導(dǎo)語：如何才能寫好一篇助聽匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1998年，在中學(xué)當(dāng)了十年教師的我通過公選，被組織上分配到桃源縣牯牛山鄉(xiāng)任婦聯(lián)主席。牯牛山鄉(xiāng)是桃源縣最偏僻、條件最艱苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，盡管心里有一定的思想準(zhǔn)備，但是到牯牛山后所見到的現(xiàn)實(shí)狀況，還是讓我感到暗暗吃驚：這里到處是連綿的大山，鄉(xiāng)政府機(jī)關(guān)就坐落在一片崇山峻嶺之中。入夜，不遠(yuǎn)的山嶺上不時(shí)傳出陣陣猛獸的嚎叫，令人毛骨悚然。由于特殊的地理環(huán)境，有的村民竟一輩子沒到過縣城，有的沒見過百元面值的鈔票，更沒有見過汽車、電視。

看到這種情況，我心里感到既難過、又著急。特別是我身為鄉(xiāng)婦聯(lián)主席，全鄉(xiāng)近3000名婦女的代言人，看到姐妹們成天無所事事，心里更不是滋味。通過調(diào)查走訪，我了解到這里之所以貧窮落后，客觀上是連綿的群山阻斷了他們致富的道路，更主要的還是這里的群眾知識貧乏、信息閉塞，他們找不到出路，也看不到自己的落后。后來，我進(jìn)一步了解到，這里的群眾大部分都是女同志當(dāng)家，我想，如果能調(diào)動?jì)D女的積極性，讓她們學(xué)知識、學(xué)文化，不就可以帶動若干個(gè)家庭學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，進(jìn)而帶動全鄉(xiāng)的科技文化知識的普及嗎？不就可以幫助他們用知識改變命運(yùn)，用科技擺脫愚昧與貧窮嗎？就在這時(shí)，縣婦聯(lián)發(fā)出號召，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)辦一所示范性的女子科技學(xué)校，對廣大婦女進(jìn)行政策法規(guī)及科技實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)。上級的號召與我的想法不謀而合，我決心借上級的東風(fēng)，把牯牛山女子科技學(xué)校辦起來。然而，萬事開頭難！作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)的婦聯(lián)主席，其實(shí)就是一個(gè)普通的辦事員，一無權(quán)，二無經(jīng)費(fèi)。場地、經(jīng)費(fèi)、師資、生源，樣樣都是擺在我面前的攔路虎。聽說我要辦什么女子科技學(xué)校，支持我的人有，說風(fēng)涼話的人更多：有的說我想出風(fēng)頭；有的說黃毛丫頭不知天高地厚，三天的熱情，折騰幾天就會煙消云散的，等等。面對種種困難和議論，我沒有打退堂鼓。沒有專用的教室，我就借用政府的會議室、學(xué)校的教室。沒有教材，我就自己動手刻鋼板油印。沒有老師，我就請鄉(xiāng)政府的干部職工、請朋友幫忙。一切都是白手起家，一切都是因陋就簡。為了動員姐妹們來上課，我在廣播里進(jìn)行動員，利用群眾趕集到墟場上宣傳，讓群眾知道即將開辦的女子科技學(xué)校要學(xué)的內(nèi)容，承諾不收分文費(fèi)用。在鄉(xiāng)里當(dāng)投遞員的丈夫也成了我的義務(wù)宣傳員，到村里挨家挨戶的進(jìn)行發(fā)動。我還自己掏錢買來了筆記本、毛和一些資料。2002年初，牯牛山女子科技學(xué)校終于掛牌成立了！開學(xué)那天，政府會議室里擠滿了前來聽課的群眾，縣婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)也到場給我們鼓勁道賀。望著熱鬧的會場，看到自己的忙碌有了一個(gè)好的開端，心里真是版權(quán)所有百感交集！學(xué)校開課了，困難也接踵而來。由于沒有固定的場地，學(xué)校不得不一次次的搬家。政府開會時(shí)，我就把課堂搬到學(xué)校。學(xué)校開課了，我就把課堂搬到離政府不遠(yuǎn)的冷家溪村村部。碰上村里有事，就把學(xué)校搬到比較寬敞的農(nóng)民家的堂屋里。前前后后搬了七八次家。有人開玩笑說牯牛山女子科技學(xué)?？斐蓵r(shí)打游擊的“抗大”了。師資力量也是一個(gè)問題。由于沒有經(jīng)費(fèi)，不可能聘請專職教師。女子科技學(xué)校的教師都是無償兼職。除了我自己帶頭上課，就請本鄉(xiāng)的干部職工幫忙。當(dāng)?shù)丶?zhèn)上有一個(gè)搞家電維修的師傅，愛好電腦，自然就成了我聘請的電腦教師。由于受傳統(tǒng)觀念和季節(jié)的影響，有的學(xué)員上了一兩次課后，就不參加學(xué)習(xí)了。為了讓更多的姐妹們到女子科技學(xué)校學(xué)習(xí)，我與丈夫一有空就到群眾家里家訪，宣傳學(xué)校開辦的意義、宣傳學(xué)科學(xué)文化知識的好處。女子科技學(xué)校的名聲越來越響，參加學(xué)習(xí)的人也越來越多。最令我感動的是八十歲的楊老太太，家離鄉(xiāng)政府四、五里路，每逢學(xué)校開課的日子，她都早早地來到學(xué)校，大家打趣地問她：“楊大媽，您老想學(xué)點(diǎn)啥呀？”她總是笑著說：“年紀(jì)大了，也學(xué)不進(jìn)去了，就當(dāng)幫黃主任帶個(gè)頭！”每聽到這句話，我的心里就熱乎乎的。學(xué)校要吸引農(nóng)村群眾，在內(nèi)容安排上就必須結(jié)合群眾生產(chǎn)和生活的實(shí)際。年初，我們就上新品種、新技術(shù)課。到了八月份，就上油菜育苗、移栽及免深耕技術(shù)課。農(nóng)忙時(shí)上廣播課，農(nóng)閑時(shí)上政策法律課。課程種類繁多，有思想政治、畜牧防疫、電腦網(wǎng)絡(luò)、音樂欣賞、家庭教育、生殖保健、優(yōu)生優(yōu)育、婚姻家庭等等。只要是群眾需要的、健康向上的，我們都上，包括交誼舞、太極拳等活動課。為了讓學(xué)員聽得懂，學(xué)得進(jìn)，我們盡量把所學(xué)的內(nèi)容變成群眾明白易懂的語言，教師講課也盡量做到深入淺出、通俗直觀、富有趣味性。請大家看這是我們自己油印的教材（示意）。我給大家念一段其中的“十勸君”：

一勸諸君莫賭博，自古賭博害處多；

習(xí)以為常成癖好，從此以后惹災(zāi)禍。

二勸諸君莫賭博，賭博場上是非多；

輸錢只為贏錢起，得好下場有幾個(gè)？

羅光明是牯牛山集鎮(zhèn)上家電維修師傅，也是我們學(xué)校的義務(wù)家電老師和電腦教師。由于他沒有上課的經(jīng)驗(yàn)，第一次上電腦課后，學(xué)員普遍反映盡是理論，聽不懂。什么“windows”、?ffice”，群眾聽到耳朵里就是“溫狗屎”、“會餓死”。我和羅光明交換意見后，第二次上課時(shí)，他把電腦搬到教室，從鍵盤等實(shí)物講起，一步一步告訴群眾如何用，學(xué)員普遍反映好多了。學(xué)校條件雖然簡陋，但我還是建立了各項(xiàng)規(guī)章制度。我選了五位在群眾中有較高威信、又熱心公益的人組成了班委會，在反復(fù)征求干部群眾意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了切實(shí)可行的規(guī)章制度。規(guī)定學(xué)員上課要按時(shí)到校，上課認(rèn)真聽講，保持課堂安靜，盡可能記筆記，課后要認(rèn)真思考，勇于實(shí)踐；要求老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好講稿，注重科學(xué)性與趣味性相結(jié)合，理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，并運(yùn)用通俗的語言、生動的事例上好每堂課，盡可能讓學(xué)員學(xué)得輕松，學(xué)得實(shí)用。為了激發(fā)學(xué)員的積極性，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。去年底，女子科技學(xué)校進(jìn)行了知識競賽。這是一次不是考試的考試，競賽活動引來了四方八鄰。臺下是熙熙攘攘的觀眾，臺上是精心備戰(zhàn)的選手，有時(shí)為了一道題、一個(gè)答案，雙方選手和臺下的支持者都爭得面紅耳赤。臺上臺下都在共同唱一出學(xué)科技知識，用科技致富的大戲！在對知識競賽優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，還針對全年學(xué)習(xí)的情況，設(shè)立了優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)、全勤獎(jiǎng)、五好家庭、“雙學(xué)雙比”女能手以及老年人參與獎(jiǎng)等。幾乎人人有獎(jiǎng)，戶戶有紀(jì)念品，紀(jì)念品上還用油漆噴了學(xué)校的名字。雖然獎(jiǎng)品和紀(jì)念品本身價(jià)值不高，但大家對這份沉甸甸的榮譽(yù)都倍感珍惜。版權(quán)所有

我和全家都全身心的投入到了女子科技學(xué)校的工作中。多才多藝的丈夫不僅幫我動員群眾，還經(jīng)常給群眾上課。有時(shí)學(xué)校因故改變時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)，丈夫就是學(xué)校的義務(wù)通訊員，到村里挨家挨戶的去通知。有的群眾帶著小孩來聽課，影響課堂秩序。8歲多的兒子就成了我的助手。兒子領(lǐng)著村里來的孩子們在外面做游戲、看電視，好讓大人們安心聽課。我自己既當(dāng)校長，又當(dāng)老師，還當(dāng)學(xué)校勤雜工。燒開水，刻鋼板，油印資料，什么活兒都干。我知道，要做好一件事，就會有付出，有犧牲。有的學(xué)員聽了農(nóng)村種植養(yǎng)植課后，提出想外出參觀學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)員取到真經(jīng)，我給要參觀的各個(gè)點(diǎn)逐一電話聯(lián)系，以便做好準(zhǔn)備。原桃源氮肥廠內(nèi)有一個(gè)個(gè)體食用菌廠辦得不錯(cuò)，由于電話聯(lián)系不上，我讓丈夫特意往返120多公里，實(shí)地考察聯(lián)系后才定下來。外出參觀那天，我與丈夫租了一輛中巴車，凌晨三點(diǎn)就起床，一個(gè)一個(gè)接學(xué)員。直到晚上九點(diǎn)，才把學(xué)員又挨個(gè)送回家里。那天，我們一行包括14個(gè)姐妹，還有2名男學(xué)員，行程六百余里，縱貫桃源南北，參觀了熱市的黃姜苗木，楓樹的萬頭豬場、養(yǎng)牛示范基地、車湖垸的大棚蔬菜、漳江的黑豚養(yǎng)殖、花卉盆景、食用菌種植等種養(yǎng)基地。盡管忙碌了一整天，但看到每個(gè)學(xué)員都學(xué)有所獲，心里便覺得很值得。

篇2

【文章編號】0450-9889（2018）05B-0054-02

在日常的交流中，聽是一種重要的交流方式，通過語音的方式實(shí)現(xiàn)。對于英語語言的學(xué)習(xí)來說，聽是獲取信息內(nèi)容的重要方式。隨著新課改的深入，聽力在英語教學(xué)中具有越來越重要的地位。在高中英語教學(xué)過程中，由于各方面因素的影響，聽力教學(xué)存在一定的局限性，學(xué)生的聽力得不到有效培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)結(jié)合新課改的要求，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生英語聽力的培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，奠定英語聽力基礎(chǔ)

（一）強(qiáng)化語音知識的學(xué)習(xí)。在高中英語學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)語音知識的學(xué)習(xí)能夠奠定聽力基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要鞏固語音基礎(chǔ)知識，如輕重音、鼻音以及舌音等重點(diǎn)知識內(nèi)容。同時(shí)，加強(qiáng)語音聽力練習(xí)，掌握其發(fā)音技巧和發(fā)音規(guī)律，按照元音和輔音進(jìn)行反復(fù)的聽力訓(xùn)練；加強(qiáng)語音閱讀練習(xí)，促進(jìn)語音全面提升；長期進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，促使學(xué)生掌握語音知識。

（二）促進(jìn)英語詞匯的積累。在語言學(xué)習(xí)過程中，詞匯是重要的基本元素，缺乏詞匯，語言就無從學(xué)習(xí)，更不用說進(jìn)行聽力理解。在詞匯學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以通過反復(fù)的朗讀加強(qiáng)詞匯的學(xué)習(xí)，根據(jù)上下文和課文理解對詞匯進(jìn)行記憶，理解其深層次的含義。同時(shí)，注重同義詞、近義詞以及固定詞組的學(xué)習(xí)和利用，引導(dǎo)學(xué)生掌握其運(yùn)用規(guī)律。加強(qiáng)學(xué)生的聽力、口語以及寫作的練習(xí)，促使學(xué)生掌握詞匯的使用和規(guī)律。

（三）注重語法的學(xué)習(xí)。在高中英語教學(xué)過程中，語法是重要的組成部分，應(yīng)重視其作用，促進(jìn)學(xué)生提高英語聽力。加強(qiáng)學(xué)生語法理論知識的學(xué)習(xí)，教師在完成語法講解之后，應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的例題引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語法練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握其運(yùn)用的效果。同時(shí)，注重聽力訓(xùn)練中的語法特點(diǎn)，對其進(jìn)行總結(jié)，保障語法使用的準(zhǔn)確性。例如，在人教版高中英語必修一“English around the world”的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀掌握下面的詞匯如 modern、culture、actually、present 等，并且能夠正確地使用，掌握相應(yīng)的詞組 play a role、because of、come up、such as。在學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和語法之后，教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論。如 Do you think it matters what kind of English you learn，why？Will Chinese English become one of the world English？通過這樣的問題，學(xué)生以小組的方式談?wù)勛约旱目捶?，并且在課堂中匯報(bào)小組的討論成果，小組之間可以開展相應(yīng)的辯論。通過這樣的方式，學(xué)生擴(kuò)展了話題，了解了各個(gè)國家的英語差異，學(xué)生能夠有效利用語言，促進(jìn)學(xué)生聽力水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。

二、加強(qiáng)學(xué)生朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生英語聽力

（一）加強(qiáng)課堂聽力訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生聽力。隨著新課改的深入，英語聽力成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，進(jìn)行聽力訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)學(xué)生詞義和語義的辨析能力，而且可以使學(xué)生在對話和短文中獲取信息。在培養(yǎng)學(xué)生聽力的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過標(biāo)題判斷文章的體裁，聽開頭了解文章背景以及敘述內(nèi)容等。在日常的高中英語聽力教學(xué)中，教師應(yīng)營造良好的英語學(xué)習(xí)范圍，充分利用英語聽力資源，通過預(yù)聽和跟讀等多樣化的方式，加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。例如，在人教版高中英語必修二“The Olympic Games”的教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，搜集一些相關(guān)的英語聽力資料，在課堂教學(xué)的過程中，向?qū)W生進(jìn)行播放，并且通過相應(yīng)的問題，調(diào)動學(xué)生參與聽力訓(xùn)練的積極性。同時(shí)，對閱讀部分內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，使得其呈現(xiàn)出采訪對話的聽力形式，加強(qiáng)學(xué)生的英語聽力訓(xùn)練。

（二）豐富課內(nèi)外活動，促進(jìn)學(xué)生聽力水平提升。在高中英語教學(xué)的過程中，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。在培養(yǎng)聽力時(shí)，教師應(yīng)營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，開展豐富的課外活動，如英語演講、英語表演、故事會、交流會以及英語電影等多種活動，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。通過這些活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，調(diào)動學(xué)生的積極性，并且促使學(xué)生形成說英語的習(xí)慣，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生聽說能力和水平的提高。例如，在人教版高中英語必修二“music”教學(xué)中，在課堂教學(xué)活動結(jié)束之后，教師組織學(xué)生針對不同的英語類型開展相應(yīng)的演講活動，讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的音樂類型和歌手進(jìn)行英語演講。在高中英語教學(xué)的過程中，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富英語課堂活動，促進(jìn)學(xué)生聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽力。教師應(yīng)注重課堂教學(xué)和課外的朗讀活動，通過學(xué)生的朗讀和聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語聽說習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽力，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的提高。

三、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，豐富學(xué)生課外閱讀材料

（一）強(qiáng)化英語聽力習(xí)題的練習(xí)。高中英語聽力培養(yǎng)過程中，聽力習(xí)題訓(xùn)練是一種有效的方式，能夠?qū)W(xué)生的英語聽力進(jìn)行檢測。學(xué)生聽力習(xí)題的內(nèi)容越多越廣泛，學(xué)生的英語聽力越高。因此，在高中英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)題，同時(shí)完成相應(yīng)的聽力輔導(dǎo)題，通過反復(fù)的聽力訓(xùn)練，完成練習(xí)訓(xùn)練。同時(shí)，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的課外聽力訓(xùn)練題，如 2017 年高考聽力題等，能夠加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，有利于學(xué)生迎接高考。在練習(xí)聽力練習(xí)題的過程中，應(yīng)不斷地綜合聽力技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的聽力練習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生聽力解題能力和效率的提高。

篇3

關(guān)鍵詞 新媒體 新聞英語 翻轉(zhuǎn)課堂

Abstract With the development of communication technology， new media offer the feasibility and convenience， this paper analyzes the disadvantage of news English teaching in traditional classroom， discusses the advantage and influence of news English teaching in the flipped classroom model from the following aspects： transfer of information flow， abundant news material， role redefinition for teachers and students， evaluation methods， so as to provide reference for news English teaching reform and improve teaching effects.

Keywords new media； news English； flipped classroom

新媒體是繼報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義媒體之外的“第五媒體”，新媒體主要是以網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等為代表的媒體形態(tài)?，F(xiàn)今，人們廣泛使用的門戶網(wǎng)站、搜索引擎、即時(shí)聊天工具、微博、微信、電子字典、數(shù)字圖書館等都屬于新媒體的范疇。隨著通信技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體為新聞英語教學(xué)提供了更快捷、更豐富的教學(xué)資源，如何運(yùn)用新媒體進(jìn)行新聞英語教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)手段的更新，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升英語能力，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對新聞英語教育工作者提出的新要求，同r大學(xué)英語四六級考試的聽力改革，引入了新聞英語聽力，也為提升新聞英語教學(xué)質(zhì)量指明了方向。

1 傳統(tǒng)新聞英語教學(xué)存在的主要弊端

1.1 單向信息流傳遞

傳統(tǒng)的新聞英語教學(xué)內(nèi)容主要有報(bào)刊閱讀課程，以及聽力教學(xué)中的新聞英語聽力部分，其教學(xué)方式主要以單向灌輸教學(xué)為主。報(bào)刊閱讀以語篇分析和翻譯為主要教學(xué)內(nèi)容，新聞聽力注重聽力技巧訓(xùn)練及答案核對。在這種教學(xué)模式下，信息流傳遞是單向的，學(xué)生只是被動接受知識并進(jìn)行練習(xí)，其主體地位沒有得到尊重，學(xué)習(xí)興趣未得到激發(fā)。

另一方面，由于傳統(tǒng)課堂不是小班化分層教學(xué)，人均課堂參與時(shí)間相對較少，限制了教師和學(xué)生之間的溝通交流，不能很好地滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而影響了教學(xué)效果。

1.2 學(xué)習(xí)資料不夠豐富，信息滯后

傳統(tǒng)的新聞英語教學(xué)資料往往僅限于任課教師所選的教科書或講義，報(bào)刊閱讀課的學(xué)習(xí)資料不夠豐富，信息往往有一定的滯后性，報(bào)刊閱讀材料未必是當(dāng)天的英文報(bào)紙，可能是前幾天甚至是前幾周的，新聞往往成了舊聞，時(shí)效性不強(qiáng)。聽力教學(xué)也存在同樣的問題，教學(xué)資源相對單一、信息滯后，教師選擇的主題未必是學(xué)生感興趣的話題，枯燥抽象的信息傳播效率不高，無法滿足學(xué)生求新求異的心理需求，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。

1.3 師生關(guān)系不夠平等、和諧

傳統(tǒng)的新聞英語課堂教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主體，主要采用3P教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，即“講解（Presentation）― 練習(xí)（Practice）―輸出（Production）”，教師是課堂教學(xué)活動的中心，忽視了學(xué)生的主體地位，課堂缺乏雙向互動，師生之間無法進(jìn)行平等的溝通與交流，沒有形成一種和諧互動的良好氛圍。在此過程中，學(xué)生按部就班地學(xué)習(xí)教師所傳授的內(nèi)容，求知欲與創(chuàng)造性被抑制，部分學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣，少參與或不參與課堂語言實(shí)踐活動，師生之間缺乏真實(shí)有效的互動。正是這種不夠和諧、平等的關(guān)系與氛圍，無法促使學(xué)生抒發(fā)不同見解、共同承擔(dān)責(zé)任并分享成果，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。

1.4 教學(xué)評價(jià)方式過于單一

一般而言，新聞英語的考試主要根據(jù)課型設(shè)為新聞報(bào)刊閱讀和新聞英語聽力考試，往往對教學(xué)過程的關(guān)注度不夠高，通常更注重終結(jié)性評價(jià)。另外，考試形式主要是新聞閱讀和聽力理解的筆試，難以有效促進(jìn)學(xué)生的新聞英語聽說讀寫譯等綜合能力的發(fā)展。因此可以說，教學(xué)評價(jià)方式較為單一。此外，評價(jià)主體也相對單一，往往只是教師對學(xué)生進(jìn)行考核、評價(jià)， 沒有學(xué)生自評、他評、小組評價(jià)等環(huán)節(jié)，沒有形成多維度的客觀評價(jià)體系。

2 新聞英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探索

新媒體不僅引領(lǐng)信息技術(shù)的革新，改變受眾接受信息習(xí)慣，當(dāng)它進(jìn)入教育領(lǐng)域并與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式相結(jié)合，更會引起教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面的變革。運(yùn)用新媒體進(jìn)行新聞英語教學(xué)，借助電腦、智能手機(jī)等設(shè)備，只要有網(wǎng)絡(luò)，在任何時(shí)間、任何地方均可幫助學(xué)生選取并理解新聞英語中的最新的、有價(jià)值的內(nèi)容，進(jìn)而進(jìn)行語言綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)綜合能力的提高。

新聞英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的最大特點(diǎn)是“翻轉(zhuǎn)”，或者可理解為“顛倒”，首先該教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)了教學(xué)結(jié)構(gòu)，即翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的課內(nèi)與課外，使原本安排課堂上的知識學(xué)習(xí)提前到了課前，學(xué)生根據(jù)教師提供的新聞視頻、聽力、文字等學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而原本的課后內(nèi)化則在課堂上通過多種形式的展現(xiàn)、評價(jià)、互動等實(shí)現(xiàn)。其次，翻轉(zhuǎn)課堂使師生的角色和地位發(fā)生翻轉(zhuǎn)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為課堂的組織者和引導(dǎo)者，通過多種形式的教學(xué)活動幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識。

2.1 強(qiáng)化師生、生生之間的互動

在信息化環(huán)境下，教師提供新聞資料（諸如文本、視頻等），并將新聞英語里的背景、重點(diǎn)詞匯和句型及練習(xí)做成微課，讓學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)。在此過程中，通過QQ或微信等即時(shí)通訊工具進(jìn)行答疑解惑。在課堂中，可通過同班互助學(xué)習(xí)進(jìn)行新聞陳述與評論、課堂討論與互評、教師點(diǎn)評等多種形式，幫助學(xué)生吸收、應(yīng)用知識。在此過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間可實(shí)現(xiàn)交互溝通，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，從單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榛訉W(xué)習(xí)。在此過程中，可克服傳統(tǒng)課堂無法實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的缺點(diǎn)。由于在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生需花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)，因?qū)W生個(gè)體差異，暴露的問題必然是多種多樣的，通過與老師進(jìn)行在線互動答疑，教師可予以學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo) ，增強(qiáng)師生間的雙向交流反饋，從而有效解決問題，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化。

2.2 豐富新聞英語學(xué)習(xí)資料

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電腦、手機(jī)在學(xué)生群體中非常普及，數(shù)字校園的發(fā)展使得學(xué)生們能夠輕松獲取國內(nèi)外新聞信息。在如此有利的信息環(huán)境下，教師在選擇新聞話題時(shí)，應(yīng)對新聞內(nèi)容進(jìn)行分類，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇學(xué)生較為感興趣的時(shí)事話題，避免冗長的篇幅和單調(diào)枯燥的材料，兼顧趣味性與時(shí)效性，并輔以圖片和視頻，增強(qiáng)傳播效果。同時(shí)注重題材的豐富多樣，涵蓋不同領(lǐng)域的熱點(diǎn)，既有政治、經(jīng)濟(jì)、社會新聞，又有文化、體育、娛樂等方面的資訊。新聞材料主要來源于網(wǎng)絡(luò)版的China Daily、BBC、CNN、VOA等，然后進(jìn)行材料加工，輔以PPT或微課視頻講解，并配以相關(guān)練習(xí)等，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)建立小題庫，抽取不同題材的新聞英語資料，對學(xué)生進(jìn)行階段性測試，檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)能力。新聞英語教學(xué)不僅要注重語言輸入，真實(shí)有效的可理解性語言輸入是二語習(xí)得的前提條件，教師的最大職責(zé)就是讓學(xué)生接受M可能多的可理解的語料，而且隨著時(shí)間的推移，有效實(shí)現(xiàn)語言輸出。

2.3 轉(zhuǎn)換師生角色

翻轉(zhuǎn)課堂所體現(xiàn)的師生關(guān)系是平等和諧的，它形成了以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，教師對學(xué)生的關(guān)愛體現(xiàn)在尊重學(xué)生的觀點(diǎn)并對其持積極態(tài)度，認(rèn)真聆聽學(xué)生的見解并且做出迅速的反應(yīng)和評價(jià)，使課堂成為學(xué)生各抒己見、分享合作的良好平臺。教師課前主要充當(dāng)設(shè)計(jì)者，制作新聞英語的相關(guān)視頻資料等，引導(dǎo)學(xué)生搜索資料自主學(xué)習(xí)，探索問題的答案。在課堂上教師退居幕后，組織學(xué)生參與各種教學(xué)活動并深入探究，學(xué)生通過展示、討論、辯論等多種活動，進(jìn)行深度思考并吸收知識。課后的內(nèi)化過程也可通過即時(shí)通訊工具，得到老師的及時(shí)輔導(dǎo)與解答。因此，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師不再是教學(xué)的主體，只是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者、組織者及參與者，學(xué)生才是教學(xué)活動中的真正主體。

2.4 建立多維度的評價(jià)方式

傳統(tǒng)的新聞英語教學(xué)評價(jià)主要是以新聞閱讀和新聞聽力的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，主要是檢測語言輸入狀況。在翻轉(zhuǎn)課堂模式下，課堂上的匯報(bào)、探討、展示等需要借助聽說讀寫譯來完成，考核內(nèi)容不只限于讀與聽，語言輸入和輸出均列入考核內(nèi)容，多方面的評價(jià)才能公正、全面地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，幫助教師進(jìn)行教學(xué)反思，從而完善教學(xué)工作。其次，評價(jià)方式發(fā)生改變，摒棄以往只重視期末考試成績的終結(jié)性評價(jià)方式，注重過程性評價(jià)，結(jié)合課前、課中、課后的學(xué)習(xí)情況，兼顧知識與能力的評價(jià)。此外，除教師評價(jià)外，同時(shí)設(shè)有學(xué)生自評與他評，小組自評與互評等，形成多維度的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便動態(tài)地進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控與調(diào)整，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3 結(jié)語

新聞英語翻轉(zhuǎn)課堂并不是對傳統(tǒng)教學(xué)的完全顛覆，而只是基于信息技術(shù)，更好地利用新媒體開展教學(xué)活動，真正尊重學(xué)生的主體地位，努力提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，符合當(dāng)前英語教學(xué)的發(fā)展方向。這種教學(xué)模式的變革，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)重點(diǎn)從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，制作時(shí)效性強(qiáng)的新聞學(xué)習(xí)材料，重新進(jìn)行角色定位，優(yōu)化課堂組織與評價(jià)方式，最大限度地發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)相長，提高新聞英語的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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篇4

女孩名叫姜春景，她和曹廣軍并無親緣關(guān)系。那么，姜春景為什么會叫曹廣軍“爸”呢？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？

不幸農(nóng)家女幼年因病成了聾啞人，聾啞中專學(xué)校畢業(yè)后走上打工路

1988年2月6日，姜春景出生于山東省巨野縣章縫鎮(zhèn)西姜莊村一個(gè)普通的農(nóng)家，她上面還有一個(gè)哥哥。

1989年11月，小春景患了重感冒高燒不退，由于治療時(shí)抗生素使用過量，導(dǎo)致聽力受損。父母親舉債一萬多元帶著她四處求醫(yī)，還是沒法改變她成為聾啞人的現(xiàn)實(shí)。1歲多的小春景從此生活在無聲世界。

在姜春景10歲那年，父母親將她送到縣城聾啞學(xué)校上學(xué)。為了方便照顧女兒，姜春景的父母在縣城租了兩間房子住了下來。

小春景是一個(gè)聰明、懂事的孩子。在學(xué)校，她認(rèn)真學(xué)習(xí)；回到家里，她放下書包就幫助母親做家務(wù)。

2002年春，姜春景的父親姜繼防在建筑工地打工時(shí)不慎摔傷，醫(yī)療費(fèi)花了5萬多元，幾乎全是向親友借的。為了還債，姜春景的母親李鳳英每天到街上拾破爛賣。姜春景每天從聾啞學(xué)校放學(xué)后，忙著做飯、收拾家務(wù)，把家里打理得井井有條。

2006年7月，18歲的姜春景從聾啞中專學(xué)校畢業(yè)。在學(xué)校積極推薦下，2007年3月，姜春景和幾名同學(xué)來到山東省臨沂市蘭山區(qū)義堂鎮(zhèn)鵬程木業(yè)公司打工。車間主任安排姜春景干拼板加工，她虛心向老工人學(xué)習(xí)，很快就掌握了拼板加工的技能。

在車間里，姜春景干起活來不但速度快，而且成品合格率高。一塊木料，別人能出3塊拼板就不錯(cuò)了，姜春景卻能出4塊。為了節(jié)約材料，她還常常把別人扔掉的下腳料加工成拼板，一個(gè)月能為公司多出兩三方拼板。為此，她多次受到公司的獎(jiǎng)勵(lì)。

拼板加工是體力活，姜春景所在小組并沒有把定額劃分到個(gè)人，一些工人在工作中經(jīng)常磨洋工，姜春景卻從來不偷懶。她在車間幾乎一刻也不肯閑著，時(shí)間長了，工友們都夸她人好又能干，是個(gè)出色的好青年。

姜春景突出的工作表現(xiàn)，引起了車間主任的注意。后來，車間主任將她的情況向公司總經(jīng)理曹廣軍作了匯報(bào)。曹廣軍聽說一個(gè)聾啞女工能表現(xiàn)這樣出色，感到很稀奇。一天，他悄悄來到車間觀察，發(fā)現(xiàn)姜春景的表現(xiàn)果然名不虛傳，便在本子上記下了她的名字。接著，曹廣軍走到姜春景跟前，用手比劃著問她：“聽說現(xiàn)在你的病能治療了，家里為什么不給你治呀？”姜春景用手勢回應(yīng)：“家里十分困難，我不忍心再讓家里為自己花錢！”曹廣軍同情地嘆了一口氣。

啞女品德高尚感動眾工友，好心老板決定全力資助她走出無聲世界

2007年9月，姜春景被公司任命為膠合板車間主任，她工作起來更加賣力了。一次，為了給外商趕一批貨，姜春景連續(xù)加了3個(gè)夜班，眼睛熬得布滿血絲。長期的超負(fù)荷工作，終于透支了她的健康。2007年11月的一天，姜春景在車間忽然感到兩眼一黑，差點(diǎn)栽倒在地。工友們迅速把她送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生說她勞累過度，要她好好休息幾天。

曹廣軍得知消息后，立即帶領(lǐng)公司其他領(lǐng)導(dǎo)到醫(yī)院看望姜春景，責(zé)怪她不該只為工作而不顧身體。在醫(yī)院里，工友們把姜春景進(jìn)公司以來所做的好事一樁樁地向曹廣軍說開了。李娜娜說：“春景每天都是頭一個(gè)進(jìn)車間，最后一個(gè)離開。一天，我早晨6點(diǎn)多鐘就進(jìn)了車間，心想，這一次我可來了個(gè)第一啦！誰知到車間一看，春景正在打掃衛(wèi)生哩！”趙鐵梅說：“春景家里不富裕，可她還想著救濟(jì)別人。那次，范翠花母親得了病，急需用錢，難得范翠花直哭。春景知道后，硬是塞給她500元，而她自己平時(shí)連件好衣服都不舍得買，吃飯只吃最便宜的飯菜?！?/p>

曹廣軍聽后，深受感動，對在場的員工說：“春景確實(shí)是一個(gè)好員工，也是大家的好姐妹。她善良，聰明，勤奮，可19年來一直生活在無聲世界里，真是太痛苦了。為了幫助春景擺脫痛苦，這些天來，我一直在網(wǎng)上尋找治療后天性因病致聾啞的辦法，發(fā)現(xiàn)用人工耳蝸植入術(shù)可以治好后天性聾啞，上海市第一人民醫(yī)院就可以進(jìn)行這種手術(shù)。現(xiàn)在，我正式宣布公司一個(gè)決定：近期，我要親自帶春景到上海治病，一切費(fèi)用由公司負(fù)擔(dān)?！辈軓V軍話音剛落，病房里響起一陣熱烈的掌聲。

曹廣軍決定免費(fèi)為姜春景治病決不是一時(shí)心血來潮，而是經(jīng)過了長時(shí)間的考慮。他深知，自己能從一個(gè)沿街叫賣的小木匠，一步步發(fā)展成為一個(gè)擁有87名員工的木業(yè)公司的總經(jīng)理，除了靠自己的辛勤努力外，工人們也付出了大量的心血和汗水。因此，在公司的管理上，他除了靠制度外，更注重人性化管理，堅(jiān)持用一種感恩的心態(tài)對待員工。公司經(jīng)常為員工過生日，每年都拿出幾萬元救助家庭貧困的員工，讓員工們體會到公司大家庭的溫暖。

令人感動的是，當(dāng)曹廣軍決定為姜春景治療聾啞時(shí)，公司賬面上實(shí)際只有十幾萬元的流動資金。為了給姜春景籌措足夠的醫(yī)療費(fèi)，他從一個(gè)朋友的公司里借了15萬元。

曹廣軍的妻子謝麗得知公司要花巨資為一個(gè)打工妹治療聾啞，一時(shí)想不通。她對曹廣軍說：“你憑啥要花這么多錢為一個(gè)打工妹治病？你要真敢給她治病，咱們就離婚！”

曹廣軍難過地說：“你根本就不了解一個(gè)殘疾人的苦衷。一看到她，我就想起了我的叔叔，我不想看到像叔叔那樣的悲劇在姜春景身上發(fā)生?！苯又?，曹廣軍告訴謝麗，他叔叔是個(gè)盲人，生活多有不便，他自小就成了叔叔的“拐杖”。而村里一些人不尊重叔叔，不喊叔叔的名字，直接叫叔叔“瞎子”，一些兒童還常搞惡作劇捉弄叔叔。那時(shí)，曹廣軍就暗下決心，長大以后一定要盡力為像叔叔那樣的人解除痛苦。這些年來，曹廣軍每年都拿出一些錢來資助殘疾人，幫助他們看病、就業(yè)和生活。

曹廣軍動情地對謝麗說：“姜春景是個(gè)少有的好員工。咱們公司能有今天，不就是靠許多像姜春景這樣的好員工嗎？說實(shí)話，我要是不能幫助這個(gè)好孩子回到有聲世界中來，我的良心一輩子都會不安的?！?/p>

聽了丈夫的一番肺腑之言，謝麗終于理解了丈夫，她滿懷歉疚地說：“對不起，我錯(cuò)了。你放心，我一定要幫助你滿足這個(gè)心愿！”

人工耳蝸植入療法的手術(shù)費(fèi)用，大約需要20多萬元。這對于貧困的家庭來說，無疑是一個(gè)天文數(shù)字。如果沒有公司的全力資助，姜春景連做夢都不敢想。

為了慎重起見，姜春景出院后，曹廣軍讓她回家征求父母的意見。他擔(dān)心姜春景回家后不能清楚表達(dá)他的心意，又專門給姜繼防夫婦寫了一封信。2007年12月18日，姜春景回到家里，告訴了父母這個(gè)喜訊。姜繼防夫妻看了曹廣軍的親筆信，禁不住喜極而泣。

聾啞19年的打工女終于開口說話，認(rèn)恩人夫婦為干爸干媽

2007年12月23日，姜繼防夫婦帶著女兒到達(dá)臨沂與曹廣軍會合。一見到曹廣軍，樸實(shí)的姜繼防夫婦跪下就要磕頭，曹廣軍連忙扶住他們說：“關(guān)鍵是你們的閨女干得好，是她的表現(xiàn)感動了我！”

12月26日晚上，曹廣軍帶著姜繼防一家三口坐上了開往上海的列車。12月30日，上海市第一人民醫(yī)院為姜春景施行手術(shù)。主治醫(yī)生高書訊高興地告訴姜繼防夫婦和曹廣軍，手術(shù)非常成功，再過一段時(shí)間，埋在姜春景耳部的電子助聽設(shè)施一開啟，她就可以和常人一樣聽到聲音了。然后再經(jīng)過一段時(shí)間的語言訓(xùn)練，姜春景就可以開口說話了。

由于公司事務(wù)繁忙，曹廣軍為姜春景交清所需的27萬元費(fèi)用后，就回公司了。半個(gè)月后，姜春景出院回家靜養(yǎng)。醫(yī)生囑咐她，等有了聽覺并會說一些簡單詞語后，再來醫(yī)院做強(qiáng)化語言功能訓(xùn)練。

姜春景從上海回山東老家僅10天，耳朵就有了聽覺，并可以跟父母學(xué)說一些簡單的音節(jié)。2008年2月初，當(dāng)她喊出“爸爸、媽媽”時(shí)，姜繼防激動得哭了，他立即打電話把這個(gè)好消息告訴曹廣軍，曹廣軍也興奮得連連說好。

2008年2月16日上午，姜繼防夫婦和女兒懷著感激之情，帶上50斤自家產(chǎn)的花生來到臨沂市，他們要當(dāng)面向恩人曹廣軍表示感謝。姜繼防夫婦還想讓女兒認(rèn)曹廣軍夫婦為干爸干媽，因?yàn)樵谒麄兗亦l(xiāng)，這是表示對恩人感激和尊重的一種習(xí)俗。

曹廣軍和妻子謝麗知道姜繼防他們要來，已經(jīng)早早在辦公室等候。姜春景一見曹廣軍，“撲通”一下雙膝跪地，雙眼飽含淚水，真真切切地喊了一聲：“爸――爸！”然后又喊謝麗“媽――媽！”曹廣軍和妻子先是一愣，繼而迅速伸出雙手，把姜春景拉了起來：“好孩子，病好了就好，今后，我們就是你的干爸、干媽！”謝麗把姜春景摟在懷里，激動地說：“能有你這樣一個(gè)懂事、聰明的女兒，干媽真的很高興！”說著，她的眼淚也出來了。此時(shí)此刻，在場的所有人都流下了感動的淚水。

篇5

對老師一向的評價(jià)都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……接下來是小編為大家整理的關(guān)于畢業(yè)班班主任致辭，方便大家閱讀與鑒賞!

畢業(yè)班班主任致辭1我最最親愛的六(3)班的孩子們：

畢業(yè)了，我想對你們說到是：快點(diǎn)滾蛋，別讓我再看見你們——因?yàn)椋匆娔銈兾揖蜁滩蛔〉搅鳒I，看見你們我就會忍不住想打你們屁股，看見你們我就會忍不住再也不讓你們畢業(yè)了!

我要感謝查校長等校領(lǐng)導(dǎo)，讓我有幸能和你們在一起相處五年。調(diào)皮的你們，讓我從一名懶散的初中教師進(jìn)化成一名優(yōu)秀的小學(xué)教師;懂事的你們，讓我從一名好老師提升到一位好爸爸;而今天的你們，讓我從一位雷厲風(fēng)行的豪客變成了一位不堪離別的老父。

上周五，吳承對我說：“丁老師，您再懲罰我一次吧，以后我犯了錯(cuò)，您就再也打不到我了，我??再也不能有您管著我了?！?/p>

我親愛的孩子們，你們并不知道我有多愛你們：二年級的時(shí)候，為了學(xué)會教你們，我不知道聽了多少堂其他老師的課;三年級的時(shí)候，為了讓你們在體操比賽時(shí)有出色的表現(xiàn)，我和鐘老師陪著你們在操場練習(xí)了整整一個(gè)月;四年級的時(shí)候，車禍后的我因?yàn)閾?dān)心你們“六一”三句半節(jié)目表演不好，不聽醫(yī)生勸告忍著頭痛出院到校給你們排練;五年級的時(shí)候，從徐穎老師那得知饒鐘、徐聰?shù)韧瑢W(xué)到河邊玩水的消息后，我飯碗一丟就到你們家里去了;在本學(xué)期初，我的父親病重得不見任何起色茍延喘息的時(shí)候，我還偷偷地給查校長打電話：我該怎么辦?班上的79個(gè)孩子怎么辦呀?

我親愛的孩子們，我并不知道你們有多愛我：我只知道當(dāng)我在早自習(xí)說我還沒吃早餐時(shí)，胡冰心馬上把她的面包和牛奶送到了我的手上;我只知道當(dāng)我躺在醫(yī)院病床上的時(shí)候，周羽讓他的奶奶給我送去了一只連毛都拔好了的鴿子;我只知道你們瞞著車?yán)蠋煶扇航Y(jié)隊(duì)滿頭大汗的提著水果出現(xiàn)在我的病床頭，眼睛里含著深深的擔(dān)憂;我只知道當(dāng)我父親病重我孤獨(dú)一人陪伴在醫(yī)院的時(shí)候，戴遠(yuǎn)遠(yuǎn)給我發(fā)來消息：丁爸爸，別太擔(dān)心了，我陪你聊聊天吧!我只知道你們從來都不要我去操心，因?yàn)槟銈冎?，丁老師事情非常多，不讓我替你們操心就是對我最好的回?bào)!

我親愛的孩子們，雖然還有好多好多話要對你們說，但還是讓我們再見吧。我要把我們的回憶珍藏在心底，待到你們羽翼豐滿回報(bào)母校的時(shí)候，丁老師在四小的校門口迎接你們。永遠(yuǎn)記住丁老師對你們這輩子的要求：任何時(shí)候，要做一個(gè)別人喜歡的人，要做一個(gè)好人!

現(xiàn)在，最后一次聽我的命令：擦們臉頰的淚花，微笑著大聲跟我說：感謝四小的培育!感恩老師的付出!感謝同學(xué)的陪伴!四小再見!

謝謝大家!

畢業(yè)班班主任致辭2親愛的同學(xué)們：

短短的六年時(shí)光，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn);脫去了童年的稚氣，獲得了自信;拋棄了依賴，學(xué)會了選擇;懂得了自尊、自立、自強(qiáng)。你們六年的跋涉，六年的攻讀，六年的探索，成長了自我，也成長了明德小學(xué)。是你們的積極參與和精心呵護(hù)，才有了今天綠色的校園;是你們的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就。你們這屆畢業(yè)生是歷年來品行最好的一屆，我們因你們而驕傲，因你們而自豪。

_年教學(xué)樓正式投入使用，便迎來了稚嫩天真的你們,也讓我們從此相識。你們是和嶄新的明德小學(xué)一起成長的。時(shí)間過得好快，轉(zhuǎn)眼間五年飛逝而過。今天，你們即將離開母校了。明天，你們就將奔赴中學(xué)，繼續(xù)求學(xué)深造，追求自己的理想和人生價(jià)值?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛?！背踔械膶W(xué)習(xí)是全新的，門類多內(nèi)容深，進(jìn)度快，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，各種競爭更加激烈。在你們即將告別母校之際，最舍不得你們的是我，你們一直是老師最驕傲的財(cái)富。這么多年來，我一直是朋友兼老師的身份，今天我還想以一位大朋友的身份，對大家說幾句，希望大家今后仍然作為我的驕傲。

1.目的明確。

樹立明確的學(xué)習(xí)目的，立下遠(yuǎn)大的志向，要像我們敬愛的周那樣，懷著救國救民的壯志，為中華之崛起而讀書。

2.意志頑強(qiáng)。

每人都有學(xué)習(xí)良好的愿望。但計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要靠頑強(qiáng)的意志來保證。嚴(yán)格要求自己控制和約束自己。集中智慧和力量向著目標(biāo)前進(jìn)。成功就在堅(jiān)持之中。在科學(xué)的道路上，沒有平坦的的大道，只有不畏艱難險(xiǎn)阻攀登高峰的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

3.良好習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括熱愛學(xué)習(xí)，善于思考，認(rèn)真實(shí)踐。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人取得成功的階梯，希望每人都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓它像影子一樣跟隨你一生。

4.掌握方法。

法國十七世紀(jì)杰出的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)方法論者笛卡爾曾經(jīng)說過：“最有價(jià)值的知識是方法的知識?！蔽覀兘?jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，同一個(gè)學(xué)校，班級，同樣的教師，同樣的時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境，但是不同的學(xué)生卻有著不同的收獲，這里有多種原因，其中一個(gè)就是掌握最佳學(xué)習(xí)方法的區(qū)別。

5.興趣廣泛。

一個(gè)什么興趣愛好都沒有的人，往往是無所用心的人，也是比較懶散的人，更是胸?zé)o大志的人。一個(gè)人只有多參加活動，多讀書，多問為什么，多觀察，生活豐富了，眼界開闊了，思維敏捷了，手腳靈活了，才能充分發(fā)揮自己的興趣，愛好和才能的基礎(chǔ)上創(chuàng)造奇跡。

6.選擇朋友。

我們有時(shí)不能選擇環(huán)境，但我們可以選擇朋友，當(dāng)我們與人相處時(shí)，自己要問一問，這樣的朋友值得我學(xué)習(xí)什么?會讓我成功還是失敗，對我的學(xué)習(xí)、能力，能有多大幫助和啟發(fā)。古人說：“近朱者赤，近墨者黑”就是這個(gè)道理。

7.珍惜時(shí)間。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！闭湎r(shí)間就是珍惜生命。這句諺語證明這樣一個(gè)觀點(diǎn)：珍惜時(shí)間，也就意味著獲得知識。

我親愛的同學(xué)們，畢業(yè)，是人生階段中一個(gè)小的站臺，做片刻停歇，積聚力量，為的是開拓下一個(gè)嶄新的征程。今天，我們在這里依依惜別，明天，你們將帶著各自的夢想起航，乘風(fēng)破浪，展翅飛翔，搏擊長空，去開創(chuàng)新的人生之路。

俗話說“知恩必報(bào)”，但是孩子們，你們知道嗎?在座的老師最想得到的回報(bào)是什么嗎?那么讓我告訴你們，不是金銀財(cái)寶，不是綾羅綢緞!僅僅只是大家從心底喊出的一聲“謝謝老師”!來，大家起立，請讓我們一起發(fā)自肺腑地道一聲“謝謝您，老師!”。我可愛的孩子們，請你們相信，無論你們走到哪里，無論你們離開多少年，母校的老師們都將永遠(yuǎn)關(guān)注你們，關(guān)注你們的成長，關(guān)注你們的發(fā)展，以你們?yōu)轵湴?，我們更殷切地期盼著你們早日成為棟梁之才?/p>

最后，希望同學(xué)們永遠(yuǎn)記住今天----“放飛希望 暢想未來”的小學(xué)畢業(yè)日!

畢業(yè)班班主任致辭3于千萬人之中遇見你所遇見的人，于千萬年之中，時(shí)間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕的問一聲：“噢，你也在這里嗎?”—— 張愛玲

親愛的孩子們，這是老師很喜歡的張愛玲超短小說《愛》里的一句話，只要讀到這篇小文，老師的心就會突然像過濾了一樣，寧靜悠遠(yuǎn)，飄渺穿越。老師把這句話變換一下引用在了今年六一我們班的節(jié)目《畢業(yè)歌》的開頭朗誦詞里，相信現(xiàn)在已經(jīng)印在了每一個(gè)同學(xué)的心里。

我們的前生一定有過綿厚的交集，所以，上天安排大家今生相遇，相遇在最美好的童年里——在同一所小學(xué)，坐同一間教室，受同一個(gè)老師的教導(dǎo)，你的童年里有我，他的童年里有你，纏纏繞繞，彼此滲透。十年修得同船渡，我們一起走過了五年，是修了多少年的緣分呢?這比張愛玲所說的“愛”更深吧?

從一過完年，老師心里就出現(xiàn)了離別的陰影。看著每天嘰嘰喳喳的你們——幽默逗笑的，吵嘴打架的，找老師商量事的，告狀的等等，你們就像老師膝下的孩子，事無巨細(xì)，老師都要參與，老師的日子里已經(jīng)習(xí)慣了有你們?？赏蝗桓杏X你們馬上就要飛了，就要進(jìn)入新的環(huán)境，把老師的這一頁翻過去，有的也許一生都不會相見，就像我們從沒有遇到過一樣，心里感覺空落落的，真想伸手拉住你們。老師工作了二十多年了，送走了無數(shù)的學(xué)生，也沒有適應(yīng)離別。“多情自古傷別離?！焙呛?。

回憶，老師開始回憶。五年前，你們第一次坐在教室里。

那時(shí)剛開始學(xué)習(xí)拼音?？菰锏尿蝌轿?，怎么樣叫你們有興趣地學(xué)習(xí)并能牢牢地記住它們呢?我通過思考根據(jù)每個(gè)拼音的形象把它們編成一個(gè)個(gè)童話故事，哈哈，成功了!你們聽得津津有味，下課了還說，老師講啊講啊。大眼睛長睫毛的小機(jī)靈王樸迅(那時(shí)他還叫王普遜)常常在老師講到一半的時(shí)候，趣味盎然地說：“老師，我來講我來講!”他接著老師的故事就興致勃勃地往下講，當(dāng)然，下半截就是他現(xiàn)編的啦。老師一邊驚詫于他的智慧，一邊心里嘀咕：這孩子，看穿了老師的把戲，不能簡單視之啊!

還有坐前面的小女生李x，一上課她就忙活，不是畫畫就是擺弄東西，可是寫作業(yè)超快字體又工整秀麗;嬌弱又勇敢的孟知源，上課的愛好就是剪紙，幾乎沒有正視過黑板。三年級老師回來時(shí)特點(diǎn)依舊，被老師狠狠批評了，心里那個(gè)難受啊，呵呵，終于還是改掉了那個(gè)特點(diǎn);憨佳豪眼睛明亮說話奶聲奶氣，老師說：“看誰坐得最好——”其他同學(xué)只是趕緊坐直了，只有他，笑嘻嘻地看著老師，一字一字大聲說：“憨-佳-豪!坐-得-好!”樣子很萌，老師就笑了;小帥哥吳昊天，白凈的冉依靚，當(dāng)時(shí)可是老師評語里常常寫的“上課認(rèn)真，發(fā)言積極”，一點(diǎn)不假;乖乖的于曉青和蘆木爻，課上課下都是小淑女的樣子;劉浩宇個(gè)子大，也是坐在后面，上課就經(jīng)常被老師點(diǎn)名，趙慶陽那時(shí)還是很守紀(jì)律的，沒有被人告過狀;還有轉(zhuǎn)走的楊貽棋，多有學(xué)問的名字，可是，她果真把課堂當(dāng)成了休閑，喝奶吃零食爬桌下玩，如此這般，讓愛玩的同學(xué)們都覺得很奇怪。不知道她現(xiàn)在怎么樣了，希望她永遠(yuǎn)這樣天真爛漫。

三年級正是這樣的年齡，打架欺負(fù)女生毀壞公物上網(wǎng)吧，不把副課老師放眼里，課堂上隨意離開座位，讓老師那個(gè)費(fèi)心啊費(fèi)心啊!同時(shí)也讓老師感動著：劉浩宇給班級的表買電池，和趙慶陽王振語撿空瓶子賣錢給班級做班費(fèi)，爭著騎車運(yùn)垃圾……

三年級往上，你們的進(jìn)步真大啊。咱們的班長陳x和萬x，智慧的李x桐、朱x，悠然的史x，愛忘事的呂x，會寫詩的王x等，習(xí)作文筆細(xì)膩，流暢清新，辭藻優(yōu)美，讓老師讀了又讀，余香滿口;知識豐富的“鐵三角”的王樸迅、王子愷、裴宬霖，引經(jīng)據(jù)典口若懸河的精彩發(fā)言，董安基春風(fēng)般的詩一樣的語言，是我們班課堂上飛揚(yáng)的聲音彩虹;認(rèn)真的李迎昕和秦昊楠端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的成績讓每個(gè)老師都那么喜愛;

張x，吳x，孟x，李x，陳x的朗誦使人心里敞亮，是我們最愛聽的;范立華，李x，莊x，張x，魏x的娟秀的鋼筆字和繪畫常常獲獎(jiǎng);張x，徐x，代x，陳x，龍x，郭x，皇x，年級漸長學(xué)習(xí)進(jìn)步越大，性格和善朋友多，每次評選票數(shù)都很高;我們公認(rèn)的班寶“大熊貓”薛楷、張同，心寬體胖，人人喜歡，數(shù)學(xué)語文總有獨(dú)到的思考;運(yùn)動場上的“小飛人”賈錦強(qiáng)和愛跆拳道的馬x，每次出場都讓我們感動;魯x，余x，語文課上思維很活躍，時(shí)有精彩發(fā)言，可是卻常常把字“分家”，沒少罰重寫啊;一副永不在乎模樣的大智x、張x，常常是預(yù)備鈴響過才匆匆跑來;

我想同學(xué)們永遠(yuǎn)都會記得候玥在三年級為我們奉獻(xiàn)的“人格魅力”;大大咧咧的金楚雯一到冬天嘴上就抹一圈白藥膏，就像快樂的圣誕老人，顯得更加可愛了;熱情、辦事有始有終的王x和汪x，老師會永遠(yuǎn)記得;漂亮的李x、一本正經(jīng)的孔x和樸實(shí)的郭x，參加班級的任何活動都很積極，只是寫作業(yè)時(shí)總想省事;還有徐x在我們表演經(jīng)典朗誦時(shí)的可愛表情，被老師當(dāng)作榜樣表揚(yáng)，惹得自以為成熟的你們哈哈大笑，而人家依然鎮(zhèn)定;楊x，字寫得像被大風(fēng)刮歪的小弱苗，但是性格和善，與大家友好相處從不惹事，同樣贏得大家的喜愛;付x，你的聰明讓老師感嘆，你的不愛學(xué)習(xí)也讓老師感嘆著……

轉(zhuǎn)走的俠女孔x，明媚的季x，心底善良的、說自己娘娘腔的王x，都在大家的記憶里吧?

還有在我們心里分量最重的同學(xué)——司x。他的樂觀，他的堅(jiān)強(qiáng)，他的不屈不撓的進(jìn)取，都是我們的榜樣!同學(xué)們是那么佩服他，特別是他讀書的態(tài)度，讓老師也十分敬佩。每一個(gè)同桌都熱情地幫助他，課下男孩子們想抓緊時(shí)間多玩一會，忽視了他，但是，尊重他愛護(hù)他的心始終沒有變。同學(xué)們都知道，凱凱是個(gè)了不起的孩子，從一年級開始，每門功課都是優(yōu)秀。在班里，他不是我們的負(fù)擔(dān)，而是我們的幸運(yùn)，他就是我們身邊活生生的榜樣啊!也許大家現(xiàn)在感覺不到，等長大了，十年、二十年、三十年后，當(dāng)你們遇到困難挫折想放棄時(shí)，也許你們會想起他，那個(gè)戴助聽器的快樂的同學(xué)，心中會升起勇氣和力量，幫助自己戰(zhàn)勝困難。

_，你用自己的方式激勵(lì)著我們每一個(gè)人。我們應(yīng)該感謝你，你是上天給我們送來的天使。親愛的孩子們，運(yùn)動場上，我們一起揮拳吶喊助威，當(dāng)我們班的運(yùn)動員跑過之后，大家開始大吃大喝看書聊天;每次參加歌詠比賽詩歌朗誦會，我們一遍遍地排練時(shí)，嬉笑聊天的，你拽我我打你的，在老師的怒視下趕緊裝認(rèn)真唱歌，那扯著嗓子的一聲吼啊，仿佛是在揮拳吶喊，簡直能震踏樓板，而后興致勃勃地做道具，大家又爭著花錢給班里買材料;“六一”演出，我們的《畢業(yè)歌》，感動了家長和老師，被選送到文化中心參加匯演，為此耽誤了學(xué)習(xí)，成績下降，受到張老師的嚴(yán)厲批評，作為班主任的姚老師都不好意思在辦公室給你們寫同學(xué)錄了，驗(yàn)證了“有得就有失”的道理…….

有快樂有傷心，有收獲的喜悅有失敗的痛苦，這就是成長。除了自己的孩子，老師還能見證你們的成長，這是老師這個(gè)職業(yè)的可愛之處。

學(xué)生常常是感謝老師，其實(shí)，老師也應(yīng)該感謝學(xué)生。感謝你們對老師的信任，讓老師有母親般的偉大;感謝你們的朝氣蓬勃，讓老師如行走在春天;感謝你們的純真善良，在這個(gè)浮躁的世界里，讓老師的心靈多一份寧靜美好。

親愛的孩子們，你們就要走向新的征程。老師希望，無論未來的人生旅途是多么的紛繁復(fù)雜，都別忘記追尋自己的精神家園——親近閱讀。老師是一個(gè)熱愛閱讀的人，閱讀使老師的智慧永不止步。當(dāng)我們靜下心來感受文字的美妙律動時(shí)，我們的心靈在輕舞飛揚(yáng)中，也會變得純凈美好。

第二，要永遠(yuǎn)記住“天道酬勤”這句話。還記得老師給你們講的那個(gè)七十四歲獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的故事嗎?這樣的事例很多很多。當(dāng)你用功的時(shí)候上天是看得到的，積累到一定程度，或早或晚，他總會給你收獲的。

還有，人生的道路上都會遇到困難和挫折，無論如何，都要堅(jiān)強(qiáng)地走過去。唐僧取經(jīng)經(jīng)過了八十難，觀音菩薩掐指一算還少一難，又使師徒四人掉入大海重新取經(jīng)，都是上天注定的啊，就是考驗(yàn)?zāi)愕男恼\不誠。挫折是上天對我們的考驗(yàn)，這是他老人家和我們做的游戲，我們要勇敢地邁過去，找到他埋在坎坷之后的幸福。不經(jīng)歷風(fēng)雨的小麥不會結(jié)籽，不經(jīng)過寒冬的梅花不會芬芳，同樣，不經(jīng)歷歷練的人生不會閃光。風(fēng)雨之后見彩虹，這是人世間的規(guī)律。

最后，告誡大家的是，要珍愛生命。今生我們能成為一個(gè)人，不是一生只為食物奔波的動物，不是立在那里永不能移動的植物，是多么大的福報(bào)。佛教里說六道輪回，我們?nèi)祟愒谏先览?，是我們前生的善緣。所以，我們要懷著愛心，愛人，愛物，愛自己的生命?/p>

請相信，親愛的孩子們，無論你們離開多少年，無論你們走到哪里，老師都會關(guān)注你們祝福你們。祝愿我們班五十八個(gè)孩子都擁有屬于自己的幸福人生。

有空就回來看看。這個(gè)校園，這些老師，還有那一棵棵年輪里記錄你們童年故事的老梧桐樹，在等你們。

畢業(yè)班班主任致辭4同學(xué)們，彈指一揮間，你們從一年級的小朋友變成了一名即將畢業(yè)的大孩子，我們也已經(jīng)一起相處了第四個(gè)學(xué)期。這四個(gè)學(xué)期的時(shí)光記錄了我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們成功的歡笑、我們失敗的悲傷、你們調(diào)皮搗蛋的樣子、你們乖巧懂事的模樣，課堂上精彩的表現(xiàn)、課堂外活躍的身影……有喜有憂，有笑有淚，不管是悲是喜，這一切都將珍藏在我們每個(gè)人的心里,成為一張最美的照片。現(xiàn)在留給我們的童年時(shí)光已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)狀態(tài)，從上次同學(xué)們的習(xí)作中就可以看出同學(xué)們的不舍與留戀。今天，我們召開這個(gè)思想動員會，我想讓大家思考這樣幾個(gè)問題：

在有限的童年時(shí)光里你該做些什么?你該給母校，給老師留下些什么?你的人生目標(biāo)是什么?我們可以討論討論。(討論——交流)

看來同學(xué)們都有自己的打算，對母校充滿著感情，我們來聽聽梁佳穎同學(xué)和李皖同學(xué)的心里話吧。

他們兩人說的就是同學(xué)們想表達(dá)的，在今天的動員會上，老師不想給你們講大道理，先送給你們幾個(gè)故事，對于你們也許會有所啟迪。

飛翔的蜘蛛

一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會飛?要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的?后來，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路——從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績，使我不由想起那些沉默寡言但有著執(zhí)著信念的人。于是，我記住了蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著的信念造就的。

這個(gè)故事告訴大家：理想信念常常會產(chǎn)生不可預(yù)料的效果，因?yàn)樵诶硐胄拍畹淖饔孟?，人常會超越自身的束縛，釋放出最大的能量。信念是一種無堅(jiān)不催的力量，當(dāng)你堅(jiān)信能自己能成功時(shí)，你必能成功。有位哲人說：“世界上一切的成功、一切的財(cái)富都始于一個(gè)信念!始于我們心中的夢想!”也就是說，成功其實(shí)很簡單：你先有一個(gè)夢想，然后努力經(jīng)營自己的夢想，不管別人說什么，都不放棄。堅(jiān)守信念，永不言敗。如果同學(xué)們能追隨理想而生活，本著拼搏進(jìn)取的精神，勇往直前的毅力，誠實(shí)不自欺的思想而行，則定能臻于至美至善的境地、跨入理想的高中、大學(xué)!同學(xué)們，蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中，也許你現(xiàn)在還不算優(yōu)秀，但只要你有理想和信念，并執(zhí)著地追求，新的奇跡也會在你們身上出現(xiàn)!

看清楚心中的目標(biāo)

弗洛倫斯·查德威克向前望去，除了濃濃大霧，眼前什么也沒有。她全身麻木，已經(jīng)游了將近16個(gè)小時(shí)。她已經(jīng)是第一位從兩個(gè)方向都游過了英吉利海峽的婦女。34歲的她現(xiàn)在的目標(biāo)是成為第一個(gè)從卡塔利娜島游到福尼亞海岸的婦女。

1952年7月4日早晨，海水冰冷刺骨，大霧濃重，她甚至都很難看見旁邊保護(hù)自己的船只。她忍受著冰冷的海水繼續(xù)向前游去。在弗洛倫斯身邊的一條船上，她母親和教練在鼓勵(lì)她，告訴她已經(jīng)不太遠(yuǎn)了?？墒?，她所見的仍然只有大霧。他們敦促她不要放棄，她也從來沒想過放棄，只是后來……當(dāng)只剩下最后半英里時(shí)，她提出放棄。幾個(gè)小時(shí)后，還在設(shè)法使冰冷的身體緩和過來的她對一名記者說：“瞧，我并不是給自己找借口?？墒?，我要是能看見陸地的話，也許就已經(jīng)成功了?！奔炔皇瞧谝膊皇潜涞暮Ｋ鞌×怂?，而是大霧使她無法看到自己的目標(biāo)。兩個(gè)月后，她又重新開始了。盡管這次也有濃霧，但她懷著不可動搖的信心游著，腦中清晰地浮現(xiàn)著自己的目標(biāo)。她明白大霧后面某個(gè)地方就是陸地，這次她成功了。弗洛倫斯·查德威克成了第一位游過卡塔利娜海峽的婦女，并比男子記錄早了兩個(gè)小時(shí)。(交流感想)

畢業(yè)班班主任致辭5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家好!

今天有幸坐在這兒，感覺有點(diǎn)飄飄然，說真的，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時(shí)，不知道說什么好，只好胡亂的把過去所做的工作向領(lǐng)導(dǎo)和同行匯報(bào)，不妥之處請各位批評指正，以拋磚引玉。

上一屆真靜學(xué)?？嫉帽容^好，武勝縣第二，僅沒有考過武勝中學(xué)，可能是近十多年的頂峰，回想一下，有幾點(diǎn)做法是我，在原來畢業(yè)班所沒有的或者是不明顯的。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

1、先開畢業(yè)班會根據(jù)實(shí)際訂立一個(gè)目標(biāo)，以后每月開一次畢業(yè)班會，分析總結(jié)幫助尋找解決問題的辦法。

2、在政策和經(jīng)費(fèi)上給予一定的傾斜和便利

3、說真的，這一屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視議建，只要是對學(xué)生或是學(xué)校好的都積極采納。

二是領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的帶頭作用，他們帶動了班主任帶動了科任教師帶動了學(xué)生，帶出了一個(gè)努力向上的畢業(yè)班老師團(tuán)隊(duì)。。我們有的領(lǐng)導(dǎo)在第五冊第一天就在上下午第4節(jié)有時(shí)還要對個(gè)別學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，我們的班主任及物理化學(xué)老師后期連上幾節(jié)。王顯成校長父親長期癱煥，有一段時(shí)間，晚上護(hù)理父親，白天上課，從未耽誤一節(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，從未找過學(xué)生改試卷，當(dāng)天考完當(dāng)夜改完。楊波校長住在武勝，早上一般7;30就到班上了。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過，打電話還在輔導(dǎo)學(xué)生。老師還有一個(gè)2歲小孩子，作業(yè)試卷都是自己改，還要找很多題來做來考。有時(shí)，我們松懈了，倦怠了，不想努力的時(shí)候一想起他們，又抖摟精神繼續(xù)努力。

班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，學(xué)生家長不會分析原因，只說那個(gè)班好那個(gè)班差，心很苦身很累，但沒有辦法，當(dāng)了就只有好。我認(rèn)為班主任有以下幾點(diǎn)很重要：

一、作為班主任，班主任之間的團(tuán)結(jié)很重要。一個(gè)人的力量是有限的，方法可能不是最好的。取長補(bǔ)短才能更好。我們?nèi)齻€(gè)班主任非常團(tuán)結(jié)，有什么事相互通氣，相互提醒，相互監(jiān)促，決不藏著掖著，決不單干，也不一枝獨(dú)秀，原來畢業(yè)班都是幾拖幾，很少有一屆能平衡發(fā)展，這有很大關(guān)系。說真的，有很多學(xué)校的個(gè)別班都比我們考得好，但你一個(gè)班不能支撐一個(gè)學(xué)校，相反你一個(gè)班好，領(lǐng)導(dǎo)可能更重視，你也洋洋自得，反而拉開了和學(xué)校其它班主任老師的距離，他們可能語言上對你不一定很友好。

二、我們?nèi)齻€(gè)班主任要比較大氣，從不計(jì)較，即使有想法，做了再說。

1、和科任老師的關(guān)系上我們是沒有怨氣的配合，他們考試，我們早早的叫學(xué)生拉好位子，幫忙監(jiān)考，有時(shí)還要幫忙改一下試卷。

有的學(xué)生有點(diǎn)問題，沒有做作業(yè)或是其它什么，科任老師發(fā)氣，我們聽著，下去教育學(xué)生完完善我們自己的工作。

2、時(shí)間上，我們是，只要科任老師要，我們就給，從不和科任老師爭時(shí)間。

我曾用自己的正課時(shí)間保證數(shù)學(xué)科一天兩節(jié)，英語一周送一節(jié)正課，我再去擠晚上，周末的時(shí)間，我們想自己是班主任，學(xué)生要怕一些聽一些。