導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇憧憬造句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、月色下，水兵們?nèi)齼蓛苫蜃诩装迳?，或倚在欄桿邊，憧憬著未來(lái)，暢談著理想，心胸不知不覺(jué)地感到象大海一樣寬闊起來(lái)。

2、同學(xué)們即將初中畢業(yè)，對(duì)自己的前途和未來(lái)充滿著憧憬。

3、未知的明天,充滿了,但我不敢有過(guò)分的憧憬。

4、這樣的探險(xiǎn)我自孩提時(shí)就憧憬向往不已的。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

對(duì)于上述消息，聚美優(yōu)品官方已向記者予以確認(rèn)。但對(duì)于外界傳言的聚美優(yōu)品占股街電科技60%的說(shuō)法，聚美優(yōu)品方面并未回復(fù)。近日來(lái)，共享充電寶站上了風(fēng)口，接連獲得投資，街電科技本身便剛于3月底獲得億元級(jí)別的A輪融資。然而，共享充電寶的市場(chǎng)前景究竟如何，目前仍存在頗多爭(zhēng)議。陳歐此舉，也引來(lái)了王健林之子王思聰?shù)摹皢苈暋?，直言共享充電寶這件事不能成。回看聚美優(yōu)品本身，在經(jīng)歷了此前的假貨風(fēng)波、私有化失敗等一系列事件之后，股價(jià)從發(fā)行價(jià)22美元大幅下跌，截至北京時(shí)間5月4日，其股價(jià)僅為3.07美元。不久前，聚美優(yōu)品剛剛宣布創(chuàng)立獨(dú)立品牌Reemake，進(jìn)軍智能家居領(lǐng)域。從智能家居到共享充電寶，聚美優(yōu)品走上了“不務(wù)正業(yè)”之路。

“街電做不成可以做公益”

陳歐將此次投資形容為“創(chuàng)業(yè)”。面對(duì)王思聰?shù)馁|(zhì)疑，陳歐在微博上回應(yīng)稱(chēng)，“謝謝思聰監(jiān)督，不是每個(gè)項(xiàng)目都能做成，本來(lái)創(chuàng)業(yè)成功就是一件小概率事件。街電做不成可以做公益?！贝饲?，摩拜單車(chē)創(chuàng)始人胡瑋煒也說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話，創(chuàng)業(yè)不成功就當(dāng)是做公益。

根據(jù)聚美優(yōu)品方面向記者的確認(rèn)，此次街電科技的融資所得資金，將主要用于街電充電寶、機(jī)柜生產(chǎn)和鋪設(shè)，以及新一代產(chǎn)品的研發(fā)。據(jù)了解，街電科技是北美移動(dòng)充電品牌A nker（海翼）內(nèi)部的一個(gè)孵化項(xiàng)目，背靠海翼為其提供技術(shù)和生產(chǎn)支撐。

目前，街電科技采用的是B2B2C的地推模式，即由街電科技將其自助租借機(jī)柜放在合作的商家如商場(chǎng)、電影院、餐廳等，用戶(hù)通過(guò)掃描機(jī)柜上的二維碼租借后即可取走，用完后可在街電任一服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)歸還。據(jù)街電科技CEO王哲此前對(duì)外公開(kāi)透露，“街電已經(jīng)在一萬(wàn)個(gè)商家投放了萬(wàn)余臺(tái)設(shè)備?！庇浾咴诰€下的實(shí)地走訪中也發(fā)現(xiàn)，街電科技的網(wǎng)點(diǎn)密度遠(yuǎn)高于小電、來(lái)電、友電等共享充電寶的柜機(jī)。

海翼的技術(shù)支撐和相對(duì)高密度網(wǎng)點(diǎn)分布或許是街電科技被多家資本看中的原因。街電科技此次獲得聚美優(yōu)品的投資，距離上一輪ID G資本、 欣旺達(dá) 資本的入局還不到兩個(gè)月。

共享充電前景存疑

然而，共享充電寶本身也存在諸多爭(zhēng)議，尤其在“是否為剛需”、“市場(chǎng)空間”等方面。

有業(yè)內(nèi)人士表示，隨著手機(jī)續(xù)航能力和電池技術(shù)的提升，充電寶的使用場(chǎng)景會(huì)越來(lái)越有限。

值得注意的是，記者在裝有街電科技充電柜的一家奶茶店觀察了兩個(gè)小時(shí)，其間無(wú)一人前來(lái)借用，柜機(jī)內(nèi)始終有6臺(tái)充電寶。記者連續(xù)點(diǎn)開(kāi)微信中的5個(gè)街電充電柜網(wǎng)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)其中4個(gè)顯示“0可還”，這就意味著大部分的充電寶處于閑置狀態(tài)。共享充電寶也因此而被業(yè)內(nèi)人士指責(zé)為“不僅沒(méi)有實(shí)現(xiàn)資源共享，反而會(huì)帶來(lái)資源浪費(fèi)?！?/p>

而安全問(wèn)題也引人關(guān)注?！肮蚕沓潆妼毜氖褂檬紫却嬖诎踩[患，其次是隱私信息泄露風(fēng)險(xiǎn)”，艾媒咨詢(xún)集團(tuán)CEO張毅向記者表示，“一旦連上數(shù)據(jù)線就意味著手機(jī)中的照片、通訊錄、短信、儲(chǔ)存信息是有機(jī)會(huì)被他人獲取并傳播的?！?/p>

篇3

1、我會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，卻說(shuō)得不好。

2、很累了，為了遠(yuǎn)山的風(fēng)景，我卻繼續(xù)努力攀登。

3、渴望自信，昂頭的同時(shí)卻總?cè)滩蛔?wèn)自己真的行嗎。

4、我好心好意幫他，他卻說(shuō)我有所企圖。

5、小明只是為了幫鄰居的忙，卻無(wú)意中做了錯(cuò)事。

6、我喜歡你，卻不敢表達(dá)。

7、只有這些材料，你卻怎么能判定她就是罪犯呢？

8、總是回憶，每次都難過(guò)卻仍舊念念不忘。

9、他明明說(shuō)自己考了一百分，卻考了69分。

10、我想玩電腦，媽媽卻霸占著不讓我玩。

11、不想遺憾，害怕錯(cuò)過(guò)卻不知道該怎樣珍惜。

12、有些想念，很真切卻又不知道想的是誰(shuí)想的什么。

13、今天是新年，大家都穿著新的衣服，小明卻沒(méi)有穿新衣服。

14、我?guī)湍憬鉀Q問(wèn)題，你卻幫她而發(fā)問(wèn)。

15、也想堅(jiān)定，有著憧憬卻一直沒(méi)有方向。

16、本來(lái)我今天想去公園玩，可是天卻下起了小雨。

17、我們都到公園門(mén)口了，小明卻剛剛從家離開(kāi)。

18、有點(diǎn)內(nèi)疚，要求別人的同時(shí)自己卻沒(méi)有做到。

19、下雨了，同學(xué)們都打傘回家了，卻只有小明卻站在教室里面沒(méi)有動(dòng)。

20、我本想給你一次機(jī)會(huì)，但你卻不懂得珍惜。

21、我?guī)湍阍炀?，你卻采納她的。

22、等你半天你卻不來(lái)。

23、還有慚愧，批判別人之后發(fā)現(xiàn)自己也同樣犯錯(cuò)。

24、我想出去玩，卻被媽媽阻止了。

25、雖然她十分想在期中考試中取得好成績(jī)，結(jié)果卻不盡人意。

26、為什么他愿意把鉛筆借給別人卻不借給我呢。

27、明明早上還是風(fēng)和日麗、陽(yáng)光燦爛的艷陽(yáng)天，下午卻變成了烏云密布的下雨天。

28、驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。()

篇4

基本解釋

向往 xiàngwǎng

[look forward to] 思慕;理想;追求

向往幸福的新生活

區(qū)區(qū)向往之至。——宋· 王安石《答司馬諫議書(shū)》

近義詞

憧憬、神往、景仰、敬慕、欽慕、羨慕、仰慕、神馳、傾慕、醉心、傾心、懷念

英文翻譯

1.yearn for; look forward to; be attracted toward

詳細(xì)解釋

(1).思慕。謂因羨慕而希望能如愿以?xún)敗?宋 王安石 《答司馬諫議書(shū)》：“無(wú)由會(huì)晤，不任區(qū)區(qū)向往之至?！?清 蒲松齡 《聊齋志異·狐夢(mèng)》：“ 畢 每讀《青鳳傳》，心輒向往，恨不一遇?！?袁鷹 《悲歡·一聲繡金匾》：“他們不是向往著象解放軍叔叔那樣保衛(wèi)社會(huì)主義江山嗎?”

(2).指思慕之情。 清 孫枝蔚 《贈(zèng)和州楊仲延》詩(shī)：“聽(tīng)此慰向往，懷古轉(zhuǎn)悠然。”

(3).理想;追求。 明 何景明 《<海叟集>序》：“其子 繼芳 者，從予論學(xué)，大有向往?！?柯巖 《奇異的書(shū)簡(jiǎn)·天涯何處無(wú)芳草四》：“這時(shí)，我懂了：原來(lái)她有著比她現(xiàn)在已有成就更高更遠(yuǎn)的向往。” 杜鵬程 《保衛(wèi)延安》第四章：“﹝ 周大勇 ﹞身心沉浸在一種莊嚴(yán)的向往中?！?/p>

(4).指適才過(guò)去者。 清 和邦額 《夜譚隨錄·董如彪》：“ 印兒 心膽墮地，忽下樹(shù)密覘向往，歷數(shù)嶮巇，卒至一破廟前?！?/p>

(1).思慕;想望。 宋 曾鞏 《與王深父書(shū)》：“與 深父 別四年矣，嚮往之心，固不可以書(shū)道?！?清 呂璜 《與吳仲倫先生書(shū)》：“月前始得假大著伏而諷誦，不自意夙所嚮往於古人者，并世尚及見(jiàn)之?！?柯巖 《船長(zhǎng)》：“經(jīng)歷過(guò)十多年的狂飆巨浪，他們還象兒時(shí)那樣天真地向往海洋嗎?”

(2).歸向，趨向。 明 張居正 《答總督譚二華論任事籌邊》：“昨巡關(guān)出，亦曾與之極言其利害，又故以他事奬之，而使之知所嚮往。”

造句：

1、他敢于打破傳繞，討厭約束，向往自由的生活。

2、我向往延安，因?yàn)樗歉锩氖サ亍?/p>

3、那座海島風(fēng)光秀麗，氣候宜人，是人們向往的旅游勝地。

4、城市里繁華的景象讓小楊十分向往。

5、姐姐終于考上了自己向往已久的北京大學(xué)。

6、秋天的田野一派美麗的風(fēng)光，是孩子們向往的好去處。

7、哥哥考取了他心中一直向往的那所大學(xué)。

8、這樣的探險(xiǎn)我自孩提時(shí)就憧憬向往不已的。

篇5

令人神往，讀音 ：lìng rén shén wǎng，漢語(yǔ)成語(yǔ)，釋義為使人很向往.成語(yǔ)謎語(yǔ)是謎語(yǔ)的一個(gè)分支,猜成語(yǔ)是一種很有趣的益智游戲。這里給大家分享一些關(guān)于成語(yǔ)的謎底，供大家參考。

一、成語(yǔ)謎語(yǔ)妖魔鬼怪勿來(lái) …… 打一成語(yǔ)

二、成語(yǔ)解釋令：使，讓;神往：心神向往。使人非常向往。明·胡應(yīng)麟《少室山房筆叢》卷二十七：“今著術(shù)湮沒(méi)，悵望當(dāng)時(shí)蹈海之風(fēng)，令人神往不已?！?/p>

三、成語(yǔ)造句1.春天的小河真美啊!清澈、碧綠，令人神往。

遠(yuǎn)看它是那樣的綠，綠的像一條翡翠色的綢帶;近看它是那樣的清，清的可以看到河底的小魚(yú)。我愛(ài)春天，因?yàn)榇禾煊泻芏嗟陌l(fā)現(xiàn)。

2.喜歡草原，向往草原。

草肥水美令人神往;故鄉(xiāng)的牧場(chǎng);處處飄香;飄出草原飄向遠(yuǎn)方，飄入我的夢(mèng)鄉(xiāng)。這次草原之旅，也是我人生之旅;夢(mèng)中之旅;難忘之旅;快樂(lè)之旅;我將永遠(yuǎn)記憶在歲月中。

3.水，那么靈動(dòng)清麗，令人神往遐思;

水，那么雄渾澎湃，充滿了無(wú)限激情。有時(shí)人稱(chēng)柔情似水，有時(shí)又說(shuō)咆哮奔騰，這就是水的個(gè)性。瀑布的壯麗，波濤的洶涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。

4.首都北京,實(shí)在是令人神往的地方。

5.希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴隨著風(fēng)浪。

貪圖安逸的人，他的希望不過(guò)是一帶道路、一種幻境，只有敢于和狂風(fēng)巨浪拚搏的人，希望才會(huì)開(kāi)出鮮花，結(jié)出碩果。

6.參觀中國(guó)北京故宮是多么令人神往的事啊!

7.藍(lán)天白云間回蕩著的悠悠牧歌令人神往，而凜冽的寒風(fēng)中那一聲聲深沉的呼吸更使人心靈震撼。

8.金字塔和獅身人面像是埃及最令人神往的古跡.

9.您那令人神往的邀請(qǐng)我不得不辭謝了.這是多么遺憾啊!

10.高級(jí)羊絨時(shí)裝,超高品質(zhì),令人神往.

11.揚(yáng)州師范學(xué)院座落在瘦西湖畔，出了東門(mén)，便是令人神往的大虹橋。

12.三國(guó)是一個(gè)風(fēng)云變幻,滄海橫流,英雄輩出,令人神往的時(shí)代,不知多少蓋世英雄在那里大顯身手,叱咤風(fēng)云,正可謂江山如畫(huà),一時(shí)多少豪杰。

13.青春是美麗的風(fēng)景線，有的人匆匆溜過(guò)，一無(wú)所獲，到老了總是后悔莫及!有的人卻欣賞到了那只屬于他的精彩，令人神往，到老了總是回味無(wú)窮!這是兩種截然不同的人，是否也給我們帶來(lái)一絲感慨。

14.月光下，看萬(wàn)家燈火，而自己一無(wú)所有;

花前月下的卿卿我我，唯自己孤零而行。心中總是澀澀的些微酸楚。但美麗的月亮令人神往，一直在默默的祝福祈愿屬于自己的月亮終會(huì)給自己的心空一抹清幽的浪漫。

15.那一簇簇雪花，看起來(lái)向白絨毛扎成的小花。

風(fēng)一吹，玉屑似的雪末便飄飄灑灑，像一只只白蝶在翩翩起舞。一切是那樣令人神往。

16.漫步桃花園，我仿佛來(lái)到了陶淵明大詩(shī)人乘坐的那條木船上，看到陶淵明坐在船頭，飲著酒，欣賞著風(fēng)景，作著一首首優(yōu)美的詩(shī)歌，鉆進(jìn)山洞，再次拜訪那令人神往的桃花源。

17.在月亮淡黃柔和的光輝下，房舍的輪廓漸漸可見(jiàn)了，道路清晰可辨了，世界亮得美妙而可愛(ài)起來(lái)了。

夜變得寧?kù)o變得祥和，變得令人神往了。人們都出來(lái)了，或散步或賞月或促膝夜談，笑看風(fēng)云，樂(lè)不思眠。

18.童年宛如樂(lè)譜，譜寫(xiě)出一件又一件的趣事，童年是雨后的彩虹，是一本記憶的畫(huà)卷，更是那最值得我們回憶的美麗時(shí)光。

啊，童年，你是多么令人神往!

19.竹子的葉子和莖都是翠綠色的，像一片綠色的海洋，形狀像小船，那清新的空氣，令人神往。

美麗的竹林，它既是一幅綠色的畫(huà)，也是一首抒情的詩(shī)。

20.這本書(shū)不僅內(nèi)容充實(shí)豐富，而且行文暢達(dá)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，確實(shí)令人神往。

21.現(xiàn)存文物古跡中，有宋代29處，元代1處，明代8處，清代5處，近代拓展23處，加上天造地設(shè)的自然景觀，構(gòu)成了令人神往的"蓬萊仙境"。

22.那是一個(gè)夢(mèng)幻般的意象，隱約浮現(xiàn)于遙遠(yuǎn)的地平線上，永遠(yuǎn)令人神往，又永遠(yuǎn)不可企及，那是一個(gè)海市蜃樓般的人生理想，那是一個(gè)飄渺無(wú)覓卻又不可或缺的人生憧憬。

23.猛洞河風(fēng)景區(qū)由王村、猛洞河、老司城、不二門(mén)、小溪原始次森林五大部分組成,景色各異、歷史悠久,令人神往。

24.安祖火鶴花,以其翠葉欲滴,佛焰苞片猩紅亮麗,肉穗花序鑲金嵌玉的風(fēng)姿,令人神往。

25.哦,比起地靈人杰的西湖,那勾留了多少騷人墨客的洋洋十景;

那令人神往和憑吊的人物傳說(shuō),使村野的清河相形見(jiàn)細(xì)了。

篇6

1、太陽(yáng)像個(gè)大火球，炙烤這大地。

2、一片片飄落的樹(shù)葉，像一只只飛舞的蝴蝶，真美??！

3、愛(ài)就像一首好歌，譜寫(xiě)著生命的旋律。

4、她的頭發(fā)烏黑油亮，好像黑色的瀑布一樣瀉下來(lái)。

5、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛(ài)。

6、春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

7、她站在那的身形，就像是一只張開(kāi)了腳的圓規(guī)。

8、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

9、我變成了蝴蝶，像它一樣在空中偏偏起舞。

10、霓紅燈亮了，像一道彩虹，又像一道七彩橋。

11、清晨去登山一片大霧迷漫著大山，這回真成了一道美倫美幻的風(fēng)景，好象是仙境一般。

12、愛(ài)就像一粒種子，播撒著心中的花朵。

13、她那紅暈的臉，好像一團(tuán)團(tuán)火燒的云。

14、漫天閃爍、的星星好像一顆顆美麗的寶石。

15、山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

16、她的眼睛像星星似的那么閃亮。

17、愛(ài)就像一縷陽(yáng)光，讓你的心里即使在寒冷的冬天也會(huì)感到溫暖。

18、天上有的白云像可愛(ài)的小白羊伸著脖子在“咩咩”地叫有的白云像小牛低著頭在吃草。

19、她好瘦，整個(gè)身子好像一根干枯的樹(shù)枝。

20、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了一夜，整個(gè)大地都覆蓋了一層厚厚的雪花，好像大地母親披上了一件白色的外衣。

21、愛(ài)就像一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明亮。

22、她的臉圓圓的，好像一個(gè)蘋(píng)果。

23、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望。

24、黃山的奇石像烏龜爬山，像天狗望月。

25、屋里熱得像個(gè)蒸籠，仿佛把中午的熱氣全都關(guān)在里面了似的。

26、太陽(yáng)好像一個(gè)紅紅的大火球。

27、一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過(guò)。

28、圓圓的月亮像玉盤(pán)又像月餅。()

篇7

保留是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為bǎoliú，意思是保存不改變、暫時(shí)留著不處理。保留是一個(gè)動(dòng)詞，可引申為保舉留任、擔(dān)保挽留等意思。這里給大家分享一些關(guān)于詞語(yǔ)保留的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。

一、保留詞語(yǔ)解析保舉留任。 清 陳康祺 《郎潛紀(jì)聞》卷六：“ 沉琨 初直軍機(jī)，由中書(shū)選 佛山 同知，以憂歸，服闋。 阿文成、王文端二公，交章保留，仍在軍機(jī)行走。” 謂擔(dān)保挽留。 《儒林外史》第十七回：“衙門(mén)里有兩個(gè)沒(méi)良心的差人，就把你也密報(bào)了，説老爺待你甚好，你一定在內(nèi)為頭要保留?！北４娌蛔?。 《雷雨》第二幕：“甚至于你為生 萍兒 ，受了病，總要關(guān)窗戶(hù)，這些習(xí)慣我都保留著?！?/p>

二、保留詞語(yǔ)近義詞保持 [ bǎo chí ]

保存 [ bǎo cún ]

三、保留詞語(yǔ)造句1、以本國(guó)人的管理方法，加上中國(guó)人的管理哲學(xué)，以及保留員工的干勁及熱情，無(wú)往而不利。

2、成熟的第一個(gè)標(biāo)志，就是學(xué)會(huì)減少幻想?yún)s保留希望，善待眼下仍憧憬未來(lái)。

3、黑夜到臨的時(shí)候，沒(méi)有人能夠把一角陽(yáng)光繼續(xù)保留。

4、有金錢(qián)之外的思想，保留一點(diǎn)自己值得自傲的地方，人生活得更加有意義。

5、無(wú)所保留的關(guān)愛(ài)，得到無(wú)價(jià)的幸福。

6、上了高三，同學(xué)之間有私心是很正常的，老師才是那個(gè)有問(wèn)必答，毫無(wú)保留的人。

7、許多代表對(duì)這個(gè)決議持保留態(tài)度。

8、這段美好的記憶，將被我們永遠(yuǎn)保留在彼此的心里。

9、他為子孫保留了許多珍貴的書(shū)籍。

10、老師毫不保留地把知識(shí)傳授給學(xué)生。

11、北京的許多古跡還保留著本來(lái)的面貌。

12、他至今仍保留著一件退色的校服。

13、師傅毫不保留地把手藝傳授給我。

14、北京至今還保留著幾段古老的城墻。

15、她的音容笑貌會(huì)永遠(yuǎn)保留在我的記憶里。

16、有些尚未開(kāi)化的山寨，至今還保留著寢苫枕塊的喪禮習(xí)俗。

17、驕陽(yáng)似火的日子，太陽(yáng)毫不保留情的散發(fā)所有的光芒。

18、有時(shí)候無(wú)法保留的，才是真正屬于我們的東西。

19、神靈為自己保留了那對(duì)于最為重要的東西的認(rèn)識(shí)。

20、你態(tài)度要有所保留的幾種人。

完全信任，你便會(huì)受到傷害。

21、智者是為獲得最大成就的人保留的稱(chēng)號(hào)。

22、我們的應(yīng)用程序沒(méi)有任何依賴(lài)項(xiàng)，因此我們將保留缺省選擇。

23、在這個(gè)國(guó)家里，如果一個(gè)人還想保留個(gè)人理想的話，就必須精明。

24、如果您要?jiǎng)儕Z我的成功，請(qǐng)您給我保留從失敗中獲得成功的力量。

25、良藥苦口，有些社會(huì)人士對(duì)于商品及服務(wù)稅的確有所保留。

26、坐下來(lái)靜靜地整理抽屜，該保留的保留，該扔掉的付之一炬。

27、為了保留香腸和法律的尊嚴(yán)，不能讓人們看到它們的制作過(guò)程。

28、在我們的案例中，保留默認(rèn)值，然后單擊OK。

29、因此，要明智地確定是否必須為保留。

30、您應(yīng)該保留門(mén)票，因?yàn)樗窃谀康牡貦z查。

31、他還保留著戰(zhàn)爭(zhēng)年代的革命朝氣。

32、上帝明目張膽地不公平，但凡人保留偏執(zhí)的權(quán)利。

33、有才能的人做任何事時(shí)總要保留三分，否則落得山木自寇是難免的。

34、這些人的心里會(huì)一直保留對(duì)他的溫文爾雅和公正無(wú)私的記憶。

35、保留一些報(bào)紙?jiān)谀愕能?chē)庫(kù)或工作室。

36、刪繁就簡(jiǎn)，親吻心靈，保留人之初最簡(jiǎn)單的溫柔。

37、我們將保留我們的權(quán)利。

38、在下一個(gè)面板中，保留缺省值。

39、因此，我們選擇保留這個(gè)標(biāo)簽。

40、對(duì)于這個(gè)練習(xí)，保留默認(rèn)值。

41、重復(fù)發(fā)的帖，我們將會(huì)通知作者并刪除，但會(huì)保留一份原帖。

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43、第二十八條委托人有權(quán)確定拍賣(mài)標(biāo)的的保留價(jià)并要求拍賣(mài)人保密。

44、初版廣泛因它的易讀性而被稱(chēng)揚(yáng)，并且重點(diǎn)被保留。

45、他取消了英國(guó)高級(jí)轎車(chē)，不過(guò)保留著門(mén)衛(wèi)的粉紅色外套。

篇8

勠力同心造句

1.只要全國(guó)勠力同心，一定可以克服困難，古今中外多見(jiàn)多難興邦的例子。

2.現(xiàn)在全縣人民勠力同心,爭(zhēng)取在三年內(nèi)徹底改變貧窮落后的面貌。

3.我國(guó)勠力同心,力圖自強(qiáng),有望成為世界強(qiáng)國(guó)。

4.我國(guó)只有勠力同心,力圖自強(qiáng),才能成為世界強(qiáng)國(guó)。

5.?勠力同心,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),務(wù)殲一切來(lái)犯之?dāng)场?/p>

6.最后，在祖國(guó)人民勠力同心，共同努力下度過(guò)了難關(guān)。

7.“上下同欲者勝”，說(shuō)的就是只有勠力同心才能獲取勝利。

8.他們勠力同心,團(tuán)結(jié)起來(lái),強(qiáng)大的凝聚力迸發(fā)出無(wú)比的力量,使他們克服了一場(chǎng)天災(zāi)浩劫.

9.一年成功不容易，一年成績(jī)靠大家，勠力同心最重要，團(tuán)結(jié)才會(huì)出成績(jī)，愿有困難的說(shuō)出來(lái)，有想法的說(shuō)出來(lái)，有煩惱的說(shuō)出來(lái)，有壓力的分出來(lái)，的成功升起來(lái)，的公司強(qiáng)起來(lái)。

10.我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘上下不和、雖安必危’的道理,若不能勠力同心、令行禁止,當(dāng)然無(wú)法持家治國(guó)。

11.我聶萬(wàn)龍?jiān)诖?對(duì)天發(fā)誓!從今以后,斯科群山勠力同心,同甘共苦!若有二心,叫我天打五雷轟,生不如死,死后不得超生,世世代代為奴!

12.古來(lái)一國(guó)振興,當(dāng)為王者掌權(quán),萬(wàn)民受領(lǐng),勠力同心,不存芥蒂。

13.至若勠力同心,舉國(guó)一致,區(qū)區(qū)胡虜,何足道哉?

14.反觀日本,則是勠力同心,軍民一致。

15.從此沉緬于酒色不能自拔,越國(guó)卻勠力同心,勵(lì)精圖治,經(jīng)過(guò)十年生聚,十年教訓(xùn),終于打敗了吳國(guó)。

16.兵民亦如此,若明賞罰,嚴(yán)號(hào)令,曉大義,定能勠力同心,不避艱險(xiǎn),所謂南北勇怯之異不足為慮。

17.不錯(cuò),我軍勠力同心,敵軍內(nèi)部三心二意,又有什么可以擔(dān)心的,況且我軍威武,豈可懼此些些小敵?

18.我們非常欣賞安利的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品及完善的生意計(jì)劃。晉升金章后，我們將懷著信念，發(fā)揮勠力同心的團(tuán)體精神，與志同道合的朋友一同發(fā)展安利事業(yè)。

19.人們?cè)竿煌岔懙慕?jīng)歷、性格和演講技巧能使全國(guó)勠力同心，重振雄風(fēng)，建設(shè)國(guó)家。

20.對(duì)天下而言,只須聲稱(chēng)兵發(fā)北京乃是為了兵諫,目的只是清君側(cè),促使勠力同心,合天下之兵,平遼掃北。

21.漸漸地，風(fēng)累了，它停止了發(fā)泄，突然，它發(fā)現(xiàn)人們?cè)趧哿ν牡貟咧淙~，清掃著它刮來(lái)的污物塵土，于是，風(fēng)安說(shuō)地合上了雙眼，等待著，等待新的一年的到來(lái)。

22.工人們勠力同心，只用一天時(shí)間就把道路修好了。

23.決定了,大家就勠力同心地干吧。

24.當(dāng)局邀請(qǐng)區(qū)議會(huì)和社區(qū)團(tuán)體參與清潔香港計(jì)劃，讓市民勠力同心，重新承擔(dān)清潔香港的責(zé)任。

25.萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),勠力同心建家鄉(xiāng)。撥開(kāi)烏云晴天日,山高水清見(jiàn)牛羊。劉德華

26.汗水智慧撥動(dòng)成功的琴弦，勠力同心唱響團(tuán)結(jié)的贊歌，新的一年希望我們眾志成城艱苦奮斗，讓成就的宮殿為我們?cè)偬硪蛔?，閃著榮光耀著輝煌，裝著我們共同的夢(mèng)想。加油!

27.讓我們從今天開(kāi)始，勠力同心，完成必須的一切，讓自由在地球上獲得新生。

28.勠力同心，新惠普的員工都對(duì)顧客很是熱情，都高度正視團(tuán)隊(duì)的協(xié)作、速度和矯捷性，都判定地信賴(lài)并尊敬每一小我。

29.勠力同心，我們，不論是化學(xué)品部還是涂料部，都可以憧憬美好的未來(lái)。

30.我們必須勠力同心,斬?cái)嗨哪ё?

31.我們勠力同心完成這個(gè)新項(xiàng)目。

32.果真是人多力量大,只見(jiàn)大家伙勠力同心的尋找了一會(huì)之后,當(dāng)即便在一個(gè)木柜的下面找到了地洞的入口。

33.此次能脫大險(xiǎn),是眾人舍生忘死、勠力同心所賜,晚輩三人功薄蟬翼,怎敢居功?

34.夫妻一體,勠力同心,這句話太有道理了!

35.對(duì),老大,我相信,只要我們兄弟勠力同心,以后一定會(huì)創(chuàng)出屬于我們的一方天地!“洛塵也堅(jiān)定地沖老大點(diǎn)頭說(shuō)道。

36.張林當(dāng)下心中了然,看來(lái)這一關(guān)是要兩人勠力同心才能干掉黑暗領(lǐng)主。

37.半個(gè)小時(shí),在四個(gè)人勠力同心之下所有的物資就已經(jīng)被搬上了車(chē)廂。

38.秦師兄不必客氣,對(duì)付兇獸大家本就該勠力同心。

39.沒(méi)過(guò)多久,大家勠力同心的把這些喪尸殺完。

40.奧地利的梅特涅與英國(guó)的卡斯?fàn)柪讋哿ν膶?duì)抗拿破侖,重建歐洲秩序的評(píng)傳。

41.現(xiàn)在diao絲門(mén)和仙極門(mén)只有勠力同心先把分身干掉,其余的事情,之后再說(shuō)。

42.我相信,假使我們一同勠力同心的推廣華夏國(guó)的中醫(yī)產(chǎn)業(yè)的話,那么這一行業(yè),將會(huì)在華夏國(guó),甚至是在全世界達(dá)到前所未有的高度。

43.其他倆人也附了上來(lái),四人勠力同心把散落的行李重新整理,一人一點(diǎn)搬上了宿舍。

44.好在我們?nèi)耸直姸?大家只要?jiǎng)哿ν?拿下那小子綽綽有余,但是……

45.團(tuán)結(jié)就是萬(wàn)眾一心，眾人劃槳開(kāi)大船，劃出人生的新航程;團(tuán)結(jié)就是勠力同心，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，圈起自己的一片天;團(tuán)結(jié)就是攜手共進(jìn)，心手相連筑長(zhǎng)城，無(wú)論風(fēng)雨都撼不倒。

46.我深信，世紀(jì)的諸多問(wèn)題不可能由任何一個(gè)國(guó)家單槍匹馬地解決，我們只有勠力同心才能解決這些問(wèn)題。

47.城市爭(zhēng)奪戰(zhàn)，大型國(guó)戰(zhàn)都是以幫會(huì)為基礎(chǔ)的，所以幫會(huì)成員的利益都緊密的結(jié)合在一起，大家都會(huì)勠力同心的建設(shè)自己的幫會(huì)。

48.紫荊花兒迎風(fēng)開(kāi)，十幾載，兩岸同胞齊發(fā)展，一國(guó)兩制顯成效，中華兒女一家親，勠力同心奔幸福，紀(jì)念日，祝愿祖國(guó)更昌盛，中華家族更和諧!

篇9

一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái)

語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期，是口語(yǔ)發(fā)展的最佳時(shí)期。一個(gè)好的話題往往能激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，讓他們有話可說(shuō)、有感而發(fā)，自然而然也就愿意向大家表達(dá)自己的看法。而一個(gè)不成功的話題就好似竹籃打水一場(chǎng)空，工夫是費(fèi)了，但是卻沒(méi)有什么收獲。情感交流型的話題主要是讓幼兒闡述對(duì)某一問(wèn)題的看法，表達(dá)寄寓于某個(gè)事物或某件事情中的情感。這類(lèi)話題若能夠與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合或者幼兒有過(guò)親身體驗(yàn)，他們往往能夠暢所欲言，樂(lè)于讓大家分享自己的感受，而這類(lèi)問(wèn)題在幼兒之間也容易達(dá)成共識(shí)。而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說(shuō)”的教學(xué)情境，是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，我們根據(jù)幼兒特點(diǎn)，給幼兒提供聽(tīng)的條件，創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。在對(duì)幼兒訓(xùn)練聽(tīng)的能力的同時(shí)，還培養(yǎng)他們良好的聽(tīng)的習(xí)慣，對(duì)感興趣和不感興趣的內(nèi)容同樣對(duì)待。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練幼兒口語(yǔ)能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力，對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展是十分重要的。有了語(yǔ)言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色，有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)和說(shuō)話的內(nèi)容，而且，這種形式，也是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，問(wèn)題解決型和分析評(píng)價(jià)型話題容易引起幼兒之間的差異，也容易激起“頭腦風(fēng)暴”式的討論。因?yàn)橛變旱陌l(fā)展水平、生活經(jīng)驗(yàn)不同，他們對(duì)某一個(gè)問(wèn)題的看法和解決方式也不同。這類(lèi)話題所激發(fā)的討論通常是非常熱烈的，幼兒能夠各抒己見(jiàn)，說(shuō)明自己的立場(chǎng)。需要注意的是，這類(lèi)話題也最會(huì)引發(fā)幼兒的爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)尤其如此。因?yàn)橛變禾幱诎l(fā)展的最初階段，尚不能理解對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題可以有多種不同的辦法和各不相同的評(píng)價(jià)觀點(diǎn)，也難以從他人的角度來(lái)看待問(wèn)題，他們往往認(rèn)為正確的意見(jiàn)只有一個(gè)，而且容易固執(zhí)己見(jiàn)，排斥他人的想法。這時(shí)候，教師應(yīng)該幫助幼兒慢慢接納他人的合理想法，從他人的立場(chǎng)來(lái)思考、選擇，這樣幼兒可以從同伴的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)智慧的火花，從而修正、改進(jìn)自己的解決方式和評(píng)價(jià)觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)向更高水平的發(fā)展。

二、把握良機(jī)，渲染語(yǔ)言課堂氣氛，引發(fā)幼兒的興趣和求知欲

幼兒有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們因勢(shì)利導(dǎo)，不為盲目追求課堂紀(jì)律壓抑他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿激情或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。和諧寬松的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用通順的語(yǔ)言大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和展示自我的興趣。教材中有很多內(nèi)容都涉及到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，因此我們適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒?dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。好的開(kāi)始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中我們特別注意利用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些歌曲，開(kāi)展有趣的知識(shí)型游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言課的趣味性，激發(fā)幼兒的求知欲。

三、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)還要考慮到對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使幼兒的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，想辦法為幼兒創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引幼兒注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行新課教授時(shí)，教師可采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)、形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)激發(fā)幼兒的想象力，刺激幼兒的興趣和求知欲，增強(qiáng)幼兒的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

四、關(guān)于聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)

注意聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)是對(duì)小班幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的重要一環(huán)，模仿、實(shí)踐、訓(xùn)練、創(chuàng)造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。這一過(guò)程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。在聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)中筆者認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒注意聽(tīng)，聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得清楚才能說(shuō)得明白。在小班，經(jīng)?？梢钥吹胶⒆記](méi)有聽(tīng)老師講話的習(xí)慣，注意力不集中，因此我在培養(yǎng)小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能注意傾聽(tīng)老師和同伴講話；能在集體環(huán)境中聽(tīng)懂老師的講解和吩咐。

1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的能力和習(xí)慣。在實(shí)際教學(xué)中，筆者認(rèn)為掌握幼兒特點(diǎn)，給幼兒提供聽(tīng)的條件，創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。在對(duì)幼兒訓(xùn)練聽(tīng)的能力的同時(shí)，還要培養(yǎng)他們良好的聽(tīng)的習(xí)慣，對(duì)感興趣和不感興趣的內(nèi)容同樣對(duì)待。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語(yǔ)言能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力，對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。

2、在聽(tīng)的同時(shí)培養(yǎng)幼兒說(shuō)短句的能力。在生活中應(yīng)該注重多字口頭造句的訓(xùn)練，多字口頭造句不僅能夠培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的自覺(jué)性和完整性，還能夠培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的分析能力和組織能力，使幼兒的詞匯量更加豐富，表達(dá)更加清楚。

3、注意用文藝作品來(lái)豐富幼兒詞匯。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言不能只限于短句練習(xí)，學(xué)好短句的目的是為今后連貫性的語(yǔ)言打好基礎(chǔ)。當(dāng)然還應(yīng)該用文藝作品，如一些語(yǔ)言形象、藝術(shù)性強(qiáng)的兒歌、詩(shī)歌和故事等，為孩子提供豐富的語(yǔ)言材料，將難發(fā)的音編成兒歌教給幼兒，并在開(kāi)放日時(shí)進(jìn)行表演，與家長(zhǎng)配合練習(xí)。

五、運(yùn)用多媒體有效創(chuàng)設(shè)聽(tīng)說(shuō)游戲的情景

篇10

關(guān)鍵詞：人文性；語(yǔ)境；生成性；主體性

一、真誠(chéng)地溝通情感

課堂上的老師不能獨(dú)自扮演著傳道、授業(yè)、解惑的角色。傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生學(xué)這種單一的教學(xué)模式不再受當(dāng)代學(xué)生的青睞，他們也要活躍于課堂大舞臺(tái)。因此老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。如何讓這場(chǎng)戲出彩呢？導(dǎo)演需要了解演員的秉性和特點(diǎn)，時(shí)刻掌控好演員的情感，那么這就需要師生平等地、真誠(chéng)地交流。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的情緒，讓他們更主動(dòng)、更積極地入戲。這樣才能塑造出更豐富的人物形象，使舞臺(tái)效果突出，達(dá)到共贏的局面。

為了上好課，教師要經(jīng)常精心地準(zhǔn)備課件，因?yàn)樗苁箤W(xué)生有直觀的感受，視覺(jué)上的沖擊會(huì)刺激大腦，使其更加活躍。比如，播放音樂(lè)讓他們靜下心來(lái)聆聽(tīng)，讓他們用心去感受，讓他們有感而發(fā)。當(dāng)然學(xué)生最喜歡聽(tīng)老師講關(guān)于本人的故事經(jīng)歷。比如，在學(xué)到“Why don’t you talk to your parents？”這一單元時(shí)，我講述了女兒在學(xué)校遇到的小麻煩，請(qǐng)同學(xué)們幫我出主意，他們立刻積極去思索、去討論，真可謂積極踴躍，爭(zhēng)先恐后，各抒己見(jiàn)。由此可見(jiàn)，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，談?wù)労退麄兿⑾⑾嚓P(guān)且非常熟悉的話題，他們總會(huì)知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

二、真實(shí)的語(yǔ)境下輕松教學(xué)

Krashen強(qiáng)調(diào)，要想真正掌握語(yǔ)言，就應(yīng)在真實(shí)的交際中大膽地運(yùn)用它，而不是單純地操練句型，枯燥地學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)。那么，我們的課堂可不可以不是為了訓(xùn)練而假設(shè)場(chǎng)景，而是使語(yǔ)言交際真實(shí)地進(jìn)行呢？對(duì)于語(yǔ)境的真實(shí)與相對(duì)真實(shí)，教師如何處理呢？在學(xué)習(xí)“Could you please clean your room”這一單元時(shí)，可以讓學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)，讓一個(gè)學(xué)生扮演生活中的母親，為工作、為家務(wù)活忙得焦頭爛額，另一個(gè)就是真實(shí)的自我，學(xué)習(xí)壓力大，懶于做家務(wù)，全世界都得圍著我轉(zhuǎn)的青少年。他們會(huì)激烈地用英語(yǔ)爭(zhēng)辯，加之豐富的肢體表演，使他們感受到這才是真實(shí)的語(yǔ)言交流。脫離課本，融入生活，這時(shí)教師不用讓學(xué)生去死記硬背，他們已經(jīng)迫不及待地去說(shuō)，他們不再為了交流而交流，而是迫切地需要表達(dá)內(nèi)心的情感。

三、讓課堂綻放“生成性”花朵

“互動(dòng)生成”是新課程課堂教學(xué)的顯著特征?！吧伞笔切抡n程倡導(dǎo)的一個(gè)重要的教學(xué)理念。作為教師，我們應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。我們備如何導(dǎo)入，怎樣過(guò)渡，安排哪些環(huán)節(jié)，哪個(gè)環(huán)節(jié)先，哪個(gè)環(huán)節(jié)后，哪個(gè)環(huán)節(jié)主，哪個(gè)環(huán)節(jié)次，這些環(huán)節(jié)分別指向什么目標(biāo)，這些都應(yīng)精心設(shè)計(jì)。但課堂教學(xué)中常常出現(xiàn)我們所預(yù)料不到的現(xiàn)象，比如，在學(xué)習(xí)“An old man tried to move the mountains”這一單元時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)說(shuō)出自己喜歡的故事，甚至還主動(dòng)要求談?wù)勛x后感，盡管有些故事我們教師未必聽(tīng)過(guò)，且也不在預(yù)設(shè)目標(biāo)內(nèi)，但作為教師還是應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的興趣，讓他們盡情地講述，展開(kāi)交流討論。雖然課堂內(nèi)容可能沒(méi)有圓滿完成，但學(xué)生會(huì)在課堂上始終處于興奮的思維狀態(tài)，這也是一種收獲。所以教師在備課時(shí)，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮課堂動(dòng)態(tài)生成性目標(biāo)，要以充足的知識(shí)量應(yīng)對(duì)學(xué)生在課堂上思維和情感的靈動(dòng)。

四、真正尊重學(xué)生的主體性

充滿人文的課堂必須以尊重學(xué)生的主體性為基礎(chǔ)。尊重他們不能僅停留在口頭上，而是要對(duì)他們真心地鼓勵(lì)、賞識(shí)。在我們的課堂上，只有少部分尖子生被老師重視，大部分中等生被遺忘，還有部分學(xué)困生，總是提心吊膽。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的“重要感”呢？我們可以為他們?cè)O(shè)置不同層次的問(wèn)題，根據(jù)他們不同的學(xué)情進(jìn)行提問(wèn)，讓大家都能獲得成功感。每次造句時(shí)，我總愛(ài)板書(shū)學(xué)生的原創(chuàng)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生想出的句子被全班同學(xué)當(dāng)成例句，記錄在筆記本上時(shí)，他肯定有一種榮耀無(wú)限的感覺(jué)。

我們要尊重孩子們的情感體驗(yàn)，比如，我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)要有針對(duì)性、個(gè)性化和多元化，要使他們明白好在哪些地方，而不是簡(jiǎn)單敷衍，那樣只會(huì)起到反作用。和他們談?wù)劮胃裕務(wù)勑牡皿w會(huì)，只有先感動(dòng)了自己，才能感動(dòng)學(xué)生，我們可以用幽默的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪心靈。

總之，“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。新課程背景下的課堂應(yīng)是充滿人文性的，學(xué)生愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的課堂。每個(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，每一個(gè)都是那么獨(dú)特，我們只有細(xì)心觀察，用心呵護(hù)，才能使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

參考文獻(xiàn)：