與的同時建立完善的球員管理制度，對每一名參與的學生進行科學系統的管理，對于有良好足球天賦的球員或對于足球有著強烈興趣的學生長期跟蹤監(jiān)控。與此同時，在進行校園足球聯賽中嚴格制定比賽管理體系，大力倡導足球聯賽文化，杜絕一切負面問題出現在校園足球開展之中，使校園足球能夠健康的發(fā)展下去。

（三）校園足球開展中教練員，師資水平能力有限。優(yōu)秀青少年的成長與優(yōu)秀教練員科學嚴格的訓練指導分不開的，但當前我國大中小學校園中有過專業(yè)足球訓練經歷的教練員數量仍非常的少，國家對于這些基礎教練員的業(yè)務培訓的普及還需要進一步的加強。

二、我國青少年訓練營開展現狀分析

通過研究分析，相比較國外足球發(fā)達國家青訓營開展程度，目前我國青少年訓練營開展方面比較緩慢，形式比較單一，并且在青訓營開展上存在一定的問題。1.青訓營發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)方向不明確。過度追求短期效益，發(fā)展規(guī)劃方面過于急功近利。沒有建立有效的長期發(fā)展規(guī)劃；2.傳統的青訓營培養(yǎng)模式過于陳舊。我國的青訓營模式過于老化。俱樂部梯隊培養(yǎng)，足球學校，業(yè)余體校等培養(yǎng)方式依然被我國青訓營所采用；3.青訓營管理體系與運行機制有待完善；4.青訓營學生的管理過于松散，學生選材，年齡注冊，文化教育，人生發(fā)展規(guī)劃等方面嚴重不足；5.青訓營發(fā)展規(guī)劃建設中社會資金力量不足，缺乏青訓營與商業(yè)模式的結合；6.青訓營缺乏精神層次的文化內涵。

三、我國校園足球與青訓營模式結合研究

從我國目前的足球管理體制及現狀來看，校園足球與青訓營相結合的新型培養(yǎng)模式將會對我國青少年足球培養(yǎng)途徑起到一定的影響。具體從幾個方面開展：1.在一定程度上有效地解決體教結合問題.學生利用每周課余時間或假期的時間到訓練營中進行正規(guī)系統的強化訓練，將足球訓練開展與文化課學習之間的矛盾弱化，使從事足球運動的青少年有一個長期發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃；2.完善青少年培養(yǎng)管理系統，使青訓營與校園足球之間存在的問題相互彌補，并且通過訓練營可以對于學生進行科學的選材和運動員注冊管理；3.通過青訓營和校園足球的結合，為青少年足球訓練、比賽搭建更多的展現平臺，并提供更多的發(fā)展機會；4.將青訓營中高水平教練與足球指導員引入校園，為校園足球作指導，解決校園足球中的師資水平問題；5將校園足球與青訓營有效結合，使青訓營的專業(yè)足球氛圍融合到校園足球之中，更廣泛地讓足球在校園中的傳播。

四、結論

足球青少年后備人才的培養(yǎng)體系需要社會多方面共同完成的，當前我國校園足球開展中存在著一些需要解決的問題，這些問題可以通過青訓營培養(yǎng)模式很好的協調。因此，建立科學系統的校園足球與青訓營模式培養(yǎng)體系對于我國更好的發(fā)展青少年后備人才有著非常重要的作用，也只有具備龐大的青少年足球基礎后國家的足球水平才能夠與世界高水平差距漸漸的減小，我國足球才能夠更好的發(fā)展起來。

參考文獻：

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[6] 馬成全，顏中杰，嬌洪申.我國足球職業(yè)化改革理論研究[J].廣州體育學院學報.2009（6）.

篇3

為了進一步貫徹《北京市外地來京務工經商人員管理條例》，規(guī)范用人單位使用外地務工人員行為，簡化外埠在校生來京培訓實習手續(xù)，現就外埠在校生來京培訓實習的有關問題通知如下：

一、自2002年9月1日起，凡本市行政區(qū)域內工業(yè)、商業(yè)、服務業(yè)（僅限賓館、飯店、招待所、培訓中心及餐飲）的用人單位可以為外埠學校代培在校生實習，并應當分別到市、區(qū)縣職業(yè)介紹服務中心辦理認定手續(xù)：

（一）在北京市勞動保障局辦理《北京市外來人員就業(yè)證》的用人單位，到北京市職業(yè)介紹服務中心辦理認定手續(xù)；

（二）其他用人單位到單位所在地的區(qū)縣職業(yè)介紹服務中心辦理認定手續(xù)。

二、外埠學校應當為省、直轄市、自治區(qū)教育部門或勞動保障部門認定的中等職業(yè)及以上學校、學院。

三、進京參加培訓實習的外埠在校生應當具備以下條件：

（一）年滿16周歲；

（二）身體健康；

（三）有身份證和學生證；

（四）在校已完成一年以上理論課程的學習。

四、用人單位使用外埠在校實習生進京實習應當分別向市、區(qū)縣職業(yè)介紹服務中心申請并提交以下材料：

（一）使用外埠在校生進京培訓實習申請書；

（二）用人單位企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照副本（復印件）；

（三）外埠學校所在地縣以上勞動保障部門或教育部門批準進京培訓實習的證明；

（四）外埠學校的資質證明；

（五）用人單位與外埠學校簽訂的培訓實習協議書（以下簡稱《協議書》）；

（六）培訓實習計劃；

（七）外埠在校實習生身份證、學生證及學籍證明；

（八）外埠在校實習生 花名冊。

五、用人單位與外埠學校簽訂的《協議書》中應當包括雙方的權利、義務、實習期限、實習內容、實習生的生活費、生病、工傷、死亡待遇等內容。

六、市、區(qū)縣職業(yè)介紹服務中心自接到用工單位申請之日起5個工作日內，對符合條件的予以認定，發(fā)給加蓋印章的《北京市***勞動保障局認定證明》（樣式附后）。

辦理認定手續(xù)不收取費用。

七、外埠在校生進京實習期限最長不得超過12個月，實習期滿，用人單位及外埠學校應當安排學生返回原籍。

八、外埠在校生進京培訓實習期間，不辦理 《北京市外來人員就業(yè)證》。

九、本通知不適用本市學校、本市在校生及在本市學校就讀的外埠學生。

十、凡未經市、區(qū)縣職業(yè)介紹服務中心認定的用人單位，市、區(qū)縣勞動保障局可以視同該單位使用外地務工人員。對違反有關規(guī)定的，責令清退使用的外地務工人員。

十一、原北京市勞動局印發(fā)的《關于用人單位接收外埠在校生來京培訓實習有關問題的通知》（京勞就發(fā)[1998]117號）同時廢止。

篇4

2015年7月份省體育局在濟南市舉辦全省中小學體育教師游泳救生員、游泳社會體育指導員國家職業(yè)資格培訓班，以此為契機，文章就游泳社會體育指導員的自學能力提出以下幾點研究成果。

一、游泳社會體育指導員教學能力

（動作）：檢查場地：整理教學器材，手觸摸水溫，“教學現場，環(huán)境安全”。

本課教學法體現：分解教學法、完整教學法;場地：深水區(qū)、淺水區(qū)

1.開始部分

（1）集合整隊、清點人數、師生問好

（2）課的安全、課堂紀律（對老年、女性、兒童安全不同的年齡心理生理特點有不同的要求和措施）

（3）課的任務、課的要求、課的目的

“全體都有，成體操隊形散開”：“8節(jié)徒手體操;第一節(jié)：頭部運動1×8拍，從頭到腳的順序把關節(jié)韌帶活動開，以防身體受傷”。

復習上次課的內容

2.基本部分

（1）講解：簡明扼要、清晰明確。（講解動作要領、技術要點）。使學生了解動作過程和建立動作表象。

（2）示范：正確清晰、重點突出。示范正確動作技術。使學生了解動作過程和建立動作表象。

（3）陸上模仿：在教師指導下做模仿動作練習。使學生在簡化學習情況條件下，體會動作，初步建立動作概念。

（4）水中有固定支撐練習：使學生體會水中動作的肌肉感覺。

①半陸半水：做池邊、仰臥或俯臥池邊。

②扶池邊、池槽、水線、同伴、繩吊拉。

（5）水中無固定支撐練習：扶打水板練習、臂漂、背漂。使學生體會水對肢體動作所產生的反作用力。

（6）水中無支撐練習：滑行大腿（蹬腿）練習，滑行劃臂練習等。使學生體會游進中真實的肌肉感覺。

（7）水中各種分解游、配合游：糾正錯誤，改進動作，提高動作實效。是動作趨于固定、完善和自動化。

3.結束部分

（1）集合整隊、清點人數

（2）課后小結，布置家庭作業(yè)

（3）注意事項，師生再見

備注：

（1）安全防護貫穿課的始終。課前、課中、課后點名

（2）教學原則、教學方法、手段、步驟、順序、課密度的合理運用

（3）示范能力正確、清晰，及時發(fā)現錯誤動作，隨時糾錯，示范點、面、速度

二、初級游泳體育指導員應遵循的原則

1.安全第一原則

堅持以人為本，把安全作為游泳普及推廣工作的第一要務，建立健全安全工作方案和預案，全面落實安全工作責任制和各項工作措施，確保工作安全開展。

2.集中培訓與日常體育課相結合的原則

在個別學校試點工作的基礎上，逐步擴大范圍，精心選擇試點區(qū)縣和學校，按照鞏固原試點單位、擴大新試點，逐步全覆蓋的步驟強力向區(qū)縣推進，努力擴大受益面。通過總結試點經驗，把握規(guī)律，完善工作制度、工作措施和工作方案，采取暑期集中培訓與游泳進校園、進體育課相結合的方式，探索將游泳項目納入校本課程，逐步建立工作長效機制并在全市推廣。

3.學生自愿參加原則

在組織學生參與培訓時，應在充分宣傳發(fā)動的基礎上，尊重學生及其家長的意愿，由學生自愿報名參加，不得以集體名義和行政命令等方式強迫參加。

篇5

一、尊重學生人格,給學生“人格愛”

初中生已逐步懂得人與人間的互相尊重、相互關心。不懂得尊重學生,唯我獨尊,課堂就會顯得冷清,讓學生感到壓抑,這樣不利于調動學生的積極性。尊重學生就要抓住課前準備、課中調節(jié)、課后反思幾個環(huán)節(jié)。課前要認真?zhèn)湔n:教學結構要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素,教學過程要考慮學生的全面鍛煉及對三基的有利掌握,運動負荷要依據學生的年齡、性別、體質的不同而機動掌握;課中要靈活調節(jié):隊列站隊的背風、背陽光直射,課的節(jié)奏和氣氛的掌握和控制。在對待課堂上的偶發(fā)事件,或對違紀學生的處理上,對男生或女生,對性格開朗或內向寡言的學生則特別要注意批評的環(huán)境和處理的方法,絕不能簡單粗暴,訓斥辱罵,盡快地使課堂教學從逆境中走出來;課后要冷靜反思:課的質量是否達到預期效果?課內對學生的表揚是否使學生受到鼓舞?即使是批評,是否使學生得到激勵。只有尊重和愛護學生,學生才會與老師主動配合,積極參與,課堂自始自終處于良好的情感環(huán)境中。對學生沒有情感,沒有尊重和愛心,就沒有教育。

二、培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣,給學生“責任愛”

體育教師的職責理所當然是培養(yǎng)學生科學的鍛煉習慣,這是社會賦予我們的職責。教給學生科學的鍛煉方法和良好的體育鍛煉習慣,讓學生終生受益應該說是教師對學生的一種責任。教學中怎樣體現這種愛呢?

一是不斷發(fā)現學生體育鍛煉的某些不良行為。如鈴聲響,學生把鈴聲置腦后,遲遲才到操場;體育課前過量飲食,出現腹脹;準備活動不按要求做;體育課上,學生穿涼鞋、高跟鞋、女生穿裙子;教師講授動作要領時,學生只看、聽,不動腦思考,訓煉動作不得要領,如此等等,均成為師生間互相溝通的障礙。二是對不良習慣進行有效地矯正。如果上述這些現象發(fā)現了,不及時進行矯正,就是我們體育教師的嚴重失職。我們的責任就是要讓他們克服這些不良習慣,從中受益。我在教學中,把這些現象進行梳理,采用課前觀察――課中矯正――課后跟蹤的方式進行,使學生覺得老師給他們指出的每個問題都是善意的,都是帶著有“責任感”的愛。

三、鼓勵學生全員積極參與,給學生“信任愛”

體育教學同其他學科一樣,必須充分調動學生的學習積極性。根據新課程標準要求,堅持以學生為主體,以教

篇6

[關鍵詞] 體育市場現狀特征持續(xù)發(fā)展

隨著生活水平提高，體育消費需求大幅度增長，許多國家的家庭和個人用于獲得健身器材、服裝、場地、指導的消費大幅度提高，成為新的消費熱點和投資熱點，體育產業(yè)以成本低、起動快、安全性高、滲透性強、輻射范圍廣的優(yōu)勢，成為促進增加體育消費、促進提高就業(yè)率、促進提高勞動力素質、促進發(fā)展聯動產業(yè)的主力產業(yè)之一，成為許多國家國民經濟新的經濟增長點。

一、我國體育市場發(fā)展的現狀

由于我國體育用品業(yè)的結構體系不盡合理，企業(yè)營銷規(guī)模分散，標準化程度低，品牌效應差，少有類似“李寧牌”能形成國際知名品牌,附加值低，多為外國品牌加工,在一定程度上制約了這個行業(yè)的再發(fā)展，既沒有形成支柱產業(yè),也沒有成為主導產業(yè)。

1.體育用品市場、體育健身娛樂市場和體育彩票市場發(fā)展相對成熟。體育健身娛樂市場是體育主體市場之一，隨著城市居民收入增加，人們體育消費需求趨向多樣化，體育彩票的發(fā)行，打破了過去體育經費完全依靠國家撥款的格局，使廣大市民對體育有了更深刻的認識。

2.體育競賽表演市場、體育培訓市場、體育無形資產市場已具雛形。體育競賽表演市場賽事不斷，在活躍了市民的文化生活的同時也給體育部門帶來了一定的收入，促進了體育培訓市場快速發(fā)展。而適應不同年齡和對象的武術班、游泳班、健身、健美班，以及體育舞蹈班等體育培訓活動發(fā)展勢頭較猛。

3.體育場館設施的效益逐步得以釋放。在保障體育場館的功能前提下，對大型體育場館中非體育功能的其余部分作為閑置資源進行開發(fā)，以彌補體育場館自我維護資金的不足?！耙詧鲳B(yǎng)場，以館養(yǎng)館”,實行多功能經營，提高體育場館功能開發(fā)的合理性，是體育場館經營的基礎。

4.體育市場結構不完善，處于無序發(fā)展狀態(tài)。個人投資興辦體育經營企業(yè)將成為主流，然而個體私營企業(yè)在投資方向、投資規(guī)模和經營效益等方面存在著“散、亂、小、差”等弱點，其自我生存與發(fā)展的能力不強，這對體育市場的整體發(fā)展十分不利。

5.區(qū)域社會發(fā)展不平衡，消費主體存在著兩極分化的現象。由于我國經濟發(fā)展所存在的區(qū)域不平衡性，必然導致社會發(fā)展的區(qū)域性的不平衡，造成體育市場經營活動的兩極分化不利體育經濟的現象。同時，少部分高檔體育會所由于消費環(huán)境優(yōu)良，服務設施齊備，管理措施完善而受到高消費者的青睞，經營效益較佳；而是大多數以低消費人群為主體的體育經營企業(yè)，由于經營項目單一，市場競爭能力差，消費水平定位調整空間不大，經營狀況出現下滑趨勢,不少企業(yè)處于僅能維持日常開銷的狀態(tài)。

6.體育競賽與表演市場是重要組成部分，也是最具發(fā)展?jié)摿Φ捏w育市場。雖然賽事大都有贊助、廣告等經營行為介入，但由于大多數賽事是由政府或單項體育協會直接出面承辦的，領取體育經營許可證的并不多，使得體育競賽表演市場管理不到位。

7.體育經營企業(yè)缺乏必要的優(yōu)惠措施。一些體育經營企業(yè)缺乏政策扶持、多頭交納費用、政府干預過多，一些大型賽事政府部門仍不愿意放手讓社會去辦，影響了社會辦體育的積極性，給體育執(zhí)法帶來了一定的困難。另外按新稅制，體育部門的稅收應為3％～5％，而實際上，很多體育經營場所的收費按照文化娛樂行業(yè)標準15％～20％收稅，這又是對投資者的一個負面影響。

二、促進我國體育市場發(fā)展的應對策略

1.建立和完善體育市場的法規(guī)體系，監(jiān)督管理體系?；I建成立體育產業(yè)協會，實現政府職能轉變，發(fā)揮社會團體在政府和經營者之間的橋梁作用，通過協會規(guī)范市場、研究市場、解決市場自由發(fā)展帶來的盲目性問題，促進行業(yè)自律，保證體育市場的經營活動始終在國家允許的范圍內進行。

2.培育體育市場，扶持體育產業(yè)發(fā)展。以體為本,面向大眾,培育市場,引導消費。將全民健身與體育產業(yè)相聯系,大力開拓健身娛樂市場，培育和發(fā)展體育競賽表演市場。通過體育本體核心產業(yè)的健康發(fā)展帶動相關產業(yè)的發(fā)展。

3.重視體育場館的經營管理。依托社會，面向市場,開展多種經營，實行場地、器材、培訓、組織等方面的有償服務,形成穩(wěn)定并且不斷擴大的健身消費群體,使體育場館成為集訓練、競賽、休閑、培訓為一體的企業(yè),既增強了社會效益,也增加經濟效益。

4.大力發(fā)展多種所有制的體育產業(yè)。建立多渠道的融資機制。鼓勵社會各行業(yè)和個人依法興辦體育產業(yè)。鼓勵華僑、港澳同胞捐資和興辦體育企業(yè)，支持鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和個人對體育事業(yè)的捐贈和興辦體育經營實體。體育協會、體育俱樂部等按照國家政策開展有償服務和經營創(chuàng)收。

5.努力培養(yǎng)體育經營人才。體育市場的完善和效益關鍵在人才,尤其是在市場經濟中運用各種體育資源的經營管理人才,培養(yǎng)和造就體育經營管理人才已是刻不容緩的議題。體育人才既要懂體育規(guī)律,又要懂市場經濟規(guī)律,要懂經營,懂管理,所以培養(yǎng)優(yōu)秀的體育管理者,也是市場經濟對體育改革提出的一項艱巨的任務。

6.加強體育彩票的管理和發(fā)行。擴大銷售網點，創(chuàng)新銷售辦法，利用報紙、雜志、電視等大眾傳播媒體，增強廣大人民群眾的體育意識和參與意識，提高體育彩票的號召力和吸引力，使體育彩票的收入成為支持體育事業(yè)發(fā)展的一條重要渠道。

7.積極扶持體育用品市場。體育用品包括服裝、體育器械、健身飲料，等等，這是人進行體育活動時所消費的商品。隨著體育活動的廣泛開展，體育用品的消費市場潛力很大。進一步完善體育經營許可證制度，重點扶持一批體育事業(yè)單位和經濟實體開展體育用品的生產和經營，引進一些國內外知名的品牌進入我市進行生產，促進體育用品市場的進一步開發(fā)和建設。

篇7

高二年選項出現一些人數參差不齊的現象，1學生情況分析：高一年的學生選項為武術教學班人數較多。但也基本上是上個學分選項時的基本情況，對于學習時起到這個項目的連續(xù)性有一定的幫助。學習時也能了解到教師的教學意圖，這樣方便教學的總體安排，也可在一定程度上增加一些技術難度與要求。

2教材與教輔分析：

這樣有利于全學期的學習計劃與安排，①分析教材與教輔的內容與結構：這個學期采用2個學分同時選項。不用再教基本功，本學期我安排了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個套路進行教學，采用一套拳，一套器械的方式配合實用技能進行教學，這樣有利于學生的學習興趣，從內容與結構上的安排是注重學生的學習過程，特別是動作的位，學不在多，而在精。

興趣比較濃，②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習。對于學習過程比較注重，方便學生的素質不同者的學習；重點在于武德，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我控制；難點在于如何去掌握套路的實用技能，提高學以致用，能有防身的本領。

進一步發(fā)展靈敏、力量，③提出教學任務：全面發(fā)展體能的基礎上。速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，解實現目標時可能遇到困難。不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相聯系，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。

3教學目標：

培養(yǎng)學生的健康意識和體魄，①總體目標：建立“健康第一”理念。進一步激發(fā)學生的學習“永春白鶴拳”興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在本“永春白鶴拳”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“永春白鶴拳”基本套路，加強學習的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養(yǎng)。

②具體目標：

制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則。

并關注國內外重大體賽事。b有目的提高技術戰(zhàn)術水平，運動技能：a認識武術運動項目的價值。并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。

并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b解一些疾病等有關知識。

并努力獲得成功感。b武術練習活動中表現出調節(jié)情緒的意愿與行為。c具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)。

社會適應：a學習活動中表現出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。

4教學措施：

學生討論，采用教師示范與講解。練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優(yōu)扶中輔差，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。

二、教學研究的計劃

1課題研究：加強校本課程“永春白鶴拳”開發(fā)與教學；提出“趣味奧運會進入校園”課題進行研究。

加強體育備課組的教研能力，2校本教研：加強校本課程的開發(fā)。做為備課組長的與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)利用了三個內容：永春白鶴拳”跆拳道、街頭籃球。

特別是利用《晉江課改》校主辦的平臺上撰寫論文，3論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。宣揚“平山體育”品牌文化建設。

協助教育局、進修學校開展好教研活動，4校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市教育局兼職中學體育教研員、校際組成員。履行職責；積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的計劃著積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。

加強本校的聽課，5公開教學、聽課、評課。本學期繼續(xù)加強聽課的機會的掌握。外校的聽課，繼續(xù)向各位開課老師進行學習充電。評課，提出自己的意見，針對課上出現的不同看法大膽提出，努力提升自己的評課的水平，加強談話水平。

三、繼續(xù)教育的計劃

加強網絡、媒體、書本、培訓材料進行自我培訓，1自我培訓計劃：加強多方位立體化自我培訓。提升自己的內含，提高自己的各項素質，加強業(yè)務學習。

加強課改的業(yè)務培訓，2校外培訓、職進修計劃：加強網絡的視頻培訓。加強網絡的培訓學習。

3遠程培訓計劃：根據上級文件的要求進行遠程培訓。

四、其他工作計劃

促進學校辦學特色的充實，1策劃、組織、實施“平山中學第二屆校園趣味體育活動節(jié)”提升校園活力。建立“平山體育”品牌的建設與推廣，加強師生的健身意識的培養(yǎng)。

組織各項體育比賽的訓練與參賽。2根據上級文件要求。

配合學校加強畢業(yè)班體育考試的訓練，3協助初三的體育中考、高三的體育專業(yè)考試的訓練。協助體育中考的組織與參考的各項過程活動。

4上好校本課程的一堂課（星期五第七節(jié)）

篇8

[關鍵詞] 課程改革；體育課；體育

在當今課程改革的大潮沖擊下，許多學科的課程改革都在緊鑼密鼓的進行，各種各樣的培訓接踵而來，教師的舊觀念己經被拋棄，取而代之的是素質教育下的新課程改革的教育理念.素質教育下的課堂是教師要由演員轉變?yōu)閷а?，學生要由觀眾轉變?yōu)檠輪T，讓學生不再是高分低能的庸才。

其他學科的新課程改革的效果很好，相應的教材己經投入使用，相應的教學方法己經問世.學生要想學好其他學科必須有一個健康身體，我國的教育方針 是培養(yǎng)德、知、體、美、勞全面發(fā)展的全面人才，然而當前教育重視德和智的教育，對于體、美、勞的教育重視程度不夠，有關部門還應該加大對體育的重視程度，是否可以建立相應的考試制度，在中考和高考中體育成績應該占有一定的比例。

體育是一門特殊的學科，我國各地方的體育開展情況不一樣。因此我認為國家教育部門不應該制定統一的教學大綱、教材、教學內容，只需要制定一部統一的課程標準，體育教材的教學內容應該由各省、自治區(qū)、直轄市根據本地方體育項目情況編寫相應的教材，制定教學內容，而各學校又可根據本校的實際情況，在使用統一的教材的同時，在不違背體育是使學生鍛煉身體為目的前提下，為何不能根據本校的實際情況編制教材呢？如果根據學校和學生的實際情況，制定相應的學習內容，這樣所有的問題都迎刃而解了，這樣既提高了上課的質量，又達到了鍛煉身體的目的，同時也學到一技之長，又為終身體育打下了基礎，何樂而不為呢？

傳統的體育課教學分為三部分，開始準備部分、基本部分、結束部分。

傳統體育課教學中有許多弊端，首先說準備部分，體委整完隊，教師宣布完本節(jié)課內容就可以了，剩余的內容大都不必體現在課堂上，像出席人數、缺席人數在課前可由體委匯報給老師，見習生問題提早安排 ，服裝問題由體委通知換好，至于準備活動，課前十分鐘學生活動很充分，這樣可以節(jié)省許多時間，學生就有多的時間鍛煉身體。其次，基本部分大多分成兩部分，新授內容和復習內容，老師教什么學生學什么，沒有自主性，由于學生的運動水平不一樣，有的同學可能對你所教的內容一點兒都不會，比較認真聽課，但有的同學可能對你所教的內容已經掌握的很好了，所以不愿意聽，教師還得分精力組織教學，硬性的讓他們去聽課，效果肯定不是很好。最后，結束部分，體委整隊可以省略，聽到老師的笛聲后，學生自動圍在老師周圍，放松活動和課堂小結可以同時進行，就可以下課了。

那么，新課程改革下的體育課應該如何上呢？

一、我認為，教學內容，每個學校應根據國家的教學大綱，省級教育部門制定的教材，教學內容，再結合自己學校的實際情況、偉統的體育項目、學生喜歡的體育項目，選擇適合本校的體育項目作為教學內容，甚至可以結合本校學生的運動水平，編制校本教材。這樣學生上課時所學的是自己喜歡的體育項目，積極性也就自然高了，興趣也有了。

二、我認為體委不應該是固定的，應該是流動的，這樣，每個學生都可以得到鍛煉和充分的展示，在平時每個學生就自覺地練習口令和所學的內容，以及在眾人面前說話的能力，自然而然地學生的素質就提高了，這也符合素質教育的要求。

三、最后，就應該說一說上課的過程了。

1、開始準備部分

課前，體委就應該告訴學生換好服裝，把出席人數和缺席人數及見習情況報告給老師，并督促學生到場地活動。上課時，體委整完隊，教師宣布本課內容和要求后，就可以進入下一部分了。

2、基本部分

在基本部分教學時，老師應根據本節(jié)課所學內容，找一個對該教學內容掌握的比較好的學生，讓他講解動作技術、動作方法、動作要點，等他講解完以后，別的學生再加以補充，最后老師再做總結，進一步講解動作方法、動做要點、動作的重點、難點，這樣既可以讓有的學生可以在別的同學面前充分展示自己的才能，又可以使課堂氣氛活躍起來，還可以加深學生對動作方法、動作要點的進一步理解，真可謂一舉三得，進一步加強了師生的雙邊活動，學生為主體，教師為主導的作用更加明顯，在課堂上學生成為了真正的演員，教師成為真正的導演，學生可以盡情的表演，發(fā)揮自己，釋放自己，表現自己，教師只做適當的點撥。

3、結束部分

至于結束部分，用1-2分鐘即可，學生聽教師鳴哨后，自然聚攏在教師周圍，教師邊小結，學生邊放松，收器材是體委的事情了。這樣可以使學生有更多的時間鍛煉身體.上體育課的目的是讓學生鍛煉身體，掌握一種或幾種運動技能，為終身體育打下良好的基礎，既然這樣做可以達到目的，又何樂而不為呢？

既然按照這樣的形式上體育課，就要求學校加大對體育投入的力度，購買一定數量的體器材，這樣我們就面臨一個普遍存在的問題 ，各級各類學校對體育的投入很少，不重視體育，重視文化課成績，中考、高考成績，說什么學校經濟困難，那么學生每年所教的學費里面有一定比例的體育經費， 這筆經費那里去了呢？

因此，我認為國家教育部門應該加強學校體育的力度，加大投入，逐漸建立起完善的制度，各級各類學校該有自己傳統的體育項目，應該對體育投入一定數量的資金，從小的方面說，是讓學生鍛煉身體，這也是學校體育的根本目的，從大的說是為國家培養(yǎng)體育人才，為國家爭光。

參考文獻：

[1]《中國學校體育》2012年第十期，中國學校體育雜志社

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摘 要 隨著體育舞蹈的不斷發(fā)展，越來越多的人選擇體育舞蹈作為自己的愛好，并且目前在各大高校中開設有專選課，培養(yǎng)了一批批的專業(yè)選手。由于體育舞蹈隊伍的不斷壯大，各種問題也隨之而來，經研究發(fā)現男女生比例失調是各院校培訓班最突出的問題所在。本文旨在對于改善和解決體育舞蹈男女生比例失調問題的方法和措施上提供理論上的參考。

關鍵詞 體育舞蹈 男女生比例 失調

一、體育舞蹈的定義

體育舞蹈，又稱“國際標準舞”，它是競技體育與藝術表演相結合的舞蹈，是以身體動作舞蹈為基本內容，雙人或集體配合，它內涵豐富，融入藝術、體育、音樂、舞蹈、服飾于一體，涉及范圍廣，包括舞蹈學、音樂學、生理學、心理學、解剖學、力學、美學、服飾學和運動訓練學等，被人們譽為“健”與“美”的典范。體育舞蹈共分為兩個項群：摩登舞和拉丁舞，十個舞種。其中摩登舞項群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個舞種均有各自舞曲、舞步及風格。

二、體育舞蹈在中國的發(fā)展現狀

20世紀30年代，交誼舞率先進入了我國上海市，此后，交誼舞在天津、廣州等大城市逐漸普及開來。1984年以后，英國、丹麥、瑞士、美國、日本等國家的專家及優(yōu)秀選手紛紛受邀來我國表演、講學、交流，促使國標舞由北京、廣州崛起并迅速向全國推廣。1991年成立中國體育舞蹈運動協會。1994年，北京體育大學開設了體育舞蹈的專選課程。2000年，在寧波舉行的全國體育大會上，體育舞蹈被正式列為比賽項目。2002年，在上海正式舉辦了亞洲體育舞蹈錦標賽。2003年，亞太體育舞蹈錦標賽在中國無錫舉辦。2004年11月，世界青年國際標準交際舞錦標賽暨中國上海體育舞蹈公開賽在中國上海舉辦，這是我國首次正式舉辦世界性的錦標賽事。至今，中國已約有3000多萬體育舞蹈愛好者，毫無疑問，中國是一個世界體育舞蹈大國。

三、體育舞蹈發(fā)展過程中存在的問題

體育舞蹈以獨特的運動方式，豐富的文化內涵，受到大眾的喜愛，這個項目有音樂的享受也有動態(tài)美的展示，每個人都想追求美的享受和形體的美觀，因此各年齡層次都有體育舞蹈的愛好者。隨著體育舞蹈的蓬勃發(fā)展，其中所包含的一些問題也日益體現，例如大中小城市體育舞蹈水平發(fā)展不均衡，師資力量差距較大，其中較為普遍的問題就是男女生比例嚴重失調，目前很多專業(yè)院校，培訓俱樂部性別人數差距較大，女生人數過多，男生較少，甚至清一色女生，很多優(yōu)秀的女選手因為找不到舞伴，無法進一步發(fā)展提升專業(yè)水平，有的甚至因此而不得不放棄自己喜愛的體育舞蹈。而正是由于男女選手比例嚴重失調導致男選手成為專業(yè)院校中的“香餑餑”。

四、體育舞蹈男女生比例失調的原因

（一）從性別差異，心理特點來看：

女生較男生更加熱愛體育舞蹈，體育舞蹈能塑造形體，提升氣質。男生則較愛其他運動項目，本身報名學習舞蹈的人數就不多，再加上男生較或活潑好動，愛玩游戲，自覺性較女生差，中途放棄學舞的人數較女生多。

（二）從傳統觀念來看：

大部分上一代的家庭教育環(huán)境同舞蹈的聯系較少，所以對舞蹈這個行業(yè)了解甚少，很多家長認為跳舞是女孩子的事，男孩子總是跳舞會變成“娘娘腔”而不愿意送孩子去學跳舞。男孩子應該做一些男子漢應該做的事情，比如說跆拳道、武術、空手道都是目前較為火熱的男孩子報名較多的項目。另外，一些家長認為體育舞蹈的動作過于親密，有失禮儀。

（三）從社會因素來看：

大部分男生及家長認為體育舞蹈從事者在大眾眼中社會地位相對較低，而男人又需要獨擋一面。男生較女生的社會壓力大，即使有些從小練習體育舞蹈，但是因為沒有很大的發(fā)展空間而轉向其他工作。另外，目前各個地方的以教小朋友為重心的學校和培訓班都偏向于招女老師而非男老師，所以女生學舞蹈較男生來說更容易找到工作。

（四）從消費導向上看：

體育舞蹈是一項比較需要大量資金投入的項目，無論是裝備，上大小課的費用，比賽的費用，以及比賽過程中的差旅費都需要個人擔負，對于很多家長來說，確實是一個比較大的負擔，并且以現在中國的國情來看，男生在長大后需要承擔較大的經濟壓力，如果投入較多的資金去學習，日后未必能夠有所回收，所以這也是男生不選擇體育舞蹈的一個原因。

五、解決男女生比例失調問題的方案

（一）加強體育舞蹈的宣傳力度。

轉變舊觀念，普及推廣體育舞蹈，在學?；蛘呱鐓^(qū)開展體育舞蹈表演或者比賽，多和家長進行有效的溝通，讓家長可以通過更多的渠道去了解體育舞蹈，了解練習體育舞蹈所帶來的益處，鼓勵其帶著孩子去參加體驗課。

（二）注意培養(yǎng)男生學體育舞蹈的興趣，給予男教師工作機會。

建議各個培訓中心能夠給予男老師教課的機會，不要直接回絕男老師，男老師一樣可以帶出很好的學生。另外教師在上課時給予男生較多的關注，安排好上課內容，上課形式活潑多樣，注意培養(yǎng)男生對體育舞蹈的興趣。

（三）適當下調比賽費用，推行獎勵機制。

建議組織比賽的機構下調比賽的費用，減小學舞者的負擔，或者實行獎勵機制，給予參賽者一定的獎勵，提高參與者的熱情。同時引導家長的消費觀，以便做出正確的選擇。

六、小結

本文通過對中國體育舞蹈發(fā)展現狀的研究中發(fā)現在體育舞蹈發(fā)展過程中出現的最嚴重的問題就是男女比例失調。通過調查發(fā)現男女性別差異、中國傳統理念、社會因素，消費觀念是影響體育舞蹈男女生比例差異的重要因素。

參考文獻：

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關鍵詞：文化館;舞蹈培訓;群眾文化;

中圖分類號：G242 文章編號：1674-3520（2014）-11-00-01

隨著我國經濟水平的快速發(fā)展，國人的物質水平有了很大的提高，人們開始注重文化發(fā)展，這大大加快了我國群眾文化事業(yè)發(fā)展的步伐，然而，在舞蹈藝術方面，其發(fā)展明顯帶有后勁不足的問題，因此，必須要重視舞蹈藝術特別是舞蹈培訓方面的問題，從而不斷提高舞蹈表演的水平，促進文化事業(yè)的發(fā)展。

一、現階段文化館舞蹈培訓存在的問題分析

（一）文化館舞蹈培訓重視不足。我國傳統的觀念意識對民眾一直以"文化"教育為主，所以體育文化特別是舞蹈藝術在我國己處于非主流文化，不被民眾重視，這種藝術形態(tài)的忽視體現在文化觀眾對舞蹈藝術的不重視，這樣就嚴重影響到了舞蹈藝術的發(fā)展和演員舞蹈水平的發(fā)揮。

（二）文化館舞蹈培訓經費不足。由于文化館屬于事業(yè)型單位，其發(fā)展經費都是通過政府財政的支持，在現階段，文化事業(yè)的發(fā)展已經引起了政府的足夠重視和支持，對文化事業(yè)的資金投入也在逐步擴大，然而，由于文化館各項事務較為繁雜，費用支出也較為龐大，這樣，應用到舞蹈方面的資金和其他方面的投入相對不足，制約了舞蹈培訓的發(fā)展。

（三）文化館舞蹈培訓教師技能有待加強。制約舞蹈培訓的主要因素是教師的教學水平，排在所有制約因素的首位，舞蹈教師不僅要掌握和大量的體育舞蹈專業(yè)知識而且要有熟練地體育舞蹈技術動作，更主要的是要會靈活的應用各種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，應用合理的教學方法使學生快速準確的掌握所學的專業(yè)技術和理論知識，而不能簡單的"灌輸"給學生，學生只是機械的去模仿教師的動作。所以教師的教學水平的高低直接影響著學生學習的效果，直接影響著舞蹈培訓的發(fā)展水平，

二、加強文化館舞蹈培訓的對策

（一）提高對舞蹈培訓的重視。要通過多種途徑對舞蹈藝術進行大力的宣傳，可以通過電視、報刊雜志進行關于舞蹈知識和文化的宣傳，最直接有效的宣傳，就是多舉辦舞蹈比賽和表演。通過這些手段的宣傳，讓群眾感受到舞蹈的魅力所在，展現舞蹈對人們的鍛煉價值，讓民眾對體育舞蹈有一個客觀的認識，提高體育舞蹈的社會化程度。

（二）加大對舞蹈培訓的經費投入。政府應該加大對舞蹈尤其是文化館舞蹈的資金投入，應該給予其政策和經濟上的補助，改善少兒體育舞蹈培訓機構的辦學環(huán)境，改善教學設施，提高體育舞蹈教師待遇，并對優(yōu)秀的舞蹈演員給予一定經濟資助，或為其以后的發(fā)展開通更好的出路，上專業(yè)院?；蛳衿渌\動項目一樣有運動等級的評定，達到一定的等級可以在以后的求學道路給予一定的政策優(yōu)惠，使其沒有后顧之憂在體育舞蹈事業(yè)的道路上取得更好的成績，只有這樣才能提高舞蹈的學習動力和舞蹈工作實效性，從而促進舞蹈的發(fā)展。

（三）增加舞蹈藝術的創(chuàng)作靈感。任何藝術作品的創(chuàng)作都源于生活，生活是我們取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉，這就要求每一位創(chuàng)作干部應該深入生活、觀察生活、感受生活，吸取生活中的營養(yǎng)，去創(chuàng)作更多、更好的藝術佳作。創(chuàng)作是為輔導而服務，人們常說：“學無止境”，只要我們每一位業(yè)務干部努力學習、辛勤工作、充分發(fā)揮自己的智慧和才能，去創(chuàng)作大量的、豐富多彩的藝術作品。

（四）提高對舞蹈培訓教師的技能培訓。提高舞蹈教師的專業(yè)技能水平，首先需要政府組建定期體育舞蹈教師培訓體系，加大交流，組織低收費或免費的教師培訓班，以提高教師的學習進修的積極性，在培訓學習過程中各機構的教師可以交流教學經驗，或邀請、指派專家對文化館的舞蹈教師進行培訓指導，以提高舞蹈教師的專業(yè)理論知識水平。其次，舞蹈教師還應不斷學習、積累和吸收其他各民族的優(yōu)秀傳統文化，為我所用，補充、更新、提高現有的業(yè)務理論知識和科學文化知識，進一步完善自己。

三、加強文化館舞蹈培訓的意義

（一）提高審美能力。舞蹈課程在很多國家都是正常教學科目，他們認為舞蹈能提升一個人的審美能力。提高審美能力的前提是具有對美的認識，提高本身的美感，才能提高鑒賞和創(chuàng)造美的能力，而舞蹈就是增加美感的一個重要方面。舞蹈的美感是讓人從情感上受到感染，從內心來體驗，進而變成一種心理欲求?？梢哉f，對學生的舞蹈培訓能夠喚起他們內心對美的向往。

（二）促進身心健康發(fā)展。俗語說，手舞足蹈，即是指通過舞蹈來表達一種心情狀態(tài)，而這種狀態(tài)一般是語言很難表達清楚的。聞一多先生和老一輩舞蹈家郭明達先生都贊成這種說法，舞蹈是一種語言，它能表達最單純最強烈實質的感情，它能溝通心靈交流思想，能夠展現自我，抒發(fā)感情。舞蹈是一種藝術，能夠使肉體和精神的和美感合二為一，心靈進人美妙的境界，達到徹底的和諧。可以說，舞蹈有助于保持健康的心理。

（三）促進人們對世界的認識。舞蹈不僅能強身健體，帶來精神享受，還能再現歷史，反映真實的特定生活，以此幫助人們認識歷史，了解現實并以史為鑒。如舞劇《絲路花語》再現了盛唐時期的盛況，而且舞蹈保留了各民族人民的具有民族特色的內容，如滿族的《莽勢空齊》、傣族的《潑水節(jié)入高山族的《柞歌》等等，這些舞蹈是了解他們文化的重要工具，以此來了解社會，了解豐富多彩的世界文化。

四、小結

文化館的舞蹈培訓，只有不斷學習、提高自身的業(yè)務素質，不斷融合時代的、社會的、生活的營養(yǎng)，與時俱進、開拓創(chuàng)新才能更好的勝任本職，更好地完成文化館的舞蹈培訓工作，滿足人民不斷增長和變化的審美需求。

參考文獻：

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[2]張曉利.新形勢下文化館專業(yè)人才的培養(yǎng)與建設[J].東方藝術，2005，（20）.