導(dǎo)語：如何才能寫好一篇植樹節(jié)新聞稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

20xx年3.12植樹節(jié)活動(dòng)新聞稿3月10日上午，海門市供電公司團(tuán)委書記湯向華率領(lǐng)多名員工趕赴濱江園區(qū)川江路，進(jìn)行植樹活動(dòng)。

今年所植的樹四個(gè)人合力才能抬得起，只見青年團(tuán)員們，四人抱樹，放到已挖好的坑里，兩人將泥土鏟進(jìn)樹坑，待泥土填至樹基本能保持平衡豎立在那里，眾人才能松開樹身，合力繼續(xù)填土，由此種完一棵樹需消耗較大的人力和時(shí)間。

外界的氣溫并不高，由于靠江風(fēng)力也很大，待種完所有的樹之后，大家都從初到此地的倍感寒冷變得一個(gè)個(gè)額冒熱汗。植樹讓個(gè)人動(dòng)手能力得到提高的同時(shí)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

離去的路上，暫別一顆顆大風(fēng)中依然豎立的樹木，眾人皆流露出小小的成就和喜悅感，來年再來看你們，樹群，到時(shí)候你們會(huì)長得更高更大!

20xx年3.12植樹節(jié)活動(dòng)新聞稿春意盎然萬物蘇，又到一年植樹時(shí)。今(10)日上午，丹棱縣公安局以掀起綠化全丹行動(dòng)和綠海明珠建設(shè)新為契機(jī)，組織民警、職工深入聯(lián)系村雙橋鎮(zhèn)石河村開展了義務(wù)植樹活動(dòng)。

上午10時(shí)許，縣局20余名民警、職工深入聯(lián)系村開展義務(wù)植樹活動(dòng)。植樹現(xiàn)場，全體人員精神抖擻，充分發(fā)揮公安民警特別能吃苦、特別能奉獻(xiàn)的精神，分工協(xié)調(diào)、通力合作，干的熱火朝天，有條不紊地完成挖坑、栽樹、施肥、澆水、培土等各項(xiàng)工作。

經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的共同努力，民警們成功種植了30余棵果樹，完成了基地內(nèi)不知火果樹的施肥、鋤草工作，為20xx年春天增添了生機(jī)和活力。

20xx年3.12植樹節(jié)活動(dòng)新聞稿為了讓今年的植樹節(jié)更有意義，留學(xué)環(huán)保協(xié)會(huì)在3月12號(hào)中午12點(diǎn)到13點(diǎn)在九棟樓下擺攤舉行一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動(dòng)。今年植樹節(jié)的活動(dòng)主題是綠化環(huán)境，從我做起?；顒?dòng)現(xiàn)場布置的十分溫馨，參加的活動(dòng)的每一位同學(xué)，都展現(xiàn)出了他們支持環(huán)?；顒?dòng)的承諾，并讓大家都有一個(gè)深刻的感受，那就是：我環(huán)保，我快樂，活動(dòng)現(xiàn)場顯得十分精彩。

首先，是由環(huán)保協(xié)會(huì)野營組負(fù)責(zé)的義賣植物的活動(dòng)，圍繞著一顆植物，一顆愛心而展開的。讓我們看到了他們用心種出來的植物，這個(gè)活動(dòng)得到了很多同學(xué)以及老師的響應(yīng)。從野營組成員們熱情洋溢的笑臉就可以看看出他們難以掩飾的幸福感。從而也讓這個(gè)植樹節(jié)變成一個(gè)充滿愛心的植樹節(jié)。

接下來，是有獎(jiǎng)問答的活動(dòng)，有很多同學(xué)想了解更多有關(guān)植樹節(jié)的知識(shí)，都踴躍的參加了這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，只要參加了這個(gè)活動(dòng)的同學(xué)，就有很大的機(jī)會(huì)獲得我們精心準(zhǔn)備的既精美又可愛的環(huán)保袋，又再一次響應(yīng)了我們的主題。

篇2

一、活動(dòng)主題

明禮 - 感恩 - 友愛 - 奉獻(xiàn)

二、活動(dòng)時(shí)間

20XX年3月1日——20XX年3月31日

三、活動(dòng)要求

1．各班級(jí)和人員要聯(lián)合行動(dòng)，群策群力，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，以求活動(dòng)收到實(shí)效。

2．要從思想上提高對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上豐富學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)涵，從方式上改進(jìn)學(xué)雷鋒活動(dòng)的方法，賦予雷鋒精神時(shí)代意義。

3．各項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)部門要及時(shí)將活動(dòng)新聞稿稿和照片上傳至學(xué)院網(wǎng)站。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1．營造學(xué)雷鋒氛圍

3月4日前設(shè)計(jì)好宣傳海報(bào)，各班級(jí)廣泛發(fā)動(dòng)宣傳，在校園內(nèi)形成濃厚的學(xué)雷鋒精神的氛圍。

2．“雷鋒與我同行”主題班會(huì)

各班3月5日至3月10日期間召開“雷鋒與我同行”主題班會(huì)，唱一唱學(xué)雷鋒的歌曲、聽一聽學(xué)雷鋒的故事或日記、背一背學(xué)雷鋒的名言，說一說心中的雷鋒，表一表自己的決心。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的人生觀，無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。

3．“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”主題手抄報(bào)評(píng)比

宣傳部組織開展“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”主題手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。正確弘揚(yáng)雷鋒精神，賦予雷鋒精神以新的時(shí)代內(nèi)涵，激勵(lì)學(xué)生不但要在日常生活中發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，還要在學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，做一顆永不生銹的鏍絲釘，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到雷鋒就在我身邊。手抄報(bào)要求主題鮮明，形式多樣，內(nèi)容翔實(shí)豐富，板書整潔美觀，布局合理精美。要求所有作品于3月14日前上交至經(jīng)管系學(xué)生會(huì)宣傳部。

4．“最美瞬間”攝影作品大賽

發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，尋找身邊最美瞬間。征集作品包括文字和圖片，其中文字字?jǐn)?shù)要求簡潔流暢（限100-150字）；圖片作品要求清晰度高，圖片格式為JPG、PNG或者GIF格式，大小為1.5M左右，可用手機(jī)、相機(jī)拍攝。參賽者上傳的作品須是成品，不接受半成品和經(jīng)后期處理的作品。作品于3月24日之前以班級(jí)為單位統(tǒng)一發(fā)送至郵箱（紙質(zhì)作品上交到學(xué)生會(huì)組織部）.

5．“校園我的家”祛疤活動(dòng)

開展“祛疤栽花·綠滿科院·青年?duì)幭取被顒?dòng)，經(jīng)管系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)召集人員，清潔和整理宣傳窗、清除寢室樓道和走廊的衛(wèi)生、打掃教學(xué)樓的樓梯，讓雷鋒精神轉(zhuǎn)化為每個(gè)人的自覺意識(shí)和實(shí)際行動(dòng)，通過活動(dòng)增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、 愛心大派送

將愛心大派送獻(xiàn)給媽媽，“3·8婦女節(jié)”為媽媽做一件事、為媽媽送上感謝的話或短信；

將愛心獻(xiàn)給地球 ，3·12植樹節(jié)前后盡己所能植一棵樹或種一株花（不得破壞校園整體綠化布局）；

篇3

大家好!

植樹節(jié)在每年的3月12日，生活中可不能沒有樹，樹能給我們提供氧氣，樹能造房子、造家具，就連我們生活中經(jīng)常用的書、紙都是用樹來做成的，樹還可以防止沙塵暴、洪水、、、、、、

森林里的樹能夠平衡地球的二氧化碳。森林是二氧化碳的主要消耗者，每公頃森林生產(chǎn)10噸干物質(zhì)會(huì)吸收16噸二氧化碳，釋放12噸氧氣，這使得森林成為一座巨大的氧氣庫。因此植樹造林已成為減緩溫室效應(yīng)的主要途徑。

篇4

今天是一年一度的植樹節(jié)，在這科學(xué)高速發(fā)展的今天，物質(zhì)追求已成為人們力爭的首要目標(biāo)。為了能擁有所謂的“高質(zhì)量”生活，許多人在物質(zhì)，私欲面前做這一件件愚蠢的事??

亂砍濫伐，破化水源，浪費(fèi)石油，人們近乎掠奪性地開發(fā)，破壞了生態(tài)平衡，使一些地方長期干旱無雨，一些地方卻洪水泛濫。酸雨，泥雨，赤潮，龍卷風(fēng)，沙塵暴……

越來越頻繁的的出現(xiàn)，一次又一次的向我們敲響了警鐘。

我無法阻止人們隨意砍伐為數(shù)不多的森林。但我們可以節(jié)約每一張紙;可以抑制自己更換家具的欲望;可以節(jié)省使用一次性筷子……

正是這微不足道的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，便可換來生活環(huán)境的和諧，人與自然的融洽。

直到現(xiàn)在，還有許多人根本不知道植樹節(jié)這個(gè)重要的節(jié)日到底在哪一天，這不是對(duì)環(huán)境的一種不重視嗎?!為什么還有那么多人再隨意伐樹，使我們的環(huán)境受到嚴(yán)重的威脅。

如果環(huán)境不是最重要的，那么為什么幾乎所有的國家都設(shè)定了植樹節(jié)?

希望所有破壞過環(huán)境的人都用心想一想。人類的家園不是你一個(gè)人的，而是屬于一切生物的!難道人類都是冷漠的嗎?

篇5

人才培養(yǎng)方案制訂中突出實(shí)踐特色

在人才培養(yǎng)方案的設(shè)置上，我們高度重視實(shí)踐課程的設(shè)置，以培養(yǎng)具備廣播電視新聞學(xué)基本理論和較寬廣的文化科學(xué)知識(shí)，熟悉我國新聞、宣傳政策與法規(guī)，素質(zhì)高、能力強(qiáng)并富有創(chuàng)新精神、德智體美全面發(fā)展，能在廣播電視及其他新聞、宣傳部門，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的新聞傳播應(yīng)用型高級(jí)專門人才為目標(biāo)，及時(shí)修改人才培養(yǎng)方案中不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的設(shè)置，博采眾家之長，在研究各大新聞院校人才培養(yǎng)方案課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院實(shí)際，在新的人才培養(yǎng)方案中設(shè)置了通識(shí)教育課平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)課平臺(tái)、專業(yè)課及集中性實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

不僅設(shè)置有集中性實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，我們還加大了專業(yè)課模塊中課程的實(shí)踐課時(shí)。專業(yè)基礎(chǔ)課方面，以學(xué)生廣播電視新聞學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、廣播電視新聞學(xué)基本素養(yǎng)和職業(yè)道德為培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生在掌握一定新聞傳播基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師有目的、有選擇地把新聞實(shí)踐中較典型、較系統(tǒng)、具有一定疑難性的真實(shí)案例提供給學(xué)生，讓學(xué)生思考、分析、研究，提出解決問題的方法，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的新聞素質(zhì)。

新聞采寫編教學(xué)理念的革新

研究高校新聞教育的學(xué)者常說：新聞教育的意義不僅要培養(yǎng)出色的記者、編輯、主持人，更要培養(yǎng)學(xué)生的傳播能力、面對(duì)艱苦工作的勇氣及客觀精神和勤于思考的習(xí)慣。新升本科院校新聞教育要達(dá)到上述目標(biāo)，特別需要高校教師在新聞采寫編教學(xué)時(shí)將這種意識(shí)注入教育理念中，要求將以教師為主體的“講課”教學(xué)轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的“交談式”教學(xué)，提升學(xué)生的參與意識(shí)。教師要在教學(xué)模式、教學(xué)理念中充滿激情，感染學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的積極性。清華大學(xué)李希光教授曾說，大學(xué)的新聞傳播學(xué)教育首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞事業(yè)的激情，最好的記者一天要有寫一百條新聞的沖動(dòng)。

新聞采寫編教學(xué)實(shí)踐的途徑

《新聞采訪》、《新聞寫作》和《報(bào)紙編輯學(xué)》，這三門課是新聞學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，更是操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它的任何教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，都應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力為目的。為了解決學(xué)生實(shí)踐需求強(qiáng)烈和實(shí)踐能力培養(yǎng)困難的矛盾，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的報(bào)紙采寫編能力上，做了如下幾方面的探索和努力：

激勵(lì)引導(dǎo)，開設(shè)“模擬情景課堂”。具體操作是：提前將實(shí)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)際新聞工作技能引進(jìn)課堂，結(jié)合最近的新聞事件開展課堂討論，使學(xué)生在集中精力學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，熱烈討論案例，動(dòng)手采訪、寫作、編輯新聞，把自己融入新聞工作者的職業(yè)情景中去。

在開設(shè)《新聞采訪》課程時(shí)，我們會(huì)針對(duì)本學(xué)期的事件如兩會(huì)、植樹節(jié)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、學(xué)校各項(xiàng)重大活動(dòng)等，要求學(xué)生確定角色，設(shè)計(jì)采訪提綱，演練采訪技巧，進(jìn)行模擬采訪。在開設(shè)《新聞寫作》課程時(shí)，同樣是針對(duì)相關(guān)事件要求學(xué)生進(jìn)行采訪、寫作，進(jìn)行課堂講評(píng)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作的同時(shí)，也鞏固了采訪技巧。而且我們要求學(xué)生每周進(jìn)行一次新聞稿件講評(píng)活動(dòng)，通過學(xué)生自己的講評(píng)，使學(xué)生的語言組織、表達(dá)能力和分析問題能力等得到培養(yǎng)和提高。

我們?cè)陂_設(shè)《新聞采訪》或《新聞寫作》課程時(shí)，會(huì)將《報(bào)紙編輯學(xué)》的知識(shí)先行介入。我們會(huì)要求學(xué)生分組創(chuàng)辦報(bào)紙，每名學(xué)生都要在采訪、寫作和編輯的崗位上體驗(yàn)，進(jìn)行輪崗。具體操作如下：第一步召開選題會(huì)，由各組自選組長布置采寫任務(wù)，利用課內(nèi)時(shí)間或業(yè)余時(shí)間采訪、寫作。在采訪、寫作過程中，每位同學(xué)都要各司其職，當(dāng)然，也可以做附加工作，以期分析自己和其他同學(xué)作品的優(yōu)劣。第二步召開編輯會(huì)議，討論編輯稿件、設(shè)計(jì)版面，并提出補(bǔ)充和修改意見，進(jìn)行版面編輯，再出樣報(bào)。第三步召開講評(píng)會(huì)議，先由教師和學(xué)生投票評(píng)選該期報(bào)紙中的好稿、好導(dǎo)語、好標(biāo)題、好版面等，再由教師和學(xué)生共同進(jìn)行講評(píng)。

案例教學(xué)。結(jié)合新聞案例，進(jìn)行模擬教學(xué)。案例必須是實(shí)效性強(qiáng)、重大、突發(fā)性新聞事件。比如2008年汶川地震后，社會(huì)各界給予了四川人民無限的關(guān)懷和愛，現(xiàn)場營救、捐資、捐物、出人出力等。確定報(bào)道現(xiàn)場營救這一主題后，老師組織學(xué)生模擬再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的新聞現(xiàn)場。學(xué)生作為新聞?dòng)浾撸獔?bào)道這一事件。其中，學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的立意、角度的確定，標(biāo)題、結(jié)構(gòu)的安排獨(dú)立完成。舉辦模擬記者招待會(huì)是模擬教學(xué)最常用的形式之一。在模擬新聞會(huì)上，學(xué)生可以作為記者提問，然后完成新聞報(bào)道稿件。最后，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和稿件完成的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣，既能訓(xùn)練學(xué)生現(xiàn)場提問能力及快速寫作能力，又能針對(duì)性很強(qiáng)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中的問題。同時(shí)，學(xué)生還能在模擬的環(huán)境中親身感受新聞工作者的實(shí)際工作氛圍，體驗(yàn)新聞工作者的艱難，而不會(huì)被我們平常所看到的記者身上的那些亮麗的光環(huán)所誤導(dǎo)。

開展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。美國內(nèi)華達(dá)州立大學(xué)新聞學(xué)副教授威廉梅茨在《怎樣寫新聞》一書的前言中指出，“沒有一個(gè)學(xué)新聞的人能夠在教室里成長為行家，因?yàn)榻淌也惶峁?shí)景。為報(bào)刊撰稿會(huì)有所幫助，一些學(xué)?；蛐侣勏堤峁┑膶?shí)習(xí)活動(dòng)也會(huì)有所裨益”。

目前，我國有3000多個(gè)電視頻道，2000多份報(bào)紙和9000多種雜志。龐大的媒體規(guī)模帶來的是更加激烈的競爭。新升本科院校學(xué)生除了要適應(yīng)媒體競爭環(huán)境外，還要迎接來自各高校尤其是名牌新聞院校學(xué)生的挑戰(zhàn)，因此，學(xué)生必須在大學(xué)期間就熟練掌握新聞采、寫、編的各種技巧，而這些能力的提高，是與開展頻繁的新聞專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)分不開的。為了達(dá)到這個(gè)目的，應(yīng)主要從以下方面展開實(shí)踐活動(dòng)，作為實(shí)踐教學(xué)的輔助與補(bǔ)充：（1）兼職校內(nèi)外媒體。從新生入學(xué)開始，我們就鼓勵(lì)學(xué)生兼職校內(nèi)外媒體。學(xué)校院報(bào)和廣播電臺(tái)每年都會(huì)從各年級(jí)學(xué)生中招新，而且“招新”程序制度化，分有自我介紹、筆試、面試三個(gè)步驟，以全面考查學(xué)生的語言表達(dá)能力、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)。整個(gè)過程既體現(xiàn)了用人的公平公正，又為報(bào)刊和電臺(tái)不斷注入新鮮血液，保證人才培養(yǎng)的有效性和連續(xù)性。同時(shí)，我們也會(huì)推薦學(xué)生到校外報(bào)社、電視臺(tái)、電臺(tái)等兼職，從而使學(xué)生真正體驗(yàn)新聞?dòng)浾叩乃崽鹂嗬?。此外，每年寒暑假，我們都鼓?lì)學(xué)生回家后到當(dāng)?shù)孛襟w實(shí)習(xí)，使假期不荒廢虛度。新學(xué)期一開學(xué)，就請(qǐng)同學(xué)們把自己的實(shí)習(xí)成果和實(shí)習(xí)心得上交，以供學(xué)生們內(nèi)部交流，共同進(jìn)步。這些實(shí)踐活動(dòng)既不耽誤學(xué)生讀書學(xué)習(xí)，又鍛煉了他們的實(shí)踐能力，使課堂的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐找到了一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)。(2)大四專業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在完成了專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的其他教學(xué)環(huán)節(jié)和主要課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次時(shí)間長、規(guī)模大的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。專業(yè)實(shí)習(xí)既能促使學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)和能力，又為學(xué)生走向社會(huì)、從事專業(yè)工作搭建了平臺(tái)，在新聞實(shí)踐教學(xué)中占有重要的地位。為了抓好這個(gè)環(huán)節(jié)，我們與相關(guān)媒體建立了長期的協(xié)作關(guān)系，如衡水市電視臺(tái)、衡水日?qǐng)?bào)社等。我們實(shí)行“指派教師與實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師相互配合”的“雙導(dǎo)師”輔導(dǎo)制度。各實(shí)習(xí)小組在實(shí)習(xí)期間要求撰寫《專業(yè)實(shí)習(xí)日志》，與老師及時(shí)溝通信息，指導(dǎo)實(shí)習(xí)。

雖然我們對(duì)新聞專業(yè)學(xué)生采寫編能力培養(yǎng)的探索只是邁出了一步，但已得到了學(xué)生的認(rèn)可，取得了顯著的成效，這也是我們前行的動(dòng)力。我們希望通過這些探索能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，為他們能在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出增添一份籌碼，同時(shí)也能為社會(huì)、特別為新聞界輸送更多綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)人才，這才是我們實(shí)踐教學(xué)的歸屬。（本文為衡水學(xué)院教改資金資助項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：hsxyjg2008005）

參考文獻(xiàn)：

1.田中陽：《對(duì)新聞傳播學(xué)科實(shí)踐性教學(xué)的探索》，《新聞戰(zhàn)線》，2006(11)。

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3.王慧：《關(guān)于高校新聞采寫教學(xué)改革思考》，《湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006(12)。

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