導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中生在校安全教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

青少年是祖國的未來和希望，能否健康成長，不僅關(guān)系到一個(gè)個(gè)家庭的幸福，而且關(guān)系到國家和民族的興衰成敗。所以，我們的社會(huì)，我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)保障你們的健康和安全。共同閱讀初中生安全教育演講稿最新，請(qǐng)您閱讀!

初中生安全教育演講稿1親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

生命是唯一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊镁?。您的生命，您珍惜?要想生命得到保障，請(qǐng)您遵守交通規(guī)則。

交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它像顆威力十足的炸彈，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。

記得我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣一則報(bào)道，我當(dāng)時(shí)驚呆了。一位市民，因?yàn)橐s著去上班，而他必須繞過欄桿才能坐車，無奈之下，他情非得已地跨過欄桿。這時(shí)，突然，一輛卡車直奔而來，在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，只聽“啊”的一聲尖叫，這位市民被車撞得慘不忍睹，面目全非。當(dāng)他被送到醫(yī)院時(shí)，早已奄奄一息了。家屬為此傷心欲絕。如果他當(dāng)初能遵守交通規(guī)則，不亂跨越欄桿，他也就不會(huì)為此付出慘重的代價(jià)，把寶貴的生命白白地葬送。

曾經(jīng)看到這樣一句話：“為了言傳身教，請(qǐng)注意交通安全!”這句廣告詞也說不上經(jīng)典，或許也談不上特殊，可就是這么普通的一句話，在當(dāng)今社會(huì)上，有幾個(gè)人放在心上?又有幾個(gè)人注意到交通安全的重要性呢?闖紅燈，往往是出現(xiàn)交通事故的主要原因之一。有人為了爭奪幾秒的短暫時(shí)間，拼命地向前沖，事故也就這樣發(fā)生了。所謂：寧等三分，不急一秒。人的生命只有一次，有什么比生命更重要，更急呢?何必要拿生命來做賭注呢?這樣做根本不值得。

交通是國民經(jīng)濟(jì)的命脈，馬路作為交通的載體，它傷害了無數(shù)人的生命，它不能沒有，但有了它卻有無休止的流血。

人們?nèi)绻蛔⒁饨煌ò踩鞘鹿示蜁?huì)像“非典”一樣傳播起來。也許受害者不是你，是別人，但也許明天就是你了，因?yàn)椴蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，造成財(cái)產(chǎn)損失，這值得嗎?為什么不能遵守交通法則呢?難道大家愿意聽到慘烈的叫聲，撞車的轟隆聲?誰愿意自己家破人亡?

俗話說：生命重于泰山。為了自己的家人，為了自己，為了您的生命，讓交通安全在你我的心中時(shí)時(shí)閃現(xiàn)，讓那使人心靈震撼的聲音不再出現(xiàn)。

初中生安全教育演講稿2同學(xué)們：

生活中什么最重要?安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義 。

因?yàn)橹挥邪踩攀菫槲覀儽ｑ{護(hù)航的天神。安全問題關(guān)系到我們每一位學(xué)生的切身利益。我校各班都制定平安班級(jí)實(shí)施計(jì)劃，在建設(shè)“平安校園”的進(jìn)程中，我代表全體老師向同學(xué)們發(fā)出“營造安全環(huán)境，建設(shè)平安校園——安全就在我們身邊”的倡議。

1、校內(nèi)課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右邊。

2、放學(xué)按時(shí)離校，不經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。

3、不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛(wèi)生，注意身體健康。

4、保證用電安全檢查，不亂動(dòng)電源插座，信息課上要按規(guī)定程序操作機(jī)器。

5、入校后不得隨便出校門。

上體育課及課外活動(dòng)是要注意與他人合作，防治機(jī)械傷人，保證安全。

6、上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，防止交通事故的發(fā)生。

沒有經(jīng)過家長的允許，不能私自外出。

7、放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈(zèng)禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話和必備電話求得110幫助。

8、不玩火、不吸煙，愛護(hù)消防設(shè)施。

要懂得一些防火、防病、放煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識(shí)，遇到險(xiǎn)情時(shí)，能避險(xiǎn)，能進(jìn)行自救自護(hù)。

9、加強(qiáng)自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質(zhì)，與同學(xué)、老師保持和諧的關(guān)系，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)防自殘、自毀惡性事件的發(fā)生。

同學(xué)們，讓我們一起來創(chuàng)建我們的平安校園吧!讓我們?cè)趪煜鹿餐Ｔ?，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的生活處處開滿安全之花!

初中生安全教育演講稿3老師們，同學(xué)們，早上好!

今天我講話的主題是“交通安全伴我行”。同學(xué)們!當(dāng)你走出家門踏上道路時(shí)，你是否注意到你已經(jīng)與交通打交道了，交通已成為我們生活中不可缺少的組成部分。不斷發(fā)展的現(xiàn)代交通既為我們提供了方便、舒適和享受，也給我們帶了煩惱和憂愁，并隨時(shí)可能給我們制造不幸的痛苦。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年因車禍死亡人數(shù)超過10萬人，其中，兒童死亡人數(shù)近2萬，居世界之首。也就是說，平均每5分鐘就有一人死于車禍，而不到半小時(shí)就有一個(gè)孩子葬身車輪，這是多么驚人的數(shù)字。在這些觸目驚心的數(shù)字后面，又有多少個(gè)家庭失去歡樂，多少個(gè)親人痛不欲生，多少朵生命之花永遠(yuǎn)凋零。

然而這些事故的發(fā)生，絕大多數(shù)都是因?yàn)槿藗兘煌ò踩庾R(shí)淡薄，不遵守交通法規(guī)造成的。同學(xué)們當(dāng)你看到那一幕幕慘劇時(shí)，你會(huì)沒有感觸嗎?當(dāng)你聽到這些觸目驚心的數(shù)字時(shí)，你還會(huì)違反交通規(guī)則嗎?我想一定不會(huì)!作為一名學(xué)生，我們應(yīng)積極行動(dòng)起來。因此，我建議同學(xué)們從以下幾點(diǎn)做起：

1、上、放學(xué)途中要遵守交通規(guī)則，行人應(yīng)走人行道，在沒有人行橫道，人行天橋或地道的路段，橫過公路應(yīng)觀察無來往車輛時(shí)，做到快速通過。

2、不能邊走邊看書或思考問題，更不能邊走路邊和同學(xué)聊天、打鬧和追逐。

不要在車前車后亂跑。

3、堅(jiān)持不乘坐二、三輪車、黑車等不安全的車輛。

4、遇有信號(hào)燈的路段，須嚴(yán)格遵守紅燈停，綠燈行的規(guī)定。

5、不要在車輛臨近時(shí)突然橫穿公路。

嚴(yán)禁翻越行人護(hù)欄或其他交通隔離設(shè)施。

同學(xué)們，“不怕百步遠(yuǎn)，只怕一步險(xiǎn)”。讓我們?cè)趪煜鹿餐Ｔ?，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的生活處處開滿安全之花!

初中生安全教育演講稿4各位老師、同學(xué)們: 大家好!

根據(jù)國家教育部規(guī)定，從1996年起，每年三月最后一周的星期一為全國中小學(xué)生安全教育日，今天是全國第十六個(gè)中小學(xué)生安全教育日。今年的教育主題是“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”。

據(jù)了解，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。

據(jù)中國青少年研究中心的全國性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災(zāi)等等。這些都時(shí)刻在威脅著青少年學(xué)生的健康成長。

有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)青少年進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。所以安全工作是學(xué)校工作中的一件大事，是學(xué)校工作的重中之重。針對(duì)同學(xué)們?cè)谛@的實(shí)際活動(dòng)特點(diǎn),我希望大家具體能做到以下幾點(diǎn)：

1、要注意交通安全。

嚴(yán)守交通規(guī)則，按時(shí)回家，不在外逗留。上學(xué)、放學(xué)路上，必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，須靠右邊行走;通過有交通信號(hào)控制的人行橫道，必須遵守信號(hào)的規(guī)定，沒有信號(hào)燈過馬路時(shí)要先觀察兩邊車輛情況，主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車輛;家庭住址比較偏僻的學(xué)生可以與同學(xué)結(jié)伴回家或要求家長接送;不準(zhǔn)在公路上追逐打鬧，開展各類游戲活動(dòng)，要遠(yuǎn)離公路;學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上學(xué)。

2、要注意飲食安全。

同學(xué)們購買袋裝食品時(shí)，要看包裝是否完好，看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品，不隨便在外就餐，防止食物中毒。同時(shí)注意不要暴飲暴食。

3、要注意在教室里的安全。

要安全用電，要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發(fā)現(xiàn)電器損壞后不要擅自修理，應(yīng)向老師和學(xué)校報(bào)告，請(qǐng)專人修理：上下樓梯要輕聲慢步靠右行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準(zhǔn)在樓梯、樓道上瘋跑打鬧;不靠近窗戶玩耍探望。進(jìn)校后不準(zhǔn)外出，有事必須請(qǐng)假。嚴(yán)禁將火柴、打火機(jī)等火種帶進(jìn)教室，以免發(fā)生火災(zāi)。

4、要注意活動(dòng)安全。

上體育課前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)注意不要?jiǎng)×遗鲎玻悦庾矀蛩?活動(dòng)時(shí)，要在體育老師的正確指導(dǎo)下，使用體育器材或參加運(yùn)動(dòng)，課余時(shí)間活動(dòng)要注意安全，嚴(yán)禁瘋趕打鬧或進(jìn)入有危險(xiǎn)的區(qū)域;勞動(dòng)時(shí)不要用勞動(dòng)工具玩打，注意勞動(dòng)安全;同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜理智，不要?jiǎng)邮謩?dòng)腳，以免給自己和同學(xué)帶來不良后果。夏季，沒有家長帶領(lǐng)，不得到河塘等地方游泳，以免發(fā)生溺水危險(xiǎn)。不得到建筑工地玩耍，以免發(fā)生危險(xiǎn)。5.要注意外出安全、交友安全。

我們每個(gè)人都要外出，每天都要經(jīng)歷很多事，一不小心，就會(huì)發(fā)生意外事故。因此，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意安全，學(xué)會(huì)自護(hù)自救，掌握基本的防護(hù)知識(shí)和逃生本領(lǐng)，記住家長、老師電話號(hào)碼和急救電話(110報(bào)警、120急救車、119火警)。更要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧或營業(yè)性娛樂場所，不和社會(huì)上不三不四或行為怪異的陌生人交往，以防上當(dāng)受騙。

總之，安全重于泰山，重在自我保護(hù)，增強(qiáng)安全意識(shí),從我做起,從小事做起,是關(guān)鍵。同學(xué)們，生命是世上最寶貴的，它只有一次，它不光光是屬于你，也屬于每一個(gè)家庭，更屬于我們的國家。當(dāng)你們還小的時(shí)候，你們的生命在父母的呵護(hù)下成長，那么現(xiàn)在，當(dāng)你們漸漸長大了，離開了父母誰來呵護(hù)你們的生命?得靠自己，因此，你們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全，一舉一動(dòng)想到安全，不能讓你們的行為有任何閃失，不能讓你們的身體受到任何傷害。請(qǐng)為了疼愛你的慈祥的爸爸媽媽永遠(yuǎn)有幸福的笑容，記住珍愛生命，安全第一;請(qǐng)為了你美好的家永遠(yuǎn)保持完整，記住珍愛生命，安全第一;請(qǐng)為了我們可愛的祖國永遠(yuǎn)星光燦爛，記住珍愛生命，安全第一。保護(hù)自己，人人有責(zé)，最后，我倡議讓我們攜起手來，人人在家庭爭做“平安家庭”的維護(hù)者，在校園爭做“平安校園”的參與者，讓我們共同為創(chuàng)建永遠(yuǎn)的陽光平安校園而努力!

初中生安全教育演講稿5各位老師，同學(xué)們：早上好!

這天我講話的主題是“校園安全從我做起”。安全牽系著每個(gè)人的生活，安全是家庭幸福，學(xué)習(xí)快樂的保證，更是一種珍愛生命用心的人生態(tài)度。我們學(xué)校高度重視校園安全工作，各班主任多次進(jìn)行了交通安全以及運(yùn)動(dòng)安全、食品安全等教育，以提高我們的安全意識(shí)，提高我們自我保護(hù)的潛力。但是，同學(xué)們中間還存在著安全隱患而不顧。如課間在走廊里打鬧;上下樓梯時(shí)互相擁擠;同學(xué)之間互不謙讓惡語傷人;不注意飲食衛(wèi)生，還有亂扔垃圾等不良的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象會(huì)我們得身心健康帶來嚴(yán)重的安全隱患。如果我們不注意安全意識(shí)，視安全隱患而不顧，那么一旦發(fā)生安全事故，其后果不堪設(shè)想。同學(xué)們，為確保我們的人身安全，加強(qiáng)學(xué)校的安全教育和管理，人人樹立安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生，請(qǐng)同學(xué)們必須要做到一下幾點(diǎn)，也請(qǐng)我們同學(xué)之間互相監(jiān)督：

一、遵守學(xué)校規(guī)定，維護(hù)校園安全，建設(shè)和諧校園。

1、在“八禮四儀”中提到的“餐飲之禮”指出：“在家庭日常就餐、公共場所用餐、社會(huì)交往聚餐等方面講究禮貌禮儀，做到講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。

”具體對(duì)小學(xué)生要求是吃飯時(shí)不咂嘴，不口含食物說話。那里我要請(qǐng)同學(xué)們注意，到食堂用餐要排好隊(duì)伍，不推搡，不說話，不要將湯灑在地面上，禮貌就餐。

2、在“八禮四儀”中提到的“行走之禮”指出：“在徒步行走、乘用交通工具等方面講究禮貌禮儀，做到遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座。

”因此。同學(xué)們不在校內(nèi)追逐打鬧，不坐在走廊欄桿上、窗戶上。上下樓梯靠右行走，不有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠。

3、不從樓上往下拋擲任何物品，打掃衛(wèi)生擦窗戶時(shí)必須要確保安全，教學(xué)樓北邊的窗戶不要站在窗戶邊上擦。

不攀爬翻越圍墻、建筑物，不到學(xué)校停車場的蓄水池邊玩耍。

4、愛護(hù)校園內(nèi)的電線、電器、電器開關(guān)、插座;

有損壞現(xiàn)象的不觸摸，不自行修理，及時(shí)報(bào)告學(xué)校或老師，由學(xué)校派人修理。

5、體育活動(dòng)、以及實(shí)踐活動(dòng)課服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動(dòng)，嚴(yán)防安全事故發(fā)生，不在體育設(shè)施上做危險(xiǎn)動(dòng)作。

6、不攜帶管制刀具及不屬于學(xué)習(xí)用具的一切利器或者鐵條、鋼管、木棒等易傷人的危險(xiǎn)物品以及易燃、易爆、有毒、有嚴(yán)重腐蝕性的物品到校。

7、嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度，不私自外出游玩、不逃學(xué)、不出走，放晚學(xué)或放假期間不滯留學(xué)校，及時(shí)回家。

二、珍惜生命，不做危險(xiǎn)的事。

1、在校外，絕不私自或結(jié)伴到游泳池或下河玩水、游泳。

2、不從事各種冒險(xiǎn)行動(dòng)，不擅自外出郊游、野餐。

注意飲食安全。不吃四無食品(無生產(chǎn)廠家、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期、無QS標(biāo)識(shí))，不買無照商販?zhǔn)称?，預(yù)防食物中毒。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，盡量不到人員密集的地方，如果生病發(fā)燒必須要及時(shí)告訴家長和老師，到醫(yī)院就診看病。

3、同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)要能控制自己的情緒，絕不因沖動(dòng)而動(dòng)刀、棒、石頭等能造成人身傷害的東西。

要正確處理同學(xué)之間的矛盾，遇事冷靜，多做自我批評(píng)，學(xué)會(huì)與老師、家長溝通。

4、學(xué)會(huì)決定是非，不做其他任何妨害人身及財(cái)產(chǎn)安全的事情。

篇2

關(guān)鍵詞：初中班主任 德育工作 有效方法

在初中校園里，一個(gè)班級(jí)的德育工作主要由該班的班主任來承擔(dān)，班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者，是溝通家長和學(xué)校的橋梁。那么，班主任如何在班級(jí)里有效地開展德育工作呢？

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

和諧的班風(fēng)體現(xiàn)在班級(jí)里同學(xué)之間、師生之間彼此關(guān)系融洽，班級(jí)團(tuán)結(jié)力強(qiáng)等方面。在平常的工作中，時(shí)常會(huì)遇到同學(xué)之間甚至師生之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事糾紛而引發(fā)了激烈爭吵，甚至還動(dòng)手打架，這就是不和諧的表現(xiàn)，如果班級(jí)里經(jīng)常發(fā)生這樣的事情，那勢(shì)必會(huì)影響同學(xué)們對(duì)班級(jí)團(tuán)結(jié)的信心，于是大家就分小幫派，惡性循環(huán)之下，班級(jí)氛圍越來越不和諧。因此，班主任一定要努力倡導(dǎo)一種和諧、團(tuán)結(jié)的班風(fēng)，在班級(jí)里發(fā)生矛盾沖突的時(shí)候，要及時(shí)地進(jìn)行調(diào)解，讓雙方學(xué)會(huì)相互理解、相互禮讓，避免摩擦激烈化。

積極向上的班風(fēng)也是班級(jí)進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)中，有些班級(jí)的班風(fēng)有消極的傾向，比如新學(xué)期開始某一個(gè)科目的學(xué)習(xí)難度偏大時(shí)，同學(xué)們普遍對(duì)該科目的學(xué)習(xí)失去了信心，在私底下叫苦連天，卻不及時(shí)地派代表與任課老師或者班主任進(jìn)行積極的溝通，隨著時(shí)間的推移，他們感覺學(xué)習(xí)的難度越來越大，失望、不自信情緒也越來越見長，這最終可能導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)在該科目的考試上成績普遍不理想。但是如果在課程開始時(shí)，大家就及時(shí)地與老師作了溝通，之后老師轉(zhuǎn)變了授課方式，顧及到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，那么整個(gè)班級(jí)在該科目上的考試成績應(yīng)該是另一種水平。所以說，積極向上的班風(fēng)的建設(shè)也非常重要。

二、做好班級(jí)的日常管理工作

首先，班主任應(yīng)盡量參與到每一項(xiàng)日常管理當(dāng)中，比如早、晚自習(xí)的時(shí)候去教室里巡視一下，看看有沒有不專心上自習(xí)的同學(xué)；班級(jí)大掃除的時(shí)候，去看看教室里的衛(wèi)生有沒有做到干凈整潔；學(xué)生體檢的時(shí)候，一定親臨現(xiàn)場，等等。

其次，班級(jí)的日常管理應(yīng)該充分發(fā)揮班干部的作用。班干部包括班長、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、勞動(dòng)委員、生活委員等。在每一項(xiàng)日常管理中，都應(yīng)該安排與該項(xiàng)管理有關(guān)的班委作自己的小助手，對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行檢查，并在該項(xiàng)工作的進(jìn)行中起帶頭作用。比如在班級(jí)進(jìn)行大掃除的時(shí)候，就一定要讓勞動(dòng)委員作好帶頭作用，并在大掃除結(jié)束后做好衛(wèi)生檢查工作。

再次，在班級(jí)的日常管理中應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小評(píng)比。

三、讓整個(gè)班集體充滿愛的氛圍

1.了解學(xué)生。平常要多通過聊天、談心（非談話）等方式了解學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好、學(xué)習(xí)方面的困難等，以便在需要的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行幫助。

2.關(guān)懷學(xué)生。在了解學(xué)生之后，一定要對(duì)他們的困難等多加關(guān)懷，比如學(xué)生在經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)、方面的困難，學(xué)生的身體健康狀況、學(xué)習(xí)困難等，通過關(guān)懷讓學(xué)生感覺到溫暖。

3.尊重學(xué)生。初中的學(xué)生已有部分開始了叛逆期，且他們大多自尊心比較強(qiáng)，所以班主任在日常一定要注意自己對(duì)學(xué)生的語言方式、行為方式等，充分尊重學(xué)生，不要傷害他們的自尊心。

4.對(duì)學(xué)生抱有高度的責(zé)任感。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績、心理狀況、身體健康狀況、思想行為等都在班主任的職責(zé)范圍之內(nèi)，因此，班主任一定要負(fù)責(zé)任，好好地照顧、用心呵護(hù)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，讓他們不僅學(xué)習(xí)成績好，而且身體健康，性格樂觀，思想積極。

5.對(duì)學(xué)生要寬容，原諒學(xué)生的錯(cuò)誤。正如前文所說，初中的學(xué)生已有部分開始了叛逆期，在叛逆期的時(shí)候，大多脾氣比較暴躁，容易與同學(xué)發(fā)生沖突，有時(shí)甚至還會(huì)與老師發(fā)生沖突。

三、做好安全教育工作

1.運(yùn)用班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)是學(xué)校開展德育教育的活動(dòng)載體，也是宣傳安全常識(shí)的有效組織形式，通過召開主題班會(huì)的方式，加強(qiáng)安全教育，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行多方面安全知識(shí)的宣傳，讓其知道怎樣做才能不會(huì)被傷害、做什么事是不安全的、怎樣避免危險(xiǎn)等等。

2.運(yùn)用學(xué)科滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在安全教育活動(dòng)中不能空洞說教，班主任一般還兼任有某一學(xué)科的教學(xué)工作，所以可以通過自己所教授的科目，盡量挖掘教材中的思想道德和安全常識(shí)教育的內(nèi)涵和源泉，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3.運(yùn)用典型事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?，F(xiàn)實(shí)中發(fā)生的安全事故有很多，比如說交通事故、火災(zāi)等，在進(jìn)行安全教育時(shí)，可通過口頭講述，也可通過宣傳片、紀(jì)錄片等形式，通過實(shí)例的講述對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全教育。

四、做好與家長的聯(lián)系工作

對(duì)初中學(xué)生的教育是由家長和學(xué)校共同進(jìn)行的，所以班主任一定要加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，雙方進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)有很多，比如家長日常接送孩子上下學(xué)、家長會(huì)、班主任進(jìn)行家訪等時(shí)間。溝通的內(nèi)容也有很多方面，比如學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，行為表現(xiàn)情況等。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉光恒.提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策[J].科技信息，2008，（28）.

篇3

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 常用求生技能 課程

中國是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國家之一，所面臨的災(zāi)害種類多、頻度大、分布廣泛。每年有9萬人死亡，75萬人傷殘，即每天有50位青少年因意外事故失去生命。更令人驚心的是，我國中小學(xué)在校生意外傷害的發(fā)生率正以每年14％的速度遞增。因此，青少年已成為意外傷害的高危人群。這與學(xué)生們的安全意識(shí)、危機(jī)意識(shí)淡薄，缺乏求生能力，無法及時(shí)進(jìn)行正確救護(hù)有極大的關(guān)系。在災(zāi)害初發(fā)時(shí)期，唯一可以依賴的是自己所擁有的常用求生知識(shí)、積累的求生經(jīng)驗(yàn)和技能，進(jìn)而有效地實(shí)現(xiàn)自救或互救。我國九年義務(wù)教育的實(shí)施，促使更多的人接受到系統(tǒng)的全面教育，學(xué)校作為教育的重要場所應(yīng)該為普及常用求生技能教育創(chuàng)造有利的條件。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國初中生掌握常用求生技能相關(guān)知識(shí)的情況不容樂觀，學(xué)校對(duì)初中生求生技能的專項(xiàng)教育長期以來處于缺失狀態(tài)，嚴(yán)重地影響了初中生自身的健康成長。從大的方面來講是我國防災(zāi)教育薄弱，缺口大，缺乏預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)性災(zāi)害的體制，國民的防災(zāi)教育和防災(zāi)演習(xí)、各職能部門和政府的防災(zāi)訓(xùn)練和防災(zāi)演習(xí)沒有形成長效機(jī)制，對(duì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)產(chǎn)生的嚴(yán)重危害教育不夠重視、不夠廣泛和深入。從小的方面來講是學(xué)校對(duì)突發(fā)災(zāi)害或事故缺乏重視，缺乏對(duì)這方面知識(shí)的灌輸，從而限制了學(xué)生能力的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生的思想麻痹，這違背了教育目的。最近幾年，學(xué)校廣泛開展素質(zhì)教育，其教育的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，注重人的實(shí)際能力的挖掘。因此，在進(jìn)行素質(zhì)教育中，學(xué)校開設(shè)日常求生技能課程具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。最近幾年發(fā)生的美國911事件、印度海嘯、汶川大地震、深圳酒吧火災(zāi)、山西古交煤礦爆炸等災(zāi)害給我國政府乃至各級(jí)學(xué)校的教育再次發(fā)出了震耳欲聾的警告：學(xué)校必須高度重視常用求生技能教育，特別是初中生的常用求生技能教育。

一、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。本文研究了相關(guān)的文獻(xiàn)資料43篇。

2.調(diào)查問卷法。本人對(duì)惠州市十五所初中學(xué)校，250人進(jìn)行了與常用求生技能有關(guān)的問卷調(diào)查，發(fā)放問卷250份，回收248份，其中有效問卷229份，有效回收率為92.34%。

3.訪談法。本人利用在日常教學(xué)之余時(shí)間采用訪談形式，跟有關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生進(jìn)行訪談。分析訪談結(jié)果，了解了當(dāng)前初中學(xué)生常用求生技能教育的實(shí)施現(xiàn)狀以及在具體實(shí)施過程中主要存在的困難。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)所收集資料進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯分析研究，所有數(shù)據(jù)處理均用軟件Excel完成。

二、結(jié)果與分析

（一）研究結(jié)果

1.常用求生技能教育的概念

常用求生技能教育的概念界定為：教育者通過各種途徑和手段，有目的、有計(jì)劃地幫助受教育者樹立正確的危機(jī)意識(shí)，向受教育者傳授常用求生知識(shí)和技能，提高受教育者的求生能力，以保證受教育者能夠及時(shí)有效的自救或互救，降低事故造成的危害，特別是在險(xiǎn)峻的環(huán)境下也能獲得生存的教育。

2．中學(xué)開設(shè)常用求生技能課程情況調(diào)查

本文通過對(duì)廣東省部分城市的中學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查并與個(gè)別學(xué)生、教師進(jìn)行訪談，從中了解中學(xué)開設(shè)常用求生技能課程情況。結(jié)果顯示：17.90%的學(xué)生完全沒有接受到求生技能的教育69.43%的學(xué)生沒有接受學(xué)?？茖W(xué)系統(tǒng)的求生技能教育，所掌握的技能不全面，缺乏連貫性。同時(shí)也表明，廣東省的一些普通中學(xué)沒有對(duì)學(xué)生開設(shè)常用求生技能課程。

3.對(duì)于求生技能教育內(nèi)容的主要形式調(diào)查

求生技能教育內(nèi)容的形式有多種多樣，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，一般學(xué)校沒有把求生技能講授作為獨(dú)立的一門課開設(shè)，受過單一演習(xí)訓(xùn)練的學(xué)生為10.43%；在中學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)階段，學(xué)生觀看視頻的有8.31%；在體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容中接受過求生技能教育的有4.72%；班主任、任課教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)在課余時(shí)間或教學(xué)時(shí)間里為學(xué)生隨便講述的為11.79%；或多或少有點(diǎn)救生技能的學(xué)生，通過其他途徑（廣播、電視、報(bào)刊等）獲得占64.75%。

調(diào)查結(jié)果顯示：即使開設(shè)了求生技能課，如果沒有統(tǒng)一目的，教學(xué)內(nèi)容也是不全面，教育實(shí)施內(nèi)容也是不夠系統(tǒng)的。只是依靠每學(xué)期一次或幾次的防災(zāi)演習(xí)或觀摩的形式進(jìn)行教學(xué)，實(shí)施形式比較單一，沒有有效激發(fā)學(xué)生對(duì)災(zāi)害或事故的認(rèn)識(shí)與重視，容易使學(xué)生思想產(chǎn)生麻痹，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程的重視度降低，不利于教學(xué)，無法使學(xué)生掌握的知識(shí)技能達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。在開設(shè)常用求生技能時(shí)，我們要重視開課形式和教學(xué)形式，盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。

4．學(xué)生掌握常用求生技能的實(shí)際情況

學(xué)生掌握常用求生技能的實(shí)際情況不容樂觀，調(diào)查結(jié)果顯示：接受過單一求生技能培訓(xùn)的學(xué)生有30.13%，沒有接受過的有69.87%，顯示絕大多數(shù)學(xué)生沒有接受過相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。這一結(jié)果表明多數(shù)學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生求生技能的教育，多數(shù)學(xué)生忽略求生技能的學(xué)習(xí)，即使掌握了相關(guān)知識(shí)，但也是有限的、不夠系統(tǒng)的。

5．中學(xué)生對(duì)自身掌握的常用求生技能的態(tài)度

中學(xué)生對(duì)自身掌握的常用求生技能的態(tài)度調(diào)查結(jié)果表明，60.92%的學(xué)生感覺不滿意，10.70%的學(xué)生感覺勉強(qiáng)滿意，19.21%的學(xué)生感覺滿意，9.17%的學(xué)生感覺非常滿意。由調(diào)查結(jié)果可知，中學(xué)生所掌握的求生技能知識(shí)不多，不能滿足中學(xué)生生活的需要，多數(shù)學(xué)生對(duì)自己所掌握的技能表示不滿，迫切需要學(xué)?；蚱渌M織為中學(xué)生提供掌握求生技能知識(shí)的平臺(tái)。造成中學(xué)生有如此心理表現(xiàn)的原因較多，其最主要原因是，學(xué)校沒有重視該方面知識(shí)的灌輸，沒有合理利用資源開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)課程，造成學(xué)生在該方面的知識(shí)薄弱，技能低下。

（二）分析

1.普通中學(xué)開設(shè)常用求生技能課程的內(nèi)容

本文結(jié)合中學(xué)生掌握的常用求生技能現(xiàn)狀與存在問題，并與中學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的事故相互聯(lián)系，將常用求生技能課程的內(nèi)容分為原理教育、求生技能教育和求生意識(shí)教育三大方面。

原理教育包括災(zāi)害或事故發(fā)生原理的教育與預(yù)防災(zāi)害或事故發(fā)生的原理教育。目的是為了提高學(xué)生對(duì)災(zāi)害或事故的重視，加強(qiáng)對(duì)其帶來的嚴(yán)重后果的認(rèn)識(shí)，為事發(fā)時(shí)逃生提供必要的理論依據(jù)。

中學(xué)生若要實(shí)現(xiàn)在災(zāi)害或事故發(fā)生時(shí)有效自救或互救，就必須掌握一定的求生技能，學(xué)會(huì)在逆境中生存。求生技能教育應(yīng)該包括培養(yǎng)中學(xué)生常見事故或?yàn)?zāi)害的自救或互救能力、事發(fā)時(shí)逃生的組織能力、利用身邊資源進(jìn)行救護(hù)的能力以及求救信號(hào)發(fā)放的能力。例如，掌握基本急救技術(shù)包括心肺復(fù)蘇(CPR)、止血、傷口包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn)等技術(shù)，意外災(zāi)難如火災(zāi)、水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震等的逃生救護(hù)能力，創(chuàng)傷(包括運(yùn)動(dòng)傷、事故傷等)、燒傷、溺水、觸電等常見事故的現(xiàn)場急救，緊急疏散技能、對(duì)同伴的簡單救護(hù)技能，進(jìn)行交通安全教育、野外活動(dòng)安全教育等。

開設(shè)常用求生技能課程時(shí)除了對(duì)學(xué)生灌輸求生技能與原理教育之外，也要重視對(duì)學(xué)生求生意識(shí)的教育，增強(qiáng)中學(xué)生在事發(fā)時(shí)的心理承受能力，有助于中學(xué)生面對(duì)災(zāi)害或事故時(shí)能夠保持清醒和冷靜,有利于求生技能的實(shí)施，有效逃生或救護(hù)，最終達(dá)到生存。中學(xué)生求生意識(shí)教育應(yīng)該包括在“獨(dú)自”情況下生存,培養(yǎng)獨(dú)立精神和自理能力；在壓力下生存,培養(yǎng)進(jìn)取精神和創(chuàng)新能力；在緊急狀況下生存,培養(yǎng)冷靜精神和自我保護(hù)能力；在集體中生存,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神和協(xié)作能力；在逆境中生存,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志和抗挫折能力。

2.阻礙普通中學(xué)開設(shè)常用求生技能課程的主要因素

本人通過閱讀大量文獻(xiàn)，利用與普通中學(xué)接觸的機(jī)會(huì)，進(jìn)行問卷和訪問的形式調(diào)查制約普通中學(xué)開設(shè)常用求生技能課程因素，經(jīng)總結(jié)后，主要有國家、社會(huì)和學(xué)校幾方面。

第一，國家對(duì)于常用求生技能教育不夠重視，沒有明確的規(guī)定將常用求生技能教育課程納入學(xué)校教育內(nèi)容中，缺乏一定的強(qiáng)制性與相關(guān)政策支持。

第二，社會(huì)各界沒有真正發(fā)揮其力量為學(xué)校教育開設(shè)常用求生技能課程作出宣傳，求生技能尚未引起社會(huì)的普遍關(guān)注。

第三，學(xué)校不但缺乏常用求生技能教育課程的教材、師資和資金，而且在社會(huì)眾多壓力下只能給“升學(xué)教育”讓路；同時(shí)，學(xué)校很少組織學(xué)生參加與求生技能教育相關(guān)的校外實(shí)踐活動(dòng)，很少能做到模仿各種求生環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的求生技能訓(xùn)練，缺乏實(shí)效性。此外，缺少激勵(lì)機(jī)制，也是制約普通中學(xué)對(duì)學(xué)生開展常用求生技能教育的一個(gè)很重要的因素。

3.普通中學(xué)開設(shè)常用求生技能課程的實(shí)施途徑

根據(jù)以往研究成果并結(jié)合常用求生技能課程的教學(xué)特點(diǎn)，充分利用學(xué)校已有資源，發(fā)揮開設(shè)常用求生技能教育的實(shí)效作用主要可以采用以下幾種措施：

第一，獨(dú)立開設(shè)常用求生技能教育課。

第二，將常用求生技能教育滲透到學(xué)校其他學(xué)科的教育教學(xué)中。

第三，將常用求生技能教育納入體育與健康課程的內(nèi)容中。

第四，開設(shè)常用求生技能選修課程。

總之，我國在學(xué)生中開展求生機(jī)能教育的研究和實(shí)踐還不多，現(xiàn)階段中學(xué)教育仍然只注重文化知識(shí)的灌輸，注重學(xué)生的升學(xué)率，在一定程度上制約了學(xué)生學(xué)習(xí)掌握常用求生技能，因此，學(xué)校教育應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，真正全面地發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)機(jī)能。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 蘇娜.學(xué)生校園意外事故風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指標(biāo)研究.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào),2006（4）.

篇4

良好的開端等于成功的一半。新學(xué)期，新的班集體，為了全面貫徹落實(shí)政教處提出的學(xué)期德育工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際，研究制定本班2009年新學(xué)期工作計(jì)劃：

一、 班級(jí)日常管理工作

1．首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)后返校的收心教育，在最短的時(shí)間里使學(xué)生進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，克服漫長暑假在家養(yǎng)成的懶散的習(xí)慣和初中生的生活習(xí)慣，上好第一節(jié)班會(huì)。

2．組織開好第一次、第一個(gè)月的每一次班級(jí)周工作講評(píng)會(huì)議?？疾?、選好擬任班級(jí)干部的人選，Ji勵(lì)他們他們刻苦學(xué)習(xí)，塑造良好的個(gè)人和干部集體形象，在本學(xué)期協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)管理工作。實(shí)行班長負(fù)責(zé)制。

3．抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，努力在班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。結(jié)合文科班的特點(diǎn)，開展有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績。

4．搞好班級(jí)環(huán)境建設(shè)。在班級(jí)明確值日生工作，并責(zé)任到人，實(shí)行值日組長負(fù)責(zé)制，值日生組長即學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活管理組小組長。

5．加強(qiáng)學(xué)生管理力度。主抓學(xué)生課間、晚自習(xí)的紀(jì)律，這是以后日常班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一。

6．多深入學(xué)生 ，做到“三勤”，下大力氣吃透每一位學(xué)生，了解每位學(xué)生的家庭情況、個(gè)人習(xí)慣、不良嗜好、個(gè)性等等，進(jìn)行有針對(duì)性的教育教學(xué)。

7．配合科任老師了解學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)向科任老師了解班級(jí)情況，協(xié)調(diào)班級(jí)工作計(jì)劃，有問題及時(shí)處理。

8．在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。樹立良好的班風(fēng)。

9．教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，杜絕班級(jí)學(xué)生上“三室一廳”,上網(wǎng)吧、帶bp機(jī)、手機(jī)的現(xiàn)象。

二、德育工作具體化

1、發(fā)揮班主任的核心作用，組織科任集體加強(qiáng)課堂學(xué)科教學(xué)德育滲透，發(fā)揮課堂陣地作用。

2、積極為學(xué)生教育創(chuàng)造環(huán)境及空間，突出教育過程中的學(xué)生主體地位。

3、將學(xué)生的考評(píng)成績與思想評(píng)定工作相結(jié)合，Ji勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

4、積極配合學(xué)校落實(shí)好有關(guān)德育的具體工作。

三、宿舍管理工作

1．深入學(xué)習(xí)學(xué)生寢室管理制度。積極配合宿舍老師的管理工作。多深入學(xué)生寢室，檢查寢室規(guī)格化。

2．實(shí)施寢室長責(zé)任制，負(fù)責(zé)寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律。

3．嚴(yán)格控制住校生的作息時(shí)間，杜絕通校生私自出校，并堅(jiān)持做好全體學(xué)生的安全教育工作計(jì)劃。

四、做好形式多樣的家訪工作

1．應(yīng)定期做好與家長的溝通工作。使家長及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、生活情況。

2．發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良動(dòng)態(tài)及時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助老師工作。

篇5

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各處室的工作計(jì)劃，全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作計(jì)劃中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容。本年級(jí)將繼續(xù)以培養(yǎng)四優(yōu)中學(xué)生為總體目標(biāo)，即“優(yōu)秀的品德、優(yōu)雅的氣質(zhì)、優(yōu)美的形體、優(yōu)良的學(xué)業(yè)”，繼續(xù)堅(jiān)持賞識(shí)教育，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。深入開展行為規(guī)范教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育等，進(jìn)一步拓展“規(guī)范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內(nèi)涵。

著名教育家葉圣陶說過：教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣的形成對(duì)于學(xué)生一輩子來說是受益終生的。結(jié)合初一年級(jí)特點(diǎn)，為創(chuàng)年級(jí)工作特色，促進(jìn)學(xué)校德育工作協(xié)調(diào)發(fā)展，初一年級(jí)將主要以培養(yǎng)學(xué)生文明守紀(jì)的行為習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理為教育核心，幫助新初一學(xué)生順利的實(shí)現(xiàn)小學(xué)到初中的平穩(wěn)過渡，保持年級(jí)的和諧穩(wěn)定。

二、本學(xué)期年級(jí)的奮斗目標(biāo)

1、德育教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文明守紀(jì)的行為習(xí)慣，幫助新生盡快適應(yīng)初中生活，增強(qiáng)學(xué)生自我約束，自我管理的能力。

2、教學(xué)教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，避免在初始階段兩級(jí)分化。

3、集體建設(shè)目標(biāo)：幫助初一新生樹立集體意識(shí)，創(chuàng)造積極向上的班級(jí)文化氛圍，注重班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和文化建設(shè)。完成好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育和主題教育活動(dòng)。重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，讓他們成為學(xué)生中的榜樣和老師的小幫手。

三、本學(xué)期年級(jí)的具體工作安排

（一）年級(jí)組教師隊(duì)伍建設(shè)

營造和諧的教育教學(xué)氛圍。

年級(jí)組是老師們工作和學(xué)習(xí)的地方，老師們?cè)谝黄鸸ぷ飨嗵幍臅r(shí)間有時(shí)候比陪伴家人的時(shí)間還要多，只有大家努力營造一個(gè)和諧寬松的年級(jí)氛圍，才能更好的完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。根據(jù)初一年級(jí)組老教師少，年輕教師多的特點(diǎn)，計(jì)劃通過利用年級(jí)例會(huì)或舉行座談會(huì)的形式讓老教師向年輕教師介紹教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師要虛心向老教師多問，多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，并且在班級(jí)管理和日常工作中也要勇于創(chuàng)新，為年級(jí)組多承擔(dān)責(zé)任。同一組老師只有相互理解，相互信任，相互關(guān)心，相互幫助，才能共同創(chuàng)建一個(gè)愉快、寬松、和諧的年級(jí)教育教學(xué)氛圍，才能共同把學(xué)校的各項(xiàng)工作做得更好。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教育教學(xué)水平。

按學(xué)校教學(xué)處要求互相聽課，教研組長、年級(jí)組長、備課組長20節(jié)，其它教師10節(jié)，新教師不少于30節(jié)，備課組長和教研組長隔周檢查一次。進(jìn)一步強(qiáng)化備課組工作，提高教研質(zhì)量。各備課組每周都要安排一次集體備課時(shí)間，并充分利用這一固定的時(shí)間，積極開展教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)、群策群力，認(rèn)真鉆研教材教法。進(jìn)入新課程階段的任課教師，要積極參加中教研組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，各備課組長要嚴(yán)格要求，認(rèn)真做好考勤和組織工作。

作為初一年級(jí)為了新生入學(xué)后能更好的因材施教，班主任和任課教師在新生入校之后要抓緊時(shí)間熟悉學(xué)生，進(jìn)行學(xué)生情況和學(xué)情摸底，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)法，備好課、上好課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

3、堅(jiān)持實(shí)行月考制度，開展豐富多彩教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)教學(xué)處要求，本學(xué)期初一年級(jí)計(jì)劃進(jìn)行兩次月考，考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語。各備課組認(rèn)真組織各種考試，做好月考，期中考試，期末考試分析工作，各備課組長，任課教師和班主任要做好考后分析工作，要有改進(jìn)教育教學(xué)的措施。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各備課組長可以組織本組開展例如，朗誦比賽，學(xué)科競賽等豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。年級(jí)也會(huì)配合各備課組做好組織學(xué)生和賽后表彰等工作。

另外，任課教師不能只關(guān)注自己所教學(xué)科，也要關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。各備課組尤其要多關(guān)注偏科的學(xué)生。在九月月考之后，任課教師要查看年級(jí)總排名，關(guān)注年級(jí)前三十名和年級(jí)后二十名中偏科和有優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)生，與班主任商量，共同確定幫扶目標(biāo)。密切注意他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)質(zhì)量、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面，以便采取措施制定計(jì)劃。促使他們均衡全面發(fā)展，為三年后的中考做準(zhǔn)備。

4、充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理和德育教育的核心作用，不斷提高班主任素質(zhì)，明確責(zé)任與目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)與要求。

（1）班主任要樹立班級(jí)品牌意識(shí)，開展有特色的學(xué)生教育活動(dòng)。

“見賢思齊”，“活動(dòng)教育人”，這些教育哲言都告訴我們，班級(jí)環(huán)境，班風(fēng)建設(shè)和班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生教育的重要性。班主任要樹立好班級(jí)的品牌意識(shí)，就要重視班級(jí)共同目標(biāo)和班風(fēng)的建設(shè)，通過有意義的活動(dòng)樹立正確的集體輿論氛圍，讓學(xué)生在集體中健康成長，從而班集體成為年級(jí)的品牌班集體，班主任也會(huì)成為年級(jí)的優(yōu)秀班主任。

（2）新初一班主任要盡快熟悉學(xué)生。

開學(xué)初新初一班主任要認(rèn)真詳細(xì)做好本班的學(xué)生狀況分析，并制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃。盡快熟悉學(xué)生，排好學(xué)生座位，確定班委會(huì)，組長和科代表，排好值日輪流表等，讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，使得班級(jí)工作盡快有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，確保學(xué)生在校內(nèi)不出任何安全責(zé)任事故。

警鐘長鳴，繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)。要把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患，加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的宣傳教育。班主任每天早晨早讀前到校，檢查本班學(xué)生出勤、衛(wèi)生等情況，對(duì)于曠到學(xué)生各班要查明原因，作好記載。班主任要勤下班，明察秋毫，重視做好預(yù)防教育工作。

（4）在班主任中大力倡導(dǎo)“三講”、“四抓”。

“三講”即講奉獻(xiàn)、講愛生、講創(chuàng)新；“四抓”即抓早、抓細(xì)、抓實(shí)、抓反復(fù)；突出責(zé)任心意識(shí)，強(qiáng)調(diào)班主任要多深入班級(jí)，善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)進(jìn)行處理。突出骨干班和青年班的輻射作用，并通過與老班主任的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí)和借鑒，積累各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法，并靈活運(yùn)用于自己的實(shí)際工作中。提倡在班級(jí)管理上有新招、有特色、見實(shí)效。

（5）班主任要重視學(xué)生的體育鍛煉。

班主任在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生們?cè)隗w育課上的課堂表現(xiàn)和每學(xué)年的學(xué)生國家體質(zhì)健康的體育測試。對(duì)與學(xué)習(xí)成績好但體育差的學(xué)生，可與家長聯(lián)系，做好思想工作，配合體育老師督促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，讓盡可能多的學(xué)生成為芳星園中學(xué)的“四優(yōu)”中學(xué)生和未來的北京市三好學(xué)生，教育學(xué)生要重視體育課，為將來中考體育考試做準(zhǔn)備。

（6）定期召開組內(nèi)班主任會(huì)，加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

指導(dǎo)和幫助年輕班主任掌握班級(jí)工作的策略和方法，開展班級(jí)活動(dòng)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，以此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的班級(jí)氛圍。做到組內(nèi)的工作，多溝通、交流，形成團(tuán)結(jié)、愉快、合作的工作作風(fēng)。

（7）班主任老師與任課教師積極配合。

建立班主任與任課教師交流機(jī)制，及時(shí)掌握本班課堂情況和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而合作加以改進(jìn)，形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。面向全體學(xué)生，對(duì)不同類型的學(xué)生，提出不同的目標(biāo)與要求，采取不同的教學(xué)方法，分層次教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，體現(xiàn)因材施教，使全體學(xué)生都有收獲和提高。

（8）健全德育管理網(wǎng)絡(luò)，樹立全員育人的意識(shí)。

全組教師打破班與班的界限、任科教師與班主任的界限，共同努力，抓好學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范。以年級(jí)組長、班主任為第一責(zé)任人，以任課教師、家長為協(xié)助責(zé)任人，構(gòu)建立體的德育教育模式。對(duì)于個(gè)別特殊的學(xué)生，要集中大家的智慧，多想辦法，多找路子，齊心協(xié)力，轉(zhuǎn)化孩子。班級(jí)存在的問題，要做到逐層上報(bào)，不能隱瞞。以“轉(zhuǎn)化一個(gè)人，帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)；培養(yǎng)一個(gè)班級(jí)，帶動(dòng)一個(gè)年級(jí)”的工作思路，實(shí)現(xiàn)年級(jí)組整體和諧發(fā)展。

（二）學(xué)生德育教育計(jì)劃

抓好學(xué)生日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。

作為起始年級(jí)，一定要在學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面花大力氣。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等方面有一個(gè)良好的開端，使各班的班級(jí)管理具有規(guī)范性。開學(xué)第一月將《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

根據(jù)初一新生的特點(diǎn)，制定初一年級(jí)行為規(guī)范，使養(yǎng)成教育具體化，從細(xì)節(jié)規(guī)范學(xué)生的日常行為，具體做法

進(jìn)校：穿校服重儀表，進(jìn)校說聲老師好。

2、進(jìn)班：交作業(yè)做值日，安靜上好早自習(xí)。

3、上課：鈴聲一響進(jìn)課堂，安靜等候老師來。

發(fā)言不忘先舉手，坐姿端正來聽講。

4、課間：不追跑不喧嘩，舉止文明記心上。

5、課間操：集合隊(duì)伍快靜齊，動(dòng)作規(guī)范做好操。

6、環(huán)境：優(yōu)美環(huán)境大家愛，“六無六不”記心上。

即做到，“六無“：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌椅無刻畫、墻壁無污印、出言無臟話、騎車無違章；“六不”：不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不損壞公物、不破壞綠化、不粗言穢語、不浪費(fèi)糧食。

7、集體意識(shí)：大型活動(dòng)聽指揮，集體榮譽(yù)很重要。

班榮我榮班恥我恥，多為集體增光添彩。

8、安全：遵紀(jì)守法珍愛生命，在校不做危險(xiǎn)游戲，校外遵守法律法規(guī)。

9、離校：不等待不逗留，靜校之前離學(xué)校。

值日衛(wèi)生要做好，離校熄燈關(guān)門窗。

10、初一年級(jí)目標(biāo)：文明守紀(jì)，做最好的自己。

2、搞好德育量化和操行評(píng)定。

把《中學(xué)生手則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和運(yùn)用納入評(píng)定范圍，將各班學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)逐項(xiàng)量化，并以此為依據(jù)，客觀全面評(píng)價(jià)學(xué)生。堅(jiān)持賞識(shí)教育，不放過細(xì)小事件，大力表揚(yáng)學(xué)生中的好人好事，樹立學(xué)生榜樣，創(chuàng)設(shè)積極向上的年級(jí)氛圍，培養(yǎng)芳星園中學(xué)的“四優(yōu)”中學(xué)生。

3、開展“七學(xué)會(huì)”教育活動(dòng)

配合學(xué)校開展好“七學(xué)會(huì)”教育活動(dòng)，即學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人。使學(xué)生文明程度進(jìn)一步提高，充分利用校園的文化建設(shè)的輿論導(dǎo)向作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的是非觀和文明習(xí)慣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)及道德水平。

4、抓好班級(jí)文化建設(shè)。

圍繞竹文化的班級(jí)文化建設(shè)為起點(diǎn)，從體現(xiàn)竹子精神與竹子品格的班級(jí)理念、體現(xiàn)竹子精神與竹子品格的班級(jí)行為約定以及竹子盆景、竹子書畫、竹子詩詞等班級(jí)環(huán)境，即視覺識(shí)別等多方面著手，進(jìn)行班級(jí)文化設(shè)計(jì)。各班配合主題教育做好文化墻的設(shè)計(jì)和建設(shè)，內(nèi)容要包括班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)，光榮榜，學(xué)生作品展示等，為學(xué)生營造出一個(gè)好的團(tuán)結(jié)競爭，勤奮樂學(xué)的集體氛圍。

5、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，幫助初一新生樹立集體意識(shí)。

要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，就應(yīng)該為學(xué)生樹立一個(gè)目標(biāo)?！拔拿靼嗉?jí)體”無疑是衡量一個(gè)班級(jí)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要標(biāo)志。因此要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，嚴(yán)格要求學(xué)生，健全班級(jí)管理制度，從小事做起，一件一件抓訓(xùn)練，一條一條抓落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到爭創(chuàng)文明，優(yōu)秀的班級(jí)體的活動(dòng)中來。

6、定期召開年級(jí)學(xué)生大會(huì)。

在開學(xué)初、每次大型考試前后、每個(gè)月更換主題活動(dòng)動(dòng)員、年級(jí)好人好事表彰、年級(jí)突發(fā)事件發(fā)生等，及時(shí)的召開年級(jí)會(huì)，這些關(guān)鍵時(shí)刻是教育學(xué)生最好的時(shí)機(jī)，也是教育最能起作用的關(guān)鍵時(shí)刻，做好年級(jí)學(xué)生的教育，疏通和引導(dǎo)工作。

7、重視學(xué)生干部的培養(yǎng)。

本學(xué)期年級(jí)將有計(jì)劃、有目標(biāo)、分層次的培訓(xùn)各班學(xué)生干部，健全年級(jí)學(xué)生會(huì)組織。培養(yǎng)一支“自我管理嚴(yán)、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃”的學(xué)生干部隊(duì)伍。讓他們?cè)诎嗉?jí)中樹正氣，起到模范榜樣的作用，成為班主任得力的小助手。

8、強(qiáng)化學(xué)生自主管理，配合政教處認(rèn)真抓好每日十項(xiàng)評(píng)比。

每日十項(xiàng)評(píng)比內(nèi)容：不遲到、服飾發(fā)型、文明入校、出勤、自行車碼放、課間操、教室衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、靜校。

9、積極調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育。

采取定期召開家長會(huì)，電話和建立短信信息網(wǎng)等形式，及時(shí)的將學(xué)校、年級(jí)舉行的各種活動(dòng)向家長匯報(bào)，使讓家長隨時(shí)了解學(xué)生在校情況，能夠主動(dòng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理。

10、關(guān)注偏常生和后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

要在情感教育上多下功夫，即通過激發(fā)“動(dòng)情點(diǎn)”、捕捉“閃光點(diǎn)”、啟發(fā)“醒悟點(diǎn)”、扶植“起步點(diǎn)”，有情有意、靈活機(jī)智地尋找轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的契機(jī)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在良性互動(dòng)中，走向健康成長的道路。班主任每個(gè)階段要根據(jù)各任課老師反饋情況，確定學(xué)困生名單，定期做思想工作，時(shí)時(shí)跟進(jìn)，確保班級(jí)穩(wěn)定。

四、具體工作日程安排：

九月份：

做好開學(xué)衛(wèi)生掃除工作，收好假期給初一新生留的寒假作業(yè)，班每班選出10人，進(jìn)行年級(jí)表彰。

2、開學(xué)典禮。（9月1日），

3、檢查學(xué)生的發(fā)式，服裝，進(jìn)行禮儀教育。

4、每天晨檢和中午學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

5、召開第一次年級(jí)班主任會(huì)：交流班主任工作計(jì)劃，布置近期任務(wù)，解決新班主任困惑和班級(jí)問題，班主任月交流總結(jié)。

6、各班開始進(jìn)行文化墻建設(shè)

7、各班班級(jí)干部培訓(xùn)。

8、慶祝教師節(jié)——“感念師恩”主題活動(dòng)

十月份：

召開年級(jí)學(xué)生會(huì)，總結(jié)表彰上一個(gè)主題活動(dòng)中的優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行文明禮儀，行為規(guī)范教育，幫助初一新生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。展示各班文化建設(shè)情況。

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)的動(dòng)員和安全教育工作。班主任要做好運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)工作，抓住機(jī)會(huì)增強(qiáng)集體凝聚力。

3、組織各班觀看一部愛國主義電影，寫出觀后感。（優(yōu)秀作品交流）

4、配合學(xué)校做好校園環(huán)境衛(wèi)生檢查。

5、召開班主任會(huì)，做月工作交流匯報(bào)和總結(jié)，共同交流解決班主任遇到的班級(jí)管理問題。

6、組織召開年級(jí)月考分析會(huì)

7、進(jìn)行學(xué)生干部培訓(xùn)

十一月：

組織好年級(jí)期中考試成績分析會(huì)

2、準(zhǔn)備召開好年級(jí)第一次家長會(huì)。

3、收聽法制講座。

4、班主任會(huì)：總結(jié)交流和做好召開第一次年級(jí)家長會(huì)的準(zhǔn)備。

5、召開年級(jí)學(xué)生會(huì)。

十二月：

校園環(huán)境衛(wèi)生檢查。

2、12·9朗誦比賽。

3、“頌竹、詠竹”學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作大賽。繪畫、手工、電腦作品展。

4、年級(jí)學(xué)生會(huì)

5、年級(jí)班主任會(huì)

6、迎新年班級(jí)聯(lián)歡。

xx年一月：

期末評(píng)先和表彰

2、放假前安全教育。

篇6

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村寄宿制；初中生；心理健康教育；實(shí)效性

盡管寄宿制學(xué)校對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村教育資源布局調(diào)整，保證農(nóng)村學(xué)校適度規(guī)模等問題起到了一定的積極作用。但同時(shí)又產(chǎn)生了一系列新的問題，比如越來越多的寄宿生出現(xiàn)了心理健康問題。寄宿生心理健康與否不僅會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)、身體發(fā)育和性格形成產(chǎn)生影響，而且會(huì)對(duì)他們的世界觀、價(jià)值觀以及全面發(fā)展產(chǎn)生影響。對(duì)此，我校認(rèn)真研究和實(shí)施了寄宿生管理體系，具體做法如下。

1. 強(qiáng)化食宿管理工作，讓學(xué)生心理健康教育有底氣

（1）強(qiáng)化食堂和宿舍工作人員管理。我校在寄宿生管理中，高度重視食堂和宿舍的管理工作，除聘任專職職工外，在教師工作分工時(shí)首先考慮配足、配齊、配強(qiáng)食堂和宿舍管理人員。充分發(fā)揮這兩支隊(duì)伍的特殊作用，學(xué)校先后制訂了一系列規(guī)章制度，把對(duì)寄宿生的管理放在學(xué)校管理工作之首位。

（2）打造安全、衛(wèi)生、舒適、溫馨的宿舍文化，給學(xué)生營造一個(gè)“有家”的感覺。我校為寄宿生提供創(chuàng)設(shè)適合中學(xué)生“兩休”的鐵架床，統(tǒng)一物品擺放要求，宿舍管理員、守夜教師每天檢查學(xué)生寢室設(shè)施的安全狀況，并給寢室開窗通風(fēng)；每晚檢查和巡視學(xué)生的就寢情況，提醒學(xué)生及時(shí)入睡和幫助學(xué)生蓋好被子等。及時(shí)消除宿舍存在的安全隱患。班主任和生活老師每天兩次不定時(shí)深入學(xué)生宿舍檢查宿舍內(nèi)務(wù)，幫助指導(dǎo)寄宿生整理寢室物品擺放和美化工作。

（3）配好供給。學(xué)校為學(xué)生打造了專用的碗筷櫥，二十四小時(shí)冷、熱水無常供應(yīng)。

2. 實(shí)行精細(xì)化管理，讓學(xué)生心理健康教育有依靠

（1）管“穿”。寄宿生每周只能返家一次，為此，班主任，宿舍管理員，生活、值班老師每天根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒他們更換添加衣服、鞋襪。同時(shí)，幫助或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)洗滌小件衣物，確保寄宿生穿戴干凈、整潔。

（2）管“吃”。孩子們雖然離開了父母，但不能讓他們覺得學(xué)校缺了父母般細(xì)致的指導(dǎo)和關(guān)懷。為此，我們安排專人（每周的值周教師，主要以班主任為主）教育、指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何安全有秩序打菜飯，培養(yǎng)他們良好、衛(wèi)生、文明的就餐習(xí)慣。豐富學(xué)校進(jìn)餐文化，讓學(xué)生在潛移默化中得到感恩、文明禮貌、珍惜糧食等教育。

（3）管“住”?？茖W(xué)制訂作息時(shí)間表，讓寄宿生能有充裕的時(shí)間休息，這段時(shí)間主要是由值班教師負(fù)責(zé)。我們制訂了適合本校學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的人性化管理制度，學(xué)生在?？呻S時(shí)通過校訊通、教師手機(jī)、學(xué)校電話與家長聯(lián)系，縮短了學(xué)生和家的距離。對(duì)于寄宿生就醫(yī)我們也開通了鄉(xiāng)衛(wèi)生院與我校的直接通道，學(xué)生可以不出校門直接到衛(wèi)生院就醫(yī)，情況嚴(yán)重的，醫(yī)生到校診治。

（4）管“行”。我校寄宿生的家大部分來自邊遠(yuǎn)村，一般離校較遠(yuǎn)，交通不便，近則4、5公里，遠(yuǎn)則10公里，他們往返于家校途中的安全令家長很不放心。為了確保學(xué)生放學(xué)回家的人身安全，學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況要求每個(gè)班的學(xué)生在放學(xué)回家都要履行家長接送簽收手續(xù)，并要求每個(gè)班級(jí)要做好記錄。

（5）管“導(dǎo)”。學(xué)校安排了專門的宿舍管理員和生活老師，作為學(xué)生的生活、思想指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)學(xué)生的行為習(xí)慣、心理健康、安全教育等方面的指導(dǎo)工作。

（6）管“育”。即教育，重點(diǎn)是自理能力的培育。我們立足培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、群體協(xié)作能力、交往能力和自強(qiáng)自律、開拓創(chuàng)新精神的培育。學(xué)校從寄宿生特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的差異，做到生活在哪里，安全課堂到哪里。

3. 建立心理健康校本培訓(xùn)課題總結(jié)模式，使學(xué)生心理健康教育有理論

在我校，樹立了“人人是心理健康教師”的意識(shí)和職責(zé)：

（1）我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每兩周進(jìn)行一次全員教師參與的心理健康教育校本培訓(xùn)計(jì)劃的制訂與實(shí)施，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序、進(jìn)展順利。認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況，包括：參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果等并放入培訓(xùn)檔案。對(duì)教師的自學(xué)提供資料，并定期檢查督促。

（2）每兩周進(jìn)行一次課題研究會(huì)議，總結(jié)課題研究的成果。將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料，匯總交流。

（3）對(duì)中學(xué)教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn)，應(yīng)重視教師通過案例教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐反思。此模式具體操作程序是：①由培訓(xùn)教師收集或組織撰寫心理教育案例或請(qǐng)專家提供已有的案例；②將案例先交給教師自主思考；③組織教師培訓(xùn)讓教師掌握什么是案例，為什么要進(jìn)行案例開發(fā)，怎樣進(jìn)行案例開發(fā)；④對(duì)提供的案例組織討論⑤培訓(xùn)者指導(dǎo)教師分析案例并形成共識(shí)再概括總結(jié)；⑥再布置教師寫案例分析，體會(huì)并按照案例開發(fā)的方法學(xué)會(huì)關(guān)注心理教育案例，為下一輪案例分析培訓(xùn)作準(zhǔn)備。

（4）每位教師都要寫出個(gè)人的心理健康個(gè)案研究方案 。

4. 采取多種渠道，使學(xué)生心理健康教育有途徑

（1）認(rèn)真上好、上足心理健康課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康教育。讓學(xué)生獲取一些基本的心理學(xué)知識(shí)，能幫助他們了解自己、了解他人，有積極的意義。但要注意講座不能“滿堂灌”，也不能把教師講當(dāng)作學(xué)校集體輔導(dǎo)的全部形式，只能是集體輔導(dǎo)的一種主要形式。

（2）完善健全心理咨詢室，建立兼職心理咨詢教師值班制度。向全校學(xué)生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。

（3）建立寄宿生心理檔案，利用晚自習(xí)，值班教師與個(gè)別寄宿生進(jìn)行心理暢談，對(duì)有心理問題的學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，做好記錄與反思。

（4）開展豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生感受校園的樂趣。生動(dòng)活潑的集體活動(dòng)可促進(jìn)人際交往，建立團(tuán)結(jié)、合作、友愛、互助的人際關(guān)系，體驗(yàn)生活在集體中的樂趣，使不同才能的學(xué)生都可以找到表現(xiàn)自己，取得成功的機(jī)會(huì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

篇7

一、加強(qiáng)校本研究，保證課外體育活動(dòng)質(zhì)量

要從校本出發(fā)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)制訂各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，重視備課，寫好教案，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在備課時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后確定教學(xué)內(nèi)容，使教案具體、生動(dòng)、詳實(shí)，實(shí)用性更強(qiáng)。體育課與課外活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生在課堂教學(xué)中既能學(xué)到系統(tǒng)的知識(shí)和技能，又可在課外活動(dòng)中使個(gè)性得到發(fā)展。兩種教學(xué)形式相互促進(jìn)，課堂教學(xué)為學(xué)生的課外活動(dòng)準(zhǔn)備了知識(shí)，課外活動(dòng)提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，反過來又益于課堂教學(xué)。課外體育活動(dòng)與體育教學(xué)相輔相成，共同完成學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)。抓好課外體育活動(dòng)不僅能提高教學(xué)效果，豐富校園文化生活，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，也是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的一種很好體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)、健身意識(shí)和良好體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成都有十分重要的意義。

二、科學(xué)合理地安排學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)

1.確保學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。雖然我們學(xué)校升學(xué)的壓力很重，但科學(xué)合理地安排學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。大量的理論和實(shí)踐都已表明，體育與學(xué)習(xí)成績并不矛盾。如果鍛煉時(shí)間長，量過大或方法不當(dāng)，會(huì)有不利的一面。只要合理運(yùn)用時(shí)間，運(yùn)動(dòng)量和方法得當(dāng)，前者對(duì)后者還具有支持和促進(jìn)作用。身體是學(xué)習(xí)的本錢，因此，我們不應(yīng)忽視體育對(duì)學(xué)習(xí)成績的促進(jìn)作用，在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)保證體育教學(xué)和課外活動(dòng)時(shí)間，從政策上確保體育課的地位，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績與體質(zhì)同步提高。

2.合理控制運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。比如冬季長跑開始的階段，跑步的速度適當(dāng)減慢，距離也可以短些，隨著學(xué)生的體能逐步適應(yīng)后，再逐步加大運(yùn)動(dòng)量。男、女生在跑的量和強(qiáng)度上要有差異，現(xiàn)在各校一般都是全校學(xué)生一起上操場的，同時(shí)開始，同時(shí)結(jié)束。我們可以安排女生跑內(nèi)道，男生跑外道，這樣在量和強(qiáng)度上就都有了區(qū)別。

3.要了解學(xué)生的體質(zhì)健康檔案。開展體育活動(dòng)的前期準(zhǔn)備中，首先要做的是查閱所有學(xué)生的體質(zhì)健康檔案。根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況開出運(yùn)動(dòng)處方，讓有病史和身體缺陷的學(xué)生進(jìn)行力所能及體育活動(dòng)，維護(hù)他們的自尊，給予更多的關(guān)愛。

4.天氣環(huán)境的影響。學(xué)校每天轉(zhuǎn)播天氣預(yù)報(bào)，播報(bào)時(shí)間設(shè)在學(xué)生每天的晨起時(shí)刻或課外活動(dòng)開始前，除了播報(bào)氣溫、風(fēng)力、天氣狀況，還要增加戶外鍛煉指數(shù)，這種人文關(guān)懷能夠促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng)。遇到特殊天候如大霧、塵埃天氣，要停止戶外鍛煉。我校操場周圍的幾個(gè)家庭工廠內(nèi)的煤煙排放嚴(yán)重污染運(yùn)動(dòng)場所的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，學(xué)校應(yīng)向有關(guān)部門反映，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中鍛煉。

三、完善體育設(shè)施，打造運(yùn)動(dòng)休閑化的校園

由于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，課外體育活動(dòng)時(shí)間相對(duì)較少。運(yùn)動(dòng)只是少數(shù)學(xué)生的習(xí)慣，這就影響了課外體育活動(dòng)的推廣。學(xué)?？梢栽O(shè)置戶外健身休閑設(shè)施，如扭腰踏步機(jī)、攀爬組合訓(xùn)練器、腹肌板、上肢牽引器等。在休閑點(diǎn)創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場景，如在教學(xué)樓前面的綠化帶設(shè)立跳躍區(qū)（在石板小徑邊上豎立牌子上寫“跳躍區(qū)”，在石板上畫上雙、左單、右單的腳印），凡經(jīng)過此地的學(xué)生應(yīng)跳躍通過，單腳跳躍或雙腿跳躍。場景的創(chuàng)設(shè)可以是豐富多彩的。有了隨處都是的體育活動(dòng)場景，學(xué)生參與體育活動(dòng)的意愿就會(huì)加強(qiáng)。

多元的體育活動(dòng)組織形式有利于提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。初中學(xué)生已經(jīng)積累了一定的體育技能和知識(shí)，對(duì)體育活動(dòng)的組織要求也相應(yīng)提高。一些具備趣味性、技藝性、對(duì)抗性的競賽項(xiàng)目成為大部分學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目。我校場地和器材有限，所以多元的組織形式可以彌補(bǔ)一些客觀條件的不足。

四、開展“珍愛生命”安全教育活動(dòng)及講座

篇8

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；寄宿制；班主任管理；模式

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村初中生家長外出務(wù)工的越來越多，初中寄宿制學(xué)校的形成更好地適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求，能夠及時(shí)幫助家長解決管理學(xué)生的問題。同時(shí)，一些沒有外出的家長希望自己的孩子能夠更快地自立、自強(qiáng)，因此他們把希望都寄托在寄宿制學(xué)校中。農(nóng)村寄宿制學(xué)校不僅僅滿足了家長和學(xué)生的需求，更給學(xué)校管理帶來了挑戰(zhàn)。

對(duì)于農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校而言，班主任在學(xué)生管理的過程中發(fā)揮了重大作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理極其重要。

一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)班主任對(duì)于寄宿制學(xué)校管理工作的重要認(rèn)識(shí)

班主任要加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)，不能簡簡單單地將相關(guān)管理認(rèn)為是在原有管理的基礎(chǔ)上增加了學(xué)生住宿方面的管理，而是要將對(duì)學(xué)生的管理更加細(xì)化，聯(lián)系實(shí)際，深入思考，緊緊圍繞加強(qiáng)班級(jí)質(zhì)量管理，讓每一個(gè)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活中更加的規(guī)范。其次，教師要能夠深入發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)動(dòng)管理。所謂聯(lián)動(dòng)管理，指的是學(xué)生要能夠加入管理的模式。對(duì)于寄宿制學(xué)校而言，正常的上課時(shí)間，班主任能夠直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。而在下課時(shí)間，特別是晚上時(shí)間，學(xué)生回到寢室后，就需要學(xué)生之間進(jìn)行相互管理，和班主任管理形成一個(gè)聯(lián)動(dòng)的管理模式，這樣的管理才更加的有效。

二、班主任要能夠樹立良好的班級(jí)風(fēng)氣

良好的風(fēng)氣是農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校管理中的重要元素。要能夠以集體為中心，不斷培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)生維護(hù)集體利益的責(zé)任感，形成良好的集體觀念和班級(jí)凝聚力。要能夠明確班級(jí)整體奮斗的目標(biāo)，要將這個(gè)奮斗目標(biāo)作為班級(jí)每個(gè)學(xué)生自我努力的方向。要能夠?qū)Π囡L(fēng)進(jìn)行完善，建立制度化、科學(xué)化的班級(jí)管理模式，讓每一個(gè)學(xué)生無論在上課中，在上課時(shí)間還是在課外都能夠感到紀(jì)律的存在，從而使整個(gè)班級(jí)管理形成一種良好的循h(huán)，促進(jìn)班級(jí)良性發(fā)展。

三、班主任要建立起民主化的班級(jí)管理模式

初中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于一些事物更加好奇，具有好動(dòng)性和積極性的特點(diǎn)。班主任要善于觀察學(xué)生的這些特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，建立一種民主化的管理模式，讓學(xué)生能夠在良好的風(fēng)氣之中積極地參與到班級(jí)管理中，使班級(jí)管理更加的民主化、人性化，更能夠使學(xué)生自覺地接受。如在管理過程中設(shè)置“格言欄”，通過讓學(xué)生搜集古今中外的名言警句來讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中結(jié)合相關(guān)格言對(duì)人生進(jìn)行切身體會(huì)，通過讓學(xué)生自主思考來修正其行為。又如對(duì)一些學(xué)習(xí)和紀(jì)律都比較差的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，這既是寄宿制學(xué)校教學(xué)管理的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過引入民主式的管理模式，可以讓一些從“學(xué)困生”變成優(yōu)等生的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)說法教育，通過這種民主參與的方式來解決“學(xué)困生”問題，并且可以通過短訓(xùn)班、重點(diǎn)人重點(diǎn)突破、特殊情況特殊解決的方式來解決“學(xué)困生”這種問題。

四、班主任要建立起安全的管理模式

對(duì)于農(nóng)村初中住宿學(xué)校而言，校園安全是極其重要的。因?yàn)樽∷拗茖W(xué)校的學(xué)生不僅白天要在學(xué)校聽課，晚上還要在學(xué)校住宿?？梢哉f，校園安全是農(nóng)村初中住宿制學(xué)校班主任管理學(xué)生的必備條件。對(duì)于班主任而言，如何使校園安全得到保障，需要協(xié)調(diào)各方面的力量。首先，班主任要在日常的管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育，從而使學(xué)生無論在思想上還是在認(rèn)識(shí)上都能夠以安全為先，把校園安全放在第一位。班主任要結(jié)合一些校園安全的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)例講解，這樣既能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園安全重要性的認(rèn)識(shí)，又能夠真正使學(xué)生從實(shí)例中感受到校園安全的重要性。另外，班主任要采用一些必要的管理方法對(duì)校園安全主要是班級(jí)安全制定一系列措施，使班級(jí)安全有一系列制度上的保證。如果校園里的每個(gè)班級(jí)都是安全的，那么整個(gè)校園安全就能得到保障。對(duì)于校園安全管理模式的建立，宣傳是必不可少的。班主任要重視宣傳在校園安全建立中的重要作用，通過如校園廣播宣傳、班級(jí)黑板報(bào)宣傳等模式，讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生在宣傳過程中潛移默化地了解到校園安全的重要意義，讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都能夠在自我意識(shí)上重視校園安全，對(duì)于校園安全的認(rèn)識(shí)也更加的科學(xué)。

總而言之，農(nóng)村初中相對(duì)于城市初中而言，硬件基礎(chǔ)設(shè)施可能相對(duì)較差。特別是對(duì)于寄宿制農(nóng)村初中而言，學(xué)生的住宿條件和飲食條件都不能和城市的一些條件好的初中相比。而農(nóng)村初中學(xué)生的家長相對(duì)于城市家長而言，存在對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠的現(xiàn)象。鑒于此，班主任在農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校中對(duì)于學(xué)生的管理特別是校園安全的管理起到了重要的作用。因此，班主任教師要能夠真正以制度建設(shè)為前提，使農(nóng)村初中寄宿制學(xué)校的學(xué)生管理更加的規(guī)范，更加的科學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

篇9

摘 要 近年來，我國青少年體質(zhì)不斷下降令人擔(dān)憂。最近一次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告表明，學(xué)生肥胖人數(shù)在過去5年內(nèi)迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近視比例，初中生接近60%，高中生為76%，大學(xué)生高達(dá)83%。視力不良、超重及肥胖仍然嚴(yán)重影響著青少年的健康。針對(duì)這些問題，我國開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，力爭用3年時(shí)間，使85%以上的學(xué)生能做到每天鍛煉一小時(shí)。本文論述的就是如何貫徹落實(shí)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，從而達(dá)到增強(qiáng)廣大青少年的體質(zhì)。

關(guān)鍵詞 宣傳 指導(dǎo)思想 體育文化 安全教育

陽光體育運(yùn)動(dòng)是在2006年12月23日，建國以來首次在北京舉行的全國學(xué)校體育工作會(huì)議的時(shí)候提出的，當(dāng)時(shí)提出來叫“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”。其主要內(nèi)容是針對(duì)目前全國的學(xué)生，尤其是中小學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)有所下降的情況，教育部要求全國各個(gè)學(xué)校首先樹立健康第一的思想，要求貫徹落實(shí)國家對(duì)學(xué)校工作的要求，包括依法保障學(xué)生睡眠和體育鍛煉的權(quán)利。讓我們的小學(xué)生每天睡眠不能少于10個(gè)小時(shí)，中學(xué)生不能少于9小時(shí)，學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。關(guān)鍵是學(xué)生的體育活動(dòng)每天不能少于1小時(shí)。所以這次執(zhí)行陽光體育運(yùn)動(dòng)，就是要求中小學(xué)生包括家長家喻戶曉，如何保證學(xué)生做好一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)，真正起到了增強(qiáng)人民體質(zhì)中的增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)的一個(gè)問題。從孩子們的長遠(yuǎn)來考慮，應(yīng)該增強(qiáng)體質(zhì)，有一個(gè)健康的體魄，按照我們過去說德智體美勞全面發(fā)展，“體”是極重要的一部分。這就是所謂陽光體育運(yùn)動(dòng)的主要含義。

現(xiàn)實(shí)情況又是如何呢？根據(jù)全國第二次國民體質(zhì)檢測顯示：有66%的學(xué)生每天鍛煉不足一小時(shí)，有24.8%的學(xué)生基本不鍛煉，有60.4%的學(xué)生沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，有74.6%的學(xué)生認(rèn)為他們體質(zhì)不好是由于體育鍛煉不夠造成的，有28.9%的學(xué)生認(rèn)為他們沒有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

一、造成學(xué)生參加體育鍛煉的熱情不高的原因

（一）學(xué)生方面的原因：一是學(xué)生體質(zhì)下降，耐力、協(xié)調(diào)力、吃苦精神明顯下降，缺乏主動(dòng)積極參加陽光體育運(yùn)動(dòng)的愿意；二是由于家長、教師的較高期望，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，無形中導(dǎo)致學(xué)生壓縮參加陽光運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，少參加或是不參加鍛煉；三是由于宣傳發(fā)動(dòng)不夠，或是活動(dòng)組織不到位，或是參與面不廣泛，這也影響了學(xué)生參與陽光體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

（二）教師方面的原因：由于部分教師受應(yīng)付教育思維的影響，對(duì)素質(zhì)教育理解的局限性，以為學(xué)生參加陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，加之青少年學(xué)生天性活潑好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)傷害事故時(shí)有發(fā)生，對(duì)陽光體育產(chǎn)生嚴(yán)重的消極影響。

（三）家長方面的原因：主要是家長對(duì)陽光運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與理解不夠，認(rèn)為學(xué)生在校內(nèi)就是上好課，少玩多學(xué)習(xí)，考個(gè)好分?jǐn)?shù)，至于參加陽光體育運(yùn)動(dòng)那是花費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的事，可參加可不參加，從而影響了學(xué)生參與的積極性。

（四）社會(huì)方面的原因：當(dāng)前社會(huì)上衡量一所學(xué)校好差的量化指標(biāo)，主要還是學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，具體來說就是學(xué)生的分?jǐn)?shù)和學(xué)校的升學(xué)率、競賽獲獎(jiǎng)人數(shù)，至于學(xué)校的陽光體育運(yùn)動(dòng)開展如何，效果怎樣，社會(huì)上不太關(guān)心也不會(huì)關(guān)心。

二、對(duì)策

如何利用現(xiàn)在好的政策支持，如何深入開展好陽光體育運(yùn)動(dòng)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)切實(shí)提高中學(xué)生體質(zhì)健康素質(zhì)呢？我認(rèn)為：

（一）開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，首先加強(qiáng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的宣傳，大力營造活動(dòng)氛圍。充分利用升旗、知識(shí)競賽、班會(huì)、宣傳板報(bào)、征文、標(biāo)語等形式，使我們的師生家長深入地了解“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的重要意義。邀請(qǐng)家長參與大課間體育活動(dòng)，爭取家長的理解與支持。開展“五個(gè)一倡議”活動(dòng)（即“建立一個(gè)體育愛好、掌握一種體育技能、每天步行一千米、每周與家長做一次體育運(yùn)動(dòng)、每月與家長到大自然中進(jìn)行一次戶外體育活動(dòng)”），使“陽光體育運(yùn)動(dòng)”深入到校外教育和家庭教育中。

（二）樹立健康第一的指導(dǎo)思想，保障陽光體育運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校相關(guān)職能部門更要樹立“健康第一”的思想，貫徹“健康第一”的精神，只有這樣才能以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)深入開展好陽光體育運(yùn)動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，真正認(rèn)識(shí)到陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要性、迫切性。

（三）發(fā)揮體育社團(tuán)功能，吸引學(xué)生參與課外體育活動(dòng)，推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校要充分重視學(xué)生體育社團(tuán)的作用和功能，因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)的支持、管理和指導(dǎo)。

（四）舉辦體育文化活動(dòng)，營造體育鍛煉氛圍，推進(jìn)陽光體育運(yùn)動(dòng)。體育文化活動(dòng)是一種新型校園文化組織形式，其內(nèi)容豐富、形式多樣，歷時(shí)較長，參與面較廣，更加符合素質(zhì)教育的要求，有益于營造濃郁的體育鍛煉氛圍。

（五）完善學(xué)生體質(zhì)健康測試體系，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測和科學(xué)健身指導(dǎo)。學(xué)校要建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果記錄體系，并把畢業(yè)生的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績與學(xué)位掛鉤等，增強(qiáng)了達(dá)標(biāo)工作中學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，同時(shí)促進(jìn)了畢業(yè)生良好身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

篇10

一、成立師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。為了確保師德師風(fēng)教育活動(dòng)深入開展，學(xué)校高度重視，*年11月6日召開學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，成立了以龐寧校長為組長的師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了《*初中師德師風(fēng)工作實(shí)施方案》，這個(gè)方案指導(dǎo)思想到位，任務(wù)明確，活動(dòng)步驟清晰，職責(zé)到人，措施有力，得到了縣教育局師德師風(fēng)教育活動(dòng)督查組的肯定。

二、召開師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì)。在*年11月9日上午，學(xué)校經(jīng)過精心準(zhǔn)備在*初中多媒體教室召開師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì)，在動(dòng)員大會(huì)上，校長龐寧同志作了重要的講話，首先傳達(dá)了校長會(huì)議精神；龐寧同志組織全體教職工學(xué)習(xí)了我校的制訂的《*初中師德師風(fēng)工作實(shí)施方案》，強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義、指導(dǎo)思想、基本原則、總體要求和主要任務(wù)、工作安排等，要求教師認(rèn)真參加教育活動(dòng)，提高自我綜合素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)和工作效率，重新樹立*初中教師的良好形象，促進(jìn)*初中科學(xué)發(fā)展。最后,校長組織教職工學(xué)習(xí)教育局崔局長《加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，造就一支讓人民滿意的教師隊(duì)伍——在全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話》，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。

三、切實(shí)抓好集中學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際，明確了集中學(xué)習(xí)時(shí)間為周日晚集中例會(huì)。明確了集中學(xué)習(xí)內(nèi)容：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《講話》、《汶川地震教師英雄譜》等相關(guān)資料。在學(xué)習(xí)過程中，明確要求每位教師撰寫讀書筆記，讀書心得不少于3000字。同時(shí)學(xué)校根據(jù)縣教育局師德師風(fēng)教育活動(dòng)的實(shí)施方案，要求每位教職工要充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自學(xué)時(shí)間不少于15個(gè)學(xué)時(shí)，以“師德教育活動(dòng)通訊”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)期間，按要求每位教師都撰寫了學(xué)習(xí)記錄，心得體會(huì)。

四、做好師德師風(fēng)教育活動(dòng)的宣傳工作和建立健全師德師風(fēng)教育活動(dòng)的監(jiān)督機(jī)制。為了扎實(shí)開展教育活動(dòng)，我校成立了德師風(fēng)教育活動(dòng)宣傳組和師德師風(fēng)教育活動(dòng)監(jiān)督組，宣傳組積極向縣教育科研網(wǎng)和玉林市教育信息網(wǎng)提供我校師德教育活動(dòng)開展的情況、做法和經(jīng)驗(yàn)、師生先進(jìn)事跡，其中我校607班在班主任吳少文老師的帶領(lǐng)下向雙旺初中患白血病捐款救助的事跡得到了《南國早報(bào)》（2009年3月10日）、《玉林晚報(bào)》和*縣教育科研網(wǎng)的報(bào)道，充分體現(xiàn)了我校開展的師德教育活動(dòng)的成效。在*年12月14日在*初中舉行的*縣“弘揚(yáng)高尚師德，做人民滿意教師”的報(bào)告會(huì)上聘請(qǐng)了三名退休教師代表為師德師風(fēng)活動(dòng)監(jiān)督員，監(jiān)督員通過各種形式了解我校師德師風(fēng)情況，為學(xué)校師德師風(fēng)提出了意見和建議。

五、開展形式多樣的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。1、在學(xué)生當(dāng)中開展“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng)。包勇、劉小麗、吳少文、劉桂華、梁光鋒等老師被評(píng)為我校學(xué)生當(dāng)中最受歡迎的好老師，同時(shí)對(duì)我們學(xué)校內(nèi)部的先進(jìn)教師事跡大力表彰宣傳，號(hào)召教職工向身邊的典型學(xué)習(xí)，起到榜樣模范帶頭的作用。

2、舉辦師德師風(fēng)教育宣傳報(bào)告會(huì)。12月14日邀請(qǐng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長，玉林市優(yōu)秀教師江鋒同志到我校做了師德師風(fēng)建設(shè)專題報(bào)告會(huì)，江鋒同志的報(bào)告娓娓道來，見解獨(dú)特，深入淺出，啟發(fā)性強(qiáng)，對(duì)加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，我校教師紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，爭做一名人民滿意教師。

3、教職工對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（*年修訂）》進(jìn)行自查自糾。認(rèn)真反思、反復(fù)對(duì)照、撰寫好個(gè)人師德師風(fēng)自查材料，并認(rèn)真填好《*縣師德師風(fēng)教育活動(dòng)教職工自查評(píng)估細(xì)則表》。

4、認(rèn)真組織以科組為單位，開展批評(píng)與自我批評(píng)。教職工以科組為單位對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》，深入剖析思想，進(jìn)行反思并認(rèn)真作出評(píng)議。對(duì)所查找出的問題，制定切實(shí)可行的整改方案，采取有力措施逐項(xiàng)逐條整改。通過個(gè)人批評(píng)與自我批評(píng)，教師之間互評(píng)，使教職工增強(qiáng)工作的責(zé)任心和教師的責(zé)任感，以飽滿的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度去開展教育教學(xué)工作。其中語文科、英語科、數(shù)學(xué)科、理化科的反思評(píng)議徹底，認(rèn)真回頭查漏補(bǔ)缺，防止師德教育活動(dòng)走過場。

5、開展評(píng)選師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)。包勇、劉小麗、吳少文、劉桂華、梁光鋒、蔣鵬、馮德軍、王安成、黃媛、李昌鋒等同志被評(píng)為我校師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，通過評(píng)選活動(dòng)增強(qiáng)了教師的榮譽(yù)感、使命感和責(zé)任感，激發(fā)我校教師的積極性和創(chuàng)造性，推進(jìn)了新形勢(shì)下的教師職業(yè)道德建設(shè)，大力弘揚(yáng)人民教師教書育人、愛崗敬業(yè)、為人師表的優(yōu)良傳統(tǒng)，激勵(lì)廣大教師加強(qiáng)師德修和在教育教學(xué)上的創(chuàng)新意識(shí)

六、建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)的工作?？茖W(xué)制訂和逐步完善師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度是扎實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)教育活動(dòng)見成效的關(guān)鍵。要進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障，監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要率先表范，以身作則，加強(qiáng)自身師德師風(fēng)修養(yǎng)，依法治校，依法辦學(xué)；教師要樹立新理念，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表；實(shí)行“師德一票否決制”，評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)晉職和師德評(píng)議掛鉤；堅(jiān)持長期開展“三進(jìn)”（干部進(jìn)學(xué)校、校長進(jìn)課堂、教師進(jìn)家庭）和“三評(píng)”（學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長、家長評(píng)學(xué)校）的活動(dòng)；建立教職工師德師風(fēng)工作檔案，收集、整理、每位教職工師德師風(fēng)、工作業(yè)績、獎(jiǎng)懲情況等方面的材料。

在開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的實(shí)踐中，我們獲得如下的體會(huì)和啟示。

1、樹立以人為本的教育發(fā)展觀

我縣開展的師德師風(fēng)教育活動(dòng)是為了促進(jìn)教育的又好又快發(fā)展，教育發(fā)展的目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展。為此，我校加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，建立了評(píng)先評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)懲與師德相結(jié)合的制度，提高教師的職業(yè)道德水平；以專業(yè)發(fā)展為目的，鼓勵(lì)教師參加課題的研究，加快教育教學(xué)能力的提升。目前，*初中承擔(dān)玉林市“*”規(guī)劃A類課題《合作學(xué)習(xí)理論在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究》和玉林市“*”規(guī)劃B類課題《合作學(xué)習(xí)理論在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究》的課題研究。*初中還參與廣西“*”規(guī)劃重點(diǎn)課題“初中生職業(yè)指導(dǎo)及初中學(xué)校評(píng)價(jià)體系的研究與實(shí)驗(yàn)”的研究工作，是*縣研究的子課題“農(nóng)村初中生職業(yè)指導(dǎo)教育的研究”的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，同時(shí)也是*縣首批“杜郎口模式”實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。我校的教師只要參與其中，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法，端正教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施新課程改革，就能不斷提高自身的教育教學(xué)能力。

對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言，學(xué)校堅(jiān)持育人為本，德育為先的方針，在各種教育教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生綜合素質(zhì)。實(shí)行細(xì)致入微的管理，如強(qiáng)化學(xué)校圖書室閱覽室的建設(shè)管理，每年都購置一批新圖書，按時(shí)足時(shí)開放圖書室閱覽室，為師生服務(wù)。在校園成立由責(zé)任心較強(qiáng)教師組成的學(xué)校巡邏隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)生課間時(shí)間和自修時(shí)間的組織紀(jì)律管理，成立學(xué)校巡邏隊(duì)后，學(xué)校做到隨時(shí)有教師管理學(xué)生。開展安全教育月活動(dòng)、學(xué)雷鋒月活動(dòng)、隊(duì)形隊(duì)列比賽、師生拔河比賽、球類比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展為學(xué)生展現(xiàn)才華提供了平臺(tái)，學(xué)生在參與活動(dòng)、參與社會(huì)中懂得為人做事的基本道理，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等關(guān)系，有力地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2、積極實(shí)施“杜郎口模式”實(shí)驗(yàn)

我校是是*縣首批“杜郎口模式”實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。派五名領(lǐng)導(dǎo)老師到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)校大力宣傳杜郎口教學(xué)模式，設(shè)立杜郎口教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)班，布置實(shí)驗(yàn)班教室，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的課堂教學(xué)環(huán)境。積極加強(qiáng)和改進(jìn)初中課堂教學(xué)中，打造學(xué)生自主、合作、探究、高效學(xué)習(xí)的新型課堂，實(shí)現(xiàn)有效的師生互動(dòng)，通過新課堂交往中創(chuàng)造積極的師生關(guān)系，學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，形成自我的人格，體念學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的“平等、民主、尊重、信任、關(guān)愛、賞識(shí)、激勵(lì)”關(guān)系，促進(jìn)了課堂教學(xué)的公平，全面提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，師生關(guān)系就和諧了，歧視學(xué)差生及體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象就不會(huì)發(fā)生了。

3、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)