導(dǎo)語：如何才能寫好一篇蹲踞式起跑教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、熟悉和精通《教學(xué)大綱》和教材

教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)當(dāng)在擔(dān)任這門課之前，對照《教學(xué)大綱》的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，對教材的專門性、輔練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際水平定出該堂課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點、難點、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。教師對教材和《教學(xué)大綱》理解越深越透，重點就抓得越準(zhǔn)，難點就容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習(xí)和掌握。同時，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)體育的科學(xué)知識，掌握和鉆研各項體育運動技術(shù)、技能和練習(xí)方法，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以翻閱。例如，明確田徑課備課時的教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立蹲踞式起跑及起跑后加速跑的動作概念。

2.技能目標(biāo)：初步掌握蹲踞式起跑及起跑后加速跑的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的速度，提高起跑后加速跑的能力。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏，勇于求勝的精神。

4.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的價值觀，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

5.教學(xué)要求：注意安全，防止意外事故的發(fā)生。

二、調(diào)整教學(xué)策略，改變教學(xué)方法

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。情境教學(xué)是教師運用生動形象的語言進(jìn)行講解，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗體育的快樂。體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語言表達(dá)有直接關(guān)系，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課上得生動活潑，我運用了一些故事帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中。例如，400米欄的“冠軍”――被譽為“常勝將軍”的世界400米欄之王――美國超級田徑明星埃德溫?摩西，從13歲就獨自進(jìn)行訓(xùn)練，很多技術(shù)動作都是自己創(chuàng)新的，他還通過現(xiàn)代技術(shù)對自己的訓(xùn)練進(jìn)行檢測和分析，甚至專門為自己設(shè)計了更加符合運動原理的跑鞋。在擁有了兩枚奧運金牌的同時，也成就了田壇“400米欄之神”的霸業(yè)。

2.給學(xué)生創(chuàng)造條件，實行民主、開放式的教學(xué)。重視學(xué)生的主體地位，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，參與管理和評價。為學(xué)生營造和諧、民主、開放、自由的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)“健康第一”的思想和以人為本的教育理念。

3.制訂教學(xué)計劃時，因地制宜、因人而異、因材而宜，更好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。就是要充分考慮學(xué)校的場地、器材、教材、學(xué)生等方面，把學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，制訂切實可行的教學(xué)計劃，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。

4.注重課堂導(dǎo)入。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動，教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果。良好的課堂導(dǎo)入，學(xué)生的參與熱情會立即高漲，而且對整堂課都會產(chǎn)生積極的影響。在導(dǎo)入過程中，根據(jù)學(xué)生的身心特點，采用了富有情趣的游戲活動，營造了一個寬松、積極、主動的教學(xué)環(huán)境。例如，障礙追逐小游戲。提高趣味，技術(shù)誘導(dǎo)，達(dá)到熱身目的，提高靈巧性和跑動速度。游戲方法：男女分開，手拉手分別圍成圓圈，各隊出四人，站在圈外，隔兩人站好。聽到教師“開始”口令后四人迅速跑動。四人必須從手拉手者的臂下逐個穿插呈S型前進(jìn)，不準(zhǔn)撞人或撥開兩手，違者罰俯臥撐10個，后者觸到前者為勝。敗者5個俯臥撐。

三、備教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合。就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此在備課時，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課堂設(shè)計時，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。例如，學(xué)習(xí)蹲踞式起跑技術(shù)：

1.動作方法：成蹲踞式時，兩手拇指與其余四指成“八”字撐于地面，兩手與肩同寬，舒適為宜，前邊腿的小腿膝關(guān)節(jié)觸地，臂伸直，雙肩不要下榻，背呈圓形。

2.蹲踞式起跑的動作順序。蹲踞式起跑有三個信號：“各就位”時，先放手，再放腳，按動作要領(lǐng)做好蹲踞靜聽第二個信號;“預(yù)備”時臀部逐漸抬起略高于肩，頸部放松，眼看前面1～3米地面;槍響后（用哨音代替），用力蹬離地面，后腿有力向前、向上擺動，上體前傾，兩臂向前上方擺動。

3.蹲踞式起跑30米、40米、50米各1次。排成四排，前兩排蹲下，后兩排站立。（1）示范兩次（兩個方向各一次）;（2）邊示范邊講解一次;（3）學(xué)生自主練習(xí)后各排展示兩次。然后根據(jù)環(huán)境分成八組，一組做過去，另一組開始到終點后從兩邊慢跑回來。聽到老師發(fā)出信號后，瞬間迅速跑出，不少于10米。

四、集體備課，集思廣益

在備課時要提倡“”，集體備課。在教學(xué)內(nèi)容、方法、場地、器材等方面允許各持己見，鼓勵創(chuàng)新，允許實驗。暫時不能統(tǒng)一的意見，通過專門的討論研究，在此基礎(chǔ)上寫出教案。另外，教師應(yīng)集體進(jìn)行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運動表象。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容，應(yīng)積極參與。

篇2

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 多媒體運用 興趣目標(biāo)

一、形象直觀呈現(xiàn)，激發(fā)體育興趣

常規(guī)體育教學(xué)是老師講老師演，學(xué)生模仿；至于學(xué)生掌握程度，要看老師講解和示范的水平，學(xué)生的投入與悟性。而對于初中生而言，他們持久力、關(guān)注程度一般比較差。因此，這樣簡單枯燥的教學(xué)，學(xué)生多是感到乏味。久而久之，老師看著就劃劃，老師轉(zhuǎn)身就東張西望；如此，教學(xué)效果可見一斑。而多媒體教學(xué)通過圖文，講解細(xì)致，示范到位，形象直觀地呈現(xiàn)著教育要點，學(xué)生對視頻、畫面、聲音效果，或是課件中的動畫效果都可能感興趣，從而對教學(xué)內(nèi)容有深刻的感知。另一方面，體育老師的的動作示范如果優(yōu)美、到位，會給學(xué)生以美的享受，形成興趣；但是，有些體育老師人到中年，一些動作做的不到位或者不夠優(yōu)美，多媒體教學(xué)可以彌補這一點。如我在教授學(xué)生仰臥起坐的時候，因為比較胖，結(jié)果做的不到位，似乎聽到學(xué)生小聲說“兩腿沒并攏”“頭沒有貼膝”；自己也感到無奈。我適時采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生們觀看課件，領(lǐng)悟要領(lǐng)。之后，體委主動請纓，帶著大家訓(xùn)練。個別平時很怕上體育課的女生和比較胖些的男生也興趣盎然地參與其中，整節(jié)課氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)圓滿達(dá)成?？梢?，多媒體教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)方面的興趣是無容置疑的。

二、教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)效率增強(qiáng)

我們體育老師上課不能拿著教案上課，因此，在教學(xué)過程中難免會將一些不是很重要的知識點遺漏，而我們采用多媒體教學(xué)，學(xué)生先看教材，再看課件、教學(xué)視屏等就明白教材的重點、難點，也會留意這些重難點的突破的方法和技巧，理解、掌握動作要領(lǐng)和運動中的注意點。而常規(guī)教學(xué)中動作的重難點，我們要反復(fù)示范、指導(dǎo)，往往一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成不了。特別是一些復(fù)雜、迅速的動作，教師不斷分解、示范，而學(xué)生們也不一定把握。這種情況下，我們總是埋怨學(xué)生身體素質(zhì)差，協(xié)調(diào)性不夠，領(lǐng)悟能力不足。如在教授難度較大前滾翻這一教學(xué)內(nèi)容，以前我基本一節(jié)課都在講解、示范，往往一節(jié)課下來自己累得夠嗆，而很多學(xué)生對動作仍是不夠深入領(lǐng)悟，只有幾個身體素質(zhì)好，能力比較強(qiáng)的學(xué)生做的像點樣子，而很多同學(xué)要么翻不過去，要么歪到一邊，有的勉強(qiáng)翻過去，動作的迅速、連貫也遠(yuǎn)不到位。 今年我在教授這一內(nèi)容時，嘗試了先在教室內(nèi)上了20分鐘室內(nèi)課，讓學(xué)生們反復(fù)觀看教學(xué)視頻，并適時講解“蹬地推手”“團(tuán)身”“蹲立”等要求、技巧；通過重點回放，難點提問的形式進(jìn)行教學(xué)。直至幾名體育能力較差的學(xué)生都能流利說出該動作的要領(lǐng)、技巧之后；我在同學(xué)們強(qiáng)烈要求、躍躍欲試的情況下，才假裝勉強(qiáng)答應(yīng)帶他們?nèi)ビ?xùn)練場地。大家自由練習(xí)，相互提醒、指點。結(jié)果，我沒怎么示范，學(xué)生們也沒感到多么困難，而很多同學(xué)的這一動作都能做正確、迅速、連貫。經(jīng)過幾節(jié)課的鞏固，這一向被認(rèn)為初一教學(xué)的最難點便被學(xué)生有效掌握了。可見，多媒體教學(xué)能夠提高教學(xué)實效，輕松達(dá)成體育訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。

三、加強(qiáng)主體意識，增強(qiáng)團(tuán)隊觀念

體育教學(xué)不只是向?qū)W生傳授體育知識、運動技能和增強(qiáng)體質(zhì)這一教學(xué)目標(biāo)，而培養(yǎng)他們健康心態(tài)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作能力可以說是體育教學(xué)更重要的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而學(xué)生知識獲得、能力提高，只有其充分發(fā)揮主體作用才能高效獲得。我們在教授短跑這一教學(xué)內(nèi)容時，多是理論性地講授——起跑注意力要集中，跑中要注意擺臂、步速、節(jié)奏、呼吸等等；學(xué)生往往被動接受。而采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生觀看高水平的短跑比賽，感受氣氛；看教學(xué)視頻，感受聲、音、動作高效結(jié)合的運動講解；讓他們觀察跑中易犯錯誤，容易造成的傷害等等。將學(xué)生放在主體地位，加強(qiáng)他們的主體意識。如在這次校運動會上，同是采用蹲踞式起跑，因為我的學(xué)生早已熟悉注意點，早將領(lǐng)會起跑、跑動的動作要領(lǐng)，發(fā)揮主體能動性，取得了不俗的成績。另一方面，體育運動多是團(tuán)隊合作，而我們初中學(xué)生多是獨生子女，他們在合作、團(tuán)隊意識方面一般比較單薄。我不只在體育課強(qiáng)調(diào)要團(tuán)隊協(xié)作，為集體榮譽而拼搏；還在教學(xué)中不斷強(qiáng)化這一思想，如精心選擇了一些體育賽事中因團(tuán)隊協(xié)作不力而導(dǎo)致失敗的視頻，精選我國運動員在國際重大體育賽事中奪金的場面對他們進(jìn)行集體榮譽、愛國情懷的教育。這次校運會上，我教的兩個班在初二年級的拔河比賽中過關(guān)斬將，最后決賽上狹路相逢就說明他們已經(jīng)有極強(qiáng)的集體意識。

總之，在體育教學(xué)中適時、適當(dāng)運用多媒體教學(xué)，不僅將體育教學(xué)的枯燥轉(zhuǎn)為有趣，更能調(diào)動學(xué)生的體育興趣、愛好和投入；還能讓他們鮮明直觀地把握教學(xué)知識、運動技巧和觀察學(xué)習(xí)的能力，更能培養(yǎng)了他們主動思維、發(fā)揮主體能動性，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏和為集體榮譽而努力的品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫先寶.談?wù)劧嗝襟w在初中體育教學(xué)中的運用[J].新課程.2011(06).

[2]成亮.初中體育教學(xué)中運用多媒體教學(xué)的思考[J].成才之路.2008(36).

篇3

一、保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

沒有學(xué)生的積極參與，體育教學(xué)任務(wù)就不會很好地完成，小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生的素質(zhì)、技術(shù)、技能就不會得到有效提高。開放型體育課以尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造興趣為出發(fā)點，讓小學(xué)生參與到體育教學(xué)中之后，從而有效激發(fā)學(xué)生和教師的積極性與興趣，讓教師在教學(xué)過程中更好地開動腦筋，想出各種有效的練習(xí)方法，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，使小學(xué)生更加愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，小學(xué)體育教學(xué)中用得最多的往返跑接力，練習(xí)前我有意不作任何往返技術(shù)講解，讓學(xué)生自由發(fā)揮。小學(xué)生在練習(xí)時繞過障礙的往返技術(shù)呈現(xiàn)多樣化，有的慢跑繞過障礙，有的用后轉(zhuǎn)身繞過障礙，最后在學(xué)生們的演示過程中，我讓學(xué)生們互相比較，自己選擇，選出最合理的往返技術(shù)，這樣學(xué)生們既提高了創(chuàng)造興趣，又有效提升了學(xué)生速度，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

開放型體育課注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。民主的環(huán)境有利于學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)造動機(jī)，有利于最大限度地活躍學(xué)生的創(chuàng)造性，開闊小學(xué)生的學(xué)習(xí)視野；有利于不同觀點的相互碰撞交流。因此，首先要在課堂上創(chuàng)造出一種民主、寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境和氣氛。例如，在教蹲踞式起跑課前，我把設(shè)計任務(wù)，包括技術(shù)要領(lǐng)、場地設(shè)計、輔助練習(xí)交給全班4個小組，要求每組完成一份設(shè)計方案，提前一天交上來。不少學(xué)生不清楚技術(shù)要領(lǐng)，紛紛向老師借問資料、圖片進(jìn)行研究，有的干脆到操場上實地演練，尋找感覺。當(dāng)4份方案交上來后，教師和學(xué)生共同討論、比較，選出一份較好的略作修改定為明天正式上課的教案，并讓學(xué)生協(xié)助教學(xué)。通過這樣的方式不僅發(fā)揮了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了學(xué)生的意愿，使學(xué)生感受到自己的責(zé)任，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高了他們的組織、管理能力，教學(xué)效果很好。

二、開放型體育課應(yīng)注意的幾個問題

1.注重目標(biāo)設(shè)置的合理性

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式比較固定，包括課前都要制訂好統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，在這個目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定的運動強(qiáng)度、運動量訓(xùn)練，其教學(xué)方法也往往是固定不變的，其結(jié)果是有相當(dāng)一部分學(xué)生對這種教學(xué)模式感到不適應(yīng)，時間久了就會產(chǎn)生厭煩情緒，體育教學(xué)效果就不明顯。開放型體育課要求我們在制訂小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)充分考慮到小學(xué)學(xué)生的個體差異，不能用一把尺子量學(xué)生，讓個性差異比較大的學(xué)生去適應(yīng)同一個目標(biāo)。在體育教學(xué)目標(biāo)的制訂上，可以引導(dǎo)學(xué)生制訂自我發(fā)展目標(biāo)，是與自己進(jìn)行比較，而不是與他人進(jìn)行比較，這樣就可以讓學(xué)生看到自己在不斷進(jìn)步。在練習(xí)中以制訂立定跳高目標(biāo)為例，“我要比原來成績再提高0.2米?！边@種自我比較目標(biāo)的實現(xiàn)，會給學(xué)生提供更大的自信心。這一種體育教學(xué)目標(biāo)的制訂，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高他們的運動水平。

2.注重組織形式的靈活性

課程的組織形式放開靈活是開放型體育課最直接的體現(xiàn)。小學(xué)學(xué)生有頭腦，有思維，活潑好動是他們的天性，以往的體育教學(xué)過分地強(qiáng)調(diào)整齊劃一，步調(diào)一致，限制了學(xué)生個性、特長的發(fā)揮。因此，取消和放寬某些限制是開放型體育課的重點。能放則放、放而不亂、嚴(yán)而不死是開放型體育課重要組織特征。比如，學(xué)生做準(zhǔn)備活動時不必每次都帶隊慢跑，可以在悠揚的樂曲聲中讓學(xué)生分散跑，放松不必有固定的動作。在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)中，如投籃的動作和離籃架的遠(yuǎn)度不要過分限制，應(yīng)根據(jù)能力高低讓學(xué)生有自由選擇的余地。另外，在教學(xué)中一方面教師特別要注意來回輔導(dǎo)，不能把組織形式的靈活性片面地理解為“放羊式”教學(xué)，課前不做精心準(zhǔn)備。開放型體育課上教師看起來很輕松，但工夫下在課前，課堂組織才能做到活而不亂。只有這樣才能使學(xué)生始終在輕松的環(huán)境中身心愉悅地學(xué)習(xí)，有利于教學(xué)任務(wù)的完成。

3.注重評價的多樣性

以前對小學(xué)生體育成績和身體素質(zhì)的評價是比較單一的，只是按照一定的項目需要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就是多少分，這樣的評價往往不夠全面，帶有很大的片面性，透過評價不能看出學(xué)生個體差異性。如何評價學(xué)生的體育課，筆者認(rèn)為開放型體育課應(yīng)突出以下兩點：

一是不能唯分?jǐn)?shù)論。傳統(tǒng)的評價方法只是用分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生，把60分作為及格與不及格的分界線，對于成績差的學(xué)生來說，學(xué)生大都不愿意把成績通報給家長看，因為這些分?jǐn)?shù)傷害了學(xué)生的自尊心，傷害了學(xué)生的自信心，在一定程度上也挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。要想使這一現(xiàn)狀予以改觀，就必須徹底摒棄分?jǐn)?shù)觀念，打破用單一的分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的不良做法。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)看到希望，這樣，學(xué)生才會積極向上，滿懷信心地提高身體素質(zhì)。

篇4

【2017初中體育教學(xué)計劃范文一】

一、基本情況：

本學(xué)期所教的是八年級六個班，每個班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運動技能障礙。學(xué)生都喜歡運動，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo)，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差;靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

二、教材分析：

結(jié)合本校實際情況，有目的、有計劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣;掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質(zhì)練習(xí)。

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術(shù);

教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環(huán)節(jié);球類中的人球結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評，感受體育運動的樂趣，體會體育運動的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。

四、教學(xué)措施

1、適時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運動環(huán)境。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、根據(jù)學(xué)生實際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

五、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、手機(jī)等。

六、德育滲透：

體育活動對于發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)能力具有獨特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織，遵守紀(jì)律，誠實、機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。

本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中：

1、課堂常規(guī)：使學(xué)生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。

2、組織教學(xué)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀，培養(yǎng)其具有熱愛勞動、愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。

3、結(jié)合教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容。

(1)、基礎(chǔ)知識里安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺性的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自豪感和社會責(zé)任感。

(2)、游戲里安排教育學(xué)生遵守紀(jì)律，公正誠實，積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的內(nèi)容。

(3)、田徑安排培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力和堅韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容。

(4)、球類中安排培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容。

(5)、在體操中安排培養(yǎng)互相幫助的合作意識的內(nèi)容

總之，在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習(xí)慣。

【2017初中體育教學(xué)計劃范文二】

一：學(xué)生情況

本學(xué)期九年級共一個班50余人，他們正處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生有一定的體育運動基礎(chǔ)，課堂表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對體育運動有濃厚的興趣，但還不夠穩(wěn)定;女生積極性不高，甚至課堂出現(xiàn)退縮行為，練習(xí)的自覺性一般。

二、教學(xué)設(shè)想：

初三學(xué)生面臨中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本學(xué)期應(yīng)以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和中考測試內(nèi)容為主，多給學(xué)生運動空間，加強(qiáng)學(xué)生的自我鍛煉意識，在課堂應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。增強(qiáng)課堂氣氛，使學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)、去鍛煉。

定期測試，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

開學(xué)第一周對學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行測試，讓學(xué)生了解自己的身體情況，激勵學(xué)生在以后的練習(xí)中更加努力。另外通過學(xué)生的體育成績了解到學(xué)生運動能力的弱項，制定以后的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。在四月初進(jìn)行一次測試，培養(yǎng)學(xué)生的考試習(xí)慣，總結(jié)前面教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，為后期到考試期間體育訓(xùn)練計劃內(nèi)容做一個好的依據(jù)。

三、具體時間安排：

早操訓(xùn)練安排：

1、三月份進(jìn)行200米和立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)

2、四五月份就中考內(nèi)容進(jìn)行全面訓(xùn)練。

體育課具體安排：

1、第一周就中考項目進(jìn)行全面測試。測試成績進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

2、課堂前半部分進(jìn)行項目練習(xí)，后半部分因材施教學(xué)生根據(jù)自己的弱項進(jìn)行專項練習(xí)。

3、制定后期教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計劃。

四：針對性的訓(xùn)練

1、加強(qiáng)對文化成績好但體育成績不理想的學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，加強(qiáng)監(jiān)督，培養(yǎng)他們的積極，宣傳體育中考不亞于文化課的意識。

2、加強(qiáng)對偏科學(xué)生的訓(xùn)練，對偏科的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，爭取在這些項目有所突破。

五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)

認(rèn)真鉆研體育新課改，根據(jù)新課改制定新的教學(xué)方法，加強(qiáng)與體育教研組各教師之間的溝通和學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶玫慕贪?。摸清體育中考各項政策，指定科學(xué)合理的備考計劃，指引學(xué)生認(rèn)真的備戰(zhàn)，填報自己所擅長的項目，加強(qiáng)與家長之間的溝通，師生合力打好中考這一仗，爭取獲得全面勝利。

【2017初中體育教學(xué)計劃范文三】

落實學(xué)校和教研組的工作任務(wù)，把學(xué)校體育工作作為實施健康素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，認(rèn)真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神。深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在體育教育教學(xué)中以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與求知欲，全面提高身體素質(zhì);爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

本學(xué)期是初中的最后一個學(xué)期，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革和結(jié)和本校實際的基礎(chǔ)上，制定出切實可行的教學(xué)計劃，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時也要幫助他們順利完成最后的體育加試，助他們順利考取理想的高中。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初三學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，個體形態(tài)發(fā)展差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng)，女生則趨向于文靜、內(nèi)向，不喜歡活動，針對女生這一特點，可選擇一些柔韌性強(qiáng)的運動項目，提高她們的運動興趣;還有升學(xué)測試，運動量、運動強(qiáng)度要大。

二、教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識(籃、排、足球的基礎(chǔ)知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。最關(guān)鍵的還是學(xué)生中考體育項目的輔導(dǎo)，如何使學(xué)生掌握好中考項目的正確運動技術(shù)以及挖掘出學(xué)生最大的運動潛力是這學(xué)期體育教學(xué)的重中之重。

三、目的任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和彈跳素質(zhì)以及速度的爆發(fā)能力。

3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四、重點與難點

1、重點是必考項目：男：1000米，女：800米成績的提高。以及立定跳遠(yuǎn)、男生引體向上、女生仰臥起坐。

2、難點是男生的坐位體前屈的教學(xué)方法研究。

五、教學(xué)措施與教改思路

1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3：因材施教，分組時采用根據(jù)身高分組或按身體素質(zhì)分組，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

第一周-----第三周：體能恢復(fù)訓(xùn)練以及課間長跑的進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，體育專業(yè)生的選材與訓(xùn)練工作

第四周-----第五周：50米跑的有關(guān)教學(xué)

第六周-----第七周：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)以及測試工作

第八周-----第九周：坐位體前屈的輔導(dǎo)訓(xùn)練

第十周-----第十一周：仰臥起坐的練習(xí)

第十二周----第十三周：中考項目混合測試與個別學(xué)生的加強(qiáng)指導(dǎo)