導語：如何才能寫好一篇團支書班干部總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為電氣1603班的副團支書，經(jīng)過一年來的工作學習，積累了一定的經(jīng)驗，同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，主要體現(xiàn)在與同學交往不深，不能深入理解同學需求等，也是我以后要在工作中不斷磨練和提高自己的地方。在2019年的工作計劃中，我認為可以從以下幾點努力提高自己，爭取讓自己早日成為更合格的副團支書!

一是要努力分擔團支書的任務(wù)，作為副團支書，本職工作就是幫助團支書處理一些瑣事和團委溝通等，不能一昧的想著啥事兒都靠班長團支書去完成，應(yīng)自己主動承擔起責任，與同學們打好關(guān)系，盡職盡責，我在這一方面做的還不夠好，以后的工作中一定會加強對自己的監(jiān)督

二是要提高自己的應(yīng)變能力。平時工作中，應(yīng)爭取把工作清晰化，分清問題主次和輕重緩急，事情多了，就一定要有清楚明了的計劃，哪些需要立即完成，哪些可以緩緩加班完成，希望在以后的工作中多考慮這些問題。

三是要改善工作方式，尋求團結(jié)合作。在活動的策劃以及執(zhí)行過程中，充分利用現(xiàn)有資源，與同學商量合作，不要把事情捂在自己手上，一是影響進度，二是不能保證質(zhì)量，同時做事應(yīng)分清主次，哪些是自己必須要做的，怎么和其他班干部溝通協(xié)商, 怎么做好自己的本職工作等，這些都是以后需要重點溝通學習的地方。

四是要做事果斷，積極主動。如果工作更積極主動一些，更雷厲風行一些，會避免工作上的很多不必要的錯誤。其實有時候不一-定要把工作做到細才是最好的。要綜合考慮各個方面的問題，抓主要矛盾，解決主要問題，隨時修正。

五是要把握一切，多思考和實踐。其實作為副團支書，有很多的地方都是需要重頭開始學習的，多聽、多看、多想、多做、多溝通，向團支書咨詢解決問題的方法，學習班干部們優(yōu)秀工作習慣，配合著實際工作不斷的進步，與此同時，自己也要多學習學習所需的工作流程與經(jīng)驗，對自己所要做的事情能夠做到熟練把握，并且能夠有信心展示自己所要呈現(xiàn)的東西，不驕傲，不自餒，不論在什么環(huán)境下，我都堅信船到橋頭自然直，努力才能有收獲。

篇2

一開始，是基于什么原因來競選團支書，已經(jīng)有點模糊，當時，只是想體驗不同的生活，希望自己有所鍛煉，別的也沒想太多。開始對自己也挺沒信心，沒想到，競選結(jié)果出來時，自己竟以過半的票數(shù)勝出了。既然被選，于是自己心中便定了大概的學期計劃，下定決心把團支部事情處理好。

剛開始接手工作時，是有點不知所措，幸好及時與學姐們交流，并且吸收前任團支書的經(jīng)驗教訓。站在前人的肩膀上，確實相對容易看得更遠。

自接手工作以來，處理的工作大致有以下幾項：

一、“紅色十月”紀念相關(guān)活動。

1.在團課上，發(fā)動本班同學認真學習精神，回顧歲月，緬懷中發(fā)生的例例感人事跡。倡導同學們永記精神，并發(fā)揚發(fā)展精神。

2.倡導同學們積極參加“紅色”征文比賽。其中，張俊豪、肖振濤、王占西、劉瑞娟等人積極向院刊投稿。還有趙鑫楠、武守兆、趙利鳳參加了紀念活動的大合唱訓練。

二、“寢室設(shè)計大賽”的相關(guān)活動。

1.按照團總支的要求，根據(jù)“健康、整潔、高雅、安全”的設(shè)計原則，制定出本班的設(shè)計方案——以《跳動的音符》、《梅笑雪》、《簡約但不簡單》為分部的總設(shè)計方案。

2.動員同學們根據(jù)方案，選購材料，動手設(shè)計，那幾天同學們有的都忙到晚上一兩點，很是費心的設(shè)計著自己的“家”。雖然很勞累，但是看著設(shè)計后的效果，大家都露出了滿意的笑容。

3.結(jié)果，男生宿舍獲得了三等獎，女生這邊雖未獲獎，但為自己的“家”設(shè)計的格調(diào)，令“全家的人”無論生活學習都很舒心。

三、《xx文選》學習的相關(guān)活動。

1.通過團課的形式，讓同學們一一學習了xx的相關(guān)知識。如《人才資源是第一資源》、《"三個代表"是黨的立黨之本，執(zhí)政之基》等等。并且根據(jù)中國目前經(jīng)濟，政治，文化等方面出現(xiàn)的問題，及時用《xx文選》作為方法論指導的時事范例，來形象具體學習其思想。如《富車市場與中國貧富分化的相關(guān)聯(lián)系》等。

2.設(shè)置并不斷更新本班的博客建設(shè)，通過電子檔案的形式，向同學們傳播更多，圖文并茂的信息和時事。

四、相關(guān)文化娛樂方面的活動。

1.積極組織同學們參加各種文藝活動。九九重陽節(jié)，我班同學武守兆、栗衛(wèi)綱、肖振濤、徐力、趙利鳳、馬紅朵等人，積極參加了與退休老干部的聯(lián)誼會。

2.組織委員徐力，積極組織同學們參加各種活動，增強班級凝聚力。比如舉行的“文藝大比拼，團結(jié)在我心”的象棋，軍棋等友誼聯(lián)賽和劃船，燒烤等新穎比賽。

五、電子團籍入錄。組織委員徐力和本人在下課后，準確，快速地把班級同學們的團籍入錄完成。

六、“讀書月”活動。

1.制定了以寢室為單位的讀書月計劃書，并匯總成本班總計劃書。

2.完成以“書與人生”為主題的院征文比賽活動。

3.以“再現(xiàn)書中情節(jié)”編劇并導演了話劇《紅樓夢后傳之大話西游》。其中，張慶、郭芳園、寧宗燕、路國濤、馬穎、郭少華等人積極排練，最終，取得了二等獎的好成績。

4.徐力、肖振濤和我三人一起參加了團總著主持的“讀書月”座談會，我代表05級團支書作了總結(jié)發(fā)言。

5.班內(nèi)同樣開展了座談會，以寢室長分別做總結(jié)性發(fā)言為主。

七、民主選舉“入黨積極分子”，以公開選票方式進行的。

八、防艾活動。

1.以班級為單位，舉行了“關(guān)注艾滋病人”簽名活動。

2.團課上講述了許多艾滋病人的經(jīng)歷，并總結(jié)了艾滋病人目前面臨的主要問題和中國防艾動態(tài)情況。

九、表彰大會。

在“社會實踐論文表彰大會”上，本班同學武守兆或得了論文比賽三等獎。

十、進行素質(zhì)拓展證書的填寫工作。

一學期，一眨眼的功夫就過了。擔任這一學期的團支書，工作上很盡心的去做了，但不免也有許多問題存在著。

比如工作方式上，有時會采用攤派任務(wù)的方式，使有些同學感到有壓迫感，但我也在盡力的改進，不過有時客觀事實決定著，我也很無奈。只好慢慢把握“度”。

還有，有些工作權(quán)力下放的有點過。比如，寫班級的特色活動時，我全權(quán)交給了宣傳委員，還有安檢、紀檢、衛(wèi)檢全權(quán)交給了生活委員。工作進行得非常順利，還主要與三位委員的辛苦工作分不開。

篇3

“抓管理、促學習、增活力”的黨建工作思路，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和全體黨員的先鋒模范作用，為支部的長足發(fā)展奠定堅實的思想、政治基礎(chǔ)。以下是為大家整理的大學宣傳委員個人總結(jié)報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

大學宣傳委員個人總結(jié)報告一

時間總是在不經(jīng)意間悄然流逝，回首大三，我們在忙碌中歡笑，在歡笑中學習，在學習中生活，在生活中品味著酸甜苦辣。作為班級的宣傳委員，我的職責是受班長、團支書領(lǐng)導，對其負責，受其監(jiān)督，并向其匯報工作;為班級同學服務(wù)，做到帶頭榜樣作用。擔任了一年的宣組委員，我能夠及時配合班長、團支書指派的任務(wù)，對班級里的思想建設(shè)和組織建設(shè)、團員的思想?yún)R報工作做了有序的計劃并圓滿的完成;對班級的各項活動做了完整的新聞稿撰寫。其中最大一項任務(wù)就是班刊的制作，這一任務(wù)之大、責任之重，對我來說都是一次挑戰(zhàn)，給了我很大的鍛煉機會。從欄目命名、責任分工，到圖片編輯、印刷出版，整個過程都讓我感受到團結(jié)的力量，同學之間互助互愛，積極主動。班刊制作最后取得了完滿成功，全有賴于全班同學及老師的幫助。

在活動中，不論是號召宣傳還是參與其中，我都享受到無窮的樂趣，能力也得到了很大的提高。我懂得了如何更好地完成工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學們溝通交流。但是，我的工作還存在不足之處，如：在同學們欠缺主動性時沒有一個很好的引導，同時在與同學們的溝通交流方面還有待提高。在我看來，宣傳委員不僅是配合老師及其他班干做好班級的工作，還是調(diào)節(jié)班級氣氛，溝通同學之間感情的橋梁。在必要的時候做好宣傳，使同學們在班會上積極地發(fā)表自己的看法和意見，及時的了解同學們的意見，適時地解決他們所提的問題也是宣傳委員應(yīng)該做到并做好的地方。一年的班干工作即將結(jié)束，除了那些成功的光環(huán)，同樣也存在著不足的印記。

在大四里，我希望我們班繼續(xù)保持良好班風，使之能體現(xiàn)我們班的良好風貌，也寄望于下一任班干可以做得更好，既然擔任了宣傳委員的工作，就應(yīng)該盡心盡責地去做到最好。同時，也請同學和老師監(jiān)督，我會繼續(xù)竭誠地為同學服務(wù)成為一名合格的學生干部。

宣傳委員工作總結(jié)3

光陰似箭，歲月荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，大二的路程我們已經(jīng)走完一半。那么作為一名宣傳委員，我想不僅是要配合老師的工作，宣傳每一次有意義的活動，而且要學會調(diào)節(jié)班級氣氛,做班級同學之間溝通的橋梁，真正做到全心全意為同學服務(wù)。下面就將本學期的工作總結(jié)如下：

一、協(xié)助團支書的工作，有計劃的做好班級組織的各項活動，有序的組織宣傳，做同學的`工作并策劃宣傳。首先，在新學期的迎新工作中，我們班委能夠做好榜樣，盡心盡責，搬行李的時候雖說很累，但是大家還是堅持到底。在同學們繁忙學習的同時及時傳達院、校里的各種活動通知，并鼓動同學們踴躍參加。其次，在本學期幾次的社會實踐活動中，我因為上黨課時間沖突都沒有參加，這是一個很大的損失。但是我還是盡量協(xié)助團支書做些動員，讓每個同學都踴躍去參加除課本以外的社會活動，提高社會知識素養(yǎng)，培養(yǎng)實踐能力。我也希望我們每個人都能夠得到鍛煉，為以后的工作做些準備。

二、負責班級的宣傳報道工作。運動會期間，我讓每個同學能夠積極主動地遞交一些稿件，然后再去廣播臺投送，為我們班的運動員加油鼓勁。我想，這不僅僅是在宣傳我們班級，更重要的是展示了我們物流3102團結(jié)一致，拼搏進取的精神風貌。雖然有的同學寫的稿件可能并沒有符合條件，但是我們都看到了大家為集體服務(wù)的心。

三、積極主動地協(xié)助班委做好班級每一項工作。由于我們班大一下學期的高數(shù)成績不太理想，在新學期的時候班級組織的“一對一”輔導中，我也投入其中，并宣傳讓有能力的同學主動幫助輔導，當然最后的結(jié)果讓我們很欣慰，也許還存在個別同學掉隊現(xiàn)象，但是我相信我們會繼續(xù)盡力幫助，做到盡善盡美。我們爭取讓這個班集體變得更有凝聚力，更優(yōu)秀。

四、與同學之間建立互幫互助的一種信任。在勞動周的時候，我擔任小組組長帶領(lǐng)我們組成員去學院工會，與組員聊天，增進感情，然后督促并踐行每天的工作，做到準時準點、保質(zhì)保量地完成;在物流兩個班聚餐包餃子的時候，我們能夠以“團結(jié)”和“溫暖一家”為主旨，做到讓大家吃好玩好，心情好，還增進了兩個班級同學的感情;在貧困生認定評估的時候，作為貧困小組認定成員，我們每個班委都會做到公平公正，然后推選出真正困難的同學，讓他們得到幫助，解決他們的實際問題，讓他們安心學習。這學期的工作即將結(jié)束，除了那些成功的光環(huán)，同樣也存在著不足的印記，在一些方面也明顯表現(xiàn)出了不成熟，需要注意改進的方面有：

一、在與每位同學溝通交流方面我覺得還需要從一些細節(jié)去慢慢磨合、適應(yīng)、最后靈活處理。每個人都有想法，不能壓制。

二、對于一個活動來說，要有一個整體的組織協(xié)調(diào)者，要能提出一定的建設(shè)性意見。

三、在處理學習與工作的過程中不能忙時太忙。閑時太閑。

四、在宣傳工作中思維能力和創(chuàng)新能力還需改進提高。

五、文字表達及緊急處理能力有待提高。以上就是我在本學期的工作中做到的，收獲的，還有需要改進的東西。我想我會繼續(xù)珍惜這個鍛煉的機會，重視集體，以集體的榮譽為驕傲，以集體的利益為中心，盡最大的努力完善自己，將這個班級當成自己的家，為大家服務(wù)。

大學宣傳委員個人總結(jié)報告二

轉(zhuǎn)眼間大一一年很快就過去了，擔任了一學期的宣傳委員，我認為對自己的本能工作更有了進一步的了解。我能夠及時的配合班長、團支書指派的任務(wù)，對班級里的思想建設(shè)和組織建設(shè)，團員的思想?yún)R報工作做了有序的計劃并圓滿的能完成，對班級的寫實工作做了完整的總結(jié)。我認為，宣傳委員不僅是配合老師做好班級的工作，還是調(diào)節(jié)班級氣氛，溝通同學之間感情的橋梁。在必要的時候做好宣傳，使同學們在班會上積極地發(fā)表自己的看法和意見，及時的了解同學們的意見，適時地解決他們所提的問題。

在這一學期的學習生活中，學校，學院及班里組織了許多活動，促進了同學們之間的感情。首先是學院里組織的黨史知識競賽，我班積極響應(yīng)，并派出選手參加競賽，班上同學紛紛到場為選手們加油。五月份，在我系團委開展的“感恩于心，回報于行”的活動中，我們班以“說出你的秘密”之許愿祝福墻的活動形式，組織了同學們把對母親的思念之情、感謝之情寫在愛的祝福墻上。我們班還組織了“同學大聚會”的活動，增進了同學們之間的感情，增加了班集體之間的凝聚力，獲得了圓滿的成功。在這四個月中，班里成功的組織了幾次以學習、團結(jié)、心理等為主題的班會，會上同學們指出了班委存在的問題，也指出了班集體所面臨的問題，最后又給這些問題提出了中肯的解決方法，從而使我們班集體向正確的方向發(fā)展，這些班會也使同學們的學習積極性，班級集體觀增強。

在活動中，我不論是號召宣傳還是參與其中，我都享受到了無窮的樂趣，也放松了心情。同時我懂得了如何更好地做好工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學們溝通交流并且做好他們的工作。但是，我的工作還存在不足之處，如：有時候大家不主動支持配合我的工作，同時在溝通與交流方面還存在不足，我會在以后的工作中積極改進，力爭把不足之處得到提高。與此同時，我也會將班中存在的不足給同學們指出并一同改進。這個學期快結(jié)束了，在下一學期里，我希望我們班繼續(xù)保持良好的班風，使之能體現(xiàn)我們班的良好風貌。其實每個人都有自己的缺點，我們應(yīng)該互相取長補短。既然擔任了宣傳委員的工作，就應(yīng)該盡心盡責地去做到更好。

大學宣傳委員個人總結(jié)報告三

班級的建設(shè)，需要每一個人的用心經(jīng)營，也少不了各班干部的穿針引線，積極引導，團結(jié)努力。作為班級的宣傳委員，我的職責是受班長，團支書領(lǐng)導，對其負責,受其監(jiān)督，并向其匯報工作。

宣傳委員不僅是配合老師的工作，還是調(diào)節(jié)班級氣氛,溝通班級同學之間感情的橋梁。在有必要的時候做好班會宣傳，使同學在班會上積極發(fā)表自己的看法及意見，讓大家暢所欲言。

如果把宣傳委員的職責簡單化，就是：一、宣傳及宣揚、傳播。把校內(nèi)最新的訊息傳遞給每一位同學。二、搞好班級內(nèi)文化的宣傳，出板報。三、協(xié)助其他班委開展班級各項活動。四、做好班級記錄，包括班會和各項活動。

認真反思一下，在過去的半個學期里，我實在是一個不合格的班干部，我做的還遠遠不夠，沒有真正起到班級同學之間情感的橋梁作用。

我開始懷疑是否要繼續(xù)擔任宣傳委員這一職責。首先，懷疑自己沒有能力做好。并且，存在逃脫責任的嫌疑。無官一身輕，誰不想過的瀟灑自由輕松呢?但是，不能否認，自己很猶豫，因為成為班干部是一種責任，同時也是一次機遇，可以施展才干，培養(yǎng)與人交際的能力。半個學期的工作也讓我對宣傳委員的職責有了進一步的了解，與團支書建立了良好的合作關(guān)系，得到了同學們的信任和幫助。如果放棄，是對自己的放任，也是對班級工作的不負責。

篇4

貫徹學校關(guān)于綜合測評的通知與辦法，促進我院學生德、智、體全面發(fā)展，引導我院學生學習知識、發(fā)展能力、提高素質(zhì)，從而使管理工作制度化、規(guī)范化、科學化，為最終綜合測評工作奠定基礎(chǔ)。

二、指導原則與工作要求

1、堅持公開、公平、公正的原則，統(tǒng)一標準，實事求是。

2、認真做好宣傳工作，努力提高同學們的參與程度。

3、嚴格把握測評的每個環(huán)節(jié)，審查監(jiān)督工作要及時、到位。

三、組織領(lǐng)導

為搞好綜合測評初評工作，我院成立綜合測評工作小組，小組由法政學院黨政領(lǐng)導、各教研室主任、團總支老師組成，小組下設(shè)辦公室，有團總支老師、學生會部分成員和各班班長、團支書組成。

綜合測評工作小組的主要職責是領(lǐng)導、組織和監(jiān)督我院綜合測評初評工作，辦公室時我院綜合測評初評工作的組織著和實施者，負責綜合測評初評相關(guān)文件的起草、、執(zhí)行檢查、解釋、監(jiān)督等具體是事務(wù)性工作。

四、工作安排

（一）宣傳動員

1、學生干部層面的發(fā)動。召開由團總支老師、學生會和全院學生干部參加的動員大會，使班級學生干部充分認識綜合測評的重要性。

2、班級層面的宣傳發(fā)動。各班召開綜合測評初評動員會，部署綜合測評初評工作。

3、成立民主測評小組。成員組成為：輔導員、團支書、班長、體育委員、素拓委員、學習委員、每宿舍一名普通同學代表，其中團支書為組長，普通同學代表由宿舍全體成員選舉產(chǎn)生，小組成員中班干部占宿舍名額。測評小組產(chǎn)生后要及時在班內(nèi)公示，測評結(jié)果未經(jīng)審核，民主測評小組不得私自公布。

（二）個人總結(jié)

各班組織發(fā)動，每位學生對自己一年來德、智、體、能等各方面做出實事求是的書面總結(jié)，并完成《山東建筑大學學生綜合測評評優(yōu)登記表》，學生的個人總結(jié)應(yīng)是民主測評小組對學生進行測評的重要參考。

（三）班級測評

1、初評

（1）德育

基礎(chǔ)性素質(zhì)分

a、民主評議：依照學生素質(zhì)綜合測評辦法，采取直接打分的方式，最高分20分，最終成績由綜合測評小組成員的分數(shù)采平均值（四舍五入取整）。

b、紀律觀念：基本分30分，出勤、考勤、處分等依據(jù)團總支備案和隔板綜合測評記錄表中的認證請款進行扣分，各項可重復(fù)扣分。

c、宿舍文明：由衛(wèi)生成績和宿舍紀律組成。其中衛(wèi)生成績的等級標準為：a級：每周均為a，允許b＜總周數(shù)×30%，c≤總周數(shù)×10%

b級：每周均為b（含b以上），允許c＜10周

c級：a、b以外的情況、

宿舍違紀通報只在宿舍文明中扣分，不再紀律觀念重重復(fù)扣分。

宿舍成績?yōu)閍，全體成員加20分；為b，全體成員加12分，為c，全體成員加5分。

d、誠信評價：20分，按照學生素質(zhì)綜合測評辦法，其中無故不繳納學費者，在誠信評價中扣5到10分。

拓展性素質(zhì)分

嚴格按照各班級《學生綜合測評評優(yōu)登記表》上的認真情況進行操作，加分過程中如有問題及時與輔導員聯(lián)系。

（2）智育

各班學習委員根據(jù)教務(wù)員提供的成績對同學的智育進行測評。注意事項如下：

每門可計算到小數(shù)點后兩位；

智育成績按照學校組織的第一次成績（原始成績）計算；

智育成績所需表格應(yīng)統(tǒng)一按扎附表要求進行填寫。

（3）體育

各班體育委員根據(jù)《學生綜合測評評優(yōu)登記表》及體育課成績初步統(tǒng)計。注意事項如下：

a≥20分；10分≤b＜20分；5分≤c＜10分；d＜5分。

（4）各班民主評議小組完成綜合測評匯總表初稿。

（5）各班將初評情況上報輔導員審查，審查無誤后在班內(nèi)公示，確保每位同學了解自己的測評結(jié)果，并及時將同學意見落實，如有問題，及時反饋給輔導員。

2、復(fù)評

在初評的基礎(chǔ)上，示公示情況，填寫本版綜合測評相關(guān)表格，并把復(fù)評結(jié)果進行公示。

3、班級綜合測評材料上報

復(fù)評結(jié)束后，各班將綜合測評初評工作總結(jié)（總結(jié)應(yīng)包括各班實施步驟、存在主要問題、同學反映意見等）、綜合測評匯總表（包括學生智育測評表、學生體育測評表、學生德育測評表、綜合測評匯總表）、法政學院綜合測評評優(yōu)登記表、復(fù)評結(jié)果及相關(guān)公示情況等材料上交。

4、測評材料審查

學生會量化部對各班上交的材料進行認真核實，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正。

篇5

第一部——直控階段

初始班級，學生剛剛踏入一個新的集體，彼此之間互不了解，尤其是班主任對學生的思想品質(zhì)、學習狀態(tài)、生活習慣、個性特點知之甚少。此時，班級管理應(yīng)以直接的方式進行。班主任應(yīng)對學生檔案作詳盡地分析，選出部分佼佼者來臨時組成班級領(lǐng)導機構(gòu)，嚴格建立、健全組織與班規(guī)，使班集體的一切工作迅速運轉(zhuǎn)起來，走上軌道。

在直控階段，從宏觀決策到微觀活動，從計劃的制訂到實施、布置到檢查，班主任都應(yīng)親自督陣，給學生做出楷模；并將對各項工作提具體的要求、目標，滲透到干部和學生的頭腦中去。比如，打掃衛(wèi)生要達到什么樣的目標，哪些是不合格的，哪些是合格的，給勞動委員和小組長作檢查、驗收的示范，久而久之，他們的頭腦中就能形成“合格”與“不合格”的區(qū)分度，并在今后各自的獨立工作中起一個指導作用。

在此階段，班主任工作切記懶散、放任，必須堅持做滿至少一個學期，否則會給班上工作造成被動，帶來不良的后果。每個學生來自原本不同的學校、不同的班級，各自帶來了許多不良的風氣，如果沒有一個強力的、無時無刻不出現(xiàn)的監(jiān)督與管理，那么這些歪風邪氣摻合在一起，就會埋伏下一顆定時炸彈，形成一股暗流，為良好班風的形成帶來極大的困難。同時新生剛進一個新環(huán)境，有一種陌生感和膽怯心理，并總希望給新老師、新同學留下美好的第一印象。前者說明起始班級必須“直控”，后者說明起始班級要樹立良好的班風，此為最佳時機。

班主任不僅要直接管理，還要多接觸學生，多與學生談心、交流感情，在日常生活中，察言觀色、處處留意學生的一舉一動。對班上每個學生的性格、個性、表現(xiàn)、愛好，漸漸做到了如指掌；對他們所發(fā)生的違紀事件，及時發(fā)現(xiàn)，嚴格處理，并公之于眾，在班上起一個警戒作用，以樹正風。這樣就為一個良好班風的形成打下了堅實的基礎(chǔ)，為下一階段的工作做好鋪墊。

第二部——間控階段

教育家蘇霍姆林斯基說過“促進自我教育的教育才是真正的教育”。直控不是目的，直控是間控的引子。因此，一旦班風基本建立，班集體走上正常的軌道，班干部對各自的工作已經(jīng)熟悉，班主任就應(yīng)該及時實現(xiàn)由直控向間控的過度。這段時間長些，一般要一年。

所謂間控，即班主任對班集體進行間接的管理控制。此時，學生之間已十分熟悉，誰優(yōu)誰劣，各自都有數(shù)，臨時班子應(yīng)解散，讓學生自己選擇自己的管理人，組成新的民選的班團領(lǐng)導核心。一般來說，班主任前一階段臨選的班子中70%會在民選中繼續(xù)當選，保留這一部分學生十分重要，因為他們已積累了一學期的管理經(jīng)驗，比較熟悉班主任的意向與要求，在間控階段能起核心中的核心力量。

在這一階段，班主任不用事必親躬，應(yīng)充分發(fā)揮班干部的作用，充分利用每個學生的長處，讓學生都進入“角色”。班主任充當“導演”、“教練”，做一些幕后的指揮和場外指導。

班主任主要是進行總體安排，由班干部具體布置并督促完成。每一項工作都要具體落實到每一個干部頭上，做到職責分明。比如，眼保健操由生活委員負責，課間操由體育委員負責，大掃除由勞動委員負責，黑板報由宣傳委員負責，學習墻報由學習委員負責等等。同時給出檢查的標準，獲流動紅旗有什么獎勵，不合格有什么處罰，做到獎罰分明，批評與表揚要及時和準確。班主任與班長、團支書同時參與評估、檢查、評比，要讓班長與團支書逐漸掌握班主任的工作藝術(shù)，不僅僅是讓他們成為自己的左右手，而是通過間控階段的潛移默化，讓他們的工作能力得以提高，為自控階段作好人才準備。

第三部——自控階段

篇6

摘要：班主任在學校教育工作中具有重要作用。良好的班集體是體現(xiàn)班主任工作的具體表現(xiàn)。在解決具體問題時，總是千變?nèi)f化的，這就需要班主任有較強的理論水平和應(yīng)變能力。班主任工作在職業(yè)教育中心學生管理中起重要作用，本文從注重理想信念教育、和諧的班級文化氛圍的構(gòu)建、發(fā)揮學生干部的管理作用等幾個方面談一下班主任工作的幾點體會。

關(guān)鍵詞：理想教育 班級文化 班干部

班主任是班集體的領(lǐng)導者和組織者，是學生成才的導師和人格的塑造者，同時也是溝通學校家庭和社會教育的橋梁?？陀^上要求我們必須理論聯(lián)系實際開展班主任工作，使班級管理工作卓有成效，以造就大批適應(yīng)社會需求服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的專業(yè)技術(shù)人才。筆者在職業(yè)教育中心擔任班主任工作多年，現(xiàn)就職業(yè)教育中心班主任管理工作談幾點體會。

一、進行理想信念教育

與本科院校學生相比 高職學生學習能力不夠強、缺乏競爭意識、自我管理水平較差。因此，就要求每一位高職班主任對學生進行理想信念教育，樹立學生正確的人生觀和世界觀。培養(yǎng)他們的自信心和榮譽感，幫助學生樹立人生奮斗的目標，對學生進行理想信念教育。向?qū)W生介紹一些當今社會青年人艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀事跡，以及一些偉人傳記來激發(fā)學生的斗志，培養(yǎng)他們積極進取的精神。再次，班主任還應(yīng)使學生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動態(tài)，使學生懂得職業(yè)教育在科教興國振興經(jīng)濟提高全民素質(zhì)中的重要性。使學生明白在職業(yè)教育中心讀書一樣有前途的道理。再次，結(jié)合市場人才需求和專業(yè)發(fā)展的前景使學生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求。同時還應(yīng)請已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報告會以喚起學生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。

二、構(gòu)建和諧的班級文化氛圍

班級文化的營造主要依靠班主任來完成，班主任的責任就是建設(shè)熱愛學習，積極向上、充滿活力的班集體，把學生培養(yǎng)成為能適應(yīng)社會發(fā)展的高技能高素質(zhì)的建設(shè)者。和諧的班級文化氛圍有利于營造互相理解、互相幫助、 團結(jié)向上的良好班風。有利于學生的學習 、生活和身心健康。班主任應(yīng)注重鍛煉學生的工作能力、養(yǎng)成良好的行為習慣、正確處理好自己與他人、自己與集體的關(guān)系。能以班集體為核心，以為集體做貢獻為榮。積極鼓勵學生參加學校、系部組織的各種活動 ， 展示自我風采，建立起自信心。使學生在溫馨和諧向上的氣氛中凈化心靈，完善自我、實現(xiàn)全面自己的人生價值和職業(yè)理想。

三、充分發(fā)揮學生干部的自主管理作用

一支朝氣蓬勃的班干部隊伍， 是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定性因素。只有充分發(fā)揮班干部在班級管理中的核心作用，班級才會有凝聚力。班干部積極配合班主任開展工作，是班級自管自治的中堅力量，也是創(chuàng)建優(yōu)良班風、學風的模范，在班級管理中，培養(yǎng)好班干部，使他們帶領(lǐng)全班學生講文明、講正氣、愛班級、愛學校。建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。 班主任工作是一門藝術(shù)，只是調(diào)動起班干部的積極性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現(xiàn)以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。

一個班集體的凝聚力能否持久， 在很大程度上與班干部的帶頭作用是分不開的。培養(yǎng)一支管理能力強的班干部隊伍作為自己的得力助手，各班干部之間的分工要明確，在班主任宏觀調(diào)控的前提下，大膽地放手，讓班干部有充分的管理、處理班級事務(wù)的自由，真正體會到他們是班級的主體。班干部主動帶頭，同學之間互相關(guān)心愛護，培養(yǎng)集體主義精神。在具體的工作當中，各班干制訂出精心構(gòu)思的工作計劃。如紀律委員負責班級考勤，生活委員主抓宿舍衛(wèi)生，組織委員負責班團費的收繳，而班長和團支書則要做好各方面的協(xié)調(diào)工作班級各項活動的開展，由班團干部全權(quán)負責，從策劃到最后的實施，班主任只給予指導性的意見，決定權(quán)交給班團委每次活動結(jié)束后班主任參加總結(jié)會，聽取各班委的工作總結(jié)，討論工作中的不足，并提出改進意見在這樣的鍛煉過程中，各班委的工作能力委員能把學習上的日常管理工作落到實處，各項考試報名工作無一疏漏 ，作風嚴謹；團支書平時能時刻關(guān)注同學的思想狀況 ，做好思想工作；動生活委員身先士卒 ，每天對衛(wèi)生情況把關(guān)；宣傳委員、文娛委員等也都在自己的工作崗位上做出了突出的成績。其他同學的能力的鍛煉以培養(yǎng)良好的行為習慣為主 ，從早上起身開始 ，涵蓋紀律、學習、衛(wèi)生、道德等，到按時休息結(jié)束。班委會，及時了解學生學習、生活等各方面的問題，集體協(xié)商，尋找方法，拿出對策， 及時解決。使其真正起到上傳下達的作用，成為溝通老師和同學間的信息渠道。

班主任在大學階段起著非常重要的作用。一名班主任應(yīng)該把班級的管理工作當成一門藝術(shù)。大學階段是人生中的一個重要階段，這個階段對于一個人未來的前途的影響至關(guān)重要。這個階段班主任起著重要作用。

總之，我們在高職班主任工作中應(yīng)堅持以人為本，應(yīng)勤于思考、堅持有效的管理方法不斷提升班主任管理藝術(shù)。這樣才能真正提高教學質(zhì)量，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多有用人才。

參考文獻：

[1]陶行知.陶行知全集（第 3 卷）[M].成都：四川教育出版社，1991：31.

[2]陶行知.陶行知文集[M].南京：江蘇教育出版社，1991：817.

篇7

來這里一學期了,我都是本著一個宗旨:多學習, 多交朋友,多幫助需要幫助的人.歷來都有很多人認為我很兇,不敢跟我接觸,特別是女生.很多人都說我殺氣很重,所以我經(jīng)常要主動和別人交流,這樣我為人處世的主動性也比較強.我黃培鈞承認我以前不是什么好學生,后來我得益于一位老師的竭力幫助,性子漸漸改過來,我不會使用強硬的手段去和他人相處了,我知道得罪一個人就等于得罪一群人,多交一個朋友,以后就多了n條路。眼光要學會放長遠一些.我以前的生活是其他人都感受不到的.不管我有多兇,我的心都是火熱的.我很樂意去友好的與他人相處,也很樂意幫助別人.

還記得軍訓的時候我們大家都才剛剛認識,我在前幾天都會默默的背一下每個同學的姓名,軍訓確實很辛苦,在晚上的軍訓中,我知道大家都很累了,我都會到排前為大家表演一下我所學的武術(shù),幫大家娛樂一下.當初還想建一個地信俱樂部，可惜都沒時間。

很感謝老師的信任，任命我為團支書。我并不為自己沒有選上班長而懊惱，俗話說知足長樂碼!能有個職位就可以了，關(guān)鍵是我怎么當?shù)?，我的宗旨是什么。我也不會幻想著自己能一直當四年的班委，我只要當過留名就可以了。我希望每屆競選都有新的同學能被選上班委，這樣四年下來，我們班級所有的同學都有機會當上一回班干部，都能在大學期間得到鍛煉。還記得很多同學在來的時候都很靦腆，那時我就想通過多開展一些活動來促進他們個性的綻放，特別是主題班會。團日活動我知道大家都不怎么喜歡開展，所以我盡量用最簡單的形式來節(jié)約大家的時間。今后如果有主題班會，希望大家能多多參加，臺上臺下是兩種不同環(huán)境。以前我也是很膽小的人，但是經(jīng)歷的事情漸漸多了，膽子也大了起來?，F(xiàn)在無論我身處什么樣的環(huán)境，我都能處亂不驚。我記得在自律會和學生會納新的時候，有些同學在臺上說話還會抖，現(xiàn)在應(yīng)該都不會，或者是減輕了。不過我很慚愧，主題班會并不多，很多同學都沒怎么鍛煉，以后大家在一起的時間更少了，慚愧??！但今后一定會盡量多爭取些機會來多舉辦些活動.

當了半年的團支書，我的感觸很大.任職就不應(yīng)該在意自己的功勞，而應(yīng)該清楚自己是否盡力盡責了。我記得有位領(lǐng)導說：“稱贊自己功勞越大，過失就越大，這無疑是在給自己開追悼會”。這段時間我總結(jié)意識到:

篇8

班級保持良好的課堂學習氣氛和積極進取的學習精神，在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識，課堂下閱讀相關(guān)書籍加以鞏固和深入。

我支部針對我班各科學習情況，請各科尖子生介紹自己的學習方法，希望對同學有所幫助，使得我班課余活動出彩之余仍能穩(wěn)住學習狀況。

二.團日活動

1.紅黃藍綠性格，你是哪一個

我們常說，一個人的成功與失敗，與個人的性格息息相關(guān)。與生俱來的性格，無時無刻不在影響和左右著我們。

那么，你知道你什么顏色性格的人么？

如果你還弄不清楚自己的性格，沒事，咱“酒窩”讓你徹底明白！

紅色性格的人就像孫悟空，做事干脆利落，愛憎分明，具有當領(lǐng)導者的潛質(zhì)。黃色性格的人就像豬八戒，性格樂觀，積極向上，喜歡表達。藍色性格的人就像唐三藏有責任感，追求完美，謙虛謹慎。綠色性格的人就像沙和尚。

知道了性格，那么就必定要知道怎么好好利用它處理人際關(guān)系，找到最適合的工作等。那還不快來咱“酒窩”好好看看，包你有所啟發(fā)！

2.心有千千結(jié)

鑒于那段時間同學們有些小分歧，團支部在老師的指導下，帶領(lǐng)同學們到操場玩了個小游戲，從中讓同學們了解到團結(jié)的重要性。

大家把手拉在一起，再分開來，走動一會之后停下來找到原來左右手握著的人，就形成了一個個小結(jié)。在大家的齊心協(xié)力下，我們最終解開了結(jié)。

通過這個小游戲，同學們明白了，咱“酒窩”是一個整體，只要團結(jié)起來，無論什么困難都能克服！

3.家長會，我們自己作主

你見過沒有老師主持的家長會么？你見過學生在講臺上滔滔不絕，而老師在一旁微笑不語的家長會么？如果你從未見過，那你就該來九班見識見識了。

今年的家長會，本班團支部大膽革新，在老師的支持下，來了個“小鬼當家”。

盡管時間匆忙，我們也略帶著羞澀，但我們的表現(xiàn)卻頗為出色。各個班干部各司其職，班長概括了班級最開學以來大概的情況，學習委員匯報了最近同學們的學習狀況，團支部書記報告了同學們的思想動態(tài)以及出現(xiàn)的不良風氣，衛(wèi)生委員講述了班級的衛(wèi)生情況，紀律委員和生活委員也分別有關(guān)班級紀律和寢室衛(wèi)生等情況。家長們都聽的十分認真，并在家長會后紛紛稱贊今年的家長會辦的十分有意義，希望明年也能以此形式舉辦家長會。

學生的參與為家長會注入了新鮮的血液。家長們可以從學生的敘述里直接了解到自己孩子在班級里的狀況。比起只有老師在講，家長們更愿意有學生講講班級的情況。

4.晉商的沒落

時間：班隊課

一群人：九班的睿智“酒鬼”

材料：一段有關(guān)晉商沒落的視頻

收獲：每個人都發(fā)表了觀后感，并聯(lián)系到溫州人的現(xiàn)狀，十分擔憂。當初的晉商多像現(xiàn)在的溫州人，我們要早早居安思危，防患于未然。

三、 志愿者活動

很遺憾，我班的志愿者活動不如團日活動那般多姿多彩，影響較大，相對次數(shù)不是很多，內(nèi)容較為單一，是我需要檢討的。

我們的志愿者活動主要是響應(yīng)學校的環(huán)保主題，組織本班的志愿者在運動會期間和其他空余時間清潔校園，還開張了“環(huán)保在線”的系列后動，但由于時間和其他因素，我們不得不把“環(huán)保在線”的第二季活動推遲到下個學期，大家敬請期待。

四、 雙學小組

我支部的雙學小組活動共舉辦了4次，分別對同學們進行了“環(huán)保在線永不斷線””、“誠信為人誠信考試””、“防毒禁愛，就在我身邊”以及“讓青春與團徽共閃耀”主題宣傳教育活動，還有“讓愛與責任同行”的家庭責任感培養(yǎng)之主題班會，都由我和組織委員聯(lián)合準備與主持。每次我們都給全班同學找了很多資料，以ppt的形式進行宣傳，并結(jié)合知識競賽，即興創(chuàng)作等創(chuàng)新的形式讓大家活學活用，使得雙學小組的氛圍可以嚴謹中不失輕松。

篇9

大類培養(yǎng)的重點在于滿足學生自主選擇專業(yè)的權(quán)利，學生能否對大類內(nèi)各專業(yè)進行全面了解將成為學生自由選擇專業(yè)的關(guān)鍵。由于大類培養(yǎng)的第一二學年所開設(shè)的課程基本是公共基礎(chǔ)課和學科基礎(chǔ)課程，很少涉及專業(yè)主干課程，這樣導致學生對專業(yè)的了解不是很深入，在進行轉(zhuǎn)專業(yè)調(diào)整的時候，會盲目跟風或者考慮不周最后反復(fù)調(diào)整的現(xiàn)象。這樣不僅給學生學習帶來不利因素也對教學管理帶來沉重負擔。為了讓學生對大類內(nèi)各專業(yè)有全面深入的了解一般在新生入學開始對學生進行全面的專業(yè)介紹，這可以讓學生在入學就對大類培養(yǎng)的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方案進行初步了解，但學生由于剛剛?cè)雽W，沒有從高中時代學校規(guī)定我學什么課程我就學什么課程，考什么重點學什么的學習方式中轉(zhuǎn)變過來，很難真正了解大類培養(yǎng)的真正意義和各專業(yè)的培養(yǎng)特點。其實在大學中對學生影響最直接的應(yīng)該是學生自己的同輩群體，低年級學生一般傾向于向高年級的學長咨詢有關(guān)學習、生活等各方面的問題。如何創(chuàng)造更多的機會讓低年級的學生和高年級的學生更好的交流，這是我們在班級設(shè)置上應(yīng)該考慮的一個重要問題。對此，如果在班級設(shè)置上取消原有的年級+專業(yè)的設(shè)置方式，代之直接以專業(yè)命名班級，讓同專業(yè)的各個年級學生同屬一個班級，這樣可以打破因年級造成的上下年級之間的隔離，比如學院直接設(shè)定電氣1班、電氣2班、電子1班、電子2班等，每個班級都由人數(shù)不等的四個年級構(gòu)成。這樣使得班級建制由橫向設(shè)置變?yōu)榭v向設(shè)置，便于上下年級之間交流學習，通過與高年級之間的交流學生也能真正了解本專業(yè)，才能感受自己是否適合本專業(yè)，大類內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)才能真正發(fā)揮對學生雙向選擇作用。

二、大類培養(yǎng)模式下的班級組織建設(shè)

班級干部有時候不只是一個職位，他們有時候是班級的象征，學生承認本班級的班長和其他班干部的合理性等于承認班級存在的合理性，這會增加他們對班級管理和班級規(guī)章的服從和遵守程度，所以班委會組成人員特別是重要班干部不應(yīng)該經(jīng)常變動，即使變動也應(yīng)該有班級成員民主選出。由于實行大類培養(yǎng)會導致學生班級人員流動，傳統(tǒng)班級設(shè)置的班委會因人員轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出會導致班級組織人員過剩和稀缺的情況，班委會經(jīng)常性的調(diào)整也會導致班級組織功能弱化、班級人員不服從管理等情況。因此，適應(yīng)大類培養(yǎng)改革，有必要在班級管理上探索一種班委成員相對固定，班干部號召力較強的班級組織體系。大學生對于學校里面的榜樣有著天生的崇敬，這是因為大學生處在人生的重要轉(zhuǎn)折時期，他們對于如何成長為一個合格的大學生比較迷茫，而向老師、向優(yōu)秀的學生學習是他們成長的重要途徑。讓一些高年級的學習、實踐能力比較突出的學長擔任班級委員會的成員，一方面可以發(fā)揮榜樣的示范作用讓學生健康成才，另一方面可以發(fā)揮優(yōu)秀學生的號召力，增強班級的凝聚力和向心力。適應(yīng)以專業(yè)命名的班級模式，班委會成員應(yīng)該選擇大類專業(yè)調(diào)整以后的高年級優(yōu)秀學生擔任班級干部，這樣不僅保證了班委會的相對穩(wěn)定性也可以發(fā)揮優(yōu)秀學生對班級的管理的優(yōu)勢。在班干部的具體生成上，應(yīng)該采用民主選舉的方式，以保證班級干部的合規(guī)性和正當性。低年級的學生雖然沒有進入班委會的資格，但可以擔任助理職位，以得到提前鍛煉，也為后期選拔班干部培養(yǎng)后續(xù)力量。大學生班級黨團支部是加強班級成員思想政治教育、塑造良好的班風和學風以及鍛煉學生實踐創(chuàng)新能力的重要載體，也是連接學生和老師、學校的重要紐帶。充分發(fā)揮班級黨團支部的作用，對于老師和學校充分了解當代大學生的思想動態(tài)以開展針對性的思想政治教育，了解學生成長的各種需求以提供各種人性化的服務(wù)和管理具有重要作用。同時班級黨團支部還可以發(fā)揮自身的教育意義，通過開展形式多樣的活動達到思想教育、輿論引導、豐富實踐等多種作用。傳統(tǒng)班級都有自己的團支部和黨支部，但隨著大類調(diào)整的進行，原有的班級黨團支部成員也會因人員變動導致組織人手不齊，例如團支書或者組織宣傳委員轉(zhuǎn)到其他專業(yè)了，黨支部因人數(shù)轉(zhuǎn)出不適合繼續(xù)保留黨支部了。這樣就會導致班級正常的團日活動或者志愿服務(wù)活動不能及時有效的開展，班級因成立黨支部的人數(shù)不足也會導致班級黨支部不得不撤銷的情況。為了充分發(fā)揮班級黨團支部的各種功能，適應(yīng)大專業(yè)班級建設(shè)，應(yīng)該讓班級中高年級學習和組織能力較強的學生擔任班級團支書和黨支部書記，以保持組織的相對穩(wěn)定性，充分發(fā)揮高年級學生的組織管理能力，同時創(chuàng)造機會讓低年級學生參與到團支部和黨支部擔任助手。

三、結(jié)語

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俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，一列火車，沒有車頭的帶動，那只是一堆不可動彈的鐵器而已。同樣的道理，一個班級，要平穩(wěn)起步，良性發(fā)展，勝利到站，這一切都離不開班干部的帶動?？梢哉f，班干部就是班級列車的“火車頭”，在班級管理中起著舉足輕重的作用。那么，如何選擇、培養(yǎng)、利用好班干部，使之在班級中發(fā)揮最佳作用呢？下面，我談一談我的些許體會。

一 挑選——儲備佳才

我們都知道，一個班級成立之初，要讓它迅速運轉(zhuǎn)，首先要選取各司其職的班干部。那么要選怎樣的學生呢？

第一，學習成績要相對好一些，除了個別的外，大多數(shù)班干部成績應(yīng)在班中中游以上，自己成績好了，在班級中才有說服力。第二，要有很好的自控力，也就是首先能管住自己，簡單說，他們的特點是，上學基本不遲到，上自習專注于學習，做操有板有眼，作業(yè)認認真真。這樣的學生就是能管得住自己的學生。第三，要有極強的責任感。注意觀察那些對每一件班級小事盡心盡力的同學，我們發(fā)現(xiàn)他們會在早晨值日打掃衛(wèi)生時，把邊邊角角清掃干凈，把衛(wèi)生工具擺放整齊；他們會在班級活動中熱情高漲。這樣的同學，擔任班干部，會全力以赴，盡職盡責。第四，要有較強的正義感，現(xiàn)在的社會，有些浮躁，有些人為了求得個人的名與利，往往漸漸遠離了正義，但作為成長中的孩子必須具有正義感，一個班級，也必須是正義暢通，正氣為上的班集體，那么作為班級的帶頭人的班干部就要是為人正直、既要身體力行、又敢于仗義執(zhí)言的人，所以，正義感是班干部的必備素養(yǎng)。第五，要有較強的合作意識，作為班干部，在履行職責、管理班級事務(wù)時，都離不開和其他人的合作，所以，選擇班干部時，要注重學生的學生是否具有合作意識，避免選擇那些雖有熱心，卻只想張揚自我的學生做班干部，這樣，班干部作為一個團體才有凝聚力，才能更好地起到帶頭作用。

二 培養(yǎng)——添加動力

選定了一些學生做班干部，并非一勞永逸，還有對班干部不斷培養(yǎng)的問題，關(guān)于如何培養(yǎng)班干部的問題，我談一些自己的想法和做法。

1.培養(yǎng)班干部要有的放矢。班干部選定后，就需要我們的引導、培養(yǎng)。那么每一次給班干部開會，就要有明確的目標，而不是泛泛而談班級情況，提要求。比如，班干部團隊成立之初，可以把“班干部的自律”“班干部的責任心”等話題，作為培養(yǎng)目標，和班干部一起加以探討，使他們明確自我發(fā)展的方向，各方面的素養(yǎng)盡快提高。然后，可以根據(jù)情況，進行其他方面的專項培養(yǎng)，如“如何使工作和學習兩不誤”“如何做好班級帶頭人”等等，以提高他們的工作能力。這樣，有目的地對班干部進行培養(yǎng)，我們的班干部會逐漸具備我們想要的素質(zhì)和能力，為他們的學習和工作打下良好的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)班干部要分層進行。作為班干部整體，他們的性格不同，學習狀況不同，擔負的責任不同，所以，對班干部的培養(yǎng)也需要結(jié)合培養(yǎng)目的，分層次進行，這樣才能起到更好的效果。分層次的依據(jù)，可以是學生的學習成績，也可以是學生所擔當?shù)穆殑?wù)，避免簡單的“一鍋燴”的做法。在日常的管理工作中，我習慣于按班干部的職責分層次引導和培養(yǎng)。比如，主管班級日常紀律的班干部，如紀律委員、值日班干部等，是需要強化他們以身作則的意識、引導他們公正處理事情的層次，需要和他們探討班級狀況，及處理辦法；主管班級日?；顒拥陌喔刹?，如體育委員、衛(wèi)生委員、文藝委員等，是需要重點培養(yǎng)他們的善于處理具體事物、勇于擔當責任的素質(zhì)。據(jù)不同層次培養(yǎng)班干部，一方面使培養(yǎng)更有了針對性，另一方面不耽誤其他班干部的學習時間，可以起到事半功倍的效果。

3.培養(yǎng)班干部要持之以恒。任何事情都不是一勞永逸的，作為正在成長中的學生，各方面的狀況也是不斷變化的，所以對班干部的培養(yǎng)要能堅持不斷，做好長期作戰(zhàn)的準備，并付諸行動。通過長期的努力，使他們提高管理能力，最終達到完全勝任的程度，我們的培養(yǎng)才算告一段落。在這方面，我的體會是，首先制定一段時間內(nèi)班干部培養(yǎng)的計劃，然后根據(jù)計劃周期性的對班干部進行有序的培養(yǎng)。一般是，主管班級日常紀律的班干部每周一次交流，結(jié)合本周班級的紀律狀況，引導他們學會更好地管理班級。主管班級其他活動的班干部每兩周一次例會，針對主題班會，兩操，體育課，衛(wèi)生等方面的情況，作出小的總結(jié)，交流工作方法，做到揚長克短。持久，才會贏得最終的勝利。

只要我們懂的培養(yǎng)班干部的必要性，做個生活的有心人，我們就可以不斷發(fā)現(xiàn)多種多樣的培養(yǎng)班干部的方法，使我們的班干部更快地成長，使他們真正成為帶動班級發(fā)展的動力十足的火車頭。

三 使用——開掘潛能

在我們的日常工作中怎樣才能以最為恰當方式的利用好班干部，讓班級管理秩序井然而有良性發(fā)展呢？實際上，這個問題與培養(yǎng)班干部有些關(guān)聯(lián)，在培養(yǎng)中使用，在使用中培養(yǎng)。我談三點關(guān)于班干部使用問題上的看法。

1.清晰劃分職責。大家知道，班級中的班干部名稱較多，有班長、副班長，學習委員、紀律委員、衛(wèi)生委員、文藝委員、體育委員、安全委員，團支書，組織委員，宣傳委員等，以及各位班主任自己指定的各種名稱的班干部，如此，班級的班干部，可謂名目繁多，人員鼎盛。那么，他們的職責又如何劃分呢？我習慣的做法是，班長總攬全班事務(wù)，宏觀調(diào)控。副班長是女生，主管班級的紀律監(jiān)督，以及每周量化表的統(tǒng)計和更換。學習委員掌管各科課代表的工作情況，及時向我反饋等與學習相關(guān)的事務(wù)。紀律委員負責監(jiān)督值日班干部的值日情況，及協(xié)助值日班干部維持每天的班級紀律。文藝委員負責班中主題班會的安排，及班級的每日一歌等文藝活動。體育委員和衛(wèi)生委員的職責原本比較明確，就不再贅述。團支書除了負責團委安排的事宜外，還負責班級明星榜的班級之星的評選和更換。宣傳委員負責室內(nèi)文化布置，包括板報，標語等。這樣職責分明班干部各司其職，班級工作有條不紊。

2.及時作出評價。我們知道班干部為班級無私奉獻著，逐漸成為老師的左膀右臂，而作為班主任的我們，要能夠?qū)@種付出及時作出反應(yīng)。學生有做的好的地方，要及時鼓勵，予以表揚和肯定。一些做的出色的地方，可以對班干部公開在班里表揚；一些細小的事，也可以及時走到有關(guān)的班干部跟前，輕輕拍拍學生的肩膀，真誠的說一句“做的挺棒的”，學生會得到鼓勵，并在以后的工作中做得更好。上一級，有一個班級金星榜，要把學生的日常表現(xiàn)反映到上面，學生在各方面的突出表現(xiàn)，都在上面用紅色的星星得以展現(xiàn)，年終由此評出班級金星。這張班級金星榜由班里的宣傳委員負責，有一次宣傳委員花了心思，在上面畫上一束美麗的蘭花，仔細的打上表格，讓人看起來爽心悅目，我走到宣傳委員跟前，笑著對她說：“呵呵，很有才啊?！苯Y(jié)果這不經(jīng)意的一夸，讓我們的宣傳委員每一次都用心，使我們班的這張班級金星榜，成為了教室文化的一道美麗的風景。