導語：如何才能寫好一篇誠信心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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隨著政治、體制的逐步完善和改革開放的不斷深入，檔案作為原始記載、歷史憑證、法律依據(jù)的作用越來越引起人們的重視，為社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的保證，這就是檔案信用的作用。同時應該看到其中隱含著由于檔案作用失常并導致的社會糾紛大量的產(chǎn)生，給正常的政治、經(jīng)濟生活帶來困擾，成了社會不穩(wěn)定的一個因素，應積極采取相應應對的措施。一、檔案作用失常的表現(xiàn)

檔案是單位活動的原始記錄，是人類社會活動的真實記錄，并對以后的工作起到憑證、參考作用。但是，由于檔案是文件材料歸檔轉(zhuǎn)化而成的，由于文件材料是由人擬制的，而擬制人地特定的環(huán)境下，受各種因素影響，使制成的文件材料有時不準確、真實地將事實記錄下來，甚至有人為地偽造檔案內(nèi)容，從而造成檔案作用失常的現(xiàn)象。檔案食用失?，F(xiàn)象的存在無疑將影響一個地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)，束縛社會進一步健康發(fā)展，導致社會、經(jīng)濟活動嚴重梗阻。這種信用失?，F(xiàn)象主要有以下幾種：

檔案信用失常表現(xiàn)之一：由于文書工作與檔案工作自成系統(tǒng)，實行分別管理的體制，在歸檔之前，文件往往處于自然散漫的狀態(tài)，造成已經(jīng)形成的文件因缺乏統(tǒng)一管理丟失損壞，致使檔案殘缺不全，不利于反映歷史活動和原始面貌。

檔案信用失常表現(xiàn)之二：為了局部利益，往往不如實地反映事實，反映在文件，就是內(nèi)容不符合事實。為了顯現(xiàn)單位或領(lǐng)導的政績，存在著虛假現(xiàn)象，對成績夸大其詞，對缺點隱瞞不報，特別是對一些數(shù)字的“修改”更是十分突出。

檔案信用失常表現(xiàn)之三：文件作者起草文件時缺乏實事求是的態(tài)度，也是造成檔案信用失常的一個原因。多年來，報喜不報憂，隱惡揚善的文風甚為嚴重。這種文風嚴重損害了檔案的信用。

檔案信用失常表現(xiàn)之四：現(xiàn)階段，檢查多、考核多，由于平時沒有做過實事，一旦臨近檢查、考核，便突擊性虛造許多文件，更有其甚者，在原來的工作總結(jié)、計劃或會議記錄中添加有關(guān)工作內(nèi)容，以滿足檢查、考核。

檔案信用失常表現(xiàn)之五：利用職權(quán)或工作之便對檔案進行涂改、偽造，在檔案原件上添寫對自己有利的內(nèi)容或?qū)n案原件上對自己不利的內(nèi)容進行改寫成為對自己有利的內(nèi)容?；騻卧鞕n案原件或偽造部分檔案原件內(nèi)容，并對自己不利的原件或?qū)⑤d有對自己不利內(nèi)容的檔案原件部分紙頁抽出來毀掉。

檔案信用失常作為一種社會現(xiàn)象，其產(chǎn)生的原因是多方面的，既有歷史原因、社會原因和思想原因，也有管理方面的原因和檔案工作人員素質(zhì)方面的原因，但更主要的是想獲得一些不應得到的利益。

二、避免檔案信用失常的對策

改革開放，為檔案工作的發(fā)展提供了廣闊的空間，尤其是加入WTO后，中國要參與全球競爭并現(xiàn)國際慣例接軌，檔案的作用將呈現(xiàn)出強勁的發(fā)燕尾服勢頭。然而信用制度的建立，在很大程度上依賴于檔案的信用、真實與共享。檔案信用失常實際上就是檔案的失真，使檔案的性質(zhì)因失真而動搖，使檔案不能成為歷史真實記錄。而因檔案信用失常而使某些歷史事實長期受歪曲，造成以假亂真。我們應如何面對現(xiàn)實，積極地去解決檔案信用失常、清除檔案信用與社會、經(jīng)濟發(fā)展不相符的不健康因素。

首先，檔案工作者必須具有深遠扎實的知識功底和良好的專業(yè)素質(zhì)，對檔案信用失常的現(xiàn)象進行辨析。世界上的事物本來就是非常復雜的，作為檔案，它所反映的內(nèi)容不是完全違背歷史事實或歪曲事實、還是真實反映歷史，作為檔案工作者可以從歷史狀況，時代背景、行為習慣特征、格式、習慣用語，是否符合常理等辨析檔案的真實性。因此檔案工作者必須提高自身的政治素質(zhì)，端正工作態(tài)度，加強責任心。

其次，規(guī)范公文處理，從源頭上扼止檔案信用失常的產(chǎn)生。在起草文件時，必須保持實事求是的態(tài)度。特別文件的數(shù)字，必須等到材料收集齊全，并經(jīng)反復核實之后再起草文件。而且文件的定稿必須由領(lǐng)導簽發(fā)，打印后與原件一起歸檔。

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準備。作為老師，我是幸運的！假期我有了一個這樣的外出學習的機會。那么在這里我想說謝謝小教部給我們林區(qū)教師提供一個

這樣的學習機會,希望這項活動能永保青春,讓每位林區(qū)的教師都能受益.下面我就我個人學習談一點心得體會:

此次學習我聆聽了十位教育專家的講座,分別從師德修養(yǎng)、教育敘事研究、小學語文閱讀法、新課程下的教學反思、教學研究導

論、數(shù)學課題教學的實效性、語文教學中的朗讀指導、數(shù)學課堂教學評價指南、有效教學促進學生思考、信息時代下教師專業(yè)發(fā)

展這十個方面對我們進行了培訓。

一、提升師德修養(yǎng)

師生關(guān)系的新注解，對話與理解、愛與平等。課程實際上對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,教師在教學活動中所遇到的“老

”問題必須以新的理念為指導,師生關(guān)系的正確處理是教學工作的一個關(guān)鍵問題。新課程要求師生關(guān)系從對抗走向?qū)υ?從壓迫走

向平等,教師角色從傳統(tǒng)的課堂主宰轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的促進者,學生成長的引路人,學生潛能的喚醒者。只有在新型師生關(guān)系下,學生的

素質(zhì)、教師的智能、新課程的優(yōu)勢才可得到充分的發(fā)揮。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄舷壬眠@句話來高度概括了教師無私奉獻的精神。

通過些次學習使我更清楚的認識到：作為新時代的人民教師，更應該用自己一顆摯熱的愛心去了解學生，公平地對待他們，尊重

他們，關(guān)心、愛護他們。用自己的愛心去開啟每一個學生心靈的窗戶。讓教師的愛心成為孩子學習、生活成功的原動力，激發(fā)他

們的求知欲和創(chuàng)造欲。

在不斷的付出自己對學生的愛心的同時，不斷地提高自身的師德修養(yǎng)。成為每名學生的良師益友，使自己的教學環(huán)境自然的

形成民主、合諧、平等、愉樂的教學氛圍，成為培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性的思維的主陣地。

二、提升教學理念

新課改的春風吹拂教育界好多年，我心中的教學理念也在不斷的提升中，通過這次學習我有了一個更清楚更系統(tǒng)的認識。

“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,沒有教師的支持,任何教育改革都無法進行。此次基礎(chǔ)教育課程改革所力圖

實現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能。而此次學習我對這一功能有了簡單的體會：

教學目的的新構(gòu)想，教學的目的應是為了挖掘每一個孩子的天分,培養(yǎng)其獨特的個性,教學活動應成為促進學生全面發(fā)展的基石,

教師則是構(gòu)筑基石的材料。多元化的發(fā)展、多元化的素質(zhì)，。新課程所強調(diào)的課程內(nèi)容的選擇性正是為了適應學生發(fā)展的不同需

求而提出的。我們應該用積極樂觀的眼光和態(tài)度來欣賞和預見學生的天性,應將每一個學生都視為一片有待開發(fā)的資源和財富,并

進行有效的挖掘和利用。我們首先要改變傳統(tǒng)的教學目的理念,認識到教學活動的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì),諸如塑造

學生健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培養(yǎng)研究性學習的能力,樹立正確的價值觀念等。使學生學會做人、學會求知

、學會生活、學會創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達成的目標。

三、提升教學方法

教學活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學過程觀、以研究為主體的教學方式觀、以促進發(fā)展為目的的教學評價。

葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學理論,還要改變千百萬教師的教學觀念,改變他們每天都在

進行著的、習以為常的教學行為?！弊鳛閷W生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認識到教學活動并不是圍繞書本傳授“符

號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的

課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求達到生命的一次又一次的提升。

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一、更新觀念，提高認識。

1、牢固樹立“健康第一”的指導思想，在體育教學中，以增強學生體質(zhì)，增進學生健康為出發(fā)點，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個領(lǐng)域目標。

2、新的課程標準，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教學要從學生的發(fā)展、學生的實際、學生的需要出發(fā)。根據(jù)新課改的指導思想，體育教學不再是以教師為主，而是以學生為主，學生是學習的主體。學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，在這個過程中，學生是自主的學習者。學生來到學校，不是被動的接受知識，而是要積極主動的進行知識建構(gòu)。通過自主的知識建構(gòu)活動，學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情操得到陶冶，個性得到發(fā)展。

3、教學方法要創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的學習興趣為主，采用啟發(fā)式教學、探究教學、情景教學等、最大限度的調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習興趣，加強教師對學生學法指導。

4、改革評價體系，改變以往以期末考試成績?yōu)樽罱K成績的評價方式。采用學生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的評價體系。發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

5、積極開發(fā)校本課程，探索學生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點的教學內(nèi)容。需要指出的是校本課程的開發(fā)，是學校的集體行為，即在學校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導下，在學校教務處的指導下，根據(jù)學校校本課程開發(fā)計劃進行。

二、實踐過程。

1、了解學生。新生入學或者接手一個新班級后，從介紹教師希望達到的目標入手，與學生共同學習課堂常規(guī)，然后進行教學調(diào)查，了解學生的興趣、愛好、體育基礎(chǔ)，最后制定學習目標。

2、制定教學計劃。根據(jù)對學生的調(diào)查了解，對照體育與健康新課程標準，確定學年、學期教學計劃。

3、初步確定評價方案。根據(jù)課改要求，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價方案。例如：階段性考核，在學生學習完一個新體育技能后，組織學生進行考核，教師進行評分。

三、對新課程改革實踐后的一些體會。

（1）、“課堂”的觀念變了。

1、課堂不再是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。在過去的體育教學中，教師牢牢的主宰著課堂，學生總是被教師牽著鼻子走，課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的體育課堂上，你看到的教師是以引導者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學生的面前。學生是課堂的主體，一切教學活動都圍繞學生進行。學生在教師的引導下，通過自主、合作、探究等學習方式進行學習。在體育教學中，學生的積極性提高了，興趣更濃了，干勁更足了，氛圍更好了，課堂真正成為師生共同學習的舞臺。

2、課堂不再是對學生進行訓練的地方，而是引導學生發(fā)展的地方。把訓練等同于教學，把訓練當成課堂中的主要行為，是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象忽視了學生的主觀能動性和個體差異，體育教學需要練習，但更需要興趣。以往的體育教學是教師要學生學，新課改后變成了學生要學。

3、課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的方法，養(yǎng)成不斷求知的習慣，養(yǎng)成終身學習的意識，是時代的發(fā)展對學生的期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣，更要注意讓學生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念。

（2）、教學內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學，針對體育與健康課程標準，教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活，這就有利于體育教學的組織、教學理念的貫徹、教學任務的完成、教學目標的實現(xiàn)。

（3）、評價方法的改革：新課程理念體現(xiàn)以人為本的教育思想，要求評價采用自我評價和他人評價相結(jié)合，重視學生的點滴進步。通過實踐，學生的積極性、自主意識明顯提高，學習興趣更加濃厚。

（4）、注重學生學習興趣的培養(yǎng)。在教學實踐中，重視學生興趣的培養(yǎng)，通過情景式教學、自主式教學、探究式教學等教學模式，形成特長，為培養(yǎng)學生的終身體育意識打好基礎(chǔ)。課堂上重視了學生的學習興趣，學生表現(xiàn)出積極、、主動、認真的學習態(tài)度，學習效果好。

（5）、課堂經(jīng)常出現(xiàn)師生互動、平等參與學習的生動局面?，F(xiàn)在的課堂形式多樣，經(jīng)常有師生討論、交流、評價，讓大家共同提高，教師多是用鼓勵性的語言激勵學生，學習內(nèi)容選擇余地大，學生的學習興趣和積極性比以前提高了很多。

（6）、加強引導。新課程要求學生積極參與到體育教學中來，自主學習、合作學習、探究式學習等，在這個過程中教師要加強引導，防止放而不收或收而不放的教學現(xiàn)象出現(xiàn)。

四、新課程改革中遇到的一些問題：

1、領(lǐng)導重視不夠的問題。受應試教育的影響，中小學教學以主科為主，非主科受重視程度不夠，領(lǐng)導重視也往往只是喊喊口號而已，很少落實到實處。例如：參加各級各類培訓，語文、數(shù)學、外語等課程經(jīng)?？梢詤⒓邮〖?，國家級培訓，而體育學科等非主科以區(qū)級培訓為主，就算有省級，國家級培訓，也會以各種理由推脫，這就在很大程度上打擊了體育教師的教學積極性，不利于體育學科的發(fā)展。

2、體育教師自身素質(zhì)提高的問題?，F(xiàn)在很多體育教師，尤其是年輕教師，不注重體育學習，不肯花時間鉆研教材教法，體育教學水平停滯不前，不利于自身和學科的發(fā)展。

篇4

俗話說得好：“不到長城非好漢?！苯裉旖K于有幸一覽長城的奇麗景色，體驗一次“好漢”的滋味了!到了，快到了!我們離長城不遠了!頓時，一股親切感油然而生，長城四面環(huán)山，讓我這個云南人在見到了幾座山之后感到親切。下面由小編來給大家分享長城的心得體會，歡迎大家參閱。

長城的心得體會1當爸媽告訴我要去長城游玩時，我快暈了。我不要走那么陡的長城，我還恐高呢，要是一不小心掉下去不死才怪。但是爸媽用“不到長城非好漢”這句話來激我，我只好硬著頭皮去長城——這個危險的地方了。

去長城的車速很快，車窗外面的景物在車窗上流動，全是綠色連著綠色，好像是綠色的花海，有翠松、杜鵑，我不知不覺地迷戀其中，改變了我對長城的不滿之意，心情舒暢了好多。

長城第一亮點無疑是居庸關(guān)，那樓梯一格有六十厘米高，很難踏上去，我們就乘纜車上了居庸關(guān)，踏上了去長城的路。導游介紹說：“烽火臺有八個，想上烽火臺可不容易，大家要有信心?！蔽彝耙豢?，人群很密，嘈雜聲比飛機聲還大，弄不好就走丟了。我與同學一起跑向好漢坡，我們一路往兩邊看，全是松柏林，沒有一點雜草，郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴，長城都快被染綠了。長城上有垛口，士兵可以在垛口上射箭，垛口上是瞭望口，士兵可以在瞭望口觀測知情，以防萬一。每隔一段距離就有一座烽火臺，古代士兵可以利用烽火臺傳遞情報，也可作休息用。如果敵軍爬上來，我們居高臨下，來一個殺一個，來兩個殺一雙，秦始皇想得還很周到呢。我裝著士兵的樣子去城墻上看了看，又摸了摸磚塊，這磚塊很結(jié)實，估計一炮還轟不下來。我無法想象在沒有機械化的年代，勞動人民是怎么把這幾十公斤的磚搬上來的?這真是個奇跡。

沿著石磚路走了半小時終于來到了好漢坡，這里的海拔有888米，往下一看，怪石嶙峋的山頭令人心驚膽戰(zhàn)。我迫不及待地去拜訪那塊石碑，上面寫著“好漢坡”三個字，還有---題下的字：不到長城非好漢。我歡呼雀躍起來，大喊：“我登上長城了，我是好漢了!”旁邊有個賣紀念牌的小攤，我挑了一塊“我登上了長城”的紀念牌買了下來，讓老板刻上我的名字。

長城是那么宏偉壯觀，景色是那么美，我真想象不出如果我不來會是什么狀況!我沒有后悔，因為長城使我留連忘返。

長城的心得體會2今天，我們來到了著名的八達嶺長城。

遠遠地，我就看見一座座大山高高地聳入云間，山峰上郁郁蔥蔥，滿眼盡是綠色的樹木，長城像一條巨龍蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，雄偉壯觀。

由于登長城的人太多，我們的時間又有限，所以我選擇了坐索道上山。我們坐在一個好像大鐵皮箱子的東西里面，上面吊著一根粗粗的、十分結(jié)實大鐵繩子，在一根由長城下面的索道口到第七個城樓那的繩子上面滑行。我和媽媽都非常喜歡這樣驚險刺激的感覺，我覺得開始時比較平穩(wěn)，我們慢悠悠地前進著，忽然，索道的速度快了起來，我們在半空中好像飛了起來，許多人都嚇得尖叫起來。索道的速度更快了，而且不時的“嘣噔”一下，像是在跳著舞。我往下看了看，好刺激呀，下面是萬丈深淵，大樹密密麻麻、郁郁蔥蔥的，而且雜草叢生，到處都點綴著紫色的小花。我往下面看的時候不禁十分害怕會掉下去，可我又不想錯過這美麗的景色，就壯著膽子睜大眼睛欣賞。

我還沒有坐夠，就到了第七個城樓那里。聽導游說，在第八個城樓那里有一個好漢碑，上面寫著“不到長城非好漢”，我已經(jīng)到了長城了，就一定要堅持爬到那里。我遠遠一看，那上面人山人海，黑壓壓的一片，我心想：這些人比我從小到大看到的人還要多呢!

而且通往上面的道路十分陡峭，斜坡的角度十分大，如果不扶著欄桿，說不定還會摔下去呢!我們一步一步，小心翼翼地把著欄桿慢慢地向上爬，一直注意著自己的腳下面的路，生怕發(fā)生什么意外。

這時，我想起我們語文書上的《長城》這一課，終于理解到了古代的勞動人民們?yōu)榱诵拗L城，費了多大的力氣，多少的汗水呀!

快到上面的城樓了，我看見那里里三層外三層的人們，為了安全，我們沒有再往里擠。唉，到了長城卻沒能看見這個好漢碑，我覺得十分可惜。但是，能見到舉世聞名的`萬里長城，我還是特別高興!

長城的心得體會3期末考試一結(jié)束，媽媽就帶我踏上了去北京的旅途。

經(jīng)過一晚上火車的奔跑，今天一大清早，我們就到達了首都北京。北京之旅的第一站就是全世界著名的文化遺產(chǎn)——萬里長城。

因為昨晚的勞累，一路上，我昏昏沉沉地睡著了。迷迷糊糊中，聽到媽媽喊：“到長城啦!”我睜開眼睛，看到群山峻嶺中一條巨龍穿行在大地，連綿起伏，曲折蜿蜒。媽媽告訴我，如果從萬里高空往下看，能看見的只有長城。我想起了---的一首詩：“天高云淡，望斷南飛燕。不到長城非好漢，屈指行程兩萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日紅纓在手，何時縛住蒼龍?”我暗暗握緊拳頭，心里發(fā)誓：我一定要做一回好漢!

我們來到長城入口，選了往南的方向爬，聽說這條路經(jīng)過“好漢坡”呢。爬長城的人當中，有白發(fā)蒼蒼的老人，有活蹦亂跳的小孩，還有金發(fā)碧眼的老外。走了一陣，就見到了一個烽火臺，它是方形的，四周墻壁上都有小孔，媽媽說這是古代官兵打仗時觀察敵情和架槍的地方。

唉，為什么老天爺總與我們唱反調(diào)呢?剛才還在慶幸沒太陽，現(xiàn)在天氣越來越熱，烈日烤著我，我感覺好累好渴，接過媽媽遞給我的水就“咕咚咕咚”喝了起來，望著前面看不到頭的路，我真想馬上回去，可一想到很快就到好漢坡了，我二話不說，一股作氣地往前沖，終于一口氣爬到了好漢坡。站在長城上，微風襲來，我不禁想起了當年有多少老百姓在這里一磚一瓦地筑長城，甚至付出了生命;想起了孟姜女哭長城的悲慘凄涼;想起了曹植在《白馬篇》中“名在壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸”的豪邁氣概。想到這些，我更來勁了，跟著考考哥哥繼續(xù)前行。正當我們來到一個烽火臺時，發(fā)現(xiàn)前面的路被鎖住了，只好意猶未盡地返回。

終于回到起點了。我忍不住高聲歡呼道：“耶，我成功了!我是好漢啦!

長城的心得體會4今年暑假，媽媽帶我去北京旅游并參觀了舉世聞名的萬里長城。 ”孟姜女哭長城“的傳說在我心底有好幾年了，這次來北京終于可以如愿以償看一看長城了。來到八達嶺長城，這里有天下第一關(guān)——居庸關(guān)。站在長城腳下，仰望著這座由許許多多勞動人民用心血建造的長城。高聳的山脈上架著長城一格一格的石梯，每隔一段路就有一座堡寨(相當于城樓)。我按捺不住激動的心，我興沖沖地上了城墻。城墻左側(cè)這里立著一座”好漢碑“，俗話說”不到長城非好漢“。在附近一座石碑上寫著”居庸疊翠“四個蒼勁有力的大字。據(jù)說乾隆爺曾多次游覽這里，賦寫了居庸疊翠詩句，并題寫了”居庸疊翠“立碑于居庸關(guān)東南的大道旁。根據(jù)導游的提示我們沿著”好漢“碑上了左側(cè)的長城。我還注意到這個階梯大大小小，走起路來磕磕絆絆。誰都知道，旅游勝地總有小攤小鋪，長城也不例外。這些店鋪里賣的最多的就是鎖。一條條鐵線系在石頭做的板上，而線上掛著奇形怪狀的萬情鎖。站在階梯上，偷偷往后看。殊不知，我們已站在了懸崖邊上，只要稍不留意，就會沿著階梯摔下來。我再也不敢往后俯視了，這個居庸關(guān)實在是太陡太險了。兩側(cè)的山勢雄奇，翠嶂如屏，林木繁茂，景色太優(yōu)美了，故有”居庸疊翠“之名。居庸關(guān)始于秦代，歷來是兵家必爭之地。

又來到一座烽火臺，我渾身已經(jīng)濕透了，于是便又靠著墻壁休息下來。趁這休息時間，我們觀賞著眼前的這大好河山。山上一片片綠蔥蔥的景色。綠色的樹葉占據(jù)著我的眼睛?？粗粗也唤谙耄寒敃r沒有現(xiàn)在這樣有先進的機器設(shè)備，在這綿延不絕的山脈上是如何用這些笨重的石頭搭起這座壯觀宏偉的長城的呢!

還沒爬多長時間，個個早已氣喘吁吁了。要不是趕時間，我想今天一定要爬個夠，真想把嘉峪關(guān)到山海關(guān)通通瀏覽一遍，看看這長城到底有多長、有多高有多險。以后有機會我一定會再次爬長城的。

長城的心得體會5好開心啊!我們一家要去游北京萬里長城了!這一天，太陽公公大概也聽說了這個消息，展開了燦爛的笑臉，所以天氣很好。我興奮極了，迫不及待的想盡快爬上長城，親眼看看這個偉大的工程;摸摸這個中國古代宏偉的建筑;享受一下站在高空觀賞美景的感覺······

到了北京八達嶺長城下，放眼望去，我就像看到了一條在崇山峻嶺中盤旋的巨龍;而那些游人就像在巨龍背上慢慢蠕動著的小螞蟻。我張大了嘴巴：長城真是氣魄雄偉啊!它竟有一萬三千多里，真不愧叫”萬里長城“!

走在”巨龍“的背上，腳踩著那堅固的方磚，手扶著那平整的城墻，我想到了以前那古代成千上萬勞動人民的努力。是他們不怕艱苦、用自己的雙手和他們的智慧才建成這宏偉的長城!整條長城都凝結(jié)了勞動人民血汗的結(jié)晶。

長城比我想象的大多了，上面可以走很多人，有的地方還很陡，不扶著都爬不上去，都不知道以前的兵士是怎么在這里打仗的。我走得好累，不過好在每隔一段就有個烽火臺，可以去歇息歇息。

走進烽火臺，摸著里面的墻壁，你會感覺有一股涼氣直沖你的手掌，就像冰箱一樣。坐在烽火臺的窗口上，會有一股涼爽的風輕輕地吹來，感覺非常得舒服，很多人都在烽火臺里歇息。烽火臺就是屯兵的堡壘，每隔三百多米就有一座。打仗時城臺之間還可以用烽火來互相傳遞消息。

城墻外還有沿有兩米多成排的垛子，垛子上還有一個小正方形的瞭望口和射擊口，那是供瞭望和射擊用的。古代沒有槍，都是用弓箭的。

篇5

【關(guān)鍵詞】新課程 聽課 評課 學習 體會

通過“新課程聽課評課”的培訓學習，使我知道根據(jù)新課程提出的基本理念，要如何把這些理論運用到教學和新課程的聽課評課活動中去：

首先，教學要全面提高學生的素養(yǎng)，提升學生的思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)和審美情感；其次，教學要重視學生的熏陶、感染和積累，讓學生在學習實踐中形成終身受益的能力。第三，教學要提倡自主、合作、探究的學習方式，使學習的過程成為積極主動探索未知領(lǐng)域的過程；第四，教學要拓寬學習和運用的領(lǐng)域，為學生的學習創(chuàng)設(shè)更為廣闊的學習空間和更為完善的學習條件。

1.聽課

聽課要有明確的目的和必要的準備。是常規(guī)課、研討課、實驗課，還是公開課，不同的課有不同的目的和要求，因此，只有明確了聽課的目的，聽課時才能有所側(cè)重，便于把握重點，發(fā)現(xiàn)問題。評課時才能有的放矢，突出重點。另外，聽課還要作必要的準備，一是要對講課教師的授課內(nèi)容有所了解；二是要熟悉新課程聽評課的基本理念、基本原則和課堂教學的評價指標及標準。這樣才能對講課教師的課堂教學作出正確的評判。聽課還要做好記錄。在課堂上聽課者要隨著教學進程認真觀察整個課堂的教學動態(tài)，要專心聽老師是如何講的，學生是如何想的、如何做的。要關(guān)注師生雙邊活動是否協(xié)調(diào)，學生自主學習、獨立思考、討論發(fā)言的積極性是否調(diào)動充分。還要注意到教師對教材教法的處理和選擇是否得當，教學目標是否明確、具體，重點是否突出，難點是否突破。教學內(nèi)容的處理、表達是否科學、完整，并有機滲透德育。教學的深度、密度是否面向大多數(shù)，而又兼顧“兩頭”學生。還要看教師的教學設(shè)計是否有創(chuàng)新。聽課時應特別注意動腦思考，要對課堂的有些情況做出初步的分析和判斷，尤其要認真做好課堂記錄。要力求把教師教學的全過程完整地記錄下來，同時還要把自己在聽課過程中的不同見解、建議以及有待進一步深入研究的問題，寫在聽課筆記相應位置上，以便評課時講評交流。

2.評課

篇6

1 以課堂教學的趣味性來調(diào)動學生學習的積極性

1)在講授課本知識的同時注意聯(lián)系社會現(xiàn)實,引入生活中的實例,以增強課堂教學的趣味性。這主要是因為隨著科技的飛速發(fā)展,尤其是廣播、電視的普及,中學生獲取信息的渠道越來越多。而教材由于受編寫時間和篇幅的限制,不能及時將社會生活中的一些典型事例、有趣的事件、新奇的內(nèi)容編入教材,弱化了教材的時效性。如果能把社會生活中中學生非常熟悉的相關(guān)內(nèi)容及時引入課堂,則既可彌補教材的不足,又可以激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生關(guān)心社會生活、注重研究實際問題的習慣,使學生終身受益。

2)在課堂教學中注意通過運用幽默、漫畫、典故、寓言故事、名言警句等來講解抽象的理論,以增強課堂教學的趣味性,調(diào)動學生學習課本知識的積極性。理論知識比較抽象和枯燥,如果就事論事、以理析理,學生學起來也索然無味,不利于學生對知識的掌握和理解。但如果能夠運用幽默、漫畫、典故、寓言故事、名言警句等來對抽象的理論進行深入淺出的講解,就會增強課堂教學的趣味性,能夠激發(fā)學生學習理論知識的興趣,極大地調(diào)動學生學習理論知識的積極性。比如,在講解違反稅法的幾種行為及其對社會的危害和應該受到的懲罰時就充分利用了書中的漫畫“追星族”及“一元錢稅案”等故事,對違反稅法的幾種行為進行了形象描繪和深入淺出的講解,既使他們對偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等行為特征有了深刻的理解,又極大地調(diào)動他們學習的積極性。

2 鼓勵質(zhì)疑,巧設(shè)思維情境

學源于思,思源于疑。疑問是思維的火種,有疑問才有思維,經(jīng)過思維才能釋疑、解疑,有所進取。愛因斯坦曾說過:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要,因為解決一個問題也許僅僅是一個科學上的實驗技能而已,而提出新的問題、新的可能性,都需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標志著科學的真正進步。”

在課堂教學中設(shè)置疑問,引導學生積極思考,創(chuàng)設(shè)積極思考的教學氛圍是新課程標準的重要要求。高中政治課新教材對概念既有理論的闡釋,又有事例的說明,似是無疑可循,貌若“一池死水,風平浪靜”。此時教師應投石激浪,巧設(shè)疑問,激起學生思維的火花,促使他們積極思考。當他們苦于“山重水復疑無路”時,教師適當點撥,因勢利導,就能收到“柳暗花明又一村”的效果。

3 疏密有度,授人以漁

在以往的課堂教學中,自己對教材的處理非常細,每節(jié)課從頭講到尾,點點滴滴講得面面俱到,生怕學生不明白,以為這是對學生負責、認真工作的最好表現(xiàn),后來發(fā)現(xiàn)課上“分心”的同學很多,即使勉強聽完了,也是聽而不思。認真分析一下,實際上這種教學方法是不符合素質(zhì)教育需要的,教師的講解充斥整個課堂,學生的思維空間就會被擠壓,許多應該由學生來完成的活動,都由教師代為完成了,學生的主體地位讓位給教師,這種“學而不需思”的教學過程,帶給學生的是思維能力的下降,進而導致分析問題能力的下降,反而在教學時間上留有余地、教學內(nèi)容上留有問題,能更有效地引導學生掌握知識。

4 創(chuàng)新教學方法,增強思想政治課教學的吸引力

眾所周知,相同的教學內(nèi)容,常常會引發(fā)學生不同的學習態(tài)度,導致不同的學習效果,這其中最重要的原因是教師的教學方法。思想政治課教師只有不斷創(chuàng)新教學方法,才能保持和增強對學生的吸引力。政治課教師要有扎實的基本功,這是創(chuàng)新教學方法的基礎(chǔ)。

1)要有組織課堂教學、指導學生學習的能力和基本功。組織課堂教學是一個信息傳遞、反饋的動態(tài)系統(tǒng),作為信息源的教師,要懂得如何分析處理教材,如何備課,設(shè)計課型,選擇教學方法;同時又要通過觀察、提問、復習、考核等手段了解學生的情況,及時調(diào)整、改進教學工作,達到教學過程最優(yōu)化的效果。這是把教學理論、業(yè)務知識、教學方法及教育機制等因素有機地融為一體的能力。思想政治課教師應努力使自己具備這樣的能力。

篇7

——記我的遠程學習心得

肖川先生曾經(jīng)說過，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境?！币肷畹糜幸饬x、很充實，“有思想”恐怕是很重要的。

2010年年底，做為十二五期間第一批參加培訓的教師，我有幸參加了全國中小學校長《教育規(guī)劃綱要》遠程專題培訓。我非常珍惜這次的學習機會，在歷經(jīng)一個月的學習過程中，每天只要一有時間我總會坐在電腦前專心地聽專家們的精彩講座。無論是李春山教授的講座《中小學校長教師工作改進研究與案例式研究》、孫云曉老師的《良好習慣締造健康人格》、還是陸士楨老師《未成年人思想道德教育》，都讓我的耳朵做了一回有福氣的耳朵，聽后被他們有見地的思想而深深感動?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實際談一點學習后的體會：

一、要想成為有思想的領(lǐng)導者一定要養(yǎng)成學習的習慣。

俗話說，“學而不厭，誨人不倦”、“活到老，學到老”，縱觀為我們講座的眾多教師，他們的成功經(jīng)驗都是以日積月累的學習為基礎(chǔ)的。教師最重要的任務是學習，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。在整個學習過程中我作為一名學生始終被他們的精彩講座感動著、被他們有深度的思想感染著，豐富的知識是一個人可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

學習的目的是為了思考能否取人之長，補己之短，通過學習，可以開闊視野，拓展時空，提升理念。只要我們不停地學，就能為成為有思想的人打下堅實的知識基礎(chǔ)。在學習中，如果覺得別人的成功經(jīng)驗比較好，適合自己的教學與管理特點，就可以大膽拿來，結(jié)合自己學校的實際為我所用。

二、要想成為有思想的領(lǐng)導者一定要養(yǎng)成寫作的習慣。

寫作——是提升自身素養(yǎng)的需要，是共同研討學習的需要，是用心品味自己的需要，還是梳理自己的思緒，使頭腦變得井井有條的需要。

當下寫作最有效、便捷、靈活的方式是寫教育隨筆。肖川教授說過：“隨筆是中小學教師表達自我最合適的文體，因為自己的一段經(jīng)歷、一絲感觸、一撮悲歡、一星冥想、一縷哲思、一點體悟……往日的凄惶、今朝的歡欣、未來的暢想、海天之闊、芥草之微，都可以成為隨筆寫作的素材，所思所想沒有不可形諸筆端的?！敝煊佬陆淌诟墙吡μ岢?、推崇教師寫教育隨筆，他說：“做一個有心人，認真總結(jié)教育的得與失?！睂懡逃沼?，可以記錄教育現(xiàn)象，可以記錄自己的感受，可以記錄自己的思考。

現(xiàn)在很多教師，教學教得不錯，可就是懶得動筆寫，常聽教師說：“寫什么呀？”要知道我們幾乎每天都在進行教育教學實踐，寫作的題材十分廣泛，諸如發(fā)生在老師或?qū)W生身上的案例、某一課的教學設(shè)計、教法改革等都在可寫之列。我認為，寫作要寫出你在教育教學過程中的感悟與思考；要寫出你的思想、你的學識、你的水平。教育教學實踐為我們的寫作提供了取之不盡用之不竭的第一手材料。只要我們善于從中汲取，就能寫出好的文章。

具有寫作習慣是成為一個有思想的領(lǐng)導者的重要條件。只要持之以恒，堅持數(shù)年，不斷的總結(jié)，經(jīng)常地反思，你就一定能逐步形成自己的思想、自己的風格、自己的體系。

三、要想成為有思想的領(lǐng)導者一定要有創(chuàng)新的思想。

一個好的校長就是一所好的學校。只有校長具備了創(chuàng)新的思想，才能帶出有想法的教師，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的學生。創(chuàng)新精神的具體體現(xiàn)就是要有問題意識，善于提出問題。眾所周知，我們的教育對象是活生生的、實實在在的人，每一個人都有自己的個性特點。為此，教師做好教書育人工作，就必須要有一種科學的探索、創(chuàng)新精神，需要去研究新情況、解決新問題、探索新模式、構(gòu)思新方法。也正如陶行知所說：“敢探未發(fā)明的新理，是創(chuàng)造精神；敢入未開化的邊疆，是開辟精神?！?/p>

篇8

現(xiàn)代遠程教育是伴隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等新技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育。它是傳播信息、學習知識、構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的重要教育手段。實施現(xiàn)代遠程教育工程，極大地推動了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教學模式的變革。我們不禁驚呼：網(wǎng)絡(luò)改變了教育?。▊鹘y(tǒng)的教育）

當今的教育應該是現(xiàn)代化信息技術(shù)的教育，所以它也是提高和推動學校教育特別是農(nóng)村學校的教育教學質(zhì)量的一個重要因素。解決農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源匱泛、彌補師資力量不足、改進教育教學方法、提高教育教學質(zhì)量等方面起到了積極作用。

一、通過農(nóng)村遠程教育能提高我們教師的教學能力和水平：

1.現(xiàn)代遠程教育對于農(nóng)村教師是一門新科學、新技術(shù)，一開始使用有所畏難情緒，學校切實做好了教師學習活動，大家都有極強的求知欲，大家都希望學習先進的教學方法。為此，我校制定了切實可行的遠程教育教師培訓計劃通過一系列的培訓，我校教師都能熟練地使用遠程教育設(shè)備，為將遠程教育資源應用于課堂教學提供了保障。

2、開展形式多樣的教研活動。遠程教育項目工程進入村校，是個新鮮事物，對于多數(shù)是中老年教師的我校既是機遇，也是挑戰(zhàn)。為了提高我校教師運用遠程教育資源的水平，結(jié)合實際情況開展了如下各種形式的教研活動：

每學期組織觀摩遠程教育資源中的示范課，或者組織本校教師上觀摩課，看完后及時組織教師結(jié)合當前的課程改革，從教學思想、課程結(jié)構(gòu)、教學技巧等角度思考，從中領(lǐng)會課中蘊含的新課標、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學理論水平和業(yè)務能力。

每月開展一次利用遠程教育資源的集體備課。遠程教育資源涵蓋了多門學科，是很好的備課素材。我們在備課以前選擇好集體備課課題，由全校教師自行觀看優(yōu)秀課例，進行分析、理解，確定教學目標，采用什么教學方法，貫穿什么教學思想，怎么樣合理利用遠程教育資源來幫助突破教學重難點，提出備課中要解決的問題；然后在集體會議上，先說課，后集體探討，充分交流意見，總結(jié)出共識部分；最后各位教師在今后的教學實踐中根據(jù)自己所教的班級、學科，做出適當?shù)恼{(diào)整。從實踐效果來看，既充分利用了遠程教育資源，又凝聚了全體教師的集體智慧，加強了教師之間的協(xié)作，促使教師用好、用活遠程教育資源。

3、總結(jié)交流，不斷提高。我們要求每位教師在使用遠程教育資源上課后，寫教學反思，思考自己在運用遠程教育資源中的不足和缺點；探討改進方法，從而提高自身的教學水平。

二、通過現(xiàn)代遠程教育提高了教育教學質(zhì)量

農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的首要任務就是面向農(nóng)村廣大學生，引入優(yōu)質(zhì)教育教學資源，從根本上改變農(nóng)村中小學教育的傳統(tǒng)模式，開闊學生的視野，拓展學生的思維，挖掘?qū)W生的潛力，提高學生的綜合應變能力，促進學生的全面發(fā)展。

篇9

一、理解更深刻。從周濟部長的《關(guān)于教育事業(yè)科學發(fā)展若干重要問題的思考》到張力教授的《我國教育改革發(fā)展形勢和中長期政策要點》；從魏書生局長的《學校管理民主化與科學化》到鄭金洲教授的《學校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導力》；從何立嬰教授的《教師心理健康的維護與增進》到田慧生所長的《教育智慧與智慧型教師》；從勞凱聲所長的《當前學校依法治教中的若干問題》到王悅?cè)航淌诘摹秾W校的法律地位》；從周之良教授的《學校德育熱點探析》到關(guān)鴻羽教授的《學校如何指導家庭教育》；從名校長王建宗的《校長的辦學素養(yǎng)與品牌效應》到陳玉琨教授的《中學校長與高層次人才培訓》他們精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起：1、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從《校長管理新理念和校長成功之路》和《學校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導力》的報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。

2、提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，思考我們學校的教育實際，雖然教育設(shè)施薄弱但教學成績不能薄弱，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。

二、心底更踏實。培訓讓我更加理解了學校該做什么，不該做什么。讓我更堅定了自己的想法，實現(xiàn)高層次的學校發(fā)展。這次培訓中，很多專家、校長都大講特講學校文化建設(shè)，將諸多辦學行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學校要實現(xiàn)高層次發(fā)展，必須靠師生認同的文化去引領(lǐng)。培訓中心主任陳玉昆教授將學校的發(fā)展劃分為三個階段，對我很有啟發(fā)意義：第一階段，學校管理要靠校長的人格魅力；第二階段，學校管理要靠一套完善的管理制度和機制；第三階段，學校管理要靠學校文化。以我校為例，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的發(fā)展，我深有感觸。遠的不說，就說近幾年，我們的辦學業(yè)績在市內(nèi)有點影響，不少兄弟學校來我校學習，他們到底學到了我們學校的什么，有形的東西當然看得到，不少人認為我們這方面還不如他們呢，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化，臨汾四中的獨特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奮、嚴謹、求實、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養(yǎng)”等等。所有這些匯集起來，也許是我們賴以發(fā)展的文化，我們靠的就是這個沒有規(guī)定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學風、教風、校風，使臨汾四中實現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益，但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉、再升華，去掉那些和別人簡單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì)，并將這種文化滲透在辦學行為的方方面面，從而實現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展。

三、找到了差距。反思自己的學校管理，目前還存在著價值趨向不明，不利于學校整體發(fā)展；學校文化力沒有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點實事，讓我們的校園充滿人文關(guān)懷，讓學生享受童年的幸福，讓教師品味精彩的人生。新加坡中小學校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個又如此重要，全部對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴好的指引、塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的個人和有用的公民?！边@字里行間流淌著一個國家對基礎(chǔ)教育的涓涓深情，對校長辦學的殷殷期望，因此，校園需要關(guān)愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯誤回答，我們都應該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點，也是教育的起點，又是教育的一縷陽光。培訓讓我懂得今后努力的方向一是勤于學習。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，這是我應用型學習的最佳途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下，因校而宜地引進外校辦學的智力成果同樣有著積極的促進意義。二要善于思考。思考的過程 是辦學經(jīng)驗的總結(jié)過程，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花。

四、產(chǎn)生新想法。培訓其間聽專家講課的同時，產(chǎn)生了一個新的思路，實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展。以來，學校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎(chǔ)教育改革的一個關(guān)注點。鄭金洲教授在分析時指出，它的一個背景就是基礎(chǔ)教育發(fā)展的外部條件極大改善，學校規(guī)模發(fā)展告一

篇10

1.選擇永遠大于努力。

2.銷售是偉大的工作。

3.老板是開著寶馬的大業(yè)務員。

4.窮人與富人的區(qū)別在于脖子以上的東西不同。窮人想著怎樣省錢，富人想著怎樣投資賺錢。

5.一個人不成功，是因為人缺少世界級的教練。

6.人生的成功就是一個選擇，一個決定。

7.成功者永遠影響別人而不被別人影響。

8.所有成功者都是學習者。

9.越是成功的人懂的比較多。

10.時間永遠大于金錢。

11.我之所以成功，是因為我把90%的金錢投資于脖子以上，你想賺大錢，看你腦子有沒有長久賺錢的能力。

12.你的朋友決定你的品質(zhì)。

13.自信心是一個人無價的資產(chǎn)。

14.語言是有能量的，越怕越不要說怕。

15.改變只在一瞬間，觀念改變，行動改變。

16.演講就是把自己懂的告訴別人，永遠也不會緊張。

17.一個人的成功不在于他所擁有的，而在于他為社會付出了多少？

18.成功需要的環(huán)境：（1）為成功者工作（2）和成功者合作（3）讓成功者為自己工作。

19.所有父母都希望在自己的有生之年，看到兒女出人頭地。

20.不斷投資自己的大腦，我要我愿意。

21.用愛心做事業(yè)用感恩的心做人。

22.做事先做人小企業(yè)做事大事業(yè)做人。

23.永遠保持謙虛感恩的態(tài)度。

24.凡是只要對人、事、物保持一顆感恩的心，就一定會大成功。

25.謙虛是持續(xù)成功的保證。

26.你所選擇的朋友，決定你的命運。

27.要主動地結(jié)交新的朋友用發(fā)自內(nèi)心去打動人心。

28.隨時隨地地保持微笑。

29.要找對的朋友做資產(chǎn)，不要找錯的朋友做負債。

30.懂得放下自己的身段，未來就會身價特殊。

31.良好的溝通來自于良好的態(tài)度。

32.凡是一定要積極，但絕對不要心急。

33.不斷尋求別人忠誠的建議。

34.凡事追求零缺點零失誤。

35.所謂效率就是第一次就把事情做對。