導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中班科學(xué)教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。

4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入

1．小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友。瞧，他來了?。ㄕn件演示，教師描述：天亮了，太陽公公早早就起來了……）

2．這就是今天我想給大家介紹的新朋友──嘟嘟。

3．嘟嘟的床頭放著什么呀（課件展示鬧鐘）？

4．今天我們和嘟嘟一起認(rèn)識鐘表（教師出示課題，學(xué)生讀課題）。

認(rèn)識鐘面

1．做鐘面。

a．（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）多漂亮的鐘面呀！你們想不想自己動手做一個？

b．請參照屏幕上鐘面的樣子，四人一組，分組做一個鐘面。比一比，哪一組做得最好看。誰愿意幫老師做一個？（讓一組同學(xué)上講臺制作）

c．（教師出示大鐘面）誰來說一說鐘面上有些什么？

又短又粗的針叫時針，又細(xì)又長的針叫分針。

還有12個數(shù)，我們來數(shù)一數(shù)。

數(shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？

（課件中時針、分針、12個數(shù)、12個大格分別閃動。）

2．說鐘面。

a.四人一組，拿著你們做好的小鬧鐘，互相說一說鐘面上都有些什么。

b．（教師小結(jié)）時針、分針、12個數(shù)、12大格，它們組成了一個漂亮的鐘面。

c．哪一組同學(xué)認(rèn)為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。

認(rèn)識整時

1．認(rèn)識。

a．嘟嘟的小鬧鐘響了很長時間了，你能說說現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么知道的？

長長的分針指著幾？

短短的時針指著幾？

教師小結(jié)：分針長長指12，時針指7就7時（學(xué)生跟著說，教師在黑板上貼7時的鐘面）

b．7時了，嘟嘟還在睡懶覺，再睡下去，他會遲到的！快告訴他現(xiàn)在幾時了。

c．（課件演示嘟嘟起床上學(xué)，上課遲到，學(xué)校教學(xué)樓上大鐘是8時。）

唉！嘟嘟遲到了，他是什么時候到學(xué)校的？你是怎么看出來的？

d．（課件演示嘟嘟遲到，老師皺眉）嘟嘟因為睡懶覺遲到了，老師批評了他。我們可不能學(xué)習(xí)嘟嘟，我們要做一個遵守時間的好孩子。

2．鞏固。

a．我們已經(jīng)認(rèn)識了整時，老師要考考大家。（課件出示10時、6時、2時。）

b．教師撥鐘，學(xué)生說幾時（5時、12時）。

c．教師說幾時，學(xué)生撥鐘（1時、11時）。

d．學(xué)生說幾時，學(xué)生撥鐘。

e．四人一組，說幾時，撥鐘。

3．總結(jié)。

a．認(rèn)識了這么多時間，你能說說怎樣認(rèn)識整時嗎？

b．教師小結(jié)：分針長長指12，時針指幾就幾時。

4．認(rèn)識電子鐘

a．嘟嘟現(xiàn)在改掉了不遵守時間的壞習(xí)慣，我們再去嘟嘟家看看，好嗎？

b．（課件演示早晨，嘟嘟的房間）看，桌子上放著什么？

你在哪兒見過這樣的鐘？

c．電子鐘是幾時，你是怎么知道的？（教師在黑板上貼7:00）

d．小結(jié)：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時。

e．嘟嘟去哪兒了？（課件演示嘟嘟背著書包上學(xué)去）嘟嘟確實改正了缺點，我們也要向他學(xué)習(xí)，做一個知錯就改的好孩子。

練習(xí)

1．練習(xí)一：找朋友。

a．嘟嘟想邀請我們小朋友一起去游樂場玩，大家快去瞧瞧吧?。ㄕn件演示嘟嘟來到游樂場）

b．我們在游樂場的大草坪上做一個找朋友的游戲，好不好？（教師發(fā)鐘面頭飾，課件演示嘟嘟帶著1時的頭飾。）

c．頭飾上時間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯呀。（教師帶學(xué)生唱“找朋友”）

d．時間相同的小朋友，握握手做個好朋友吧。

e．問：“1:00”，你的好朋友呢？

f．同學(xué)們真聰明，去海洋館看表演吧。（課件演示海獅頂球）

2．練：老爺爺出難題。

a．這兒是游樂場的聰明屋，也有精彩的表演，可是老爺爺不讓嘟嘟進(jìn)去，他給嘟嘟出了道難題。

b．（課件演示：過一小時是幾時）請大家舉起小手，用手勢告訴老師。

3．老爺爺讓我們進(jìn)去看表演了。（課件演示動物表演：小狗做算術(shù)）

總結(jié)

1．互相說一說今天你學(xué)會了什么。

2．我們今天認(rèn)識了鐘面，知道了分針長長指12，時針指幾就是幾時。

開放題

篇2

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；導(dǎo)學(xué)案；交互式電子白板

中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-08-0097-01

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，它集傳統(tǒng)的黑板、多媒體計算機、投影儀等多種功能于一身，使用非常方便。它的各種功能在實際使用中已經(jīng)得到不斷的改進(jìn)和完善，成為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個不可多得的綜合輔助教學(xué)工具。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合理地運用交互式電子白板來輔助教學(xué)，可以簡單輕松地創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境，節(jié)省教師的教學(xué)準(zhǔn)備時間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力；可以很好地改變傳統(tǒng)的教與學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情境，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動。

一、巧用交互功能，以導(dǎo)學(xué)案為主線，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實際，播放課件等多媒體教學(xué)資源，使學(xué)生的想象更富有色彩

交互式電子白板使數(shù)學(xué)知識形成的過程更真實。例如在學(xué)習(xí)四年級數(shù)學(xué)“直線、射線、線段”一節(jié)時，為了引出課題，收集一些生活中的圖片。可直接利用電子白板的繪畫功能在圖片中相應(yīng)地畫出直線、射線、線段，再利用電子白板的拖放功能把這些圖形拖出來，使得學(xué)生深刻感受線段、直線和射線來源于生活，對線段、直線和射線產(chǎn)生直觀的認(rèn)識。

孔子曰：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用信息技術(shù)，展示優(yōu)美的畫面、迷人的場景、動感的影像、輔之以動聽的樂曲，讓學(xué)生感受美、賞析美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅性，進(jìn)而探究美，并且在探究美的過程中學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)知識的過程中進(jìn)而撥動他們追求“真、善、美”的“情弦”，陶冶性情，塑造良好的個性品質(zhì)。如六年級數(shù)學(xué)《圖案設(shè)計》一課，我就這樣創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生初步感受美、賞析美。白板顯示：美麗的花瓣，五顏六色的風(fēng)箏迎風(fēng)招展；花叢中，一只只蝴蝶翩翩飛舞；天空中，偶爾劃過一架銀白色的飛機，留下一條美麗的弧線……教師適時質(zhì)疑：這些美麗的圖案是怎樣完成的呢？啟發(fā)學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案自己設(shè)計美麗的圖案，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們充分想象的空間。

二、借用電子白板，建構(gòu)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”活動

交互白板支持構(gòu)建一個課堂教與學(xué)的協(xié)作環(huán)境，師生的教與學(xué)的角色和行為都發(fā)生了積極的變化。在交互白板提供的交互平臺上，可以開展基于豐富的教育資源的協(xié)作教學(xué)與學(xué)習(xí)。例如六年級數(shù)學(xué)《圓錐體體積計算公式的推導(dǎo)》課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一堆沙子，要求學(xué)生自制一批等底等高的圓柱體和圓錐體，讓大家動手實驗用實驗教學(xué)法推出圓錐體體積計算公式，學(xué)生在掌握圓柱體體積計算公式的基礎(chǔ)上，紛紛以圓柱體為參照物，用沙子做流通物，通過沙子在圓錐體和圓柱體之問的流動，很快得出三個結(jié)論：1.圓錐體體積是圓柱體體積的三分之一；2.圓錐體體積比圓柱體體積的三分之一多一點；3.圓錐體體積比圓柱體體積的30%少一點。三個結(jié)論，誰對誰錯？同組學(xué)生、異組學(xué)生爭論不休，反復(fù)實驗，現(xiàn)象依舊，結(jié)論不明。我觀察后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自制的圓錐體和圓柱體不規(guī)范.出現(xiàn)了高度和底面積不相等的現(xiàn)象，導(dǎo)致了三種不同的結(jié)論。對此教師沒有簡單地去肯定和否定，而是適時推出交互式電子白板這項新技術(shù)，要求學(xué)生帶著自己制作的圓柱體和圓錐體在白板上“畫”出它們的高度和底的周長，再利用交互式電子白板的“直線”功能和“平移”功能，對學(xué)生“畫”出的線段進(jìn)行比較，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)，圓錐體和圓柱體的高度和底的周長同時相等的情況下，圓錐體體積等于圓柱體體積的三分之一；隨即根據(jù)圓周長計算公式很快推導(dǎo)出：只有在底面積和高度相同的時候，它們的體積存在1：3的關(guān)系，進(jìn)而推出圓錐體體積是等底等高圓柱體體積的三分之一。學(xué)生經(jīng)歷這樣一種獲得知識的過程，不僅得到了“魚”，而且得到了“漁”，還引起了對學(xué)習(xí)的“欲”。

三、先讓學(xué)生自學(xué)，完成導(dǎo)學(xué)案，然后巧用電子白板的評價功能，引導(dǎo)學(xué)生參與評價

“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)需要學(xué)生在學(xué)案中練習(xí)、討論、交流，而這些過程最好能生動地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，引領(lǐng)全班學(xué)生一起來評價、討論、交流，最后達(dá)成共識，這就可以通過白板來實現(xiàn)。

1.自我評價。教師可以當(dāng)堂抽取幾個學(xué)生的學(xué)案投影在電子白板上，讓學(xué)生利用電子白板中的鋼筆工具對學(xué)案進(jìn)行批改，并說出理由。而其他學(xué)生能夠更加直觀地看到這一評價過程，從同學(xué)身上習(xí)得一些計算方法或者自己要注意的關(guān)鍵性問題，使評價更為清晰、有效、評價的效果更為突出。

篇3

案例片段一：角色扮演變枯燥知識為有趣表演，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

我在講授植物體的六大器官及其功能時，采用角色扮演的方式進(jìn)行：選取六位學(xué)生分別扮演根、莖、葉、花、果實和種子，說出他們的作用和特點，要求學(xué)生在科學(xué)性的基礎(chǔ)上，運用夸張、擬人、聲音的變化，豐富的表情和動作進(jìn)行表演，看誰說得好，看誰演得好。學(xué)生準(zhǔn)備2分鐘后，紛紛舉手。如甲同學(xué)扮演根：半蹲著上講臺，學(xué)生都喊看不見。甲說：我是根，長在土里，人們一般看不見我，我在土里不是睡覺，我很忙，不停的忙著吃東西，我愛喝土壤中的水和無機鹽。我不停的吃，迅速的長，牢牢的抓住土壤，固定住植物體，沒有我，植物的其它器官就要一命嗚呼，現(xiàn)在知道我很重要了吧。你們誰來說說我的偉大作用？臺下學(xué)生聽了很開心，覺得甲說得挺逗的，學(xué)生紛紛參與。又如乙說：大家好，我是花，美麗的花，世界因為有我而多彩多姿，我向人類奉獻(xiàn)美麗的花，醉人的花香和甘甜的花蜜，我是多么無私啊，一心只為人類著想。臺下學(xué)生紛紛點頭。老師啟發(fā)說，植物開花真的是為了人類需要嗎？學(xué)生都很詫異，興趣高漲。進(jìn)一步啟發(fā)，開花后不久會怎樣？學(xué)生回答結(jié)出果實和種子。把種子種到土里后，又會怎樣呢？學(xué)生至此恍然大悟，開花其實是為了生殖后代……

案例反思:植物六大器官及功能本是純知識性的內(nèi)容，以往上課就是老師把功能總結(jié)出來，學(xué)生死記硬背。學(xué)生覺得很枯燥，沒興趣，學(xué)習(xí)效果不佳。采用角色扮演法后，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是單方面的被動接受，不再是被迫的思考，而是在扮演和觀看表演的過程中，主動的思考問題，自行解決問題，并從角色扮演的活動中獲得學(xué)習(xí)生物的興趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性，這符合“以學(xué)生為主體”的原則。因此，在整個過程中，課堂氣氛非常的活躍。課后，有學(xué)生說，原來生物課也能如此輕松搞笑，學(xué)生擬人化的創(chuàng)造性表演，既反映了六大器官的功能特點，又輕松有趣，表演中將學(xué)生的認(rèn)識偏差如實反映出來，經(jīng)過教師點撥而形成正確概念，印象極為深刻。

案例片段二：角色扮演變說教為體驗，形成正確的生命倫理道德觀

蘇教版生物新教材《拒絕》一課教學(xué)難點是使學(xué)生切實認(rèn)識的危害，形成珍愛生命，拒絕及自我保護的強烈意識。我為了突破此教學(xué)難點，采用學(xué)生分兩組角色扮演的方式，取得了很好效果。甲組同學(xué)扮演癮君子的慘痛自述，并配以多媒體圖片。如甲組A同學(xué)上臺扮演：我是云南省昆明市的張福娟，1993年染上毒癮，雖經(jīng)幾次戒毒，仍難以戒掉。由于注射身上千瘡百孔，全身潰爛，好痛苦啊，還有比我慘的嗎？B同學(xué)緊接著說：看看我曾經(jīng)是個帥哥，自從染上毒癮，萬貫家財灰飛煙滅，我的身上傷痕累累，都是自己割的，用煙頭燙的，毒癮發(fā)作比刀割火燒難受萬倍，有一天我在戒毒所被綁在椅上，實在忍受不了，義無反顧從五樓窗口掉下去……學(xué)生認(rèn)真看和聽，都被震驚了，紛紛說染上毒癮不得了，生不如死啊。乙組五位同學(xué)扮演“毒販誘騙吸毒的五大毒招”。場景一：(吸毒提神) 在網(wǎng)吧，一個小孩連續(xù)上網(wǎng)12小時，連連打哈欠，毒販上前說：“兄弟，抽一口吧，提提神。”小孩迷迷糊糊地吸了幾口。上當(dāng)啦！場景二：(免費嘗試) 偏僻角落，毒販吸毒，小孩好奇，上前問：“大哥哥，吃的什么？”毒販說：“很爽的東西，嘗一口，不要錢?！毙『⑾?，既然不要錢，不嘗白不嘗，小孩品嘗……場景六：警察上前緝捕毒販并將吸毒者送入戒毒所。

案例反思:生命科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,既可造福人類,也可能在使用不當(dāng)時給人類帶來災(zāi)難。具有崇高生命倫理道德觀的人可以為人類造福，而不遵守生命倫理道德之人則會危害人類生存。通過本節(jié)教學(xué)要樹立“拒絕，珍愛生命”的生命倫理觀，以往的課堂教學(xué)主要靠教師講授說教，學(xué)生參與度不高，課堂死板沉悶，實際教育效果不大。心理學(xué)家的實驗證實，只有一個人內(nèi)心世界之中具有了與他人相同（或類似）的體驗時，他才知道在與別人發(fā)生聯(lián)系時該如何行動和采取怎樣的態(tài)度。本課教學(xué)中通過兩組同學(xué)角色扮演讓學(xué)生親身體驗癮君子的感受和生活，體驗毒販的騙人伎倆，在活動中獲得啟發(fā)，產(chǎn)生共鳴，感同身受。

篇4

第1課時

氯化鈉

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、認(rèn)識幾種生活中常見的鹽。

2、知道氯化鈉的用途。

3、學(xué)會粗鹽初步提純的操作方法。

過程與方法

通過探究粗鹽的初步提純從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題能力、實驗操作能力。

情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

重點難點

重點

知道氯化鈉的用途，學(xué)會粗鹽初步提純的操作方法。

難點

學(xué)會粗鹽初步提純的操作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、玻璃棒、燒杯、蒸發(fā)皿、坩堝鉗、酒精燈、量筒、藥匙、托盤天平、濾紙等

教學(xué)設(shè)計

一．

新課導(dǎo)入

【新課導(dǎo)入】什么叫鹽？

【回答】在水溶液中能解離出金屬離子和酸根離子的化合物叫做鹽。

【追問】生活中的鹽常指哪種物質(zhì)？

【回答】食鹽，就是氯化鈉。

【追問】食鹽和鹽是什么關(guān)系？

【回答】鹽是一類物質(zhì)的總稱，食鹽屬于這類物質(zhì)中的一種。

二．

合作探究

（一）

氯化鈉

1、氯化鈉的用途和分布

【介紹】化學(xué)中的鹽，除了食鹽之外，還有很多種，如硫酸銅、氯化鎂等等，有些鹽是有毒的，我國曾經(jīng)發(fā)生過多次將工業(yè)用鹽（亞硝酸鈉）誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件。而生活中常見的鹽有碳酸鈉、碳酸氫鈉、大理石等等。本節(jié)課我們先來探討有關(guān)食鹽的知識。

【提問】如何書寫氯化鈉的化學(xué)式？

【回答】NaCl，食鹽只是它的俗稱。

【提問】食鹽是我們非常熟悉的一種物質(zhì)，和我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。根據(jù)大家的預(yù)習(xí)和生活經(jīng)驗，請同學(xué)們說一說食鹽在生活中有哪些用途呢？

【學(xué)生發(fā)言】

1、食鹽是一種重要的調(diào)味品。

2、醫(yī)療上用氯化鈉溶液來配制生理鹽水。

3、公路上的積雪也可以用氯化鈉來消除。

【教師補充】除了以上用途，食鹽還有很多用途。

1、清晨喝一杯鹽開水，可以治大便不通。喝鹽開水可以治喉嚨痛牙痛。

2、每天用淡鹽開水漱口，可以預(yù)防各種口腔病。

3、洗有顏色的衣服，先用5%鹽水浸泡10分鐘，然后再洗，則不易掉色。

4、洗有汗?jié)n的白衣服，先在5%的鹽水中揉一揉，再用肥皂洗凈，就不會出現(xiàn)黃色汗斑。

5、將胡蘿卜砸碎拌上鹽，可擦去衣服上的血跡。

【過渡】食鹽有這么重要的用途，我們是否有必要了解它在自然界的存在和制取情況呢？

【提問】食鹽在自然界中存在于哪些地方呢？

【投影】關(guān)于食鹽的有關(guān)圖片。

2、粗鹽的提純方法步驟

【過渡】粗鹽中含有較多的可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)（如泥沙等），可以通過什么方法除去泥沙等不溶性雜質(zhì)呢？

【引導(dǎo)討論】

1、粗鹽初步提純需要哪些步驟？

2、過濾器的準(zhǔn)備需要哪些儀器？濾紙如何使用？過濾操作時應(yīng)該注意哪些問題？

3、整個操作過程中玻璃棒的作用有哪些？

實踐：溶解過濾蒸發(fā)計算產(chǎn)率

設(shè)計并完成探究報告。

錄像播放正確操作

【交流與討論】

1、過濾后的液體仍然渾濁的原因？

2、產(chǎn)率偏低的原因？

【學(xué)生匯報討論結(jié)果】

1、過濾后的液體仍然渾濁的原因：①過濾時濾紙破損。②注入液體時，液面高于濾紙邊緣。

2、產(chǎn)率偏低的原因：①溶解時未充分?jǐn)嚢?。②蒸發(fā)時液體可能被濺出。③轉(zhuǎn)移時固體可能灑落。

三．

課堂小結(jié)

本節(jié)課你知道了哪些知識？學(xué)會了什么？

板書設(shè)計

第十一單元

鹽

化肥

課題1

生活中常見的鹽

第1課時

氯化鈉

一、氯化鈉

1、化學(xué)式：NaCl

，俗名：食鹽

2、食鹽的用途

篇5

根據(jù)省人大常委會立法計劃安排，修訂《浙江省實施〈中華人民共和國獻(xiàn)血法〉辦法》是今年立法計劃一類項目。教科文衛(wèi)委員會于2012年12月赴紹興調(diào)研，并與省政府法制辦、省衛(wèi)生廳、省獻(xiàn)血辦就辦法修訂的有關(guān)問題交換了意見。今年5月初聽取了省法制辦和衛(wèi)生廳修訂情況相關(guān)匯報后組織人員赴嘉興、金華、臺州及永康、義烏、三門、仙居等市、縣進(jìn)行立法調(diào)研，征求當(dāng)?shù)卣?、有關(guān)部門及部分省市縣人大代表的意見，同時聽取了杭州、溫州、湖州及麗水四市獻(xiàn)血辦的情況匯報和意見建議。在6月9日省政府常務(wù)會議研究通過《浙江省實施〈中華人民共和國獻(xiàn)血法〉辦法（修訂草案）》（以下簡稱修訂草案）后，委員會立即將修訂草案印發(fā)至各設(shè)區(qū)市人大常委會、省有關(guān)部門進(jìn)一步征求意見，期間，組織召開了省委宣傳部、省衛(wèi)生廳、省教育廳、省財政廳、省人力社保廳、省法制辦和部分醫(yī)院、高校及企業(yè)等部門負(fù)責(zé)人以及部分省人大代表參加的座談會。在分析和研究多方面意見的基礎(chǔ)上，7月3日委員會召開全體會議對修訂草案進(jìn)行了認(rèn)真審議?，F(xiàn)將審議情況報告如下：

《浙江省實施〈中華人民共和國獻(xiàn)血法〉辦法》（下稱實施辦法）2001年正式實施以來，為我省無償獻(xiàn)血事業(yè)發(fā)展提供了有力的法律保障，在無償獻(xiàn)血工作規(guī)范化、法制化方面發(fā)揮了不可替代的作用，與實施辦法實施前相比，無償獻(xiàn)血量大幅增長，無償獻(xiàn)血事業(yè)取得了快速發(fā)展。但自2009年以后，我省無償獻(xiàn)血的總血量、獻(xiàn)血總?cè)舜蔚汝P(guān)鍵指標(biāo)出現(xiàn)逐年下滑現(xiàn)象，而醫(yī)療臨床用血需求又快速上升，供需矛盾凸顯和采供血壓力加大?，F(xiàn)行實施辦法的部分規(guī)定已經(jīng)難以適應(yīng)新的形勢和任務(wù)，因此，有必要進(jìn)行修訂和完善。

委員會認(rèn)為，本次省政府提請審議的修訂草案根據(jù)無償獻(xiàn)血工作新形勢要求，圍繞強化動員組織機制、強化宣傳教育、強化血站設(shè)施建設(shè)及強化關(guān)愛獎勵機制等方面作了新規(guī)定，并針對社會現(xiàn)實需求，增設(shè)了臨床用血應(yīng)急保障機制、提倡醫(yī)療機構(gòu)采用輸血先進(jìn)技術(shù)、建立全省聯(lián)網(wǎng)的血液管理信息系統(tǒng)和定期公開血站相關(guān)信息等新內(nèi)容，是符合上位法規(guī)定和我省實際的，建議提請本次省人大常委會會議審議。同時，根據(jù)調(diào)研情況，就完善修訂草案相關(guān)內(nèi)容提出如下意見和建議：

一、發(fā)動全社會力量，加大無償獻(xiàn)血工作宣傳力度。無償獻(xiàn)血是一項社會性的公益事業(yè)，有效的公益宣傳是無償獻(xiàn)血工作的基本抓手。各地普遍反映，免費刊播無償獻(xiàn)血公益宣傳廣告在近年來落實比較困難，一些地方甚至根本無法落實，同時有償?shù)膹V告宣傳收費標(biāo)準(zhǔn)又日益提高。建議各級政府及相關(guān)部門要保障一定的無償獻(xiàn)血宣傳工作經(jīng)費。同時，各部門、企事業(yè)單位、社會組織和村（居）民委員會要因地制宜開展形式多樣的宣傳動員活動，把科學(xué)獻(xiàn)血無損健康的生理知識和無償獻(xiàn)血的政策法規(guī)普及到千家萬戶。大力宣傳在獻(xiàn)血工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，營造全社會認(rèn)可和尊重?zé)o償獻(xiàn)血的良好氛圍，不斷推動無償獻(xiàn)血工作。進(jìn)一步明確新聞媒體在無償獻(xiàn)血公益宣傳方面的職責(zé)，各新聞媒體要為無償獻(xiàn)血工作的宣傳提供無償或優(yōu)惠的服務(wù)。

二、加強采供血機構(gòu)建設(shè)，確保采供血工作順利開展。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前部分地區(qū)采供血機構(gòu)與能力建設(shè)明顯滯后于無償獻(xiàn)血工作的實際需求，人員短缺、經(jīng)費不足、用房緊張等矛盾突出，大量采供血機構(gòu)使用編外人員，導(dǎo)致采供血隊伍不穩(wěn)定和血液安全出現(xiàn)隱患；部分縣（市、區(qū)）固定采血點獻(xiàn)血條件較差。建議各級財政應(yīng)當(dāng)足額撥款保證采供血機構(gòu)的正常運行，保障血液采集、儲存、分離、檢驗、運輸及宣傳等經(jīng)費，改善工作條件與獻(xiàn)血環(huán)境。還要加大血液安全檢測的專項投入，如核酸檢測經(jīng)費等，確保血液安全和供給。另一方面要加大固定獻(xiàn)血點的建設(shè)力度，為獻(xiàn)血者提供安全與便利的條件，可整合利用現(xiàn)有的醫(yī)療衛(wèi)生資源，合理布局，依托符合條件的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)建立獻(xiàn)血屋等固定獻(xiàn)血點。希望在修訂中加以考慮。

三、加大財政保障力度，確保正常臨床用血需求。本次修訂取消了臨床用血互助金制度，并將原來規(guī)定“獻(xiàn)血者獻(xiàn)血累計達(dá)1000毫升以上的，本人終身免交臨床用血費用”的獻(xiàn)血標(biāo)準(zhǔn)改為400毫升以上。調(diào)研中許多地方擔(dān)心取消互助金會出現(xiàn)資金缺口，同時降低免費用血標(biāo)準(zhǔn)也會引起免費用血人員的數(shù)量增加，加上異地用血回我省報銷政策（目前我國絕大多數(shù)省份都規(guī)定在獻(xiàn)血800毫升以上終身免費用血）的執(zhí)行，使政府的還血基金大幅增加。建議在草案中增加加大財政保障的內(nèi)容，確保免費用血制度的有效落實，滿足臨床用血需求。

四、加大對突出貢獻(xiàn)者的激勵，加強社會關(guān)愛。加強對獻(xiàn)血者的社會關(guān)愛，有助于提高獻(xiàn)血者榮譽感、提升獻(xiàn)血積極性。草案雖有獻(xiàn)血表彰、免費用血等規(guī)定，但調(diào)研中各地反映關(guān)愛力度不夠，建議對無償獻(xiàn)血者既要給予榮譽獎勵，也要針對不同人群把激勵措施進(jìn)一步細(xì)化。對獲得國家奉獻(xiàn)獎金獎的獻(xiàn)血者按獲獎次數(shù)，給予相應(yīng)獎勵，除草案規(guī)定享有免費游覽公園、免門診診療費待遇外，還可憑相應(yīng)證明或優(yōu)惠卡享有優(yōu)先醫(yī)療、免費乘公交車等待遇；對農(nóng)村無償獻(xiàn)血者可以免交參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險個人繳納部分的費用或提高門診診療報銷比例等；對大學(xué)生、軍人、企業(yè)職工、生活困難人群等群體設(shè)置操作性強且確有激勵作用的獎勵措施。建議在草案修改時予以考慮。