導語：如何才能寫好一篇慶國慶發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游；你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦！這個世界最生機盎然的就是生命！正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個地球也鮮活起來。

我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看時光飛逝/我祈禱明天/ ……每當那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴 。

每天清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的爸爸，媽媽——是她們給予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球。我還要感謝我的老師，阿姨們，他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一個角落！ 是啊，生命就像一朵花，生命之花是絢爛的，也是脆弱的，稍不珍惜就會枯萎，凋零。

同學們，讓我們吸取生活中教訓，珍愛生命中的每一天?？磿r光飛逝，我祈禱明天，愿我們每個小小的夢想，都 能夠慢慢地實現！從現在開始，從我們做起：不要因貪玩，而是去了寶貴的生命，健康成長，讓生命之花永遠綻放！……

篇2

你們好!

今天，我們幼兒園內鮮花盛開，彩旗飄揚，各界賓朋帶著關心和鼓勵與我們相聚，共慶孩子們的盛大節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。在此，我代表馬茅幼兒園全體教職工向大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!向小朋友們表示節(jié)日的祝賀!

我們馬茅幼兒園改建于xx年3月，至今已走過了十余個年頭，成長為濰坊市一類示范幼兒園、臺頭鎮(zhèn)幼兒教育的窗口。十幾年來，是村委、教辦的正確領導和關心，不遺余力地在財力、物力上給予我們支持，才得以使幼兒園環(huán)境更加優(yōu)美，設施更加完善，不但用上了先進的現代化設施，而且實現了老師和孩子多年的夢想?？粗⒆觽冊趯挸髁恋慕淌依锷险n，聽著優(yōu)美的琴聲唱歌，在風景如畫的幼兒園里游戲，在功能齊全的大型玩具上娛樂，我想，不只是我和老師，連家長的心里也都會很高興的。

當然，幼兒園能有今天的成績，也離不開家長的支持和配合。非常慶幸我們幼兒園能有一大批思想素質高、配合意識強的家長。在幼兒園舉行的各項活動中，是家長的踴躍參與，豐富了幼兒園的活動，并且通過電話、短信等交流平臺，積極為幼兒園的發(fā)展獻計獻策，成為了幼兒園一道亮麗的風景線，為幼兒園的發(fā)展做出了很大貢獻。

我們幼兒園還有一大批富有愛心和敬業(yè)精神的老師。我們的老師全部畢業(yè)于幼教專業(yè)，她們以扎實的基本功、高超的教育技能、嫻熟的教育技巧，引領著孩子在知識的海洋里遨游，在童話的王國里馳騁，使孩子個個變得更加健康、聰明、活潑、開朗、自信。

篇3

各位老師、同學：

大家早上好！我是中三班的XXX，今年四歲半了。我是個活潑可愛的小朋友，平時喜歡體育運動和看書，我最喜歡的一本書叫《揭秘二戰(zhàn)》，這本書上說了很多武器、戰(zhàn)爭，讓我認識到了戰(zhàn)爭是十分危險和可怕的，更讓我感受到現在的和平生活是多么幸福。明天就是國慶節(jié)了，也是我們偉大的祖國母親的生日，我們幼兒園的小朋友們也要放長假了，在這個長長的假期中，我會在家和爸爸媽媽一起看國慶閱兵，也有短期出行的計劃，在這里我想提醒下小伙伴們，大家一定要記住放假期間的安全哦，出門在外，安全第一！

最后，我想感謝老師和同學們對我的關心和愛護，祝大家度過一個安全快樂的國慶假期，謝謝大家！

篇4

【關鍵詞】職業(yè)教育；青年教師；培養(yǎng)體系

一、澳大利亞TAFE學院教師概況

澳大利亞是世界上職業(yè)教育最成功和最發(fā)達的國家之一。高質量、多渠道培養(yǎng)職業(yè)教育師資，是澳大利亞職業(yè)教育發(fā)展的關鍵。澳大利亞TAFE學院的師資隊伍建設采取專、兼結合的方式，一方面通過高等院校大量培養(yǎng)高學歷、高素質的職業(yè)教育師資，另一方面從社會大量選聘專業(yè)技術人員接受師范教育而成為兼職職業(yè)教育師資，為澳大利亞職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展提供了堅實的師資保障。專職教師約占教師總數的1/3，兼職教師約占2/3，專兼職相結合的職業(yè)教育師資隊伍，較好地解決了因專業(yè)轉換所導致的職業(yè)教育專業(yè)教師的不足問題；并且專任教師和兼職教師因各自所具有的優(yōu)勢和不足，可以互相交流，取長補短，有利于職業(yè)教育師資隊伍整體水平的提高。所有教師必須至少獲得4級證書，受過所任課程相關行業(yè)和教育專業(yè)的培訓，除必須具有豐富的專業(yè)知識外，還須具備5年以上行業(yè)工作經歷。兼職教師主要從有豐富實踐經驗的專業(yè)技術人員中選聘。

二、澳大利亞TAFE學院教師的培養(yǎng)方法

澳大利亞職業(yè)院校教師由TAFE學院和注冊培訓組織（RTO）負責職業(yè)教育與培訓的實施。2003年1月，澳大利亞教育、培訓和青年事務部部長委員會頒布了教學專業(yè)國家標準框架，作為制定各級各類教師職業(yè)標準的參考。其中職業(yè)教育教師的標準包含在澳大利亞國家資格框架中。在標準框架的約束下，新教師在TAFE學院進行教學工作的同時，必須到大學教育學院進行專門的教師資格培訓，學習教育學、教育心理學等課程，以獲得教師資格證書。這類課程通常為期1～2年，費用由其所在學院承擔。師資培訓與行業(yè)、企業(yè)相結合是澳大利亞高職教育的一大特色。教師每學年兩周（或更長）時間回到企業(yè)工作，了解行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)、更新技術與知識，并提高自身實踐能力和指導實踐性教學環(huán)節(jié)的能力外，還通過鼓勵行業(yè)技術人員作為兼職教師到學校講課、舉辦專題學術講座，以最新的職業(yè)技術來影響學校的教學工作，并吸收教師成為行業(yè)咨詢委員會的成員，以此促進行業(yè)企業(yè)與學校教師共同探討職業(yè)教育。

三、現階段我國高職院校青年教師培養(yǎng)概況

現階段，我國高職院校青年專業(yè)教師大部分都是大學畢業(yè)后直接到現在的教師工作崗位，很多年輕教師對專業(yè)知識的理解只停留在理論上，缺少動手實踐能力，企業(yè)崗位能力欠缺，實踐教學能力不足，科研水平缺乏。新教師參加工作前，大多進行形式單一的崗前培訓，學習心理學，教育心理學幾門課程，這種培訓模式不能適應教師多樣性和個性化的需求。學校還會在暑期派遣一些青年教師去集中專業(yè)培訓，但這些培訓大多浮于表面和形式，青年教師難學到真才實學。學校往往還忽略了對青年教師的專業(yè)培訓，認為只要能完成教學任務就行。

四、我國高職院校青年教師培養(yǎng)方法

1.加強青年教師思想品德和職業(yè)道德教育。青年教師不僅應具有優(yōu)秀教師的職業(yè)素質，還應充分理解和認同優(yōu)秀企業(yè)文化有良好的職業(yè)操守。一名優(yōu)秀教師的工作狀態(tài)、治學理念、儀表風度、語言風格、處事風格等將對學生產生極其重要的潛移默化的影響。優(yōu)秀教師的品行和風格會對學生的人生觀產生積極的影響。

2.建立指導教師制度，實行以老帶新。每年每位新進教師都要配備一個具有多年教學經驗的中老年教師擔任指導老師。這些老教師大多從教多年，教學經驗豐富，專業(yè)知識面很廣，具有良好的教風和學風，是學高為師，身正為范的典型。他們可以對青年教師實行“傳幫帶”，保證青年教師的持續(xù)培養(yǎng)。一般每位老教師對每位青年教師的指導周期為一年。教學導師的職責：對青年教師進行師德教育；指導青年教師掌握課程的教學內容和相關的前沿知識，以及教學要點、難點。明確該門課程在培養(yǎng)方案和課程體系中的地位和作用；指導青年教師掌握正確的教學方法，熟悉并基本把握各教學環(huán)節(jié)，能結合課程的內容、特點，運用各種教學手段和現代教育技術，鼓勵并指導青年教師大膽進行教學改革實踐，提高教學質量?，F階段各大高職院校都在進行教學改革。很多專業(yè)在進行理實一體化的改革，這對于年輕教師來說，有一定的挑戰(zhàn)性。為了彌補實踐教學的弱項，在安排教學的時候，可以安排一個青年教師和一位要著多年企業(yè)工作背景的老教師一起來上理實一體化課程。在上課中，可以分工協作，相互學習。一方面這次青年教師可以向這位老教師學習實踐經驗，另一方面，長期從事一線而理論水平一般的老教師可以向青年教師學習更深的理論知識。這樣幾年之后，理實一體化的教學，青年教師完全可以承擔，這樣就有力提高青年教師的實踐教學水平。

3.到企業(yè)長期頂崗實踐。目前，很多院校都大都利用暑假讓青年教師去企業(yè)鍛煉，采用這種短期下企業(yè)鍛煉的方式只能使一部分教師有下企業(yè)的經歷，實際動手能力并沒多大提高，到企業(yè)跑馬觀花的青年教師根本無法理解企業(yè)文化的實質和內涵。青年教師到企業(yè)頂崗實踐的前提是深化校企合作，構建高職師資培訓基地，培養(yǎng)教師職業(yè)能力，實現校企共建的模式。這種模式開展的前提是專業(yè)對口，有合適的場所和先進的設備為教師頂崗提供保障，通過有償服務的模式，可以聘請企業(yè)優(yōu)秀人員為教師提供技能培訓，教師也可以參與到企業(yè)的生產實踐和運營中，為企業(yè)解決實際的問題。這樣既能提高教師實踐技能，也能時刻了解企業(yè)發(fā)展動向，與企業(yè)的的發(fā)展接軌。另外，積極聘請企業(yè)優(yōu)秀技術人員擔任青年教師的企業(yè)指導老師，使青年教師能夠深入全面掌握企業(yè)的技術，增強教師的實踐經驗和操作技能，保持對新的技術、工藝和流程變遷的敏感性，提高自身的技術應用能力。德國的雙元制、美國的社區(qū)學院和澳大利亞的TAFE都將教師脫產帶薪去企業(yè)實習作為了法規(guī)加以要求，已經成為了非常成熟的一種模式，值得我們參考借鑒。

4.建立科研小組。青年教師大多是研究生畢業(yè)，都有一定的科研能力。系里可以組建幾個課題研究小組，把這些青年教師吸納進來。這些科研小組可以專注于一個研究領域，或專業(yè)改革研究，或課程改革研究，或一些前沿的技術研究，而且每周定期開教研會議，讓參與的教師輪流匯報研究成果。通過這種方式一定能促進青年教師的成長，提高青年教師的科研能力和綜合水平。

5.建立“雙師型”專業(yè)教師引進制度。建議學院每年從大型企業(yè)中引進對口且有經驗豐富并獲中級以上職稱的專業(yè)人員。從這些人中選擇那些具備教師素質的人，先取得高校教師資格證，然后簽訂兩年的合同，經兩年考核后如不合格則不續(xù)聘，合格的則可簽訂續(xù)聘三年或長期聘用合同。兼職教師不再僅僅來源于在校研究生，更多是從企業(yè)招聘有實踐經驗的青年教師作為兼職教師，這樣老師的教學，才能更加切合實際。

6.建立青年教師繼續(xù)教育和進修制度。學院應該鼓勵青年教師繼續(xù)教育和進修，鼓勵青年教師通過業(yè)余自學，考取與所教專業(yè)相同或相近的專業(yè)技能資格，積極組織青年教師教師參加國家組織的各類執(zhí)業(yè)資格和職稱資格的培訓考試。鼓勵具有碩士學位的青年教師通過學習，在不影響工作的前提下，獲取博士學位。

參 考 文 獻

[1]余邦文.澳大利亞職業(yè)教育師資隊伍建設的特點及其啟示[J].現代企業(yè)教育.2007（16）

[2]荀莉，蘇敏.澳大利亞職業(yè)教育師資概況.教育部職教所.2010（9）

篇5

[關鍵詞] 果林產業(yè) 現狀 調研

[中圖分類號] F326.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2013）11-0028-01

一、秦安縣林果產業(yè)發(fā)展狀況

秦安縣地處甘肅省東部干旱山區(qū)，位于秦嶺之北，渭河支流葫蘆河流域，北靠莊浪、靜寧、通渭，東依清水、張家川，西與甘谷相連，海拔1120至2020米，屬隴中黃土高原梁峁溝壑區(qū)。在我國北方果樹種植適宜基地中占有重要地位。近幾年，在縣委、縣政府指導下，在促進林果支柱產業(yè)為基礎的農林經濟快速發(fā)展的同時，不斷加快林果支柱產業(yè)快速發(fā)展，促進我縣快速富強。要實現在龍頭企業(yè)的帶動下快速發(fā)展，不斷加快林果產業(yè)的發(fā)展，進一步實現農民曾產增收。以推廣先進適用技術和實施品牌戰(zhàn)略為主要措施，發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色，真抓實干，全縣林果支柱產業(yè)品種越來越新，栽培管理水平越來越高，規(guī)模越來越大，效益越來越好。截止2012年底，全縣林果總面積達88.93萬畝，完成水果套袋6.1億個，新建果品氣調庫6座、簡易果窖415座，新增貯量2.2萬噸，果椒總產量47.67萬噸，總收入16.1億元。

目前，全縣已形成了產、貯、運、銷、加工為一體的林果產業(yè)體系和市場牽龍頭、龍頭帶基地、基地連農戶的林果產業(yè)化發(fā)展格局。秦安縣先后被授予“中國名特優(yōu)經濟林桃之鄉(xiāng)”、“中國花椒之鄉(xiāng)”、“中國蘋果之鄉(xiāng)”等稱號，獲得“全國經濟林建設先進縣”、“全國經濟林產業(yè)建設示范縣”、“中國果業(yè)發(fā)展百強優(yōu)質示范縣”等殊榮。

二、 秦安縣林果產業(yè)發(fā)展中存在的問題及對策

近年來，縣委、縣政府把林果產業(yè)作為發(fā)展經濟的支柱產業(yè)，采取了一系列措施，取得的成績也有目共睹，但我縣林果產業(yè)發(fā)展中還存在諸多問題，主要表現在：

一是科技人員短缺，技術力量薄弱。目前全縣僅有技術人員 26 人，這與快速發(fā)展的果品產業(yè)與增加農民收入的要求極不相適應；二是經費投入不足。果業(yè)經費短缺，制約了果品產業(yè)高新技術的研究、推廣和技術培訓工作，果品營銷企業(yè)融資、貸款難和壯大發(fā)展難的問題一直得不到很好的解決；三是果品產業(yè)化經營程度低。龍頭企業(yè)經營規(guī)模小，營銷能力差，無法與全國大市場、大超市等銷售終端市場對接。四是統一品牌、統一包裝、統一果品質量，規(guī)范經紀人隊伍等問題一直未有效解決。

以上問題，都在不同程度上影響著我縣林果產業(yè)的不斷壯大和可持續(xù)發(fā)展。為使林果產業(yè)真正成為農民增收、農業(yè)增效的富民產業(yè)。就必須繼續(xù)加大林果產業(yè)開發(fā)力度，堅持高標準、高要求打造示范基地；進一步加強技術、資金和政策的指導和幫扶；進一步提高果園管理水平，加快農業(yè)基礎設施建設步伐，重點做好水利配套等基礎設施建設。打造果品品牌，壯大龍頭企業(yè)，延伸產業(yè)鏈條，增加農產品的附加值，解決農民發(fā)展林果產業(yè)的眼前之難和后顧之憂?；谝陨戏治?，結合我縣林果業(yè)發(fā)展的實際，提出如下建議，以期對我縣林果產業(yè)發(fā)展起到積極的推動作用。

1.依靠基地創(chuàng)品牌。為提高果品質量，秦安縣確立了三個“先進”，即先進的觀念、先進的技術、先進的管理；三個“新”，即打造新品牌、引進新技術、建設新果園；“三防”，即防蟲、防害、防凍為主要內容的“三個三”果品技術推廣工作思路。高起點、高標準建立了葫蘆河流域優(yōu)質桃、清水河流域優(yōu)質紅富士蘋果、葫蘆河流域新紅星系列優(yōu)質蘋果、淺山干旱區(qū)優(yōu)質花椒、高山適宜區(qū)干果經濟林5個特色林果生產基地。在劉坪、蓮花等10鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立優(yōu)質無公害果椒基地27.46萬畝，年生產優(yōu)質無公害果椒20.6萬噸。截至目前，秦安縣林果基地面積已達到83.8萬畝。

2.圍繞產業(yè)建龍頭。為壯大果品產業(yè)，增加農民收入，提高果品企業(yè)在市場中的競爭力，2009年8月，秦安縣委、縣政府牽頭做媒，由秦安盈動果品有限公司等5家林果業(yè)相關企業(yè)組成了天水成紀果業(yè)股份有限公司，專門從事果品套袋、包裝和收購、貯藏、加工、銷售為一體的農業(yè)產業(yè)化企業(yè)。

3.樹立品牌拓市場。面對復雜的果品銷售市場環(huán)境，秦安不斷建立健全市場化服務體系。在2007年成立了秦安縣果品經紀人行業(yè)協會，并向下延伸組建了興國、西川、劉坪、蓮花等26個鄉(xiāng)村專業(yè)果農協會。按照市場化運作，產業(yè)化經營的要求，綜合運用政府引導、市場調節(jié)的手段，提升市場服務功能。建立了信息服務平臺，加強與省內外農業(yè)網站的聯系，實現信息共享。秦安縣果品經紀人行業(yè)協會成立以來，全縣從事果椒營銷的經紀人有2500多人，開辟秦安資訊等農業(yè)信息網站10多個，年網上交易果品7000多萬公斤，成交總額1億元以上。

參考文獻

[1]規(guī)模推進 特色引領——富平縣林果產業(yè)發(fā)展紀實[J]. 渭南政報，2012，12：54-56.

[2]吳紅喜. 發(fā)展秦安縣林果產業(yè)的建議[J]. 發(fā)展，2010，06：43.

篇6

早上好！

明天就是“六一”國際兒童節(jié)了，首先，我代表學校的全體老師向同學們致以節(jié)日的祝賀，祝同學們節(jié)日愉快，身體健康，學習進步！

在過去的一年里，同學們在老師的辛勤培育下，通過自身的刻苦努力，在德、智、體、美各方面都取得了十分可喜的優(yōu)異成績，我們學校上級領導的關心、支持下，在家長們的緊密配合與支持下，辦學水平與教學質量也取得了十分可喜的成績，學校正朝著高質量、特色多，學生向往、家長放心、社會認可的示范性小學這一目標闊步前進。

同學們，你們是早上8、9點鐘的太陽，是祖國的花朵，是明天的希望。從現在到本世紀中葉，我們將全面建設小康社會，基本實現現代化，實現中華民族的偉大復興。伴隨這一歷史進程，你們將度過花季，經歷人生的金色年華，以自己的青春與智慧、熱血與奮斗，去實現幾代中國人孜孜以求的強國夢想，去創(chuàng)造偉大祖國更加光輝燦爛的明天，去迎接人類更加更加輝煌的未來！黨和人民殷切希望你們志存高遠，胸懷祖國，放眼世界。希望你們從小做起，從現在做起，養(yǎng)成良好品德，努力學習，健康成長。希望你們富于想象，樂于探索，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)造，勇于實踐。希望你們立志于年少之時，奮斗于一生之中；不負人民的重托，不負祖國的厚望，不負偉大事業(yè)的召喚；為民族爭光，為祖國爭光，為家鄉(xiāng)爭光；譜寫最壯麗的青春之歌，成就最輝煌的人生業(yè)績。

同學們，兒童時代是美好人生的前奏，是生命樂章的序曲，遠大抱負從這時滋生，高尚情操從這時孕育，良好品行從這時養(yǎng)成，過硬本領從這時練就，青春活力從這時開始萌動。讓我們共同珍惜這美好的時光，去迎接美好的未來。世界是我們的，更是你們的！世界有你們，明天更輝煌！

今后，我們全體老師將與同學們相互學習，團結協作，取長補短，共同進步,使我們的學校更有生氣，更有活力，更上一層樓！

最后預祝我們慶祝六一文藝演出活動圓滿成功！

祝同學們節(jié)日快樂，童年幸福！

祝各位身體健康，萬事如意！