導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

藝術(shù)培訓(xùn)元旦活動(dòng)方案一一、指導(dǎo)思想

為豐富校園生活,激發(fā)同學(xué)們對(duì)藝術(shù)的興趣愛(ài)好,給學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的機(jī)會(huì),我校定于20xx年12月下旬擇日舉行校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng).旨在通過(guò)本次活動(dòng),營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng),體現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌.

二、活動(dòng)時(shí)間

時(shí)間:20xx年12月

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng):楊xx熊xx

副組長(zhǎng):陳xx

組員:彭xx各班主任

四、活動(dòng)要求

此次比賽將納入班級(jí)量化評(píng)比,各班要認(rèn)真發(fā)動(dòng)、組織此項(xiàng)活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在潛力,保證學(xué)生的藝術(shù)才能得到充分的展現(xiàn).

1、基本要求:

(1)、節(jié)目主題健康向上,節(jié)目?jī)?nèi)容豐富多樣.

(2)、每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備兩個(gè)節(jié)目,節(jié)目無(wú)人員限制.

(3)、各班要提前做好節(jié)目的選材和排練工作,確保節(jié)目質(zhì)量.排練時(shí)相關(guān)的教師要確保排練學(xué)生安全.

2、具體要求:

(1)、舞蹈類:服裝自備,伴奏音樂(lè)自行解決,演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘.

(2)、歌曲類:選手自備音樂(lè),演出時(shí)間不超過(guò)5分鐘.獨(dú)唱節(jié)目最好有伴舞,伴奏由各班自行解決,學(xué)校協(xié)助解決.

(3)、其他類(相聲、小品、校園劇等):內(nèi)容健康,積極向上,演出時(shí)間不超過(guò)8分鐘.

五、活動(dòng)安排

1、各班藝術(shù)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備:12月初到12月中旬

2、學(xué)校評(píng)委會(huì)進(jìn)行初步評(píng)審(每個(gè)班級(jí)最多選兩個(gè)節(jié)目)

時(shí)間:20xx年12月18、19日中午

地點(diǎn):音樂(lè)教室

評(píng)委:陳xx

組織:政教處團(tuán)委

紀(jì)律要求:各班參演學(xué)生在接到學(xué)生干部通知后才能派節(jié)目演出人員到音樂(lè)教室參加篩選.非節(jié)目演出人員一律在本班教室自習(xí),請(qǐng)班主任督促到位.

3、節(jié)目彩排.

時(shí)間:20xx年12月25日晚自習(xí)

地點(diǎn):學(xué)校食堂大廳

現(xiàn)場(chǎng)指揮:陳xx

前期節(jié)目安排:潘xx

場(chǎng)地安排:陳xx

音響設(shè)施:程xx

現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律:劉xx

組織:政教處團(tuán)委

紀(jì)律要求:各班參演學(xué)生在接到學(xué)生干部通知后才能派節(jié)目演出人員到學(xué)生餐廳參加彩排.非節(jié)目演出人員一律在本班教室自習(xí),請(qǐng)班主任督促到位.

4、正式演出:

時(shí)間:12月30日前后.(具體時(shí)間另行通知)

總指揮:陳xx

學(xué)生組織:劉xx各班主任

場(chǎng)地準(zhǔn)備:程xx

后臺(tái)組織:潘xx

音響:陳xx

紀(jì)律:彭xx學(xué)生會(huì)值日生

現(xiàn)場(chǎng)攝像:談波

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、團(tuán)體獎(jiǎng):獎(jiǎng)勵(lì)七年級(jí)前四名、八年級(jí)前三名、九年級(jí)前三名.一等獎(jiǎng)(年級(jí)第一名):獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)量化考核6分,二等獎(jiǎng)(年級(jí)第二名):獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)量化考核5分,三等獎(jiǎng)(年級(jí)第三、四名):獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)量化考核4分;其他參賽班級(jí):獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)量化考核3分),并頒發(fā)獎(jiǎng)狀.

2、個(gè)人獎(jiǎng):授予各參賽節(jié)目中一等獎(jiǎng)節(jié)目中的主要成員,每個(gè)節(jié)目限報(bào)1名.

注:以上由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).

藝術(shù)培訓(xùn)元旦活動(dòng)方案二一、活動(dòng)名稱：

二、活動(dòng)主旨：

三、主辦單位：電力系藝術(shù)團(tuán)

協(xié)辦單位：電力系學(xué)生會(huì)

四、晚會(huì)時(shí)間：20xx年12月28日(晚上7：30)

五、面向?qū)ο螅?/p>

1、本次晚會(huì)的面向?qū)ο笠晕以弘娏ο祵W(xué)生為主，面向全校學(xué)生;

2、屆時(shí)，將邀請(qǐng)我系全體領(lǐng)導(dǎo)和老師、各系藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)出席晚會(huì)。

六、宣傳方式：

1.學(xué)院廣播站

2.晚會(huì)宣傳海報(bào)

3.各班班長(zhǎng)和文娛委員

七、晚會(huì)地點(diǎn)：行政樓下(搭臺(tái))

舞臺(tái)(寬：;長(zhǎng)：，面積)

(請(qǐng)外專業(yè)人員搭建)

八、背景布置：

所需物品：1、背景幕布(內(nèi)容：代表電力系的鐘式圖標(biāo)、晚會(huì)名稱)

2、裝飾燈光(旋轉(zhuǎn)舞燈，閃光燈及其它裝飾燈)

3、汽球、彩帶、熒光棒

4、麥克風(fēng)兩支、無(wú)線話筒兩支

九、晚會(huì)其它物資準(zhǔn)備：1、抽獎(jiǎng)禮品

2、各種游戲道具(祥見(jiàn)具體游戲規(guī)則)

十、晚會(huì)參加節(jié)目團(tuán)隊(duì)：電力系藝術(shù)團(tuán)聯(lián)合學(xué)院社團(tuán):藝術(shù)團(tuán)舞蹈隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)話劇隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)健美操隊(duì)、話劇舍、街舞協(xié)會(huì)、吉它協(xié)會(huì)、跆拳道協(xié)會(huì)、其它各系藝術(shù)表演隊(duì)伍。

十一、晚會(huì)流程(內(nèi)容如下)

1、晚會(huì)節(jié)目安排

2、19：15觀眾入場(chǎng)完畢、會(huì)場(chǎng)一切準(zhǔn)備工作就緒，19：20領(lǐng)導(dǎo)嘉賓入場(chǎng)完畢

3、持人上臺(tái)宣布晚會(huì)開(kāi)始并致開(kāi)場(chǎng)白

4、介紹特約嘉賓

5、領(lǐng)導(dǎo)致詞

6、娛樂(lè)文藝節(jié)目：另附一份新年晚會(huì)節(jié)目表

a：一共幾個(gè)節(jié)目，每個(gè)節(jié)目之間的聯(lián)系，如何去安排、如開(kāi)場(chǎng)白歌曲有主持人開(kāi)場(chǎng)，需要邀請(qǐng)某領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話。

b：每個(gè)節(jié)目需要多長(zhǎng)時(shí)間有改如何安排，參賽者的姓名和那個(gè)組織都要報(bào)清楚，是學(xué)院各個(gè)協(xié)會(huì)自己演出的節(jié)目還是藝術(shù)團(tuán)等。

c：節(jié)目中間需要搞一些花樣，烘托晚會(huì)氣氛，如贊助商所贊助的、學(xué)生最貼身也是最關(guān)注的一類贈(zèng)送的小獎(jiǎng)品項(xiàng)，以提問(wèn)回答的形式貫穿整個(gè)晚會(huì)。

d：加強(qiáng)互動(dòng)性

每一位入場(chǎng)者會(huì)分到一個(gè)入場(chǎng)卷并且含有號(hào)碼。晚會(huì)上穿插幾個(gè)互動(dòng)性節(jié)目，抽到號(hào)的同學(xué)上來(lái)表演。如“模仿秀”(招募舞蹈才能者示范幾種舞蹈基本功，也可帶簡(jiǎn)單道具)，模仿最像的有獎(jiǎng)。(所有獎(jiǎng)項(xiàng)有贊助商提供)

e：豐富欣賞性

一些有自己節(jié)目才能的學(xué)生，都可以有一個(gè)專門展示自己才華的機(jī)會(huì)。個(gè)人表演、組合表演都可以。

6、最后請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表對(duì)晚會(huì)的看法給予評(píng)定。

晚會(huì)在一首悅耳的音樂(lè)聲中慢慢的結(jié)束……

7、全體工作人員收拾物品并整理場(chǎng)地。

十二、晚會(huì)前工作安排

(1)第一項(xiàng)目組：節(jié)目策劃組

組長(zhǎng)：李秉宸

副組長(zhǎng)：沈海峰鄒喜躍

組員：藝術(shù)團(tuán)策劃部部員學(xué)生會(huì)宣傳部部員

任務(wù)：a、跟進(jìn)各節(jié)目的排練情況，在12月24日驗(yàn)收

b、12月23日之前完成節(jié)目歌曲的收集工作。

c、12月26日制作晚會(huì)節(jié)目單報(bào)到系辦公室并打印25份;

d、12月28日中午布置好晚會(huì)所需的幕布及舞臺(tái)的裝飾

e、12月28日下午完成最后一次正規(guī)彩排工作;

f、12月28日各隊(duì)伍的簽到及催場(chǎng)工作。

g、12月25日完成制作宣傳海報(bào)兩到三張并貼出及廣播站的宣傳

(2)第二項(xiàng)目組：后勤組

組長(zhǎng)：伍建鋒

副組長(zhǎng)：練世河

組員：藝術(shù)團(tuán)會(huì)務(wù)部學(xué)生會(huì)體育部?jī)刹坎繂T

任務(wù)：a、12月25日前完成晚會(huì)所需燈光申請(qǐng)工作。

篇2

關(guān)鍵詞：社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心 精神文明 和諧

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0197-02

1 政府運(yùn)用多方位服務(wù)引導(dǎo)市場(chǎng)

1.1 積極營(yíng)造社區(qū)文化藝術(shù)氛圍

文化是人類特有的生活方式，而藝術(shù)則是文化的重要表現(xiàn)形式之一。搞好社區(qū)文化藝術(shù)建設(shè)，就要先了解藝術(shù)對(duì)人的發(fā)展的促進(jìn)作用，進(jìn)而營(yíng)造社區(qū)的文化藝術(shù)氛圍，使居民樂(lè)于參與其中。

各級(jí)政府可通過(guò)和諧文化的建設(shè)，在社區(qū)范圍內(nèi)倡導(dǎo)、傳播和諧理念，并滲透到每個(gè)居民心中。在社區(qū)居民中開(kāi)展落實(shí)有效的社區(qū)文化藝術(shù)活動(dòng)，制定明確的活動(dòng)方案與實(shí)施計(jì)劃。要強(qiáng)調(diào)社區(qū)文化建設(shè)中的全民參與性，每個(gè)居民都是社區(qū)的一份子，都可參與社區(qū)文化建設(shè)，為社區(qū)這個(gè)共同的大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，通過(guò)社區(qū)文化活動(dòng)，能夠?qū)⒋蠹夷墼谝黄?，發(fā)揮政府的積極導(dǎo)向作用。要加大培育各種文化自治組織的力度，如社區(qū)文聯(lián)、社區(qū)沙龍、社區(qū)俱樂(lè)部等，讓居民成為社區(qū)文化建設(shè)的創(chuàng)造主體。搞好社區(qū)文化藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展，有很好的促進(jìn)作用。

1.2 加速對(duì)社區(qū)文化藝術(shù)設(shè)施的建設(shè)

設(shè)施建設(shè)是社區(qū)文化藝術(shù)建設(shè)的前提條件與有力保障，是文化藝術(shù)能否實(shí)現(xiàn)自身傳播價(jià)值的物質(zhì)前提與平臺(tái)媒介。

社區(qū)文化藝術(shù)設(shè)施主要包括為文化藝術(shù)活動(dòng)提供的場(chǎng)地和專業(yè)的藝術(shù)培訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)最大化的文化藝術(shù)設(shè)施的資源共享。伴隨著人們生活水平的日益提高，人們對(duì)文化藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展越來(lái)越重視，參與的居民也隨之增加，年齡層面與社會(huì)層次也在逐漸寬泛，對(duì)社區(qū)文化藝術(shù)的設(shè)施要求也就隨之提高。因而，加大社區(qū)文化藝術(shù)傳播的設(shè)施建設(shè)，已成為關(guān)系到社區(qū)建設(shè)與發(fā)展的大事，也是城市精神文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化、現(xiàn)代化道路的必然需要，應(yīng)受到各級(jí)部門與企業(yè)的廣泛關(guān)注與高度重視。

1.3 擴(kuò)大培訓(xùn)范圍帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)

沈陽(yáng)市通過(guò)“百萬(wàn)市民藝術(shù)培訓(xùn)工程”活動(dòng)，迅速擴(kuò)大培訓(xùn)范圍提高受眾面，使數(shù)以百萬(wàn)計(jì)、千萬(wàn)計(jì)的市民都參與到學(xué)習(xí)藝術(shù)活動(dòng)中來(lái)，這無(wú)疑是對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定、提高中華民族整體素質(zhì)和文明起到推波助瀾的作用。與此同時(shí)，越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)藝術(shù)勢(shì)必會(huì)拉動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和繁榮，應(yīng)運(yùn)而生的便是錄音藝術(shù)、MIDI制作、群眾演藝大舞臺(tái)等產(chǎn)業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)又為藝術(shù)院校相關(guān)專業(yè)，如音樂(lè)制作系、藝術(shù)商務(wù)與管理系的學(xué)生提供了廣闊的展示才華的空間和嶄新的就業(yè)前景。

2 提升居民對(duì)社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心價(jià)值的認(rèn)識(shí)與消費(fèi)傾向

社區(qū)居民是社區(qū)文化的服務(wù)對(duì)象，在各種文化活動(dòng)中受益頗多，社區(qū)居民可以根據(jù)自身的需要對(duì)社區(qū)文化的形式和內(nèi)容進(jìn)行選擇，并且可以對(duì)社區(qū)文化的優(yōu)劣加以評(píng)判。與此同時(shí)，我們要提高社區(qū)居民對(duì)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心的認(rèn)識(shí)度。

2.1 關(guān)于提供社區(qū)文化活動(dòng)場(chǎng)地和服務(wù)設(shè)施的有償化

我國(guó)尚處在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)期，在這種新形勢(shì)下，社區(qū)文化服務(wù)要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，由原來(lái)的單一化無(wú)償服務(wù)，轉(zhuǎn)向市場(chǎng)化有償服務(wù)。因此，社區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)中心的有償化發(fā)展，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下的必然產(chǎn)物，是我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)決定的，社區(qū)有償化服務(wù)包括活動(dòng)場(chǎng)地的提供，貴重設(shè)施設(shè)備的提供，開(kāi)設(shè)文化藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是其有償?shù)姆绞街?。有償性的服?wù)，能提高服務(wù)及接受雙方的積極性，如學(xué)習(xí)積極性、教育積極性等，從而確保社區(qū)文化活動(dòng)的順利開(kāi)展。這種有償性的社區(qū)文化服務(wù)，極大地減輕了政府的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在一定程度上也能夠改善和緩解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

2.2 社區(qū)文化消費(fèi)應(yīng)秉承著健康高雅的宗旨

經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展必然會(huì)促使文化消費(fèi)的增加。社會(huì)文明的進(jìn)步，離不開(kāi)高雅健康的文化對(duì)人們的熏陶。反之，則不利于人們身心的健康發(fā)展。當(dāng)前社區(qū)普遍存在的問(wèn)題是高品位的文化活動(dòng)和場(chǎng)所較少，這種形勢(shì)是不利于社區(qū)文化健康和諧發(fā)展的。為此，我們不僅要通過(guò)開(kāi)展高品位的社區(qū)文化活動(dòng)，引領(lǐng)社區(qū)居民向高雅藝術(shù)靠近，提高其審美情趣，還要積極努力的創(chuàng)造條件，在社區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè)高雅健康的文化消費(fèi)場(chǎng)所。如美術(shù)畫廊、藝術(shù)培訓(xùn)中心等、為社區(qū)居民創(chuàng)造良好的文化環(huán)境和藝術(shù)氛圍。

3 以社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心為基礎(chǔ)建立連鎖“藝術(shù)培訓(xùn)超市”的設(shè)想

社區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)超市是將藝術(shù)培訓(xùn)走進(jìn)社區(qū)，打造公益與經(jīng)營(yíng)性運(yùn)營(yíng)相結(jié)合的創(chuàng)新模式。以超市的便捷服務(wù)大眾、方便百姓；以立足沈陽(yáng)，面向東北，走向全國(guó)作為發(fā)展路徑；以專業(yè)院校先進(jìn)的教學(xué)和經(jīng)營(yíng)管理理念為依據(jù)，整合全國(guó)社會(huì)藝術(shù)教育市場(chǎng)。最終打造成自有特色的社會(huì)藝術(shù)培訓(xùn)教育集團(tuán)。通過(guò)在全省乃至全國(guó)建立多個(gè)社區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)超市，實(shí)現(xiàn)打造大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)，提高大眾精神生活水平，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3.1 豐富社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心――“藝術(shù)培訓(xùn)超市”的教學(xué)模式

社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心，不同于市面上普通的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，市面上的藝術(shù)機(jī)構(gòu)多是教師水平參差不齊，而且一般都針對(duì)學(xué)生及兒童，很少有中老年去學(xué)習(xí)。而社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心，是由專業(yè)院校提供的專業(yè)對(duì)口的畢業(yè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)后，到社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心任教，這種專業(yè)的培訓(xùn)是完全針對(duì)社區(qū)的培訓(xùn)，包括如何與不同年齡，不同程度的市民進(jìn)行溝通，如何教授不同年齡段的社區(qū)人員。也會(huì)定期派學(xué)院專家到社區(qū)為市民服務(wù)，既讓社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)專業(yè)化，又解決了大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，也使社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心的師資隊(duì)伍得到了保障，達(dá)到雙贏的目的。

在課程設(shè)置方面，也要針對(duì)不同社區(qū)的人群構(gòu)成特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)能力高低、居民普遍喜好等方面，建立居民喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)課程，并根據(jù)居民要求建立個(gè)性化課程，如根據(jù)市民的程度，給他們選擇合適的演唱曲目或演奏曲目，再或者居民想學(xué)習(xí)某一首特定的曲子，“中心”會(huì)根據(jù)其個(gè)人接受程度制定教學(xué)計(jì)劃，使其在最短的時(shí)間達(dá)到預(yù)期的效果，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。通過(guò)這種規(guī)范的教學(xué)模式，居民可以在社區(qū)接受正規(guī)的文化藝術(shù)培訓(xùn)，提升審美品位，愉悅身心健康。

3.2 健全社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心――“藝術(shù)培訓(xùn)超市”的管理體制

以社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心為基礎(chǔ)，專業(yè)院校為依托，在多個(gè)社區(qū)建立“社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心”，并以連鎖超市的管理形式，將“社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心”更專業(yè)化，規(guī)范化，合理化。近年來(lái)，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院南校區(qū)就已經(jīng)在沈陽(yáng)市大東區(qū)的萊茵河畔社區(qū)、沈河區(qū)的寶石社區(qū)、于洪區(qū)的紫郡城等6個(gè)社區(qū)建立了這種社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心，使社區(qū)居民在家門口就可以受到正規(guī)的藝術(shù)教育。這只是一個(gè)初探，也剛剛在沈陽(yáng)開(kāi)始實(shí)行，如果將這種經(jīng)營(yíng)方式由沈陽(yáng)發(fā)展至整個(gè)遼寧省，那我們遼寧人民的藝術(shù)素質(zhì)和精神生活會(huì)等到很大的提高和滿足，進(jìn)而讓這種經(jīng)營(yíng)理念輻射至東北三省，甚至全國(guó)。

定期對(duì)社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心的師資進(jìn)行培訓(xùn)與考核，也是建立一支高水平的社區(qū)文化藝術(shù)工作者隊(duì)伍的必要保證，使藝術(shù)工作者能更好的為社區(qū)居民服務(wù)，在專業(yè)得到鞏固的同時(shí)也不斷地得到提升，能更好地與社區(qū)居民溝通，與社區(qū)居民建立起融洽和諧的關(guān)系?！八囆g(shù)培訓(xùn)超市”從以上居民生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系藝術(shù)學(xué)習(xí)的特殊性，方便市民學(xué)習(xí)藝術(shù)，為社區(qū)文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

3.3 完善社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心――“藝術(shù)培訓(xùn)超市”的運(yùn)行機(jī)制

沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院南校區(qū)近年來(lái)發(fā)揮專業(yè)特色與人才優(yōu)勢(shì)，卓有成效的開(kāi)展“百萬(wàn)市民藝術(shù)培訓(xùn)”工程活動(dòng)，讓藝術(shù)走進(jìn)廣大市民的生活，將藝術(shù)培訓(xùn)建在社區(qū)，使群眾能夠在家門口受到良好的藝術(shù)熏陶，為社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心的建設(shè)提供了參考依據(jù)。

社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心的運(yùn)營(yíng)模式不但包涵對(duì)教學(xué)環(huán)境的整體創(chuàng)新和設(shè)計(jì)、師資的投入、課程的系統(tǒng)設(shè)置以及經(jīng)費(fèi)的收支等關(guān)鍵因素，而且還包括這些因素在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中按一定規(guī)則的運(yùn)動(dòng)流程。例如在前期準(zhǔn)備階段，要對(duì)其進(jìn)行資金的投入，并到相關(guān)部門注冊(cè)，使其成為合法的運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)；對(duì)其內(nèi)部環(huán)境要有合理的設(shè)置，包括不同用途教室的特殊設(shè)計(jì)與裝修（舞蹈教室、器樂(lè)教室、合唱教室、MIDI教室等），購(gòu)買相應(yīng)的教學(xué)器材；與市內(nèi)各大藝術(shù)高校聯(lián)合，招聘教師人員，并對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，進(jìn)而組建優(yōu)秀的社區(qū)教師團(tuán)隊(duì)；管理人員方面，要聘請(qǐng)專業(yè)的藝術(shù)管理人員，對(duì)整個(gè)運(yùn)營(yíng)中心制定合理的管理計(jì)劃與規(guī)章制度（如財(cái)務(wù)管理、課程分配、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制），使其相互制約，促進(jìn)發(fā)展；制定課程方面，除使用加盟授權(quán)的課程以外，還可根據(jù)社區(qū)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立本社區(qū)居民所能接受的個(gè)性化課程；在市場(chǎng)推廣方面，要積極的進(jìn)行宣傳，保證招生工作合理有序的進(jìn)行，在保證整體順利運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)上，對(duì)課程制定合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心應(yīng)該將“教育原則”與“經(jīng)營(yíng)原則”有機(jī)結(jié)合，探索出一條適合本社區(qū)居民藝術(shù)層次的藝術(shù)培訓(xùn)方式方法。使社區(qū)居民自主選擇感興趣的課程，真正起到“藝術(shù)培訓(xùn)超市”的實(shí)質(zhì)作用。社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心還應(yīng)定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，定期組織匯報(bào)演出及各類比賽，聽(tīng)取學(xué)員的反饋意見(jiàn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，淘汰滯后的教學(xué)理念，改進(jìn)與完善管理運(yùn)營(yíng)模式，將科學(xué)化的管理理念與運(yùn)行模式運(yùn)用到藝術(shù)培訓(xùn)中心的建設(shè)當(dāng)中，既起到藝術(shù)培訓(xùn)中心的教育作用，也為自身的運(yùn)營(yíng)發(fā)展提供資金運(yùn)轉(zhuǎn)支持，最終實(shí)現(xiàn)使居民受益與自身良性發(fā)展的雙贏效果。

通過(guò)社區(qū)“藝術(shù)培訓(xùn)超市”的建立，逐步配合政府導(dǎo)向，結(jié)合各自社區(qū)的自身優(yōu)勢(shì)，完善教學(xué)模式、管理體制與運(yùn)行機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)社區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)中心的價(jià)值與作用，為遼寧地區(qū)的社區(qū)文化發(fā)展與精神文明建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 蔣帆.音樂(lè)在促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)中的作用[J].大眾文藝（理論），2009（15）：34-35.

篇3

豐富的地方美術(shù)課程資源是教師培訓(xùn)課程的重要來(lái)源，如何從策略的層面審視，開(kāi)發(fā)和利用地方美術(shù)課程資源開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高基層美術(shù)教師參加培訓(xùn)的興趣，提高教師培訓(xùn)的效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量是廣大基層教師培訓(xùn)組織者需要亟待解決的問(wèn)題。

一、優(yōu)化地方美術(shù)課程資源策略

每個(gè)地方由于自然環(huán)境和人文環(huán)境的不同就形成了不同的美術(shù)課程資源。并不是所有的美術(shù)課程資源都能成為教師的培訓(xùn)課程，這就需要培訓(xùn)組織者在參觀、考察、調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)本地區(qū)的美術(shù)課程資源進(jìn)行篩選和重組，選出最能代表本地區(qū)自然和歷史文化特點(diǎn)，具有一定教育價(jià)值、能夠?qū)崿F(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)、便于組織實(shí)施，特別是在培訓(xùn)實(shí)踐中能可持續(xù)發(fā)展的課程資源轉(zhuǎn)化為教師的培訓(xùn)課程。

北京市通州區(qū)地處大運(yùn)河北端終點(diǎn)，歷史悠久，有著豐厚的歷史文化底蘊(yùn)，沉淀了豐富的運(yùn)河沿線各個(gè)地方的文化和民俗。正是這片熱土養(yǎng)育了現(xiàn)、當(dāng)代文壇中人們熟知的文學(xué)家、藝術(shù)家劉紹棠、浩然、湯夙國(guó)、張中行、王洛賓、高占祥、歐陽(yáng)中石等。隨著通州國(guó)際新城的建設(shè)、一些當(dāng)代藝術(shù)家相繼在通州建立藝術(shù)館、工作室，創(chuàng)作、生活在通州。如在通州區(qū)梨園鎮(zhèn)建有韓美林藝術(shù)館、宋莊鎮(zhèn)建有黃永玉萬(wàn)荷塘工作室、通州檔案館建有“面人湯”藝術(shù)館、作家、書法家高占祥、書法家張?jiān)此囆g(shù)館等，同時(shí)在宋莊小堡還有現(xiàn)代藝術(shù)家群落、臺(tái)湖畫院、榮寶齋畫院等。

這些豐富的美術(shù)課程資源為教師培訓(xùn)提供了豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，但這些美術(shù)課程資源并不一定都能夠成為教師的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)組織者要對(duì)這些課程資源進(jìn)行優(yōu)化，篩選，課程資源要轉(zhuǎn)化成為教師的培訓(xùn)課程就要具備三個(gè)條件：1.是藝術(shù)家德藝雙馨，藝術(shù)成就得到公認(rèn)，具有一定的價(jià)值，和美術(shù)教學(xué)緊密聯(lián)系，對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展有促進(jìn)作。2.是要有培訓(xùn)的場(chǎng)所，即藝術(shù)家工作室、藝術(shù)館等，能夠滿足教師參觀、交流學(xué)習(xí)的需要。3.是藝術(shù)家身體條件好，愿意和美術(shù)教師進(jìn)行交流，教師能夠走近，這三個(gè)條件相輔相成，缺一不可。

“面人湯 ”藝術(shù)館及“面人湯”第二代傳人湯夙國(guó)符合教師培訓(xùn)課程的要求，主要體現(xiàn)在：1.具有典型性，湯氏面塑，俗稱“面人湯”，是我國(guó)民間面塑藝術(shù)的優(yōu)秀代表，第一代湯子博先生就生長(zhǎng)在通州，“面人湯”被國(guó)務(wù)院列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。2.湯氏面塑題材豐富，人物形象生動(dòng)，湯子博將傳統(tǒng)的舉簽式面塑改革成托舉式，是面塑藝術(shù)的重大改革，將面塑藝術(shù)推向一個(gè)高峰，面塑藝術(shù)和美術(shù)教學(xué)及教師的專業(yè)化發(fā)展有著密切聯(lián)系。3.“面人湯”藝術(shù)館設(shè)立在通州區(qū)檔案館內(nèi)，館內(nèi)藏有“面人湯”兩代藝術(shù)家的面塑精品和珍貴的歷史資料，藝術(shù)館展廳面積100多平米，交通便利，能夠滿足教師參觀學(xué)習(xí)的需要。4{“面人湯”第二代傳人湯夙國(guó)先生熱心公益事業(yè)，愿意和美術(shù)教師交流講授面塑藝術(shù)，教師們能夠走近?！懊嫒藴彼囆g(shù)館及“面人湯”第二代傳人湯夙國(guó)轉(zhuǎn)化為教師培訓(xùn)課程的過(guò)程，就是地方美術(shù)課程資源優(yōu)化策略的實(shí)施過(guò)程。

二、創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式策略

反思傳統(tǒng)的區(qū)縣一級(jí)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容多以教學(xué)為主、以上大課為主、以灌輸式為主，培訓(xùn)手段單一、培訓(xùn)模式缺少新意，往往激發(fā)不起教師參與的熱情。

走近“面人湯”第二代傳人湯夙國(guó)教師培訓(xùn)采用走進(jìn)“面人湯”藝術(shù)館參觀學(xué)習(xí)與走近藝術(shù)家湯夙國(guó)本人二者有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)模式，這種模式有別于單純的參觀藝術(shù)家工作室或展覽，也有別于單純的請(qǐng)藝術(shù)家進(jìn)行講座，它將參觀藝術(shù)家的藝術(shù)館、工作室和走訪藝術(shù)家本人相結(jié)合，使課程資源有機(jī)整合發(fā)揮整體效應(yīng)達(dá)到資源效果的最大化，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的最優(yōu)化。因?yàn)樽哌M(jìn)藝術(shù)館容易，走近藝術(shù)家難，藝術(shù)館對(duì)外開(kāi)放，教師利用課余時(shí)間可以隨時(shí)進(jìn)行參觀，而見(jiàn)到有名望的藝術(shù)家并和藝術(shù)家零距離接觸一般教師會(huì)很難做到。通過(guò)走近藝術(shù)家培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)向藝術(shù)家學(xué)習(xí)的愿望，藝術(shù)家鮮明的藝術(shù)個(gè)性對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到很大的促進(jìn)作用，藝術(shù)家對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)藝術(shù)的虔誠(chéng)、飽經(jīng)風(fēng)霜的人生閱歷對(duì)老師來(lái)講更是一種寶貴的財(cái)富，會(huì)極大地激發(fā)教師參加培訓(xùn)的熱情，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

三、“問(wèn)題”引領(lǐng)、逐步探究策略

學(xué)起于思，思起于疑，疑則誘發(fā)探索，從而發(fā)現(xiàn)真理?？茖W(xué)發(fā)明與創(chuàng)造過(guò)程都是從質(zhì)疑開(kāi)始，從解疑開(kāi)始的。利用地方美術(shù)課程開(kāi)展教師培訓(xùn)為教師提供了廣泛的學(xué)習(xí)空間，教師能夠走出課堂來(lái)到藝術(shù)家工作室，藝術(shù)館和藝術(shù)家進(jìn)行面對(duì)面的交流，新的環(huán)境、新的內(nèi)容會(huì)給老師帶來(lái)全新的感受，就會(huì)產(chǎn)生很多新的問(wèn)題，培訓(xùn)組織者就要根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)和課程資源的特點(diǎn)提出思考的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師親身體驗(yàn)，在體驗(yàn)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教師的發(fā)展。

在走進(jìn)“面人湯”藝術(shù)館參觀學(xué)習(xí)前，培訓(xùn)組織者就設(shè)計(jì)了若干個(gè)問(wèn)題：湯子博先生的代表是生么？藝術(shù)特點(diǎn)是生么？湯子博、湯夙國(guó)為面塑藝術(shù)都做出了那些貢獻(xiàn)？你想向藝術(shù)家提出那些問(wèn)題？通過(guò)參觀對(duì)你的美術(shù)教學(xué)、校本課程的研發(fā)有哪些促進(jìn)作用？等等。教師們帶著問(wèn)題去參觀，去思考，激發(fā)了教師的參觀欲望，提高參觀的時(shí)效性。在參觀“面人湯”藝術(shù)館時(shí)，教師們一邊聽(tīng)講解員介紹，一邊欣賞作品，仔細(xì)揣摩，有時(shí)同伴之間相互交流。寬松的場(chǎng)所、和諧的研討氛圍有利于對(duì)問(wèn)題的思考和解決，在初步解決問(wèn)題后再次觀察又引發(fā)新的問(wèn)題，使問(wèn)題越來(lái)越具體，研究的問(wèn)題也越來(lái)越深入。

在參觀完“面人湯”藝術(shù)館后，組織教師進(jìn)行研討，交流自己的體會(huì)，提出新的問(wèn)題，如：面塑作品如何保持得更長(zhǎng)久？能不能用新型材料來(lái)替代面塑？湯氏面塑的制作過(guò)程是怎樣？如何進(jìn)行面塑教學(xué)？等等。教師在交流的過(guò)程中反思提升，并歸納出和藝術(shù)家互動(dòng)的話題，使在和藝術(shù)家互動(dòng)時(shí)更深入，更有針對(duì)性。如：教師們迫切的需要了解面塑的制作過(guò)程，藝術(shù)家就通過(guò)錄像的形式，把湯氏面塑的制作過(guò)程清晰地呈現(xiàn)給教師。通過(guò)和藝術(shù)家交流，一些困惑的問(wèn)題就迎刃而解了。在這個(gè)自主探究的體驗(yàn)活動(dòng)中，教師用自己的眼睛去觀察去發(fā)現(xiàn)，用適合的方法去研究，用自己的心靈去體會(huì)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉了分析解決問(wèn)題的能力使培訓(xùn)更有實(shí)效。

四、架設(shè)橋梁，自主和發(fā)展策略

美術(shù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，要“拓展校外美術(shù)教學(xué)的資源”，“ 廣泛利用美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、當(dāng)?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊動(dòng)植物園，公園、游樂(lè)場(chǎng)、商店、社區(qū)、村莊等校外的課程資源，開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)”。[2] 要想利用好這些美術(shù)課程資源，開(kāi)展好美術(shù)教育活動(dòng)，就要求教師首先要對(duì)地方的這些課程資源有較深入的了解，有較高的認(rèn)識(shí)才能更好的開(kāi)展美術(shù)教育活動(dòng)。

篇4

文化館方面需要剔除與社會(huì)大眾之間的“門檻”限制，借助于公益性培訓(xùn)工作的開(kāi)展，真正意義上的上社會(huì)大眾融入文化活動(dòng)當(dāng)中，從而才能夠更好的確保文化資源的有效發(fā)揮與實(shí)現(xiàn)，與此同時(shí)，在社會(huì)大眾與文化館藝術(shù)工作人員相互交流與溝通的過(guò)程當(dāng)中，公益培訓(xùn)工作能夠真正意義上的將藝術(shù)文化活動(dòng)引入社區(qū)街道等基層區(qū)域當(dāng)中。結(jié)合上述分析不難發(fā)現(xiàn)：為更加積極的推動(dòng)文化館公益培訓(xùn)工作的進(jìn)一步發(fā)展，最基本的措施在于實(shí)現(xiàn)公益培訓(xùn)與群眾文化活動(dòng)之間的密切聯(lián)系。即文化館工作人員需要在廣場(chǎng)、公園等空閑區(qū)域，將社會(huì)各界，熱衷于文化藝術(shù)活動(dòng)的群眾融合在一起，結(jié)合環(huán)境及人力資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展各項(xiàng)公益性藝術(shù)培訓(xùn)服務(wù)工作。在此過(guò)程當(dāng)中，文化館能夠?qū)⒏鞣N時(shí)代性文化藝術(shù)成果帶給基層社會(huì)大眾，同時(shí)也可以群眾文化的具體需求，針對(duì)性的展開(kāi)各種豐富多彩的文娛活動(dòng)。只有落實(shí)上述措施，才能夠縮短文化館公益培訓(xùn)與社會(huì)大眾之間的關(guān)系，這對(duì)于社會(huì)形成健康、積極風(fēng)氣而言同樣是至關(guān)重要的。

2.文化館公益培訓(xùn)需要重視對(duì)群眾文化活動(dòng)的輔導(dǎo)職能

對(duì)于我國(guó)而言，文化館可以說(shuō)是現(xiàn)階段文化工作開(kāi)展與實(shí)施過(guò)程中的最根本性載體。文化館當(dāng)中有著極為豐富多彩的文化資源與藝術(shù)資源，這對(duì)于群眾文化活動(dòng)的發(fā)展而言有著突出的輔導(dǎo)性價(jià)值。從這一角度上來(lái)說(shuō)，文化館需要借助于開(kāi)展公益培訓(xùn)工作的方式，使社會(huì)大眾能夠享受到文化藝術(shù)給自身精神層面帶來(lái)的突出價(jià)值與重要意義，在將文化館自身文化藝術(shù)資源轉(zhuǎn)移至群眾文化活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，可明確文化活動(dòng)的發(fā)展方向，評(píng)估文化活動(dòng)的發(fā)展重點(diǎn)，合理掌握文化館的發(fā)展步調(diào)，由此也可實(shí)現(xiàn)對(duì)群眾文化活動(dòng)藝術(shù)性水平與價(jià)值的提升。

3.文化館公益培訓(xùn)需要提高公共文化服務(wù)工作水平

在文化館開(kāi)展公益培訓(xùn)服務(wù)工作的過(guò)程當(dāng)中，首先需要做到的即：端正從事公益性培訓(xùn)服務(wù)工作的態(tài)度與理念。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最主要手段就在于：借助于對(duì)公共文化服務(wù)工作水平的合理提升，構(gòu)建一支思想意識(shí)先進(jìn)、業(yè)務(wù)專業(yè)、組織技能以及管理理念現(xiàn)代化的文化館工作隊(duì)伍。在公益培訓(xùn)工作的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，需要確保所提供的文化培訓(xùn)服務(wù)能夠更好與群眾文化發(fā)展需求充分適應(yīng)。從實(shí)踐工作的開(kāi)展角度上來(lái)說(shuō)，在文化館面向社會(huì)大眾提供公益性培訓(xùn)工作的過(guò)程當(dāng)中，需要將群眾力量集中、組織并投入到各種公益性活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)社會(huì)大眾能夠在幫助他人的過(guò)程當(dāng)中感受到快樂(lè)。例如，文化館可以組織群眾資源，為下崗工人、殘障人員以及農(nóng)民工等特殊群體“送溫暖”、“獻(xiàn)愛(ài)心”等文藝活動(dòng)，按照此種方式，可成功的在公益培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，充分體現(xiàn)出文化的社會(huì)價(jià)值與效益。

4.文化館公益培訓(xùn)需要重視對(duì)文化館自身陣地位置的鞏固

篇5

一、讓基層文化活動(dòng)與業(yè)余藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)有機(jī)結(jié)合

隨著各地政府對(duì)文化建設(shè)的加大投入，基層文化活動(dòng)日漸頻繁的情況下。各基層文化活動(dòng)的組織者常有“巧婦難為無(wú)米之炊”的感慨。節(jié)目形式單一更新慢的現(xiàn)象十分明顯，“節(jié)目源”的匱乏常難以滿足頻繁的活動(dòng)任務(wù)，往往是一個(gè)節(jié)目“演完五一演七一演了八一再十一?！比绾问够鶎游幕顒?dòng)保持形式多元化，節(jié)目不斷創(chuàng)新質(zhì)量不斷提升，一直是困擾廣大基層文化工作者的首要問(wèn)題。而此外，物質(zhì)條件隨著精神需求的同步增長(zhǎng)，廣大群眾對(duì)文化的需求也由原來(lái)單一的“欣賞型”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“嘗試型”。無(wú)論是老中青三代，還是廣大少年兒童，接受文化藝術(shù)熏陶，提升自身藝術(shù)素養(yǎng)已不再是簡(jiǎn)單的“觀眾行為”了。業(yè)余藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)由此在各地悄然興起，各類藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的涌現(xiàn)滿足了大批文化藝術(shù)消費(fèi)的需求者。但是，由于業(yè)余藝術(shù)培訓(xùn)的“成效性”所決定其必須與實(shí)踐相結(jié)合，而業(yè)余藝術(shù)培訓(xùn)的利潤(rùn)回報(bào)的相對(duì)“薄利”又決定了各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多是小規(guī)模且單一的運(yùn)作方式。所以，它們很難拿出很多資金來(lái)為其學(xué)員搭建實(shí)踐展示的平臺(tái)。這一矛盾已成為當(dāng)前很多業(yè)余藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難以“大作為”的瓶頸。然而，它們卻是一支潛在的具有豐富節(jié)目源的文藝隊(duì)伍，因?yàn)槊總€(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的每個(gè)專業(yè)項(xiàng)目大多由當(dāng)?shù)卦搶I(yè)領(lǐng)域較有成就的老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)，這些老師不但有著豐富的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且具有一定的藝術(shù)創(chuàng)編和活動(dòng)組織能力。他們?cè)诟髯缘膶I(yè)領(lǐng)域視野廣觸角深，在藝術(shù)實(shí)踐中往往有很多新構(gòu)思好想法。這些正是基層文化活動(dòng)所需求的，而文化活動(dòng)頻繁的舞臺(tái)實(shí)踐也是業(yè)余培訓(xùn)市場(chǎng)所急需的展示平臺(tái)。雖然，對(duì)于有場(chǎng)所的基層單位早在前幾年就開(kāi)始嘗試?yán)米陨淼膶I(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展培訓(xùn)，取得經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益雙贏。但對(duì)于缺少場(chǎng)所條件的基層單位不妨可以與各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以人才資源和活動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行專業(yè)項(xiàng)目合作，或以“團(tuán)隊(duì)式”合作。如設(shè)立業(yè)余藝術(shù)社團(tuán)，將下面舞蹈樂(lè)隊(duì)等各專業(yè)團(tuán)隊(duì)設(shè)在各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并以該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)命名，利用它們對(duì)效應(yīng)的需求充分發(fā)揮它們對(duì)活動(dòng)參與的積極性與主動(dòng)性。此外，要鼓勵(lì)基層文化專業(yè)干部融入市場(chǎng)，既能使自身的專業(yè)價(jià)值得到充分體現(xiàn)又能得到很好的業(yè)務(wù)實(shí)踐，為社會(huì)創(chuàng)造一定的精神效益，也為自己創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益，由此提高對(duì)文化工作的熱情。當(dāng)然，如何讓基層文化活動(dòng)與業(yè)余藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)有機(jī)結(jié)合，使二者形成合力，真正達(dá)到既能互惠互利又能更好的服務(wù)于廣大人民群眾，是我們有待進(jìn)一步探索的問(wèn)題。

二、如何真正發(fā)揮“點(diǎn)”的作用

點(diǎn)面結(jié)合是開(kāi)展基層文化活動(dòng)的舉措之一。所謂的“點(diǎn)”是指文化活動(dòng)中的精品，點(diǎn)可分“專業(yè)人才”和“優(yōu)秀作品”。前者是以某專業(yè)人才所取得的業(yè)績(jī)與聲望來(lái)影響帶動(dòng)該項(xiàng)目的普及與發(fā)展。后者是以優(yōu)秀的作品形式來(lái)吸引更多的群眾對(duì)該項(xiàng)發(fā)生興趣并參與到該項(xiàng)活動(dòng)中，這是以點(diǎn)帶面的作用。我們廣大基層專業(yè)文化干部就是最好的點(diǎn)，作為地方某一專業(yè)的領(lǐng)頭雁，不僅需要不斷的學(xué)習(xí)提高自身的水平，更要切實(shí)投入到普及文化活動(dòng)中，切不可把自己高高架起，做“高職稱低作用”型人才。這一現(xiàn)象各地都普遍存在。在“優(yōu)秀作品”方面，每年各地都不乏有文藝精品在全國(guó)性的或省級(jí)文化部門舉辦的各類群眾藝術(shù)比賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。而這些活動(dòng)的目的是為了進(jìn)一步發(fā)掘和提高“群眾文化精品”，培養(yǎng)文化骨干，更好地促進(jìn)以點(diǎn)帶面，文化群眾。而許多地方的文化部門卻以此作為“政績(jī)”，不去培育當(dāng)?shù)乇就恋娜罕娢幕Y源，而是不惜重金聘名師買編創(chuàng)甚至雇傭?qū)I(yè)演員去換取“一個(gè)獎(jiǎng)杯”“一張證書”。而這些“精品”之后最終為群眾留下什么？我們是追求群眾文化的“群眾化”還是“專業(yè)化”“功利化”，這確實(shí)值得我們思考。

篇6

關(guān)鍵詞：群眾藝術(shù)館 免費(fèi)培訓(xùn) 審美

今年3月1日國(guó)家正式施行了《中華人民共和國(guó)公共文化服務(wù)保障法》，在法律條文中提出了公共文化服務(wù)設(shè)施免費(fèi)和進(jìn)行藝術(shù)培訓(xùn)的要求，進(jìn)一步完善了我國(guó)文化法律制度體系，為明確政府責(zé)任、更好地保障百姓基本文化權(quán)利提供了重要的法律依據(jù)。作為免費(fèi)開(kāi)放的群眾藝術(shù)館，進(jìn)行美術(shù)培訓(xùn)為百姓提供了接受美術(shù)教育的窗口，成為了重要的文化傳播平臺(tái)，百姓們的基本文化需求有了滿足和保障。

一、百姓美術(shù)培訓(xùn)的特殊性和重要性

百姓美術(shù)培訓(xùn)是近幾年來(lái)社會(huì)最普及的文化教育，每個(gè)文化館站都有自己的培訓(xùn)教室和培訓(xùn)教師，培訓(xùn)對(duì)象大多是通過(guò)社區(qū)報(bào)名參加培訓(xùn)，幾乎包含了所有年齡段、不同行業(yè)的人群，作為百姓美術(shù)培訓(xùn)，學(xué)員層次是各不相同的，教學(xué)的觀念就要與學(xué)校教育不一樣，給老師帶來(lái)很大的難度。

美術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容種類多、內(nèi)容繁雜，豐富的課程會(huì)給百姓帶來(lái)學(xué)習(xí)興趣，群眾藝術(shù)館的免費(fèi)培訓(xùn)會(huì)為學(xué)員提供教學(xué)設(shè)施、紙張和用具，百姓們不需要消費(fèi)即可學(xué)到專業(yè)的美術(shù)知識(shí)，豐富和活躍了城市百姓的文化生活，這就為創(chuàng)建和諧社會(huì)發(fā)揮了重要作用，百姓參與群眾性的活動(dòng)有益于身心健康的同時(shí)也能快樂(lè)的生活和工作。因此百姓培訓(xùn)為社會(huì)帶來(lái)了精神文明的進(jìn)步，全民素質(zhì)才能得到提高。

二、對(duì)百姓美術(shù)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)

（一）美術(shù)培訓(xùn)要體現(xiàn)以百姓為本的教學(xué)原則

以百姓為主體，就是一切從群眾出發(fā)提出的：要相信群眾、依靠群眾、服務(wù)群眾，要正確判斷當(dāng)代群眾的文化水平如何？對(duì)藝術(shù)文化的理解情況如何？對(duì)美術(shù)領(lǐng)域的了解程度如何？不同人群、不同地域人群的特殊文化需求如何？經(jīng)過(guò)這些基本判斷后，才能制定美術(shù)培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)。

（二）美術(shù)培訓(xùn)要體現(xiàn)服務(wù)至上的原則

要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在搞好服務(wù)上下功夫，教師的專業(yè)水平很高，但是不能“居高臨下”，對(duì)待百姓要平心靜氣，加深群眾學(xué)員的認(rèn)同感，突出以群眾為主體的地位，拉近與群眾的距離，在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)要主動(dòng)幫助解決而不是訓(xùn)斥和指責(zé)，對(duì)于學(xué)員要以親情為切入點(diǎn)，以寬容之心來(lái)輔導(dǎo)，把專業(yè)的語(yǔ)言變成適合W員接受的話語(yǔ)，耐心地指導(dǎo)和認(rèn)真地教學(xué)。真正地建立一種平等的培訓(xùn)關(guān)系，增強(qiáng)群眾學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

（三）美術(shù)培訓(xùn)要?jiǎng)?chuàng)造豐富多彩的教學(xué)形式

群眾文化普及意味著要和專業(yè)培訓(xùn)有所區(qū)別，這里提出要?jiǎng)?chuàng)新地提高美術(shù)專業(yè)，推廣普及群眾美術(shù)知識(shí)的觀點(diǎn)，創(chuàng)新地提高重在改革和新意，教師要把自身的專業(yè)化水平不斷提高，有能力把專業(yè)化知識(shí)進(jìn)行合理轉(zhuǎn)化，對(duì)待百姓不同層次的水平要“普及”和“提高”一起抓，既要普及專業(yè)知識(shí)也要共同提高。這也與“自主創(chuàng)新”、構(gòu)建和諧社會(huì)的要求和目標(biāo)完全一致。

三、群眾藝術(shù)館免費(fèi)開(kāi)放后對(duì)百姓美術(shù)培訓(xùn)的思考

（一）擴(kuò)大對(duì)各類人群的藝術(shù)普及教育，開(kāi)展對(duì)群眾美術(shù)愛(ài)好及學(xué)習(xí)情況的調(diào)研，針對(duì)他們的需求來(lái)開(kāi)設(shè)科學(xué)又合理的課程，制訂全年輔導(dǎo)計(jì)劃，動(dòng)員和激勵(lì)群眾自覺(jué)參與美術(shù)活動(dòng)，確保所有人平等地享有參與藝術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足不同階層、不同地域的百姓的精神文化需求；

（二）增加藝術(shù)館對(duì)各區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站美術(shù)輔導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，培養(yǎng)骨干，制訂分片培訓(xùn)計(jì)劃，定期深入到基層社區(qū)第一線進(jìn)行相關(guān)輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)成立各區(qū)、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美術(shù)輔導(dǎo)基地，樹(shù)立典型；

（三）做好成果展示，制定展覽計(jì)劃，加強(qiáng)美術(shù)作品交流與學(xué)習(xí)，開(kāi)展多種多樣的展覽形式，大力普及美術(shù)知識(shí)傳播，愉悅?cè)罕娚硇慕】?，滿足群眾的夢(mèng)想和愿望。

（四）加強(qiáng)輔導(dǎo)教師自身的學(xué)習(xí)和提高，要“走出去”“再回來(lái)”，到專業(yè)院校和上級(jí)部門參加各類美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)和進(jìn)修，要讓自己一專多能，然后把知識(shí)精簡(jiǎn)和概括，編寫適合百姓普及的美術(shù)系列教材。

四、結(jié)語(yǔ)

在新的時(shí)代條件下，要把美術(shù)培訓(xùn)作為互利雙贏的一次機(jī)會(huì)，科學(xué)把握群眾美術(shù)發(fā)展規(guī)律，不斷提高服務(wù)效能，努力實(shí)現(xiàn)好、保障好廣大百姓的文化民生，開(kāi)設(shè)更多人、更豐富多彩的美術(shù)培訓(xùn)，為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義美術(shù)大發(fā)展大繁榮做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖英奎.簡(jiǎn)談群眾藝術(shù)館的免費(fèi)開(kāi)放工作[J].新，2011（10）.

[2] 李光明.美術(shù)教育與教學(xué)方法[J].中國(guó)發(fā)展與創(chuàng)新教育雜志，2008（07）.

篇7

關(guān)鍵詞：文化館；少年兒童；公益培訓(xùn)；實(shí)際狀況

1文化館的作用

文化館作為作為政府的一個(gè)公共文化服務(wù)部門，處于公共文化建設(shè)的前沿陣地，起著政府和群眾之間的橋梁作用，并承擔(dān)起了文化大發(fā)展、大繁榮的艱巨責(zé)任，同時(shí)負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)人民群眾共享發(fā)展果實(shí)的要求，帶有相當(dāng)深遠(yuǎn)且重大的意義。

第一，f調(diào)構(gòu)筑和諧的社會(huì)環(huán)境。眾所周知，社會(huì)的人文環(huán)境將會(huì)在一定程度上作用于經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和社會(huì)的前進(jìn)。文化館的公共文化服務(wù)使得大眾內(nèi)外平和，經(jīng)濟(jì)與文化相得益彰且剛?cè)岵?jì)作用于社會(huì)之中，展示出良好的社會(huì)風(fēng)貌。

第二，是政府實(shí)施素質(zhì)工程的重要載體。素質(zhì)工程是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的精神文明建設(shè)，它為城市化提質(zhì)，從深層意義上說(shuō)，城市化其實(shí)就是“化”人，它既要“化”人的身份，更要“化”人的思想觀念、綜合素質(zhì)和勞動(dòng)技能。近年來(lái)，寶安區(qū)新安街道文體中心全面貫徹落實(shí)黨的十八屆五中、六中全會(huì)精神，執(zhí)行國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《公共文化體育設(shè)施條例》，全中心上下團(tuán)結(jié)一致，圍繞創(chuàng)新公共文化服務(wù)，堅(jiān)持以人為本，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，把市民的素質(zhì)教育與群眾文化演出和文化公益培訓(xùn)相結(jié)合，納入素質(zhì)工程，充分發(fā)揮群眾文化工作在提高市民素質(zhì)、提升城市品位的作用，促進(jìn)了城市化進(jìn)程，為市民素質(zhì)工程建設(shè)作出了一定的貢獻(xiàn)。

第三，充實(shí)大眾的業(yè)余生活。人們的精神世界隨著經(jīng)濟(jì)方面得到滿足而對(duì)文化生活產(chǎn)生愈加全面的要求。文化館為大眾提供豐富的日常文化休閑活動(dòng)，使得不同群體獲取對(duì)應(yīng)的精神食糧。

2為少兒量身定做公益文化活動(dòng)

書畫藝術(shù)是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。在少兒中開(kāi)展書畫培訓(xùn)，既可以促進(jìn)少兒的心智的提高，提高少兒的修養(yǎng)與性格生成，同時(shí)也可以讓他們通過(guò)書畫藝術(shù)培訓(xùn)，從小喜歡上書畫這門傳統(tǒng)藝術(shù)。本文圍繞開(kāi)展好少兒書畫活動(dòng)公益培訓(xùn)的方方面面，進(jìn)行具體的分析與探究。

2.1少兒書畫公益培訓(xùn)實(shí)踐的相關(guān)探索

首先，把好質(zhì)量關(guān)。以往的實(shí)踐表明，我們往往用公益培訓(xùn)類別的多少來(lái)判定工作開(kāi)展的優(yōu)劣，而忽視了公益培訓(xùn)課程的落實(shí)狀況。在今后的工作中，應(yīng)當(dāng)聚焦公益培訓(xùn)課程的質(zhì)量，避免公益文化培訓(xùn)趨于形式化。2017年，新安街道文體中心逢每周六、周日開(kāi)辦“我愛(ài)傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)翰墨飄香”少兒書法、國(guó)畫公益培訓(xùn)。此次長(zhǎng)期的公益培訓(xùn)受到新安街道居民群眾的熱烈好評(píng)，吸引上千學(xué)生踴躍報(bào)名。

其次，制度與實(shí)際相符合。當(dāng)公益培訓(xùn)的制度與實(shí)際狀況相適應(yīng)時(shí)，能夠充分激發(fā)大眾的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮各種軟、硬件設(shè)施的效果，這是完成培訓(xùn)任務(wù)的關(guān)鍵一步，是落實(shí)公益培訓(xùn)方案的重要前提。暑假期間，新安街道文體中心聯(lián)合各社區(qū)居委會(huì)，在各個(gè)社區(qū)文化中心，派出文化義工進(jìn)行少兒書畫免費(fèi)培訓(xùn)班，取得很好的社會(huì)效果。免費(fèi)的公益書畫培訓(xùn)班，充分發(fā)揮公益性文化機(jī)構(gòu)在提高群眾文化素質(zhì)、促進(jìn)文化大繁榮大發(fā)展方面的作用，使百姓在身邊就享受到國(guó)家提供的免費(fèi)文化服務(wù)，讓廣大家長(zhǎng)和少兒享受到更多的惠民文化政策。

2.2少兒書畫公益培訓(xùn)落實(shí)點(diǎn)

第一，營(yíng)造良好氛圍。在環(huán)境方面力求迎合少兒的喜好，課程的安排與教材選擇上應(yīng)當(dāng)貼近少兒的生活。讓少兒能夠在課程中聯(lián)系實(shí)際，充分獲得樂(lè)趣，學(xué)到知識(shí)，享受生活。

第二，開(kāi)拓思維空間。少年兒童的想象可以說(shuō)是天馬行空，以往固定不變的教育方式并不能因材施教，滿足兒童在藝術(shù)方面的發(fā)展要求，甚至?xí)`住孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力，影響他們潛能的開(kāi)發(fā)。因此，需要以適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑤椭鷥和J(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)藝術(shù)，還有欣賞藝術(shù)，發(fā)掘藝術(shù)潛質(zhì)。

第三，轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新，面向特色化進(jìn)軍。藝術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出“百花齊放”的特點(diǎn)，要想在文化生活中站穩(wěn)腳就要具備一定的特點(diǎn)。對(duì)于少兒書畫公益培訓(xùn)要突出個(gè)性，盡可能提升培訓(xùn)的效率，充分體現(xiàn)出培訓(xùn)的效果。

第四，充分利用好平臺(tái)。寶安區(qū)實(shí)施的文化春雨行動(dòng)是全面提升寶安區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)的一項(xiàng)重大文化惠民舉措，也是一項(xiàng)文化強(qiáng)區(qū)的多維度的文化建設(shè)工程。文化春雨行動(dòng)工作自從開(kāi)展以來(lái)，受到了市民的熱烈歡迎，也得到了社會(huì)廣泛認(rèn)可。通過(guò)文化春雨行動(dòng)，編織一張“基層文化服務(wù)網(wǎng)”，帶動(dòng)和引領(lǐng)全區(qū)群眾文化活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。我們新安街道文體中心要充分利用文化春雨行動(dòng)的資源，利用街道注冊(cè)的文化志愿者，以及各個(gè)文化志愿培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，抱團(tuán)合作，大力為青少年兒童書畫愛(ài)好者提供了一個(gè)公益展示和培訓(xùn)交流的平臺(tái)。

3當(dāng)前面臨的問(wèn)題

除了公益培訓(xùn)的教育理念有待進(jìn)一步更新以外，還要注意正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。文化館（站）在進(jìn)行公益藝術(shù)培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡力避免為了爭(zhēng)榮譽(yù)、創(chuàng)業(yè)績(jī)而不顧應(yīng)有的教學(xué)理念，減少教育過(guò)程中的功利行為，不過(guò)多向家長(zhǎng)、學(xué)生施加壓力，幫助兒童樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)欣賞能力。要拓寬公益培訓(xùn)的思路，主動(dòng)出擊，在公益培訓(xùn)管理方面，積極引進(jìn)企業(yè)管理的先進(jìn)理念和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，努力發(fā)揮文化義工和文化鐘點(diǎn)工的人才優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，在公益培訓(xùn)方面積極開(kāi)拓進(jìn)取，開(kāi)辟一片少兒書畫藝術(shù)天地的公益舞臺(tái)。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，筆者認(rèn)為提升公益性少兒書畫培訓(xùn)工作，能夠有效推動(dòng)街道的少兒書畫藝術(shù)水平。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，文化館應(yīng)該根據(jù)特殊年齡群體的相應(yīng)需求，營(yíng)造出適合的公益教育氛圍，持續(xù)革新公益培訓(xùn)的理念以跟隨時(shí)展的要求，充分發(fā)揮出文化館的相應(yīng)作用，服務(wù)好廣大人民群眾，為社會(huì)持續(xù)進(jìn)步、國(guó)家的蓬勃發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

篇8

性別：女

年齡：17歲

身高：160cm

體重：44公斤

最崇拜的人：外公

特長(zhǎng)：唱歌、舞蹈

星座：處女座

人生格言：奇跡源于永不放棄。

就讀院校：沈陽(yáng)市歌舞團(tuán)附屬學(xué)校、同時(shí)進(jìn)修于北京未來(lái)國(guó)藝藝術(shù)培訓(xùn)基地聲樂(lè)專家班。

獲獎(jiǎng)情況：榮獲中國(guó)“德藝雙馨”大賽民族唱法銀獎(jiǎng)；榮獲青春中國(guó)青少年藝術(shù)展評(píng)活動(dòng)北京賽區(qū)大學(xué)組聲樂(lè)民族唱法一等獎(jiǎng)。

陳柏臻

性別：男

年齡：19歲

身高：183cm

體重：90公斤

最崇拜的人：父母

特長(zhǎng)：聲樂(lè)、鋼琴、管樂(lè)

星座：雙子座

人生格言：未經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹。

就讀院校：東北師范大學(xué)、同時(shí)進(jìn)修于北京未來(lái)國(guó)藝藝術(shù)培訓(xùn)基地聲樂(lè)專家班。

獲獎(jiǎng)情況：2005年“蒲公英”杯青年樂(lè)器組銀獎(jiǎng)，遼寧十佳獎(jiǎng)；中國(guó)情歌廣播電視大賽北方賽區(qū)青年組美聲唱法二等獎(jiǎng)。榮獲青春中國(guó)青少年藝術(shù)展評(píng)活動(dòng)全國(guó)總決賽大學(xué)組聲樂(lè)美聲唱法三等獎(jiǎng)。

吳濤

性別：男

年齡：25歲

身高：170cm

體重：70公斤

最崇拜的人：沒(méi)有

特長(zhǎng)：唱歌、烹飪

星座：處女座

人生格言：明日的成功來(lái)自于今日的點(diǎn)滴努力。

工作單位：新疆師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、同時(shí)進(jìn)修于北京未來(lái)國(guó)藝藝術(shù)培訓(xùn)基地聲樂(lè)專家班。

獲獎(jiǎng)情況：2001年參加全國(guó)音樂(lè)專業(yè)院校第二屆全國(guó)大學(xué)生音樂(lè)節(jié)獲“藝術(shù)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；2002年參加第十屆“哈藥六杯”全國(guó)青年歌手電視大獎(jiǎng)賽獲新疆賽區(qū)民族唱法三等獎(jiǎng)。

郇艷琳

姓名：郇雁琳

性別：女

年齡：23歲

身高：155cm

體重：48公斤

最崇拜的人：媽媽

特長(zhǎng)：廣泛

星座：巨蟹座

人生格言：勤奮努力，精益求精。

篇9

一、群眾文化活動(dòng)的現(xiàn)狀：

近年來(lái)，xx市以堅(jiān)持面向基層、面向社會(huì)為指導(dǎo)思想，不斷創(chuàng)新群眾文化活動(dòng)的理念和方式，群眾文化活動(dòng)如春潮涌動(dòng)，群芳競(jìng)秀。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市每年有計(jì)劃、有組織開(kāi)展的各類群眾文化活動(dòng)達(dá) 500余場(chǎng)次，有300余萬(wàn)人參加近20種的群眾文化活動(dòng)。民間自發(fā)組織的文化娛樂(lè)活動(dòng)數(shù)不勝數(shù)，群眾性文化活動(dòng)遍及城鄉(xiāng)大街小巷、農(nóng)家院落，形成“百花齊放”的喜人格局。

1、群眾文化活動(dòng)體系健全，文化服務(wù)活動(dòng)豐富頻繁，為群眾文化產(chǎn)業(yè)化營(yíng)造了濃厚的市場(chǎng)氛圍

xx市群眾藝術(shù)館、文化館、文化站和文化室四級(jí)群眾文化體系健全，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣，從城市到鄉(xiāng)村，每一級(jí)都設(shè)立文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，活動(dòng)場(chǎng)所達(dá)標(biāo)，文化設(shè)施完備，從業(yè)隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，活動(dòng)種類不斷增加。全市現(xiàn)有市級(jí)群眾藝術(shù)館1個(gè)，縣（市）文化館8個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）文化站x個(gè)，村級(jí)文化室x個(gè)。市縣級(jí)廣場(chǎng)x個(gè)，有村級(jí)文化廣場(chǎng)xx個(gè)。2012年，全市共組織開(kāi)展群眾文化活動(dòng)x場(chǎng)次。其中，市本級(jí)大型廣場(chǎng)活動(dòng)x場(chǎng)次，參與人數(shù)達(dá)x萬(wàn)人次；縣（市）區(qū)級(jí)中小型群眾文化活動(dòng)x場(chǎng)次，參與人數(shù)達(dá)x萬(wàn)人次；市縣兩級(jí)文化部門組織開(kāi)展送文化下鄉(xiāng)活動(dòng)x次，基層群眾文化活動(dòng)x項(xiàng)，參與人數(shù)達(dá)x萬(wàn)人次。每年參加各類群眾文化藝術(shù)培訓(xùn)班的人數(shù)均超過(guò)xxx人次。

2、群眾文化活動(dòng)基層化、品牌化、特色化，為群眾文化產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)造了良好的人文環(huán)境

近年來(lái)，xx市群眾文化活動(dòng)以“服務(wù)基層，服務(wù)大眾”為目標(biāo)，文化工作者們?cè)诹⒆愕胤教厣⒎?wù)大眾的過(guò)程中，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，找到了發(fā)揮藝術(shù)才能的舞臺(tái)，激發(fā)了創(chuàng)作靈感，思想精深、藝術(shù)精湛、群眾喜愛(ài)的優(yōu)秀文藝作品不斷涌現(xiàn)。同時(shí)，廣大群眾通過(guò)參與各類文化活動(dòng)，理解和領(lǐng)會(huì)黨的路線方針和政策，鍛煉身體，陶冶情操，交流信息和感情，文化品位、藝術(shù)修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)不斷提升，文化人才的積極引導(dǎo)和廣大群眾的熱情參與為xx市發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，參與文化競(jìng)爭(zhēng)營(yíng)造了良好的人文環(huán)境。

（一）群眾文化活動(dòng)基層化。一是xx市堅(jiān)持開(kāi)展“文藝小分隊(duì)”下基層活動(dòng)。xx市群眾藝術(shù)館現(xiàn)有館辦業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)6個(gè)，每年深入農(nóng)村、社區(qū)、校園、軍營(yíng)、敬老院等場(chǎng)所進(jìn)行文化服務(wù)不少于300場(chǎng)，活躍了城鄉(xiāng)群眾的文化生活，深受廣大群眾的歡迎。二是開(kāi)展“建基地，種文化”活動(dòng)。自xx8年起，各級(jí)群眾文化單位在按照全國(guó)和省送文化（藝術(shù)）下鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上探索了適合群眾文化(藝術(shù))需求的新路子，實(shí)現(xiàn)了由“送文化”向“種文化”轉(zhuǎn)變的要求，深入到鄉(xiāng)村、社區(qū)和基層單位開(kāi)展文化藝術(shù)輔導(dǎo)，建立文化藝術(shù)普及教育基地，把文化藝術(shù)的種子播撒到山鄉(xiāng)沃土，為發(fā)現(xiàn)和扶持文化藝術(shù)新苗，為專業(yè)藝術(shù)群體輸送高素質(zhì)文化人才，為擴(kuò)大從業(yè)隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。三是開(kāi)展“一對(duì)一”活動(dòng)，激活了專業(yè)文化單位的工作活力。針對(duì)基層文化館（站）服務(wù)水平較低的現(xiàn)狀，市級(jí)群眾藝術(shù)館實(shí)施“一對(duì)一”服務(wù)工程，每人承包一個(gè)縣（市）區(qū)，常年開(kāi)展指導(dǎo)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)活動(dòng)，在加強(qiáng)藝術(shù)館與基層文化單位業(yè)務(wù)交流的同時(shí)，切實(shí)提高了群眾文化隊(duì)伍的整體水平，為群眾文化活動(dòng)有特色出亮點(diǎn)提供了智力支持和人才保證。

（二）群眾文化活動(dòng)品牌化

多年來(lái)，xx市始終堅(jiān)持發(fā)展品牌文化的思路，以主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的大型群眾文化活動(dòng)為先導(dǎo)，著力擦亮老品牌，打造新品牌，充分發(fā)揮品牌文化活動(dòng)的連續(xù)性和巨大影響力，實(shí)現(xiàn)了“活動(dòng)創(chuàng)品牌，百姓得實(shí)惠”的最終效應(yīng)。一是“慶佳節(jié)，鬧元宵”，“秧歌賽”、“太級(jí)表演”等節(jié)日文化品牌活動(dòng)；二是“慶‘五一，游龍山’少兒才藝展演”品牌活動(dòng)；三是“xx之夏”群眾廣場(chǎng)文化品牌活動(dòng)；四是行業(yè)主題宣傳教育文化品牌活動(dòng)。各縣（市）區(qū)也都形成自己的特色品牌活動(dòng)，如西豐縣的“鹿城歡歌”，xx縣的“北山廣場(chǎng)群眾大舞臺(tái)”，xx市的“文化周”，xx縣的“優(yōu)秀文藝節(jié)目展演”、xx的“群眾藝術(shù)節(jié)”等。這些品牌活動(dòng)既帶動(dòng)引導(dǎo)了群眾文化活動(dòng)的積極開(kāi)展，也極大地滿足了人民群眾的精神文化需求。特別是品牌活動(dòng)越來(lái)越市場(chǎng)化，更為群眾文化活動(dòng)創(chuàng)品牌提供了物質(zhì)支持和保障。

（三）基地建設(shè)特色化

xx本身就是一個(gè)地方特色極其鮮明的地區(qū)，群眾文化活動(dòng)也遵循特色化發(fā)展的道路，著力放大特色，打造特色文化基地，以點(diǎn)帶面，因勢(shì)利導(dǎo)，目前已建立剪紙、撕紙、版畫、葫蘆雕、根雕、石雕、書法、工筆畫、手指畫、攝影、文學(xué)創(chuàng)作基地x個(gè)，為保護(hù)、傳承和發(fā)展地方特色文化做出了很大貢獻(xiàn)。這些特色文化活動(dòng)的發(fā)展更成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效載體和形成產(chǎn)業(yè)效應(yīng)的前提。

二、群眾文化人才隊(duì)伍現(xiàn)狀

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，xx市現(xiàn)有業(yè)余群眾文藝團(tuán)隊(duì)xx個(gè)，秧歌表演隊(duì)xx個(gè)，舞蹈隊(duì)x個(gè)，民樂(lè)隊(duì)x個(gè)，演唱隊(duì)x個(gè)，合唱隊(duì)x個(gè)，二人轉(zhuǎn)表演隊(duì)x個(gè)，京評(píng)劇隊(duì)x個(gè)，模特表演隊(duì)x個(gè)，各類健身舞、健身操表演隊(duì)x個(gè)，瑜伽、太極扇、太極劍隊(duì)x個(gè)，工筆畫培訓(xùn)班x個(gè)，手指畫培訓(xùn)班x個(gè)，剪紙（撕紙）培訓(xùn)基地x個(gè)，葫蘆雕培訓(xùn)班x個(gè)。專兼職群眾文化人才x人，其中學(xué)術(shù)專家x人，各類文化行業(yè)人才x人，文化經(jīng)紀(jì)人才x人。

群眾文化人才隊(duì)伍建設(shè)存在五個(gè)問(wèn)題：一是人員學(xué)歷偏低，知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，整體素質(zhì)需要進(jìn)一步提高;二是人才培養(yǎng)力度較弱，專才較少;三是年齡結(jié)構(gòu)老齡化，40歲以下的專職群眾文化人才幾乎為零，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化；四是文化經(jīng)營(yíng)管理人才比較缺乏，管理水平有待提高；五是對(duì)群眾文化人才隊(duì)伍建設(shè)的資金投入不足，無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)發(fā)展的需要，急需培養(yǎng)、充實(shí)的一批業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)精、年紀(jì)輕的群眾文化人才。

三、群眾文化活動(dòng)發(fā)展方向

1、把群眾文化活動(dòng)與重大節(jié)會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，促使大型節(jié)會(huì)產(chǎn)業(yè)鏈更加豐富和完善

節(jié)會(huì)活動(dòng)是展現(xiàn)城市形象和綜合實(shí)力的良好載體，多元化的節(jié)會(huì)活動(dòng)正成為現(xiàn)代城市建設(shè)的一道最為亮麗的風(fēng)景。我市擬將群眾文化活動(dòng)注入現(xiàn)有節(jié)會(huì)資源，并創(chuàng)新節(jié)會(huì)產(chǎn)品，形成新的文化產(chǎn)業(yè)效益增長(zhǎng)點(diǎn)。

2、結(jié)合書畫行業(yè)專家眾多的人才優(yōu)勢(shì)，以人才培訓(xùn)和藝術(shù)教育為目標(biāo)，培養(yǎng)帶動(dòng)大批群眾藝術(shù)愛(ài)好者投身到藝術(shù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)創(chuàng)作中，營(yíng)造良好的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，推動(dòng)書畫等創(chuàng)作產(chǎn)業(yè)鏈快速形成。

xx的工筆畫、手指畫等藝術(shù)作品不斷在全國(guó)各類大賽奪金納銀，民間藝術(shù)作品走向全國(guó)，群眾參與熱情高漲，這類作品潛在的市場(chǎng)空間十分巨大，但由于一切的產(chǎn)業(yè)都要以量為前提，而我們的藝術(shù)作品的生產(chǎn)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想推動(dòng)書畫創(chuàng)作產(chǎn)業(yè)鏈快速形成，急需加強(qiáng)文化藝術(shù)作品的普及和加大培訓(xùn)創(chuàng)作人才的力度，應(yīng)從以下三方面入手：一是要加大媒體宣傳力度，通過(guò)參加各種展會(huì)、比賽和活動(dòng)，提高藝術(shù)產(chǎn)品的知名度和影響力；二是通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙普及書畫等藝術(shù)創(chuàng)作知識(shí)，吸引更多的人參與創(chuàng)作生產(chǎn)。三是要以各類藝術(shù)培訓(xùn)基地及學(xué)校為中心，加大后續(xù)人才的培訓(xùn)力度，逐步提高廣大群眾的欣賞品位和理解能力，培育潛在的文化市場(chǎng)；四是利用各種展會(huì)活動(dòng)，通過(guò)多種方式推銷地方特色書畫作品。五是建立專業(yè)創(chuàng)作村、鎮(zhèn)（社區(qū)），集中生產(chǎn)和展示創(chuàng)作成果。

3、將群眾文化活動(dòng)與普及二人轉(zhuǎn)、小品、小戲相結(jié)合，打造地方特色名牌，為娛樂(lè)演出產(chǎn)業(yè)鏈推波助瀾。

二人轉(zhuǎn)、小品、小戲是xx的名片，是扎根于民間、扎根群眾的藝術(shù)形式，群眾文化活動(dòng)也要以此為重點(diǎn)，采取政府投入、企業(yè)贊助或市場(chǎng)運(yùn)作等方式搭建一個(gè)大眾化、娛樂(lè)化的展示平臺(tái)，將其推向市場(chǎng)，為娛樂(lè)演出產(chǎn)業(yè)的形成推波助瀾。

篇10

近年來(lái)，科爾沁區(qū)加快構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，全面推進(jìn)“萬(wàn)千百十”公共文化服務(wù)模式，大力發(fā)展文化民生工程，全力打通公共文化服務(wù)“最后一公里”。如今的科爾沁區(qū)，公共文化娛樂(lè)設(shè)施逐漸完善，文化活動(dòng)如火如荼，公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)加速構(gòu)建……日趨完善的公共文化服務(wù)體系將城鄉(xiāng)百姓的文化生活裝扮得多姿多彩，人們生活越來(lái)越有滋味。

文化陣地： 星羅棋布 覆蓋城鄉(xiāng)

寒冬時(shí)節(jié)，冰天雪地。施介街道賓館社區(qū)的文化活動(dòng)室內(nèi)則是暖意融融。社區(qū)星徽藝術(shù)團(tuán)的十幾位老年人在這里吹拉彈唱，盡情享受著快樂(lè)的晚年生活?！吧鐓^(qū)文化活動(dòng)室建成后，我們有了固定的活動(dòng)場(chǎng)所，再不用像以前那樣‘打游擊’了。每到活動(dòng)日，大家伙兒都聚到這里排練。”團(tuán)長(zhǎng)魏竹明介紹說(shuō)，眼下藝術(shù)團(tuán)正在排練一首藝術(shù)團(tuán)成員作詞作曲的新歌《請(qǐng)到草原來(lái)做客》。

為滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求，近年來(lái)，科爾沁區(qū)不斷加大公共文化設(shè)施的投入力度，以文化設(shè)施建設(shè)為載體，以保障群眾基本文化權(quán)益為著力點(diǎn)，加快構(gòu)建公共文化服務(wù)體系。2013年以來(lái)，先后投入1.3億元，通過(guò)新建、購(gòu)置、改擴(kuò)建等方式，建設(shè)完成1500平方米以上的幸福社區(qū)52個(gè)，每個(gè)幸福社區(qū)都建立了文化活動(dòng)中心和社區(qū)書屋;投入6200萬(wàn)元新建1000平方米以上的“村民之家”31個(gè)。2014年，在實(shí)施“十個(gè)全覆蓋”工程中，投入1032.5萬(wàn)元對(duì)110個(gè)嘎查村文化活動(dòng)室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，按照每個(gè)村不低于30000元的標(biāo)準(zhǔn)為110個(gè)文化活動(dòng)室配置了電腦、臺(tái)球案、乒乓球案等設(shè)備。此外，投資8000萬(wàn)元建設(shè)了18000平方米的集文體、娛樂(lè)為一體的綜合性老年文化體育活動(dòng)中心，活動(dòng)中心建成后將滿足全區(qū)老年人文化服務(wù)需求。

截至目前，已建成文化站28個(gè)、標(biāo)準(zhǔn)化文化活動(dòng)室126個(gè)，草原書屋334個(gè)、文化大院35家、文化廣場(chǎng)108個(gè)、社區(qū)文化活動(dòng)中心52個(gè)，形成了布局合理、功能互補(bǔ)、運(yùn)作高效的區(qū)、鎮(zhèn)蘇木（街道）、村（社區(qū)）三級(jí)公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

文化服務(wù)：探索創(chuàng)新 普惠大眾

“年輕時(shí)我就喜歡聲樂(lè)，但從未接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練。來(lái)到文化館的聲樂(lè)培訓(xùn)班，一節(jié)課跟著聲樂(lè)老師學(xué)到不少專業(yè)知識(shí)和發(fā)聲技巧，收獲挺大。文化館里的免費(fèi)培訓(xùn)可真是件惠民利民的大好事！”市民吳桂芬聽(tīng)了培訓(xùn)課后特別高興地說(shuō)。

自2014年11月17日起，科區(qū)文化館長(zhǎng)期面向社會(huì)舉辦免費(fèi)開(kāi)放培訓(xùn)班，并且實(shí)現(xiàn)了文化館的免費(fèi)開(kāi)放再升級(jí)。免費(fèi)開(kāi)放再升級(jí)涵蓋了培訓(xùn)課程及活動(dòng)場(chǎng)地、師資培訓(xùn)、培訓(xùn)課時(shí)以及安保管理等四大內(nèi)容，具體培訓(xùn)內(nèi)容涉及民族唱法與美聲唱法的基礎(chǔ)訓(xùn)練，硬筆、軟筆書法、國(guó)畫和素描的入門培訓(xùn)，舞蹈形體、廣場(chǎng)舞等各種舞種的訓(xùn)練，管樂(lè)和電子琴的入門培訓(xùn)。為確保高品質(zhì)的授課內(nèi)容，文化館還積極強(qiáng)化了師資力量，對(duì)培訓(xùn)教師和輔導(dǎo)教師進(jìn)行示范課與公開(kāi)課的先期示范講解。零門檻的免費(fèi)培訓(xùn)吸引了眾多文藝愛(ài)好者，免費(fèi)培訓(xùn)班開(kāi)課后，每天的培訓(xùn)人數(shù)都達(dá)到300人左右。

創(chuàng)新文化服務(wù)模式是科爾沁區(qū)公共文化服務(wù)體系建設(shè)的一大亮點(diǎn)。在著力落實(shí)圖書館、文化館免費(fèi)開(kāi)放的同時(shí)，全力打造“流動(dòng)”文化服務(wù)陣地，推進(jìn)文化流動(dòng)服務(wù)，通過(guò)“文化下鄉(xiāng)”“流動(dòng)圖書服務(wù)車”“戶戶通工程”等文化惠民載體，為廣大農(nóng)民送上文化大餐。

文化活動(dòng)：體現(xiàn)特色 打響品牌

2014年8月，科爾沁――東?！珖?guó)少兒版畫藝術(shù)之鄉(xiāng)’優(yōu)秀作品聯(lián)展暨科爾沁區(qū)第十三屆少兒版畫藝術(shù)節(jié)隆重開(kāi)幕。藝術(shù)節(jié)上，一幅幅生動(dòng)傳神的版畫展現(xiàn)了草原小畫家們的藝術(shù)天分。少兒版畫藝術(shù)節(jié)的舉辦進(jìn)一步提升了科爾沁少兒版畫的影響力和科爾沁文化的美譽(yù)度。近年來(lái)，科爾沁區(qū)在打造文化品牌上不遺余力，精心打造了“科爾沁少兒版畫藝術(shù)節(jié)”“科爾沁風(fēng)箏節(jié)”“科爾沁金秋采摘節(jié)”等群眾文化品牌。同時(shí)，不斷完善校園文化、機(jī)關(guān)文化、鄉(xiāng)村文化、企業(yè)文化、社區(qū)文化和軍營(yíng)文化“六大特色文化建設(shè)”。在2015年春節(jié)前夕，積極組織開(kāi)展了“幸福十覆蓋?吉祥過(guò)大年”鄉(xiāng)村民俗文化月活動(dòng)，依托“十個(gè)全覆蓋”工程中建成的嘎查村文化活動(dòng)室，舉辦豐富多彩的節(jié)慶文藝演出，并邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂臅易哌M(jìn)基層，揮毫潑墨，為群眾送上春聯(lián)。

結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)，先后組織開(kāi)展了“百年情、中國(guó)夢(mèng)”通遼百年回眸大型圖片展及交響樂(lè)、原創(chuàng)音樂(lè)等“高雅藝術(shù)進(jìn)社區(qū)”主題活動(dòng)，通過(guò)群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，凝聚社會(huì)共識(shí)，全面提升公民文明素質(zhì)和城市文明程度。此外，積極開(kāi)展創(chuàng)建“全國(guó)詩(shī)詞之鄉(xiāng)”活動(dòng)，依托本地區(qū)文化底蘊(yùn)深厚、詩(shī)詞創(chuàng)作與誦讀具有多年歷史和較大規(guī)模的優(yōu)勢(shì)，2013年科區(qū)黨委開(kāi)展“詩(shī)教六進(jìn)”（進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)軍營(yíng)）活動(dòng)，并建立了科爾沁區(qū)詩(shī)詞學(xué)會(huì)。通過(guò)在《科爾沁文藝》開(kāi)辟專欄、建立“科爾沁詩(shī)人QQ群”等方式，吸引不同年齡層的市民參與詩(shī)歌鑒賞、創(chuàng)作，在科區(qū)范圍內(nèi)營(yíng)造出“誦詩(shī)、愛(ài)詩(shī)、寫詩(shī)”的良好氛圍，進(jìn)一步提升了城鄉(xiāng)廣大群眾的文化素養(yǎng)。