導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計算器總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在大自然中上課

那天，我們坐在無聊，煩悶的教室里，聽著老師給我們講為人之道。突然，天暗了下來，我們定睛一看，我們已經(jīng)被茂密的蒼天大樹包圍起來。我們沿著用石頭鋪成的蜿蜒小路走到頭，看見一條清澈見底的小河，河底有許多又大又漂亮的鵝卵石，為這一條銀廣煥發(fā)的彩帶裝點上一朵又一朵清淡，高雅的花。我們坐在嫩綠的草地上，開始了我們在大自然中的第一堂課，老師有聲有色地為我們講述小動物與大自然的關(guān)系，與大自然為人類帶來陶冶情操，放松心情的好處，最后老師呼吁我們要保護大自然。下課了，同學(xué)們在草地上快樂的嬉戲，玩耍。幾只小松鼠在樹杈上警惕地望著我們，還時不時地圍在一起“嘰嘰嘰”的議論著，幾個女同學(xué)看見這群有趣的“小天使”喜歡的不得了，她們把自己口袋中的花生，松子放在離樹不遠的地方，然后退回去靜靜的觀察它們，小松鼠們啾啾四周，見沒人先慢慢地向那些有著巨大誘惑力的食物移去，發(fā)現(xiàn)沒有什么危險，立即沖上去搶走食物，又靈巧地爬上了樹，大口大口地吃起來…..后來我們還和它們成為好朋友呢！

我們躺在草地，望著藍藍的天，無邊無際，偶爾幾朵白云從我們的眼中溜過，遠處的山，危峰兀立，像一位位英勇的戰(zhàn)士堅強的站在那里，保衛(wèi)著迷人的大森林，山尖上縷縷云霧像一條條小蛇，圍繞在母親身邊，那些云霧輕輕地去，又輕輕地過，無聲無息，如果站在山頂，一定仿佛是進了仙境吧！

又上課了，老師問我們學(xué)到了什么，我們一定會異口同聲的說“保護我們這片共同的天堂！”

篇2

上半年，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我局緊緊圍繞市委提出的“穩(wěn)增長、辦全運、惠民生、抓黨建”四項重點工作，深入學(xué)習貫徹黨的十、全省中小企業(yè)工作會議及市委十二屆五次全會暨經(jīng)濟工作會議精神，以召開全市促進非公經(jīng)濟發(fā)展大會為契機，以實施創(chuàng)新型中小企業(yè)培育工程為重點，進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，緩解發(fā)展難題，深入開展“雙進雙解”活動，全面提升服務(wù)能力，各項重點工作穩(wěn)步推進，全市中小企業(yè)繼續(xù)保持快速健康的發(fā)展態(tài)勢。

（一）主要指標完成情況

1-6月份，全市非公經(jīng)濟預(yù)計完成地區(qū)生產(chǎn)總值2282億元，增長10.5%，占全市的64%；完成固定資產(chǎn)投資2389億元，增長21.5%，占全市的75%；規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值5359億元，增長15.7%，占全市的77%；規(guī)模以上工業(yè)增加值1322億元，增長12.4%，占全市的76%；出口總額20.80億美元，下降10.3%，占全市的77.6%；地方級稅收收入269億元，增長15%，占全市的82.8%。

（二）開展的主要工作

1.著力優(yōu)化中小微企業(yè)發(fā)展環(huán)境，服務(wù)企業(yè)發(fā)展的氛圍明顯提升。一是協(xié)調(diào)組織召開了全市促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展大會。市委、市政府、市人大、市政協(xié)主要領(lǐng)導(dǎo)參加了會議，書記作了重要講話。大會總結(jié)了兩年來全市非公經(jīng)濟發(fā)展工作取得的經(jīng)驗和成績，部署了下一階段促進非公經(jīng)濟發(fā)展的目標和任務(wù)，表彰了非公經(jīng)濟百強企業(yè)，堅定了信心，振奮了精神，激發(fā)了斗志。二是以召開全市促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展大會為契機，結(jié)合省廳組織的創(chuàng)新型中小企業(yè)走進直播間活動，協(xié)調(diào)駐媒體全方位報道中小企業(yè)先進典型，全力營造有利于中小微企業(yè)發(fā)展的輿論環(huán)境。三是“雙進雙解”活動初見成效。我們按照《市“雙進雙解”活動總體方案》的要求，先后制定了《落實市“雙進雙解”活動總體方案的實施方案》、《“雙進雙解”活動“走進中小微企業(yè)”閉環(huán)式解決問題的工作流程》和《“雙進雙解”幫扶中小微企業(yè)聯(lián)絡(luò)員工作制度》，會同市科技局、市安監(jiān)局確定了100戶創(chuàng)新型中小企業(yè)為幫扶對象。明確了166名責任人和具體幫扶任務(wù)，實行點對點對接，“一企一檔”，“一對一”跟蹤服務(wù)，定期調(diào)度工作進度。截止目前，已有325人次深入企業(yè)開展幫扶活動，共收集企業(yè)需要解決的問題133件，問題解決率達46.8%。我們還組織了“雙進雙解”中小微企業(yè)銀企對接會，7家金融機構(gòu)與50余家?guī)头銎髽I(yè)現(xiàn)場達成融資意向近1億元。

2.著力加強招商引資，總量擴張工程穩(wěn)步推進。一是“走出去”與“請進來”招商活動取得了顯著成果。圓滿完成了市領(lǐng)導(dǎo)4次率團赴上海、福建、浙江等地開展的招商活動，1次“請進來”大型招商活動。截至目前，市領(lǐng)導(dǎo)洽談推進的85個項目，已開工17個，注冊3個，落地率23.5%。“請進來”招商活動共推介洽談項目32個，簽約項目5個，已落地項目2個。二是不斷加強招商項目的服務(wù)力度。及時協(xié)調(diào)各區(qū)縣和市直各部門解決項目推進過程中存在的問題，堅持每半月對招商項目進展情況進行調(diào)度一次，特別是對省、市領(lǐng)導(dǎo)會見的項目，重點進行跟蹤、調(diào)度，并將項目進展情況及存在的問題及時上報市領(lǐng)導(dǎo)，極大地推動了項目早簽約、早落地。三是招大引強的效果開始顯現(xiàn)。1-5月份，預(yù)計投資額在億元以上內(nèi)資項目達282個，到位資金806億元，占全市引資額的92.4%；其中投資額在10億元以上項目103個，到位資金470.3億元，占全市引資額的53.9%。四是順利完成上半年引進到位內(nèi)資指標任務(wù)。預(yù)計上半年全市引進到位內(nèi)資1080.7億元，同比增長16.2%。

3.著力創(chuàng)新中小微企業(yè)融資服務(wù)，企業(yè)融資難題得到有效緩解。一是成功召開了第三屆扶助中小微企業(yè)發(fā)展銀擔企對接大會，國家開發(fā)銀行分行、中國農(nóng)業(yè)銀行分行等5家銀行分別與5戶中小企業(yè)簽訂了總額達6700萬元的貸款合同。二是組織金融機構(gòu)“進縣區(qū)、進集群（園區(qū)）、進廠區(qū)”開展融資服務(wù)活動，30余戶中小企業(yè)與金融機構(gòu)達成貸款意向總金額4.7億元。三是中小企業(yè)中期集合票據(jù)在中國銀行間債券市場成功發(fā)行，發(fā)行規(guī)模7700萬元，此次票據(jù)的成功發(fā)行，屬全省首例。四是開拓股權(quán)交易融資市場，通過與股權(quán)交易中心的溝通交流，首期掛牌中小企業(yè)達41家。五是支持中小企業(yè)信用擔保機構(gòu)健康發(fā)展。為2家中小企業(yè)信用擔保機構(gòu)申報2014年—2016年免征營業(yè)稅。推薦15家中小企業(yè)信用擔保機構(gòu)申報國家、省級風險補償資金。推動城區(qū)組建中小企業(yè)信用擔保機構(gòu)，截止目前，蘇家屯區(qū)已成立中小企業(yè)信用擔保機構(gòu)，市內(nèi)五區(qū)和于洪區(qū)正在籌建中。1-5月份，全市20家開展中小企業(yè)貸款擔保業(yè)務(wù)的擔保機構(gòu)，新增中小微企業(yè)貸款擔保521家，新增擔保額38.66億元，同比增長61.73％。同時，中小企業(yè)信用體系建設(shè)穩(wěn)步推進。

4.著力發(fā)揮專項資金引導(dǎo)效應(yīng)，企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的動力持續(xù)增強。一是組織申報國家、省、市中小企業(yè)專項資金，充分發(fā)揮專項資金的引領(lǐng)作用，支持中小企業(yè)向“專精特新”方向發(fā)展和中小企業(yè)公共服務(wù)平臺建設(shè)，組織認定了24戶市級中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺。二是聯(lián)合相關(guān)部門對創(chuàng)新型中小企業(yè)進一步評審，并推薦至省廳。三是攜手百度公司啟動“百度翔計劃”。5月16日，“百度翔計劃”在啟動儀式暨“百度翔計劃助力中小企業(yè)成長峰會”成功舉行，535余戶中小企業(yè)與會，現(xiàn)場簽約264戶?！鞍俣认栌媱潯钡恼絾?，為我市中小企業(yè)公共搜索營銷服務(wù)平臺的建立打下了堅實的基礎(chǔ)。

5.著力打造市區(qū)兩級中小企業(yè)服務(wù)平臺，平臺服務(wù)功能不斷拓展。一是市級中小企業(yè)公共服務(wù)平臺服務(wù)功能不斷完善。1-5月份，舉辦各類公益培訓(xùn)17期，培訓(xùn)1600余人次。與280戶中小企業(yè)簽訂服務(wù)協(xié)議，為1580戶企業(yè)提供了咨詢服務(wù)。舉辦2場“2013年市中小企業(yè)與高校畢業(yè)生就業(yè)專場雙選會”，有200戶企業(yè)、15所高校千余名學(xué)生參加此次招聘活動。中小企業(yè)網(wǎng)更新信息4000余條，向中國中小企業(yè)網(wǎng)上傳信息330余條，在“萬戶企業(yè)千種產(chǎn)品網(wǎng)上展示平臺”我市150戶中小企業(yè)信息。深入開展“專家企業(yè)行”和“維權(quán)企業(yè)行”活動，共服務(wù)企業(yè)40余戶。在25個產(chǎn)業(yè)集群確定了中小企業(yè)服務(wù)窗口。積極籌建中小企業(yè)技術(shù)對接服務(wù)窗口，編制完成《中小企業(yè)技術(shù)對接服務(wù)窗口工作方案》，征集大專院校、科研院所及專利持有人成果、項目129項，收集企業(yè)技術(shù)難題77個，編輯完成“新材料與裝備技術(shù)項目”及“企業(yè)技術(shù)難題項目”目錄。二是區(qū)縣（市）公共服務(wù)平臺建設(shè)穩(wěn)步推進。1-5月份，已建成的10個區(qū)縣（市）中小企業(yè)服務(wù)中心共舉辦了27期培訓(xùn)班,培訓(xùn)800余人次。與170戶企業(yè)簽訂了服務(wù)協(xié)議，為4850戶企業(yè)提供了咨詢服務(wù)。

二、下半年促進中小企業(yè)發(fā)展的重點工作

當前，國際經(jīng)濟低速增長，經(jīng)濟復(fù)蘇的不穩(wěn)定、不確定因素仍然較多。國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力仍然較大，經(jīng)濟趨穩(wěn)的基礎(chǔ)還不夠穩(wěn)固，運行中的困難還將持續(xù)。錯綜復(fù)雜的外部環(huán)境，給我市中小微企業(yè)發(fā)展帶來了嚴峻考驗，中小微企業(yè)發(fā)展面臨著重大挑戰(zhàn)，特別是外向型中小企業(yè)，出口總額明顯下降，企業(yè)發(fā)展受到制約。同時，中小企業(yè)仍面臨融資渠道少，融資成本高；信用擔保機構(gòu)規(guī)模小、數(shù)量少，企業(yè)信用體系建設(shè)不完善；服務(wù)體系不健全，社會服務(wù)資源有待整合；企業(yè)生產(chǎn)管理水平不高，技術(shù)人才不足，自主創(chuàng)新能力不強；企業(yè)稅費負擔較重等問題。但是挑戰(zhàn)中也蘊含著有利于中小企業(yè)加快發(fā)展的機遇。我市中小企業(yè)面臨很多有利條件，東北老工業(yè)基地振興、經(jīng)濟區(qū)綜合配套改革、承辦全運會等重大機遇的疊加效應(yīng)在不斷釋放；城市發(fā)展空間全面展開，項目建設(shè)成效顯著；各級政府和相關(guān)部門對中小企業(yè)的高度重視與支持，為全市中小企業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

下半年，我們將緊密圍繞年初確定的工作任務(wù)，采取有力措施，確保全面完成今年的各項經(jīng)濟指標和工作目標。

1.切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。一是深入落實全市促進非公經(jīng)濟發(fā)展大會精神，加強與駐新聞媒體的溝通協(xié)調(diào)，著力開展中小企業(yè)政策的宣傳，繼續(xù)開展送政策進企業(yè)活動，積極營造有利于中小企業(yè)發(fā)展的良好氛圍。二是繼續(xù)推動各項政策的貫徹落實。以《市促進中小企業(yè)發(fā)展條例》和《市人民政府支持中小微型企業(yè)發(fā)展政策措施》為重點，協(xié)調(diào)推動市直有關(guān)部門和各區(qū)縣（市）出臺實施辦法，確保各項扶持非公經(jīng)濟和中小企業(yè)政策措施落到實處。下半年，聯(lián)合市人大有關(guān)部門進行一次視察。三是深入開展“雙進雙解”活動。幫助中小企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營過程中的各種困難和問題，對于企業(yè)提出的仍未解決的問題，采取多種措施，加快解決問題的速度。近期擬召開中小微企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作對接大會、中小微企業(yè)人才對接大會，幫助中小微企業(yè)對接科研項目，緩解技術(shù)人才短缺、招工用工困難等難題，力爭年底前實現(xiàn)被幫扶企業(yè)總產(chǎn)值比上年增長15%的工作目標。

2.轉(zhuǎn)變招商理念，加大招商引資力度。一是下半年擬組織1次隨省經(jīng)貿(mào)代表團“走出去”招商，6次市領(lǐng)導(dǎo)率團“走出去”招商。重點圍繞工業(yè)地產(chǎn)、經(jīng)濟區(qū)新城新市鎮(zhèn)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進裝備制造業(yè)、現(xiàn)代建筑產(chǎn)業(yè)進行招商，同時針對世界500強、國內(nèi)500強、行業(yè)100強等大型企業(yè)開展招商活動。特別要做好7月初海波市長率團隨省經(jīng)貿(mào)代表團赴上海地區(qū)的招商活動。二是做好7月下旬旅游產(chǎn)業(yè)招商活動周“請進來”招商活動的準備工作，確保招商活動圓滿成功。三是做好引進內(nèi)資的統(tǒng)計核查工作。四是加大招商項目的調(diào)度力度。加強對項目跟蹤、實地調(diào)度核查，及時通報全市重大項目建設(shè)進展情況，對全市重大招商項目每月調(diào)度一次，協(xié)調(diào)解決項目建設(shè)中的困難和問題，扎實有效地推進重大招商項目的落地和開工建設(shè)。

3.創(chuàng)新融資方式，強化中小企業(yè)融資服務(wù)。一是大力支持擔保機構(gòu)快速發(fā)展，進一步引導(dǎo)更多的擔保機構(gòu)開展中小微企業(yè)貸款擔保業(yè)務(wù)。二是進一步加強中小企業(yè)信用體系建設(shè)。三是深入開展中小微企業(yè)融資服務(wù)。我們將聯(lián)合市金融辦和日報社啟動“市中小企業(yè)發(fā)展及融資系列論壇（暨園區(qū)行）”活動，《日報》將開辟專版進行系列報道。還將組織部分駐金融機構(gòu)成立“融資大蓬車”，為中小微企業(yè)提供融資服務(wù)。四是積極探索小微企業(yè)成長保障債券的發(fā)行工作和應(yīng)收帳款質(zhì)押融資業(yè)務(wù)。五是進一步加強與股權(quán)交易中心合作。擬進行第二期、第三期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使更多的中小微企業(yè)盡快從中受益。

篇3

關(guān)鍵詞：SO2轉(zhuǎn)化器（R53302）、1#床間冷卻器（E53302）、2#床間冷卻器（E53303）、過程氣冷卻器（E53304）、風管。

中圖分類號：TF803.25 文獻標識碼：A 文章編號：

1. 簡介

梅鋼焦爐移地大修配套煤氣凈化二期工程制酸裝置根據(jù)工藝需要，設(shè)置SO2轉(zhuǎn)化器一臺。SO2轉(zhuǎn)化器高度H=18810mm,直徑為2500mm 總重為23.5t，底座安裝標高為+6.90m。根據(jù)安裝工藝要求，SO2轉(zhuǎn)化器分上、中、下三段進場，上段筒體重量約為6.0T，中段筒體重量約為8.0T，下段筒體重量約為9.5T。

根據(jù)工藝需求，SO2轉(zhuǎn)化器上、中、下三段各設(shè)置1#床間冷卻器（E53302）、2#床間冷卻器（E53303）、過程氣冷卻器（E53304），冷卻器均為外方（HTAS）供貨的設(shè)備。由于兩臺床間冷卻器位于SO2轉(zhuǎn)化器內(nèi)部（見圖一），根據(jù)外方要求以及現(xiàn)場可行性操作，床間冷卻器必須在SO2轉(zhuǎn)化器分段安裝過程中穿插施工。

圖一 SO2轉(zhuǎn)化器及冷卻器布置圖

2. 施工方法與步驟

2.1 前提條件及準備工作

根據(jù)設(shè)計圖紙，煤氣凈化二期工程制酸裝置SO2轉(zhuǎn)化器座落于鋼結(jié)構(gòu)框架上，故設(shè)備進場前，鋼結(jié)構(gòu)框架必須安裝完，相應(yīng)的平臺、梯子、欄桿安裝完成，周邊場地滿足吊裝要求。

由于SO2轉(zhuǎn)化器分段吊裝，為了便于SO2轉(zhuǎn)化器上、中、下三段拼裝，在吊裝前，需要分別在下段、中段拼接處設(shè)置簡易的操作平臺，在上端設(shè)置直爬梯。操作平臺可利用制酸裝置框架結(jié)構(gòu)平臺，以及在設(shè)備上設(shè)置三角架搭設(shè)跳板。由于SO2轉(zhuǎn)化器為不銹鋼和低合金鋼材質(zhì)，現(xiàn)在安裝平臺處焊接不銹鋼弧板，再在弧板上焊接承插支座，三角架與支座弧板采用承插方式連接，從而保證筒體不被破壞。然后在三角架上鋪設(shè)跳板，按要求捆扎，焊接簡易護欄確保安全，見下圖。

圖二 操作平臺搭設(shè)示意圖

2.2設(shè)備基礎(chǔ)施工

SO2轉(zhuǎn)化器基礎(chǔ)為鋼結(jié)構(gòu)框架見圖三，設(shè)備地腳螺栓焊接于鋼結(jié)構(gòu)框架上。由于SO2轉(zhuǎn)化器在正常生產(chǎn)過程中，設(shè)備操作重量達56t，故該設(shè)備通過20顆M24的地腳螺栓固定于鋼結(jié)構(gòu)框架上，地腳螺栓固定形式見圖四。

為了保證SO2轉(zhuǎn)化器現(xiàn)場順利安裝，可先將地腳螺栓與定位墊板按圖四要求焊接完，定位墊板與鋼結(jié)構(gòu)框架必須在現(xiàn)場安裝焊接（此步驟為關(guān)鍵）。

SO2轉(zhuǎn)化器設(shè)備進場后，對設(shè)備的安裝方位做好標示，在設(shè)備的基礎(chǔ)環(huán)以及設(shè)備底板上分別標出0°、90°、180°、270°四個方位，以便安裝時設(shè)備方位找正。然后將SO2轉(zhuǎn)化器基礎(chǔ)環(huán)放置于框架基礎(chǔ)上，將設(shè)備地腳螺栓及定位墊板（已焊接完）放于基礎(chǔ)環(huán)下，按照圖紙調(diào)整好基礎(chǔ)環(huán)的方位（0°方位），將定位墊板與鋼結(jié)構(gòu)框架焊接完。

圖三、SO2轉(zhuǎn)化器基礎(chǔ)圖

圖四、SO2轉(zhuǎn)化器地腳螺栓的固定形式

2.3 步驟一過程氣冷卻器（E53304）初次就位

過程氣冷卻器（E53304）位于SO2轉(zhuǎn)化器塔底區(qū)段下方，為了便于過程氣冷卻器（E53304）吊裝，在吊裝SO2轉(zhuǎn)化器之前，先將過程氣冷卻器吊裝于鋼結(jié)構(gòu)框架上，否則當SO2轉(zhuǎn)化器吊裝后，過程氣冷卻器不易吊裝就位。過程氣冷卻器吊裝于鋼結(jié)構(gòu)框架后，將其上法蘭口密封，防止SO2轉(zhuǎn)化器安裝、焊接過程中雜物掉入設(shè)備內(nèi)。

2.4 步驟二SO2反應(yīng)器下段安裝

利用50t汽車吊將SO2轉(zhuǎn)化器下段吊裝就位，吊裝時，將事先做好的方位（0°方位）標示與基礎(chǔ)環(huán)對準即可松鉤。為了避免位于支承梁的格板和金屬柵網(wǎng)的損壞，在這一階段不安裝這些零件。本文僅介紹SO2反應(yīng)器安裝順序和步驟，相關(guān)吊裝校驗不做介紹，下同。

圖五、SO2轉(zhuǎn)化器下段安裝

2.5 步驟三過程氣冷卻器（E53304）安裝

過程氣冷卻器吊裝前，其頂法蘭必須對準位于SO2轉(zhuǎn)化器下段支撐法蘭，然后利用手動倒鏈將過程氣冷卻器提升就位。當過程氣冷卻器頂部法蘭提升到SO2轉(zhuǎn)化器下段支撐法蘭時，在法蘭之間從內(nèi)側(cè)利用螺栓進行固定，安裝完后必須為過程氣冷卻器頂部提供保護，防止焊接、磨削、下落的工具等導(dǎo)致?lián)p壞、污染等等。

圖六、過程氣冷卻器安裝

2.6 步驟四過程器冷卻器出口風管安裝

連接過程冷卻器出口風管和過程冷卻，將風管定位于過程氣冷卻器下方，利用手動倒鏈將風管提升到位，然后利用螺栓進行固定。

圖七、過程氣冷卻器風管安裝

2.7 步驟五2#床間冷卻器（E53303）初次就位

2#床間冷卻器位于SO2轉(zhuǎn)化器中段下方，在吊裝SO2轉(zhuǎn)化器中段之前，必須將2#床間冷卻器吊裝至SO2轉(zhuǎn)化器下段內(nèi)，并將2#床間冷卻器方位調(diào)整好。為了防止底部法蘭及支承梁損壞，2#床間冷卻器下方墊枕木，并且將2#床間冷卻器頂部密封，防止焊接、磨削、下落的工具等導(dǎo)致?lián)p壞、污染等。

圖八、2#床間冷卻器初次就位

2.8 步驟六SO2反應(yīng)器中段、2#床間冷卻器（E53303）安裝

利用50t汽車吊將SO2轉(zhuǎn)化器中段吊至SO2轉(zhuǎn)化器上段頂部，調(diào)整SO2轉(zhuǎn)化器中段方位，觀察與下段接口處間隙及錯邊，當符合要求后，將中段與下段焊接起來。焊接完后，進行2#床間冷卻器安裝，方法同過程氣冷卻器安裝，可參見步驟三。

圖九、SO2轉(zhuǎn)化器中段、2#床間冷卻器安裝

2.9 步驟七1#床間冷卻器（E53302）初次就位

1#床間冷卻器（E53302）位于SO2轉(zhuǎn)化器外殼中心位置，即位于SO2轉(zhuǎn)化器上段下方，其初次就位、保護措施等與1#床間冷卻器相同，不再敘述。

圖十、1#床間冷卻器初次就位

2.10 步驟八 SO2轉(zhuǎn)化器上段、1#床間冷卻器安裝

利用80t汽車吊將SO2轉(zhuǎn)化器上段吊至SO2轉(zhuǎn)化器中段頂部，調(diào)整SO2轉(zhuǎn)化器上段方位，觀察與中段接口處間隙及錯邊，當符合要求后，將上段與中段焊接起來。焊接完后，進行1#床間冷卻器安裝，方法同2#床間冷卻器安裝，可參見步驟六。

圖十一、SO2轉(zhuǎn)化器上段、1#床間冷卻器安裝

3.結(jié)束語

本工程有幸與外方進行合作，使SO2轉(zhuǎn)化器以及各段冷卻器能夠順利完成安裝，其中安裝方法及步驟亦有可圈可點之處，若今后有類似工程，亦可借鑒，讓此項技術(shù)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

參考文獻表

篇4

一、2021年1季度主要工作概述

2021年第一季度主要做的工作有服務(wù)行政事業(yè)單位做決算及審計、企業(yè)年檢審計、投標做標書等工作。

二、項目收支情況

2021年1季度開展業(yè)務(wù)及收入統(tǒng)計表

序號

項目名稱

協(xié)議金額

是否開票

到賬情況

28000

是

已到賬

預(yù)計20000

否

否

預(yù)計30000

否

否

35000

是

已到賬

30000

是

已到賬

1300

是

已到賬

2000

是

已到賬

1800

是

已到賬

2000

否

150,100

費用上年度已收29800

已收6000

費用上年度已收16000元

小計

51800

三、業(yè)務(wù)具體開展情況介紹

（一）***決算及審計

***在年前給咱們付了6000元，剩余2000元在審計完成后付款。前面也說了由于單位財務(wù)人員想讓別人知道她做決算請別人幫忙，所以每次都是讓咱們用晚上和周末的時間加班給做。期間也是反復(fù)修改了七八次才通過，后期就是等決算數(shù)據(jù)不再變化后，把審計報告給一出。

（二）省政務(wù)中心項目

***項目主要是協(xié)助單位做2020年全年的賬務(wù)及年終決算，項目與2021年2月19日正式去單位對接，一直到2021年3月30日，基本算是完成了80%。中間不斷的反復(fù)給調(diào)賬、調(diào)報表七八次，多次周末加班晚上加班，主要是由于財政決算的口徑不停的變，我們就要不停的調(diào)整，再還有單位的將零余額賬戶的資金轉(zhuǎn)到自己實有資金賬戶，但是沒有使用完，形成結(jié)余，財政的要求就是基本支出不能有結(jié)余，但是單位實際情況就是有結(jié)余。最后只能將賬表一致的報表再進行調(diào)整，將結(jié)余都列為支出，先把報表報出，但是與實際的賬不符，現(xiàn)在留的20%的任務(wù)就是完了再去給調(diào)整賬務(wù)。

（三）***的項目。

***的項目主要是給做企業(yè)、事業(yè)兩套賬的年終決算；企業(yè)賬的年報審計；財政云的建賬。

截止3月底完成了決算和審計工作，建賬將在后期進行，***今年決算相對能順利一些就是由于去年決算也是咱們做的，咱們對單位的情況比較熟悉，上下年的數(shù)據(jù)斜街也比較容易，去年第一次做也是問題特別多，周末和晚上加了好多次班把單位的數(shù)據(jù)都捋順了，所以今年相對就能順利一些。

（四）***資產(chǎn)年報

根據(jù)***的工作需要，按照《政府會計制度》規(guī)定，將***2020年新購固定資產(chǎn)錄入系統(tǒng)、計提折舊，然后給做單位本級及匯總的資產(chǎn)年報工作，***資產(chǎn)年報的費用在2020年已經(jīng)收入財務(wù)公司。

（五）***內(nèi)控

為了做好內(nèi)控制度建設(shè)，應(yīng)單位的要求我們組織專業(yè)的老師對***的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)人員進行了內(nèi)控培訓(xùn)。通過前期多次去消防救援支隊的溝通和聯(lián)系，與單位的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及財務(wù)部門進行溝通搜集內(nèi)控建設(shè)相關(guān)資料。

內(nèi)控建設(shè)項目一般都是周期比較長，截止三月底已經(jīng)給單位出了固定資產(chǎn)管理辦法、預(yù)算績效管理辦法及整個內(nèi)控的框架體系。本來這個我們是想著自己做的，但是感覺我們的水平還是達不到，為了能服務(wù)好客戶，做出有高質(zhì)量的內(nèi)控制度，我們還是請了一位經(jīng)驗豐富的老師跟我們一起做內(nèi)控。在這期間我們部門人員也是配合業(yè)務(wù)老師整理內(nèi)控框架，不斷給提供素材，協(xié)助做一些基礎(chǔ)工作，同時復(fù)核老師做的制度，確保交出去的資料準確無誤。

（六）企業(yè)審計

在同事們的介紹下承接了一些企業(yè)的招投標及年檢審計，這些審計共同特點就是費用很低，要求還特別多，要的還特別急，所以為了達到客戶的滿意，我們努力不斷的提高工作效率，服務(wù)好客戶，盡可能滿足客戶要求。

四、日常工作

（一）主動聯(lián)系企事業(yè)單位拓展業(yè)務(wù)，對接集團同事們介紹的審計及檢查項目。

（二）記錄好外聘人員及集團公司人員參與項目的考勤，項目結(jié)束后做好參與項目人員的勞務(wù)費。

（三）做標書，第一季度做了**資產(chǎn)清查的標書、**入圍的標書，雖然這兩個標都沒有中，但是讓我們得到了鍛煉，學(xué)到了很多，提高了我們做標書的質(zhì)量和效率。

（四）每天關(guān)注政府采購網(wǎng)

（五）完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情

五、二季度工作計劃

第一、完成***的調(diào)賬、審計。

第二、完成***的內(nèi)審。

第三、完成****的績效評價。

第四、完成***預(yù)算網(wǎng)上公開檢查項目（簡述項目變化情況）。

第五、完成茶業(yè)商會的審計及年檢。

第六、完成***的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)績效評價項目。

第七、完成***的內(nèi)控制度建設(shè)項目。

第八、爭取跟***加強聯(lián)系，能承接單位的內(nèi)控制度建設(shè)項目。

第九、拜訪客戶，拓展業(yè)務(wù)，努力做承接一些審計及檢查業(yè)務(wù)。

篇5

中圖分類號：G423.04文獻標識碼：B文章編號：1009-010X（2007）05-0061-03

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標準實驗教科書蘇教版四年級《數(shù)學(xué)?上冊》第100～101頁“用計算器計算”。

【預(yù)設(shè)目標】

1.使學(xué)生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的計算，并通過計算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。

2.使學(xué)生體驗用計算器進行計算的優(yōu)點，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣，感受用計算器計算在人類生活和工作中的價值。

【教學(xué)重點】

會正確使用計算器準確計算，利用計算器計算探索、發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。

【課前準備】學(xué)生：每人準備一個計算器；教師：實物投影儀等。

【教學(xué)流程】

一、認識計算器

師：（出示計算器）認識它嗎？誰來把你的計算器介紹給大家。

生：這里有0～9十個數(shù)字，有＋、－、×、÷符號。

教師隨機提煉：鍵盤上有0～9數(shù)字的，我們習慣上稱為數(shù)字鍵；有＋、－、×、÷符號的，稱為符號鍵。

生：我還知道開機鍵和等號鍵。

師：請大家向同桌介紹一下自己的計算器。

［設(shè)計意圖：計算器對學(xué)生來說是比較熟悉的，大部分學(xué)生也使用過。據(jù)此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分借助學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，請學(xué)生介紹、請學(xué)生交流。在生生互動中很快地達成了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目標。］

二、嘗試用計算器計算

師：會用計算器計算嗎？請用計算器計算下面3道題：36×12 243+756 816÷68×27。

學(xué)生嘗試用計算器計算。

交流匯報，同桌互批，反饋結(jié)果。

師：誰來說說你是怎樣計算816÷68×27的？

生1：（邊在展示臺上演示輸入過程邊匯報）先輸入816，按÷號鍵，再輸入68，按=號鍵，再按×號鍵，輸入27，最后按=號鍵，結(jié)果就出來了。

生2：我還有一種算法，比他簡單。先輸入816，按÷號鍵，再輸入68，再按×號鍵，輸入27，最后按=號鍵，結(jié)果也等于324。

師：看了上面兩種輸入方法，你們有什么說的？

生3：我認為生2的方法比較簡單，按照算式的順序依次輸入就可以了。

師：的確，生2的方法比較簡單，也是正確的，不妨我們一起算一下，看看結(jié)果是否和剛才的一樣。

學(xué)生再次計算，驗證生2的方法。

師：這一方法雖好，但它只適用于同級運算。含有二級運算的計算，就行不通了。今天我們只研究同級運算的計算題。

師：通過剛才的計算，你覺得用計算器計算有什么優(yōu)點？在用計算器計算時你有什么提醒大家的？

學(xué)生暢說。

［設(shè)計意圖：用計算器計算一步計算的計算題，學(xué)生不會有問題，為此，前面兩小題，不再像書本上一樣“手把手”按照計算程序一步一步的教了，而是一筆帶過。對于同級計算的二步計算題來說，由于受筆算方法的遷移，大部分學(xué)生很自然地用生1的方法計算，很少用生2的算法，為了讓大家相信并掌握生2的那種簡單方法，采用了比較和親身體驗兩個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握計算器上計算的特殊算法，輕松學(xué)得了計算技能。］

三、用計算器解決實際問題

師：通過剛才的學(xué)習，我們已經(jīng)知道了正確使用計算器計算的方法，下面我們進行一次比賽，看誰算得又對又快。

765+469=

589×76=

765+1285-318=

2233÷29=

3028-2965=

2940÷28×588=

學(xué)生計算后，全班校對，請計算錯的學(xué)生找找錯誤原因，并加以改正。

師：語文課上我們經(jīng)常玩“成語接龍”的游戲，今天在數(shù)學(xué)課上我們來個“算式接龍”的游戲。

師：計算器的發(fā)明為我們的計算帶來了極大的方便，我們的生活也離不開計算器。下面請大家?guī)夏銈兊挠嬎闫鳎斠换亍俺惺浙y員”，幫張叔叔算一算在下面這次購物中，他一共花去了多少錢？

學(xué)生自主計算后，交流匯報。

師：說說你是怎樣算的？先算什么？再算什么？

生：我先分別算出碟片、沙發(fā)坐墊、茶杯一共用去多少錢？再把它們?nèi)考悠饋淼扔?732元。

學(xué)生自己校對后，請有錯誤的學(xué)生說說錯誤原因，并及時糾正。

［設(shè)計意圖：在學(xué)生掌握了用計算器計算的方法后，隨即安排了三項練習，旨在鞏固計算技能，拓展視野，達到學(xué)以致用的目的；三個練習的設(shè)計從激發(fā)學(xué)生練習興趣的程度上來說也是一浪高過一浪的，“比賽、游戲、當超市收銀員”三次極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的練習，在給學(xué)生帶來練習快樂和滿足的同時，知識技能得到了鞏固和加強，很好地達成了“三維目標”。］

四、利用計算器探索規(guī)律

師：計算器計算既快又對，下面老師想讓你們跟計算器挑戰(zhàn)，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？請計算11111111×11111111=？

學(xué)生計算后都發(fā)現(xiàn)顯示屏不能顯示結(jié)果。

師：看來計算器也不是萬能的，雖然它計算本事很大，但它沒有我們?nèi)寺斆?，相信你們解答了書本?01頁第4題之后，不用計算器算也能得出這道題的結(jié)果。

學(xué)生獨立解答第101頁第4題。

師：有沒有答案了，你們是怎么知道的？

生：我算了上面三道題后就發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律：2個1乘2個1等于先從1寫到2再寫1就等于121，3個1乘3個1等于1寫到3再寫比3小的2和1，就等于12321，依次類推，8個1乘8個等于123456787654321。

師：你們聽懂了嗎？誰再來簡單歸納一下你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

生：幾個1乘幾個1的結(jié)果等于1寫到幾再依次往小寫到1就行了。

師：看來我們的確比計算器聰明，解決了計算器無法解決的問題。因此我們不必太依賴計算器。

師：如果讓你和計算器比賽，你敢嗎？

把全班學(xué)生分成兩組，一組用計算器計算，另一組不用計算器計算?？茨慕M算得又對又快？

125×34×866+34+425+575

35000÷250÷467×45+45×33

顯然，比賽結(jié)果不用計算器算的小組算得快。用計算器計算的小組有意見，認為這些題是都可以用簡便方法計算的，不公平。

師：的確，老師設(shè)計了一個不公平的比賽，目的是讓大家通過這次比賽，感悟到不要盲目使用計算器，以后在計算前要認真觀察，不要做計算器的奴隸，把計算器用在我們該用的地方，行嗎？

[設(shè)計意圖：用計算器計算探索、發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律也是本節(jié)課的目標之一，在設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，采用了“倒敘”的策略，先讓學(xué)生利用計算器計算無法計算的11111111×11111111，產(chǎn)生疑惑，激起探究欲望，很自然地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決了計算器無法解決的困難；隨后安排“人與計算器”比賽，讓學(xué)生真切感悟到計算器也有局限性，不能做計算器的奴隸，要充分發(fā)揮人的聰明才智，把計算器用在該用的地方。]

五、全課總結(jié)，完成課堂作業(yè)

篇6

《用計算器進行數(shù)的簡單運算》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學(xué)》(華東師大版)七年級上冊。目的是要讓學(xué)生學(xué)會用計算器進行正數(shù)的簡單運算(加減乘除、乘方的運算)。

教學(xué)目標

1　掌握用計算器進行正數(shù)的加減乘除、乘方運算的方法，初步領(lǐng)悟解決問題的程序思想。

2　進一步培養(yǎng)合作意識和自主探索的精神，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

3　經(jīng)歷猜想、實驗(測量)、確認(驗證)、數(shù)據(jù)處理等數(shù)學(xué)活動，并從中獲得解決問題的經(jīng)驗。

4　從“算籌、算盤一計算器、電腦”中體會到：科學(xué)在進步，時代在前進。

教學(xué)重點：掌握用計算器進行正數(shù)的加減乘除、乘方運算的方法。

教學(xué)難點：通過觀察、猜想，確認用計算器進行正數(shù)的乘方運算的方法。

學(xué)生分析

課前調(diào)查結(jié)果表明：有90％的學(xué)生已經(jīng)初步掌握用計算器進行正數(shù)的加減乘除運算的方法。(我們學(xué)校位于經(jīng)濟較為發(fā)達的市中一心，人們在日常生活中使用計算器較為普遍。)

設(shè)計理念

1　人人都能掌握生活必需的數(shù)學(xué)技巧。

2　數(shù)學(xué)學(xué)習的內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。

3　數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會……學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

本課采用學(xué)生小組合作學(xué)習、自主探索和教師指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式。

教學(xué)流程

一、情景引入。

1　問題1：我校南聯(lián)樓建筑面積5255平方米，每平方米造價657元，問南聯(lián)樓造價為多少元?(多媒體顯示：南聯(lián)樓主樓圖片及問題1。)

要求學(xué)生：每人都必須先進行筆算再用計算器計算(小組中會使用計算器者幫助暫不會使用者)。

【既能讓學(xué)生了解校情，又可以讓學(xué)生有學(xué)習新知識的渴望，明白為何要學(xué)習用計算器進行數(shù)的運算(簡便、快捷)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的精神。】

2　提問：請你列舉生產(chǎn)、生活、科技等方面需要計算而用口算又不易解決的事，最好是你的親身經(jīng)歷。

要求學(xué)生：小組稍加討論交流后，派代表說一說。

【既可以培養(yǎng)學(xué)生的同伴協(xié)作意識。又可以讓學(xué)生體會到計算器在生活、生產(chǎn)、科技等方面的應(yīng)用是相當普遍的。】

3　提問：請你根據(jù)1、2簡單說說為什么要學(xué)習計算器的使用方法。

(有同學(xué)表示：有些計算問題用計算器反而不方便，有時速算比計算器還快。) 　4　簡介計算工具發(fā)展史。

(1)引導(dǎo)學(xué)生查閱電腦課本上的介紹。(2)多媒體圖片顯示。

【讓學(xué)生從“算籌、算盤一計算器、電腦”中體會到：科學(xué)在進步，時代在前進?！?/p>

二、新課學(xué)習。

(一)用計算器進行正數(shù)的加減乘除運算。

問題2：請你測量估算一頁紙(數(shù)學(xué)課本)的厚度。

教師活動：巡視、參與、指導(dǎo)、傾聽、板書、多媒體顯示。

學(xué)生活動：各小組的同學(xué)分工、協(xié)作、探究，派代表進行表達(介紹情況)，或說或板書，其他組員補充。

【進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。培養(yǎng)學(xué)生測量估算、動手實踐及數(shù)據(jù)處理的能力，學(xué)習生活中的數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生使用計算器的意識?！?/p>

(各組測量的方法不盡相同：有從測量1張無法操作到測量10張得到結(jié)果的；有從裝訂線這邊測量整本書的厚度；有從翻口處測量整本書的厚度；有測量100張的厚度；有測量50張的厚度……每一紐的同學(xué)都使用了計算器。有的測量方法雖然相同，但結(jié)果卻不大一樣。結(jié)果10組得出10種答案：0.080、0.095、0.100、0.075、0.055、0.079、0.074、0.068、0.083、0.087，單位為毫米。對數(shù)據(jù)的處理集中有兩種意見，有同學(xué)說取平均值，有同學(xué)說像青年歌手大獎賽那樣去掉一個最高分，去掉一個最低分后再取平均值的。兩種方法分別得到了0.0796毫米和0.080毫米。)

(二)用計算器進行正數(shù)的乘方運算。

1　問題3：把一張紙連續(xù)對折30次(假設(shè)可能)后，請同學(xué)們估計它有多高?A、一個人的高。B、南聯(lián)樓(學(xué)校最高建筑)的高。c、成功大廈(市區(qū)最高建筑)的高。D、比珠穆朗瑪峰還高。(多媒體動畫示范說明。)

教師活動：巡視、參與、傾聽、點撥。

學(xué)生活動：

(1)動手折紙――發(fā)現(xiàn)規(guī)律(折1次有21張、折2次有22張、折3次有23張……折30次有230張)。(這個規(guī)律學(xué)生在前面《有理數(shù)的乘方》一課中已經(jīng)略有研究。)

(2)獲得結(jié)果，用計算器計算2m(可用乘法)。

(3)解決問題3:230×0.080÷1000≈85899(米)――比珠穆朗瑪峰高得多。

【這個活動的好處是：1　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們感到數(shù)學(xué)是如此奇妙，同時激活學(xué)生的思維(因為它富有挑戰(zhàn)性)。2　培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神。3　讓學(xué)生有學(xué)習用計算器進行正數(shù)的乘方運算的渴望。4　增強學(xué)生的數(shù)感。】

2　請你通過觀察計算器按鍵，合理猜想出哪一“鍵”用于乘方運算并驗證。(多媒體顯示：計算器外觀圖。)

【讓學(xué)生經(jīng)歷合理猜想、實驗、確認(驗證)，并從中獲得解決問題的經(jīng)驗?！?/p>

(學(xué)生有猜X2鍵的、有猜X3鍵的、有猜yx鍵的……最后經(jīng)過驗yx鍵是用于乘方計算的。)

(三)小結(jié)與提問題。

讓學(xué)生自己總結(jié)和提問題。

【1　培養(yǎng)學(xué)生歸納意識。2　培養(yǎng)學(xué)生提問題的習慣?！?/p>

(小黃同學(xué)：計算器雖然方便快捷，但不小心按錯鍵也會出差錯的。小蔡同學(xué)：計算器的其他功能我們怎樣來掌握?平時不善言辭的小李：可以看說明書……)

(四)布置作業(yè)。

1　閱讀理解課文第75頁至第79頁。

2　完成習題第80頁1(1)～(6)。

3　用計算器幫助家長解決一個生活中的Stag問題。

課后反思

篇7

一、直接揭題，簡潔明快。

課始教師開門見山，直接揭示課題，能使學(xué)生大腦皮層對新課內(nèi)容產(chǎn)生興奮，引發(fā)學(xué)生的有意注意。這樣的揭題方式要求教師語言精煉、簡短、生動、明確、富有鼓動性。如“百分數(shù)的意義”的課始，教師先讓學(xué)生交流搜集的百分數(shù)素材，然后指出：同學(xué)們找到了這么多百分數(shù)，說明百分數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛。那么什么叫百分數(shù)，人們?yōu)槭裁聪矚g用百分數(shù)，這節(jié)課我們就一起來研究百分數(shù)（板書課題）。由此，學(xué)生對百分數(shù)認識的序幕徐徐拉開。

二、設(shè)疑揭題，聚焦注意。

如“比例尺”一課，教師出示中國地圖，讓學(xué)生分別找出北京和蘇州，提出疑問：我國幅員遼闊，國土面積大約960萬平方千米，南北大約距離5500千米，東西大約相距5200千米。這么大的疆域，怎么會畫在一幅地圖上了呢？這是怎么回事？自然地引出課題：比例尺。這樣的揭題方式能使學(xué)生產(chǎn)生疑惑感、需要感，馬上聚焦注意力，從數(shù)學(xué)的角度去思考問題。

三、情境揭題，凸顯主題。

“認識秒”課始播放劉翔110米跨欄比賽的視頻，畫面定格于12秒88。教師提問：12表示的是劉翔比賽所用時間是——（12秒）對！秒是比分更小的時間單位。今天，老師就和小朋友一起來認識秒!（板書課題）這樣就給枯燥的數(shù)學(xué)披上鮮艷的生活外衣，借助情境強化感知，凸顯了主題。

四、設(shè)問揭題，直奔中心。

如“用計算器計算”一課，教師先介紹計算用具的發(fā)展簡史，再出示計算器的實物圖片，隨著揭示課題的語言表達，教師在圖片前后補充板書，組成一句話：我會用嗎？使計算器的實物圖片嵌入課題文字表達之中，提高課題信息的刺激強度。整節(jié)課，教師以三次追問“我會用計算器嗎”來貫穿全課，學(xué)生體驗了從“認識——會用——活用”計算器的三重境界。三讀課題，每一次都高一個層次，培養(yǎng)了學(xué)生的自主建構(gòu)和反思能力。

五、懸念揭題，引發(fā)動機。

例如教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時，教師指出：375能被3整除嗎？學(xué)生一時答不上來。教師接著說，老師能很快判斷出任意一個數(shù)能否被3整除，請同學(xué)們報數(shù)考考我。這時學(xué)生紛紛報數(shù)，教師對答如流，正當學(xué)生感覺很神奇的時候，教師說今天我們就來學(xué)習這個本領(lǐng)，并揭示課題。這樣的揭題方式有 “欲知后事如何，請聽下回分解”的效果，能較容易地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。

六、分步揭題，水到渠成。

有的課題表達較長，不太適合一下子全部出示所有修飾語，可以按教學(xué)活動的順序一個環(huán)節(jié)處理一個內(nèi)容，最后水到渠成，完整課題。如“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律”，教師可分三次出示課題：先出示“小數(shù)點位置移動”，再添加“引起小數(shù)大小變化”，最后揭示“規(guī)律”。這樣，隨著教學(xué)的不斷深入，有序揭示課題的相關(guān)詞語，就會使學(xué)生獲得同步的學(xué)習認可，從而有利于啟迪學(xué)生的思維，促進學(xué)生形成鮮明而深刻的印象。

七、總結(jié)揭題，畫龍點睛。

有些課題往往在課的末尾揭示，可以起到總結(jié)全課，畫龍點睛的效果。如：“認識平行”一課，教師按照“同一平面——相交和不相交——互相平行和平行線——平行線的畫法——生活中的平行現(xiàn)象”的流程完成了教學(xué)內(nèi)容，最后總結(jié)全課：今天學(xué)習了什么？什么樣的位置關(guān)系叫做互相平行？你覺得哪個前提很重要？你是怎么畫平行線的？板書課題：認識平行。這樣的揭題時機恰當、自然，促進了學(xué)生對知識的整體把握。

篇8

 

一、理解題意，挖掘隱含

 

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，最常見的題型就是解決實際問題。同學(xué)們在做這類題目的時候，往往審不清題，不能使所學(xué)的新知識與題目有機地融合在一起，生搬硬套，把本節(jié)課所學(xué)的東西硬拿出來運用，結(jié)果很容易出現(xiàn)錯誤。造成這樣的結(jié)果其實就是學(xué)生在讀題過程中，沒有理解題意，看到幾個與新知識相似的數(shù)據(jù)就拿來用，不知題目的要求和出題人的意圖。所以想要解決問題，筆者認為學(xué)生今后應(yīng)該在以下幾個方面加強能力。

 

(一)加強閱讀，提高理解能力

 

多讀書，讀好書這樣就能理解這本書的背景、出處、中心思想、主題，從中會得到哪些啟發(fā)和感悟。這就是有些教師經(jīng)常說的，閱讀能力強的孩子，一般在解決問題這類題型上很少丟分。

 

(二)多參與活動

 

包括學(xué)校組織的，家庭和社會組織的，以健康的積極向上的春游、秋游以及游戲、聚會等，可以很自然地在這樣的活動中開闊眼界，從而見多識廣。要知道數(shù)學(xué)是源于生活的，所以在生活中，數(shù)學(xué)無處不在。

 

(三)與同學(xué)多探討，多交流

 

把你對題目的理解和你的小伙伴展開交流，看是否有不同意見，是否考慮了這個題的方方面面。

 

有了上述這三點，筆者認為，作為一名學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生，相當于已經(jīng)進了解決問題這類題型的大門。

 

二、對具體定義、概念、口訣、公式等，一定要熟練掌握

 

有這樣一句話說得很形象“萬事俱備，只欠東風”，題意理解了，結(jié)果概念、公式等一系列要求記憶的東西，你一個也沒有記牢，這個時候，就會有種無從下手的感覺。所以，要求記憶的東西我們一定要記牢。記定義、概念、公式等的時候，我們有些最好不要死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣既可以對知識進行一次鞏固和復(fù)習，又可以很輕松地掌握這些要求記憶的內(nèi)容，做到一舉兩得。

 

三、增強運算的能力

 

現(xiàn)在，我們國家的科技領(lǐng)域不斷在進步，大到航空航天，小到我們學(xué)生用的人工智能設(shè)備——計算器。在一定程度上，計算器給學(xué)生的學(xué)習帶來了很大的幫助，要不然教科書上怎么專門會有一節(jié)課是學(xué)習計算器的使用方法呢。但有利就有弊，有同學(xué)在學(xué)習的過程中，過分依賴計算器，甚至有時該口算的題都會用到它，更別說稍微復(fù)雜的計算題了。在這里筆者的看法是，計算器在某些題型上是可以用的，如算數(shù)字較大的且沒有明顯的簡便計算時，或沒有規(guī)律的數(shù)字時可以用。但在口算方面，筆算方面，且有規(guī)律可循的題目中，有明確要求不能用計算器的題目中，我們應(yīng)該做到零容忍，杜絕一切依賴行為。因為，計算器只是學(xué)習過程中的一個工具，而不是進步過程中的絆腳石。在這一點上學(xué)生一定要嚴格要求自己，只有這樣你才能提高運算能力，才不至于眼高手低，在關(guān)鍵的時候因為這個丟掉本該屬于你的分數(shù)。

 

四、應(yīng)當堅持復(fù)習舊知識，預(yù)習新知識。

 

養(yǎng)成這樣的學(xué)習習慣，對小學(xué)生的確不易，尤其是自控能力較弱的學(xué)生們更不容易。所以就要在這一點上想法子，抓學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對新知識的渴求欲。具體做法如下：

 

1.對自控能力強的學(xué)生，我們要心理引導(dǎo)和布置作業(yè)。

 

2.對自控能力弱的學(xué)生，我們采取心理引導(dǎo)的同時，必須加一些合理的懲罰性項目。如公式?jīng)]有記熟，就讓這些學(xué)生利用課間或活動課的時間，由教師監(jiān)督著記憶，直到他們記住。只要我們在教學(xué)過程中長期堅持這樣的措施，筆者覺得這種壞習慣會慢慢得到改善。

 

五、認真完成作業(yè)

 

每天布置的作業(yè)，一定要按時完成。因為作業(yè)是練習以及運用知識的主要手段。另外，作業(yè)一定要獨立完成，杜絕互相抄襲，而且作業(yè)必須字跡工整，格式規(guī)范。另外，在做作業(yè)這個環(huán)節(jié)上，筆者不贊成搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，題要做，但不是多做，一定數(shù)量就好，但要精。一定要反復(fù)琢磨這個題要考察的知識點和公式是什么，你是否已經(jīng)熟練掌握該知識點，起到“以一敵百”的作用。做完作業(yè)要檢查，一定要保質(zhì)保量完成，養(yǎng)成認真負責的好習慣。通過作業(yè)我們能夠加深對知識的理解，利于鞏固。

 

六、上課認真聽講，做好課堂筆記

 

上課前，學(xué)生一定要提前進入狀態(tài)。正式上課鈴聲沒響，老師尚未走進教室，就應(yīng)該把這節(jié)課要用到的書、本，還有文具都準備在課桌上，等待老師的到來。這是一個很好的上課習慣，一定要養(yǎng)成。開始上課后，應(yīng)該就預(yù)習過程中出現(xiàn)的問題，專心聽講，還要掌握老師講課的規(guī)律，積極思考，踴躍回答問題，還要抓住老師講課要領(lǐng)，做好筆記。如：本課的重點，難點和典型的例子，還要記下尚未聽懂的問題，以便課后請老師輔導(dǎo)。 (下轉(zhuǎn)63頁)

 

(上接52 頁)

 

七、做好課后總結(jié)，積極反思

 

學(xué)完一個課時或者一個單元，我們就要及時進行總結(jié)，把每一節(jié)課，每一個單元的知識進行梳理，找出它們的區(qū)別和聯(lián)系。如定義、概念、公式等。把它們用圖或簡單的文字概括起來，會使整節(jié)內(nèi)容或整個單元的條理更加清晰。所以，每一節(jié)課下來都應(yīng)該有總結(jié)，每個單元，以及期中，期末更要進行系統(tǒng)的總結(jié)。因為這樣，不僅能使我們所學(xué)的知識得到鞏固和復(fù)習，也會使學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，萌生聯(lián)想，猜想和發(fā)現(xiàn)一些新思路和方法。

 

談了這么多關(guān)于學(xué)習數(shù)學(xué)以及學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，最關(guān)鍵還是看學(xué)生。如果學(xué)生們“勤”于思考，“勤”于動手，專心聽講，認真完成作業(yè)，能夠熟練掌握那些定義、概念、公式等，理解和閱讀能力都足夠好，筆者認為他會在數(shù)學(xué)學(xué)習這條道路上越走越順，越走越遠。

篇9

在市政工程開工前施工準備階段以及整個施工過程中，測量工程是一項必不可少的重要工作。市政工程測量包括：控制測量、導(dǎo)線復(fù)測、水準點復(fù)測與加密，中線放樣等?？刂茰y量一般由測繪單位完成。

測量成果交付給施工單位或建設(shè)單位，并形成交樁記錄。施工單位在使用控制測量成果前，需要對其進行復(fù)核。以導(dǎo)線點為例，應(yīng)進行導(dǎo)線復(fù)測，在原有導(dǎo)線點不能滿足施工需要時，需要增設(shè)滿足相應(yīng)精度要求的導(dǎo)線點。無論是導(dǎo)線復(fù)測還是增設(shè)導(dǎo)線點，都離不開導(dǎo)線平差計算。

隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了各式各樣的導(dǎo)線平差計算軟件。與傳統(tǒng)手工分部計算相比，利用電腦軟件計算極大的提高了導(dǎo)線計算的速度，并且降低了出錯的幾率。然而，這種方法也有其不足之處，就是對電腦的依賴性太強，在外業(yè)測量計算時不太方便。

我在平時工作之余，仔細地研究了大學(xué)《測量學(xué)》教材中有關(guān)導(dǎo)線計算的基本方法，并結(jié)合CASIOfx-4850p編程計算器的說明書及大學(xué)階段所學(xué)的C語言程序設(shè)計有關(guān)知識，經(jīng)過多次調(diào)試和改進，最終運行通過。由于計算機本身體積小，攜帶方便，它極大的提高了測量的工作效率。

下面我就介紹一下如何利用CASIOfx-4850p 計算器進行導(dǎo)線平差計算。

一、算法

為了方便計算，觀測角采用左角，方位角閉合差采用附和導(dǎo)線方法計算，因為閉合導(dǎo)線可轉(zhuǎn)化為特殊的附和導(dǎo)線。

方位角閉合差的計算與調(diào)整

fβ=(α始-α終)+Σβi-n*180

βi’=βi-fβ/n

式中: fβ --- 方位角閉合差

α始--- 起始邊方位角

α終--- 終止邊方位角

n---測站數(shù)

βi---各觀測角值

βi’---改正后各觀測角值

坐標增量閉合差的計算與調(diào)整

fx=ΣΔX測i-（X終-X始）

fy=ΣΔY測i-（Y終-Y始）

f=( fx2+ fy2)0.5

ΔXi=ΔX測i+Li/ΣL* fx

ΔYi=ΔY測i+Li/ΣL* fy

導(dǎo)線坐標計算

Xn=Xn-1+ΔXi

Yn=Yn-1+ΔYi

二、程序框圖

三、CASIOfx-4850p 語法

CASIOfx-4850p 語法類似于BASIC語言的語法，比BASIC語法簡單。本程序中主要用到的編程命令有數(shù)組、循環(huán)、條件轉(zhuǎn)移、無條件轉(zhuǎn)移等。

四、程序代碼及說明

N:Fix 3:W”A0”:U”AE”

X”X0”:Y”Y0”:G”XE”:H”YE”

M=0:V=0

Lbl 1

{B}:V=V+1:Z[V]=B:M=M+B

V=N =>Goto 2ΔGoto 1

Lbl 2

F=M-U+W-180N

F>270=>F=F-270Δ

FF=F+360Δ

T=-F/N

“FB=”:Fix 0:3600F

“FB^=”:Fix 0:16√F

V=0

Lbl 3

V=V+1:Z[V]=Z[V]+T

V=N =>Goto 4ΔGoto 3

Lbl 4

V=0:Z[N+V]=W

Lbl 5

V=V+1

Z[N+V]=Z[N+V-1]+Z[V]-180

Z[N+V] Z[N+V]= Z[N+V]+360Δ

Z[N+V]>360=> Z[N+V]= Z[N+V]-360Δ

V=N-1 =>Goto 6ΔGoto5

Lbl 6

V=0:L=0: Fix 3

Lbl 7

{D}:V=V+1:Z[2N+V]=D:L=L+D

V=N-1 =>Goto 8ΔGoto7

Lbl 8

V=0

Lbl 9

V=V+1:Z[3N+V]=-Z[2N+V]/L

V=N-1 =>Goto AΔGoto9

Lbl A

V=0:P=0:Q=0

Lbl B

V=V+1:I=0:J=0

Rec(Z[2N+V],Z[N+V])

Z[4N+V]=I:Z[5N+V]=J

P=P+I:Q=Q+J

V=N-1 =>Goto CΔGotoB

Lbl C

I=P-G+X:J=Q-H+Y:R=√(I^2+J^2)

“FX=”: Fix 3:I

“FY=”: Fix 3:J

“FD=”: Fix 3:R

“1/T=”: Fix 0:(L/R)

V=0:Z[6N+V]=X:Z[7N+V]=Y

Lbl D

V=V+1

Z[6N+V]= Z[6N+V-1]+ Z[4N+V]+I Z[3N+V]

Z[7N+V]= Z[7N+V-1]+ Z[5N+V]+I Z[3N+V]

“X=”: Fix 0:V”=”: Fix 3: Z[6N+V]

“Y=”: Fix 0:V”=”: Fix 3: Z[7N+V]

V=N-1 =>Goto EΔGotoD

Lbl E:”END”

五、在工程實際中的應(yīng)用

2007年4月在我公司中標施工的陽澄湖酒店及商業(yè)配套項目市政工程中，由于業(yè)主提供測量成果只有2個導(dǎo)線點，而且距待測設(shè)的駁岸、道路、排水管道等還有相當遠的距離，不能滿足施工測量放線的需要,我作為技術(shù)負責人兼主測,實施了增設(shè)導(dǎo)線點的測量工作.

相關(guān)數(shù)據(jù)

2、路線示意圖

3、精度計算

1) fβ=+23″< fβ容=±40√n=±113″測角精度合格

2）fx=-0.004 fy=+0.012 f=( fx2+ fy2)0.5=0.013

K=1/66013導(dǎo)線全長相對閉合差精度合格

4、總結(jié)

篇10

關(guān)鍵詞：小學(xué)計算教學(xué)；思考；實踐

中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0100-02

《新課程標準》提出了關(guān)于使學(xué)生能夠正確地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則計算，對于其中一些基本的計算，要達到一定的熟練程度，并逐步做到計算方法合理、靈活的教學(xué)要求，把計算擺在了相當重要的位置上，這符合小學(xué)數(shù)學(xué)課程以計算為主的基本特點，在計算教學(xué)中筆者總結(jié)了以下幾點。

一、巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生計算的興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做。教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、算得快的目的。

筆者在上北師大版四年級上冊第40頁“神奇的計算工具”時，發(fā)現(xiàn)孩子們對計算器的認識已經(jīng)很好了，并且對計算器有一定的依賴。于是第二節(jié)“有趣的算式”筆者這樣設(shè)計：首先和孩子們玩了一個魔術(shù)“心靈感應(yīng)”，讓班上的同學(xué)任意寫一個數(shù)（3、4、5位數(shù)均可），然后調(diào)換各個數(shù)位上的數(shù)字形成一個新數(shù)，接著用大數(shù)減小數(shù)得到差，再任意從差里抽出一個數(shù)，讓學(xué)生把剩下的數(shù)告訴老師，老師能感應(yīng)出學(xué)生抽出的那個數(shù)是多少。孩子們不信，于是在接二連三的驗證中，每次都能被筆者猜中，他們個個瞪大眼睛都感覺太神了。有了良好的開端，筆者接著寫出幾個算式：15×15、16×14、17×13……學(xué)生找規(guī)律得出：“十位相同個位相加得十”。于是筆者要求學(xué)生按這樣的規(guī)律再寫5個，學(xué)生說：36×34、78×72……筆者便將這幾個板書在黑板上，然后問他們：這些題你能口算嗎？學(xué)生搖頭。筆者接著問：“口算、筆算和計算器你會選擇……”學(xué)生異口同聲地說：“計算器”。筆者笑著說：“那好，老師用口算，你們用計算器，我們來場比賽?！睂W(xué)生聽說他們可以用計算器和我口算比賽，他們一個個都摩拳擦掌、躍躍欲試。于是比賽開始，當然毫無懸念是筆者贏了。這時學(xué)生興致高漲，他們非常想知道老師用了什么秘訣贏的，于是筆者引導(dǎo)他們先用估算的方法看36看成40，34看成30結(jié)果1200再加上尾數(shù)6×4=24結(jié)果就是1224，學(xué)生很快就掌握了這個規(guī)律。筆者便趁熱打鐵再出5道題，這次沒有一個同學(xué)選擇用計算器了，口算就全解決了。最后學(xué)生還找出了11×11、21×21、31×31…十位相同個位是一；73×33、82×22等十位相加得十個位相同等這些算式的規(guī)律。這節(jié)課弱化了計算器在學(xué)生心目中的地位，強化了估算、口算的重要作用，增強學(xué)生計算的信心，同時培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的創(chuàng)新精神。

二、抓住生成，提高學(xué)生估算的能力

新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，而估算卻很少有具體的題目來測驗學(xué)生掌握的情況，因此有些教師覺得估算并不重要。而筆者覺得估算無形的貫穿于整個小學(xué)數(shù)學(xué)的計算中，在培養(yǎng)孩子們數(shù)感方面起到了舉足輕重的作用。在教學(xué)估算復(fù)習課時，一道練習題給筆者一個意外的收獲，題目是這樣的。

學(xué)校組織六年級同學(xué)看電影安排如下表。

估計一下六年級大約有多少人，并說說估算的方法。

學(xué)生1說：“我覺得這6個數(shù)都接近45，所以就用45×6=270”。他是個聰明的孩子，說的方法簡單明了，筆者贊許地點了點頭?！拔疫€有一種”，學(xué)生2迫不及待地說：“我用四舍五入法，6個數(shù)字有4個個位上的數(shù)字等于或大于5就估成50，剩余2個估成40，這樣就是50×4+40×2=280”。她講得有理有據(jù)，同學(xué)們不由地投向贊許的目光。這時我看到了學(xué)生3把手舉得高高的遲遲不肯放下，然后用眼神示意他回答，只見他一板一眼地說：“我認為把45看成40更合理，這樣就估成3個40和3個50結(jié)果是270，而且這樣更接近準確答案”。平時我們常說數(shù)學(xué)要活學(xué)活用，他沒被四舍五入給框死，真正做到了活學(xué)活用，而且來自一個平時并不十分優(yōu)秀的孩子，讓人感到了一絲欣慰。這時筆者發(fā)現(xiàn)還有孩子在舉手，學(xué)生4這個平時作業(yè)錯誤率挺高的孩子還能說出和上面不同的方法？筆者有些懷疑地點了他的名。他應(yīng)聲而立：“我先把每個數(shù)字的十位4取出，用40×6，然后個位上都估成5即5×6，然后加起來得270”。又是一種不同的估法，通過觀察找出數(shù)字的共同點，并且融入了數(shù)的組成這個知識，“非常好，你很善于動腦筋?！惫P者給予他鼓勵，這時學(xué)生5著急地叫嚷嚷：“老師，我還有一種”，“我先用小估法都估成40×6=240，然后用大估法都估成50×6=300，我再把這兩種結(jié)果加起來除以2得270”，連平均數(shù)都用上了。這就是現(xiàn)在的孩子，只要你給他充足的時間，他就能給你帶來意想不到的驚喜。

三、科學(xué)訓(xùn)練，樹立學(xué)生算對的信心