導(dǎo)語：如何才能寫好一篇演講與主持技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

熟悉市場營銷的人都熟悉4p，即product(產(chǎn)品)、price(價格)、promotion(促銷)和placement(通路)。當(dāng)然，這4p與演講技巧并沒有關(guān)系。演講技巧中的4p是指：plan(計劃)、prepare(準(zhǔn)備)、practice(連續(xù))和present(演講)。 計劃(plan) 熟悉你的觀眾，包括知識、經(jīng)驗、需求和目的。根據(jù)你希望你聽眾采取何種行動來制定確你演講的目的。你的目的可能包括： 通報 說服 銷售 教導(dǎo) 培訓(xùn) 準(zhǔn)備(prepare) 培育形成積極的態(tài)度： 重視你所要傳達(dá)的信息

想象你成功的樣子

想象你的觀眾如何反應(yīng)

給自己打氣

準(zhǔn)備開場白 以一個與觀眾需求相關(guān)的問題為開場白

真誠感謝

一個相關(guān)的事情 事實和證據(jù) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)

類比

示范

聲明或引用

事件

展示

不同話題之間的自然過渡

準(zhǔn)備一個令人難忘的結(jié)尾

3e準(zhǔn)備 通過下面3e的準(zhǔn)備，可以為自己建立自信心，是演講成功的關(guān)鍵： 為什么你獲得(earn)發(fā)表演講的權(quán)利或機(jī)會

為什么你對非常喜歡(excite)這個話題

為什么你迫不及待地(eager)就想與你的聽眾分享你的知識 再檢查一下你演講的幻燈片 清晰度

內(nèi)容相關(guān)性

是否非常容易吸引人的注意力

是否能清楚辨認(rèn)

質(zhì)量

是否容易給人留下深刻的印象 練習(xí)(practice) 在同事、領(lǐng)導(dǎo)面前或?qū)φ諗z像機(jī)，練習(xí)演講： 開場白要強(qiáng)有力

各要點清晰

流暢

證據(jù)可信

結(jié)尾令人難忘

達(dá)到目標(biāo) 演講(present) 緊扣主題

態(tài)度積極

把你傳達(dá)信息的價值揭示給聽眾

建立良好的第一印象 目光接觸

身體語言要鎮(zhèn)靜和自信

放松

著裝正式 與觀眾建立良好的關(guān)系 真誠

說“我們”，而不是“你”

抓住聽眾的興趣

讓聽眾參與 抓住聽眾的注意力 熱情

用詞生動

說話言簡意賅

音調(diào)抑揚(yáng)頓挫

結(jié)束演講時給觀眾留下最后和最好的印象 計劃、準(zhǔn)備、練習(xí)和演講(4p)

每次演講都要有所提高

篇2

為增強(qiáng)院英語學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們英語學(xué)習(xí)興趣，也為給廣大同學(xué)提供一個展示才華、展現(xiàn)自我的平臺，擬于明年三月份舉辦職醫(yī)第四屆英語演講比賽。

活動時間：XX年3月份

活動地點：j3-101

比賽方式：初賽、復(fù)賽、決賽

承辦單位：english show

參加對象：河南衛(wèi)生職工學(xué)院全院學(xué)生

具體流程：

一、賽前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備策劃，向團(tuán)委申辦活動。

2、向多媒體管理中心申請教室。

3、張貼宣傳海報或組織各班學(xué)習(xí)委員對賽事做好前期宣傳。

4、邀請院學(xué)生處、院團(tuán)委老師作為嘉賓（或評委）。

5、邀請英語教研室老師做評委。

6、采集參賽選手信息并制作ppt課件。

二、比賽環(huán)節(jié)

1、初賽

比賽時間：3月1、2日

比賽地點：j3-101

比賽評委：english show10級負(fù)責(zé)人、院學(xué)生會社團(tuán)部代表、院學(xué)生會學(xué)習(xí)部代表、院各社團(tuán)社長代表

比賽規(guī)則：采用取平均分法從所有參賽選手中選取25人進(jìn)入復(fù)賽

2、 復(fù)賽

比賽時間：3月8日

比賽地點：j3-101

比賽評委：english show10級負(fù)責(zé)人、院學(xué)生會社團(tuán)部代表、院學(xué)生會學(xué)習(xí)部代表、院各社團(tuán)社長代表

比賽規(guī)則：采用取平均分法從進(jìn)入復(fù)賽的25名參賽選手中選取12人進(jìn)入決賽

3、 決賽

比賽時間：3月12日

比賽地點：j3-101

比賽評委：英語教研室老師7人、院團(tuán)委老師1人

比賽規(guī)則：采用取平均分法從進(jìn)入決賽的10人中評出一、二、三等獎以及優(yōu)秀獎（一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優(yōu)秀獎四名），并頒發(fā)獎杯和證書。

比賽要求：1.各參賽選手需組織至少10人的親友團(tuán)進(jìn)行助威加油。

2.對比賽會場進(jìn)行必要的裝飾。

三、賽后工作

1、召開10級負(fù)責(zé)人會議，對比賽進(jìn)行總結(jié)與反思，為以后工作積累經(jīng)驗。

2、準(zhǔn)備活動通訊稿。

3、準(zhǔn)備活動總結(jié)。

附表1 決賽具體流程 ：

4、主持人開場白 。

團(tuán)委老師講話致辭，并宣布比賽開始。

5、比賽過程：

1主題演講環(huán)節(jié)：選手依據(jù)比賽規(guī)定的主題進(jìn)行不低于3分鐘不長于5分鐘的演講

2看圖發(fā)揮環(huán)節(jié)：選手根據(jù)圖中的信息，用自己的語言加以說明，時間不超過2分鐘

3老師提問環(huán)節(jié)：評委老師根據(jù)選手前兩個環(huán)節(jié)的參賽內(nèi)容或所表現(xiàn)出的問題進(jìn)行提問，對選手的整體水平有一個全面認(rèn)知，并依據(jù)選手表現(xiàn)給出本環(huán)節(jié)的得分，成績記入總成績進(jìn)行最終評比。

4、評委老師對總體和參賽選手的表現(xiàn)進(jìn)行點評。

5、主持人宣布比賽成績和名次 。

6、由學(xué)生處、團(tuán)委、英語教研室老師為獲獎選手頒獎。

7、參賽選手與老師、english show10級負(fù)責(zé)人合影 。

8、主持人宣布活動結(jié)束 。

9、按照統(tǒng)一安排，到場人員依次退場。

附表二 活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

1、證書10個（每個3元）共30元

2、一等獎獎杯一個、二等獎獎杯兩個、三等獎獎杯三個

3、宣傳條幅8米（每米5元）共40元

4、決賽現(xiàn)場裝飾物（氣球、彩紙、彩帶等）30元

總預(yù)算：366元

附表三 演講比賽規(guī)則

1、 參賽選手出場順序按抽簽決定，從小號到大號依次參加比賽。

2、 成績計算：評委成績中去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為參賽選手的最終成績。共2頁，當(dāng)前第1頁12

3、 參賽選手的最終成績，從高分到低分依次排列名次，確定獲獎等次。

附表四 比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

按演講內(nèi)容、語言表達(dá)、流利程度、演講技巧、儀表形象、時間把握、綜合印象等七部分進(jìn)行評分，滿分為100分。

演講內(nèi)容：15分。緊扣主題、充實生動、積極向上。

語言表達(dá)：20分。語言規(guī)范，口齒清楚。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然。

流利程度：15分。脫稿演講，口語自然流暢。

演講技巧：20分。表達(dá)生動，體態(tài)語言和表演技巧運(yùn)用貼切。

儀表形象：10分。衣著整潔得體，儀表大方。

時間把握：10分。時間把握準(zhǔn)確到位，時間控制在4-6分鐘。

篇3

大家好！

非常高興能參加班級電視臺主持人的競選。今天我?guī)е粋€我們班級電視臺主持人的夢想，以一個嶄新的姿態(tài)等待和接受大家對我的考驗。我熱愛班級，富有愛心，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛好上網(wǎng)，喜歡旅游，酷愛主持。同時我對班級電視臺有一些個人的了解：班級電視臺是一個宣傳我們班級的舞臺，也是一個與學(xué)校、社會共同溝通交流的平臺。我希望能利用這個平臺，通過我將班級里發(fā)生的新鮮事及時告知大家，宣傳真善美，鼓勵先進(jìn)，激發(fā)熱情，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，讓我們班級形成一個具有凝聚力、充滿蓬勃朝氣的優(yōu)秀班級。

我想應(yīng)聘班級電視臺主持人，認(rèn)為我有以下優(yōu)勢，第一：我非常喜歡主持人這個工作。因為喜歡是我們這個年齡段孩子做任何事情的動力。第二：我做自己喜歡的事一直都非常認(rèn)真努力，就像平常老師交待的事情、布置的課外作業(yè)如手抄報、研習(xí)報告和學(xué)校各種活動填寫的資料表格等，一直都事無巨細(xì)，盡力做到最好，而且我有比較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。第三：我經(jīng)常組織朋友們、伙伴們一起玩樂，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，具有一定的號召力。

這次競選，如果我能成功成為班級電視臺的主持人，那將是對我極大的榮幸和考驗，我將盡最大努力把主持人份內(nèi)的事情做好，接受班級電視臺里的一切安排，積極配合所有工作，爭取做到大家滿意！

最后，請大家相信我，給我一個機(jī)會，我將還給大家一個意想不到的驚喜。謝謝大家！

競選主持人的演講稿（二）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！我是五年級四班的**同學(xué)，今年11歲了。我性格活潑開朗，興趣愛好廣泛，我喜歡唱歌跳舞、畫畫彈琴、朗讀練字。平時我積極參加學(xué)校組織的各種活動，曾多次參加班級、學(xué)校進(jìn)行的朗讀、演講比賽。我的優(yōu)點是干什么事都要盡量做到最好。我說話口齒伶俐，吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確。我舉止大方，應(yīng)變能力強(qiáng)，善于調(diào)節(jié)氣氛，我的朗讀、演講多次得到大家的好評。

我始終相信機(jī)會只會給有準(zhǔn)備的人，所以我一直努力，各科成績優(yōu)秀，一直擔(dān)任班干部，有一定的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力。如果我能當(dāng)選主持人，我會盡心盡力為大家服務(wù)，出色完成主持任務(wù)，讓領(lǐng)導(dǎo)老師滿意。

我相信，既然是花，就要為大家開放；既然是樹，我必將長成棟梁；既然是石，我就要鋪出大路；作為學(xué)校的一員，我就要為我親愛的校園爭一份光，發(fā)一份熱。也許我不十全十美，但我對工作一定實心實意。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我這個機(jī)會。最后用一句歌作為我今天演講的總結(jié)“我相信我就是我，我相信明天，我相信努力一切會實現(xiàn)”，請大家也相信我，我能行！謝謝！

競選主持人的演講稿（三）尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

早上好！我是六（2）班的員――楊XX，一個活潑開朗、陽光自信的小姑娘。我的興趣愛好廣泛，我喜歡閱讀，喜歡打羽毛球，喜歡英語，更喜歡朗誦與主持。我經(jīng)常在電視上看到著名主持人用一口流利的普通話與觀眾朋友們互相交流，當(dāng)看到他們臉上露出了開心的笑容，我羨慕極了，多想長大以后能像他們一樣，在舞臺上與觀眾們其樂融融。

這次我很高興站在這里，我來這競選的目的是因為我知道“不要等待機(jī)會，要自己去創(chuàng)造機(jī)會?！彼晕乙獮樽约褐?，更要為班級奉獻(xiàn)。然而我想競選主持人，因為我的口才很厲害，可以說服大家。而且我對電腦非常熟悉，可以為老師準(zhǔn)備資料，做好主持工作。

我知道可能會有許多同學(xué)競選，所以我是“有備而來”的！第一，我在學(xué)校是一名大隊委員，所以組織能力就不成問題了。而且如果要準(zhǔn)備表演節(jié)目那也不怕，在班上許多的節(jié)目是我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヅ啪毜摹Ｎ倚愿耖_朗，不害羞，所以大家不用擔(dān)心要匯報以及總結(jié)的人選了。

如果我真的當(dāng)上了主持人，我會盡心盡力為班級服務(wù)，不辜負(fù)同學(xué)和老師的希望，比如老師交給我任務(wù)，我不會拖拉，一定會馬上完成，而且會做得很出色，讓老師和同學(xué)們滿意。我還會利用自己的課余時間為班級搜索資料，讓課堂變得有趣，還可以讓大家學(xué)習(xí)到更多的知識。我還會在課余時間教懂同學(xué)們表演、匯報時的一些技巧，這樣大家來作文班的收獲就更多了！

篇4

對主持人的定位是很明確的，即“在廣播電視中，以個體行為出現(xiàn)，代表著群體觀念，用有聲語言、形態(tài)為操作和把握節(jié)目進(jìn)程，直接、平等地進(jìn)行大眾傳播活動的人”。但是，為什么在“角色”與“非角色”“表演”與“非表演”問題上，往住使主持人弄不清自己是誰了呢？

成功地主持了大型紀(jì)錄片《望長城》的焦建成，曾經(jīng)是一名話劇演員，他在總結(jié)拍《望長城》的體會時說：“從拍片之初的‘矯揉造作’，喧賓奪主，到平視交流帶來的從容自如，我走過了‘主持意識’從強(qiáng)化到淡化的過程。主持人的責(zé)任并非自我塑造，而應(yīng)該是主持人自身言行的自然流露，不應(yīng)借助表演，但又應(yīng)是個有表演技能者，并以此來控制自己的形體及情感，而作為導(dǎo)引人，把自己融入片子的整個氛圍中，通過主持人潛在的把握和交融，把觀眾也帶入情境，使其身臨其境。”焦建成以自己的切身體會提出的“不應(yīng)借助表演，但又應(yīng)是個有表演技能者”證實了一個觀點，即：主持人需要有一定的表演功底，但要將表演技巧運(yùn)用不露痕跡地融入的自已的言行中。

演員的表演技巧，由內(nèi)部技巧與外部技巧兩個部分組成。內(nèi)部技巧也稱心理技巧，內(nèi)在動作，是表演技巧的靈魂、支柱。外部技巧，也稱形體動作，外在行為，是表演技巧的外化形態(tài)。兩者是既對立又統(tǒng)一的辯證關(guān)系。表演技巧的具體內(nèi)涵是很豐富的，以下幾點主持人應(yīng)該特別了解并巧妙地滲透在節(jié)目主持過程中。

一、內(nèi)緊外松

主持人在話筒、鏡頭前既要坦率自若、輕松自然地娓娓道來，又要全身心投入節(jié)目，排除雜念，把握節(jié)目進(jìn)程，應(yīng)變突發(fā)事件。這是演員的一個基本功――內(nèi)緊外松，與主持人現(xiàn)場狀態(tài)的要求不謀而合，松弛的外在言行與緊繃的內(nèi)在心理交融為一體，誰把握住這個火候，誰就能找到融入情境，又超然于環(huán)境的心理感覺，誰就能松而不懈，緊而不滯，游刃有余地操作節(jié)目。中央電視臺對北京申辦2008年奧運(yùn)會的現(xiàn)場直播不可謂不精彩，主持人白巖松和沈冰的主持也成為節(jié)目的亮點，然而這背后卻是二位主持人付出的常人難以想像的努力和心血。到莫斯科直播，要比國內(nèi)直播困難的多。主持人在時間緊、任務(wù)重的情形下，頂住重重壓力迅速投入到工作當(dāng)中，環(huán)境陌生、結(jié)果未知，當(dāng)下二位主持人的主要任務(wù)是從面前數(shù)尺高的背景資料中挑選出符合當(dāng)時節(jié)目進(jìn)程且還能滿足觀眾收視要求的資料，然后以聊天的形式去完成節(jié)目主持，難度可想而知，面對這樣的壓力二人主持風(fēng)格輕松不失激情，端莊不失活潑，給我們留下了難忘的印象，但輕松背后的緊張可想而知。

二、把握分寸

表演講究分寸感，過了就做作，缺了就夾生。節(jié)目主持同樣非常講究分寸感。用楊瀾的話說，主持就是一門分寸的藝術(shù)。確實，主持人的一言一行都有一個度，一個分寸問題，失之毫厘或許會產(chǎn)生差之千里的負(fù)效應(yīng)。主持人要在節(jié)目、觀眾。自我之間把握住最佳分寸，情緒表達(dá)要適度，言談舉止要得體，分寸把握的得體與否直接影響著傳播效果。

作為演員出身又是綜藝節(jié)目主持人的倪萍，有著扎實的表演基本功。但是為她羸得眾多電視觀眾掌聲、中國節(jié)目主持人最高獎――“金話筒”獎的三次金獎和特別榮譽(yù)獎的絕對不是她的表演藝術(shù)，而是她的真誠與成就。大名鼎鼎的丹?拉瑟不也是以自身映襯在如花崗巖般厚重深透理智光芒中的本色，而吸引著無數(shù)觀眾嗎？主持人的職業(yè)角色追求的是“清水出芙蓉，天然去雕飾”，真誠、自然、本色的美。

主持人需要上表演課了解表演，具備表演功底。但是主持人只能借鑒表演技巧，把表演技巧與自身的主持風(fēng)格巧妙融合、不露痕跡地融為己用，追求本色，完善本色，這才是主持人真正魅力所在。

篇5

【關(guān)鍵詞】校園主持人；口語表達(dá)；態(tài)勢語

校園主持人是指非主持專業(yè)的各類學(xué)校，在舉行各類大小型的活動時所挑選出來的學(xué)生主持人，他們在活動中起著舉足輕重的作用，但是一般的學(xué)校對校園主持人基本上是需要時由老師推薦或自愿報名，篩選出來以后基本沒有培訓(xùn)就直接上臺。實踐證明這種模式無法保證起碼的主持質(zhì)量，也影響活動目的的達(dá)成。為此，我校專門開設(shè)了校園主持人培訓(xùn)班，在培訓(xùn)及主持人實踐中我們發(fā)現(xiàn)了校園主持人最易出現(xiàn)的一些問題，并對校園主持人培訓(xùn)探索出了一些相對有效的策略。

一、校園主持人常見問題

（一）普通話發(fā)音不準(zhǔn)

雖然最終能夠進(jìn)入校園主持人培訓(xùn)班的學(xué)生都是在語言表達(dá)上相對較為出色的學(xué)生，但是還是有不少學(xué)生擺脫不了方言的影響。以我校為例，我校學(xué)生基本上來自吳方言區(qū)，因此在普通話的發(fā)音上，前鼻音和后鼻音的區(qū)分仍不夠明顯，主要表現(xiàn)為不會發(fā)后鼻音，將大部分后鼻音發(fā)成前鼻音。另外，尖音明顯，或者說把舌面音“j、q、x”發(fā)得太靠前了。這些問題經(jīng)話筒放大之后顯得尤為明顯，嚴(yán)重影響主持人的主持水平。

（二）發(fā)聲方式不正確

有些男生為了追求成熟的嗓音，故意將聲音悶在喉嚨里，音色顯得生硬、沉重、彈性差；有些女生主觀上為了追求“亮音”，將喉頭自然吊高升起，聲音似從口腔擠出，顯得單薄，缺乏圓潤、飽滿的色彩；有些學(xué)生在發(fā)音時前聲腔開得過大，聲音從口腔散出，缺乏口腔共鳴，使得聲音過于發(fā)散，顯得無亮度、無力度；更有甚者，盲目追求高音量，以近乎喊叫的方式主持，吸氣部位淺，舌根、頸部肌肉緊張，喉嚨被卡緊，使得聲音尖銳、刺耳。這種種由于發(fā)聲方式不正確而導(dǎo)致的音色問題，也大大地影響了主持的質(zhì)量。

（三）口語表達(dá)不豐富

口語表達(dá)平淡也是校園主持較易出現(xiàn)的問題。其原因一方面是學(xué)生對語言表達(dá)的外部與內(nèi)部技巧掌握不夠，比如對語氣、語調(diào)、節(jié)奏、停頓等外部技巧不能靈活運(yùn)用，對主持稿的內(nèi)在語把握不夠、對象感不強(qiáng)、情景再現(xiàn)能力不強(qiáng)等等。另一方面也與思維方式的訓(xùn)練不夠有關(guān)，長期的應(yīng)試教育培養(yǎng)導(dǎo)致他們的思維是單一的、線性的、一元的，從而語言的表達(dá)也顯得單調(diào)、老套、僵化。作為主持人來說，思維清晰、邏輯性強(qiáng)，才能使語言表達(dá)準(zhǔn)確、到位、豐富、流暢，思維活躍才有助于形成個性化的語言風(fēng)格。

（四）臺風(fēng)僵硬或隨意

有些學(xué)生站在臺上垂頭縮肩、弓背貓腰，有些學(xué)生則搖頭晃腦、鼻孔朝天，還有很多學(xué)生不知道眼睛看哪里也不知道手放哪里，更有甚者走上場的時候出現(xiàn)同手同腳等等。這些問題的出現(xiàn)主要是由于他們?nèi)狈χ鞒秩藨B(tài)勢語的訓(xùn)練，同時也缺乏真實的舞臺經(jīng)驗。

（五）臨場反應(yīng)能力差

主持人在主持的過程中難免會碰到一些事先無法預(yù)料的情況，比如提示卡掉落、現(xiàn)場音響或者電源出現(xiàn)問題、突然忘詞等等。面對此類問題，他們往往慌張失措，不能隨機(jī)應(yīng)變地予以化解，不能得體、明晰而富含真情實感的語言使節(jié)目平穩(wěn)過渡，更談不上即興制造出節(jié)目的亮點了。

二、校園主持人培訓(xùn)策略

（一）分項突破，苦練主持基本功

校園主持人需要掌握的技巧及具備的素質(zhì)有：主持人口語表達(dá)的技巧、即興口語表達(dá)技巧、撰詞寫稿的語言功力，態(tài)勢語及主持人形象塑造能力、場景應(yīng)對技巧等等。其中口語表達(dá)能力是核心的素質(zhì)，一名校園主持人首先需要普通話標(biāo)準(zhǔn)、聲音悅耳、語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動、有個性，這是最基本的素質(zhì)也是最難一時掌握的基本功。為此，首先需要配備普通話標(biāo)準(zhǔn)的老師來輔導(dǎo)他們的普通話發(fā)音，我校是由一位國家級普通話測試員擔(dān)任該課程，確保了學(xué)生發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，其次，口語表達(dá)最核心的一點是情運(yùn)氣，氣托聲，聲傳情，最終達(dá)到聲情并茂的效果。美妙的聲音不僅需要讀懂文本的思想和情感，也需要堅持不懈地進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲基本功練習(xí)。如呼吸練習(xí)、繞口令練習(xí)以及肌肉協(xié)調(diào)性的練習(xí)，都必不可少。在每次《科學(xué)發(fā)聲》課程結(jié)束后必布置學(xué)生相當(dāng)程度的練習(xí)，而后一個一個還課。

針對口語表達(dá)單調(diào)的問題，可以對學(xué)生進(jìn)行即興口語表達(dá)技巧特別是思維進(jìn)行的訓(xùn)練；針對臺風(fēng)僵硬以及場景應(yīng)對不夠靈活的問題，則應(yīng)對其進(jìn)行主持人態(tài)勢語以及場景應(yīng)對技巧的講解與訓(xùn)練，并且授課的老師盡量將上課的地點放在一個正式的舞臺上，比如學(xué)校的演出廳或者報告廳等等。事實證明，對于本就篩選出來的這些優(yōu)秀學(xué)生而言，這些技能只要稍微點撥，就能觸類旁通地掌握。

（二）專家引領(lǐng)，提供實踐指導(dǎo)

每個學(xué)校的校園主持人培訓(xùn)老師大都是從一些非專業(yè)的老師中挑選出來的，雖說也是一些實踐經(jīng)驗豐富、某一方面能力較突出的老師，但畢竟并非專業(yè)老師，因此要培養(yǎng)出高素質(zhì)的主持人，還是需要邀請專門的主持專業(yè)的教師。與此同時，學(xué)校又不大可能去邀請專門一位專業(yè)老師擔(dān)任整個的課程，因此，可以考慮邀請一些專業(yè)人士定期來校進(jìn)行講座與培訓(xùn)。我校曾經(jīng)邀請中國演講與口才協(xié)會常務(wù)理事、億人星教育集團(tuán)總經(jīng)理李易真為全校學(xué)生進(jìn)行《主持與演講》的動員，另外譯閣樂口語播音主持的明星教師錢思霖老師、歷屆江蘇省中小學(xué)經(jīng)典誦讀骨干教師培訓(xùn)的專業(yè)老師，南京藝術(shù)學(xué)院表演專業(yè)的張博老師、蘇州市交通廣播主持人和上海奉賢電視臺的主持人都曾經(jīng)為我校主持人培訓(xùn)班的學(xué)生作講座。另外我們還邀請專業(yè)的化妝師張偉老師為學(xué)生講解如何化主持人的妝容。這些專家為校園主持人從態(tài)勢語、心理素質(zhì)、科學(xué)發(fā)聲、語言表達(dá)與美容化妝等各方面提供了非常專業(yè)的指導(dǎo)，也讓他們對主持的興趣越來越濃厚。

（三）開辟渠道，拓展鍛煉舞臺

語言的學(xué)習(xí)是口耳之學(xué)，需要多聽、多讀、多練。播音主持培訓(xùn)最不該忽視的就是學(xué)生的實踐能力，應(yīng)該想方設(shè)法為學(xué)生尋找各種實踐鍛煉的機(jī)會。校園廣播是首當(dāng)其沖的鍛煉舞臺，校園廣播雖然規(guī)模很小，但是采訪、編輯、錄制、后期制作等一系列工作都需要學(xué)生自己去完成，這是對學(xué)生主持能力與智慧的極大挑戰(zhàn)，同時也正因為如此，校園廣播能讓他們對播音主持產(chǎn)生濃厚的興趣。其次是校園內(nèi)的各類晚會及比賽，現(xiàn)在的很多學(xué)校都有豐富的課外活動，以我校為例，我們每年有藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)和體育節(jié)三大主題活動，每一個主題活動都有不少的主持機(jī)會，另外還有元旦迎新晚會等等，這些主持我們都盡量爭取讓主持人培訓(xùn)班的同學(xué)來擔(dān)任。另外在培養(yǎng)出了一些不錯的校園主持人之后，還應(yīng)該充分利用各種社會資源，讓校園主持人走出去，鍛煉他們的膽識，開闊他們的視野。

（四）以老帶新，發(fā)揮傳幫帶作用

校園主持人培訓(xùn)班的時間往往以一年為限，一年以后，當(dāng)所有相關(guān)的技巧講解和練習(xí)結(jié)束之后，經(jīng)過一定的考核，頒發(fā)學(xué)校的證書，校園主持人就可算畢業(yè)了。但是如果僅僅如此，沒有后續(xù)的訓(xùn)練與實踐，他們的基本功很快就會后退到原來的水平。因此，培訓(xùn)班可以推行以老帶新的機(jī)制，一方面保證這些老學(xué)員的后續(xù)訓(xùn)練，另一方面在老學(xué)員的帶領(lǐng)下，新的學(xué)員也可以進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，盡快掌握各項技能。實踐證明，以老帶新的機(jī)制可以促進(jìn)學(xué)員之間的溝通與交流，新學(xué)員羨慕老學(xué)員越來越豐富的主持經(jīng)歷，從而努力訓(xùn)練基本功，老學(xué)員又在傳幫帶的過程中體驗到做小老師的樂趣，良性的循環(huán)逐漸形成。

以上的經(jīng)驗希望能給非主持專業(yè)的學(xué)校培養(yǎng)自己的校園主持人一些啟發(fā)，當(dāng)然，如果學(xué)校能夠?qū)⒏黜椨?xùn)練系統(tǒng)化并加以整合，編寫出自己的校本教材，相信校園主持人的培訓(xùn)將更加順利，成效也將更加顯著。

參考文獻(xiàn)

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[6] 王福生.播音主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)探索[J].藝術(shù)研究，2008 （2）.

篇6

二、活動原則： 以“自強(qiáng)——我的旋律”為主題，盡情發(fā)揮參賽選手的自身風(fēng)采和演講才能，以各自不同、新穎的角度詮釋自強(qiáng)的深意，提升自我的信心，感召身邊的同學(xué)熱愛生活，正視困境。

三、活動內(nèi)容：

1)比賽時間：11月25日

2)比賽地點：初賽：一號教學(xué)樓1213

復(fù)賽：一號實訓(xùn)樓報告廳

3）比賽規(guī)則：初賽、復(fù)賽

四、活動準(zhǔn)備

1) 參賽選手要求：

（1）經(jīng)貿(mào)系所有學(xué)生。

（2） 主題“自強(qiáng)——我的旋律”題目自選，要求內(nèi)容積極、健康、向上。

（3）參賽時間預(yù)算5分鐘左右（原創(chuàng)另行加分）。

（4）如有背景音樂，則自帶光碟。

（5）自備服裝和道具。

2）參賽人數(shù)：

每班自愿報名，報名人數(shù)列入文明班級評選。

3）報名方式：由各班班長統(tǒng)計報名人數(shù)，11月19號晚自習(xí)專門人員去各班級收取報名表（姓名，班級，節(jié)目名稱,聯(lián)系電話)。

3）時間安排：

（1）11月19號截止。

（2）11月22號下午17：30初試。

（3）11月24號中午12：00在學(xué)工辦比賽順序抽簽。

（4）11月25號下午團(tuán)會課時間正式開始。

五、決賽具體流程

1)主持人致開幕詞并且介紹到場的評委、嘉賓。

2)主持人介紹比賽的規(guī)則、評分細(xì)則。

3)比賽開始，選手根據(jù)比賽前的抽簽順序進(jìn)行比賽。

4)其間主持人向觀眾及選手公布結(jié)果分?jǐn)?shù)。

5)在每4位選手參加完比賽之后，中間穿節(jié)目，調(diào)節(jié)比賽氣氛。

6)待所有的選手比賽完后，邀請評委代表上臺發(fā)言，工作人員進(jìn)行統(tǒng)分。

7)評委發(fā)言完后，主持人上臺宣布比賽結(jié)果（依次由單項獎到一等獎）

8)上臺頒獎。

9)主持人宣布比賽結(jié)束，全體工作人員、嘉賓、評委、選手合影留念。

10)工作人員負(fù)責(zé)做好后期工作。

六、評分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分100分）

儀表形象：（20分）

1）著裝整齊，大方得體。（10分）

2）姿態(tài)自然，動作適度。（10分）

演講內(nèi)容：（50分）

3）原創(chuàng)演講稿。（10分）

4）主題鮮明，符合主題內(nèi)容。（15分）

5）內(nèi)容充實，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。（20分）

6）行文流暢，用詞精練，詳略得當(dāng)。（10分）

語言藝術(shù)：（30分）

7）發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，流利。（10分）

8）節(jié)奏處理得當(dāng)，技巧運(yùn)用自如。（10分）

9）表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛，引起。（10分）

七、評分規(guī)則： 評委明確給出每部分評分（評分為整數(shù)），由工作人員（在自強(qiáng)社外聯(lián)部中挑選）進(jìn)行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎。

最佳朗誦獎和最受歡迎獎由評委票選得出（如票數(shù)相同則得分高者獲獎）

一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名。（頒發(fā)相應(yīng)證書）

最佳朗誦獎和最受歡迎獎各一名與上述獎項不沖突。（頒發(fā)相應(yīng)獎品）

八、賽前準(zhǔn)備：

1、 宣傳部負(fù)責(zé)打印30份宣傳單于16號晚自習(xí)通知于各個班級，并且排版好海報（日期、內(nèi)容等）張貼在宣傳欄、食堂及報告廳門口。為了保證復(fù)賽當(dāng)日到場人數(shù)，各班級通知并統(tǒng)計簽到。

2、秘書部負(fù)責(zé)邀請列席評委，初賽邀請有經(jīng)驗的系學(xué)生組織負(fù)責(zé)人，復(fù)賽邀請學(xué)工處及相關(guān)老師擔(dān)任評委（ 所有評委和嘉賓由秘書部在11月22號前確定并發(fā)出邀請函）。

3、外聯(lián)部負(fù)責(zé)此次活動的經(jīng)費(fèi)和贊助商的邀請。

4、 策劃部負(fù)責(zé)人要提前定好報告廳，提前布置會場，準(zhǔn)備好評委打分的紙筆和計算工具;準(zhǔn)備好水和獎狀及獎品。

5、文藝部負(fù)責(zé)比賽期間的節(jié)目排演，各部門協(xié)助幫忙，聽從調(diào)動安排。

6、 作好分工，明確分配任務(wù)，責(zé)任到人;

九、會場安排：

1、在舞臺上放置一演講者需要的演講臺（待定）話筒，以及話筒的電池

2、手提一臺，主要用來播放選手需要的配樂，以及PPT（PPT 需要顯示的是選手的 演講的題目）交由秘書部負(fù)責(zé)

注：準(zhǔn)備備用手提一臺，以防出現(xiàn)萬一的情況

3、音箱等設(shè)備提前借好，并提前安裝，調(diào)試。

4、安排宣傳部有關(guān)人員進(jìn)行 比賽期間的照相，以備后期宣傳使用。

5、會場第一排為評委席，提前準(zhǔn)備好紙，筆，并為每位評委準(zhǔn)備好飲用水。

6、會場舞臺旁安排2-3名 人員為后勤，門口安排2人負(fù)責(zé)迎賓以及統(tǒng)計得分的人員。

7、參賽者就座于會場北面前四排

8、其他參加的觀眾以班級為單位，劃分區(qū)域。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

海報宣傳支出：10元；

請柬：6times;3=18元；

評分用筆：6times;1.5=9元；

節(jié)目贈品支出：30元；

獎品：20times;2=40元（獎品由社長以及楊老師等商量并確定，可以使用贊助的物品）；

證書制作：6times;2=12元；

礦泉水：20times;1=20元;

共計：139元

篇7

1表達(dá)要流利流利的語言表達(dá)是一項重要的技能，許多人都參加過比如：表達(dá)技巧之類的課程，但是參加課程之后卻發(fā)現(xiàn)，自己的語言表達(dá)能力并沒有多大的提升，這是因為：表達(dá)技巧是—知識、邏輯、詞匯、經(jīng)驗以及信息調(diào)取能力的綜合整體表現(xiàn)，而并不是任何一門單獨(dú)的課程就可以幫助你瞬間提升的。真正的語言表達(dá)技巧并沒有具體的竅門，多思考、多看書、多交流才對呢~，僅僅只想靠幾門課來改變表達(dá)能力，這應(yīng)該是不太可能的事情。特別是在激烈辯論的時候，更是需要有超級強(qiáng)悍的語言駕馭能力，這樣才能打動你的聽眾而說服他人!

2傾聽要準(zhǔn)確在辯論中想要獲勝，除了善于表達(dá)之外，還有就是要善于傾聽。主持人的問題必須要準(zhǔn)確地理解到位，不然就很容易答非所問。仔細(xì)傾聽能比較容易抓住對方的漏洞和錯誤，這樣能更準(zhǔn)確地給予對方有力的反擊。

3善于調(diào)用知識和經(jīng)驗優(yōu)秀的演講和辯論都離不開自己在行業(yè)經(jīng)驗的豐富積累。在希拉里和川普的辯論中，希拉里每次的演講和回答都向大家在展示她豐富的從政經(jīng)歷，所以：演講和辯論的能力可以說是在臨場發(fā)揮時，對過去的知識和經(jīng)驗調(diào)用的過程。因此演講與辯論需要具備的最基本的兩個條件是：信息調(diào)取的速度與自己腦海里的信息儲備量，總之做一個多總結(jié)、多讀書、多分享的人，容易在辯論和演講中取得勝利。

4擁有“邏輯”這個好武器大家都認(rèn)為要有出色的演講都需要有一個好的口才。而最強(qiáng)大的應(yīng)該是思考邏輯、知識儲備、策略和文化底蘊(yùn)，在不以欺騙為目的前提下，如果一個人能說服你，那么他的綜合智慧是很優(yōu)秀以及值得去借鑒的。如果你想要提升自己的影響力，那么以下五種常用邏輯需要你熟練使用：

比如：

川普在現(xiàn)場辯論的時候，曾經(jīng)三次連續(xù)追問希拉里：既然不是克林頓，那就是奧巴馬了。這樣的問題竟然讓對方無言以對~~

空間邏輯主要是通過畫面感來提升對大家的影響力，比如：當(dāng)川普攻擊希拉里時說，美國現(xiàn)在很窮但是卻坐飛機(jī)到處亂花錢的時候，希拉里就可以采用空間邏輯來說：我們在中東取得了什么成果;我們在亞太地區(qū)取得了什么成果;我們在俄羅斯又取得了什么成果;將這樣一來將大幅度提升她在現(xiàn)場的演講氣場~~~

時間邏輯是在演講和辯論中經(jīng)常會被用到的方法，從過去到現(xiàn)在到未來。比方說：希拉里在多次的演講中就用經(jīng)常談到自己過去的政治經(jīng)歷。那么我們要如何熟練地運(yùn)用這樣的邏輯方法呢：

• 在增加就業(yè)崗位這個問題上，美國正在。。。。。。

• 在過去的1年中，美國已經(jīng)。。。。。。

• 那么，在最近的幾個月中，美國。。。。。。

• 最后，在未來的一年里，美國將基于某幾組數(shù)據(jù)，做出如下的一些改善措施~~~~比如：。。。。。。

什么事情都可以從三個方面展開，例如當(dāng)當(dāng)兩位競選人被主持人問到：你將如何把工作帶回美國?”這樣的問題時。川普的回答是：

我用我父親給我的財富成為了更富有的人，我能把這個事情讓它同樣在美國發(fā)生。不能讓公司離開美國，而要向跨國企業(yè)征稅!

對于這樣的問題，可以從下面三個方面開展：

· 從個人的角度來講，我父親給我一點錢。。。。。。

· 從國家的經(jīng)濟(jì)政策來講。。。。。。

· 從外交方面的政策來講。。。。。。

5掌握應(yīng)變能力好的應(yīng)變能力才能使演講與辯論變得更好，如果你的對手不斷地打斷你的話(川普在辯論中26分鐘的時間曾打斷了希拉里的講話25次)，當(dāng)對方攻擊你弱點時，都是在考驗對手的應(yīng)變能力?？焖賾?yīng)變的能力就是智慧的表現(xiàn)，變換角度談問題是應(yīng)變能力的核心，讓聽眾接受你的談話，這一點上面希拉里的策略略微有效。當(dāng)對方提到 “郵件門”時，希拉里被逼得無路可退，最后采取了承認(rèn)并認(rèn)錯的方式來對抗，這應(yīng)該算是一種特別好的應(yīng)變策略，這樣能夠讓一些選民接受她這樣的“口頭認(rèn)錯”~

6素養(yǎng)少不了情商的培養(yǎng)演講和辯論中的情商，具體體現(xiàn)在這兩個方面：一是不能輕易被對方激怒，二是用能夠讓聽眾比較能接受的方式來講解觀點和闡述問題，同時還能帶動大家的情緒和感受，比如：同情、憤怒、憧憬。在辯論中，第一點兩位競選者都應(yīng)該做到了，而第二點兩人卻只顧互撕，忘記了帶動聽眾們的情緒。那么帶動情緒的最好方法是什么呢?帶入故事、有畫面感、用情感詞匯，這些方面去帶動和打動自己的聽眾。

感知自己，理解別人。在這一點上，希拉里表現(xiàn)得稍好，而川普的風(fēng)格卻更受年輕廣大年輕人和網(wǎng)友的喜愛!

7挑釁要有策略性辯論的重要策略少不了策略性回答，小瑞總結(jié)了三種基本策略：

•推卸 • 攻擊 •解釋

8幽默不能少一場精彩的辯論少不了用幽默的方式來回答或講述觀點，這樣的表達(dá)方式比互撕會更加有效果。但是，在希拉里和川普的辯論中，很少有機(jī)會表露出來。

篇8

活動目標(biāo)：讓同學(xué)們盡早認(rèn)識到自我并能很好的推銷自我，做到更好更強(qiáng)。

工作原則和方法：1.比賽公開化、公平化、公正化。

2.職責(zé)分明化、分工明確化、做好細(xì)節(jié)

活動內(nèi)容：

1）活動目的

〈1〉提高同學(xué)自我認(rèn)識的積極性，特別是提高對自我推銷的能力。

〈2〉豐富學(xué)生的課余生活。

〈3〉為大學(xué)生提供一個自我認(rèn)識和自我推推銷的平臺。

〈5〉通過舉辦活動，為廣大學(xué)生提供一個自我推銷為以后面試做好準(zhǔn)備。

2）參賽選手要求：

（1）經(jīng)管系學(xué)生

（2）參賽同學(xué)需遵循比賽規(guī)則，保持紀(jì)律。

（4）自備服裝。

3）參賽人數(shù)：

選拔賽自由報名，每個班xx人

4）時間及有關(guān)場地安排：

時間：4月x日中午12：00報名截止（有意參賽者到各班學(xué)習(xí)委員報名，再由學(xué)習(xí)委員報到系科）

4月x號公布參賽者名單

4月x號中午11：45參賽選手抽簽決定出場次序

4月xx日星期xx晚6：30（開始演講比賽）

地點：主教學(xué)樓xx教室

5）比賽環(huán)節(jié)

比賽分為兩個環(huán)節(jié)：初賽，決賽

6）演講比賽：

（1）比賽流程：首先由主持人介紹評委，選手，比賽要求等

（2）評分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分100分）

儀表形象：（20分）

1）著裝整齊，大方得體。（10分）

2）姿態(tài)自然，動作適度。（10分）

演講內(nèi)容：（50分）

3）主題鮮明，符合主題內(nèi)容。（25分）

4）行文流暢，用詞精練，詳略得當(dāng)。（15分）

5）內(nèi)容充實。（10分）

語言藝術(shù)：（30分）

6）普通話標(biāo)準(zhǔn)。（10分）

7）節(jié)奏處理得當(dāng)，技巧運(yùn)用自如。（10分）

8）表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng)，能活躍氣氛，引起。（10分）

（3）評分規(guī)則：評委明確給出每部分評分，由工作人員進(jìn)行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎。最佳臺風(fēng)獎和最受歡迎獎由評委票選得出（如票數(shù)相同則得分高者獲獎）

7）獎項設(shè)立:

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

鼓勵獎若干名

同時在此比賽中設(shè)立最佳臺風(fēng)獎，最受歡迎獎各一名。（此獎項與上述獎項不沖突）

8）頒獎：比賽結(jié)束后，頒發(fā)獲獎證書和獎品

前期宣傳準(zhǔn)備工作（由各班學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)）

1）x月xx日將此活動通知系各班級，希望各班有此方面特長的同學(xué)積極報名參加，每班推薦xx位同學(xué)。

2）做好宣傳工作：制作打印宣傳單xx張，于4月xx日發(fā)于各班。

3）主持人做好開場白準(zhǔn)備

4.評委和嘉賓的邀請：

1）邀請xx參加比賽的評選工作，并在比賽后做點評。

2）各班級要有xx人做觀眾

3）所有工作要在4月xx號做好

5.經(jīng)費(fèi)預(yù)算

宣傳單費(fèi)

篇9

關(guān)鍵詞: 職校語文教學(xué) 口語訓(xùn)練 有效方法

口語表達(dá)是語文教學(xué)的一個重要方面,也是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo)?？勺鳛檎Z文教師,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)一部分的學(xué)生缺少口語表達(dá)的能力,不會“說話”:在課堂上,缺乏膽量、不會表達(dá);在主題班會上,主持人離不開主持稿,學(xué)生的發(fā)言空洞無物;在社會交往上,交際能力普遍低下。而在高效率、快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中,口語越來越成為人們?nèi)粘Ｗ畋憬?、最重要的交際工具和手段之一,高速發(fā)展的信息社會也要求就業(yè)者必須有良好口語交際能力。聯(lián)合國教科文組織指出:“21世紀(jì)人才必須具備的三大素質(zhì):學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交際。”美國著名的心理學(xué)家和人際關(guān)系學(xué)家卡耐爾說:“一個人的成功,15%是靠他的專業(yè)知識技能,85%是靠他的口才交際能力?！笨梢?良好的口語交際能力已成為職校學(xué)生不可缺少的技能,而口語交際的前提條件就是學(xué)會口語表達(dá)。那么,在職校語文教學(xué)中,教師如何通過有效的口語訓(xùn)練,讓學(xué)生“我想說、我敢說、我會說”,適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的迫切需要呢?

一、充分認(rèn)識口語訓(xùn)練的重要性,培養(yǎng)學(xué)生“說話”的興趣

經(jīng)過了解,我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在口語表達(dá)上存在著心理障礙和思想障礙,一方面他們的自我意識敏感性加強(qiáng),對感情的自我調(diào)節(jié)和控制能力逐步提高,既擔(dān)心說錯話讓人笑話,又不大樂意流露感情,表明觀點。另一方面有學(xué)生認(rèn)為“說話從小就會,不用練”,對口語訓(xùn)練缺乏積極性。因此,教師必須引導(dǎo)學(xué)生消除存在于心理、思想上的障礙。首先,要讓他們認(rèn)識提高口頭表達(dá)能力的重要性,明白口頭表達(dá)能力不僅在人際交往的各種場合中發(fā)揮著不可忽視的作用,而且有助于今后的就業(yè)和發(fā)展,啟發(fā)他們自覺地進(jìn)行說話訓(xùn)練,提高說話的能力。

二、通過設(shè)問質(zhì)疑提高學(xué)生的思維和說話能力

職校的語文教學(xué)普遍存在著課時少、內(nèi)容多的問題,要保質(zhì)保量地進(jìn)行口語訓(xùn)練,教師既要進(jìn)行集中專項的說話練習(xí),又要結(jié)合文本,在課堂教學(xué)中通過精心設(shè)計提問,讓學(xué)生在回答問題時得到口語訓(xùn)練。當(dāng)然,這得講究設(shè)問質(zhì)疑的藝術(shù),教師應(yīng)該在問的內(nèi)容上多下功夫,既要難易適度,又要得體,避免由于問題設(shè)計得過大、過高或過空而出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。

三、有步驟、有針對性地進(jìn)行聽說訓(xùn)練

任何語文能力的形成和提高,都需要一個長時間的系統(tǒng)訓(xùn)練。說話能力是一種復(fù)雜的能力,在訓(xùn)練中教師要注意由易到難地設(shè)計訓(xùn)練的內(nèi)容,先讓學(xué)生有話可說,容易表達(dá),然后逐步加深,提高要求。以朗讀和演講為例,在新生入學(xué)時,教師可利用課前五分鐘讓學(xué)生朗讀自己喜歡的文章,要求聲音宏亮、吐字準(zhǔn)確清晰,糾正“鄉(xiāng)土音”,讓學(xué)生克服心理障礙,養(yǎng)成當(dāng)眾說話的習(xí)慣,進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀的技巧,如輕重音的把握、節(jié)奏快慢的處理、高低音的變化過程等,盡力做到語言流暢、字正腔圓、感情充沛、有聲有色的朗讀;每天堅持進(jìn)行課前三分鐘的演講,演講的內(nèi)容學(xué)生可自由選擇,任意發(fā)揮,可以是多姿多彩的學(xué)校生活、溫馨和諧的家庭生活,或是介紹美文佳作,或是對新聞時事的點評,或是暢談理想、人生,教師對學(xué)生的演講內(nèi)容應(yīng)以肯定和贊揚(yáng)為主,以激發(fā)學(xué)生的說話興趣,再通過老師點評或集體評論的方式引導(dǎo)學(xué)生注重對詞語的檢煉和推敲,學(xué)會選擇不同句式和語氣來表達(dá)感情,逐步使學(xué)生的口頭語言規(guī)范、有條理、完整、有吸引力。

四、努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的口語訓(xùn)練情境

口語交際應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。只有讓學(xué)生入情入境,進(jìn)入角色,學(xué)生才會產(chǎn)生說話、交際的愿望和需求,教學(xué)才能取得較好的效果。

1.教師應(yīng)努力營造和諧民主、輕松熱烈的課堂氛圍。

和諧的氛圍是學(xué)生大膽進(jìn)行口語交流的前提,老師應(yīng)讓所有學(xué)生都有平等交流的機(jī)會,讓學(xué)生在自主輕松的表達(dá)中,在良性的互動中學(xué)會交際。老師應(yīng)實行賞識教育,多一些表揚(yáng),少一些批評,讓每一位學(xué)生都積極地參與,在學(xué)習(xí)和鍛煉中,享受口語表達(dá)的樂趣和收獲。同時還要注意在交際過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重對方、理解對方,自覺抵制不文明的語言,學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,從而發(fā)展他們的合作精神。

2.在訓(xùn)練中盡量選擇有時代感、貼近學(xué)生生活的話題。

教學(xué)實踐證明,生動、真實的交際情境能調(diào)動學(xué)生的生活體驗,觸動學(xué)生的靈感。這就要求老師及時了解學(xué)生的動態(tài),了解學(xué)生關(guān)注的熱點,努力從學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活選擇口語交際的典型例子,選擇學(xué)生感興趣的話題,或讓學(xué)生自己提供話題,這樣學(xué)生才能有話可說。如針對護(hù)理、醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,她們作為未來的醫(yī)務(wù)工作者,需要具備較強(qiáng)的會話能力,教師可在課堂上設(shè)置情境,讓學(xué)生模擬角色,請病人吃藥、打針,手術(shù)前與病人對話,與患者家屬進(jìn)行交談,等等,通過這些醫(yī)用語的會話活動,鍛煉學(xué)生的會話能力,激發(fā)學(xué)生交際的興趣。又如在訓(xùn)練中模擬應(yīng)聘面試、要學(xué)生充當(dāng)工作中的某個角色進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生在這些練習(xí)中,仿佛身臨其境、心感其情,思維活躍、熱情高漲,不僅練好口才,而且為將來走上工作崗位做好理論上和心理上的準(zhǔn)備。在訓(xùn)練學(xué)生主持時,可以讓學(xué)生先收看“實話實說”、“焦點訪談”、“人間”等欄目,以讓學(xué)生們盡快盡好地掌握采訪、主持的技巧。在訓(xùn)練學(xué)生辯論時,可讓學(xué)生先觀摩國際大專生辯論賽的實況錄像,然后讓學(xué)生模擬辯論。

3.開展豐富多彩的校園文化活動,多給學(xué)生創(chuàng)造說話的機(jī)會。

口語訓(xùn)練僅僅依靠有限的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師要多給學(xué)生提供語言實踐的機(jī)會,如定期組織朗誦會、演講比賽、辯論、節(jié)目主持、座談會、現(xiàn)場模擬等之類的活動,給學(xué)生創(chuàng)造更多實踐的機(jī)會,鍛煉學(xué)生的膽量,有效提高學(xué)生的自信心、興趣和說話能力。還可以考慮到學(xué)生實際和專業(yè)特點,盡量做到滿足學(xué)生的需要。如在醫(yī)學(xué)、護(hù)理專業(yè),可以將教室模擬成相應(yīng)科室,營造良好的角色環(huán)境,創(chuàng)設(shè)會話情境。

在教學(xué)實踐中,我認(rèn)識到發(fā)揮教師的示范性作用,以自己規(guī)范的語言表達(dá)感染和影響學(xué)生,對學(xué)生的說話水平進(jìn)行階段性測試等都是激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生說話水平的有效方法。著名教育家葉圣陶先生曾指出:“在語言文字的訓(xùn)練聽、說、讀、寫四個字中間,‘說’字最基本,說的功夫差不多,聽、讀、寫三項就容易辦了?！碧岣邔W(xué)生的口語交際能力需要我們不斷摸索,以積累有效的經(jīng)驗。

參考文獻(xiàn):

篇10

不是每顆星星都會奪目，先行之，付諸實踐，方可閃耀?！}記

是日萬里晴空，有幸到縣里大禮堂成為演講小聽眾。一一入座，嘈雜會場，霎時安靜。燈光閃起，第一次接觸演講的自己甚是新奇，演講者個個神采奕奕，抑揚(yáng)頓挫，條理清晰，跌宕起伏，撥人心弦，孰不知已沉醉其中。忘我之際，竟被主持人請到臺上，聚光燈刺目，觀眾齊刷刷的眼神令人發(fā)毛，寒意生起，啞口無言，尷尬不了而之。

白駒過隙，繁重的學(xué)業(yè)將一切不快回憶沖刷。頷首天空，枯燥困難的數(shù)學(xué)題令人生無可戀。母親推門而入：老師讓你參加縣演講比賽，不可推脫，我答應(yīng)了，就當(dāng)放松吧！這幾個字，卻如晴天霹靂，想起那天的畏臺事件，手心不禁冒出冷汗。

緩緩走近鏡子，清秀的面龐映入眼簾。是的，必須勇于實踐，不斷嘗試！我微微一笑，設(shè)法身在舞臺，遠(yuǎn)處的聚光燈不斷閃耀，雖座無虛席，卻又為何不把他們當(dāng)做空氣呢？堅定地望著遠(yuǎn)處中點，就行了。心里默默念道，殊不知如此靜心思考，恐懼真消散了不少。真是不做，又怎么體會如此多技巧？拿到講稿，冗長駭人，忘詞又怎么辦呢?忙碌之際，時間如海綿。課間，在走廊嬉鬧的身影少了；排隊，與好友交談的歡愉少了，放學(xué)在回家路上背，就餐深處聲音亦不斷回想耳畔，洗澡心中不斷默念，睡覺前仍不忘在腦?；仡櫼槐橛忠槐椤孕艑せ?，稿子爛熟于心，于是在每日熹微晨光中，為父母演繹，在每日刻苦勤奮中，為全班演繹，在一次又一次接受老師耐心指導(dǎo)后，及時調(diào)整，爭取每次練習(xí)得最好……周而復(fù)始，日日夜夜，背稿、練習(xí)似是成了自己心中的一部分，正能量的傳播亦是人生的一部分。原來越過心中的鴻溝，用行動去品味每件事情的技巧與真諦，收獲會甚多。

一花一木被揉進(jìn)歲月，許是萬事俱備，東風(fēng)已定。比賽當(dāng)日，一展雄風(fēng)，音剛落，迎面便是雷鳴般掌聲。殊不知從畏懼到敢于行動，堅持不懈，自己成為了舞臺上最閃耀的星星。

耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之！憶往昔矣，感慨之際，復(fù)視當(dāng)前，所悟意外。人生說長卻短，若總當(dāng)看客，而不敢于去美景中采擷精華，又會是多么遺憾。而正處青春路上奔跑的自己不是如此？在最美的年華，不畏難，先行之，不放棄，也可閃耀灼目，到達(dá)成功的彼岸。