導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中課后托管，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、總體要求

充分利用各中小學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,開展中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、促進(jìn)學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時(shí)接送學(xué)生困難、節(jié)假日監(jiān)管困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程,以辦好人民滿意教育。

各校要不斷創(chuàng)新校內(nèi)課后服務(wù)模式，積極開展中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和家長需求，提供豐富多樣的校內(nèi)課后服務(wù)。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持公益惠民，主動(dòng)接受監(jiān)督

課后服務(wù)不得以盈利為目的,所需經(jīng)費(fèi)按照成本進(jìn)行核算,通過政府購買服務(wù)、財(cái)政適當(dāng)補(bǔ)助、服務(wù)型收費(fèi)等方式多渠道解決。開展校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)校要公開服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全措施、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)，主動(dòng)接受學(xué)生、家長和社會(huì)監(jiān)督。

（二）堅(jiān)持自愿選擇，健全工作機(jī)制

課后服務(wù)應(yīng)充分遵從學(xué)生和家長的意愿,中小學(xué)生是否參加校內(nèi)課后服務(wù)，由學(xué)生家長自愿選擇為前提，不得強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生參加。學(xué)校要建立安全保障機(jī)制，明確安全保障責(zé)任，落實(shí)安全保障措施，確保師生人身安全。

（三）堅(jiān)持科學(xué)合理，活動(dòng)內(nèi)容多樣

課后服務(wù)應(yīng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,科學(xué)、合理確定服務(wù)內(nèi)容,積極開展興趣、愛好、特長、社團(tuán)等活動(dòng)，堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課。

三、具體安排

（一）服務(wù)時(shí)間

校內(nèi)課后服務(wù)時(shí)間原則上為正常上課日的早上、中午及下午課后至18:00止、寄宿生晚飯后至21:30前的晚自習(xí)時(shí)間。各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況自行確定服務(wù)時(shí)間。

（二）服務(wù)對象

校內(nèi)課后服務(wù)對象是本校在讀的學(xué)生，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童和中低年級學(xué)生等亟需服務(wù)群體，提倡對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助,建檔立卡貧困戶子女減免收取。

（三）服務(wù)內(nèi)容

1.在校早餐、午餐服務(wù)：有條件的學(xué)校要為有需求的學(xué)生提供早餐、午餐服務(wù)。中小學(xué)生早餐、午餐由學(xué)校食堂統(tǒng)一供應(yīng)，學(xué)校要為學(xué)生提供衛(wèi)生、安全的就餐環(huán)境。學(xué)校沒有餐廳供學(xué)生集體用餐的,要利用教室等為學(xué)生提供衛(wèi)生、安全的就餐環(huán)境,并指導(dǎo)學(xué)生做好午餐的自我管理。

2.上學(xué)早到服務(wù)。非寄宿制中小學(xué)校在嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案,確保開齊開足課程的前提下,實(shí)行彈性上學(xué),適當(dāng)推遲上學(xué),盡量早開校門,以保障學(xué)生能有充足的睡眠,家長能夠從容送孩子上學(xué)。實(shí)行彈性上學(xué)后,學(xué)校要做好服務(wù)對接,統(tǒng)籌安排好早到學(xué)生的管理工作,根據(jù)學(xué)校實(shí)際，組織早到的學(xué)生開展晨練、晨讀、游戲等活動(dòng),確保學(xué)生“早到可進(jìn)校、進(jìn)校有事做、做事有監(jiān)管”。

3.在校午休服務(wù)。非寄宿制中小學(xué)校應(yīng)為有需求的學(xué)生提供午休服務(wù)。學(xué)生午休時(shí)間為午餐后至下午上課前,一般安排在本班教室,或經(jīng)過改造具備午休條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場所。學(xué)生午休場所應(yīng)具備消防安全使用條件,條件較好的午休場所應(yīng)優(yōu)先提供給低年級學(xué)生。

4.課后托管服務(wù)。非寄宿制中小學(xué)校應(yīng)為有需求的學(xué)生家長提供課后托管服務(wù)。課后托管服務(wù)時(shí)間為下午放學(xué)后至18時(shí)前。課后托管服務(wù)要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開拓視野、增強(qiáng)實(shí)踐,主要安排學(xué)生完成作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看愛國主義電影等,嚴(yán)禁變相集體教學(xué)或補(bǔ)課。

學(xué)校要嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量,小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘,初中家庭作業(yè)不超過90分鐘。學(xué)校要充分利用課后托管服務(wù)安排學(xué)生完成作業(yè),盡量讓學(xué)生不帶作業(yè)回家,切實(shí)減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。

5.課后興趣活動(dòng)服務(wù)。鼓勵(lì)有條件的中小學(xué)校在雙休日、寒暑假等假日為有需求的學(xué)生提供各類興趣活動(dòng)。課后活動(dòng)服務(wù)主要是發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢,組織學(xué)生開展體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)和研學(xué)旅行、拓展訓(xùn)練等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一律不得組織學(xué)生開展學(xué)科類培訓(xùn)或補(bǔ)課。

四、管理機(jī)制

(一)建立健全課后服務(wù)自愿公開機(jī)制。學(xué)校開展課后服務(wù)工作,要事先充分征求家長意見,主動(dòng)向家長公開服務(wù)時(shí)間、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等。由家長提出書面申請,經(jīng)學(xué)校審核同意,并明確雙方職責(zé)和課后服務(wù)有關(guān)事項(xiàng)后組織實(shí)施。要定期聽取家長意見,每學(xué)期向家長公開一次課后服務(wù)收支、成本、活動(dòng)等有關(guān)情況。

(二)建立健全課后服務(wù)日常管理機(jī)制。學(xué)校開展課后服務(wù)工作,要結(jié)合實(shí)際,建立健全學(xué)生上學(xué)早到、在校午餐、在校午休、課后托管、課外活動(dòng)、晚自習(xí)、假日活動(dòng)服務(wù)等系列管理制度。要注意在課后服務(wù)管理中發(fā)揮少先隊(duì)、共青團(tuán)組織和班干部的作用,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和自我管理能力。

(三)建立健全課后服務(wù)成本收費(fèi)機(jī)制。學(xué)生彈性上學(xué)、在校午休等常規(guī)服務(wù)納入學(xué)校日常教育教學(xué)管理，不得向家長收取任何費(fèi)用。對于課后托管服務(wù)和課后興趣活動(dòng)服務(wù)，采取政府購買服務(wù)、縣級財(cái)政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)，確保課后服務(wù)正常開展。課后服務(wù)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)：1.服務(wù)成本收費(fèi)。每學(xué)期一次性收?。盒W(xué)每天兩課時(shí)，按每月80元收取，一學(xué)期按4.5個(gè)月計(jì)算，共計(jì)360元/學(xué)期；初中每天兩課時(shí)，按每月80元收取，一學(xué)期按4.5個(gè)月計(jì)算，共計(jì)360元/學(xué)期，縣城初中可根據(jù)城鄉(xiāng)差別和服務(wù)成本適當(dāng)上調(diào)。2.服務(wù)成本支5出。主要有教師勞務(wù)報(bào)酬、學(xué)校教育管理人員報(bào)酬、水電費(fèi)，以及縣教體局為學(xué)校教學(xué)設(shè)備添置和損耗、教本教材和教學(xué)用品使用、校園文化建設(shè)及監(jiān)督管理開支等費(fèi)用。根據(jù)國家、省市關(guān)于開展課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)支出，不足部分由縣財(cái)政補(bǔ)貼。

校內(nèi)課后服務(wù)費(fèi)使用財(cái)政票據(jù),由學(xué)校財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一收取后交縣教體局全額上繳縣財(cái)政,再由縣財(cái)政全額返還縣教體局?？h教體局根據(jù)各學(xué)校開展課后服務(wù)實(shí)際情況下?lián)芙o學(xué)校,用于課后服務(wù)等開支。每學(xué)期結(jié)束后由縣教體局、學(xué)校及家長委員會(huì)核算，按實(shí)際服務(wù)支出，確保?？顚Ｓ?。

(四)建立健全教職員工合理報(bào)酬機(jī)制。鼓勵(lì)和支持教職工在按質(zhì)按量完成正常職責(zé)工作任務(wù)前提下,參與課后服務(wù)工作并取得相應(yīng)的勞務(wù)報(bào)酬。教職工參與課后服務(wù)工作的取酬標(biāo)準(zhǔn),按教職工參與課后服務(wù)的時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、學(xué)生數(shù)等因素確定。課后服務(wù)絕大部分收益由各學(xué)校按成本核算給參與教師發(fā)放課后服務(wù)工作報(bào)酬，原則上學(xué)校不盈利，并實(shí)行課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)單列管理。

五、強(qiáng)化保障

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格管理?？h教體局將成立課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校開展課后服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面督導(dǎo)，定期檢查，并把課后服務(wù)工作納入教師考評內(nèi)容。嚴(yán)禁學(xué)校以課后服務(wù)名義亂收費(fèi)、變相補(bǔ)課,對違規(guī)行為,要及時(shí)查處、嚴(yán)肅追責(zé)。各校要成立相應(yīng)課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)學(xué)校開展課后延時(shí)活動(dòng)監(jiān)管。

(二)落實(shí)責(zé)任,確保安全。開展課后服務(wù)要把安全放在首位,完善安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案,明確課后服務(wù)人員責(zé)任,加強(qiáng)對師生安全衛(wèi)生意識教育;強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。要加強(qiáng)與綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門的協(xié)調(diào)配合,切實(shí)消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,確保學(xué)生人身安全。建立校園傷害風(fēng)險(xiǎn)，尤其是損害賠償?shù)亩喾匠袚?dān)共擔(dān)機(jī)制，健全學(xué)生的醫(yī)保制度、校園傷害保險(xiǎn)、學(xué)生意外商業(yè)險(xiǎn)等制度，為校內(nèi)課后服務(wù)提供保障。為加強(qiáng)對全縣中小學(xué)開展課后服務(wù)安全、課程設(shè)置工作監(jiān)管，縣教體局將安排教育股、校外活動(dòng)中心全程負(fù)責(zé)，并在收取的課后服務(wù)費(fèi)中統(tǒng)籌一定比例，為參加課后服務(wù)學(xué)生購買校園方責(zé)任險(xiǎn)，積極構(gòu)建多層次、寬廣度校園風(fēng)險(xiǎn)防控體系。

篇2

解決3點(diǎn)半難題

在北京，很多家長下班比孩子放學(xué)時(shí)間晚，只好給孩子報(bào)社會(huì)機(jī)構(gòu)舉辦的各種托管班或培訓(xùn)班。然而，在這些托管班中，雖然大都存在師資差、安全隱患問題，但還是成為不少家長“無奈的選擇”。

從2014年1月開始，北京市教委明確要求：通過“政府購買社會(huì)服務(wù)”的形式，各中小學(xué)在星期一至星期五下午放學(xué)后的3點(diǎn)半至5點(diǎn)都會(huì)安排課外活動(dòng)，費(fèi)用由財(cái)政部門按照城區(qū)學(xué)生生均400元、遠(yuǎn)郊區(qū)縣學(xué)生生均500元給予補(bǔ)貼。這項(xiàng)為家長解憂的教育公共服務(wù)，成了北京推進(jìn)素質(zhì)教育資源整合和發(fā)揮學(xué)校、社區(qū)以及家庭教育合力的突破口。對家長來說，不用花錢，孩子有人管，還能滿足孩子全面發(fā)展和個(gè)性化需求。

事實(shí)上，孩子課后失學(xué)失教問題并不僅限于課后3點(diǎn)半，在周末以及寒暑假期間，家長無暇照顧孩子的問題同樣存在。在北京市推出中小學(xué)生課外活動(dòng)計(jì)劃前兩年，朝陽區(qū)已經(jīng)開始探索構(gòu)建更加廣泛參與的社區(qū)教育體系，幫助家長解決孩子課后失學(xué)失教問題。

朝陽區(qū)青少年社區(qū)教育培訓(xùn)中心主任石立龍說，培訓(xùn)項(xiàng)目包括道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力4種素質(zhì)能力的課程模塊，建成了300多名包括知名專家、中小學(xué)教師和志愿者在內(nèi)的師資隊(duì)伍，建立了覆蓋76所試點(diǎn)校、20個(gè)社區(qū)、10個(gè)綜合基地在內(nèi)的青少年校外素質(zhì)教育基地，將課外活動(dòng)引入社區(qū)。社區(qū)提供場地、人員，政府以購買服務(wù)的形式提供師資、課程和教具，讓孩子們在社區(qū)里開展課外活動(dòng)。此舉受到很多家長的歡迎。

從機(jī)器人到3D打印機(jī)

2015年12月，浙江省麗水市縉云縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過“政府購買社會(huì)服務(wù)”的形式，特邀兩家機(jī)器人公司在體藝樓展示大黃蜂機(jī)器人、仿真機(jī)器人、助力機(jī)器人等各式機(jī)器人。機(jī)器人公司還專門為學(xué)生舉行機(jī)器人表演和機(jī)器人足球賽，為學(xué)生上了一堂格外生動(dòng)的“機(jī)器人科普”拓展性課程。

對于農(nóng)村學(xué)生來說，大都是第一次與機(jī)器人進(jìn)行面對面的交流。而此次“機(jī)器人科普課程進(jìn)校園”活動(dòng)的開展，學(xué)生在獲得科技知識和實(shí)踐能力的同時(shí)，對機(jī)器人有全新的了解。六年級學(xué)生姜維也不例外。他酷愛科學(xué)，喜歡做小發(fā)明。觀看了機(jī)器人表演后，他下定決心要加倍努力學(xué)習(xí)，長大以后設(shè)計(jì)出更加先進(jìn)的機(jī)器人。

同樣是科技進(jìn)課堂，珠海北大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)則從珠海西通電子有限公司采購了一批3D打印機(jī)，建成了3D打印教室，讓3D打印技術(shù)融入課堂。教室里，幾個(gè)同學(xué)圍著3D打印機(jī)，正在打印著設(shè)計(jì)好的模型3D立體掛飾，直徑大約四五毫米的白色塑料線從打印機(jī)入口經(jīng)過高溫?cái)D壓，變成直徑1.75毫米的線條，再經(jīng)過不斷疊加，慢慢變成了3D圖的立體形狀。看到設(shè)計(jì)好的平面作品變成了實(shí)物，同學(xué)們興奮地感嘆：“沒想到這么先進(jìn)的‘高科技’我們在學(xué)校就可以學(xué)了，以前只是在電視上見過，現(xiàn)在終于可以在做中學(xué)了！”

學(xué)生們憧憬著：數(shù)學(xué)課上，打印一個(gè)幾何體，更直觀地去了解幾何體內(nèi)部各元素之間的聯(lián)系；歷史課上，用它來復(fù)制有考古意義的物品，以便進(jìn)一步觀察；美術(shù)課上，將平面設(shè)計(jì)的作品制作成3D版本的藝術(shù)品以及一些基本模型；地理課上，用它來繪制真實(shí)的地勢圖，人口分布圖等；化學(xué)課上，把分子模型打印出來觀察；生物課上，打印出細(xì)胞、病毒、器官和其他重要的生物樣本。

校長于濤博士說：3D打印技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬世界與實(shí)體世界的有機(jī)結(jié)合。3D打印機(jī)進(jìn)校園，將使得學(xué)生在創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力上得到訓(xùn)練，將學(xué)生的創(chuàng)意、想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，極大發(fā)展學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)方式的變革。

學(xué)農(nóng)教育感悟生活

2015年10月，北京市城區(qū)啟動(dòng)初中學(xué)生學(xué)農(nóng)教育活動(dòng)，基地設(shè)在北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院。在這里，學(xué)生們可以體驗(yàn)集農(nóng)事教育和農(nóng)事勞動(dòng)為一體的除草、施肥、養(yǎng)殖等課程，既有傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)又有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院開發(fā)了一系列接地氣、接課本、接生活的學(xué)農(nóng)課程，并推出學(xué)農(nóng)教育課程平臺。學(xué)院同時(shí)加大了對基地的改造和修繕力度，比如，新修繕了農(nóng)家小院、青年農(nóng)場等，還原了原汁原味的勞動(dòng)生活場景。該基地共有18個(gè)課程套餐、共90門課供學(xué)生自主選擇，涉及農(nóng)業(yè)與生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)與生活、農(nóng)業(yè)與創(chuàng)意、農(nóng)業(yè)與生態(tài)、農(nóng)業(yè)與文化五大類，60%以上為實(shí)踐課程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校學(xué)科課程與勞動(dòng)實(shí)踐課程的有效整合。學(xué)生學(xué)農(nóng)經(jīng)費(fèi)由市級財(cái)政承擔(dān)，該項(xiàng)生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為1800元。

篇3

2.逐步學(xué)習(xí)，全面展開。通過回顧總結(jié)，分析對比，如果你發(fā)現(xiàn)自己原有學(xué)法中有許多有待改進(jìn)和需要完善的地方，切不可急于求成，一下子都改，一齊都補(bǔ)齊。那樣做會(huì)因?yàn)橐囊a(bǔ)的東西太多，時(shí)間和精力都不夠，叫你無法應(yīng)付而影響正常的學(xué)習(xí)。怎么辦呢？可以正常地學(xué)習(xí)仍用老辦法。在新方法中，先學(xué)一點(diǎn)，這一點(diǎn)可以是對自己最有用的，也可以是最容易學(xué)的。等這一點(diǎn)學(xué)到手了，再改學(xué)另一點(diǎn)。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，積小改成大改，慢慢地就會(huì)把該學(xué)的都學(xué)到手，把老方法改成新方法。例如你在以前學(xué)習(xí)過程中只重視上課和作業(yè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)在不要一下子把另三個(gè)一齊補(bǔ)上，而是先補(bǔ)課后整理復(fù)習(xí)消化這一環(huán)節(jié)。如果科科這一環(huán)節(jié)都補(bǔ)，時(shí)間和精力都不夠，可以選擇其中一兩門先補(bǔ)。假如你選擇數(shù)學(xué)這一門，進(jìn)行課后整理，理解消化之后再做作業(yè)，果然比以前又順利又節(jié)省時(shí)間，那么你嘗到了補(bǔ)上這一步的甜頭，就會(huì)很主動(dòng)地把這一步納入你原來的學(xué)法中去，成為你學(xué)習(xí)方法體系的一部分。這一科成功了，逐步再把這一步補(bǔ)到其它學(xué)科中去。這一步驟都步上了，再如此這般把另兩步也補(bǔ)上去。五個(gè)步驟齊全了，再逐步改進(jìn)每個(gè)步驟上面的具體做法，盡量使之科學(xué)化和規(guī)范化。這種突破一點(diǎn)取得成功，成功一點(diǎn)吸收一點(diǎn)，逐步改進(jìn)吸收，直到全面掌握全面展開的途徑，是改進(jìn)舊方法、學(xué)習(xí)新方法的成功之路。

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【招生范圍】：小學(xué)1-6年級，初一初二初三，高一高二高三

【常規(guī)課程】：小學(xué)、初中、高中各年級各學(xué)科同步輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)，英語，物理，化學(xué)，作文，語文，歷史，地理，生物。

【熱門課程】：小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)。

【課程費(fèi)用】：不同年級，不同科目，價(jià)格不一，詳情撥打免費(fèi)電話咨詢

【上課地點(diǎn)】：選擇最近校區(qū)，來校區(qū)上課！（具體校區(qū)見下文）

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篇4

地址：

聯(lián)系電話：

乙方：___________

住址：_________________

身份證：_________________

電話：_________________

經(jīng)雙方協(xié)商自愿，簽定協(xié)議如下：

一、協(xié)議

1.乙方提供自己真實(shí)的信息給甲方，且同意甲方在網(wǎng)站上公布出有關(guān)信息(僅供學(xué)生家長參考，不做其他用途)，甲方有義務(wù)保護(hù)好乙方的個(gè)人隱私。

2.甲方在第一個(gè)任教期的家教酬金中扣除乙方500元作為信譽(yù)押金,乙方買書如是新華書店報(bào)銷90%費(fèi)用，如是其他書店報(bào)銷70%,每月底統(tǒng)計(jì)是否教完了一個(gè)學(xué)生，如已經(jīng)結(jié)課所購買的書本退還公司。

3.甲方安排給乙方的學(xué)生，在沒有甲方的許可乙方在任何情況下不能與學(xué)生家長私自續(xù)費(fèi)，如果違反則扣除乙方500元的信譽(yù)押金，罰款乙方3000元，并且追究乙方法律責(zé)任。

4.乙方給學(xué)生試講和授課期間均不允許和學(xué)生交換聯(lián)系方式，未經(jīng)甲方同意不允許給學(xué)生留下電話等聯(lián)系方式，如違反扣除乙方500元押金，補(bǔ)償對甲方造成的經(jīng)濟(jì)損失和承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

5.乙方必須確保周末空閑，合同期限內(nèi)假期服從甲方的排課安排，如出現(xiàn)因時(shí)間問題不服從排課安排按照違約處理，甲方有權(quán)視情節(jié)嚴(yán)重程度完全或部分扣除乙方押金。

二、勞酬方式

1.一般教師初始3到5次課試用期標(biāo)準(zhǔn)：

一對一上門輔導(dǎo)起始標(biāo)準(zhǔn)：小學(xué)60元/課時(shí)，初中70元/課時(shí)，高中80元/課時(shí)，高三90元/課時(shí)。

一對一公司授課起始標(biāo)準(zhǔn)：小學(xué)50元/課時(shí)，初中60元/課時(shí)，高中70元/課時(shí)，高三80元/課時(shí)。

作業(yè)托管：3人以內(nèi)小學(xué)600元每月、初中800元每月，3人以上每增加一個(gè)人增加100元每月。獎(jiǎng)勵(lì)制度詳情致電教務(wù)處咨詢。

2.一般教師教學(xué)能力突出，3到5次課后重新修改薪酬起始標(biāo)準(zhǔn)。

3.凡面試提供工作證明的在職教師，視其所屬學(xué)校和教學(xué)能力確定起始標(biāo)準(zhǔn)。

其它: ________________________________________________________

注：每課時(shí)為兩小時(shí)。

提升標(biāo)準(zhǔn)：

1，所教學(xué)生經(jīng)過連續(xù)兩次正式考試分?jǐn)?shù)均有提升，針對該學(xué)生教師工資每課時(shí)增長一個(gè)單位5元。

2，所教學(xué)生介紹了一個(gè)親戚朋友或同學(xué)來補(bǔ)課(和已經(jīng)在上課的學(xué)生共用課時(shí)不包括)，針對該學(xué)生教師工資每課時(shí)增長一個(gè)單位5元，獎(jiǎng)金50元。

3，所教學(xué)生經(jīng)過一次正式考試成績雖沒有明顯提升，但學(xué)習(xí)熱情有了明顯增強(qiáng)，家長反映滿意，針對該學(xué)生教師工資每課時(shí)增長一個(gè)單位5元。

如果考試體現(xiàn)分?jǐn)?shù)明顯提升，針對該學(xué)生教師工資再次增長一個(gè)單位5元。

4，所教某個(gè)學(xué)生雖然沒有反映成績明顯提升但是已經(jīng)經(jīng)過了連續(xù)兩次續(xù)費(fèi)的情況，反映最好的那門課的老師待遇每課時(shí)提升一個(gè)單位5元。

5，如果連續(xù)換了2個(gè)老師試講某個(gè)學(xué)生均宣告失敗，讓該老師試講結(jié)果成功了，針對該學(xué)生教師工資每課時(shí)提升一個(gè)單位5元。

6，如果教師所有代的學(xué)生最低的已經(jīng)提升了N個(gè)單位那么再次安排新學(xué)生該老師工資在起始標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上提升N個(gè)單位。

7，對于已經(jīng)不能在提升工資的老師，如果教的學(xué)生反映非常好，老師結(jié)算工資的時(shí)候會(huì)有獎(jiǎng)金，數(shù)額從100元到1000元不等。

注：凡工資提升8個(gè)單位以后的老師，待遇不再提升，可視其授課效果提供獎(jiǎng)金激勵(lì)。

降低標(biāo)準(zhǔn)：

1，所教某個(gè)學(xué)生第一次學(xué)校閉卷考試反映該門課名次下降工資扣除30元，第二次下降扣除50元，并且新排學(xué)生工資降一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。

2，一個(gè)月內(nèi)第一次反映問老師題目老師沒有解答出來，工資扣除30元，第二次沒有解答出來扣除50元，并且新排學(xué)生降一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。

3，出現(xiàn)學(xué)生反映老師上課沒有備課完全是隨意找題目課堂上讓學(xué)生做浪費(fèi)學(xué)生補(bǔ)課時(shí)間的，老師工資扣除100元。

4，所教某個(gè)學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量不滿意導(dǎo)致退費(fèi)的，老師工資扣除200元。

新排學(xué)生工資降低一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。

5，一個(gè)月內(nèi)出現(xiàn)一次學(xué)生或家長反映上課效果差，但可以不更換老師，老師工資扣除50元。

6，出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生反映補(bǔ)課成績沒有進(jìn)步反而下降，扣除100元。出現(xiàn)兩個(gè)以上學(xué)生反映補(bǔ)課成績退步了的，扣除200元，所有帶的學(xué)生工資降一個(gè)單位，再次安排新的學(xué)生工資從起始標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算。

7，出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生因聽課質(zhì)量差要求更換老師，該老師工資扣除100元，教師工資整體降低一個(gè)單位標(biāo)準(zhǔn)。

注：凡降低至試用期內(nèi)最低標(biāo)準(zhǔn)的老師待遇不在繼續(xù)下降。

三、工作責(zé)任

1.甲方安排乙方家教后，3次課以內(nèi)乙方必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的根據(jù)學(xué)生提供的課程資料給學(xué)生制定一套詳細(xì)的教學(xué)方案，家長滿意后，按教學(xué)方案有序進(jìn)行家教工作。

2.在家教時(shí)間內(nèi)，乙方必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的授課，不得做與授課無關(guān)的事情。

凡在學(xué)生家里上課的必須在每次授課以后12小時(shí)內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)平臺上完善“授課質(zhì)量跟進(jìn)表”。

3，乙方必須真實(shí)的填寫“質(zhì)量跟進(jìn)表”，認(rèn)真做好備課工作。

四、工作紀(jì)律

1.老師必須按時(shí)上課，在學(xué)生家授課的不得收取學(xué)生家長任何禮品，不允許在學(xué)生家中就餐，違反罰款100元每次。

2.乙方必須及時(shí)準(zhǔn)確無誤的書面通知甲方自己的空閑時(shí)間安排。

3.在家長學(xué)生認(rèn)可乙方的前提下，沒有雙方協(xié)定，乙方不得中途退帶，或找任何理由私自和家長交流勸家長退課或不續(xù)費(fèi)，少續(xù)費(fèi)的情況。出現(xiàn)此類情況扣除乙方500元押金，并視其情節(jié)嚴(yán)重程度乙方賠償甲方經(jīng)濟(jì)損失承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任。

4.乙方在授課期間不能遲到早退，如果遲到早退20分鐘以內(nèi)罰款乙方20元并且乙方補(bǔ)滿本次課時(shí);如果遲到20分鐘到30分鐘罰款乙方40元并且乙方補(bǔ)滿本次課時(shí)。

遲到30分鐘到1小時(shí)罰款乙方100元并且乙方補(bǔ)滿本次課時(shí)。

5.如不是甲方主動(dòng)調(diào)整，乙方必須按照已經(jīng)協(xié)商好的上課規(guī)律授課。一個(gè)月內(nèi)，第一次特殊情況乙方請假的，必須提前12小時(shí)告知甲方，經(jīng)甲方短信或書面批準(zhǔn)后，乙方方可請假并且扣除乙方30元的課時(shí)費(fèi);一個(gè)月內(nèi)，第二次出現(xiàn)請假一次課的，提前12小時(shí)告知甲方，經(jīng)甲方短信或書面批準(zhǔn)后方可請假并且扣除乙方80元的課時(shí)費(fèi)。

否則沒有向甲方申請請假直接和學(xué)生私自調(diào)整時(shí)間的扣除乙方100元每次課，直接缺席的扣除200元每次課。

每次請假后必須再次確定新的上課時(shí)間規(guī)律。

凡12小時(shí)以內(nèi)請假的不予批準(zhǔn)。

6.乙方如果有三個(gè)或三個(gè)以上的學(xué)生，合同期內(nèi)不允許退代，否則按照違約處理，扣除違約金500元并且額外補(bǔ)償甲方經(jīng)濟(jì)損失。

7.寒暑假以及五一國慶元旦假期，凡未提前一個(gè)月書面申請不代新學(xué)生的，假期內(nèi)需遵循甲方的安排給學(xué)生上課。只要自己的學(xué)生需要上課，無論是否提前申請請假都必須代課。否則按違約處理，視假期需上課的學(xué)生數(shù)量扣除乙方違約金100元每個(gè)學(xué)生。如果乙方勸學(xué)生假期不上課或退費(fèi)等按照違約處理扣除違約金500元并且額外補(bǔ)償甲方經(jīng)濟(jì)損失。

8.短期(兩周及其以上或2次課以上)請假需提前2個(gè)星期書面遞交請假申請書，批準(zhǔn)后可以請假，并扣除違約金100元。長期請假(一到兩個(gè)月)需提前一個(gè)月書面遞交請假申請書，經(jīng)相關(guān)部門(排課老師和教務(wù)主管兩人以上簽字)批準(zhǔn)后方可生效，并扣除違約金200元。

兩個(gè)月以上請假，按照乙方提前終止合同對待，處理方案參照下面第9條款。

9.證據(jù)證明有不可逆因素導(dǎo)致乙方要提前終止合同，需提前一個(gè)月遞交合同終止申請書及相關(guān)證明文件，經(jīng)批準(zhǔn)交接好所帶學(xué)生后，方可終止合同。并扣除違約金400元。非不可逆因素導(dǎo)致乙方終止合同的扣除違約金500元并追究其相關(guān)法律責(zé)任，乙方補(bǔ)償甲方經(jīng)濟(jì)損失。

五、雙方的權(quán)利義務(wù)

甲方權(quán)利義務(wù)：

1.監(jiān)督乙方的家教服務(wù)，協(xié)助乙方更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

2.當(dāng)學(xué)生家長反映不滿意時(shí)甲方有義務(wù)給乙方提出建議，問題得不到解決時(shí)甲方有權(quán)利結(jié)束乙方的家教服務(wù)。

3.甲方每月10號以銀行打卡或現(xiàn)金的方式支付乙方薪酬。

乙方權(quán)利義務(wù)：

1.穿戴整齊維護(hù)好乙方及甲方的公司形象。

2.根據(jù)學(xué)生要求按時(shí)保質(zhì)地進(jìn)行家教服務(wù)。

3.服從甲方的工作安排。

六、違約責(zé)任

1若發(fā)現(xiàn)乙方在家長學(xué)生面前損壞甲方公司形象，甲方有權(quán)視情節(jié)輕重對乙方處以罰金500元以上，情節(jié)惡劣的甲方可以追究乙方的法律責(zé)任。

2乙方在工作期間有違約情況，甲方按照合同第四條處理。

合同到期時(shí)，乙方無違約情況，甲方無條件退還乙方違約金500元。

3.如因乙方空閑時(shí)間表有誤給甲方造成損失的由乙方承擔(dān)，并扣除乙方500元違約金。

七、合同效力

本合同自雙方簽字之日起生效。本合同正本一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

合同期限：___________至___________合同到期雙方均無異議，合同自動(dòng)延期半年。

甲方(簽字，蓋章)：__________

________年____月____日

篇5

“三個(gè)代表”的指導(dǎo)思想，也要求我們教育應(yīng)保持適度超前發(fā)展；應(yīng)努力建立適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的有中國特色的教育體系和人才培養(yǎng)模式；應(yīng)努力提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平，最大限度地滿足廣大人民群眾對教育的需求。

2003學(xué)年，我們繼續(xù)“高舉民辦學(xué)校個(gè)別化之旗，走精品育才之路”。繼續(xù)深化和豐富“獻(xiàn)愛、到位、超前”的精品六字內(nèi)涵，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，錘煉和鍛造一支不固步自封，不畏懼艱難，敬業(yè)愛生，功底厚實(shí)的教師隊(duì)伍，營造溫馨健康勤勉的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)持“讓寶石閃光”鑄魂工程，點(diǎn)亮學(xué)生心智。

我們要努力做好如下工作：

一、以文化培養(yǎng)人，以氛圍塑造人，以精神激勵(lì)人。

文化教育的開放，網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播，學(xué)生接觸了世界多元文化。我們既要堅(jiān)持繼承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又要幫助學(xué)生理解多元文化現(xiàn)象，不排斥，也不全部“拿來”。要抵御文化霸權(quán)主義的侵害。在培養(yǎng)學(xué)生愛國情操的同時(shí)，培養(yǎng)國際意識，使他們成為大氣大度、具有國際視野的愛國主義者。

優(yōu)勝劣汰是自然法則。但是人類社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步又要求每一個(gè)社會(huì)成員具備合作交往能力，作為一個(gè)有共同理想、信念的團(tuán)體，其成員必須具備共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)精神。具有競爭意識與合作交流能力的一代新人，必須有與之匹配的校園氛圍才能培育。

現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活的豐富，在一定程度上滋生了享樂主義，導(dǎo)致重物質(zhì)輕精神的認(rèn)識偏向。要提供精神追求，引導(dǎo)學(xué)生在追求真、善、美的艱苦探索過程中感受生活的樂趣。體驗(yàn)創(chuàng)新成功的歡快，從而使他們樹立遠(yuǎn)大理想，拒絕不思進(jìn)取；崇尚精神追求，拒絕享樂主義；增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，拒絕平庸。要正確認(rèn)識自我，體諒他人，摒棄“唯我中心”。

二、堅(jiān)持教育與自我教育、管理與自我管理相結(jié)合的教育手段，依托制度，依靠學(xué)生，依仗社會(huì)，重在過程，關(guān)鍵治本。

“在校做個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)全面發(fā)展，行為規(guī)范有自我約束力的好學(xué)生；在家做個(gè)勤儉自強(qiáng)孝敬長輩的好孩子；在社會(huì)做個(gè)誠實(shí)守信道德規(guī)范的好公民”。這是“新概念”三好學(xué)生的要求。學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)責(zé)任、家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，從而需要學(xué)生及早地接觸社會(huì)(包括學(xué)校)、關(guān)心集體、關(guān)愛社會(huì)。學(xué)生行為的養(yǎng)成，制度要約束他，但僅依賴制度往往是被動(dòng)的，非根本的。自主，讓學(xué)生參與，校、團(tuán)、隊(duì)聯(lián)手來向陋習(xí)開戰(zhàn)，出聰明點(diǎn)子，想杜絕辦法，立有效措施，建綠色校園。學(xué)生是受教育者，更是教育者，在教育中受教育，新風(fēng)可立。美國珍珠港、巴黎圣母院、泰國皇宮三地三張不同的中文告示分別標(biāo)明“垃圾桶在此”、“請保持安靜”、“請便后沖水”三張告示的副標(biāo)題是相同的：“這句話只寫給中國人看！”作為一個(gè)中國人心里決不是滋味。我們應(yīng)該用活事例來刺激學(xué)生做個(gè)文明人。

三、強(qiáng)化師資隊(duì)伍，提倡人文精神。

師資強(qiáng)則學(xué)校旺，師資弱則學(xué)校亡。形勢已將教育推向市場，學(xué)校也將遵循這一條優(yōu)勝劣汰規(guī)律。我們重視師資隊(duì)伍的整體優(yōu)化，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以教師教育教學(xué)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，要切實(shí)加強(qiáng)人才培養(yǎng)，積極優(yōu)化師資隊(duì)伍，努力建設(shè)一支敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

“我想老師的威信應(yīng)該來自豐滿的知識和真誠友善。學(xué)生愛某一學(xué)科，很多時(shí)候是因?yàn)橄矚g這位老師。教育也應(yīng)該是人性化的?！睂W(xué)生劉佳瑋的這段話，讓我們每一位教師共同謹(jǐn)記。

要愛學(xué)生，要愛學(xué)生，要愛學(xué)生。精品育才六字內(nèi)涵的第一條就是“獻(xiàn)愛”。愛生，是敬業(yè)的表現(xiàn)，啟迪心靈源泉的開關(guān)，是點(diǎn)燃智慧火炬的打火石。愛生，能夠控制情緒，保持鎮(zhèn)靜，承受挫折，化解沖動(dòng)與憤怒；能夠持續(xù)保持熱情和信心，專注于目標(biāo)，勇于挑戰(zhàn)。一個(gè)不受學(xué)生歡迎的老師是難以教出學(xué)生歡迎的課的。

富有激情而又持續(xù)穩(wěn)定的心理品質(zhì)，也是我們要強(qiáng)化師資隊(duì)伍的一個(gè)方面的要求。天上下著小雨時(shí)你正在街上走，你把雨傘打開就夠了，犯不著說：“真見鬼，又下雨了?！蹦氵@樣說，對于雨滴、云和風(fēng)都不起作用，只會(huì)搞壞自己的心情。埋怨學(xué)生基礎(chǔ)差，“真笨”、“你留級留定了”，除了傷害了學(xué)生，表露了自己職業(yè)素質(zhì)的欠缺外，是無補(bǔ)于教育的。一個(gè)優(yōu)秀的教師，要善于心態(tài)轉(zhuǎn)換。

要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生善的一面，用放大鏡去尋找善的一面，并加以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，將最終引導(dǎo)孩子朝善的一面發(fā)展。反之，慣于用放大鏡去照孩子問題一面，影響了自己樂觀向上的情緒和健康的心態(tài)，挫傷扼殺孩子的上進(jìn)心，那失敗也就在所難免了?！白寣毷W光”鑄魂工程，意義也就在這兒。

教師要有德行，要有愛心，要有穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要有奉獻(xiàn)精神，教師還必須有精湛的教學(xué)本領(lǐng)即業(yè)務(wù)能力。請聽學(xué)生歡迎什么樣的課：“課上得好，有質(zhì)又有量，效率高。上習(xí)題課延伸的東西很多，他記憶力驚人?！薄吧险n很有生氣，課后歡迎來問，耐心解答，經(jīng)驗(yàn)豐富。”“她上的課讓人不得不打起精神，雖然嚴(yán)厲，但深得同學(xué)喜愛?！薄八哂幸活w童心，和藹可親與人為善，全身心投入到教育工作中，讓同學(xué)感動(dòng)”。這些被評價(jià)到的老師都是有十?dāng)?shù)年或數(shù)十年教齡的老師，他們教學(xué)上一直精益求精，從不以老馬識途而偷閑“搗漿糊”，視熟路為生路，視平坦為坎坷，兢兢業(yè)業(yè)，探索、鉆研、創(chuàng)新，每年都有一個(gè)新的制高點(diǎn)，他們熱情洋溢的教學(xué)方式，井井有條的課程安排，充滿樂趣與競爭的課堂風(fēng)氣，提前確定的短期目標(biāo)，以及不太吝惜的鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)，促成了學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)取，他們成為受學(xué)生歡迎的老師，成為有影響的優(yōu)秀教師。但有點(diǎn)讓我們擔(dān)憂的是，我們有些教師，有的有些教齡了，有的教齡還很短，卻已經(jīng)視坎坷為平坦了，習(xí)慣于說說笑笑，看著風(fēng)景趕路。我想起了玄奘法師之言：“道路平坦了，心反而不在目標(biāo)上了。只有在坎坷的路上行走，才能磨煉一個(gè)人的心志啊！”

我們希望我們?nèi)w教師，在我們的西天取經(jīng)途中，艱險(xiǎn)重重，心卻一直閃耀著執(zhí)著之光。

我們倡導(dǎo)全體教師“四基一特一顆心”----即學(xué)科基本功，英語基本功，信息技術(shù)基本功，人文素養(yǎng)基本功；一種特長；一顆愛黨、愛祖國、愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的愛心。這是提升教師綜合實(shí)力的必備要求。

名師工程，要進(jìn)一步向縱深發(fā)展，以帶動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。名師和學(xué)科帶頭人要開示范課，要帶徒弟；新秀要開匯報(bào)課，要講授心得。要做好第二屆名師評審工作，讓優(yōu)秀教育工作者得到應(yīng)得的榮譽(yù)，要逐步加大對優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)。特別要重視對青年教師的扶植培養(yǎng)。要求課任教師和班主任，必須經(jīng)常深入教室、寢室等學(xué)生學(xué)習(xí)、生活場所，找學(xué)生多談心。要努力提高青年班主任思想業(yè)務(wù)水平，摒棄簡單、粗暴缺乏人文精神的工作方法，對體罰和變相體罰要嚴(yán)厲處置，對侮辱學(xué)生人格行為要從嚴(yán)批評。

我們要參照執(zhí)行《松江區(qū)教育系統(tǒng)人事制度改革的試行規(guī)定》，加強(qiáng)編制管理和調(diào)控；在公開、公平、公正原則下，優(yōu)勝劣汰，獎(jiǎng)勤罰懶，以能力競爭崗位；深化分配制度，分配要重能力、重貢獻(xiàn)、重實(shí)績，向一線和骨干教師傾斜。班主任工作辛苦，我們要較大幅度地提高班主任津貼，鼓勵(lì)教師同志尤其是青年同志，勇挑班主任重?fù)?dān)，開創(chuàng)德育工作新局面。

教職員工要轉(zhuǎn)變觀念，由單位人逐步向系統(tǒng)人、社會(huì)人轉(zhuǎn)換。在競聘過程中的待崗人員可按系統(tǒng)內(nèi)、或校內(nèi)交流、自謀出路、內(nèi)部退崗休養(yǎng)、托管等方法進(jìn)行分流。40%不滿意淘汰制，將是我們要試行的競聘下崗制。這項(xiàng)加劇競爭的措施，會(huì)促使人們努力，也將保證我們不斷地補(bǔ)充新鮮血液。

學(xué)校要為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)。讓有條件的教師參加碩士研究生的培養(yǎng)。除了國內(nèi)培養(yǎng)外，還要?jiǎng)?chuàng)造條件讓教師到國外去進(jìn)行觀摩實(shí)踐或短期進(jìn)修，讓部分教師先有機(jī)會(huì)走出國門，擴(kuò)大眼界。

要主動(dòng)積極參加區(qū)教研活動(dòng)，虛心認(rèn)真接受教研員指導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。以教研組為單位，加強(qiáng)與市級重點(diǎn)學(xué)校的交流與聯(lián)系，要多外出聽課，博采眾長，豐富自己。要鼓勵(lì)教師著書立說，，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。要提倡教師創(chuàng)造性出題編冊，學(xué)?？蓭椭∷⒊霭?，利國利民。

四、更新教育、教學(xué)理念，面向全體學(xué)生。

從代表最廣大人民群眾的根本利益的高度，我們必須有面向全體學(xué)生的教育理念和教學(xué)理念。

我們要精品育才。精品育才是提創(chuàng)優(yōu)，要?jiǎng)?chuàng)造，而不是選優(yōu)，更不是拔優(yōu)。把大多數(shù)學(xué)生拋開，去拔幾個(gè)，選出幾個(gè)，這不是我們所說的精品意識。我們要著力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所必備的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為實(shí)踐中華民族的偉大復(fù)興和世界和平與發(fā)展事業(yè)而造就綜合素質(zhì)的創(chuàng)造型人才。

要看到學(xué)生的“點(diǎn)”，即優(yōu)缺點(diǎn)和閃光點(diǎn)，更要看到“線”，即學(xué)生內(nèi)在的進(jìn)步愿望和外顯的成長軌跡，這就是我們教師的科學(xué)育人功。

在教學(xué)上，我們要堅(jiān)持實(shí)踐層次目標(biāo)教學(xué)。學(xué)生個(gè)個(gè)是材，人人都應(yīng)學(xué)有所“得”。不搞“少數(shù)人得寵，多數(shù)人陪讀”的純升學(xué)率教育。評價(jià)一個(gè)學(xué)生，不光看結(jié)果，還要看過程。我們堅(jiān)持實(shí)行“奮起直追獎(jiǎng)”，應(yīng)在于對后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們邁向更前一個(gè)目標(biāo)，取得各自在原有水平上的提高。

本屆高一新生奉賢班就不能與松江班一般高要求，進(jìn)來就是兩個(gè)不同的層面，就更應(yīng)該因材施教。上課要求可不同，延伸范圍可不同，方法可不同，作業(yè)可不同，測驗(yàn)試題可不同，知識的提升度可不同。步步為營，逐漸靠攏。最重要的是，不可讓學(xué)生喪失讀書的樂趣和自信心。轉(zhuǎn)貼于

尖子，一定要揚(yáng)。要讓他們吃飽，要讓他們感到前途無量，愈學(xué)愈有勁，要讓他們感受到光榮和自豪。鼓勵(lì)他們在各類競賽中能名揚(yáng)四海。

中間，一定要奪?；ù罅鉅帄Z到一個(gè)新層面，讓他們感到爭創(chuàng)優(yōu)秀也不難，有奔頭，愈學(xué)愈優(yōu)異。這是大面積，成敗往往在此一舉。

后進(jìn)，一定要助。切切實(shí)實(shí)幫助，給予習(xí)慣上的指導(dǎo)，方法上的提供，困難上的排解。要讓他樹立信心，覺得“我也行”，幫助他們享受到成功的喜悅，迎頭往上趕。

教書育人，不能僅依賴畢業(yè)時(shí)突擊，抓三年總比抓一年強(qiáng)，要擺正畢業(yè)班與非畢業(yè)班的關(guān)系。各年級、各學(xué)科要層層把關(guān)，責(zé)任到己。

學(xué)生個(gè)性要允許張揚(yáng)，教師要善于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，也可給予補(bǔ)襯，要爭取重大競賽好名次。要在各類活動(dòng)中讓學(xué)生技能得到展現(xiàn)，身心得到歡娛，更要給初中學(xué)生提供一點(diǎn)玩的時(shí)間，生氣勃勃，星光燦爛才是我們渴望的情景。

高一本學(xué)年起采用新教材。以高一推行二期課改課程為契機(jī)，組織學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究二期課改的教研活動(dòng)。高一年級安排新教材實(shí)驗(yàn)事項(xiàng)，要吸收高二、高三年級參與學(xué)習(xí)研究，并把精神滲透到現(xiàn)教學(xué)過程中去，以利今后的銜接。

五、濃郁外語特色氛圍，做好“雙語”教學(xué)工作。

我們需要“瘋狂英語”精神，刮“瘋狂英語”旋風(fēng)的倡導(dǎo)者廣州人李陽，追逐的最終目標(biāo)是：“小學(xué)生掌握英語會(huì)話，初中生能用英語自由交流和掌握全部語法，高中生可以用英語學(xué)習(xí)其他學(xué)科，大學(xué)可以讓英語成為第二母語，研究生不懂什么叫外語?！?/p>

學(xué)生在日常生活中開不了口，“瘋狂”不起來，關(guān)鍵問題在于教師在日常生活中開不了口，“瘋狂”不起來。連外籍教師在內(nèi)，我們有50多位專職外語教師，別說“旋風(fēng)”，連微風(fēng)也未見吹拂。

為什么我們學(xué)生日常交談常用普通話，而不覺得“怪怪的”？為什么在“西外”來應(yīng)聘的冒尖男生，盯著考官用英語交談？為什么課堂上師生敢用英語交談，下了課就不敢了？為什么英語教師與英語教師之間也不敢用英語交流？為什么專門建立清一色英語教師的英語辦公室內(nèi)也不聞?dòng)⒄Z聲？

尊敬的英語教師同志，你們希望領(lǐng)導(dǎo)與教師支持你們創(chuàng)出特色，可是你們自己都畏懼得很，說到底，你們不相信自己的水平！其實(shí)，水平也是在運(yùn)用實(shí)踐中得到鍛煉和提高的，我校有位學(xué)生，原先在學(xué)校外語水準(zhǔn)在中等以下，去澳洲兩年，雅思考出6.5分的好成績，原因就一點(diǎn)，在語言氛圍中大膽講。

我們要進(jìn)一步開展外語小班化教學(xué)模式的研究，力求新的突破。我們要繼續(xù)組織各類活動(dòng)，校內(nèi)各類外語之星擂臺賽。團(tuán)委擬推薦一批英語志愿者與社區(qū)街道共建，為社區(qū)開展英語講座，參與社區(qū)的英語角活動(dòng)，營造社區(qū)的英語角氛圍，英語組應(yīng)支持、配合，并對團(tuán)委表示謝意。

英語氛圍的建立，首先要靠英語老師。我們考慮在考評英語教師業(yè)績時(shí)，應(yīng)把自己是否帶頭講英語列入考查范圍。

在我國。特別是進(jìn)入WTO以后，雙語教學(xué)是教育國際化與人的全面發(fā)展需要的集中體現(xiàn)。雙語教學(xué)要求我們在英語以外的其他學(xué)科教學(xué)中合理地、適時(shí)地滲透、貫穿英語教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，潛移默化，提高學(xué)生英語的聽說讀寫能力和語言交際能力，從而達(dá)到全面發(fā)展的目的。雙語教學(xué)是一個(gè)知識和語言發(fā)展協(xié)同化、一體化的過程。推廣雙語教學(xué)，讓我們的學(xué)生在21世紀(jì)具備更強(qiáng)的競爭力，具備21世紀(jì)新型勞動(dòng)者應(yīng)具備的素質(zhì)，是我們雙語教學(xué)的目的。我們自1999年起開始實(shí)踐，2002年通過專家評定，已被市里列為雙語試點(diǎn)學(xué)校。當(dāng)中有過輝煌，有過彷徨，有過奮起。雙語教學(xué)是個(gè)長遠(yuǎn)任務(wù)，我們不能喪失領(lǐng)先的機(jī)遇，本學(xué)年一定還要努力，雙語教學(xué)的展開，將為學(xué)校外語特色氛圍的創(chuàng)建，渲染濃濃的彩墨。

六、完善初三、高一、高二三個(gè)法語班的教學(xué)規(guī)劃。

我校是經(jīng)市教委批準(zhǔn)設(shè)立的外語特色中學(xué)，教委領(lǐng)導(dǎo)要求學(xué)校努力為上海市外語教學(xué)改革出經(jīng)驗(yàn)、出人才、出教材。本著這一辦學(xué)目標(biāo)，這幾年來學(xué)校進(jìn)行了不懈努力。其中一個(gè)重要的方面就是進(jìn)行了第二外國語法語的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。從國際背景來看，發(fā)達(dá)國家非常重視外語教育。我們通過考察發(fā)現(xiàn)，許多發(fā)達(dá)國家中學(xué)生已經(jīng)開設(shè)第三外語的選修了，它們把培養(yǎng)具有多元文化視野的人作為一個(gè)重要目標(biāo)。在歐美等發(fā)達(dá)國家掌握兩門以上外語的人非常多。上海作為開放的國際大都市，應(yīng)有這方面的準(zhǔn)備。為此，我們選擇了在法律、經(jīng)濟(jì)等方面作為官方文本語言，并在歐洲和美洲多國使用的法語作為第二外國語進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。法語班是我們完善外國語中學(xué)內(nèi)涵的一種措施。

2001年9月開始實(shí)施實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有三屆學(xué)生。這些班是在家長、學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)錄取組建的。由于我校初中畢業(yè)生錄取市重點(diǎn)的升學(xué)率極高，造成我校法語班學(xué)生心氣很高，要求學(xué)校的也較多，我們必須總結(jié)直升班教學(xué)工作，制訂有自身特色的切實(shí)可行的課程教學(xué)計(jì)劃，加深難度，加大要求，加重作業(yè)量。要從思想上加強(qiáng)控班力度，讓班級健康發(fā)展。

初三年級要及早涉及高中階段的部分內(nèi)容，并且必須向縱深發(fā)展。不再為初三的反復(fù)復(fù)習(xí)耗用時(shí)間，亦可用各類競賽題來開發(fā)智力。高中一年級可擴(kuò)大領(lǐng)域，培養(yǎng)探究精神。高二年級可以提早介入高三總復(fù)習(xí)要求，為考名牌重點(diǎn)大學(xué)作出一搏。

決計(jì)不可等同于一般班級安排教學(xué)課程。

法語特色，要進(jìn)一步強(qiáng)化，要重視口語交流能力和書面閱讀能力的培養(yǎng)。

七、學(xué)校常規(guī)工作，一如既往，各部門要發(fā)揮各自的管理職能。

綜合治理、愛國衛(wèi)生、計(jì)生工作安全、保衛(wèi)工作，要當(dāng)大事來抓?！鞍踩谝弧?，要時(shí)刻提醒。暑假期間已通過教育局請來專業(yè)人員對紅二樓加層進(jìn)行檢測。對全校門窗、鑄鐵欄桿進(jìn)行了檢查，對一些設(shè)備進(jìn)行了維修。我們要求全體教職工加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，同時(shí)對本部門的潛在危險(xiǎn)要隨時(shí)檢查杜絕，防患于未然?？倓?wù)部門，對全校設(shè)施的排危檢查要經(jīng)?；⒍ㄆ诨?、切實(shí)化。

食堂衛(wèi)生也屬安全范疇，也是大事。食堂要多聽取意見，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度。杜絕食物中毒等類事故發(fā)生。

總務(wù)部門要主動(dòng)出擊，加強(qiáng)與規(guī)劃部門聯(lián)系，制定出開辟學(xué)校東大門的最佳方案。

學(xué)校辦公室繼續(xù)當(dāng)好校長室助手，主動(dòng)開展工作，為學(xué)?？傮w建設(shè)和全局工作出謀劃策。按照學(xué)校實(shí)際情況，修訂完善學(xué)校規(guī)章制度與教職工內(nèi)部分配條例等。同時(shí)，要做好管理服務(wù)精品獎(jiǎng)的評選工作。

要繼續(xù)辦好《簡報(bào)》，及時(shí)、多角度地反映學(xué)校豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)和其他情況，為創(chuàng)辦名校，進(jìn)一步加強(qiáng)對外宣傳力度，使之發(fā)揮更好的宣傳效益。

要進(jìn)一步優(yōu)化校長聯(lián)絡(luò)員工作。將學(xué)生反映的各種問題，隨時(shí)與學(xué)校各部門溝通，并提醒、督促、落實(shí)、解決和及時(shí)回復(fù)。重要信息，迅即向校長室反映匯報(bào)。

做好學(xué)校檔案工作，保存好有關(guān)資料，為真實(shí)地反映校史作好積累。

過去的一年我們初中部保持著太陽般的輝煌；過去的一年我們高中部終于象火山般噴發(fā)了。但這都是“過去”。湖北省五祖寺的一座橋廊上書著三個(gè)字：“放下著”，告誡人們放下應(yīng)該放下的，諸如過去了的成功、喜悅和煩惱，而今邁步從頭越。

篇6

一、積極推進(jìn)建設(shè)教育強(qiáng)市的工作

為加快教育強(qiáng)市建設(shè)進(jìn)程，在南海、順德通過省教育強(qiáng)區(qū)驗(yàn)收后，市政府于去年月召開了建設(shè)教育強(qiáng)市工作會(huì)議，提出了××年把我市建成教育強(qiáng)市的目標(biāo)。各級黨政部門認(rèn)真貫徹落實(shí)市政府《關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)市的實(shí)施意見》，先后召開了建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、強(qiáng)鎮(zhèn)工作會(huì)議，全市上下迅速掀起建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、強(qiáng)鎮(zhèn)的熱潮，形成了你追我趕的局面。到今年月止，全市已有區(qū)個(gè)鎮(zhèn)街通過了省督導(dǎo)驗(yàn)收。我市建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、強(qiáng)鎮(zhèn)工作在全省處于領(lǐng)先地位。建設(shè)教育強(qiáng)市的基礎(chǔ)更為堅(jiān)實(shí)。

為進(jìn)一步加大教育強(qiáng)市建設(shè)力度，我局月底組成由市教育局領(lǐng)導(dǎo)，市人大、市政府、市政協(xié)、市教育局有關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加的兩個(gè)調(diào)研組，對各區(qū)對照《佛山市人民政府關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)市的意見》的目標(biāo)和任務(wù)的要求，落實(shí)教育強(qiáng)市建設(shè)工作的進(jìn)展情況，進(jìn)行了為期二天的調(diào)研。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)各區(qū)在推進(jìn)教育強(qiáng)區(qū)、強(qiáng)鎮(zhèn)建設(shè)進(jìn)程中，成績是突出的，全市建設(shè)教育強(qiáng)市的進(jìn)展勢頭良好，但也不同程度地存在著一些問題和困難。

㈠強(qiáng)化政府行為，全面鋪開教育強(qiáng)區(qū)、強(qiáng)鎮(zhèn)建設(shè)

⒈各級黨委政府對教育都給予高度重視，真正做到思想統(tǒng)一、目標(biāo)明確、行動(dòng)迅速，切實(shí)強(qiáng)化政府行為，切實(shí)把創(chuàng)建工作擺上政府議事日程，成立了由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組按照市的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和教育發(fā)展實(shí)際，提出創(chuàng)建強(qiáng)區(qū)、強(qiáng)鎮(zhèn)策略，制定工作計(jì)劃，建立工作責(zé)任制，明確各部門分工，落實(shí)工作責(zé)任，不斷加大宣傳力度，動(dòng)員社會(huì)廣泛參與，集思廣益，群策群力，形成了強(qiáng)有力的工作機(jī)制。有的區(qū)還提出了“分步推進(jìn)，以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)幫扶”的工作策略，有力地推進(jìn)創(chuàng)建工作的開展。

⒉落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。各級黨政真正做到教育工作“六個(gè)優(yōu)先”：教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃，教育工作優(yōu)先研究，教育投入優(yōu)先安排，教育人才優(yōu)先引進(jìn)，教育困難優(yōu)先解決，教師待遇優(yōu)先落實(shí)。各區(qū)千方百計(jì)多渠道增加教育投入，并形成了穩(wěn)步增長的良好勢頭。鎮(zhèn)級教育投入比例更大，村一級辦學(xué)積極性也很高，形成了“黨政重教、部門支教、全民興教”的良好氛圍，為教育發(fā)展提供良好政策、環(huán)境和機(jī)制，保證教育適度超前發(fā)展。

㈡“硬件”、“軟件”一齊抓，促進(jìn)教育的內(nèi)涵發(fā)展和整體水平的提高

在創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)、強(qiáng)鎮(zhèn)過程中，各區(qū)、鎮(zhèn)緊緊扣住一個(gè)“強(qiáng)”字，在“強(qiáng)”字上做文章，堅(jiān)持“硬件從實(shí)，軟件從嚴(yán)”的原則，“硬件”、“軟件”一齊抓，力爭“硬件”上檔次，“軟件”上層次，促進(jìn)教育的內(nèi)涵發(fā)展和整體質(zhì)量水平的提升。

⒈扎實(shí)抓好教育“硬件”建設(shè)，為教育現(xiàn)代化夯實(shí)基礎(chǔ)。近兩年來，各區(qū)按照《佛山市教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，積極推進(jìn)等級學(xué)校和教育信息化建設(shè)。創(chuàng)建等級學(xué)校是建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、強(qiáng)鎮(zhèn)的基礎(chǔ)工程。目前，全市區(qū)一級以上學(xué)校已有所，其中省一級所，市一級所，區(qū)一級所，使我市等級學(xué)校數(shù)量占學(xué)?？倲?shù)的，特別是優(yōu)質(zhì)學(xué)位增幅較大，提高了基礎(chǔ)教育的整體水平。教育信息化是教育現(xiàn)代化的制高點(diǎn)，各區(qū)都加大投入，重點(diǎn)建設(shè)。目前，全市己有多所學(xué)校建成校園網(wǎng)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“校校通”，學(xué)生人機(jī)比例達(dá)到：，居于全省前列。

⒉不斷改革創(chuàng)新，增強(qiáng)教育發(fā)展活力。各區(qū)、鎮(zhèn)把創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)作為推動(dòng)教育創(chuàng)新的契機(jī)，深化教育改革。一是加大布局調(diào)整力度，撤并規(guī)模小的學(xué)校，優(yōu)化資源配置，提高辦學(xué)規(guī)模效益。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年撤并中小學(xué)達(dá)所。各區(qū)還抓好國家級示范性高中建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中資源，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)位的需求。二是創(chuàng)新辦學(xué)體制，積極探索多元投入的辦學(xué)模式。采取了“公辦民助”、“民辦公助”等多種形式辦學(xué)，形成了以政府辦學(xué)為主，公辦、民辦學(xué)校共同發(fā)展的格局。三是推進(jìn)教育人事制度改革，優(yōu)化校長、教師隊(duì)伍。各區(qū)、鎮(zhèn)都出臺了教育人事制度改革方案。如南海區(qū)全面開展了校長競爭上崗和教師全員聘任工作，三水區(qū)白坭鎮(zhèn)也改革了教師聘任制度。實(shí)踐證明，通過改革，校長、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了提高。

⒊積極實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一是各校把德育工作擺在首位，加強(qiáng)未成年人思想道德教育，改革思想品德和政治課教學(xué)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育，開展德育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作，積極探索新形勢下學(xué)校德育工作新路子，提高德育工作的針對性和實(shí)效性。二是開展新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，創(chuàng)新教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的空間，激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生在參與課堂教學(xué)全過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。三是推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探索計(jì)算機(jī)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。四是加強(qiáng)教科研工作，以科研促課改，堅(jiān)持教科研為教育教學(xué)服務(wù)。五是突出英語、藝術(shù)、科技、信息技術(shù)教育等辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高和個(gè)性發(fā)展。

⒋加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，打造一支高素質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍。教育的改革和發(fā)展，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。各區(qū)、鎮(zhèn)大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施教師繼續(xù)教育工程，構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系。原創(chuàng)：一是加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平。二是加強(qiáng)骨干教師、名教師和名校長的培養(yǎng)。三是開辟“綠色通道”，引進(jìn)高水平教師，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。四是堅(jiān)持教師繼續(xù)教育制度，采取多途徑加強(qiáng)在崗教師的培訓(xùn)。目前，全市教師的整體素質(zhì)有較大提高。

㈢解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，優(yōu)化育人環(huán)境，營造健康向上的教育氛圍

創(chuàng)“強(qiáng)”工作，重在創(chuàng)建過程，重在解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，優(yōu)化育人環(huán)境，逐步建立社區(qū)教育體系，為建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)。

⒈“以區(qū)為主”的管理體制得到較好的落實(shí)。部分區(qū)、鎮(zhèn)教師工資待遇有所提高，鎮(zhèn)屬學(xué)校與區(qū)屬學(xué)校差距逐步縮小。

⒉營造蓬勃向上的校園文化氛圍。各學(xué)校不僅重視學(xué)校的綠化、凈化和美化，而且還注重抓好校園文化建設(shè)，廣泛開展文體、藝術(shù)等多種形式的活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的精神文化生活，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中受到熏陶，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造條件。

⒊促進(jìn)社區(qū)教育體系的形成。各區(qū)、鎮(zhèn)以創(chuàng)“強(qiáng)”為抓手，在抓好布局調(diào)整、資源整合、統(tǒng)籌發(fā)展的同時(shí)，重視社區(qū)教育體系的構(gòu)建。區(qū)、鎮(zhèn)街都建有成人教育機(jī)構(gòu)沒有的鎮(zhèn)正在建立、社區(qū)文化廣場、青少年教育基地、青少年活動(dòng)中心、文化站，開辦多門類、多形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)，有力地促進(jìn)了三個(gè)文明建設(shè)。

㈣存在問題

盡管我市創(chuàng)“強(qiáng)”工作取得了可喜的成績，但也存在著一些問題，如一些區(qū)、鎮(zhèn)教育投入困難不少，中小學(xué)布局調(diào)整以及學(xué)校上等級工作受到制約；信息技術(shù)教育的推廣應(yīng)用不夠廣泛；教育發(fā)展不均衡的矛盾比較突出；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、水平、能力、流動(dòng)機(jī)制、待遇、管理、繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入等問題還比較突出；普通高中教育與中等職業(yè)教育的發(fā)展不夠協(xié)調(diào)；義務(wù)教育“以區(qū)為主”的管理體制還沒有完全落實(shí)等。

對于上述問題，市教育局在深入研究分析的基礎(chǔ)上，組織召開了各區(qū)教育局局長會(huì)議，提出了推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)進(jìn)程和重點(diǎn)解決突出問題的新措施。

二、深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高

××年月日，我市召開全市教學(xué)工作會(huì)議，全面總結(jié)今年我市教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和成果，對我市教學(xué)工作所取得的顯著成績給予了充分肯定。突出地體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

㈠完善素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制

一年來，我市各級教育部門和學(xué)校進(jìn)一步健全教學(xué)、教科研管理等規(guī)章制度，規(guī)范教育教學(xué)管理，完善了素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制。我們出臺了《佛山市教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》及其配套的《關(guān)于加快發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的實(shí)施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想道德教育的實(shí)施意見》、《關(guān)于深化教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》、《關(guān)于實(shí)施“英語教學(xué)新跨越工程”的實(shí)施意見》等。這些規(guī)劃和意見，對于我們提高實(shí)施素質(zhì)教育的認(rèn)識、端正教育教學(xué)思想、規(guī)范辦學(xué)行為起到了積極作用，為提高我市教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展起到了有力的推動(dòng)和保障作用。

㈡教學(xué)質(zhì)量在改革中再上新臺階

⒈教學(xué)工作在不斷創(chuàng)新中取得豐碩成果。一年來，我們堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，鼓勵(lì)教師與課改一同成長，不斷探索教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師與學(xué)生在國家和省級競賽活動(dòng)中取得優(yōu)異成績。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我市教師在全國及省級學(xué)科教改論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)觀摩活動(dòng)、新教材教學(xué)課例、網(wǎng)絡(luò)課件及多媒體課件等評比中，有人獲全國一等獎(jiǎng)，人獲全國二等獎(jiǎng)，人獲全國三等獎(jiǎng)。在全國“新課程經(jīng)驗(yàn)交流與成果評價(jià)大會(huì)”上我市獲一等獎(jiǎng)項(xiàng)，二等獎(jiǎng)項(xiàng)，三等獎(jiǎng)項(xiàng)，市教研室獲“優(yōu)秀指導(dǎo)組織獎(jiǎng)”。我市中小學(xué)生在英語、化學(xué)、物理、生物、數(shù)學(xué)等全國競賽中，有人獲全國一等獎(jiǎng)，人獲全國二等獎(jiǎng)；人獲全國三等獎(jiǎng)。

⒉教育特色在實(shí)踐中逐步凸顯。今年，我市信息技術(shù)和英語教育成績突出。教育信息化有兩個(gè)突出成果：一是“網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用‘全面解決技術(shù)方案’開發(fā)與應(yīng)用”、“支持新課改的學(xué)科群教育資源網(wǎng)及其應(yīng)用平臺的開發(fā)與應(yīng)用”入選××年度國家科技成果重點(diǎn)推廣項(xiàng)目計(jì)劃；有件作品的作者獲邀參加第五屆“全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)”，占全省參加面試作品數(shù)的，其中件作品獲全國一等獎(jiǎng)，占全省的；件作品獲全國二等獎(jiǎng)；今年月，我市還代表省在“第四屆中國教育信息化建設(shè)與發(fā)展論壇”上作經(jīng)驗(yàn)介紹。二是我市出臺了《關(guān)于“英語教學(xué)新跨越工程”的實(shí)施意見》。小學(xué)三年級開始開設(shè)英語課，部分試驗(yàn)學(xué)校從小學(xué)一年級開始開設(shè)英語課，一些幼兒園也開始嘗試開設(shè)幼兒英語課程。率先在全省采用“人機(jī)對話”模式進(jìn)行中考英語口試試點(diǎn)，定期選派英語教師到國外進(jìn)修提高教師業(yè)務(wù)水平。

⒊高考成績在連年提高的基礎(chǔ)上又有新突破。⑴上線總?cè)藬?shù)及上線率再創(chuàng)新高。今年，我市人參加高考，上線總?cè)藬?shù)人，上線率，比去年增加人，增幅達(dá)。其中第三批線以上人數(shù)達(dá)人，占考生總?cè)藬?shù)的，高出省個(gè)百分點(diǎn)，以極小差距位居全省第位。⑵高分層人數(shù)、重點(diǎn)線和本科線上線人數(shù)有較大增長。今年高考，全市總分分以上的考生人，分以上人，比去年增加了人，其中佛山一中葉樹蓁、柳昕同學(xué)的語文，南海石門中學(xué)歐陽尚夫同學(xué)的綜合科榮獲廣東省高考單科狀元。全市考生上重點(diǎn)線人數(shù)人，比去年增加人，增幅高達(dá)；上本科線以上人數(shù)人，比去年增加人，增幅達(dá)，創(chuàng)歷年增幅最高水平。⑶美術(shù)、音樂、體育類考生上線人數(shù)有新突破。全市美術(shù)、音樂、體育類考生上線總?cè)藬?shù)人，比去年增加人，其中本科線以上人，比去年同批增加了人；上第三批線人，比去年增加了人。美術(shù)類上線人，比去年增加人；音樂類人，比去年增加人；體育類人，比去年增加人，成為高考新的增長點(diǎn)。

㈢教育科研成果顯著

⒈科研力量增強(qiáng)。××年申報(bào)立項(xiàng)課題項(xiàng)，課題研究從縱向、橫向拓展，隊(duì)伍不斷壯大。

⒉科研課題等級高。近年來立項(xiàng)的課題，有全國“十五”科研規(guī)劃課題與其子課題、省與省教育學(xué)會(huì)“十五”科研規(guī)劃課題項(xiàng)，全國和省其他有關(guān)部門的子課題、實(shí)驗(yàn)校課題多項(xiàng)。××年獲得立項(xiàng)的課題中，重點(diǎn)規(guī)劃課題項(xiàng)，一般規(guī)劃課題項(xiàng)，備案課題項(xiàng)。

⒊科研成果不斷涌現(xiàn)。立項(xiàng)課題緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，圍繞發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育、區(qū)域素質(zhì)教育模式、新課程實(shí)驗(yàn)、主體性發(fā)展教育、心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用模式等開展研究。結(jié)集出版了《探索、求實(shí)、創(chuàng)新》、《區(qū)域教育新追求》兩本優(yōu)秀教育論文集和一本教育課題研究優(yōu)秀成果集《理念、探索、求真、創(chuàng)新》以及教育科研專題課題成果編著《區(qū)域教育現(xiàn)代化的研究與實(shí)踐》。

㈣義務(wù)教育階段課改初顯成效

課改給教學(xué)工作帶來了七大變化：一是教師角色的變化。由“居高臨下的權(quán)威者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌降戎械膮⑴c者”；由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者；由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者。二是教學(xué)行為的變化。由以往的孤軍作戰(zhàn)過渡到團(tuán)隊(duì)的緊密合作；由素質(zhì)單向型教師過渡到素質(zhì)綜合型教師；由拘泥于教材過渡到開發(fā)課程資源。三是教學(xué)方法的變化。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)多樣化趨勢，教師不再拒絕一個(gè)問題的多種解法，也不再拒絕“超乎常規(guī)”的奇思妙想。四是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。學(xué)生開始嘗試自主合作與主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式所帶來的愉悅和成功感，開始學(xué)會(huì)在合作交流中分享學(xué)習(xí)的快樂，敢于展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。五是探索教育教學(xué)新思路。校本課程、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)論壇等與新課改相適應(yīng)的教學(xué)思路層出不窮。六是課堂的變化。課堂氛圍變活了，以教材知識為教學(xué)中心的現(xiàn)象減少了，教學(xué)面拓寬了，師生關(guān)系平等了，師生感情融洽了，與眾不同的見解越來越多了。七是考試制度與教學(xué)評價(jià)的變化。發(fā)展性評價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)。

㈤招生考試工作進(jìn)展順利

我們堅(jiān)持“依法治考”，“依法治招”，營造了公平、公正的考試和招生環(huán)境。一是各級政府及其相關(guān)職能部門高度重視，通力合作，齊抓共管，安全保密工作萬無一失。二是考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育落實(shí)到位，涉考人員工作責(zé)任制有效防止了違紀(jì)作弊行為的發(fā)生。三是逐步推行網(wǎng)上巡考工作，推進(jìn)考場建設(shè)。四是高中階段學(xué)校擴(kuò)大面向全市招生規(guī)模，首次實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名、填報(bào)志愿和錄取，實(shí)現(xiàn)檔案電子化，開展英語口語考試和信息技術(shù)考試試點(diǎn)工作，實(shí)行了計(jì)算機(jī)輔助考試（即“人機(jī)對話”），首次啟用中考網(wǎng)上指揮系統(tǒng)，確保了考試過程中考試信息的及時(shí)傳遞和突發(fā)事件的應(yīng)急處置。五是小學(xué)、初中的入學(xué)辦法以居住地為依據(jù)，遵循屬地管理、免試就近入學(xué)的原則，在戶籍所屬區(qū)的范圍內(nèi)升學(xué)。同時(shí)制定了相關(guān)的照顧和優(yōu)惠政策。

三、舉辦了慶祝第二十個(gè)教師節(jié)系列活動(dòng)

今年月日是我國第二十個(gè)教師節(jié)，我局精心策劃了一系列慶?；顒?dòng)，取得了顯著成效。

㈠活動(dòng)內(nèi)容豐富，涉及面廣

我局制定了《佛山市教育系統(tǒng)××年教師節(jié)慶?；顒?dòng)方案》，圍繞“安教樂教，豐碩人生”的主題，按照“隆重、熱烈、高雅、務(wù)實(shí)、簡樸”的原則，精心策劃了第二十個(gè)教師節(jié)慶?；顒?dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，涉及面廣：有教師節(jié)表彰大會(huì)，有教師先進(jìn)事跡巡回報(bào)告會(huì)，有慰問活動(dòng)，有文藝匯演，有教師代表座談會(huì)，有教育行政機(jī)關(guān)籃球比賽等。例如，月日至日，由我市近年來獲得國家或省、市的“勞動(dòng)模范”、“先進(jìn)工作者”稱號的名優(yōu)秀教師組成的佛山市教育系統(tǒng)慶祝第二十個(gè)教師節(jié)優(yōu)秀教師事跡報(bào)告團(tuán)，先后赴各區(qū)作報(bào)告。名教師分別介紹了自己的感人事跡和“教書育人”的心得體會(huì)，每場報(bào)告會(huì)的聽眾均達(dá)多人。月日，我們分別召開了來自全市各級各類學(xué)校的教師代表參加的座談會(huì)和市直大、中學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)參加的座談會(huì)，聽取他們的意見和建議，查找阻礙教育改革與發(fā)展的突出問題，共商教育改革發(fā)展大計(jì)。

㈡活動(dòng)組織規(guī)格高，氣氛隆重

為開展好今年教師節(jié)系列慶?；顒?dòng)，我局特別重視提高活動(dòng)的組織規(guī)格，確?；顒?dòng)隆重展開。首先，成立了佛山市慶祝第二十個(gè)教師節(jié)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長馮彥榮任組長，副局長楊曉勤、蘇年福以及局紀(jì)檢組組長呂寶生、局助理調(diào)研員陳瑞虹任副組長，各區(qū)教育局局長和市教育局有關(guān)科室負(fù)責(zé)人任組員。在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)和精心組織下，各項(xiàng)活動(dòng)按計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行。第二，注重以政府名義開展活動(dòng)，使活動(dòng)定位較高，氣氛濃重而富有影響力。如月日的教師節(jié)表彰大會(huì)，以市政府名義組織召開，廣東省委常委、佛山市委書記、佛山市人大主任黃龍?jiān)茙ьI(lǐng)市五套班子領(lǐng)導(dǎo)出席了大會(huì)。會(huì)議由副市長楊錫基主持，市委副書記、市長梁紹棠作了重要講話。五套班子領(lǐng)導(dǎo)還分別為今年被評為佛山市教育系統(tǒng)的個(gè)先進(jìn)單位、名優(yōu)秀教師和名先進(jìn)教育工作者頒了獎(jiǎng)。月日，組織有關(guān)人員分兩個(gè)組分別赴各區(qū)慰問生病住院治療的教師代表。這次慰問，有市委、市政府、市人大、市政協(xié)、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)參加，體現(xiàn)黨委、政府對教師的尊重與關(guān)懷。

㈢活動(dòng)產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?；谏鲜稣J(rèn)識，我市把今年教師節(jié)慶?；顒?dòng)作為一項(xiàng)重要工作任務(wù)來抓。在各項(xiàng)活動(dòng)中，省、市各家新聞媒體紛紛跟蹤報(bào)道，使活動(dòng)產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。不少群眾和教師評價(jià)說，今年教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容如此豐富、組織規(guī)格如此之高，充分體現(xiàn)了市委、市政府關(guān)心支持教育，切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并努力創(chuàng)造有利條件發(fā)展教育。同時(shí)把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)氛圍，使全市廣大人民教師不斷增強(qiáng)光榮感、責(zé)任感和使命感。教師們表示，在政府的大力支持和教育部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，今后將繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，為建設(shè)教育強(qiáng)市，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市、文化名城和現(xiàn)代化大城市建設(shè)而作出更大貢獻(xiàn)。

四、啟動(dòng)普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)工作

國家教育部決定，廣東、山東、海南、寧夏四?。▍^(qū)）作為我國首批普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)省，從今年秋季起全面啟動(dòng)高中新課程改革實(shí)驗(yàn)工作。按照國家、省的部署和要求，我局精心籌備、周密部署、大力推進(jìn)我市普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)工作。

㈠以點(diǎn)帶面，逐步推開，穩(wěn)步推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作

順德、南海、禪城區(qū)在認(rèn)真總結(jié)義務(wù)教育課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，今年秋季，高中一年級又進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)；三水、高明九年義務(wù)教育和普通高中階段的起始年級也于今年秋季開始全面進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)。要求教師做到“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”。

㈡積極開展課程創(chuàng)新，開發(fā)地方課程

我市從實(shí)際出發(fā)編寫了各具特色的南海、順德、佛山三套信息技術(shù)地方教材。南海區(qū)還開發(fā)了小學(xué)和初中的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》、《知識產(chǎn)權(quán)教育讀本》等地方課程教材。

㈢加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建支持課改的創(chuàng)新平臺

我們充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)深入學(xué)科、深入課堂，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)和網(wǎng)上教研系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源的有機(jī)整合和高度共享，使一大批既有出色的學(xué)科能力、又有過硬的信息技術(shù)水平的教師脫穎而出，成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新型學(xué)科帶頭人，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界，為學(xué)生提供豐富的信息資源，展示學(xué)科內(nèi)容的豐富世界，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

㈣大膽探索教學(xué)評價(jià)體系，改革教學(xué)評價(jià)，夯實(shí)課改基礎(chǔ)我們注意加強(qiáng)研究終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)的關(guān)系，在評價(jià)的方式上重視創(chuàng)新。在完善建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、學(xué)習(xí)成長記錄袋的同時(shí)，還進(jìn)行了學(xué)生作業(yè)評價(jià)的改革，學(xué)生測驗(yàn)與考試的改革。不但關(guān)注教學(xué)中是否讓學(xué)生感受到理解、信任，而且意識到測試中的人文關(guān)懷對學(xué)生的重要性。隨著教師對評價(jià)認(rèn)識的不斷深入，不少學(xué)校開始嘗試以人文化的測試來評定學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)情況，努力做到讓學(xué)生測試前輕松自信，卷面設(shè)計(jì)富有人文色彩，題目要求活潑有趣，測試內(nèi)容注重整合，測試成績重在激勵(lì)。消除學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心理，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)熱忱。

在世紀(jì)之交進(jìn)行的這場新一輪課程改革，必將使基礎(chǔ)教育從教育思想到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都鮮明地反映時(shí)代特征。通過課程改革，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有健康的身體和心理素質(zhì)。搞好基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，對于推動(dòng)我市教育教學(xué)改革，推進(jìn)全市教育優(yōu)質(zhì)、均衡、持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和重要的現(xiàn)實(shí)意義。

目前，我市已全面進(jìn)入了義務(wù)教育課程改革和普通高中新課程改革階段，各級教育行政部門、各級學(xué)校都把課改作為中心工作來抓，取得了初步成效。

五、“一費(fèi)制”工作逐步走上制度化、規(guī)范化和法制化軌道

實(shí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法，是切實(shí)治理學(xué)校亂收費(fèi)維護(hù)廣大人民群眾利益的一項(xiàng)重大舉措。“一費(fèi)制”的推行，不僅有利于規(guī)范學(xué)校收費(fèi)管理，減輕學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且有利于落實(shí)政府對義務(wù)教育的投入責(zé)任，推進(jìn)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展。兩年多來，我市在實(shí)行“一費(fèi)制”過程中，一方面堅(jiān)決狠抓治理亂收費(fèi)，一方面不斷加大了對義務(wù)教育的投入。在各級政府、有關(guān)部門的齊抓共管以及全市教育系統(tǒng)廣大教職員工的共同努力下，我市“一費(fèi)制”工作不斷走上制度化、規(guī)范化和法制化軌道。

按省的部署，從××年秋季開始，我市中小學(xué)全面實(shí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)，義務(wù)教育階段收取書雜費(fèi)，高中收取學(xué)雜費(fèi)。原創(chuàng)：全市中小學(xué)收費(fèi)實(shí)行“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一實(shí)行教育收費(fèi)公示，統(tǒng)一收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一亮證（廣東省教育收費(fèi)許可證）收費(fèi)，統(tǒng)一使用財(cái)政部門印制的中小學(xué)收費(fèi)票據(jù)，統(tǒng)一實(shí)行中小學(xué)收費(fèi)的“收支兩條線”管理。全面實(shí)行“銀行代收，學(xué)校給票，財(cái)政返撥，教育監(jiān)管”的模式。

××年底，按省“一費(fèi)制”以外收費(fèi)的有關(guān)通知精神，我市教育、物價(jià)、財(cái)政、糾風(fēng)等部門聯(lián)合制定了《關(guān)于規(guī)范我市中小學(xué)“一費(fèi)制”以外收費(fèi)的通知》，經(jīng)市政府批準(zhǔn)下發(fā)執(zhí)行。我市中小學(xué)“一費(fèi)制”以外收費(fèi)采取由市定項(xiàng)目、各區(qū)定標(biāo)準(zhǔn)的辦法，解決了我市實(shí)行“一費(fèi)制”以后出現(xiàn)的新問題，使我市教育收費(fèi)真正做到了有法可依，有章可循。

目前我市“一費(fèi)制”收費(fèi)項(xiàng)目，一是“一費(fèi)制”：義務(wù)教育階段書雜費(fèi)，高中學(xué)雜費(fèi)。二是“一費(fèi)制”以外收費(fèi)項(xiàng)目：⒈可統(tǒng)一管理收費(fèi)項(xiàng)目（省定項(xiàng)目）：住宿費(fèi)、高中階段的擇校生擇校費(fèi)、城鎮(zhèn)中小學(xué)生體檢費(fèi)、高中階段會(huì)考費(fèi)（畢業(yè)考試費(fèi)）、軍訓(xùn)（或?qū)嵺`活動(dòng)）發(fā)生的食宿費(fèi)、城鎮(zhèn)中小學(xué)校服費(fèi)等個(gè)項(xiàng)目。⒉可選擇性收費(fèi)項(xiàng)目（市定項(xiàng)目）：小學(xué)午休和課后托管費(fèi)；補(bǔ)課費(fèi)；代訂雜志、教學(xué)資料費(fèi)；校外活動(dòng)費(fèi)；膳食費(fèi)；校車接送交通費(fèi)；節(jié)假日興趣活動(dòng)費(fèi)等個(gè)項(xiàng)目。

在落實(shí)“一費(fèi)制”工作中，我們的主要做法：

一是廣泛宣傳教育，提高執(zhí)行“一費(fèi)制”的自覺性。我市各級政府、學(xué)校通過廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、宣傳欄、板報(bào)等形式向廣大人民群眾宣傳國家、省、市的“一費(fèi)制”政策，使“一費(fèi)制”政策家喻戶曉，人人皆知，營造了群眾監(jiān)督的社會(huì)氛圍。

二是領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管，確保“一費(fèi)制”工作得到落實(shí)。我市從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的高度，把實(shí)行“一費(fèi)制”作為糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要工作來抓。⒈成立了專門工作機(jī)構(gòu)。由市糾風(fēng)辦牽頭，成立了治理教育亂收費(fèi)專項(xiàng)工作小組，并成立了治理亂收費(fèi)聯(lián)席會(huì)議及其辦公室。⒉統(tǒng)籌安排、專題研究工作。⒊市教育、糾風(fēng)、物價(jià)、財(cái)政等部門分工合作、齊抓共管。

三是積極籌措經(jīng)費(fèi)，加大教育經(jīng)費(fèi)投入。全市實(shí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)后，減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但學(xué)校每學(xué)期約少收入億元。為了保證教育教學(xué)的正常運(yùn)作，各級財(cái)政加大了投入。如順德區(qū)××年財(cái)政增撥教育經(jīng)費(fèi)億元，解決了教育經(jīng)費(fèi)及提高教師的工資福利問題；南海區(qū)平洲街道辦××年從財(cái)政增撥教育經(jīng)費(fèi)萬元，較好地解決了所屬學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足問題。

四是加大對貧困生扶持力度，建立扶貧助學(xué)制度。我市特別重視解決經(jīng)濟(jì)困難家庭子女上學(xué)難問題?！痢聊耆兄行W(xué)減免了特困學(xué)生人，累計(jì)減免書（學(xué)）雜費(fèi)萬元（其中省補(bǔ)萬元），保證了每一個(gè)貧困學(xué)生不因貧困而失學(xué)。

五是完善教育收費(fèi)制度和健全監(jiān)督機(jī)制。我市采取了一系列

措施加強(qiáng)對實(shí)行“一費(fèi)制”的監(jiān)管，有效地遏制了自立收費(fèi)項(xiàng)目、擅提收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等違規(guī)收費(fèi)行為，使教育收費(fèi)管理工作走上了規(guī)范化、制度化、法制化的軌道。⒈落實(shí)收費(fèi)管理責(zé)任制。各中小學(xué)校均有收費(fèi)責(zé)任人，使教育收費(fèi)管理責(zé)任制得到落實(shí)。強(qiáng)化了責(zé)任追究，有效地抵制亂收費(fèi)行為的發(fā)生。⒉堅(jiān)持開學(xué)初（春、秋季）的教育收費(fèi)檢查制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，將違規(guī)違紀(jì)收費(fèi)現(xiàn)象消滅于萌芽之中。⒊全面推行校務(wù)公開制度。全市各學(xué)校都成立了以校長為組長的校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了教育收費(fèi)公示制度，增強(qiáng)了收費(fèi)的透明度。⒋市、區(qū)兩級審計(jì)局、教育局都能適時(shí)對學(xué)校的收費(fèi)進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)，通過審計(jì)加大監(jiān)管力度。⒌設(shè)立收費(fèi)監(jiān)督舉報(bào)電話。市、區(qū)已建立了群眾舉報(bào)制度，加快了電話舉報(bào)、來信來訪的處理速度，化解各種矛盾，穩(wěn)定了社會(huì)大局。

當(dāng)然，在實(shí)行“一費(fèi)制”過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些突出問題，不得不引起我們的注意。如“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)搞“一刀切”不盡合理。目前，全省“一費(fèi)制”是以三類地區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)（廣州、深圳、其他市），這與我市經(jīng)濟(jì)水平相比，顯得相對偏低；以我市為例，雖屬一類地區(qū)，但高明、三水與南海、順德的經(jīng)濟(jì)條件有明顯的差別，也劃分為一個(gè)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，顯然不夠科學(xué)合理。小學(xué)的書雜費(fèi)各年級差異甚大，但按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；初中各年級的學(xué)習(xí)科目也有很大的差異，也按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，這顯然不合理。再如，“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)偏低。⒈書雜費(fèi)最高限價(jià)定位偏低。由于“一費(fèi)制”書雜費(fèi)包含了課本費(fèi)、練習(xí)本費(fèi)，而且收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)比實(shí)行“一費(fèi)制”以前有所降低。據(jù)禪城區(qū)統(tǒng)計(jì)，義務(wù)教育階段實(shí)行“一費(fèi)制”前后對比，實(shí)行“一費(fèi)制”一年減少收入約萬元，由此造成學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)不足。⒉“一費(fèi)制”的書雜費(fèi)未能考慮到計(jì)算機(jī)、英語教學(xué)和目前開設(shè)的新課程改革的課本資料增價(jià)等因素，這無形中減少了學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)的開支。⒊課本費(fèi)、練習(xí)本費(fèi)應(yīng)按實(shí)際發(fā)生數(shù)核支?，F(xiàn)在的做法，主次不清，書費(fèi)雜費(fèi)不分，既容易出現(xiàn)書費(fèi)雜費(fèi)混用、互侵互占的現(xiàn)象，也不利于財(cái)務(wù)的管理和監(jiān)督。

⒋練習(xí)本屬于個(gè)人消費(fèi)，使用多少因人而異，“一費(fèi)制”中涵蓋了練習(xí)本費(fèi)是不合理的。

上述問題的存在，嚴(yán)重脫離學(xué)校實(shí)際，影響教育事業(yè)的發(fā)展。這亟待研究解決。

六、開展高校貧困生助學(xué)工作

資助高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的具體體現(xiàn)，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)高校教育公平、確保高等教育持續(xù)健康發(fā)展的重要條件。我市根據(jù)國家、省、市的要求，結(jié)合本地高校實(shí)際，制定了一系列資助規(guī)定和辦法，完善了各種配套措施，保證了不少困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

年，我國開始推行國家助學(xué)貸款制度。隨著高學(xué)的擴(kuò)招、市外生源及線學(xué)生的招收，我市高校貧困學(xué)生人數(shù)逐年遞增。經(jīng)過多年的努力，我市目前已建立起相應(yīng)的高?！蔼?jiǎng)、助、貸、補(bǔ)、減”多元化的扶貧助學(xué)體系，如設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、推行學(xué)生貸款、開展勤工助學(xué)、實(shí)施特殊困難補(bǔ)助、實(shí)行學(xué)費(fèi)減免等制度，還開辟了“綠色通道”制度和“學(xué)校從所收的學(xué)費(fèi)中提取一定的比例用于資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”制度。經(jīng)過實(shí)踐探索，這些政策措施發(fā)揮了巨大作用。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，××年全市在校貧困大學(xué)生人，受資助的貧困生人，占貧困生總數(shù)的，扶貧助學(xué)資金共萬元。其中，有人申請和辦理了助學(xué)貸款萬元；人了減免學(xué)費(fèi)，總金額為萬元；人享受助學(xué)金，總金額為萬元；有位貧困生領(lǐng)取了獎(jiǎng)學(xué)金，共萬元；有人次參加了勤工助學(xué)，學(xué)校支付勤工助學(xué)資金萬元。另外，有人辦理了緩交學(xué)費(fèi)手續(xù)，緩繳學(xué)費(fèi)萬元。順德高職院助學(xué)貸款工作做得比較好，××年助學(xué)貸款資金為萬元，××年為萬元，預(yù)計(jì)××年助學(xué)貸款資金將超過萬元。

為進(jìn)一步做好高校扶貧助學(xué)工作，結(jié)合我市實(shí)際，我局最近制定了《佛山市實(shí)施教育扶貧助學(xué)工程指導(dǎo)意見》，已報(bào)市政府審批，待政府批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

七、成立國家公務(wù)員及工作人員服務(wù)行為考核小組

為切實(shí)抓好局機(jī)關(guān)國家公務(wù)員和工作人員服務(wù)行為考核工作，我局月份成立了局機(jī)關(guān)國家公務(wù)員及工作人員服務(wù)行為考核小組。由局黨組書記、局長馮彥榮任組長，副局長、局紀(jì)檢組組長、局助理調(diào)研員任副組長，有關(guān)科室負(fù)責(zé)人任組員。考核小組日常工作由組織人事科負(fù)責(zé)。考核小組還向社會(huì)公開了局機(jī)關(guān)國家公務(wù)員及工作人員服務(wù)行為監(jiān)督電話，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。此舉有效地約束和規(guī)范了局機(jī)關(guān)公務(wù)員和工作人員的服務(wù)行為。

八、出臺《佛山市教育局突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》

為提高對突發(fā)事件處置的應(yīng)變能力，迅速有效地處理各類重大突發(fā)事件，將突發(fā)事件對人員、財(cái)產(chǎn)和環(huán)境造成的損失降至最低程度，最大限度地保障師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，我局月出臺了《佛山市教育局突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》（以下簡稱《預(yù)案》）。

《預(yù)案》對重大突發(fā)事件進(jìn)行了分類：一是因自然災(zāi)害而引起的突發(fā)事件，如地震、水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)等。二是因人為因素而引起的突發(fā)事件，如建筑質(zhì)量安全事故、爆炸、危險(xiǎn)品污染或泄漏、火災(zāi)、交通事故、中毒、疫情等。三是因社會(huì)對抗和沖突而引發(fā)的突發(fā)事件。重大如罷工、罷課、游行、示威、上訪等。