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篇1

[關(guān)鍵詞]交通安全；宣傳教育；社會(huì)化；機(jī)制

[中圖分類號(hào)]D631.5；X925　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1672-2728(2010)11―0198-03

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，汽車迅速地普及到家庭，從而使得道路交通流量突飛猛漲，造成了道路交通擁堵、交通秩序比較亂、交通事故頻發(fā)的現(xiàn)象。出現(xiàn)這種現(xiàn)狀，原因是多方面的，而最重要的原因就是由于人們的交通法制觀念和交通安全意識(shí)仍然處于較差狀態(tài)，跟不上道路交通飛速發(fā)展的要求，使得公民在參與道路交通活動(dòng)過程中存在著大量的交通違法行為。要想扭轉(zhuǎn)這種局面，就要大力加強(qiáng)交通安全宣傳教育工作，各級(jí)政府和職能部門、各企事業(yè)單位、社會(huì)各界都必須廣泛開展交通安全宣傳教育活動(dòng)，盡快建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制，全面提高全體公民的交通法制觀念和交通安全意識(shí)，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展。

一、交通安全宣傳教育的內(nèi)涵

交通安全宣傳教育是以交通安全為目的，以交通法律、法規(guī)和交通安全知識(shí)為主要內(nèi)容，通過和依靠行政的、社會(huì)的、部門的力量，以各種形式和方法向交通參與者進(jìn)行的宣傳教育。通過交通安全宣傳教育，使得人們能夠明確在參與交通活動(dòng)過程中的各種行為規(guī)范，懂得在各種不同交通條件下的交通安全知識(shí)，從而增強(qiáng)人們的交通法制觀念，培養(yǎng)人們良好的交通安全意識(shí)，提高廣大交通參與者遵守交通法律、法規(guī)的自覺性及交通道德水平，共同維護(hù)良好的交通秩序，預(yù)防和減少交通事故，使道路交通安全管理工作適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制的模式

交通安全宣傳教育的內(nèi)涵已清楚地表述了此項(xiàng)工作要走社會(huì)化途徑，就是要通過和依靠行政的、社會(huì)的、部門的力量進(jìn)行宣傳教育，同時(shí)，《道路交通安全法》第6條也明確規(guī)定：“各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行道路交通安全教育，提高公民的道路交通安全意識(shí)。公安機(jī)關(guān)交通管理部門及其交通警察執(zhí)行職務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)道路交通安全法律、法規(guī)的宣傳，并模范遵守道路交通安全法律、法規(guī)。機(jī)關(guān)、部隊(duì)、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及其他組織，應(yīng)當(dāng)對本單位的人員進(jìn)行道路交通安全教育。教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將道路交通安全教育納入法制教育的內(nèi)容。新聞、出版、廣播、電視等有關(guān)單位，有進(jìn)行道路交通安全教育的義務(wù)?！边@一規(guī)定以立法的形式進(jìn)一步明確了交通安全宣傳教育必須走社會(huì)化運(yùn)作的模式。這種模式是指在黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)全社會(huì)各方面的力量進(jìn)行交通安全宣傳教育工作，形成由各級(jí)人民政府組織與協(xié)調(diào)，各職能部門、各單位、各行業(yè)、社會(huì)團(tuán)體及其他組織負(fù)責(zé)實(shí)施，明確各自的職責(zé)，各司其職，并實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理考核制度，督促各職能部門、各單位、各行業(yè)、社會(huì)團(tuán)體及其他組織認(rèn)真履行法定職責(zé)，將交通安全宣傳教育納入到整個(gè)社會(huì)普法教育的軌道上來，從而真正形成交通安全宣傳教育全社會(huì)齊抓共管的良好局面，不斷提高全民的交通法制觀念和交通安全意識(shí)。

三、建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制的必要性

(一)建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制是《道路交通安全法》立法宗旨所明確規(guī)定的

《道路交通安全法》第6條規(guī)定不僅以立法的形式明確了交通安全宣傳教育要走社會(huì)化運(yùn)作的模式，為建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制提供了有力的法律保障，而且還明確了不同社會(huì)主體應(yīng)當(dāng)承擔(dān)著不同的交通安全宣傳教育職責(zé)：各級(jí)人民政府承擔(dān)綜合性、全面性的教育職責(zé)；公安機(jī)關(guān)交通管理部門及其交通警察執(zhí)行職務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)加強(qiáng)道路交通安全法律、法規(guī)的宣傳教育職業(yè)職責(zé)；機(jī)關(guān)、部隊(duì)、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及其他組織承擔(dān)本單位人員的教育職責(zé)；教育行政部門、學(xué)校承擔(dān)學(xué)生的教育職責(zé)；新聞、出版、廣播、電視等有關(guān)單位承擔(dān)社會(huì)媒體輿論性的教育職責(zé)。由此可見，各級(jí)人民政府、各職能部門、各單位、各行業(yè)、社會(huì)團(tuán)體及其他組織都肩負(fù)著法定的進(jìn)行交通安全宣傳教育的責(zé)任和義務(wù)，只有這種責(zé)任和義務(wù)得到真正的履行，才能逐步建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制，從而提高全社會(huì)公民的道路交通安全意識(shí)，　實(shí)現(xiàn)《道路交通安全法》立法的宗旨。

(二)建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制是由交通安全宣傳教育的特點(diǎn)所決定的

在現(xiàn)代社會(huì)里人人都要參與交通，無論是兒童、學(xué)生、駕駛?cè)诉€是老人都要出行，而交通安全宣傳教育的對象是所有的道路交通參與者，這就決定了交通安全宣傳教育具有廣泛性，也就是說社會(huì)上所有的人都需要接受交通安全宣傳教育。因此，交通安全宣傳教育就要體現(xiàn)全民性，就必須通過建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制來實(shí)現(xiàn)全民性的交通安全宣傳教育，培養(yǎng)全民通安全意識(shí)。

當(dāng)前，交通安全宣傳教育的主體是以交通管理者為始終的，以政府模式化的行政手段進(jìn)行宣傳教育，模式單一，工作被動(dòng)，交通安全宣傳教育工作始終是公安交通管理部門在單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)，且公安交通管理部門從事交通安全宣傳教育的人員嚴(yán)重不足，加之當(dāng)前道路交通管理任務(wù)又比較繁重，投入到交通安全宣傳教育的時(shí)間和精力又不多，而各級(jí)人民政府及相關(guān)職能部門很少直接參與，在這種現(xiàn)狀下，勢必會(huì)造成交通安全宣傳教育工作做得不夠全面和徹底，存在著宣傳教育的“空白點(diǎn)”就不可避免，也就很難實(shí)現(xiàn)全民性的交通安全宣傳教育，可見，當(dāng)前這種交通安全宣傳教育機(jī)制已不適應(yīng)現(xiàn)代道路交通快速發(fā)展的要求，也體現(xiàn)不出交通安全宣傳教育廣泛性的特點(diǎn)。所以，為了普及全民性的交通安全宣傳教育，必須盡快轉(zhuǎn)變機(jī)制，爭取各級(jí)人民政府的重視與支持，通過政府的領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)，職能部門各司其職，全社會(huì)的力量齊抓共管，形成多層次、多渠道、多方位的宣傳教育模式，從而建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制，不斷提高全體公民的交通安全意識(shí)。

(三)建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制是新形勢下交通安全宣傳教育的必然選擇

改革開放以來，特別是進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著我國加入世貿(mào)組織和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體系的逐步完善，整體國民經(jīng)濟(jì)得到了飛速的發(fā)展，道路交通也隨著發(fā)生了巨大的變化，私有車輛的激增，駕駛員隊(duì)伍的壯大及結(jié)構(gòu)的變化，都給道路交通安全帶來了諸多問題，同時(shí)也對交通安全宣傳教育提出了新的更高的要求。在市場經(jīng)濟(jì)中，經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)致使一部分人的交通法制觀念淡薄，人們的意識(shí)形態(tài)需要更為具體的法律、法規(guī)來約束和督導(dǎo)，需要

完善的宣傳教育的社會(huì)機(jī)制來指導(dǎo)人們的交通行為，而傳統(tǒng)和落后的交通安全宣傳教育機(jī)制已越來越不適應(yīng)新形勢下道路交通發(fā)展對交通安全宣傳教育提出的新的更高的要求。因此，逐步形成橫向到邊、縱向到底，全方位、多層次、多渠道的交通安全宣傳教育體系，盡快建立“政府負(fù)責(zé)、部門聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與、齊抓共管”的交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代新聞傳媒的作用，實(shí)施大聯(lián)合、集團(tuán)化作業(yè)，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物的集中，是新形勢下交通安全宣傳教育的大勢所趨。

(四)建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制是提高全體公民的交通法制觀念和交通安全意識(shí)的客觀要求

交通安全宣傳教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，也是一項(xiàng)社會(huì)化的系統(tǒng)工程，重在全民參與。因而調(diào)動(dòng)各級(jí)政府部門、社會(huì)各界和全體公民的積極性，激發(fā)人們參與的熱情，不斷提高公民的交通法制觀念和交通安全意識(shí)，是交通安全宣傳教育的根本目的。

目前，人們的交通法制觀念比較淡薄，交通安全意識(shí)仍然處在較低的狀態(tài)中，致使人們在參與交通過程中存在著大量的交通安全違法行為，如行人不走人行道、人行橫道，非機(jī)動(dòng)車闖紅燈、搶道、逆行，機(jī)動(dòng)車超速行駛、強(qiáng)行超車、急停猛拐、亂停亂放等，這些違法行為擾亂了道路交通秩序，造成道路交通擁堵，也容易引發(fā)交通事故。針對這種現(xiàn)狀，各級(jí)公安交通管理部門及交通警察在交通安全宣傳教育環(huán)節(jié)上做了大量有益的工作，也取得了一定的成效，但仍然存在著許多突出的問題，如人員少、形式單一、孤軍作戰(zhàn)、經(jīng)費(fèi)短缺、覆蓋面不廣等，這就決定了要徹底改變?nèi)藗冊械慕煌ǚㄖ朴^念和交通安全意識(shí)，不能單靠公安機(jī)關(guān)交通管理部門獨(dú)立去開展交通安全宣傳教育。公安機(jī)關(guān)交通管理部門及其交通警察執(zhí)行職務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)加強(qiáng)道路交通安全法律、法規(guī)的宣傳教育職業(yè)職責(zé)，這是責(zé)無旁貸的義務(wù)，但公安機(jī)關(guān)交通管理部門不是宣傳教育行政部門，讓其承擔(dān)全社會(huì)交通安全宣傳教育職責(zé)顯然是不現(xiàn)實(shí)的，因此，當(dāng)務(wù)之急必須盡快建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制，由各級(jí)政府、各職能部門、社會(huì)各界及新聞媒體共同承擔(dān)全社會(huì)交通安全宣傳教育任務(wù)，構(gòu)建強(qiáng)大的社會(huì)化宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系，從而真正形成交通安全宣傳教育全社會(huì)齊抓共管的良好局面，實(shí)現(xiàn)提高全體公民的交通法制觀念和交通安全意識(shí)的根本目的。

(五)建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制是搞好道路交通管理工作的根本措施

道路交通活動(dòng)的主體是人，車輛是由人來駕駛的，路也是人走的，可見，道路交通秩序的好與差，交通事故的多與少，很大程度上取決于人們能否養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣，能否自覺地遵守交通法律、法規(guī)，也就是取決于人們能否有較強(qiáng)盼交通法制觀念和交通安全意識(shí)。而要培養(yǎng)和強(qiáng)化人們的交通法制觀念和交通安全意識(shí)，就必須通過建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制來實(shí)現(xiàn)。依靠各級(jí)政府、各職能部門、社會(huì)各界及新聞媒體的力量，進(jìn)行社會(huì)化的交通安全宣傳教育，就是要從人們的思想意識(shí)人手，一方面通過教育使全體公民對交通法律、法規(guī)和交通安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，由知之不多到知之較多，由理解、認(rèn)識(shí)不深刻到理解、認(rèn)識(shí)較深刻，直至全面掌握，使人們在參與道路交通活動(dòng)過程中能養(yǎng)成自覺遵守交通法律、法規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范各種交通行為，逐步增強(qiáng)交通法制觀念，達(dá)到人人知法、懂法、守法，自覺維護(hù)好交通秩序；另一方面通過教育使全體公民充分認(rèn)識(shí)交通安全違法行為的危害性，加深對交通安全重要性的理解，從而使人們在參與道路交通活動(dòng)過程中徹底改變原有的不良交通習(xí)慣和交通意識(shí)，逐步更新和提高交通安全意識(shí)，把安全隱患、漏洞、事故苗頭遏制在萌芽狀態(tài)，做到防患于未然，以減少交通事故的發(fā)生。只有這樣，才能維護(hù)良好的道路交通秩序，確保道路交通安全，道路交通管理工作才能取得較好的成效。

(六)建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制是全體公民在參與道路交通活動(dòng)中生命權(quán)的根本保障

據(jù)公安部交通管理局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2005年全國共發(fā)生道路交通事故450254起，死亡98738人；2006年全國共發(fā)生道路交通事故378781起，死亡89455人；2007年全國共發(fā)生道路交通事故327209起，死亡81649人；2008年全國共發(fā)生道路交通事故265204起，死亡73484人；2009年全國共發(fā)生道路交通事故238351起，死亡67759人。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，盡管我國每年發(fā)生的起數(shù)和死亡人數(shù)逐年減少，但死亡人數(shù)仍然居高不下，是全世界因道路交通事故死亡率最高的國家之一。這種狀況不僅給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶了嚴(yán)重的影響，也直接影響到人們的生命安全，使得人們在參與道路交通活動(dòng)過程中的生命權(quán)得不到保障。

對造成道路交通死亡事故的原因分析得知，機(jī)動(dòng)車駕駛員、非機(jī)動(dòng)車駕車人和行人的交通違法行為是引起死亡交通事故的最主要的原因，約占全部死亡事故的96％。由此看出，人們的交通違法行為是造成公民生命權(quán)得不到保障的根本原因。因此，要想從根本上保障全體公民在參與道路交通活動(dòng)中的生命權(quán)，就必須要減少人們的交通安全違法行為，就必須不斷提高公民的交通安全意識(shí)，就必須盡快建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制，只有這樣，才能真正體現(xiàn)出《道路交通安全法》所確立的人民生命安全第一的立法原則。 　 綜上所述，交通安全宣傳教育工作是一項(xiàng)浩大的社會(huì)系統(tǒng)工程，要想取得顯著的成效，就必須建立交通安全宣傳教育社會(huì)化機(jī)制，積極探索新形勢下宣傳教育社會(huì)化的有效途徑，以適應(yīng)道路交通發(fā)展的時(shí)代要求。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]孔憲信，道路交通安全法釋義與運(yùn)用[M]，北京：中國人民公安大學(xué)出版社，2004.

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（一）教學(xué)技巧應(yīng)用不靈活。授課要取得好的教學(xué)效果，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，把握好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能取得滿意的教學(xué)效果。在開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，英語教育學(xué)生不能把握好導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用單一的導(dǎo)入方式，或者沒有進(jìn)行導(dǎo)入就直接進(jìn)入新課內(nèi)容，這樣就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。在教授新課時(shí)，方法單一，授課方式單調(diào)，一般就是朗讀、練習(xí)加講解，。沒有熟練掌握各種教學(xué)方法，教學(xué)中就只能按固定呆板的方法，學(xué)生聽多了索然無味，課堂氣氛低迷。有些學(xué)生組織教學(xué)時(shí)，只會(huì)按步就班地照教案進(jìn)行，不善于引導(dǎo)學(xué)生思考問題，面對課堂突然發(fā)生的問題，缺乏應(yīng)對的教學(xué)機(jī)智。

（二）備課說課基本功不扎實(shí)。有些師范類學(xué)生在實(shí)習(xí)前，要進(jìn)行試講，還不知道怎樣備課，教案包括哪些環(huán)節(jié)。當(dāng)提到教師應(yīng)聘時(shí)要進(jìn)行說課時(shí)，有些學(xué)生還以為說課就跟上課差不多，這樣的學(xué)生畢業(yè)走向工作崗位，如何能適應(yīng)工作的需要？平時(shí)就缺少備課和說課技能訓(xùn)練，備課時(shí)就會(huì)無從下手，找不到重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課訓(xùn)練中一些同學(xué)不動(dòng)腦筋，依賴于網(wǎng)絡(luò)教案、教參，照搬他人的優(yōu)秀教案，但不能他人編寫教案意圖，運(yùn)用起來不得要領(lǐng)。

（三）課件、圖片制作不熟?，F(xiàn)在的課堂教學(xué)，教學(xué)必須借助各種教學(xué)手段來提高教學(xué)效果，其中多媒體課件制作技術(shù)是教師必備的基本功。目前師范類學(xué)生都開設(shè)了現(xiàn)代教育技術(shù)課程，里面有多媒體課件制作內(nèi)容。但有的學(xué)生沒有充分引起重視，或教師組織學(xué)生實(shí)踐操作機(jī)會(huì)少的原因，許多學(xué)生制作課件的基本技術(shù)沒有掌握，對于應(yīng)用一些動(dòng)畫技巧，制作漂亮的課件根本沒有嘗試過。雖然也開設(shè)了美術(shù)課，但基本上沒有真正學(xué)到為教學(xué)服務(wù)的真本領(lǐng)。其實(shí)從應(yīng)用角度來說，課堂中應(yīng)用最多的是簡筆畫，所以在美術(shù)課中要加大對簡筆畫的訓(xùn)練力度。

二、英語教育類學(xué)生教學(xué)技能提升策略

師范生要從一名學(xué)生培養(yǎng)成合格的教師，在大學(xué)幾年，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，還要加強(qiáng)各種教學(xué)技能的訓(xùn)練。師范生畢業(yè)能否順利走向職場，受到用人單位的青睞，就看教學(xué)技能的培養(yǎng)水平。英語教育類學(xué)生教學(xué)技能培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，要充分把握時(shí)間，發(fā)揮各種課程優(yōu)勢，利用各種途徑訓(xùn)練實(shí)踐技能。

（一）適應(yīng)教學(xué)技能需要，調(diào)整課程設(shè)置大學(xué)時(shí)間就3、4年，一般現(xiàn)在都采取3+1的培養(yǎng)模式，英語教育類學(xué)生實(shí)際在校時(shí)間就是3年，要開設(shè)的課程數(shù)量很多，有英語專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程、基本素養(yǎng)課程，還有一些選修課等。所以在課時(shí)十分緊張的情況下，應(yīng)該將有關(guān)課程進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，總的宗旨應(yīng)該是在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上以實(shí)踐為取向，著重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)技能。根據(jù)教學(xué)工作的要求，英語教育類學(xué)生主要的教學(xué)技能有：二字（鋼筆字和粉筆字）一話（普通話）、繪畫、英語教師口語、聽力、歌唱、課件制作，備課、說課、講課、評課。開設(shè)如下技能必修課，英語教師口語，雙語書寫和板書設(shè)計(jì)，教學(xué)簡筆畫，英語聽力、英語寫作，普通話，現(xiàn)代教育技術(shù)、英語教學(xué)法。根據(jù)技能培養(yǎng)要求，適當(dāng)增加技能課時(shí)，創(chuàng)新上課形式，課堂以實(shí)踐訓(xùn)練為主。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)教師的技能示范和悉心指導(dǎo)對學(xué)生的成長發(fā)展極為重要。每位教師在教學(xué)中都有自己的教學(xué)風(fēng)格，課堂上展現(xiàn)他們的知識(shí)面、基本功和教學(xué)能力，這些會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生。大學(xué)教師應(yīng)該有高度的使命感和責(zé)任感，想方設(shè)法提高和完善自己的綜合素質(zhì)，積極地提高自己教學(xué)技能，這樣才能給學(xué)生帶來良好的示范作用。同時(shí)，教師也要不斷更新自己的教育理念，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活使用各種方法，把講授與設(shè)疑、自主探究、合作與交流等方法綜合使用，為師范生參加教學(xué)實(shí)踐起到示范作用。為了適應(yīng)英語教育學(xué)生技能培訓(xùn)要求，教師要注重自身技能的提升，尋找機(jī)會(huì)參加技能培訓(xùn)和研討會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練和教學(xué)研究，在教學(xué)中向?qū)W生展現(xiàn)自己過硬的的教學(xué)技能。

（三）大學(xué)全程貫徹教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)技能不是短期就能形成的，有些要貫徹大學(xué)全程，甚至參加工作后都一直要加強(qiáng)訓(xùn)練。所以對有些技能要安排好訓(xùn)練時(shí)間，注重訓(xùn)練方式。大一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能的階段。第一個(gè)學(xué)期就要開始“兩筆一話”技能、信息技能等基本技能的訓(xùn)練。可以參考以下模式，每周一、三晚安排20分鐘進(jìn)行鋼筆字和粉筆字練習(xí)，周二、四晚安排20分鐘進(jìn)行普通話練習(xí)，周末安排英語文化沙龍活動(dòng)，訓(xùn)練英語口語能力。第二個(gè)學(xué)期抽出一個(gè)晚上20分鐘時(shí)間訓(xùn)練簡筆畫，有些專業(yè)課程開展3分鐘英語演講。大二開始學(xué)習(xí)課件制作，教案設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)，進(jìn)行備課、說課、授課訓(xùn)練。大三階段，繼續(xù)加強(qiáng)備課、說課、講課技能訓(xùn)練，并開始根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況，在微格教學(xué)中，進(jìn)行專項(xiàng)突破，如英語口語，英語板書，導(dǎo)入技能，講授技能，教學(xué)方法訓(xùn)練等。

篇3

小學(xué)英語課堂的英語單詞教學(xué)在整節(jié)課的教學(xué)中占大部分的時(shí)間，而小學(xué)生很難在一節(jié)課四十分鐘的時(shí)間內(nèi)將注意力完全集中到課堂中來，如何將八個(gè)枯燥而乏味的單詞教授給學(xué)生呢？這就需要我們采用靈活多變的方式來導(dǎo)入。通過不同的導(dǎo)入方式，時(shí)刻吸引學(xué)生的注意，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來。提高課堂教學(xué)效果。備課時(shí)我認(rèn)真結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和好奇心理，設(shè)計(jì)吸引學(xué)生注意，激發(fā)其興趣的導(dǎo)入方法。

以下是我設(shè)計(jì)的兩例教案中的單詞導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)理念。

1.以《牛津小學(xué)英語4B》Unit3 what’s your job為例

在Warming-up中，我利用PPT讓學(xué)生on duty ，sing a song（配上動(dòng)作），say a rhyme，使學(xué)生很自然的融入到英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，進(jìn)而學(xué)習(xí)本課的句型和單詞。Presentation and Practice新授時(shí)，對八個(gè)單詞我采用不同的方式導(dǎo)入，如男女警察我利用照片和警察帽子的道具來學(xué)習(xí)，男女服務(wù)員我則利用道具讓學(xué)生表演男女服務(wù)員，既區(qū)別了男女服務(wù)員，又很好的學(xué)習(xí)了單詞，學(xué)習(xí) driver時(shí)我利用句型 Are you a ...？先問學(xué)生，再由學(xué)生問我，然后并用駕駛動(dòng)作向?qū)W生展示了此單詞，接著稍作休息，利用PPT出示上面的單詞以陰影形式出現(xiàn)，讓學(xué)生操練句型和單詞，并在此過程中最后出示Cook單詞的陰影，利用能吸引學(xué)生注意的圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并激發(fā)出學(xué)生對下面學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，為下面輕松愉快的學(xué)習(xí)做了鋪墊。接著利用梨樹圖片學(xué)習(xí)farmer.讓學(xué)生知道是農(nóng)民伯伯辛苦的種植了水稻，進(jìn)行情感教學(xué)。

2.以《牛津小學(xué)英語4B》Unit8 Open Day為例

Presentation and practice新授時(shí)，對五個(gè)單詞我采用不同的方式導(dǎo)入。如：利用PPT呈現(xiàn)Mike在教室的圖片，學(xué)習(xí)句型What’s in the classroom？并且學(xué)習(xí)a chair以及其復(fù)數(shù)形式。利用chant 活躍課堂氣氛。通過PPT和實(shí)物（教室前后的兩塊黑板）學(xué)習(xí)a blackboard和blackboards.利用事先準(zhǔn)備好的圖片，通過單張和多張的呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)單數(shù)和復(fù)數(shù)，并將其放在課桌里和課桌上，讓學(xué)生知道in和on的區(qū)別。接著承上啟下，利用剛才圖片里一張有電腦的圖片，學(xué)習(xí)電腦的單數(shù)，并利用PPT學(xué)習(xí)電腦的復(fù)數(shù)。接著稍作休息，通過高低音讀單詞來復(fù)習(xí)了所學(xué)單詞，并且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中了學(xué)生的注意力。對三個(gè)地點(diǎn)類的單詞，我則采用了很好的方式導(dǎo)入。如a music room，我先利用本課的句型，描述：There is a piano. There is a guitar. There are some songbooks on the piano. Guess： Where is it.讓學(xué)生猜單詞。接著對office的學(xué)習(xí)，我則通過一位學(xué)生的描述，讓其他學(xué)生猜地點(diǎn)。真正做到了把課堂還給學(xué)生，使其成為學(xué)習(xí)的小主人。而對playground的學(xué)習(xí)，我則充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，到黑板上將事先畫好的體育用品圖片貼到操場圖片上。同時(shí)說出句型如：There is a football in the playground. There are some volleyballs in the playground既學(xué)習(xí)了單詞，又操練了句型，學(xué)生很樂意參與到我的課堂當(dāng)中來，做到了全面參與。

3.課堂單詞教學(xué)的導(dǎo)入方法例舉

小學(xué)英語的單詞導(dǎo)入的方法直接影響新課的成功與否，根據(jù)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出如下八種方法：實(shí)物導(dǎo)入法、圖片導(dǎo)入法、動(dòng)作導(dǎo)入法、多媒體直接導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、簡筆畫導(dǎo)入法、情景描述導(dǎo)入法、不同的呈現(xiàn)方式導(dǎo)入法，我以簡筆畫導(dǎo)入法、情景描述導(dǎo)入法為例做一些說明。

A.簡筆畫導(dǎo)入法

學(xué)習(xí)詞匯是為表達(dá)思想、進(jìn)行交際服務(wù)的。對于生詞，教師如果只是簡單的領(lǐng)學(xué)生讀讀，叫學(xué)生寫寫，學(xué)生便覺平淡無味，記憶起來非常吃力。相反，用簡單的線條勾劃出的簡筆畫，既可節(jié)約教學(xué)時(shí)間，又可形象生動(dòng)地呈現(xiàn)詞匯。教師借助于簡筆畫導(dǎo)入新課，能夠迅速地把學(xué)生引入教學(xué)情景和故事內(nèi)容的情景之中，使學(xué)生有身臨其境之感，從而調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，喚醒學(xué)生的注意和情趣。如在教學(xué)牛津小學(xué)英語4B第二單元中的人體部位單詞如an ear、an eye、a head、a nose、a mouth等時(shí)，教師在黑板上簡單的卡通人物勾畫，會(huì)很快將學(xué)生的注意力調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也很輕松。

篇4

一、規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度

1. 認(rèn)真落實(shí)減負(fù)措施、堅(jiān)持正確辦學(xué)方向。

一如既往地貫徹小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議精神，能嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)減負(fù)措施》（減負(fù)30條）等文件精神，絕大部分學(xué)生都能做到7:45——8：00點(diǎn)之間到校（除通勤生外），為讓學(xué)生能睡好覺提供保障；真正做到協(xié)調(diào)各學(xué)年學(xué)科教師，整體規(guī)劃并控制各學(xué)科課后作業(yè)量，經(jīng)過四次抽查，沒有發(fā)現(xiàn)一二年級(jí)留書面式家庭作業(yè)情況，其他年級(jí)課外書面作業(yè)量每天也基本沒有超過1小時(shí)。本學(xué)期沒有發(fā)現(xiàn)教師體罰和變相體罰學(xué)生行為。經(jīng)多次排查沒有發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行補(bǔ)課、辦班、亂定資料的現(xiàn)象。

2. 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、及初教股相關(guān)文件要求。

能做到開齊開全音、體、美、微、地方課和校本課程，對音、體、美、微、地方課和校本課程進(jìn)行不定時(shí)地抽查，一直到期末考試體藝課都沒有停上。

二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

3. 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。

本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)教師上課管理，教導(dǎo)處能做到經(jīng)常查課，杜絕了教師坐著講課、玩手機(jī)、刷朋友圈等有悖常規(guī)的不正常上課情況。

4. 特別加強(qiáng)對教案的檢查。

本學(xué)期是我校首次采取電子教案，為使電子教案不流于形式，我們要求電子教案要實(shí)時(shí)更新，并且教師教課書上要有教學(xué)設(shè)計(jì)痕跡，而且真實(shí)、實(shí)用。特別重視“小學(xué)科”、薄弱學(xué)科的監(jiān)控。從四次教案檢查情況看，效果非常好。

三、以“校本主題研修”為基礎(chǔ)，推進(jìn)課程改革，提高學(xué)校教科研能力，提升教師素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)教研再進(jìn)步

5.加強(qiáng)管理，提高研修水平。

3月5日，我校組織召開了“2019校本主題研修啟動(dòng)會(huì)”；

3月19日開展了“我的主題我的課”教學(xué)競賽，歷時(shí)兩周，共15人參加競賽課。絕大部分教師都能根據(jù)個(gè)人主題進(jìn)行設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，達(dá)到了很好的競爭和學(xué)習(xí)的目的。

帶領(lǐng)全體教師再學(xué)習(xí)吉林省農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究所所長李元昌教授講學(xué)內(nèi)容和思想，根據(jù)中心校校本研修大課題——“常規(guī)教學(xué)中彰顯特色”結(jié)合我校實(shí)際，確定適合我校的校本研修主題，制定計(jì)劃、考核、規(guī)范、制度，有效地開展此項(xiàng)研修工作。

4月8日，小教部下鄉(xiāng)到校進(jìn)行指導(dǎo)聽課，我校共有數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、計(jì)算機(jī)4個(gè)學(xué)科4名老師出課，全體老師參與研討，教研員不吝指導(dǎo)、教師們虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真筆記。把校本主題研修又向前推進(jìn)了一大步。

4月10日，本校開展了“校本主題研修”階段性總結(jié)會(huì)，總研修組把一個(gè)月來教師們在校本主題研修中學(xué)習(xí)和實(shí)踐中存在的優(yōu)點(diǎn)和共性問題整理出來，與大家進(jìn)行探討、交流，教師們參與熱情很高，效果良好。

4月28日，我校全體教師參加了由小教部組織、中心校牽頭的全鎮(zhèn)“校本主題研修”匯報(bào)交流活動(dòng)，我校英語研修組祝慶萍老師在活動(dòng)中出了一節(jié)交流展示課，耿宏軍主任也進(jìn)行了“校本主題研修” 交流匯報(bào)；數(shù)學(xué)研修組有兩人進(jìn)行了數(shù)學(xué)組的交流匯報(bào)。

6月18日，學(xué)校開展了“我的主題，我的教學(xué)改進(jìn)”交流會(huì)，各研修組參與熱情高漲，都能把自己三個(gè)月來在校本主題研修中的得失向大家交流，能通過研修提出我的教學(xué)改進(jìn)、改進(jìn)設(shè)想、改進(jìn)規(guī)劃等，圍繞當(dāng)前教育改革發(fā)展實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提出有理論和實(shí)踐、推廣的論題。其中，耿宏軍主任的交流材料被推送到小教部進(jìn)行評選，被評為“縣級(jí)二等獎(jiǎng)”。

7月3日，我校召開了校本主題研修總結(jié)表彰會(huì)。其中祝慶萍被評為校本主題研修優(yōu)秀責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)；綜合組被評為“校本主題研修優(yōu)秀研修組”；祝慶萍、閆云芹、喬艷、孫鐵艷、趙宏巖、李國鳳六位老師被評為“校本主題研修優(yōu)秀學(xué)員”。會(huì)上對以上人員進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。耿宏軍主任作了總結(jié)發(fā)言。

四、抓好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

依據(jù)初教股、小教部文件精神及下發(fā)材料、根據(jù)中心校工作要求，結(jié)合本校實(shí)際，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

（一）、教師活動(dòng)：

6. 開展教師基本功競賽。

3月28日，我校舉行了“教師朗誦、粉筆字、簡筆畫”——“我的主題我的教學(xué)基本功”競賽。其中，教師朗讀以“春之韻”為題；粉筆字、簡筆畫（古詩配畫）以李白的《望天門山》為題。本次基本功競賽給教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，為提高教師隊(duì)伍素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過激烈角逐和評為的公正量化打分，最后評出各單項(xiàng)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)5人；二等獎(jiǎng)12人；兩項(xiàng)總成績獎(jiǎng)5人。學(xué)校為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。

7.積極參加了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。

不知是我們自身技術(shù)的原因還是平臺(tái)的緣故，我們參與的10名教師只有科學(xué)和品社兩節(jié)課允許上傳到平臺(tái)，但無論如何，老師們都積極準(zhǔn)備和參與了網(wǎng)上競賽，從課堂效果上看，這些課質(zhì)量還是很高的。下學(xué)期我們會(huì)在平臺(tái)開發(fā)后馬上進(jìn)行網(wǎng)上曬課，這樣也許就能傳上更多的課了。

（二）學(xué)生活動(dòng)：

8. 開展寫規(guī)范字、做正直人活動(dòng)

為培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍、進(jìn)取創(chuàng)新的良好品質(zhì)，克服粗心、草率、浮躁的不良習(xí)慣。本學(xué)期我們提出了口號(hào)：“寫規(guī)范字、做正直人”。學(xué)校從平時(shí)的學(xué)生作業(yè)書寫、手抄報(bào)制作以及多種活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。從平時(shí)檢查和各種活動(dòng)中看，學(xué)生們的書寫和品質(zhì)都得到了一定的提高。

9、開展“書香向華”系列活動(dòng)。

篇5

以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理工作條例》為準(zhǔn)繩，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)精神為指南，以提高保教質(zhì)量為中心，以教研教改為動(dòng)力，科學(xué)合理組織幼兒的一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，爭創(chuàng)一流服務(wù)。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)，幫助教師快速成長。

2、抓實(shí)教學(xué)活動(dòng)研討，以點(diǎn)帶面促進(jìn)全園整體教學(xué)水平的提高。

3、加大家長工作的宣傳力度，結(jié)合《指南》精神，推動(dòng)家園一致的和諧教育。

4、加強(qiáng)幼兒區(qū)域游戲和戶外活動(dòng)的監(jiān)督，保證幼兒游戲時(shí)間，充分滿足幼兒游戲愿望。

5、重視安全、保健，為幼兒全面打造安全健康的教育環(huán)境。

6、組織教師參觀學(xué)習(xí)，讓教師走出去多參觀多學(xué)習(xí)。

7、開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)同行間的交流，開拓教師的視野，進(jìn)一步推動(dòng)我園教育教學(xué)工作的發(fā)展。

三、工作措施

(一)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化課程體系

1、加強(qiáng)日常教育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督和管理，在一日活動(dòng)正?；幕A(chǔ)上，督促教師備好課、上好課、積極開展隨堂聽課、評課活動(dòng)，要求教師每周互聽互評課不得少于一節(jié);每月上交質(zhì)量較高的教學(xué)筆記、教案。

2、深入開展區(qū)角、體育、戶外等游戲活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒年特點(diǎn)的游戲活動(dòng)內(nèi)容，把游戲化教學(xué)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)。積極開展幼兒體育鍛煉活動(dòng)，加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí)，增長知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。

3、制定日常工作量化考核表，月工作量化表，使班級(jí)工作規(guī)范化，幼兒一日教育教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)化，同時(shí)也促使教師更加專業(yè)化。

四、本期月工作安排

八月份

1、全員進(jìn)行分辦工作，各班教師進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生打掃。

2、組織全園教師對本班進(jìn)行主題墻與區(qū)角環(huán)境布置。

3、組織教師學(xué)習(xí)《指南》，開展豐富多彩的教研活動(dòng)。

4、教師按時(shí)完成各項(xiàng)班級(jí)計(jì)劃、教案、領(lǐng)取教材及教學(xué)用具。

九月份

1、各班幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的區(qū)域常規(guī)。

2、各班第二周開展家長會(huì)，推薦產(chǎn)生家委會(huì)名單，召開幼兒園家委會(huì)會(huì)議。

3、組織教師開展簡筆畫基本功訓(xùn)練。

4、迎“教師節(jié)”開展教師才藝比拼。

十月份

1、有業(yè)務(wù)園長帶頭進(jìn)行推門課聽課、評課活動(dòng)。

2、教師進(jìn)行早讀書識(shí)字游戲比賽。

3、各班結(jié)合重陽節(jié)開展敬老活動(dòng)

十一月份

1、 各班教師進(jìn)行公開課比賽。

2、 各班教師組織幼兒進(jìn)行“慶元旦”聯(lián)歡活動(dòng)。

十二月份、元月份

1、開展元旦慶?；顒?dòng)。

篇6

時(shí)態(tài)教學(xué)是整個(gè)英語語法教學(xué)大廈的構(gòu)架性大梁。初中生應(yīng)該養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，自覺學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。提醒學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的前奏，是一種有效的接受知識(shí)的手段;在導(dǎo)入一個(gè)新語法之前，把預(yù)習(xí)當(dāng)作讓學(xué)生必做的家庭作業(yè)。我們知道，英語的時(shí)態(tài)(tense)是謂語動(dòng)所表示的動(dòng)作或情況發(fā)生時(shí)間的各種形式，不同的時(shí)態(tài)用以表示不同的時(shí)間與方式，換句話說，時(shí)態(tài)是動(dòng)詞的一種形式，就像名詞的復(fù)數(shù)是名詞的一種形式一樣。英語動(dòng)詞有16種時(shí)態(tài)，但是初中學(xué)生只需掌握八種基本時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)；一般過去時(shí)；一般將來時(shí)；過去將來時(shí)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；過去進(jìn)行時(shí)；現(xiàn)在完成時(shí)；過去完成時(shí)。我們可以引導(dǎo)學(xué)生分析八種基本時(shí)態(tài)的聯(lián)系。

從對比分析(教師適當(dāng)引導(dǎo))不難看出，將一般現(xiàn)在時(shí)中的動(dòng)詞變?yōu)檫^去式就夠成了一般過去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中的am/is/are變成過去式就構(gòu)成了過去完成時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)中的have/has變?yōu)檫^去式就構(gòu)成了過去完成時(shí)，一般將來時(shí)中的am/is/are/或者will/shall變?yōu)檫^去式就構(gòu)成了過去將來時(shí)。它們的概念也有類似的聯(lián)系，當(dāng)然每種時(shí)態(tài)都有自己的標(biāo)志性時(shí)間狀語。這種對比分析在八、九年級(jí)是很有效的。只要學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，那么剩下的四種時(shí)態(tài)就自然容易多了。

語教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)教學(xué)是該目的中重要的一項(xiàng)，也是達(dá)到其他目的教學(xué)必不可少的一環(huán)。語法教學(xué)猶如整個(gè)英語教學(xué)這座大廈的構(gòu)架，而動(dòng)詞的時(shí)態(tài)則是這個(gè)構(gòu)架中的大梁。掌握好《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的八種基本語法時(shí)態(tài)，是學(xué)好初中英語的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中、高級(jí)英語的前提。

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)和升華學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。作為一名教師一定要處理好師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧課堂，創(chuàng)造和諧課堂氣氛。只有老師成了學(xué)生的知心人，使學(xué)生感覺老師既了解他們，又處處關(guān)心他們時(shí)，他們才能與老師和諧相處，才能形成和諧的課堂氛圍。采取靈活多樣的教學(xué)手法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、機(jī)械灌輸和只講大道理是不夠的，教師還必須使自己的課生動(dòng)有趣，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，讓他們期待上英語課。對于起始年級(jí)的學(xué)生來說，興趣更是動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣將導(dǎo)致學(xué)生熱愛這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的主觀努力，這就需要教師通過不斷的觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。為此，教師應(yīng)注意做好兩個(gè)方面的工作：一是教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，要考慮到學(xué)生如何去思考，并根據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法，力爭達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。二是利用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生在課堂上的注意力。

篇7

關(guān)鍵詞：微課；中職美術(shù)；教學(xué)水平；教學(xué)重點(diǎn)

一、微課對于中職教育的重要性

1.微課有利于中職學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平的提升

當(dāng)前中職學(xué)校信息化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，不僅要有現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，還要有適應(yīng)微時(shí)代的教學(xué)手段以及掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊(duì)伍。盡管大部分職業(yè)學(xué)校移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋，大屏幕、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)資源已經(jīng)投入使用，但微課程的發(fā)展才剛剛起步。作為中職學(xué)校教育發(fā)展的軟實(shí)力，微課有著不可替代的地位和意義，需要各學(xué)校從提升內(nèi)涵建設(shè)角度加以高度重視。

2.微課有利于中職學(xué)校師資隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升

當(dāng)前中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)也是關(guān)乎學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的大事，尤其是教師的信息素養(yǎng)更是在師資隊(duì)伍建設(shè)中具有舉足輕重的作用。微課對中職師資隊(duì)伍的信息化素養(yǎng)建設(shè)有著重要的作用。教師不僅要完成課堂教學(xué)，更要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來進(jìn)行多元化的教學(xué)，還要教會(huì)學(xué)生課前課后的自學(xué)方法以及如何收集網(wǎng)絡(luò)資源等，使課堂教學(xué)得以延伸。

3.微課有利于中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升

中職學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性不高，但對網(wǎng)絡(luò)、多媒體等有著極大的興趣，微課的開發(fā)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課可以改變以往的教學(xué)結(jié)構(gòu)，將知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)安排在課前，知識(shí)內(nèi)化的過程安排在課堂上，形成翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師在課堂上只解決學(xué)生的難點(diǎn)，有效地節(jié)約了課堂時(shí)間，將更多的課堂時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

二、中職美術(shù)微課的特點(diǎn)分析

在美術(shù)微課中，教學(xué)視頻制作是“微課”教學(xué)的核心，可以根據(jù)學(xué)生掌握的情況與學(xué)習(xí)興趣，抓住主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行視頻制作。在美術(shù)教學(xué)內(nèi)容方面，“微課”內(nèi)容相對較少，短小精悍，既有利于解決美術(shù)課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，又能正確反映教學(xué)主題與教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。微課可以利用手機(jī)進(jìn)行錄制，制作方法較為簡單，視頻可以支持多種格式，制作完畢后既可以在課堂上展示，又可以靈活上傳微博、微信平臺(tái)、教學(xué)網(wǎng)站等。在“微課”資源結(jié)構(gòu)中，資源使用便利，教學(xué)內(nèi)容指向明確，重難點(diǎn)能順利得以解決。此外，美術(shù)微課可以以教學(xué)片段為主線，以學(xué)案、教案、多媒體美術(shù)素材、課件等為教學(xué)資源，形成主題鮮明、結(jié)構(gòu)緊湊的單元性資源主題包，從而有效提高中職美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性。

三、利用微課提升美術(shù)教學(xué)效果的措施

1.課前錄制、課上學(xué)習(xí)與課后復(fù)習(xí)相結(jié)合

美術(shù)微課必須將課前微課錄制與課上示范相結(jié)合，美術(shù)課堂上教師的示范必不可少，繪畫、手工制作環(huán)節(jié)用“微課”展示比現(xiàn)場展示更為清晰、省時(shí)，還可以反復(fù)播放，便于學(xué)生理解掌握。例如，美術(shù)老師可以將如何用簡筆畫的方法繪畫“文具”錄制下來，并在微課中邊畫邊講解。要求學(xué)生在課前下載觀看微課程，然后進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前畫出“文具”簡筆畫的鉛筆線稿。在課堂上美術(shù)老師利用大屏幕展示學(xué)生的鉛筆線稿，并把學(xué)生的問題指出來，再讓學(xué)生通過討論并結(jié)合講解修改自己的鉛筆線稿。老師在此過程中只起到了引導(dǎo)和輔助的作用，而學(xué)生則成為整個(gè)課堂的主人。此外，還要結(jié)合課前課后師生的互動(dòng)，為學(xué)生答疑解惑，隨時(shí)解決學(xué)生的問題。

2.取舍課題內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)

美術(shù)微課要突出“微”的特點(diǎn)。要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，必須精練課題內(nèi)容。如“卵石畫”，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍，不能從選材、設(shè)計(jì)、起稿、繪畫到涂色面面俱到，要抓重點(diǎn)，對制作過程進(jìn)行講解，這樣既能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，又能突出教學(xué)重點(diǎn)，提高美術(shù)微課的教學(xué)效率。

3.要突出美術(shù)教師的示范作用

中職學(xué)生相對于專業(yè)美術(shù)院校的學(xué)生來說，綜合素質(zhì)較低，因此，美術(shù)教師在教學(xué)中的示范作用就顯得尤為重要，而微課可以通過循環(huán)播放來解決這一問題。比如入門課，美術(shù)教師的示范畫尤為重要。要詳細(xì)講解如何構(gòu)圖，如何使用握筆的姿勢，如何用筆等等。在課堂上播放教學(xué)視頻時(shí)要注意觀察學(xué)生的情況，如有疑惑，可以暫停，詳細(xì)講解。最后還要用一兩分鐘時(shí)間對本節(jié)微型課的教學(xué)內(nèi)容加以言簡意賅的歸納和總結(jié)，使課堂結(jié)構(gòu)完整。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李梅.談培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣[J].科學(xué)中國人，2005（7）.

[3]鄭小軍，張霞.微課的六點(diǎn)質(zhì)疑及回應(yīng)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2014（2）.

篇8

述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。述職報(bào)告的寫法依據(jù)報(bào)告的場合和對象而定，一般來說采用總結(jié)式寫法。下面就讓小編帶你去看看高中美術(shù)教師個(gè)人年終述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

高中美術(shù)教師個(gè)人述職報(bào)告1日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間年漸漸尾聲。從事美術(shù)教育工作已經(jīng)半年之久，一個(gè)學(xué)期也就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

本學(xué)期，我擔(dān)任的課程是陶瓷工藝美術(shù)二班的《工筆花鳥畫技法》和陶瓷工藝美術(shù)三班的《白描》兩門美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作。這種正規(guī)的美術(shù)教學(xué)對于我一個(gè)剛剛走出校門的非師范類畢業(yè)生來說，是人生中一種新的挑戰(zhàn)。新時(shí)期的技工美術(shù)教育不能再是單純的技能技巧的訓(xùn)練，它將為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)而服務(wù)，以學(xué)生今后的發(fā)展為本。這是我作為職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)過程中所不容忽視的一點(diǎn)。

一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

我所教授的主課程是陶美二班的《工筆畫鳥畫技法》，由于這門課程學(xué)生們之前都有所掌握，對于工筆花鳥畫也有一定的了解，所以在我的教學(xué)工作中的任務(wù)就是協(xié)調(diào)與前任課老師在教學(xué)內(nèi)容中所產(chǎn)生的沖突。為此，一直以來我都積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)收集學(xué)生們的課后感。這一學(xué)期來，對于陶美二班的新教材，我加大研究力度，通過與之前教材對比，并與其他專業(yè)老師共同研討，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。平時(shí)，有時(shí)間還通過網(wǎng)上查詢，補(bǔ)充一些書本里面沒有涉及到的專業(yè)知識(shí)，以擴(kuò)充學(xué)生們的知識(shí)面。為了使自己在教育方面不斷進(jìn)步，我利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)教育的書籍，如戴維.邁爾斯的《心理學(xué)》和《職業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)》，以及更多的與工筆畫相結(jié)合的專業(yè)書，使自己既豐富了知識(shí)和見解，又為自己今后更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備。

二.求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)工作

教育教學(xué)是我教師工作的首要任務(wù)。對于學(xué)生，我不僅要教他們專業(yè)知識(shí)，更重要的是教他們怎么立足社會(huì)，怎么應(yīng)對今后的工作，畢竟學(xué)生們來到技工學(xué)校學(xué)習(xí)是為了比同齡人更早的加入到社會(huì)，更快的實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

本學(xué)期我立足“用快樂貫徹課堂，實(shí)踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。擔(dān)任陶美二、三班兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)：課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，結(jié)合二、三班的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課，盡可能多的對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對于上交的作業(yè)，我都會(huì)進(jìn)行仔細(xì)評價(jià)，不同的班級(jí)采用不同的評價(jià)方式。二班是有中國畫基礎(chǔ)的班級(jí)，我會(huì)對他們要求嚴(yán)格一些;而三班是新生班，對于白描，是剛剛接觸的，所以，對他們的日常作業(yè)，我所給予的分?jǐn)?shù)相對來說會(huì)高一些。這樣有利于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，由此可以提高學(xué)生整體的美術(shù)水平。

平時(shí)，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，在了解學(xué)生想法的基礎(chǔ)上，對授課的方法進(jìn)行改進(jìn)，得以突破學(xué)法。由于我們部門所培養(yǎng)的方向是偏向于陶瓷工藝的，所以在課程中，必須與實(shí)際相結(jié)合，狠抓學(xué)生們的構(gòu)圖以及配色，以培養(yǎng)學(xué)生在今后的瓷上繪畫取得更好的成績。

目前，陶二班的課程安排是以臨摹為主。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，為了增加課堂興趣與加強(qiáng)課程進(jìn)度，根據(jù)不同的學(xué)生特性，我使用了不同的教法。而且實(shí)施了新的作業(yè)要求：交當(dāng)次作業(yè)給下次作業(yè)的題目及要求。這樣有的放矢，使學(xué)生學(xué)得有目的，有干勁。學(xué)生們盡情在宣紙上展示自己的才華，看著他們的一件件作品，內(nèi)心甚是欣慰。特別是讓一部分對中國畫課程沒信心的同學(xué)重拾了自信，畫出了連自己都驚嘆的作品，從而更加明確了自己的方向。十六、七歲的學(xué)生，能夠快樂的學(xué)習(xí)，對于我、對于學(xué)生、對于學(xué)生家長都是一件值得慶幸的事情。

三.任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

除了正常的教學(xué)工作以外，本學(xué)期對于期中美術(shù)展覽這一特色，我們實(shí)施了突破。進(jìn)過美術(shù)展覽這一新穎的培養(yǎng)形式，讓學(xué)生們在美術(shù)展中增加了自信心，同事培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的能力。在輕工技校文化藝術(shù)節(jié)中，我所帶的陶美三班和所授課的陶美二班，在中國工筆花鳥畫和書法中都有特別突出的表現(xiàn)，對此，我深感成為他們的老師是一種莫大的榮幸。在學(xué)校的校運(yùn)會(huì)、學(xué)?！笆迅枋帧贝筚?、期中書畫展覽等活動(dòng)中，有很多涉及到美術(shù)宣傳的工作，有的更需要全程積極參與，對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨，優(yōu)質(zhì)高效”。

四.加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)得失

對于教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題，我所做的教后反思還不夠，在今后的工作中將改正缺點(diǎn)，讓學(xué)生們有更大的進(jìn)步。

我們部門的美術(shù)教員不少，可是缺少一個(gè)正規(guī)的美術(shù)教研小組。希望可以在以后的日子里面，美術(shù)教員之間加強(qiáng)研究與討論，綜合學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中取得更優(yōu)秀的成績。

今年的教學(xué)，我一直在努力。

明年，我將會(huì)更加的用心。

高中美術(shù)教師個(gè)人述職報(bào)告2時(shí)光飛逝,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年過去了?；仡欉@學(xué)年所從事的高一高二美術(shù)教學(xué)工作,基本上是完成了任務(wù)。工作中我享受了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)。現(xiàn)作年終總結(jié)如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長補(bǔ)短以待以后的提高。

一、教學(xué)方面:

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。

美術(shù)科一周每班一節(jié),這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件,組織部分學(xué)生參加學(xué)校每年一度的書畫展和永川區(qū)的一些繪畫和科技方面的比賽。

利用課余時(shí)間給他們輔導(dǎo),在校綜合才藝展示周舉辦了作品展覽,取得了一定的效果。參加的還是以高一、二的學(xué)生為主,在這個(gè)過程中他們的水平進(jìn)步得很大.對學(xué)生的審美情操的提高起了一定的作用。

3、在美術(shù)課教學(xué)中做到有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,以消除“美盲”為目的,理論知識(shí)為主,美術(shù)技巧為輔。

廣泛介紹藝術(shù)的幾大門類,讓學(xué)生都能知道些美術(shù)方面基礎(chǔ)知識(shí),在美術(shù)的領(lǐng)域不再是個(gè)盲人。教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。我想能為學(xué)生將來的發(fā)展積淀一些有用的藝術(shù)常識(shí)就盡了我的努力與義務(wù)了。

4、在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。

除了參加教研組教研活動(dòng)外,我還注意到網(wǎng)上廣泛收集資料,自己制作適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的美術(shù)課件,分類進(jìn)行講解。有空時(shí)自己也畫了一些畫,除提高自身的專業(yè)素質(zhì)外,對學(xué)生也有一些示范作用。在生活上注意形象,為人師表。

二、我的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)方面:

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、課件等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

如中國畫與文學(xué)、書法藝術(shù)與詩詞、點(diǎn)線面與數(shù)學(xué)等方面的聯(lián)系。

總之,本學(xué)年工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,通過總結(jié)反思,我將在下一學(xué)期的工作中,以飽滿的熱情,取長補(bǔ)短,以待來年教學(xué)水平更上一層樓,更好地為學(xué)生服好務(wù)。

高中美術(shù)教師個(gè)人述職報(bào)告3本學(xué)期，我擔(dān)任聾啞一班、聾啞二班、培智二班、培智三班的美術(shù)教學(xué)工作，現(xiàn)將我對個(gè)人在工作方面的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)匯報(bào)如下：

教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺(tái)，我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)的沉重。作為教師，知識(shí)的傳播者，不僅要有豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學(xué)生，如同在師范讀書時(shí)的那句校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范。

一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)

熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。

對教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。自己對教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了感情，通過自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識(shí)，看著自己付出的努力獲得了回報(bào)，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力。

二、熱愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生

關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀。現(xiàn)在學(xué)校提倡教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，這也是全社會(huì)都普遍認(rèn)同的教育觀點(diǎn)。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生，才不失師德風(fēng)范。

但“人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我也常會(huì)和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生完全能接受你的批評和意見。

三、努力提高自身教學(xué)水平

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能準(zhǔn)確地解答，在學(xué)生心中的威信也就會(huì)逐步喪失。到那時(shí)學(xué)生對你已沒有信心可言，對你所教授的學(xué)科也不可能再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。隨著美術(shù)課程特別是拓展內(nèi)容的不斷更新，我仍有許多能力目標(biāo)把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個(gè)人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應(yīng)該對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重?？傊艺J(rèn)為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。

四、努力提高自身道德修養(yǎng)

通過回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會(huì)，我對教師師德有了更加明確的認(rèn)識(shí)，師德建設(shè)是教師個(gè)體成長和自我完善的需要。我們不能因?yàn)槠渌袠I(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使教師這個(gè)職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因?yàn)閯e人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。

五、本人還存在的問題

遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)，刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。

高中美術(shù)教師個(gè)人述職報(bào)告4日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的`完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的教研活動(dòng)并認(rèn)真做好記錄。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的教育教學(xué)文章如。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我任教四年級(jí)和五年級(jí)的美術(shù)課。在日常教學(xué)中，教學(xué)時(shí)注重課前的充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，讓每一位學(xué)生都能學(xué)到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)修改學(xué)生的美術(shù)做品，不同年級(jí)采用不同的批改方法并加注作業(yè)評語，注重學(xué)生的心理教育，鼓勵(lì)學(xué)生自信給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長的空間，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“我設(shè)計(jì)的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”、“造型獨(dú)特的椅子(設(shè)計(jì)課)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于我負(fù)責(zé)的變廢為寶校本課程，為使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲，課下收集生活中的可再利用的廢品，并創(chuàng)新制作成樣品給學(xué)生觀看，開闊了學(xué)生的思路，重視了學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，學(xué)生都十分喜愛上我的校本課程。學(xué)生所收獲頗多。

總之，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)石佛營小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

高中美術(shù)教師個(gè)人述職報(bào)告5本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我任##年級(jí)、##__年級(jí)和##年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對一學(xué)年度工作總結(jié)如下：

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

(二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(三)重視簡筆畫訓(xùn)練

本學(xué)期我們美術(shù)組在張校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展了簡筆畫教學(xué)，在簡筆畫教學(xué)中，我們按中心校的要求和各年級(jí)的要求分別進(jìn)行了簡筆畫訓(xùn)練，現(xiàn)在大部分學(xué)生能對本年級(jí)要求畫的簡筆畫背著畫下來，而且收到的教學(xué)效果是比較好。

(四)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。消泯學(xué)生的個(gè)性，千人一面，是創(chuàng)造活動(dòng)之大忌。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。在思維方法上，應(yīng)該注意采用與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些具體的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

(五)重視學(xué)生的自我評價(jià)

我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識(shí)，而必須讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠?yàn)榻鉀Q這一問題去學(xué)習(xí)、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問題的方案，并在實(shí)踐的過程中不斷地反思和評價(jià)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問題的真正解決。

篇9

一、2011級(jí)幼師在廣東頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

1. 自1997年全國三級(jí)師范向二級(jí)師范過度以來，廣東省只剩下幾所幼兒師范學(xué)校，培養(yǎng)的幼師每年也只有幾千人，與廣東珠三角13000多所幼兒園的需求可謂冰山一角，廣東的幼教人才服務(wù)機(jī)構(gòu)每年都從外省引進(jìn)近15000名幼兒教師來填補(bǔ)幼兒園的用人需求，但還有許多幼兒園人才告急。我校通過幼兒教師的頂崗實(shí)習(xí)帶動(dòng)了就業(yè)，也通過就業(yè)促進(jìn)學(xué)校招生的發(fā)展。

2. 2013年6月15日我校2011級(jí)幼師264名學(xué)生順利安排到珠三角各大城市的幼兒園頂崗實(shí)習(xí)，試用期工資1800元/月以上，占總?cè)藬?shù)的30%，1500元/月～1800元/月的占總?cè)藬?shù)的40%，1200元/月～1500元/月占總?cè)藬?shù)的30%，相對前幾屆幼師頂崗實(shí)習(xí)工資有大幅提高，特別一些有特長的同學(xué)收入更高。我校的潘美英同學(xué)，她學(xué)習(xí)努力，工作刻苦，表現(xiàn)也很出色，現(xiàn)在帶幼兒園舞蹈興趣班深受學(xué)校好評，顏順榮、陳夢蘭等同學(xué)帶美術(shù)、舞蹈興趣班也深受學(xué)生歡迎，當(dāng)然她們的收入自然比其他同學(xué)高很多。

在過去的4個(gè)月的實(shí)習(xí)中我校幼師的實(shí)習(xí)情況是較為穩(wěn)定的，每位實(shí)習(xí)同學(xué)在實(shí)習(xí)期間都給本班的幼兒上課，同時(shí)也對珠三角的特色教學(xué)（黃金識(shí)字、清華英語、奧爾夫音樂等）有所掌握。同學(xué)們開始來到廣東這邊對幼兒園很不適應(yīng)，忽然面對孩子有點(diǎn)懼怕，但通過老師的課堂講解和示范，尤其都是在學(xué)生遇到問題時(shí)就及時(shí)溝通解決，所以實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)步很快。但也有少部分實(shí)習(xí)學(xué)生因?yàn)槟懽有?，放不開，不愿上臺(tái)練習(xí)，導(dǎo)致對公開課不熟練，課堂上的一些細(xì)節(jié)問題處理得不是很到位，還得多加練習(xí)。通過4個(gè)月學(xué)習(xí)后，學(xué)生的精神面貌、工作技能、上課方法都得到大幅提升，特別增加了學(xué)生的自信心。

二、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我校幼師頂崗實(shí)習(xí)的反饋信息

優(yōu)點(diǎn)是：

1. 農(nóng)村的孩子較能吃苦，工作也踏實(shí)肯干，就是分配到小小班也樂意接受工作。

2. 大部分都能跟同事和睦相處，也能適應(yīng)廣東的氣候條件及飲食習(xí)慣。

3. 大部分學(xué)生自理能力較強(qiáng)，也能積極進(jìn)取、認(rèn)真工作。

4. 大部分學(xué)生能按要求寫教案及相關(guān)教學(xué)計(jì)劃、準(zhǔn)備相關(guān)教具。

存在問題：

1. 少數(shù)同學(xué)禮儀禮貌有待提高。

2. 來自農(nóng)村的孩子膽小怕事、缺乏自信、心理素質(zhì)有待提高。

3. 部分家庭條件好的同學(xué)過于嬌氣、任性、適應(yīng)能力較差。

4. 自我保護(hù)意識(shí)缺乏，個(gè)別學(xué)生實(shí)習(xí)期間常外出上網(wǎng)玩游戲或聊QQ等。

三、教育教學(xué)管理改進(jìn)辦法

為培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精干、適應(yīng)社會(huì)需求的實(shí)用型幼教人才，對教育教學(xué)作如下建議：

1. 增加德育教育和心理素質(zhì)教育，教師禮儀的教學(xué)內(nèi)容，配以儀表、形體訓(xùn)練，培養(yǎng)幼師心靈美、儀態(tài)美。

2. 增設(shè)安全防范，自我保護(hù)和生理衛(wèi)生健康課題，培養(yǎng)幼師的獨(dú)立生活能力和分辨是非能力。

3. 嚴(yán)抓幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)和各課教學(xué)法。

4. 主抓文化基礎(chǔ)教學(xué)，適當(dāng)調(diào)整相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，以基礎(chǔ)性、實(shí)用性的課題為主導(dǎo)，如：語文基礎(chǔ)課題開設(shè)（漢語拼音、聲母韻母、筆畫筆順）輔以實(shí)用性的行政公文寫作如：通知、申請、教案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)隨感等。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)水平，加強(qiáng)綜合能力的培訓(xùn)。琴法：督促學(xué)生勤學(xué)苦練（鋼琴彈法），糾正指法，鼓勵(lì)邊彈邊唱。音樂：要求掌握通俗唱法，了解民俗唱法、美聲唱法，把好音樂基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)， 如五線譜、簡譜知識(shí)，逐步提升學(xué)生的識(shí)譜視唱能力。舞蹈：授以舞蹈基本理論，加強(qiáng)舞蹈三要素（姿態(tài)、節(jié)奏、表情），幼兒舞蹈動(dòng)作和部分民族舞蹈成品舞，鼓勵(lì)學(xué)生自編舞蹈和體操。美術(shù)：重點(diǎn)抓好簡筆畫、手工制作、教具制作和書法（三筆字）為主要教學(xué)容。講：能用國語和英語講故事，故事中要注意肢體語言和夸張表情。英語：授以標(biāo)準(zhǔn)的口語（幼兒園）日常用語，幼兒英文歌，以自然、實(shí)物、人體為主要教學(xué)內(nèi)容。

篇10

關(guān)鍵詞：直觀手段；語言技巧；交際環(huán)境

課堂教學(xué)氣氛是課堂的一種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感結(jié)合的表現(xiàn)，是一種獨(dú)特的心理氣氛。輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生精神飽滿、興奮異常、相互感染、從而人人都參與教學(xué)活動(dòng)。因此，我們必須通過多種手段營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的熱情，加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的能力。

一、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

初中英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。在英語教學(xué)中，老師能否激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是關(guān)系到英語教學(xué)成敗的決定因素。過去的英語課堂教學(xué)，大都是注入式教學(xué)，學(xué)生的興趣不高，教學(xué)效果不佳。新教材改變了過去那種把英語當(dāng)知識(shí)講授的方法，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地來實(shí)踐，使其在真實(shí)的情境中開展聽、說、讀、寫的語言活動(dòng)，使語言形式和語言意義與生活相聯(lián)系。因此，老師必須充分利用課堂時(shí)間和空間，讓學(xué)生形成和發(fā)展英語的聽、說能力，讓學(xué)生沒有任何心理壓力去自由表現(xiàn)，最大限度地滿足其展示自我才華的欲望，把學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有效地激發(fā)出來，進(jìn)而為英語課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種活躍、和諧、生動(dòng)、張馳有度的理想氛圍。

二、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境的具體手段

1、創(chuàng)設(shè)語境與情趣相結(jié)合

一個(gè)好老師應(yīng)該能夠駕馭教材，并在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。在教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：同樣的教案，不同的老師使用，教學(xué)效果不一樣。其原因誠然與每一個(gè)老師的素質(zhì)和教學(xué)方法有關(guān)，但有一個(gè)重要的因素不能忽視，就是老師創(chuàng)設(shè)語境時(shí)的感彩。學(xué)生對老師創(chuàng)設(shè)的語境有無興趣，關(guān)鍵是老師對自己創(chuàng)設(shè)的語境是否有興趣。如果老師具有濃郁的興趣，無疑會(huì)感染學(xué)生，很快將學(xué)生引入你所創(chuàng)設(shè)的情境氛圍中。老師猶如導(dǎo)演，學(xué)生好比演員，老師就以飽滿的熱情帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)入角色。老師的這種精神狀態(tài)會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的精神力量，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、設(shè)計(jì)好題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入交際情境

隨著新教學(xué)法的采用，我們改變了以往字字句句教讀和翻譯的做法，重在設(shè)語言環(huán)境。如在單詞教學(xué)中，不看書，光聽錄音，而后看黑板上缺字母的單詞，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則，發(fā)音方法，最后寫出所缺字母。在單詞教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行句子教學(xué)。在老師首先創(chuàng)設(shè)情景，引出新課生詞和詞組，然后再放課文錄音，并對課文內(nèi)容提出問題，判斷正誤。

創(chuàng)設(shè)語境，老師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些談話內(nèi)容，如學(xué)習(xí)問路、去野餐、上公園、看病、購物、上門做客等，老師要指導(dǎo)學(xué)生在情景對話時(shí)，將所學(xué)單詞、句型用進(jìn)去，交際的內(nèi)容盡量不要重復(fù)，要接近學(xué)生的實(shí)際，才能使學(xué)生感興趣。老師要不斷表揚(yáng)那些靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、并有創(chuàng)意的學(xué)生。這樣做就使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更濃了。

3、采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，形成逼真語境

英語教學(xué)中十分重視教學(xué)方法的正確使用，教學(xué)中，要求從教知識(shí)逐漸朝著重培養(yǎng)能力的方向轉(zhuǎn)變。因此，現(xiàn)代化教學(xué)手段對創(chuàng)設(shè)語境起著不可低估的作用。教新教材只限于實(shí)物、圖片、簡筆畫的使用是不夠的，還必須借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如錄音機(jī)、多媒體等，在學(xué)習(xí)對話時(shí)，先讓學(xué)生聽錄音，了解其大意，然后再讓學(xué)生看投影，將屏幕上不完整的對話補(bǔ)充完整，再讓學(xué)生聽，著重聽所填部分。

對于一些較長的課文或抽象的行為動(dòng)作利用多媒體效果更佳。如學(xué)習(xí)What a good girl！Working on the farm.時(shí)，老師邊放邊說，聲情并茂地作用于學(xué)生的感官系統(tǒng)，慢慢地把學(xué)生帶進(jìn)逼真的語言環(huán)境中。然后讓學(xué)生復(fù)述，模仿課文介紹或談?wù)搱D片內(nèi)容等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握所學(xué)的知識(shí)，為強(qiáng)化聽說訓(xùn)練，培養(yǎng)交際能力既創(chuàng)造了良好的條件，又打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、靈活運(yùn)用直觀手段

根據(jù)由具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在教學(xué)中運(yùn)用直觀的手段，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，還能在學(xué)生腦中形成直觀印象，以便詞匯符號(hào)迅速地在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中找到其對應(yīng)關(guān)系。常用的直觀手段有簡筆畫、掛圖、實(shí)物等。

比如教Football，我們可以拿一個(gè)足球到課堂上，指著說：“Whats this？Its a football.”football、football再重復(fù)一下，足球的音、形、意深深印在學(xué)生腦子里，以后看到足球就會(huì)脫口而出football，football，而不需要漢語翻譯作中介；教詞匯也在教思維。如遇到教學(xué)不易帶進(jìn)課堂的物體，可采用圖畫進(jìn)行教學(xué)，如plane，train等。圖畫包括課文插圖、教學(xué)掛圖、照片、賀卡及其它教學(xué)圖片等。我在日常生活中經(jīng)常收集或制作一些圖畫或圖片，有時(shí)請學(xué)生幫助繪制一些圖畫。如果沒有掛圖和教具，就運(yùn)用簡便易行的簡筆畫，有時(shí)邊畫邊呈現(xiàn)，有時(shí)邊畫邊操練，有時(shí)讓學(xué)生邊聽邊畫。

5、營造人際交際環(huán)境