導(dǎo)語：如何才能寫好一篇面膜調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

菌落總數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)說明產(chǎn)品達(dá)不到基本衛(wèi)生要求，將會破壞精華液的營養(yǎng)成分，加速其變質(zhì)，并危害人體健康安全。此外，銅綠假單胞菌是致病菌的一種，當(dāng)肌體抵抗力低下時(shí)可致病，并引起病人死亡。

美即和俏十歲企業(yè)在調(diào)查樣品后，出示證據(jù)證明被抽檢出問題的3款面膜都是冒牌假貨，并向電商平臺投訴了錦華護(hù)膚品和羽凡生物科技旗艦店2家售假網(wǎng)店。隨后這2家網(wǎng)店被封。

面膜有價(jià)美麗無價(jià)，如果選擇網(wǎng)購,消費(fèi)者可先到專柜購買正品，然后再到網(wǎng)上購買該產(chǎn)品，從外觀，香型，材質(zhì)，功效等方面自行進(jìn)行對比，掌握辨別真?zhèn)蔚姆椒āＴ趯?shí)體店購買時(shí)，一定索要正規(guī)的發(fā)票、憑證、票據(jù)。另外，還可以在購買之前，通過品牌商品的官方服務(wù)熱線打電話驗(yàn)證。

篇2

【關(guān)鍵詞】 冠心病；糖尿病；血小板活化

【中圖分類號】R781.6+4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-4949（2013）06-15-02

隨著全球糖尿病患病率的快速增長，2型糖尿病已經(jīng)成為嚴(yán)重影響人類身心健康的公共衛(wèi)生問題[1]。2001年公布的美國膽固醇教育項(xiàng)目專家組關(guān)于成人高膽固醇血癥篩選、評估、治療的第三次報(bào)告（ATPIII）將糖尿病提高到了冠心病等危癥的高度[2]。血小板活化與血管內(nèi)皮損傷導(dǎo)致的動脈粥樣硬化可能在其發(fā)生發(fā)展過程中發(fā)揮重要作用。冠狀動脈造影是目前唯一能直接觀察冠狀動脈形態(tài)的論斷方法，醫(yī)學(xué)界號稱其為“金標(biāo)準(zhǔn)”。它可以明確冠心病的診斷，指導(dǎo)治療。有研究表明，冠狀動脈造影術(shù)中血小板的活性增加，血管性假血友病因子（von Willebrand factor，vWF）、血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物和CD62P是血小板活化的特異性指標(biāo)，而且vWF是血管內(nèi)皮損傷和凝血狀態(tài)改變的敏感標(biāo)志物。本研究通過檢測CD62P、血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物、vWF的數(shù)值，探討冠心病合并2型糖尿病與不合并2型糖尿病的患者在行冠狀動脈造影術(shù)前后血小板活化有無差別。

1 資料與方法

1.1 病例選擇： 79例新住院的冠心病患者（包括穩(wěn)定性心絞痛患者9例和不穩(wěn)定性心絞痛患者70例），男性48例，女性31例；年齡57.75±10.34歲?；颊呔鶡o以下情況之一： ⑴血小板計(jì)數(shù)少于100×109/L；⑵嚴(yán)重肝、腎、腦、肺和血液系統(tǒng)疾?。虎?個(gè)月內(nèi)出血，活動性消化性潰瘍；⑷入院前1周內(nèi)用過肝素或其他抗凝及抗血小板藥物；⑸未控制的高血壓（收縮壓≥200mmHg和/或舒張壓≥110mmHg）；⑹妊娠。

1.2 研究方法： 受試者均為新入院病人，分為兩組：⑴合并2型糖尿?。ˋ組）40例，男25例，女15例，年齡40～72歲，平均60.03±9.86歲。⑵不合并2型糖尿?。˙組）39例，男23例，女16例，年齡35～71歲，平均55.38±10.47歲。分別于行冠狀動脈造影術(shù)前及手術(shù)開始后30分鐘測定血漿CD62P、血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物、vWF水平。

采用流式細(xì)胞術(shù)檢測血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物表達(dá)率，所用的儀器為美國BD公司FACScalibur流式細(xì)胞儀。采用酶聯(lián)免疫吸附雙抗體夾心法（ELISA）原理定量測定血漿中vWF及CD62P的含量，vWF含量測定試劑盒購買于上海太陽生物技術(shù)有限公司，CD62P含量測定試劑盒均購買于美國DR公司水平。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析： 計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（X±s）表示，兩組間差異應(yīng)用t檢驗(yàn)。統(tǒng)計(jì)學(xué)處理均應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行，P

2 結(jié)果

2.1 研究對象一般情況比較： 兩組間基線下臨床情況如年齡、體重、性別構(gòu)成、吸煙史、高血壓、高脂血癥等方面無明顯差異（P>0.05）。

2.2 血小板活化指標(biāo)的變化：

A組手術(shù)前血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物、血漿CD62P及vWF的水平均高于B組，但差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P均>0.01）。（見附表1）。A組手術(shù)開始后30分鐘血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物、血漿CD62P及vWF的水平均明顯高于B組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P均

3 討論

正常情況下血小板以分散的狀態(tài)在血管內(nèi)運(yùn)行，當(dāng)血管損傷、血流改變或受到化學(xué)物質(zhì)刺激時(shí)血小板被活化而發(fā)生一系列改變。血小板的活化包括血小板形態(tài)的改變，血小板聚集及血小板成分的釋放。Gasperetti等[3]的研究發(fā)現(xiàn)冠造可以引起強(qiáng)烈的血小板活化。在我們的研究中全部患者均行冠狀動脈造影術(shù)，存在引起血小板活化的危險(xiǎn)因素，不論A組還是B組冠造術(shù)中均存在不同程度的血小板活化，血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物的陽性表達(dá)率、血漿CD62P及vWF的含量在手術(shù)開始30分鐘后均明顯高于術(shù)前。

血小板表面膜糖蛋白含量豐富，在血小板粘附、聚集和釋放反應(yīng)中起著重要作用。其中，血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物是血小板膜上含量最多的糖蛋白，是各種血小板激動劑引起血小板聚集的最終途徑[4]。血漿中血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物的水平可以反映血小板的活性[5]。在血流動力學(xué)中，血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物在血小板活化后前10s內(nèi)表達(dá)最強(qiáng)，因此是血小板活化的早期標(biāo)志物。

CD62P為血小板膜糖蛋白，血小板活化后，CD62P暴露于血小板膜表面，因此，CD62P在血小板膜上高表達(dá)是血小板活化或血栓形成的特異標(biāo)志物[6.7]。血小板膜表面及血中CD62P是目前所知的反映血小板活化與釋放反應(yīng)最特異的標(biāo)志物之一[8]，具有介導(dǎo)活化血小板或內(nèi)皮細(xì)胞與不同類型細(xì)胞相互黏附的功能，在啟動和擴(kuò)大血栓形成中具有重要意義[9]，檢測這指標(biāo)可了解血小板活化程度[10]。本研究結(jié)果顯示，冠心病合并2型糖尿病患者在術(shù)后30分鐘CD62P水平明顯高于B組，提示在冠狀動脈造影術(shù)中伴隨著血小板的活化，尤其伴發(fā)2型糖尿病的患者，血小板活化程度更高。

vWF是由血管內(nèi)皮細(xì)胞和巨核細(xì)胞合成的一種大分子糖蛋白，vWF濃度升高是血管內(nèi)皮細(xì)胞受損的標(biāo)志，vwF作為內(nèi)皮損傷指標(biāo)，其敏感性較強(qiáng)，研究表明，vwF只在血管內(nèi)皮受損部位受凝血酶的刺激后由內(nèi)皮細(xì)胞中釋放，在血中短暫存在。由于糖尿病的血管內(nèi)皮細(xì)胞損傷，暴露出的內(nèi)皮基底膜和膠原蛋白，使血小板粘附聚集，啟動了凝血機(jī)制，血漿中的凝血酶原被激活為凝血酶，其含量增加，vWF 水平隨之增加，隨著糖尿病病情的加重，其水平也明顯升高?；罨难“暹€可以通過vWF 的橋聯(lián)作用粘附于受損血管壁加速動脈硬化形成，而這是大血管病變的重要原因。這樣易造成患者血栓，可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果，如DIC、心肌梗死等[11.12]。本研究顯示2型糖尿病患者術(shù)后血漿vWF水平顯著增高，提示患者存在內(nèi)皮損傷。

長期的高血糖可引起代謝紊亂，其代謝產(chǎn)物損傷血管內(nèi)皮，且糖尿病患者內(nèi)皮損傷修復(fù)較慢，代謝產(chǎn)物可以促進(jìn)單核細(xì)胞、淋巴細(xì)胞向損傷內(nèi)皮集聚，加劇了血管內(nèi)皮的損傷，使血小板活性增強(qiáng)，脂質(zhì)及蛋白質(zhì)代謝異常，本研究中A組患者自冠脈造影開始后30分鐘血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物的陽性表達(dá)率、血漿CD62P及vWF的含量較B組都有不同程度的增高，提示冠心病合并糖尿病的患者與不合并糖尿病的患者對血小板的激活更明顯。本研究表明，冠心病患者在冠狀動脈造影術(shù)中無論是否合并糖尿病均可激活血小板，但在激活程度和激活指標(biāo)方面，不合并糖尿病的對血小板的激活作用明顯較合并糖尿病的為輕。Eibl等[13] 報(bào)道，經(jīng)過降血糖、降血脂等綜合治療后，隨著代謝狀態(tài)改善，其CD62p、血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物等指標(biāo)有所降低。由此可見，檢測反映血小板活化與血管內(nèi)皮受損的血液學(xué)指標(biāo)CD62P、血小板膜GPⅡb/Ⅲa受體復(fù)合物、vWF對冠心病合并2型糖尿病的診斷、預(yù)防、療效觀察及預(yù)后判斷都具有重要意義。

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篇3

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；臺灣科技類大學(xué)；英語專業(yè)

作者簡介：蔡綠妍（1979-），女，福建廈門人，廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院外語系，講師。（廣東廣州510507）

中圖分類號：G642.421     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）16-0140-01

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出了實(shí)踐工作在大學(xué)中的重要性，提出“強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”；《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）等文件則進(jìn)一步明確了實(shí)踐的各項(xiàng)工作，加大了實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)計(jì)劃中的比重。目前，實(shí)踐教學(xué)工作正在各級院校英語專業(yè)摸索中開展。臺灣科技類大學(xué)英語專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)始于20世紀(jì)90年代，發(fā)展時(shí)間長并較為成熟，通過對此研究有利于英語專業(yè)探索和完善新的實(shí)踐教學(xué)模式。

一、概述

臺灣教育部制定了指導(dǎo)方針和政策，如最早期的建系標(biāo)準(zhǔn)要求明確說明系部的課程特色，后期針對“建教合作”發(fā)出通告等。除了文件性指導(dǎo)外，教育部也大力提供其他支持，如對企業(yè)提供實(shí)習(xí)崗位予以獎勵(lì)，鼓勵(lì)行業(yè)人士到學(xué)校開辦講座，資助企業(yè)和學(xué)校合作開發(fā)項(xiàng)目和開展研究，支持在職教師開辦相關(guān)企業(yè)，推廣海外實(shí)習(xí)等。這一系列措施不僅為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)立了良好條件，更重要的是提供了實(shí)踐教學(xué)的努力方向和指導(dǎo)。

校方也根據(jù)各個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)制訂相關(guān)的指導(dǎo)文件，對實(shí)踐教學(xué)明文規(guī)定。由于英語可涉及的行業(yè)種類繁多，因此實(shí)踐的形式也多種多樣，例如人文社會專題、名人講座、博物館、藝術(shù)館義務(wù)講解及搜集資料撰寫報(bào)告、舉辦相關(guān)競賽等。此外，學(xué)校鼓勵(lì)教師牽頭與企業(yè)合作開展研究，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，并有一定的政策獎勵(lì)和支持。

學(xué)校要切實(shí)執(zhí)行實(shí)踐教學(xué)，就要對教師提出更高的要求。實(shí)踐活動是教師審核的重要部分。首先要求教師有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，不少教師除了擁有教師資格以外，也擁有行業(yè)的資格認(rèn)證，或直接在企業(yè)擔(dān)任職務(wù)。除此以外，雖然沒有明確的規(guī)定，但是所有的教師都要參與到一線實(shí)踐，包括指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)見習(xí)，應(yīng)邀為企業(yè)、中小學(xué)校開辦講座，參與企業(yè)的事務(wù)等，一些教師甚至可以設(shè)計(jì)銷售自己的產(chǎn)品。這些實(shí)踐有一部分是學(xué)校、院系為教師聯(lián)系和安排的，也有一部分是教師本身兼任的企業(yè)或合作進(jìn)行課題研究的單位，也有學(xué)生自主聯(lián)系、請教師指導(dǎo)的項(xiàng)目，形式多樣，既為教師增加了行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也為開展研究創(chuàng)造了條件。

二、課程設(shè)置

與大陸相仿，學(xué)生需要完成一定的課程獲得學(xué)分才能畢業(yè)，其中包括專業(yè)核心課程、學(xué)校規(guī)定的通識課程（類似于大陸的公共必修課）、專業(yè)選修課等。

而與大陸有所不同的是，臺灣沿襲了歐美的教育制度，各系部并沒有在入學(xué)之初明確把學(xué)生劃分為更細(xì)的方向，而是由學(xué)生自由選擇課程，更鼓勵(lì)跨系選課，以確定學(xué)生的興趣和有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才。根據(jù)年級而定，不同年級的學(xué)生要求參與相應(yīng)的實(shí)踐課程。通常一、二年級學(xué)生要求完成學(xué)?；?qū)W院的實(shí)踐課程；三年級開始，英語專業(yè)學(xué)生需選擇某一模組的課程（模組與大陸說的“方向”相似，科技類大學(xué)英語專業(yè)常見的模組是商務(wù)、旅游和教育），不同模組的學(xué)生需參加規(guī)定的實(shí)習(xí)課程。以教育模組為例，希望成為小學(xué)教師的學(xué)生，在完成26個(gè)學(xué)分的課程學(xué)習(xí)后，由教育局統(tǒng)一安排到小學(xué)實(shí)習(xí)一年，方能參加上崗考試，獲取教師資格證。

三、具體實(shí)踐

除了臺灣教育部門的綱領(lǐng)性文件指導(dǎo)外，沒有文件規(guī)定科技類大學(xué)每一門課的實(shí)踐教學(xué)必須占多少比重，各校各系根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)可自訂標(biāo)準(zhǔn)。主要的實(shí)踐形式分為兩大部分：校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐。

1.校內(nèi)實(shí)踐

校內(nèi)實(shí)踐包括學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃的實(shí)踐項(xiàng)目，如邀請企業(yè)名人到校開辦講座等，也包括教師主導(dǎo)的與教學(xué)相結(jié)合的時(shí)間內(nèi)容。由于教師在教學(xué)上擁有較大的自利開展實(shí)踐教學(xué)，可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整，以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增加實(shí)際動手的機(jī)會。主要體現(xiàn)在五個(gè)方面。

（1）學(xué)分計(jì)算。大多教師都會減少期末考試的比重而增加平時(shí)成績的比重，通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來為學(xué)生打分。以英語口語為例，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排了四次作業(yè)，要求學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查，并在課堂展示，每次作業(yè)占總成績的20%。這樣，課后學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間實(shí)踐，既促使學(xué)生使用所學(xué)知識，更使學(xué)生重視每一次的作業(yè)，也把作業(yè)當(dāng)成自我展示的平臺。

（2）課堂教學(xué)手段。教師采用的教學(xué)方式更多樣、靈活，充分利用計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)輔助教學(xué)。如旅游英語，要求學(xué)生自選景點(diǎn)，拍攝英文景點(diǎn)介紹的MR傳到課程的公共博客，教師堂上評講。一方面形式新穎，模仿外景主持的工作，學(xué)生會更投入去做；另一方面教師在線點(diǎn)評有利于同學(xué)間的分享學(xué)習(xí)，使課堂有益延伸。

（3）實(shí)踐和理論結(jié)合。由于教師的自主教學(xué)自由度大，課堂教學(xué)甚至?xí)由斓秸n外。如英語教學(xué)法，每周有三次課，教師在第一次課講授課本知識點(diǎn)后，其余兩次課直接把課堂搬到了合作的小學(xué)進(jìn)行觀摩或?qū)W生試教。旅游英語也有類似的做法，把課堂搬到校園，甚至在校外的景點(diǎn)充當(dāng)義務(wù)講解員。直觀地教學(xué)比單純的課堂講解更容易為學(xué)生接受；通過操作，學(xué)生對知識點(diǎn)理解得也更為透徹。

（4）學(xué)以致用。教學(xué)實(shí)踐要求制作作品，不僅僅是作業(yè)交差。制作產(chǎn)品在工科比較常見，如昆山科技大學(xué)的學(xué)生跨系合作、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生調(diào)配面膜、設(shè)計(jì)系學(xué)生設(shè)計(jì)包裝、行銷系學(xué)生負(fù)責(zé)銷售、英語系學(xué)生承擔(dān)產(chǎn)品說明書翻譯工作等。這樣不僅能很好地完成教學(xué)任務(wù)，具有現(xiàn)實(shí)意義，更為學(xué)生帶來了成功的喜悅，提升學(xué)習(xí)的興趣和信心。

（5）專題制作。學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都要求完成畢業(yè)專題制作，形式各校各有不同。常見的是英語劇，學(xué)生可分成表演、幕后、策劃等不同組，承擔(dān)相應(yīng)的工作，把在校所學(xué)應(yīng)用到實(shí)處。畢業(yè)專題制作通常需要提前一年就開始籌備，各小組配有指導(dǎo)教師，確保實(shí)踐的順利和有效。有的學(xué)校由于戲劇制作優(yōu)良，還能獲得在正式劇院上座的機(jī)會。

2.校外實(shí)踐

與大陸相似，校外實(shí)踐也是課程的必要組成部分，主要是見習(xí)和實(shí)習(xí)。在政府部門的主導(dǎo)下，企業(yè)有義務(wù)為學(xué)校提供一定數(shù)量的見習(xí)和實(shí)習(xí)崗位。學(xué)校也會根據(jù)企業(yè)的需要，提前做好課程的調(diào)整，以便安排學(xué)生參與會展、展銷會等工作，使學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)兩不誤，同時(shí)減少給企業(yè)帶來的不便。在寒暑假期，學(xué)生也必須按要求完成與英語專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐，例如調(diào)查報(bào)告、志愿者工作等。各項(xiàng)實(shí)踐須提前申報(bào)，經(jīng)審核同意才能記錄學(xué)分。

由于實(shí)習(xí)人數(shù)和時(shí)間的逐年遞增，臺灣教育部門開始推行海外實(shí)習(xí)。通過與新加坡、澳洲的酒店等旅游行業(yè)的合作，學(xué)生經(jīng)過考核合格的可到海外實(shí)習(xí)2～3年。一方面實(shí)習(xí)的工資不僅可抵消生活等費(fèi)用，學(xué)生又能了解國際上最新趨勢；另一方面，緩解了海外勞動力緊張的狀況，因此海外實(shí)受歡迎。

四、結(jié)語

實(shí)踐課程是高校教育不可或缺的組成部分，也是英語專業(yè)學(xué)生學(xué)以致用、提高自身能力的大好機(jī)會。目前實(shí)踐教學(xué)還面臨著許多問題和困難，參考臺灣或其他地區(qū)的做法有利于少走彎路，更好地促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作的開展。從上述對臺灣科技類大學(xué)英語專業(yè)實(shí)踐課程的探討來看，可以給我們?nèi)c(diǎn)思考：一是校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐同等重要，而且形式更靈活，只要把握得當(dāng)，可以獲得與校外實(shí)踐相同的效果，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手能力大有幫助；二是實(shí)習(xí)需要滿足企業(yè)、單位的需要，互惠互利才能更好地開展；三是實(shí)踐的指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)多元化，并擁有教師資格證以外的資歷，才能更有效地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐工作。

參考文獻(xiàn)：