導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)生社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”勞動(dòng)改造人。通過這次社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們在勞動(dòng)中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動(dòng)中，我知道了許多自己的不足之處。

平時(shí)，在家的時(shí)候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實(shí)踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當(dāng)事情全部完成的時(shí)候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動(dòng)是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會(huì)很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì)成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲。”

只有自己體驗(yàn)了才會(huì)知道。自己付出了多少，就得到多少回報(bào)。只有認(rèn)真做了，才能有所得。認(rèn)真學(xué)習(xí)了，會(huì)有好成績;認(rèn)真工作了，會(huì)有成果。通過自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個(gè)過程自己肯定是受益的。這次勞動(dòng)并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學(xué)習(xí)，沒有負(fù)擔(dān)，我們沒有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我們應(yīng)該珍惜眼前的生活，想到父母小時(shí)候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了。或許賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸?？鞓返娜兆?。讓父母以我為驕傲。

從這次勞動(dòng)中，我還明白了我們應(yīng)該尊重和珍惜他人的勞動(dòng)成果。這樣的一次勞動(dòng)對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認(rèn)真負(fù)責(zé)，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值是值得學(xué)習(xí)和珍藏一輩子的。

社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的報(bào)告

通過這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱?，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對工作的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。

在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。

想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

在實(shí)習(xí)的過程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事。社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)提高了我們的社會(huì)實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們越能適應(yīng)它。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。

篇2

1高考補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象

開始先提供兩則新聞：文水中學(xué)今年高考取得歷史性飛躍。一是達(dá)線人數(shù)在前年440（文中、二中總和）、原創(chuàng)：去年640的基礎(chǔ)上，今年達(dá)到724，是孝義全縣達(dá)線人數(shù)的總和。去年全呂梁達(dá)線人數(shù)比上年增加500人，其中文水中學(xué)增加200人，今年全呂梁比上年增加200人，其中文水中學(xué)增加84人，均是呂梁增數(shù)的80%。二是有兩名考生總分為呂梁第一第二的好成績，并進(jìn)入全省前五名，為全省第四第五名，這是文水高考成績的歷史性。（中國教育發(fā)展網(wǎng)）

文水中學(xué)今年高考呈現(xiàn)5大亮點(diǎn)：高考達(dá)線總數(shù)723人，創(chuàng)歷史新高；達(dá)線總?cè)藬?shù)比去年增加83人，增長幅度全呂梁市第一；達(dá)重點(diǎn)線295人，比去年增加50人，高分段人數(shù)優(yōu)勢明顯，理科600分以上17人；尖子生全省榜上有名，學(xué)生張佼以666分、郭朝輝以661分的成績，位居全省理科第四、第五名；文理科雙贏，呂梁市理科前20名，文水中學(xué)占7名；文科前20名，文水中學(xué)占9名突破，填補(bǔ)了呂梁歷史上無人進(jìn)入全省前五名的空白。（《山西日報(bào)》）

事實(shí)真的那么樂觀嗎？補(bǔ)習(xí)生成為不少學(xué)校的高考增長點(diǎn)，極富彈性和活力，具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。一般的縣城中學(xué)，補(bǔ)習(xí)班的達(dá)線率通常在40%左右，而應(yīng)屆高三一般只有20%左右。多數(shù)學(xué)校的補(bǔ)習(xí)班都呈明顯的上升趨勢，極少數(shù)“高考大戶”更是急劇膨脹，動(dòng)輒辦十幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，上千學(xué)生，超過了應(yīng)屆高三的人數(shù)。班容量更是驚人，出現(xiàn)了超百人的大型班，老師講課時(shí)需要戴“胸麥”。第三，是名副其實(shí)的“高四”。而對于學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)高四也是中學(xué)的一個(gè)正常階段。補(bǔ)習(xí)班的迅速膨脹導(dǎo)致整個(gè)高中教學(xué)領(lǐng)域的“生態(tài)系統(tǒng)”開始失衡，教學(xué)重心出現(xiàn)位移，喧賓奪主，主次顛倒，嚴(yán)重影響了應(yīng)屆生的教學(xué)質(zhì)量，并且必然產(chǎn)生“應(yīng)屆不行靠補(bǔ)班”的惡性循環(huán)，促使教育周期不自覺地延長。這難道不是高中教育的一個(gè)怪圈？大量的達(dá)線生選擇復(fù)讀，對高校正常的招生秩序形成了較為嚴(yán)重的沖擊。不少省市復(fù)讀的達(dá)線生是以“萬”來計(jì)算的。據(jù)了解，文水中學(xué)近年來高考成績突出，原因何在？一部分應(yīng)屆生當(dāng)年幾乎不走為著考個(gè)更好的學(xué)校，學(xué)校在其中的作用很大，有對學(xué)生前途的考慮但就沒有一點(diǎn)點(diǎn)私心嗎？

這一批學(xué)生自動(dòng)放棄錄取。這樣，學(xué)校一部分招生名額就浪費(fèi)了。也使得部分學(xué)生失去了升學(xué)機(jī)會(huì)，而他們對應(yīng)屆學(xué)生的沖擊更大，我們的高考秩序發(fā)生了混亂，也使得部分學(xué)校盲目跟風(fēng)“專升本”教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生就業(yè)很多問題得不到保證導(dǎo)致整個(gè)教育領(lǐng)域的“生態(tài)系統(tǒng)”開始失衡。

2高考后經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象高考前后與考試相關(guān)的商品都很熱銷，什么健腦丸、營養(yǎng)品都成了搶手貨，這種現(xiàn)象被稱為“高考經(jīng)濟(jì)”?，F(xiàn)在高考過了好一段時(shí)間了，“后高考經(jīng)濟(jì)”又來了，學(xué)生們喜歡的it、數(shù)碼產(chǎn)品出現(xiàn)了熱銷。家長對寒窗苦讀的孩子進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，本無可厚非。但是，獎(jiǎng)勵(lì)什么家長們還是應(yīng)該好好思考一番。在掏腰包時(shí)多一些理性，少一些跟風(fēng)。而作為考上大學(xué)的學(xué)子們，也應(yīng)該把注意力放在學(xué)習(xí)上，在物質(zhì)上少些攀比和奢侈。但也有許多考生卻為上學(xué)費(fèi)用而擔(dān)憂。在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌過程中，一批國有企業(yè)工人下崗，這批人的子女大多正處就讀初高中和大學(xué)年齡段。下崗職工和享受城市最低生活保障的城市居民家庭，每月拿到的生活費(fèi)只夠維持日?；旧铋_銷，如果他們的就業(yè)和再就業(yè)失敗，他們的子女也都面臨著無力繳納學(xué)費(fèi)的難題。這是人大代表提出的一個(gè)失學(xué)原因，那么處于農(nóng)村的貧困孩子他們的情況會(huì)好嗎？

我們可以看到隨著居民收入的日益增加，中學(xué)生消費(fèi)中“攀比現(xiàn)象”、“浪費(fèi)現(xiàn)象”很普遍。為了幫助中學(xué)生克服盲目攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，山東文登市埠口中學(xué)各班級利用班會(huì)時(shí)間，開展了“合理消費(fèi)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)中同學(xué)們能聯(lián)系自己身邊的“進(jìn)網(wǎng)吧”、“穿名牌”、“同學(xué)間互贈(zèng)貴重禮物”等現(xiàn)象進(jìn)行討論，很多同學(xué)在談話中表示：中學(xué)生花父母的錢不能心安理得，今后應(yīng)該變追逐時(shí)髦消費(fèi)為合理消費(fèi)，中學(xué)生還應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約傳統(tǒng)，不隨波逐流、盲目攀比。

3非法中介服務(wù)教育部強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)禁在錄取工作中對考生進(jìn)行同錄取與否掛鉤的任何收費(fèi)行為。嚴(yán)禁任何教育部門為普通高校在計(jì)劃外招收學(xué)生；嚴(yán)禁以“擴(kuò)招費(fèi)”、“贊助費(fèi)”、“定向費(fèi)”、“跨地區(qū)建設(shè)費(fèi)”等名義向?qū)W生亂收費(fèi)。嚴(yán)禁任何高校委托“中介機(jī)構(gòu)”招生。全國高招工作僅由各地省級招辦和招生的高校組織實(shí)施，任何所謂的“中介機(jī)構(gòu)”的參與都是違規(guī)的。保守招生工作秘密，不準(zhǔn)擅自以任何形式向外界泄露屬于工作秘密的情況，嚴(yán)禁以索取報(bào)酬為目的向考生或任何中介人透露錄取過程中的信息。對違反招生政策的問題，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，堅(jiān)決查處以索取報(bào)酬為目的的“中介人”，并按其所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)、情節(jié)以及造成的后果，給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分，觸犯刑法的移送司法機(jī)關(guān)依法處理。教育部早就對招生工作中的保密和嚴(yán)肅性作了規(guī)定但還有人以各種名義表示可以讓考生上滿意的院校。就此有關(guān)部門做出了措施：一是嚴(yán)禁任何高校委托中介或個(gè)人進(jìn)行招生亂收費(fèi)，嚴(yán)禁高校以調(diào)整計(jì)劃為由向考生亂收費(fèi)；二是堅(jiān)決禁止并嚴(yán)厲打擊體制外的招生錄取，原創(chuàng)：嚴(yán)禁未經(jīng)廣西招生考試院批準(zhǔn)擅自組織生源和擅自寄發(fā)錄取通知書，嚴(yán)禁高校和定向單位利用定向就業(yè)招生政策指定生源錄??；三是治理中介詐騙活動(dòng)，嚴(yán)禁任何高校委托“中介”進(jìn)行招生活動(dòng)，高校將協(xié)同公安部門查處中介人員以招生為名的詐騙活動(dòng)。如此防范還有人頂風(fēng)冒險(xiǎn)，任何中介機(jī)構(gòu)和個(gè)人均不得參與招生錄取。凡以高校招生委托、定向培養(yǎng)單位等名義進(jìn)行的所謂代辦、代錄、計(jì)劃外招生行為，都是非法的、無效的。無論是民辦高校還是成人高校的招生都要經(jīng)過省招辦，而自學(xué)考試則只要報(bào)名就可考試。中介有自己的利益驅(qū)使，而家長學(xué)生也有他們的想法，用錢買學(xué)可是“望子成龍”的下策。只有真真實(shí)實(shí)的上一旦才后悔莫急。

4高考后教師走穴跳槽現(xiàn)象

教師是高考之后的又一熱門焦點(diǎn)，他們?yōu)榭忌髁虽伮肥矠樗麄兲峁┝烁呱耐緩?。教師作為功臣被各民辦中學(xué)請去代課，或調(diào)到條件好的學(xué)校，這為他們提供了更好的物質(zhì)條件和工作環(huán)境，也使的教育出現(xiàn)了漏洞：個(gè)別學(xué)校師資短缺，個(gè)別學(xué)校學(xué)生流失......

教師走穴之風(fēng)請停止吧!

總結(jié)

篇3

在本暑假中，為了能夠得到更多的鍛煉，學(xué)習(xí)更多的社會(huì)知識，也響應(yīng)院校的號召積極的參與了社會(huì)實(shí)踐的大軍之中。雖然沒有別人參與的那么與自己的專業(yè)對口，也沒有那么的輕松實(shí)踐活動(dòng)。只是在一家農(nóng)家樂做雜工。每天8：30上班，中午一點(diǎn)半下班，再到下午的4點(diǎn)上班，晚上8點(diǎn)半下班。每天早上到飯店后首先打掃衛(wèi)生，包括擺餐具、掃地、拖地、打開水等等。到10：00吃飯，吃完飯收拾好后開始站崗，迎客。歡迎光臨請問幾號包廂請問幾位這邊請之類的話開始在菜館里四處飛揚(yáng)。加茶、拿飲料、倒酒、上菜、打飯緊接著而來，完全可以讓你忙得焦頭爛額。特別是當(dāng)你一個(gè)人看幾個(gè)桌子時(shí)，若幾桌人同時(shí)叫服務(wù)員，你會(huì)覺得特別痛苦，然后就是忙上忙下，跑進(jìn)跑出。讓你再一次明白什么才叫真正的供不應(yīng)求，是呀，這里的服務(wù)員真的不多了，所以在職的便特別辛苦。您請慢走歡迎下次再來請帶好隨身物品送走了一批客人，然后收拾殘局。到一點(diǎn)半后如果沒有客人就可以回家休息了。下午4:00準(zhǔn)時(shí)上班，，吃完員工餐，開始做準(zhǔn)備工作。做好準(zhǔn)備工作后又開始重復(fù)上午的工作，站門、迎客、送客、收拾，到8點(diǎn)半下班。但值班人員要等所有的顧客走完，才可以離開。

這就是我們服務(wù)員一天的工作行程，不是夸張，是事實(shí)，特別是有時(shí)遇到故意刁難或是蠻不講理的顧客，你這一天過得更是凄慘：一，你不能得罪顧客，因?yàn)樗巧系?二，你不能壞菜館的聲譽(yù)，因?yàn)槟氵€想在那里工作下去;三，所有的錯(cuò)都是服務(wù)員的錯(cuò)，即使那錯(cuò)是因?yàn)閯e人而犯或是本身就是別人犯的，只要關(guān)系到顧客，你就得認(rèn)栽;四，做的好，沒獎(jiǎng);犯點(diǎn)小錯(cuò)，就要罰! 罰!

在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力。我現(xiàn)在才深刻體會(huì)到這句話的含義，在現(xiàn)實(shí)中課本上學(xué)的理論知識用到得很少很少。剛開始去的時(shí)候，還真有點(diǎn)不習(xí)慣，很多東西都不懂，幸好有同事的耐心幫助、老板老板娘的耐心教誨，讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，更重要的就是使我在待人接物，如何處理人際關(guān)系等方面有了很大的進(jìn)步。

這次社會(huì)實(shí)踐，我學(xué)到了很多東西，認(rèn)識了很多東西，有很多菜原本我是不認(rèn)識的，經(jīng)過這次社會(huì)實(shí)踐之后，我認(rèn)識了很多菜，很多魚，開闊了我的視野。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面。

現(xiàn)在我知道了，只顧著學(xué)習(xí)是沒用的，有用的是要學(xué)以致用，理論和實(shí)踐相結(jié)合，這樣我們學(xué)到的才會(huì)更多，實(shí)踐可以讓我們事倍功半，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高。

1、在社會(huì)上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)的。以前的我并不善于與人溝通特別是初次見面的人場，通過這次的實(shí)踐我這方面的能力有了河大的提高。人都要學(xué)會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間齊心協(xié)力，才能使做事的過程更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要認(rèn)真聽取，虛心地接受。

2、在工作上要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出的肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來就什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，一切就變得容易解決了。

篇4

為引導(dǎo)學(xué)生能夠更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,積極研究我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重大理論和實(shí)際問題,完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必修學(xué)分,特?cái)M定了這份參考題總目,供學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思,調(diào)研,寫作參考.有些題目較大,可靈活掌握,分解細(xì)化.總的要求是:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論深入實(shí)際,深入群眾,調(diào)查研究新問題,總結(jié)概括新經(jīng)驗(yàn),以小見大,從實(shí)踐上升為理論,加深對黨的基本理論,基本路線,基本綱領(lǐng)的理解,牢固樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想,培養(yǎng)解放思想,與時(shí)俱進(jìn),艱苦奮斗,開拓創(chuàng)新的精神,提高分析和解決實(shí)際問題的能力.

一,哲學(xué)類

1.解放思想,實(shí)事求是與中國特色社會(huì)主義新道路的開創(chuàng)

2."三個(gè)代表"重要思想與唯物史觀的發(fā)展

3.科學(xué)發(fā)展觀對社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識的深化

4.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理論與實(shí)踐

5.理論創(chuàng)新,制度創(chuàng)新,科技創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要作用的典型調(diào)查

6.堅(jiān)持群眾觀點(diǎn),貫徹立黨為公,執(zhí)政為民宗旨的典型調(diào)查

7.社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們思想觀念嬗變的調(diào)查與分析

8.在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)中加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)的典型調(diào)查

9.社會(huì)主義榮辱觀教育的典型調(diào)查

10.社會(huì)主義初級階段人的全面發(fā)展研究

11.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中人們交往關(guān)系的變化與倫理道德的新課題研究

12.經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國發(fā)展先進(jìn)文化問題研究

13.封建迷信在一些地方泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查與分析

14.加強(qiáng)科學(xué)精神,科學(xué)思想,科學(xué)方法教育經(jīng)驗(yàn)和做法的調(diào)查研究

15.當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析

16.當(dāng)代青年個(gè)性化發(fā)展的調(diào)查與哲學(xué)思考

二,經(jīng)濟(jì)類

1.實(shí)施中部崛起戰(zhàn)略的調(diào)查研究2.建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的調(diào)查研究

3.農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移對策研究4.人民幣匯率問題研究

5.國有資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置研究6.東北等老工業(yè)基地振興問題研究

7.我國與周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化問題研究8.壟斷行業(yè)改革問題研究

9.地方性中小金融機(jī)構(gòu)發(fā)展研究10.債券市場發(fā)展與規(guī)范化研究

11.農(nóng)民收入問題調(diào)查12.農(nóng)民稅賦負(fù)擔(dān)問題調(diào)查

13.民間投資問題調(diào)查14.貧困大學(xué)生問題調(diào)查

15.國有資產(chǎn)流失問題研究16.商業(yè)保險(xiǎn)問題研究

17.地下錢莊問題研究18.公共事業(yè)民營化的案例研究

l9.實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的調(diào)查研究20.人才市場,技術(shù)市場發(fā)展調(diào)查

21.各類企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的典型調(diào)查22.個(gè)體,私營等非公有制企業(yè)典型調(diào)查

23.積極利用外資優(yōu)化外商投資結(jié)構(gòu)調(diào)查24.金融風(fēng)險(xiǎn)防范與我國金融業(yè)改革研究

25.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整典型調(diào)查26.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化研究

27.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化調(diào)查研究28.名牌戰(zhàn)略案例分析

29.城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析30.生態(tài)環(huán)境產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)查分析

31.全面建設(shè)小康社會(huì)的理論與實(shí)踐研究32.新型工業(yè)化道路研究

三,法律類

1.全面建設(shè)小康社會(huì)階段的問題2.憲法監(jiān)督與憲法解釋研究

3.法律賠償執(zhí)行難問題研究4.知識產(chǎn)權(quán)法研究

5.信息安全法研究6.電子商務(wù)法研究

7.政務(wù)公開制度研究8.新婚姻法實(shí)施后問題研究

9.經(jīng)濟(jì)全球化背景下的法律問題研究10.文化法制研究

ll.我國民事法律制度的完善研究l2.公司法有關(guān)問題研究

l3.金融監(jiān)管法律問題研究l4.法律援助的實(shí)踐

15.公益訴訟研究l6.中國環(huán)境保護(hù)問題的法律對策

l7.新世紀(jì)新時(shí)期推進(jìn)我國行政法治的理論與實(shí)踐問題研究

l8.黨的領(lǐng)導(dǎo),人民民主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究

l9."三農(nóng)"問題的有關(guān)法律研究20.中國反壟斷法的理論與實(shí)踐

四,社會(huì)學(xué)類

1.社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)典型調(diào)查2.社會(huì)安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

3.目前職業(yè)的社會(huì)聲望研究4.生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析

5.單位制度和社會(huì)歸屬感研究6.社會(huì)誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

7.社會(huì)公平感與納稅行為的關(guān)系研究8.新社會(huì)階層的調(diào)查研究

9.就業(yè)方式,就業(yè)觀念變化調(diào)查研究10.家庭保姆問題調(diào)查

l1.社區(qū)服務(wù)問題研究l2.家庭暴力問題研究

l3.老年人家庭贍養(yǎng)問題調(diào)查l4.婦女地位及婦女問題調(diào)查研究

15.當(dāng)代社會(huì)變遷中消費(fèi)文化興起問題調(diào)查研究

l6.社會(huì)生活中中介組織的現(xiàn)狀,成因及發(fā)展趨勢

17.城市與農(nóng)村生育觀的差異,變化趨勢及原因分析

l8.農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查

l9.農(nóng)民對土地的意識變遷及其成因調(diào)查

20.社會(huì)轉(zhuǎn)型期的社會(huì)政策和社會(huì)救助工作研究

21.城市中農(nóng)民工現(xiàn)狀調(diào)查22.公民的環(huán)境生態(tài)意識及其測量研究

23.大眾傳播中表達(dá)的價(jià)值觀對受眾的影響調(diào)查24.時(shí)尚的社會(huì)心理學(xué)研究

25.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對青少年影響研究26.當(dāng)代中國農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查

五,教育類

1.學(xué)校亂收費(fèi)問題調(diào)查研究2.稅費(fèi)改革對農(nóng)村義務(wù)教育的影響

3.第八輪課改的跟蹤調(diào)查研究4.中小學(xué)學(xué)生道德現(xiàn)狀調(diào)查

5.加強(qiáng)中小學(xué)國防教育問題研究

6.現(xiàn)代科技發(fā)展與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對高等教育的影響及對策

7.推進(jìn)素質(zhì)教育的調(diào)查研究8.學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查研究

9.調(diào)整教育結(jié)構(gòu),提高高等教育質(zhì)量的調(diào)查研究10.我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展調(diào)查與研究

11.大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究

l2.當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析

13.加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作調(diào)查l4.加入WTO,留和教育的改革開放研究

15.從學(xué)生角度看高校教師隊(duì)伍建設(shè)l6.職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展與改革調(diào)查研究

l7.高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究l8.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學(xué)教育

l9.民辦教育發(fā)展典型調(diào)查20.少數(shù)民族教育發(fā)展調(diào)查

六,管理類

1.電子商務(wù)在某一行業(yè)的應(yīng)用調(diào)查分析2.科技企業(yè)的戰(zhàn)略定位與組織設(shè)計(jì)

3.大型零售企業(yè)物流系統(tǒng)發(fā)展調(diào)查4.中國銀行組織再造實(shí)踐研究

5.我國私營企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查6.中國家族企業(yè)問題調(diào)查研究

7.信息化對企業(yè)價(jià)值增值作用的調(diào)查與分析8.企業(yè),組織,政府信息化建設(shè)的調(diào)查

9.中國企業(yè)家隊(duì)伍成長與發(fā)展的調(diào)查與分析10.中國上市公司的獨(dú)立董事制度研究

11.企業(yè)在創(chuàng)新中發(fā)展的典型調(diào)查12.非法傳銷活動(dòng)的調(diào)查與分析

13.非營利組織的作用及其法制化,規(guī)范化調(diào)查研究

14.影響中國基層政府行政管理的因素調(diào)查分析

15.反腐倡廉的典型調(diào)查和案例分析16.中國行政審批制度改革調(diào)查與分析

17.政府績效評估研究18.公共部門中人力資源管理調(diào)查與分析

19.城市化進(jìn)程中的政府作用和行政改革研究20.村民自治中的問題與對策研究

21.加入WTO后商會(huì)(企業(yè)家協(xié)會(huì))現(xiàn)狀調(diào)查與分析

22.電子政務(wù)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析

23.醫(yī)療管理體制改革研究24.服務(wù)型政府建設(shè)個(gè)案研究

篇5

關(guān)鍵詞：三本；大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；對策

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）25-0134-03

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要載體，是拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)的有力保障。三本作為高等教育事業(yè)的新生事物，學(xué)生成績底子薄，學(xué)習(xí)自覺性、刻苦性較差；生活中虛榮心強(qiáng)，自理能力差；心理承受能力差。但也有思想活躍，特長多，社會(huì)工作能力較強(qiáng)的優(yōu)勢。近年來，高校積極引導(dǎo)學(xué)生接觸實(shí)踐環(huán)境，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。然而在三本學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織和執(zhí)行過程當(dāng)中，依然存在一些亟待解決的問題。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基本情況分析

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高等學(xué)校課堂教育的補(bǔ)充和延伸，是高等教育不可缺少的部分。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地了解社會(huì)，將書本知識與社會(huì)需求有效結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

總體來說，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要包括兩部分內(nèi)容。一部分是教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)，主要包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、教學(xué)參觀、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。另一部分為教學(xué)實(shí)踐外的社會(huì)活動(dòng)類實(shí)踐，主要包括社會(huì)調(diào)研、科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、志愿者服務(wù)、勤工助學(xué)、學(xué)生社團(tuán)文體活動(dòng)、三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種內(nèi)容。[1]從目前來看，教學(xué)實(shí)踐部分的開展情況好于社會(huì)活動(dòng)部分的情況。

二、三本學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問題和不足

1.重視程度不足，實(shí)踐活動(dòng)流于形式。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，可以提升自身素質(zhì)，對單位、學(xué)校和學(xué)生本人都有益處。對于教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)部分，能夠引起足夠的重視。然而對于教學(xué)外的實(shí)踐，特別是三本學(xué)生的實(shí)踐，大多數(shù)形式大于內(nèi)容，造成這種情況的原因包括多個(gè)方面。有很多家長認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)成績底子薄，大學(xué)期間應(yīng)好好抓學(xué)習(xí)，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是不務(wù)正業(yè)，體驗(yàn)一下就可以了，因此在經(jīng)濟(jì)和思想上都不愿對學(xué)生提供支持。[2]部分單位認(rèn)為接收大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐影響單位的正常工作，又不能帶來經(jīng)濟(jì)效益，不愿接收學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。近年的不斷擴(kuò)招使得高校在經(jīng)費(fèi)和組織實(shí)踐的教師方面又相對短缺，無法為學(xué)生組織大規(guī)模、有深度的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。三本生家庭條件相對較好，缺乏吃苦精神和積極探索精神，因此許多學(xué)生為了應(yīng)付學(xué)校的檢查，到父母所在單位或者隨便找個(gè)熟人出個(gè)假證明，實(shí)踐過程更是走走過場，甚至是根本沒有完成實(shí)踐。

2.實(shí)踐時(shí)間短，內(nèi)容單一，針對性不強(qiáng)。目前高校大規(guī)模開展的有組織的社會(huì)實(shí)踐主要有兩種形式。一種為相應(yīng)專業(yè)的認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等教學(xué)實(shí)習(xí)。就目前的開展情況來看，大部分高校的教學(xué)實(shí)習(xí)主要為參觀實(shí)習(xí)，對于基礎(chǔ)相對較差的三本學(xué)生來說，很難在有限的實(shí)習(xí)過程中將所學(xué)知識與現(xiàn)場實(shí)際情況融會(huì)貫通。另一種就是利用寒暑假要求學(xué)生返鄉(xiāng)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐或者學(xué)校組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐，開展以走訪、調(diào)查、宣講等為內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)。三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)參與人數(shù)有限，內(nèi)容局限于社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、文藝演出、支教等方面，帶有參觀游玩的性質(zhì)，很難為大批量的學(xué)生提供真正有深度的實(shí)踐機(jī)會(huì)。三本學(xué)生返鄉(xiāng)自行進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐時(shí)，多利用家長的關(guān)系，象征性進(jìn)行如辦公室整理文件等形式單一的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐內(nèi)容與大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合不緊密，也沒有針對社會(huì)實(shí)際的需求，沒有真正為社會(huì)，特別是農(nóng)村的發(fā)展提供幫助[3]。

3.組織管理不善，評價(jià)機(jī)制不健全。有效的社會(huì)實(shí)踐需要充分的準(zhǔn)備、完善的管理和及時(shí)的實(shí)踐總結(jié)評價(jià)，才能達(dá)到豐富學(xué)生知識、改善學(xué)生能力的目的。目前，大部分高校并沒有意識到社會(huì)實(shí)踐對于三本學(xué)生成長成才的教育意義，三本教學(xué)方案與二本并無很大差別，沒有突出三本學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。另一方面，雖然很多高校已經(jīng)把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校教育管理體系中，但在實(shí)際管理過程中并沒有明確的執(zhí)行計(jì)劃和完善的考核手段。對實(shí)踐目的、意義、要求等工作局限在文件上，忽略了實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，造成許多學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐如何聯(lián)系和開展十分茫然，甚至有的學(xué)生完成學(xué)業(yè)前還不會(huì)撰寫實(shí)踐報(bào)告。對社會(huì)實(shí)踐的考核方式則是對“社會(huì)實(shí)踐登記表”進(jìn)行考核，學(xué)生只要加蓋單位公章，上交實(shí)踐報(bào)告就視為合格。這樣一來，實(shí)踐的過程和考核等，成了走過場，難以調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性。

三、加強(qiáng)和改進(jìn)三本大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的對策

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要環(huán)節(jié)，對大學(xué)生的成長成才起著至關(guān)重要的作用。想要把三本學(xué)生培養(yǎng)成才，應(yīng)當(dāng)因材施教，根據(jù)這部分學(xué)生的特點(diǎn)，積極為他們創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生把握實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。

1.加強(qiáng)社會(huì)對大學(xué)生實(shí)踐的認(rèn)識。充分利用各種渠道，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的宣傳工作，提高社會(huì)各方面對大學(xué)生特別是三本學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重要性的認(rèn)識，明確大學(xué)生在校的成長是家庭、就業(yè)單位和學(xué)校共同的責(zé)任。三本是我國當(dāng)今教育改革的先行者，充分利用各方優(yōu)勢資源，根據(jù)三本學(xué)生自身優(yōu)勢，努力建立學(xué)校和社會(huì)雙贏的運(yùn)行機(jī)制，為三本學(xué)生提供更多的工作實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)生成才和社會(huì)實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的緊密結(jié)合，這樣才能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)校、家長、學(xué)生和社會(huì)對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。其次，三本學(xué)校要建立起比較完備的管理機(jī)構(gòu)和保障機(jī)制，將最優(yōu)勢的教育教學(xué)資源投入到學(xué)生當(dāng)中，在組織、經(jīng)費(fèi)、目標(biāo)等方面確定明確的制度，有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到實(shí)踐活動(dòng)有目標(biāo)，時(shí)間有安排，經(jīng)費(fèi)有保證，實(shí)踐有基地。

2.建立相對穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，豐富實(shí)踐內(nèi)容。缺少穩(wěn)定、專業(yè)對口的實(shí)踐環(huán)境是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式的一個(gè)重要原因。以往社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)過多依賴于大型國有企業(yè)，這與社會(huì)的發(fā)展是相脫節(jié)的。實(shí)踐基地的建設(shè)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，化整為零，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)、家庭和學(xué)生多方面的力量，把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合起來，建立形式多樣的社會(huì)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)三本學(xué)生走出校門，走進(jìn)工作單位，在實(shí)踐當(dāng)中提升自身能力。創(chuàng)造條件提高學(xué)生實(shí)踐的廣度和深度，使實(shí)踐不再局限于做調(diào)查，搞活動(dòng)。

除此之外，高校應(yīng)當(dāng)在課程實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、文體活動(dòng)和勤工助學(xué)等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷探索新形勢下社會(huì)實(shí)踐的特征，拓展創(chuàng)新的活動(dòng)項(xiàng)目，豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵，為學(xué)生提供更豐富的實(shí)踐內(nèi)容和空間。以學(xué)生社團(tuán)的形式，引導(dǎo)更多的學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。通過兩課的深入開展，規(guī)范學(xué)生參加有意義的社會(huì)實(shí)踐。積極樹立社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)典型，引導(dǎo)學(xué)生變“要我實(shí)踐”為“我要實(shí)踐”。

3.完善科學(xué)的管理制度。高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理辦法，加強(qiáng)對實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，從端正三本學(xué)生思想入手，真正把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)視為培養(yǎng)人才的重要途徑之一。加強(qiáng)對社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面安排。做到既有學(xué)校的統(tǒng)一管理，又有教師的具體指導(dǎo)。對指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教師，應(yīng)制定鼓勵(lì)政策，把社會(huì)實(shí)踐工作與教師的教學(xué)、科研活動(dòng)同等看待，并與教師職稱評定、先進(jìn)評選相掛鉤。此外，還應(yīng)當(dāng)將三本大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)放到專業(yè)課程等同等重要的位置，根據(jù)實(shí)際制定活動(dòng)大綱和相應(yīng)管理制度，嚴(yán)格按照課程管理辦法考核。將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的成績記入學(xué)籍檔案，作為學(xué)生德、智、體綜合測評，升留級及畢業(yè)的依據(jù)之一[4]。社會(huì)實(shí)踐的組織形式以專業(yè)學(xué)科、學(xué)生班級年級建制為基本單位組織實(shí)施。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前非常重要的環(huán)節(jié)，是大學(xué)教育必不可少的一部分，對于三本學(xué)生尤為重要。切實(shí)提高三本學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生注重培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，提高自身適應(yīng)社會(huì)的能力，才能使學(xué)生適應(yīng)未來的社會(huì)競爭。

參考文獻(xiàn)：

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篇6

關(guān)鍵詞：高校；金融學(xué)；專業(yè)實(shí)習(xí)；實(shí)踐育人；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）22-0036-02

近年來我國高等教育從精英教育走向了大眾化教育，高考升學(xué)率不斷提高，大學(xué)招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)壓力也越來越大。大學(xué)生必須參加專業(yè)實(shí)習(xí)等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)分析問題與解決問題的能力，提升自己的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)社會(huì)就業(yè)需要，提高就業(yè)競爭能力。為此，各高校大力開展實(shí)踐育人模式創(chuàng)新，構(gòu)建實(shí)踐育人平臺(tái)，完善實(shí)踐育人體系，竭力為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

一、高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)的意義和作用

專業(yè)實(shí)習(xí)是高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，提高就業(yè)競爭力，培養(yǎng)大學(xué)生成長成才，具有十分重要的意義和作用。專業(yè)實(shí)習(xí)能夠增加大學(xué)生的社會(huì)閱歷、提高為人處世水平，對大學(xué)生順利就業(yè)起到積極的促進(jìn)作用。專業(yè)實(shí)習(xí)還有助于增強(qiáng)大學(xué)生的職場適應(yīng)力，鍛煉并提高綜合能力和素質(zhì)，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有效地促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生明確努力的方向與奮斗的目標(biāo)。[1]專業(yè)實(shí)習(xí)能夠使大學(xué)生學(xué)到本專業(yè)實(shí)踐操作技能，從而增強(qiáng)自尊，獲得滿足感，提升效能感，自我價(jià)值感不斷提升。有學(xué)者研究認(rèn)為，大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)情況與總體自我價(jià)值呈正相關(guān)，通過積極參加社會(huì)活動(dòng)，將自己所學(xué)習(xí)的知識與能力應(yīng)用于實(shí)踐，對增強(qiáng)個(gè)人的自我價(jià)值感有積極作用。[2]專業(yè)實(shí)習(xí)使大學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識，認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，畢業(yè)后順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

二、高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)存在的問題

1.認(rèn)識上存在偏差，思想上重視不夠。有部分大學(xué)生認(rèn)為，課堂理論課學(xué)習(xí)很重要，可以學(xué)到很多專業(yè)理論知識，實(shí)習(xí)實(shí)踐課主要是拾遺補(bǔ)缺，掙學(xué)分，并不十分重要。由于認(rèn)識上存在偏差，導(dǎo)致對實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程不重視，甚至把實(shí)習(xí)實(shí)踐課學(xué)習(xí)與專業(yè)理論課學(xué)習(xí)割裂開來，把實(shí)習(xí)實(shí)踐課視為可有可無的補(bǔ)充。有部分大學(xué)生總是找各種借口不參加，或者即使參加也是應(yīng)付了事，到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)東拼西湊撰寫、提交一份實(shí)習(xí)報(bào)告了事，未達(dá)到預(yù)期的實(shí)習(xí)目的與效果。

2.受客觀條件限制，實(shí)習(xí)單位難落實(shí)。專業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間一般是安排在學(xué)生上完理論課程后的學(xué)期末，此時(shí)天氣寒冷，臨近期末放假，一些學(xué)生人在心不在；加上正值一些學(xué)生考研的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)習(xí)時(shí)間難以保證；實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，往往只能給予學(xué)生發(fā)放少量的交通補(bǔ)貼和帶隊(duì)老師的差旅費(fèi)，沒有能力給實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)老師支付實(shí)習(xí)費(fèi)。金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)一般是到商業(yè)銀行、證券公司、信托公司、擔(dān)保公司、租賃公司、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)，而這些金融機(jī)構(gòu)由于其業(yè)務(wù)經(jīng)營性質(zhì)與特點(diǎn)決定其不便于接收或不便于大量接收實(shí)習(xí)生，使得實(shí)習(xí)單位難落實(shí)，影響實(shí)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.校企合作不夠緊密，時(shí)間銜接困難。高校與企業(yè)之間合作不夠緊密，企業(yè)對大學(xué)生實(shí)踐能力缺乏了解，擔(dān)心大學(xué)生實(shí)習(xí)會(huì)影響其業(yè)務(wù)活動(dòng)，往往不太愿意接受大學(xué)生實(shí)習(xí)。加之校企之間利益與目標(biāo)不同，企業(yè)以追求盈利為先，為保證企業(yè)正常運(yùn)營與經(jīng)營效益，大多給實(shí)習(xí)學(xué)生安排一些瑣碎的事務(wù)性工作，不能參與專業(yè)性的工作、獲得重要崗位的鍛煉。有的實(shí)習(xí)單位為了招聘學(xué)生就業(yè)，需要對學(xué)生綜合素質(zhì)與工作能力進(jìn)行考察，對學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間有特殊要求；有的實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)生完全出于自己工作需要，時(shí)間安排與學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)間安排難以銜接同步，對實(shí)習(xí)計(jì)劃的順利實(shí)施帶來一定的影響。

三、加強(qiáng)高校金融學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)的建議

1.強(qiáng)化指導(dǎo)教師作用，提高學(xué)生認(rèn)識，明確實(shí)習(xí)目的。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師擔(dān)負(fù)著學(xué)生實(shí)習(xí)的組織、動(dòng)員、指導(dǎo)、管理、考核、評價(jià)等工作，其工作貫穿于學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的全過程。強(qiáng)化實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的作用，是提高學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)收獲效果的必要條件。[3]高校實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師在組織學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，必須加強(qiáng)學(xué)生教育，提高學(xué)生認(rèn)識，明確實(shí)習(xí)目的，使學(xué)生懂得專業(yè)實(shí)習(xí)的重要性，懂得實(shí)際工作與理論學(xué)習(xí)之間的差距，運(yùn)用R道礪壑識，提高組織協(xié)調(diào)、待人接物、語言表達(dá)等方面的能力，提升自己的綜合素質(zhì)，為畢業(yè)后順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。正如有的金融學(xué)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告中所說，專業(yè)實(shí)習(xí)為以后走上工作崗位打下了基礎(chǔ)，自己變得更加自信了，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，參與就業(yè)競爭也更加有信心了。

2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，與企業(yè)建立長期合作關(guān)系。為了順利開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力，高校必須高度重視加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。必須根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)投入一定的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，與企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地，配備實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)專用設(shè)備。實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)相信實(shí)學(xué)生的理論知識水平與基本能力，承擔(dān)自己的一份社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)對大學(xué)生的指導(dǎo)與培養(yǎng)。高校應(yīng)該選送理論知識水平與基本能力達(dá)到要求的大學(xué)生前往企業(yè)實(shí)習(xí)。政府有關(guān)部門應(yīng)該提供減稅、補(bǔ)貼等相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)積極接收大學(xué)生實(shí)習(xí)，以便為大學(xué)生實(shí)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)節(jié)和條件。高校建立實(shí)習(xí)基地，可以采用對外掛牌和不掛牌兩種方式。對外掛牌可以保證實(shí)習(xí)基地的長期性、穩(wěn)定性；不對外掛牌或不宜對外掛牌的，高?？膳c實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，明確合作期限、指導(dǎo)老師配備、工作職責(zé)、權(quán)利義務(wù)、具體安排等，以保證實(shí)習(xí)基地建設(shè)的規(guī)范性、穩(wěn)定性。[4]

3.構(gòu)建高校與實(shí)習(xí)單位之間互惠互利的合作機(jī)制。構(gòu)建高校與實(shí)習(xí)單位之間互惠互利的合作機(jī)制，使雙方的協(xié)作關(guān)系能夠長期、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。校企合作應(yīng)該建立在平等自愿、互惠互利、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的基礎(chǔ)上。實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)老師提供了良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)與條件，對學(xué)生進(jìn)行了精心指導(dǎo)，應(yīng)該享有選聘優(yōu)秀畢業(yè)生的優(yōu)先權(quán)，并獲得一定的實(shí)習(xí)管理費(fèi)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)勞務(wù)報(bào)酬。學(xué)校應(yīng)該提供必要的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支付給實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)教師。學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識輔導(dǎo)，對學(xué)生實(shí)習(xí)過程中遇到的各種問題進(jìn)行耐心解答、妥善處理，協(xié)調(diào)好學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的一些矛盾。學(xué)生在實(shí)習(xí)中完成了實(shí)習(xí)單位安排的工作任務(wù)，取得了一定的工作業(yè)績，實(shí)習(xí)單位應(yīng)該酌情支付一定的報(bào)酬。大學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中必須增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，遵守實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師并虛心向他們請教，服從實(shí)習(xí)單位的工作安排，盡可能積極主動(dòng)地完成實(shí)習(xí)工作任務(wù)，并為實(shí)習(xí)單位提供一些較好的建議。

4.建立健全考核評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，提高專業(yè)實(shí)習(xí)效果。建立健全專業(yè)實(shí)習(xí)的考核評價(jià)機(jī)制，由教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科、二級教學(xué)單位、專業(yè)系（教研室）組成實(shí)習(xí)監(jiān)控體系，對學(xué)生實(shí)習(xí)過程進(jìn)行全程監(jiān)控，并對學(xué)生實(shí)習(xí)中的工作態(tài)度、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神、工作紀(jì)律、業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)提交的實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志等進(jìn)行全面的綜合考核評價(jià)。同時(shí)，對學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的工作情況也要進(jìn)行監(jiān)督檢查與考核評價(jià)。建立健全專業(yè)實(shí)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制，消除"重科研、輕教學(xué)"的現(xiàn)象，鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)指導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)工作任務(wù)。對教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的工作量計(jì)算及教學(xué)業(yè)績考核給予適當(dāng)傾斜；對開拓及維護(hù)實(shí)習(xí)基地、組織開展專業(yè)實(shí)習(xí)提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，對專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給予適當(dāng)?shù)墓ぷ餮a(bǔ)助；對學(xué)生實(shí)行實(shí)習(xí)補(bǔ)助獎(jiǎng)懲制度，補(bǔ)助金額與學(xué)生實(shí)習(xí)情況掛鉤、差別發(fā)放，對實(shí)習(xí)態(tài)度端正、表現(xiàn)積極、效果優(yōu)良的給予較多實(shí)習(xí)補(bǔ)助，否則減少補(bǔ)助或者不予補(bǔ)助；評選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，頒發(fā)榮譽(yù)證書并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，給予優(yōu)先推薦到相關(guān)實(shí)習(xí)單位工作的機(jī)會(huì)。通過建立與實(shí)行專業(yè)實(shí)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，可以充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生搞好專業(yè)實(shí)習(xí)的e極性，提高實(shí)習(xí)效果。[5]為金融學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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Thinking on Strengthening Professional Practice for Finance Students in Universities

HUANG Wan-cai， ZHANG Su-lin

（School of Economics & Finance，Chongqing University of Technology，Chongqing 400054，China）

篇7

為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們懷著同樣的夢想?yún)⒓恿诉@次的社會(huì)活動(dòng),在活動(dòng)中我們體會(huì)快樂,在活動(dòng)中我們汲取更多的知識;在活動(dòng)中我們深入民心!我們深入農(nóng)村,了解民情。參加暑期“三下鄉(xiāng)”，我真的感到很榮幸。雖然是短短的十幾天，卻是截然不同的體會(huì)。

這次我們?nèi)サ氖乔匕部h西川鎮(zhèn)王灣村，在這里開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，一方面，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

調(diào)查報(bào)告2.實(shí)踐內(nèi)容

三下鄉(xiāng)已經(jīng)結(jié)束已經(jīng)一個(gè)月，回顧那段難忘的日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動(dòng)，還有成長。對比以前，感覺自己成長了不少，變得更加成熟、勇敢、自信。生活對我如此慷慨，讓我在付出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候卻讓我收獲了很多，學(xué)會(huì)了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財(cái)富。為了讓我們“三下鄉(xiāng)”這個(gè)品牌活動(dòng)更出色，這次活動(dòng)我們做了充分的準(zhǔn)備，主要內(nèi)容涉及以下六個(gè)方面：

2.1、“法制下鄉(xiāng)、法律宣傳”

我們結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè),發(fā)揮我們的特色，根據(jù)農(nóng)村法律普及率低的情況做一些法律宣傳。我們可以通過彩頁宣傳，傳單宣傳，走訪宣傳等。

2.2、法律調(diào)研

利用我們所學(xué)的專業(yè)知識，結(jié)合國家制定的有關(guān)政策法律法規(guī)，深入實(shí)際的調(diào)查該地的農(nóng)民對“保護(hù)自己合法權(quán)益”的認(rèn)識。調(diào)研主要有三個(gè)大的課題：

(一)留守兒童合法權(quán)益的保護(hù);

(二)農(nóng)民工打工難;

(三)農(nóng)民的維權(quán)途徑;

2.3、模擬審判

在農(nóng)村可能審判案子可能大多適用“簡易程序”，即我們現(xiàn)在所說的“炕頭審案”,所準(zhǔn)備的“模擬審判”項(xiàng)目可以讓村民了解真正的審判程序，認(rèn)識法律的威嚴(yán)性。為此我們準(zhǔn)備了兩個(gè)案子，一個(gè)民事案子，一個(gè)刑事案子。

2.4、支教

在支教方面，我們結(jié)合自身的特長，給初中孩子們進(jìn)行授課，內(nèi)容有，首先，我們講述我們的大學(xué)生活，讓他們更好的了解大學(xué)校園，促進(jìn)他們的求知欲。其次，我們將自己成功和學(xué)習(xí)的的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

2.5、文藝演出

將我們將為為村民準(zhǔn)備兩臺(tái)臺(tái)晚會(huì)節(jié)目有印度舞、話劇、獨(dú)唱等，以進(jìn)一步滿足廣大農(nóng)民群眾對文化的需求。

2.6、支農(nóng)

在業(yè)余時(shí)間，我們將深入基層，幫助農(nóng)民干農(nóng)活，真正的走進(jìn)農(nóng)民，了解他們的心聲，了解他們的生活狀況，同時(shí)也是實(shí)踐與知識的一個(gè)結(jié)合過程，是我們的“第二課堂”。

2.7、支持環(huán)保，低碳宣傳

當(dāng)今社會(huì)環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保意識也逐漸在人們頭腦中淡化，加之我們實(shí)際行動(dòng)的破壞，整個(gè)地球的環(huán)境問題不能忽視，熱愛我們的地球，熱愛我們的家，就讓我們獻(xiàn)出自己微笑的一點(diǎn)點(diǎn)力量，所以我們設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

2.8、電影法律宣傳

通過農(nóng)村題材維權(quán)電影的放映，提高農(nóng)民的法律意識，增強(qiáng)農(nóng)民的法制觀念是農(nóng)村社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的精神因素，更是農(nóng)村法制建設(shè)的艱巨任務(wù)，農(nóng)民的法律意識將直接影響社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。

支教、法律宣傳、低碳宣傳、趣味心理游戲、文娛匯演?、模擬審判……這過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我仍然歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。每次，當(dāng)我想起大伙在例會(huì)上激烈討論的情景，我滿腔熱情;當(dāng)我想起在每次活動(dòng)中大伙忙碌的身影時(shí)，我滿懷感動(dòng);當(dāng)我想起學(xué)生淳樸的笑容時(shí)，我滿盈開心……成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經(jīng)歷中體會(huì)成長。這種成長，何其珍貴!

調(diào)查報(bào)告3.實(shí)踐感想

從活動(dòng)進(jìn)入最后的籌備開始，我就深深感受到了大家團(tuán)結(jié)的力量。我們齊心合力的備課，我們認(rèn)真的排練，我們激勵(lì)的討論。這一切都是“我們”，而不是“我”，團(tuán)隊(duì)凝聚力、團(tuán)隊(duì)合作精神就應(yīng)該是這樣的。十八名隊(duì)員在陌生的地方，面對陌生的人群，總有眾多挑戰(zhàn)和艱難，但是，當(dāng)十八個(gè)人的智慧融合在一起，任何問題都可以迎刃而解。團(tuán)結(jié)互助，挑戰(zhàn)艱難，這是本次活動(dòng)的主旋律。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。

在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

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篇8

關(guān)鍵詞：高校；德育實(shí)踐；路徑

中圖分類號：G40-012

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1009—4156(2012)08—126—03

德育實(shí)踐作為高校德育中不可缺少的有機(jī)組成部分，其意義與作用已越來越得到各高校的普遍認(rèn)同和重視。當(dāng)前，許多高校在德育實(shí)踐的開展與深化上進(jìn)行了有益的探索，并取得了一定的效果，但同時(shí)也顯現(xiàn)出了德育實(shí)踐的內(nèi)容缺乏時(shí)代性、途徑較為單一、針對性不強(qiáng)等問題。為此，結(jié)合大學(xué)生的不同階段、不同特點(diǎn)、不同需要，加強(qiáng)德育實(shí)踐內(nèi)容、形式和途徑的探索已成為擺在高校教育工作者面前的一項(xiàng)重要的課題。

一、高校實(shí)施德育實(shí)踐的作用和意義

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。育人為本，德育為先。德育素質(zhì)對人的成長極為關(guān)鍵，它統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)生的成長方向，賦予學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，決定學(xué)生做什么樣的人，如何做人的問題。馬克思認(rèn)為，實(shí)踐的觀點(diǎn)是辯證唯物主義認(rèn)識論首要的和基本的觀點(diǎn)，實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，是認(rèn)識發(fā)展的動(dòng)力，是檢驗(yàn)認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更是認(rèn)識的最終目的。大學(xué)生良好德育素質(zhì)的形成既需要加強(qiáng)德育理論教育增強(qiáng)道德認(rèn)知，更需要通過實(shí)踐活動(dòng)將思想道德理念內(nèi)化為學(xué)生的品德，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為。作為德育教育的重要組成部分的德育實(shí)踐，可以說是重要的教學(xué)形式，是高等教育的專業(yè)性要求。它是德育理論的深化，是德育課堂教學(xué)的延伸，是德育效果的檢驗(yàn)。因此，開展好德育實(shí)踐工作有著重要和深遠(yuǎn)的意義。第一，有利于大學(xué)生對理論知識的理解和認(rèn)識。通過組織德育實(shí)踐，讓學(xué)生走出校門，到社區(qū)、農(nóng)村去體驗(yàn)、感受，使他們充分了解在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就，增加愛黨愛國的情懷。也使他們看到國家由于一些原因所造成的發(fā)展不平衡，尤其是農(nóng)村、西部地區(qū)的滯后狀況，從而增加對國情、社會(huì)的認(rèn)知，提高學(xué)生對我國長期處于社會(huì)主義初級階段的實(shí)際認(rèn)識，使大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情，增強(qiáng)責(zé)任感。第二，有利于大學(xué)生良好思想品德的形成。我國著名思想家、教育家王夫之提出：“德者，行焉而有德于心之謂也，行而有得謂之德?！敝行乃枷刖褪侨说乃枷肫返滦纬呻x不開實(shí)踐。通過開展以公民道德規(guī)范、“八榮八恥”等為核心的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉大學(xué)生的毅力，培養(yǎng)大學(xué)生的品格，使學(xué)生置身于具體活動(dòng)環(huán)境中，耳濡目染，將法律制度、道德規(guī)范、價(jià)值觀念、情感意志等吸納到個(gè)人思想中，內(nèi)化為個(gè)人人格的重要組成部分，形成團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、艱苦奮斗、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。第三，有利于大學(xué)生提高認(rèn)知社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。在德育實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)帶著疑惑和爭論問題用眼睛觀察，用大腦思考，用雙手實(shí)踐，用心靈感知，改變被動(dòng)接受知識的狀況。同時(shí)通過到企業(yè)實(shí)習(xí)，助工助學(xué)，到農(nóng)村支教、支醫(yī)、支農(nóng)等方式，將自己的所學(xué)知識、創(chuàng)造成果應(yīng)用于社會(huì)。既能從實(shí)踐中得到鍛煉增長才干，又能通過社會(huì)實(shí)踐回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。所以，高校實(shí)施德育實(shí)踐是我國高等教育全面提升質(zhì)量發(fā)展的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要。

二、高校實(shí)施德育實(shí)踐的內(nèi)容

(一)教育性實(shí)踐

思想認(rèn)識的高度取決于對理論的把握程度，德育取得實(shí)效的關(guān)鍵是使大學(xué)生在理論上有著更深入的理解和認(rèn)識，實(shí)踐是認(rèn)識的源泉，實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)踐更是認(rèn)識的最終目的。要在思想政治理論課的基礎(chǔ)上，做好思想政治理論課教學(xué)計(jì)劃與理論性實(shí)踐的銜接，突出理論性實(shí)踐對理論教學(xué)的補(bǔ)充、深化和延伸效應(yīng)。通過開展專題報(bào)告、專項(xiàng)社會(huì)調(diào)查、主題報(bào)告等形式，增加大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值體系所闡述的新思想、新成果、新理論的認(rèn)識和理解的認(rèn)同，使學(xué)生運(yùn)用中國化創(chuàng)新理論和科學(xué)發(fā)展觀的立場、觀點(diǎn)和方法觀世情，察國情，看黨情，始終做到與黨同心，與祖國同命運(yùn)，與時(shí)代同步伐。

(二)道德實(shí)踐

道德既是一種特殊的社會(huì)意識和行為規(guī)范，也是一種實(shí)踐精神，道德實(shí)踐可以深化人對道德教育的認(rèn)識與理解，將道德觀念、道德規(guī)范、道德操作轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德素養(yǎng)和道德需求。要以公民道德實(shí)施綱要和“八榮八恥”為主要內(nèi)容，創(chuàng)新道德實(shí)踐形式，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生心靈得到凈華，思想得到升華，將社會(huì)主義榮辱觀內(nèi)化為學(xué)生的道德追求和自覺行為，提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，鍛煉學(xué)生的道德意志，養(yǎng)成道德行為，形成高尚道德品質(zhì)。

(三)社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐是高等教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)，了解國情，增長才干，奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉能力，培養(yǎng)品格，增強(qiáng)責(zé)任感具有不可替代的作用。要將社會(huì)實(shí)踐作為深層教育的延伸和載體給予深化，圍繞實(shí)踐作用和功能給予細(xì)化，通過有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織、有重點(diǎn)地開展社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生走出校門，到社區(qū)、廠礦、農(nóng)村等場所進(jìn)行體驗(yàn)和感受，接受教育和鍛煉，增加對國情、社會(huì)的認(rèn)知，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。

(四)公益實(shí)踐

公益實(shí)踐是一種直接服務(wù)于社會(huì)和他人的活動(dòng)，也是處理自我與社會(huì)、他人關(guān)系的一種手段。通過服務(wù)社會(huì)與服務(wù)他人，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)和感悟到自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，又能幫助他們正確認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識自我，親身感受到人民群眾的創(chuàng)造熱情和奉獻(xiàn)精神，真實(shí)體會(huì)到社會(huì)關(guān)系的發(fā)展以及對人的要求，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、誠心、責(zé)任心，切實(shí)有效地受到道德陶冶，獲得道德境界提升。

篇9

2.開展大學(xué)生生活實(shí)踐和自我管理實(shí)踐。杜威指出：“從別人那里聽來的知識也許能使人產(chǎn)生某種行動(dòng)……但這種知識不能培養(yǎng)個(gè)人的主動(dòng)性和使他忠于他人的信念。”高校德育應(yīng)以大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基點(diǎn)，以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以實(shí)踐為中心，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的、多元的文化環(huán)境，倡導(dǎo)自主教育、快樂教育、成功教育和研究性學(xué)習(xí)等新穎活潑的主體性教育模式，使學(xué)生積極主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀念的建構(gòu)及思想行為的規(guī)范。從小環(huán)境講，要努力建設(shè)健康向上的寢室文化，使寢室成員之間能和諧相處、關(guān)心幫助、共同進(jìn)步。從大環(huán)境講，要注重開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，反對學(xué)生“死扣書本”的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生到戶外多參加社會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立良好的“社會(huì)觀”，開闊他們的視野，正確認(rèn)識自我和社會(huì)，學(xué)會(huì)應(yīng)對挫折。還要建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，為大學(xué)生提供更多的參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過參加社會(huì)實(shí)踐，幫助大學(xué)生鞏固和運(yùn)用思想政治教育理論，提高實(shí)際操作能力，感受道德的重要性，磨煉意志，砥礪品格，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。充分利用社會(huì)因素對思想政治教育的積極影響，形成思想政治教育的合力。

3.幫助大學(xué)生解決實(shí)際問題。高校德育工作者要因材施教，從總體上、個(gè)性上、變化發(fā)展上了解每一個(gè)大學(xué)生，盡自己所能幫助同學(xué)們，既幫助大學(xué)生解決實(shí)際問題，又講道理，這是把思想政治教育與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，增強(qiáng)高校德育實(shí)效的重要途徑。比如：

第一，幫助貧困生渡過難關(guān)。高校德育工作者必須深入到貧困生中去，常與他們談心交心，了解他們的思想和困難，及時(shí)在思想上感化他們，心理上安慰他們，給予他們無私的關(guān)心和幫助，如幫助他們通過勤工儉學(xué)、申請國家獎(jiǎng)助學(xué)金等方式直接獲得經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，申請國家助學(xué)貸款等渡過難關(guān)，完成學(xué)業(yè)。同時(shí)幫助貧困生克服自卑心理，給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，幫助他們建立自信，讓他們在互助友愛的環(huán)境中健康成長。

第二，幫助有心理問題的大學(xué)生走出陰影。大學(xué)生正處于青春后期，面臨著求學(xué)、求職、求偶三大人生課題，自我認(rèn)同、職業(yè)生涯的規(guī)劃、社會(huì)交往、與異性關(guān)系等等，都會(huì)帶來壓力，使大學(xué)生產(chǎn)生心理障礙問題，如厭學(xué)癥、自卑抑郁癥、情感困惑癥、就業(yè)壓力癥等。高校德育工作者要充分利用好高校心理咨詢中心和心理素質(zhì)培養(yǎng)基地，加強(qiáng)心理健康教育。如對大一新生入學(xué)之初，安排做心理篩查，通過問卷等科學(xué)方式，找出有心理問題的學(xué)生進(jìn)行約談或治療；加強(qiáng)對大學(xué)生心理問題的調(diào)適和解決，如可以在學(xué)生寢室樓設(shè)立“心理輔導(dǎo)室”、“心理咨詢室”；也可以根據(jù)大學(xué)生的心理需求，有針對性地、經(jīng)常地提供心理咨詢書目、文章，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。幫助有心理問題的大學(xué)生及時(shí)走出陰影，回歸正常的學(xué)習(xí)、生活。

第三，幫助大學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系環(huán)境。每個(gè)人都生活在社會(huì)群體中，良好的人際交往能力、人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。大學(xué)生缺乏社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)，各方面比較單純，在人際交往中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，對人際關(guān)系患得患失。面對這類問題，高校輔導(dǎo)員要面向全體學(xué)生教給學(xué)生正確的交往原則如正直、平等、誠信、寬容、換位等原則，建立健全的激勵(lì)和約束機(jī)制，鼓勵(lì)和強(qiáng)化那些社會(huì)需要的思想行為，制約或懲罰那些超越社會(huì)規(guī)范的言行，幫助建立和諧的人際關(guān)系環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)做事的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，逐漸學(xué)會(huì)交往，建立和諧的人際關(guān)系。

篇10

關(guān)鍵詞：勤工儉學(xué)；實(shí)訓(xùn)室；大學(xué)生

中圖分類號：G4

當(dāng)前在高校實(shí)行收費(fèi)上學(xué)的情況下，家庭經(jīng)濟(jì)狀況是影響個(gè)體接受高等教育的一個(gè)重要因素。很多貧困生一開始就處于極不平等的地位【1】。不得不花費(fèi)較多時(shí)間去籌措經(jīng)費(fèi)，只有較少時(shí)間和精力參與學(xué)習(xí)，從而影響到參與高等教育的公平程度，為此學(xué)校提供方便的勤工儉學(xué)崗位將有重大的現(xiàn)實(shí)意義【2】。本文為此具體探討了勤工儉學(xué)在實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用作用，以促進(jìn)高等教育的公平性和和諧發(fā)展。

1我院實(shí)訓(xùn)室對于勤工儉學(xué)的要求

我院實(shí)訓(xùn)室主要包括人物形象實(shí)訓(xùn)基地、美術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、表演藝術(shù)實(shí)訓(xùn)基地和展示設(shè)計(jì)·建筑裝飾實(shí)訓(xùn)基地。

人物形象實(shí)訓(xùn)基地有攝影實(shí)訓(xùn)室、服飾搭配室、化妝實(shí)訓(xùn)室、發(fā)型實(shí)訓(xùn)室，美容實(shí)訓(xùn)室。

美術(shù)實(shí)訓(xùn)基地有6個(gè)美術(shù)實(shí)訓(xùn)室，兩個(gè)大課教師（能容納80人）。

表演藝術(shù)實(shí)訓(xùn)基地有20間小琴房，每間琴房配一臺(tái)鋼琴；還包括電鋼實(shí)訓(xùn)室、古琴實(shí)訓(xùn)室、舞蹈訓(xùn)練室、形體訓(xùn)練室、綜合排練廳。

展示設(shè)計(jì)·建筑裝飾實(shí)訓(xùn)基地有三維設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、展示設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、展示空間設(shè)計(jì)工作室、展位搭建實(shí)訓(xùn)室、建裝工作室、建裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、模型材料應(yīng)用教室、建筑裝飾樣板房、結(jié)構(gòu)觀摩室。

我們知道，化妝實(shí)訓(xùn)室和發(fā)型實(shí)訓(xùn)室有很多化妝品盒、筆、紙巾、頭發(fā)、發(fā)膠，在勤工儉學(xué)中，需要整理干凈，椅子擺放好，還要依次放平整。

美術(shù)實(shí)訓(xùn)基地多有鉛筆灰，空的顏料盒，破紙屑，學(xué)生需要依次把地上的鉛筆灰，空的顏料盒，破紙屑都掃干凈，把畫架上的物品都整理好，依次放到窗臺(tái)上。

表演藝術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的清理要求是把地上的垃圾清理干凈，保證每臺(tái)鋼琴和音響，電視等設(shè)備干凈。

展示設(shè)計(jì)·建筑裝飾實(shí)訓(xùn)基地也是把地上的垃圾清理干凈，把桌椅擺放整齊。

同時(shí)勤工儉學(xué)的學(xué)生需要是本專業(yè)的學(xué)生，這樣便于學(xué)生知道實(shí)訓(xùn)室上課的情況，便于學(xué)生做好實(shí)訓(xùn)室的衛(wèi)生，檢查實(shí)訓(xùn)室的登記情況符合要求，必須是家庭困難的，不然做不好。四個(gè)基地要各自專業(yè)的學(xué)生來打掃。

2勤工儉學(xué)在實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用作用

大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值，只有在真正的實(shí)踐過程中才能體現(xiàn)出來。否則，就又和書本上的思想實(shí)踐教育那樣，成為“紙上談兵”。勤工儉學(xué)在實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用作用具體如下。

2.1促進(jìn)善于處理個(gè)人與他人之間的關(guān)系

大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)作為“媒介"能夠“化道為德”，也就是大學(xué)生在參加各種勤工儉學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅能夠把專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)實(shí)踐成果，而且能夠把課堂上傳授的“道”，轉(zhuǎn)化為學(xué)生行為中的“德”。大學(xué)生在參加勤工儉學(xué)活動(dòng)的過程中，并不是孤立的，總要與其他的人“打交道”【3】。比如學(xué)生在參加化妝實(shí)訓(xùn)室和發(fā)型實(shí)訓(xùn)室勤工儉學(xué)時(shí)，要與自己的輔導(dǎo)老師、身邊的同學(xué)打交道，都離不開與他人的交流與溝通。

2.2善于處理個(gè)人與團(tuán)體之間的關(guān)系

現(xiàn)如今，很多專業(yè)和就業(yè)崗位都需要團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目分工負(fù)責(zé)。這就需要大學(xué)生能夠擁有集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。最重要的是，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛團(tuán)隊(duì)、喜歡團(tuán)隊(duì)的情感【4】。個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間關(guān)系的改善，即對團(tuán)隊(duì)道德的養(yǎng)成，它包括團(tuán)結(jié)、公正、合作、集體感等。勤工儉學(xué)在實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用能使得大學(xué)生愿意參加團(tuán)體活動(dòng)；體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量；更積極參加團(tuán)體活動(dòng)等方面【5】。

2.3善于處理個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系

一切勤工儉學(xué)活動(dòng)都體現(xiàn)在社會(huì)活動(dòng)中，因此，大學(xué)生在參加勤工儉學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，就是在對社會(huì)和國家進(jìn)行深入的認(rèn)識和了解的過程。個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的改善，即對社會(huì)道德的養(yǎng)成，它包括愛國、護(hù)國、監(jiān)國、奉獻(xiàn)精神等。勤工儉學(xué)活動(dòng)會(huì)改善個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，能夠更好地融入社會(huì)、獻(xiàn)身社會(huì)、對社會(huì)有深入了解等方面【6】。勤工儉學(xué)的學(xué)生還要從中選出一個(gè)干部，先對四個(gè)基地的鑰匙進(jìn)行管理，對這四個(gè)基地的勤工儉學(xué)學(xué)生進(jìn)行管理，定期對他們的工作進(jìn)行檢查，反饋，如果做的好的話在基本工資里浮動(dòng)10%，做的差的話下浮10%，獎(jiǎng)罰分明。如果做的非常不好可以解聘他們，重新聘用合適的人上崗，打掃是在每次課結(jié)束后，學(xué)生自己抽個(gè)時(shí)間段去打掃，一星期必須保證有2-3次在打掃，每星期必須拖一次地和擦一次鏡子和玻璃。容易打掃的地方以一人打掃兩間，比較難打掃的如發(fā)型，化妝，畫室等以一間每人安排打掃。為此培養(yǎng)了大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)與管理能力。

3提升勤工儉學(xué)在實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用對策

高校大學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)部門除了給學(xué)生提供外部的有形基地外，部門自身也要建立供學(xué)生實(shí)踐的場所，學(xué)生自己組織實(shí)踐活動(dòng)，必然需要一定的空間平臺(tái)來來施展。讓學(xué)生們在這個(gè)平臺(tái)上更多地感受實(shí)踐教育的內(nèi)容，在實(shí)踐中接受實(shí)踐教育培訓(xùn)。實(shí)習(xí)基地需要學(xué)生自己的爭取，也需要大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐部門的幫助。大學(xué)生勤工儉學(xué)部門下達(dá)實(shí)踐內(nèi)容及實(shí)踐教育目標(biāo)，給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)和時(shí)間，學(xué)生們自己選擇實(shí)踐地點(diǎn)。

總之，勤工儉學(xué)實(shí)踐教育的途徑有很多種，應(yīng)用作用巨大，也給大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)改革研究創(chuàng)設(shè)了一個(gè)新的平臺(tái)，是實(shí)踐課改的一項(xiàng)有益探索，不過在實(shí)際應(yīng)用中要具有針對性。

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