導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇如何鍛煉口才，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

提升自己的口才的方法：提高口才的8個(gè)方法如何提高自己的口才1、大膽發(fā)言

想要提高口才，首先你要敢說(shuō)敢講。沒(méi)有人天生善于說(shuō)話，都是要經(jīng)過(guò)后天的鍛煉，才能擁有好的口才。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，你要不斷地鍛煉自己開(kāi)口說(shuō)話，多說(shuō)話，這樣你就不怕鍛煉不出好口才。

如何提高自己的口才2、多與他人交流

多與他人交流能使你從中獲取到大量的信息與知識(shí)，豐富自己的知識(shí)層面。但小編必須提醒你，想要通過(guò)交流提高自己的口才，那你的朋友圈子必須要擴(kuò)大，終日只與固定往來(lái)的幾個(gè)友人進(jìn)行交流，并不足以提高你的口才。

如何提高自己的口才3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

在你鍛煉口才，開(kāi)口說(shuō)話之前，你應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)。傾聽(tīng)口才好的人是怎樣說(shuō)話的，有哪些技巧，哪些方面是你可取的。多傾聽(tīng)別人的說(shuō)話，有利于你思考怎樣去提高自己的口才。

如何提高自己的口才4、豐富學(xué)識(shí)

好的口才并不是夸夸其談，高談闊論，而是你說(shuō)話的內(nèi)容要有涵養(yǎng)，有理有據(jù)的。這時(shí)候，你必須要多看書，多學(xué)習(xí)，吸收大量的文化內(nèi)容去豐富你的學(xué)識(shí)，這樣才是真正的出口成章，能與人侃侃而談。

如何提高自己的口才5、練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

一個(gè)人的口才再好，若說(shuō)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不正確，則會(huì)令聽(tīng)的人容易感到乏味，提不起興趣。所以，想要口才得到提高，練習(xí)好正確的發(fā)音語(yǔ)調(diào)非常重要。多朗讀，背誦，模仿字音純正的人的說(shuō)話等等，則可以幫助你糾正你說(shuō)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

如何提高自己的口才6、即興開(kāi)講

即興講話非常考驗(yàn)人的口才、應(yīng)變能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，這也是檢驗(yàn)?zāi)憧诓拍芰κ欠裼刑嵘囊粋€(gè)方法。多進(jìn)行即興講話，無(wú)論對(duì)方是誰(shuí)，然后反思你的每次即興講話內(nèi)容，取其精華去其糟粕，這樣不斷的訓(xùn)練而積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，能令你的口才逐漸得到提高。

如何提高自己的口才7、培養(yǎng)幽默感

說(shuō)話并不是從一而終地闡述，相互之間的言語(yǔ)往來(lái)。一個(gè)人擁有好的幽默感，把話說(shuō)得生動(dòng)有趣，能令對(duì)方心情愉悅，談話更順利。培養(yǎng)幽默感，首先你得培養(yǎng)自己擁有一個(gè)輕松、愉悅的心態(tài)，然后你可以多看一些詼諧、好笑的笑話體驗(yàn)幽默感，當(dāng)然你還可以通過(guò)模仿一些人幽默動(dòng)作與說(shuō)話來(lái)培養(yǎng)自己的幽默感。

如何提高自己的口才8、制定提高口才學(xué)習(xí)計(jì)劃

想要更好更快速的提高口才，你就需要根據(jù)自身實(shí)際情況，有目的地制定一個(gè)提高自我口才的計(jì)劃，按照定下的計(jì)劃，努力與堅(jiān)持不懈的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣你的口才能力將會(huì)越來(lái)越好。

好的口才能讓你更好地面向社會(huì)，為自己創(chuàng)造更多機(jī)遇，所以，好好地提高你的口才能力吧!

提升自己的口才的方法：口才訓(xùn)練計(jì)劃一培養(yǎng)自信心培養(yǎng)自信心，克服你在溝通中可能出現(xiàn)的膽怯、羞澀、自卑等心理，改造你個(gè)性中不好的方面，讓自己充滿自信地與人交際。

二學(xué)會(huì)傾聽(tīng)會(huì)傾聽(tīng)比會(huì)說(shuō)話更重要，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，將別人說(shuō)過(guò)的話盡收耳內(nèi)心里，然后思考話里的含義，作出回應(yīng)，這樣會(huì)使你們的交流更高效、流暢。如此一來(lái)，你還能鍛煉你的理解力、記憶力、辨識(shí)力等各種能力。

三多溝通銷售口才，顧名思義是人與人之間通過(guò)語(yǔ)言溝通的方式去成交訂單。所以無(wú)論何時(shí)何地，你都要爭(zhēng)取多與人溝通的機(jī)會(huì)，以此去積累你的銷售口才經(jīng)驗(yàn)。

篇2

提升自己的口才和應(yīng)變能力的方法：提升語(yǔ)言表達(dá)能力的方法1) 說(shuō)話前先理清頭緒 然后再說(shuō) 保持語(yǔ)速的平緩 不要忽快忽慢不要緊張 大膽說(shuō)多說(shuō) 多練 不自卑 慢慢就好了

2) 多對(duì)看陶冶情操的書，多對(duì)著鏡子說(shuō)話

3) 多讀書，多看文章，可以看看關(guān)于鍛煉口才和思維能力的書。多和有思想的人交流，交流的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程

4) 平時(shí)閑暇時(shí)候多看些語(yǔ)言類的書籍，然后就是多寫作，再者是多參加一些場(chǎng)合的活動(dòng)，社會(huì)交流是提高語(yǔ)言表達(dá)的一個(gè)很重要的方式。一些作家總能坐下來(lái)侃侃而談，這和閱讀量的積累是很有關(guān)系的

5) 我覺(jué)得是你的經(jīng)驗(yàn)不足和自信不夠造成的。我?guī)啄昵耙蚕竽阋粯?，想得很好，但說(shuō)的時(shí)候總是不盡人意。后來(lái)我就經(jīng)常在人多的地方去鍛煉自己的膽量，主要是聽(tīng)別人講話時(shí)的順序和條理性。到自己講時(shí)，語(yǔ)速放慢，讓自己有時(shí)間思考有沒(méi)有遺留什么沒(méi)講，糾正自己語(yǔ)句中的紕漏。鍛煉的久了，現(xiàn)在在很多人當(dāng)中去講話我也不會(huì)混亂。另外，我認(rèn)為講自己不熟悉的事總會(huì)覺(jué)得生疏，而講與自己緊密相關(guān)的事就會(huì)好得多?？傊齺?lái)，不要急，相信你經(jīng)過(guò)經(jīng)常鍛煉，一定會(huì)很出色的

6) 　認(rèn)清語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性

提升自己的口才和應(yīng)變能力的方法：提高應(yīng)變能力的方法一、冷靜自信

一個(gè)人的應(yīng)變能力反映著他的機(jī)智和聰明，一旦碰到意外變故，要表現(xiàn)出高度的冷靜和強(qiáng)烈的自信，甚至伴以適當(dāng)?shù)奈⑿?，這是一種強(qiáng)者姿態(tài)。只有這樣，才能使自己在冷靜中產(chǎn)生急智，發(fā)揮敏捷的思維能力和語(yǔ)言應(yīng)變能力。也只有這樣，才能擺脫困境，化險(xiǎn)為夷，化拙為巧，收到理想的效果。如果情緒過(guò)分激動(dòng)或緊張，只會(huì)抑制思維活動(dòng)，使自己陷入不利的境地。

二、日常積累

一個(gè)人如果文化修養(yǎng)好，對(duì)各種事物都有所了解和掌握，再加上語(yǔ)言表達(dá)方式靈活，詞匯豐富，那么他講起話來(lái)一定會(huì)得心應(yīng)手，面對(duì)問(wèn)題時(shí)就能做到游刃有余，應(yīng)對(duì)自如。應(yīng)變的語(yǔ)言最好能詼諧幽默一些，這樣能使局促、尷尬的場(chǎng)面變得輕松、緩和，避免正面沖突，也能使自己和對(duì)方的緊張情緒得到緩解，甚至可以消除對(duì)方的敵對(duì)情緒，相逢一笑泯恩仇。應(yīng)變能力高的人往往能夠在復(fù)雜的環(huán)境中沉著應(yīng)戰(zhàn)。尚學(xué)教育專家建議各位考生在工作、學(xué)習(xí)和日常生活中，遇事沉著冷靜，學(xué)會(huì)自我檢查、自我監(jiān)督、自我鼓勵(lì)，培養(yǎng)良好的應(yīng)變能力。

三、多參加富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)

篇3

把口才練好的方法01練口才必先練傾聽(tīng)

很多人認(rèn)為能講的人口才就好，這個(gè)觀念是不正確的?？诓藕玫娜?，話不在多，精辟就行。能把話說(shuō)到精辟的，首先一定要聽(tīng)好，只有聽(tīng)好了，才能說(shuō)得好。

一、用心傾聽(tīng)。天朝上品的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，直接與廣大客戶進(jìn)行溝通，為什么能有那么多伙伴支持天朝上品的發(fā)展?那正是因?yàn)樘斐掀返臓I(yíng)銷團(tuán)隊(duì)善于跟別人交流時(shí)，注意力集中，認(rèn)真聆聽(tīng)客戶的話，聽(tīng)明白的同時(shí)，甚至要聽(tīng)懂蘊(yùn)含的深意。

二、積極思考。聽(tīng)了后要思考，要去想一想，別人為什么要這么說(shuō)，他這么說(shuō)的原因是什么，他想要表達(dá)的意思是什么等等，一開(kāi)始時(shí)可能你想不到，但只要你記在心里，過(guò)一段時(shí)間后，慢慢就會(huì)明白別人的言外之意了，然后再去心去體會(huì)，去總結(jié)，如果下次碰到這樣的情況，別人大概是在表達(dá)什么意思的，逐漸的，你的傾聽(tīng)言外之意的能力，就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

三、多跟有思想的人去交流。平時(shí)要注意自我認(rèn)知和內(nèi)涵的修煉，常跟有思想，有創(chuàng)新力的人溝通交流，不要怕暴露自己的缺點(diǎn)，通過(guò)和有思想，有創(chuàng)新力的人交流，從他們的話中，你可以去領(lǐng)會(huì)如何通過(guò)語(yǔ)言更巧妙表達(dá)自己的想法。

練習(xí)口才的三大信念

一、信念對(duì)我們鍛煉口才的重要性

其實(shí)，一個(gè)人的成功與否，與環(huán)境、出生并沒(méi)有太大的關(guān)系，很多知名學(xué)者、營(yíng)銷專家，他們?cè)?jīng)甚至是口吃患者，但是他們一樣可以成功。如果你覺(jué)得你不可以把口才練好，那么你永遠(yuǎn)都練不好口才;如果你認(rèn)定口才都是練出來(lái)了，沒(méi)有練不好的口才，那么，擁有良好口才只是時(shí)間問(wèn)題。一個(gè)人對(duì)事物的信念，往往直接決定著我們的命運(yùn)。

有寬廣的胸襟才會(huì)有好的口才

一個(gè)人要有寬廣的胸襟才會(huì)有好的口才。一個(gè)人說(shuō)話要審時(shí)度勢(shì)，以大局為重，如果胸襟不夠?qū)拸V，僅為自己一語(yǔ)之快，很難把話說(shuō)合適，說(shuō)好，表現(xiàn)良好口才。在人際交往中，即使是很能說(shuō)的人，也不會(huì)被認(rèn)定為口才好，這樣是很難取得成就，與人說(shuō)話處處寬容，才能受他人尊敬，體現(xiàn)優(yōu)秀口才水平.

把口才練好的方法02看著對(duì)方說(shuō)話

與他人交流的時(shí)候，無(wú)論是誰(shuí)，都嘗試看著對(duì)方眼睛說(shuō)話，當(dāng)然一直盯著對(duì)方這會(huì)給別人壓力。但是至少你不能低著頭，或者逃避對(duì)方的眼睛說(shuō)話。要記住，看著對(duì)方說(shuō)話。

2要表達(dá)清楚自己所想表達(dá)的

在實(shí)際中，很多時(shí)候不是自己不會(huì)說(shuō)，是因?yàn)榫o張了沒(méi)說(shuō)清楚。一點(diǎn)點(diǎn)的去說(shuō)清楚了，時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)自信起來(lái)，從而會(huì)很自然了。

3多讀書多看報(bào)

日常生活中，我們每天都離不開(kāi)報(bào)紙、雜志和書。在讀書看報(bào)時(shí)，備一支筆、一些卡紙和一把剪刀，把所見(jiàn)到的好文章或讓自己心運(yùn)的話語(yǔ)劃出來(lái)，或者剪下來(lái)，或摘抄在卡片上。每天堅(jiān)持做，哪怕一天只記一二句，也是很有意義的。日積月累，在談話的時(shí)候，會(huì)不經(jīng)意地用上曾抄下來(lái)的語(yǔ)句，也許它們會(huì)隨時(shí)隨地從你的頭腦里冒出來(lái)，讓你盡情地談吐。

4積累警句、諺語(yǔ)

在聽(tīng)別人的演講或別人的談話時(shí)，隨時(shí)都可以聽(tīng)到表現(xiàn)人類智慧的警句、諺語(yǔ)。把這些話在心中重復(fù)一遍，記在本子上久而久之，你談話的題材、資料就越來(lái)越多，你的口才就越來(lái)越成熟了，你說(shuō)起話來(lái)就可以條理清楚、出口成章了。

5積累談話素材

對(duì)于談話的題材和資料，一方面要認(rèn)真地去吸收，另一方面要好好地去運(yùn)用。懂得如何運(yùn)用，一句普通的話也可以帶給你驚人的效果。學(xué)習(xí)吸收的目的是為了很好地應(yīng)用，不能應(yīng)用地吸收是毫無(wú)意義的。

6提高觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力

你只要有觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題時(shí)的敏銳的眼光，有豐富的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可大大增強(qiáng)你的想象力、敏感性，這樣就能提高自己的口才。

篇4

【關(guān)鍵詞】口語(yǔ)交際 會(huì)話能力 口語(yǔ)訓(xùn)練

進(jìn)入21世紀(jì)，世界的形勢(shì)已發(fā)生了翻天覆地的變化，中國(guó)也隨之變成一個(gè)迅猛發(fā)展的信息

時(shí)代，在這種社會(huì)形勢(shì)之下，口語(yǔ)交際成為信息時(shí)代必不可少的能力之一。而作為培養(yǎng)人才的教育部門發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)如果還只重讀寫輕聽(tīng)說(shuō)的話，那將會(huì)為人才的培養(yǎng)帶來(lái)極不良的影響。當(dāng)今社會(huì)許多部門對(duì)人才的需求，已由原來(lái)的專業(yè)人才，變成現(xiàn)在需求既要有較高的專業(yè)知識(shí)又要能說(shuō)、能寫的專業(yè)技術(shù)人才。因此，各學(xué)校為培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的人才，口語(yǔ)交際教學(xué)的加強(qiáng)就成為了現(xiàn)代新課程改革的一項(xiàng)重要舉措。

雖然口語(yǔ)交際訓(xùn)練納入在中小學(xué)的語(yǔ)文教材中，但并非所有的語(yǔ)文教師對(duì)此都引起重視?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練還只是當(dāng)做一種形式，走過(guò)場(chǎng)的樣子而已。甚至是有的根本不予理睬，從未正視組織口語(yǔ)交際訓(xùn)練。這樣一來(lái)許多學(xué)生只能把自己的想法通過(guò)寫作的方式表達(dá)，根本不會(huì)運(yùn)用口語(yǔ)的形式來(lái)表達(dá)自己的思想。有一部分學(xué)生到了畢業(yè)時(shí)，還不敢大聲地對(duì)別人說(shuō)話，更不用說(shuō)如何表達(dá)準(zhǔn)確自己的想法了。為此，學(xué)校的口語(yǔ)交際教學(xué)已到了刻不容緩的時(shí)候了，各學(xué)校的語(yǔ)文教師要把口語(yǔ)交際教學(xué)作為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，切不可忽視。

在語(yǔ)文教學(xué)中，為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，老師大都習(xí)慣于在語(yǔ)文課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，而對(duì)語(yǔ)文課外的時(shí)間沒(méi)有充分利用。這是一種很大的浪費(fèi)。其實(shí)，利用課外時(shí)間鍛煉學(xué)生的口才，與課內(nèi)訓(xùn)練同樣有效果，并且課外有比課內(nèi)更為靈活的訓(xùn)練場(chǎng)合和話題，下面以筆者和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)為例，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，提供環(huán)境，引進(jìn)活水，開(kāi)口不難

要想讓學(xué)生鍛煉口才，必須有一個(gè)可以鍛煉的環(huán)境和說(shuō)話的機(jī)會(huì)。為此，我總是想法給學(xué)生提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)說(shuō)的場(chǎng)所，并盡量為他們做示范以啟發(fā)他們的思路。如，我常將開(kāi)班會(huì)作為一個(gè)訓(xùn)練的切入點(diǎn)，精心策劃，或以我的生動(dòng)的引言開(kāi)頭，或以學(xué)生精彩的演講開(kāi)路，然后讓同學(xué)們對(duì)班情發(fā)表見(jiàn)解，展開(kāi)爭(zhēng)鳴。有這樣一件事：學(xué)校在進(jìn)行量化管理后規(guī)定，班級(jí)紀(jì)律好的得紅旗，掛在教室門口，衛(wèi)生好的得綠旗，掛在教室里面。開(kāi)學(xué)的第一周，兩面旗同時(shí)被我班所得。我說(shuō)：“大家請(qǐng)看，咱班如今一里一外，一紅一綠，交相輝映，多姿多彩，真是旗開(kāi)得勝。這樣美好的環(huán)境，該怎么珍惜？”一石激起千層浪，大家展開(kāi)了激勵(lì)的發(fā)言，最后有的說(shuō)：“鐵打的營(yíng)盤不倒的旗，爭(zhēng)取讓流動(dòng)的旗幟在咱們班安家落戶！”有的說(shuō)：“要讓兩面旗永遠(yuǎn)在咱班的‘領(lǐng)空’高高飄揚(yáng)！”大家越說(shuō)越精彩，越說(shuō)越興奮，情緒很快就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。此外我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班上舉行的“值周班長(zhǎng)交接儀式”和“每周見(jiàn)聞?wù)劇钡然顒?dòng)，以讓學(xué)生們?cè)谟H身體會(huì)中拓寬視野，豐富說(shuō)話渠道。這樣，大啟天下事，小悟身邊情，活水源源，真情綿綿，說(shuō)起話來(lái)就容易多了。

曲徑通幽，變“死”為“活”，激發(fā)參與，以寫促說(shuō)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)椴涣?xí)慣或有心理障礙而說(shuō)不好，此時(shí)，老師可以變通一下，先讓學(xué)生在下面寫下要說(shuō)的話，然后用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，等學(xué)生習(xí)慣了，在進(jìn)入訓(xùn)練“正軌”，這也是一種可行方法。如新編初三語(yǔ)文中有一些有關(guān)議論的文章晦澀艱深，讓人有點(diǎn)“想說(shuō)愛(ài)你不容易”。如何激活思維，撬開(kāi)學(xué)生的嘴巴？我采取了“迂回遷移”“暗度陳倉(cāng)”等辦法。如舉辦“論文會(huì)”這項(xiàng)活動(dòng)，就有效激起了學(xué)生的興趣。大家利用多日的時(shí)間認(rèn)真選題，拜師求教，等到舉辦的那一天，同學(xué)們?nèi)缤瓉?lái)了盛大的節(jié)日，興奮而自豪。主持人熱情洋溢地介紹了到場(chǎng)的“專家”――幾位語(yǔ)文老師后，還激情飽滿地致了“開(kāi)幕詞”，接著同學(xué)們一一登場(chǎng)，各顯其能：有實(shí)物，有演示，有理論，有實(shí)踐。加之主持人的妙語(yǔ)連珠和畫龍點(diǎn)睛，及“專家”的點(diǎn)評(píng)，使得臺(tái)上臺(tái)下群情激昂，掌聲不斷。無(wú)疑，這種課外準(zhǔn)備課內(nèi)發(fā)言的活動(dòng)既有效鍛煉了學(xué)生的口才，又讓他們深刻理解了課文。

二、抓住時(shí)機(jī)，誘發(fā)真情，以美導(dǎo)真，潤(rùn)物無(wú)聲

每當(dāng)元旦來(lái)臨，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)是必不可少的，這是很能展示學(xué)生口才的機(jī)會(huì)――無(wú)論哪一個(gè)學(xué)

生都要表演節(jié)目，都要說(shuō)上幾句話，此時(shí)他們都很注意自己的言行，以此給大家留下一個(gè)好印象。另外，格外令人耳目一新的是那些給老師的獻(xiàn)詞，新鮮活潑而又富有真情，如：“您像一壇陳年的老酒，散發(fā)著瀧郁的芳香”，“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”，“摩擦起電，燃起我們濃濃的師生情，愿你像青蘋果一樣永遠(yuǎn)年輕”（致物理老師）“我們對(duì)你的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)起化學(xué)反應(yīng)”（致化學(xué)老師），“您就是美的化身，為我們描述五彩的未來(lái)”（致美術(shù)老師），“您是博學(xué)的導(dǎo)游，帶我們暢游語(yǔ)言王國(guó)”（致語(yǔ)文老師），等等。盡管有的形容不當(dāng)，但絕對(duì)沒(méi)有無(wú)病。學(xué)生們能夠根據(jù)對(duì)象、場(chǎng)合等語(yǔ)境表達(dá)情意，從而達(dá)到了訓(xùn)練口語(yǔ)的目的。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，單靠課堂訓(xùn)練還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加強(qiáng)鍛煉，生活才是口語(yǔ)交際的大舞臺(tái)，要在多彩的生活中學(xué)會(huì)口語(yǔ)交際。學(xué)生可在平時(shí)抓住任何一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)，如朗讀名句名篇，朗讀古詩(shī)詞，向他人講述事情的來(lái)龍去脈，與同學(xué)討論問(wèn)題，與朋友說(shuō)自己的心里話等。

教師也可有意識(shí)地安排，對(duì)生活中所捕捉到的典型事例要學(xué)生加以復(fù)述，闡述自己的觀點(diǎn)?？稍谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候集中訓(xùn)練，把這些平時(shí)積累的復(fù)述經(jīng)歷加以整理歸納，在班上向其他同學(xué)表演。也可多組織課外活動(dòng)，如到福得院幫老人打掃衛(wèi)生，向老人講故事，聽(tīng)老人們說(shuō)自己的人生經(jīng)歷等，這些都會(huì)有利于學(xué)生口語(yǔ)能力的提高。

三、利用其它學(xué)科教學(xué)實(shí)施口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)

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關(guān)鍵詞： 《演講與口才》 精講多練 口語(yǔ)表達(dá)能力 高職教育

作為培養(yǎng)當(dāng)代社會(huì)所需高職人才具有較強(qiáng)表達(dá)技能和素質(zhì)的一門實(shí)用性課程，《演講與口才》采用精講多練的教學(xué)模式能大大提高教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)、思維、交際等技能，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信、團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。

精講多練，作為近年來(lái)頗受關(guān)注的教學(xué)模式，是提高教學(xué)效率、突出學(xué)生主體性的一種重要的途徑?！熬v”就是要改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方法，抓住知識(shí)的本質(zhì)和特征，堅(jiān)持“啟發(fā)式”的教學(xué)原則，有的放矢，直擊目標(biāo)，循序漸進(jìn)地組織教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)程序。因此，精講對(duì)教師如何處理教材，如何備課提出了挑戰(zhàn)。課堂的成功絕不取決于教師的講解，而在于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，“多練”是這種作用發(fā)揮的一種非常重要的策略。下面筆者將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗凇堆葜v與口才》教學(xué)中開(kāi)展精講多練的教學(xué)策略。

一、演講與口才課堂中的“精講”

“精講”的“講”并不只是講授知識(shí)，還要幫助學(xué)生樹(shù)立兩個(gè)意識(shí)：《演講與口才》課程很重要，《演講與口才》并不難。據(jù)筆者觀察，高職院校學(xué)生中只有極少數(shù)接受過(guò)專門的系統(tǒng)的演講訓(xùn)練，大部分學(xué)生甚至都沒(méi)有做過(guò)演講，對(duì)口才的定位不那么準(zhǔn)確清晰。在課堂上，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)演講與口才課程的重要性，引起學(xué)生的重視，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講與口才的重視，加深理解，讓學(xué)生明白當(dāng)眾講話并不是一件難事，說(shuō)得不好也不是一件丟臉的事，只有千方百計(jì)地提高開(kāi)口率才能練好口才、學(xué)好演講。另外，還要向?qū)W生做好演講與朗誦、背誦的區(qū)分，演講中記憶力和口音技巧不可或缺，但是演講最重要的是“說(shuō)”的能力，不能認(rèn)為演講就是讀或背。

《演講與口才》內(nèi)容繁多，包括演講與口才的基本理論和技巧，語(yǔ)音技巧、辯論、社交口才、各種行業(yè)口才等眾多內(nèi)容，如何安排教學(xué)內(nèi)容，哪些要講，哪些不講，哪些精講，教師一定要把握好分寸?！熬v”要求教師吃透教材，根據(jù)學(xué)情安排知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ故窘虒W(xué)內(nèi)容。如筆者在講解演講的特點(diǎn)時(shí)，就借助《魔戒》中人王與魔王索倫決戰(zhàn)前的演講視頻，學(xué)生看完后，再根據(jù)視頻簡(jiǎn)單講解就可以了。

“精講”除了要把握好內(nèi)容之外，還要控制好時(shí)間。傳統(tǒng)課堂教學(xué)幾乎就是教師的“一言堂”，學(xué)生幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)。《演講與口才》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課，學(xué)生的口才能力的培養(yǎng)需要大量的實(shí)踐訓(xùn)練，大量的練習(xí)時(shí)間就必不可少，“精講”的目的就是要把時(shí)間交給學(xué)生，因此教師一定要控制講解的時(shí)間。

二、演講與口才課程中的“多練”

“多練”是“精講多練”的重要組成部分，“多練”是達(dá)到“精講”目的的重要途徑，也是保證學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力得到提高的關(guān)鍵。

首先，練習(xí)要注意層次性，《演講與口才》是一個(gè)雙內(nèi)容的課程，演講是口才表達(dá)的高級(jí)形式，口才是演講的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者在練習(xí)時(shí)是按照從日常的人際交往及社交禮儀開(kāi)始再到實(shí)用的演講辯論口才再到專門的職業(yè)口才安排內(nèi)容的，由易到難，循序漸進(jìn)；在進(jìn)行較高層次的練習(xí)時(shí)，還要讓學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，以便降低練習(xí)的難度，幫助學(xué)生建立完整而系統(tǒng)的知識(shí)體系。如在講解求職口才時(shí)，要求學(xué)生回憶社交口才及禮儀，自己完成自我介紹和與面試官之間的社交。

其次，練習(xí)的效果要靠大量的練習(xí)來(lái)保障。一種能力的學(xué)習(xí)包含輸入、構(gòu)建和輸出的過(guò)程，練習(xí)就是幫助學(xué)習(xí)者將所學(xué)的知識(shí)由內(nèi)而外的再現(xiàn)過(guò)程，表現(xiàn)為外在能力的過(guò)程。課堂練習(xí)一般是這樣安排的：每節(jié)課前4個(gè)同學(xué)進(jìn)行1―2分鐘演講，然后讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，最后由老師總結(jié)。在知識(shí)點(diǎn)的講解中和結(jié)束后，都進(jìn)行大量相關(guān)練習(xí)，做到讓大部分同學(xué)都能進(jìn)行大量的練習(xí)。如在教授社交中的第三方介紹時(shí)，先講解介紹的順序和原則，用提問(wèn)和競(jìng)賽的方式讓學(xué)生記住后，再創(chuàng)設(shè)情境，如“為你的小學(xué)老師和你的中學(xué)老師做介紹”“為你的老板（他現(xiàn)在和你的姐姐在談戀愛(ài)）和你的父母作介紹”“為你的日本朋友和美國(guó)朋友做介紹”，等等，讓學(xué)生用角色扮演的方法完成練習(xí)。

最后，多練要講究練習(xí)的方法。練習(xí)最重要的是學(xué)生的參與，現(xiàn)在有很多好的教學(xué)方法可以用在演講與口才課堂上，比如情境練習(xí)法，案例練習(xí)法，任務(wù)練習(xí)法，競(jìng)賽練習(xí)法，演講+點(diǎn)評(píng)練習(xí)法。在講解辯論口才時(shí)，筆者先讓學(xué)生觀摩了一場(chǎng)演講比賽，然后把學(xué)生分為兩個(gè)大組，讓學(xué)生從提供的題目中自己選取感興趣的辯題，自己決定辯手、智囊團(tuán)、主持人、計(jì)時(shí)員和主持人的人選，安排辯論的策略、流程和彩排。最后在課堂上展示，取得了意想不到的效果，幾乎所有同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)能力、勇氣和自信、團(tuán)隊(duì)精神和合作精神都在這一過(guò)程中得到了鍛煉。當(dāng)然，教師還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容安排不同的練習(xí)方法，根據(jù)對(duì)象的專業(yè)、需求、層級(jí)采用不同的練習(xí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使得弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)，所有學(xué)生都能取得進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

“精講多練”是實(shí)現(xiàn)《演講與口才》教學(xué)目標(biāo)的一種主要途徑，教師只有不斷改進(jìn)教學(xué)手段，優(yōu)化“演講與口才”的課堂教學(xué)，為學(xué)生提供更好的課堂體驗(yàn)，讓學(xué)生創(chuàng)造寬松愉快的口才訓(xùn)練氛圍，才能使學(xué)生擁有流利的口才，順利走向社會(huì)、走向職場(chǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁文霞，唐朝京，閆瑋，陳虹.高等院?！熬v多練”教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].高等教育研究學(xué)報(bào)，2006（6）.

[2]王西田.關(guān)于“精講多練”教學(xué)模式的探析[J].浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版，2013（2）.

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口才溝通技巧01口才溝通技巧一、進(jìn)行自我鼓勵(lì)

在與陌生人交往有心理壓力時(shí)，可以這樣鼓勵(lì)自己：我的社交能力雖然差些，但別人開(kāi)始時(shí)也是這樣，開(kāi)始都不見(jiàn)得能做好，多實(shí)踐幾次就好了，大家都一樣，只要不斷努力，情況會(huì)越來(lái)越好。

口才溝通技巧二、進(jìn)行自我安慰

如果對(duì)方是很出色的人，我們更容易不自信和有心理壓力，生怕對(duì)方會(huì)看不起自己，從而拒絕與自己交往。這時(shí)，你可以這樣安慰自己;對(duì)方雖然有一系列的優(yōu)點(diǎn)，但自己在他面前也不一定就一無(wú)是處;人是各有所長(zhǎng)的，某些方面他可能優(yōu)于自己，另一些方面自己也可能優(yōu)于對(duì)方，所以對(duì)方?jīng)]有理由看不起自己。

口才溝通技巧三、初次見(jiàn)面要計(jì)劃周密，多了解對(duì)方情況

有備才無(wú)患，與熟悉的人如此，與陌生人更應(yīng)該這樣。一個(gè)人若想與陌生人順利溝通，前提就是要盡量多的了解對(duì)方。了解越多，溝通越容易。只有事先計(jì)劃周密，才能在與對(duì)方溝通的時(shí)候多幾分勝算。因此，在和對(duì)方正式交往之前，應(yīng)盡量對(duì)其職業(yè)、性格、興趣及愛(ài)好等有一個(gè)全面的了解，以求在交往的過(guò)程中投其所好，處好關(guān)系。

口才溝通技巧四、多進(jìn)行實(shí)際磨煉

這是消除心理障礙的最有效方法。因?yàn)槭炷苌?，無(wú)論多么不擅長(zhǎng)社交的人，磨練多了也就慢慢掌握了其中的規(guī)則與竅門，心理障礙也就不存在了。日本的一些企業(yè)管理人員培訓(xùn)班，為了培養(yǎng)鍛煉學(xué)員的社交能力，讓學(xué)員站在鬧市中人多的地方，大聲唱歌和朗讀報(bào)紙。這種有益的磨練，對(duì)于學(xué)員克服靦腆、不善于交際應(yīng)酬的缺點(diǎn)有著非常大的好處。

口才溝通技巧五、要注意談話主題的選擇

不同的談話主題會(huì)有不同的談話氛圍和效果。所以說(shuō)，有必要因不同的對(duì)象選擇不同的話題。談話的主題，應(yīng)該盡可能選擇對(duì)方感興趣的或喜歡聽(tīng)的。與歷史、文學(xué)等專業(yè)知識(shí)相比，倒不如談日常生活方面的，因?yàn)檫@些話題與人們息息相關(guān)，彼此間最容易產(chǎn)生同感，達(dá)到思想上的交流。特殊場(chǎng)合也可以談些詼諧的話題，內(nèi)容雖然沒(méi)有意義，但是在特殊的場(chǎng)合可以起到調(diào)節(jié)氣氛的作用。

口才溝通技巧02冷靜緩慢

講話太快是最常見(jiàn)、最致命的聊天錯(cuò)誤之一，不僅會(huì)讓別人聽(tīng)不懂，也會(huì)給人一種你很緊張、沒(méi)自信的感覺(jué)，而忽視你講的話。

在社交場(chǎng)合中，講話速度還是可能不知不覺(jué)變快。一定要隨時(shí)自我監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)自己講太快的時(shí)候就吸口氣慢下來(lái)。就像提高音量一樣，你體內(nèi)的混音器可能要花點(diǎn)時(shí)間適應(yīng)這種步調(diào)。你可能以為會(huì)讓別人無(wú)聊，其實(shí)不會(huì)。講話太快的人常會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使他們放慢到宛如龜速，還是比在場(chǎng)其他人講得快。

改掉口頭禪

在聊天中很多人會(huì)習(xí)慣性地說(shuō)很多自己在平時(shí)說(shuō)的口頭禪。這是自信的大敵。

往下讀之前先試誠(chéng)這個(gè)練習(xí)：錄下你跟朋友的對(duì)話。播放錄音，一字不漏地寫出你說(shuō)過(guò)的每個(gè)字，看看你寫了什么，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗯或呃這類字?還有老實(shí)說(shuō)、我覺(jué)得或那個(gè)其實(shí)說(shuō)太多這樣的字眼會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，也會(huì)在聊天過(guò)程中讓人覺(jué)得厭煩。

我們會(huì)在聊天的時(shí)候說(shuō)出這些無(wú)意義的字有幾個(gè)理由：像留空格一樣，思索接下來(lái)要講啥，同時(shí)抓住對(duì)方注意力;又像聲納系統(tǒng)一樣，確保別人了解或同意你說(shuō)的話。你知道這些贅字其實(shí)對(duì)別人發(fā)出什么訊號(hào)嗎?是心虛。暫停一下不會(huì)失去對(duì)方的注意力。即使你有點(diǎn)心虛，講話還是要端出非常自信的樣子。事實(shí)上，溝通方式比講的內(nèi)容更重要。

聆聽(tīng)你錄下的對(duì)話十分鐘。寫下說(shuō)過(guò)的每句口頭禪，大聲念出來(lái)，念到深印在腦海為止，讓你在以后講話時(shí)提醒自己。

為聲音注入活力

你的聲音是否充滿活力，能不能把聽(tīng)眾吸進(jìn)你描述的世界里?還是音調(diào)呆板，容易讓聽(tīng)眾分心?如果是后者，請(qǐng)打開(kāi)電視，找個(gè)你喜歡的男主持人、諧星或主播，聽(tīng)他講話。注意聽(tīng)他語(yǔ)氣中每個(gè)迷人的細(xì)節(jié)跟差異。注意他如何呈現(xiàn)內(nèi)容，如何帶出活力、溫暖和關(guān)注。接著嘗試用相同的字眼，音調(diào)跟風(fēng)格重復(fù)他的話。當(dāng)你覺(jué)得掌握到他一部分特質(zhì)，就用你剛學(xué)到的技巧對(duì)著錄音機(jī)再念一遍。過(guò)程中試試改變音量、音調(diào)、速度、音色、韻律跟流暢感。試著強(qiáng)調(diào)不同的字，制造刻意的停頓，短化或拉長(zhǎng)單字，用不同聲音腔調(diào)來(lái)說(shuō)。念個(gè)幾次，只要能幫你突破局限，別怕看起來(lái)很呆。

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關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 “說(shuō)話”能力 途徑

一、提高中職學(xué)生“說(shuō)話”能力的重要性

當(dāng)前，中職學(xué)生的“說(shuō)話”能力令人擔(dān)憂，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，學(xué)生在學(xué)校不善交際。這種不善交際固然和學(xué)生自身的性格有關(guān)，但更多的是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不會(huì)交際，不知道如何交際。還有的學(xué)生在人際交往中不會(huì)“說(shuō)話”，他們或是說(shuō)話無(wú)中心，讓人感覺(jué)云里霧里；或是詞不達(dá)意，無(wú)法表達(dá)清楚自己的想法；或是邏輯思維混亂。其次，中職學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中不善用口頭推銷自己。當(dāng)前，很多企業(yè)錄用人才的第一關(guān)就是面試，所謂面試就是一次面談和交際考試。中職生由于“說(shuō)話”能力欠佳，在面試過(guò)程中不能很好地展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，不能很好地與面試官進(jìn)行直接有效的對(duì)話交流，造成的最終結(jié)果就是被口才好的人“擊敗”。從中職生的就業(yè)狀況來(lái)看，“說(shuō)話”能力已經(jīng)成了制約中職生就業(yè)的一個(gè)主要障礙。

提高學(xué)生的“說(shuō)話”能力就是為他們的就業(yè)上了一道“保險(xiǎn)”。學(xué)生總歸是要走向社會(huì)的，要提高他們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，首先應(yīng)該培養(yǎng)一個(gè)會(huì)“說(shuō)話”的人才。提高學(xué)生的“說(shuō)話”能力，可以讓學(xué)生在交際中有條不紊地闡明自己的觀點(diǎn)、清晰地表達(dá)自己的所思所想。在人才招聘市場(chǎng)和大型招聘會(huì)上，能夠幫助他們更好地向面試官展示自身的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己的交際能力，從而更好地推銷自己，給招聘人員留下良好的第一印象。同時(shí)，提高學(xué)生的“說(shuō)話”能力，有助于他們的個(gè)人發(fā)展，使他們終身受益。

二、提高中職學(xué)生“說(shuō)話”能力的具體途徑

1.提高學(xué)生的“說(shuō)話”能力要立足于中職語(yǔ)文課堂

要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的“說(shuō)話”環(huán)境，讓學(xué)生敢說(shuō)，繼而“會(huì)說(shuō)”。中職學(xué)校除專業(yè)課之外還開(kāi)設(shè)有英語(yǔ)課、思想品德課、數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課等基礎(chǔ)課程，在這些課程中，語(yǔ)文課是最能培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)話”能力的課程。中職語(yǔ)文課堂應(yīng)該是能經(jīng)常進(jìn)行口頭語(yǔ)言表達(dá)實(shí)踐的場(chǎng)所，而且教材中能提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的課文是很多的，特別適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。因此，教師要利用語(yǔ)文課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能“說(shuō)話”的環(huán)境。比如有的中職生比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的想法，教師可以充分利用語(yǔ)文教材中的繞口令來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。繞口令鍛煉的是學(xué)生的思維能力、反應(yīng)能力和表達(dá)能力，它能讓平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生樹(shù)立信心，讓他們敢于“說(shuō)話”。教師還可以利用語(yǔ)文課本中的看圖說(shuō)話、一事一議、口頭作文、自我介紹、表演課本劇等環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的“說(shuō)話”能力，讓他們從“敢說(shuō)”邁向“會(huì)說(shuō)”這個(gè)境界。通過(guò)這些豐富多彩的語(yǔ)文課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生“說(shuō)話”的欲望，讓學(xué)生暢所欲言，能夠極大地提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.中職學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)專門的口才訓(xùn)練課程，強(qiáng)化學(xué)生的“說(shuō)話”能力

中職學(xué)校要想培養(yǎng)真正會(huì)“說(shuō)話”的人才，必須要重視對(duì)學(xué)生的口才訓(xùn)練，而開(kāi)設(shè)口才訓(xùn)練課程無(wú)疑是最好的途徑。對(duì)中職生來(lái)說(shuō)，口才訓(xùn)練課程是陌生的，他們可能會(huì)在課程開(kāi)始階段有一定的心理壓力，這就要求教師在口才訓(xùn)練的過(guò)程中要做到循序漸進(jìn)。

首先，在課程的開(kāi)始階段，可以以“自我介紹”為鋪墊進(jìn)行口才訓(xùn)練。中職生有了一定的社會(huì)閱歷，他們已具備自我介紹的能力。教師可以對(duì)學(xué)生的自我介紹進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，再對(duì)其中的典型案例和特別案例進(jìn)行具體分析。引導(dǎo)學(xué)生明白自我介紹是人際交往中必不可少的一步，只有學(xué)會(huì)介紹自己，才能讓別人在第一時(shí)間對(duì)你形成印象。同時(shí)，教師還應(yīng)告訴學(xué)生，第一次上臺(tái)說(shuō)話，大多數(shù)人都會(huì)感到緊張，這種現(xiàn)象是正常的，訓(xùn)練幾次后，一切都會(huì)好起來(lái)的，幫助學(xué)生樹(shù)立“說(shuō)話”的信心。

其次，在學(xué)生有了一定的口語(yǔ)基礎(chǔ)之后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的“說(shuō)話”訓(xùn)練，進(jìn)一步提升學(xué)生的“說(shuō)話”能力。這一階段，教師可以讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言，講述自己的所見(jiàn)所聞或自己身邊的奇聞?shì)W事。時(shí)間控制在10分鐘左右。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生都得到了在課堂上展示自我的機(jī)會(huì)。每名學(xué)生每個(gè)學(xué)期至少會(huì)鍛煉3次以上，經(jīng)過(guò)幾年的口才訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在上臺(tái)說(shuō)話時(shí)，都能做到表情自然大方、語(yǔ)言流暢、所說(shuō)內(nèi)容條理清楚，“說(shuō)話”能力得到了大大提高。

3.提高學(xué)生的“說(shuō)話”能力要善于利用第二課堂，要給學(xué)生提供一個(gè)展示口才的舞臺(tái)

中職學(xué)校具備開(kāi)展和實(shí)施第二課堂的條件，教師可以利用形式多樣的演講比賽、主持人選拔大賽、辯論賽等給學(xué)生提供一個(gè)精彩的自我展示平臺(tái)。同時(shí)，中職學(xué)校的演講比賽和辯論賽要盡量貼合學(xué)生的專業(yè)實(shí)際。比如對(duì)汽車營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，可以開(kāi)展以“汽車推銷技巧”“我看汽車推銷”“汽車營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)”等為主題的演講比賽，讓學(xué)生自己搜集與本專業(yè)有關(guān)的資料，寫成演講稿并進(jìn)行精彩的演說(shuō)。可以組織以“汽車營(yíng)銷專業(yè)前景的好與壞”“汽車營(yíng)銷專業(yè)就業(yè)難與易”等為主題的辯論賽。辯論賽要模擬專業(yè)辯論會(huì)的形式，分正反兩方，每方四位辯手，依次發(fā)言后，再進(jìn)入自由辯論階段。辯論賽的主持、評(píng)委等均由學(xué)生擔(dān)任。通過(guò)第二課堂可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力，可以讓他們體驗(yàn)“說(shuō)話”的魅力，讓他們樂(lè)于展示自己“說(shuō)話”的風(fēng)采。通過(guò)以上反復(fù)訓(xùn)練后，大部分中職學(xué)生的口頭表達(dá)能力都得到了明顯提高，為他們將來(lái)的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提高中職生的“說(shuō)話”能力有著非常重要的意義，它是中職生走向社會(huì)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要保證。中職學(xué)校必須要結(jié)合自身實(shí)際，采取多樣化的方式來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)中職生的“說(shuō)話”能力，切實(shí)提高他們的“說(shuō)話”水平，讓他們更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1]石衛(wèi)國(guó).中職語(yǔ)文教學(xué)提升學(xué)生說(shuō)話能力的途徑[J].職教通訊，2010（11）.

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   關(guān)于學(xué)校訓(xùn)練的方案范文2022

  一、整體概況

  計(jì)劃的整體實(shí)施情況，如計(jì)劃的目的、定位和實(shí)施原則等。

  二、組織管理

  計(jì)劃的學(xué)院組織管理體系以及制度建設(shè)情況。

  三、項(xiàng)目實(shí)施

  學(xué)院對(duì)項(xiàng)目過(guò)程管理的具體情況。

  四、支持措施

  學(xué)院對(duì)計(jì)劃的支持政策與舉措，包括對(duì)教師的工作考核與獎(jiǎng)勵(lì)措施，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與開(kāi)放措施等。

  五、教育教學(xué)改革

  學(xué)院與計(jì)劃配套的教育教學(xué)改革措施，包括將計(jì)劃納入人才培養(yǎng)方案、實(shí)踐教學(xué)體系，并將成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例或課程的情況等。

  六、實(shí)施成效

  學(xué)院實(shí)施計(jì)劃的成效與輻射情況。包括項(xiàng)目完成情況與滿意度水平；學(xué)生在創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)能力、科學(xué)作風(fēng)等方面的受益情況；學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐氛圍形成與發(fā)展情況（根據(jù)項(xiàng)目申報(bào)規(guī)模、參與項(xiàng)目的學(xué)生比例等）；與項(xiàng)目相關(guān)的論文、專利、產(chǎn)品和公司實(shí)體等成果。

  七、其他

  結(jié)合學(xué)院優(yōu)勢(shì)在計(jì)劃組織實(shí)施、過(guò)程管理、課程拓展等方面的創(chuàng)新性舉措；以及對(duì)學(xué)校的建議。

  關(guān)于學(xué)校訓(xùn)練的方案范文2022

  1：要豎立牢固的意識(shí)，這個(gè)意識(shí)越強(qiáng)烈越好，就是要有很渴望提高自己的講話能力的意愿。要很渴望，要意識(shí)到講話的重要性。這個(gè)是根本，任何事情都是意識(shí)先行。意識(shí)越強(qiáng)烈越好，如果做到了如果不達(dá)到，就不睡覺(jué)。那大事可圖也。

  2：看一些書啊，文章什么的，比如手頭的以前買的這本書。以及網(wǎng)絡(luò)上的一些關(guān)于提高演講，口才的文章。多看些，從多個(gè)角度了解說(shuō)話，口才，演講。以及提高的方法，方式。

  3：形成自己的一套方法。當(dāng)然，這個(gè)方法肯定是不斷完善改進(jìn)的，方法又分2種，一種是核心的本質(zhì)的，就是每個(gè)人都認(rèn)可的或者最適合自己的方法。另一種是不斷與時(shí)俱進(jìn)的。比如，此階段是這個(gè)方法，另一個(gè)階段是另一個(gè)方法。這類方法要不斷根據(jù)自身的情況進(jìn)行完善。

  4：鍛煉。這個(gè)是核心?？磿?，方法僅僅只能占很小的部分，尤其是從時(shí)間上來(lái)說(shuō)。不能占據(jù)很多。主要的精力，時(shí)間要花在鍛煉上。比如對(duì)照鏡子說(shuō)，喊，自我感受，說(shuō)的過(guò)程中自己完善，錄音，各種形式的說(shuō)話模式，各種風(fēng)格的探討。等等。技巧的，方法的，方式的應(yīng)用。關(guān)于如何鍛煉，要有自己的方法。關(guān)于如何鍛煉的方法，另外起文章論述。可以參考之前的我寫的文章。當(dāng)然也是可以參考廣大人們的經(jīng)驗(yàn)，心得的。

  5：關(guān)于時(shí)間上的安排?？诓牛葜v是一輩子的事情。所以，要做長(zhǎng)久的打算，但是呢，在具體的某個(gè)局部的問(wèn)題上要快速，堅(jiān)決。

  6：說(shuō)話的能力跟肚子里的內(nèi)容很有關(guān)。技巧是一方面，肚子里的貨也很重要。所以要平時(shí)多努力學(xué)習(xí)，提高。比如，看書啊，寫這個(gè)blog啊，想啊，跟朋友交流啊。等等。都是不錯(cuò)的方法。再就是實(shí)打?qū)嵉慕?jīng)驗(yàn)，比如我做銷售。那么我對(duì)銷售的看法就是很專業(yè)的。就是根據(jù)我的實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)而來(lái)實(shí)打?qū)嵉目捶?。你要我談?duì)舞蹈，跆拳道的看法，那我就肯定說(shuō)不出來(lái)了。

  關(guān)于學(xué)校訓(xùn)練的方案范文2022

  一、訓(xùn)練目的任務(wù):

  為豐富校園課余生活,提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平及我校體育競(jìng)賽水平,迎接吳江市的乒乓球比賽活動(dòng),特制定本計(jì)劃。

  二、基本情況:

  由于我校乒乓球隊(duì)處于初創(chuàng)階段,學(xué)生的基本功不扎實(shí),理論知識(shí)缺乏,因而面臨重重困難。其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生積極性高,運(yùn)動(dòng)興趣強(qiáng)烈、能吃苦耐勞。綜合去年在吳江市乒乓球比賽的實(shí)踐中各校的運(yùn)動(dòng)水平,特制定主要訓(xùn)練女隊(duì)員為主。

  三、訓(xùn)練次數(shù)與時(shí)間:

  每天放心班開(kāi)始訓(xùn)練,每次1辦小時(shí)左右,每周訓(xùn)練4天,星期六上午訓(xùn)練。

  四、訓(xùn)練要求:

  1、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式,要求多種變化,各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣。梯隊(duì)的學(xué)生主要以培養(yǎng)學(xué)生的球性和基本功,比賽隊(duì)的學(xué)生主要培養(yǎng)其競(jìng)賽水平和心理素質(zhì)。

  五、運(yùn)動(dòng)員名單:

  比賽隊(duì):

  梯隊(duì):

  六、具體訓(xùn)練要求:

  準(zhǔn)備期:(一周)

  1、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、招運(yùn)動(dòng)員。

  2、召開(kāi)全隊(duì)隊(duì)員會(huì)議,制度訓(xùn)練紀(jì)律。

  3、準(zhǔn)備訓(xùn)練所需器材。

  第一階段:(2月):恢復(fù)性訓(xùn)練階段,以乒乓球球性訓(xùn)練為主。

  1、教師陪練,學(xué)生反手推擋。

  2、教師陪練,正手攻球。

  第二階段:(3-4月):鞏固基本功球性訓(xùn)練,鞏固及提高階段

  1、學(xué)生的相互推擋,及正手攻球。

  2、以開(kāi)火車的形式進(jìn)行球性練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

  第三階段:(5月):專項(xiàng)技術(shù)、發(fā)球和接發(fā)球練習(xí)。

  1、主要講解發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作。

  2、發(fā)球包括下旋、側(cè)旋、以及奔球。

  3、接發(fā)球要求站位正確,注意力集中。

  第四階段:(6-7月):以賽前訓(xùn)練為主

  1、由教師陪練打比賽。

  2、學(xué)生隊(duì)內(nèi)的比賽,可和去年的男隊(duì)隊(duì)員比賽,以提高比帶成績(jī)。

  3、訓(xùn)練學(xué)生在比賽中的心理素質(zhì)。

  七、具體訓(xùn)練內(nèi)容:

  1、球性練習(xí):

  (1)正反手的向上顛球

  (2)正手攻球

  (3)反手推檔

  (4)對(duì)攻

  2、發(fā)球和接發(fā)球:

  (1)發(fā)側(cè)旋球。

  (2)發(fā)下旋球。

  (3)發(fā)奔球。

  3、賽前訓(xùn)練。

  (1)由教師陪打比賽。

篇9

關(guān)鍵詞：　營(yíng)銷專業(yè) 人才培養(yǎng) 實(shí)踐能力

本文將在《初論營(yíng)銷專業(yè)基于勝任力模型的人才培養(yǎng)途徑》的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討營(yíng)銷專業(yè)基于勝任力模型的人才培養(yǎng)途徑。營(yíng)銷是實(shí)踐操作性很強(qiáng)的工作，最重要的就是實(shí)踐能力，關(guān)于如何提升營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，各高校也采取了種種方法和措施，但筆者認(rèn)為相對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的要求而言仍存在諸多不足，特別對(duì)于各類專業(yè)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)缺乏專門的研究，所以在這里就如何提升營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力提出以下幾點(diǎn)建議。

1.轉(zhuǎn)變觀念，重視實(shí)踐能力。

我們要認(rèn)識(shí)到，人才的類別有多種，懂學(xué)問(wèn)的是人才，在某一專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域有一技之長(zhǎng)的也是人才。社會(huì)需要專門從事學(xué)術(shù)研究的人才，而各行各業(yè)對(duì)有一定理論知識(shí)同時(shí)實(shí)踐能力強(qiáng)的人才有更大的需求。實(shí)踐操作性很強(qiáng)的經(jīng)管類營(yíng)銷專業(yè)并不是不重視對(duì)學(xué)生知識(shí)和理論的培養(yǎng)，只是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)應(yīng)給予更多的關(guān)注。

2.將培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課程直接納入教學(xué)計(jì)劃

在專業(yè)要求的課程、實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，增設(shè)以下?tīng)I(yíng)銷的相關(guān)理論學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)：（1）《演講與口才實(shí)訓(xùn)》提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)溝通能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這對(duì)于營(yíng)銷工作而言是非常重要的；（2）《素質(zhì)拓展實(shí)訓(xùn)》培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力、溝通能力、個(gè)人意志，挖掘潛能，熔煉團(tuán)隊(duì)；（3）《社交禮儀實(shí)訓(xùn)》訓(xùn)練學(xué)生的交際能力、溝通能力；（4）《心理素質(zhì)訓(xùn)練》訓(xùn)練學(xué)生的心理承受能力，以更好地適應(yīng)將來(lái)的工作崗位；（5）《創(chuàng)新能力訓(xùn)練》訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。（6）《創(chuàng)業(yè)教育》提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理念并培養(yǎng)實(shí)際能力。這些課程在全國(guó)高等教育中處于領(lǐng)先地位，如：《演講與口才實(shí)訓(xùn)》《素質(zhì)拓展實(shí)訓(xùn)》《社交禮儀實(shí)訓(xùn)》《心理素質(zhì)訓(xùn)練》，在高校尤其應(yīng)用型本科院校中以學(xué)分形式納入教學(xué)計(jì)劃幾乎還是空白。每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都要有嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核形式要以學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)作為依據(jù)，以學(xué)分的形式量化，學(xué)生必須高度重視，才能取得很好的實(shí)訓(xùn)效果。

這些新增設(shè)的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，與那些立竿見(jiàn)影的實(shí)用型課程相比，也許在短期內(nèi)對(duì)學(xué)生的影響不是太大，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.采用靈活新穎的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，除了教學(xué)內(nèi)容的改革還要有新穎的教學(xué)方法，教學(xué)中要注重發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，就營(yíng)銷專業(yè)而言，《演講與口才實(shí)訓(xùn)》《素質(zhì)拓展實(shí)訓(xùn)》《社交禮儀實(shí)訓(xùn)》《心理素質(zhì)訓(xùn)練》要注重以學(xué)生為中心，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，特別注重學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，啟迪學(xué)生思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生親自實(shí)踐，這種缺少束縛的創(chuàng)新教育，突出了學(xué)生個(gè)性，開(kāi)發(fā)了學(xué)生潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，分組活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都有了鍛煉的機(jī)會(huì)，又增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了溝通能力。

4.激勵(lì)創(chuàng)新，開(kāi)展模擬實(shí)踐活動(dòng)

為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，經(jīng)濟(jì)管理系營(yíng)銷專業(yè)除了開(kāi)設(shè)新的課程，采用新的教學(xué)方法之外，更重要的是積極開(kāi)展模擬實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。針對(duì)營(yíng)銷專業(yè)可以進(jìn)行一些模擬實(shí)踐活動(dòng)：“ERP沙盤模擬大賽”、“校園模擬拍賣”、“模擬營(yíng)銷策劃大賽”，也可以舉辦跳蚤市場(chǎng)等，這些模擬實(shí)踐活動(dòng)可在校際之間、課堂之外進(jìn)行，其組織形式新穎、方法獨(dú)特、手段先進(jìn)，能夠在很大程度上提高營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。

就營(yíng)銷專業(yè)而言，還應(yīng)該加強(qiáng)與各類商場(chǎng)或賣場(chǎng)的合作，建立市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生能夠體驗(yàn)營(yíng)銷一線的具體工作，在真正的工作過(guò)程中了解營(yíng)銷工作的要求，鍛煉自己的能力，為了以后成為優(yōu)秀甚至卓越的營(yíng)銷員打下基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中十分重要的環(huán)節(jié)。只有正確認(rèn)識(shí)到當(dāng)前經(jīng)管類營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的弊端所在，通過(guò)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷改革探索，才能切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)一批具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、優(yōu)良的個(gè)人綜合素質(zhì)、較強(qiáng)的動(dòng)手能力和一定創(chuàng)新意識(shí)的營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生。

參考文獻(xiàn)：

［1］張日新.高校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)的策略與實(shí)踐［M］.經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2007（6）：170.

篇10

1.職業(yè)高中學(xué)生口語(yǔ)交際能力現(xiàn)狀。有權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，20%～30%的高中生不敢大聲當(dāng)眾講話，70%～80%高中生承認(rèn)當(dāng)眾講話時(shí)內(nèi)心會(huì)感到緊張，甚至害怕。這成功的印證了一個(gè)現(xiàn)象，那就是中學(xué)生缺乏口語(yǔ)交際的能力。

2.職業(yè)高中學(xué)生口語(yǔ)交際能力弱的成因。

（1）學(xué)校教育忽視學(xué)生的口語(yǔ)能力培養(yǎng)。一直以來(lái)，我國(guó)很多中學(xué)校以應(yīng)試教育為目的，學(xué)生能拿高分才是目標(biāo)，才是值得表?yè)P(yáng)的。至于口語(yǔ)交際能力，中學(xué)老師是不引以為重的。筆者認(rèn)為，對(duì)于學(xué)校這種以考試為目的的教育方式，現(xiàn)階段是應(yīng)該值得大家關(guān)注和思考的。

（2）職業(yè)高中學(xué)生自身口語(yǔ)交際能力弱。職業(yè)高中學(xué)生相比普通高中學(xué)生，掌握的語(yǔ)文知識(shí)更少、語(yǔ)言組織能力會(huì)較弱。一個(gè)人要有口才，首先肚子里要有很好的文采，如果你滿腹經(jīng)綸，那么出口成章也自然是水到渠成的事了。因此，學(xué)生如何提高自身交際能力也是至關(guān)重要的。

二、如何在職業(yè)高中提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力

1.課堂上提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

（1）老師可以在每堂課上課前讓學(xué)生輪流上臺(tái)展示自我?？梢圆扇〕?、跳舞、朗誦、講故事、表演等形式，這樣不僅活躍了課堂氣氛，更重要的是鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)。讓學(xué)生從怕上講臺(tái)，到喜歡上講臺(tái)轉(zhuǎn)變，講臺(tái)是個(gè)小舞臺(tái)，但它卻是現(xiàn)階段高中生登上大舞臺(tái)的重要一步。

（2）課堂上，老師最重要的是要營(yíng)造和諧的課堂氛圍，自古以來(lái)，老師為人師表，傳統(tǒng)觀念給大家的印象是，老師不茍言笑，手拿戒尺，端坐于講臺(tái)之上。時(shí)代在改變，老師的教學(xué)模式也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流而改變，老師在學(xué)生中應(yīng)扮演亦師亦友、亦父亦母的角色，讓學(xué)生敢于向老師表達(dá)心思，敢于和老師進(jìn)行溝通。

（3）課堂上，課文內(nèi)容的經(jīng)典再現(xiàn)。讓學(xué)生一起重現(xiàn)課文的情景與畫面，表演課文的劇情角色。這樣不僅能加深學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，還能無(wú)形中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。筆者在學(xué)校生涯期間，就經(jīng)歷過(guò)這種快樂(lè)的學(xué)習(xí)模式，筆者當(dāng)時(shí)是和同學(xué)表演梁山伯與祝英臺(tái)的故事。這次表演對(duì)筆者的印象很深，因?yàn)楸硌菀粋€(gè)故事，需要和他人進(jìn)行溝通，而所謂的溝通過(guò)程就是簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)過(guò)程，并且每個(gè)人都能夠借此克服舞臺(tái)恐懼癥。

（4）課堂上，學(xué)生可以對(duì)某些觀點(diǎn)發(fā)表不同的見(jiàn)解，可以開(kāi)展積極的辯論。特別是語(yǔ)文課堂，不像數(shù)學(xué)課堂有那么多定律、公式，語(yǔ)文課堂更多體現(xiàn)的是一種思想觀點(diǎn)的碰撞。學(xué)生的思維是活躍與創(chuàng)新的，他們的很多思想可能更符合當(dāng)今社會(huì)的步調(diào)，這樣不僅能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，更能活躍課堂氣氛，發(fā)散學(xué)生的思維。

2.課堂外提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

（1）開(kāi)展課外辯論賽。比如，以下是A中學(xué)第三屆校園辯論賽：活動(dòng)指導(dǎo)與要求：①學(xué)校老師組織，按班級(jí)來(lái)進(jìn)行參與。②老師應(yīng)提前一周擬定好辯論題目，指導(dǎo)學(xué)生完成辯論材料的搜集、辯論據(jù)點(diǎn)的整理等。③老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣開(kāi)展辯論活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思維創(chuàng)新的培養(yǎng)與擴(kuò)散。通過(guò)課外合理的辯論賽，對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)交際能力以及思維創(chuàng)新都有很好的幫助。

（2）周末開(kāi)展各種趣味活動(dòng)，學(xué)生參加課外活動(dòng)的多與少間接影響到其口語(yǔ)能力的強(qiáng)弱。例如，老師可以在周末組織學(xué)生參加社區(qū)老年人慰問(wèn)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生照顧老年人，一方面鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，并且培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心，另一方面也為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。

三、總結(jié)