導(dǎo)語：如何才能寫好一篇好老師的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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好老師的意義是什么呢？不，我先問你們一個問題吧？老師的意義是什么呢？這次你們肯定會很快的回答我，教導(dǎo)我們知識，教導(dǎo)我們做人，讓我們成為棟梁的。是的，那你們知道好老師的意義是什么嗎？能成為我們的最好的朋友，能給我們解憂排難，有什么煩心事都可以向她訴說，有什么忙都可以找她，她會傾盡所能，她可以教導(dǎo)你更多的知識，更加用心的教你，一點(diǎn)點(diǎn)的把自己會的全部傾注而出，自己的畢生所學(xué)也都將教給你，更會教導(dǎo)我們怎么做人，怎么做一個好人， 怎么做一個堂堂正正的人，讓我們成為一個真正的人，成為一個對國家有幫助的人……這就是一個好老師的意義，好老師的意義是特別重要的，有了好老師你的學(xué)習(xí)事半功倍，缺少一個好老師，你的學(xué)習(xí)速度將變得緩慢，總會遇到一個瓶頸，停滯不前，需要很大的感悟才可以突破這個極限。

一個好老師的重要性真的是很大。就打個比方了。一個老師放任你不管，讓你自己學(xué)習(xí)，只教導(dǎo)你一點(diǎn)所有人都知道的知識，不給你課外輔導(dǎo)，讓你自生自滅，而你的成績呢，只會慢慢的下降，以至于最后的一落千丈，這個過程也不會太慢的，甚至你還不知道發(fā)生了什么，成績就已經(jīng)這樣了，到了無法挽救的地步。如果你遇到一個好老師呢？她不管你多么調(diào)皮有多大的玩性，對學(xué)習(xí)有多漫不經(jīng)心，她都會很認(rèn)真的去教你，傾盡所囊的去教你，她能夠給你的不僅僅是知識，還有很多的人生哲理，也都是值得你去學(xué)習(xí)的，她更不會放任你不關(guān)。一個好的老師不會放任任何的學(xué)生，無論這個學(xué)生是怎么樣的，她都會很認(rèn)真的去對待你，甚至給你更多的耐心和細(xì)心，更是把老師所有的義務(wù)都做的仁至義盡，甚至把你當(dāng)親生孩子一樣來教，那么的專注，甚至?xí)槟愕牟慌Χ葱?，而憤怒…?/p>

所以說，一個好老師是我們?nèi)松膯⒚桑呛苤匾?。?dāng)然如果你擁有一個很好的老師，請你也用心的去對待她。她為你們的付出，比你們眼前看到的可能還要多，也請不要因?yàn)橛辛艘粋€好老師就沾沾自喜，除了好老師，你還需要一顆好的心。會奮斗，會努力，會上進(jìn)的心！

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關(guān)鍵詞：好老師 綜合素質(zhì) 信任 理解

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0226-01

《師說》中道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋熓菍魇谖幕图夹g(shù)的人的尊稱，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人。本文的老師僅僅指教學(xué)生知識的教師?，F(xiàn)代社會的老師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，還是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和人生目標(biāo)的方向標(biāo)。[1]時代對教師提出了更高的要求，為人師表者，必須給學(xué)生價值觀、人生觀、世界觀的形成帶去積極的影響作用。一位好的老師可以為國家建設(shè)輸送大量的人才，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)大批優(yōu)秀的接班人。教育事業(yè)于一個國家的重要性是不言而喻的，那么教育事業(yè)的具體實(shí)行者即教師的重任也是顯而易見。教師必須樹立為學(xué)生服務(wù)、為社會服務(wù)、為國家服務(wù)的信念，立志做一名合格的、優(yōu)秀的好老師。要做學(xué)生心目中的好老師，不是喊喊口號就可以實(shí)現(xiàn)的，需要老師付出心血和汗水，需要老師具備偉大的奉獻(xiàn)精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志和不悔的信念。具體來說應(yīng)該做好以下幾方面.

1 全面提高自身素質(zhì)

“厚德精技，務(wù)實(shí)求進(jìn)”，是對一名普通教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。教師，是一個特殊的職業(yè)，教師的言行和素質(zhì)是學(xué)生的表率，他是科學(xué)文化知識的傳授者、精神文明的建設(shè)者、教育科學(xué)的探索者和青少年人生導(dǎo)航的啟蒙者。[2]“德高為范，技高為師”，老師要先正己身，才可施教于人。教師必須具備過硬的專業(yè)業(yè)務(wù)知識，只有這樣才不會給學(xué)生傳授錯誤的知識，造成學(xué)生對事物的錯誤認(rèn)識。因此這是首要的也是非常重要的。另外，教師除了要向?qū)W生傳授知識外，還需要引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生軌道，形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，這在現(xiàn)代社會顯得十分的重要。因此，教師除了要精通本專業(yè)業(yè)務(wù)外，還要了解更多的知識，比如懂一點(diǎn)心理學(xué)、了解教育學(xué)及知道本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的縱橫發(fā)展?fàn)顩r。當(dāng)然，全面提高教師的素質(zhì)，還需要各方面的努力。如：國家加大對教育事業(yè)的投入，有計(jì)劃、有步驟的安排各種專業(yè)的教師培訓(xùn)班，不斷的給教師充電，更新他們的知識儲備，與時俱進(jìn)；學(xué)校創(chuàng)造平臺鼓勵老師向優(yōu)秀模范教師學(xué)習(xí)，安排同專業(yè)教師去優(yōu)秀教師的課堂聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法；安排優(yōu)秀教師在教師隊(duì)伍中辦講座，交流先進(jìn)的教學(xué)方式；加強(qiáng)各個院校的老師交流，借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)方式。教師具備了較全面的綜合素質(zhì)，教師在學(xué)生心目中的形象也就變得高大起來了，與學(xué)生的交流也變得自在順暢了；教師具備了較全面的綜合素質(zhì)，教師在傳授知識時對學(xué)生有了更強(qiáng)的說服力，課堂氛圍變得活潑生動了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率也就得到了很大的提高。現(xiàn)代知識更新速度快，教師不能沾沾自喜、駐足不前，教師一定要擺正自己的位置，不斷更新自己的知識，努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、加強(qiáng)交流、優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)的需要。

2 信任學(xué)生

有很多的名言警句都展示了信任的重要作用，如：信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁；信任既是無形的力量，也是無形的財(cái)富。[3]信任是人與人之間交往的最基本條件，是架設(shè)在人心之間的橋梁，是溝通人心的紐帶，是激蕩感情之波的浪潮。老師對學(xué)生的信任尤其的重要，要想做一名好老師，就必須信任學(xué)生。老師對學(xué)生的信任是學(xué)生取得成功的有力保障。對學(xué)生要有信任的心，相信他們的能力，不能總是呵斥教訓(xùn)學(xué)生，要給他們足夠的鼓勵。教師的鼓勵會使學(xué)生產(chǎn)生新的動力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，哪怕僅僅是一個滿意的微笑，輕輕的點(diǎn)頭認(rèn)可，不經(jīng)意的口頭表揚(yáng)，都會給學(xué)生帶去很大的動力。因此，老師不要吝嗇心中的信任，讓學(xué)生時時感到老師對他們的信任，即使是那么一點(diǎn)點(diǎn)，他們都會備受鼓舞，并從中感受到莫大的快樂。這兒就有一個很好的例子來證實(shí)老師對學(xué)生的信任對學(xué)生成功的重大作用。著名的化學(xué)家瓦拉赫讀中學(xué)時，幾乎門門功課不及格，成績相當(dāng)不好。當(dāng)時，身邊的人都斷定他將一事無成，中學(xué)校長還極力的要求家長將他帶回家去，但是瓦拉赫的化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)他做實(shí)驗(yàn)非常細(xì)心，有研究化學(xué)的素質(zhì)。這位化學(xué)老師不同意周圍人的觀點(diǎn)，積極的鼓勵瓦拉赫。在化學(xué)老師的鼓勵下，瓦拉赫樹立起成為化學(xué)家的遠(yuǎn)大志向。后來，在老師的鼓勵和悉心指導(dǎo)下，瓦拉赫充分的發(fā)揮自身的潛能，最終成為了化學(xué)界的大科學(xué)家。人無完人，每個人都有優(yōu)點(diǎn)。一名好的老師應(yīng)該無條件的信任自己的學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的潛能，鼓勵他們、幫助他們散發(fā)自己的優(yōu)點(diǎn)，最終走上成功的道路。

3 關(guān)心學(xué)生的日常生活

學(xué)校和家庭是學(xué)生成長的兩個最主要的場合，在家里有家人的細(xì)心照料和百倍呵護(hù)，日常生活基本沒有什么困難，但是在學(xué)校學(xué)生需要獨(dú)立的完成很多的事，當(dāng)然就會遇到這樣那樣的困難，比如：家庭困難，家長給的生活費(fèi)不夠用，不能保證正常的學(xué)習(xí)；不能合理的分配作息時間，上課效率不高；與同學(xué)相處不融洽，學(xué)校生活不開心；不喜歡某某老師或者某個科目，排斥上課等等。在學(xué)校遇到的這些困難，如果不及時的解決好，會在很大的程度上造成學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。[4]在學(xué)校，老師就是學(xué)生的父母親，老師除了要傳授知識給學(xué)生外，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的日常生活，幫助他們、教會他們處理好日常生活中的一些瑣事。另外，老師在關(guān)心學(xué)生日常生活的同時，和學(xué)生的交流多了起來，這就在不知不覺中加深了對每位學(xué)生的了解，這有利于老師和學(xué)生做知心朋友。老師對待每位學(xué)生像對待自己的孩子一樣，用愛心去感化他們，這又有利于每位學(xué)生得到全面的發(fā)展。教師的關(guān)愛，讓學(xué)生感受到了學(xué)校生活的溫馨，增加了學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和信心，對學(xué)校生活的向往，這一切都會促使他們不斷的努力進(jìn)取，以優(yōu)異的成績來回報(bào)老師對自己的愛。因此，一位好的老師必須了解學(xué)生的日常生活狀況，幫助他們解決學(xué)校生活中遇到的困難，保證學(xué)生的學(xué)校生活不影響學(xué)業(yè)，順利的完成學(xué)業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王立松.如何做學(xué)生心目中的好老師[J].民營科技，2009（12）：84.

[2] 周壽寶.做學(xué)生心目中的好老師[J].科教文匯（下旬刊），2007（6）：14.

篇3

總書記的講話深刻闡釋了教育事業(yè)和教師工作的重要性，為廣大教師健康成長指明了方向，更是是新時期教師教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，本人認(rèn)為：做一名好老師，在關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、專業(yè)學(xué)習(xí)、精心備課、認(rèn)真上課、積極反思、深入教研等方面認(rèn)真高效之外，還必須要具備辯證、系統(tǒng)、法治、創(chuàng)新和精準(zhǔn)五種思維能力，并能引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)這些思維能力。

一、好老師應(yīng)有多元環(huán)境下的辯證思維能力

辯證思維是指以變化發(fā)展視角認(rèn)識事物的思維方式，在辯證思維中，事物可以在同一時間里“亦此亦彼”、“亦真亦假”，而無礙思維活動的正常進(jìn)行。辯證思維是一種世界觀。要求觀察問題和分析問題時，以動態(tài)發(fā)展的眼光來看問題。教師的辯證思維能力是教師自覺與不自覺地遵守辯證法規(guī)律對教育活動進(jìn)行思維的能力，即教師能夠全面地、發(fā)展地看待教育問題和對待學(xué)生。所以，對待每一個孩子要記住“每個學(xué)生都是潛在的人才，只是表現(xiàn)形式不同而已”、“每一個人都很重要”;對待后進(jìn)生要記住“當(dāng)你勸戒學(xué)生時，若不顧及孩子的自尊心，那么再好的言語都沒有用”;對待合作與競爭要記住“保持平和的心境，都是為了孩子的成長”;對待煩瑣的工作要記住“把工作看成樂趣，人生即天堂，把工作看成負(fù)擔(dān)，人生即地獄”;在教學(xué)時要記住“正確答案不止一個”，等等，這些人人懂的道理必須成為教師的恪守能力，并以此影響你的學(xué)生。

在信息化、全球化、多元化的今天，世界已經(jīng)成為地球村，各種矛盾相互交織，新問題層出不窮，如果孤立、靜止、片面地看學(xué)生教育問題，一定會寸步難行。

二、好老師應(yīng)有整體環(huán)境下的系統(tǒng)思維能力

系統(tǒng)思維，簡單來說就是對事情全面思考，不只就事論事。是把想要達(dá)到的結(jié)果、實(shí)現(xiàn)該結(jié)果的過程、過程優(yōu)化以及對未來的影響等一系列問題作為一個整體系統(tǒng)進(jìn)行考量?，F(xiàn)代思維方式特別是系統(tǒng)思維方式，主要以整體性、結(jié)構(gòu)性、立體性、動態(tài)性、綜合性等特點(diǎn)見長。尤其是現(xiàn)代化大經(jīng)濟(jì)、大科學(xué)發(fā)展環(huán)境下的系統(tǒng)思維方式，要求人們在考察對象時要從它縱橫交錯的各個方面的關(guān)系和聯(lián)系出發(fā)，從整體上綜合地把握對象。所以，有些教師說的“我只要準(zhǔn)時上下班、上好課就行了”，就是缺乏系統(tǒng)思維的典型表現(xiàn)。教師是否掌握新課標(biāo)的系統(tǒng)指標(biāo)要求，每一節(jié)課能否在課標(biāo)引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)縱、橫向的連貫與統(tǒng)整思考，任何一個教學(xué)內(nèi)容能否在文本、單元、學(xué)科、學(xué)科間和社會情境等系統(tǒng)整體環(huán)境下去理解和教授等。這都需要教師要具有系統(tǒng)的思維能力。有的教師認(rèn)為學(xué)生行為習(xí)慣是班主任的事情，各種事情都由中層部門管，與我何干？這種教師就是缺乏系統(tǒng)思維的消極倦怠。

新課程理念提出的“全員德育”、“以人為本”等也都是基于學(xué)校系統(tǒng)教育文化的生成提出的。在學(xué)校發(fā)展過程中，人與環(huán)境、課程體系，教師與家長、學(xué)生，德育與教務(wù)、后勤，班級之間、學(xué)科之間，都存在相互作用和相互反饋，最終積淀成積極促進(jìn)學(xué)生健康成長的學(xué)校文化。

三、好老師應(yīng)有法制環(huán)境下的法治思維能力

法治思維能力就是指人們對法制的看法和態(tài)度，其核心是對依法辦事的態(tài)度和能力。教師的法治思維能力水平的高低，則直接影響著高素質(zhì)人才后續(xù)隊(duì)伍的現(xiàn)代法治觀念的形成和依法辦事能力的培養(yǎng)。近年來，未成年人違法犯罪和以學(xué)校及教師為被告的侵權(quán)訴訟日漸增多，這一嚴(yán)竣的社會問題已引起社會各界的重視和關(guān)注。本人認(rèn)為，教師的法治思維是一個關(guān)鍵性的因素。提升教師法治意識，是提高青少年法律素質(zhì)、預(yù)防和減少青少年犯罪、造就青少年健康成長的法治環(huán)境的極其重要抓手。不得不承認(rèn)，還有一些教師法律意識薄弱，法治思維能力不高，侵害學(xué)生合法權(quán)益甚至嚴(yán)重侵害學(xué)生人身權(quán)利的違法犯罪現(xiàn)象還時有發(fā)生;有些教師法治觀念不強(qiáng)，在維護(hù)自身權(quán)益時采取不合法的手段和做法，不但影響了正常的教育教學(xué)活動和社會秩序，也有損教師的良好形象。

每位教師都應(yīng)當(dāng)明確，教師與學(xué)生及其家長之間的法律關(guān)系是民事法律關(guān)系。教師在工作中的教育行為，不是行政管理行為，而是一種特殊的民事義務(wù)。教師不能以“管人者”自居，要學(xué)會平等對待學(xué)生及其家長，要樹立“法律面前人人平等”的觀念。教學(xué)關(guān)系中的“法律面前人人平等”，主要表現(xiàn)在對學(xué)生的“尊重”上：尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的基本權(quán)利和責(zé)任、尊重學(xué)生的價值、尊重學(xué)生在自己發(fā)展中的主體地位。教師必須要明白哪些行為屬于侮辱學(xué)生的不當(dāng)行為;對于學(xué)生的危險(xiǎn)和不當(dāng)行為是否要及時制止;在教育教學(xué)時不慎造成學(xué)生受傷是否要承擔(dān)責(zé)任等問題。一句話，就是把法律所賦予的權(quán)利和義務(wù)還給學(xué)生。依法“尊重”學(xué)生，就是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù);就是營造民主、平等、和諧、相互促進(jìn)的適宜學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。只有教師首先真正依法“尊重”學(xué)生了，才能培養(yǎng)學(xué)生“尊重”的意識和能力。人的權(quán)利和義務(wù)最起碼的體現(xiàn)就是樹立法制觀念，遵守法律規(guī)則是尊重社會的底線，因?yàn)檫@是法治社會的基準(zhǔn)。教師的法治思維應(yīng)該是構(gòu)建法治社會不可忽視的源動力。所以一名好教師應(yīng)該具備法治思維能力。

四、好老師應(yīng)有教研氛圍中的創(chuàng)新思維能力

本人所在學(xué)校開展的《初中“內(nèi)需式”教學(xué)策略的研究》省級初中專項(xiàng)課題現(xiàn)已取得階段性成果。課題組提出“需求”的課堂研究指導(dǎo)方向，每一位教師從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，以課題研究為引領(lǐng)，精心設(shè)計(jì)和改革自己的課堂教學(xué)。今年課題組在前兩年的研究成果的基礎(chǔ)上，對課堂觀察又提出了“教什么、怎么教、怎么學(xué)、學(xué)得如何”4個維度28項(xiàng)具體要求，引領(lǐng)教師在這4個維度上多思考，引領(lǐng)教研組和備課組的教研活動的內(nèi)容和方向。多年的努力，學(xué)校教師逐步形成了積極參與式教研氛圍，在此氛圍中，創(chuàng)新思維便成了提升教師教學(xué)品質(zhì)的關(guān)鍵。

創(chuàng)新思維是相對于常規(guī)思維而言的一種思維方式。簡而言之，就是在舊的方法和途徑不能有效解決問題的情況下，突破慣例，探索新的方法和途徑，并由此去觀察問題的過程。教育過程本身就是一個需要不斷探索和創(chuàng)新的過程。我們無法左右上面的“指揮棒”，完全可以在我們自己的課堂上和教育行為之中尋求創(chuàng)新和高效。在信息時代，學(xué)生獲取知識信息的途徑已經(jīng)明顯呈現(xiàn)多樣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個接受知識的過程，也是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，因此，教師幫助學(xué)生處理大量信息的能力尤為重要。所以，教師對教育方法就要不斷探索和創(chuàng)新，了解學(xué)情、尊重需求、因材施教、教學(xué)內(nèi)容的重組和補(bǔ)充、教學(xué)措施的更新與機(jī)智等，都要求教師應(yīng)該具有創(chuàng)新思維能力。

五、好老師應(yīng)有問題環(huán)境下的精準(zhǔn)思維能力

精準(zhǔn)思維是一種非常務(wù)實(shí)的思維方式，它強(qiáng)調(diào)具體和準(zhǔn)確，要求動作精準(zhǔn)到位、在一個個具體的點(diǎn)上解決問題，排斥大而化之、籠而統(tǒng)之地工作。教育就要從細(xì)節(jié)著手，養(yǎng)成習(xí)慣。教師應(yīng)敢于剖析自己的課堂，抓住了問題就抓住了具體，我們應(yīng)在每一個細(xì)節(jié)處嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序，認(rèn)認(rèn)真真把各項(xiàng)教育教學(xué)工作做細(xì)、做實(shí)、做到位，要有意識地培養(yǎng)和運(yùn)用精準(zhǔn)思維。

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關(guān)鍵詞：引導(dǎo) 好老師 如何做人

一、分析中職學(xué)生的現(xiàn)狀

根據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，中職學(xué)生可以歸為特殊群體。首先，學(xué)生的自覺性、紀(jì)律性、時間觀非常差，有些甚至連最基本的做人的道德禮儀都毫無認(rèn)識。其次，學(xué)生之所以來到中職學(xué)校，大多數(shù)是充滿了厭學(xué)情緒，父母束手無策，以致于學(xué)生無組織，無紀(jì)律。最后，中職學(xué)生普遍早熟、易沖動，過早地陷入情感問題，遇到復(fù)雜問題不懂得如何處理。

二、充分發(fā)揮語文教育對學(xué)生的引導(dǎo)作用――語文教育要引導(dǎo)學(xué)生如何做人

語文是什么，說得簡單明了一點(diǎn)，“語”就是說出來的話，“文”就是寫出來的字，語文就是要引導(dǎo)學(xué)生會說，會寫。對于中職學(xué)生，很快即將踏入社會，能說得體的話，能寫漂亮的字對學(xué)生的就業(yè)是有很大幫助的。所以，中職語文要充分發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到語文學(xué)科的重要性，意識到這門科學(xué)與他們的就業(yè)直接相關(guān)，認(rèn)識到語文工具性和人文性的統(tǒng)一。

“一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)”。語文老師更多地是如何引導(dǎo)學(xué)生更好地做人，如果學(xué)生能真正做到首先是一個好人，那么語文老師就很容易引導(dǎo)他成為一個有道德的人，有紀(jì)律的人，有責(zé)任的人。

三、利用課本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生做一個有品德的人

古往今來，關(guān)于德行的概念眾說紛紜，那么品德是什么呢？簡而言之，“品德”就是品質(zhì)道德，是指個體依據(jù)一定的社會道德準(zhǔn)則和規(guī)范行動時，對社會、對他人、對周圍事物所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的思想行為傾向。盡管人們對品德的內(nèi)涵認(rèn)識是錯綜多元的，但總結(jié)起來就是在“真、善、美”的范疇。在語文教學(xué)過程中，充分利用課文知識，引導(dǎo)學(xué)生做一個真善美的人。

高等教育出版社語文基礎(chǔ)板塊上冊第一單元的課文有《我的母親》《好雪片片》《賣白菜》《狂歡節(jié)的最后一天》。其中《我的母親》和《賣白菜》分別用縱向貫通和截取橫斷面的不同方法，刻畫了兩位不同時代的母親可親可敬的形象，字里行間浸透了濃濃的親情；《好雪片片》通過一個賣獎券的流浪老人的幾個生活片段，刻畫了具有“人的好本質(zhì)”的弱勢群體中的一員，讓人感受溫暖。選讀課文《狂歡節(jié)的最后一天》通過狂歡節(jié)的所見所聞，刻畫了平凡而又善良的母親與紳士的形象，構(gòu)思精巧，生動傳神，文中每個角色都閃耀著人性美的光輝。教授這一單元的課文，要引導(dǎo)學(xué)生塑造自身的人性美，要像《我的母親》一樣做一個堅(jiān)忍、善良、寬容、勤儉和待人熱情的人，更重要的是要學(xué)習(xí)做人的道理，人要懂得感恩父母，要深深理解“子欲養(yǎng)而親不待”的痛悔之情?！逗醚┢分匈u獎券的流浪老人，房無一間，地?zé)o一壟，居無定所，食不果腹，卻沒有磨滅善良的人性?！顿u白菜》則是教會我們要做一個善良的人、誠實(shí)的人。

著名作家畢淑敏曾說：“人是復(fù)雜的夢幻和鐵血的真實(shí)的完美嵌合體，研究他描述他使他更完善美好，是我很快意的工作?！蓖ㄟ^第一單元的內(nèi)容，要著重引導(dǎo)學(xué)生塑造自己的人性之美，做一個懂得感恩，善良、誠實(shí)、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。

四、充分l揮《弟子規(guī)》的文化熏陶，規(guī)范學(xué)生言行

多年來，根據(jù)中職生的特點(diǎn)，筆者所在的學(xué)校在教學(xué)方面引用了《弟子規(guī)》，《弟子規(guī)》是人們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友?！兜茏右?guī)》是儒家的基礎(chǔ)，人性的基礎(chǔ)。

古人說：“欲知平直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩?！敝新毶盍?xí)慣較差，紀(jì)律性差，作為中職語文老師，語文課要充分利用《弟子規(guī)》給學(xué)生禮儀、道德、品德、紀(jì)律做熏陶，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。例如在《弟子規(guī)》中言：“緩揭簾 勿有聲 寬轉(zhuǎn)彎 勿觸棱 執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人”，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五、結(jié)語

中職語文課面臨的中職學(xué)生有其自身的性格特征，所以中職語文教學(xué)要充分發(fā)揮語文的引導(dǎo)作用，要讓學(xué)生深刻認(rèn)識到“要做事，先做人”的道理，結(jié)合課本及文化經(jīng)典《弟子規(guī)》的熏陶作用，充分發(fā)揮語文的工具性、人文性的作用，引導(dǎo)學(xué)生做一個有思想、有文化、有道德、有紀(jì)律的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]李娟.重視德性教育，呈送心靈雞湯――淺談中職語文的德性教育[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2015，（15）.

篇5

一、在思想上，積極上進(jìn)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向其他老師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多：如理論知識不夠，在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

三、服從安排，積極主動。積極參與學(xué)校和科技實(shí)訓(xùn)中心組織的各項(xiàng)活動，嚴(yán)格要求自我。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。參加分層次實(shí)訓(xùn)教改工作。利用空余時間參加生產(chǎn)，并圓滿完成任務(wù)。

篇6

關(guān)鍵詞：審美教育 課前準(zhǔn)備 課中領(lǐng)會 課后練習(xí)

音樂是進(jìn)行審美教育的重要組成部分。兒童學(xué)習(xí)音樂有助于提高他們創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，對于智力開發(fā)大有裨益。因此越來越多的家長已認(rèn)識到對孩子進(jìn)行早期音樂啟蒙教育的重要性。學(xué)琴兒童的隊(duì)伍在不斷壯大，年齡也越來越小。怎樣輔導(dǎo)孩子練琴，這是教孩子學(xué)音樂中的一個十分突出而重大的課題。

兒童學(xué)琴，上課的時數(shù)，一般每周不會超過一小時。而大量的時間重要的工作，是練琴。所以說在學(xué)琴的整個過程中，練琴是非常重要的，不可缺少的內(nèi)容。問題很明顯，老師教得再好，學(xué)生不練琴，等于零。技能、技巧不練不行。有的孩子學(xué)琴，光上課不練琴，或很少練琴，這是不會有什么進(jìn)步的。應(yīng)該怎樣練琴？對孩子來說，領(lǐng)會很難，掌握就更難了。因此，家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)是不可缺少的。

怎樣輔導(dǎo)孩子練琴，這也不是件容易的事。有人講：孩子學(xué)琴等于大人在學(xué)琴。我看這話并不過分。因?yàn)?，一般家長大都不懂音樂。俗話說：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。你一滴水也沒有，怎么能輔導(dǎo)孩子練琴呢？所以孩子學(xué)琴，大人也一定要跟著一起學(xué)，而且要認(rèn)真地學(xué)。這樣，才能正確領(lǐng)會老師的教學(xué)要求、方法、步驟，才能輔導(dǎo)孩子進(jìn)行練習(xí)。

作者這里講的練琴，主要是鋼琴。這是因?yàn)殇撉龠@種樂器性能完善，用途廣泛，它不僅可以彈旋律，也可以奏和聲；能獨(dú)奏也能伴奏；甚至可以彈出交響樂、大合唱的聲音效果，這是其他任何樂器所無法相比的。所以人們把鋼琴稱為樂器之王。小孩子學(xué)音樂，無論是唱歌或?qū)W樂器，會一點(diǎn)鋼琴十分必要，也大有好處。小孩子學(xué)音樂，主要是打基礎(chǔ)，會彈鋼琴，這是學(xué)音樂的重要基礎(chǔ)，將來無論是學(xué)唱歌搞樂器，以及作曲、指揮、理論研究等等，都是不可缺少的。

下面就按照課前準(zhǔn)備、課中領(lǐng)會、課后練習(xí)三方面，來談?wù)勗鯓虞o導(dǎo)孩子練琴的一些有關(guān)問題。

一、課前準(zhǔn)備

1、物質(zhì)的準(zhǔn)備 ：如鋼琴、琴凳、腳凳、琴燈、琴譜等,這是屬于物質(zhì)方面的。購買鋼琴要買經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的，琴鍵不要太寬太重，便于孩子練習(xí)的為好。琴凳最好是能夠升降的，可根據(jù)需要隨時調(diào)節(jié)。腳凳不可缺少的，因?yàn)殇撉俅?，琴凳高，孩子坐上去腳夠不著地，有了腳凳才能腳踏實(shí)地的進(jìn)行練習(xí)。琴燈也是不應(yīng)忽視的。一般臺燈放在琴上，光線不能恰好照到琴譜，而且刺眼，長期使用，必傷眼睛?？醋V彈琴本來就費(fèi)眼睛，光照角度、亮度不合適，眼睛很快會疲勞，這樣不但影響練琴，還有損健康。這點(diǎn)家長一定要注意。

2、孩子的準(zhǔn)備：如何為孩子做好思想方面的準(zhǔn)備呢？筆者覺得日本小提琴教育家鈴木的做法值得學(xué)習(xí)。那就是要想讓孩子學(xué)琴，必須父母先學(xué)，當(dāng)孩子對琴產(chǎn)生了興趣，提出要求后，再教孩子學(xué)，我認(rèn)為這其中是有其深刻的道理的。現(xiàn)在學(xué)琴的大環(huán)境很好，很多孩子都在學(xué)琴，這對孩子學(xué)琴十分有利。另外，為孩子學(xué)琴做好思想準(zhǔn)備，也要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)年齡、秉性區(qū)別對待。舉個實(shí)例有個比較大的孩子向母親提出要學(xué)鋼琴，這位母親并沒有立刻答應(yīng)，而是先說明練琴的艱苦，要花很多時間練習(xí)；又說鋼琴是貴重樂器，購買要花很多錢，她要孩子要認(rèn)真考慮，要學(xué)就一定要學(xué)好，要準(zhǔn)備吃苦，不能半途而廢等等，孩子經(jīng)過考慮后決定要學(xué)。在學(xué)琴的過程中孩子碰到很多的困難，但一想到自己的承諾，就毫不猶豫地克服困難堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最后這個孩子成了一個很不錯的指揮家。成名后憶及此事，他由衷感謝他母親對他的教育。

3、大人的準(zhǔn)備：孩子學(xué)琴，大人也要做好準(zhǔn)備。許多家長認(rèn)為，買了琴請了老師，就完事大吉了。其實(shí)不然，更艱巨、復(fù)雜的工作還在后頭呢。一般家長，很少想到孩子學(xué)琴，自己也跟著學(xué)，這是其一。另外，就是對學(xué)琴的麻煩困難估計(jì)不足。一開始學(xué)琴，孩子也大都興高采烈，新鮮勁過去后，不愿上課不想練琴，麻煩事接連不斷。如若碰上不順心的事，諷刺、挖苦、打罵孩子，往往會把好壞事。假如事前家長能有所準(zhǔn)備，學(xué)一點(diǎn)兒童心理學(xué)，教育學(xué)、音樂教學(xué)法等設(shè)身處地地多想想孩子的困難，問題就可能得到妥善的解決。

以上這些問題，看起來似乎是小事情，但對培養(yǎng)孩子嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)，都有著重大而深遠(yuǎn)的意義；對孩子音樂才能的發(fā)展，也有著密切關(guān)系，應(yīng)給予足夠的重視。

二、課中領(lǐng)會

鋼琴教學(xué)，大都是個別上課，教師水平千差萬別；教學(xué)方法因人而異；教學(xué)體系紛然雜陳；所用教材各具特色。再加上學(xué)生的素質(zhì)、性格、學(xué)琴的目地要求各不相同。因而兒童業(yè)余鋼琴教學(xué)，形形，五花八門。在這里提醒家長們注意，教孩子學(xué)琴，請一位好老師是至關(guān)重要的頭等大事。教孩子學(xué)琴，教什么？怎么教？教的效果如何？教師的主導(dǎo)地位、決定性作用是不容忽視的。有人講：沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。這話雖有些偏頗，但從某種意義上講，也不無道理。

有了好老師，接下來的工作，就是怎樣正確領(lǐng)會教師的教學(xué)意圖和要求，并加以貫徹執(zhí)行。聽課時記聽課筆

記是非常重要的。一份好的聽課筆記，詳盡地記錄了孩子學(xué)琴的全過程，這對研究、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是有好處的，也是課后練習(xí)的重要依據(jù)。。如記錄彈琴的姿勢與方法，學(xué)琴所使用的教材等等。

三、課后練習(xí)

課后練習(xí)，這是個極其復(fù)雜的問題。因?yàn)閷W(xué)生的情況各不相同，老師的要求，所選的教材，也必然各異。教材的選擇、興趣的培養(yǎng)、基本功的訓(xùn)練，進(jìn)度的掌握、音樂知識的學(xué)習(xí)，以及家庭作業(yè)、輔導(dǎo)，處處都是學(xué)問，其中任何一個環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，都會給學(xué)生帶來不良影響。有句俗話叫“不怕慢，就怕站”，可是在練琴問題上，一旦練錯了，這比不練還要糟糕。因?yàn)椴痪毲?，大不了就是不進(jìn)步，但練錯了，小孩子須花大量的時間來改正錯誤。因此孩子學(xué)琴除了找個好老師外，學(xué)習(xí)中一定要領(lǐng)會老師的意圖和要求，認(rèn)真加以貫徹執(zhí)行。

篇7

一、在思想上，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng)；電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

三、服從安排，積極主動。在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。做到學(xué)期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計(jì)劃，及時與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，努力工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本人堅(jiān)持出全勤，從不請臨時事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作。但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正。

2009——2010學(xué)年第二學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)

經(jīng)典教學(xué)工作總結(jié)

高中信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

新課程改革教學(xué)工作總結(jié)

2012年小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)

數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

篇8

這次“三嚴(yán)三實(shí)”教育實(shí)踐活動中，我校帶領(lǐng)全體黨員學(xué)習(xí)了提出的“三嚴(yán)三實(shí)”的作風(fēng)要求，結(jié)合武局長和戚區(qū)長的專題報(bào)告，組織座談討論。要求全體黨員既”嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己“，又”謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)“。作為支部副書記，我深刻意識到，發(fā)揚(yáng)陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，就能很好地落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的作風(fēng)要求，會逐步成為所有黨員干部行動的標(biāo)桿，成為衡量各項(xiàng)工作做的好壞的重要指標(biāo)。從我們的職業(yè)特點(diǎn)看，熱愛教育事業(yè)不是空喊口號和貼標(biāo)簽，在嚴(yán)禁體罰和變相體罰及杜絕有償家教的實(shí)踐活動中，樹好自身形象，發(fā)揮表率作用，作為一名黨員，一名教師，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)，一如既往地奉獻(xiàn)在崗位上。

一要為人師表。通過學(xué)習(xí)我明白了提出的關(guān)于作風(fēng)建設(shè)“三嚴(yán)三實(shí)”教育實(shí)踐活動的重要性、緊迫性。不僅給廣大黨員干部上了一堂生動的課，也為教師上了一堂別開生面的課?！叭龂?yán)三實(shí)”的提出，作為黨員教師的我們要從嚴(yán)從實(shí)的要求自己，著力于現(xiàn)在的教育教學(xué)工作。要正心、修身，嚴(yán)格自省、自勵、自律，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境地，自覺闊別低級趣味，自覺抵制歪門邪道，塑造良好的師德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，做好學(xué)生的榜樣。課前嚴(yán)格按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)備好每一節(jié)課，扎實(shí)的上好每節(jié)課，真正做到教書育人、為人師表。

二要務(wù)實(shí)取信，我們要將“三嚴(yán)三實(shí)”貫穿到教育中，將其作為教師的立身之本，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，因材施教。作為一名一線教師，我要尊重每一位學(xué)生，主動參與班級管理工作，激發(fā)所有學(xué)生的求知熱情。只有在了解學(xué)生的前提下，才能對學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，及時調(diào)整教學(xué)方法并且查漏補(bǔ)缺，有的放矢進(jìn)行教育引導(dǎo)。要想著學(xué)生的發(fā)展，家長的重托，要堅(jiān)持一切為了學(xué)生，一切以學(xué)生需要為本，要從實(shí)際動身，謀劃好自己的工作，做到有效備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，不脫離學(xué)生學(xué)情。教育學(xué)生時，要尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實(shí)，尊重學(xué)生的實(shí)際情況，腳踏實(shí)地，一絲不茍地把工作做好，并重視工作的實(shí)際效果。同時要說到做到，表里如一，始終如一。對班級每一名學(xué)生的情況我們都應(yīng)該了解，并且做好記錄。在隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動向等等的同時，還要經(jīng)常到學(xué)生家進(jìn)行家訪。真正做到教育上的務(wù)實(shí)。

三要虛心接納各方面意見，以博大的胸懷，對出錯的學(xué)生多一些寬容和體諒，對同事的某些建議虛心接受和反思，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正直，進(jìn)而贏得同事的支持和學(xué)生的尊重?！叭龂?yán)三實(shí)”的提出，其本身是要求我們做好老師，做社會認(rèn)可的好教師。“師者，傳道，授業(yè)，解惑”教師是人類靈魂的傳遞者，這對我們自身的要求更高一層。如何做才能真正成為一名好老師，“三嚴(yán)三實(shí)”給了我們明確的要求：我們不僅僅要這樣的要求自己，同時也要我們用我們的心愛我們的每一個學(xué)生。

這次的學(xué)習(xí)讓我對自己提出了新的要求，我要增強(qiáng)責(zé)任感、錘煉好作風(fēng)，使各項(xiàng)工作有新的發(fā)展、新的提升。

篇9

[關(guān)鍵詞] 后進(jìn)生；方法；師德；策略

不管什么樣的學(xué)校，什么樣的班級，都會有一些成績相對較差的學(xué)生，俗話說：“一娘養(yǎng)九子，九子個九樣?！薄拔鍌€拇指還不一樣齊呢？”特別是一些薄弱學(xué)校的薄弱班級，這樣的現(xiàn)象特別的突出，對這樣的學(xué)生，老師們傷透腦筋，想了許多辦法對他們進(jìn)行教育，可總感覺收效甚微。

面對這樣的孩子，我們還是不厭其煩的多鼓勵，多引導(dǎo)，教給他們一些比較適合的學(xué)習(xí)方法，就算我們的教學(xué)內(nèi)容他們還是聽不懂，但這些方法可能對他們今后學(xué)習(xí)其他知識技能會有很大的幫助。在教學(xué)上，加強(qiáng)檢查督促，讓他們認(rèn)真完成每一次作業(yè)，我相信，只要我們努力了，就一定會取得較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)失敗時，我們不能總批評學(xué)生，應(yīng)該跟耐心地對學(xué)生說，這次考試沒考好，以后要加把油，上課要認(rèn)真聽講，下來要好好完成作業(yè)，注意復(fù)習(xí)鞏固，這樣一定能學(xué)得好。不要總是板著面孔責(zé)怪學(xué)生。

有些學(xué)生在學(xué)校上課時總是擾亂教學(xué)秩序，經(jīng)常受到老師的批評，甚至是打擊，以至于讓他感覺老師對他們有偏見，經(jīng)常跟他過不去，這樣下去，對孩子的未來發(fā)展肯定是非常不利的。

學(xué)生不是敵人，他們是一些涉世未深的少年兒童，成人都難免會犯錯誤，何況他們？我覺得寬容比訓(xùn)斥更能感化學(xué)生，有利于學(xué)生教育。我們有些老師就是偏愛優(yōu)生，對差生存有偏見，而且非常固執(zhí)。 在教學(xué)上總是給予優(yōu)生更多的關(guān)照，在學(xué)習(xí)上給他們特別的輔導(dǎo)，在生活上給他們格外的關(guān)心，老師的這種“偏心眼”很容易使那些自覺性，自主性不高的學(xué)生感到自己受到冷漠，從而產(chǎn)生一種自卑感。作為教師不能因?yàn)閷W(xué)生家庭、成績、性格等因素過分偏愛某一些學(xué)生，而冷落另外一些學(xué)生。

學(xué)生是有差異的，不能個個學(xué)生都優(yōu)秀，對于學(xué)習(xí)成績不夠好的所謂差生，有些教師用一種“暈輪效應(yīng)”，即認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律、品德等各方面都是不好的，對他們有一種嚴(yán)重的歧視。這樣會使學(xué)生的身心造成傷害。

有些學(xué)生比較好動，上課時注意力不集中，但有時他們也能考出好成績，老師在這時若能鼓勵他一下，讓他繼續(xù)努力，他就可以不斷前進(jìn)，有些孩子在二三歲的時候，就能跟大人一起聊天，和其他小朋友在一起玩耍，語言表達(dá)能力特別的強(qiáng)，可是進(jìn)入學(xué)校以后學(xué)習(xí)成績不夠理想，可能是引導(dǎo)方法的問題，也可能是上課注意力不夠集中的原因。對這類孩子還沒有明顯進(jìn)步時，我們要想辦法加以引導(dǎo)，而不能總是批評他，打擊他，讓他失去信心。

我真的很困惑，有的老師為什么不能容忍一下成績不理想的學(xué)生??！一個學(xué)生到學(xué)校以后，如果經(jīng)常聽到的是老師的批評和打擊，不知道他能不能有信心，有決心去完成一個又一個的學(xué)習(xí)任務(wù)，將心比心，也難做到。我們老師都知道，老師需要成就感，如果學(xué)生成績總是上不去，可能心里會急，批評學(xué)生是可以的，但是如果說老是這樣做，把學(xué)生說得一無是處，對待學(xué)生簡單粗暴，讓學(xué)生感覺到對他不友好，這樣的做法我實(shí)在不能贊同，說句實(shí)話，過去我對老師職業(yè)道德的重要性思考不是很深刻，現(xiàn)在才真正體會到，師德修養(yǎng)的提高對教育事業(yè)的發(fā)展，對整個民族素質(zhì)的提高是多么的重要?。?/p>

師德修養(yǎng)的提高，不是一朝一夕的事，需要教師的自我內(nèi)省和慎篤。內(nèi)省就是自己進(jìn)行思想約束，內(nèi)心時時檢查反省自己的言行?？鬃釉f：“見賢思齊焉，不見賢而內(nèi)自省也?！薄墩撜Z》教師以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以品德高尚的人為榜樣，時時反省自己，就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎篤就是在無人監(jiān)督有做壞事可能的時候，不做壞事。作為新時代的人民教師應(yīng)該努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，通過自我修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的道德意識，磨煉自己的道德意志，并在實(shí)踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，做一個高尚的人民教師。

特級教師魏書生和錢夢龍?jiān)趯W(xué)生基礎(chǔ)很差的班級的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，他們在教學(xué)中總是很巧妙地引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步，從簡單到復(fù)雜，從容易到高深，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生獲得自信心，體驗(yàn)成功的喜悅，最后取得了比學(xué)生基礎(chǔ)相對好的班級更好的教學(xué)效果，在考試中學(xué)生的成績比程度更高的班級還好。他們的成功，并不是他們的運(yùn)氣好，遇上了基礎(chǔ)差但十分好學(xué)的學(xué)生，關(guān)鍵是他們能尊重學(xué)生，理解學(xué)生，認(rèn)真研究教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真研究教材教法，研究學(xué)生，全身心投入到教育教學(xué)工作之中，讓學(xué)生愉快地學(xué)，自覺地學(xué)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與性充分地調(diào)動起來。

要想取得好的教學(xué)效果，做一名好老師，就要不斷地充實(shí)自己，不斷地更新知識，使自己具有深厚的教育教學(xué)理論知識，鉆研教育教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。發(fā)現(xiàn)自己的不足，并勇于改正自己錯誤，彌補(bǔ)自己的不足，在教育中學(xué)，在學(xué)中教，這樣教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新，才能不斷地提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳洪慶.杜宇《班主任工作指南》 陜西師范出版社.2006.12

[2]張?zhí)鞂?《新課程與課堂教學(xué)改革》人民教育出版社.2003

篇10

關(guān)鍵詞：興趣操作能力互幫互助

當(dāng)今，現(xiàn)代教育技術(shù)迅速發(fā)展，知識的更新越來越快，因此，信息技術(shù)這門課就被列入必修課之一，這也是科學(xué)發(fā)展和走向未來信息化時代的需要。那么對于信息技術(shù)老師來說，信息技術(shù)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式就顯得很重要了。

一、要激發(fā)學(xué)生的興趣

人們常說“興趣是學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)習(xí)的好老師”，教育學(xué)家們經(jīng)常把興趣兩字掛在嘴邊來說教家長及學(xué)生，可見興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，更是所有教師的共識了。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中興趣就被更好地體現(xiàn)出來了。

例如在學(xué)習(xí)Flash時，一上課就給學(xué)生講些專業(yè)術(shù)語、圖層、背景等時，學(xué)生會有很茫然、不理解。于是我為了讓學(xué)生對Flash產(chǎn)生濃厚的興趣，在講新課前先用Flash做了一個漂亮的水滴波紋、把正方形變成圓形及小鳥越飛越高的動畫，上課時先給大家播放，只見所有學(xué)生的注意力都集中在了背投上，個個滿懷著好奇、喜悅、興奮的表情看著動畫，這時我告訴他們這是老師通過Flash軟件做出來的，從現(xiàn)在開始老師要教會你們做動畫，你們也能做出美麗、漂亮的動畫，學(xué)生們一聽個個興奮起來，對Flash產(chǎn)生了興趣，大家都靜靜地、聚精會神地聽我講每一個環(huán)節(jié)，跟著我學(xué)習(xí)每一個步驟，最后這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們都理解和掌握了基本要領(lǐng)。從這節(jié)課中，我深深感受到興趣的重要性，更體會到興趣是學(xué)習(xí)的動力這一說。

二、要培養(yǎng)學(xué)生的操作能力

信息技術(shù)課程是一門技能性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，書中理論性的東西比較抽象，學(xué)生學(xué)起來有點(diǎn)難度，不易理解，于是課程中主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的操作能力的培養(yǎng)，重在讓學(xué)生上機(jī)動手練習(xí)，但盲目地上機(jī)練習(xí)不能提高學(xué)習(xí)效率，因此，我在上課時盡量做到邊講邊練，每節(jié)課的內(nèi)容一般在25分鐘左右講完，同時做到講解一步演示一步，講完一個問題后讓學(xué)生同步操作一下，然后再布置類似的練習(xí)讓學(xué)生動手操作練習(xí)，等學(xué)生掌握后再講下一個新內(nèi)容，最后再布置一些綜合的練習(xí)讓學(xué)生操作。這種方法學(xué)生都能很快掌握，能把知識用于實(shí)踐中并鞏固操作，最終達(dá)到熟練的效果。還可根據(jù)學(xué)生的操作能力適當(dāng)?shù)卣{(diào)整講課的內(nèi)容，做到精講重、難點(diǎn)，把時間最大限度地留給學(xué)生去多多練習(xí)，多多發(fā)揮。同時為了提高學(xué)生準(zhǔn)確操作的能力，我盡可能地利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一邊演示一邊講解，這種直觀、獨(dú)特的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，更激發(fā)了他們自我嘗試的興趣，這樣既縮短了教學(xué)時間，又提高了教學(xué)操作的效率。

三、要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

信息技術(shù)課程中的上機(jī)操作是較輕松、易懂的，但有一部分基礎(chǔ)理論知識對于七、八年級的學(xué)生來說是很難理解和接受的，對于難理解的我就把每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)成具體的任務(wù)，然后分派到每個小組中，讓每個小組來完成不同的任務(wù)，接下來學(xué)生們用不同的方法和信息從書中找到正確的講法，然后由小組派人講解，同時我會對學(xué)生不理解的專業(yè)術(shù)語進(jìn)行講解。通過這種具體的任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很輕松地掌握教學(xué)中較難理解的教學(xué)內(nèi)容，完成了教學(xué)目標(biāo)，還提高了教學(xué)質(zhì)量，也督促并提高了學(xué)生從課本中自學(xué)的能力。

四、要培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助能力