導(dǎo)語：如何才能寫好一篇遵規(guī)守紀(jì)心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

精選毀于小節(jié)的悔恨人生心得體會

根據(jù)學(xué)院黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動安排，5月31日下午，學(xué)院紀(jì)委組織全體中層干部集體觀看黨風(fēng)廉政警示教育片《毀于小節(jié)的悔恨人生》，對中層干部進(jìn)行警示教育。該警示片由省紀(jì)委監(jiān)察廳攝制，是湖北省黨員干部警示教育系列片之一。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)唐敏、馮中朝、黃少臣、常有恩、楊輝、熊緒與中層干部一同觀看了警示教育片。

警示教育片通過講述咸寧市原常委，市總工會原主席程群林，孝感市人大原副主任劉建軍，黃梅縣委原書記余建堂，湖北美術(shù)學(xué)院黨委原書記劉剛，湖北省司法廳原副廳長魯志宏等人因小節(jié)失守，大節(jié)不保，最終走上不歸路，滑入違法犯罪深淵的人生軌跡和痛徹心扉的懺悔，真實、生動地揭示了他們從有抱負(fù)、有作為的領(lǐng)導(dǎo)干部逐步蛻變?yōu)楦瘮》肿拥谋闅v程，深刻剖析了一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法的思想根源和給自己、給家庭、給黨的事業(yè)和社會帶來的重大危害，警示黨員干部要堅定理想信念，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，守紀(jì)律講規(guī)矩，注意防微杜漸，做為民務(wù)實清廉的表率。

通過觀看警示教育片，廣大黨員干部受到強(qiáng)烈震撼和深刻教育，大家表示，要從警示片中汲取深刻教訓(xùn)，以兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育為契機(jī),進(jìn)一步理清思緒，掃濁清流，以反面典型為警戒，進(jìn)一步堅定理想信念,強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，真正做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，堅決筑牢反腐倡廉拒腐防變的思想道德防線。

毀于小節(jié)的悔恨人生心得體會精選范文

5月20日下午，市工商局組織機(jī)關(guān)全體黨員干部、基層工商所正、副所長集中觀看了警示教育片《毀于小節(jié)的悔恨人生》，影片中通過近年來查處的湖北違紀(jì)違法典型案例開展警示教育，以案說理、以案示警，告訴每一位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦恃權(quán)輕法、心存僥幸，就會觸犯法律受到制裁，最終變成人民的罪人，使我局廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部受到一次生動的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)警示教育。

該局黨委書記、局長張耀發(fā)會后強(qiáng)調(diào)，開展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育和黨風(fēng)廉政建設(shè)宣教月活動，是今年黨建工作的重要任務(wù)，各單位要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實責(zé)任，要按照主體責(zé)任牛鼻子四級遞進(jìn)論的要求，認(rèn)真履行主體責(zé)任，把抓好兩學(xué)一做作為一項重要政治任務(wù)，精心組織推動，強(qiáng)化分類指導(dǎo)。要堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，一級帶著一級學(xué)、一級引領(lǐng)一級做、一級推動一級改，推動形成上行下效、整體聯(lián)動的總體效應(yīng)。要搞好統(tǒng)籌兼顧，要把兩學(xué)一做與黨風(fēng)廉政建設(shè)宣教月、三抓一促、巡視反饋整改、點題督查及當(dāng)前各項業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，相互提高，防止空對空、兩張皮。要通過深入開展兩學(xué)一做，凝聚力量，匯聚合力，為打造一流營商環(huán)境、建設(shè)一流工商隊伍提供堅強(qiáng)保障。

精選毀于小節(jié)的悔恨人生心得體會

為確保兩學(xué)一做教育活動實效，湖北省委政法委還將成立履行主體責(zé)任辦公室推進(jìn)工作，從嚴(yán)從實查找黨風(fēng)廉政建設(shè)存在的問題與不足，扎實做好問題整改工作。

毀于小節(jié)的悔恨人生心得體會精選范文

5月31日下午，縣房管局組織集中觀看警示教育片《毀于小節(jié)的悔恨人生》，扎實開展第十七個黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動。

該警示片通過近年來我省查處的5名領(lǐng)導(dǎo)干部腐化墮落的人生軌跡，深刻剖析他們由于思想防線被攻破，逐漸由人民公仆蛻變?yōu)槿嗣褡锶说男穆窔v程，揭示物必先腐而后蟲生的道理，闡明了黨員干部自覺加強(qiáng)主觀世界的改造，對于抵御各種腐朽思想文化侵蝕的重要意義。

通過觀看警示教育片，大家的心靈受到了極大震撼，靈魂得到一次警醒與洗禮。紅包雖小,危害極大,小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。黨員干部一旦未能守住底線,必將形成破窗效應(yīng)。許多黨員領(lǐng)導(dǎo)干部走上犯罪道路，正是從接受小恩小惠、不拘小節(jié)開始，慢慢放松警惕，最后淪為階下囚。

正所謂：一念之欲不能制而禍流于滔天。全體干部職工要從教育片的案例中汲取深刻教訓(xùn)，堅持自重、自省、自警，始終保持慎獨(dú)、慎初的警覺，克服僥幸心理,加強(qiáng)自我防范,做到拒腐防變、廉潔自律、警鐘長鳴。

毀于小節(jié)的悔恨人生心得體會精選范文

6月14日下午，聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)中心組織全體職工集體觀看黨風(fēng)廉政警示教育片《毀于小節(jié)的悔恨人生》，開展反腐倡廉警示教育。

篇2

我們要建構(gòu)和諧家風(fēng)，父母在家中要學(xué)會樹立好榜樣，與孩子保持親密無間的關(guān)系，在孩子面前更要學(xué)會抑制住自己不好的情感;孩子也要學(xué)會設(shè)身處地的去理解父母。下面是小編整理的關(guān)于家教家風(fēng)建設(shè)主題心得體會范文，歡迎閱讀!

家教家風(fēng)建設(shè)主題心得體會范文1一天，老師問我們：“何為家風(fēng)?”同學(xué)們思考了一會兒，說：“家風(fēng)就是一個家庭具有的優(yōu)秀品質(zhì)?！崩蠋熡謫柕溃骸澳悄銈兊募绎L(fēng)是什么呢?”頓時，教室里鴉雀無聲。后來，我知道了，我們的家風(fēng)是懂禮貌，遵禮儀。

小時候的一天，媽媽做了我最愛吃的糖醋鯉魚，這可把我這個“小饞貓”樂壞了。一開飯，我就迫不及待的坐在椅子上，夾起一塊肉就往嘴里送。突然，爸爸使勁打了我的手一下，我的筷子掉在了地上，爸爸怒氣沖沖的說：“我不是告訴過你，要等大人們來了才能吃嗎?你怎么就是記不住，你的腦子里裝的是什么?”我放下筷子，強(qiáng)忍住眼里的淚花，耐心的等著爺爺奶奶。不一會兒，大人們都到齊了。這次，我等著大人們動筷子之后，我才慢騰騰的拿起筷子。

這美味的魚肉讓我忘記了剛才的不愉快。我感到口渴，就拿起水杯喝起來，結(jié)果，我又一次被爸爸打了。爸爸狠狠地瞪了我一眼。媽媽在一旁幫腔著說：“這孩子，一點兒禮貌都沒有。要是帶她去人家做客，那不得丟死人?”這一次，我的“金豆豆”終于掉了下來。從那以后，我再也不敢在飯桌上亂動了。

時光飛逝，我已經(jīng)成為了一名小學(xué)生。那時，小姨要結(jié)婚了，請我們一家去參加她的婚禮。當(dāng)然，爸媽也帶上了我。在路上，爸爸看著窗外的的風(fēng)景，和媽媽談笑風(fēng)生，卻一點也沒有教育我到了那里不要亂**說。我知道，爸爸媽媽覺得我長大了，不會再令他們失望了。

到了那里，人們都在吃飯，我們一家也找了一個空位坐了下來。我坐在座位上一動不動，等著媽媽給我夾菜。而旁邊桌子上的孩子互相搶著食物，那情景，真是不堪入目。再看他們的父母，就像沒看到似的，根本不理睬。這時，我才意識到，沒有教養(yǎng)，是一件多么可悲的事情。我感謝我的爸爸媽媽，從小就教育我，使我不至于被人恥笑。到了晚上，小姨的婚禮結(jié)束了。我們準(zhǔn)備回家。

在回家的路上，我對爸爸媽媽說：“爸媽，謝謝你們?！卑职謰寢屇涿畹目粗遥骸爸x什么?”我說：“謝謝你們教育我要遵守禮儀。今天看見鄰桌的孩子不文明的行為，我明白了許多。”爸爸媽媽笑起來，爸爸說：“《三字經(jīng)》里有這樣一句話‘養(yǎng)不教父之過’，這就說明家庭教育是很重要的?！卑职值脑?，將是我一生的財富。等我以后有了自己的孩子，我一定要把爸爸的話告訴他，教育他要做一個有教養(yǎng)的人。

這就是我的家風(fēng)：懂禮貌、遵禮儀。這種家風(fēng)，將使我成為一個成功的人!

家教家風(fēng)建設(shè)主題心得體會范文2我很小的時候，父親就告訴我，人要善良的活著。漸漸地長大了，也就把善良當(dāng)成了我們的家風(fēng)。等到我有了家有了孩子，當(dāng)聽到兒子第一次叫我媽媽的時候，我就自己在心里說，孩子媽媽不希望你多優(yōu)秀，但一定要做個真善美的人。也就從那時候開始，潛移默化的我就把“真善美”當(dāng)成了我家庭的家風(fēng)。

記得教孩子表演的第一個節(jié)目就是手語《感恩的心》。粉嫩粉嫩的小手，站不穩(wěn)的腳步，唱不清的歌詞，卻讓孩子成了我的老師。我愛孩子的認(rèn)真，但我更想讓孩子懂得：感恩，真的不是唱的，而是用一顆心用行動去實現(xiàn)的。從那一天開始，感恩的種子已經(jīng)在孩子的心里發(fā)芽。

孩子四歲，我就開始領(lǐng)著他參加所有的公益活動。在敬老院，說話并不清楚的他卻能大方的為爺爺奶奶唱《小燕子》，義工宣傳現(xiàn)場，他是跑得最快發(fā)名片最多的一位，在募捐衣物的現(xiàn)場，他會在眾多大人的眼皮下，拖著大大的衣服，向?qū)γ鎿炖睦蠣敔斪呷ァ２恢挥X中，孩子已經(jīng)有了一顆向善的心。

言傳身教。參加活動越多，孩子的認(rèn)識也越強(qiáng)烈。有一次在市場買菜，一轉(zhuǎn)眼看不到孩子了。著急的尋找，才發(fā)現(xiàn)他在不遠(yuǎn)處一位賣菜的老大爺攤前。他把一張義工的聯(lián)系卡給了老大爺，并告訴爺爺如果需要衣服和錢就找臨淄義工幫忙?！ぁぁぁぁぁの依x開后問為什么這么做，兒子的回答讓我很感動?！皨寢?，你沒看到爺爺腳上穿的鞋都破了個洞，衣服破破爛爛的嗎?他家里一定很窮，義工不就是幫助窮人的嗎?我是小義工，當(dāng)然得幫他們了?！币粍x那感覺兒子真的長大了。三天后，我和兒子再次見到老爺爺，給老人買了一雙棉鞋，那位大爺激動的恨不得把所有的白菜都給我才能表達(dá)他的謝意。

一個人的真誠才能成就他的善良。孩子走進(jìn)小學(xué)，成了一名一年級的孩子。攀比心也愈發(fā)的重。有一天他回來告訴我，讓他當(dāng)小義工的領(lǐng)導(dǎo)。我問為什么，兒子回答，因為我已經(jīng)告訴同學(xué)，我是小義工的領(lǐng)導(dǎo)。我說，為什么呢。孩子說，因為義工是好人，小義工更是好人，我想當(dāng)好人。我笑著告訴兒子，好人不是你當(dāng)什么官，而是你做什么事。首先一個不誠實的人不配當(dāng)義工。再說，并不是所有的義工都是領(lǐng)導(dǎo)，他們都默默地奉獻(xiàn)愛心，做好事是不需要留名的。也因為此，我罰兒子寫拼音表兩遍，因為他向同學(xué)撒謊了。而就在兩個小時前手拉手情系貧困小伙伴的現(xiàn)場，他把這番話講給了同去的小孩。并嚴(yán)肅的告訴他，“如果撒謊會剝奪你當(dāng)義工的權(quán)利”。

如今我們一家都在從事公益事業(yè)，每次兒子都會以能參加義工活動感到自豪。每天晚上他總是愛不釋手的擺弄我獲得的道德模范獎杯。他說，媽媽，你不用把你的名字改成我的了，因為我長大了也會得到這個獎杯。在他的心里，他也正在以做一個好人而嚴(yán)格要求自己。雖然還有這樣那樣的不足，但是我只希望他快樂善良。

因為真誠而善良，因為善良而美麗。沿著真善美的家風(fēng)之路，我相信孩子的明天會更燦爛!

家教家風(fēng)建設(shè)主題心得體會范文3俗話說：國有國法，家有家規(guī)。家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)就是反映一個家庭的德行和品格，所以這三要素是至關(guān)重要的。我家的家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)見證了我的一次次成長和蛻變。

首先是家風(fēng)，家風(fēng)反映了一個家的風(fēng)氣和作風(fēng)。我家的家風(fēng)是助人，這家反映在我們家日常生活、工作和學(xué)習(xí)上的。我們向來都是禮貌待人、助人為樂。對于遇到困難的鄰居和朋友，我們會去幫助他們、鼓勵他們。對于工作中的同事，我們會關(guān)心他們、互幫互助。對于受到挫折、情緒失落的同學(xué)，我會敞開心扉，分擔(dān)同學(xué)的一半憂愁，帶給同學(xué)一半歡樂。其實，助人為樂的這種好家風(fēng)會讓你成為熱情善良的人，會讓你成為有能力幫助他人的人，會讓你成為人際關(guān)系特好的人。所以，我喜歡我家的家風(fēng)，它是我成長路上的美景。

其次是家訓(xùn)，家訓(xùn)是一個家的動力所在。我們家的家訓(xùn)會在生活中起到重要的作用。當(dāng)我們做錯事情時，它會嚴(yán)厲訓(xùn)斥我們，告訴我們錯誤的重要性，讓我們從錯誤中明白了道理，學(xué)會了成長。當(dāng)我們遇到困難時，它會鼓勵我們、安慰我們，它就像一個老師一樣指引我們克服困難、戰(zhàn)勝自己，讓我們在一次次的挑戰(zhàn)中完美蛻變。當(dāng)我們因為一些不順心的事而感到郁悶、煩躁時，它會幫助我們走出這種失落的情緒，向我們展現(xiàn)快樂的美好，讓我們的生活變得充實、幸福。所以，家訓(xùn)是非常重要的。

最后是家規(guī)，家規(guī)展現(xiàn)了一個家的規(guī)章制度。家規(guī)在我們家是源源不斷的，許多的規(guī)則給我們的成長提供了安全和幫助。正是因為這些規(guī)則讓我們能行為的當(dāng)、言談得體，讓我們養(yǎng)成了遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，讓我們成為一個彬彬有禮、遵紀(jì)守法的好少年。這些規(guī)則能讓我們自我監(jiān)督、自我反省、自我糾正。家規(guī)還能讓我們在一次次的迷失中找到正確的方向，幫助我們向人生的理想無所畏懼、一往直前，而它正是你的人生向?qū)А⒕裰е?。所以，家?guī)是非常有利的，有利于我們的成長和蛻變。

家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)是我們家的象征。無論走到哪兒，走多遠(yuǎn)，直要想起這三個象征，就會想起溫暖的家和自己的成長，心中是多么暖啊!

家教家風(fēng)建設(shè)主題心得體會范文4人人都有自家的家風(fēng)家訓(xùn)，爸爸媽媽從小就要求我誠信待人，他們從小就告訴我“言即出，行必果?！彼?，我們家的家風(fēng)就是“誠實守信，真誠待人?！?/p>

為了讓我養(yǎng)成誠實守信的好習(xí)慣，爸爸給我講過這樣的一個故事：有一個日本留學(xué)生，業(yè)余在飯店打工。飯店有個規(guī)定，刷盤子必須刷七遍，但是日本留學(xué)生每次都少刷兩三遍，但是餐館老板檢查盤子時發(fā)現(xiàn)盤子不夠潔凈，于是就把他辭退了。這個日本留學(xué)生在這個城市留下了不誠實守信的名聲。他想在這個城市換一份別的工作，但是沒有一家愿意聘用他。因為日本留學(xué)生不誠實的事已經(jīng)傳開。他只有離開這個城市，隱姓埋名到另一個城市，一切重新開始。我聽了這個故事后，感到十分驚訝，原來不誠實會引起這么嚴(yán)重的后果。也就是從那時起，我決定我要做一個誠實守信的人，絕不會不守承諾。

關(guān)于誠實守信，還有一件難忘的事。那是在星期天，我和一個朋友約好出去玩，但是那天剛好下雨了。我一時犯了難，我想：如果我去約定地方而他沒有來怎么辦，如果我不去但他在約定地點怎么辦?這時，媽媽看見我愁眉不展的樣子便問我怎么了，我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽聽了，就批評我說：“你怎么能這樣，不管你朋友來不來，你都要去，你必須遵守承諾。如果你去你朋友沒有來，那是他不守信用，如果你去你朋友也來了，那你朋友就是一個遵守承諾的人，你快去吧。”我只好去了，朋友果然在哪里等我，幸虧我去了，不然我有可能失去這個朋友，我們兩個約好改天再玩。通過這件事情，我明白了人不論在什么情況下，都要遵守承諾。

還有一件關(guān)于誠實守信的事令我難以忘記：我和一位同學(xué)交換書看，約好一個星期后換回來。把書拿回家后，我迅速地看了一遍，覺得特別好看。之后，因為我還要干別的事情，所以把書拋到腦后，漸漸地忘記了換書這回事。一個星期后，那個同學(xué)如約把書還給我，我這才想起交換書這件事。我有些愧疚地說：“對不起，我忘記帶書了?！蹦莻€同學(xué)笑了笑說“沒關(guān)系，下次還我也行。”我頓時為自己沒信守承諾而感到慚愧?；氐郊液?，我立刻把書還給了他。這件事也讓我明白了：答應(yīng)了別人的事，要時刻記著，不能忘記。

看，這就是我家的家風(fēng)，我為我家的家風(fēng)而驕傲，因為它代表了我家的美好品質(zhì)。

家教家風(fēng)建設(shè)主題心得體會范文5社會大發(fā)展的大浪已經(jīng)迅猛地將許多民風(fēng)民俗排入大海深處，但這也是表面上的消失而已，而它們卻早已植根于我們的心中，一言一行都在實施這些。在過去，許多家庭都會有自己的家訓(xùn)來維持家庭的一切。如今，家訓(xùn)已經(jīng)銷聲匿跡，但其所蘊(yùn)含的家風(fēng)卻早已深深刻在我們的心中，同時，我們也在踐行這影響深刻的家風(fēng)。

我的家庭，很普通，是一個典型的農(nóng)村家庭，其中也蘊(yùn)含著影響我生活的家風(fēng)。簡單的說，我的家風(fēng)有三點，即勤儉節(jié)約，堅強(qiáng)面對困難，有寬容之心。而這些家風(fēng)，還得從我爺爺身上說起：

那時我很小，爺爺?shù)脑挶闳缤ブ家话悴桓疫`抗，爺爺也是家中最有威望的人。在飯桌上，我們一家人其樂融融地吃著午飯，但就是小小的兩件事，他教會了我勤儉節(jié)約。我因不小心將碗中的米飯掉到了地上，他那嚴(yán)厲的目光便迅速地看向我，頓時，心中波濤洶涌，臉?biāo)查g嚴(yán)肅起來，微微地向下低去，他的臉上毫無表情，突然嚴(yán)厲地說;把地上的飯粒撿起來。我便聽從旨令。屋外陽光高照，白云無憂無慮地飄在其中，悠然自得。想起還有小伙伴在召集我，便以迅雷不及掩耳之勢猛吃幾口，放下碗筷便飛向門外，身后又是那熟悉而嚴(yán)厲的聲音;往哪兒去，回來。把碗里的飯吃干凈。只因碗里剩了一小撮飯，又被狠狠批評了一番。從此以后，我的碗總是很干凈，地上也很少再掉飯粒。因為他告訴我應(yīng)該學(xué)會勤儉節(jié)約。

直到現(xiàn)在，我也很少去浪費(fèi)東西，在生活中，也學(xué)會去節(jié)儉，不僅如此，他還從他的人生中給我講了不少道理。他曾說過;如果現(xiàn)在我還能有力氣走，我一定要帶你走一遍我當(dāng)初上學(xué)的路途。當(dāng)時他在大河讀書，而從我的老家三胡走去，聽他說要走上一天，而且身上還要帶上自己的衣物，糧食等，那時沒有布鞋，只有用稻草制成的草鞋，他每次需要帶上兩雙，因為長途跋涉會使鞋磨損嚴(yán)重變形，所以要穿上另外一雙繼續(xù)趕路。就這樣年復(fù)一年，他才得以在堅強(qiáng)中成就自我，正是他經(jīng)常說起以前的事，我才懂得他的堅強(qiáng)，才知道堅強(qiáng)面對困難。

現(xiàn)在，他已經(jīng)70多歲，卻仍很堅強(qiáng)。我想這種精神已經(jīng)融于他的心，顯現(xiàn)于生活的一舉一動中。寬容，更是他一生中的行為。曾經(jīng)還是農(nóng)村公社化時，農(nóng)村當(dāng)時是按公來記錄，最后分發(fā)糧食。每個隊上都有一個大隊長，不免出現(xiàn)以公謀私的現(xiàn)象，甚至針對他。他們狼狽為奸，處處針對他，而且惡毒的整他，他只是接受，忍耐，以寬容之心對待他們的惡行。故意少算工分，排擠他，最后他不得他出村去城里闖蕩。他和我說這些時，臉上絲毫沒有憤怒，他很平靜，輕輕地訴說著他的過去。他說;沒有必要記住這些，相反，正是他們的排擠，我的人生才發(fā)生了變化，至少我們不該去懷有恨意。

篇3

關(guān)鍵詞：班訓(xùn)；細(xì)節(jié)；真心；真情；習(xí)慣

進(jìn)入學(xué)校，擔(dān)任班主任工作已有九年時間，在這期間，筆者遇到了許多問題，并逐漸學(xué)會了思考。中學(xué)班主任做的是一些平淡的小事，但這些小事卻關(guān)乎著學(xué)生的前途、命運(yùn)。在工作閑余時，我閱讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，此書的作者汪中求先生從平凡做到成功，告訴了我們一個道理：細(xì)節(jié)決定成敗，要把小事做細(xì)。這本書的閱讀給我的班主任工作提供了許多借鑒之處，尤其是在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的幫助使我的班級管理水平得以提高，也加速了學(xué)生成長的步伐。

而中學(xué)階段是一個人成長的關(guān)鍵時期，也是一個人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期。作為班主任，我們應(yīng)該如何把握此階段，整體優(yōu)化班風(fēng)？又該如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？對此，每個人都有不同的理解與做法，總結(jié)自己的教學(xué)和班主任工作經(jīng)驗，筆者有了這樣的體會：以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的心理品質(zhì)、良好的人格形成為突破口，能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

一、班主任要用真心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣

班主任是學(xué)校德育管理的執(zhí)行者，德育管理能否發(fā)揮作用關(guān)鍵就在于班主任能否執(zhí)行到位。那么如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)以制定班訓(xùn)、班級目標(biāo)為切入點，通過引導(dǎo)、規(guī)范，來培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在擔(dān)任班主任期間，針對不同的班級，我提出了不同的口號，在這一屆學(xué)生中我提出：干踏實事，做優(yōu)秀人，不惜一切去爭取勝利。具體來說，對于班訓(xùn)的制定，因初一學(xué)生認(rèn)知水平有限，所以我采取了班主任提出、學(xué)生討論并思考的方法，要求學(xué)生以書面形式寫出心得體會。在認(rèn)真閱讀完學(xué)生的心得體會后，我還把班訓(xùn)進(jìn)行了逐句解讀，通過一些成功人士的實例，說明了什么叫踏實，人的一生需要什么，從而說明了誠信的重要性以及做人的意義所在。通過班訓(xùn)的制定，全班同學(xué)心中形成了一個原則：應(yīng)干踏實事，做優(yōu)秀人。需要注意的是，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不踏實時，在自己犯了錯誤后，班主任都不應(yīng)過多的指責(zé)體罰，而應(yīng)以班訓(xùn)內(nèi)容為切入點，讓學(xué)生思考自己的行為違背了什么，給班集體帶來了什么影響？這種方法避免了教師與學(xué)生的正面沖突，能使學(xué)生意識到自身行為的錯誤，并及時改正，久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

另外，當(dāng)學(xué)生升上高一年級、中學(xué)生活逐漸豐富的時候，班主任還要提出班級目標(biāo)，進(jìn)一步深化班訓(xùn)的教育內(nèi)容，并通過這種深化教育，幫助學(xué)生形成愛班級、愛自己的良好思想，使之養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣，進(jìn)而整體優(yōu)化班級，帶動學(xué)風(fēng)。在班級管理和學(xué)習(xí)中，我制定了以下班級目標(biāo)：做人要誠信，班級有正氣，學(xué)習(xí)有目標(biāo)，心中有理想。做人要誠信是班訓(xùn)的內(nèi)容，而進(jìn)入初三，此時學(xué)生面臨中考，極易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)打架現(xiàn)象。對此，我及時提出了班級要有正氣，心中要有理想。班級目標(biāo)提出以后，我仍然采用學(xué)生思考、自己定位自己的方法，要求學(xué)生以書面形式寫出自己的理想，以及今后如何做才能實現(xiàn)此理想。這種方法把“做人、守紀(jì)律、學(xué)習(xí)與理想”有機(jī)結(jié)合了起來，讓學(xué)生共同參與、共同思考，使學(xué)生對自己有了一個正確的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)生活中形成了規(guī)范。

總而言之，一個好的班集體，一名學(xué)生好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不在于班主任的打罵式教育，而在于一種引導(dǎo)、一種影響。在幾年的班主任工作中，筆者通過做有效的執(zhí)行者，通過特色班級的創(chuàng)建，優(yōu)化了班風(fēng)，帶動了學(xué)風(fēng)，推動了校風(fēng)。

二、班主任要用真情引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生先做人后成才的良好習(xí)慣

現(xiàn)今，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們以自我為中心，責(zé)任感不強(qiáng)，對生活和學(xué)習(xí)都缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更別提好習(xí)慣的養(yǎng)成了。面對這些問題，當(dāng)班訓(xùn)制定好以后，我開始循序漸進(jìn)地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生先做人后成才的良好習(xí)慣。我告訴學(xué)生：只有注重自身修養(yǎng)，先學(xué)會做人，才能成才。如xx在初一年級可以稱為后進(jìn)生、問題生，經(jīng)常遲到，不寫作業(yè)，甚至拉幫打群架。曾有一段時間，讓我這位班主任感到非常頭疼。但通過與家長的聯(lián)系和溝通、與xx的單獨(dú)談話，我發(fā)現(xiàn)，她是在“重男輕女”的家庭中長大的，她的這種行為只是希望吸引老師、家長的注意，了解到這些，我找到了她并與之談心、交流，用班訓(xùn)“做優(yōu)秀人”去引導(dǎo)她，用目標(biāo)“心中有理想”開導(dǎo)她，使她逐漸認(rèn)識到了自身的錯誤，明白了只有做到對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，養(yǎng)成先做人后成才的良好習(xí)慣，才能獲得更多的稱贊與榮譽(yù)。兩年多過去了，她已經(jīng)不再是我心中的問題生，雖然學(xué)習(xí)成績沒有明顯提高，但變得懂事了，會關(guān)心他人了。這讓我很欣慰、很開心，因為我用自己的行動，拯救了一位學(xué)生，教會了她如何做人，讓她理解了先做人后成才的道理。

“細(xì)節(jié)中出成績，習(xí)慣下出人才”，這是我在班主任工作中深刻的自我體會。教無定法，貴在得法，只有捧出一顆真誠的心給學(xué)生，以身作則，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚的風(fēng)度與修養(yǎng)，以自己的人格魅力感染學(xué)生，排除學(xué)生的心理困惑，把握時機(jī)，及時引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與做人習(xí)慣的培養(yǎng)真正落實到實處，才能使學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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新的一學(xué)期到來了，新的打算，新的計劃，新的目標(biāo)，讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個問題。

第一，如何去遵守學(xué)校的規(guī)章制度呢？首先，我們必須要了解到學(xué)校哪些制度，并且還要去逐項的遵守，不得違反，其次，規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的，我們學(xué)生就應(yīng)該當(dāng)做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個班級體。上課要認(rèn)真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者干其他的事，這樣對待自己不負(fù)責(zé)任的，只會浪費(fèi)自己的時間，要知道時間就是生命，那就應(yīng)該怎樣去珍惜時間了吧。最后，如果要使同學(xué)們進(jìn)一步的去遵守各項規(guī)章制度的話，那就必須團(tuán)結(jié)互助了，看見有人違反的，就立刻上前去制止，并且說服，讓他覺得心服口服。要做一名好的學(xué)生干部，就應(yīng)該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項工作。

第二，如何使同學(xué)之間的關(guān)系相處融洽呢？這個問題就靠自己了。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。如果同學(xué)有什么事找我?guī)兔Γ視挷徽f，立即答應(yīng)。同學(xué)也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當(dāng)然，同學(xué)犯錯誤的話，我也會去指責(zé)他并教導(dǎo)他，只要我有能力，不要理會別人說什么。我應(yīng)當(dāng)挺身而出，發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負(fù)，立志為社會做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。同時，我會自覺遵守上面所說的。以實際行動以身作則。

大一新生在熟悉大學(xué)環(huán)境后，應(yīng)確立在大學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法這是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的前提。在學(xué)習(xí)上，要樹立自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。根據(jù)自身的實際情況，研究學(xué)習(xí)規(guī)律，把握適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是學(xué)會學(xué)習(xí)的要害。不斷增強(qiáng)自學(xué)的意識，提高獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，這是學(xué)會學(xué)習(xí)的基本途徑。

正如華羅庚所說： 對一個人來講，一輩子總是自學(xué)的時間多。 錢三強(qiáng)說， 自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法。 只有通過自學(xué)，不斷積累和更新知識，才能具備廣博的知識和提高自身的綜合能力，即實踐能力、語言表達(dá)能力、英語口述能力、操作能力、應(yīng)變能力、交際能力、文字功底能力等。此外，大學(xué)新生還要學(xué)習(xí)有關(guān)行為、道德、情操方面的知識，學(xué)會做人，提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)大一新生學(xué)習(xí)心得體會 面向太陽就會是希望，勇敢成長就是種鋒芒，我相信夢想是我們最好的信仰，擁有夢想的人會一直向前而不彷徨。擁有夢想就有可能，行動激蕩無限能量。讓我們一起欣賞大一新生入學(xué)之后的心得體會與對大學(xué)生活美麗的夢想，一同見證我們?nèi)绾问怯煤顾窨涛覀兊膲粝搿?大學(xué)是一種美麗 入學(xué)有感 校園里的故事是一種懷戀，他可以常青于歲月之藤。歲月的風(fēng)也無法將其摧敗。

夏末秋至，無限清涼。我們踏上了這生疏 的大門。有些興奮又有一絲無奈。興奮的是自己開始了新的生活，即將迎來無數(shù)挑戰(zhàn)和機(jī)遇；無奈的是離鄉(xiāng)背井，舉目無親，所有事情無論大小，都要自己親身經(jīng)歷。大學(xué)是一種美麗，她讓我們結(jié)識了更多的朋友，也許這是我們一生最大的財富。大學(xué)是一種美麗，她讓我們學(xué)到很多知識，為腳下之路進(jìn)行鋪墊。大學(xué)是一種美麗，她讓我們遇到了學(xué)識淵博的老師，教給我們教與學(xué)的精神。大學(xué)是一種美麗，她給了我們心里莫名而有浪漫的暢想。都說人生是一本展開的書卷，那么大學(xué)生活當(dāng)是其中的絢爛篇章；若將人生比作漫漫旅途，那么大學(xué)生活便是讓人懷戀的青春之旅。青春不解未來事，未賞朝花總夕拾。

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大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《爭做當(dāng)代小雷鋒》。

3月5日是"學(xué)習(xí)雷鋒日"，1963年3月5日親筆寫下題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí)"。"雷鋒"二字,已成為人們心目中熱心公益,樂于助人,扶貧濟(jì)困,見義勇為,善待他人,奉獻(xiàn)社會的代名詞。雷鋒樂于助人,出差時,行程一千里,好事做了一火車;他平時勤儉節(jié)約,但為了支援災(zāi)區(qū)人民和幫助戰(zhàn)友,卻毫不猶豫,慷慨解囊。為人民服務(wù)就是他短暫一生的追求.

雷鋒離開人們的時候只有22歲，但他的名字卻散發(fā)著永恒的人格魅力，閃動著不朽的人性光輝。50年過去了，雷鋒精神仍在神州大地熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大。

作為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)雷鋒，我們到底學(xué)什么呢？

一、 學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂，愿意奉獻(xiàn)的精神。我看見"手拉手獻(xiàn)愛心"活動中，同學(xué)們都積極踴躍捐款捐物，為貧困山區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)愛心。有的同學(xué)把自己的存錢罐都帶 到了學(xué)校，一個個硬幣雖面值不大，卻照射出同學(xué)們金子般的心靈。同學(xué)們，這就是學(xué)雷鋒。你們都是雷鋒式的好少年，在別人遇到困難需要幫助時，伸出的友誼之 手，這是一種力量，一份鼓勵，一種溫暖。

二、 學(xué)習(xí)雷鋒勤儉節(jié)約、熱愛集體的精神。雷鋒是一個很節(jié)儉的人，他從來不浪費(fèi)一度電、一滴水、一張紙、一粒糧食，不亂花一分錢。同學(xué)們，我們不管是在校園里、 在家里還是在公共場所，洗完手或用完水后都要馬上關(guān)閉水籠頭，白天光線好時不要開電燈，做到人走燈熄。不比吃穿，不亂花錢。同時，還要熱愛學(xué)校，熱愛班集 體，為集體爭光。新的學(xué)期開始了，豐富多彩的活動接踵而來，我為媽媽唱支歌，綠色教室評比，乒乓球比賽，運(yùn)動會，藝術(shù)節(jié)等等都是同學(xué)們展現(xiàn)自己，為班級和 學(xué)校爭光的好機(jī)會，老師希望更多的同學(xué)主動參與進(jìn)來，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、 學(xué)習(xí)雷鋒嚴(yán)于律己的精神。雷鋒對自己要求非常嚴(yán)格，同學(xué)們在日常生活中也要嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按照"小學(xué)生守則"做到：見到老師、同學(xué)、 保潔的阿姨、校門口的門衛(wèi)叔叔和外來參觀人員主動問好；講究衛(wèi)生，認(rèn)真值日，不亂扔垃圾、不隨地吐痰；課間文明活動，不奔跑，不打鬧，不大聲喧嘩；認(rèn)真做 眼操；遵守就餐紀(jì)律，不挑食，不浪費(fèi)；集會排隊能做到靜齊快。希望同學(xué)們能從實實在在的小事做起，做個遵規(guī)守紀(jì)的活雷鋒。

四、發(fā)揚(yáng)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的"釘子"精神。雷鋒在日記中寫到：釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁。雷鋒非常喜歡學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，有不明白的問題總要弄個清楚。雷鋒給自己訂了個學(xué)習(xí)公式：問題——學(xué)習(xí)——實踐——總結(jié)。據(jù)統(tǒng)計，只有小學(xué)文化的雷鋒在短暫的一生中，共寫了9本近20萬字的學(xué)習(xí)心得體會。人們后來把他們整理成為《雷鋒日記》，廣為流傳。希望同學(xué)們做一個像雷鋒一樣努力學(xué)習(xí)、拼搏上進(jìn)的好學(xué)生。

當(dāng)今時代飛速發(fā)展，人民生活水平迅速提高，有些人好像覺得雷鋒離我們很遠(yuǎn)，其實不然，開學(xué)第一課我們觀看了"感動中國人物頒獎晚會"，林俊德爺爺帶病工作， 直至生命的最后一刻；陳斌強(qiáng)用背帶綁著媽媽去上班，日日夜夜地照顧著早就患有老年癡呆癥的母親；高淑珍為了讓殘疾的孩子有書，拼命賺錢；何月在生命的最 后，把自己的身體器官捐贈給了需要幫助的人們……他們都是當(dāng)代的雷鋒，做的是實實在在的小事，并且把小事做好了，堅持做了，就是偉大。從此雷鋒精神里又烙 下了一個個新的詮釋，他們叫林俊德、陳斌強(qiáng)、高淑珍、何月……

我 們身邊也有這樣的例子，紅領(lǐng)巾廣播站經(jīng)常有我們同學(xué)撿到的文具，衣服，雨傘和錢包等物品。拾到并歸還一把傘、一件衣服可能是小事，但卻是用實際行動在踐行 雷鋒精神，是真正的學(xué)雷鋒做好事，老師向大家表示敬意！在同學(xué)們的身上，老師也同樣看到了雷鋒的身影。所以，雖然時代在變，社會在變，但雷鋒精神無論在過 去、現(xiàn)在還是將來都是教育和激勵我們前進(jìn)的精神財富。

最后，我引用雷鋒日記里的一段話和大家共勉：

如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？

如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？

如果你是一顆最小的"螺絲釘"，你是否永遠(yuǎn)的堅守崗位？

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中職生情感教育尊重信賴責(zé)任自我約束中等職業(yè)教育的生源存在特殊性，學(xué)生的整體文化素質(zhì)低，自卑感較重；家庭背景復(fù)雜，單親、離異和父母外出打工者較多；加之社會和就業(yè)形勢的影響，使得中職生的管理工作面臨巨大挑戰(zhàn)，也是教育工作者研究的熱點之一。雖然嚴(yán)格、完善的規(guī)章制度有利于學(xué)生的教育管理工作，但情感教育同樣不容忽視。管理者不能只注重“理”而忽略“情”，以一種居高臨下的姿態(tài)，簡單、粗暴地強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，遵規(guī)守紀(jì)。醫(yī)學(xué)中有“上醫(yī)治未病”之說。作為學(xué)生管理者，應(yīng)該在學(xué)生的日常生活中滲透情感教育，潛移默化，潤物無聲，避免不良事件的發(fā)生，而不是等問題出現(xiàn)了再一味訓(xùn)斥、追責(zé)。

作為一線班主任，筆者總結(jié)了自己多年來學(xué)生情感教育的心得體會，也就是4R原則：尊重（respect）、信賴（rely）、責(zé)任（responsibility）、自我約束（restrain），愿與大家一起分享探討，希望能有借鑒、啟示作用。

一、尊重（respect）

根據(jù)馬斯洛需求層次理論，被尊重是社會人的基本需求之一。中職學(xué)校的學(xué)生大都經(jīng)歷過中考的失利，這使得他們更加迫切地需要被尊重、被肯定。尊重學(xué)生首先要尊重學(xué)生的成長規(guī)律。中職學(xué)校的學(xué)生心智還不夠成熟，犯錯誤是常有的事，甚至出現(xiàn)重復(fù)犯相同的錯誤。班主任不能因此就覺得學(xué)生無可救藥，因為這個階段的孩子就是在不斷犯錯，不斷改正中成長的，要善于等待，多給學(xué)生點時間?！白鹬貙W(xué)生”往往在處理學(xué)生違規(guī)違紀(jì)問題方面體現(xiàn)最明顯。如當(dāng)學(xué)生犯一些低級錯誤時，班主任要從學(xué)生平日里表現(xiàn)出來的優(yōu)點著手，讓學(xué)生放松戒備和抵觸，也可以借助其他老師的力量，相互補(bǔ)位，冷靜客觀的分析原因，找出解決方案。讓學(xué)生覺得老師是在幫助我處理問題，沒有因為惱火就把我全盤否定。這樣自然也就避免了嚴(yán)重逆反的發(fā)生。尊重學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，利于師生之間建立起親密關(guān)系。學(xué)生感受到老師的理解、尊重才會愿意靠近我們，所謂“親其師而信其道”，建立親密關(guān)系是做教育工作的前提。

二、信賴（rely）

皮格馬利翁效應(yīng)證明：積極期望能產(chǎn)生積極結(jié)果，消極期望能導(dǎo)致消極結(jié)果。實質(zhì)上皮格馬利翁效應(yīng)就是“信任暗示激勵”所帶來的效應(yīng)。一個人自身價值的發(fā)現(xiàn)與實現(xiàn)往往源于他人對自己的信任與期望。在信賴關(guān)系的建立過程中，教師要處于主動位置。如贊美的語言、友好的肢體接觸、肯定的目光都會讓學(xué)生感受到自己被關(guān)注、被喜歡、被重視。這對學(xué)生有非常大的激勵作用，而且他們也會反饋給我們同樣的情感，喜歡老師，信賴?yán)蠋煟敢馀c老師分享自己的秘密，并且移情到其他人身上，進(jìn)而信賴同學(xué)、朋友、家人。學(xué)生對于周圍世界的“安全感”有利于其健康人格的形成。當(dāng)然信賴關(guān)系的建立也要尊重學(xué)生的現(xiàn)有水平及強(qiáng)弱項，揚(yáng)長避短，切勿期望值過高，并且接受有失敗的可能，這樣才不會產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感，影響彼此之間的信任。

三、責(zé)任（responsibility）

班主任信賴自己的學(xué)生，才會放心地把一些工作交由學(xué)生處理。當(dāng)我們把某項任務(wù)交給學(xué)生，或者說讓他在班級中擔(dān)任一定職務(wù)時能極大地調(diào)動其積極性，學(xué)生會以身作則，表現(xiàn)出明顯的主人翁意識，也就是說賦予學(xué)生責(zé)任可以在無形之中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。這就涉及到班主任要充分授權(quán)的問題，根據(jù)艾森豪威爾法則將班級工作進(jìn)行優(yōu)先等級的劃分，把緊急不重要的工作交給學(xué)生處理，但班主任要跟蹤指導(dǎo)；對于不緊急也不重要的問題班主任就可以完全放手，讓學(xué)生自主完成。另外，班主任還要學(xué)會適時的“示弱”，聰明的班主任不總是以強(qiáng)權(quán)與學(xué)生正面交鋒，而是巧妙地利用學(xué)生的力量來做班級工作，不僅可以減輕自己的壓力，更能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高他們的成就感和責(zé)任意識。

四、自我約束（restrain）

中職生的自制能力普遍較低，沒有形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。因此，自制能力或者說自我約束能力是班主任培養(yǎng)的重點。有了前面“尊重”和“信賴”的激勵，再通過“責(zé)任”熏陶學(xué)生的擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)“自我約束”更能順理成章。學(xué)生的自我管理是班級管理工作的最終目標(biāo)。班主任要建立完善的班級管理體系，爭取“人人有事做，事事有人做”，并且讓班級事務(wù)的運(yùn)作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。有制度作保障，加上班主任賦能，引導(dǎo)學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)溝通技巧；養(yǎng)成平等待人、民主決策的行為習(xí)慣；樹立以人為本的服務(wù)理念；并激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的自律意識，形成良性循環(huán)。當(dāng)然在這個過程中班主任的自我約束也非常重要。教育是過程，不是結(jié)果。所以班主任要控制急于求成的心態(tài)，管理好自己的控制欲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會自我管理。

尊重、信賴、責(zé)任、自我約束在中職生的情感教育和管理中逐級遞進(jìn)，相互依存，互為基礎(chǔ)，密不可分，構(gòu)成了一個完整的整體。尊重是前提，是師生關(guān)系中最基本的原則；信賴是親密關(guān)系的體現(xiàn)，具有極大的激勵作用；賦予學(xué)生責(zé)任是尊重和信賴的產(chǎn)物，彌補(bǔ)了學(xué)生責(zé)任感的缺失；而尊重、信賴、責(zé)任的最終目的是讓學(xué)生養(yǎng)成自我約束的好習(xí)慣，能夠獨(dú)立自主地健康成長。

中職生的教育和管理工作存在諸多挑戰(zhàn)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?R原則是在具體工作實踐中探索總結(jié)出來的，我們也會在實際的學(xué)生管理工作中不斷完善、發(fā)展、豐富4R原則，使其作用得到充分的發(fā)揮，希望能給大家提供更多的參考和佐證。

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關(guān)鍵詞：辦學(xué)理念 素質(zhì)教育 學(xué)校管理

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）05-0234-01

近年來，土右旗薩拉齊第四中學(xué)深入貫徹《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，以推進(jìn)我?！?21”工作戰(zhàn)略（三項共識、兩大框架、一個統(tǒng)領(lǐng)）為抓手，牢固樹立“讓每個人完整而幸福地成長”的辦學(xué)理念，學(xué)校管理水平和素質(zhì)教育水平穩(wěn)步提升。

一、讓每一個人幸福的成長――確立德育的主導(dǎo)地位

為強(qiáng)化德育教育的針對性、實效性，促進(jìn)素質(zhì)教育的系統(tǒng)化、規(guī)范化，土右旗薩拉齊第四中學(xué)提出了以“底線”、“中線”和“高線”為主要標(biāo)準(zhǔn)的薩四中德育“三線”教育；首先，底線，即“不給別人添麻煩”，也就是教育學(xué)生自己首先要自我管理并管好自己，在校不給同學(xué)、老師、學(xué)校添麻煩，做遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生，在家不給家長添麻煩，做爸媽的好孩子；其次，中線，即“能為別人提供幫助”，除管好自己外，學(xué)生還能夠給別人提供幫助，在校做老師的好助手，能給同學(xué)以力所能及的幫助；在家主動幫助父母做家務(wù)，給父母分憂；最后，高線，即“能讓別人羨慕我”，自己在校做文明標(biāo)兵，做同學(xué)的表率，在家是父母的驕傲。學(xué)校圍繞德育“三線”，不同年級確定不同的德育綱要，每月確定一個德育主題，使學(xué)生養(yǎng)成教育達(dá)到潛移默化的效果，從而使每一個學(xué)生完整而幸福地成長。與此同時，我們德育三線在不同的領(lǐng)域也有不同的延伸，比如，宿舍的德育三線是衛(wèi)生、整潔和文化，食堂的德育三線從學(xué)生角度來說是放心吃飯；節(jié)約不浪費(fèi)；文明就餐；從食堂角度來說是堅守安全；讓學(xué)生吃飽，讓學(xué)生吃好。

二、讓每一個人幸福的成長――建構(gòu)整體時效的課堂

課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。為此，我們除抓好“六認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)管理外，結(jié)合右旗薩拉齊第四中學(xué)實際提出了以“三認(rèn)知、三課型、三模式”為主要內(nèi)容的“333”課改思路。第一個“3”代表學(xué)習(xí)認(rèn)知的3個過程，即“感知、理解和表達(dá)”。因為任何一個學(xué)習(xí)者對知識的掌握都需經(jīng)歷這個過程，任何一個教育者都必須遵循這樣的認(rèn)知特點去教學(xué)，因此孩子們是怎么學(xué)習(xí)的，我們就怎么教，以此達(dá)到教學(xué)的最高境界：用知識培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)；第二個“3”代表3種不同的課型，即“新授課、復(fù)習(xí)課和檢測課”。

每個學(xué)科都具有這樣相同的課型特點，但每個學(xué)科又都有各自的學(xué)科特點，每一種課型的教學(xué)時間分配、學(xué)生活動特點、教師引領(lǐng)等側(cè)重點都會有所不同；第三個“3”代表課堂教學(xué)的三個環(huán)節(jié)，即“自學(xué)研討、精講解疑和有效反饋”。這三個環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的三個核心模塊，也符合我們知識認(rèn)知的過程。這一模式既體現(xiàn)學(xué)生主體地位意識和教師的主導(dǎo)作用，同時也突出了“先學(xué)后教”的特點。我們要打造學(xué)生沒看沒學(xué)、沒有思考的知識教師不講，不是針對性的課堂訓(xùn)練反饋不做的實效課堂。三環(huán)節(jié)教學(xué)模式的核心就是自主、合作、探究，使他們在自學(xué)能力、思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識等方面有較大提高，以實現(xiàn)其自主性發(fā)展。2013年3月實施課改以來，右旗薩拉齊第四中學(xué)通過開展校領(lǐng)導(dǎo)專題講座、教師講嘗試課、全體師生撰寫課改心得體會、學(xué)科組診斷課改難點、教務(wù)處組織階段小結(jié)、課改優(yōu)秀教師講示范課、學(xué)校組織全旗觀摩課、教研組研討學(xué)科教改模式等活動，努力打造實效課堂，使每一個學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成長的快樂。

三、讓每一個人幸福的成長――建設(shè)先進(jìn)的學(xué)校文化

學(xué)校文化是指學(xué)校中的物質(zhì)文化和精神文化，它反映在硬件部分包括學(xué)校環(huán)境教育設(shè)施和教學(xué)、生活管理制度；反映在軟件方面包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校文體活動等。具有鮮明特色、濃厚文化底蘊(yùn)、統(tǒng)一和諧的學(xué)校理念形象，是一種高尚的精神塑造、無聲的熏陶和感染，是教育的未來性、生命性、社會性和學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的主體性、生成性、原創(chuàng)性的綜合體現(xiàn)。良好的學(xué)校文化環(huán)境，具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育力量。它可以促使學(xué)生在一種無形的巨大力量推動下，在積極向上的氛圍中受到激勵、鞭策、健康成長。文化是學(xué)校最核心的靈魂，學(xué)生的全面發(fā)展需要“文化”這面大旗幟的統(tǒng)領(lǐng)。為此，我們經(jīng)歷了多次的討論、修改、論證，最終制定出了我校文化建設(shè)的框架內(nèi)容：辦學(xué)理念：讓每個人完整而幸福地成長；四中精神：求真務(wù)實，自強(qiáng)不息；勤于實踐，勇于創(chuàng)新；學(xué)校目標(biāo)：規(guī)范管理，推進(jìn)課改，強(qiáng)化素質(zhì)，提升質(zhì)量；校訓(xùn)：靜心讀書，潛心育人；校風(fēng)：腳踏實地，厚德從事；教風(fēng)：敬業(yè)樂教，精講善導(dǎo)；學(xué)風(fēng)：自信樂學(xué)，自主善研。同時，學(xué)校樓頂、櫥窗、門廳、走廊、臺階、班級、多功能教室（道德講堂）處處都有文化的體現(xiàn)，實現(xiàn)了“讓每一堵墻都會說話”的目標(biāo)，整個學(xué)校都充滿了文化育人的氛圍；當(dāng)然，氛圍的營造只是表象和較淺層次的文化，我們還通過辦學(xué)理念解讀征文、書法比賽、文化內(nèi)化測試等活動不斷促進(jìn)師生對學(xué)校文化的理解和領(lǐng)悟，真正使薩四中文化內(nèi)化于每一位師生心中，當(dāng)然也促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。而構(gòu)建班級文化是一個班級的靈魂。班級文化可分為“顯性文化”和“隱性文化”。顯性文化是環(huán)境文化，像教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、等醒目標(biāo)語。而隱性文化包括制度文化、觀念文化等。加強(qiáng)班級文化建設(shè)要從顯性和隱性兩方面去努力。在學(xué)校的教室內(nèi)外可以設(shè)置一塊黑板，學(xué)校要求各班級要充分利用板報展示班級文化，每月進(jìn)行評比。這個活動開展將學(xué)生辦板報的積極性被調(diào)動起來，保證了全班學(xué)生都能夠積極的參與其中，讓每個人都有機(jī)會參與，板報的形式圖文并茂，成為一張張優(yōu)美的風(fēng)景畫。板報展示了同學(xué)們的才智，成為為一張精美的網(wǎng)頁?；顒诱故玖送瑢W(xué)們的才華，讓班級迸發(fā)出新的活力。教學(xué)學(xué)家曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。在很多學(xué)校的教室前后貼有不同的勵志標(biāo)語，如：“拼搏改變?nèi)松?，努力就能成功?！睗夂竦纳线M(jìn)的文化氛圍更增添了班級的活力和文化氛圍。另外讓學(xué)生參與制定班規(guī)，突出平等民主原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為班級的主人，積極進(jìn)取成為班級的主旋律。

四、讓每一個人幸福的成長――開展豐富多彩的班級活動

學(xué)社是生活在班集體中，而在班集體中，又具備了豐富的教育作用，而班集體在教育過程中主要是通過豐富多彩的活動體現(xiàn)出來的。在班集體中會開展有益的班級活動能夠切實激發(fā)學(xué)生的活力。在其他有條件的學(xué)校中我們經(jīng)常會看到，教師會領(lǐng)著學(xué)生親近大自然，而我們需要卻從來沒有舉辦過這樣的活動，上級的教育部門處于安全考慮不提倡采用這種方式，學(xué)生天天封閉在教室中，嚴(yán)重阻礙了孩子健康的成長和接近大自然的機(jī)會，導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏活力。我們在踐行教育改革過程中是雖然不能像其他學(xué)校那樣開展戶外活動，但是我們可以利用班集體開展小范圍的班級活動，這樣同樣能夠起到豐富學(xué)生課余生活的作用。學(xué)?？梢岳米陨淼膬?yōu)勢每學(xué)期具備各種趣味運(yùn)動會，藝術(shù)節(jié)，保證讓學(xué)生積極的參與其中，提高整個班級的活力。教師在教育過程中，除了學(xué)校舉辦的各種大型的活動之外，還應(yīng)該根據(jù)實際情況以班級為組織積極的組織小范圍的班級活動，可以跳繩、拔河比賽，可以是藝術(shù)創(chuàng)造和歌唱比賽，通過學(xué)生積極的參與其中，其他同學(xué)的助威和加油，在學(xué)生幼小的的心目中留下寶貴的記憶，從而全面營造一個活力無窮的班集體，讓學(xué)生在輕松的教育環(huán)境中健康幸福的成長。

結(jié)語

土右旗薩拉齊第四中學(xué)“321”工作戰(zhàn)略的提出與實施，彰顯了我校的辦學(xué)特色，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供了堅強(qiáng)的思想、制度保障，也為該校更好地實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展找到了一條好路子。

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