導(dǎo)語：如何才能寫好一篇本科畢業(yè)論文答辯，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、要對論文的內(nèi)容進行概括性的整合，將論文分為引言和試驗設(shè)計的目的意義、材料和方法、結(jié)果、討論、結(jié)論、致謝幾部分。

二、在每部分內(nèi)容的presentation中，原則是：圖的效果好于表的效果，表的效果好于文字敘述的效果。最忌滿屏幕都是長篇大論，讓評委心煩。能引用圖表的地方盡量引用圖表，的確需要文字的地方，要將文字內(nèi)容高度概括，簡潔明了化，用編號標(biāo)明。

三、

1 文字版面的基本要求

幻燈片的數(shù)目：

學(xué)士答辯10min 10～20張

碩士答辯20min 20～35張

博士答辯30min 30～50張

2 字號字數(shù)行數(shù)：

標(biāo)題44號（40）

正文32號（不小于24號字）

每行字數(shù)在20～25個

每張PPT 6～7行 （忌滿字）

中文用宋體(可以加粗)，英文用 Time New Romans

對于PPT中的副標(biāo)題要加粗

3 PPT中的字體顏色不要超過3種（字體顏色要與背景顏色反差大）

建議新手配色：

（1）白底，黑、紅、籃字

（2）藍底，白、黃字（淺黃或橘黃也可）

4 添加圖片格式：

好的質(zhì)量圖片TIF格式，GIF圖片格式最小

圖片外周加陰影或外框效果比較好

PPT總體效果：圖片比表格好，表格比文字好；動的比靜的好，無聲比有聲好。

篇2

（1）態(tài)度積極認真。大多數(shù)人是頭一次參加論文答辯，又新奇、又緊張，有的甚至有點不知所措。

（2）大多數(shù)畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)理論較弱。

（3）大部分同學(xué)還不能較好的把學(xué)到的理論知識和工作實踐經(jīng)驗聯(lián)系起來。

針對畢業(yè)生的如上情況，這里我們從以下幾方面談?wù)劗厴I(yè)論文答辯。

一、畢業(yè)論文答辯的程序和目的

1、在畢業(yè)論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業(yè)論文的內(nèi)容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的構(gòu)思（提綱），論點、論據(jù)，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。

2、第二步，進行現(xiàn)場答辯。答辯老師向你提出2—3個問題后，做即興答辯。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學(xué)生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結(jié)合工作實際或?qū)I(yè)實務(wù)進行講（論）述。考察你學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識對你實務(wù)（實際）工作的聯(lián)系及幫助，即理論聯(lián)系實際的能力。第三個問題，根據(jù)學(xué)生有一定工作經(jīng)驗，提出專業(yè)理論或?qū)崉?wù)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生以工作實踐中遇到的案例和實務(wù)，研討理論依據(jù)或當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題?？疾鞂W(xué)生專業(yè)方面的潛在能力。

畢業(yè)論文答辯的目的，就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文，考察畢業(yè)生綜合分析能力，理論聯(lián)系實際能力，專業(yè)方面的潛在能力。答辯老師結(jié)合畢業(yè)生現(xiàn)場答辯情況評定答辯成績。

二、畢業(yè)生如何準備和參加畢業(yè)論文答辯

1、對自己所寫論文要十分熟悉。當(dāng)然，通過獨立思考，反復(fù)推敲，按自己的構(gòu)思動手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過我們過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時，本人沒有認真讀一遍，交出的論文漏洞百出。這樣答辯時由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答；還有的畢業(yè)論文給人感覺寫的不錯，但答辯時卻一問三不知，顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉。所以參加畢業(yè)論文答辯，首先要熟悉自己所寫論文。

2、針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準備。

（1）、對自己所寫論文中涉及的專業(yè)基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來。比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念，這個基本概念的內(nèi)容我參考了某“專業(yè)書”的第幾頁，內(nèi)容是什么，整理好備用。

（2）、結(jié)合所寫論文的論點，在答辯前，收集一些資料。比如，很說明問題的好案例；比如，在你實際工作中遇到的實例等等。

（3）、在當(dāng)前所學(xué)專業(yè)發(fā)展中的諸多問題及熱點問題方面。平時多關(guān)注所學(xué)專業(yè)當(dāng)前的政策研究、熱點問題的討論。學(xué)員要順利通過答辯，并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。

篇3

1、論文答辯申請表在當(dāng)?shù)刈钥嫁k領(lǐng)取或者直接在網(wǎng)上搜索打印，字跡要求工整，以打印版本為佳，以便識別，填寫完整(包括粘貼大小適合申請表的黑白或者彩色照片、當(dāng)?shù)刈钥嫁k蓋章等)。

2、自考本科畢業(yè)論文答辯報名材料全部采用原件，無需復(fù)印件。單科合格證必須是原件或者是直接從網(wǎng)上打印(無需蓋章);報名時，只需要提供論文題目(不提供選題，題目自擬，任何方向都可以，但必須是與法律有關(guān)系)，不用提供論文大綱或者正文;報名后，若要變更題目，必須在確定論文指導(dǎo)老師后，與指導(dǎo)老師溝通后直接變更。

3、現(xiàn)場繳納報名費780元(現(xiàn)金，不找零、不刷卡)，不收取其他任何費用。

4、自考本科畢業(yè)論文答辯報名單一采用現(xiàn)場報名的方式，不存在網(wǎng)上報名或者郵寄報名方式，原則上要求本人報名，若確實需要委托報名，則必須出具委托書及說明原因。報名前，不接收任何材料，待現(xiàn)場報名時，統(tǒng)一審核、確認。

5、報名結(jié)束后，考生可以直接離開報名現(xiàn)場，當(dāng)天來回原則上沒有問題。路線咨詢電話：114。

篇4

200*年12月26日，我校工商管理本科進行了畢業(yè)答辯，答辯結(jié)束后，省校工商管理教研室主任徐谷波老師對我校的畢業(yè)論文工作給予了高度的評價，在參加答辯的37人中，有3人論文終審成績?yōu)閮?yōu)秀，15人良好，19人及格，通過率為100%。能夠獲得如此好的成績與教學(xué)管理人員、指導(dǎo)教師和學(xué)員的努力是分不開的。

我校歷來重視實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，尤其是集中實踐環(huán)節(jié)。對于工商管理本科畢業(yè)論文，上級電大和合作高校一向要求的都比較嚴格，同時03春工商管理又是我校的第一屆工商管理本科專業(yè)，在畢業(yè)論文工作上我校非常重視，堅決做到早布置、勤督促、早自檢，讓輔導(dǎo)員、指導(dǎo)教師和學(xué)員對畢業(yè)論文的工作共同負責(zé)，相互督促。

1、早布置，早安排

在前一學(xué)期末，我校就針對工商管理本科畢業(yè)論文進行各項準備工作，提前將畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊下發(fā)給教師和學(xué)員，及時召開畢業(yè)論文工作動員會和畢業(yè)論文指導(dǎo)師生見面會，要求教師和學(xué)員嚴格按照指導(dǎo)書上的要求進行畢業(yè)論文撰寫和指導(dǎo)工作；全部指導(dǎo)教師都獲得了省校頒發(fā)的畢業(yè)論文指導(dǎo)資格證書。在師生見面會上，教學(xué)管理人員和指導(dǎo)老師代表對畢業(yè)論文工作進行了詳細的闡述，提出了具體的要求，為順利完成畢業(yè)論文工作打下了良好的基礎(chǔ)。

2、勤督促，多交流

在畢業(yè)論文寫作過程中，我們時刻做到勤督促、多交流。專業(yè)責(zé)任人隨時督促輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師，輔導(dǎo)員督促指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師督促學(xué)員。專業(yè)責(zé)任人定期同指導(dǎo)教師聯(lián)系，了解學(xué)員畢業(yè)論文完成情況，一出現(xiàn)情況就及時跟輔導(dǎo)員和指導(dǎo)教師交流，限時解決問題；要求輔導(dǎo)員要經(jīng)常與指導(dǎo)教師聯(lián)系，了解學(xué)員完成情況；指導(dǎo)教師及時對學(xué)員的論文提出修改意見，并督促其盡快按要求修改。本次論文指導(dǎo)過程中，我校有2位學(xué)員同時參加了省校的網(wǎng)上指導(dǎo)，論文修改了6、7稿，實踐證明效果是明顯的。在論文寫作過程中，絕大多數(shù)學(xué)員態(tài)度端正，寫作積極，能夠及時同指導(dǎo)教師聯(lián)系，按要求完成畢業(yè)論文的修改。

3、早自檢，查不足

為了保證學(xué)員能夠及時、順利參加論文答辯，我校要求在論文答辯前2周，學(xué)員必須將論文上交，然后由專業(yè)責(zé)任教師和輔導(dǎo)員進行審核，如有問題就退回指導(dǎo)老師繼續(xù)指導(dǎo)，進一步完善畢業(yè)論文，以保證論文答辯前一周上報給省校的論文質(zhì)量。

4、預(yù)答辯，穩(wěn)情緒

為了讓學(xué)員熟悉答辯過程，消除他們的緊張情緒，保證答辯工作的順利進行，我校在正式答辯前安排了模擬答辯，一方面讓他們熟悉了過程，消除了緊張感，另一方面也讓他們對答辯有了正確的認識，更加注重對自己論文內(nèi)容的理解。

5、多請示、勤匯報

在畢業(yè)論文操作過程中，我校專業(yè)責(zé)任教師和輔導(dǎo)員，經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)同省校專業(yè)責(zé)任教師進行聯(lián)系和交流，及時匯報畢業(yè)論文完成情況和存在的問題，省校老師也給予及時的指導(dǎo)和幫助。

雖然，本次工商管理本科畢業(yè)論文工作得到了省校專業(yè)責(zé)任教師的肯定，但我們深知在具體的操作過程中還存在著許多問題，如，個別學(xué)生主動性不強、寫作拖拉；部分準備工作沒做到位等等。這對我們將來的畢業(yè)論文工作也提出了新的要求，我們將采取以下措施進一步細化畢業(yè)論文工作的要求，完善管理，力求各專業(yè)的集中實踐環(huán)節(jié)工作更上一個臺階。

1、開展2-3次的畢業(yè)論文寫作集中面授輔導(dǎo)，由各專業(yè)的專業(yè)責(zé)任教師或資歷高的教師擔(dān)任授課教師，具體講解畢業(yè)論文寫作的要求和如何寫好畢業(yè)論文。

2、建立指導(dǎo)教師和專業(yè)責(zé)任教師定期見面交流制度，每隔一定時間召開一次碰頭會，匯報畢業(yè)論文完成情況，商量解決存在的問題。

篇5

［關(guān)鍵詞］本科畢業(yè)論文質(zhì)量有效性策略

［作者簡介］楊澤林（1970-），女，河北赤城人，河北北方學(xué)院文學(xué)院，副教授，主要從事古代漢語教學(xué)與研究；耿光華（1953-），女，河北阜平人，河北北方學(xué)院文學(xué)院，副教授，主要從事古代文學(xué)教學(xué)與研究。（河北張家口075000）

［課題項目］本文系河北省人文社會科學(xué)研究項目“大學(xué)考試和畢業(yè)論文有效性研究——以漢語言文學(xué)專業(yè)為例”的階段性研究成果。（項目編號：SZ090318）

［中圖分類號］G642［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）27-0184-02

畢業(yè)論文是大學(xué)本科專業(yè)學(xué)生實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的最后一個綜合性、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是全面衡量學(xué)生基礎(chǔ)理論知識、基本技能訓(xùn)練、語言寫作實踐能力、創(chuàng)造思維素質(zhì)的重要尺度，是不容忽視的一個重要教學(xué)內(nèi)容。深化畢業(yè)論文有效性探索，不僅可以提高學(xué)生綜合知識的能力，而且可以提高學(xué)生的工作實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。但目前由于種種原因，本科畢業(yè)論文的質(zhì)量亟待提高，甚至有學(xué)者提出要取消充斥“摻假”成分的畢業(yè)論文，這個問題越來越引起廣泛的關(guān)注，也是當(dāng)前本科院校值得深思和研究的問題。

一、畢業(yè)論文寫作過程中存在的主要問題

1.論文選題缺乏針對性。有些學(xué)生選題大而空，漫無邊際。為求有內(nèi)容可寫，貪大求廣，如此只能蜻蜓點水，概括膚淺，接觸不到問題實質(zhì)。例如有學(xué)生選題《探析宋詞的藝術(shù)特征》或《淺析章回小說的藝術(shù)成就》很難對某一領(lǐng)域進行深入研究論析。有些選題陳舊，老生常談。所論已是多年前別人論及的舊題，如《論蘇軾的豪放詞風(fēng)》《李清照前后期的不同詞風(fēng)》，只能步人后塵，人云亦云，發(fā)一通宏論，毫無新意。

2.論文寫作缺乏科學(xué)性。在撰寫過程中，有的論文觀念新穎、思想敏銳，但結(jié)構(gòu)紊亂、層次不清、表達不暢，是寫作、表達能力欠佳；有的學(xué)生很用功，常請教、勤修改，但論文質(zhì)量仍然提不高，是理論思維能力較差；有的論文選題有意義，材料也很豐富，但缺乏新意、沒有深度，是研究、創(chuàng)新能力薄弱；有的論文看起來不錯，也有一定的理論水平，但一調(diào)查整段都是從網(wǎng)上下載的，是態(tài)度浮躁懶惰的表現(xiàn)。

3.論文整體缺乏規(guī)范性。首先是格式規(guī)范性問題，很多同學(xué)引用參考文獻不規(guī)范,不注出版社、出版時間、不注引文頁碼等等。有的同學(xué)整篇論文，結(jié)構(gòu)不合理，段落不銜接，錯別字多，不注重細節(jié)，格式出現(xiàn)較大偏差。其次是專業(yè)性差，論文中出現(xiàn)專業(yè)用語的錯誤，專業(yè)術(shù)語表達模糊；再次，論文中普遍存在一個問題:英文摘要錯誤較多,反映了學(xué)生英語水平較差，這將直接影響論文的整體水平和質(zhì)量。

二、影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要因素

1.學(xué)生方面的原因。首先是就業(yè)壓力造成的時間沖突。學(xué)生忙于求職、考研、考公務(wù)員，學(xué)生心理壓力較大，情緒比較浮躁，很難將充足的精力投入畢業(yè)論文寫作。其次是重視不夠造成寫作態(tài)度敷衍。上述的時間矛盾必將會導(dǎo)致精力不能集中，由此衍生無法重視論文寫作以致態(tài)度敷衍。第三是科研意識淡薄造成缺乏創(chuàng)新思維。長期的應(yīng)考模式使學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)精神，不能開闊知識視野，談不上創(chuàng)新思維，只會大量借鑒他人觀點，人云亦云，毫無自己見解。

2.教師方面的原因。首先，指導(dǎo)教師短缺，所帶學(xué)生過多。高校擴招后，某些專業(yè)師生比例失調(diào)，教師教學(xué)任務(wù)加大，對指導(dǎo)論文教師也有相應(yīng)較高的要求，一個教師需要帶的學(xué)生太多，精力投入不足，指導(dǎo)上難免顧此失彼，難以保證質(zhì)量。其次，教師缺乏責(zé)任心，要求不嚴格。在教學(xué)任務(wù)重，科研壓力大的環(huán)境中，部分教師既要應(yīng)對教學(xué)任務(wù)，又要完成科研指標(biāo)，還要面對職稱評定、兼職班主任工作及家庭事務(wù)，以致放松了責(zé)任心，對指導(dǎo)工作投入精力不足，與學(xué)生見面交流少，造成個別教師指導(dǎo)過程不夠細致深入，工作量不足。第三，教學(xué)中不重視科研能力的培養(yǎng)。部分老師上課照本宣科，而不注意教學(xué)的潛心鉆研，更新知識能量，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識；不注重借鑒各家之所長，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，往往使學(xué)生陷入被動接受狀態(tài)，而不會辯證思考、自主探析，缺乏創(chuàng)新思維。

三、提高本科畢業(yè)論文的有效性策略

基于上述問題，我們積極思考，挖掘教學(xué)潛力，制定有效性策略，開拓管理思路，努力探尋提高畢業(yè)論文質(zhì)量的新途徑。

1.強化“質(zhì)量意識”是提高論文質(zhì)量的關(guān)鍵。畢業(yè)論文既是對學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的檢驗，也是對教師四年教學(xué)質(zhì)量所進行的全面、綜合的檢查。為此，首先，要在院領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師中樹立高度的質(zhì)量意識和責(zé)任意識，深刻領(lǐng)悟此項工作是提高學(xué)校管理水平與教學(xué)水平的關(guān)鍵，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基礎(chǔ)。其次，要精心部署，周密計劃，拿出切實可行

的方案措施以保證論文的有效質(zhì)量。于是學(xué)院召開全體教師會議、全體畢業(yè)生會議，進行動員部署，下發(fā)文學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)意見、教師分工安排、論文規(guī)范格式要求等文件，以形成院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)指導(dǎo)教師齊抓共管的良好局面。并籌建畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會以加強對教師的考核和監(jiān)督，同時，召開各學(xué)科組會議對學(xué)生進行教育，使其充分認識到畢業(yè)論文是對其四年所學(xué)及素質(zhì)、能力的一次綜合測評，并對其作畢業(yè)論文期間的表現(xiàn)進行考核,以作為其畢業(yè)論文成績的重要組成部分。

2.科學(xué)計劃是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的前提。由于學(xué)習(xí)、考試、考研、教育實習(xí)和就業(yè)招聘與寫論文工作往往交織在一起，會嚴重影響論文質(zhì)量。對此我們采取拉長畢業(yè)論文工作鏈條的方式，科學(xué)地處理了畢業(yè)生考研、就業(yè)與寫論文工作交織在一起的矛盾，把畢業(yè)論文設(shè)計工作提前到第七學(xué)期期中開始，先在各學(xué)科教師中討論確定本學(xué)科研究內(nèi)容，征集論文選題，填寫《論文選題征集表》下發(fā)各班級，然后采取“師生雙選”的方式，確定指導(dǎo)教師和完成選題過程。在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生搜集、查閱相關(guān)文獻資料，擬寫開題報告，完成提綱擬定。再利用寒假使學(xué)生進一步梳理論文思路，和指導(dǎo)教師通過電子郵箱保持聯(lián)絡(luò)，撰寫初稿，這樣既能保證教師指導(dǎo)到位，又給學(xué)生充分的時間去思考、完善，為真正寫出高水平的論文提供時間保障，以避免出現(xiàn)往年中間實質(zhì)性工作時間不足的情況。

3.強化管理是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要手段。加強對畢業(yè)論文工作的科學(xué)管理，把畢業(yè)論文的撰寫過程制度化、科學(xué)化，是全面搞好教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量的一個刻不容緩的課題。我們制定了系統(tǒng)的《文學(xué)院本科畢業(yè)論文實施細則》，其中包括：指導(dǎo)原則、畢業(yè)論文要求、畢業(yè)論文的環(huán)節(jié)及時間安排、選題原則與要求、對指導(dǎo)教師及學(xué)生的要求，評閱細則，答辯細則，成績評定及論文的評估要求等都作出具體規(guī)范措施。另外制定出一套系列表格，如《畢業(yè)論文設(shè)計規(guī)范與格式要求》《指導(dǎo)教師檢查及答疑記錄表》《畢業(yè)論文（設(shè)計）中期檢查記錄》《本科畢業(yè)生論文成績評定細則》《本科畢業(yè)論文答辯工作細則》等，每一項工作都有具體的管理要求，以此形成一套嚴格管理制度，分別對畢業(yè)論文工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師的職責(zé)、論文撰寫要求及書面格式等進行了詳細的規(guī)定，使畢業(yè)論文工作的管理有章可循，畢業(yè)論文的撰寫和要求有了可操作性，同時十分注重畢業(yè)論文過程管理，切實抓好選題、開題、中期檢查、評閱答辯及評分等主要環(huán)節(jié)。實踐證明，完善的管理制度在畢業(yè)論文工作中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。

4.制定論文質(zhì)量檢查、評閱措施，嚴把論文質(zhì)量關(guān)。為了保證學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，我們以中期檢查和抽樣評估作為質(zhì)量監(jiān)控的手段；中期檢查教師須認真填寫《檢查答疑記錄表》，重點檢查了畢業(yè)論文工作的進度問題，并了解師生互動過程中問題解決的實際情況，確保論文指導(dǎo)工作落實到位。還有《中期檢查記錄》的實施，對指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況進行了記錄。這樣會有效遏制個別責(zé)任心不強的教師敷衍了事，對學(xué)生放任自流的現(xiàn)象。為此，還進行抽查評估，評估的比例為學(xué)生人數(shù)的15%左右，專家組對所取得的成績予以充分肯定，同時也找出了存在的問題，并提出了積極的建議，抽查評估對提高畢業(yè)論文質(zhì)量有促進和推動作用。

另外，在論文成績評閱、質(zhì)量評估過程中，為了成績的公正客觀，保證論文的高質(zhì)量，我們也制定了一些措施和策略，如對畢業(yè)論文的“學(xué)科互換評審”和“論文匿名評閱”。這樣是為了借助不同學(xué)科、教師的智慧和能力，對學(xué)生的畢業(yè)論文再進行一次集中、深入的評閱和檢查，從更開闊的視野提出建議和評判，也是對指導(dǎo)效果的考察?；ピu方式：即在原指導(dǎo)教師評閱的基礎(chǔ)上，論文進行交流評審，互換教師再做出評閱，給出評判分數(shù)。這樣一方面會使評閱成績更具科學(xué)性與公正性，另一方面對指導(dǎo)教師也起到互相學(xué)習(xí)、相互督促檢查作用。匿名評閱策略：即將學(xué)生論文脫離本指導(dǎo)教師進行匿名傳閱，達到論文評估具有一種多元性和約束力的評判效果，以便從多個視角對學(xué)生所寫的畢業(yè)論文進行審視和評價，從而克服指導(dǎo)教師個人視角和能力上的局限性，使學(xué)生的分析能力、科研能力、綜合能力得到進一步提高，使其所寫的畢業(yè)論文質(zhì)量能再上一個檔次。

5.科學(xué)規(guī)范答辯程序，確保畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量。畢業(yè)論文答辯，是研究生畢業(yè)論文工作的最后一個階段，嚴格操作答辯規(guī)程也關(guān)乎論文的質(zhì)量效果。于是我們將嚴格管理、規(guī)范化要求貫徹于論文答辯的過程，目的在于鍛煉學(xué)生的思辨能力和強化學(xué)術(shù)氛圍。畢業(yè)論文答辯是指撰寫畢業(yè)論文的學(xué)生面對面地對答辯委員會成員就論文提出的有關(guān)問題進行答辯。有“問”也有“答”，還可以“辯”，這是鍛煉學(xué)生能力的一次極好機會。在學(xué)生多教師少的情況下，是讓學(xué)生逐一答辯還是抽取學(xué)生答辯，曾使我們猶豫，逐一答辯必然耗費精力和時間，最終我們選擇了前者。按照規(guī)則嚴格要求每個學(xué)生必須答辯，且要有答辯記錄。學(xué)院成立了答辯委員會，學(xué)生終評成績經(jīng)答辯委員會確定等級。各學(xué)科組成畢業(yè)論文答辯小組，學(xué)院院長或主管院長任答辯委員會的主任，各答辯小組的組長基本上都為答辯委員會的成員。這一系列嚴格要求強化了師生對畢業(yè)論文的重視程度，如果論文工作不扎實、不充分，答辯就有可能通不過，從而將直接影響到學(xué)生能否正常畢業(yè)，學(xué)生對畢業(yè)論文的重視程度就不言而喻了。經(jīng)過答辯，學(xué)生論文質(zhì)量公開化了，直接影響到了指導(dǎo)教師的聲譽。教師無形中也加強了對自己指導(dǎo)學(xué)生的要求。

篇6

一般而言，非211、985學(xué)校的本科畢業(yè)論文字數(shù)在6000-8000左右(工程類需要制圖的專業(yè)則會超過這個數(shù)字)，而一些要求較高或者重點學(xué)校則要求論文字數(shù)在1萬左右或以上，總之各個學(xué)校在論文字數(shù)上的規(guī)定都有細微的差異。

本科畢業(yè)論文書寫規(guī)范

一、本科生畢業(yè)論文主要內(nèi)容

1. 題目 (宋體，小二，居中)

2. 中文摘要(200字以上)，關(guān)鍵詞;字體：宋體、小四號，字符間距：標(biāo)準;行距：20磅

3. 英文摘要，關(guān)鍵詞;

4. 目錄

5. 正文;字體：宋體、小四號，字符間距：標(biāo)準;行距：20磅

6. 參考文獻。期刊內(nèi)容包括：作者 題名，刊名，年，卷(期)：起始頁碼-結(jié)束頁碼。著作內(nèi)容包括：作者、編者，文獻題名，出版社，出版年份，起止頁碼。

7. 附件：開題報告和檢查情況記錄表

二、格式要求

1. 書寫格式要求：填寫項目必須用碳素或藍黑墨水鋼筆書寫;

2. 文稿要求：文字通順，語言流暢，版面整潔，便于裝訂。word文稿a4紙打印。

3. 圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標(biāo)準規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書寫;

4. 曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不得簡單徒手畫，須按國家規(guī)范標(biāo)準或工程要求繪制;

5. 公式要求：所有公式不得徒手書寫，利用microsoft公式編輯器或mathtype

三、畢業(yè)論文份量要求：畢業(yè)論文字數(shù)一般不少于1.5萬字或相當(dāng)信息量。外文文獻閱讀量的具體要求，由指導(dǎo)教師量化。

四、畢業(yè)論文規(guī)范審查工作由指導(dǎo)教師具體負責(zé)，從畢業(yè)論文質(zhì)、量、形式等規(guī)范方面對論文答辯資格進行審查。審查合格者方能參加答辯。凡質(zhì)、量、形式等方面審查不合格者，應(yīng)責(zé)令其返工，直到達到要求為止，否則不準參加畢業(yè)答辯。對于在校外進行畢業(yè)論文的學(xué)生，其論文答辯資格審查回校進行。

五、畢業(yè)論文檔案應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1. 大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計)封面(教務(wù)處統(tǒng)一印制);

2. 畢業(yè)論文，包括題目及目錄、開題報告、內(nèi)容提要、正文及相關(guān)圖表、參考文獻及其他附件等;

篇7

各位老師，同學(xué)們，大家上午好！

在系黨政的精心安排下，在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下，經(jīng)過兩個多月的奮戰(zhàn)，今天，我系0*級畢業(yè)生論文答辯正式開始。在此，我謹代表系黨政向在座的畢業(yè)班學(xué)生表示熱烈的祝賀！向為本次論文答辯工作做出辛勤工作的指導(dǎo)教師和相關(guān)工作人員表示衷心的感謝！

為了確保此次答辯工作的順利進行，我系制定了《200*級畢業(yè)論文撰寫計劃及實施方案》，規(guī)定了論文撰寫的選題及指導(dǎo)教師，制定了詳細的時間安排進度表。此次論文設(shè)計，從3月28日開始進行定題、撰寫提綱、論文初稿、二稿、定稿，直至今天的論文答辯，在各個環(huán)節(jié)中，每一位領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和在座的同學(xué)們都付出了艱辛的努力。

為了提高畢業(yè)生論文撰寫能力，提高論文質(zhì)量，使我系畢業(yè)生順利完成論文撰寫，我系特開設(shè)了《畢業(yè)論文選講》課，由兩位科研能力強的教師給畢業(yè)班學(xué)生系統(tǒng)講解畢業(yè)論文相關(guān)知識。在撰寫論文之初，系上組織召開01級畢業(yè)生論文撰寫動員大會，充分調(diào)動廣大畢業(yè)生對撰寫論文的積極性。為確保我系114名學(xué)生論文答辯的順利進行，系上特地抽調(diào)陳斌、趙教練兩位老師負責(zé)論文的排版和打印，系上領(lǐng)導(dǎo)也親自檢查各小組的撰寫情況，并對學(xué)生的論文撰寫進行指導(dǎo)。

此次畢業(yè)論文撰寫，我系組織了具有講師以上職稱、已獲碩士以上學(xué)位和具有較強科研能力的教師，對學(xué)生進行論文指導(dǎo)，并對論文的選題、資料的檢閱以及寫作過程進行指導(dǎo)，對論文進行評閱以及最終的成績評定。論文撰寫經(jīng)過初稿、二稿、定稿，在此期間，融入了指導(dǎo)教師的智慧與汗水，我再次代表系領(lǐng)導(dǎo)對各位指導(dǎo)教師表示衷心的感謝！

此次論文答辯中，對成績的評定，應(yīng)首先由答辯人的指導(dǎo)老師進行成績初評，然后和該組其他答辯老師的成績?nèi)∑骄?，最終作為此答辯人的成績。對于優(yōu)秀論文的評定，應(yīng)占論文總數(shù)的15%，主要以專業(yè)學(xué)術(shù)型論文為主。評定程序為：首先由答辯人的指導(dǎo)老師向論文答辯委員會推薦，然后由答辯委員會向系上推薦，最后，由系上綜合評定。評出的優(yōu)秀論文將公布，做到公平、公正、公開。

為了搞好此次論文答辯工作，我對教師和學(xué)生提幾點要求：

一、對于各位指導(dǎo)教師：

1、要按照系上制定的論文答辯標(biāo)準和原則執(zhí)行。

2、要堅持公平、公開、透明的原則。

3、對學(xué)生的答辯做好指導(dǎo)工作。

4、對于表格的填寫要按學(xué)院和系評估要求嚴格執(zhí)行，以保證明年教育部論文評估的順利通過。

二、對于參加答辯的畢業(yè)生在遵守系上規(guī)定的原則之外，還應(yīng)注意以下幾點：

1、對答辯內(nèi)容做好充分準備并熟悉答辯程序。

2、答辯過程中，語言要精煉，語句要流暢。

3、對本次答辯作簡要總結(jié)。

4、對于不合格的同學(xué)，要求重寫，并由本人出打印費用。

5、對答辯不合格的學(xué)生，要求其另行答辯。

此次論文答辯是畢業(yè)生論文設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)，也是最重要的一個環(huán)節(jié)，應(yīng)引起在座所有畢業(yè)生的高度重視，并積極配合系上搞好此次論文答辯工作。

篇8

摘要: 文章從目前成人教育會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的現(xiàn)狀入手, 在認真分析影響畢業(yè)論文質(zhì)量主要根源的基礎(chǔ)上, 碩士論文進而提出了如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量的幾點對策, 為今后提高成人教育本科教學(xué)質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞: 成人教育；會計學(xué)專業(yè)；論文質(zhì)量

畢業(yè)論文是成人教育會計學(xué)本科教學(xué)的最后一個重要教學(xué)環(huán)節(jié), 是衡量其學(xué)業(yè)水平的一個重要標(biāo)志。通過這一環(huán)節(jié), 旨在培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識和技能, 獨立完成某項較為完整的專業(yè)技術(shù)或管理工作的實際能力。另外, 還可以幫助學(xué)生學(xué)會準確的查閱、分析、整理資料, 形成科學(xué)思維方法、嚴謹工作作風(fēng)、創(chuàng)新意識, 逐步實現(xiàn)知識積累向能力生成的轉(zhuǎn)化, 真正提高畢業(yè)生綜合能力,以適應(yīng)自己所從事工作崗位的需要。為此, 研究如何提高成人教育本科畢業(yè)論文質(zhì)量問題很有必要。

目前, 成人教育會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文的撰寫, 在時間安排上占本科教育整體時間的 25%左右, 且各環(huán)節(jié)都有嚴格的要求和具體的規(guī)定, 為確保畢業(yè)論文質(zhì)量提供了保證。但是在實際執(zhí)行中, 無論是指導(dǎo)教師還是學(xué)生本身在一定程度上并沒有給予高度重視, 導(dǎo)致論文質(zhì)量不高。其主要存在的問題如下:

1. 成人教育會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的現(xiàn)狀

1.1 論文選題存在一定的缺憾

首先, 成人教育會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題原則及要求基本是沿用普通高校本科專業(yè)全日制本科的畢業(yè)論文進行的, 與成教會計學(xué)專業(yè)的實際存在一定的偏差。如: 成教論文選題多是由全日制本科論文題目篩選而來, 多側(cè)重于科研領(lǐng)域的新觀點、新問題; 少有體現(xiàn)會計實踐中的新現(xiàn)象、新業(yè)務(wù)、新問題的選題。致使學(xué)生不知如何入手, 對今后的工作缺乏較直接的指導(dǎo)意義。

其次, 部分論文的選題本身前人已經(jīng)作過不少的探討, 而且在這些論文已有不少的成果, 但我們?nèi)跃蜎]有跳不出已有的、舊有的模式,老是“ 舊瓶裝新酒”。

1.2 論文創(chuàng)新意識有待加強

成人教育會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文要求學(xué)生在已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上, 進一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的理論知識, 創(chuàng)造性地運用所學(xué)的會計理論、會計專業(yè)知識來撰寫畢業(yè)論文。新的會計理論的產(chǎn)生, 都來自于會計工作實踐, 但又不等同于會計實踐, 它帶有一定程度的科學(xué)創(chuàng)新, 論文中的某些觀點必然反映會計學(xué)科的發(fā)展趨勢。然而絕大多數(shù)學(xué)生的畢業(yè)論文主要是對書本知識或文獻資料的簡單堆砌, 很少提出自己對已有理論新的闡釋或運用, 以及解決實際問題的可操作性的方法。

1.3 論文撰寫格式不規(guī)范

在論文的寫作過程中, 有的成教學(xué)生并沒有圍繞選題認真地進行調(diào)查研究, 搜集資料, 閱讀有關(guān)文獻。而是只滿足于圖書資料、網(wǎng)上資料、專業(yè)教科書, 閉門造車、拼湊論文。結(jié)果是表現(xiàn)為撰寫畢業(yè)論文技術(shù)不規(guī)范, 缺乏平易生動的文采和嚴謹縝密的邏輯性, 內(nèi)容重復(fù), 結(jié)構(gòu)不合理, 格式不規(guī)范, 缺乏說服力, 更談不上解決實際問題。

1.4 論文答辯有待夯實

論文答辯是考察成人學(xué)生畢業(yè)論文的真實性和學(xué)生運用所學(xué)的知識分析、解決問題能力的環(huán)節(jié)。按照正規(guī)的答辯程序, 答辯人首先簡要介紹論文選題的原因、論文的主要內(nèi)容、主要觀點及研究價值, 然后答辯委員會人員就論文中的相關(guān)問題向答辯人進行提問, 以考核學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識來分析、解決問題的能力。但是學(xué)生在答辯過程中, 由于前期工作欠扎實, 對論文中的問題淺入淺出, 與論文知識密切相關(guān)的深入問題很難回答出來, 答辯委員會人員只能根據(jù)答辯者的簡要說明, 簡單地提一、兩個問題了事, 答辯有時只是流于形式。

2. 影響成人教育會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的因素分析

2.1 思想上重視程度不夠

在成人教育的學(xué)生中, 有很大一部分是參加工作以后由于種種原因再接受教育的, 其學(xué)習(xí)目的功利色彩較濃, 部分學(xué)生急功近利, 只求結(jié)果, 不重過程。至于畢業(yè)論文, 思想上只想交差了事,通過網(wǎng)上下載、購買等途徑, 東拼西湊, 匆匆應(yīng)付, 甚至抄襲別人的文章等。根本沒有把撰寫畢業(yè)論文的過程作為提高自身綜合分析和解決問題能力的好機會。

2.2 缺乏足夠的專業(yè)訓(xùn)練

成人教育會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文不一定要求在觀點等方面有全“ 新”的價值, 體現(xiàn)出什么“ 學(xué)術(shù)進步”, 但論文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容展開要基于會計實踐, 以會計理論和會計方法為手段, 經(jīng)過縝密論證, 得出科學(xué)結(jié)論。然而現(xiàn)實是學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范意識淡漠, 平時缺乏必要的訓(xùn)練, 更談不上學(xué)以致用了。從摘要到前言, 從問題剖析到參考文獻, 有的學(xué)生只是從期刊上或文獻資料上摘錄一些資料, 然后拼湊在一起就形成了自己的畢業(yè)論文?？梢韵胂? 如此形成的畢業(yè)論文內(nèi)容上很難有自己的新意, 形式上也是差強人意。

2.3 部分指導(dǎo)教師責(zé)任心和師德意識不強

在畢業(yè)論文的寫作過程中, 客觀上存在有的指導(dǎo)教師責(zé)任心不強, 面對物質(zhì)利益降低對學(xué)生的要求; 在論文指導(dǎo)工作上敷衍了事, 缺乏與學(xué)生定期的交流和必要的指導(dǎo), 中期檢查公式化, 不能因病施治, 對癥下藥; 審閱畢業(yè)論文時, 對畢業(yè)論文的內(nèi)容不求甚解, 重“ 面子”輕“ 里子”, 造成論文破綻百出, 經(jīng)不住推敲。

3 提高成人教育會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策

3.1 引導(dǎo)成教學(xué)生正確認識畢業(yè)論文的重要性

畢業(yè)論文是成人本科教育最后一個正規(guī)的訓(xùn)練過程, 因此,應(yīng)加強對學(xué)生和指導(dǎo)教師的誠信教育, 提高他們對畢業(yè)論文寫作重要性的認識。召開由指導(dǎo)教師、學(xué)生參加的畢業(yè)論文動員會, 從管理部門及指導(dǎo)教師專業(yè)的角度, 詳細說明論文的目的及要求,調(diào)動學(xué)生的積極性, 培養(yǎng)和激發(fā)他們設(shè)計的動機, 從思想上引起重視, 引導(dǎo)學(xué)生在論文寫作上加強自律, 以誠實的態(tài)度做論文。通過動員會, 建立起指導(dǎo)教師和學(xué)生的聯(lián)系, 將學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作落到實處, 另外, 學(xué)校還加強監(jiān)督和檢查, 以利于發(fā)現(xiàn)問題及時解決, 確保畢業(yè)論文工作的順利進行。

3.2 進一步強化成人教育畢業(yè)論文管理措施

在原有制度的基礎(chǔ)上, 進一步加強成人教育會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量管理和規(guī)范工作, 對成人教育畢業(yè)論文工作的指導(dǎo)思想、過程管理、格式要求、評分標(biāo)準、組織管理等要做明確細化, 要統(tǒng)一設(shè)計封面格式、題目審批表、中期檢查表、指導(dǎo)教師評語表和答辯記錄表等, 明確規(guī)定成人教育畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指責(zé)和管理人員職責(zé)。

一是, 建立畢業(yè)論文導(dǎo)師組, 實行責(zé)任追究。規(guī)范指導(dǎo)教師的指導(dǎo)責(zé)任、管理部門的管理責(zé)任, 并建立問責(zé)制。指導(dǎo)教師在畢業(yè)論文的指導(dǎo)過程中, 要定期通過

--> 電子郵件或 qq 視頻和學(xué)生交流, 幫助學(xué)生解決畢業(yè)論文寫作過程中遇到的一些疑難問題。另外, 還要勤于檢查, 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正, 掌握好論文的寫作進度, 確保證論文質(zhì)量并如期完成。管理部門應(yīng)對畢業(yè)論文的整個寫作過程進行督促和檢查, 建立和完善預(yù)答辯制度, 及時通報存在的問題。如有瀆職, 追究部門和個人責(zé)任。

二是, 嚴格把好命題關(guān), 努力做到論文選題結(jié)合會計學(xué)專業(yè)實際。學(xué)生選題時, 要根據(jù)本人的基礎(chǔ)、崗位層面和興趣選擇恰當(dāng)?shù)念}目, 確定論文選題要體現(xiàn)“ 教學(xué)、科研、實踐”三結(jié)合原則, 在滿足教學(xué)基本要求的前提下, 盡量結(jié)合科學(xué)研究、實際工作和現(xiàn)實問題, 要適合成人教育學(xué)生的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力, 鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。題目確定后, 還要征求指導(dǎo)教師的意見, 避免題目過大難以完成論文, 必要時可由指導(dǎo)教師和學(xué)生一起確定論文題目。

三是, 做好論文撰寫過程中的檢查監(jiān)督工作?？梢罁?jù)既定的見面時間表, 檢查學(xué)生的出勤情況和教師的到崗情況; 檢查學(xué)生論文進展情況、階段性任務(wù)完成情況; 了解學(xué)生對教師指導(dǎo)工作的意見、要求; 聽取師生對畢業(yè)論文工作組織、管理的意見, 以更好的完善本專業(yè)的畢業(yè)論文管理制度。

四是, 嚴格答辯程序和評分標(biāo)準, 同時實施激勵措施。畢業(yè)論文導(dǎo)師組要認真地選拔答辯委員會成員, 注重不同研究領(lǐng)域成員的配置, 在認真評閱學(xué)生論文的基礎(chǔ)上, 按照既定的答辯程序, 公正合理地進行答辯, 做好答辯記錄, 客觀公正地評定學(xué)生的論文成績。對于優(yōu)秀論文和不及格的論文實行二次答辯和復(fù)議制度。同時建立優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師和優(yōu)優(yōu)秀畢業(yè)論文獎勵制度, 以形成積極的導(dǎo)向作用, 充分調(diào)動指導(dǎo)教師和學(xué)生的積極性。

3.3 強化成人學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范的訓(xùn)練

在制定成人教育會計學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計劃時, 應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力體現(xiàn)在教學(xué)中。比如, 開設(shè)學(xué)術(shù)規(guī)范的相關(guān)課程, 從選題、搜集資料、確定論點、結(jié)構(gòu)語言到表述方式等畢業(yè)論文的各個寫作環(huán)節(jié), 對學(xué)生進行系統(tǒng)的指導(dǎo), 使他們掌握畢業(yè)論文的寫作知識、寫作規(guī)格、寫作要求和寫作方式, 從而為寫好畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)。

總之, 要提高成人教育論文的質(zhì)量, 還要從服務(wù)于學(xué)生入手,樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念, 要為學(xué)生提供很好的條件做保障。比如,從信息、圖書資料、實驗條件、實驗場所等方面為學(xué)生提供做論文的條件。另外, 可采取校企聯(lián)合共同指導(dǎo)畢業(yè)論文。要結(jié)合成教生的特點, 可以將畢業(yè)論文的開題時間提前, 使學(xué)生有足夠的時間準備, 減少學(xué)生學(xué)習(xí)時間與工作時間的沖突。要有適當(dāng)?shù)撵`活性,可對畢業(yè)論文篇幅要求適當(dāng)放寬, 加強質(zhì)量要求, 避免湊字數(shù)而大段抄襲文獻資料。

參考文獻:

【1】袁小勇等.怎樣撰寫會計論文【m】.北京: 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社,

2003.

篇9

自考論文答辯程序和普通高校畢業(yè)生答辯要求相同.在考生論文寫完后，由主考校統(tǒng)一安排相關(guān)學(xué)科的教師，組成答辯小組，進行答辯.首先由學(xué)生簡單介紹自己的論文觀點并做簡要陳述.然后由答辯小組就論文提問，問題多少應(yīng)人而異.然后，會給學(xué)生留出準備時間.準備完畢，考生需針對老師的提問，一一作答.然后，在考生回避的情況下，由答辯小組集體商議，給出成績，成績分優(yōu)，良，及格，不及格四個等級.

一旦答辯成績沒有達到優(yōu)或良，就不能獲得學(xué)位.這就要求考生在寫作階段認真收集資料，論點要正確，論據(jù)要充分，還要了解學(xué)科的發(fā)展動態(tài).觀點新穎，與實際結(jié)合緊密的論文最受歡迎.最忌諱生搬硬抄，甚至請人，一旦被發(fā)現(xiàn)，肯定不能通過.如果感覺時間太倉促，自信心不足，也可以申請隨下一期一起參加答辯，不影響成績.只是畢業(yè)時間要受影響.考生申請撰寫論文時，需已完成所有規(guī)定科目的考試，并且時間環(huán)節(jié)的考試也已通過.

考生獲得成績的時間一般在6月15日和12月15日前后，地點在各區(qū)縣.

自學(xué)考試本科生撰寫本科畢業(yè)論文的程序：

自考本科生撰寫畢業(yè)論文，一般要經(jīng)歷下列幾個過程：1、資格審定；2、交費并指定指導(dǎo)教師；3、聽論文講座；4、考生撰寫論文提綱并接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)；5、論文答辯。

1、資格審定

凡按專業(yè)考試計劃取得本科規(guī)定的全部課程(含筆試及課程實踐考核)合格成績的考生，可在規(guī)定的時間(上半年6月下旬、下半年12月下旬，具體日期詳見當(dāng)月《北京考試報》)，攜帶：準考證、專接本證明(或?qū)？飘厴I(yè)證書原件)、各科考試成績單及免考證明、個人的論文選題方向，到指定地點進行資格審定，符合要求者，即可進入下一程序。

2、交費并指定指導(dǎo)教師

考生在通過資格審定后要在規(guī)定時間(通常一周左右)到主考院校辦理交費手續(xù)。主考院校在收取相關(guān)費用后，將依據(jù)考生事先申報的選題方向，為考生指定指導(dǎo)教師，并告知考生指導(dǎo)教師的具體聯(lián)系方式。在與指導(dǎo)教師聯(lián)系前，考生應(yīng)結(jié)合選題盡可能多地搜集有關(guān)資料，通過歸納、消化初步形成論文寫作的思路，以便于師生間的溝通、交流，使指導(dǎo)教師能有的放矢地加以指導(dǎo)。

3、論文講座

什么叫論文？怎樣選題？怎樣收集材料、提煉觀點？怎樣結(jié)構(gòu)文章？這些都是考生在論文寫作前普遍感到困惑并將影響論文寫作質(zhì)量的關(guān)鍵問題。論文講座的目的就是幫助考生理清思路，解除困惑，并最終順利完成論文。因此，這也是考生必須認真對待的重要環(huán)節(jié)。論文講座的時間通常安排在交費前后，由高校相同或相關(guān)專業(yè)的教師主講。

4、考生撰寫論文提綱并接受教師的指導(dǎo)

在與指導(dǎo)教師第一次見面后，考生將根據(jù)指導(dǎo)教師的要求，對已有的寫作思路進行豐富或修正，并形成論文寫作提綱。對于寫作者來說，提綱質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到論文寫作的成效。毫不夸張地說，寫好了論文提綱，也就等于完成了論文寫作任務(wù)的一半。這里需要提醒考生的是，論文的正式寫作應(yīng)在提綱得到指導(dǎo)教師的認可后方可展開；論文從提綱到成稿，一般要經(jīng)歷多次反復(fù)。考生應(yīng)虛心接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，認真地對自己的論文進行修改和完善。

5、答辯

論文在正式定稿后，考生將進入論文寫作的最后一個環(huán)節(jié)—答辯。答辯前，考生應(yīng)將定稿后的論文按要求打印若干份交給有關(guān)教師，以備答辯之需。

論文答辯通常在5月底或11月底前進行(具體安排由各主考院校確定)。論文答辯的程序基本由三項組成：考生簡要地闡述論文的寫作動機、內(nèi)容梗概和基本的觀點；答辯小組成員就考生論文內(nèi)容進行提問；如果答辯小組認為必要，還會對涉及論文的專業(yè)范圍內(nèi)的其他問題加以提問。這些提問都需要考生認真加以回答，并會影響到考生的論文成績。

6、關(guān)于論文寫作周期與考核方式的說明

對于大多數(shù)專業(yè)而言，從資格審定到論文答辯結(jié)束，前后不過5個月左右。但也有例外，如計算機及應(yīng)用、建筑工程等專業(yè)，其畢業(yè)設(shè)計周期為一年。

此外，與多數(shù)專業(yè)的畢業(yè)考核方式不同，英語專業(yè)采用的不是論文寫作答辯的方式，而是分英語國家文學(xué)、英美社會文化、翻譯三個方面采用現(xiàn)場筆試的方式進行考核。會影響到考生的論文成績。

6、關(guān)于論文寫作周期與考核方式的說明

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關(guān)鍵詞:本科畢業(yè)論文;管理平臺;B/S結(jié)構(gòu);信息資源庫;架構(gòu)

中圖分類號:G642.477文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2010)04-0912-02

Architecture of Network-based Thesis Management Platform

GE Fang-zhen

(School of Computer Science and Technology, Huaibei Coal Industry Teachers' College, Huaibei 235000, China)

Abstract: Undergraduate thesis is the comprehensive inspection of the students' ability to analyze issues and solve problems by using their basic knowledge, basic theories, is also the comprehensive examination on the quality of four-year undergraduate teaching. Therefore, thesis management is an important part of the teaching process. According to the process of undergraduate thesis management, we propose architecture of thesis management platform based on the Internet and the GSM network environment. The practice has proved that the design concept is feasible.

Key words: undergraduate thesis; management platform; B/S structure; information resources database; architecture

畢業(yè)論文是專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生綜合運用基本知識、基本理論進行分析、解決問題能力的考察和進行科研訓(xùn)練的一種有效形式,是本科生四年教學(xué)計劃中一個重要的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)[1-2]。本科畢業(yè)論文是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下綜合運用所學(xué)的基本理論和知識,通過親自動手實驗或設(shè)計,進行科學(xué)研究、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并最終解決問題的過程。近年來隨著我國高校招生規(guī)模及數(shù)量的不斷擴大,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,論文管理工作壓力不斷增大,而目前大多數(shù)高校的論文管理工作還是處于人工管理階段,難以兼顧公平與效率。同時高校畢業(yè)論文具有一定的學(xué)術(shù)及收藏價值,但學(xué)生論文數(shù)量多、紙制論文或光盤刻錄的論文不易保存,并且增加了對往屆論文檢索的難度。為方便畢業(yè)論文的管理和查詢,提高畢業(yè)論文的管理水平、工作效率和節(jié)省管理資金,我們設(shè)計了基于Internet和GSM網(wǎng)絡(luò)的畢業(yè)論文管理平臺,實現(xiàn)了畢業(yè)論文管理工作的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。

1 畢業(yè)論文管理的過程

提高畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵是加強畢業(yè)論文的過程管理,使畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)中的問題及時得到解決,從而確保學(xué)生按時地保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文?；诖?高?；径冀⒘恕斑x題開題中期管理評審”的畢業(yè)論文過程體系[3],確保學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

1) 選題。選題是開展畢業(yè)論文工作的第一步,畢業(yè)論文選題的優(yōu)劣直接關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量。一般是指導(dǎo)教師填寫畢業(yè)論文選題表,提出選題,然后,開展學(xué)生選題。

2) 開題。每位學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成選題后,要充分地查閱相關(guān)文獻資料,了解自己研究課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,并完成開題報告、文獻綜述、實驗方案等基礎(chǔ)性工作,為正式開始論文工作做準備。

3) 中期管理。在畢業(yè)論文中期,指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文工作進程和論文質(zhì)量進行認真指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查,與學(xué)生交流,并幫助他們解決課題實施過程中的困難。通過中期管理,強化指導(dǎo)教師和學(xué)生的工作責(zé)任心,使學(xué)生順利推進畢業(yè)論文。

4) 評審。在學(xué)生畢業(yè)論文完成后,指導(dǎo)教師組對學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫情況、答辯情況、評分情況以及論文的歸檔情況進行檢查和監(jiān)督,以保證論文答辯的質(zhì)量,從而確保整個畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2 畢業(yè)論文管理平臺的需求分析

本平臺設(shè)計需求是利用高校完備的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),設(shè)備檔次高、配套設(shè)施齊全的有利條件,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)管理中開放、交互、共享、協(xié)作的特征及網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化的特點,深化教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益,改革人才培養(yǎng)模式,提高學(xué)校現(xiàn)代教育信息化發(fā)展水平[4]。畢業(yè)論文管理平臺的設(shè)計要應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)模式及管理模式,符合本科畢業(yè)論文管理的基本過程[5]。因此,本文基于先進的計算機網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)絡(luò)理論和軟件理論構(gòu)建畢業(yè)論文管理平臺。

本平臺采用B/S結(jié)構(gòu),幫助指導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供畢業(yè)設(shè)計課題以及課題介紹,供學(xué)生選題,之后,系統(tǒng)就自動在指導(dǎo)教師和學(xué)生之間建立鏈接。指導(dǎo)教師的指導(dǎo)或要求可以直接發(fā)送到學(xué)生的電子郵箱內(nèi),同時通過GSM網(wǎng)絡(luò),發(fā)短信息到學(xué)生手機,達到及時通知學(xué)生的目的。學(xué)生也可以直接從指導(dǎo)教師的公告欄上獲得導(dǎo)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)或要求。學(xué)生可以在BBS上咨詢某指導(dǎo)教師,平臺會自動將咨詢內(nèi)容發(fā)送指導(dǎo)教師的電子郵箱內(nèi),同時平臺可以通過GSM網(wǎng)絡(luò),發(fā)短信息到指導(dǎo)教師手機,達到及時通知指導(dǎo)教師的目的。平臺可以幫助指導(dǎo)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間通過電子函件建立聯(lián)系與幫助,以及通過電子函遞名單、BBS專題組建立公共聯(lián)系、討論和互助。

3畢業(yè)論文管理平臺的架構(gòu)

3.1 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)

畢業(yè)論文管理平臺的設(shè)計開創(chuàng)性地將新興的移動通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代通訊終端引入校園管理,在學(xué)生、教師和學(xué)校間架起一座空中橋梁,為學(xué)生和教師提供方便快捷的溝通平臺,有快捷、方便的特點。畢業(yè)論文管理平臺為學(xué)校畢業(yè)論文管理提供可監(jiān)督、管理的環(huán)境。

本平臺的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意如圖1所示。主要包括:服務(wù)器、連接服務(wù)器與GSM的短信中心接口、校園網(wǎng)等幾個重要的部分。

3.2 軟件系統(tǒng)架構(gòu)

軟件主體框架由“在線審核”、“信息資源庫”、“論文交流”三部分構(gòu)成,具備網(wǎng)絡(luò)化管理、資源共享、學(xué)習(xí)支持及過程管理監(jiān)控等基本功能。

1) 在線審核

在線審核依據(jù)本科畢業(yè)論文管理流程設(shè)計,支持畢業(yè)論文各主要環(huán)節(jié)的申報及審核管理。在線審核包括:指導(dǎo)教師資格審核、課題審核、答辯小組審核、成績審核等模塊。

指導(dǎo)教師資格審核模塊:對畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的學(xué)歷、職稱、教學(xué)經(jīng)歷等資格條件進行審核,對每學(xué)期每位教師的論文指導(dǎo)總量進行控制,防止指導(dǎo)超篇。

課題審核模塊:對學(xué)生或指導(dǎo)教師申報的論文初步選題進行審核。選題審核通過后,學(xué)生方可進入畢業(yè)論文設(shè)計和寫作環(huán)節(jié)。對沒通過審核的選題,學(xué)生或指導(dǎo)教師可根據(jù)系統(tǒng)提示的反饋意見進行修改或重新申報。

答辯小組審核模塊:對本科畢業(yè)論文答辯指導(dǎo)委員會、答辯小組的成員構(gòu)成及其資格條件進行審核。

成績審核模塊:對學(xué)生的畢業(yè)論文成績由指導(dǎo)教師進行初評、由小組指導(dǎo)教師復(fù)評、由院校復(fù)審。復(fù)審后的成績數(shù)據(jù)可導(dǎo)入學(xué)校的教務(wù)管理系統(tǒng),不需要手工錄入成績。

2) 信息資源庫

建立信息資源庫,有效開展管理支持服務(wù)和教學(xué)支持服務(wù)。信息資源庫應(yīng)包括:教師資源庫、學(xué)生信息庫、畢業(yè)論文素材庫等。

教師資源庫:教師資源庫包括畢業(yè)論文指導(dǎo)教師庫、答辯教師庫。指導(dǎo)教師信息數(shù)據(jù),學(xué)生和管理人員可登錄查詢,根據(jù)需要選擇適合的論文指導(dǎo)教師。

學(xué)生信息庫:學(xué)生信息庫包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、專業(yè)特長等信息,有助于指導(dǎo)教師了解學(xué)生、對學(xué)生的指導(dǎo)有目的性、方向性。

畢業(yè)論文素材庫:建立畢業(yè)論文素材庫目的在于為指導(dǎo)教師和學(xué)生提供畢業(yè)論文教學(xué)全過程的支持服務(wù)。畢業(yè)論文素材庫應(yīng)包括:畢業(yè)論文管理文件、優(yōu)秀論文、參考資料等,可以考慮按學(xué)科、專業(yè)以及課題方向來分類建設(shè)。

3) 論文交流

論文交流是畢業(yè)論文管理平臺的關(guān)鍵部分。設(shè)計的目的就是使論文的管理方便、快捷,對論文的質(zhì)量管理提供幫助。論文交流應(yīng)包括:師生個人專區(qū)和專業(yè)公共論壇。

師生專區(qū):是師生間開展個別交流互動、個性化論文指導(dǎo)的平臺。學(xué)生可在該區(qū)提交畢業(yè)論文提綱、初稿、修改稿,指導(dǎo)教師及時將指導(dǎo)意見或修改稿反饋給學(xué)生。學(xué)生可查看指導(dǎo)教師修改意見,并通過歷次指導(dǎo)紀錄,領(lǐng)會指導(dǎo)教師的思路,使畢業(yè)論文的指導(dǎo)、修改過程具有連貫性。在這個過程中,短信中心接口及時地通知教師和學(xué)生,使他們之間交互時間盡可能的短。管理人員可跟蹤學(xué)生論文進程及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況,系統(tǒng)自動形成記錄文檔作為畢業(yè)論文的一部分。

專業(yè)公共論壇: 是學(xué)生間的互助協(xié)作學(xué)習(xí)、信息交流的平臺,以BBS的形式設(shè)計。在交流過程中,短信中心接口仍然為學(xué)生提供及時的服務(wù)。

4 畢業(yè)論文管理平臺的設(shè)計技術(shù)

本平臺以SQL Server2000 作為后臺數(shù)據(jù)庫,采用B/S結(jié)構(gòu),即瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu),用戶工作界面是通過WWW瀏覽器來實現(xiàn),極少部分事務(wù)邏輯在前端Browser實現(xiàn)。主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端Server實現(xiàn),形成瀏覽器、Web服務(wù)器與應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器組成的三層體系結(jié)構(gòu)。主要采用動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù),建立動態(tài)交互且高效的Web服務(wù)器應(yīng)用程序,通過ODBC(開放式數(shù)據(jù)庫互聯(lián)技術(shù)),利用SQL語言實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的訪問。系統(tǒng)通過與數(shù)據(jù)庫連接,實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的相關(guān)操作。

5 結(jié)束語

基于Internet和GSM網(wǎng)絡(luò)的畢業(yè)論文管理平臺利用當(dāng)前先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù),建立一個開放的、可監(jiān)督的教學(xué)管理方式,對本科教育管理信息化建設(shè)有較大意義。目前已完成網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)總體框架的搭建,部分在線審核模塊及信息資源庫已正式啟用。我們將不斷完善網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的建設(shè), 逐步完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的畢業(yè)論文管理運行機,實現(xiàn)畢業(yè)論文管理手段的現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化。

參考文獻:

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