導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇節(jié)約用水倡議書(shū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們喝的淡水十分少，我國(guó)水資源占有量只有世界占有量的百分之二十五，我國(guó)人口占世界人口的百分之二十二。我國(guó)人口這么多，淡水這么少，我們還不節(jié)約起來(lái)。

一、我們?cè)诩以趯W(xué)校的時(shí)候，特別是在家，洗手時(shí)，總有一些粗心大意的小朋友不記得關(guān)水龍頭，那些可憐的水資源就浪費(fèi)了。上廁所時(shí)，有些家庭是按按鈕的，那個(gè)壞了，水一直在流，等人發(fā)現(xiàn)那些水資源就顯得太可貴了。

二、生活中的廢水可以再次利用。比如：淘米的水可以洗碗，洗臉的水用來(lái)洗腳、洗衣服。洗衣的水用來(lái)拖地，拖地的水用來(lái)澆花、沖廁所等。

四、我們出門(mén)在外，為“節(jié)約用每一滴水”做宣傳，讓大家跟我們一起做，每一戶(hù)人家每天節(jié)約用一桶水，一個(gè)城市就節(jié)約了幾十噸水。那樣，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)作出了多大的貢獻(xiàn)。

篇2

近年來(lái)，全市地下水年超采量已超過(guò)6億立方米，地處石羊河流域下游的民勤，地下水位每年以1米的速度下降，因缺水導(dǎo)致大面積農(nóng)田沙化，大片的沙棗林死亡，生態(tài)環(huán)境日趨惡化，生態(tài)難民日益增多。我們已深切的感受到水危機(jī)已向我們逼近，為此xxxx市節(jié)約用水辦公室向全市人民倡議：

全社會(huì)緊急行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)和科學(xué)利用水資源，節(jié)約用水從我做起、身體力行，并以自己的行動(dòng)影響和帶動(dòng)周?chē)娜斯餐?jié)水，自覺(jué)承擔(dān)起建設(shè)xxxx節(jié)水型社會(huì)的責(zé)任。

機(jī)關(guān)單位要帶頭行動(dòng)，結(jié)合本單位的實(shí)際，切實(shí)強(qiáng)化節(jié)水管理責(zé)任，落實(shí)節(jié)水措施,杜絕長(zhǎng)流水和跑冒滴漏，爭(zhēng)做節(jié)約用水的示范者、推動(dòng)者!

工業(yè)企業(yè)要積極推廣和使用節(jié)水新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備，加大治污力度，大幅度提高工業(yè)用水重復(fù)利用率，努力將用水大戶(hù)變?yōu)楣?jié)水大戶(hù)!如果把我市的工業(yè)用水重復(fù)利用率提高5個(gè)百分點(diǎn)，年可節(jié)水543萬(wàn)立方米，就能滿足15萬(wàn)人口一年的生活需水。

農(nóng)業(yè)要做節(jié)水的主力軍。我市農(nóng)業(yè)需水占全市總需水量的86%，如果把灌溉水利用率提高一個(gè)百分點(diǎn),一年的農(nóng)業(yè)節(jié)水可達(dá)2400萬(wàn)立方米,這將極大地緩解我市水資源的供需矛盾。

學(xué)校要不斷強(qiáng)化節(jié)水教育，在廣大青少年中傳播節(jié)水理念，學(xué)習(xí)水情知識(shí)，樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，努力培養(yǎng)科學(xué)、文明、節(jié)約的用水習(xí)慣!

城市居民要全面行動(dòng)起來(lái)，積極使用節(jié)水器具，采用節(jié)水技術(shù)。堅(jiān)持一水多用，從節(jié)約廚房一盆水、浴室一缸水、洗衣一桶水做起，珍惜每一滴水。人人節(jié)約一滴水的潛力巨大， “滴水”在1小時(shí)可以集到3.6千克水，1個(gè)月可集到2.6噸水。這足以供給一個(gè)人一個(gè)月的生活所需。

新聞媒體要發(fā)揮宣傳教育和輿論監(jiān)督功能，深入持久地宣傳、動(dòng)員全社會(huì)力量參與節(jié)水型社會(huì)建設(shè)，褒揚(yáng)先進(jìn)典型，批評(píng)浪費(fèi)水的不良行為，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高全民的節(jié)水意識(shí), 促進(jìn)節(jié)約用水習(xí)慣的形成。

讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，以石羊河流域綜合治理、推進(jìn)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)為契機(jī)。在全市迅速掀起一個(gè)節(jié)水、惜水的新，為改善xxxx的生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)xxxx的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量!

中學(xué)世界水日倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們、尊敬的老師們：

早在二十年前甚至更早以前，北美自由貿(mào)易區(qū)等經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體如同雨后春筍紛紛涌現(xiàn)，世界經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。然而聯(lián)合國(guó)卻指出，世界經(jīng)濟(jì)重發(fā)展、輕保護(hù)的模式正在一步步迅速的消耗著地球上的資源，水資源由于其重要的地位，受到的污染和浪費(fèi)尤為嚴(yán)重。為了讓越來(lái)越多的組織和人群認(rèn)識(shí)到水資源問(wèn)題的嚴(yán)重性，為了呼吁各國(guó)家改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，聯(lián)合國(guó)于1993年確定每年的3月22日為“世界水日”，并且專(zhuān)門(mén)成立了世界水理事會(huì)，以解決嚴(yán)峻的缺水問(wèn)題。

時(shí)至今日，在越來(lái)越多的志愿者與科研工作者的共同努力下，水資源的節(jié)約與保護(hù)情況早已改善了許多，然而現(xiàn)實(shí)仍不允許我們有多么樂(lè)觀。事實(shí)上，世界上70%的人——包括我們自己，所飲用的都是不安全、不衛(wèi)生的水，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家無(wú)一幸免，僅僅由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和科技水平不同而程度不同而已。

讓我們的視線回到學(xué)校。學(xué)校的情況又是怎樣的呢?我們常?？吹竭@樣的情況：飲水池邊一大群同學(xué)四處找不到水，口渴難耐，同時(shí)許多同學(xué)將大杯大杯沒(méi)有喝完的冷水倒掉，甚至用飲水區(qū)的水洗手;還有在洗澡的時(shí)候，一邊是先到的同學(xué)們從頭到尾都不關(guān)上水龍頭，邊洗澡邊與身邊的朋友聊天，另一邊卻是其他后來(lái)的同學(xué)們只能用比較冷的水洗澡。僅通過(guò)一人一件小事不能完全判斷他的為人處世是什么樣子的，但至少可以映射出他性格中的一部分，那就是缺少對(duì)他人的關(guān)愛(ài)、對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注，缺少必要的社會(huì)責(zé)任感。其實(shí)我們可以嘗試僅索取自己確實(shí)需要的那一個(gè)部分，避免一些不必要的浪費(fèi)并不會(huì)使我們損失什么，與他人的分享卻能換來(lái)尊敬與欣賞，何樂(lè)而不為呢?

對(duì)水資源的保護(hù)之所以能在世界中較為順利的進(jìn)行，是因?yàn)楦鲊?guó)政府和媒體的互相監(jiān)督。廣大的發(fā)展中國(guó)家地區(qū)正經(jīng)歷著嚴(yán)重的水資源短缺問(wèn)題，我們身邊的人卻仍在浪費(fèi)著可貴的衛(wèi)生飲用水，那么你是否對(duì)身邊不自覺(jué)地浪費(fèi)水的行為提出過(guò)譴責(zé)和批評(píng)、對(duì)自己曾經(jīng)不當(dāng)?shù)男袨槎⒕文?我想，多了善意的提醒，無(wú)心之過(guò)會(huì)更少，我們的力量會(huì)更巨大，我們的生活會(huì)更美好。

今天是第二十個(gè)世界水日，為了呼吁同學(xué)們自覺(jué)愛(ài)水節(jié)水，獻(xiàn)出一己之力保護(hù)水資源，我校德育處決定今日舉辦“保護(hù)地球水，共愛(ài)我家園”活動(dòng)。

具體活動(dòng)流程如下：

1、今天中午11：40到12：25，將在食堂門(mén)口舉行愛(ài)水節(jié)水宣傳活動(dòng)，提供橫幅讓大家簽字留名，寫(xiě)出自己對(duì)水資源的希望和祝愿。屆時(shí)廣播站會(huì)與我們同步宣傳。

2、從12：30到17：00停止水源供應(yīng)，讓大家切身體會(huì)缺少水資源的不便與痛苦，更好地體會(huì)水資源的重要性。

3、18：30將進(jìn)行廣播會(huì)議總結(jié)這一天活動(dòng)。

希望初中部高中部全體學(xué)生踴躍參與到我們的活動(dòng)之中，自覺(jué)珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境，為我們的生活獻(xiàn)一份力。

“世界水日”節(jié)水倡議書(shū)

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

水是生命之源，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和環(huán)境要素，水資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性自然資源和戰(zhàn)略性經(jīng)濟(jì)資源。然而隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、人們生活水平的不斷提高，干旱缺水、洪澇災(zāi)害和水污染等水資源惡化的趨勢(shì)也日益嚴(yán)重!我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，人均水資源量只有2200立方米，只相當(dāng)世界人均的四分之一。水資源是有限的，而隨著人口的不斷增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，本來(lái)短缺的淡水資源日益緊張，水資源，成了人類(lèi)社會(huì)共同面臨的危機(jī)。全國(guó)年缺水總量約為300—400億立方米，我國(guó)每年因缺水而造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)100多億元。每年農(nóng)業(yè)受旱面積1—3億畝。全國(guó)有400多個(gè)城市供水不足，上千萬(wàn)人飲水困難。因?yàn)槿彼?，黃河連年斷流;因?yàn)槿彼?，沙塵暴席卷了華北;因?yàn)槿彼?，幾千萬(wàn)人在干旱中掙扎……。

水是如此的珍貴，然而在我們身邊，浪費(fèi)水，污染水的情形卻比比皆是，人們節(jié)水、愛(ài)水的意識(shí)還十分淡薄。因此，在世界水日這一天即將到來(lái)之際，校團(tuán)委向我們的老師和同學(xué)們發(fā)出如下倡議:

1、從節(jié)約一滴水開(kāi)始，重樹(shù)勤儉節(jié)約的美德;

2、請(qǐng)您隨手關(guān)緊水龍頭;

3、請(qǐng)您注意不要亂扔垃圾、廢電池等污染物;

篇3

水是自然資源的重要組成部分，是所有生物的結(jié)構(gòu)組成和生命活動(dòng)的主要物質(zhì)基礎(chǔ)。從全球范圍講，水是連接所以生態(tài)系統(tǒng)的紐帶，自然生態(tài)系統(tǒng)既能夠控制水的流動(dòng)又能不斷促使水的凈化和循環(huán)。因此水在自然環(huán)境中，對(duì)于生物和人類(lèi)的生存來(lái)說(shuō)具有決定性的意義。海水是咸水，不能直接飲用，所以通常所說(shuō)的水資源主要是指陸地上的淡水資源，如河流水、淡水、湖泊水、地下水和冰川等。陸地上的淡水資源只占地球上水體總量2.53%左右，其中近70%是固體冰川，即分布在兩極地區(qū)和中、低緯度地區(qū)的高山冰川，還很難加以利用。目前人類(lèi)比較容易利用的淡水資源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及淺層地下水，儲(chǔ)量約占全球淡水總儲(chǔ)量的 0.3%，只占全球總儲(chǔ)水量的十萬(wàn)分之七。據(jù)研究，從水循環(huán)的觀點(diǎn)來(lái)看，全世界真正有效利用的淡水資源每年約有9000立方千米。

據(jù)新華社電湖北宜昌堰塘見(jiàn)底，溪水?dāng)嗔?，田地干裂……十年罕?jiàn)的秋冬春連旱，正考驗(yàn)著三峽大壩所在地宜昌市的干部群眾。從去年11月至今，宜昌平均降水量比歷年同期均值偏少五成以上。災(zāi)情高峰時(shí)，25萬(wàn)多人和9.5萬(wàn)頭大牲畜飲水困難，136萬(wàn)畝農(nóng)田不同程度受災(zāi)。宜昌投入抗旱群眾22萬(wàn)人，抗旱資金8000多萬(wàn)元。

加之xx年,我國(guó)西南部分地區(qū)長(zhǎng)期持續(xù)少雨,氣溫偏高,遭遇嚴(yán)重旱災(zāi)。西南部分地區(qū)嚴(yán)重氣象干旱對(duì)當(dāng)?shù)厝罕娚睢⑥r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、塘庫(kù)蓄水、森林防火等造成了極大影響。這是我們難以忘記的。

隨著科學(xué)事業(yè)的逐漸發(fā)展，廠房高樓的逐漸增多，水短缺問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。隨著人類(lèi)的破壞，原來(lái)的那個(gè)蔚藍(lán)色的“水晶球”已經(jīng)不再明澈，不再蔚藍(lán)了，即將干枯。我們作為當(dāng)代大學(xué)生，國(guó)家將來(lái)的建設(shè)者，要有強(qiáng)烈的危機(jī)感。因此，計(jì)劃用水、節(jié)約用水、科學(xué)用水從身邊做起。

首先，要樹(shù)立惜水意識(shí)，開(kāi)展水資源警示教育。長(zhǎng)期以來(lái)，大多數(shù)人們普遍認(rèn)為水是取之不盡、用之不竭的“聚寶盆”，使用中揮霍浪費(fèi)，不知道自覺(jué)珍惜。其實(shí)，地球上水資源并不是用之不盡的，尤其是我國(guó)的人均水資源量并不 (文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 豐富，地區(qū)分布也不均勻，而且年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染嚴(yán)重，造成水資源更加緊缺的狀況，黃河水多處多次斷流就是生動(dòng)體現(xiàn)。國(guó)家啟動(dòng)“引黃工程”、“南水北調(diào)”等水資源利用課題，目的是解決部分地區(qū)水資源短缺問(wèn)題，但更應(yīng)引起我們深思：黃河水枯竭時(shí)到哪里“引黃”？南方水污染了如何“北調(diào)”？所以說(shuō)，人們一定要建立起水資源危機(jī)意識(shí)，把節(jié)約水資源作為我們自覺(jué)的行為準(zhǔn)則，采取多種形式進(jìn)行水資源警示教育。

其次，我們要從自己做起。

1、要有惜水意識(shí)，只有意識(shí)到“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。從身邊的小事做起、

2、養(yǎng)成好習(xí)慣，比如說(shuō)關(guān)上滴水的龍頭等等。

3、使用節(jié)水器具等

4、查漏塞流，就學(xué)校而言，水利專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要圍繞如何優(yōu)化水系統(tǒng)的運(yùn)行，如何提高水資源的循環(huán)利用等，提高水的綜合利用率；同時(shí)制定切實(shí)可行的操作制度，減少浪費(fèi)現(xiàn)象。

篇4

我們喝的淡水十分少，我國(guó)水資源占有量只有世界占有量的百分之二十五，我國(guó)人口占世界人口的百分之二十二。我國(guó)人口這么多，淡水這么少，我們還不節(jié)約起來(lái)。

一、我們?cè)诩以趯W(xué)校的時(shí)候，特別是在家，洗手時(shí)，總有一些粗心大意的小朋友不記得關(guān)水龍頭，那些可憐的水資源就浪費(fèi)了。上廁所時(shí)，有些家庭是按按鈕的，那個(gè)壞了，水一直在流，等人發(fā)現(xiàn)那些水資源就顯得太可貴了。

二、生活中的廢水可以再次利用。比如：淘米的水可以洗碗，洗臉的水用來(lái)洗腳、洗衣服。洗衣的水用來(lái)拖地，拖地的水用來(lái)澆花、沖廁所等。

篇5

水，乃是生命之源，生活處處需要水，但很多人都做出了浪費(fèi)水的行為。如果他們不珍惜水資源的話，那么地球上最后的一滴水將是人的眼淚。不過(guò)，有些人也是出于迫不得已：廁所水箱太大，沖水時(shí)白白浪費(fèi)了水。這些情況在生活中常常發(fā)生。為了節(jié)約用水，我們家正在施行“家庭節(jié)水方針”（節(jié)水“妙招”）。下面我把們家里現(xiàn)在施行的“家庭節(jié)水方針”介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

1、“乾坤大挪移”。我們家經(jīng)常洗衣服，洗衣機(jī)里的水洗過(guò)衣服后不算太臟，可以進(jìn)行“重復(fù)利用”，把它拿來(lái)拖地。剩下的只有一壇臟水了?？晌覀冞€是“抓”住它不放，用它來(lái)沖廁所。能沖好幾次呢！這樣，就可以節(jié)約水箱里的水了。地板、衣服、廁所都煥然一新。怎么樣，這“招”不錯(cuò)吧？

2、“一線天”?，F(xiàn)在正值夏天，天氣十分炎熱，大家都在開(kāi)空調(diào)，空調(diào)肯定要滴水。我們樓上有一戶(hù)人家，現(xiàn)在正“爭(zhēng)分奪秒”地開(kāi)空調(diào)。樓上一直滴水，水落到了我們家的空調(diào)上。“滴滴嗒塔”的水聲“日夜不息”，很煩人。雖然是空調(diào)水，但是浪費(fèi)了多可惜呀！我想：不如把我新買(mǎi)的花盆種上種子，放到我家空調(diào)上面。這樣，上面的空調(diào)滴水就可以自動(dòng)幫我澆花了。嘿，真是“黑妹牙膏，一刷見(jiàn)效”，這“招”還真管用！不僅節(jié)約了水，而且我的花也在一天天地茁壯成長(zhǎng)。真是一舉兩得！

由于時(shí)間關(guān)系，我在這兒只能告訴大家兩“招”。不過(guò)，“竅門(mén)滿地跑，看你找不找”，這些節(jié)水小“妙招”就在生活中，等著你的發(fā)現(xiàn)哦！

篇6

倡議書(shū)格式

倡議書(shū)一般由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

(一)標(biāo)題

倡議書(shū)標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成，即在第一行正中用較大的字體寫(xiě)倡議書(shū)三個(gè)字。另外，標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。如把遺體交給醫(yī)學(xué)界利用的倡議書(shū) 。

(二)稱(chēng)呼

倡議書(shū)的稱(chēng)呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。如廣大的青少年朋友們：等。有的倡議書(shū)也可不用稱(chēng)呼，而在正文中指出。

(三)正文

倡議書(shū)的內(nèi)容需包括以下一些方面：

1.寫(xiě)倡議書(shū)的背景原因和目的

倡議書(shū)的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺(jué)的行動(dòng)。這些因素交待不清就會(huì)使人覺(jué)得莫名其妙，難以響應(yīng)。

2.寫(xiě)明倡議的具體內(nèi)容和要求

這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫(xiě)明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開(kāi)列的，這樣寫(xiě)往往清晰明確，一目了然。

(四)結(jié)尾

結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫(xiě)出某種建議。倡議書(shū)一般不在結(jié)尾寫(xiě)表示敬意或祝愿的話。

(五)落款

落款即在右下方寫(xiě)明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱(chēng)或姓名，署上發(fā)倡議的日期。

倡議書(shū)范文

倡議書(shū)

親愛(ài)的老師和同學(xué):

長(zhǎng)期以來(lái),人們認(rèn)為水是取之不取，用之不竭，在日常生活中用水不知珍惜，事實(shí)上，我們生活中存在著相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)提，留意一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的確存在著這樣或那樣浪費(fèi)水資原的現(xiàn)象。節(jié)約用水，不僅僅是一句口號(hào)，應(yīng)該從愛(ài)惜一點(diǎn)一滴做起。大而言之，為了保護(hù)及合理利用國(guó)家有限的水資源;小而言之，為了維護(hù)學(xué)校和我們的利益，為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)，我們德馨小學(xué)五年級(jí)三班特向全體師生員工發(fā)出節(jié)約用水倡儀：

1、請(qǐng)盡量使用臉盆洗臉、洗手。

2、請(qǐng)控制水龍頭開(kāi)關(guān)大小、并及時(shí)關(guān)水。

3、請(qǐng)做到一水多用。

4、見(jiàn)到有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)制止。

5、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴水現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)制止。

6、宣傳節(jié)約用水，做到身體力行，帶動(dòng)身邊的老師、同學(xué)公同參與節(jié)約用水。

自來(lái)水不是：自來(lái)的，水資源也是有限的，我們必須科學(xué)合理地加以利用，節(jié)約用水，提高水的重復(fù)利用率，為止向大家倡儀;經(jīng)濟(jì)積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，珍惜點(diǎn)滴，杜絕浪費(fèi)，從杜絕滴、漏、跑、昌開(kāi)始，此外，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境從我做起。只有這樣，我們的水環(huán)境才能得到徹底改善。

最后我們發(fā)自?xún)?nèi)心地呼呼吁大家：珍惜資源，節(jié)結(jié)約水資源，從現(xiàn)在開(kāi)始!

篇7

在日常生活和工作中，用到倡議書(shū)的地方越來(lái)越多，倡議書(shū)不是對(duì)某個(gè)人或某一小集體而發(fā)的，它的受眾往往是廣大群眾，或是部門(mén)的所有人，或是一個(gè)地區(qū)的所有人，甚至是全國(guó)人民。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)某h書(shū)呢?以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些倡議書(shū)，希望能幫助到大家!

個(gè)人倡議書(shū)1如今十分發(fā)達(dá)的地球，雖然環(huán)境情況看起來(lái)十分樂(lè)觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來(lái)的，：大肆砍伐樹(shù)木、建立化工廠、胡亂排放有害液體?！皩?duì)我們?nèi)祟?lèi)威脅較大的氣體，世界每年的排放量達(dá)6億多噸;估計(jì)到下個(gè)世紀(jì)中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險(xiǎn)，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個(gè)國(guó)家”看見(jiàn)這一組組令人觸目驚心的數(shù)字，我們?nèi)祟?lèi)，你們有何感想?從2300萬(wàn)年到1800萬(wàn)年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)高度發(fā)達(dá)的文明時(shí)代，對(duì)于每個(gè)人從未停止過(guò)的索取，大自然都是“有求必應(yīng)”的，這更滋長(zhǎng)了我們?nèi)祟?lèi)的貪欲。

由此，我鄭重地向仍未覺(jué)悟的人們提出倡議：

第一，我們?nèi)祟?lèi)要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然。對(duì)于改造自然理應(yīng)慎之又慎，又要大刀闊斧，勇于實(shí)踐和改良，才能控制自然，使自身利益與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，決不能重蹈西方發(fā)達(dá)國(guó)家“先污染，后治理”的覆轍。

第二，要從我做起，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式。善待我們的家園、善待地球，共創(chuàng)一個(gè)美好的生活環(huán)境。

1、節(jié)約資源減少污染

(1)節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

(2)慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對(duì)水的污染。

2、綠色消費(fèi)環(huán)保選擇

(1)用無(wú)鉛汽油、無(wú)鎘鉛電池、無(wú)磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。

(2)購(gòu)買(mǎi)低砩家用制冷器具、無(wú)砩發(fā)用摩絲，減少對(duì)臭氧層的污染。

3、重復(fù)使用多次利用

盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染;不使用一次性筷子;自備購(gòu)物口袋或提籃。

4、分類(lèi)回收循環(huán)再用

不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物;將垃圾分類(lèi)投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福我們?nèi)祟?lèi)。

5、保護(hù)自然萬(wàn)物共存

不獵殺、使用珍稀動(dòng)物和受保護(hù)的動(dòng)物，關(guān)愛(ài)與保護(hù)野生動(dòng)植物;植樹(shù)造林，愛(ài)護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一片樹(shù)木。

6、講究衛(wèi)生保護(hù)環(huán)境

不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。

作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門(mén)提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來(lái)，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩!保護(hù)地球，從我做起!

署名

年月日

個(gè)人倡議書(shū)2尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我們的孩子所做的優(yōu)質(zhì)的無(wú)私的教育，才讓我們的孩子日漸聰明、可愛(ài)、善良、樂(lè)于助人和尊敬師長(zhǎng);非常感謝學(xué)校能給我們家長(zhǎng)提供這次機(jī)會(huì)，能讓我們能說(shuō)出自己的想法和建議。我們知道，教育孩子不僅是學(xué)校、老師的工作，更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，所以，今后，我們一定會(huì)與老師互相配合，爭(zhēng)取讓你們的學(xué)生(我們的孩子)以后在各方面能有更大的進(jìn)步!

其次，說(shuō)幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議，供學(xué)校和老師參考，不當(dāng)之處還望諒解。

1、希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)校的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力。

2、建立所有老師和家長(zhǎng)及學(xué)校的聯(lián)系方式簿，便于學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系。

3、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，每個(gè)老師都多用多媒體上課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)輔導(dǎo)班，利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。

5、多組織軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力。

6、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)。

7、號(hào)召學(xué)生用英語(yǔ)交談提高口語(yǔ)能力。

幾點(diǎn)拙見(jiàn)，萬(wàn)望見(jiàn)諒!

建議人：

日期：

個(gè)人倡議書(shū)3親愛(ài)的同學(xué)們：

眾所周知，我們的祖國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)，文明是我們的傳統(tǒng)美德。自古以來(lái)就倡導(dǎo)“禮治”，是禮儀之邦。作為當(dāng)代大學(xué)生，在日常生活中應(yīng)做到遵守禮儀規(guī)范，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，講究文明衛(wèi)生。

在學(xué)校這個(gè)大家庭里，我們有義務(wù)為校園文明做貢獻(xiàn)，為此，我們倡議：

一、共建文明校園

1、腳下留情，不要肆意踐踏草坪。

不要把踐踏草坪當(dāng)作一件不起眼的小事，這足以證明你的文明與否。

2、不在校園的墻上留下你的腳印。

潔白的.墻是給大家營(yíng)造整潔舒適的環(huán)境的。

3、不要亂扔垃圾或隨地吐痰，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生公德。

4、遇到老師要主動(dòng)問(wèn)好。

你的這一聲問(wèn)候，是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)。

5、走路時(shí)請(qǐng)靠右行，校園交通安全秩序靠大家。

二、營(yíng)造文明教室

1、進(jìn)教室不要穿吊帶的衣服，露背的服裝，不能穿拖鞋，不要佩戴帶首飾。

2、不要在自修時(shí)間大聲喧嘩，影響他人學(xué)習(xí)。

3、上課不遲到，因特殊原因遲到的，要和老師說(shuō)“報(bào)告”，征得老師同意后才可進(jìn)入教室。

4、不要在上課時(shí)打瞌睡、玩手機(jī)、閑聊。

5、不要帶早餐、零食進(jìn)教室。

三、創(chuàng)造文明宿舍

1、要保持良好的寢室和個(gè)人衛(wèi)生，男生不留長(zhǎng)發(fā)。

2、不要沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不夜不歸宿。

3、不要隨手往寢室窗戶(hù)外亂扔垃圾(比如塑料袋、飯盒等)。

同學(xué)們，為了校園文明、教室文明、宿舍文明，讓我們迅速行動(dòng)起來(lái)，撒下文明的種子，收獲文明的碩果。不管是學(xué)校還是社會(huì)，文明都會(huì)是大家的一張必不可少的證書(shū)，請(qǐng)大家用心去做，保護(hù)好這張證書(shū)，為你的證書(shū)添彩。

個(gè)人倡議書(shū)4全國(guó)的小朋友們：

大家好!

新的世紀(jì)，我們渴望干凈的地球，渴望健康的地球，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的社區(qū)遍地開(kāi)花!讓我們立即行動(dòng)起來(lái)!在此，我們發(fā)出倡議：

1、不亂砍濫伐，即使需要樹(shù)木，伐過(guò)樹(shù)后，也要植樹(shù)，那樣，才能使生態(tài)平衡。

2、不丟一粒米，白米飯，香極了，我們吃飯不忘種田人，每一顆米來(lái)的都不容易，是大豆粒的汗珠換來(lái)的，優(yōu)秀的兒童一定要愛(ài)惜它。

3、不在樹(shù)上亂刻，你看，你在樹(shù)上亂刻，小樹(shù)流下的水就像在流眼淚，小樹(shù)苗哭了。

4、多種樹(shù)，春天，我種下一棵小樹(shù)，我永遠(yuǎn)也忘不了它，因?yàn)樗臀乙黄痖L(zhǎng)大，它開(kāi)出一朵朵小花，和我一起拍照，而且不止這些，還結(jié)出甜甜的果子請(qǐng)我嘗，又香又甜可好吃啦!我種下一棵小樹(shù)苗，卻年年有回報(bào)，所以我們要多植樹(shù)。

5、不亂扔垃圾。

亂扔垃圾不僅影響市容，還污染環(huán)境。

6、如果上班需要開(kāi)車(chē)，那你還不如騎自行車(chē)出去呢!自行車(chē)又省錢(qián)，又不污染空氣而且，長(zhǎng)時(shí)間騎車(chē)還可以煅煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，灰塵也小。

7、節(jié)約用水，如果全世界的水都沒(méi)有了，最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚，所以我們要節(jié)約用水。

8、節(jié)約用電。

如果沒(méi)有電，人們?cè)谝雇砭蜁?huì)生活在黑暗的世界里，有了電，我們大家才可以工作，學(xué)習(xí)呀。

9、節(jié)約用木質(zhì)東西。

大家可能都知道，做木質(zhì)的東西一定要用到樹(shù)木，而那些人把樹(shù)砍后又不植樹(shù)，最后使樹(shù)木大量被砍。

10、愛(ài)護(hù)花草。

花草可以?xún)艋諝?，美化環(huán)境。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為了我們的未來(lái)，一定要保護(hù)環(huán)境.

此致

敬禮!

倡議人：

____年11月1日

個(gè)人倡議書(shū)5親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

你們好!

水是生命之源，因?yàn)橛辛怂磺胁鸥虧?rùn)，才有了上善若水的感悟。長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是取之不盡，用之不竭的資源，沒(méi)有形成節(jié)約用水的意識(shí)，也沒(méi)有養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，導(dǎo)致浪費(fèi)水資源已成為司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象。

事實(shí)上，我國(guó)人均淡水資源為世界人均水平的四分之一，屬于缺水國(guó)家，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。全國(guó)有400多個(gè)城市供水不足，上千萬(wàn)人飲水困難。我國(guó)已有300多個(gè)城市缺水，已有20%的人正在飲用不良水，其中7000萬(wàn)人正飲用高氟水。每年因缺水而造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)100多億，因水污染而造成的經(jīng)濟(jì)損失更達(dá)400多億元。我們的身邊也存在著水資源污染、浪費(fèi)的現(xiàn)象，河流里漂浮的垃圾、教學(xué)樓和宿舍樓里未關(guān)緊的水龍頭其實(shí)我們能做的很簡(jiǎn)單，將垃圾扔到垃圾桶中，輕輕的把水龍頭關(guān)上這不經(jīng)意的一點(diǎn)點(diǎn)水，卻是我們子孫后代賴(lài)以生存的寶貴資源。

一日無(wú)水，人則虛;一年無(wú)水，國(guó)則損;百年無(wú)水，則何如?

有水當(dāng)思無(wú)水之苦，如若不然，那地球上的最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚。

為了保護(hù)水資源，提高水的利用率，爭(zhēng)創(chuàng)節(jié)水型校園，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中從點(diǎn)滴做起，樹(shù)立良好的節(jié)水意識(shí)，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。

在此，我校特向全校師生發(fā)出以下倡議：

一、廣大師生要把節(jié)約用水放在首位，充分認(rèn)識(shí)節(jié)水的必要性和重大意義，樹(shù)立良好的節(jié)約用水意識(shí)，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。在全校形成節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥的良好氛圍。

二、盡量縮短用水時(shí)間，隨手關(guān)閉水龍頭，做到人走水停，杜絕水長(zhǎng)流的現(xiàn)象發(fā)生。發(fā)現(xiàn)水龍頭、管道、馬桶漏水要及時(shí)報(bào)修。

三、提倡大家使用臉盆洗臉、洗手，洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所，洗澡搓洗時(shí)，及時(shí)關(guān)閉水流，節(jié)約用水。

四、衣物要集中洗滌，應(yīng)盡量減少洗衣的次數(shù);小件、少量的衣物提倡手洗;洗滌劑要適量投放，過(guò)量投放將造成水的大量浪費(fèi)。

五、對(duì)于用水量較大的綠化及生活用水提倡一水多用，分質(zhì)使用，提高水的重復(fù)利用率，將水耗降至最低。倡導(dǎo)在衛(wèi)生間盡量使用二次水，帶動(dòng)身邊的人共同參與節(jié)約用水行動(dòng)。

六、對(duì)發(fā)生在身邊的用水浪費(fèi)現(xiàn)象，要敢說(shuō)敢管，互相監(jiān)督，共同保護(hù)利用好水資源。

老師們，同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，加入到節(jié)約水資源的隊(duì)伍中，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊小事做起，以實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng)建節(jié)約型校園盡自己的一份責(zé)任!

篇8

一、指導(dǎo)思想

2016年3月22日是第二十一屆"世界水日",3月22—28日是第二十六屆"中國(guó)水周".通過(guò)節(jié)水進(jìn)校園主題活動(dòng)，宣傳我國(guó)水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識(shí)，培養(yǎng)師生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)，并通過(guò)"小手拉大手"的方式影響家庭，影響和帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來(lái)，讓節(jié)約用水成為人們的生活習(xí)慣。

二、節(jié)水宣傳組織機(jī)構(gòu)

1.節(jié)水宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：徐xx

副組長(zhǎng)：劉xx

成 員：各年紀(jì)教研組組長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校節(jié)約用水工作的宣傳、組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)幼兒園節(jié)約用水工作開(kāi)展落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

2.節(jié)水宣傳活動(dòng)相關(guān)部門(mén)工作重點(diǎn)

保健室、辦公室：準(zhǔn)備相關(guān)節(jié)水宣傳材料

會(huì)議室：準(zhǔn)備節(jié)水宣傳專(zhuān)題片，安排定時(shí)播放，拍攝活動(dòng)圖片，上傳活動(dòng)新聞

檔案室：資料回收、整理

三、活動(dòng)對(duì)象：全園師生

四、活動(dòng)時(shí)間：2016年3月19日至30日

五、活動(dòng)主題：節(jié)約用水 從我做起

六、活動(dòng)安排及負(fù)責(zé)人：

1.營(yíng)造節(jié)水宣傳氛圍：

（1）利用園內(nèi)宣傳欄張貼節(jié)水宣傳海報(bào)。負(fù)責(zé)部門(mén)：保健室

（2）利用電子顯示屏播放節(jié)水標(biāo)語(yǔ)。負(fù)責(zé)部門(mén)：電教室

（3）利用班級(jí)"家長(zhǎng)園地"張貼節(jié)水倡議書(shū)。負(fù)責(zé)部門(mén)：文印室

（4）3月22日，第二十屆"世界水日"當(dāng)天，在入園時(shí)段舉行面向家長(zhǎng)的節(jié)水宣傳現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)?；顒?dòng)期間，通過(guò)"文明小衛(wèi)士"向家長(zhǎng)發(fā)放節(jié)水宣傳資料（含節(jié)水倡議書(shū)，節(jié)水小技巧等），以增強(qiáng)家長(zhǎng)的節(jié)水意識(shí)和技能。

2.開(kāi)展節(jié)水教育活動(dòng)：

（1）各班在3月22日安排一次節(jié)水專(zhuān)題晨間談話。負(fù)責(zé)人：各班老師

（2）下載節(jié)水專(zhuān)題動(dòng)畫(huà)宣傳片，3月22日、25日下午2:30播放，各班組織收看、討論。負(fù)責(zé)部門(mén)：各班老師

（3）開(kāi)展"節(jié)水歌謠"征集活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)組搜集或創(chuàng)編1首適合本年齡階段的節(jié)水兒歌。負(fù)責(zé)人：年級(jí)教研組組長(zhǎng)

篇9

關(guān)鍵詞：認(rèn)知失調(diào) 公共資源兩難 節(jié)約用水行為

中圖分類(lèi)號(hào)：B842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3973（2013）010-151-04

1 引言

我國(guó)水資源人均占有量只有2 300m3左右，約為世界人均水量的1/4。隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，水的缺口也越來(lái)越大。另外，人為的水資源浪費(fèi)和水環(huán)境污染現(xiàn)象依然嚴(yán)重，水危機(jī)不容忽視。在現(xiàn)階段，水危機(jī)、水短缺已上升為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。因此，動(dòng)員廣大城市居民共同關(guān)注水資源，營(yíng)造全社會(huì)的節(jié)水氛圍，樹(shù)立綠色文明意識(shí)、生態(tài)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，使廣大市民在日常生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，科學(xué)用水，合理用水，促進(jìn)人與水的和諧發(fā)展，已成為重大的城市課題。

幾十年來(lái)，來(lái)自不同領(lǐng)域的學(xué)者對(duì)節(jié)水行為進(jìn)行了研究和嘗試，努力探索促進(jìn)人類(lèi)節(jié)水行為的方式及影響家庭節(jié)水行為的因素。目前已有一系列研究指出了家庭節(jié)水行為的直接及間接影響因素。其中直接影響因素包括氣候變化、獎(jiǎng)懲措施、住房性能、政策導(dǎo)向及居民自身特點(diǎn)等；間接影響因素有人際信任、公平、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素等，涉及價(jià)格杠桿、社會(huì)政策、人際信任等各方面。

目前已有的對(duì)居民節(jié)水行為的研究思路主要是從經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)及心理學(xué)三個(gè)方面展開(kāi)。下文將從相關(guān)研究中綜述與比較不同學(xué)科領(lǐng)域方法的節(jié)水效果。

1.1 節(jié)約用水的經(jīng)濟(jì)學(xué)手段

OECD成員國(guó)十年來(lái)一直在探索采用不同經(jīng)濟(jì)手段所導(dǎo)致的節(jié)水效應(yīng)。OECD 即（organization for economic cooperation and development）世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織。該組織目前擁有澳大利亞等30多個(gè)成員國(guó)。相關(guān)數(shù)據(jù)表明目前OECD 成員國(guó)的水價(jià)制度包括固定費(fèi)制（flat fee）、累進(jìn)費(fèi)制（increasing block schedule）、累退費(fèi)制（decreasing block schedule ）、單一計(jì)量費(fèi)制（constant volumetric rate）四種。近年來(lái)累進(jìn)費(fèi)制因?yàn)槊黠@的節(jié)水效應(yīng)而受到歡迎，美國(guó)還采用季節(jié)性變動(dòng)水價(jià)的方法，季節(jié)價(jià)格變化對(duì)于水資源年內(nèi)變化大的地區(qū)不失為一種經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)手段。

一項(xiàng)國(guó)內(nèi)城市居民用水研究表明，在水費(fèi)支出占家庭收入的比例達(dá)到一定程度時(shí)，用水量有減少的趨勢(shì)。當(dāng)水費(fèi)占家庭收入大約2%時(shí)開(kāi)始感到有壓力，并開(kāi)始關(guān)注水量，占2.5%時(shí)注意節(jié)水，占5%時(shí)居民會(huì)認(rèn)真節(jié)水。

但也有研究表明，水價(jià)對(duì)節(jié)水行為的調(diào)節(jié)作用僅有短期效應(yīng)。如果價(jià)格成為一個(gè)有效的節(jié)水措施，水供應(yīng)方需要了解在決策過(guò)程中對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)價(jià)格信息是如何納入到用水決策中，并用什么方法與其他因素相互作用（例如限制用水）。

1.2 節(jié)約用水的社會(huì)政策手段

雖然信息化教育策略可能會(huì)增加人們對(duì)水問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，在居民節(jié)水行為中的效果也沒(méi)有明確的成功證據(jù)。研究者曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，針對(duì)大學(xué)生大量的浪費(fèi)用水行為，加州大學(xué)的行政主管們?cè)趯W(xué)生浴室貼上標(biāo)簽，告誡學(xué)生盡量縮短時(shí)間以提高洗澡的效率來(lái)節(jié)約用水。這些標(biāo)簽的目的是想要喚起學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，催促他們提高洗澡速度，縮短洗澡時(shí)間，并且在使用沐浴用品時(shí)關(guān)閉水龍頭。管理者相信這些標(biāo)簽會(huì)有作用，因?yàn)檫@個(gè)校區(qū)的絕大多數(shù)學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)，并且有生態(tài)觀念。然而，根據(jù)系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，少于15%的學(xué)生會(huì)遵照張貼的標(biāo)簽中所倡導(dǎo)的節(jié)約用水去做。這使得管理者們十分困惑，是大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有注意到標(biāo)簽內(nèi)容嗎？畢竟，貼在墻壁上的標(biāo)簽很容易被人忽視。于是管理者們將每一個(gè)標(biāo)簽弄得更明顯，然后貼在浴室入口處的三角架上，學(xué)生進(jìn)入浴室都必須經(jīng)過(guò)三角架的標(biāo)簽，這樣就能看得到標(biāo)簽。雖然這樣做使得順從的比例稍稍增加（19%的學(xué)生在抹肥皂時(shí)關(guān)掉了水龍頭），但同時(shí)也激怒了大多數(shù)學(xué)生，標(biāo)簽牌經(jīng)常被撞到或被踢到。而且有很多學(xué)生故意將洗澡時(shí)間延長(zhǎng)，顯然是一種反抗行為。這些標(biāo)簽帶來(lái)了更壞的后果，讓管理者們更加迷惑不解。

有研究者推測(cè)這是由于在態(tài)度和行為之間缺乏直接的聯(lián)系，很難讓被試相信節(jié)水的重要性，廣告并未讓人對(duì)行為進(jìn)行深度心理加工，因此效果并不顯著。

1.3 節(jié)約用水的心理學(xué)干預(yù)

1.3.1 基于行為反饋機(jī)制的節(jié)水效應(yīng)

有研究者認(rèn)為，讓人們更容易地了解自身用水量將使得人們比關(guān)心更大的群體利益更為容易。研究者在1995年夏天那場(chǎng)嚴(yán)重的旱災(zāi)時(shí)，對(duì)英格蘭的漢普郡的兩個(gè)社區(qū)進(jìn)行了比較，在其中一個(gè)社區(qū)里裝有水表，這可以使居民知道監(jiān)督自己用了多少水；另一個(gè)社區(qū)卻沒(méi)有安裝水表，就像預(yù)期的那樣，當(dāng)人們感到水資源缺乏問(wèn)題十分嚴(yán)重時(shí)，那些裝有水表的社區(qū)用水量要低于沒(méi)有安裝水表的社區(qū)。此外，還有證據(jù)表明人們這么做并不僅僅是考慮個(gè)人利益（用水量少可以省錢(qián)），也考慮到了集體利益。該研究表明安裝水表，對(duì)用水行為及時(shí)反饋也是較為有效的促進(jìn)節(jié)水手段。

1.3.2 人際溝通過(guò)程中的節(jié)水效應(yīng)

根據(jù)相關(guān)理論，人際信任、溝通和自我效能可以作為減少“害怕”心理、釋放合作與貢獻(xiàn)意愿有效變量，從而達(dá)到節(jié)約公共資源的目的。Parks和De Cremer通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，增加群體成員之間的信任能夠有效地減少“害怕”心理，從而提高公共資源博弈中的合作與貢獻(xiàn)行為。Messick和Kurzban等的研究發(fā)現(xiàn)，溝通可以有效地增進(jìn)人們?cè)诠操Y源博弈中的合作行為和“貢獻(xiàn)”意愿。這顯然是由于溝通使人認(rèn)識(shí)到其他人也愿意合作和做出貢獻(xiàn)，消除了“害怕”。

1.3.3 認(rèn)知失調(diào)理論的節(jié)水效應(yīng)

心理學(xué)領(lǐng)域?qū)?jié)水行為除行為反饋、人際溝通合作方面的研究外，還有研究利用社會(huì)心理學(xué)中的認(rèn)知失調(diào)理論來(lái)干預(yù)節(jié)水行為。Chris等人在一項(xiàng)對(duì)女運(yùn)動(dòng)員沐浴時(shí)間的節(jié)水效應(yīng)研究中發(fā)現(xiàn)，在被試與主試簽訂承諾書(shū)并被提醒節(jié)水行為時(shí)，沐浴時(shí)間會(huì)顯著縮短，且使用沐浴用品時(shí)關(guān)閉水龍頭的次數(shù)也有顯著提高。被試簽訂承諾書(shū)之后，沐浴時(shí)產(chǎn)生浪費(fèi)水的行為與其認(rèn)知會(huì)發(fā)生沖突，這種沖突會(huì)促進(jìn)被試的節(jié)水行為，使得認(rèn)知與行為重新保持一致。

普通的廣告效應(yīng)對(duì)于被試節(jié)水行為僅能影響短期行為的原因在于沒(méi)有涉及被試自我概念的改變，而被試簽訂承諾書(shū)之后如發(fā)生浪費(fèi)水行為，由此產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)失調(diào)涉及到被試的自我概念，因而會(huì)由于廣告效應(yīng)的結(jié)果。自我概念在認(rèn)知失調(diào)喚醒中起著中心作用，由于浪費(fèi)水行為挑戰(zhàn)了被試自我概念，被深度加工了，因此可能會(huì)對(duì)節(jié)水行為產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。上述研究表明，認(rèn)知失調(diào)干預(yù)方法是行之有效的。綜上所述，人類(lèi)的節(jié)水行為可以從社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等不同的視角來(lái)干預(yù)，但干預(yù)機(jī)制相對(duì)復(fù)雜，眾多研究并未得到相對(duì)一致的結(jié)果。

但上述研究的對(duì)象僅選取了沐浴情況，居民用水體現(xiàn)在生活中的方方面面，結(jié)論能否推廣到家庭用水還有待考證。因此本研究選取了城市居民的家庭生活用水作為研究對(duì)象，采用類(lèi)似的方法，主試以青年志愿者身份要求被試簽署節(jié)水倡議書(shū)，考察簽署前后的家庭月用水量差異，根據(jù)認(rèn)知失調(diào)理論，我們預(yù)期簽署節(jié)水倡議書(shū)會(huì)導(dǎo)致居民在自身出現(xiàn)浪費(fèi)水資源行為時(shí)的認(rèn)知失調(diào)，從而改變被試的用水行為，達(dá)到節(jié)約用水的目的。

2 研究方法與結(jié)果

2.1 實(shí)驗(yàn)一

2.1.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)過(guò)程

本實(shí)驗(yàn)采用雙盲設(shè)計(jì)，對(duì)象為武漢市城區(qū)居民家庭，數(shù)據(jù)采集以家庭用戶(hù)為單位的月用水量。實(shí)驗(yàn)采用簽訂倡議書(shū)的方法進(jìn)行干預(yù)，比較簽署倡議書(shū)前的月用水量及簽署倡議書(shū)之后的月用水量，觀測(cè)其是否存在顯著差異。同時(shí)本實(shí)驗(yàn)選取居住在相同小區(qū)的家庭作為對(duì)照組，不進(jìn)行簽署倡議書(shū)的干預(yù)，觀測(cè)與實(shí)驗(yàn)組相同時(shí)期的月用水量。

2.1.2 被試

根據(jù)武漢市水務(wù)集團(tuán)公布的數(shù)據(jù)，城市居民人均用水量為178-179升/人/日。據(jù)此推算三口之家月均用水量為16噸。本實(shí)驗(yàn)將樣本標(biāo)準(zhǔn)定在月用水量在15噸及以上的用戶(hù)，在此標(biāo)準(zhǔn)中隨機(jī)選取湖北大學(xué)教師家屬區(qū)15戶(hù)教師家庭進(jìn)行簽署倡議書(shū)干預(yù)。同時(shí)本實(shí)驗(yàn)還匹配了家庭人口數(shù)，15戶(hù)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組被試家庭中10戶(hù)以上均為三口之家，平均人口數(shù)實(shí)驗(yàn)組為3.3，對(duì)照組為3.2，詳見(jiàn)表1。

2.1.3 數(shù)據(jù)采集

本實(shí)驗(yàn)選取家庭某一個(gè)月的用水量作為觀測(cè)點(diǎn)。因國(guó)內(nèi)1-3月一般為春節(jié)或寒假時(shí)間，居民用水習(xí)慣可能與平時(shí)不同，為保證數(shù)據(jù)樣本可靠性，實(shí)驗(yàn)干預(yù)前數(shù)據(jù)采集選取12月的用水量作為觀測(cè)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)干預(yù)后選取次年4月的用水量作為觀測(cè)點(diǎn)。

2.1.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

數(shù)據(jù)采集結(jié)果表示，實(shí)驗(yàn)組用戶(hù)用水量干預(yù)前是平均每月22.12噸，實(shí)驗(yàn)干預(yù)后減少為20.73噸，對(duì)其進(jìn)行配對(duì)t檢驗(yàn)得到p=0.048，t=2.168，即干預(yù)后月用水量有顯著減少；對(duì)照組用戶(hù)用水量干預(yù)前是平均每月20.00噸，實(shí)驗(yàn)干預(yù)后數(shù)據(jù)采集結(jié)果為平均每月21.53噸，對(duì)其進(jìn)行配對(duì)t檢驗(yàn)得到p=0.012，t=2.875，即對(duì)照組數(shù)據(jù)采集結(jié)果顯示居民月用水量有所增加，且統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)效果顯著，詳見(jiàn)表2。

2.2.1 被試

被試家庭樣本選取的標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)驗(yàn)一相同，即月用水量在15噸以上的用戶(hù)。因?qū)嶒?yàn)一選取大學(xué)教師公寓作為被試家庭。被試文化水平較高，倡議書(shū)對(duì)教師群體可能影響更大，樣本帶有片面性，推廣意義有限，因此在實(shí)驗(yàn)二中選取普通居民區(qū)作為被試。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)二增加了樣本數(shù)量，選取武漢市武昌區(qū)喻家湖小區(qū)共計(jì)80戶(hù)，隨機(jī)平均分為兩組，其中實(shí)驗(yàn)組40戶(hù)，對(duì)照組40戶(hù)。實(shí)驗(yàn)二同樣對(duì)被試家庭人口數(shù)量進(jìn)行了匹配，80戶(hù)家庭均為三口之家。

2.2.2 數(shù)據(jù)采集

實(shí)驗(yàn)二相比實(shí)驗(yàn)一增加了2個(gè)觀測(cè)點(diǎn)。干預(yù)前數(shù)據(jù)采集選取12月份的用水量（PRE-EXP）、12月份前半月（PRE-EXP-A）、12月份后半月（PRE-EXP-B）用水量作為觀測(cè)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)干預(yù)后選取次年4月的用水量（EXP）、4月份前半月（EXP-A）、4月份后半月（PRE-EXP-B）作為觀測(cè)點(diǎn)?？疾鞂?shí)驗(yàn)干預(yù)在時(shí)間上的變化。

2.2.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）總體節(jié)水情況。首先考察半個(gè)月時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)干預(yù)的執(zhí)行情況，實(shí)驗(yàn)組在實(shí)驗(yàn)干預(yù)后，半個(gè)月內(nèi)平均月節(jié)水量為0.48噸， t檢驗(yàn)結(jié)果表明p

3 討論

實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果均驗(yàn)證了研究假設(shè)，即認(rèn)知失調(diào)的產(chǎn)生會(huì)導(dǎo)致城市居民的節(jié)約用水水行為。實(shí)驗(yàn)一選取教師家庭作為研究對(duì)象，有一定局限性，樣本量小，沒(méi)有對(duì)家庭人口數(shù)做到完全一致的匹配。針對(duì)實(shí)驗(yàn)一的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)二做出了一定的改進(jìn)，選取一般居民區(qū)作為研究對(duì)象，且增大樣本量，完全匹配家庭人口數(shù)，得到相同的結(jié)果，認(rèn)知失調(diào)干預(yù)效應(yīng)顯著。值得注意的一點(diǎn)是，我們選取的數(shù)據(jù)采集時(shí)間具有季節(jié)性。實(shí)驗(yàn)干預(yù)前選取12月份，此時(shí)溫度較低，用水需求屬于一年之中較低的季節(jié)，而實(shí)驗(yàn)干預(yù)后選取4月份，此時(shí)氣溫上升，用水需求較高。如實(shí)驗(yàn)一中對(duì)照組的月均用水量干預(yù)后比干預(yù)前顯著增加（p

節(jié)約用水是一種社會(huì)，歷年來(lái)研究者對(duì)節(jié)約用水的干預(yù)做了不少的探索與研究，包括經(jīng)濟(jì)干預(yù)、社會(huì)政策的干預(yù)等。正如OECD國(guó)家探索及變更不同的收費(fèi)制度來(lái)緩解用水難題，南京居民用水調(diào)查中得到價(jià)格干預(yù)對(duì)居民用水行為顯著影響，經(jīng)濟(jì)手段對(duì)于用水行為的干預(yù)效果也不可忽視。然而實(shí)際生活中，水價(jià)必須保持在一定標(biāo)準(zhǔn)，由經(jīng)濟(jì)規(guī)律支配，脫離價(jià)格杠桿來(lái)鼓勵(lì)節(jié)水行為并不現(xiàn)實(shí)。而本研究表明，心理學(xué)領(lǐng)域中的認(rèn)知失調(diào)干預(yù)也是行之有效的。與價(jià)格手段相比，可能效果更加明顯?；诖?，本研究也對(duì)價(jià)格變化做了數(shù)據(jù)分析。在水價(jià)提高后對(duì)實(shí)驗(yàn)一的對(duì)照組用戶(hù)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，我們采集了實(shí)驗(yàn)一中對(duì)照組被試提價(jià)前某一時(shí)段與提價(jià)后某時(shí)段的月用水量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)提價(jià)前平均月用水量為21.33噸，提價(jià)后為21.63噸，配對(duì)t檢驗(yàn)表示提價(jià)前后的用水量沒(méi)有顯著差異（p=0.42）。從某種意義上說(shuō)，價(jià)格手段干預(yù)效果不如認(rèn)知失調(diào)喚醒干預(yù)效果顯著。但價(jià)格效應(yīng)不顯著的原因比較多，如提價(jià)措施是否合適、被試是否知曉水價(jià)有所提高以及家庭收入情況，本研究沒(méi)有看到提價(jià)的節(jié)水效應(yīng)，也不能對(duì)價(jià)格手段全盤(pán)否定，其原因可能與樣本的選取有關(guān)。高校教師家庭屬于中高收入水平，水價(jià)提高在他們經(jīng)濟(jì)承受水平內(nèi)，所以不會(huì)影響其用水行為。

另外，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)干預(yù)中看到的節(jié)水效果是否由認(rèn)知失調(diào)喚醒產(chǎn)生也是需要關(guān)注的問(wèn)題。我們采用的干預(yù)方式是讓被試家庭簽訂節(jié)水倡議書(shū)，其理論預(yù)期是，在人們平時(shí)沒(méi)有在意用水過(guò)多或不知道整個(gè)社會(huì)缺水狀況時(shí)，其認(rèn)知狀態(tài)為節(jié)水意識(shí)不強(qiáng)，用多用少無(wú)所謂，而通過(guò)簽署節(jié)水倡議書(shū)，做出節(jié)約用水的公開(kāi)承諾，會(huì)使人們開(kāi)始重視用水量，產(chǎn)生另外一種認(rèn)知：水資源匱乏，節(jié)約用水人人有責(zé)。當(dāng)居民的用水行為與新認(rèn)知產(chǎn)生沖突時(shí)就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)，從而修正用水行為。但同時(shí)也存在其他可能性，如簽署節(jié)水倡議書(shū)之后，居民習(xí)得了水資源匱乏的現(xiàn)狀，啟動(dòng)了居民的節(jié)水行為，也就是說(shuō)，我們觀察到的節(jié)水行為并非是由認(rèn)知失調(diào)機(jī)制產(chǎn)生，而產(chǎn)生于行為的學(xué)習(xí)或啟動(dòng)。目前我們無(wú)法排除這種可能性。但通過(guò)對(duì)其他節(jié)水干預(yù)手段的了解，我們知道社會(huì)宣傳、公益廣告等也會(huì)產(chǎn)生一定的節(jié)水效果，但長(zhǎng)期效果并不顯著，究其心理機(jī)制，有研究者提出勸誡或者廣告的方式?jīng)]有經(jīng)過(guò)深度加工，其認(rèn)知不經(jīng)過(guò)自我概念，因此短期習(xí)得的行為容易消退。而本研究預(yù)期認(rèn)知失調(diào)喚醒導(dǎo)致的行為改變，由于經(jīng)過(guò)自我概念的加工，會(huì)導(dǎo)致一種長(zhǎng)期的行為改變。據(jù)此，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)二中也對(duì)認(rèn)知失調(diào)干預(yù)的時(shí)間效應(yīng)做了分析，我們比較了實(shí)驗(yàn)干預(yù)前半個(gè)月（EXP-A）與實(shí)驗(yàn)干預(yù)后半個(gè)月（EXP-B）的平均節(jié)約用水量，分別為0.48噸與0.6噸，統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)結(jié)果表明二者無(wú)顯著差異。也就是說(shuō)實(shí)驗(yàn)干預(yù)在一個(gè)月之內(nèi)縱向考察并沒(méi)有節(jié)水行為的改變。該結(jié)果一定程度上表明，實(shí)驗(yàn)干預(yù)導(dǎo)致的行為改變具有一定的穩(wěn)定性。由于實(shí)驗(yàn)的時(shí)間限制，我們并沒(méi)有追蹤更長(zhǎng)時(shí)間段內(nèi)的用水情況，有研究表明，認(rèn)知失調(diào)喚醒導(dǎo)致的行為改變至少可持續(xù)六個(gè)月以上。下一步工作也可以驗(yàn)證這一理論預(yù)期。

4 結(jié)論

通過(guò)簽訂節(jié)水倡議書(shū)在不同社會(huì)群體中都觀察到明顯的節(jié)水行為，表明心理學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知失調(diào)喚醒對(duì)城市居民的節(jié)水干預(yù)是有效的，這一方法可供決策部門(mén)參考及推廣。同時(shí)也可結(jié)合更多的經(jīng)濟(jì)學(xué)及社會(huì)學(xué)手段互補(bǔ)使用，改變居民對(duì)水資源的認(rèn)知及用水習(xí)慣，達(dá)到全民節(jié)水的目的。

（武漢市社科基金項(xiàng)目（編號(hào)12012）的研究成果之一）

注釋?zhuān)?/p>

① 徐碧波為通訊作者.

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篇10

在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，倡議書(shū)與我們的生活息息相關(guān)，倡議書(shū)不是對(duì)某個(gè)人或某一小集體而發(fā)的，它的受眾往往是廣大群眾，或是部門(mén)的所有人，或是一個(gè)地區(qū)的所有人，甚至是全國(guó)人民。以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些愛(ài)校園壞境倡議書(shū)，希望能幫助到大家!

愛(ài)校園壞境倡議書(shū)1老師們，同學(xué)們：

近年，氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。遏制氣候變暖，是全人類(lèi)共同的使命。為了你、為了我、為了他，也為了我們這個(gè)賴(lài)以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當(dāng)代公民，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，__市四中向全體師生發(fā)出“低碳生活，我們行動(dòng)起來(lái)”的.倡議，號(hào)召全體師生要做到：

一、在日常工作和生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)與環(huán)保意識(shí)，真正了解節(jié)能環(huán)保對(duì)國(guó)家及個(gè)人的意義。

二、時(shí)時(shí)刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器設(shè)備，做到人走電停。

三、購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單包裝的商品，選購(gòu)綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。

四、少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進(jìn)行垃圾分類(lèi)，回收資源。

五、多騎自行車(chē)、多坐公交車(chē)，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。

六、重復(fù)使用紙張，雙面打印，多發(fā)電子郵件，保護(hù)森林。

七、參加植樹(shù)造林活動(dòng)，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭(zhēng)做綠色文明使者。

八、自備水壺，少喝瓶裝水;洗澡時(shí)用淋浴方式，并使用節(jié)水型浴頭;盡量節(jié)約自來(lái)水。

九、做好計(jì)劃統(tǒng)計(jì)，盡量一物多用。學(xué)會(huì)舊物利用，讓有限的資源延長(zhǎng)壽命。節(jié)約使用不可再生能源，合理應(yīng)用強(qiáng)再生能源。

應(yīng)對(duì)氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問(wèn)題，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。每位公民都應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)?！岸啾M一份心，多出一份力。”讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來(lái)建設(shè)我們的綠色低碳新家園!

愛(ài)校園壞境倡議書(shū)2親愛(ài)的同學(xué)們：

如今十分發(fā)達(dá)的地球，雖然環(huán)境情況看起來(lái)十分樂(lè)觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來(lái)的，：大肆砍伐樹(shù)木、建立化工廠、胡亂排放有害液體。對(duì)人類(lèi)威脅較大的氣體，世界每年的排放量達(dá)6億多噸;估計(jì)到下個(gè)世紀(jì)中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險(xiǎn)，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個(gè)國(guó)家看見(jiàn)這一組組令人觸目驚心的數(shù)字，人類(lèi)，你們有何感想?從2300萬(wàn)年到1800萬(wàn)年前森林古猿的出現(xiàn)到現(xiàn)在人類(lèi)高度發(fā)達(dá)的文明時(shí)代，對(duì)于每個(gè)人從未停止過(guò)的索取，大自然都是有求必應(yīng)的，這更滋長(zhǎng)了人類(lèi)的貪欲。

當(dāng)你在這美麗的校園中學(xué)習(xí)，為我們美好的未來(lái)而努力時(shí)，相信我們每一個(gè)同學(xué)都渴望有一個(gè)干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，環(huán)境教育是提高我們思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一，建立節(jié)約型和環(huán)境友好型校園，這不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是我們學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓校園、班級(jí)環(huán)境更加整潔靚麗，有利于創(chuàng)建綠色和諧的校園環(huán)境，我們校園環(huán)境志愿者活動(dòng)小組懇切地向師生們提出如下倡議：

1、樹(shù)立綠色文明觀念，自覺(jué)關(guān)心環(huán)境狀況，把個(gè)人環(huán)保行為視為個(gè)人文明修養(yǎng)的組成部分。

2、不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一草一木，愛(ài)護(hù)公共綠地。

3、愛(ài)護(hù)儀器、設(shè)備和公物，使設(shè)備始終保持完好狀態(tài)，盡力減少損壞維修。

4、節(jié)約用水，珍惜水資源，減少水污染;節(jié)約用電，做到人走燈滅，光線充足時(shí)不要開(kāi)燈，避免白晝燈、長(zhǎng)明燈的情況發(fā)生，微機(jī)室電腦用后及時(shí)關(guān)機(jī)

5、節(jié)約用紙，盡量少用餐巾紙，草稿紙等盡量?jī)擅嬗谩?/p>

6、生活節(jié)儉，不隨意浪費(fèi)糧食，不剩飯，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

7、盡量少用塑料袋，盡量少用一次性的紙杯、塑料杯。

8、從我做起，號(hào)召全校同學(xué)樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，為創(chuàng)建綠色和諧校園出自己的一份力。

請(qǐng)大家還給校園那一份亮麗，讓優(yōu)美的環(huán)境永遠(yuǎn)在我們身邊。今天播下一份綠色種子，明天收獲一片藍(lán)天綠地!保護(hù)校園環(huán)境，人人有責(zé)!同學(xué)們，為了遼信的明天更美好，行動(dòng)起來(lái)吧!歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢，中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)節(jié)約，父母老師也再三強(qiáng)調(diào)環(huán)境的保護(hù)，讓我們義不容辭地承擔(dān)各自的使命，樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建環(huán)境友好型的和諧校園而努力!

愛(ài)校園壞境倡議書(shū)3小學(xué)全體同學(xué)們：

水占人體體重的五分之四，它對(duì)我們?nèi)祟?lèi)很重要，而且我國(guó)是貧水國(guó)家之一，但是我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生不珍惜水，讓白花花的水流著，還有很多同學(xué)玩打水仗。每天從水池旁走過(guò)，總會(huì)看見(jiàn)一滴一滴的水在流著，好像在傷心地哭泣。

在此，我提出以下節(jié)約用水的倡議書(shū)：

1。洗完手后，一定要及時(shí)關(guān)掉水龍頭，并關(guān)緊。

2。不能浪費(fèi)每一滴水，如：打水仗等。

3。如果那些同學(xué)看見(jiàn)水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，一定要擰緊水龍頭。

4。不能把垃圾扔進(jìn)河流，要保護(hù)我們美麗的河流。

5。我們不能浪費(fèi)水，比如洗完臉的水可以洗腳，洗完腳的誰(shuí)可以沖廁所。媽媽用過(guò)的淘米水也可以拖地。這樣就不浪費(fèi)水了。

讓我們節(jié)約用水吧，不能讓地球上的最后一滴水，成為我們的眼淚。

愛(ài)校園壞境倡議書(shū)4尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

當(dāng)你們?cè)谶@美麗的學(xué)院中熱情工作、學(xué)習(xí)，為我們美好的未來(lái)而努力著時(shí)，相信我們每一位老師和同學(xué)都渴望有一個(gè)干凈而整潔的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。建立節(jié)約型和環(huán)境友好型校園，這不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是我們?nèi)w老師和學(xué)生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，為了增強(qiáng)大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓校園、班級(jí)環(huán)境更加整潔靚麗，有利于創(chuàng)建綠色和諧的校園環(huán)境，文化傳媒系團(tuán)工委全體人員懇切地向?qū)W院全體師生們提出如下倡議：

1、樹(shù)立綠色文明觀念，自覺(jué)關(guān)心環(huán)境狀況，把個(gè)人環(huán)保行為視為個(gè)人文明修養(yǎng)的組成部分。

2、不在教室吃零食，不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一草一木，愛(ài)護(hù)公共綠地。

3、節(jié)約用水，珍惜水資源，減少水污染;

節(jié)約用電，做到人走燈滅，避免“白晝燈”、“長(zhǎng)明燈”的情況發(fā)生。

4、生活節(jié)儉，不隨意浪費(fèi)糧食，不剩飯，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

5、從我做起，號(hào)召全體師生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建綠色和諧校園出自己的一份力。

中華民族歷來(lái)倡導(dǎo)節(jié)約，讓我們義不容辭地承擔(dān)各自的使命，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，為共建環(huán)境友好型的和諧校園而努力!

愛(ài)校園壞境倡議書(shū)5敬愛(ài)的老師們 親愛(ài)的同學(xué)們:

你們好!

陽(yáng)光明媚，空氣清新，鳥(niǎo)語(yǔ)花香是我們夢(mèng)寐以求的校園環(huán)境。多年來(lái)，我校一直努力綠化、美化、凈化校園。并通過(guò)多種渠道普及環(huán)保理念，倡導(dǎo)綠色文明，一更好的營(yíng)造人文和諧的育人環(huán)境。

但是，肆意被浪費(fèi)，亂仍亂倒，不文明就餐等現(xiàn)象也時(shí)常出現(xiàn)在同學(xué)們身邊。在此院學(xué)生會(huì)生活部特向全院師生發(fā)出以下倡議：

1、以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧為榮——隨手關(guān)緊水龍頭，節(jié)省每一度電，珍惜糧食;

2、珍惜紙張——節(jié)約用紙，合理用紙，保護(hù)森林資源;不用、少用一次性制品;

3、良好的習(xí)慣——不隨地吐痰，不亂仍亂倒垃圾，就餐后將餐具送回餐車(chē);

4、愛(ài)護(hù)公物——不在桌椅、墻體上亂涂亂畫(huà)，愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的一草一木;

讓我們用真摯的熱情傳播環(huán)保理念，用切實(shí)的行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保重任。從自己做起!從小事做起!