導語：如何才能寫好一篇給西部小朋友一封信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你們好！

我是福建省福州市倉山區(qū)鳳崗小學五年二班的高輝榮，我和你們都是祖國的花朵?？晌覀兊娘嬍场⒎棥⒄Z言，民族習慣都不同。

我曾去過西部。西部，那里的風景名勝，我剛入草原到處翠綠。聽不見任何聲音，也看不到升么東西。只有一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠望見了一條迂回的明如玻璃的帶子-河牛羊多起來了，也看到了馬群，隱隱約約有鞭子的輕響。過了一會兒，像一陣風吹來。原來是主人來到幾十里外迎接遠客。很長聽說西部這里人，非常好客果然今天真的是耳聽為虛，眼見為實。果然是真的。主人們離我們越來越近。他們穿著各色衣裳，像一條彩虹向我們迎來。見到我們主人們立刻拔轉馬頭，歡呼著，飛馳的，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。到了目的。主人們便給我們上茶、上肉。吃過午飯主人們?yōu)槲覀儽硌莩?、套馬、摔跤、舞蹈。最后在夕陽下告別。

我們的不同有你們那的女生再尖帽我們這的女生再發(fā)卡。你們穿長袍我們穿毛衣、T恤、夾克衫。你們腰系長帶，我們腰系腰帶。你們穿高芽化，而我們穿的是皮鞋、布鞋。差異巨大?？晌覀兌家粯佑幸活w赤子之心，黃皮膚，黑頭發(fā)的中國人。以后請多交流，讓我們把友誼的種子撒向世界各地。

我的家鄉(xiāng)是福建省福州市平潭縣如果你來了，我會再你吃遍全部小吃。

祝：

學習進步，天天開心

高輝榮

篇2

你好！

我們雖然沒有見過面，但我愿意將一顆真誠、渴望友情的心獻給你——王小薇。我叫趙雨婷，今年13歲了。我是一個活潑開朗、快樂，每天都把微笑掛在臉上的小女孩。我一頭烏黑的長發(fā)，再配上一雙小得不可以再小的眼睛，簡直是絕配！凡是見過我的人都說我的眼睛笑起來就成一條縫了！也許你是一個活潑可愛的小女孩，也有可能是一個為自己得不到很好的教育而煩惱的小女孩。不管怎么樣，讓我們融入這個溫馨大家庭。讓我們一起手拉手，肩并肩，一起努力地架起一座友誼的長橋。

你一定不知道我的家鄉(xiāng)——岱山吧！岱山是一座海島，四周有一片海洋。在夏天的晚上，來到海邊吹海風，這個感覺那叫一個爽??！我們岱山的特產——海鮮，這里的海鮮味道鮮美獨特，是獨一無二的，是我們岱山人的最愛，除了海鮮，我們這里還有一個很有名的地方，每個外地人來到岱山都要去觀賞一下那就是——東沙古鎮(zhèn)。那里有書雕城，博物館，還可以在整個東沙古鎮(zhèn)的空場地上來個模擬戰(zhàn)場游戲，讓你可以過足癮。最近還開了一家方言館，方言館里有著我們岱山所有的方言。

據我了解，今天的是一個經濟落后，科學技術落后，教育落后的落后地區(qū)。我從電視上看到，你們那里教室的課桌壞了修，再壞再修，一張課桌修了好多次，卻不舍得扔掉。你們坐的椅子有的斷掉了，只能站著聽老師上課。中午睡覺只能睡在冰涼的地面上，午飯有白米飯吃就算是大喜事了，沒有就只能餓著肚子，冬天，只能拿著冰當零食，在嘴里啃?？吹竭@里，我熱淚盈眶，你與我們比起來，我們簡直是在上天堂。我真同情你們！其實你們那里有著珍稀動物，植物，還有許多寶貴的可利用品：石油，煤，礦和天然氣。這些都會在未來被開采。

最近，我們學校舉行了“手拉手”義賣活動，我們?yōu)槟銈冞@些貧窮的地方捐衣捐物，為盡我們和一份微薄之力。并且有著一批一批的大學生支援者和一些經驗豐富的工作者也地陸續(xù)前往，他們放著在城市高薪的工作不要，卻來到了你們這里為的建設盡一份微薄之力！你們應該興奮，有這么多人來幫助你們。

如是有機會，希望你到我的家鄉(xiāng)來玩，我可以做你的導游，再向你詳細的介紹我的家鄉(xiāng)。有時間，我也會到你的家鄉(xiāng)去做客，與你一起同甘共苦，體會西部農村生活的樂趣和艱苦。

遠方的朋友，如果你愿意和我交朋友，就請你回信吧！也讓我了解你，讓我了解你們那里現在的狀況。讓我們在信中交流學習的收獲和生活所得，暢談快樂童年和美好的理想！

祝你

篇3

“手拉手”活動是城市與農村少年兒童（城市少年兒童與農村留守少年兒童、農村進城務工人員子女）、發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)少年兒童（比如東部改革開放前沿地區(qū)與西部地區(qū)少年兒童）、健康與殘疾少年兒童，以及各民族少年兒童等通過不同方式進行交流，共同成長、共同進步的活動。這一活動不僅能在不同環(huán)境、不同狀況的少年兒童之間架起溝通的橋梁，還能把團結友愛、助人為樂的良好風氣傳到四面八方。

如此有意義的活動，怎么能少了小記者們的高度關注和熱情參與呢？據哈皮所知，“手拉手”活動主要通過“五個一”的形式開展，這當中可有不少充滿愛心和友誼的創(chuàng)意素材呢！

一、交一個“手拉手”朋友。想要認識新朋友嗎？那就快來介紹自己吧！想讓更多的小伙伴認識你的新朋友嗎？那就趕快把他介紹給大家吧！如果你們結識的過程很特別，那就更不愁寫不出好文章啦！如《你好，我叫×××》《猜猜她是誰》《不打不相識》等佳作不就正好能加深彼此的了解嗎？

二、寫一封“手拉手”交友信。信里不僅可以交流彼此的學習、生活情況，分享樂事、趣事，還可以傾訴煩惱，相信像《給遠方小朋友的一封信》《給“手拉手”小伙伴的一封信》一類的文章，“創(chuàng)粉”們早就駕輕就熟了吧！

三、寄一份好的書報或文具。如《愛之心》一文就生動再現了小作者糾結的心理過程。此外，我們還可以寫寫自己給小伙伴精心挑選禮物的過程，寫寫自己收到小伙伴送的禮物的心情，如《文具盒里的小秘密》《友誼的傳遞本》《愛的包裹》等，讓濃濃的友情從筆尖流淌出來。

篇4

初見梁洪濤，如遇鄰家大哥，親切隨和，連鞋都不讓我換就進了客廳。他背對著門坐在沙發(fā)上，臉部處于相對的暗色調中，但我看到的卻是一個敞開的人，真實，透明，偶爾透出幾分憨厚的自得之氣，這樣的畫家很是少見，言談中不知道迎合世風的觀念，也不懂得擇有利于自己的說辭，更不善于表現自己。正因如此，另一個問題出來了，我擬定的問題似乎總也不能達到預期目的，他好像不能理解我的用心。比如我想了解他的創(chuàng)作狀態(tài)，便裝做隨意地問道：“你每天是怎么過的？”他竟回答：“我的生活不是以日計而是以年計的。”

好像一對大牛角猝不及防地抵到我的面前，我不由一愣。棒喝？禪語？后來發(fā)現什么也不是，暗藏機鋒并不符合梁洪濤坦然的稟性，他似乎對文人關注的東西并不感興趣，他不明白我為什么想知道瑣瑣碎碎的細節(jié)，他一定認為，年比月重要，比日更重要，與年相比，日這個單位太小了，他眼里的時間是大塊面的。

他剛從鄭州大學歸來，在那次講座上，他就是這樣對學子們說自己的紀年史的――我的人生有三個階段：讀書七年（本來附中四年，大學五年，總共九年，因中央美術學院華東分院附中學業(yè)優(yōu)秀，跳了兩級，直升浙江美術學院中國畫系）;工作二十年（美協(xié)工作十年，畫院十年）;退休十年……

我注意到他沒有把少年的時間段歸納進去，這是否意味著他的年代界定是以藝術內容為標準的？

翻看梁洪濤的簡歷，確實是從1956年開始計的，也就是說，在他心里，藝術生活是從考取中央美術學院華東分院附中開始的。現略去具體年代標志，只作一個大致了解：

附中讀書時期，水彩畫《高爐》獲得了上海青年美術創(chuàng)作比賽二等獎，其間也畫了一些很有意思的小畫。浙江美院就讀時，畢業(yè)創(chuàng)作《迎朝陽》在《美術》雜志上發(fā)表，并被浙江美院收藏。工作時期以及退休之后，更有大量的作品涌現：《想想過去，看看現在》入選四屆全國美展，中國美術館收藏;《邊寨小學》入選六屆全國美展，獲優(yōu)秀作品獎;在山東煙臺市博物館舉辦首次個展;數年后又刊出《梁洪濤作品――作品專輯》;《夏日》獲上海美術作品展覽三等獎;《新美術畫庫23夕陽――梁洪濤中國畫作品》《中國畫人物技法月講》《畫院畫家叢書――梁洪濤畫集》《絲路畫蹤――梁洪濤新疆速寫集》《梁洪濤釉下彩繪》紛紛出版;主編《上?，F代書畫家名錄》三次再版;《古道》入選七屆全國美展;《江南水鄉(xiāng)》被中國美術家協(xié)會藝委會收藏;《蛟龍盤空》獲上海火紅鋼城美展一等獎;《母與子》獲上海迎春畫展一等獎;《雛燕》獲上海第三屆體育美展三等獎;在上海劉海粟美術館展出《梁洪濤作品――小品專輯》;《射獵》入選第八屆全國美展;《樂在牛中》參加比利時布魯塞爾首屆世界書畫藝術作品展，獲最高榮譽獎;上海電視臺拍攝并播放電視藝術片《墨海騰波――梁洪濤中國畫藝術》;朵云軒舉行《牛畫小品百圖展》;喜來登酒店舉行《雙百圖展》;在景德鎮(zhèn)繪制了一大批風格各異的陶瓷釉下彩。之后參加上海百家藝術精品展。現場舉行首次《梁洪濤陶藝展》;上海畫院舉辦《梁洪濤西部風情畫展》;歐洲七國之旅采風?！度嗣癞媹蟆穼０娼榻B《梁洪濤中國畫藝術》。

對梁洪濤諸多的藝術成就大致了解了。但問題又來了，梁洪濤的少年生活真不值得一提嗎？

他出生在山東省招遠市北五里莊村。父親遠在上海一個商行里做賬房先生。當時國內戰(zhàn)爭正激烈，郵路不暢，父親一去杳無音訊，母親終因積勞成疾，英年早逝，兄妹仨和奶奶相依為命，艱難度日。小小的他雖然不懂時局、家務、前途，但對于親人的離世卻有著肝腸寸斷的體悟，即便如此，孩童天真的本性仍沒泯滅，他用小刀在木頭上刻出手槍，用泥巴捏出手榴彈，他做得太逼真了。在一群同樣喜歡手工作品的孩子中，他是出類拔萃的一個，小伙伴們總是問他討要……

奶奶很疼愛小孩子，但見梁洪濤熱衷于捏捏刻刻，仍呵斥他太頑皮，她當然想不到，一個孩子的創(chuàng)造能力，恰恰展示了藝術的本質，硝煙彌漫的國土必然會生發(fā)出對應的藝術形態(tài)，作為小孩子的梁洪濤也沒有意識到，它們?yōu)榭嚯y的生活多少帶來一些樂趣。

1947年某日，梁父花錢請人將鄉(xiāng)下的大兒子帶到上海工作，當時二兒子梁洪濤正在奶奶身邊玩耍，奶奶還沒反應過來呢，來人就不由分說地把他抱上了自行車后座……陰差陽錯，梁洪濤的命運由此改變。他惶恐地跟著這個陌生人，一路避戰(zhàn)火、闖哨卡，扒汽車、睡草房，饑一頓飽一頓，過早地見識了世相的兇險。在一個叫趙格莊的地方，他被安排在染房里吃住，火炕上住著五個成人，他被擠在中間，拘謹而又緊張。人們忙著染布、曬布、運布，沒有一個人理他。梁洪濤雖然覺得無趣，目光又不得不定在那里，沒染色的白坯壘堆著，染好的一匹匹掛著，藍色、褐色，他被裹在單色調中，心卻飛到了上海，在他小小的心眼里，大上海是五顏六色的。但他沒有想到，眼前所見在潛意識中也落下了種子――現在的客廳里，他的青花瓷瓶畫以及掛著的藍色調飾件是那樣的古樸，像少年顛簸途中的所見，深重厚實又恍若夢境的人生滋味早就沉淀心中了。

在駛往上海的大客輪甲板上，這個不諳世事的小小少年和一群狼狽不堪的逃亡士兵站在一起。多么寬闊的海，海水在陽光下變著色，海鳥飛姿動人，它們在船頭翱翔，或者從船舷一掠而過，也有幾只緊追在船尾舞弄浪花。梁洪濤的視線跟隨著它們，并不由自主地在虛空中畫著飛速的海鳥，然而，客輪隨浪顛簸，他頭暈眼花起來，一陣陣嘔吐，心像大海中斷索的孤獨小船，既茫然惶惑，又盼望著地平線早早出現。

在吳淞口，梁洪濤看到一艘沉船的桅桿歪斜地聳立著，仿佛欲言又止，它未說出的話被上海四川路橋旁堆積的沙堡代替了，少年的心里充滿了模糊的憧憬，他感受到一種山雨欲來風滿樓的局勢變化。

梁洪濤的家就在四川北路橋南一座大樓內。次年，梁洪濤目睹了四川路橋的巷戰(zhàn)，最終殘軍丟盔棄甲，喬裝打扮，狼狽逃竄。戰(zhàn)斗結束后，樓里樓外，彈痕累累，郵政大樓的窗戶千瘡百孔，一輛小型坦克車撞在電線桿上，像一只巨大的死龜。在這堆廢鐵邊上，還攤著幾具尸體。擠在人群中看熱鬧的梁洪濤心里激動起來，他奔回家，迅速地用鉛筆勾勒了一幅上海解放的畫面，它成了投考美術學院附中的答考卷之一。

藝術靈感就是這樣從生活中來的。在梁洪濤先生未受到正規(guī)訓練之前，一些小畫就顯示了他的才氣。比如他十六歲時發(fā)表的處女作《為兒童的演出》，畫面共有十四個人，兩個在舞臺上演出，“來賓席”位置上坐著六個成人。兒童們全在后面的矮凳上，他們有的攀在成人椅背上，有的踮腳踩在矮凳上，有的單腳站立差點摔倒，還有一個因郁悶干脆把后腦勺對著舞臺。

多么敏銳，多么幽默，充滿了天真、童趣。所以，我想對梁洪濤先生作個建議，再加上一個以年計的時間段吧，你的少年生活也有藝術價值，仔細挖挖，也許還有新的發(fā)現呢。

憶往事 師恩終難忘

我采訪了梁洪濤三次，加在一起的時間不下十五個小時了，他輕松自如地談自己的人物畫、牛畫、都市畫、釉下彩繪等，也談到這二十年研究的兩個課題：城市繪畫以及人與牛的關系。他的身姿、表情很少變化，低調，卻又自信。

在梁洪濤學藝、從藝的生涯中，受過劉海粟、潘天壽、諸樂三、陳翔龍、徐永祥、嚴友俊、唐和、朱恒有、宋忠元、李震堅、周昌谷等大師的教誨和鼓勵。還在梁洪濤就讀附中時，劉海粟先生就贊賞了他的作品，并將家藏的英國水彩畫紙和他的《群牛圖》精制印刷品贈送給梁洪濤，這張圖像燈火一樣照亮了少年學子的心，這也是梁洪濤喜歡畫牛的緣起之一。事隔二十二年，劉海粟又親筆為已是畫家的梁洪濤書寫詩：“穿山透石不辭勞，地遠方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。洪濤仁弟屬己未春劉海粟?！边€有潘天壽先生，他的繪畫藝術和人格魅力給梁洪濤留下深刻的印象，梁洪濤親眼目睹他如何改動已經掛出的大幅畫作，潘天壽不僅教他們詩詞，還在梁洪濤的畢業(yè)留言簿上贈詞：“洪濤研弟：在驚濤猛浪中，能做一個不迷方向的舵手。63年7月21日燈下壽?！绷汉闈峙跄E如獲至寶。程十發(fā)也贊嘆他的牛畫并寫下“神?！眱勺帧４髱焸兊馁浽~不僅使他感動，也給他創(chuàng)作的靈感和無窮力量。

但我的心真正被打動的不是這些響當當的大師、名家對梁洪濤的親教和眷顧，而是他對小學美術老師葉良富的啟蒙和關愛產生的深重感恩。葉先生若還活著，當感欣慰。

他在小學讀書時擔任少先隊的隊報編畫工作，受到畫材的限制，多用黑白色進行制作，復制放大漫畫作品，宣傳抗美援朝。葉先生一眼看出了梁洪濤的潛力，不僅手把手地教他臨摹和寫生，還提示請他不要滿足于轟轟烈烈的政治宣傳，要加強繪畫的基礎練習，學會色彩設置。在他的引導下，梁洪濤心田里植下了純正的藝術種子。少年梁洪濤深深地依戀著這位可親可敬的美術老師。突然之間，葉先生莫名地不見了，梁洪濤不知道發(fā)生了什么事情，畫畫上沒了依靠，他心里很彷徨。過了一段日子，班主任轉來葉先生的來信，短短的兩個月中，他給梁洪濤寫了六封信，信封是用舊報紙糊好再貼一張可書寫的白紙，信紙也是代用劣紙，可葉先生的信函沒有半點自卑寒酸氣，他一如既往地親切，第二封信的開頭還糾正了第一封信中的一個別字，并檢討自己的粗心，葉先生一絲不茍的治學態(tài)度，也為梁洪濤的讀書作出了好榜樣。葉先生在信中鼓勵他要有計劃有步驟地進行繪畫。怕梁洪濤看不懂文字，還用圖解說明，如何打輪廓、涂明暗，他多次強調要像音樂家訓練聽覺那樣訓練視覺，平時要集郵、剪報積累繪畫資料。葉先生愛心深廣，還對梁洪濤說，可以拿他的信和其他小朋友一起討論，獲得一些進步。葉先生還將自己喜愛的藝術書籍送給了梁洪濤。葉先生離開了學校還這樣念及學生，使梁洪濤感動萬分。他說葉先生的信極有水平，像千字文那樣嚴謹，字體一點也不遜色于名人手跡。

梁洪濤說直到小學畢業(yè)才知道，原來葉先生因病被學校遣送回家鄉(xiāng)了，是個人感情受損引起的分裂癥。我聽了也忍不住動容，長嘆一聲：他太善良了，就不懂得保護自己的心啊。

梁洪濤接口說，是啊，他命苦??！就是在這一刻，一秒鐘內，他的聲音哽住了，臉突然漲得通紅，鼻子也塞住了。之后他就有點坐立不安，不停地抽紙巾，擦鼻子，欠身扔紙巾，又起身抽紙巾，他似乎因為克制不住自己的激動而顯得有些無措，終于他鎮(zhèn)定下來，為我茶杯里續(xù)上水，但看得出，他的心神仍有些激蕩，我完全相信他發(fā)自內心的感言：葉先生不僅教我畫畫，也教我怎樣做人。

他說工作后去外地找過一次葉先生，沒有找著，但他一直不敢忘記葉先生的恩情，他已將葉先生寫給自己的信整整保存了六十年。

周大融老師是他讀初中時的美術老師，他也同樣牢記在心。他說周老師水彩畫頂級，還彈得一手好鋼琴。周老師也喜歡梁洪濤，課余教他畫水彩畫，還傳授了他許多美術知識，由此梁洪濤聽聞了齊白石、徐悲鴻、劉海粟和潘天壽等大畫家的名字和作品。后來報考美院附中，面試時輕車熟路、對答如流，這全得益于周老師平日的灌輸。

論成就 大江以南唯梁牛也

還有另一類老師，與梁洪濤的生命緊緊相連，那就是牛類。說到它們，梁洪濤的臉上就流露出發(fā)自內心的微笑。他閉起眼睛都能看到牛的各種妙相――它們的眼神，以及身上的每一塊肌肉。當有人不理解他為什么還畫牛后背時，他正色道：牛屁股有什么不好看，它是整體的，每一部分都美。

梁洪濤不知畫了多少頭牛了，最大的丈二尺，最小一尺左右。畫中牛所在的環(huán)境也變化多端，南方、北方，山水、花卉，牛們身置其間，自由自在。我初次看到梁洪濤的牛，心里有說不出的感動。文人以文字傳達心聲，畫家以畫表達情懷，梁洪濤的牛讓我感受到久違的溫情。過去，我一想到牛就是被宰殺的慘狀，那類畫面對我的心境造成了很大的傷害，我們太需要梁牛來慰藉受傷的心靈了。

其實梁洪濤不僅僅畫牛，他還畫人、畫驢、畫雞、畫虎。我看過他的一些畫，畫得非常有感覺，比如表現黃浦江畔的《上海灘》《金光四射》，化繁復為簡略，卻一點也不失凝重、高昂，反而有一種豐潤和帶點東方情調的異常風采，再比如草原之景，連隨意擺在一邊的一只水桶，也仿佛沾了人氣，造型充滿趣味，但人們一想起梁洪濤的作品總是跳出牛的形象，也許是他的牛更具親和性吧？

畫家謝春彥說，“大江以南唯梁牛也”，我覺得一點也不為過?？戳汉闈呐Ｊ且环N享受，也是一種治療，牛并不自知自己的功能，就像梁洪濤并不覺得自己畫牛有多么了不起，他和牛有些相像，對于藝術的追求，幾乎是出于本能。

與牛的最初結緣是上世紀70年代，他被下放到上海郊縣金山衛(wèi)勞動。那里一片破房，到處在挖管道，做基礎工程，梁洪濤看來看去沒什么好畫的。沒什么人，只看到牛，于是他鉆進了牛棚，時不時地喂它們一把飼料。牛們很高興，知道他不是來屠殺它們的，他一露面，它們就停止了吃草，抬頭望他，他則速寫它們。奶牛、小牛、公牛、種牛，一畫就是三個月，牛成了他的模特兒。有時需要某個角度，牛的身姿需要動一動，梁洪濤就拍拍它的頭，把它的腦袋掰過去一點，或身子側過去一些，牛會很聽話地順從他，配合著他的需要。梁洪濤感慨道，牛真能識人意啊。

牛是什么？牛是勤勞也是閑適，是忍耐也是平緩，是倔強也是溫和，是踏實也是奮發(fā)，是厚道也是牢靠，是樸實也是安詳，是無為也是奉獻，是死心眼的執(zhí)著也是大度的包容……梁洪濤喜歡的就是這些。他說現在也有不少人喜歡牛――吹牛皮。他說畫牛就是畫人，就是畫情，他很樂意一生走在畫牛、師牛、頌牛的路上。多年來，梁洪濤走遍國內外，足印四方土壤，與牛心心相印。