導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇節(jié)約糧食標(biāo)語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、不當(dāng)家不知柴米貴。

3、節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。

4、米飯粒粒念汗水，不惜糧食當(dāng)自悔。

5、人人節(jié)約一粒米，拯救世間千萬(wàn)人。

6、節(jié)約糧食，人人有責(zé)。節(jié)約糧食，人人有利。

7、自覺(jué)遵守就餐紀(jì)律，養(yǎng)成飲食衛(wèi)生習(xí)慣！

8、盤(pán)內(nèi)一分鐘，廚內(nèi)更多功。

9、誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

10、倒下的是剩飯，流走的是血汗。

11、粒米雖小猶不易，莫把辛苦當(dāng)兒戲。

12、浪費(fèi)糧食是最大的犯罪！

13、一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換。

14、一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱。

15、糧食是血汗換來(lái)的！

16、一粒糧食，一滴汗水。

17、盤(pán)中粒粒皆辛苦！

18、節(jié)約糧食給未來(lái)生活多一點(diǎn)機(jī)會(huì)！

19、《鋤禾》不止是詩(shī)，知辛苦，更需要行動(dòng)。

篇2

關(guān)于節(jié)約糧食演講稿范文精選   各位老師、各位同學(xué)：

  大家好！今天，我演講的題目是《節(jié)約糧食，從我做起》。糧食是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，是農(nóng)民伯伯灑下的汗水，凝結(jié)出的果實(shí)。走進(jìn)食堂，撲入眼簾的是“誰(shuí)知盤(pán)中餐粒粒皆辛苦?！边@些顯而易見(jiàn)的節(jié)約糧食標(biāo)語(yǔ)。可是有多少人是真正意識(shí)到并行動(dòng)的呢？

  在學(xué)校里，老師經(jīng)常跟我們提起“節(jié)約糧食”這種品德，可是中午吃飯的時(shí)候，我仍舊看到有許多同學(xué)因?yàn)槠?，覺(jué)得這些菜不合味口就不盛了，還有一些榮寫(xiě)盛的時(shí)候盛了很多，可沒(méi)吃?xún)煽诰桶驯P(pán)子端出去倒掉了。不止在學(xué)校里，在飯店里、大酒店里，我也看到的不少浪費(fèi)糧食的行為。在飯店里，有不少人都點(diǎn)了一大桌子的菜，看是吃起來(lái)僅僅只是喝了一寫(xiě)飲料、酒什么的，大多數(shù)的時(shí)間都在聊天，“吃”地差不多了就抽了幾張餐巾紙轉(zhuǎn)身走了，剩下了一大桌子沒(méi)吃多少的菜。

  這些行為習(xí)慣都是不好的，如果所有人都像他們這樣的話(huà)，那還要這么多糧食來(lái)做什么呢？那農(nóng)民伯伯這么起早摸黑的勞作又有何意義呢？既然你盛了這么多菜那你就應(yīng)該對(duì)它們，對(duì)農(nóng)民伯伯負(fù)責(zé)。在飯店里，那剩下的一桌子菜，我想，你應(yīng)該有權(quán)利不他們打包帶回家吧。你應(yīng)該知道，世界上有多少人正在忍受著饑餓的壓迫，每一粒米，每一粒糧都是他們生命的渴望。讓我們從現(xiàn)在做起，節(jié)約糧食，從我做起，從大家做起！

  謝謝大家，我的演講結(jié)束了。

  關(guān)于節(jié)約糧食演講稿范文精選

  大家早上好！

  我今天國(guó)旗下講話(huà)的題目是《節(jié)約糧食，從我做起》。

  下面，我請(qǐng)同學(xué)們和我一起背誦一下古詩(shī)《鋤禾》?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦！”這首詩(shī)我們都學(xué)過(guò)了，是表現(xiàn)了農(nóng)民種田很辛苦！可是我們真的做到節(jié)約糧食了嗎? 我們先來(lái)看看在我們學(xué)校用餐的同學(xué)，我們覺(jué)得絕大部分同學(xué)就做得非常棒，我經(jīng)常看到一些同學(xué)，將所打的`飯菜吃得干干凈凈，這種行為很值得稱(chēng)頌。每位同學(xué)都像他們一樣，吃干凈盤(pán)子里的每一粒米，每一口菜。其實(shí)這不僅是一種節(jié)約，也是對(duì)農(nóng)民伯伯，食堂工作人員工作的一種尊重！ 更是一個(gè)人文明素養(yǎng)的重要體現(xiàn)！

  在節(jié)約糧食這件事上，每天每餐飯都要牢記在心！同學(xué)們，有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。

  同學(xué)們，其實(shí)節(jié)約糧食，就是不浪費(fèi)，做起來(lái)很簡(jiǎn)單：吃多少盛多少，不偏食，不挑食。像我們學(xué)校的飯菜，都是有菜譜的，就是說(shuō)，飯菜的選擇是經(jīng)過(guò)科學(xué)搭配的。大家吃多少盛多少，不偏食，不挑食，這樣做，既符合節(jié)約的要求，也有利于我們身體的健康！從今天的午餐開(kāi)始，我們就來(lái)看一看，比一比，哪些班級(jí)哪些同學(xué)在吃飯這件事上做得最好！

  當(dāng)然，節(jié)約是多方面的，俗話(huà)說(shuō)：吃不窮，穿不窮，節(jié)約不到一輩子窮。節(jié)約糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)。愛(ài)糧，惜糧，節(jié)糧，不能是空洞的口號(hào)，"節(jié)約糧食光榮，浪費(fèi)糧食可恥。"的風(fēng)尚不僅過(guò)去需要，現(xiàn)在也需要。我衷心地希望每一位老師和同學(xué)從節(jié)約糧食做起，強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)，節(jié)約學(xué)校的每一度電，每一滴水，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，讓每一個(gè)人都快快樂(lè)樂(lè)地生活在藍(lán)天，白云，綠水，陽(yáng)光下！

關(guān)于節(jié)約糧食演講稿范文精選   尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

  大家好！

  今天我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《節(jié)約糧食、文明用餐、你最美，以美為德、以雅為魂，你最棒！》。

  說(shuō)起節(jié)約這個(gè)詞，我總覺(jué)得沉甸甸的，特別是和我們這些生活在物質(zhì)豐富的大都市里，過(guò)著富足生活的孩子們談這個(gè)話(huà)題，我覺(jué)得多少有點(diǎn)無(wú)從開(kāi)口。

  今天，我首先從兩則現(xiàn)實(shí)中的事情開(kāi)始。

  事情一，我國(guó)啟動(dòng)的“營(yíng)養(yǎng)午餐計(jì)劃”，何為“營(yíng)養(yǎng)午餐計(jì)劃”就是由國(guó)家按每人每天x元錢(qián)給這些貧困地區(qū)的孩子做免費(fèi)午餐。這是因?yàn)椋翰糠治鞑康貐^(qū)的孩子們每天上學(xué)要步行x個(gè)多小時(shí)的山路，求學(xué)十分艱苦，中午只能帶冷飯到學(xué)校吃，他們大部分孩子的午餐是冰涼的紅薯和土豆，有的則沒(méi)有午餐。一頓x元錢(qián)的午餐，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也許不屑一顧；但是在常年餓著肚皮上課的貧困山區(qū)兒童眼中，卻是夢(mèng)中佳肴。

  同學(xué)們，聽(tīng)完這個(gè)故事，請(qǐng)你盡可能的吃干凈你碗里的每一粒飯菜吧，請(qǐng)想想還有很多和我們一樣的小朋友每天跋山涉水、忍著饑餓在讀書(shū)?也請(qǐng)想想這營(yíng)養(yǎng)的大米和青菜凝聚了多少農(nóng)民伯伯的心血和汗水?如果你同意，請(qǐng)你盡可能的吃完吧。不要再被零食和垃圾食品所誘惑，你選擇了日常普通的飯菜，你就選擇了食品安全和健康。你懂得了節(jié)約，你就形成了人生的第一筆好習(xí)慣，你就做到了以美為德。

篇3

2021世界糧食日活動(dòng)策劃與方案

一、活動(dòng)背景：

“民以食為天”，糧食在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中始終具有不可替代的基礎(chǔ)地位。當(dāng)今社會(huì)，糧食緊缺，物價(jià)飆升，我們的生活日益困難。糧食已成為各個(gè)國(guó)家重點(diǎn)監(jiān)控及首要解決的問(wèn)題。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們要開(kāi)展各種愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食的主題活動(dòng)，真正達(dá)到“愛(ài)惜糧食”的要求！有首古詩(shī)說(shuō)得好“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷,恒念物力維艱。”我們每個(gè)同學(xué)都要從現(xiàn)在做起，要拿出實(shí)際行動(dòng)，為 黨為國(guó)家分憂(yōu)，把愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食的活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展下去。

二、活動(dòng)目的：

在世界糧食緊缺的現(xiàn)狀下讓我們大學(xué)生懂得珍惜糧食。“節(jié)糧愛(ài)糧”不僅僅是一種口號(hào)，我們希望它是一種情結(jié)，鑄熔與我們每人的心中，將自己的言辭付諸 于實(shí)踐之中，自覺(jué)做到節(jié)約糧食，從我做起，進(jìn)一步改善自己的日常生活習(xí)慣，共建和諧校園。

三、活動(dòng)主題：

一米一粟當(dāng)思來(lái)之不易，愛(ài)糧節(jié)糧須知人人有責(zé)

四、活動(dòng)時(shí)間：

10月16日世界糧食日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

男生、女生食堂門(mén)口

六、活動(dòng)對(duì)象：

全校師生

七、活動(dòng)內(nèi)容：

1、我們?cè)诨顒?dòng)之前先隨機(jī)在食堂拍照，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)糧食的行為， 貼在海報(bào)上宣傳，這樣就做到了從同學(xué)們身邊出發(fā)，可以引起大家的共鳴；

2、在兩個(gè)食堂門(mén)口分別設(shè)立宣傳點(diǎn)，通過(guò)海報(bào)方式圖文并茂讓大家對(duì)“世界糧食日”有個(gè)初步的了解，讓他們感受到節(jié)約糧食的必要性；

3、讓同學(xué)們?cè)谟∮?ldquo;節(jié)糧從我做起”的橫幅上簽名保證不再浪費(fèi)糧食，可以從實(shí)際方面約束同學(xué)們的行為；

4、制作一節(jié)約糧食為目的的視頻，利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)于機(jī)電分院大一學(xué)生進(jìn)行播放，起到更好的一個(gè)宣傳作用；

5、除了針對(duì)同學(xué)們的宣傳，我們還將對(duì)食堂工作人員進(jìn)行走訪(fǎng)，他們?cè)谑程霉ぷ?，?duì)我們的浪費(fèi)行為是知道的，通過(guò)他們的回答，我們可以對(duì)大學(xué)生的浪費(fèi)行為有更理性的了解。

八、所需物品：

海報(bào)、橫幅、視頻

九、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、維持好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序

2、要保證活動(dòng)通知的力度

3、活動(dòng)前期要準(zhǔn)備充分

一切行動(dòng)要聽(tīng)指揮

5、做好陰雨天氣的準(zhǔn)備

2021世界糧食日活動(dòng)策劃與方案

為增強(qiáng)全社會(huì)愛(ài)糧節(jié)糧意識(shí)，做好20xx年“世界糧食日”(10月16日)和“全國(guó)愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周”(世界糧食日所在周)宣傳活動(dòng)，現(xiàn)制定有關(guān)工作方案如下：

一、活動(dòng)主題

1、20xx年“世界糧食日”主題：發(fā)展可持續(xù)糧食系統(tǒng)，保障糧食安全和營(yíng)養(yǎng)。

2、20xx年全國(guó)愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周主題：愛(ài)糧節(jié)糧傳承美德。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、出臺(tái)愛(ài)糧節(jié)糧意見(jiàn)。

根據(jù)國(guó)家、省愛(ài)糧節(jié)糧相關(guān)政策文件，結(jié)合我市實(shí)際，研究出臺(tái)《**市糧食局關(guān)于切實(shí)做好愛(ài)糧節(jié)糧反對(duì)浪費(fèi)工作的.實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步規(guī)范和推進(jìn)我市愛(ài)糧節(jié)糧工作。此項(xiàng)工作10月15日前完成。

2、開(kāi)展主題宣傳教育。

圍繞20xx年主題，廣泛組織開(kāi)展愛(ài)糧節(jié)糧“進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)。各區(qū)市、各單位在辦公場(chǎng)所、行業(yè)企業(yè)、放心糧店、交通要道等張貼宣傳標(biāo)語(yǔ);在農(nóng)村和城市社區(qū)、大中小學(xué)校、大中型企業(yè)、糧食經(jīng)營(yíng)業(yè)戶(hù)、餐飲企業(yè)中開(kāi)展愛(ài)糧節(jié)糧現(xiàn)場(chǎng)宣傳活動(dòng);舉辦愛(ài)糧節(jié)糧宣傳圖文展示、糧油食用安全知識(shí)講座，播放宣傳片、發(fā)放宣傳材料。市局?jǐn)M于10月16日組織糧油檢測(cè)人員進(jìn)社區(qū)開(kāi)展愛(ài)糧節(jié)糧知識(shí)講座，組織咨詢(xún)服務(wù)、發(fā)放宣傳單等活動(dòng)。

3、組織互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。

組織市民、中小學(xué)生參觀(guān)糧食系統(tǒng)倉(cāng)儲(chǔ)、加工企業(yè)以及質(zhì)檢機(jī)構(gòu)，現(xiàn)場(chǎng)了解倉(cāng)儲(chǔ)保管、糧食購(gòu)銷(xiāo)、糧食加工、質(zhì)量檢測(cè)的工作流程，實(shí)地感受我市糧食安全保障水平和糧食事業(yè)發(fā)展情況。市局互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)與xx電視臺(tái)、xx廣播電臺(tái)等合作，擬于宣傳周期間在xx第二糧庫(kù)等場(chǎng)所舉行。

4、組織媒體宣傳報(bào)道。

加強(qiáng)與主流新聞媒體的溝通協(xié)調(diào)，充分宣傳報(bào)道糧食日主題以及我局活動(dòng)開(kāi)展情況，同時(shí)利用糧食網(wǎng)站及時(shí)活動(dòng)相關(guān)簡(jiǎn)報(bào)信息和愛(ài)糧節(jié)糧知識(shí)，各區(qū)市糧食局通過(guò)當(dāng)?shù)匦侣劽襟w同步開(kāi)展宣傳活動(dòng)，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

三、有關(guān)要求

篇4

世界糧食日的來(lái)歷

世界糧食日(World Food Day，縮寫(xiě)為WFD)，是世界各國(guó)政府每年在10月16日圍繞發(fā)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)舉行紀(jì)念活動(dòng)的日子。世界糧食紀(jì)念日，是在1979年11月舉行的第20屆聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織(簡(jiǎn)稱(chēng)“聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織”)大會(huì)決定：1981年10月16日為首次世界糧食日紀(jì)念日。此后每年的這個(gè)日子都要為世界糧食日開(kāi)展各種紀(jì)念活動(dòng)。

產(chǎn)生背景

“民以食為天”，糧食在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中始終具有不可替代的基礎(chǔ)地位。1972年，由于連續(xù)兩年氣候異常造成的世界性糧食歉收，加上蘇聯(lián)大量搶購(gòu)谷物，出現(xiàn)了世界性糧食危機(jī)。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織于1973年和1974年相繼召開(kāi)了第一次和第二次糧食會(huì)議，以喚起世界，特別是第三世界注意糧食及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題。敦促各國(guó)政府和人民采取行動(dòng)，增加糧食生產(chǎn)，更合理地進(jìn)行糧食分配，與饑餓和營(yíng)養(yǎng)不良作斗爭(zhēng)。但是，問(wèn)題并沒(méi)有得到解決，世界糧食形勢(shì)更趨嚴(yán)重。關(guān)于“世界糧食日”的決議正是在這種背景下做出的。

設(shè)立宗旨

促進(jìn)人們重視農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)，為此激勵(lì)國(guó)家、雙邊、多邊及非政府各方作出努力;鼓勵(lì)發(fā)展中國(guó)家開(kāi)展經(jīng)濟(jì)和技術(shù)合作;鼓勵(lì)農(nóng)村人民，尤其是婦女和最不利群體參與影響其生活條件的決定和活動(dòng);增強(qiáng)公眾對(duì)于世界饑餓問(wèn)題的意識(shí);促進(jìn)向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)讓技術(shù);加強(qiáng)國(guó)際和國(guó)家對(duì)戰(zhàn)勝饑餓、營(yíng)養(yǎng)不良和貧困的聲援，關(guān)注糧食和農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的成就。

標(biāo)語(yǔ)

節(jié)約從糧食開(kāi)始。

好好節(jié)約，天天吃飯。

盤(pán)中粒粒皆辛苦!

飽時(shí)不忘餓時(shí)饑!

愛(ài)惜糧食，從娃娃抓起!

愛(ài)惜糧食，從我做起!

愛(ài)惜糧食，人人有責(zé)!

浪費(fèi)糧食是最大的犯罪!

省下一顆糧食，已許可以救活一個(gè)人的生命!

愛(ài)惜糧食就是愛(ài)惜生命!

生命誠(chéng)可貴，糧食價(jià)更高!

糧食是血汗換來(lái)的!

世界是我們的，糧食是世界的!

請(qǐng)記?。杭Z食來(lái)得不容易!

過(guò)年不節(jié)約，節(jié)約要節(jié)糧食。

一人節(jié)約，全家光榮。

浪費(fèi)去無(wú)蹤，糧食更出眾。

篇5

關(guān)鍵詞 中職生；厲行節(jié)約；傳播者；執(zhí)行者

學(xué)習(xí)能力，溝通能力，適應(yīng)能力，抗挫折能力，法律法規(guī)意識(shí)，職業(yè)道德以及良好的社會(huì)風(fēng)尚，這些對(duì)每個(gè)中職生來(lái)說(shuō)都是必修課，為此厲行勤儉節(jié)約對(duì)中職生來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，是中等職校必修課，如何上好這堂課呢，本文將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业挠^(guān)念。

一、從上到下給學(xué)生傳達(dá)中央文件精神，形成良好氛圍

我國(guó)人口多、底子薄人均資源占有量少生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段。這些具體國(guó)情決定了我國(guó)必須厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，我國(guó)自古以來(lái)就有“儉，德之共也；侈，罪之大也，人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史就是人類(lèi)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。我國(guó)要全面建設(shè)小康社會(huì)必須始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，必厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)是弘揚(yáng)艱苦奮斗精神的體現(xiàn)。端正學(xué)生指導(dǎo)思想樹(shù)立終身意識(shí)，成為中國(guó)社會(huì)的一股新風(fēng)，吹醒人們勤儉節(jié)約的美德。

二、廣泛了解我們眼前身邊浪費(fèi)現(xiàn)象，樹(shù)立起理性消費(fèi)觀(guān)

1.厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)，對(duì)中職學(xué)生提出要求

節(jié)約糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，不是說(shuō)你的生活好了，你浪費(fèi)得起就可以浪費(fèi)。浪費(fèi)是一種可恥的行為。即使在發(fā)達(dá)國(guó)家，節(jié)儉也被視為一種美德。節(jié)儉是對(duì)勞動(dòng)的尊重，也是一種社會(huì)責(zé)任。更何況我國(guó)還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，還有那么多人沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題，還有那么多孩子因貧窮而失去受教育的機(jī)會(huì)。不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海，舉手之勞，糧食便能節(jié)約，節(jié)約是一種美德、是一種素質(zhì)、是一種修養(yǎng)、是一種智慧。

2.牢固樹(shù)立資源危機(jī)意識(shí)和節(jié)約意識(shí)

在生活中節(jié)約每一粒飯、每一滴水、每一張紙、每一度電、不攀比、不愛(ài)慕虛榮做厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的實(shí)踐者。廣泛宣傳節(jié)約理念身體力行影響和帶動(dòng)家人、朋友及身邊的每一個(gè)人加入到節(jié)約行列營(yíng)造“節(jié)約資源、人人有責(zé)”的良好氛圍做力行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的推動(dòng)者。

3.厲行勤儉節(jié)約從餐桌開(kāi)始

在外面酒店或者在家里（婚宴，壽宴，會(huì)議伙食，個(gè)人消費(fèi)）我們都要珍惜糧食，適量訂餐，避免剩餐，減少奢侈浪費(fèi)，根據(jù)自己情況不攀比，以節(jié)約為榮，浪費(fèi)為恥。吃多少點(diǎn)多少，吃不完兜著走，提醒身邊的親人同學(xué)和朋友，做節(jié)約宣傳員、積極制止浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，積極參加文明餐桌行動(dòng)，營(yíng)造節(jié)儉用餐的文明風(fēng)尚。

三、中職生做厲行勤儉節(jié)約的傳播者和執(zhí)行者

（1）無(wú)論在校在家都要節(jié)約用水，合理使用水資源，嚴(yán)防跑、冒、滴、漏的現(xiàn)象發(fā)生，杜絕“長(zhǎng)流水”。（2）節(jié)約用電，杜絕長(zhǎng)明燈，做到人走燈滅。（3）節(jié)約糧食，合理飲食，節(jié)約每一滴油、一粒米，吃多少，打多少。（4）節(jié)約每一張紙，提倡雙面用紙，用過(guò)的作業(yè)本用來(lái)打草稿，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源代替紙張。（5）將生活費(fèi)合理安排，力爭(zhēng)雜支控制在每月50元中，其余開(kāi)支在一日三餐，月生活費(fèi)由原來(lái)的600元降為450元。（6）按月預(yù)算，以防赤字，如有節(jié)余，我把每月剩下的錢(qián)進(jìn)行大致預(yù)算，內(nèi)容如下：生活支出（生活費(fèi)，電話(huà)費(fèi)）、人情支出（給媽媽?zhuān)职仲I(mǎi)生日禮物，同學(xué)過(guò)生）、衣物添置（包括必需日用品）、流動(dòng)支出（一些意外的開(kāi)支）總之，堅(jiān)持量力而行，適度消費(fèi)“當(dāng)買(mǎi)必買(mǎi)”，“可買(mǎi)必不買(mǎi)”的消費(fèi)原則。

四、把厲行節(jié)約當(dāng)做一種習(xí)慣

生活中無(wú)處不在提示我們厲行節(jié)約：學(xué)校垃圾箱推行垃圾分類(lèi)管理，節(jié)約資源的意識(shí)就在冷靜思考的一秒鐘里樹(shù)立起來(lái)；餐廳標(biāo)語(yǔ)“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”提醒我們珍惜糧食；洗刷間“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水”提示我們節(jié)約水源。

五、向所有中職學(xué)生發(fā)出倡議

1.遵紀(jì)守法，維護(hù)公德

認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守校規(guī)校紀(jì)和國(guó)家的法律法規(guī)，做到知法、懂法、守法，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)校如家。在教學(xué)區(qū)不大聲喧嘩，不嬉笑打鬧；在宿舍內(nèi)，不打撲克，不睡懶覺(jué)，不看內(nèi)容不健康的書(shū)籍；在餐廳，體育活動(dòng)等公共場(chǎng)所，不言談污穢，不打打鬧鬧，不吸煙，不酗酒，自覺(jué)維護(hù)公共秩序。愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的照明、供水、通信等公物設(shè)施、設(shè)備，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不隨意損壞。

2.厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)

節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)閉水龍頭，下課、下晚自習(xí)后要隨手關(guān)閉教室內(nèi)所有的電燈、多媒體等電器，杜絕“長(zhǎng)流水”、“長(zhǎng)明燈”等不良現(xiàn)象；要節(jié)約每一粒糧食，不要將吃剩的糧食隨意扔進(jìn)垃圾筒；不亂花錢(qián)。

3.保護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生

自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草、樹(shù)木和各種公益設(shè)施，做到不踐踏草坪，不攀折花木，不亂刻、亂涂、亂劃、亂貼，不亂扔果皮、紙屑、塑料袋等廢棄物，不隨地吐痰。講究個(gè)人衛(wèi)生，保持自身整潔，樹(shù)立自身形象。要學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，積極參加環(huán)保活動(dòng)，自覺(jué)清掃宿舍衛(wèi)生，宿舍垃圾一日一清掃，垃圾入桶，自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。

4.安全在校，加強(qiáng)自律

妥善保管自身財(cái)物和公共財(cái)物，養(yǎng)成安全防范意識(shí)；愛(ài)護(hù)公共消防器材和設(shè)施，不帶易燃易爆物等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園和宿舍；不帶外校同學(xué)和家人進(jìn)入宿舍；不在校外住宿，不留宿外校同學(xué)朋友；男女生要正常交往。

六、努力學(xué)習(xí)，互幫互助

篇6

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 節(jié)儉 調(diào)查分析

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種時(shí)刻需要保持的良好作風(fēng)。弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，更是我們當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。校園是大學(xué)生成才的天堂，因此，建設(shè)節(jié)約型校園勢(shì)在必行。從我做起，從小事做起，堅(jiān)持厲行節(jié)儉，為中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1 調(diào)查對(duì)象與方法

此次調(diào)查對(duì)象是四川省南充市川北醫(yī)學(xué)院的2012、2013、2014三個(gè)年級(jí)的不同系別的學(xué)生，分別在每個(gè)年級(jí)隨機(jī)選擇的200名學(xué)生共600名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查。以自行設(shè)計(jì)的《對(duì)我校大學(xué)生節(jié)儉意識(shí)及落實(shí)度的調(diào)查與分析》作為調(diào)查工具。問(wèn)卷共設(shè)計(jì)22個(gè)封閉式問(wèn)題，包括2個(gè)多選，20個(gè)單選。600名學(xué)生獨(dú)立完成問(wèn)卷，并有效回收522份，回收率達(dá)87%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)用SPSS 19?0軟件整理分析，進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)。

2調(diào)查內(nèi)容與數(shù)據(jù)分析

2.1大學(xué)生節(jié)儉意識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查

根據(jù)回收的522份問(wèn)卷分析得出：在發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了水、電、紙張、糧食等物質(zhì)資源時(shí)，75.86%的學(xué)生會(huì)感覺(jué)到愧疚，有6.90%的學(xué)生會(huì)非常愧疚，同時(shí)也有17.24%的學(xué)生表示不會(huì)產(chǎn)生愧疚之感。在學(xué)生的心中，認(rèn)為大學(xué)生有強(qiáng)烈節(jié)約意識(shí)的為2。29%，認(rèn)為節(jié)約意識(shí)一般的有45.98%，認(rèn)為大學(xué)生節(jié)約意識(shí)較弱的為42.53%。

表1 大學(xué)生對(duì)各類(lèi)資源節(jié)約意識(shí)情況（%）

問(wèn)題 是 否 看情況

您是否認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該節(jié)約糧食？ 98 2

當(dāng)發(fā)現(xiàn)水龍頭滴水是您是否會(huì)想辦法止住流水？ 59.77 22.99 14.24

離開(kāi)無(wú)人的寢室時(shí)您是否會(huì)隨手關(guān)燈？ 65.52 28.74 5.74

您在平時(shí)的學(xué)習(xí)中是否注意節(jié)約用紙？ 71.61 13.45 14.94

如表1所示，被在調(diào)查的同學(xué)中，絕大部分（均大于60%）的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)節(jié)約糧食、水、電等生活必要資源。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)大多數(shù)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)峻形勢(shì)，并且對(duì)各種資源有一定的節(jié)約意識(shí)[1]。

2.2大學(xué)生節(jié)儉意識(shí)的落實(shí)度

表2 大學(xué)生對(duì)各類(lèi)資源節(jié)約意識(shí)的落實(shí)度（%）

水資源 電力資源 糧食 紙資源

積極實(shí)行 59.77 65.52 73.56 14.94

偶爾做到 22.99 28.74 20.69 81.61

從不在意 17.24 5.74 5.75 3.45

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)為有節(jié)約資源的必要性，但實(shí)際生活中的落實(shí)情況如何呢？

從表2可知，大學(xué)生們對(duì)日常生活中必要資源的節(jié)儉意識(shí)基本落到實(shí)處。對(duì)于水資源，大部分同學(xué)（59.77%）能夠做到看到公共水龍頭流水時(shí)自覺(jué)想辦法關(guān)掉，但同時(shí)不可忽略近20%的同學(xué)選擇了放任不管的態(tài)度。

對(duì)于電力資源，當(dāng)大家不使用電腦時(shí)，大多數(shù)（65.52%）的學(xué)生會(huì)選擇將電腦關(guān)機(jī)。

同樣的91.91%的學(xué)生表示離開(kāi)無(wú)人宿舍時(shí)會(huì)注意隨手關(guān)燈，只有3.45%的學(xué)生表示沒(méi)注意過(guò)或者不會(huì)。而同樣的情況發(fā)生在教室時(shí)卻出現(xiàn)了不一樣的選擇，當(dāng)離開(kāi)無(wú)人的教室時(shí)，不關(guān)燈的學(xué)生占到了13.79%。這說(shuō)明大家對(duì)公共資源節(jié)儉意識(shí)的落實(shí)度還有待進(jìn)一步提升。

對(duì)于糧食資源，幾乎所有學(xué)生都認(rèn)為節(jié)約糧食很有必要。但在你實(shí)際生活中，只有20.69%能夠做到光盤(pán)行動(dòng)，大部分學(xué)生（73.56%）會(huì)有剩余，還有5.75%的學(xué)生選擇只吃一半。

對(duì)于書(shū)本紙質(zhì)等這一類(lèi)資源，十分注意節(jié)儉意識(shí)的學(xué)生有14.94%，大部分學(xué)生81.61%的學(xué)生還是有一寫(xiě)注意。對(duì)于這寫(xiě)資源的處理，41.38%的學(xué)生會(huì)選擇再利用，而超過(guò)一半的學(xué)生（57.47%）竟然選擇隨意丟掉。

綜上所訴，大學(xué)生們對(duì)各類(lèi)資源的節(jié)儉情況各有千秋。

2.3大學(xué)生對(duì)無(wú)形資源的節(jié)約意識(shí)

高校是落實(shí)“厲行節(jié)儉，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”精神的主要陣地，高校實(shí)現(xiàn)節(jié)儉教育的最佳途徑是通過(guò)“五個(gè)寓于”最大限度地釋放節(jié)儉教育的正能量[2]。節(jié)儉絕不僅是體現(xiàn)在各類(lèi)物質(zhì)資源上，還表現(xiàn)于一些無(wú)形的資源上。

如圖1所示，表示會(huì)在課后第一時(shí)間完成作業(yè)的學(xué)生有32.18%，大部分的同學(xué)都不會(huì)立即完成，這也許與大學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)有關(guān)，同時(shí)也說(shuō)明了大部分同學(xué)（57.47%）時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)，不太珍惜時(shí)間。在對(duì)學(xué)習(xí)生活制定計(jì)劃表方面，一直為自己制定計(jì)劃表的同學(xué)僅占5.75%，大部分同學(xué)選擇偶爾會(huì)制定計(jì)劃，但實(shí)施情況也不理想，另外26.43%的同學(xué)則從不制定計(jì)劃。對(duì)于自己喜歡的外系課程，能夠堅(jiān)持去聽(tīng)的寥寥無(wú)幾，大部分同學(xué)表示偶爾會(huì)聽(tīng)，說(shuō)明大家對(duì)我們身邊的那些無(wú)形的精神類(lèi)資源還沒(méi)有太多的節(jié)約意識(shí)，如時(shí)間資源等。

3調(diào)查結(jié)果和分析

節(jié)儉作為一種操守、一種修養(yǎng)，有助于一個(gè)人修身養(yǎng)性、陶冶情操，也是青年人成才的一個(gè)重要因素[3]。通過(guò)此次調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。

（1）大學(xué)生節(jié)儉意識(shí)已經(jīng)基本形成：大部分同學(xué)能夠意識(shí)到對(duì)身邊各類(lèi)物質(zhì)資源的節(jié)儉重要性，但是落實(shí)程度還不夠。在日常生活中還沒(méi)有時(shí)刻注意節(jié)儉，有時(shí)可能因?yàn)榇颐蛘呤韬鼍屯浟四切┬⌒〉呐e動(dòng)。

（2）對(duì)于公共資源的節(jié)約意識(shí)還不夠，很多同學(xué)在寢室或者家里能自覺(jué)做到節(jié)約資源，但是在公共場(chǎng)合有時(shí)會(huì)選擇視而不見(jiàn)，看見(jiàn)水電浪費(fèi)的情況不能及時(shí)制止。

（3）對(duì)無(wú)形的精神資源節(jié)儉意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒(méi)有意識(shí)到這類(lèi)資源的總要性，可能因?yàn)檫@是我們平時(shí)看不見(jiàn)摸不著的東西，沒(méi)有具體形象的感受，所以浪費(fèi)了這類(lèi)資源還不知情。

（4）對(duì)各類(lèi)資源的珍惜度不同，對(duì)水電、糧食等資源的珍惜度高明顯高于時(shí)間等無(wú)形資源。

4對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生節(jié)儉意識(shí)及落實(shí)度的建議

4.1學(xué)生方面

（1）在思想上關(guān)心國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，了解國(guó)家時(shí)事政策，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，讓節(jié)約成為自己的一種習(xí)慣。

（2）在實(shí)際行動(dòng)上，大學(xué)生應(yīng)把私有資源與公共資源放在同一水平，不管在寢室里還是在公共場(chǎng)合，對(duì)各種資源都要有節(jié)約意識(shí)。

（3）大學(xué)生應(yīng)從各方面了解精神資源的存在，認(rèn)識(shí)精神資源的重要性，讓節(jié)約的意識(shí)滲入每一個(gè)層面，做到真正的節(jié)約。

4.2學(xué)校方面

（1）加強(qiáng)學(xué)生教育工作，將節(jié)約意識(shí)與思想教育結(jié)合在一起，幫助大學(xué)生梳理良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提升大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

（2）學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)宣傳節(jié)約的重要性，用多種不同形式為大學(xué)生節(jié)儉之風(fēng)的形成創(chuàng)造有利環(huán)境。如：可以在公共場(chǎng)合多貼一些關(guān)于節(jié)約的標(biāo)語(yǔ)、多開(kāi)設(shè)一些關(guān)于節(jié)約的講座、多辦一些關(guān)于節(jié)約的活動(dòng)，這樣，讓學(xué)生們?cè)谂d趣中提升節(jié)儉意識(shí)。

（3）如果條件成熟，學(xué)校還可以多增設(shè)一些節(jié)能減排的設(shè)備，如多使用聲控?zé)舻却胧?/p>

（4）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提倡教材的循環(huán)使用。

4.3社會(huì)方面

節(jié)約意識(shí)不僅體現(xiàn)在校園生活中，更應(yīng)存在于社會(huì)的每一個(gè)角落。節(jié)約意識(shí)有利于國(guó)家與社會(huì)形成節(jié)約的風(fēng)氣，國(guó)家在可持續(xù)發(fā)展的道路上才能越走越遠(yuǎn)?？赏ㄟ^(guò)社會(huì)新聞媒體、雜志、廣播在公共平臺(tái)向社會(huì)人士傳播正能量，樹(shù)立和強(qiáng)化全員節(jié)約意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]方濤.當(dāng)代大學(xué)生節(jié)約意識(shí)與節(jié)約行為調(diào)查――對(duì)武漢地區(qū)四所高校300名大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查[J].青少年研究（山東省團(tuán)校學(xué)報(bào)），2006，02：45-48.

[2]劉麗波.大學(xué)生消費(fèi)過(guò)程中的節(jié)儉教育研究[J].大連大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，01：133-137.

[3]張麗萍.大學(xué)生要增強(qiáng)節(jié)儉意識(shí)[J].高校理論戰(zhàn)線(xiàn)，2007，07：47-49.

篇7

(一)在企業(yè)辦公區(qū)、廠(chǎng)區(qū)、車(chē)間等場(chǎng)所張貼資源節(jié)約宣傳掛圖、條幅和彩旗等，宣傳可持續(xù)的生產(chǎn)方式。

(二)在企業(yè)職工中開(kāi)展“我為節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”活動(dòng)，征集職工對(duì)企業(yè)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材的建議，并對(duì)合理化建議給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)印制企業(yè)資源節(jié)約小手冊(cè)或宣傳單，介紹在生產(chǎn)過(guò)程中節(jié)能節(jié)水節(jié)材的好方法和基本知識(shí)。

(四)組織資源利用教育展及資源節(jié)約法律法規(guī)掛圖展；利用宣傳欄或企業(yè)簡(jiǎn)報(bào)等形式，宣傳我國(guó)資源利用面臨的形勢(shì)及存在的問(wèn)題，介紹國(guó)外資源節(jié)約的經(jīng)驗(yàn)和有效作法，向企業(yè)員工宣傳清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等理念及技術(shù)；介紹相關(guān)企業(yè)錯(cuò)峰、避峰用電，購(gòu)買(mǎi)各種節(jié)能、節(jié)水型設(shè)備和產(chǎn)品，采用先進(jìn)的節(jié)能、節(jié)水技術(shù)和生產(chǎn)工藝的經(jīng)驗(yàn)。

(五)加強(qiáng)企業(yè)節(jié)能節(jié)水節(jié)材制度管理，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)節(jié)能節(jié)水節(jié)材工作。制定企業(yè)內(nèi)部各班組耗能、耗水、耗材基礎(chǔ)指標(biāo)，組織開(kāi)展企業(yè)節(jié)能節(jié)水節(jié)材先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)班組評(píng)比活動(dòng)，定期對(duì)節(jié)能節(jié)水節(jié)材的標(biāo)兵及先進(jìn)班組予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

(六)加強(qiáng)員工節(jié)能節(jié)水節(jié)材技術(shù)及政策培訓(xùn)，組織資源節(jié)約法律法規(guī)講座。結(jié)合企業(yè)自身資源節(jié)約工作的需要，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》、《節(jié)約能源法》、《水法》、《土地管理法》、《節(jié)約用電管理辦法》、《重點(diǎn)用能單位節(jié)能管理辦法》、《能源效率標(biāo)識(shí)管理辦法》、《民用建筑節(jié)能管理規(guī)定》、《鐵路實(shí)施節(jié)約能源細(xì)則》、《交通行業(yè)節(jié)約能源法細(xì)則》等與資源節(jié)約有關(guān)的法律、法規(guī)和重要政策的相關(guān)條款進(jìn)行解讀和培訓(xùn)。

(七)開(kāi)展創(chuàng)建綠色車(chē)間、綠色廠(chǎng)區(qū)等活動(dòng)，建設(shè)節(jié)約資源的企業(yè)文化，組織企業(yè)員工開(kāi)展宣傳資源節(jié)約的文藝表演、書(shū)畫(huà)展及征文活動(dòng)等。

(八)宣傳無(wú)紙化辦公，倡導(dǎo)節(jié)約資源的辦公習(xí)慣，如紙張正反面使用，夏季空調(diào)溫度調(diào)為27—28攝氏度、杜絕白晝燈、長(zhǎng)明燈等

(九)組織開(kāi)展企業(yè)員工資源節(jié)約知識(shí)競(jìng)賽。

(十)組織職工去相關(guān)企業(yè)參觀(guān)學(xué)習(xí)，推動(dòng)節(jié)約資源的先進(jìn)技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)在本企業(yè)中的運(yùn)用。

(十一)組織員工參加各種“資源節(jié)約”技術(shù)及產(chǎn)品展覽會(huì)，宣傳資源節(jié)約優(yōu)秀科研成果、實(shí)用技術(shù)和產(chǎn)品，推動(dòng)資源節(jié)約科技成果的轉(zhuǎn)化和推廣應(yīng)用。

(十二)企業(yè)設(shè)立浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的舉報(bào)電話(huà)和投訴臺(tái)(箱)，積極發(fā)揮職工監(jiān)督的作用。

二、政府、事業(yè)單位資源節(jié)約宣傳推薦方案：

(一)在機(jī)關(guān)宣傳欄、宣傳櫥窗、辦公室等處張貼節(jié)約資源的宣傳掛圖、條幅。

(二)召開(kāi)機(jī)關(guān)干部職工節(jié)能節(jié)水座談會(huì)，征集對(duì)機(jī)關(guān)節(jié)能節(jié)水工作的建議。

(三)召開(kāi)機(jī)關(guān)干部職工資源節(jié)約動(dòng)員會(huì)，宣傳國(guó)家開(kāi)展資源節(jié)約活動(dòng)的有關(guān)精神，介紹我國(guó)資源利用面臨的形勢(shì)及存在的問(wèn)題，要求機(jī)關(guān)工作人員在工作和生活中注意節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)糧等。

(四)舉辦資源利用形勢(shì)報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家介紹我國(guó)的資源利用形勢(shì)和面臨的壓力。組織機(jī)關(guān)干部職工收看有關(guān)資源節(jié)約的宣傳片，增進(jìn)對(duì)我國(guó)資源利用情況的了解，提高對(duì)開(kāi)展資源節(jié)約活動(dòng)緊迫性的認(rèn)識(shí)。

(五)印發(fā)機(jī)關(guān)節(jié)能節(jié)水節(jié)材宣傳單，介紹機(jī)關(guān)節(jié)能節(jié)水節(jié)材的注意事項(xiàng)及小竅門(mén)，要求大家隨手關(guān)燈關(guān)水，杜絕長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水；夏季辦公樓空調(diào)溫度設(shè)置于27—28攝氏度，使用空調(diào)時(shí)關(guān)好窗戶(hù)，下班后關(guān)閉辦公室空調(diào)、風(fēng)機(jī)；減少電腦主機(jī)、顯示器、打印機(jī)、飲水機(jī)、復(fù)印機(jī)、碎紙機(jī)等辦公設(shè)備的待機(jī)，長(zhǎng)時(shí)間不使用時(shí)關(guān)閉電源；減少使用一次性文具，紙張正反面使用；鼓勵(lì)大家開(kāi)展無(wú)紙化辦公。

(六)采購(gòu)節(jié)能節(jié)水型產(chǎn)品和設(shè)備。

(七)定期公布機(jī)關(guān)耗能耗水耗材及費(fèi)用支出情況，及時(shí)通報(bào)資源浪費(fèi)情況，以引起機(jī)關(guān)工作人員重視。

(八)制定和實(shí)施政府機(jī)構(gòu)帶頭節(jié)約資源的方案，注重實(shí)效。

(九)落實(shí)政府機(jī)構(gòu)節(jié)約資源的責(zé)任制和有效監(jiān)督制度。

三、學(xué)校資源節(jié)約宣傳推薦方案

(一)開(kāi)展資源節(jié)約課程教育。將資源節(jié)約教育納入中小學(xué)及大中專(zhuān)必備教育，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，采取合適的教育方式，在中小學(xué)及大中專(zhuān)教育中進(jìn)行節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)糧等內(nèi)容的課程教育，介紹我國(guó)的資源利用形勢(shì)及節(jié)約潛力，使廣大學(xué)生了解節(jié)約資源的重要性和緊迫性，形成“節(jié)約資源從我做起”的觀(guān)念，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

(二)利用學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)等開(kāi)展“以人為本，節(jié)約資源(節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約土地、節(jié)約木材、節(jié)約糧食等)”的主題宣傳，倡導(dǎo)節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的觀(guān)念。

(三)組織師生觀(guān)看介紹我國(guó)資源、能源利用形勢(shì)及節(jié)約潛力方面的宣傳片。

(四)在中小學(xué)開(kāi)展“節(jié)能(節(jié)水)伴我在校園，我把節(jié)能(節(jié)水)帶回家”活動(dòng)；給中小學(xué)生發(fā)放節(jié)能節(jié)水節(jié)材知識(shí)宣傳材料，號(hào)召中小學(xué)生從自我做起，并監(jiān)督父母等家庭成員節(jié)約用電、節(jié)約用水，愛(ài)惜糧食。

(五)在小學(xué)開(kāi)展“爸爸聽(tīng)我說(shuō)節(jié)能(節(jié)水、節(jié)材、節(jié)糧等)”演講比賽活動(dòng)，在中學(xué)組織“節(jié)約一度電、一滴水、一粒米、一方土”征文活動(dòng)，在大中專(zhuān)學(xué)校組織“節(jié)約能源與可持續(xù)發(fā)展”征文活動(dòng)。

(六)在中小學(xué)開(kāi)展“節(jié)約能源(節(jié)約用水、節(jié)約糧食)，從我做起”主題班會(huì)活動(dòng)，在大中專(zhuān)學(xué)校開(kāi)展“節(jié)約資源——我們共同的責(zé)任”專(zhuān)題討論會(huì)。

(七)組織中小學(xué)及大中專(zhuān)學(xué)校開(kāi)展資源節(jié)約知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。在世界水日、節(jié)能宣傳周、世界環(huán)境日、全國(guó)愛(ài)惜糧食宣傳周等期間，組織學(xué)生開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)，并在暑期組織學(xué)生開(kāi)展以宣傳資源節(jié)約為主題的夏令營(yíng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

(八)開(kāi)展校園節(jié)能、節(jié)水大檢查。

四、社區(qū)資源節(jié)約宣傳推薦方案

(一)利用社區(qū)、街道宣傳欄、黑板報(bào)等載體，張貼節(jié)能節(jié)水標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、招貼畫(huà)、條幅等，宣傳可持續(xù)發(fā)展的生活方式和消費(fèi)方式，弘揚(yáng)“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的社會(huì)風(fēng)尚。

(二)向社區(qū)居民發(fā)放資源節(jié)約宣傳資料、科普讀物和宣傳畫(huà)，宣傳群眾日常節(jié)能節(jié)水節(jié)材知識(shí)，介紹節(jié)電節(jié)水的小竅門(mén)，如夏季居家空調(diào)溫度設(shè)置于27—28攝氏度為宜，使用空調(diào)時(shí)關(guān)好窗戶(hù)，白天可拉下遮陽(yáng)設(shè)備或窗簾，減少電視、空調(diào)、電腦、飲水機(jī)、熱水器、音響、微波爐等家用電器的待機(jī)。多使用節(jié)能燈，減少?gòu)N房和衛(wèi)生間的長(zhǎng)明燈，選用燈具時(shí)盡可能少用阻礙光源光線(xiàn)通過(guò)的磨沙玻璃、半透明燈罩?？茖W(xué)使用家用電器(洗衣機(jī)、電冰箱、電飯鍋、吸塵器、電熱水器、沐浴器等)，合理降低電耗。鼓勵(lì)騎自行車(chē)、乘公交車(chē)等。

(三)采用小區(qū)廣告或宣傳單的形式，介紹節(jié)能、節(jié)水型的家用電器和衛(wèi)浴產(chǎn)品，全面推廣節(jié)能節(jié)水型家用電器和器具。隨電費(fèi)單、水費(fèi)單附上有關(guān)節(jié)能節(jié)水的新聞報(bào)道，宣傳節(jié)能節(jié)水的意義及方法。

(四)組織“我們?yōu)槭裁匆?jié)約”、“電器待機(jī)耗能驚人”、“空調(diào)節(jié)能潛力有多大?”、“過(guò)度包裝：美了產(chǎn)品，毀了森林”等不同主題的社區(qū)圖片展，并以家庭為例，說(shuō)明節(jié)約的潛力和經(jīng)濟(jì)效益。

(五)組織開(kāi)展創(chuàng)建節(jié)水社區(qū)、節(jié)能社區(qū)的活動(dòng)，廣泛征集公眾對(duì)節(jié)能節(jié)水工作的意見(jiàn)，評(píng)選節(jié)水、節(jié)電模范家庭，在社區(qū)內(nèi)組織居民開(kāi)展資源節(jié)約志愿宣傳活動(dòng)，積極參加資源綜合回收、垃圾和廢物分類(lèi)回收活動(dòng)。

篇8

保護(hù)環(huán)境建議書(shū)一

同學(xué)們:

最近，我發(fā)現(xiàn)了在我們班桌子上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有午休同學(xué)留下的飯粒.令人很是煩惱.干化的米飯晶瑩剔透，但是令人感到心中不暢.我高興地回到課室，看見(jiàn)粘在課桌上的飯粒，驟然情緒一沉.我自然地想到桌子也是臟的，令人情緒不快.這些午休生在我們班課室吃飯時(shí)，不慎撒下了粘糊糊的飯粒，粘到桌子上，真是很惡心.這種若被校外的人看到，他會(huì)怎樣想呢這種行為不但浪費(fèi)了糧食，也是這個(gè)人不講衛(wèi)生的表現(xiàn)，有人看到了這件事，他還會(huì)覺(jué)得這個(gè)人干凈嗎

因此，我據(jù)以上狀況提出解決方法:

嚴(yán)格處理衛(wèi)生問(wèn)題.，

進(jìn)行衛(wèi)生教育，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，講禮貌，講衛(wèi)生.

一旦發(fā)現(xiàn)，促使其即使改正不良行為.

定期檢查衛(wèi)生習(xí)慣，并定期清潔公共財(cái)物，打掃學(xué)校.

期望我們的校園更加美麗!

保護(hù)環(huán)境建議書(shū)二

親愛(ài)的居民們：

最近我發(fā)現(xiàn)，我們小區(qū)地上花花綠綠的包裝袋到處飛舞，用電、用水量也是乘直升飛機(jī)上升。在這個(gè)科技快速發(fā)展、衣食無(wú)憂(yōu)的時(shí)代里，人們似乎已經(jīng)淡忘了從前喝不上水、吃不飽飯的苦日子，完全沒(méi)有把水、電、食物放在眼里。

這也不能完全怪你們，一噸水兩塊錢(qián)，一只塑料袋兩角錢(qián)，對(duì)你們來(lái)說(shuō)確實(shí)算不了什么，但是隨手關(guān)上水龍頭、電燈開(kāi)關(guān)，出門(mén)前帶上環(huán)保袋，真的那么難嗎

如果大家再不對(duì)資源浪費(fèi)引起重視，后果將會(huì)不堪設(shè)想。也許有人會(huì)說(shuō)：反正浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)又沒(méi)事，還有那么多呢。再說(shuō)別人也看不見(jiàn)。但是，一人浪費(fèi)一點(diǎn)，全球六十多億人呀你打算毀掉幾條江，幾片森林再這樣下去，在不久的將來(lái)，地球上的資源必將面臨枯竭，人類(lèi)以及萬(wàn)物的生命也將面臨脅迫，而拉弓沒(méi)有回頭箭，所以要從此刻開(kāi)始，保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，為地球的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。

其實(shí)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源都是舉手之勞。購(gòu)物時(shí)帶上環(huán)保袋，拒絕白色垃圾;洗完手隨手關(guān)上水龍頭，并不用過(guò)大的水洗手;離開(kāi)房間順手關(guān)上電燈、電風(fēng)扇，并不在沒(méi)人的房間里開(kāi)燈。

我相信，如果人人都做到這幾點(diǎn)，環(huán)境必將更整潔，空氣必將更清新，世界也將會(huì)更完美。要時(shí)刻記?。涸傩〉牧α恳彩且环N支持;人人一小步，就是質(zhì)的提升!大家一齊努力，共創(chuàng)和諧社會(huì)，美麗家園!

保護(hù)環(huán)境建議書(shū)三

老師們、同學(xué)們：

綠色是永恒的顏色，是人類(lèi)賴(lài)以生存的綠肺，是動(dòng)物們生存的必要環(huán)境，它和生命難舍難分。而此刻，世間的一抹綠色卻面臨越來(lái)越多的危機(jī)：亂砍亂伐、酸雨擺在世人面前最緊迫的任務(wù)即是環(huán)保護(hù)綠!

愛(ài)護(hù)地球、維護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境，倡導(dǎo)綠色禮貌，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)，是每一個(gè)公民義不容辭的職責(zé)。建立潔凈、禮貌、規(guī)范、美麗的綠色校園是我們的共同心愿，為了更好地以主人翁姿態(tài)，用心投身學(xué)校開(kāi)展的建立蘇州市綠色學(xué)?；顒?dòng)，我們鄭重地向廣大師生發(fā)出以下倡議：

一、傳播綠色理念，追求綠色時(shí)尚。用心開(kāi)展弘揚(yáng)雷鋒精神、和綠色環(huán)保同行、建立綠色和諧校園的綠色學(xué)校建立活動(dòng)。

二、努力學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，用心參與校內(nèi)校外環(huán)保宣傳和環(huán)保實(shí)踐。

三、從我做起，從此刻做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活。散文閱讀：

1、讓綠色走進(jìn)班級(jí)。班級(jí)內(nèi)窗明幾凈，物品擺放整齊;主動(dòng)清理地面和墻

壁上的污垢。

2、校園內(nèi)不吃零食，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑及廢棄物，主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾;班級(jí)職責(zé)區(qū)的衛(wèi)生工作到位。

3、愛(ài)護(hù)學(xué)校一切公共財(cái)物。不踐踏草坪，不攀枝折花草，不刻劃桌椅，不故意損壞門(mén)窗、水龍頭、開(kāi)關(guān)及其他公物。

4、凈化語(yǔ)言環(huán)境，不說(shuō)贓話(huà)、粗話(huà)，使用禮貌用語(yǔ)。

5、節(jié)約用水，愛(ài)惜電能，愛(ài)惜每一粒糧食。

6、持續(xù)辦公室、教室、宿舍和校園內(nèi)衛(wèi)生清潔，美化學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境。

7、親近大自然，與我們的動(dòng)植物朋友和諧相處。

四、用心、認(rèn)真參加校園以及居住社區(qū)、公共場(chǎng)所的綠化;美化、凈化，清除和有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染。

五、樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀(guān)和環(huán)境道德風(fēng)尚。明確環(huán)保職責(zé)，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展用心努力。

各位老師、同學(xué)，行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們攜手愛(ài)綠、護(hù)綠，播灑綠色的期望，共創(chuàng)綠色新七中，為建立市級(jí)綠色學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量!

保護(hù)環(huán)境建議書(shū)四

親愛(ài)的同學(xué)們：

如今，地球環(huán)境已亮起紅燈，世界每年的排放量達(dá)6億多噸估計(jì)到下個(gè)世紀(jì)中，地球表面有三分之一的土地沙漠化，威脅著60多個(gè)國(guó)家看見(jiàn)這一組組令人觸目驚心的數(shù)字，你是否感到保護(hù)環(huán)境的重要性呢?因此，我提出以下推薦：

一、節(jié)約用水

1、洗手打肥皂或涂洗手液時(shí)，不要打開(kāi)水龍頭。

2、洗完菜或洗完米的水能夠用來(lái)澆菜、澆花。

3、用水時(shí)，水龍頭不要開(kāi)得太大。

二、節(jié)約用電

1、如果不用電視、空調(diào)、電燈等這樣的電器時(shí)應(yīng)關(guān)掉電源。

2、出門(mén)時(shí)請(qǐng)隨手關(guān)燈。

三、節(jié)約紙張

1、紙要雙面用。

2、用過(guò)的紙應(yīng)釘在一齊作為草稿紙。

3、才寫(xiě)過(guò)幾頁(yè)的筆記本不要扔掉。

四、節(jié)約糧食

1、吃飯不要留下殘?jiān)?/p>

2、不要把飯粒掉在地上或桌子上。

3、不要把沒(méi)吃完的飯菜倒掉。

五、廢品循環(huán)利用

1、把廢舊電池送去回收站，讓廢舊電池能夠繼續(xù)使用。

2、用過(guò)的面膜能夠用來(lái)擦家具，這樣不但節(jié)約，擦完的家具還會(huì)散出香氣。

作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)們提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也推薦叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來(lái)，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩!

保護(hù)環(huán)境建議書(shū)五

縣長(zhǎng)叔叔：

您好!

我是長(zhǎng)慶一小的一名小學(xué)生，近幾年來(lái)，全世界的生態(tài)環(huán)境不斷惡化。就拿我們小區(qū)來(lái)說(shuō)吧，幾年前，在我們小區(qū)的清晨走到哪兒都能夠聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的啼叫，花叢里的小樹(shù)下面，每一天都能夠看見(jiàn)新鮮的鳥(niǎo)便，但是，幾年過(guò)去，這樣的景觀(guān)卻一天天的在消失，每一天早上當(dāng)你漫步在花叢旁邊時(shí)，只能聽(tīng)見(jiàn)零星的幾只鳥(niǎo)兒在啼叫了，樹(shù)下的鳥(niǎo)便就更不用說(shuō)了。

幾年前，在小區(qū)的鳳園里，清澈的小湖一望見(jiàn)底，潺潺的流水聲悄悄的溜進(jìn)了你的耳畔。遙望湖水之中，一朵朵荷花在水上婷婷玉立，不時(shí)的會(huì)從下面蹦上幾條小魚(yú)，但是此刻再也看不到婷婷玉立的荷花和小魚(yú)了，湖面上到是多了很多煙頭和紙屑......真是不堪入目。

篇9

“下課！”筆者提高音量，企圖喚醒昏昏欲睡的孩子們。

“老師——請(qǐng)休息——”孩子們慢吞吞地站起來(lái)，無(wú)精打采的跟筆者道別。落座的一刻，已經(jīng)開(kāi)始低聲交流：“好困??！”這些表現(xiàn)太反常了，與孩子們課前聲如洪鐘的問(wèn)好，及以往的課堂表現(xiàn)形成了鮮明對(duì)比。筆者不禁反思，這節(jié)課做了什么，把活潑好動(dòng)的孩子折磨致此。

這是一節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，起立問(wèn)好后，筆者首先檢查練習(xí)冊(cè)的填寫(xiě)情況，看到每個(gè)小組都認(rèn)認(rèn)真真的提前完成了練習(xí)，筆者便開(kāi)始逐題講解。然后根據(jù)計(jì)劃，筆者進(jìn)行了專(zhuān)題復(fù)習(xí)。筆者拿出手寫(xiě)題卡，在投影設(shè)備的輔助下，一問(wèn)一答，分類(lèi)對(duì)各種病句進(jìn)行講解。最后是練習(xí)階段，學(xué)生們拿出習(xí)題集后，筆者發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)提前完成了練習(xí)，我們?cè)俅我粏?wèn)一答，進(jìn)行習(xí)題的講解。整堂課從前到后，學(xué)生的情緒漸漸低落，低落……

反思這節(jié)失敗的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，筆者發(fā)現(xiàn)教學(xué)形式單一是主因，問(wèn)答到底，整堂課都是老師在語(yǔ)言主導(dǎo)。我們的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課文大都存在這一現(xiàn)象：老師講得口干舌燥，學(xué)生犯困，復(fù)習(xí)效率低下等。筆者覺(jué)得語(yǔ)文復(fù)習(xí)課教學(xué)亟待轉(zhuǎn)變思路，提高效率。

一、不同班級(jí)，應(yīng)策略不同

不同班級(jí)，學(xué)情不同，應(yīng)該因材施教，預(yù)設(shè)不同的復(fù)習(xí)策略。我們每天面對(duì)的工作對(duì)象不是長(zhǎng)篇累牘的公文，不是堅(jiān)硬冷漠的鋼筋水泥，而是個(gè)性突出，思維各異的學(xué)生。同樣的一種方法策略，在這個(gè)班級(jí)開(kāi)展也許事半功倍，但另外一個(gè)班級(jí)可能會(huì)事倍功半。我們都有這樣的深切體會(huì)：每年所任教的兩個(gè)班級(jí)之間，成績(jī)有高低，人員構(gòu)成有差別，性格有不同，思維方式有差異，班風(fēng)有差異……這些因素促使我們教師因材施教，預(yù)設(shè)不同的復(fù)習(xí)策略。

二、習(xí)題講解，應(yīng)趁熱打鐵

語(yǔ)文復(fù)習(xí)課上，老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)是非常必要的，但是一定要把握時(shí)機(jī)，最佳的講解時(shí)機(jī)是學(xué)生剛剛練習(xí)完畢。也就是說(shuō)，學(xué)生做完練習(xí)，教師應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)講評(píng)點(diǎn)撥，強(qiáng)化記憶。孔子曾經(jīng)說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，意在告訴我們，啟發(fā)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)該是在他想說(shuō)說(shuō)不出來(lái)，想表達(dá)卻又表達(dá)不清楚的時(shí)候。學(xué)生經(jīng)過(guò)了自己的思考，心中剛剛有了疑惑，此時(shí)啟發(fā)，學(xué)生必定理解深刻。反過(guò)來(lái)，我們不給學(xué)生充分的思考時(shí)間，只是一味“填鴨”，這不符合教育規(guī)律和新課程的要求。再者，如果學(xué)生做完練習(xí)后沒(méi)有及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，再講解時(shí)又要花費(fèi)時(shí)間去重溫題目，回憶最初的思路，必會(huì)事倍功半。最糟糕的情況是只有練習(xí)，沒(méi)有教師的點(diǎn)撥升華，很可能學(xué)生的思維仍然滯留在原地，沒(méi)有任何進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)方式，應(yīng)靈活多變

一節(jié)成功的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課不能只有單純的“講練結(jié)合”。復(fù)習(xí)課中,要以學(xué)生的練習(xí)為主，培養(yǎng)他們舉一反三的能力，還有教師的精當(dāng)點(diǎn)撥是必不可少的。但是，在語(yǔ)文復(fù)習(xí)課上，筆者認(rèn)為還應(yīng)該有這樣一些復(fù)習(xí)形式：首先，語(yǔ)文的復(fù)習(xí)應(yīng)該輔之以小組討論，你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，相互交換，仍然各持一個(gè)蘋(píng)果。但是思想不同，你有一種思想，我有一種思想，若坦誠(chéng)分享，便每人擁有兩種思想，這就是小組討論的好處，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。另外，有專(zhuān)家研究，學(xué)生在課堂上，最大的樂(lè)趣在于交流，而小組討論正是課堂交流的一種重要形式。其次，語(yǔ)文復(fù)習(xí)課上，不能只有師生問(wèn)答，可以小組內(nèi)提問(wèn)、小組間提問(wèn)。最后，字詞的學(xué)習(xí)及檢測(cè)，除了讀寫(xiě)，可以上黑板演練，小故事助興。有時(shí)，甚至可以在語(yǔ)文復(fù)習(xí)課中引入猜字謎、成語(yǔ)接龍等各種游戲。例如：在一次校園勞動(dòng)之后，學(xué)生精神疲憊，萎靡不振，又恰逢考試前的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課。筆者踏入教室，認(rèn)清形勢(shì)之后，迅速調(diào)整了復(fù)習(xí)方案。把傳統(tǒng)的背誦及默寫(xiě)檢測(cè)改為做游戲。筆者對(duì)懨懨欲睡的同學(xué)們說(shuō)：“大家做校園衛(wèi)生也累了，我們先做個(gè)游戲吧?！贝搜怨灰鹆藢W(xué)生的注意，他們坐直了。筆者趁勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)設(shè)置了障礙的報(bào)數(shù)游戲吧，不過(guò)，報(bào)錯(cuò)的同學(xué)要背一首本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)。”講清規(guī)則，開(kāi)開(kāi)心心背完古詩(shī)，我們又通過(guò)“隔壁傳音”的游戲上黑板默寫(xiě)，同學(xué)們的疲憊一掃而光，收到了良好的復(fù)習(xí)效果。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)力求新穎

新穎有趣的復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)，“一石激起千層浪”的議題，可以讓人人參與發(fā)言，激活每個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又收到良好的復(fù)習(xí)效果，一箭雙雕。例如：在進(jìn)行九年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)“語(yǔ)言的綜合性學(xué)習(xí)”一課時(shí)，在備課的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)校剛好新置了一批標(biāo)語(yǔ)，有“小草微微笑，請(qǐng)您旁邊繞”、“一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情”等，不但押韻，而且使用了修辭，文字簡(jiǎn)潔優(yōu)美，具有標(biāo)語(yǔ)的典型特征。于是，筆者這樣設(shè)計(jì)了教學(xué)：第一，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，限時(shí)五分鐘，學(xué)生去校園尋找三條自己喜歡的標(biāo)語(yǔ)；第二，合作探究，學(xué)生迅速回教室小組討論這些標(biāo)語(yǔ)的共同點(diǎn)；第三，鞏固練習(xí)，進(jìn)行標(biāo)語(yǔ)的創(chuàng)作；第四，展示交流及達(dá)標(biāo)檢測(cè)。結(jié)果，學(xué)生收集回來(lái)的標(biāo)語(yǔ)。有操場(chǎng)上關(guān)于“運(yùn)動(dòng)與健康”為主題的，有食堂中關(guān)于“健康飲食”和“節(jié)約糧食”主題的，有關(guān)于“校園安全”主題的，有花圃中關(guān)于“保護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境”為主題的?；氐浇淌液螅瑢W(xué)們分析交流自己搜集到的標(biāo)語(yǔ)，氣氛空前活躍。最后，學(xué)生們自己歸納出了標(biāo)語(yǔ)的特點(diǎn)，創(chuàng)作的標(biāo)語(yǔ)也精彩紛呈。這節(jié)復(fù)習(xí)課收到了意想不到的復(fù)習(xí)效果。

五、復(fù)習(xí)結(jié)束，應(yīng)檢測(cè)評(píng)價(jià)

篇10

千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。共同閱讀踐行文明風(fēng)采演講稿2021，請(qǐng)您閱讀!

踐行文明風(fēng)采演講稿1各位同學(xué)，

早上好。今天我所講的主題是文明餐桌節(jié)約糧食。

古人云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！边@首詩(shī)大家都學(xué)過(guò)吧，可是你真正理解了其中的涵義嗎?從一顆秧苗種子到你碗里的那粒米飯，要經(jīng)歷多少道工序及為之付出的辛苦勞動(dòng)呢?我們同學(xué)都不知道吧!為什么我這么說(shuō)呢?平時(shí)在學(xué)校里，我看到有些同學(xué)在午餐的時(shí)候因?yàn)樽约旱目谖杜c飯菜不合，常常把自己不愛(ài)吃的飯菜倒掉，造成很大的浪費(fèi)。我認(rèn)為，這種行為是十分可恥的，應(yīng)該杜絕。

把中午的飯菜吃光，不僅給自己的身體補(bǔ)充了能量，也是一種反對(duì)鋪張浪費(fèi)的表現(xiàn)。我為什么這么說(shuō)呢?有些同學(xué)，飯菜不吃，零食不斷，這既不利于營(yíng)養(yǎng)的吸收，又造成金錢(qián)的浪費(fèi)。雖然我不提倡挑食，但如果有的菜，你實(shí)在不愛(ài)吃，我們可以換一種方式去拒絕浪費(fèi)，你可以問(wèn)問(wèn)周?chē)渌瑢W(xué)，或許他們愛(ài)吃，會(huì)給你解決一下。其實(shí)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以去實(shí)現(xiàn)“節(jié)約”這個(gè)目標(biāo)。

因此，我在這里倡導(dǎo)同學(xué)們，拒絕舌尖上的浪費(fèi)，節(jié)約糧食，從現(xiàn)在開(kāi)始。

踐行文明風(fēng)采演講稿2尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好，今天我演講的題目是：文明與我同行

文明是一把火，點(diǎn)燃社會(huì)道德的燈。

文明是一盞燈，照亮?xí)r展的路。

文明是一條路，指引我們走向成功。

文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵。有人認(rèn)為，講文明是個(gè)人的小事，其實(shí)講文明是全社會(huì)的大事，它可以影響人的一生。一個(gè)剛剛畢業(yè)的年輕人去一個(gè)規(guī)模很大的國(guó)外企業(yè)去應(yīng)聘，比他學(xué)識(shí)好的人很多。年輕人想自己肯定競(jìng)爭(zhēng)不上了，就當(dāng)是鍛煉了。在面試的過(guò)程當(dāng)中，許多人進(jìn)去了卻無(wú)功而返，輪到他了，年輕人很坦然的走進(jìn)辦公室，可當(dāng)他看到角落里的廢紙時(shí)，他停下了腳步，他走了過(guò)去，將廢紙拾到廢紙簍里?？脊僭谀慷昧怂鐾甑倪@一切后，站了起來(lái)，走向年輕人，與他握手并說(shuō)：恭喜你，你過(guò)了第一關(guān)，也過(guò)了文明這道關(guān)。一個(gè)不懂文明的人是很難取得什么成就的。

現(xiàn)實(shí)就是這樣!一個(gè)人不懂文明，沒(méi)有公德心怎么能肩負(fù)著中華民族發(fā)展的重任?這樣不道德的人怎么能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，取得成功呢?而成長(zhǎng)在新時(shí)代的我和你，我們是否能做到講文明呢?你能做到在公交車(chē)上看見(jiàn)老弱病殘主動(dòng)讓座嗎?你能做到在公共場(chǎng)合不大聲喧嘩嗎?你能做到不亂說(shuō)臟話(huà)嗎?你能做到尊敬師長(zhǎng)，以禮待人嗎?這些代表著文明的點(diǎn)滴小事，捫心自問(wèn)，同學(xué)們，又有幾人能做到呢?文明不僅是一個(gè)人的事，更是代表了一個(gè)國(guó)家的素質(zhì)水平。我國(guó)清朝的直隸總督兼北洋大臣李鴻章前去俄國(guó)簽約，在會(huì)議室里，老毛病有犯了，他咳了兩下，一口痰留在了俄國(guó)人的.紅地毯上。當(dāng)所有人感到詫異時(shí)，李鴻章更是詫異，他不懂自己做了什么。一口痰，曾被玩過(guò)記者當(dāng)做笑料，給中國(guó)人的臉上抹了黑;一口痰，丟盡了中國(guó)人的顏面，讓俄國(guó)人更加理直氣壯地簽下了那不平等的條約......從李鴻章的行為可以看出，一個(gè)人如果不文明的話(huà)，是多么的嚴(yán)重，不單是影響到個(gè)人的形象，甚至牽連到自己的國(guó)家。過(guò)去李鴻章因隨地吐痰丟了中國(guó)人的臉，那么今天，那些不拘小節(jié)隨地吐痰的人，就不覺(jué)得臉紅嗎?所以，在我們的生活中，必須時(shí)時(shí)檢討自己，有沒(méi)有做到文明這兩個(gè)字。

中國(guó)是世界上公認(rèn)的文明禮儀之邦，因?yàn)橹腥A民族溫文爾雅，落落大方!因?yàn)橹袊?guó)人民見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓!荀子云：不學(xué)禮，無(wú)以立;人無(wú)禮，則不生;事無(wú)禮，則不成;國(guó)無(wú)禮，則不寧。

我們是祖國(guó)的明天，我們是民族的未來(lái)，我們是新時(shí)代的承接者。我們肩負(fù)著振興中華的重任。因此我們要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做一個(gè)講文明的人。文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園盛開(kāi)。讓文明與我們一路隨行。

踐行文明風(fēng)采演講稿3尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!

在社會(huì)快速發(fā)展的今天，是什么讓平凡的生活變的不平凡，是什么讓普通的人變得不普通，又是什么讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢，是文明!在這美麗的世界里，文明之花到處開(kāi)放，那么，當(dāng)代中學(xué)生怎樣才能成為一名文明好少年呢?

在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些不文明的現(xiàn)象：有些中學(xué)生在公交車(chē)上面對(duì)站立的老人置之不理;有些中學(xué)生在高談闊論時(shí)不時(shí)冒出一兩句臟話(huà);還有些中學(xué)生只因?yàn)橐恍┬∈戮痛髣?dòng)干戈，惡語(yǔ)相向，這些不文明的行為舉止嚴(yán)重影響了學(xué)校形象和社會(huì)正常秩序。有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒，可你知道嗎?“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，只有從生活的點(diǎn)滴做起，才會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能成為一名文明好少年。

一個(gè)文明好少年，在家里，要尊老愛(ài)幼，孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng); 在學(xué)校里，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，勤儉節(jié)約; 在公共場(chǎng)所，要愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，遵守秩序。在社會(huì)上，要熱愛(ài)祖國(guó)，文明禮貌,誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法。爭(zhēng)做胸懷開(kāi)闊，心理健康，勤奮自立，勇于創(chuàng)新的“小主人”。只有這樣，每時(shí)每刻鍛煉自己，發(fā)揮特長(zhǎng)，才能成為一個(gè)文明好少年。 文明就像一陣風(fēng)，輕輕地吹走那些不良的行為習(xí)慣;文明更像一堵墻，擋住罵人的嘴打人的手;文明還是一個(gè)垃圾桶，把一切危害健康、污染環(huán)境的陋習(xí)通通掃除，是啊，文明就是一個(gè)天使，她飛到哪，就會(huì)把幸福、快樂(lè)、平安傳播到哪。

同學(xué)們，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，讓我們共同努力，從小做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，告別不良習(xí)慣，爭(zhēng)做“文明好少年”，讓一切疾病遠(yuǎn)離我們，讓我們擁有更加文明、衛(wèi)生、健康的生活，我們的家園才能變得更加美麗。

最后，讓我們攜起手來(lái)，帶上文明之花，活躍在校園里，開(kāi)放在祖國(guó)肥沃的土地上! 我的演講完了，謝謝大家!

踐行文明風(fēng)采演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、朋友們：

大家早上(下午)好!我今天演講的題目是：讓駕校插上文明的翅膀。

我是臨安天平駕校一名普通的員工，工作以來(lái)，我目睹了成千上萬(wàn)名駕駛學(xué)員經(jīng)過(guò)駕校大熔爐的厲練之后，投身于社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，我也目睹了在通往鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公路上車(chē)輛川流不息，在城市的街道上車(chē)水馬龍的繁忙景象!

然而，發(fā)達(dá)的交通條件在給我們帶來(lái)方便與快捷的同時(shí)，也給我們穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境帶來(lái)了不和諧的音符：這繁榮的背后，駕駛?cè)瞬晃拿鞯男袨榻o我們的生活帶來(lái)了擁堵;給我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了障礙;甚至給我們生命安全帶來(lái)了威脅。所以在這里，我要呼吁：文明——美好生活需要你!文明——社會(huì)發(fā)展需要你!文明——人類(lèi)生存更需要你!

在我們中國(guó)，近2個(gè)億的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)私邮芰宋覀凂{校的再教育，駕校門(mén)外還有更多的人在排隊(duì)等候，這是一項(xiàng)永久和艱巨的教育工作，這更是一項(xiàng)光榮而偉大的教育工程。

幾十年前，我們的駕駛?cè)?，靠的是傳、幫、帶，稱(chēng)之謂以師帶徒。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，駕校應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)員人數(shù)之多，涉面之廣是世界上哪一所學(xué)校都無(wú)法相比的。在以師帶徒的年代，師付教，徒弟學(xué)，沒(méi)有資料，不成規(guī)模，如今我們的教材更加系統(tǒng)，管理更加規(guī)范，教學(xué)更加科學(xué)。但是，社會(huì)需要的，不僅僅是只會(huì)開(kāi)車(chē)的機(jī)器人，而是需要每一個(gè)駕駛?cè)硕寄茏裾率丶o(jì)，都能品德高尚，都能文明開(kāi)車(chē)。播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一個(gè)習(xí)慣;培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，得到的是文明和進(jìn)步。我們的教練，不僅僅是技術(shù)上的教練員，更是學(xué)員品德和文明的指導(dǎo)員。

汽車(chē)是人類(lèi)文明時(shí)代的產(chǎn)物，可在我們現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常可以看到一些不文明的駕駛?cè)耍河械?，亂停亂放逆向行駛;有的，超速行駛，搶道闖紅燈;有的竟目無(wú)法紀(jì)，酒后駕車(chē)!就是那么不經(jīng)意的閃念之間，悲劇一次又一次的上演了。當(dāng)車(chē)輪行駛在生命的邊緣，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)?事實(shí)告訴我們，無(wú)視文明行車(chē)就意味著無(wú)視生命。我們希望文明之花常開(kāi)，我們希望生活之樹(shù)常青;我們更希望生命之河長(zhǎng)流。

也許我們還沒(méi)有忘記，2009年6月30日，南京司機(jī)__，酒后駕車(chē)，連撞9人，造成5人死亡的特大交通事故。更可悲的是，撞了人還揚(yáng)長(zhǎng)而去。

也許我們也沒(méi)有忘記，去年八月五日，杭州一家通信設(shè)備公司的董事長(zhǎng)，酒后駕車(chē)，幾分鐘內(nèi)撞了26人，造成1人死亡，7人住院，18人輕傷的重大事故……

面對(duì)一起起因?yàn)椴晃拿鞫鸬膼盒允鹿?，面?duì)一具具冰涼的尸體，面對(duì)一個(gè)個(gè)破碎的家庭，難道我們還不能接受不文明對(duì)于生命的警告嗎?

《師說(shuō)》里有句話(huà)說(shuō)得好：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對(duì)我們駕校、教練來(lái)說(shuō)，授業(yè)就是傳授駕駛技術(shù)，而傳道就是傳授道德，傳授文明。雖然，以上說(shuō)的多起交通事故，與我們沒(méi)有直接的因果關(guān)系，但是，如果肇事者在學(xué)車(chē)的期間，教練能把傳道作為重點(diǎn)課目，學(xué)校能把文明行車(chē)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，那么，不文明的駕駛行為，就會(huì)大大減少，因不文明開(kāi)車(chē)而發(fā)生的交通事故就有可能避免。

踐行文明風(fēng)采演講稿5老師們、同學(xué)們：早上好!

今天我要講的題目是“養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生”。

先讓我為大家講述兩個(gè)事例：

第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢?人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不文明行為也是國(guó)恥。

第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。

以上兩個(gè)事例表明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我們看見(jiàn)了文明離我們國(guó)家還有一定距離，因此我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。尤其是對(duì)于我們湖洋中心小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該在各個(gè)方面起模范帶頭作用，然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，尤其是教室里、宿舍里、校園內(nèi)垃圾隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨;再例如可見(jiàn)在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門(mén)窗，也不覺(jué)心疼;再例如校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬學(xué)校墻頭、國(guó)旗圍欄，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的.。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢，所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。