導(dǎo)語：如何才能寫好一篇寫觀察日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

那只小鳥全身都是綠色的，嘴巴尖尖的、長長的，很像蜂鳥，卻比蜂鳥大很多。仔細(xì)一看，那可愛的小鳥正在津津有味地吃一只有人沒吃完就扔掉的梨。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來請(qǐng)欣賞：觀察日記鳥。

觀察日記鳥1今天中午爸爸給我買了兩只小鸚鵡。一只是綠色的，是母鸚鵡;另一只是藍(lán)色的，是公鸚鵡。爸爸剛把鳥籠安置在有陽光的地方時(shí)，兩只小鸚鵡一動(dòng)不動(dòng)的站在鳥籠里，望著窗外。這是為什么?哦，原來他們想念舊家了，以前的主人精心照顧著我們，可是我和同伴們一分離，賣給這個(gè)新主人后，我好難過……

我和爸爸把鳥籠整理好，掛在陽臺(tái)的晾衣繩上后，兩只小鸚鵡就開始從我家生活了。

一開始我看到兩只小鸚鵡在互相戳羽毛，我問爸爸：“他們是在干什么?”“他們?cè)谑崂碛鹈！薄盀槭裁贷W鵡梳羽毛要用嘴戳，而不用翅膀拍幾下?”“因?yàn)橛行┑胤匠岚驂虿坏??！卑职只卮鸬馈?/p>

傍晚我看到兩只小鸚鵡在一起吃晚飯時(shí)，心里想：新家比舊家好多了，我們愛心家。

觀察日記鳥2今天我去公園玩，正當(dāng)玩得起勁，忽然就聽到鳥叫，我急忙朝聲音跑去。原來在公園側(cè)邊，有位老爺爺為了自己的興趣愛好，養(yǎng)了一群畫眉鳥，它們看見我走到跟前，馬上在籠子里上躥下跳，還拼命地叫，似乎在傳遞紅色警報(bào)。

畫眉鳥的眼睛上方有一條白線，這應(yīng)該就是“畫眉鳥”名字的來歷吧!它的嘴特別長，足有兩三寸，兩只靈巧的小爪總喜歡蹦來蹦去，全身披著棕色的羽毛，它的尾巴不長，個(gè)子也小，真是小巧玲瓏。畫眉鳥很喜歡唱歌。當(dāng)它們興奮的時(shí)候，就站在杠上伸長脖子，放聲高歌，一只在唱，另一只也會(huì)跟著唱，其他的鳥都會(huì)跟著唱起來，一會(huì)高，一會(huì)低，一會(huì)長，一會(huì)短，真像一個(gè)合唱團(tuán)!連我聽了也不禁唱了起來。

當(dāng)它們唱夠了，唱累了，就吃起食來了。畫眉鳥吃食最有意思。我把一條蟲子放入籠子里，只見它東瞧瞧，西瞧瞧，觀察動(dòng)靜，覺得沒什么惡意時(shí)，才伸長脖子一下子就叼起蟲子，然后縮回脖子，站在杠上津津有味地吃起來，不到一會(huì)兒，就把蟲子吃下去了，多么敏捷呀!我喜歡畫眉鳥，喜歡聽它們唱歌，喜歡看它們吃食的樣子。

觀察日記鳥3我觀察的鸚鵡主要是桃面鸚鵡，它們有一雙明亮的小眼睛，一個(gè)硬硬的嘴巴，紅紅的頭，黃黃的身子漂亮極了。

一天，在我給鸚鵡換食的時(shí)候，看見鸚鵡吃的是草籽，原來，鸚鵡最愛吃的是草籽。草籽是一種小果子，很硬，鸚鵡的嘴也很硬，所以鸚鵡喜歡吃草籽。中午，我睡覺的時(shí)候它總是像公雞一樣叫來叫去的，這我才知道了鸚鵡最愛做的事就是像公雞一樣大聲的鳴叫。

第二天早上7點(diǎn)，我用鳥哨一吹，鸚鵡馬上從上面飛到下面來吃草籽了。原來鸚鵡是成群的呀，怪不得它們一聽到鳥叫就叫起來了呢

我家的鸚鵡可是跟其他的鸚鵡不一樣的呀!它不但不調(diào)皮，還是金黃金黃的，其它桃面鸚鵡的黃毛，都是土黃色的。

我現(xiàn)在終于知道了鸚鵡的生活習(xí)性，最愛吃什么，最愛做什么事。真是太好了。哈哈哈，我家的桃面鸚鵡好吧!

觀察日記鳥4在各種鳥兒中，我最喜歡的就是百靈鳥了，喜歡它那小巧玲瓏的身姿，喜歡它那清脆甜美的聲音。

百靈鳥是草原的代表性鳥類，它頭上頂著漂亮的羽冠，嘴巴細(xì)而小，翅膀又尖又長，后爪也直而長。

百靈鳥的.啼叫可好聽啦!在廣闊的大草原上，百靈鳥們高唱情歌，常常此起彼伏地演奏著連音樂家也難以演奏的美妙樂曲。你聽，它們時(shí)而“啾啾，啾啾”地叫，時(shí)而“啾——啾”地叫，時(shí)而“啾啾，啾啾啾”地叫……那一聲聲深情啼叫，讓“小百靈”也成為聲音甜美好聽的代名詞。

不僅我喜歡百靈鳥，許多詩人也喜歡呢!范中乂就寫過這么一首詩：百靈鳥，姿態(tài)俏，且飛且鳴入山峭。能歌唱，能舞蹈，易于馴養(yǎng)調(diào)教好。吃草籽，吃幼蟲，沙漠灘上洗沙澡。干旱草原能生存，遙遠(yuǎn)取水很輕巧。

百靈鳥訓(xùn)練有素的話，可以唱出十多種音調(diào)。你說，這聰明又可愛，小巧又玲瓏的鳥兒，怎能叫我不喜歡呢?

觀察日記鳥5我在暑假里買了一公一母倆只虎皮鸚鵡，我叫它們小綠和小藍(lán)。我先來普及下虎皮鸚鵡的知識(shí)：虎皮鸚鵡頭羽和背羽一般呈黃色且有黑色條紋，翅膀花紋較多，毛色和條紋猶如虎皮一般，所以稱為虎皮鸚鵡?；⑵W鵡屬于鸚鵡科中的小型品種，其羽毛顏色光艷，性情活潑且叫聲清脆、天真可愛、易于馴養(yǎng)，在我國是大眾鳥友最喜歡的鳥種之一。它頭部呈圓，喙部有鉤曲，喙上方有蠟?zāi)?多數(shù)虎皮鸚鵡的性別可通過蠟?zāi)ゎ伾珌矸直??；⑵W鵡腿部比較短，四趾，其中第二三趾向前，第一四趾向后，易于其攀樹、攀物。

下面就讓我來介紹下我的虎皮鸚鵡——藍(lán)顏色羽毛的鸚鵡是公的，綠顏色羽毛的鸚鵡是母的。

它們愛干凈，很愛清潔和整理自己的羽毛。

我每天都會(huì)教它們說“你好”，但是他們回應(yīng)我的總是兩聲“吱吱”。雖然它們現(xiàn)在還學(xué)不會(huì)，但我想它們已經(jīng)能聽得懂我的說的話了，并且正在慢慢學(xué)習(xí)。希望有一天能讓大家聽到我的鸚鵡對(duì)大家說“你好”。

觀察日記鳥6有一天，我和爸爸、媽媽一起去百鳥園玩，一進(jìn)門，哇!鳥真多啊!有百靈鳥、翠鳥、麻雀……數(shù)不勝數(shù)，真漂亮啊!其中，我最喜歡的小鳥是機(jī)靈的翠鳥。

我之所以喜歡翠鳥，是因?yàn)樗念伾浅５孽r艷，全身的羽毛翠綠晶亮，頭部的羽毛像橄欖色的頭巾，長著翠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住河邊的葦桿，真可愛呀!

有一次，我看見翠鳥停在了葦桿上，一動(dòng)不動(dòng)地注視著游上岸的小魚，盡管小魚是那樣機(jī)靈，可是還是逃不出翠鳥銳利的眼睛，翠鳥像箭一樣飛過去，叼起那一條小魚，貼著水面飛回了家。

我真想買一只翠鳥回家，可是工作人員說不可以，我只好在翠鳥飛來飛去時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那美麗的身影，默默地把它們記在心中，留在我美好的記憶里。

看著這只翠鳥，我想：如果人類和鳥類有共同語言的話，那該多好啊!

觀察日記鳥7我家有一只活潑可愛的金絲雀。它也叫芙蓉鳥，是人們喜愛的觀賞鳥。

它一身橘黃色羽毛，身長約有12至14厘米，身體比麻雀瘦一點(diǎn)，有一雙又黑又圓的大眼睛，非常美。

它非常愛清潔。媽媽在鳥籠里放了一只小“浴缸”，它常在“浴缸”里滾動(dòng)著身子，用它那尖尖的小嘴，梳理著羽毛，把全身上下洗得干干凈凈。它最喜歡吃青菜，我常常塞一根青菜給它吃。它叼起青菜，不一會(huì)兒工夫就把它吃完了。平時(shí)媽媽給我吃雞蛋，我總是省下半個(gè)蛋黃給它吃。聽說吃了蛋黃，它的羽毛會(huì)更有光澤。

它很乖，早上6點(diǎn)醒來，開始在籠里跳躍，非常活潑。它還十分聰明，學(xué)會(huì)了唱歌，它的那副金嗓子唱出的歌聲，有時(shí)響，有時(shí)輕;有時(shí)長，有時(shí)短，就像一名著名的歌唱家的歌唱。它那優(yōu)美的歌聲常常使過路的人停下來，聽上一曲。天一黑，它就停在樹枝上睡了。

篇2

在一灘草叢中，我們發(fā)現(xiàn)了一只小狗。它似乎只有幾個(gè)月大，黑色和褐色相間的毛發(fā)，小小的、瘦瘦的身軀;黑溜溜的眼角邊竟掛著淚花;三角形的大耳朵緊張地豎著，輕輕地顫動(dòng);短短的尾巴，有氣無力地?cái)[動(dòng)著。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來請(qǐng)欣賞：觀察日記狗。

觀察日記狗1我家的大黃狗生了七只小狗，六只黑的，一只黃的。它們又可愛又安靜，可是死了四只小黑狗，我傷心極了。

小狗已經(jīng)出生半個(gè)月了，長12厘米，全身毛茸茸的，摸起來很舒服。我很喜歡它們，在一個(gè)炎熱的中午，吃完飯以后，我的表妹和我一起去捉了一只小黑狗，我仔細(xì)觀察了一下。發(fā)現(xiàn)它的眼睛沒有睜開，腳的上半部分是黑的，下半部分是黃的，尾巴又長又細(xì)，還不會(huì)走路，只能在窩中和同伴睡覺或是玩耍，它很懶惰走都不想走一下。那只大黃狗整天無所事事的走來走去，一點(diǎn)也不管自己的小孩，真是太過分了!不過近期的做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來證明是不是真的愛自己的寶寶。其實(shí)實(shí)驗(yàn)過程很簡單，先從狗窩里抱出一只小狗，我又讓我的表妹去找大狗，告訴我地點(diǎn)，我把小狗抱過去，結(jié)果，大黃狗看到小狗在我手上，然后目不轉(zhuǎn)睛的盯著的手上的小狗。我把黃狗引回了狗窩，大黃狗再也不離開狗窩了(除了找東西吃)。

天下的母親都是愛自己的寶貝的。

觀察日記狗2我經(jīng)常能夠在馬路上，大街小巷里看到迪泰犬，我很羨慕那些人擁有小狗陪伴他們度過美好的時(shí)光。我再三請(qǐng)求爸爸媽媽幫我買一只，他們卻不同意。

最近，我們?nèi)胰ケ砀缂彝?。我在進(jìn)他的房間，發(fā)現(xiàn)在地板上有一張很小的床，上面還放著一個(gè)咖啡色的圓球球，走近一看，才發(fā)現(xiàn)是一只毛茸茸咖啡色的泰迪犬。它一身棕色的卷毛，頭又圓又小，黑黑的眼睛像一顆還葡萄，還有一個(gè)靈敏的鼻子，最可愛的就是它的小尾巴，差不多只有我們小拇指那么長，它只要一聽到聲音，或者看見它熟悉的人，它的尾巴就會(huì)左右搖擺，顯得活潑可愛。這只泰迪犬有一個(gè)好聽的英文名字叫“Timi”它只有兩個(gè)月大。它的膽子非常的小，只要聽見鄰居關(guān)門的聲音，常常會(huì)把它嚇一跳，趕緊躲進(jìn)自己的安樂窩里，直到?jīng)]有聲音，才會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的'探出自己小腦袋瓜走出來。還有的時(shí)候，我們?cè)诔詵|西，它也會(huì)跑出來這里嗅一嗅，那里聞一聞，大概是忍不住想嘗一嘗食物的味道吧。

大家說，這只泰迪可不可愛?

觀察日記狗3我的小狗名子叫“卡兒”，它是一只德國牧羊犬，它有一雙黑黑的眼睛、一對(duì)豎立著的耳朵、金燦燦的腿、一條又大又長的尾巴，可漂亮了!

我的小狗也很聽話，我讓它坐它就坐，讓它臥它就臥，可讓它聽話可不是一件簡單的事，你要用心去愛護(hù)它，它才會(huì)聽話的。

我的小狗飯量也很大，每次媽媽拿來盛好飯的碗準(zhǔn)備放到它面前的時(shí)候，狗狗總是目不轉(zhuǎn)睛的盯著媽媽手中的飯，只要飯一落地，狗狗就會(huì)狼吞虎咽的把碗里的東西吃個(gè)精光，并坐在地上用雙眼直鉤鉤的看著我，還發(fā)出嘰嘰的聲音，好像還在給我要東西吃呢!

我的狗狗也是個(gè)“跑步能手”，每天我們都要下樓跑步，只要爸爸一說開始，我們就沖出起點(diǎn)向終點(diǎn)奔去，可是也不知為什么，狗狗總是比我快，可能是特異功能?我也不知道。跑完步回到家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)狗狗睡覺時(shí)，要圍著自己的小窩轉(zhuǎn)上一圈，團(tuán)成一團(tuán)睡。我不知道這是為什么，所以我上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)這樣做可以保暖，啊!原來狗的祖先也這么聰明啊!我下了電腦，回到狗狗身邊的時(shí)候，它已經(jīng)睡著了，看著它睡覺的樣子，我心里想，我要更加愛護(hù)它，讓它成為一只健壯的狗。

觀察日記狗4聽到這個(gè)名字，有一些吃貨朋友，會(huì)想，這是豆沙包，還是鮮肉包，告訴你們吧!這些都不是，“包子”是我家的一只斑點(diǎn)狗。

“包子”，它渾身上下都有幾顆黑黑的斑點(diǎn)，所以要叫“斑點(diǎn)狗”

記得，“包子”剛進(jìn)，我們家里的溝都叫了起來，我想他們應(yīng)該是歡迎它們來到我們家里的吧!可是，我卻想錯(cuò)了，叔叔說：“它們是在趕”包子“走，因?yàn)椋卑印罢剂怂鼈兊牡乇P。所以，我們家里的狗才會(huì)想把它趕出來的吧!”“還有啊!今天晚上我們別想睡覺了，唉，不過，有一只狗來到我們家里面，開心一點(diǎn)了，是不是，”果然，晚上，“包子”整整一整夜都在叫，最后，我們干脆不睡，等它叫，可是，“包子”卻不叫，這不是非常的奇怪，我們剛剛躺下，“包子”叫了起來，我們起來了，“包子”它又不叫了，你們說，這是不是很奇怪啊!

現(xiàn)在，“包子”在我家過的很好，家里的狗狗也不敢欺服它，當(dāng)然，我們把它當(dāng)人一樣對(duì)待，會(huì)跟它說說話。

聽了我說的話，你覺得我家的“包子”可愛嗎?

觀察日記狗5狗毛白加一點(diǎn)黑，小時(shí)可愛長大威，不聽它的故事真可悲，它是誰?它就是小白。

小白從前就只有一只拖鞋那么大，到后來又一個(gè)旅行包那么大，可真不容易。小白不但長大了，而且還是狗中之王呢!

有一天，我來看小白，我把它帶到了房間。因?yàn)樾“着禄?，地都是瓷磚。小白只能小心翼翼地走出房間，我也跟了出去，直到小白四肢踩到水泥地才停下來。

奇怪的事情發(fā)生了，小白先是用眼睛憤怒地盯著我，我嚇得手心都冒汗了。然后，它大吼一聲，把我嚇得連連后退。最后恐怖的來了，小白的吼聲吸引來了許多野狗。這些野狗成一個(gè)保護(hù)小白的陣型向我撲來，我急忙跑回家，把小白他們關(guān)在門外，我才長出一口氣。

我把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽說：“這很正常，就像是以前和你玩過的朋友，你還認(rèn)識(shí)他嗎?”我似懂非懂地?fù)u搖頭。“你看不都認(rèn)識(shí)他，還用說小白嗎?”我又學(xué)習(xí)到一個(gè)知識(shí)呢!

觀察日記狗6“汪汪!”狗狗也能奏交響曲?真的，可以哦。來看看吧。

“汪汪!”幾聲狗叫打破了清晨的寧靜，呦，前奏來了!一聽就知道是爺爺又要給他們散步了?！巴敉簟?，“汪汪……”兩只狗一前一后跟著爺爺出了門，現(xiàn)在該是小狗狗們出場了，“嗯，嗯……”小狗狗們發(fā)覺媽媽不在身邊就開始呼喚，“嗯，汪，汪”小黃狗有些等不及了，“汪汪汪嗯嗯嗯”叫聲越來越大，把歌聲推向了，接著小白狗也開始叫了，這下成了合奏，“嗯汪嗯汪……”，沒多久，小怕怕和黑米都回來了。怕怕鉆進(jìn)狗屋，小狗們馬上就停止了叫喚。

“汪汪”開餐了，兩只大狗爭先恐后地飛奔到盤子前，開始大吃起來，“汪汪汪”，他們彼此搶食，歌聲達(dá)到了，“汪汪……”，越來越響，平息了一會(huì)，可是他們居然還是沒吃飽，到餐桌旁蹭吃，“嗯嗯”，等我們吃完飯，這一曲才終結(jié)。

傍晚，是狗狗們最開心的時(shí)候了，因?yàn)榭梢匀ス珗@玩，“汪汪”狗狗們出發(fā)了，“汪汪汪汪”，狗狗們一路叫著往公園跑，他們時(shí)而互相追逐嬉戲，時(shí)而互相撕咬，狂吠不以，只有回家時(shí)才會(huì)消停。

狗狗們的叫聲發(fā)出的交響樂，伴隨著我的快樂生活。

觀察日記狗7我家有一只十分頑皮的小狗，名叫汪汪，因?yàn)槲壹业男」芬恢蓖敉舻慕?，所以名字叫汪汪?/p>

我家的小狗眼睛圓溜溜的，毛是黑白相間的，腿是長長細(xì)細(xì)的，身體胖乎乎的。它長得非常像狐貍，特別是嘴巴，長得跟狐貍一模一樣，而且它跑得非?？臁?/p>

汪汪睡覺時(shí)總喜歡四腳朝天，看起來十分可愛，如果你在它睡覺的時(shí)候用手輕輕摸它一下，它便立刻會(huì)醒來，用兩只眼睛蹬闐你，張大嘴巴，好像要把你吃掉似的，十分恐怖。可是，不到兩分鐘，它就變乖了，蹲在你和身邊，用頭蹭你的腿。

我有時(shí)候逗它玩，拿一根肉骨頭，在上面纏著一根線，然后放在汪汪的前面，我一拽繩子，肉骨頭便動(dòng)起來，汪汪以為是一個(gè)活的東西，便猛地?fù)渖先?。這時(shí)，我用力拽繩子，它便會(huì)松開，等骨頭一再動(dòng)時(shí)，它再撲上去。看到汪汪那張嘴饞的樣子，我不忍心再“折磨”它，便把繩子扯斷，它便高高興興地按住“戰(zhàn)利品”，開始大口大口地肯起來，吃得可香了。

篇3

大家在檢察官引領(lǐng)下，先后參觀了案件管理中心、辦案工作區(qū)等辦公、辦案場所以及檢察官學(xué)習(xí)教育中心，近距離了解檢察工作。隨后集中觀看了微電影《誰之過》，深受啟發(fā)。

黨組成員、副檢察長羅永紅介紹了未成年人檢察工作職責(zé)、受案范圍及今年1至5月份未檢工作開展情況，并圍繞今后如何加強(qiáng)未成年人檢察工作，特別是落實(shí)法治進(jìn)校園、最高檢“一號(hào)檢察建議書”向大家征求意見及建議。

座談會(huì)上，支部書記呂世紅表示，今天來到臨猗縣人民檢察院，能夠深刻感受到檢察機(jī)關(guān)在關(guān)愛未成年人成長、加強(qiáng)法治教育上是下了功夫的，這次活動(dòng)符合教育實(shí)際，很有必要并且及時(shí)，建議檢察機(jī)關(guān)深入校園開展法治巡講，將普法活動(dòng)展板放置到各個(gè)校園，不僅組織學(xué)生、還要多組織家長來檢察機(jī)關(guān)進(jìn)行參觀。

篇4

一、從小到大

初學(xué)寫作,學(xué)生不易寫很大的東西,要寫一些比較簡單而且他們熟悉的小東西。例如:開始先讓學(xué)生觀察自己用的鉛筆、鋼筆、文具盒、字典等。教師可指導(dǎo)學(xué)生口述再寫,學(xué)生覺得有啥可寫,不因無材料而犯愁。以后逐漸觀察大的東西,如學(xué)校、工廠等。

二、由靜引動(dòng)

在寫作中,有時(shí)寫靜態(tài),有時(shí)寫動(dòng)態(tài),有靜有動(dòng),文章的內(nèi)容才會(huì)充實(shí)、生動(dòng)、具體。學(xué)生初寫作時(shí),以寫靜態(tài)為好。因?yàn)殪o止不動(dòng)的東西,可以多角度、長時(shí)間地進(jìn)行觀察,有利于學(xué)生觀察寫作。隨著知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)能力的提高,逐漸引導(dǎo)學(xué)生寫動(dòng)的事物。無論是靜態(tài)描寫還是動(dòng)態(tài)描寫,都要注意預(yù)先指導(dǎo)學(xué)生有順序地進(jìn)行觀察,把方法教給學(xué)生。

三、由事到人

寫人記事,都屬于記敘文的范疇,但寫人要比寫事難些。訓(xùn)練學(xué)生寫觀察日記時(shí),要先訓(xùn)練寫事,再訓(xùn)練寫人。寫事時(shí),注意掌握事情的起因、經(jīng)過、發(fā)展、和結(jié)果,把來龍去脈交代清楚。寫人時(shí),先讓學(xué)生寫最熟悉的人。通過這個(gè)人的外貌、語言、動(dòng)作、表情或用一件乃至幾件事來表現(xiàn)人的性格、特征、精神風(fēng)貌等。

四、先定向后機(jī)遇

所謂定向觀察,就是在教師的指導(dǎo)下,有目的地讓學(xué)生去觀察某種事物,使學(xué)生從觀察中獲得知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。日記本來由學(xué)生自己選擇材料,但學(xué)生常常不知道該寫什么。于是教師就可以引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校的生活,從中選擇一件事,讓學(xué)生寫。或讓學(xué)生觀察某個(gè)建筑物,出去觀察春景等。經(jīng)過幾次指導(dǎo),學(xué)生確實(shí)掌握了觀察方法,學(xué)會(huì)確定不同的觀察重點(diǎn)時(shí),教師便可放手讓學(xué)生自己隨便觀察了。生活的內(nèi)容豐富多彩,凡是學(xué)生想寫的均可入筆?？梢詫懭?可以敘事,可以狀物,可以抒情,還可以寫景……也就是說,心中有什么,筆下就寫什么,話怎么說,字就怎么寫,有話則長,無話則短。

機(jī)遇觀察使學(xué)生在日常生活中隨時(shí)或偶爾碰到的新鮮事物,他們認(rèn)為有寫的價(jià)值,就可以隨時(shí)寫出來。如學(xué)生日常碰到的好人好事等。觀察寫作,也可寫壞人壞事的表現(xiàn),分清什么是好,什么是丑,提高分辨是非的能力。

五、順應(yīng)童心,觀察小動(dòng)物

學(xué)生十分喜愛小動(dòng)物,根據(jù)這一特點(diǎn),教師因勢利導(dǎo),從一些小動(dòng)物身上練筆,比如小螞蟻、小花貓、鴿子等。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的外形,進(jìn)而了解它們的生活習(xí)性和特征。有一位學(xué)生非常喜歡鴿子,因此對(duì)鴿子做了細(xì)致的觀察。日記中無論是鴿子的模樣(靜態(tài)),還是鴿子的神態(tài)動(dòng)作(動(dòng)態(tài)),都描繪得惟妙惟肖,活靈活現(xiàn)。

六、日記朗讀比賽

每位同學(xué)都從自己所寫的日記中選一至三篇參評(píng)。全班同學(xué)都當(dāng)評(píng)委,大家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。有時(shí)采用積分制,即對(duì)寫作優(yōu)秀者給高分,寫作差的學(xué)生分?jǐn)?shù)低,可以讓多寫,最后積分不一定少。然后采用不同的形式分別予以表彰。初開始時(shí)對(duì)于敢上臺(tái)朗讀自己的日記者,不論程度如何均發(fā)給鼓勵(lì)獎(jiǎng),以調(diào)動(dòng)其積極性。

七、日記展評(píng)會(huì)

將全班同學(xué)所寫的日記都擺出來讓大家觀看評(píng)比,及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn),達(dá)到取長補(bǔ)短,共同提高的目的。

八、日記分析會(huì)

針對(duì)每一位同學(xué)的日記寫作情況,讓全班同學(xué)在閱讀基礎(chǔ)上發(fā)言,對(duì)成績做出肯定,對(duì)不足指出也予以指出。在評(píng)析過程中,不僅能較快地提高某個(gè)同學(xué)的日記寫作水平,同時(shí)也能使全班同學(xué)受到啟發(fā)。

九、創(chuàng)辦發(fā)表園地

要育苗就得有苗圃。我們利用教室墻報(bào),不斷地將同學(xué)們的日記佳作發(fā)表出來,授予“小作者”等光榮稱號(hào)。另外還訂閱了大量的課外讀物供學(xué)生閱讀,重點(diǎn)培養(yǎng)積極分子、文學(xué)骨干等,使學(xué)生的寫作欲望不斷增強(qiáng)。

篇5

1.從初一開始指導(dǎo)學(xué)生寫日記，激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)用的日記寫作方法。

3.將大作文寫作融入日記寫作中，有序提高學(xué)生寫作表達(dá)水平。

4.收集學(xué)生日記內(nèi)容樣本，進(jìn)行探究，同時(shí)，大力表彰，推薦佳作發(fā)表，營造良好氛圍。

5.與同事合作設(shè)計(jì)并上好“指導(dǎo)課”與“評(píng)講課”，做好典型課例，嘗試由專人負(fù)責(zé)開展校本教研。

6.借助師生互動(dòng)批閱日記，關(guān)注學(xué)生的心理健康和習(xí)慣品質(zhì)，進(jìn)行及時(shí)恰當(dāng)?shù)难战逃?/p>

關(guān)鍵詞：

學(xué)生：興趣——方法——習(xí)慣——水平

教師：專題問題——反思實(shí)踐——合作探究——總結(jié)提煉

二、日記教學(xué)專題探究的重難點(diǎn)

1.結(jié)合教材文本及單元，進(jìn)行寫作內(nèi)容范圍的序列化整理?

2.結(jié)合學(xué)生寫作現(xiàn)狀及初中階段寫作目標(biāo)層次，進(jìn)行寫作知識(shí)和技法的序列化整理?

3.日記教學(xué)過程中關(guān)注三個(gè)活動(dòng)的“有效性”：日記(寫作)指導(dǎo)課、評(píng)講課和日記批閱?

4.從學(xué)生角度，關(guān)注寫作過程中的“共性”和“個(gè)性”問題，處理上課與個(gè)別面批的關(guān)系?

5.日記教學(xué)過程中的整體水平監(jiān)測?

三、良好的開端從培養(yǎng)興趣開始

新學(xué)期第一課上，我提出寫日記的要求時(shí)，學(xué)生情不自禁地?fù)u頭嘆氣，普遍有抵觸情緒。我知道，這是長期因?qū)懽鞔鞌《謶中睦淼淖匀涣髀?。要想引?dǎo)學(xué)生寫好日記，打開心結(jié)是當(dāng)務(wù)之急。于是，我明確地告訴學(xué)生，每天寫日記其實(shí)很簡單，掌握了實(shí)用的方法，會(huì)覺得寫日記一點(diǎn)也不難。為此，我用力造勢，不吝贊賞之情，就算寫三兩句話、一行字，做到書寫工整、沒有錯(cuò)別字、語句通順，就能得一顆星;如能在此基礎(chǔ)上寫到200字，就得兩顆星;如果日記中有好詞好句，那就得三顆星。日記寫作開頭的興趣很重要，我保證每日批閱日記，得想法子發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生日記中的亮點(diǎn)，讓孩子們寫日記時(shí)信心滿滿，心理戰(zhàn)效果不錯(cuò)。

四、教學(xué)生寫“生活備忘錄”

(一)光靠激情是沒辦法堅(jiān)持的，況且日記寫作是一項(xiàng)“馬拉松”，能否持之以恒的練筆，還得有好的方法，讓學(xué)生日記寫作不斷有進(jìn)步，可以經(jīng)常檢驗(yàn)到成功的快樂才行。學(xué)生的心態(tài)理順了，我便教初一新生日記寫作第一個(gè)方法——“我的生活備忘錄”。從9月3日到今天，學(xué)生共寫了七篇日記，中間因我看日記寫調(diào)查分析，有斷續(xù)。整體來看，效果明顯。

(二)教學(xué)生寫“生活備忘錄”的原因思考：

1.學(xué)生日記寫作除心理因素外，最主要的困難是“言之無物”。生活平淡乏味，體驗(yàn)遲鈍乃至麻木。

2.有效的方法指導(dǎo)，就是幫學(xué)生去尋找并發(fā)現(xiàn)寫作的源泉，懂得觀察生活、明白靜心思考規(guī)劃的重要性。

3.學(xué)生每天的生活更需要規(guī)劃、回顧、思考和總結(jié)，回顧反思不僅是寫作的需要，也是成長的需要。

4.日記無窮的素材在生活中，需要讓學(xué)生擦亮慧眼，做細(xì)心人，學(xué)會(huì)觀察，專心回顧、樂于反思。

關(guān)鍵詞：觀察、實(shí)踐、回顧、反思;發(fā)現(xiàn)生活中的豐富多彩，在親身體驗(yàn)中感悟成長

(三)學(xué)生寫“生活備忘錄”有直觀的體驗(yàn)和明顯的變化：

1.學(xué)生按方法套路寫作，方法實(shí)用，有話可寫，用心寫五至十分鐘，寫作困難生，一二百字容易做到。

2.因?yàn)橛袕?qiáng)調(diào)寫日記前三五分鐘的靜思默想(開始時(shí)非常重要，學(xué)生馬大哈，除了不會(huì)觀察外，這環(huán)節(jié)

應(yīng)付，沒耐心，是個(gè)態(tài)度問題，要改正)，回顧、總結(jié)、取舍、提煉，方法簡單好用。

3.學(xué)生在回顧反思表達(dá)中，有了細(xì)心觀察的自覺性，開始發(fā)現(xiàn)每天生活中有不一樣的精彩小事。

4.細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的小小亮點(diǎn)，日記與生活聯(lián)通了，日記“寫什么”，有了突破點(diǎn)。

5.有近四分之一的學(xué)生，能用三五句話，完整、生動(dòng)地描述生活小事，讀來有趣。

6.有五六位寫作基礎(chǔ)優(yōu)秀的學(xué)生，不僅能寫好“生活備忘記錄”，還能選擇一事寫具體、生動(dòng)。

(四)“生活備忘錄”寫作中出現(xiàn)的問題：

1.有近半數(shù)學(xué)生，用一句話羅列每天的生活小事，成了“菜單式”的“流水帳”(表達(dá)方法是主要問題，態(tài)度其次)。

2.80%的學(xué)生生活備忘中的小事僅關(guān)注“校園生活”，甚至僅局限于每天的課堂上(這是學(xué)生生活主要部分，但家庭生活和自然景物的忽視，說明學(xué)生觀察、關(guān)注的視野狹小，觀察訓(xùn)練有方法，還要有個(gè)較長的訓(xùn)練過程，才有明顯的效果)。

3.近70%的學(xué)生概述生活小事時(shí)，表達(dá)方式單一，僅是平淡的敘述，不會(huì)描寫、感想、點(diǎn)評(píng)、聯(lián)想(這塊需要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和寫作體驗(yàn)，不可一味的口頭強(qiáng)調(diào)幾種表達(dá)方式的重要性，要實(shí)打?qū)嵉匾粋€(gè)個(gè)來指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，才能真正掌握并熟練地使用)。

4.“生活備忘錄”寫作周期不能太長，兩周寫下來，許多學(xué)生因單一式的方法和內(nèi)容而產(chǎn)生的乏味感，取代了開始階段的新鮮感(今后要考慮，每個(gè)專題盡量安排一周時(shí)間重點(diǎn)訓(xùn)練，及時(shí)做好監(jiān)測和評(píng)估后，有序轉(zhuǎn)入下一個(gè)專題。寫作訓(xùn)練是螺旋上升的發(fā)展趨勢，不能指望一次速成，宜有序漸進(jìn)。既要有專題訓(xùn)練的實(shí)際效果和成功體驗(yàn)，又要保持學(xué)生寫作能力發(fā)展興趣)。

5.半數(shù)學(xué)生書寫問題要長抓不懈，除了口頭強(qiáng)調(diào)，還要個(gè)別面談，嚴(yán)格要求同時(shí)，指導(dǎo)方法，表揚(yáng)點(diǎn)滴的進(jìn)步。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不打或亂打現(xiàn)象不容忽視，有必要集中講一下合理使用的原則與方法，要求學(xué)生寫好日記后，耐心自讀一遍，可改正錯(cuò)別字、病句，也有利于規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn))。

(五)下一步日記教學(xué)內(nèi)容安排：

1.第四周扣七上第一單元寫作主題“從生活中學(xué)習(xí)寫作”，設(shè)計(jì)專題是“觀察”。

訓(xùn)練角度有三：

(1)在觀察中“把一件家庭小事寫完整、具體，力求生動(dòng)”。

(2)觀察“自然景物”變化特點(diǎn)，學(xué)會(huì)多角度細(xì)致描寫。

(3)在親身經(jīng)歷和體驗(yàn)中細(xì)致觀察、感悟，抒發(fā)真情實(shí)感。

2.第五周扣七上第二單元寫作主題“把我身邊的人寫真實(shí)、動(dòng)人”，設(shè)計(jì)專題是“寫好三兩件事”。

訓(xùn)練角度有三：

(1)寫一個(gè)人，如何積累和取舍素材。

(2)人物細(xì)節(jié)描寫如何設(shè)計(jì)才是有效的。

篇6

記日記并不是一件難事，我國著名作家冰心這樣說過：“心中有什么，筆下就寫什么；話怎么說，字就怎么寫；有話則長，無話則短；思想感情發(fā)泄完了，文章也就寫完了。”

雖然每天寫下一些文字并不難，但是要堅(jiān)持天天寫，一天也不間斷，就不那么容易了。這就需要有恒心，有毅力。

有不少小學(xué)生在老師的建議下都曾經(jīng)記過日記，往往開頭一段時(shí)間興趣較濃，但過上一段時(shí)間(通常在兩三個(gè)月)便堅(jiān)持不下去了，先是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，到后來干脆不記了。這是缺少恒心和毅力的緣故。其實(shí)，恒心和毅力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)恒心和毅力的最好方法是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。俗話說：“習(xí)慣成自然。”每天晚上在睡覺前一定要在日記本上寫上幾筆，不寫幾筆便不睡覺。開始時(shí)可能會(huì)有“堅(jiān)持”的感覺，記到后來，便會(huì)在不知不覺之中變?yōu)槊刻斓摹靶枰绷恕?/p>

記日記與寫作文最大的不同之處有兩點(diǎn)：一是必須絕對(duì)真實(shí)，一定要是自己親眼看到、親耳聽到和確實(shí)這樣想的，才用文字把這些所見所聞所感所想記錄下來；二是長短篇幅不限，結(jié)構(gòu)方面也不要求“一定要像篇文章的樣子”，有話則長些，無話可短些。

日記的一般格式是，先在第一行寫上日期、星期幾和天氣情況，然后另起一行記事情的經(jīng)過或自己的感受等。日期要寫全年、月、日，如2011年9月27日，不能光寫“9月27日”而把2011年漏掉。不然過上幾年翻閱時(shí)連自己也弄不清楚是哪一年寫的了。天氣情況則不一定記得特別具體，只要分別“晴天、陰天或雨天”就行了。有的日記記的內(nèi)容比較集中，也可在第一行下面像作文一樣加個(gè)標(biāo)題。篇幅較短的日記不必分段，但內(nèi)容較多，不但記事并且還記下自己的所感所想的日記一定要分段，通常記所感所想時(shí)應(yīng)另起一段。記日記盡管沒有像寫作文那樣要求嚴(yán)格，但語句表達(dá)的意思要準(zhǔn)確，要流暢，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也不能馬虎了事。

日記，就其內(nèi)容看，可分為生活日記和觀察日記兩種類型。生活日記就是把自己生活(包括學(xué)校生活和家庭生活)中發(fā)生的事情記下來，并適當(dāng)?shù)卣勔恍┳约旱目捶ê透惺?。生活日記可以記的?nèi)容十分廣泛，既可以記一件事或一次活動(dòng)，也可以記一個(gè)人，還可以記動(dòng)物、物品等。觀察日記則是記錄自己有意觀察到的事物或社會(huì)現(xiàn)象。記觀察日記，不但要記下觀察到的情況，而且還應(yīng)對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考，找出其中一些規(guī)律來。比如說《螞蟻活動(dòng)與天氣變化》這類觀察日記，通過對(duì)螞蟻生活規(guī)律的觀察，與天氣變化現(xiàn)象進(jìn)行有目的的聯(lián)系分析，最后得出科學(xué)的結(jié)論，螞蟻可以預(yù)報(bào)天氣。

要記好日記，必須注意以下幾點(diǎn)：

一是要放開寫，把自己的生活和思想絕對(duì)真實(shí)地記錄下來。而不要進(jìn)行過多的修飾。日記是寫給自己看的，而不是寫給別人看的，有些內(nèi)容寫進(jìn)作文中去可能不太適合，但記在日記當(dāng)中就完全沒有什么關(guān)系。比如說，在同學(xué)有困難時(shí)究竟幫不幫他，自己的頭腦中曾經(jīng)猶豫過，那就應(yīng)當(dāng)把這個(gè)思想過程如實(shí)地記下來，而不要怕“有損自己的形象”而不記，或者不顧事實(shí)地拔高自己，大唱“高調(diào)”。

篇7

關(guān)鍵詞：觀察；表達(dá)；提高

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）02-0077-01

日記是小學(xué)語文中高年級(jí)的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，它不僅引領(lǐng)學(xué)生開啟寫作大門，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活的良好習(xí)慣，陶冶他們的情操，提高他們的思想水平和思維能力。小學(xué)語文教學(xué)大綱要求，從三年級(jí)起就要知道學(xué)習(xí)寫簡單的觀察日記和生活日記，而且要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫日記的興趣和習(xí)慣。但凡經(jīng)歷過語文教學(xué)的教師都會(huì)有這樣一種感受：每到三年級(jí)，總會(huì)讓人感到作文教學(xué)特別吃力，這表現(xiàn)在：對(duì)寫作的恐懼，對(duì)寫作感到困難，學(xué)生對(duì)日記內(nèi)容的虛假，加之學(xué)習(xí)任務(wù)加重，適應(yīng)新的要求學(xué)生要經(jīng)歷很大的一個(gè)跨度。這些年，許多教師嘗試在一、二年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一句話日記訓(xùn)練，以降低難度、縮小跨度。怎樣才能抓住最佳時(shí)間，合理引導(dǎo)，讓日記成為孩子們的一種愉快的活動(dòng)呢？對(duì)此，我做了以下幾點(diǎn)嘗試。

1.一年級(jí)訓(xùn)練寫一句話日記的必要性

我們經(jīng)常遇到這樣的問題，孩子們一到中高年級(jí)，當(dāng)老師在作文中要求"把你看到，聽到，想到的……加上優(yōu)美的詞語寫下來"時(shí)，面對(duì)如此多個(gè)看、聽、說、想……很多孩子因不是如何在生活中收集材料而顯得無從下手。而相比之下，如果我們遵循教育中的循序漸進(jìn)的教育規(guī)則，能在低年級(jí)就對(duì)孩子在聽、說、看……等進(jìn)行單方面的訓(xùn)練，將這些"作文元素"逐步積累，效果更佳。在一年級(jí)我們就可以嘗試讓孩子們寫一句話日記。況且注音識(shí)字提前讀寫前人已有經(jīng)驗(yàn)可借鑒。

在學(xué)完拼音以后，我就嘗試著問孩子們："你們心中的日記應(yīng)該是什么樣子的？"好多孩子都舉起了手。"日記可以寫自己看到的事情。""日記是記自己今天都做過什么事。""日記還可以寫高興的事。"……我驚嘆孩子們對(duì)日記的了解，可見多數(shù)孩子入學(xué)對(duì)日記就以有所了解，同時(shí)對(duì)寫日記充滿了心理期待。美國教學(xué)家格雷夫斯從對(duì)兒童的調(diào)查證明：90%的孩子在開始上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)為自己會(huì)寫作。而學(xué)齡初期的兒童正處于認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能（如聽、讀、寫、算）發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，處在高層次的社會(huì)意識(shí)初始建立事情。因此，該時(shí)期是兒童習(xí)作發(fā)展的最佳時(shí)期之一。抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，向兒童施加影響，能夠使教育比在此前或此后取得更大的成功。

2.讓寫日記成為充滿興趣的活動(dòng)

法國教學(xué)家盧梭曾指出："要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候再交給他以學(xué)習(xí)的方法，這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。"由此，在一年級(jí)學(xué)寫日記階段，最重要的任務(wù)便是激發(fā)孩子寫作的愿望。興趣是最好的老師，這是每位教育者明白的道理，如何才能激發(fā)孩子日記的愿望，并能讓這種愿望持續(xù)呢？

2.1上好日記第一課。俗話說："萬事開頭難"，面對(duì)6、7歲的孩子，我們要做的就是讓孩子一開頭就不要感到困難。為了降低這種困難感，針對(duì)這一年齡段的孩子對(duì)童話等充滿了神秘與期待，利用孩子這一心理特點(diǎn)，在第一節(jié)課，我為他們帶來了一位日記老師"迪克貓"，它將告訴我們寫日記的好方法，而且迪克貓看到小朋友們的日記寫得好，它會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小故事……一下子，孩子們對(duì)寫日記充滿了期待。有了這種期待還必須要讓孩子放開手大膽的寫，記得第一課上，我問孩子們："日記可以寫自己開心高興的事情，那可不可以寫難過的、夥叩?、烧b牡氖慮檳兀"多數(shù)孩子說"不可以"，然后我寫了六個(gè)字在黑板上："我的日記我做主"，孩子們一下子明白了，日記想寫什么寫什么。

2.2作為一名低年級(jí)教師，更好深入地了解學(xué)生，敏銳地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，懂得用贊賞的語言去激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)越寫越愛寫，越寫越會(huì)寫。平時(shí)，我注意音樂表演的魅力，從不吝惜使用贊賞的話語和關(guān)愛的動(dòng)作、表情。在批閱日記是，我就送給學(xué)生一個(gè)笑臉，有進(jìn)步或?qū)懙煤芎玫暮⒆泳蛯懮?你快成為小作家了！""你的日記真棒！""你給了老師一個(gè)驚喜！""你有孫悟空的火眼金睛！"等評(píng)語。對(duì)于孩子們的日記，偶爾讀讀優(yōu)秀的日記，偶爾全班同學(xué)都來讀，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。在老師的"賞識(shí)"的筆跡和符號(hào)中，不知不覺學(xué)生的日記通順了，具體了，也豐富了。學(xué)生也從老師的賞識(shí)中找到寫日記的快樂。

3.讓日記涂滿兒童的色彩--寫繪畫日記

所謂"繪畫日記"就是學(xué)生把自己平時(shí)看到的、聽到的、想到的先畫成一幅有趣的圖畫，然后再圍繞這幅畫寫一句或幾句話。這種方式不拘形式，靈活自由，旨在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的良好習(xí)慣，并不斷積累寫作和繪畫素材。

蘇霍姆林斯基說："兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。"小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主，在心理活動(dòng)中占主要地位的是感性認(rèn)識(shí)。作家秦牧也曾說過："繪畫可以說是用線條和顏色來表現(xiàn)的文學(xué)，文學(xué)也可以說是用文字來表現(xiàn)的繪畫。"由此可見，畫和文本來就是共通的。小學(xué)生都喜歡用圖畫來表達(dá)他們的思想，但只用圖畫表達(dá)所見所聞、所思所想已不能滿足他們的需求。他們也急于學(xué)習(xí)寫話，樂意學(xué)習(xí)用文字來表達(dá)自己的情感。

在學(xué)完拼音后，學(xué)生已具備了一定的拼寫能力。此時(shí)，畫寫結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生寫"繪畫日記"，是提高學(xué)生繪畫水平的有利時(shí)機(jī)。

畫寫是想象的平臺(tái)，想象是畫寫的靈魂。在"畫寫日記"中，學(xué)生在畫中展開想象的翅膀，在寫中展示新世界。學(xué)生在寫創(chuàng)造性的想象日記中，不僅提高了表達(dá)能力，也發(fā)展了觀察力、想象力和對(duì)生活的理解認(rèn)識(shí)能力，這更讓學(xué)生體驗(yàn)到了畫寫的快樂！

4.堅(jiān)持良好的日記習(xí)慣

篇8

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 教法 說寫訓(xùn)練 寫話 作文

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-0092-02

作為習(xí)作的起步，低年級(jí)作文教學(xué)應(yīng)從寫話開始，讓他們養(yǎng)成能寫好一句話的習(xí)慣，逐漸地，對(duì)寫話產(chǎn)生興趣后，可結(jié)合生活實(shí)際，用學(xué)到的詞語說一句通順的話，這樣堅(jiān)持著，對(duì)以后提高學(xué)生的習(xí)作水平是有很大幫助的，也為學(xué)生的寫作打下較好的表達(dá)基礎(chǔ)。關(guān)于寫話教學(xué)，我在教學(xué)中認(rèn)真摸索，認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視閱讀、說話，加強(qiáng)積累；再次是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。具體措施如下：

一、借助口語交際，以說促寫

在低年級(jí)，口語交際是一項(xiàng)重要內(nèi)容，教師要利用這一憑借的優(yōu)勢，在口語交際的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生寫一句或幾句完整的話。因?yàn)橛辛藢?duì)話的基礎(chǔ)，學(xué)生比較容易下筆，寫出來的內(nèi)容自然比較豐富，句子比較完整、通順。比如“向你介紹我家”主題口語交際，在對(duì)話交流后，教師讓學(xué)生寫話，多數(shù)學(xué)生能圍繞主題，從家居、成員、特點(diǎn)各方面寫話，某種程度上是課堂口語教學(xué)發(fā)言的再現(xiàn)。

二、借助句式訓(xùn)練，練習(xí)寫句

寫話，不僅要求學(xué)生能寫流利、通順、正確，還要求學(xué)生能使用一些句式表達(dá)自己的感情和理解。我們應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，在一二年級(jí)學(xué)生寫話的起步階段，在教學(xué)中認(rèn)真挖掘典型的句式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，提高學(xué)生的句式運(yùn)用水平，學(xué)會(huì)用一些不同的句式表達(dá)自己的感情和理解。主要用兩種情況，一是句型模擬訓(xùn)練。比如學(xué)習(xí)到疑問句、感嘆句、因?yàn)楱D所以句式、連詞成句等，讓學(xué)生練說仿寫。二是詞語仿寫運(yùn)用。教材中蘊(yùn)藏著大量的好詞、好句，為學(xué)生積累語言提供了方便條件，如：AAB式、ABAB式、AABB式等，不失時(shí)機(jī)的讓學(xué)生進(jìn)行填空訓(xùn)練。大量的句式訓(xùn)練為學(xué)生寫句打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、借助實(shí)物演示，引導(dǎo)寫話

學(xué)生寫話質(zhì)量的好壞，與教師的指導(dǎo)緊密相關(guān)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不多、知識(shí)視野不豐富的背景、表達(dá)水平處于起步階段的現(xiàn)實(shí)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫話時(shí)，要從有利于學(xué)生形象感知的情況入手，創(chuàng)造積極條件，指導(dǎo)學(xué)生寫話。借助實(shí)物演示，引導(dǎo)學(xué)生寫話就是一種很好的手段。像我經(jīng)常帶著水果、玩具、卡片，來讓學(xué)生看一看、拿一拿、評(píng)一評(píng)、嘗一嘗，由于有了直觀的憑借，學(xué)生感到有話可說。這樣的題材貼近了學(xué)生生活，學(xué)生比較容易下筆。如一次上課，我?guī)砹艘粧煜憬?，在課堂上演示，分成不同姿勢讓學(xué)生寫寫像什么。交流的時(shí)候，體現(xiàn)在學(xué)生筆下的香蕉，有的寫像掛在天上的月亮；有的寫跟小船的樣子差不多；有的寫像彎彎的豆角。就這樣，學(xué)生興趣來了，產(chǎn)生了欲罷不能的感覺。

四、借助生活觀察，引導(dǎo)寫話

引導(dǎo)學(xué)生貼近生活進(jìn)行觀察，可以有幾種作法：一是確定范圍，連續(xù)觀察。教師規(guī)定一個(gè)較寬的范圍，讓學(xué)生選擇自己喜愛的事物觀察，寫下自己的觀察積累，比如讓學(xué)生觀察《我家的小動(dòng)物》，每人就自己的觀察寫話。（不給學(xué)生限制多少句，能寫多少就寫多少，能成段就成段）。二是定點(diǎn)觀察，詳細(xì)寫話。教師可以根據(jù)訓(xùn)練需要，有針對(duì)性地或引導(dǎo)學(xué)生觀察“校園一角”，按順序?qū)懴伦约河^看到的景物，或引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的一件花草，注意指導(dǎo)觀察其特點(diǎn)。

五、借助文本圖畫，引導(dǎo)寫話

小學(xué)生活潑可愛，富有想象力。低年級(jí)是兒童想象活動(dòng)的敏感期。教材中有大量的插圖，色彩鮮艷，聲情并茂，教學(xué)時(shí)將利用這一教學(xué)資源，教給學(xué)生看圖方法，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言來表述圖意，或是想象串編故事。讓學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)和想象寫下來，無論是表達(dá)圖意，還是串編故事，都需要學(xué)生思維加工的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生有意地重現(xiàn)表象的技能，包括在頭腦中有目的地產(chǎn)生豐富的表象。只要我們激發(fā)起他們的想象，讓他們的想象與觀察有機(jī)結(jié)合在一起，學(xué)生感知到的事物也有“神”。

六、借助日記習(xí)作，打牢基礎(chǔ)

日記是經(jīng)常性習(xí)作最好的載體，養(yǎng)成良好的日志習(xí)慣是提高學(xué)生的習(xí)作水平的重要保證。從一年級(jí)下學(xué)期開始，我就引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置了“寫話練習(xí)本”，到二年級(jí)改為日記本，其實(shí)也主要是寫話，從一句到寫幾句，甚至一段，不管他們寫得好壞、多少，只要他們堅(jiān)持每天一記，教師給予批改，并為每位學(xué)生寫鼓勁性評(píng)語。每周進(jìn)行一次交流，在班級(jí)中交流他們的優(yōu)秀日記，使他們都有一種成就感。學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，可使作文教學(xué)邁好一大步。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由記錄自己的生活，把記日記、寫話當(dāng)作一種生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在日記中，記錄自己知道的校園外所發(fā)生的精彩事情。

篇9

作文是學(xué)生觀察、思維和運(yùn)用語言文字諸方面能力的具體體現(xiàn)。"注音識(shí)字、提前讀寫"實(shí)驗(yàn)把作文教學(xué)提前到學(xué)生入學(xué)6周學(xué)完漢語拼音后開始進(jìn)行，使口頭語言和書面語言同時(shí)得到發(fā)展。下面是我對(duì)小學(xué)生進(jìn)行提前作文訓(xùn)練的具體做法：

一、用拼音做工具，打好基礎(chǔ)一年級(jí)第一學(xué)期，拼音教學(xué)一結(jié)束，教師就引導(dǎo)學(xué)生用拼音寫詞、造句、寫日記，要求學(xué)生"用我手寫我口"、"用我手寫我心"。在單純教學(xué)拼音時(shí)，通過讓學(xué)生抄寫純拼音課文，既練習(xí)了漢語拼音的書寫，又學(xué)習(xí)了寫文章的基本格式，如每句話寫完用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，每段要另起一行空兩格等。隨著漢字課文的出現(xiàn)，小學(xué)寫作教學(xué)沿著"拼音--拼音夾漢字--漢字夾拼音--漢字"的路子，繞過識(shí)字難關(guān)，提前寫作。

二、用圖畫做橋梁，激發(fā)興趣看圖作文是培養(yǎng)初入學(xué)兒童具備觀察客觀事物能力的一個(gè)橋梁，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。1．整體觀察，理解圖意。觀察一幅圖畫首先要引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖畫的是什么？或什么人在干什么？這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。2．細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意?？磮D和觀察客觀事物一樣，要有一定順序。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生做到言語有序，如按方位和空間順序觀察；按主次觀察；按事情發(fā)展的先后順序觀察等。觀察后引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意，依據(jù)畫面聯(lián)想前因后果、人物心理活動(dòng)和語言等，這樣，一幅圖畫就變得完整、連貫，人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。3．借助例文，從說到寫。通過例文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得：寫事的記敘文要寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，重點(diǎn)寫事情發(fā)生的經(jīng)過；寫景的記敘文要抓住景物的特點(diǎn)變化，按一定的順序描寫；狀物的文章，寫小動(dòng)物要突出小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，寫植物要突出植物的特點(diǎn)、不同季節(jié)的變化。然后引導(dǎo)學(xué)生仿照例文的形式"說"，最后仿照例文的形式"寫"，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟如何把觀察到的、想象到的事物由口述轉(zhuǎn)為筆述，這樣才能由讀轉(zhuǎn)入寫，做到讀說寫結(jié)合。

三、挖掘生活源泉，啟迪思路1．游戲表演、創(chuàng)設(shè)情境。好動(dòng)、貪玩是孩子的天性，我把游戲活動(dòng)納入了寫作。在組織學(xué)生搞"捉迷藏"、"擊鼓傳花"、"傳話游戲"后，接著引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)過程記下來。2．引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察生活。利用課余、節(jié)假日的時(shí)間領(lǐng)學(xué)生投入大自然的懷抱，覓春、賞菊、采標(biāo)本、打雪仗、觀雪景；帶學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)，發(fā)現(xiàn)真善美，鞭撻假惡丑，采集生活中的所見、所聞、所想，寫出自己的真情實(shí)感。3．寫日記。寫日記是提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，積累寫作素材的有效途徑。從一年級(jí)起，教師就應(yīng)著手指導(dǎo)學(xué)生寫日記，做到每天批閱，每天講評(píng)，每天鼓勵(lì)，每周開展一次"日記評(píng)優(yōu)"競賽活動(dòng)，以提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。

如何實(shí)施提前寫作實(shí)施提前寫作責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次

篇10

1 寫日記的好處

1.1 日記是鞭策自己前進(jìn)的武器。同學(xué)們每天寫日記的時(shí)候，就是回顧，檢查自己當(dāng)天表現(xiàn)的時(shí)候。今天的日記是對(duì)今天的總結(jié)，同時(shí)也意味著對(duì)明天提出的要求。經(jīng)常寫這樣的日記，既能督促自己勤奮，正直地生活，又能錘煉自己的思想，陶冶自己的情操，鞭策自己成為“四有”新人。

1.2 日記是人生旅途中的腳印。寫日記時(shí)，記錄著當(dāng)天的日期，一旦需要查考往事，可以從中找到人生旅途的腳印。因此，日記具備查考的用途，可以彌補(bǔ)記憶的不足。

1.3 日記是積累作文素材與資料的倉庫。同學(xué)們的生活充滿了七色陽光，不立即記下來，過些時(shí)候就會(huì)遺忘。“好記性不如爛筆頭”，如果每天記下一點(diǎn)，久而久之，你的日記就會(huì)成了“材料庫”，“資料室”，一旦需要，隨手翻檢，方便異常。

1.4 日記是提高觀察和分析生活能力的法寶。因?yàn)橐獙懭沼?，同學(xué)們就要對(duì)周圍的一切事物進(jìn)行細(xì)致的觀察，天長日久，觀察和分析生活的能力就愈強(qiáng)了?，F(xiàn)在，有不少同學(xué)在寫“觀察日記”，這是一種有效的練筆方式，它有利于同學(xué)們練思想，練眼力，練文彩。

1.5 寫日記對(duì)于提高寫作能力是極有效的措施。寫日記不是凡事必寫，有感必錄，而是有所選擇。這樣，在考慮寫什么的時(shí)，就鍛煉了立意，選材的能力；在考慮表達(dá)時(shí)，就鍛煉了剪裁，布局，遣詞造句的能力。因此日記表達(dá)方式不拘，經(jīng)常交換，這就鍛煉了各種文體的寫作能力。又因?yàn)槿沼浭敲刻於紝懙?，也就是每天都在?dòng)腦，練筆，練得多了，思路開闊，材料豐富，語句通順，寫作能力也就逐步得到提高了。

2 積累素材

2.1 深入生活，擴(kuò)大視野，加強(qiáng)記憶，讓學(xué)生主動(dòng)地從實(shí)際生活中積累寫作素材。多讀、熟讀，廣記這是積累寫作素材的有效方法。生活是寫作的源泉，既是事實(shí)，也是法則。教師要引導(dǎo)學(xué)生們走向社會(huì)，走向大自然，讓他們?cè)诟蠓秶膶?shí)踐中，學(xué)會(huì)全方位地接受信息并養(yǎng)成認(rèn)真思考的品質(zhì)和習(xí)慣。所以，我們要解放學(xué)生，到大自然和社會(huì)生活中去放飛“小鳥”，充分利用多種感覺器官對(duì)事物進(jìn)行全方位的感觸，讓學(xué)生多問幾個(gè)“為什么”。沒有記憶一切都是空話，在積累寫作素材時(shí)，除了要觀察體驗(yàn)外，更為重要的是形成記憶。為此，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，如：可以讓學(xué)生摘錄好詞佳句、優(yōu)美片段等。對(duì)于學(xué)生摘抄的內(nèi)容，教師可采取點(diǎn)名背誦、同組互背等方式，讓學(xué)生摘抄的內(nèi)容牢固地儲(chǔ)存到記憶的倉庫里。當(dāng)然教師也可以讓學(xué)生經(jīng)常談讀書體會(huì)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處得到感受。

2.2 積極開展活動(dòng)，拓展學(xué)生生活的空間，讓學(xué)生在第二課堂中積累素材。教師要緊扣教材組織學(xué)生參加校內(nèi)外活動(dòng)，如小飼養(yǎng)、小采揀、小制作、扯青、放風(fēng)箏、野炊、跳繩、拔河、田徑賽、球賽、故事演講會(huì)，有教育意義的專題會(huì)及各種有趣的活動(dòng)等等。教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)常“換”?！靶隆保@樣才能讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)“情有獨(dú)鐘”。這也許就是人們常說的“喜歡的魅力在于不斷更新”吧！在活動(dòng)中多觀察，教師一定要現(xiàn)場指導(dǎo)，先讓學(xué)生說觀察到的事物后，糾正觀察的不足及語言組織的不足，使學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語言，使他們養(yǎng)成仔細(xì)觀察、捕捉觀察素材、認(rèn)真思考的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生積累素材的能力。其次是多動(dòng)，課堂上教師如能讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓他們自編自演課本劇，多練習(xí)口語交際等讓他們學(xué)會(huì)說恰當(dāng)?shù)脑?，也是積累寫作素材的一條途徑。

3 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感

作文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生寫作興趣，激發(fā)學(xué)生寫作靈感的催化劑。例如，在指導(dǎo)學(xué)生完成“黃河，母親河”的寫作時(shí)，我先為學(xué)生播放了光未然的《黃河頌》，因?yàn)閷W(xué)生剛剛學(xué)過這篇課文，現(xiàn)在以歌曲的形式呈現(xiàn)，學(xué)生不僅在熟知的歌詞中感受了音樂美，也很自然地再次體會(huì)了黃河的磅礴氣勢，然后再給學(xué)生播放了一段有黃河的視頻，在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生輔以寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解黃河的地理特征，黃河對(duì)我國人民做出的偉大貢獻(xiàn)，尤其是了解今天的黃河遭到污染的嚴(yán)重情況，學(xué)生自然就產(chǎn)生了對(duì)母親河——黃河傾訴的沖動(dòng)。寫作時(shí)可以以倡議書的形式來寫，也可以用童話、寓言、書信、詩歌甚至是戲劇的形式來表達(dá)。最后，作文的展示效果是令人欣喜的，有的同學(xué)善于抒情，筆下自然就會(huì)流淌出滔滔的黃河情結(jié)；有的同學(xué)善于思考，就以“一滴黃河水的訴說”這種特殊方式，來警醒世人對(duì)黃河的保護(hù)；有的同學(xué)善于想象，就以“我心中的黃河”這題，寫滿了對(duì)黃河的憧憬。

4 開展課內(nèi)外活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作激情