導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)班級口號，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、與時俱進，奮力拼搏，齊心協(xié)力，爭創(chuàng)一流。

3、團結(jié)拼搏，爭創(chuàng)偉績，飛躍夢想，自強不息。

4、挑戰(zhàn)自我，超越夢想，團結(jié)互助，共創(chuàng)佳績。

5、勵精圖治，開拓進取，超越劉翔，從我做起。

6、團結(jié)進取，開拓創(chuàng)新，頑強拼搏，爭創(chuàng)一流。

7、團結(jié)進取，開拓創(chuàng)新，頑強拼搏，爭創(chuàng)一流

8、互相學(xué)習(xí)，取長補短，再接再厲，勇攀高峰。

9、與時俱進，開拓創(chuàng)新，頑強拼搏，勇奪第一。

10、勵精圖治，爭創(chuàng)一流，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

11、奮力拼搏，揚我班風，努力學(xué)習(xí)，勇爭第一。

12、看我六班，影子颯爽，奮勇拼搏，展現(xiàn)自我。

13、勵精圖治，奮發(fā)向上，努力拼搏，永不言棄。

篇2

初三二班班級口號【精選篇】

1. 同心合力，創(chuàng)造輝煌

2. 開拓創(chuàng)新，爭優(yōu)進取

3. 讀健康有益之書，做奮發(fā)向上之人。

4. 不努力怎么知道你能行，不努力怎么知道你不行

5. 同心協(xié)力，創(chuàng)造輝煌

6. 信心無畏良心無愧青春無悔

7. 信心決定一切，細節(jié)決定成敗

8. 自重自信，自強不息

9. 我自律我自信，不放棄能成功

10. 和諧，競爭，拼搏，超越

11. 耐勞求學(xué)，踏實做人

12. 擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。

13. 給自己撐起一方未來的天空，給父母送去一片希望的慰籍。

14. 成功的秘訣：不斷追求，奮力拼搏，敢于超越。

15. 忘時，忘物，忘我。誠實，樸實，踏實。

初三二班班級加油口號【經(jīng)典篇】

1. 要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖!

2. 沒有現(xiàn)在經(jīng)歷的苦痛，便沒有未來回味時的甜蜜。

3. 誰英雄睡好漢，天后看一看。

4. 最弱的人，集中精力于單一目標，也能有所成就，最強的人，分心太多事務(wù)，可能一事無成。

5. 學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要使自己學(xué)一點東西，必須從不自滿開始。

6. 遇難心不慌，遇易心更細。

7. 時刻努力著，為鑄就中考新輝煌而努力奮斗!

8. 拼一分高一分，一分成就終生。

9. 眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。

10. 我中考我自信我成功!不做地下蟲，要做班級云中龍。

11. 站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績。

12. 人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭一口氣。

13. 貴在堅持難在堅持成在堅持。

14. 多一分努力，多一分成績，多一點希望，多一些歡樂。

15. 山外有山，樓外有樓，沒有最好，只有更好。

16. 用好分秒時間，積累點滴知識，解決疑難問題，學(xué)會舉一反三。

17. 時間緊，任務(wù)重，真投入，出佳績。

18. 前有標兵，后有追兵，遠拋追兵，勇超標兵。

19. 一個勤奮學(xué)習(xí)的人才是力量無邊的人。

20. “凈靜竟敬”記心頭，“比學(xué)趕超”迎挑戰(zhàn)。

初三二班班級勵志口號【熱門篇】

1. 每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲!

2. 抓住機遇，珍惜時光，奮力拼搏，誓奪高分。

3. 拼一載春秋，搏一生無悔。

4. 不做口頭的巨人，要做行動的標兵。

5. 靜下來，鑄我實力;拼上去，亮我風采。

6. 不苦不累，高三無味;不拼不搏，等于白活。

7. 差別產(chǎn)生在業(yè)余時間，成績?nèi)Q于點滴積累。

8. 把汗水變成珍珠，把夢想變成現(xiàn)實!

9. 取勝要靠耐心和毅力，任何僥幸只會釀成失敗的后果。

10. 做一題會一題，一題決定命運。

11. 腳踏實地搞復(fù)習(xí)，胸有成竹迎挑戰(zhàn)。

12. 精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。

13. 一分即一分，分秒必爭，一分即一分，半分必爭。

14. 分分秒秒做些有益的事，每時每刻戒掉無聊的行為

15. 我們的人生隨我們花費多少努力而具有多少價值。

16. 弱者失機遇，強者抓機遇，智者搶機遇。

17. 當務(wù)之急，莫過于戒驕戒躁戒浮戒松，當今之時，莫重于思危思進思強思勝。

18. 你想活得更有質(zhì)量更有層次更有品位嗎?那就努力改變你的現(xiàn)狀!

19. 讓父母的期待變成現(xiàn)實，讓自己的理想展翅飛翔。

20. 拼搏奮進，永遠進步。

看過“初三二班班級口號”的人還看了：

1.九年二班霸氣班級口號

2.二班班級口號

3.二班班級勵志口號

篇3

【輔導(dǎo)對象】小學(xué)一年級至高中三年級

【輔導(dǎo)科目】語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)

【上課時間】署寒假 雙休日 平時 課外 隨到隨學(xué)

【輔導(dǎo)范圍】年級銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實);初三化學(xué)、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識等)。

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篇4

俗話說：“十年樹木，百年樹人?！笨梢娦W(xué)班主任在培養(yǎng)人才這方面的重要性。教學(xué)模式及其他方面的改革，意味著小學(xué)班主任要克服更多的難題，遇到困難應(yīng)當沒有畏難情緒，理性處理，確保教學(xué)工作成功完成。一個班級的文化建設(shè)在班級管理工作中占據(jù)著重要地位，小學(xué)也不例外。搞好班級文化建設(shè)工作對于一個班級來說尤為重要，充滿文化氛圍的班級活力四射，激情澎湃。學(xué)生們可以從中收獲許多，心靈得到洗禮。

關(guān)鍵詞：

文化建設(shè)；小學(xué)班級文化

一、做好班級環(huán)境文化建設(shè)是基礎(chǔ)

對學(xué)生們來說，班級環(huán)境文化對他們的學(xué)習(xí)發(fā)揮著不可忽視的作用，學(xué)生長期在一個良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)和相處，有利于身心健康以及學(xué)習(xí)成績的提高，不知不覺他們的心靈就得到了洗禮。所以說，小學(xué)班主任要致力于建設(shè)良好的班級環(huán)境文化。

（一）征集班級標語，營造和諧的班級氛圍班級文化包括諸多方面的內(nèi)容，班級標語也被囊括在內(nèi)，對于一個班級來說，它可能起著引導(dǎo)的作用，可能起著鼓勵的作用，典型的富有特色的標語更是發(fā)揮著強大的作用。教師可以在學(xué)生中開展標語征集活動，作品形式不限，可以是作文也可以是美術(shù)等，將較為優(yōu)秀的掛在教室的顯眼處。我們班現(xiàn)在的標語為“快樂學(xué)習(xí)，積極向上”，出自一位學(xué)生，是該生也是其他學(xué)生內(nèi)心的吐露，標語中指的是一種健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生來說是一種正確的引導(dǎo)，同時也是一種激勵手段。

（二）做好班級布置，創(chuàng)建和諧的班級環(huán)境傳統(tǒng)的班級布置格局統(tǒng)一，不能體現(xiàn)創(chuàng)意和獨特性。教師要為了學(xué)生考慮，同時又不忽視班級的作用，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮創(chuàng)意，為學(xué)習(xí)天地增添美感、趣味等。小學(xué)生會跟著班主任的引領(lǐng)，逐漸形成為班級文化建設(shè)服務(wù)的意識。

二、做好班級活動文化建設(shè)是關(guān)鍵

班級文化體現(xiàn)在班級開展的活動中，學(xué)生們的積極參與也是對構(gòu)建班級文化做貢獻。健康的班級活動的開展可以促進小學(xué)生們身心健康成長、健全人格。所以說，班主任應(yīng)該經(jīng)常組織班級活動，活動要豐富多彩而又健康積極，如此一來，健康、積極的班級文化就形成了，有助于教師教學(xué)。例如，筆者為了保證“小手拉大手”班級活動的成功進行，前期舉辦了班級活動動員會，提出學(xué)生們應(yīng)當描述出自己“小手拉大手”期間要實現(xiàn)的目標，在教室的墻上留出一塊空白，貼上學(xué)生們的描述結(jié)果，通過這種方式激勵他們幫助他人。這一活動的持續(xù)進行，學(xué)生之間互幫互助，得到幫助的同學(xué)告知老師，老師為幫助他人的學(xué)生提供愛心以作獎勵和標記，同時寫入評比欄。學(xué)生們彼此互幫互助共同前進，營造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，班級的凝聚力提升。除此之外，班級文化的提升也可以通過校園文化發(fā)揮作用。學(xué)校不只是學(xué)習(xí)知識的地方，也是鍛煉能力的地方。在上半學(xué)年，豐富學(xué)生們的課外生活，鍛煉學(xué)生們的實踐動手能力，學(xué)校舉辦了以“變廢為寶、夢想暢游”為主題的校級活動。活動期間，大家對廢品收集和篩選，再根據(jù)創(chuàng)意對廢品進行加工和改造，制作成工藝品。其中包括由塑料瓶改造得到的花瓶、易拉罐改造而來的通信工具等，從這些作品中我們能夠發(fā)現(xiàn)大家獨特的創(chuàng)意以及大家對此次活動的喜愛。

三、做好班級制度文化建設(shè)是重點

眼下教育的目標就是將學(xué)生們培養(yǎng)為創(chuàng)新獨立的杰出個人。班級管理不僅讓學(xué)生們服從管理，也培養(yǎng)學(xué)生們的自覺性。因此，小學(xué)班主任要注意這一點，提高學(xué)生們自覺性。班主任要制定班紀班規(guī)，致力于創(chuàng)建班級制度文化，對學(xué)生們的行為進行嚴格的管理，提高他們的自覺性。

（一）強化學(xué)生主體地位，引導(dǎo)自主設(shè)定班級公約遵守班級公約是每一個人的義務(wù)，同時班級公約制定工作由班級全體成員共同完成，其中包括老師和學(xué)生，從而增強學(xué)生們的主體意識。制定工作的具體內(nèi)容按照順序依次為：第一步工作就是征集大家的意見和建議，以召開班會的形式實現(xiàn)這一目的；第二步就是對征集得到的內(nèi)容進行歸納和總結(jié)產(chǎn)生書面文件，該項工作由班委會完成；第三步工作就是投票篩選得出最佳公約。這樣的做法有利于增強學(xué)生們對班級的認可以及團體意識。

（二）基于小組合作模式，促進自主設(shè)定小組目標班級精神文化有利于塑造學(xué)生的思想，堅定學(xué)生的意志，監(jiān)督師生的言行舉止，增進師生之間的感情，是學(xué)生和老師們的精神支撐，對學(xué)生和老師的觀點是一種認同。班級文化建設(shè)要從以下幾點著手：一是班級文化精神的塑造。要注重感染力、號召力以及震撼力的體現(xiàn)，從而激勵老師和學(xué)生共同為班級服務(wù)。班級目標的制定工作由班級所有成員共同完成，以班級的總體目標為基準，以小組為單位對個人目標進行確定。二是班訓(xùn)的制定。班訓(xùn)的制定目標是挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，激勵學(xué)生努力奮斗，打造良好的班風，班訓(xùn)的內(nèi)容多出自言簡意賅的標語，其中指出班級的奮斗目標和方向。同時還包含班級的管理方式和手段。三是口號的提出。簡短的口號反映了班級目標的主要內(nèi)容，同時激昂的口號，有利于工作的成功開展。對老師和學(xué)生們來說，有利于共同努力，一同為班級目標的實現(xiàn)而奮斗。

篇5

關(guān)鍵詞：班級文化；班風；學(xué)風；建設(shè)

班級文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是促進學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。因此，創(chuàng)造良好的班級文化具有十分重要的意義。筆者以校園文化建設(shè)為載體，文化建班，文化育人，具體主要做了以下幾方面的工作：

一、師生齊討論，確定班級文化的主題，增強班級凝聚力和向心力

學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬訂工作計劃。一接到工作，筆者就開始思索起來，心里想著要為學(xué)生制訂一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，緊抓學(xué)校各項紀律規(guī)定、行為規(guī)范教育是很有必要的。班會課上，筆者和學(xué)生一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動學(xué)生的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與、能在接下來的活動中更自主地將各項規(guī)定執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見，最后我們將目標鎖定為讀書。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)，筆者結(jié)合班級的實際情況，根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》和學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度，制訂了一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。班約是“不說閑話，不干閑事，不做閑人，”我們追求“要做就做最好”，我們堅信“付出定有回報”，從而讓學(xué)生明白該做什么、該怎樣做，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、師生齊建設(shè)，裝點教室，營造和諧的氛圍

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深人規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。”教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是教師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。我們利用教室的空白處懸掛名言警句時刻勉勵和鼓舞學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。

桌凳擺放整齊劃一，環(huán)境衛(wèi)生做到“四無”（無紙屑、無雜物、無痰跡、無亂劃），標語口號醒目勵志，學(xué)習(xí)園地極富班級特色，黑板報定期更換等。這些文化使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染、潛移默化的教育，充分發(fā)揮了環(huán)境因素的教育功能。利用班級文化的外部環(huán)境，也就是用環(huán)境的功能來影響人。如果在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的教室上課的話，無論教師還是學(xué)生都會受到影響，因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。

三、共創(chuàng)健康的班級精神文化環(huán)境

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。一個好的班級必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級服務(wù)，把班級建設(shè)好。一個班級有了自己的文化，這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象。這種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時每刻都影響著每一個學(xué)生和教師。

班級精神文化環(huán)境體現(xiàn)班級的精神面貌、人際關(guān)系、班風、學(xué)風、集體輿論等方面的狀況，是班級文化建設(shè)深層次的要求。我們班的精神就是“讀好書，做好人，唱好歌”，班會課就是體現(xiàn)這種精神的最好陣地。主題班會上，要讓學(xué)生討論并談?wù)劯邢?，讓學(xué)生能有所感觸。班級口號是一個班級的精神和目標所在，我們班的口號是“要做就做最好”。

人際關(guān)系、集體輿論是班級精神文化環(huán)境之魂。我們要通過教師示范作用和學(xué)生榜樣作用來促進班級寬松、和諧、友愛、信任的人際關(guān)系的形成。因此，應(yīng)當抓好愛國主義、集體主義教育，還要突出抓好傳統(tǒng)道德和禮儀教育。學(xué)生要用好禮貌用語：“請”“您好”“再見”“謝謝”等；用好體態(tài)用語：微笑、招手、點頭、鼓掌等，形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，形成文明、正確、和諧的集體輿論，這對凈化學(xué)生心靈、提高學(xué)生道德品質(zhì)無疑將產(chǎn)生潛移默化的作用。

篇6

小學(xué)六一兒童節(jié)慶?；顒臃桨敢?/p>

六一國際兒童節(jié)即將到來，為了豐富同學(xué)們的課余生活，增強同學(xué)們的自主參與意識，團體合作精神和集體主義榮譽感，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)水平，使我們的校園文化氛圍更加濃厚，也為了全校師生過一個快樂和諧而又充實的節(jié)日。特制定活動方案如下：

一、 活動內(nèi)容和形式

1、 組織20xx級新生入隊儀式。

2、 學(xué)校組織文藝匯演，各班要準備五個以上的節(jié)目，擇優(yōu)上報兩個。

3、 各班級組織自己的特色慶?；顒樱绲湍昙壙梢赃M行游戲娛樂;中高年級可以進行讀書或者特色體育活動。

二、 活動要求

1、 提前準備，班主任和相關(guān)老師做好活動的宣傳指導(dǎo)和監(jiān)督。并強調(diào)好安全第一。

2、 班干部要積極帶頭參與活動。

3、 把參加活動的人員和內(nèi)容做好統(tǒng)計。及時上報學(xué)校。

小學(xué)六一兒童節(jié)慶祝活動方案二

六一兒童節(jié)是孩子最隆重的一個節(jié)日，今年我校的六一兒童節(jié)將以開展系列慶祝活動的形式來進行，為了使慶?；顒禹樌M行，特制定此方案。

一、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王校長

組員：徐主任、孫輔導(dǎo)員及各班中隊輔導(dǎo)員

二、活動目標

通過開展慶祝六一系列活動，使隊員在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的六一兒童節(jié);使家長在參觀孩子的節(jié)日慶?；顒又校M一步感悟孩子教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展示我校的六一活動，進一步塑造本校的良好形象。

三、活動主題和宣傳口號

活動主題：學(xué)會合作、學(xué)會交往、學(xué)會感恩

宣傳口號：

我有一雙能干的手;保護我們的地球;

愛護我們的環(huán)境;解放孩子的嘴巴，使孩子會說;

解放孩子的雙手，使孩子會玩;

解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。

四、活動準備

1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全校周圍環(huán)境);張貼宣傳標語。時間：2017年5月25日至2017年5月31日

評比辦法：以年級組為單位，一等獎兩名、二等獎三名、三等獎五名。

書法作品評委：徐成學(xué)柳作田

美術(shù)作品評委：孫建斌李海波

作文評委： 韓曉曜 王永花

3、6月1日上午8 ：00---10：00進行全校慶六一文藝節(jié)目演出。

4、6月1日上午10：00---11：20開展校園趣味運動會：

項目：(1)運球比賽：排球，每班四人，男子女子各一組;(2)團結(jié)向前：兩人綁腿跑,每班五組;(3)板凳運人：年級每班男女各五人;(4)單腿跑：班級內(nèi)男女各12人;(5)拔河比賽：單雙數(shù)班對抗賽(每班男女各五名，三局兩勝)。

總領(lǐng)獎處：教師會議室。

篇7

20xx年小學(xué)植樹節(jié)活動策劃方案范文1以三月份植樹節(jié)為契機，結(jié)合城鄉(xiāng)綜合整治進校園活動，號召全體老師和學(xué)生開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，并以此拉開17x小學(xué)第一界科技節(jié)序幕。從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，使校園美化、凈化、和諧、文明。

二、活動口號

行動起來，為校園增添一點綠;(行動，行動，再行動，為校園添綠增美);我為學(xué)校護片綠;

三、活動時間

20xx年3月8日至20xx年6月1日

四、具體安排

1、在3月8日(周一)升旗儀式上有值周老師向全體隊員發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、為校園增添一點綠

A、各班自行統(tǒng)一確定一個種植花卉，并與周二上報到大隊部。

B、3月11日(周四)班會課，圍繞行動起來，為校園增添一點綠主題開展班會，內(nèi)容主要是講解植樹節(jié)的來歷，宣傳本次活動，以及講解花卉的種植技術(shù)。

C、3月12日(周五)課間操由大隊委說明本次花卉種植實踐活動內(nèi)容以及安排下午的活動時間和注意事項。

D、各班于3月12日(周五)之前，根據(jù)本班的種植花卉制作出本班展牌，以便在種植活動時可以插在活動地點，便于以后的日常管理。

E、3月12日(周五)下午(第二節(jié)課或者時間待定)。由班主任組織開展種植實踐體驗活動。

F、學(xué)生撰寫觀察日記或?qū)嶒瀳蟾?，并在每班評選出3份優(yōu)秀作品，期末進行頒獎和展示(時間待定)。

3、我給小樹寫寫詩

結(jié)合植樹節(jié)各項活動，1-2年級各班組織學(xué)生寫一段話。3-6年級各班組織學(xué)生寫幾首兒童詩，并與3月19日(周五)之前交與大隊部，由大隊部負責每班評選出2-3篇優(yōu)秀詩歌，期末進行頒獎和展示(時間待定)。

五、說明及注意事項

1、本次活動由大隊部具體安排落實，各班班主任具體負責，科學(xué)組提供技術(shù)支持，后勤處提供物質(zhì)保障。

2、各班的花卉種子由各班學(xué)生自己收集采購(或者有汪大爺統(tǒng)一購買)。待商定。

3、各班種植實踐活動所需要用到的工具有：鋤頭2把、小鏟子15把、展牌6個、澆水壺6個、肥料等。有后勤處統(tǒng)一購置，并于10號之前準備完成。

4、種植實踐活動場地為：文明示范一條街學(xué)校圍欄外。具體小場地為15塊，1、2、6年級每班2塊，3-5年級每班3塊，從校門口開始，依次為1-6年級。場地初步處理由學(xué)校校工負責，并于12號之前完成初步處理。

5、各班種植實踐活動的具體人員安排由各班班主任與副班主任負責。

20xx年小學(xué)植樹節(jié)活動策劃方案范文2一、活動目的：

以三月份植樹節(jié)為契機，在全校少先隊員中開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗認養(yǎng)活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動口號：行動起來，爭做護綠小使者。

三、活動時間：20xx年3月11日3月18日

四、活動內(nèi)容：

1.活動宣傳：學(xué)校向全體師生發(fā)出號召，人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2.護綠行動：

(1)校園環(huán)保小衛(wèi)士選拔賽

第一塊：中隊環(huán)保小衛(wèi)士評比

班級評選方式：各班利用班會通過投票評選5名班 級環(huán)保小衛(wèi)士，并頒發(fā)獎狀。

評選時間：3月15日(周二之前)填寫好中隊環(huán)保小衛(wèi)士評選表(見附表一)

評選條件：

在學(xué)校做好清潔大掃除和每周的值日工作，確保學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

講究個人衛(wèi)生，在每周的個人衛(wèi)生檢查中獲得優(yōu)等(沒有減分)。

在校內(nèi)外做到不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫。

不踩踏校內(nèi)綠地，不在草叢中玩耍。

在學(xué)校能整理好自己的學(xué)習(xí)用品。

家里收拾好自己的房間，保證家庭有良好的生活環(huán)境。

第二塊：校級環(huán)保小衛(wèi)士評選

選拔方式：各班級推薦1名班級環(huán)保小衛(wèi)士參加校級評選，學(xué)校從中評選出校級校園環(huán)保小衛(wèi)士。各班級填寫好班級推薦表(見附表二)

評選時間：3月16日(周三之前)

評選的要求：每人準備一份演講稿，主題是保護綠化，我有妙招，時間3分鐘以內(nèi)。根據(jù)成績評定校級校園環(huán)保小衛(wèi)士。

(2)我和樹木零距離認養(yǎng)校內(nèi)綠化植物，并為認養(yǎng)的植物命名，并進行開展揀落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化等活動。各班級負責自己班級衛(wèi)生區(qū)內(nèi)植物的認養(yǎng)。本活動于3月18日進行評選。

3.開展感恩自然繪畫、手抄報評比活動，本周六、周日(3.12-3.13日)一、二年級每人畫一幅我愛大自然的畫，三、四、五年級每人出一期關(guān)于愛樹的手抄報。周一各班收齊后統(tǒng)一交到少先大隊。繪畫、手抄報各評出一二三等獎。

4.各班開展植物知識知多少主題班會，進行交流活動。交流相關(guān)您所知道的樹木的資料，收集有關(guān)植物生長知識等，在班會上交流、宣傳。

五、活動要求：

1.愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾。

2.愛護學(xué)校的花草樹木，不隨便踩踏草地。

3.節(jié)約資源，不隨便浪費水、電。

4.積極 參加各項有意義的綠化、環(huán)保活動。

20xx年小學(xué)植樹節(jié)活動策劃方案范文33月12日　是一年一度的植樹節(jié)，為給學(xué)校發(fā)展作點貢獻，給我們的家園增添一點綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，學(xué)校大隊部大隊委員就著手準備，發(fā)動組織了植樹節(jié)系列活動。

一、活動目的

1.了解樹的知識。

2.進一步了解樹與人類的關(guān)系。

3.提高學(xué)生的保護責任感。

4.增強愛護樹木的能力。

二、行動口號:

行動起來,爭做護綠小使者.

三、活動時間:

20xx.3.11---20xx.3.14

四、活動內(nèi)容

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組：全體領(lǐng)導(dǎo)、班主任

2.開展系列活動

(1) 圍繞愛樹，進行樹類知識講座。(班主任,講課稿2份)

(2)學(xué)生們在學(xué)校和社區(qū)進行種植小樹苗，為花壇除草等一系列活動。

篇8

每個班級都會有屬于自己的班級文化。有的班級文化是自然形成的，多表現(xiàn)為班級中的學(xué)生、教師包括家長之間的關(guān)系，以及彼此在觀念和行為上的默契。有的班級文化是人為形成的，是班主任通過有目的、有計劃地渲染和滲透，在班級的建設(shè)中打造出來的。相比之下，筆者更贊同有目的、有計劃地打造班級文化，因為這樣的打造必是融入了班主任對班級的觀察和期待，這樣打造出的班級文化會具有更多的正能量，能引導(dǎo)班集體和學(xué)生向更優(yōu)秀的方向發(fā)展。同時筆者也認為，在打造班級文化時不可貪多求全，只要認準一個方面去深入挖掘，用心經(jīng)營，就能起到良好的效果。筆者在帶過的兩屆畢業(yè)班中都做了同一件事――打造“班名”。

一、引導(dǎo)鋪墊，自主起名

班名和人名是有差別的，人名是向外的，多數(shù)是給他人喊的，而班名則不同，班名是留給本班學(xué)生叫的。一個好的班名會給學(xué)生帶來專屬感和自豪感，學(xué)生認同班名就會認同自己的班級，喜歡班名就會喜歡自己的班級。

班名應(yīng)由學(xué)生自己起，學(xué)生自己起的名字當然認同度會高。雖說是讓學(xué)生自主起名，但在之前教師應(yīng)該給予一定的引導(dǎo)和鋪墊，使起出來的班名具有一定的內(nèi)涵，能對班集體的建設(shè)起到指引作用，并且成為班級的標志。

班名一：卓異中隊

口號：領(lǐng)超先鋒，卓而不群

班名由來：我?guī)У牡谝粋€班級，學(xué)生的特點是普遍比較乖巧，聽話老實，缺少獨特個性和創(chuàng)新思維。我希望他們能與眾不同，追求卓越。所以在起班名前，我以著名人物和企業(yè)通過創(chuàng)新取得卓越成績的故事作鋪墊，鼓勵學(xué)生給班級起一個與眾不同的名字來時時激勵自己。一個學(xué)生在字典中查到了“卓異”這個詞，這個詞既有追求卓越的含義，又包含了與眾不同的意思。同學(xué)們驚喜異常，一下子就接受了這個班名，還為班名作了如下的注釋：領(lǐng)超先鋒，卓而不群。這八個字成為了班級的口號。

班名二：“brilliant class”博睿中隊

口號：博聞廣識，睿翔仙林

班名由來：第二個班級的學(xué)生在聽完了我介紹“卓異”這個班名的由來后，個個摩拳擦掌，誓要起一個更好的名字。他們以小組為單位，開始查找討論，然后分別把起的名字、班級口號寫到黑板上，給全班介紹他們的想法，就像是一個班名“競標”活動。一個小組起的英文名吸引了大家，他們介紹說這是他們在英漢詞典上查到的詞，這個詞是“brilliant”，意思是杰出的、光明的、博學(xué)的。他們認為我們是外國語學(xué)校的學(xué)生，就應(yīng)該起個英文的名字，這個創(chuàng)意立刻得到全票通過。這時我給了他們建議，在英文名的基礎(chǔ)上還應(yīng)有個配套的中文名。如果直譯“brilliant”叫杰出班、光明班顯得太俗氣，叫什么中文名好呢？學(xué)生的智慧是無窮的，有個小組建議音譯“brilliant”，叫“博睿”，取博學(xué)睿智之意。這個想法太妙了，又是全票通過。因為我們學(xué)校地處南京仙林，班級的口號就定為了“博聞廣識，睿翔仙林”。

通過這樣的方式產(chǎn)生的班名，學(xué)生對之喜愛異常，歡喜的程度不亞于父母絞盡腦汁為孩子起了個好名字。

二、高頻使用，強化刺激

起好了名字，下面就進入強化階段。既然想讓它成為一種文化，那必須讓它成為學(xué)生無比熟悉的符號、脫口而出的聲音，所以班名就要在一切可以出現(xiàn)的地方出現(xiàn)。

1.班級的光榮欄

每個教室的墻壁上都有一塊區(qū)域陳述班級的成就與榮譽，在這塊區(qū)域上貼上大大的標題，如光榮博睿，相信這幾個字一定會讓學(xué)生更加熱愛集體，更加為集體感到驕傲。

2.個人表揚欄

我的班級教室中，有一塊白板是學(xué)生最為向往的地方，白板上貼的是每周表現(xiàn)優(yōu)秀或取得進步的同學(xué)的大頭照。班名也可以成為它的標題，如博睿秀。

3.班級的公共郵箱

有些班級會設(shè)立自己的公共郵箱，作為教師、學(xué)生和家長共享資源的平臺?？梢詫嗝O(shè)為郵箱地址，如：。若使用頻繁，家長也會在不經(jīng)意間了解并熟悉班名。

4.公開場合自我介紹

我的班級有個不成文的規(guī)定，在任何學(xué)校的公開場合，包括集會、活動、比賽中作自我介紹時都要提到班名，如：我來自五（2）博睿中隊。

5.班服上印刷班名

學(xué)校的集體活動，若需要定制統(tǒng)一服裝和道具，都必須在上面印上班名。

6.臉上印班名

運動會前，我們統(tǒng)一從網(wǎng)上訂制了可以貼在皮膚上的班名水印，運動會時讓學(xué)生貼在臉上。這一小創(chuàng)意極大地激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽感，也讓他們的加油助威充滿激情。

7.印制本班特別獎狀

有的班級會制作一些自己班專用的獎狀，獎狀的抬頭、落款或底紋都可以印上班名，帶有班名的獎狀會增加學(xué)生的歸屬感。

8.制作班級自用章

可以制作班級專屬圖章，用以蓋在優(yōu)秀的作業(yè)上以作鼓勵，也可以蓋在獎勵給學(xué)生的書本扉頁上。

外在的強化刺激固然重要，但要讓班名真正進入學(xué)生的內(nèi)心，那就需要讓學(xué)生產(chǎn)生自豪、喜悅和成功感，要讓他們感受到，我們班名不一樣是因為我們班就是獨一無二的。而這樣的感受應(yīng)源于學(xué)生一次次活動的積極參與、一次次集體榮譽感的累積和一次次凝聚力的增強。

我?guī)У牟╊Ｖ嘘?，學(xué)生們在合唱比賽中穿著自制的班服，舉著班名，因為表現(xiàn)得特別精彩，評委一致同意，當場特設(shè)“特等獎”，這樣的殊榮，讓學(xué)生開心到了極點，自豪到了極點。我們的博睿中隊成為運動會開幕式的彩旗班，在這個光榮的時刻，學(xué)生不但穿上班服，還在臉上貼上班名的水印，讓班名與光榮同行。運動賽場上，身穿班服、臉貼班名的運動員和啦啦隊齊心協(xié)心，奮力拼搏，獲得了全?？偡謭F體第一的好成績。運動會之后，有的學(xué)生寫作文，題目就是《博睿紅》。此后，我們班在學(xué)校的科技競賽、演講比賽中，全都取得第一名的好成績。在活動中，學(xué)生學(xué)會了團結(jié)，學(xué)會了努力拼搏，在取得成功后，學(xué)生會更熱愛自己的集體，更喜愛自己的班名?；顒涌梢阅郯嗉?，也是班級文化形成的載體，因此，班主任一定要特別地重視活動，要在活動中精心地指導(dǎo)學(xué)生。

三、自主使用，深入人心

當班名深入學(xué)生的內(nèi)心后，便不需要班主任勞力費神了，學(xué)生會自發(fā)主動地使用班名。比如：（1）節(jié)假日的聚會活動，學(xué)生會自發(fā)穿班服；（2）學(xué)生自己創(chuàng)建的班級QQ群，班名就是群名；（3）在作業(yè)本和試卷的班級欄中，自主寫上班名；（4）每學(xué)期的素質(zhì)報告書封面上會寫班名。

篇9

大家好！(敬禮)

我叫宋佳璐，我竟選大隊長現(xiàn)在擔任四年四班班長。今天我有幸參加學(xué)校大隊委的競選，感到十分高興。首先，我要感謝老師和同學(xué)們的信任，給我這個鍛煉的好機會。

我熱愛班級、團結(jié)同學(xué)、愛勞動、經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，年年被評為優(yōu)秀中隊干部。我在班級一直擔任班長，這讓我有了較強的組織能力和語言表達能力，給我擔任大隊委的工作打下良好的基礎(chǔ)。

我十分喜歡鋼琴、國畫和讀書。文學(xué)作品多次再校內(nèi)外活動中獲獎，國畫已通過全國書畫考級六級證書。我在《知識大比拼》中獲一等獎；“春蕾杯”作文大賽一等獎；《大家都來說英語》一等獎；《全國小學(xué)生英語競賽》國家級二等獎；還有很多很多。

假如我是大隊委，首先要提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的少先隊員，以優(yōu)秀的成績來回報老師和同學(xué)們的關(guān)心。我的口號是加油加油大家投我一票吧！

篇10

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的物理環(huán)境

創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的物理環(huán)境，目的是為強化學(xué)生的感官刺激，產(chǎn)生舒適的英語交流環(huán)境，從而進一步刺激他們的心理舒適感，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)的動機。

1. 巧妙布置教室，增強直觀效應(yīng)

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的最主要陣地。把教室學(xué)英語的氛圍營造好，能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，誘發(fā)他們語言學(xué)習(xí)的潛能，讓他們在耳聞目睹中感知英語。所以，在我所教的班級中，我都十分注重英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生沉浸在英語中，為他們提供運用英語的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的有效性。

1） 室內(nèi)物品英語化

鼓勵學(xué)生為自己的班級起一個英語班名，并張貼在教室門上，把教室內(nèi)的物品用鮮艷的大卡片標出相應(yīng)的英語名稱，將課表、班規(guī)和其它布置全部變?yōu)殡p語，教室內(nèi)應(yīng)張貼一系列的英語墻報、英文圖畫、英文報紙、書籍、字母、明信片、標記、雜志等，墻壁上展示已經(jīng)學(xué)習(xí)過的詞匯圖片和英語單詞，班級黑板報每期須有一定量的英文內(nèi)容，可以是漫畫、格言、英語萬花筒等知識。孩子們每天在這樣的教室里生活、學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣形成了，興趣漸濃了，有效性提高了。

2） 英語口號透明化

我們知道，學(xué)習(xí)本來很苦、很累，那是因為我們在被動中接受知識。如果我們在玩中增長見識，在異國語言的魅力中欣賞遨游，我們就會感受到學(xué)習(xí)中的那份自然與快樂。于是，我倡導(dǎo)學(xué)生為自己、為班級樹立學(xué)習(xí)英語的口號，作為學(xué)習(xí)英語的動力。全體學(xué)生每個人為自己樹立了積極向上的口號，有的不會用英語表達，就主動的通過上網(wǎng)、查資料或通過其他途徑將口號用地道的英語表示出來，然后貼在自己認為醒目的地方，時時提醒自己，激勵自己。另外，經(jīng)過全班孩子的討論，將“Try my best to study English，we’re the best，yeah!”作為全班孩子的英語口號，并制作成漂亮的條幅貼在班上最醒目的地方，無論是孩子們學(xué)習(xí)英語成功時，還是遇到挫折時，都讓孩子們大聲地念這句口號，讓這句鼓舞人心的話時時激勵孩子，鞭策孩子。讓孩子們學(xué)習(xí)英語的過程不再是英語學(xué)習(xí)“苦”做舟，而是“樂”做舟。

2. 創(chuàng)設(shè)英語天地，英語學(xué)習(xí)零距離

1） 神奇英語角

將教室前面黑板的小小一塊作為英語角。英語角中的內(nèi)容可以是一些學(xué)習(xí)上的重點、難點單詞或句子，也可以是學(xué)生課內(nèi)抄寫、課外摘錄的優(yōu)秀作品，還可以是學(xué)生寫的英語小作文。小小的英語角雖然不起眼，但經(jīng)常吸引學(xué)生的眼球，當學(xué)生想不出已經(jīng)教過的單詞時，英語角就像一直幫助他們的老朋友；當他們在造句、編對話的時候，英語角就像孩子們親密的網(wǎng)上鄰居；當他們想要復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容時，英語角就成了孩子們的操練的快捷鍵。

2） 快樂成功榜

為了讓全體學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中產(chǎn)生你追我趕的局面，于是我將教室后面黑板的一塊作為英語的快樂成功榜，并將其分成三個單元，并視具體情況更換。

A、超級英語明星

為了表揚先進，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中形成你追我趕的局面，我將在學(xué)習(xí)英語的各項活動中，如英文書寫、單詞聽寫、課文背誦、幫助英語后進生等都表現(xiàn)出色學(xué)生，作為超級英語明星。

B、進步英語明星

為了提高英語后進生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的激情，只要他們在英語學(xué)習(xí)的某個方面有很大進步，如學(xué)習(xí)英語的興趣有較大的提高，學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣有很大的改善等等，就把這些學(xué)生作為進步英語明星。

C、英語作品秀

讓學(xué)生定期將自己的學(xué)習(xí)成果用漫畫或手工的形式表現(xiàn)出來，并配以已學(xué)的英文句子，以增加學(xué)生的興趣，分享學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗，提供更多的交流機會等等。例如，在學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色單詞時，我給學(xué)生補充了七色花的故事，讓學(xué)生重新繪制七色花的故事連環(huán)畫，孩子們豐富的想象力讓重新制作的連環(huán)畫增添更多的樂趣和色彩，每一幅畫下面的英文講解都顯得稚嫩和可愛。講解中單詞和語法存在了這樣那樣的錯誤，但是這都不是最重要的，在我耐心的指導(dǎo)下，很多優(yōu)秀的作品出現(xiàn)了。我和孩子們公平公正地挑選最優(yōu)秀的作品放在成功榜內(nèi)。像這樣類似的活動根據(jù)課程內(nèi)容，變著花樣的的進行著，成功榜里的優(yōu)秀作品越來越多，每一個學(xué)生在其中都看到了自己的“優(yōu)秀”，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的激情，提高了英語學(xué)習(xí)有效程度。

二、創(chuàng)設(shè)非物理學(xué)習(xí)環(huán)境

1. 課堂組織英語化

教師是兒童學(xué)習(xí)第二語言的樣板，教師要盡可能地為兒童創(chuàng)造逼真的英語環(huán)境，創(chuàng)造更多的聽說英語和接觸英語的機會，盡量避免翻譯轉(zhuǎn)換這一中介過程，努力去除兒童對母語的依賴，使兒童在直接面對英語的教學(xué)環(huán)境中，培養(yǎng)英語語感，養(yǎng)成使用英語直接思維的習(xí)慣，并逐步達到能用英語進行交流的能力。教師應(yīng)避免有意識地“教授”英語，盡可能使兒童在英語語言環(huán)境中自然而然、有意無意地習(xí)得英語，教師的語言越豐富，語言注入量越大，學(xué)生接觸英語的機會就會越多，學(xué)生自然習(xí)得的英語語言量就會越大，語言的“自我生成”能力就會越高。因此，我在課堂上盡量用簡單的英語表達課堂內(nèi)的一切活動細節(jié)，對于比較難于理解的詞匯，我將語言表達和實物直觀結(jié)合起來，通過表情、手勢、肢體、實物教具、多媒體等手段幫助學(xué)生達到理解的目的，切忌圖方便而直接采用母語進行解釋和說明。

2. 教學(xué)活動情境化。

小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動，這是小學(xué)生的年齡特點和英語學(xué)科的特殊性所決定的。因此，我堅持根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。一方面是真實的、自然的情境，這樣的情境便于教師運用；另一方面教材中提供了豐富的語言使用情境，對于學(xué)生理解語言使用的場合，理解語言的意義起到關(guān)鍵的作用。如：Lesson43，我讓一個學(xué)生扮演Santa Claus，向?qū)W生分發(fā)一些紀念品，以增強學(xué)習(xí)氣氛，加深學(xué)生對圣誕節(jié)和Santa Claus的印象，再安排一次圣誕習(xí)俗化裝表演，把知識點貫徹于真實的環(huán)境中，讓學(xué)生身臨其境地感受到使用英語的快樂，他們學(xué)英語的勁頭會越大，興趣會更濃。因此教師要善于運用、創(chuàng)設(shè)情境來進行教學(xué)，而不必使用過多的中文描述和解釋說明語言所表達的意義。

3. 教學(xué)評價合理化。

“激勵就是激發(fā)鼓勵，調(diào)動人的積極性，主動性，創(chuàng)造性?！焙侠碓u價學(xué)生，會更好激發(fā)和促進英語學(xué)習(xí)，產(chǎn)生無窮的學(xué)習(xí)動力。我注意科學(xué)、公正地評價學(xué)生。堅持評價樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力；堅持對學(xué)生作業(yè)、口頭問答、演講、朗讀等課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神等作出評價。

4. 學(xué)習(xí)活動多樣化

教唱英語歌曲，學(xué)講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用熟悉的旋律來表達，這有助于激發(fā)興趣和分散難點。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會講，讓學(xué)生從機械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。同時，結(jié)合教材內(nèi)容，我們還開展了室外學(xué)習(xí)活動：舉辦萬圣節(jié)晚會，圣誕晚會，模擬野營。在豐富多彩的活動中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對英語文化的體驗與了解。

5. 教學(xué)手段信息化