導(dǎo)語：如何才能寫好一篇綠蘿作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在我房間的書櫥上，有一盆郁郁蔥蔥的綠蘿。

綠蘿的葉子是翠綠的，卷卷的， 它的心形的小葉子就交錯(cuò)地排列在每個(gè)骨節(jié)的旁邊，科學(xué)書上說這是“互生葉”。

綠蘿靜靜地守在書櫥上，它那一條條的莖蔓像是綠色的瀑布，是那樣的細(xì)軟，那樣的嬌嫩。我摘下一片嫩葉仔細(xì)觀察，我看到葉柄處長(zhǎng)出的清晰的葉脈，在每條長(zhǎng)蔓的頂端都有一個(gè)打著卷兒的小嫩芽，它正生機(jī)盎然的茁壯成長(zhǎng)。

用手輕輕地一摸，葉子滑滑的，像是鋪了一層油似的。在陽光的照射下，那葉子明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片葉子都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

在自然界中，植物也進(jìn)行著生存竟?fàn)?。誰長(zhǎng)得高，誰就能得到更多的養(yǎng)料、空氣和陽光。而一些又細(xì)又軟的植物無法向上長(zhǎng)高，它們就只好攀在別的支撐物往上爬。這些植物在生長(zhǎng)過程中，這了適應(yīng)生存環(huán)境，葉子頂端會(huì)生出卷須。如果找到了支撐物，幾十秒之內(nèi)就會(huì)把支撐物包圍起來，緊抓不放，一步步向上攀援。

綠蘿是非常優(yōu)良的室內(nèi)裝飾植物之一。蘿莖細(xì)軟，葉片嬌秀。在家具的柜頂上高置套盆，任其蔓莖從容下垂，或在蔓莖垂吊過長(zhǎng)后圈吊成圓環(huán)，宛如翠色浮雕。這樣既充分利用了空間，凈化了空氣，又為呆板的柜面增加了線條活潑、色彩明快的綠飾，極富生機(jī)，給居室平添融融情趣。

篇2

綠蘿沒有牡丹的國(guó)色天香，玫瑰的艷麗多姿，百合的潔白無瑕，它只有綠油油的外表，綠蘿，黃金葛，又可愛又清新的植物，綠蘿的葉子和金蓮在一起，密密麻麻的，但遠(yuǎn)處觀看，不認(rèn)識(shí)綠蘿的人，很可能就認(rèn)為這只是一盒普通的植物，可不是嗎？走近一看，綠蘿葉子的形狀呈心形，稍有一些彎曲，有點(diǎn)像青翠欲滴的芭蕉葉，有些挺立在后面的不被人察覺，像一個(gè)默默奉獻(xiàn)的士兵，有些躲在高聳挺拔的大葉子下，像個(gè)小巧玲瓏的少女，綠蘿應(yīng)該是陰性植物，喜歡濕熱的環(huán)境，不喜光直射，喜歡散光，它遇水即活用頑強(qiáng)的生命力，有人稱它為生命之花，不管盆栽或是折幾枝莖稈水培，或者都可以生長(zhǎng)，仿佛是一個(gè)樂觀向上的好學(xué)生，充滿陽光，他沒有華麗的葉子，看起來很單調(diào)，但也令人舒心，是適合室內(nèi)種植的，她有一個(gè)花語一起守望幸福。

現(xiàn)在到冬天，我家綠蘿的葉子有些泛黃，青州單黃，這種顏色很美，很自然，很有冬天的特別風(fēng)味，我很喜歡這種顏色，綠蘿也很好養(yǎng)活，不必令我太過操心，只要有陽光和水分就行了，如果沒有的話就會(huì)漸漸枯萎，綠蘿很堅(jiān)強(qiáng)，無論嚴(yán)寒酷暑，他都極力在風(fēng)中為人們展示它的風(fēng)采，有一次我發(fā)現(xiàn)綠蘿就像一個(gè)小家庭，一家人和和睦睦的，誰也不搶，誰的營(yíng)養(yǎng)，綠蘿也會(huì)害羞，用手碰他一下，他便彎了腰，過了幾個(gè)秒鐘就會(huì)起來，便很有趣，起來的時(shí)候太輕也會(huì)動(dòng)，就像拔河時(shí)，人們?cè)谧ЮK子一樣看著這些綠蘿，我感嘆于它們頑強(qiáng)的生命力和適應(yīng)環(huán)境的能力，這讓我想到了社會(huì)，社會(huì)還有一些人像綠蘿一樣奔波于基層之間，工人農(nóng)民，他們樸實(shí)無華，如同綠蘿一般，我愛羅他讓我明白了一個(gè)道理，適者生存，落后者淘汰，

一起守望幸福就是它綠蘿。

篇3

落葉旅行記

“秋天來了,秋天來了,我們可以去旅行了?！比~子們一邊說,一邊紛紛掉了下來，其中一片落葉也跟著風(fēng)爺爺去旅行了。

它們來到了馬路邊，和汽車賽跑，可怎么也追不上，因?yàn)槠嚨奈矚饪偸谴档盟皇娣?，讓它跑不?dòng)。

于是小葉子決定去大森林，大森林里的每一棵樹上只有幾片葉子。突然，從遠(yuǎn)處傳來一些腳步聲，原來來了幾個(gè)伐木工人準(zhǔn)備砍伐樹木，一人踩了一腳小葉子，差點(diǎn)就沒命了。

小葉子就來到了小河邊，它看見了小河里丟滿了垃圾，岸上還散發(fā)著一股臭氣。小葉子覺得這地方待著不好，又來到了無邊無際的大海邊?，F(xiàn)在已經(jīng)是深夜了，四周都很安靜，小葉子望著皎潔的月光慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。早晨，小葉子發(fā)現(xiàn)自己被沖進(jìn)了大海里，漸漸地沉入海底，永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。

篇4

虹，轉(zhuǎn)瞬而去

恐懼剎那間來臨

風(fēng)讓鳥兒不鳴

讓云兒不靜

也讓那正旺的白楊

彎下軀體

沙，彌漫而來

光，揮淚而去

恐懼剎那間來臨

沙讓溪流不清

讓大道不凈

也讓那正青的枝葉

失去翠綠

雪，鋪天而來

熱，無奈而去

恐懼剎那間來臨

雪讓星星睡去

讓蟋蟀靜寂

也讓那正艷的楊花

靜靜凋零

地震，無情而來

幸福，悲慘而去

生命剎那間消逝

地震讓血流不止

讓吶喊不停

也讓那安詳?shù)娜嗣?/p>

孤獨(dú)失意

災(zāi)難過后

綠葉滿地

不用抱怨

不用惋惜

看那白楊

依舊挺立

篇5

——題記

那片綠色

學(xué)校中無盡的試卷，看不完的書籍，浩瀚如海。而我卻在百忙之中抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間來愜意地生活。

窗外，一大片樹木，是啊，春天早已來臨，夏日也迫不及待地拂過。大片的白楊樹輕輕舞動(dòng)著它婀娜的身姿。而我卻盯上了那一片樹葉。它很普通，自由旋轉(zhuǎn)著。我發(fā)誓，待到它變老，我要在樹下接住它，做成標(biāo)本。它就像一只枯葉蝶。

漸變了色

快要迎來期末考試了，我的學(xué)校生活卻真成了無盡試卷，無望書籍了。為了準(zhǔn)備，好久沒有出去散心了，很壓抑吧！

來不及午休，我忽然向外瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)沒有了綠葉，隨之而來了一大片金黃，一些葉子已經(jīng)接二連三地掉落下來，可它旋轉(zhuǎn)著，風(fēng)兒是它的伴奏，劃過了一個(gè)美麗的弧形，翩然落下。

人生抉擇

看著外面的凄涼景象，我不知道哪里有了詩人的情感，像李清照的“人比黃花瘦”。她的憂郁？迷茫？還是憤慨？

對(duì)啊，綠葉會(huì)變成落葉。我想我是喜歡上了田園，也許我的內(nèi)心，是大自然賦予了我愁思。喜歡上了陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”吧！或許這種社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷！我這是怕嗎？不，或許不是！

初三的生活是什么樣的呢？不解。但這是我人生的第一次轉(zhuǎn)折。做人嗎，要活的漂亮，更要贏得漂亮。

篇6

樹上的葉黃了，何時(shí)再綠？

花開花落，時(shí)間總是在飛奔著。瞧！當(dāng)你還在回味著昨天的美好，今天就已經(jīng)在悄悄來臨。昨天與今天是截然不同的，所以又不得不去迎接新的一天，新的開始?！岸沁^去了的，就會(huì)成為親切的懷念?！?/p>

太多的回憶，太多的懷念，太多的不舍，它們都深深烙印在我的腦海里，腦海中頓時(shí)變得五彩繽紛?；貞浀幕ǘ湓谀X海中封存，但，它凋謝了，像花瓣般輕輕飄落下來。

昨天是多么美好，今天則是新的一天，新的開始。昨天，需要我們?nèi)涯?；今天，需要我們?nèi)ビ印Ｗ蛱炫c今天的交換，速度快之驚人，正如黃老師和盧老師兩位班主任的交換。

當(dāng)黃老師在任時(shí)，我在窗外看到了他那因長(zhǎng)年伏在辦公桌上寫教案而彎曲的臂膀；授課時(shí)，我在課室里看到了他那不厭其煩地為我們講解一遍又一遍的面孔；批改作業(yè)時(shí)，他又是那樣孜孜不倦地批改全班每一位同學(xué)的作業(yè)，哪里錯(cuò)？為什么錯(cuò)？都一一指出。

在生活中，他是一位盡心盡職的園丁。老師努力盡責(zé)地去滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵，不讓一朵花受到傷害，即使花朵喪失信心，想凋謝而去，他也要將思想錯(cuò)誤的花朵引入正確的歸途。

然而，美好的時(shí)光總是短暫的。黃山老師要離開我們，去教育局工作了。當(dāng)我們揮動(dòng)著那僵硬的手向老師告別時(shí)，我們是多么地想挽留他。但我知道，這是不可能的事實(shí)，唯有將我們對(duì)黃山老師的懷念化成心里那一朵五彩繽紛的花朵，盡管那朵花是凋落的，失去了從前的光彩。

俗話說得好：失去了才懂得珍惜。這不正應(yīng)驗(yàn)了我們的人生嗎？當(dāng)你擁有時(shí)卻不懂得去珍惜，直到失去了才懂得那是如此寶貴，最后只能后悔莫及了。

窗外的花開了，

樹上的葉綠了，

篇7

今天我讀了野驢的巡邏悲劇這個(gè)故事，我覺得它非常不錯(cuò)，于是決定介紹給大家，希望大能喜歡。

這個(gè)故事是:“野驢天天過著幸福生活，時(shí)間太長(zhǎng)了，就過膩了。他們覺得無聊了”一頭野驢出去巡邏，看見家驢給人干活，就說了：‘伙計(jì)，你干嘛馱著怎么大的包裹，給人干活呀？你不需靠別人。你真無藥可救?！殷H說：‘我不懂你在胡說些什么？人們養(yǎng)我就是因?yàn)槲夷芙o他們干活么？你以為我什么都不馱，走起路來輕松嗎？不，你錯(cuò)了，我一點(diǎn)都不輕松的。’

‘我說你還是放下包裹和我回大草原吧，這兒有什么好的？’這時(shí)來了一頭兇惡的獅子，野驢只好投降，而家驢有著主人的保護(hù)，安祥無樣。野驢被獅子吃了。”

篇8

【關(guān)鍵字】：著作權(quán)侵權(quán) 過錯(cuò)原則 無過錯(cuò)原則

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合理使用著作權(quán)受到?jīng)_擊

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，作品的載體出現(xiàn)了變化，各種資料都可以轉(zhuǎn)化為數(shù)字文件，可以在互聯(lián)網(wǎng)上修改和傳播，任何一份資料上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，全世界通過互聯(lián)網(wǎng)都可以看到，對(duì)合理利用網(wǎng)絡(luò)信息資源造成了巨大的干擾。網(wǎng)絡(luò)下著作權(quán)侵權(quán)行為的出現(xiàn)和發(fā)展的原動(dòng)力就在于其中蘊(yùn)涵著的巨大經(jīng)濟(jì)利益。如今整日呆在電腦面前的我們休閑時(shí)打開網(wǎng)頁，可以隨時(shí)看到各大網(wǎng)頁上的音頻和視頻資料，并且大多數(shù)可以隨時(shí)觀看收聽和下載，在我們輕輕按按鍵下載資料時(shí)，我們可能都沒有意識(shí)到會(huì)侵權(quán)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下傳統(tǒng)的合理使用著作權(quán)嚴(yán)重挫傷作者的積極性。傳統(tǒng)的合理使用下，任何人都可以很便捷的從網(wǎng)上下載以及復(fù)制作品，讓任何人無償?shù)氖褂脛e人辛勤勞動(dòng)成果，作品的作者的勞動(dòng)得不到應(yīng)得的收獲，其積極性受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，如果我們嚴(yán)格保護(hù)作者的著作權(quán)，禁止作品在網(wǎng)絡(luò)上傳播和下載，那最好的辦法是不要讓作品上傳到網(wǎng)絡(luò)上，作者的作品得不到很好的傳播效應(yīng)，這樣反而會(huì)抑制作者創(chuàng)作新作品的積極性。所以傳統(tǒng)的合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓作者的權(quán)利人利益受到危害。

我們需要一個(gè)更加規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作品歸責(zé)體系來合理利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)信息。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下著作權(quán)侵權(quán)歸責(zé)原則

著作權(quán)上的侵權(quán)歸責(zé)原則，是指侵害著作權(quán)的損害事實(shí)或者法律規(guī)定涉及侵害著作權(quán)其他事實(shí)已經(jīng)發(fā)生，確定行為人對(duì)自己的行為應(yīng)當(dāng)依何種證據(jù)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的原則。該用什么樣的歸責(zé)體系來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下著作權(quán)侵權(quán)，著作權(quán)法第四十二條第二款規(guī)定：“被許可人復(fù)制、發(fā)行、通過信息網(wǎng)絡(luò)向公眾傳播錄音、錄像制品，還應(yīng)取得著作權(quán)人、表演者許可，并支付報(bào)酬?！敝鳈?quán)法對(duì)侵權(quán)行為及賠償僅僅簡(jiǎn)單的作了論述，而對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下著作權(quán)侵權(quán)歸責(zé)原則并沒有詳細(xì)的規(guī)定。由于在網(wǎng)絡(luò)中的著作權(quán)具有網(wǎng)絡(luò)性、無形性等特點(diǎn)，所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下著作權(quán)被侵權(quán)的行為的機(jī)會(huì)比在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中大得多。

(一)各國(guó)及國(guó)際對(duì)著作權(quán)侵權(quán)的歸責(zé)原則的規(guī)定

美國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中，過錯(cuò)責(zé)任原則仍然起著主導(dǎo)作用。日本在認(rèn)定專利侵權(quán)行為時(shí)適用的是過錯(cuò)責(zé)任原則中的特殊形式，即過錯(cuò)推定責(zé)任原則。德國(guó)法，權(quán)利人采取申請(qǐng)下達(dá)禁令的救濟(jì)措施是不問侵權(quán)人的主觀狀態(tài)的，但要獲得損害賠償救濟(jì)則必須以加害人有過錯(cuò)為前提。國(guó)際公約對(duì)侵害知識(shí)產(chǎn)權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件做出明確規(guī)定的，當(dāng)屬TRIPS協(xié)定。TRIPS協(xié)定第45條第1款規(guī)定：“對(duì)已知或有充分理由應(yīng)知其從事之活動(dòng)系侵權(quán)的侵權(quán)人，司法當(dāng)局應(yīng)有權(quán)責(zé)令其向權(quán)利人支付足以彌補(bǔ)因侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)而給權(quán)利持有人造成之損失的損害賠償費(fèi)?！薄耙阎蛴谐浞掷碛蓱?yīng)知”所表達(dá)的顯然是過錯(cuò)責(zé)任，而且，按照通常的理解，這里所指的是故意和重大過失。

(二)我國(guó)著作權(quán)侵權(quán)法上的歸責(zé)原則

我國(guó)民法立法和理論上都把過錯(cuò)責(zé)任原則確定為侵權(quán)行為法最基本的原則，其根本目的在于保護(hù)民事主體的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利不受侵犯，保護(hù)民事主體的權(quán)利能夠平等，自由的行使。其次，嚴(yán)格責(zé)任適用于法定的特殊侵權(quán)行為。法律設(shè)定嚴(yán)格責(zé)任的目的在于加強(qiáng)對(duì)受害人的保護(hù)，以彌補(bǔ)由于過錯(cuò)責(zé)任的僵化而對(duì)受害人保護(hù)不足的缺陷。嚴(yán)格責(zé)任又被稱為無過錯(cuò)責(zé)任，危險(xiǎn)責(zé)任或者風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任，適用嚴(yán)格責(zé)任原則的意義，在于加重行為的責(zé)任，使受害者的損害賠償請(qǐng)求權(quán)更容易實(shí)現(xiàn)，受到損害的權(quán)利及時(shí)得到救濟(jì)。但是對(duì)于嚴(yán)格責(zé)任原則的使用也是有一定條件和限制的。按照《民法通則》第106條第3款的規(guī)定，只有在法律有特別規(guī)定的時(shí)候，才能適用無過錯(cuò)責(zé)任原則歸責(zé)。《著作權(quán)法》第46條和第47條所規(guī)定的侵害著作權(quán)的行為都是過錯(cuò)行為，而且，其中大多數(shù)行為只能是故意的?！吨鳈?quán)法》第46條第11項(xiàng)規(guī)定的“其他侵犯著作權(quán)以及與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)益的行為”。這是一個(gè)開放性的規(guī)定，它除了可以隨科技發(fā)展和作品利用形式的增多而解決新出現(xiàn)的問題外，另一個(gè)作用就是可以被解釋適用于間接侵權(quán)的情況，如在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下轉(zhuǎn)載、復(fù)制作品等情況。如前所述，我認(rèn)為對(duì)這類行為應(yīng)適用過錯(cuò)責(zé)任原則。

著作權(quán)本質(zhì)上為私權(quán)，與物權(quán)、債權(quán)并列而為財(cái)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容之一。此點(diǎn)在理論上不存爭(zhēng)議。那么知識(shí)產(chǎn)權(quán)本應(yīng)當(dāng)適用與物權(quán)等其他財(cái)產(chǎn)權(quán)相同的保護(hù)制度。既然法律沒有區(qū)分物權(quán)、債權(quán)而采取不同的保護(hù)制度，而統(tǒng)一的適用民事侵權(quán)制度。那么，在著作權(quán)侵權(quán)的歸責(zé)原則體系上，似乎也沒有必要另行構(gòu)建一個(gè)歸責(zé)體系的必要。然而，著作權(quán)是一種如此特殊的權(quán)利類型，一般民事侵權(quán)制度的適用是否能為著作權(quán)帶來充分的保護(hù)？對(duì)此，已故鄭成思先生指出：“在保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)體及程序上，完全套用或適用一般民事權(quán)利的法律或程序，同樣會(huì)產(chǎn)生不當(dāng)?！薄?】鄭成思先生認(rèn)為，直接侵權(quán)人的賠償責(zé)任，如作品的出版者、專利的實(shí)施者，應(yīng)當(dāng)采用無過錯(cuò)責(zé)任原則。而為侵權(quán)產(chǎn)品或侵權(quán)活動(dòng)提供倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、場(chǎng)地的間接侵權(quán)者，只有在存有過錯(cuò)的情形下——明知為侵權(quán)產(chǎn)品，才承擔(dān)賠償責(zé)任?！?】

民法是一般法，著作權(quán)權(quán)法是特別法，知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的歸責(zé)原則依照的是《民法通則》，只有當(dāng)著作權(quán)法有特別規(guī)定時(shí)才依照其特別規(guī)定。盡管法律可以在知識(shí)產(chǎn)權(quán)特別法中規(guī)定無過錯(cuò)責(zé)任的一般適用。然而，在著作權(quán)侵權(quán)損害賠償領(lǐng)域適用無過錯(cuò)責(zé)任與傳統(tǒng)民法中的無過錯(cuò)責(zé)任原則的法律制度本意是相違背的。首先，由于無過錯(cuò)責(zé)任不考慮當(dāng)事人有無過錯(cuò)的舉證，因而“缺乏彈性和適應(yīng)性”，也并不堅(jiān)守民法的指引和教育功能。因此無過錯(cuò)責(zé)任原則不宜擴(kuò)大適用。其次，無過錯(cuò)責(zé)任只具有恢復(fù)權(quán)利的性質(zhì)，而并非對(duì)侵權(quán)人行為的非難，不具有對(duì)不法行為進(jìn)行制裁和預(yù)防的作用。作為侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的違法行為，其違法行為的應(yīng)受非難性是顯而易見的，無過錯(cuò)責(zé)任原則僅具備的權(quán)利恢復(fù)性質(zhì)并不具備對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為予以非難的效果。

(三)應(yīng)當(dāng)給予網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中著作權(quán)怎樣的保護(hù)

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中著作權(quán)侵權(quán)中無過錯(cuò)責(zé)任的適用問題的爭(zhēng)議局限于侵權(quán)理論的闡述而顯得狹隘而缺乏說服力，也無助于爭(zhēng)議的解決。如“侵害行為”是否應(yīng)當(dāng)列入侵權(quán)行為的范疇，盡管爭(zhēng)議頗多，但其實(shí)毫無意義。既然學(xué)者們一致認(rèn)同請(qǐng)求行為人停止侵害、排除妨礙無須要求行為人具有過失，那么，無論將此類型行為視為侵權(quán)行為與否，都不影響對(duì)此類行為在實(shí)踐中的處理。再者，既然學(xué)者已經(jīng)過制度的歷史考察而得出：無過錯(cuò)責(zé)任原則適用于社會(huì)必要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之損害。那么，網(wǎng)絡(luò)中使用突他人作品著作權(quán)的行為為何就不能是此處的“社會(huì)必要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”，從而要求實(shí)施者為遭受損害的著作權(quán)人、承擔(dān)起無過錯(cuò)的損害賠償責(zé)任呢？

事實(shí)上，在無過錯(cuò)責(zé)任在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下著作權(quán)侵權(quán)中的適用問題的爭(zhēng)議，其實(shí)質(zhì)問題在于法律應(yīng)當(dāng)給予網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下著作權(quán)一個(gè)怎樣的保護(hù)。而一個(gè)問題顯然不是法律技術(shù)層面的問題。權(quán)利的保護(hù)既要從權(quán)利的特性出發(fā)以確保保護(hù)制度的有效性，同時(shí)權(quán)利的保護(hù)還涉及權(quán)利與權(quán)利的平衡與協(xié)調(diào)。因此在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下著作權(quán)侵權(quán)行為的認(rèn)定中采取何種歸責(zé)原則，事實(shí)上是立法者對(duì)不同行為的價(jià)值判斷，也是立法者以法律形式確定的強(qiáng)制性的利益分配方案。

盡管學(xué)者一再?gòu)?qiáng)調(diào)著作權(quán)權(quán)的財(cái)產(chǎn)權(quán)屬性，并強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)與物權(quán)之區(qū)別非為本質(zhì)之區(qū)別，并認(rèn)為物權(quán)法的具體規(guī)范的準(zhǔn)用于知識(shí)產(chǎn)權(quán)等無形產(chǎn)權(quán)。然而，我們不能因此而放棄知識(shí)產(chǎn)權(quán)特性的發(fā)掘及其制度的獨(dú)立性構(gòu)建，更不能將知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)完全寄托于物權(quán)法的保護(hù)。因此，研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)特性及其特性所引發(fā)的各法律價(jià)值的沖突是構(gòu)建合理的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度的前提。而所謂知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特性，顯然主要是針對(duì)與物權(quán)的區(qū)別而言。而這些特性又引發(fā)了怎樣的價(jià)值沖突，其具體總結(jié)如下。

1、權(quán)利標(biāo)的形態(tài)的特殊性引發(fā)的價(jià)值沖突

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的著作權(quán)的標(biāo)的為一種無形之財(cái)產(chǎn)，因而不能如有形物一樣得以實(shí)際的“占有”；而又由于其表現(xiàn)為一定的信息，具有可復(fù)制性，因而實(shí)際上無法被“單獨(dú)占有”。以上兩個(gè)特性的存在，使得知識(shí)產(chǎn)權(quán)在獨(dú)占性、專有性和排他性效力方面顯然弱于物權(quán)?！?】由此也決定了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中著作權(quán)較于物權(quán)更易為社會(huì)其他成員所侵犯。從這一特定出發(fā)，為求得權(quán)利的有效保護(hù)，法律似乎應(yīng)當(dāng)降低侵權(quán)認(rèn)定之標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)提高作為著作權(quán)義務(wù)主體的不特定的社會(huì)成員行為時(shí)的注意標(biāo)準(zhǔn)。然而，也正因?yàn)橹鳈?quán)權(quán)利標(biāo)的的無形性與可復(fù)制性，社會(huì)成員侵入知識(shí)產(chǎn)權(quán)專有領(lǐng)域的可能性大為增加，降低侵權(quán)認(rèn)定之標(biāo)準(zhǔn)必要導(dǎo)致社會(huì)成員“動(dòng)輒得咎”，極大的增加其行為成本，從而禁錮社會(huì)活動(dòng)之開展。此即私權(quán)保護(hù)與行為自由的沖突。

2、著作權(quán)法定性授予性

【4】引發(fā)的價(jià)值沖突考察著作權(quán)之起源，其既非起源于任何一種民事權(quán)利，亦非起源于任何一項(xiàng)財(cái)產(chǎn)，而起源于“封建特權(quán)”，因君主、封建國(guó)家或代表君主之地方官員的授予而產(chǎn)生?！?】盡管在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的私人財(cái)產(chǎn)性已廣為承認(rèn)，然而現(xiàn)代知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度并未改變著作權(quán)的授予性。由于智力成果的無形性，其無法實(shí)踐占有，為避免他人的隨意擅用，則需要法律對(duì)權(quán)利人及其權(quán)利進(jìn)行公示?！?】而既然著作權(quán)的權(quán)利人及其權(quán)利已為法律確認(rèn)并公示，社會(huì)成員得以免除對(duì)權(quán)利存在狀態(tài)的考察，那么實(shí)施無過錯(cuò)侵權(quán)責(zé)任制度就不存在增加社會(huì)成員行為成本的虞慮——至少在專利與商標(biāo)侵權(quán)的場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)如此。然而，此處仍存在一個(gè)問題：專利的不同領(lǐng)域過廣，每年的專利文獻(xiàn)如此之高，不可能要求行為人對(duì)此一一查詢。在此處，依然存在者權(quán)利保護(hù)與行為自由的沖突。

3、著作權(quán)權(quán)利標(biāo)的雙重屬性引發(fā)的價(jià)值沖突

作為著作權(quán)權(quán)利標(biāo)的智力成果由智力勞動(dòng)而獲得，依據(jù)洛克的勞動(dòng)理論，應(yīng)成為勞動(dòng)者所擁有的個(gè)人財(cái)產(chǎn)而現(xiàn)有獨(dú)占之權(quán)利。而洛克的勞動(dòng)理論恰恰是著作權(quán)正當(dāng)性之基礎(chǔ)?！?】然而，隨著研究的深入，人們開始認(rèn)識(shí)到智力成果的取得并非完全來源于個(gè)人的勞動(dòng)取得，智力成果的取得乃創(chuàng)造者運(yùn)用自己的智慧對(duì)公共資源或者處于管控之下的資源加以利用再行創(chuàng)造而獲得?！?】從此點(diǎn)考慮，智力成果應(yīng)當(dāng)具有公共屬性?；谥橇Τ晒乃饺素?cái)產(chǎn)性，法律應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化權(quán)利人的獨(dú)占與專有之利益；而智力成果又兼具由公共產(chǎn)品之屬性，因而知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)制度的構(gòu)建上，又不得不考慮公眾對(duì)智力成果的合理利用，以使社會(huì)成員得以分享新創(chuàng)的智力成果的部分利益。在此，則存在個(gè)人利益與公共利益之沖突。

既然著作權(quán)的財(cái)產(chǎn)權(quán)屬性不容置疑，且本質(zhì)上與物權(quán)無異，只是基于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因而無法將之納入物權(quán)法之體系【9】，那么知識(shí)產(chǎn)權(quán)為民法之特別法也應(yīng)當(dāng)不容質(zhì)疑。脫離民法這一母法之外，孤立的以知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獨(dú)特性設(shè)計(jì)其制度將導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)與其他私權(quán)間的不協(xié)調(diào)。同時(shí)，民法觀念的缺失也使得著作權(quán)立法和理論研究成了無源之水、無本之木，立法和研究都顯得孤立、零碎。以網(wǎng)絡(luò)中著作權(quán)的保護(hù)為例，倘若只著眼于著作權(quán)的易受侵害性而降低侵權(quán)的判定準(zhǔn)則，則可能使其他私權(quán)失去合理的保護(hù)。而著作權(quán)的利益平衡理論雖強(qiáng)調(diào)利益之平衡，所解決的也僅僅是個(gè)人利益與公共利益的平衡。因而學(xué)者提出，著作權(quán)的立法與理論研究應(yīng)當(dāng)在民法的統(tǒng)一指導(dǎo)下形成一個(gè)完整而協(xié)調(diào)的體系，重塑一個(gè)以民法為核心的著作權(quán)制度?！?0】

回歸民法的統(tǒng)一框架不僅僅是確定研究方法與方向的需要，還是為知識(shí)產(chǎn)權(quán)提供更完善的保護(hù)的需求。首先，在民法的統(tǒng)一框架之內(nèi)，各民事制度均可以在知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域適用。當(dāng)著作權(quán)權(quán)利人因其權(quán)利受侵害而有所損失時(shí)，不僅可以獲得侵權(quán)制度之保護(hù)，還得以依據(jù)不當(dāng)?shù)美贫榷螳@得利益的侵害人返還不當(dāng)?shù)美Ｔ僬?，倘若將著作?quán)權(quán)獨(dú)立于民法框架之外，則著作權(quán)僅由各個(gè)特別法提供保護(hù)，則在法律體系不完備的情形下，除已經(jīng)著作權(quán)制定特別法之外其他知識(shí)產(chǎn)權(quán)將失去保護(hù)依據(jù)。

回歸到統(tǒng)一民法框架，則著作權(quán)侵權(quán)需面對(duì)如下兩個(gè)問題：一是與民事一般民事侵權(quán)制度的協(xié)調(diào)；二是與民事權(quán)利保護(hù)的協(xié)調(diào)。從此二點(diǎn)分析，無過錯(cuò)責(zé)任原則均無在著作權(quán)侵權(quán)中普遍適用的道理。

首先，在著作權(quán)侵權(quán)與一般民事侵權(quán)原理的協(xié)調(diào)方面，無過錯(cuò)責(zé)任可否在知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)中普遍適用取決于如下考量：侵害著作權(quán)的行為的危害性是否均達(dá)到這樣的程度以至于法律必須對(duì)之適用無過錯(cuò)這樣一種嚴(yán)格責(zé)任才可以給予知識(shí)產(chǎn)權(quán)充分的保護(hù)？即侵害著作權(quán)的行為是否普遍的符合無過錯(cuò)責(zé)任適用的原理。事實(shí)上，所謂的無過錯(cuò)責(zé)任并非毫無依據(jù)的將責(zé)任強(qiáng)加于行為人。對(duì)此，張新寶對(duì)現(xiàn)行法適用無過錯(cuò)責(zé)任的侵權(quán)行為加以抽象得知：無過錯(cuò)責(zé)任也存在著“可規(guī)則事由”。而其中主要的一點(diǎn)即是：就加害人與受害人的經(jīng)濟(jì)地位之比較，加害人總是處于優(yōu)先地位?！?1】那么，著作權(quán)人在其權(quán)利受到侵犯時(shí)，是否總是處于弱勢(shì)地位呢？實(shí)施并非如此。在現(xiàn)代社會(huì)，由于智力成果的價(jià)值日益顯現(xiàn)，同時(shí)智力成果的創(chuàng)造也日益復(fù)雜，因而越來越的智力成果為經(jīng)營(yíng)性主體所掌控。因此，在侵害著作權(quán)人領(lǐng)域，加害人并不總是處于優(yōu)勢(shì)之地位。相反，著作權(quán)人往往是財(cái)力雄厚的營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。因而，從在網(wǎng)絡(luò)中著作權(quán)侵權(quán)與一般民事侵權(quán)原理的協(xié)調(diào)方面而言，無過錯(cuò)責(zé)任并無普遍適用的必要。

其次，從各民事權(quán)利協(xié)調(diào)的角度而言，焦點(diǎn)在于保護(hù)社會(huì)成員行為自由與保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)以鼓勵(lì)創(chuàng)新的兩者協(xié)調(diào)。以保護(hù)行為自由的角度而言，侵權(quán)之認(rèn)定應(yīng)當(dāng)恪守過錯(cuò)責(zé)任的原則。市民社會(huì)通過交換而發(fā)展，人依據(jù)其自由意志而自由行動(dòng)，不受社會(huì)束縛地使用和處理自己財(cái)產(chǎn)的權(quán)利，由此才能推動(dòng)市民社會(huì)的不斷發(fā)展。【12】因而，人的自由意志并不能被輕易的約束與限制，因?yàn)檫@違背整個(gè)社會(huì)的利益。而只有當(dāng)人們違背其基本理性，在理性之外行為，他的自由意志才不被信任，此時(shí)，侵權(quán)法才得以進(jìn)入，對(duì)違背理性的行為課以否定的評(píng)價(jià)，并責(zé)其負(fù)擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因而，過錯(cuò)責(zé)任實(shí)際上維系行為自由的保障，進(jìn)而維系著著整個(gè)市民社會(huì)的發(fā)展。即使僅僅在知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)領(lǐng)域普遍的適用無過錯(cuò)責(zé)任原則，也將對(duì)社會(huì)成員的行為自由施以沉重的枷鎖。因?yàn)?，處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息的獲取、運(yùn)用與傳播已構(gòu)成社會(huì)活動(dòng)的最主要形式。因而，盡管過錯(cuò)責(zé)任不能為知識(shí)產(chǎn)權(quán)帶來完滿的保護(hù)并由此可能在一定程度上打擊知識(shí)創(chuàng)新的熱情，然而較之于整個(gè)社會(huì)之發(fā)展，無過錯(cuò)責(zé)任更不宜普遍推行。因?yàn)?，一旦行為自由受到束縛，社會(huì)成員將可能“動(dòng)輒得咎”，則即使只是創(chuàng)作活動(dòng)本身都將難以推進(jìn)。

從民事權(quán)利保護(hù)的協(xié)調(diào)以及民事制度的協(xié)調(diào)角度分析，無過錯(cuò)責(zé)任并不適宜在整個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域一般適用，然而無過錯(cuò)責(zé)任是否在整個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域完全的不適用呢？法律可否在特殊情形下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中侵害著作權(quán)的行為課以無過錯(cuò)責(zé)任呢？在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的無過錯(cuò)責(zé)任原則的爭(zhēng)議之中，盡管也有一些學(xué)者針對(duì)無過錯(cuò)責(zé)任本身進(jìn)行探討，然而也僅僅籠統(tǒng)的以無過錯(cuò)責(zé)任理論否定知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的無過錯(cuò)責(zé)任適用。對(duì)此，筆者認(rèn)為，盡管在知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)領(lǐng)域，無過錯(cuò)責(zé)任原則并不易普遍適用，然而并不排除在特定情形下的適用。

如上文所述，侵權(quán)行為本以存在過錯(cuò)為限。然而近現(xiàn)代侵權(quán)法均承認(rèn)一定情形下的無過錯(cuò)責(zé)任的適用。法律何以做出這樣的選擇？綜合各學(xué)者之觀點(diǎn)，有如下理由：(1)舉證困難；【13】(2)“不幸損失”的合理分配；【14】(3)加害人的優(yōu)勢(shì)地位。【15】侵害知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為之中是否存在此種既難以歸責(zé)又難以舉證的情形呢？著作權(quán)權(quán)利標(biāo)的體現(xiàn)為一種信息，權(quán)利人難以控制，兼具有時(shí)間性與地域性，其舉證困難情形當(dāng)然存在。而此點(diǎn)也正是鄭成思先生提倡無過錯(cuò)責(zé)任一般適用的理據(jù)之一。那么，在無過錯(cuò)的營(yíng)利性機(jī)構(gòu)的行為給知識(shí)產(chǎn)權(quán)人造成損失的場(chǎng)合，致害人為財(cái)力雄厚的經(jīng)營(yíng)性主相對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)人處于優(yōu)勢(shì)地位；且致害人以知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行營(yíng)利活動(dòng)，尤其承擔(dān)此“不幸損失”也合乎正義、公平之理念。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中著作權(quán)應(yīng)適用多元化的歸責(zé)原則

可見，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中著作權(quán)侵權(quán)責(zé)任歸責(zé)原則應(yīng)當(dāng)是主要適用過錯(cuò)責(zé)任，而對(duì)那些特殊的侵害著作權(quán)的行為得以適用無過錯(cuò)責(zé)任的探討。依據(jù)一般的民事侵權(quán)原理，過錯(cuò)責(zé)任為一般的歸責(zé)原則，特殊情形下，在法律明文規(guī)定的前提下適用無過錯(cuò)責(zé)任。作為民法的特別法的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，其侵權(quán)制度的歸責(zé)體系也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)多元的歸責(zé)原則，而不是完全的適用過錯(cuò)責(zé)任或者無過錯(cuò)責(zé)任。當(dāng)然，鑒于網(wǎng)絡(luò)中著作權(quán)侵權(quán)行為存在舉證困難的現(xiàn)象，在過錯(cuò)責(zé)任之下，應(yīng)當(dāng)更多的適用過錯(cuò)推定的規(guī)定。

綜上，筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)中著作權(quán)侵權(quán)的合理的歸責(zé)體系如下：(1)以過錯(cuò)責(zé)任原則為一般歸責(zé)原則；(2)廣泛適用過錯(cuò)推定(當(dāng)然，過錯(cuò)推定不為獨(dú)立的歸責(zé)原則，只是過錯(cuò)責(zé)任原則的特殊適用)；(3)特殊的營(yíng)利性行為造成知識(shí)產(chǎn)權(quán)人損失的，可適用無過錯(cuò)責(zé)任，但以法律明文規(guī)定為限。（作者：劉星；來源：中國(guó)法院網(wǎng)；編選：）

注釋：

【1】、鄭成思.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法——新世紀(jì)的若干研究重點(diǎn)[M].北京:法律出版社，2004.62，115，117-119，119，132，62.

【2】、鄭成思.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法——新世紀(jì)的若干研究重點(diǎn)[M].北京:法律出版社，2004.62，115，117-119，119，132，62.

【3】、劉春田.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法(第二版)[M].北京:高等教育出版社，2004.17.

【4】、曲三強(qiáng).知識(shí)產(chǎn)權(quán)法原理[M]北京:中國(guó)檢察出版社，2004.12.

【5】、鄭成思.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法論[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2007.2.

【6】、黃勤南.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法[M].北京:中央廣播大學(xué)出版社，2003.6.

【7】、李揚(yáng).重塑以民法為核心的整體性知識(shí)產(chǎn)權(quán)法[J].法商研究，2006，(6):17-26

【8】、吳漢東.知識(shí)產(chǎn)權(quán)的私權(quán)與人權(quán)屬性——以《知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》與《世界人權(quán)公約》為對(duì)象[J]，法學(xué)研究，2003，(3):66-78

【9】、尹田.物權(quán)法理論評(píng)析與思考(第二版)[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008.22，23.

【10】、李揚(yáng).重塑以民法為核心的整體性知識(shí)產(chǎn)權(quán)法[J].法商研究，2006，(6):17-26

【11】、張新寶.侵權(quán)責(zé)任法原理[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005.35.

【12】、蘇號(hào)朋.民法文化：一個(gè)初步的理論解析[J].比較法研究，1997，(3):241-258

【13】、鄭玉波.民法債編總論[M].北京:中國(guó)政法大學(xué)出版社.2004.120.

篇9

提倡自主創(chuàng)新，摒棄盜版剽竊，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用繁榮；

提倡互相尊重，摒棄造謠誹謗，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和諧共處；

提倡誠(chéng)實(shí)守信，摒棄弄虛作假，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全可信；

提倡社會(huì)關(guān)愛，摒棄低俗沉迷，促進(jìn)少年健康成長(zhǎng)；

提倡公平競(jìng)爭(zhēng)，摒棄爾虞我詐，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)百花齊放；

提倡人人受益，消除數(shù)字鴻溝，促進(jìn)信息資源共享。

篇10

一、教學(xué)背景：

此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家由于父母的溺愛，他們?nèi)涡?、以自我為中心；在學(xué)校則表現(xiàn)為：做事缺乏職責(zé)心，對(duì)家庭、團(tuán)體漠不關(guān)心。所以，經(jīng)過主題班會(huì)的職責(zé)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職責(zé)的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的職責(zé)意識(shí)。

二、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生懂得生命的意義，懂得做一個(gè)愛護(hù)生命的人。

2、教育學(xué)生應(yīng)該愛護(hù)生命，尊重生命，讓生命更加有意義。

3、經(jīng)過活動(dòng)讓學(xué)生感受職責(zé)的重要性，增強(qiáng)其職責(zé)意識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)自我、對(duì)家庭、對(duì)團(tuán)體與社會(huì)負(fù)責(zé)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生明確什么是生命。

2、教育學(xué)生如何對(duì)自我、對(duì)家庭和對(duì)團(tuán)體與社會(huì)負(fù)責(zé)。

四、教學(xué)方法：

1、分工準(zhǔn)備：分享新聞、小組討論等；

2、多媒體教學(xué)

五、教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：

生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。疫情期間，國(guó)內(nèi)發(fā)生多起中小學(xué)生自殺案列。五年級(jí)學(xué)生因?yàn)樽魑?，從教學(xué)樓四樓跳下。初中生，因?yàn)榭荚嚺琶麊栴}，周末自己跳水身亡。

（二）感受故事：（幻燈片顯示故事資料）

故事一：中山遺體捐獻(xiàn)的事跡。在我們百感交集準(zhǔn)備和2020告別的時(shí)候，有些人永遠(yuǎn)留在了2020。2021年第一天一位28歲離世的小伙他的家人決定用捐獻(xiàn)器官這種方式與2021握手讓親人以另一種方式活在世上。

故事二：13歲女孩考“第一名”遭老師質(zhì)疑，補(bǔ)考次日水塘溺亡。

故事三：教室內(nèi)一盆綠蘿的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

問：三個(gè)故事都反映了什么主題？作為學(xué)生的我們?cè)撊绾尉次飞瑦圩o(hù)生命。

（三）感受故事結(jié)合周邊生活活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

（四）暢所欲言：“敬畏生命”

（五）班主任寄語：