導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中心理健康教育制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

基于以上理由與認(rèn)識，我們不難看出，事實(shí)上在廣大中小學(xué)中心理健康教育已成為一種在應(yīng)試教育賽道上瘋狂奔跑時(shí)的一個(gè)小小擺件，可謂之“說起來重要，忙起來不要”。關(guān)于這一點(diǎn)，在今年4月19日21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇做客人民網(wǎng)，以《復(fù)旦投毒案：知識與德性的錯(cuò)位》為題與網(wǎng)友交流中指出“現(xiàn)在我們進(jìn)行心理或其他教育的時(shí)候，往往是知識化、積累化，讓學(xué)生記住知識點(diǎn)、要點(diǎn)，沒有真正讓學(xué)生意識到心理健康的重要，懂得用這些知識來讓自己有一個(gè)健康的身心，這種教育實(shí)際上在整個(gè)教育中非常普遍?！?/p>

要擺脫心理健康教育擺設(shè)化的窘境，道路是什么呢？

1. 對中小學(xué)教育特別是中小學(xué)心理健康教育進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。從教育主管部門而言，就是以人才成長規(guī)律為抓手，深刻而沉重地思考――今日中小學(xué)教育之“缺”，乃20年后甚至更長一段時(shí)間內(nèi)我國人才之“短”。查漏補(bǔ)缺，以學(xué)校教育為陣地，完善中小學(xué)教育的基本功能，在學(xué)校教育現(xiàn)有的招生功能、培養(yǎng)功能的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀等心理健康方面的指導(dǎo)功能。建議教育主管部門制定一套與2012年修訂版《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》相適應(yīng)的操作性強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、針對性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、責(zé)任明確、分工細(xì)致的國家中小學(xué)生心理健康達(dá)標(biāo)檢測評價(jià)系統(tǒng)。這樣就能從制度設(shè)計(jì)上杜絕學(xué)校心理健康教育“走過場”“走形式”“擺件化”。

篇2

此前，山西朔州市一學(xué)生在課堂上突然拿刀捅向老師；浙江縉云縣盤溪中學(xué)女教師在家訪途中被學(xué)生掐死；中國政法大學(xué)一名教授被該校一名大四男生砍死。裸的暴力，似乎只是小說、影視中的情節(jié)，但鮮血淋漓的現(xiàn)實(shí)，卻觸目驚心的提醒著人們，這一切都發(fā)生在校園里，發(fā)生在本應(yīng)親密無間的師生之間。

古語曰：一日為師，終身為父。學(xué)生和老師向來應(yīng)該是最和諧的關(guān)系雙方，可是近年來卻屢有惡性事件出現(xiàn)，不禁讓人們有些愕然，師生關(guān)系到底是怎么了？有什么“深仇大恨”，甚至需要屠刀相向。

師生關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)

湖南澧縣學(xué)生殺師事件發(fā)生后，武漢大學(xué)教育專家王開敏分析說，老師頻頻死于學(xué)生刀下，不僅打破了傳統(tǒng)意義上的師生尊卑關(guān)系，同時(shí)也說明師生關(guān)系出現(xiàn)了緊張，甚至對立的情況。“學(xué)生對老師下手已無所顧忌，這樣下去非常危險(xiǎn)！”王開敏還進(jìn)一步分析說，歸根結(jié)底，都是應(yīng)試教育惹的禍。在現(xiàn)行的教育體制下，教育主管部門要出政績，要求學(xué)校、老師出成績。面對競爭壓力，老師必須提高教學(xué)質(zhì)量，于是對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，對學(xué)生的行為嚴(yán)加管束?！耙灾劣诶蠋熀蛯W(xué)生不僅關(guān)系緊張，而且內(nèi)心還存在著仇恨。”

當(dāng)然，這番話更多針對的是中、小學(xué)教育。時(shí)下，家長們都希望自己的孩子，能讀好的小學(xué)、初中和高中，而這一切都是為了高考之后能夠進(jìn)一所理想大學(xué)做準(zhǔn)備。所以，學(xué)校對成績的要求始終不敢松懈，成績自然也就成了各所學(xué)校的最高指揮棒。老師的工作業(yè)績，學(xué)生的表現(xiàn)好壞，無不跟成績一一對照。在此形勢下，老師為了自己的業(yè)績，只會拼命的“驅(qū)趕”學(xué)生往前奔，卻不會過多關(guān)注學(xué)生的真實(shí)想法。長久下來，師生之間因?yàn)槿鄙贉贤?，矛盾就會越來越深，師生關(guān)系自然漸行漸遠(yuǎn)。

而對于大學(xué)校園里的師生關(guān)系，就更不是什么需要過多揣測的事情了?！袄蠋煈械霉芪覀?，我們也懶得讓老師管?！贝笠粚W(xué)生小林一邊揮舞著羽毛球拍一邊笑嘻嘻地說。進(jìn)校兩個(gè)多月了，小林只見過班主任兩面，“他長什么模樣我還沒記住，走在校園里，我可能都認(rèn)不出他”。說完這句話，小林就去打球了，一副對師生關(guān)系話題壓根兒不感興趣的樣子。

華南理工大學(xué)大三學(xué)生小王說，大學(xué)和中學(xué)模式很不一樣：“大學(xué)里，老師上完課就走人，與老師更多的交流在電話、郵件甚至QQ上?！辈贿^就算是這種聯(lián)絡(luò)，也多由學(xué)生主動。中山大學(xué)學(xué)生小湯反映，“只聞來學(xué)，未聞往教”，大學(xué)老師通常不會主動找學(xué)生，愿意多學(xué)習(xí)多求教的學(xué)生，可以主動去找老師。

近年來，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)學(xué)生越來越多，但大學(xué)的各項(xiàng)資源卻沒有保持同步增長，師資短缺尤為突出。輔導(dǎo)員、任課教師和學(xué)生的比例相差太大，使他們很難注意到每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)教師的事務(wù)性應(yīng)酬也偏多，與學(xué)生的溝通交流自然減少?！叭绻麕熒P(guān)系更好些，交流更多些，或許中國政法大學(xué)學(xué)生殺老師的事情就不會發(fā)生?！狈治鲞@一惡性事件時(shí)，中山大學(xué)幾位老師承認(rèn)，目前學(xué)生和老師之間的確缺乏交流。廣東教育學(xué)院的老師表示，這幾年學(xué)生招得多，老師們有些顧不過來。

社會不良風(fēng)氣浸染

湖南澧縣當(dāng)?shù)匾晃唤逃耸糠治稣f，校園社會化傾向日益加劇，一些社會上的惡習(xí)、弊病浸染校園，部分學(xué)生迷戀暴力，但在這方面學(xué)校教育存在明顯缺失。“學(xué)校要的是分?jǐn)?shù)，很少涉及仁、愛等道理?！?/p>

近年，就業(yè)壓力越來越大，學(xué)校為了迎合社會需求，在對學(xué)生的教育上越來越注重實(shí)用性。無形中忽視了對學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、心理問題等的指導(dǎo)。而年輕人本身自我意識就較強(qiáng)，現(xiàn)在為了就業(yè)方便，學(xué)習(xí)的選擇上也有很強(qiáng)的傾向性，往往是對就業(yè)有幫助的才有興趣，他們對于公益活動不大熱心，缺乏社會責(zé)任感，社會道德意識和法律觀念都很淡薄。遇到難以解決的事情，就容易采取極端行為。

其實(shí)，這種不良風(fēng)氣不僅在浸染著學(xué)生，也使一些老師墜入其中，不能自拔。現(xiàn)在的家長大多非常重視孩子的教育問題，幾乎有求必應(yīng)。個(gè)別老師就依仗家長的這種心理，打著一切為了學(xué)生的“旗號”，卻做著與教師身份不符的行為。而在大學(xué)校園里，一些教授，僅博士生就帶了30多個(gè)，平時(shí)對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，論文評定時(shí)卻橫加指責(zé)，勢必引起學(xué)生的反感?！吧踔吝€有老師家訪時(shí)向家長索要紅包，這種老師，學(xué)生對他怎么能尊重？這種扭曲的師生關(guān)系下，矛盾極易激化。

“學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，發(fā)生傷害事件，本身就是教育制度的失誤?！敝逃摇⒛暇┐髮W(xué)教授董健認(rèn)為，反思“學(xué)生殺老師”事件，首先就要反思教育制度本身。

“在大學(xué)里，應(yīng)該是這樣的氛圍：學(xué)生自由、自主、主動地學(xué)習(xí)；老師獨(dú)立地研究學(xué)問，輔導(dǎo)學(xué)生。然而，這種氛圍被教育體制存在的問題破壞了?！倍≌f，大學(xué)教育本該是人格提升式的，然而目前很多學(xué)校的教育模式是工具訓(xùn)練式的，學(xué)生的學(xué)習(xí)變成了強(qiáng)迫式的培訓(xùn)。學(xué)生入校后，不能選擇自己的發(fā)展方向，這就破壞了師生平等、和諧的關(guān)系?！袄蠋煘榱送瓿扇蝿?wù)去教學(xué)，學(xué)生為了拿到學(xué)分去學(xué)習(xí)，師生關(guān)系的基礎(chǔ)變得很功利，原來的親密關(guān)系不復(fù)存在”。

脆弱的校園心理

殺師事件頻發(fā)的背景下，還折射出的一點(diǎn)就是，當(dāng)下學(xué)生心理防線的脆弱。

雖然在一些事件后，學(xué)校及時(shí)的進(jìn)行了心理干預(yù)，像政法大學(xué)的事情發(fā)生后，校方就采取了及時(shí)的心理干預(yù)措施，對目擊事件的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)等。

但這畢竟是事后行為，損失還是不可挽回。而且，學(xué)生相對于老師還是要多得多，老師不可能注意到每一個(gè)人。即使注意到了，老師也無法知道學(xué)生心里究竟在想什么。因?yàn)檫@樣的事件，好多并沒有前兆。這正是可怕之處。

北京師范大學(xué)心理學(xué)專家張西超認(rèn)為，減少和預(yù)防此類事件發(fā)生，“治本”的方法是面向全體學(xué)生普及心理健康教育。通過開設(shè)心理健康教育課，讓青少年學(xué)會通過正當(dāng)?shù)那佬购突庳?fù)面情緒，幫助他們學(xué)會在團(tuán)體中掌握解決問題的方法與技巧，把可能發(fā)生的問題消滅在萌芽狀態(tài)。

中國青少年研究中心副主任孫云曉也認(rèn)為，現(xiàn)在校園里的心理健康的防線是一條很脆弱的防線，原因就在于我們沒有建立起校園的一種危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)。他認(rèn)為這個(gè)防線應(yīng)該是在一定的心理健康教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)該是由學(xué)生和學(xué)生中心理教育的積極分子，和一些老師、輔導(dǎo)員共同來組成。孫云曉甚至認(rèn)為每一個(gè)班，甚至每一個(gè)宿舍，都應(yīng)該有一個(gè)學(xué)生受過一定的訓(xùn)練。這樣，一旦出現(xiàn)異常情況，最起碼透過這些預(yù)警系統(tǒng)能夠提前反饋出來，許多悲劇也許就能幸免。

其實(shí)，校園心理干預(yù)近年已經(jīng)有所發(fā)展，但是由于連年的擴(kuò)招，使得教師跟學(xué)生之間的資源配比已經(jīng)很不平衡。學(xué)生增多了，教師數(shù)量卻沒有同步增長，很多管理變成粗線條式的，心理教育疏漏自是難免。所以，這種偶發(fā)的事情也在提醒學(xué)校要做好日常心理援助工作，如果我們總是事后再去做的話，那問題還會出現(xiàn)。

篇3

近年來，農(nóng)村留守兒童的教育問題開始引起了廣泛的關(guān)注，筆者通過問卷、座談、訪談以及查閱資料等各種途徑，針對中云中學(xué)低年級留守兒童的教育問題實(shí)施了專題調(diào)查，希望能夠?yàn)橹性浦袑W(xué)低年級留守兒童教育問題的解決提供有效參考依據(jù)，并制定良好的解決方案。

一、中云中學(xué)低年級留守兒童的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與調(diào)查分析

目前，中云中學(xué)的農(nóng)村適齡兒童入學(xué)率超過98%，低年級留守兒童的輟學(xué)率小于4.0%。在廣大農(nóng)村兒童中，獨(dú)生子女不斷增多。農(nóng)村留守兒童在整個(gè)學(xué)校學(xué)生中所占的比重很大，初中階段的留守學(xué)生在本校學(xué)生總數(shù)中所占的比例高達(dá)50.4%。 調(diào)查結(jié)果顯示，中云中學(xué)低年級留守兒童目前十分缺乏家庭教育，留守低年級初中生中屬于單親監(jiān)護(hù)的占48.5%，屬于隔代托管監(jiān)護(hù)的有37.8%，還有11.3%的低年級留守兒童屬于親屬托管，另外2.5%的兒童則面臨沒有人監(jiān)管的問題。由于低年級留守兒童年齡較小，再加上父母不在身邊，親情十分欠缺，部分家長忽視教育問題，對兒童的教育未形成正確認(rèn)識，導(dǎo)致低年級留守兒童在受教育過程中存在一些思想上的偏差，很容易出現(xiàn)一些焦慮、緊張、內(nèi)向、自卑以及叛逆等心理問題以及性格問題。其次，中云中學(xué)目前的學(xué)校教育仍有待提高，部分低年級留守兒童的學(xué)習(xí)成績相對較差，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育以提高其學(xué)習(xí)成績。最后，部分低年級留守兒童由于沒有得到有效的監(jiān)管，在學(xué)校會發(fā)生一些打架、偷竊等不遵守紀(jì)律的行為，面臨思想道德上的缺失。另外，他們不具備良好的安全意識以及自我保護(hù)意識，很容易出現(xiàn)一些意外事故，人身安全得不到保障。

二、中云中學(xué)低年級留守兒童教育對策

1．堅(jiān)持教育公平。隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們開始追求教育上的公平，教育公平同時(shí)也是法律賦予群眾的一項(xiàng)基本權(quán)利，我國要構(gòu)建社會主義民主制度，就必須要堅(jiān)持教育公平。現(xiàn)階段，我國城市與農(nóng)村之間的教育存在嚴(yán)重的不公平問題，不同區(qū)域之間、不同性別之間的教育也未能實(shí)現(xiàn)真正的公平。目前，我校低年級留守兒童在受教育方面同樣面臨著教育不公平的問題。國家以及政府部門、社會各方應(yīng)該不斷增加對貧困地區(qū)低年級留守兒童的資金、資源投入，慢慢弱化和消除相關(guān)的城鄉(xiāng)隔離制度等，保證低年級留守兒童以及農(nóng)民群眾能夠享受到與城市居民相同的權(quán)益，逐步實(shí)現(xiàn)教育公平。

2．加強(qiáng)溝通與交流管理。應(yīng)不斷優(yōu)化低年級留守兒童監(jiān)管機(jī)制，高度重視低年級留守兒童及其家長之間的溝通以及交流，優(yōu)化其溝通交流方式，促進(jìn)教育工作的開展。低年級留守兒童由于心智還不成熟，其與務(wù)工家長的溝通交流應(yīng)在時(shí)間上和頻率上形成一個(gè)良好的規(guī)律。針對具體溝通內(nèi)容，不但要關(guān)注留守兒童的身體健康，而且要多多關(guān)心孩子的心理變化和心理健康。針對溝通方式，可以選擇電話溝通的方式，也可以通過書信來保持聯(lián)系，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，家長還可以借助QQ與孩子進(jìn)行交流，多多了解其心理狀態(tài)和真實(shí)想法。同時(shí)，家長還要主動與兒童的班主任以及委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行頻繁地聯(lián)系，時(shí)刻掌握兒童的成長狀況。

3．進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育和管理。學(xué)校必須要處理好對低年級留守兒童的教育工作，明確學(xué)校對于低年級留守兒童的教育責(zé)任，強(qiáng)化對他們的管理。首先，從生活方面以及心理方面對低年級留守兒童進(jìn)行進(jìn)一步的關(guān)注以及關(guān)心，要綜合分析低年級留守兒童的生理、心理特點(diǎn)等，不斷加強(qiáng)對他們的行為規(guī)范培訓(xùn)，強(qiáng)化對他們的生存教育，同時(shí)兼顧安全教育以及法治教育等，提高低年級留守兒童的綜合素質(zhì)，使其掌握良好的自我管理方法，提高其自我保護(hù)能力。其次，要增設(shè)和優(yōu)化心理健康教育有關(guān)課程，促進(jìn)低年級留守兒童的健康成長。再次，要加大對寄宿制學(xué)校建設(shè)的人力物力財(cái)力投入，確保寄宿制學(xué)校能夠建設(shè)成功，促使留守兒童能夠在學(xué)校安心學(xué)習(xí)和生活，與廣大教師及學(xué)生一起進(jìn)步。最后，不斷建立健全留守兒童跟蹤管理檔案，設(shè)置家長聯(lián)系熱線，給學(xué)校以及留守兒童監(jiān)護(hù)人的溝通創(chuàng)造條件，方便家長全面了解兒童的受教育現(xiàn)狀。

4．充分發(fā)揮社會各方的積極作用。留守兒童教育屬于一個(gè)社會性的問題。社會各界均需要給予高度重視，形成合力，為廣大青少年尤其是低年級留守兒童的教育和成長創(chuàng)造良好條件，營造有利于留守兒童發(fā)展的社會氛圍。首先，應(yīng)推進(jìn)宣傳工作，深化對留守兒童教育的認(rèn)識，提高對留守兒童教育問題的重視度。其次，政府部門必須要盡可能發(fā)揮其職責(zé)，同時(shí)站在留守兒童以及兒童家長的角度上，尋找解決留守兒童教育難題的有效對策并執(zhí)行。最后，充分發(fā)揮青少年管理中心以及工會等社會組織、團(tuán)體在留守兒童教育中的積極作用，與不同的學(xué)校建立聯(lián)系與合作，逐步構(gòu)建和完善農(nóng)村未成年人社會化教育與監(jiān)護(hù)體系，使低年級留守兒童能夠在健康、有利的環(huán)境中茁壯成長。

篇4

1、成立了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。分管教育工作的副縣長擔(dān)任組長，副組長分別由教育局長和財(cái)政局行財(cái)股股長擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教育局。

2、及時(shí)劃撥義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。我縣義務(wù)教育階段中小學(xué)共15所，（初中7所，小學(xué)8所）。享受免除雜費(fèi)對象的學(xué)生為9616人。20*年中央半年79.2萬、省全年121萬、縣半年配套6萬元“義保”經(jīng)費(fèi)撥到縣財(cái)政專戶管理。教育局依據(jù)各學(xué)校的學(xué)生數(shù)，及時(shí)把上半年“義保”經(jīng)費(fèi)下?lián)艿綄W(xué)校，并在教育結(jié)算分中心建立了專門核算帳戶。20*年上半年免費(fèi)教科書資金達(dá)18.4萬元，享受免費(fèi)教科書學(xué)生3501人。

3、規(guī)范全縣中小學(xué)經(jīng)費(fèi)使用行為。杜絕“先交后退”，禁止亂收費(fèi)。對“義保”經(jīng)費(fèi)使用制定專門報(bào)銷要求，做到專款專用，嚴(yán)禁將“義?！苯?jīng)費(fèi)挪作他用或以各種名義發(fā)放個(gè)人津、補(bǔ)貼。

4、建立了“義保”機(jī)制縣級數(shù)據(jù)信息上報(bào)平臺。由專人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)信息上報(bào)，及時(shí)準(zhǔn)確按上級要求做好月報(bào)和季報(bào)，并做好檔案收集管理工作。

5、通過調(diào)研報(bào)告，爭取“一補(bǔ)”到位。目前，我縣貧困寄宿生的生活補(bǔ)助還沒有到位。學(xué)期初，教育局通過測查核實(shí)，我縣貧困寄宿生752人，每年應(yīng)補(bǔ)助17.97萬元。教育局已專題報(bào)告縣政府，爭取“一補(bǔ)”盡早到位。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展

1、出臺了《關(guān)于做好20*學(xué)年度中小學(xué)教師支教、交流工作的通知》，加強(qiáng)薄弱學(xué)校師資的建設(shè)；加大教師校際間的交流，促進(jìn)教師的觀念、思路更新和工作積極性的提高。近期擬出臺《*縣中小學(xué)（幼兒園）教師、校長管理暫行辦法》，加強(qiáng)中小學(xué)教師、校長的管理，建立一支能夠適應(yīng)新時(shí)期教育改革與發(fā)展需要的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和校長隊(duì)伍，促進(jìn)*縣教育的健康、持續(xù)發(fā)展。

2、扎實(shí)推進(jìn)縣教師素質(zhì)提高年活動

為進(jìn)一步提高我縣教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提升我縣中小學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)黃教人[20*]10號文件精神，制定《*縣“教師素質(zhì)提高年”活動實(shí)施方案》。開展教師讀書學(xué)習(xí)活動；全面推進(jìn)校本研修活動；建立、落實(shí)教師集體備課制度；組織開展“新”課堂優(yōu)質(zhì)課展示評選活動；組織開展小學(xué)（幼兒園）教師全員業(yè)務(wù)考試。

3、下發(fā)《關(guān)于做好20*學(xué)年度中小學(xué)教師支教、交流工作的通知》，通過我縣中小學(xué)教師的幫扶支教和交流流動，加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。通過教師在校際間的合理流動，促進(jìn)教師教育觀念和教學(xué)方法的更新變化，推動學(xué)校的工作的健康、持續(xù)發(fā)展。

4、組織開展了第二屆“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”評選活動；完成了校、縣級優(yōu)秀備課筆記巡展、評選活動，并擇優(yōu)推薦優(yōu)秀備課筆記送市展評。

5、引導(dǎo)學(xué)校堅(jiān)持樹立“以生為本”思想，努力提高教學(xué)質(zhì)量，更加注重貧困生、學(xué)困生的心理健康教育和人格培養(yǎng)，積極調(diào)動學(xué)生積極性開展文明班級創(chuàng)建活動，開展了形式多樣的社會主義榮辱觀教育活動。

6、認(rèn)真落實(shí)《*縣中小學(xué)薄弱學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案》，明確了2010年之內(nèi)省市縣重點(diǎn)需改造的薄弱學(xué)校，制定了“經(jīng)費(fèi)投入”、“班子建設(shè)”、“常規(guī)管理”、“對口支援”等相關(guān)改造措施。

7、在做好農(nóng)村中小學(xué)教育資源優(yōu)化配置的過程中，堅(jiān)持以農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程為抓手，將農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、學(xué)校布局調(diào)整和寄宿制學(xué)校建設(shè)三大工程融為一體。增強(qiáng)接納寄宿生的能力，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，解決農(nóng)村學(xué)校布點(diǎn)分散、規(guī)模偏小、辦學(xué)不規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量偏低的問題，提高農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)施好中小學(xué)校危房改造工程

1、漁亭中心小學(xué)綜合樓工程通過公開招標(biāo)，*縣大嵩建筑有限公司中標(biāo)承建。該樓建筑面積656平方米，底層為學(xué)生食堂、二層為學(xué)生宿舍、三層是多功能教室，去年九月十日正式開工建設(shè)，今年三月二十一日通過了竣工驗(yàn)收。綜合樓竣工后，緊接著進(jìn)行了圍墻、廁所、場地、花壇等配套工程的建設(shè)，截止本月初，所有配套工程全面竣工，并通過了驗(yàn)收。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)共投入資金58.4萬元，資金來源主要是：蕪湖卷煙廠捐贈資金20萬元，投入危改配套資金38.4萬元。

2、*縣中學(xué)教學(xué)大樓于今年四月底完成了公開招標(biāo)，黃山市建設(shè)集團(tuán)公司中標(biāo)承建。工程于五月中旬開工建設(shè)。該工程建筑面積為2400平方米，工程總造價(jià)預(yù)計(jì)200萬元。目前該工程已完成了基礎(chǔ)開挖工序，暑假開始后，進(jìn)度明顯加快。

3、漁亭初中教學(xué)樓工程建筑面積808平方米，3層磚混結(jié)構(gòu)，工程總投資50萬元。該工程通過網(wǎng)上公開招標(biāo)后，*縣新興建安有限公司中標(biāo)承建。工程于四月底正式開工，工程建設(shè)工期100天，預(yù)計(jì)今年八月底竣工，下學(xué)年開學(xué)正式交付使用，目前該工程二層土建已快結(jié)束。

4、洪星鄉(xiāng)明德小學(xué)教學(xué)樓工程由*縣新興建安有限公司中標(biāo)承建，大樓建筑面積680平方米，2層框架結(jié)構(gòu)，項(xiàng)目建設(shè)周期為4個(gè)月。工程于四月底開工建設(shè)，目前已完成二層封頂澆筑工序，根據(jù)施工合同，八月下旬工程即可交付使用。

四、全面實(shí)施素質(zhì)教育,抓好“兩基”鞏固提高

1、根據(jù)《教育部關(guān)于在全國中小學(xué)開展創(chuàng)建和諧校園的意見》和省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定下發(fā)了《*縣中小學(xué)幼兒園加強(qiáng)學(xué)校管理，創(chuàng)建和諧校園實(shí)施意見》。

2、認(rèn)真落實(shí)環(huán)境教育課程。以國家教育部頒布的《中小學(xué)環(huán)境教育專題教育大綱》為依據(jù)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革和《黃山市中小學(xué)環(huán)境教育讀本》，各中小學(xué)在學(xué)校課程總表中安排環(huán)境教育課，每學(xué)年環(huán)境教育達(dá)12課時(shí)以上，并積極上好環(huán)境教育滲透課，鼓勵(lì)學(xué)校開發(fā)環(huán)境教育校本課程，努力提高教育質(zhì)量做到環(huán)境教育制度化、經(jīng)?；?，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、積極推進(jìn)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作。積極動員和鼓勵(lì)各類學(xué)校、幼兒園積極參與國家、省、市級“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作。堅(jiān)持把“創(chuàng)建綠色學(xué)?！弊鳛榧訌?qiáng)校園文化建設(shè)、優(yōu)化育人環(huán)境的重要措施，積極配合環(huán)保部門做好創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡膮f(xié)調(diào)指導(dǎo)

4、在各中小學(xué)近兩年關(guān)愛留守學(xué)生的實(shí)踐基礎(chǔ)上，召開了以“創(chuàng)新工作思路，關(guān)愛留守學(xué)生、促進(jìn)教育公平”為主題的全縣德育工作研討會。6月21日上午，黃山市電視臺“民生熱線”欄目組許迎紅、李鑫記者等一行對我縣加強(qiáng)留守學(xué)生的教育管理工作進(jìn)行了采訪。

5、開展專題教研和優(yōu)質(zhì)課評選活動。本季度組織召開了小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科和初中中考各學(xué)科教學(xué)研討會；組織教師參加市小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)課優(yōu)質(zhì)課評比活動，開展了縣級幼兒優(yōu)質(zhì)課評比活動并擇優(yōu)送市參評。

6、開展各類學(xué)生比賽活動，豐富校園生活、培養(yǎng)學(xué)生特長。本季度，我們先后組織開展了小學(xué)生英語歌曲演唱比賽、古詩文誦讀比賽、乒乓球賽和初中生鋼筆字比賽活動；完成了初中畢業(yè)生中考體育加試工作。

五、加快高中階段教育普及進(jìn)程，加快發(fā)展以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育。

1、為確保我縣初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中招生制度改革的順利推進(jìn)，我局抓住綜合素質(zhì)評價(jià)和高中招生錄取這兩大重要環(huán)節(jié)，廣泛宣傳、健全組織、完善制度，并依據(jù)上級文件精神，結(jié)合本縣實(shí)際，擬定下發(fā)了《關(guān)于20*年初中畢業(yè)升學(xué)考試和高中階段招生工作有關(guān)問題的通知》（教字[20*]73號）。

初中畢業(yè)升學(xué)考試（即“兩考合一”）報(bào)考人數(shù)1309人（不含縣外職校），綜合報(bào)考率85.4％，比上年提高7.4個(gè)百分點(diǎn)。

2、3月15日，由市人大副主任蘇智仁帶領(lǐng)的市職業(yè)教育調(diào)研組來我縣調(diào)研職業(yè)教育工作。調(diào)研組認(rèn)為，我縣縣委、縣政府對職教工作高度重視，財(cái)力雖有限，職教投入?yún)s不減；教育等有關(guān)部門密切配合，為促進(jìn)縣職高的發(fā)展做了許多實(shí)實(shí)在在工作。調(diào)研組同時(shí)建議，*縣一方面在縣職高基礎(chǔ)能力建設(shè)上還要拓展資金籌集渠道；另一方面在辦學(xué)規(guī)模上，要克難而進(jìn)，切實(shí)抓好招生工作，在專業(yè)設(shè)置上要與當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟(jì)結(jié)合，創(chuàng)品牌，努力辦好全縣唯一的一所中等職業(yè)學(xué)校，使之成為全縣名副其實(shí)的職業(yè)教育中心，從而，更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)氐穆糜谓?jīng)濟(jì)，服務(wù)于“三農(nóng)”。4月18日，縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核市級復(fù)查組就我縣職教經(jīng)費(fèi)投入、招生與各類培訓(xùn)以及職高辦學(xué)措施等方面，進(jìn)行了督查。

3、3月18日，召開了全縣職教招生工作會議。參加會議的有縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)股室負(fù)責(zé)人及工作人員，各中學(xué)校長、教導(dǎo)主任、各中學(xué)初中畢業(yè)班班主任，職業(yè)高中校長、教導(dǎo)主任等六十余人。市教育局徐榮華副局長和市教育局職教科吳躍進(jìn)副科長也參加了會議。3月26日為春招報(bào)名第一天，共報(bào)到118人，完成任務(wù)38%(任務(wù)310人)。截至六月上旬，縣職高春招到校生214人。目前，縣職高正在大力宣傳國務(wù)院新出臺的有關(guān)職教扶持政策（重點(diǎn)宣傳國家資助中職生每人每年1500元），著力做好秋招和春招生的鞏固工作。

六、推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。

1、建成全縣初中試題庫，納入教學(xué)資源體系。課題研究起步良好，今年宏村學(xué)校、二中小學(xué)部、龍川小學(xué)、漁亭中心等學(xué)校都分別對所承擔(dān)的課題開展多形式活動。

2、完成初中、小學(xué)教學(xué)資源庫的資源升級，從應(yīng)用率來看，小學(xué)教學(xué)資源庫的使用已成常態(tài)；

3、完成*縣教育網(wǎng)新版新聞?lì)l道、政務(wù)頻道的改版工作,整理各項(xiàng)教育教學(xué)資源、視頻資源，為籌建教育網(wǎng)視頻、資源頻道做好充分準(zhǔn)備，探索新的教學(xué)資源運(yùn)轉(zhuǎn)長效機(jī)制。

4、組織開展教師九項(xiàng)學(xué)術(shù)評比；組織參加省、市學(xué)生訊飛杯電腦作品比賽，獲市一等獎(jiǎng)8人次、二等獎(jiǎng)13人次、三等獎(jiǎng)17人次；組織全縣第四屆中小學(xué)生現(xiàn)場電腦比賽。

七、扎實(shí)開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)推進(jìn)年活動

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒釉鷮?shí)有效開展。成立領(lǐng)導(dǎo)組，局長為組長，副局長為副組長，相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員，各負(fù)其責(zé)，各司其職。

2、抓住重點(diǎn)，確?；顒佑行蛴行нM(jìn)行。制定《*縣教育局關(guān)于開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)推進(jìn)年活動的實(shí)施意見》，抓住九個(gè)重點(diǎn)：即隊(duì)伍建設(shè)；制度建設(shè)；開展教師素質(zhì)提高年活動；堅(jiān)持政務(wù)公開；優(yōu)化發(fā)展環(huán)境；專項(xiàng)治理教育不規(guī)范收費(fèi)；建立效能投訴中心；實(shí)施“四不準(zhǔn)”；嚴(yán)格考評與責(zé)任追究制度。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)手段，提高辦事效率。全面改版《*縣教育網(wǎng)》，增設(shè)“教育新聞”頻道，加大教育宣傳力度。改進(jìn)和完善機(jī)關(guān)電子政務(wù)系統(tǒng)，成為教育系統(tǒng)內(nèi)部公文流轉(zhuǎn)的平臺。加強(qiáng)辦公自動化、信息化建設(shè)，保持與市教育局、各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)暢通。

篇5

這次會議的主要任務(wù)是，傳達(dá)市職業(yè)教育工作暨教育綜合改革會議精神，總結(jié)全縣教育綜合改革和“兩基”攻堅(jiān)工作，表彰獎(jiǎng)勵(lì)在上述兩項(xiàng)工作中的先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，全面分析和把握目前教育工作面臨的新形勢，抓好“兩基”成果的鞏固和提高,繼續(xù)穩(wěn)步深入推進(jìn)教育綜合改革,促進(jìn)全縣職業(yè)教育又快又好發(fā)展。剛才，王軍同志傳達(dá)了市職業(yè)教育工作暨教育綜合改革會議精神，稍后，縣委郭書記還將作重要講話，希望同志們認(rèn)真聽取、領(lǐng)會會議精神。下面，我講三點(diǎn)意見：

一、教育綜合改革和“兩基”攻堅(jiān)成效較好

剛剛過去的一年，是“十一五”的開局之年。在市委、市政府的正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在全縣廣大干部職工和各族群眾的共同努力下，教育綜合改革和“兩基”攻堅(jiān)圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，取得顯著成效。

（一）教育綜合改革取得初步成效

1、理順了管理體制。撤消了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)區(qū)中心學(xué)校，設(shè)立18個(gè)片區(qū)中心學(xué)校，6所縣直學(xué)校，增設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督學(xué)15名，全縣學(xué)校數(shù)量由原來的377所減少到現(xiàn)在的366所，減少11所?！爸行膶W(xué)校+村完小+校點(diǎn)”的農(nóng)村教育體系初步形成，整個(gè)教育管理運(yùn)行體制更加順暢、科學(xué)、高效。

2、激活了用人機(jī)制。全縣所有學(xué)校中層干部和教職工實(shí)現(xiàn)公開競聘，24所學(xué)校的校長實(shí)現(xiàn)公開選聘。其中：縣外前來我縣競聘上崗5名，縣內(nèi)到外縣競聘上崗4名，縣內(nèi)校區(qū)間流動1168名，教師流動率達(dá)46.5%。初步形成了公平、公開、透明的競爭體制和“能者上、庸者下”的良好用人機(jī)制。

3、改變了分配方法?？冃ЧべY分配方法全面推開。教師檔案工資足額發(fā)放，津貼及各種補(bǔ)貼采取百分比形式搞活，通過實(shí)績考核最終按比例發(fā)放。同時(shí)，根據(jù)貧困山區(qū)和“一師一?！苯虒W(xué)工作環(huán)境艱苦的現(xiàn)狀，積極采取“崗變薪變”的有效方式，教師工作的積極性、主動性得到充分調(diào)動。

4、改善了學(xué)校后勤服務(wù)。積極引導(dǎo)條件具備的中小學(xué)校將后勤服務(wù)推向社會。制發(fā)《關(guān)于將高中學(xué)校和有條件的初中學(xué)校后勤服務(wù)推向社會化的實(shí)施意見》，緊緊抓住國家實(shí)施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程的機(jī)遇，通過項(xiàng)目招商、經(jīng)營權(quán)承包等方式，實(shí)現(xiàn)了初級中學(xué)后勤服務(wù)社會化的目標(biāo)，為下一步改善和規(guī)范學(xué)校后勤管理服務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

5、提高了教育教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)飛躍。20*年，全縣高考、中考上線人數(shù)創(chuàng)歷史新高，實(shí)現(xiàn)了數(shù)量和質(zhì)量的雙突破。其中：高考本（專）科上線289人（含三校生75人），比上年增加139人，上線率達(dá)75%；中考600分以上人數(shù)高達(dá)10人。

教育綜合改革實(shí)現(xiàn)了“理順體制、激活機(jī)制、整合資源、提高教育教學(xué)質(zhì)量”的總體目標(biāo)，取得了初步成效，為今后教育綜合改革的深入推進(jìn)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（二）“兩基”攻堅(jiān)成效明顯

1、控輟保學(xué)長效機(jī)制形成。一是建立起了“三交（交畢業(yè)生檔案、交畢業(yè)生、交畢業(yè)生情況）、二送（發(fā)送《義務(wù)教育入學(xué)通知書》、義務(wù)教育宣傳資料）、一簽（簽訂新生入學(xué)保證書）”的入學(xué)和流失學(xué)生月報(bào)制度；二是切實(shí)兌現(xiàn)和落實(shí)了“兩免一補(bǔ)”、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障等政策。全縣共有2.3萬名學(xué)生享受到了免費(fèi)教科書政策，其中：初中6000名，小學(xué)1.7萬名。全縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制受益人數(shù)高達(dá)4萬人，義務(wù)教育階段的所有學(xué)生全部免除雜費(fèi)；三是加大了貧困學(xué)生救助力度。組織廣大干部職工積極開展“1+1”（一個(gè)職工幫扶一個(gè)學(xué)生）幫扶救助活動，控輟保學(xué)長效機(jī)制初步形成。

2、辦學(xué)條件有了較大改善。中學(xué)校舍建筑面積達(dá)8.2萬平方米，小學(xué)校舍建筑面積達(dá)17.3萬平方米。中小學(xué)校舍建筑中的土木結(jié)構(gòu)比例降至3.34%。亮點(diǎn)學(xué)校和校園綠化美化工作順利推進(jìn)，全縣廣大農(nóng)村中最美的環(huán)境是學(xué)校，最好的房子在學(xué)校，中小學(xué)辦學(xué)條件有了明顯改善。

3、教師隊(duì)伍素質(zhì)有所提高。在建設(shè)一支“數(shù)量充足、質(zhì)量合格、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定”的教師隊(duì)伍工作方面取得明顯成效。去年,共引進(jìn)“特崗教師”77名，招用本縣生源本科畢業(yè)生5名，向社會公開招考教師42名。以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，對初中和小學(xué)起始年級教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)；依托“貧義工程”、中英合作云南省少數(shù)民族基礎(chǔ)教育和“西發(fā)”項(xiàng)目加大了對中小學(xué)專任教師教學(xué)方法的培訓(xùn)，鼓勵(lì)在職教師參加函授學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次。目前，全縣中小學(xué)教師學(xué)歷合格率分別達(dá)*.*%和97.25%。

4、普及程度有了提升。20*年，小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)*.72%，比20*年提高了1.5個(gè)百分點(diǎn)；適齡少年初中階段入學(xué)率達(dá)95.74%，比20*年提高了9個(gè)百分點(diǎn)。普及程度有了較大提高。

“兩基”工作順利通過省級評估驗(yàn)收，并獲得國家教育部的承認(rèn)，為今后教育事業(yè)的發(fā)展，構(gòu)建和諧*奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前教育改革和發(fā)展面臨的形勢

同志們，在全省教育工作會議上，省委、省政府指出“教育發(fā)展的根本出路在改革”、“辦讓人民滿意的教育”。這將是今后一段時(shí)期內(nèi)我們教育改革和發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展為教育改革和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也給教育提出了新的更加艱巨的任務(wù)。面對構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢、新任務(wù)，社會對人才的需求越來越多樣化，對人才的素質(zhì)、層次、類型提出了新的更高要求。但是，我縣在歷史條件下長期形成的教育觀念、辦學(xué)體制、管理機(jī)制還沒有完全轉(zhuǎn)變，一定程度上仍然束縛著教育自身的發(fā)展。就教育內(nèi)部而言，隨著信息化的推進(jìn)，教育交流越來越多，知識來源越來越廣，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、途徑、內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化的趨勢。但教師的教學(xué)手段、方法和教學(xué)設(shè)備卻得不到及時(shí)更新，學(xué)校管理的弊端逐步顯露出來。就教育外部來看，群眾生活水平有了很大提高，對教育的需求正在發(fā)生質(zhì)的變化，群眾已經(jīng)不僅僅滿足于能否讀書，還要看能否讀好書，學(xué)到真本事。

市委、市政府明確要求我們要認(rèn)清形勢，把握機(jī)遇，繼續(xù)穩(wěn)步深入推進(jìn)教育綜合改革，促進(jìn)職業(yè)教育又快又好發(fā)展，所以，抓好“兩基”成果的鞏固提高，深入推進(jìn)全縣教育綜合改革，加快推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展勢在必行，人心所向，是發(fā)展的需要。盡管我們在教育綜合改革和“兩基”工作中取得了一定的成績，但我們必須清醒的看到，我們的教育綜合改革工作只走出了第一步，沒有任何值得驕傲和炫耀的資本，需要繼續(xù)深入穩(wěn)步推進(jìn)。我們“兩基”驗(yàn)收時(shí)的各項(xiàng)指標(biāo)十分脆弱，鞏固和提高“兩基”成果，確?！皟苫背晒环磸?，能做的工作還有很多。我們必須進(jìn)一步提高對職業(yè)教育地位和作用的認(rèn)識，堅(jiān)持加大職業(yè)教育發(fā)展力度，破解職業(yè)教育發(fā)展中遇到的難題，以更多的精力、更大的氣魄，深入推進(jìn)全縣職業(yè)教育的發(fā)展。在這方面，剛才王軍同志已經(jīng)做了具體的傳達(dá)和要求，這也是縣委、縣政府的要求，請大家會后認(rèn)真遵照執(zhí)行。

三、今后教育改革和發(fā)展的主要工作

針對目前教育面臨的形勢，今后一段時(shí)期，教育改革和發(fā)展的主要任務(wù)是：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，抓好“兩基”成果鞏固提高，理順學(xué)校管理體制，搞活用人及分配投入機(jī)制，突破高中辦學(xué)瓶頸難題，農(nóng)村初中實(shí)行農(nóng)科教結(jié)合，辦好職業(yè)教育，發(fā)展好學(xué)前教育，深入推進(jìn)教育綜合改革，積極推進(jìn)全縣教育事業(yè)又快又好發(fā)展。到2010年，幼兒入園率要達(dá)到32%以上；小學(xué)階段入學(xué)率要達(dá)到99%以上，輟學(xué)率要控制在1%以下；初中階段入學(xué)率要達(dá)到96%以上，輟學(xué)率要控制在3%以下；高中毛入學(xué)率要達(dá)到35%左右；青壯年文盲率要控制在5%以下；職教中心在校生要達(dá)到1400人以上，人均受教育年限要達(dá)到6.8年以上。全縣40%以上的小學(xué)教師要達(dá)到?？茖W(xué)歷，40%以上的初中教師要達(dá)到本科學(xué)歷?；拘纬梢约涌燹r(nóng)村教育發(fā)展、縮小山壩教育差距、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以體制、機(jī)制改革和制度創(chuàng)新為核心，以擴(kuò)大規(guī)模、提高質(zhì)量為根本，以普通高中、職業(yè)教育、民辦教育和師資隊(duì)伍建設(shè)為突破口的教育體制和運(yùn)行機(jī)制。

（一）深化教育體制改革

以進(jìn)一步深化教育綜合改革為契機(jī)，優(yōu)化教育資源配置，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、推進(jìn)教育均衡發(fā)展。繼續(xù)調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)布局，優(yōu)化教育資源配置，逐步做到學(xué)校布局合理化，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，教育管理規(guī)范化，師生比例均衡化，優(yōu)質(zhì)教育群眾化。

2、加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)。完善基礎(chǔ)教育分級辦學(xué)制度，明確和落實(shí)縣、鄉(xiāng)、村在實(shí)施義務(wù)教育和改造薄弱學(xué)校建設(shè)工作中各自的職責(zé)，加大對薄弱學(xué)校建設(shè)的支持力度。

3、落實(shí)校長公選、教師聘任制度。在教師聘任和校長公開選拔方面，按需設(shè)崗、公開招聘、競爭上崗、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合約管理，激活教師工作的積極性。在分配制度上，堅(jiān)持績效工資“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，逐步實(shí)行工資總額動態(tài)包干，根據(jù)教學(xué)質(zhì)量高低，受學(xué)生及家長歡迎的程度和工作量大小，建立自我調(diào)節(jié)配置的工資運(yùn)行機(jī)制。

4、加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程。牢牢抓住國家實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的大好機(jī)遇，圍繞國家、省和市關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目建設(shè)力度的有關(guān)精神，加快我縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程進(jìn)度，做到遠(yuǎn)程教育收視點(diǎn)覆蓋所有中學(xué)和完小，推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

（二）加快發(fā)展基礎(chǔ)教育

基礎(chǔ)教育是提高我縣各族人民群眾素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。今后一段時(shí)期，“兩基”成果的鞏固提高仍然是全縣教育工作的重中之重。

1、逐步增加對教育的投入。加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，努力將全縣中小學(xué)危房降至5%以下。用好國家、省、市的各項(xiàng)政策，切實(shí)加強(qiáng)對資金的管理和使用，加強(qiáng)和完善貧困學(xué)生救助機(jī)制，動員和鼓勵(lì)廣大干部職工及社會各界捐資助學(xué)。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各有關(guān)部門要依法組織適齡兒童少年按齡入學(xué)，接受義務(wù)教育；教育部門要依據(jù)《義務(wù)教育法》和《云南省實(shí)施〈義務(wù)教育法〉辦法》的有關(guān)處罰條款，加大教育執(zhí)法力度，對其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行正面教育和必要的行政處罰或依法，確保適齡兒童入學(xué)接受義務(wù)教育。

（三）統(tǒng)籌發(fā)展高中教育

大力發(fā)展高中教育的首要任務(wù)是擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，確保高中階段教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。并努力把擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模的重點(diǎn)放在拓展優(yōu)質(zhì)教育資源上，滿足廣大人民群眾接受高水平、高質(zhì)量教育的需求。到2010年，高中階段毛入學(xué)率要達(dá)到35%以上，*一中的辦學(xué)水平要達(dá)到一級三等，縣民族中學(xué)的辦學(xué)水平要達(dá)到二級二等。

（四）穩(wěn)步發(fā)展幼兒教育

圍繞每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)一所中心幼兒園的目標(biāo)，搞好幼兒教育規(guī)劃布局。積極探索創(chuàng)辦和辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的新途徑、新辦法。鼓勵(lì)和支持企事業(yè)單位、社區(qū)、居民委員會、村委會、其他社會力量以及個(gè)人興辦幼兒園、托兒所。因勢利導(dǎo)，推動各類幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，擴(kuò)大辦園規(guī)模。所有公辦幼兒園在“十一五”期間都要達(dá)到市二級幼兒園以上標(biāo)準(zhǔn)，社會力量興辦的幼兒園70％以上要達(dá)到市三級幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要進(jìn)一步完善由幼兒園興辦者負(fù)責(zé)教師的聘任、待遇落實(shí)和獎(jiǎng)懲，教育部門負(fù)責(zé)審查資格、職稱評定、培養(yǎng)、培訓(xùn)和考核的管理體制。嚴(yán)格實(shí)行園長、教師持證上崗制度，省、市示范幼兒園的園長必須達(dá)到大專以上學(xué)歷，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長必須達(dá)到中專以上學(xué)歷，幼兒園教師必須達(dá)到幼師或相當(dāng)于幼師畢業(yè)中專以上學(xué)歷。

（五）加快發(fā)展職成教育

積極發(fā)展各層次的職業(yè)教育和成人教育，使初等職業(yè)教育、中等職業(yè)相互銜接，結(jié)構(gòu)合理，門類齊全，從而形成適應(yīng)我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的職業(yè)教育和成人教育體系。

1、積極發(fā)展初等職業(yè)教育。通過辦農(nóng)村綜合初中、職業(yè)初中和中小學(xué)滲透職業(yè)教育等多種形式，切實(shí)加強(qiáng)初等職業(yè)教育，大力推動和普及適用技術(shù)，培養(yǎng)有文化，懂技術(shù)的新型勞動者。積極探索一條符合縣情的農(nóng)村綜合初中辦學(xué)路子，為初中階段在校生都能真正掌握一門農(nóng)村實(shí)用技術(shù)創(chuàng)造條件，力爭每所初中都設(shè)有綜合班，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供科技和人才服務(wù)。

2、努力促進(jìn)中等職業(yè)教育發(fā)展。多渠道融資加大對職業(yè)教育的投入，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，試行定單辦學(xué)，減輕辦學(xué)資金不足的壓力，拓寬畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道?？h職教中心要調(diào)整辦學(xué)方向，提高辦學(xué)效益，辦好融學(xué)歷教育、職前教育和職后培訓(xùn)為一體的教育培訓(xùn)，發(fā)揮好示范作用。

3、全力辦好成人教育。鼓勵(lì)參加函授、自學(xué)、技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高各類專業(yè)技術(shù)人員和其他在職人員的整體素質(zhì)，到2010年，全縣教師學(xué)歷平均合格率要達(dá)到*%。

（六）加大教師培養(yǎng)力度

教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗取決于教師素質(zhì)。我們要站在“人才強(qiáng)縣”的高度，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來抓。

1、全面實(shí)施教師資格制度。把好教師的入口關(guān)，依法管理教師隊(duì)伍，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，合理配置教師資源。按學(xué)科配齊配足中小學(xué)教師。到2010年，全縣高級職稱教師力爭達(dá)到教師總數(shù)的15%，中級職稱教師力爭達(dá)到教師總數(shù)的50%。

2、全面實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育。制定科學(xué)合理的教師培訓(xùn)計(jì)劃，走集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的路子，開展以全員培訓(xùn)為目標(biāo)，骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)的繼續(xù)教育，鼓勵(lì)和支持教師以多種形式獲取現(xiàn)代教育技術(shù)和科技知識，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育需要。

3、全面實(shí)施教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。抓好全省少數(shù)民族基礎(chǔ)教育項(xiàng)目“以學(xué)習(xí)者為中心”教師培訓(xùn)，力爭教師培訓(xùn)率達(dá)到80％以上。啟動“西發(fā)項(xiàng)目”中“參與式”教師培訓(xùn)和“學(xué)校發(fā)展計(jì)劃”。建立教師能上能下，能進(jìn)能出的競爭激勵(lì)機(jī)制，完善教師終身學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育制度，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教師育人意識和實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

（七）不斷推進(jìn)素質(zhì)教育

把素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育等各級各類教育，貫穿于家庭教育、學(xué)校教育、社會教育等各個(gè)方面，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于兒童少年成長的全過程。到2010年，中考平均分要達(dá)到全市中等以上水平，高考綜合上線率力爭達(dá)到80%以上。

1、增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義思想教育。充分發(fā)揮學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的主渠道、主陣地、主課堂作用，深入開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動。高度重視和進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的品德養(yǎng)成教育，紀(jì)律教育、民主法制教育、誠信教育和心理健康教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

2、改革教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。大膽改革人才培養(yǎng)模式，從根本上改變教育中普遍存在的教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法單一和重視灌輸，忽視能力培養(yǎng)等問題；全面落實(shí)“減負(fù)”工作，優(yōu)化課堂教育，提高課堂效益，保證學(xué)生合理利用時(shí)間，克服片面追求升學(xué)率的弊端。改進(jìn)學(xué)校美育工作，加強(qiáng)人文、藝術(shù)教育，提高青少年的人文素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加社會服務(wù)和社會實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。