導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇醫(yī)學(xué)講座心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家早上好！

誠(chéng)信，就是要誠(chéng)實(shí)、守信用，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體要有責(zé)任感。它既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)。誠(chéng)信無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，誠(chéng)信就在你我的身邊。我們要做一個(gè)有誠(chéng)信的中學(xué)生。

古時(shí)劉備三顧茅廬的故事就為誠(chéng)信創(chuàng)造提供了一個(gè)經(jīng)典的例證。風(fēng)再大、雪再狂，也沒有使求賢若渴的劉備退縮，結(jié)果他的誠(chéng)信打動(dòng)了諸葛孔明那顆高傲的心，不但忠心輔佐劉備，而且為了興復(fù)漢室，完成托孤重任而鞠躬盡瘁。試想假如劉備當(dāng)日心浮氣躁而往，孔明還會(huì)出山嗎？還會(huì)有流傳后世的三國(guó)鼎立嗎？誠(chéng)信，即是治國(guó)之道，興邦之計(jì)，也是每個(gè)人的立身之本，修德之道。樹無(wú)根不活，人無(wú)誠(chéng)信難成事。誠(chéng)信是多種多樣的，對(duì)國(guó)家的誠(chéng)信，叫“忠”，對(duì)父母的誠(chéng)信叫“孝”，對(duì)朋友的誠(chéng)信叫“義”，對(duì)真理的成信叫“德”。有誠(chéng)信，世界才有美麗；有誠(chéng)信，世界才有真情。

據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》的一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，在校學(xué)生中未說過假話的平均只占6.2%，其中，幼兒園小朋友占84%，小學(xué)生占51.3%，而中學(xué)生僅占20.1%，而且，少數(shù)中學(xué)生還有考試作弊、言行不一、欺騙他人等經(jīng)歷。

孔子說過，“知之為知之，不知為不知，是知也。”一場(chǎng)考試舞弊得逞，能說明你把這個(gè)問題搞清楚了嗎？不做老實(shí)人，而最終受傷的還是你自己！試想，如果在學(xué)生時(shí)代我們就隨意糟蹋自己的信用，用虛假得到的成績(jī)?cè)趺茨軈⒓用魅盏母鞣N競(jìng)爭(zhēng)？同學(xué)們，國(guó)家建設(shè)需要的是有真才實(shí)學(xué)的人，而不是濫竽充數(shù)的南郭先生。因此，請(qǐng)每位同學(xué)都珍惜自己的信譽(yù)，守住一片純凈的心靈！在每一次考試，特別是即將舉行的期中考試中，請(qǐng)同學(xué)們都自尊自愛，都來做一個(gè)講誠(chéng)信的好學(xué)生，拒絕考試作弊或被作弊的行為！

篇2

同學(xué)們：

當(dāng)你們看著可愛的動(dòng)畫片，玩著迷人的電腦游戲，坐上快速的列車，接聽著越洋電話的時(shí)候，……你可曾意識(shí)到科學(xué)的力量，科學(xué)不僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。

翻開20世紀(jì)的壯麗篇章，我們發(fā)現(xiàn)人類在這百年中不僅經(jīng)歷了血與火的洗禮，更創(chuàng)造了無(wú)數(shù)科學(xué)奇跡。19世紀(jì)法國(guó)著名科幻小說家凡爾納的虛構(gòu)，當(dāng)時(shí)讓人不可思議，他所幻想的登月旅行、飛機(jī)、遠(yuǎn)射程炮等，在20世紀(jì)都一一成為現(xiàn)實(shí)。在21世紀(jì)的今天，高科技更是無(wú)處不在。作為跨世紀(jì)的一代，我們又該以怎樣的姿態(tài)去適應(yīng)新世紀(jì)，擔(dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)呢？

科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來越多地滲透到我們的日常生活之中，這就需要正處于青少年時(shí)代的我們熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。參加科技“五小”比賽、閱讀科技書籍，使我明白了許多道理。精密的機(jī)器人，不用燃料的汽車，虛擬的足球賽，高科技信息的傳送等等，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)象，激起了我探索科學(xué)的愿望。我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)科學(xué)，傳播文明，在享受新生活的同時(shí)，更要?jiǎng)?chuàng)造新生活，如今，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器，已經(jīng)不算新鮮了。從1901年發(fā)明的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船，科技在不同領(lǐng)域里顯示出了強(qiáng)大的力量。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及，納米技術(shù)、超導(dǎo)材料的廣泛應(yīng)用，不久的一天，也許就在你的餐桌上，會(huì)出現(xiàn)像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不僅僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能適應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的主人，擔(dān)起新世紀(jì)，為國(guó)家建設(shè)，為人類文明做出貢獻(xiàn)。

篇3

明禮誠(chéng)信是個(gè)人立身處世的標(biāo)準(zhǔn)，是法律的基礎(chǔ)。明禮，即懂得禮儀，也就是講文明禮貌。禮儀，是一個(gè)國(guó)家和民族為了維系社會(huì)生產(chǎn)方式和社會(huì)生活而約定俗成的最基本的行為規(guī)范，是一個(gè)國(guó)家和民族道德風(fēng)貌和社會(huì)進(jìn)步的反映。每個(gè)人是否具有良好的禮儀風(fēng)范，對(duì)個(gè)人而言是一種外在的美，表現(xiàn)為一個(gè)人是否具有高雅的氣質(zhì)；對(duì)一個(gè)民族而言，他是構(gòu)成整個(gè)民族風(fēng)貌的不可缺少的組成部分。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，文明禮貌不僅給社會(huì)、他人帶來愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂、帶來溫馨。

比如一句臟話、隨地吐痰、隨手亂扔廢紙臟物，表面上看是小事，但往往會(huì)影響國(guó)家的形象、城市的形象、影響著對(duì)外開放和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。一個(gè)充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來愉快和信心；一個(gè)不講文明禮貌的城市，設(shè)施再好，也難秩序井然?？梢?，文明禮貌表現(xiàn)的不僅是個(gè)人形象、城市形象、市民素質(zhì)，也在一定程度上反映了社會(huì)的文明程度

同學(xué)們，時(shí)代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì)，在現(xiàn)代社會(huì)中，人好比原子，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價(jià)值。一個(gè)人，不管你愿意不愿意，若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先學(xué)會(huì)文明禮貌，學(xué)會(huì)與任何人，包括家庭成員、親朋好友、老師同學(xué)、乃至所有需要與自己交往的人友好相處，學(xué)會(huì)塑造健康的人格。

一個(gè)真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格，一定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫，而不會(huì)在吃、穿上花費(fèi)氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提，愛心只有來源于對(duì)人的尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。關(guān)心人、愛護(hù)人、幫助人，將是你一生的財(cái)富。尋找生命的綠洲，保持健康的身體，樹立高尚的道德，這是人生的主題，是人類文明的主題。

學(xué)校是塑造人格的重要園地，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會(huì)在生命中打上很深的烙印，而且會(huì)擴(kuò)大到社會(huì)生活以及人際交往之中。健全的人格是通過學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來的。

一為教育家曾說過：一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣；一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格；一個(gè)人的性格則往往決定他的前途。顯然，這里所說的“習(xí)慣”、“性格”不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭，好動(dòng)還是好靜這樣的簡(jiǎn)單的概念，而是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)事業(yè)，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的態(tài)度和做法，是人的品格。

我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理，就要處處時(shí)時(shí)注意講文明講禮貌，有意識(shí)地自覺地重復(fù)好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格。

篇4

您們好!

在這個(gè)暖風(fēng)習(xí)習(xí)的晚上，感謝您從百忙之中抽出時(shí)間來參加我們班的家長(zhǎng)會(huì)。

我叫韓宇豪，現(xiàn)擔(dān)任班里的體育委員。今天，我演講的題目是(做一個(gè)健康強(qiáng)壯的好學(xué)生)。

我們四七班是一個(gè)團(tuán)結(jié)齊心、健康向上的班級(jí)。在體育方面，我們認(rèn)真上體育課，努力學(xué)習(xí)第九套廣播體操，積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)體育活動(dòng)，并取得好成績(jī)。今年我們參加了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和很多豐富多彩的趣味競(jìng)賽活動(dòng)。在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班獲得了隊(duì)型創(chuàng)新獎(jiǎng)、百米第二名、60米第二名、400米第三名的好成績(jī);在趣味競(jìng)賽活動(dòng)中，我們參加了趕球跑接力、抱球跑接力、夾球跳接力、背靠背接力等多項(xiàng)活動(dòng)，取得了抱球跑第一名、夾球跳第二名、背靠背第二名、趕球跑第三名的好成績(jī)。在老師的帶領(lǐng)下，通過全班同學(xué)的共同努力，營(yíng)造了“班級(jí)以我為榮，我以班級(jí)為榮”的奮發(fā)向上的氛圍。

生命在于運(yùn)動(dòng)。體育具有“強(qiáng)筋骨、增知識(shí)、調(diào)感情、強(qiáng)意志”的作用。積極參加體育鍛煉，才能使我們具有健康的體魄，具有健康的體魄，才能有旺盛的精力，旺盛的精力是有效學(xué)習(xí)的基矗。另外，參加體育活動(dòng)，能夠調(diào)節(jié)我們的精神狀態(tài)、緩解學(xué)習(xí)的壓力和緊張疲勞的心情，才能有一個(gè)良好的身心進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，體育鍛煉對(duì)于我們青少年非常重要。禮儀演講稿范文節(jié)選!

認(rèn)真參與體育運(yùn)動(dòng)是我們學(xué)生鍛煉身體的主要途徑。這就要求我們每個(gè)同學(xué)：

第一、要認(rèn)真上體育課。在上課時(shí)，遵守紀(jì)律，按照老師的指導(dǎo)，完成各項(xiàng)科目。

第二、堅(jiān)持課間做廣播體操，并要做好每個(gè)動(dòng)作。

第三、積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的體育活動(dòng)，敢于發(fā)揚(yáng)勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的精神。

篇5

陽(yáng)光跌落在身邊的積水中，濺起金色的水花，刺痛著本就酸澀的眼睛。

“向左轉(zhuǎn)！”，“向右轉(zhuǎn)！”伴著略帶沙啞的口令，我機(jī)械地重復(fù)著動(dòng)作，困倦的大腦已經(jīng)快支持不住，然而我卻不得不調(diào)動(dòng)僅剩的一點(diǎn)意志，盡量跟上節(jié)奏。

尖促的哨聲突然響起，我打了個(gè)激靈，清醒了過來。得到了原地休息的指令后，將已被陽(yáng)光灼得有了溫度的水飲盡，埋下頭，躲蔽著無(wú)時(shí)無(wú)刻不刺激著煩燥感的白色陽(yáng)光。

煩，疲倦，無(wú)奈。

宿舍是最大的期盼，只有看著那一方小小的天地，我才感到在這碩大的學(xué)校，還有我可以支配的地方，還有可以停步棲憩的港灣。

安心地閉上眼，宿舍的白色燈光被電風(fēng)扇年邁的咳喘敲擊得越來越支離破碎。終于，黑暗了下來。

又是急促的口哨聲，我條件反射地坐起，以剛剛醒來的身體所能支配的最大反應(yīng)能力穿上衣服，直沖到集合點(diǎn)，眼睛還沒有適應(yīng)日光的沖擊，我輕輕揉了揉眼睛，突然一愣——似乎做了一個(gè)很長(zhǎng)的夢(mèng)?！八陌喑鰜恚　眮聿患凹?xì)想，一邊整理著衣領(lǐng)，一邊沖出宿舍大門，陽(yáng)光在身后鋪上了一層亮白的光影。

平靜，接受，適應(yīng)。

心境悄然改變了。

已經(jīng)是第四天，開始時(shí)消耗殆盡的耐心與軍訓(xùn)之前的小小期待，又開始萌芽了，并且終于可以受得住熾熱陽(yáng)光的艱熬。

坐在地上，開始與新交的朋友聊天，享受節(jié)目，愉快地參與游戲。偶然爾再努力回想一下那天的夢(mèng)境，卻總是被一串又一串的笑聲打斷。

一片亮白的天空，開始漂浮起云彩。

軍訓(xùn)的，在會(huì)操最后的掌聲中落幕，坐下的那一刻，重?fù)?dān)終于被卸下，不，其實(shí)在最后的那段時(shí)光中，訓(xùn)練已經(jīng)不再是難以承擔(dān)的重負(fù)，已經(jīng)衍生出了絲絲縷縷的樂趣。

松散了一個(gè)暑假的身體，盡情地?fù)]灑著年輕的活力，似乎將沉積在體內(nèi)的埃塵重新沖洗了一番，我將神清氣爽地迎接新學(xué)期的到來。

掌聲，驕傲，回憶。

許久不見的小小房間，風(fēng)吹打著風(fēng)鈴，清脆，空靈。躺在床上，讓被抽干了力氣的身體重新積攢起一點(diǎn)活力，腦中不斷地回想著六天的酸甜苦辣，喜怒哀愁，勾起一絲筋疲力盡卻又最為純粹的笑容。

軍訓(xùn)的足跡，總會(huì)被一批又一批學(xué)生踏平，然而那一直照耀著我們的亮白陽(yáng)光，不會(huì)忘記我們流下汗水的曾經(jīng)。當(dāng)初有多苦，收獲時(shí)就有多甜，會(huì)操后沁了一心的喜悅，就是一生的小小縮影。

終于回想起那個(gè)夢(mèng)境——只是一片藍(lán)色的天空，純凈卻不顯得清冷，很模糊，很漂渺。

篇6

《新世紀(jì)海外華文女性文學(xué)獎(jiǎng)作品精選》幾乎囊括了海外所有知名女作家的精彩佳作。比如在海內(nèi)外文壇影響深遠(yuǎn)的陳若曦，其寫作歷程貫穿上世紀(jì)中葉社會(huì)諸多變遷及各類文學(xué)思潮；自年輕時(shí)代就滿懷熱忱關(guān)注理想中國(guó)，從原鄉(xiāng)夢(mèng)境幻滅到徘徊于異國(guó)他鄉(xiāng)，波瀾起伏氣韻跌宕。即便是隨筆散文，亦展現(xiàn)其生命意識(shí)中如何從激情噴薄、閱歷世事滄桑到淡泊悠然的個(gè)性風(fēng)采。

旅美女作家李黎，早年初出文壇就頗得錢鐘書、茅盾等名家欣賞，她那些充溢著才識(shí)、機(jī)敏與情趣的文字，幽微深邃地燭照出世道的不足與無(wú)奈，卻又以睿智與曠達(dá)展拓著我們的視野與心胸。尤其近作《像我這樣的一個(gè)旅人》，其文筆之細(xì)膩、灑脫、雋美，令人印象深刻。五洲四海都經(jīng)歷過，才會(huì)煉出一雙眼睛，看得見人生寶藏之所在。

嚴(yán)歌苓近年來創(chuàng)作鋒頭很健，是海外文學(xué)中的“多產(chǎn)多獎(jiǎng)”作家，《天浴》《無(wú)出路咖啡館》《一個(gè)女人的史詩(shī)》等小說作品，皆是名頭響亮。想不到作為小說高手的她，寫起散文隨筆，卻也搖曳多姿。主人公的非洲記憶五味雜陳，《行路難》讀來生趣盎然，充滿熱帶風(fēng)情的人間煙火味之中，又不乏社會(huì)透視的深層意味。喻麗清的散文擅長(zhǎng)表現(xiàn)親情之傷、家鄉(xiāng)之戀、祖國(guó)之愛。無(wú)論是寫人寫事寫情寫景，都晶瑩剔透、感人至深。譬如這篇《那瓦荷之夢(mèng)》，形容那些為夢(mèng)想堅(jiān)韌不拔的人兒猶如“隨沙塵吹來的種子，卡在那兒，生長(zhǎng)就是使命，其它都是天意。粗礫其外，豐潤(rùn)其內(nèi)，正像他們的寫照。”意象奇警，令人贊嘆。而讀者粉絲眾多的幽默作家吳玲瑤，融溫厚甘醇于辛辣詼諧之中，將生活中的大小事情點(diǎn)染或濃縮成精彩的段子，體現(xiàn)了女作家獨(dú)具一格的才情。

在女性文本的字里行間、文思脈絡(luò)，甚至是某些命題都隱約可見現(xiàn)代文學(xué)大家的筆觸對(duì)華文女性書寫的影響；上個(gè)世紀(jì)60年代至90年代、以至新世紀(jì)好幾波留學(xué)生文起潮落，亦留下或深或淺的印痕。

喧喧大千，何人不是客？滾滾紅塵，豈有不散的宴席？人生雖聚散無(wú)常，而情感終難忘；王渝、趙淑俠、陳少聰、張讓、林湄、張鳳等將不能承受的生命之輕，匯入婉轉(zhuǎn)或沉郁中的思辨，耐人咀嚼；簡(jiǎn)宛、丘彥明、孟絲、趙淑敏、王克難、楊芳芷、華純、章緣等感悟于親情友情、人際交往，著力挖掘人在旅途或異邦、或回歸家園的生活層面；而張翎、張慈、呂紅、陳瑞琳、施雨、陳謙、施瑋、融融、胡仄佳、聶崇彬、顧月華等在女性書寫中，涵蓋了更多來自海峽兩岸的留學(xué)生與新移民甘苦之經(jīng)驗(yàn)，像是觸動(dòng)了心靈最柔軟的地方。盡管每個(gè)女性書寫者都在夢(mèng)想之路上跋涉，纏繞著情感與理智的得失；不能喘息和放棄的矛盾、那些坎坷經(jīng)歷和兩難心態(tài)，卻分明帶有海外華人的特性、共性及普遍性。

的確，每篇獲獎(jiǎng)佳作都以不同視角對(duì)宇宙及當(dāng)下生命之存在做了鮮活細(xì)致的描述；在對(duì)更大世界的追尋中，女性的精神世界亦日漸豐富。那些探索社會(huì)與人性、體現(xiàn)生命關(guān)懷的作品，為忙碌浮躁、趨于快餐和流行文化的現(xiàn)代人閱讀提供了異域女性精神體驗(yàn)的獨(dú)特文本。

篇7

王宏坤教授是全國(guó)老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作指導(dǎo)老師,今年74歲。他曾經(jīng)患過胃食管反流癥,現(xiàn)已基本痊愈。他兩種食療方法:一是紅棗,1公斤大棗放在鍋里煮,水開了以后,將上面的一層白沫撈出,隨后濾出水,再加水沒過紅棗,大火煮開后用小火熬3個(gè)小時(shí)左右,紅棗的皮變黑,皮上面滲出一層黏黏的白膜,鍋底只剩下從棗內(nèi)滲出的少量液體,這時(shí)紅棗吃起來特別香甜可口,容易消化吸收。煮熟的紅棗味甘性溫,有補(bǔ)中益氣、養(yǎng)血安神的功效。另一種是花生,一碗花生用清水洗凈后,加清水泡上4個(gè)小時(shí),隨泡隨吃。泛酸惡心時(shí)吃點(diǎn)生花生,可以有效遏制胃酸。

王宏坤還推薦中老年人喝疙瘩湯或白面湯,因?yàn)槊鏈菀紫铡⑴?。他在炒菜時(shí)喜歡放點(diǎn)砂仁、白胡椒。砂仁化濕開胃、溫脾止瀉;白胡椒氣味芳香,性溫?zé)?具有散寒、健胃的功能。王宏坤自己在飯后半個(gè)小時(shí)內(nèi)絕不躺下,而是靜坐一會(huì)兒。

廣州市紅十字會(huì)醫(yī)院心血管內(nèi)科主任吳同果,今年51歲。他一年要做800多臺(tái)手術(shù),70多場(chǎng)講座,常年奔波在外,但是他的胃一直很好。他的訣竅是,每次出差回來第一餐必定是一碗紫菜青菜蛋花湯,其他的食物則少吃,讓腸胃有個(gè)調(diào)整適應(yīng)的過程。

北京協(xié)和醫(yī)院黨委書記、消化內(nèi)科主任醫(yī)師魯重美教授身邊常備著蘇打餅干,蘇打餅干中和胃酸的本事特別強(qiáng),也是她養(yǎng)胃的好幫手。魯重美教授每天早中晚的飲食也很有規(guī)律,特別是早餐一般都吃面糊糊,用開水一沖一泡,再吃點(diǎn)炒面。但雞蛋、糯米類的食物一般不吃。她在胃不舒服的時(shí)候,會(huì)選擇吃饅頭類的發(fā)面食物,因?yàn)樗瑝A,能抑制胃酸,也用溫胃理氣片等中藥來解決問題。注意保暖也是魯重美的養(yǎng)胃心得,一定要根據(jù)季節(jié)氣候變化隨時(shí)增減衣物。

篇8

關(guān)鍵詞 頂崗實(shí)踐 專業(yè)教師 業(yè)務(wù)素養(yǎng) 教學(xué)相長(zhǎng)

一、引言

筆者有幸在鄂西北工傷康復(fù)中心進(jìn)行了為期半年的進(jìn)修學(xué)習(xí)。在這短短的幾個(gè)月內(nèi)度過了一段讓人難忘的學(xué)習(xí)之旅，受益匪淺，感觸良多。

二、收集臨床鮮活案例

在頂崗實(shí)踐中有助于用心體驗(yàn)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)中心的工作模式，收集臨床鮮活案例。針對(duì)關(guān)鍵性設(shè)備如起立床、跑步機(jī)等，利用業(yè)余時(shí)間反復(fù)練習(xí)操作。通過高強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)和操作，促進(jìn)操作技能的提高。增強(qiáng)了對(duì)各科室康復(fù)科常見、多發(fā)病人的診治能力；進(jìn)一步熟練掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和康復(fù)科常見病和多發(fā)病的處理，收集到不少典型案例。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高理論知識(shí)水平

職業(yè)病防治院極為重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)年輕務(wù)工作者和實(shí)習(xí)生這個(gè)群體要求最為嚴(yán)格。為了盡快幫助他們成長(zhǎng)，科室還專門安排了院方及運(yùn)動(dòng)治療資深治療師進(jìn)行講課，有時(shí)也讓年輕的同志（甚至有實(shí)習(xí)生）也安排有講課內(nèi)容。主要講授了運(yùn)動(dòng)治療理論及操作，講課采用多媒體幻燈片、臨床示教、學(xué)術(shù)交流研討等多種形式，豐富教學(xué)內(nèi)容。期間，本人能認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，積極參加院內(nèi)舉辦的講座，虛心向老師請(qǐng)教，認(rèn)真揣摩、仔細(xì)筆記。業(yè)余時(shí)間，積極參加醫(yī)院的院內(nèi)講座，不斷提高理論知識(shí)水平。

四、加強(qiáng)交流、開闊視野

在進(jìn)修的業(yè)余時(shí)間，方便老師與一起工作的醫(yī)生、護(hù)士、治療師廣泛進(jìn)行交流，交流學(xué)習(xí)心得、探討工作中的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，共同取長(zhǎng)補(bǔ)短，以利于返回崗位工作后更好地開展教學(xué)工作。如通過與兄弟科室的醫(yī)務(wù)人員的溝通，為患者尋求更合理更恰當(dāng)?shù)闹委煼桨负头椒ā?/p>

進(jìn)修期間，醫(yī)院分區(qū)科學(xué)病房分單間、雙人間、三人間。根據(jù)病情合理安排病人。每個(gè)病房設(shè)施齊全：水電安裝到位，電源、吸氧、可調(diào)節(jié)輸液及泵裝置全部固定在架上，病床周圍就有空隙。這樣搶救病人之時(shí)就不會(huì)因不方便而耽誤時(shí)間。病人的飯及營(yíng)養(yǎng)液放置專門的冰箱里、標(biāo)明床號(hào)，則有效的保鮮及區(qū)分。制度嚴(yán)謹(jǐn)、管理規(guī)范，通過進(jìn)修和親身體驗(yàn)開闊了視野，更新了康復(fù)理念，增強(qiáng)了工作的信心和榮譽(yù)感。

五、感悟與收獲

在這次的進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，讓本人感觸最為深刻的是要具備"醫(yī)者父母心"的工作情懷。每天在醫(yī)院，我們面對(duì)的是一個(gè)又個(gè)的病、傷、殘者，他們把最寶貴的生命托付給我們，我們應(yīng)意識(shí)到這沉甸甸的份量和治病救人這一職業(yè)的崇高神圣。既然身穿白衣，就要對(duì)生命負(fù)責(zé)。在這個(gè)神圣的崗位上，精湛的技術(shù)重要，赤誠(chéng)的良心更不可或缺。救死扶傷不是醫(yī)者的偉大，只有職責(zé)所在。而這份沉重的職責(zé)，或許只有對(duì)生命有最深沉的愛，才能勇于承諾，才能不離不棄。

六、不足和改進(jìn)

回顧這半年的學(xué)習(xí)生活，感慨萬(wàn)千，有取得成績(jī)的喜悅，也有一些不足帶來的遺憾，主要不足之處表現(xiàn)如兩方面：

1、康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展日新月異，專任教師還有很多需要學(xué)習(xí)需要提高的地方，要在以后的教學(xué)工作崗位上，在給學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)，也要嚴(yán)格地在學(xué)習(xí)上要求自己，不斷更新知識(shí)，提高技術(shù)水平，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在工作中不斷充實(shí)和完善自我。

2、以后的教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)，特別是在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系十分緊張的情況下，教師應(yīng)該為了讓學(xué)生更好地符合行業(yè)人才需求的規(guī)格，不僅要求他們學(xué)習(xí)嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要增強(qiáng)法律觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高人文素質(zhì)，盡可能讓學(xué)生在日后的工作中避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

七、結(jié)語(yǔ)

篇9

關(guān)鍵詞　《百家講壇》；電視講座節(jié)目；學(xué)術(shù)明星

《百家講壇》是中央電視臺(tái)第十套(cCTV-10)2001年7月9日開播的講座式欄目，欄目宗旨為“建構(gòu)時(shí)代常識(shí)，享受智慧人生”。欄目選材廣泛，曾涉及文化、生物、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面?，F(xiàn)多以文化題材為主，并較多涉及中國(guó)歷史、中國(guó)文化。2001年7月誕生以來，《百家講壇》曾一度收視率走低，可以說歷經(jīng)坎坷。在欄目生存的壓力下，編導(dǎo)們逐步探索出了一套成熟的運(yùn)作機(jī)制，涉及內(nèi)容和形式方面的變革，逐漸開辟了搭建學(xué)院文化(精英文化)、大眾文化和主流媒體三者橋梁的嶄新局面。

隨著《易中天品三國(guó)》和《于丹心得》的開播，《百家講壇》的社會(huì)關(guān)注度達(dá)到了前所未有的巔峰狀態(tài)，筆者試總結(jié)出該欄目的如下幾個(gè)特點(diǎn)。

一、普及大眾的欄目定位

在早期的定位里，《百家講壇》走的是“文化品位，科學(xué)品質(zhì)，教育品格”的路線，將觀眾群定位在受教育程度較高、欣賞品位不俗的知識(shí)階層，主講人選也瞄準(zhǔn)了全國(guó)最好的學(xué)者、教授，選題更是專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)命題。這樣的欄目理念在某種意義上等同于學(xué)院教育(精英教育)的課堂外延伸，以高端學(xué)術(shù)講座的姿態(tài)出現(xiàn)在媒介傳播的信道上，渴望精英文化實(shí)現(xiàn)更加廣泛的傳播效能。而據(jù)央視收視率調(diào)查顯示，初中文化水平的觀眾占收視觀眾群的第一位，對(duì)此，《百家講壇》的制片人萬(wàn)衛(wèi)醞釀了欄目定位的調(diào)整和整體欄目理念的更新。

改版后的《百家講壇》顯然走了更加親民的路線，對(duì)于主講人的要求也是要讓“15歲的中學(xué)生能聽懂”　(于丹在《百家講壇――解讀于丹》中談到)。觀眾群的變更使大眾文化普及覆蓋了高端學(xué)術(shù)研討，相應(yīng)而生的就是主講人的選擇和講授方式的變化。現(xiàn)在的《百家講壇》尋找能夠?qū)⑽幕}以通俗易懂的方式讀解給更廣泛觀眾的主講人，期待實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)化傳播經(jīng)典文化的新傳播方式。于丹和易中天就是其間的杰出代表，雖然對(duì)他們重讀經(jīng)典的方式褒貶不一，毀譽(yù)參半，但可以肯定的是《百家講壇》及主講人們?cè)凇拔幕呦虼蟊姟钡缆飞蠠o(wú)所畏懼地上下求索。

二、電視講壇的多樣化形式

相對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)院講壇和電視講座節(jié)目來說，《百家講壇》最突出的特色就是多樣化形式在節(jié)目中的巧妙運(yùn)用。在節(jié)目中，圖片、字幕、影像資料的穿插使用使得講述內(nèi)容更加形象直觀。電視作為一種媒介，有其自身獨(dú)特的傳播特性，在每一期節(jié)目中，《百家講壇》往往適時(shí)地插入人物肖像、相關(guān)背景或是影視劇的片段并配以恰當(dāng)?shù)囊魳飞踔潦菍ｉT制作的畫風(fēng)詼諧的卡通片，用以總結(jié)、概括或圖示主講人的觀點(diǎn)。描繪主講人講述的生動(dòng)故事，補(bǔ)充和故事主干密切相關(guān)的信息細(xì)節(jié)。易中天在《百家講壇》上品“三國(guó)”，講到古代的脫靴之禮時(shí)，在講臺(tái)上親自示范；于丹在講《論語(yǔ)》心得時(shí)涉及古人的“坐”，用兩只手的動(dòng)作比劃進(jìn)行了形象的解釋，諸如此類都是《百家講壇》在電視講壇節(jié)目的發(fā)展上求新、求變的積極嘗試，也體現(xiàn)了該欄目所選主講人不拘一格、有別于傳統(tǒng)課堂講授的獨(dú)特風(fēng)格。

三、“學(xué)術(shù)明星”養(yǎng)成

這是一個(gè)頗具爭(zhēng)議性的問題。很多人將《百家講壇》推出的主講人易中天、于丹的走紅稱為一種“現(xiàn)象”。所謂“易中天現(xiàn)象”、“于丹現(xiàn)象”也就是指，從一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)者變成一個(gè)“明星學(xué)者”，從一個(gè)普通的教授變成一個(gè)“超級(jí)教授”的過程?！栋偌抑v壇》的制片人萬(wàn)衛(wèi)提出對(duì)主講者遴選的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)術(shù)水平、表述能力和人格魅力。盡管于丹教授在受到社會(huì)廣泛關(guān)注后不斷謙遜地表示，她之所以受到如此多的關(guān)注是因?yàn)橄荣t的經(jīng)典從內(nèi)心喚醒了觀眾、讀者，她所做的只是向大眾傳播了她理解的《論語(yǔ)》、《莊子》，用其中蘊(yùn)含的人生哲理解開了他們心中的種種郁結(jié)，然而不可否認(rèn)的是她縱觀古今，信手拈來的瀟灑自如和貫穿在講述過程中的那一份氣定神閑。

學(xué)者走上電視，學(xué)術(shù)結(jié)緣傳媒，成為新世紀(jì)學(xué)術(shù)走出大學(xué)圍墻的新方式。孰深孰淺，眾口難調(diào)也各有論斷。易中天曾坦言“越是高級(jí)的東西越簡(jiǎn)單，越是真理越明了”，面對(duì)公眾和輿論的種種聲音，所幸這些被稱為“學(xué)術(shù)超男”、“學(xué)術(shù)超女”的“明星教授”依然獨(dú)善其身，寵辱不驚。

篇10

[關(guān)鍵詞]神經(jīng)生物學(xué) 課程內(nèi)容 教學(xué)心得

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）18-0052-02

[收稿時(shí)間]2013-06-10

[作者簡(jiǎn)介]范娟（1980-），女，陜西蒲城人，講師，研究方向：神經(jīng)生物學(xué)方面的教學(xué)和研究。

神經(jīng)生物學(xué)是研究腦的結(jié)構(gòu)和功能的一門學(xué)科，是生命科學(xué)的前沿學(xué)科之一。它是融神經(jīng)解剖學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)化學(xué)、分子生物學(xué)、心理學(xué)、神經(jīng)藥理學(xué)、神經(jīng)病理學(xué)等多個(gè)學(xué)科為一學(xué)科，是從系統(tǒng)、器官、細(xì)胞和分子多層次探索神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的一門學(xué)科。神經(jīng)科學(xué)作為生命科學(xué)的一個(gè)分支，在20世紀(jì)的后20年里得到了飛速的發(fā)展，目前已經(jīng)成為生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最重要和最為活躍的學(xué)科之一，也是綜合性最強(qiáng)的學(xué)科之一。在許多歐美國(guó)家的高等院校，已經(jīng)將神經(jīng)生物學(xué)（或神經(jīng)科學(xué)）作為生物類專業(yè)和醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的一門必修課。隨著我國(guó)高等教育與國(guó)際的逐步接軌，越來越多的學(xué)校也將神經(jīng)生物學(xué)作為生物類本科的一門必修課或選修課。

對(duì)于師范類院校，在生物類師范和非師范本科生中開設(shè)神經(jīng)生物學(xué)課也是十分必要的。對(duì)于師范生，神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展和教育模式的發(fā)展息息相關(guān)。許多教育模式的提出都基于腦科學(xué)的發(fā)展。對(duì)于將來要成為教師的師范生來說，只有了解腦科學(xué)，關(guān)注腦科學(xué)的發(fā)展，才能思考適于腦的教學(xué)模式和氛圍。對(duì)于非師范學(xué)生，通過這門課使他們對(duì)神經(jīng)科學(xué)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，并且了解神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展和前沿，這有可能開啟他們對(duì)神經(jīng)科學(xué)的興趣，成為他們從事神經(jīng)科學(xué)工作的開端，為我國(guó)的神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域吸引更多的人才。

因此，從2006年起，我們學(xué)校在生物類師范和非師范本科生中開設(shè)神經(jīng)生物學(xué)作為選修課。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們對(duì)于神經(jīng)生物學(xué)的教學(xué)取得了以下幾點(diǎn)心得：

一、加強(qiáng)崗前培訓(xùn)，嚴(yán)把授課資格

每年對(duì)任課教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論、教育技術(shù)和教學(xué)管理制度，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)。通過這些知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的理論水平。新教師在一年之內(nèi)必須完整地聽一輪本教研室神經(jīng)生物學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，由于我們的課程內(nèi)容和神經(jīng)解剖學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)藥理學(xué)、分子神經(jīng)生物學(xué)等內(nèi)容密切相關(guān)，所以新教師也要聽相關(guān)課程的一些理論和實(shí)踐課，以免重復(fù)內(nèi)容太多，同時(shí)也學(xué)習(xí)其他教研室老師的經(jīng)驗(yàn)。教研室安排指定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、幻燈片制作、教案書寫和講課語(yǔ)氣等多方面給予指導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行新課預(yù)講試講制度，新教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)前必須在教研室進(jìn)行預(yù)講。

二、合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，滿足多方面需要

該學(xué)科的主要特點(diǎn)是范圍廣、牽扯面多，需要講授的內(nèi)容繁多，而且發(fā)展極為迅速，每章內(nèi)容都是一個(gè)新的體系，內(nèi)容所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)既有一定的深度又有一定的廣度。同時(shí)神經(jīng)生物學(xué)這門學(xué)科還面臨著課程內(nèi)容多、學(xué)時(shí)少等諸多問題。除此之外，因?yàn)樯窠?jīng)生物學(xué)是一門多學(xué)科交叉的學(xué)科，所以需要盡量避免與其他學(xué)科內(nèi)容重復(fù)。針對(duì)這些問題，怎樣設(shè)計(jì)整個(gè)課程內(nèi)容就顯得非常重要。過于簡(jiǎn)單很難引起學(xué)生的興趣，因?yàn)槠渲胁糠謨?nèi)容他們已經(jīng)通過別的課程學(xué)習(xí)過；而過于精深，學(xué)生則很難聽懂，容易引起厭學(xué)情緒。因此，我們?cè)谡n前了解不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，盡量滿足師范類和非師范類兩種學(xué)生的需要。在具體實(shí)施中，我們首先講解神經(jīng)生物學(xué)基本的問題，如神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，神經(jīng)元間的信號(hào)傳遞與調(diào)控，信息整合等；其次，介紹神經(jīng)科學(xué)的幾個(gè)主要方面，如各個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的感覺、運(yùn)動(dòng)、情緒、學(xué)習(xí)記憶、認(rèn)知等功能及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、可塑性問題；最后，為了滿足學(xué)有余力的學(xué)生更進(jìn)一步的需要，聘請(qǐng)校內(nèi)外神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的專家，就他們所研究的領(lǐng)域進(jìn)行專題講座。每次講座后，學(xué)生就專家講座的內(nèi)容進(jìn)行提問，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的科研思維能力；另一方面，通過這種與專家的交流，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)于神經(jīng)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而每次授課后，專家除了當(dāng)堂針對(duì)同學(xué)感興趣的問題進(jìn)行解答外， 還留下聯(lián)系方式， 以便進(jìn)一步交流指導(dǎo)。這種專題講座的教學(xué)形式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，受到了學(xué)生們的普遍好評(píng)。

三、注重神經(jīng)科學(xué)研究方法的講授

多學(xué)科、多層次的綜合研究被認(rèn)為是神經(jīng)科學(xué)研究的一個(gè)顯著特點(diǎn)。因此神經(jīng)科學(xué)研究涉及的研究方法范圍非常廣泛，包括形態(tài)學(xué)方法、生理藥理學(xué)方法、生物化學(xué)方法、電生理學(xué)方法、分子生物學(xué)方法、腦成像（Brain imaging）技術(shù)等，從形態(tài)到功能，從整體到分子。那么在研究中到底采用哪種研究手段，而每種研究方法都能解決哪些問題，這是學(xué)生非常關(guān)心的問題。我們通過神經(jīng)科學(xué)研究方法的講述，讓學(xué)生了解每種實(shí)驗(yàn)方法可以解決什么樣的問題。而這一方面使學(xué)生能比較順利的閱讀文獻(xiàn)，另一方面有助于學(xué)生在日后的科研中，針對(duì)他們的研究目的，選擇合適的研究方法。

四、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，緊跟學(xué)科發(fā)展前沿

由于神經(jīng)生物學(xué)理論性強(qiáng)，學(xué)科知識(shí)的廣度、深度和跨度較大，新理論層出不窮，知識(shí)更新迅速。因此，我們?cè)趪@一些基本概念及理論之外，不斷檢索新的文獻(xiàn)，吸收學(xué)術(shù)界最新的科研成果，及時(shí)充實(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)反映學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，如在講到神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞時(shí)，除了講授關(guān)于神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還介紹了本校的研究人員最近在國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》雜志發(fā)表的關(guān)于神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞調(diào)控大腦的學(xué)習(xí)記憶功能的研究進(jìn)展。通過這種形式，讓學(xué)生掌握了神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)、基本原理，同時(shí)又了解了神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

五、通過“Journal Club”的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力

根據(jù)課程的進(jìn)度，由授課教師提供相關(guān)神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域最新英文文獻(xiàn)，指定學(xué)生3人一組，經(jīng)過個(gè)人閱讀和小組討論，最終總結(jié)成PPT進(jìn)行匯報(bào)。由于在課堂上，教師往往是通過講授向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)習(xí)效果欠佳。而通過“Journal Club”的形式，能夠讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、開拓視野、提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法，使科研能力得到鍛煉。并且經(jīng)過一個(gè)學(xué)期試行的效果來看，學(xué)生分析問題和解決問題的能力大大提高，口頭表達(dá)能力也大大進(jìn)步。

六、合理利用多媒體，提高課堂教學(xué)效果

神經(jīng)生物學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，信息量大，單純采用傳統(tǒng)的板書和掛圖等教學(xué)模式很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。而合理利用多媒體教學(xué)，則能取得較好的成效。多媒體在信息傳遞方面具有良好的集成性，能把多種信息通過聲音、圖形、動(dòng)畫、視頻、文本等不同表現(xiàn)形式同時(shí)展示于學(xué)生面前，有利于學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中采用一些模式圖、圖片以及動(dòng)畫等，使得深?yuàn)W的原理以及復(fù)雜的過程變得簡(jiǎn)單易懂。例如，在講到大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時(shí)，如果單純通過板書和掛圖，則比較抽象難懂，需要學(xué)生有比較高的空間想象能力，而三維立體動(dòng)畫則比較直觀易懂，一目了然，易于學(xué)生掌握和理解。同時(shí)，多媒體大大節(jié)省了教師授課的板書時(shí)間，從而使課堂教學(xué)效率得到顯著提高。但是不能過度依賴多媒體課件。有的老師忽視傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上從頭到尾也都是多媒體圖片，甚至出現(xiàn)一些教師離開多媒體課件后無(wú)法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的情況。因此應(yīng)該是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，合理利用多媒體，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握問題能力，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

七、課堂教學(xué)之外，開展輔實(shí)驗(yàn)研究和觀察

在課堂教學(xué)之外，我們還根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生參觀相關(guān)老師的實(shí)驗(yàn)室，了解他們的科研情況，讓他們對(duì)科研有一定了解。一些對(duì)這些老師的研究方向感興趣的同學(xué)，還會(huì)主動(dòng)聯(lián)系這些老師，參與到他們的研究小組中，平時(shí)參加這些老師研究小組的組內(nèi)研討會(huì)，對(duì)感興趣的研究方向進(jìn)行深入的文獻(xiàn)閱讀。在了解現(xiàn)有的研究狀況的基礎(chǔ)上，進(jìn)而大膽提出自己的想法，并與指導(dǎo)老師討論。在老師的指導(dǎo)下，對(duì)他們的研究想法，設(shè)計(jì)出一套合理的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。進(jìn)而進(jìn)行更深一步的研究。從這幾年實(shí)施的情況來看，取得了較好的成效。多名學(xué)生已在神經(jīng)科學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的雜志上。通過課堂教學(xué)之外開展輔實(shí)驗(yàn)研究和觀察，大大提高了學(xué)生的科研能力，并進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)神經(jīng)科學(xué)研究領(lǐng)域的興趣。

近幾年，通過以上幾個(gè)方面的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，對(duì)于神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展有了比較全面的了解，取得了較好的教學(xué)效果。并且培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索、善于實(shí)踐、主動(dòng)求知的精神，符合我們學(xué)校目前建立國(guó)際知名的研究型大學(xué)的目標(biāo)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 王建軍主譯.中文版：神經(jīng)科學(xué)-探索腦（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2011.

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[3] 楊萍，阮懷珍，鄧其躍.提高神經(jīng)生物學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的探討[J].西北醫(yī)學(xué)教育， 2009，17（3）.