導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇呼啦圈教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；有效運(yùn)用；動(dòng)態(tài)生成

“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。”

蘇霍姆林斯基曾說：“教育的技巧并不在于能預(yù)見課的所有細(xì)節(jié)，而在于能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的變動(dòng)?！闭n堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過程，具有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性。當(dāng)我們?cè)谡n堂上演一幕幕精心編制的“教案劇”時(shí)，往往因?qū)W生的異類行為而橫生枝節(jié)。面對(duì)這旁逸斜出的枝干，不少教師會(huì)毫不留情地把它砍掉，并自以為是的把它修理成整齊一致的所謂漂亮的樣子，這樣的教學(xué)就會(huì)使一些寶貴的生成性教學(xué)資源被白白丟棄，學(xué)生的個(gè)性也被悄悄地扼殺了。

一、課例分析

曾記得在一次區(qū)組織的新教師亮相課上，看見過一副場(chǎng)景：場(chǎng)地上布滿五顏六色的呼啦圈非常好看，教師用漂亮的示范動(dòng)作和優(yōu)美的聲音講解了該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容――立定跳遠(yuǎn)。學(xué)生在教師的精心組織下開始分小組進(jìn)行練習(xí)，利用呼啦圈當(dāng)跳遠(yuǎn)的道具，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)其中有一組的幾個(gè)學(xué)生用呼啦圈玩起了跳繩、拋接，不時(shí)還用呼啦圈當(dāng)起了玩“老鷹捉小雞”游戲的道具，他們玩得非常起勁，以至于教師來(lái)到身邊都沒注意。那位教師非常緊張地對(duì)那幾個(gè)學(xué)生說：“別玩了，這是在上公開課，要聽話?！币苍S是小學(xué)生的自制力差，也許是“老鷹捉小雞”游戲?qū)W(xué)生確實(shí)有很大的吸引力，沒一會(huì)功夫，學(xué)生又偷偷玩起來(lái)了，這時(shí)教師發(fā)火了，氣沖沖地對(duì)學(xué)生說：“你們?cè)俨宦犜挘P站了。”那些學(xué)生頓時(shí)沉默下來(lái)，耷拉著腦袋很不情愿地去練習(xí)立定跳遠(yuǎn)了。

現(xiàn)在的體育課堂教學(xué)中，類似這樣的例子可謂屢見不鮮，面對(duì)眾多這樣的“生成”，我們的感覺有時(shí)很“無(wú)奈”，特別是公開課上，為了所謂的“不亂”，很多教師總是“精彩”不起來(lái)。原因往往并非是學(xué)生的問題沒有提煉、升華的價(jià)值，而是由于教師自身的原因，使課堂生成的本來(lái)極有價(jià)值的教學(xué)資源沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。上述案例中，那位教師課前肯定精心準(zhǔn)備過了，但課堂的生成是復(fù)雜多變的，不能因?yàn)榕潞⒆印芭砸菪背觥钡男袨橛绊懥斯_課的預(yù)設(shè)效果而抹殺了孩子的積極性。如果教師能順勢(shì)而導(dǎo)：“同學(xué)們，其實(shí)呼啦圈的用途很廣，它不僅可以作為我們跳遠(yuǎn)的工具，而且它還有很多的玩法，剛才老師發(fā)現(xiàn)我們這組的同學(xué)非?？蟿?dòng)腦筋，已經(jīng)創(chuàng)造出了好多種玩法，下面我們請(qǐng)這組來(lái)展示一下好嗎？”通過教師的隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理，使其成為新的生成資源，反而能讓整堂課更加有活力。

新課程的實(shí)施，要求我們?cè)诮虒W(xué)中要善于捕捉課堂中的生成性資源，運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)進(jìn)行引導(dǎo)、挖掘、升華。那么，該如何善待課堂中的“旁逸斜出”，充分利用這些生成性教學(xué)資源，讓我們的課堂迸發(fā)出智慧的火花呢？

二、借題發(fā)揮――“巧妙應(yīng)對(duì)，柳暗花明”

體育課上，經(jīng)常會(huì)遇到一些“小搗蛋”，他們總喜歡在課堂中弄些小狀況，制造一些小麻煩或做出一些不守紀(jì)律的事情，此時(shí)，教師對(duì)于發(fā)生的事情千萬(wàn)不能簡(jiǎn)單、粗暴地處理，而應(yīng)該積極思考對(duì)策，合理解決問題。有時(shí)，事情經(jīng)過教師及時(shí)、巧妙、靈活地處理，反而對(duì)教學(xué)起到烘托、補(bǔ)充、增效的作用。正所謂“柳暗花明又一村”。

當(dāng)課堂中出現(xiàn)了教師在課前備課時(shí)沒有預(yù)料到的情況時(shí)，教師要把這種“生成”看成一種意外收獲，當(dāng)成一種價(jià)值追求。如何處理好這些“精彩”的動(dòng)態(tài)生成，就需要教師的教學(xué)敏感性。平時(shí)教學(xué)中注重一點(diǎn)一滴的積累，關(guān)注自身的專業(yè)成長(zhǎng)；對(duì)待學(xué)生要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，允許學(xué)生在課堂中有這樣那樣的“奇思妙想”“異類行為”，教師要善于在這些“奇思妙想”“異類行為”中挖掘資源，并有效利用。

可見，課堂是動(dòng)態(tài)生成的，教師不能僅僅滿足于課前對(duì)教材的通透、課中對(duì)教材的重視，課堂上，教師還要善于綜合反饋各種信息，及時(shí)作出正確的判斷，隨著變化的情況不斷調(diào)整教學(xué)步驟，特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣或者具有價(jià)值的東西時(shí)，要大膽因勢(shì)利導(dǎo)，打破計(jì)劃，通過及時(shí)的“放開”和有效的“收攏”，做到鬧而不亂。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭志平.體育課堂生成性資源的實(shí)踐與思考.中國(guó)學(xué)校體育，2008（03）.

[2]董大肆.發(fā)揮教學(xué)機(jī)智的有效途徑與方法.中國(guó)學(xué)校體育，2008（12）.

篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看表格菜單，并能根據(jù)菜單進(jìn)行匹配買菜。

2、通過幫胖阿姨買菜，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。

2、幼兒操作材料一份，漿糊等。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)師：每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買來(lái)的呀? ;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(菜場(chǎng)上買來(lái)的)是呀，菜場(chǎng)上有許多不同品種、營(yíng)養(yǎng)豐富的菜，我們寶寶吃了才慢慢地長(zhǎng)得高、越來(lái)越聰明?？墒牵裉煊袀€(gè)胖阿姨身體有點(diǎn)不舒服，不能上菜場(chǎng)去買菜，想請(qǐng)我們小朋友幫忙買菜，你們?cè)敢鈫?你們真是個(gè)懂事的好孩子。

2、學(xué)習(xí)看表格師：那胖阿姨到底要買些什么菜呢?這里胖阿姨給你們開了一張菜單，我們一起來(lái)看一看好嗎?(出示菜單表格)師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來(lái)看看是什么意思好嗎?先來(lái)看第一行，一個(gè)紅色的橢圓形，胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜，右邊的數(shù)字3，告訴我們要購(gòu)買的數(shù)量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買綠顏色的蔬菜三種。(請(qǐng)個(gè)別——集體重復(fù)再說一遍，鞏固對(duì)表格的認(rèn)識(shí))誰(shuí)來(lái)說說第二行要買什么顏色的蔬菜，一共要買多少?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答，然后請(qǐng)大家說說對(duì)不對(duì))第三行、第四行、第五行同前。

3、學(xué)習(xí)買菜師：現(xiàn)在我們來(lái)買菜(出示蔬菜圖片)，這些菜你們都認(rèn)識(shí)嗎?一起說說看，有紅顏色的辣椒…….胖阿姨給我們每人準(zhǔn)備一只籃子，你們把買好的菜放在籃子里。胖阿姨說你們不能隨便買菜，一定要按照菜單來(lái)買，所以呀你們一定要看清楚菜單上要買什么顏色的蔬菜，是多少，好嗎?

4、幼兒買菜師巡回觀察指導(dǎo)，關(guān)注幼兒是否按菜單買菜，幫助幼兒理解表格菜單。

5、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買的對(duì)與錯(cuò)，并表?yè)P(yáng)大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬?，你們真是個(gè)助人為樂的好孩子。

6、活動(dòng)延伸：

師：今天你們?yōu)榕职⒁藤I了一藍(lán)子蔬菜，回家后和爸爸媽媽也來(lái)開一張菜單，去買買菜好嗎?

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會(huì)性問題的語(yǔ)言課。其目標(biāo)主要有通過交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運(yùn)動(dòng)的情感。

活動(dòng)開始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動(dòng)，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運(yùn)動(dòng)的重要性。接著又以小故事的形式：“后來(lái)，這只瘦弱兔子不喜歡運(yùn)動(dòng)了，每天吃了睡，睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與己有的知識(shí)，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來(lái)了，還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。

篇3

（本例在原案例的基礎(chǔ)上略為改動(dòng)，原案例出處：劉健主編.走進(jìn)高中體育與健康教學(xué)現(xiàn)場(chǎng).首都師范大學(xué)出版社，2011：58-60）：

1.教材內(nèi)容

（1）籃球，復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球；（2）接力跑游戲

2.教學(xué)對(duì)象：高一男生

3.學(xué)情分析

球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取的拼搏精神。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作為教材，是根據(jù)高一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況而定，因此，直線運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)按拍部位，難點(diǎn)為控制球。本課還利用籃球與呼啦圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行娛樂性的接力跑，進(jìn)一步增加接力跑的難度和趣味性。

4.教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：①了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球與直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。②90%以上的學(xué)生明確本目標(biāo)。

（2）技能目標(biāo)：①通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定程度上能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的控制支配能力。②發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性與快速反應(yīng)能力。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的娛樂情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和心理素質(zhì)。

5.教學(xué)方法

（1）復(fù)習(xí)原地運(yùn)球：①原地運(yùn)球：蹲、坐、站；②原地高、低姿聽信號(hào)運(yùn)球；③原地高、低姿看信號(hào)運(yùn)球。

（2）學(xué)習(xí)直線運(yùn)球：①聽口令直線運(yùn)球（注視目標(biāo)，慢速移動(dòng)）；②看手勢(shì)直線運(yùn)球；③直線追逐運(yùn)球。

二、教案編制技能水平的判斷

該案例的編制者基本了解體育課教案編寫的整個(gè)過程和高中體育教學(xué)的特點(diǎn)，教案的基本信息較為完整，有教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、教學(xué)目標(biāo)、主要教學(xué)方法等，說明該教師具備一定的課前教案編寫教學(xué)技能，但在整個(gè)教案編寫過程中也暴露出了一些主要問題：學(xué)情分析思路不清，學(xué)情分析不到位，教學(xué)目標(biāo)不明確等?？傊?，該教師對(duì)體育課堂教學(xué)的教案編制雖有一定的基礎(chǔ)，但其技能還沒有達(dá)到一個(gè)較高的水平。

三、案例問題分析

1.單元教學(xué)課次不明

眾所周知，單元教學(xué)計(jì)劃是體育課時(shí)計(jì)劃編制的依據(jù)，該課雖然指出“復(fù)習(xí)籃球原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)籃球直線運(yùn)球”，但沒有具體說明“復(fù)習(xí)原地運(yùn)球”是第幾次課；“學(xué)習(xí)直線運(yùn)球”雖是第一次課，但共需要幾次課完成這個(gè)教學(xué)內(nèi)容并不明確。這樣就造成了我們?cè)谟^看體育課教案時(shí)，不知該課的起點(diǎn)、重點(diǎn)與課次過程。

2.學(xué)情分析不到位

該教案在學(xué)情分析中指出“球類是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”，但并沒有結(jié)合籃球這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行具體的分析，因此缺乏一定的針對(duì)性；“它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的拼搏精神”這句話屬多余?！斑x擇直線運(yùn)球技術(shù)作為教材，是根據(jù)高一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情況”這句話并沒有具體指出與分析高一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平，屬于空談；“直線運(yùn)球的重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)按拍部位，難點(diǎn)為控制球”這是教學(xué)重難點(diǎn)，不應(yīng)放在學(xué)情分析之中。

3.教學(xué)目標(biāo)表述不夠清晰

第一，該教案把“發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性與快速反應(yīng)能力”這個(gè)有關(guān)體能的目標(biāo)寫入運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)中是不妥的，這說明該教案在格式上還存在一定的問題；第二，運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)中的“使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定程度上能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的控制支配能力”表述不夠到位。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)應(yīng)結(jié)合具體的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，說明這節(jié)課要解決的一兩個(gè)有關(guān)“原地運(yùn)球、直線運(yùn)球”的具體技術(shù)要點(diǎn)，而該教案只是籠統(tǒng)地表述了整個(gè)技術(shù)（掌握某某技術(shù)），這種現(xiàn)象在很多的教案中也是常見的，這說明教學(xué)目標(biāo)制定得太籠統(tǒng)，沒有細(xì)化到具體的技術(shù)細(xì)節(jié)上；第三，從百分比來(lái)看，“使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)”，那么還有15%的學(xué)生呢，你不是要因材施教嗎？你的教學(xué)措施呢？課中沒有任何體現(xiàn)。第四，情感目標(biāo)顯得空洞：“培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的娛樂情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和心理素質(zhì)”。這節(jié)課需要“頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞”嗎？需要“想象能力”嗎？如果需要，課中有具體的措施嗎？這些問題都是含糊不清的。這說明在表述情感目標(biāo)時(shí)只是隨意地從《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中拿來(lái)幾個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ)，并沒有結(jié)合籃球運(yùn)球和接力跑游戲這兩個(gè)教材進(jìn)行具體的分析與闡述。

四、教案編制技能發(fā)展建議

1.明確單元教學(xué)課次

在編寫體育課教案時(shí)，寫明單元教學(xué)課次不僅是編寫者編制體育課教案的依據(jù)，也是為了讓觀摩者了解教案編寫的基礎(chǔ)與條件，有助于學(xué)術(shù)交流與經(jīng)驗(yàn)探討。在具體寫法上，需要指出的是教材內(nèi)容單元教學(xué)的總課時(shí)、該課是第幾次課。在很多教案中，有的老師為了“簡(jiǎn)便”，往往只說這是新授課（第一次課），但這樣做的結(jié)果不僅模糊了單元總課時(shí)，而且不利于把握教學(xué)重難點(diǎn)。單元總課時(shí)不同，各課次的教學(xué)重難點(diǎn)也就各異，如籃球運(yùn)球單元教學(xué)3課時(shí)與2課時(shí)，在教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)重難點(diǎn)確定、手段與方法的安排上是不同的，因此，在教案中既要明確單元教學(xué)總學(xué)時(shí)，也要具體說明某課的課次。為了簡(jiǎn)明起見，可用4-2表示，4代表該教材單元教學(xué)總學(xué)時(shí)，2代表第2次課。

2.明確學(xué)情分析的具體內(nèi)容

從學(xué)理上分析，學(xué)情應(yīng)包括以下幾個(gè)因素：不同年齡學(xué)生的生理特點(diǎn)、身體素質(zhì)差異；不同年齡學(xué)生的心理特點(diǎn)；不同性別學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣方面的差異性；學(xué)前運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)；班級(jí)課堂教學(xué)氛圍等等。結(jié)合該課教案，學(xué)情分析的內(nèi)容應(yīng)為：第一，該校高一男生的身體素質(zhì)狀況（應(yīng)與籃球教學(xué)、接力跑內(nèi)容有關(guān)的素質(zhì)，如彈跳力、靈敏性、速度、反應(yīng)能力）；第二，該班級(jí)男生對(duì)籃球運(yùn)球與接力跑教學(xué)內(nèi)容的興趣情況，如對(duì)接力跑教學(xué)內(nèi)容不感興趣，那么我們?cè)诎才沤谭〞r(shí)就需要運(yùn)用創(chuàng)新的手段與方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；第三，該班級(jí)男生原地運(yùn)球的基礎(chǔ)（這對(duì)于任課教師來(lái)說是最了解的，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)內(nèi)容，上了幾次課？學(xué)生掌握情況如何？這是體育教師理應(yīng)熟知的）。

3.進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)目標(biāo)的格式與表述

首先，教學(xué)目標(biāo)的編寫格式主要有兩種：一種是以布魯姆目標(biāo)分類方法為依據(jù)的“三點(diǎn)論”：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)與情感目標(biāo)；另一種是以課程目標(biāo)為依據(jù)的“四點(diǎn)論”：運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、體能目標(biāo)、心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。目前在基層體育教學(xué)中，以上兩種格式都比較常見，筆者認(rèn)為，若以第一種編寫格式，那么應(yīng)增加一個(gè)“體能”目標(biāo)，這是體育學(xué)科所特有的。

其次，要不斷提高編寫課堂教學(xué)目標(biāo)的水平。教學(xué)目標(biāo)在教案中是必不可少的重要內(nèi)容，它說明了這節(jié)課要解決的問題，但是在教學(xué)實(shí)踐過程中，由于教案只是一個(gè)預(yù)設(shè)，是一個(gè)課前準(zhǔn)備，因此，體育老師往往對(duì)教學(xué)目標(biāo)的編寫并不十分重視，流于形式。所幸的是，近年來(lái)有關(guān)如何較為科學(xué)的制定體育課堂教學(xué)目標(biāo)的研究不斷增多，也提出了一些很好的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)。

篇4

關(guān)鍵詞： 初中體育課堂教學(xué) 教學(xué)策略 高效課堂

有效課堂是提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)，是順利完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡有效課堂。所謂有效課堂，就是能夠吸引學(xué)生的課堂。那么，教師在初中體育課堂教學(xué)過程中，怎樣才能有效吸引學(xué)生的注意力，成功打造高效課堂呢？筆者認(rèn)為，可以采取下列幾種教學(xué)策略。

一、樹立學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是課堂教學(xué)過程中的“主宰”，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的任務(wù)就是源源不斷地“填鴨”，而學(xué)生在課堂上的任務(wù)就是被動(dòng)地配合教師，暗暗盼望下課鈴聲響起，可想而知，采用這樣的教學(xué)模式，學(xué)生缺乏主動(dòng)性和積極性，這樣的課堂對(duì)學(xué)生是缺乏吸引力的，這樣的教學(xué)策略必將一定程度地影響課堂教學(xué)效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡落實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，要求教師在課堂教學(xué)過程中，樹立學(xué)生的主人翁地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入教學(xué)活動(dòng)中，從而完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明，當(dāng)教師在體育課堂教學(xué)過程中，真正樹立學(xué)生的主人翁地位時(shí)，將成功吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。比如，教師在課堂教學(xué)過程中，可以精心設(shè)計(jì)教案，給學(xué)生留出一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有一定的自主性，快樂參與和學(xué)習(xí)。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)籃球運(yùn)球時(shí)，可以讓學(xué)生分四隊(duì)站立，讓四個(gè)隊(duì)列的排頭向前運(yùn)球，繞過規(guī)定的標(biāo)志物，把球運(yùn)回，并傳接給下一個(gè)“隊(duì)友”，并自動(dòng)排在本列的最后。先完成的隊(duì)作為勝出隊(duì)，教師可以給他們一個(gè)“特權(quán)”，給他們選曲的權(quán)利，并現(xiàn)場(chǎng)播放勝出隊(duì)所選擇的音樂，以此作為鼓勵(lì)。此外，教師在體育課堂上，還可以為學(xué)生準(zhǔn)備一些“呼啦圈”和毽子、羽毛球等相關(guān)器材，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛好自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目，自主組合小群體進(jìn)行體育活動(dòng)。教師在初中體育課堂教學(xué)過程中，樹立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生以主人翁的態(tài)度積極主動(dòng)地投入體育課堂教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，使得學(xué)生在課堂教學(xué)過程中，始終以濃厚的興趣積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

二、采取靈活有效的教學(xué)手段

學(xué)習(xí)興趣是吸引學(xué)生積極參與體育課堂教學(xué)的最直接的動(dòng)力。因此，教師在初中體育課堂教學(xué)過程中，應(yīng)采取靈活有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣，進(jìn)一步提高體育課堂教學(xué)效率。比如，教師在體育課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球中的“體前換手運(yùn)球技術(shù)”之前，可以先訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，具體的做法可以是將全班學(xué)生分成七個(gè)小組，再將七個(gè)小組分別以音樂音符中的“1234567”代替，要求每當(dāng)教師唱到哪個(gè)音符，該組成員就立即下蹲，其他小組仍保持立正姿勢(shì)，從而以游戲的方式提高學(xué)生的反應(yīng)能力。當(dāng)學(xué)生通過該游戲達(dá)到熱身效果后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球中的“體前換手運(yùn)球技術(shù)”。首先，教師先向?qū)W生說明動(dòng)作要領(lǐng)，要求學(xué)生練習(xí)“體前換手運(yùn)球技術(shù)”時(shí)，用右手拍球的右外側(cè)面，使球從體前彈向左側(cè)，同時(shí)右腳內(nèi)側(cè)迅速踏地，向左側(cè)跨出，并迅速用右手拍球的后上方向前推進(jìn)。再向?qū)W生著重說明，變換手時(shí)，手的正確按拍球的部位，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手掌心不觸球，而是用手指和手腕控球等要領(lǐng)。然后，教師還是把學(xué)生分成七個(gè)小組，當(dāng)教師唱到某個(gè)音符，該組成員就馬上接過籃球運(yùn)球，而教師唱到另一個(gè)音符時(shí)，前一個(gè)小組停止運(yùn)球，另外一個(gè)小組成員馬上接過籃球開始運(yùn)球。為了更加充分地利用課堂教學(xué)時(shí)間，教師還可以讓其他小組成員在教師沒有“唱”到本小組的音符時(shí)，進(jìn)行徒手練習(xí)，提高熟練程度。為了進(jìn)一步提高籃球運(yùn)球技能，教師還可以“趁熱打鐵”，即當(dāng)學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度時(shí)，教師再組織學(xué)生開展“運(yùn)球護(hù)球追逐游戲”，將學(xué)生分成四個(gè)小組，分別分布在四個(gè)圈內(nèi)，一人運(yùn)球跑動(dòng)，另外兩人追逐搶斷，并規(guī)定成功搶斷者進(jìn)行運(yùn)球，被搶斷者則成為追逐者。實(shí)踐證明，教師采取靈活的教學(xué)策略開展體育課堂教學(xué)，不僅提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的濃厚興趣，還促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的積極參與，從而強(qiáng)化體育課堂教學(xué)效果。

三、組織豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容

為了有效吸引學(xué)生的注意力，教師在初中體育課堂教學(xué)過程中，可以組織豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容開展體育教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂、提高教學(xué)效率的目的。比如，體育教學(xué)過程主要是在特地的場(chǎng)地和環(huán)境中開展的，因此，場(chǎng)地和器材是否完善是體育課堂能否順利開展，教學(xué)內(nèi)容是否豐富多彩的重要前提。鑒于此，教師應(yīng)積極獲取支持，為學(xué)生爭(zhēng)取良好的器材，為學(xué)生創(chuàng)造良好的場(chǎng)地，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效吸引學(xué)生的注意力。例如，完善的籃球場(chǎng)地，能夠使得學(xué)生自發(fā)地產(chǎn)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，并確保教師在體育課堂教學(xué)過程中，盡情發(fā)揮教學(xué)才能，帶領(lǐng)學(xué)生上好漂亮的籃球課。如果籃球場(chǎng)地破爛不堪，設(shè)備不全，那么，一方面“巧婦難為無(wú)米之炊”，教師無(wú)法正常開展教學(xué)，另一方面不可能把學(xué)生的注意力吸引過來(lái)，從而影響體育課堂教學(xué)效率。

篇5

【關(guān)鍵詞】幼師生;英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況;英語(yǔ)教學(xué);一體機(jī)的作用

本人在對(duì)幼師生多年的英語(yǔ)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)今后的幼兒園工作很有幫助，因而學(xué)習(xí)積極性較高，樂于主動(dòng)學(xué)習(xí);但還有相當(dāng)大的一部分基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)用處不大，自己將來(lái)也不會(huì)從事英語(yǔ)教學(xué)，只要把音樂、舞蹈、美術(shù)等基本技能學(xué)好就行了;加上教材的不統(tǒng)一，使所學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際狀況，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后不能很好地從事幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作。針對(duì)上述這些情況，如何讓幼師生們對(duì)英語(yǔ)愿意學(xué)，有興趣學(xué)，并能學(xué)得會(huì)，就顯得尤為重要。下面我就一體機(jī)在英語(yǔ)（基礎(chǔ)模塊1）Unit5 What’s your hobby？教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、運(yùn)用書寫、繪畫、批注功能，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩

在本課的教學(xué)中，由于學(xué)習(xí)的是關(guān)于愛好方面的句型和詞組，如swimming， dancing， singing 和一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的詞組，首先我會(huì)讓學(xué)生直接到一體機(jī)的白板功能下畫簡(jiǎn)筆畫，畫出關(guān)于愛好的不同圖畫，我再板書講解這些單詞，既簡(jiǎn)潔、明了、直觀，學(xué)生容易接受，也達(dá)到了師生互動(dòng)的目的。然后我利用PPT制作單詞課件，然后導(dǎo)入電子白板。在單詞教授后進(jìn)入鞏固階段時(shí)，我利用精美的單詞圖片，詢問學(xué)生“What’s your hobby？”，把學(xué)生分成幾組以對(duì)話的形式分別呈現(xiàn)這部分的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。通過這種方法達(dá)到了吸引學(xué)生注意力的同時(shí)又給學(xué)生以具體畫面的目的，使學(xué)生對(duì)新授單詞印象深刻。同時(shí)交互式一體機(jī)還具有書寫和批注的功能，在書寫時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)熒光筆、毛筆、硬筆、水彩筆、等書寫功能的轉(zhuǎn)換，對(duì)所寫的內(nèi)容可執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除等變換， 所以在本課的教學(xué)中，我在利用課件展示教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生在內(nèi)容上做筆記的方法，比如選出文中的動(dòng)名詞，并在旁邊批注動(dòng)詞原形。通過這種方式，學(xué)生不僅掌握了動(dòng)詞原形，而且掌握的他們的動(dòng)名詞形式，擴(kuò)大了課堂容量，吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用放大鏡功能，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重難點(diǎn)，加深學(xué)生的印象

一體機(jī)中的“放大鏡”可以放大教學(xué)頁(yè)面的某一部分，刺激學(xué)生的眼球，加深學(xué)生的印象，幫助突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如，在本課的教學(xué)中，當(dāng)教學(xué)完play chess， go fishing， listen to the music， fly kites， collect stamps， play computer games這些重點(diǎn)詞組后，設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，利用放大鏡的功能，放大以上詞組圖片的一部分，如前面、中間或后面的某個(gè)單詞，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，然后進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，這樣在游戲的過程中學(xué)生便輕松愉快地記住了所學(xué)單詞和詞組。在學(xué)習(xí)I like doing something ，在動(dòng)名詞上利用了放大鏡的功能，學(xué)生可以加深記憶，明確了本課所學(xué)的難點(diǎn)，并用所學(xué)短語(yǔ)反復(fù)練習(xí)，更好地鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。

三、運(yùn)用演示功能，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)

由于本課主要講述愛好，所以我先給學(xué)生展示了奧運(yùn)福娃一些動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)圖片：如游泳，打羽毛球，打乒乓球，跑步，踢足球等，然后向同學(xué)們用英語(yǔ)介紹這些福娃的愛好，接著我又出示一組多啦愛夢(mèng)轉(zhuǎn)呼啦圈的視頻，在音樂的過程中會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于愛好的單詞和短語(yǔ)，通過這種方法，學(xué)生的心一下被抓住了，學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高，很多同學(xué)都積極地表達(dá)自己的愛好，教學(xué)效果大大提高了。

四、運(yùn)用資源庫(kù)功能，能夠加大課堂容量，提高教學(xué)效率和學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力

一體機(jī)為英語(yǔ)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫(kù)中的素材形成自己的教案，并保存自己的圖片。例如，在本課的教學(xué)中，課前我就將各種運(yùn)動(dòng)圖片下載到圖片庫(kù)中。上課時(shí)，讓學(xué)生從資源庫(kù)中找出自己的愛好，并加以介紹，學(xué)生很有成就感。我在課堂上還及時(shí)地為學(xué)生提供單詞的拼寫，并將單詞與圖片同時(shí)呈現(xiàn)在屏幕上，再讓學(xué)生到一體機(jī)前將單詞與圖片配對(duì)，學(xué)生都躍躍欲試，踴躍發(fā)言。在語(yǔ)法教學(xué)中區(qū)分“The boy is playing football on the playground now.”和“The boy plays football on the playground.”這兩個(gè)句子時(shí)， 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，我首先在大屏幕上呈現(xiàn)一個(gè)男孩在操場(chǎng)踢足球的場(chǎng)景，然后問學(xué)生：“Look at the screen， please！ What is the boy doing now？” 學(xué)生們很自然地作出回答：“He is playing football on the playground now.” 當(dāng)學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，我就連續(xù)設(shè)計(jì)出了幾幅圖，分別呈現(xiàn)這個(gè)男孩每周末都去踢足球的情景，讓學(xué)生們經(jīng)過仔細(xì)觀察和思考后，再提問：“What does the boy usually do after class？” 通過這種方式并借助不同的畫面，學(xué)生能正確地理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。最后，我將事先準(zhǔn)備好的對(duì)比圖和看圖說話讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)以鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

五、運(yùn)用拖曳和聲音鏈接功能，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度

在英語(yǔ)教學(xué)中，交互式一體機(jī)的拖曳功能主要運(yùn)用于一些單詞找朋友游戲中，如運(yùn)用拖曳、聲音鏈接功能學(xué)習(xí)新詞匯，并將這些單詞和圖片配對(duì)，或者在學(xué)新內(nèi)容之前用拖拉功能排列句子順序以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容等。例如，在教授本課內(nèi)容時(shí)，我就運(yùn)用了一體機(jī)的拖曳和聲音鏈接功能來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞發(fā)音的掌握情況：我將關(guān)于愛好的新單詞和音標(biāo)打亂順序，然后讓學(xué)生來(lái)根據(jù)點(diǎn)擊音標(biāo)的發(fā)音找出對(duì)應(yīng)的單詞，并將該單詞拖到相應(yīng)發(fā)音的音標(biāo)下。學(xué)生樂于參與這項(xiàng)活動(dòng)，通過“做中學(xué)，學(xué)中做”的方式，學(xué)生快速而又準(zhǔn)確地掌握了這些新單詞。

總而言之，在多次課堂教學(xué)實(shí)踐中，我感受到：交互式一體機(jī)教學(xué)技術(shù)在幼師生英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用極大地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生樂于并主動(dòng)積極地參與英語(yǔ)活動(dòng)中去。當(dāng)然，一體機(jī)英語(yǔ)教學(xué)仍然是一個(gè)新事物，在教學(xué)過程中肯定會(huì)遇到各種各樣的問題，就讓我們不斷探索、交流，共同為幼師英語(yǔ)教學(xué)的改革而努力，使學(xué)生們的英語(yǔ)素質(zhì)得到全面的訓(xùn)練和提高，使他們掌握在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展的基本技能，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅鴿.多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].才智.2011年05期.

篇6

一、樹立新觀念

要想創(chuàng)新成功，必須在思想觀念上革新。如今體育教改的新思想是：重視對(duì)學(xué)生體育興趣的激發(fā)。興趣是中小學(xué)生一切學(xué)科中的基礎(chǔ)。中小學(xué)體育中不應(yīng)該、也不可能承載太多太重的專業(yè)化技術(shù)。體育教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體，喜歡鍛煉身體，掌握方法，愉悅身心。在教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，要加強(qiáng)民族體育的教育，弘揚(yáng)民族體育文化……有了新的教育思想轉(zhuǎn)變，才可能有新的教學(xué)思路、手段。

自制新教具器材是體育教學(xué)過程中不可或缺的工具。整潔的場(chǎng)地和新穎的器材往往能事半功倍，如虎添翼。為了使教學(xué)更加獨(dú)特，激發(fā)學(xué)生的興趣，有的教師把五彩繽紛的絲帶和沙巾，可愛的塌塌米，形象生動(dòng)的小動(dòng)物的頭飾等引入課堂，使課堂氣氛煥然一新。更值得稱道的是，有的老師還自制器材，變廢為寶。如塑料的可口可樂瓶子看上去很不起眼，然而我們可以用瓶子設(shè)計(jì)出一套 “ 瓶操 ”，還可以作為投擲的器材，也可加入水（沙、泥土）作為搬運(yùn)重物的器材，也可以作跑的練習(xí)的障礙物、標(biāo)志物或接力跑的接力器具、啞鈴等等，我們根據(jù)這些使用方法就可以設(shè)計(jì)出以突出環(huán)保意識(shí)為主題的體育主題式情境教學(xué)課。再如呼啦圈、舊報(bào)紙、橡皮筋等均能創(chuàng)設(shè)出一節(jié)主題鮮明、富有新意的主題式情境教學(xué)課。

二、開創(chuàng)新方法

教學(xué)有法而無(wú)定法。體育課的創(chuàng)新主要還是教學(xué)方法的創(chuàng)新。要敢于走前人沒有走過的路。在《學(xué)生創(chuàng)造力訓(xùn)練》一書中，曾舉了這么一個(gè)例子：體育老師搬出一個(gè)平衡木，他對(duì)大家說：“這是一座橋，誰(shuí)能模仿動(dòng)物的動(dòng)作從橋上走過去？”小紅第一個(gè)報(bào)名。她是個(gè)愛動(dòng)腦筋的人，大眼睛眨巴了幾下，就跨上了平衡木。她蹲下身，舉著兩只手，慢慢地從平衡木下爬了過去。體育老師問：“這是什么動(dòng)物橋？”她說“這是螃蟹舉著兩只大蟹爬過橋?！钡诙€(gè)是小剛，他是個(gè)頑皮鬼。他伸了伸舌頭，爬上平衡木，手腳并用，向前爬了起來(lái)，爬完后大叫：“這叫狗爬式過橋?！贝蠹衣犃斯笮?。第三個(gè)是強(qiáng)強(qiáng)，他爬到平衡木上，伏在平衡木不起來(lái)。過了一會(huì)兒，才抬起頭說：“我是蛇行?！闭f完，就緊貼著平衡木爬了起來(lái)。這三位同學(xué)的表演贏得了一片熱烈的掌聲，其余學(xué)生躍躍欲試，各自迫不及待地展示自己的過橋本領(lǐng)，課堂氣氛極為活躍。正是這位體育老師敢于適當(dāng)?shù)姆攀郑攀箤W(xué)生有一個(gè)廣闊的創(chuàng)新空間，并體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣。

三、建立新學(xué)法

20世紀(jì)美國(guó)著名心理學(xué)家布魯諾提出了“發(fā)現(xiàn)探索法”。他認(rèn)為：“發(fā)現(xiàn)不限于那種尋求人類尚未知曉之事的能力，而是包括著用自己的頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式。”學(xué)生的學(xué)習(xí)同樣是一種發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)的東西才是最重要的和最富于個(gè)人特色的知識(shí)。判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)是接受還是發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在于學(xué)生是否用自己的頭腦親自對(duì)事物進(jìn)行過分析與整理。實(shí)踐證明：由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、弄懂的東西，要比老師直接教的印象深刻得多。我碰到過這樣一件事：我上課時(shí)，舉起沙包問：“同學(xué)們，請(qǐng)運(yùn)用你的智慧，想想你能用手中的沙包做些什么動(dòng)作呢？”在三（1）班，基本上是用沙包進(jìn)行“人盯人”的游戲，也有的同學(xué)用沙包在做一些簡(jiǎn)單的拋接動(dòng)作。原來(lái)是教師上課一貫板者臉，采用傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)模式，造成了學(xué)生思路窄，愛聽教師講答案的不良習(xí)慣。這樣大大阻礙了他們學(xué)習(xí)的積極性和個(gè)性的發(fā)展。而在三（2）班里，卻出現(xiàn)了連我都自嘆不如的動(dòng)作：有分組在用沙包拼成不同圖形的；有用沙包在進(jìn)行分?jǐn)?shù)接準(zhǔn)的；有研究沙包的縫制并猜測(cè)重量的；有的甚至用沙包玩起了魔術(shù)……盡管看上去課堂氣氛有點(diǎn)“亂”，但只要哨聲一響，每位同學(xué)都會(huì)帶著全新的成果向你展示，此時(shí)此刻我不由的對(duì)他們贊賞不已！原來(lái)學(xué)生們有著那么多、那么棒的想象力??！可見在體育教學(xué)中給學(xué)生多多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，給他們有利的條件與場(chǎng)所，才能使他們?cè)隗w育這個(gè)舞臺(tái)中大顯身手。

四、創(chuàng)建新內(nèi)容

課堂是實(shí)施創(chuàng)新教育的主陣地。其核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。傳統(tǒng)的體育教學(xué)以老師中心、以教材為中心，以考試為中心，課的設(shè)計(jì)、教案的編寫、手段的選擇、執(zhí)行教學(xué)過程均由教師一人完成，教師教什么，學(xué)生練什么?，F(xiàn)在則應(yīng)打破了這一束縛，變課堂的設(shè)計(jì)者為策劃者，把部分或全部設(shè)計(jì)任務(wù)教給學(xué)生，讓學(xué)生參與教與學(xué)的全過程，師生一起商定教學(xué)手段，監(jiān)督、教學(xué)過程。主動(dòng)交流信息，以達(dá)到全體參與，共同提高的目的。作為體育教師應(yīng)設(shè)計(jì)出富有時(shí)代氣息的教材內(nèi)容，要跳出教材大綱的框框，不斷用新知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。如，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革，突破傳統(tǒng)教育大綱的約束，可將教材內(nèi)容擴(kuò)展或上界、，重新對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組合。如把民族體育和具有地方特色的體育內(nèi)容引人課堂，并對(duì)此進(jìn)行創(chuàng)新性的改編，給學(xué)生提供一個(gè)思辯和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、練習(xí)、運(yùn)用的機(jī)會(huì)。另外還可以通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面全方位地向?qū)W生開放，給學(xué)生提供充分自由思考的空間，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)造的主人。

五、設(shè)立新課型

篇7

如果我們的工作總結(jié)只寫給自己看，實(shí)際達(dá)不到提高的目的。因?yàn)樽约嚎床坏阶约盒枰岣叩牡胤剑挥胁粩喾窒?，讓別人指點(diǎn)，甚至挨罵，才能了解不足。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些二年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)范文，請(qǐng)笑納!

二年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)范文1剛剛從事體育教學(xué)，對(duì)于體育教學(xué)沒有太深刻的認(rèn)識(shí)，沒有更多的體育教學(xué)的方法，經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期的體育工作將要結(jié)束，本學(xué)期我基本完成了體育教學(xué)工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)在我將本學(xué)期總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任的是一二年級(jí)的教學(xué)工作，根據(jù)一二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇了適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，并通過創(chuàng)設(shè)情境教法，游戲教學(xué)等教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容趣味化，使學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)，在快樂中學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)工作：

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)：

①、重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用，運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

②、我在教學(xué)過程別重視人的認(rèn)識(shí)規(guī)律的培養(yǎng)，這樣可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

③、我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性，集體榮譽(yù)感，不怕苦，不怕累，勇敢頑強(qiáng)的精神等，這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)在體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用

本學(xué)期重點(diǎn)是廣播體操的教學(xué)，一年級(jí)同學(xué)對(duì)于陌生又新鮮的廣播操學(xué)起來(lái)還是有些困難，畢竟有些動(dòng)作是要求手腳協(xié)同完成，保持一致，一年級(jí)的學(xué)生的協(xié)調(diào)性不是很好，掌握的并不是很到位，這就要求教師慢慢的教，重復(fù)的做，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。同時(shí)也增加一些有趣的東西增加小同學(xué)的記憶，比如廣播操的第二節(jié)第6拍中學(xué)生老是會(huì)忘記要站起來(lái)，就可以說，手臂的動(dòng)作很像警察叔叔，那警察叔叔在值勤的時(shí)候是怎么樣的?是站著的是嗎?哪回有警察叔叔是半蹲值勤的啊!學(xué)生在這樣的引導(dǎo)下就很容易記住。穿插一些這樣有趣的講解學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極主動(dòng)的完成好動(dòng)作，完成好本節(jié)課的內(nèi)，對(duì)于廣播操也有了興趣。我想特別是對(duì)培智一年級(jí)同學(xué)，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。 通過體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。

在一年級(jí)的教學(xué)中，還培養(yǎng)孩子對(duì)體育的興趣和一些器材的掌握，以游戲?yàn)橹魈岣吆⒆拥幕顒?dòng)量，提高孩子的靈敏性，柔韌性等身體素質(zhì)。在安全上也是無(wú)事故發(fā)生，主要是強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)，負(fù)責(zé)再負(fù)責(zé)。這點(diǎn)還是比較滿意。以后會(huì)做的更好。在呼啦圈和跳繩的最后考核中，基本過關(guān)，最少每個(gè)學(xué)生都能掌握一種器材的玩法，學(xué)生還要求掌握更多，同時(shí)為下學(xué)期的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)，讓孩子感覺到體育是很有趣，在下學(xué)期的工作中會(huì)更加努力，會(huì)格外注意孩子的安全。

我校提倡環(huán)保，要從領(lǐng)導(dǎo)到老師，在到學(xué)生，人人環(huán)保。我戶外上體育課時(shí)也是體現(xiàn)環(huán)保的好時(shí)機(jī)，在外只要看到垃圾，主動(dòng)撿到垃圾箱里，從行動(dòng)上感染學(xué)生，而學(xué)生主動(dòng)撿起放進(jìn)垃圾箱的同學(xué)會(huì)全進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于環(huán)保起到促進(jìn)的作用，在這樣的行動(dòng)下，一年級(jí)的學(xué)生看到垃圾都會(huì)主動(dòng)撿起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自己也不會(huì)在隨手仍垃圾，在思想上有了更好的認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)校工作

我在做好各項(xiàng)體育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人生活之間的關(guān)系，教案按時(shí)完成，及時(shí)補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。和其他體育老師也會(huì)一起探討本專業(yè)的知識(shí)和技巧，和在上課注意的問題，怎樣才能上好課，提高學(xué)習(xí)效果。在新學(xué)期中應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校做更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，使自己的工作知識(shí)水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。 在本學(xué)期的教學(xué)工作中難免有缺陷，所以我也是正在不斷改正中，這些將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平及綜合能力，為興華的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)范文2轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)體育教學(xué)工作，這在一學(xué)期的工作中，既有緊張忙碌中的感悟，也有工作中不斷積累的收獲，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)內(nèi)容選擇生活化

為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，為了更好地適應(yīng)小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，在制定計(jì)劃時(shí)就選擇了一些二年級(jí)學(xué)生最易接受，最接近生活內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，如跳躍教學(xué)中我把教學(xué)內(nèi)容定為跳樹葉、跳房子、跳繩變變變等學(xué)生經(jīng)?？吹玫剑胂蟮贸龅膬?nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在上課時(shí)也把一些可變通的學(xué)習(xí)內(nèi)容生活兒，比如學(xué)踏步，動(dòng)作要求很多，我把動(dòng)作編成兒歌，讓學(xué)生想象自己的隊(duì)伍是一列小火車，正在爬樓梯，學(xué)生很快在知道了動(dòng)作要領(lǐng)同時(shí)也把踏步練整齊了。

二、教學(xué)方法運(yùn)用多樣化

課程標(biāo)準(zhǔn)要求以學(xué)生為主體，學(xué)生為主體就意味著教師的大膽放手，在課堂教學(xué)中為了使這一思想得到貫徹，我多以學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主，除了一些固定動(dòng)作的操以外，大部分的內(nèi)容我都讓學(xué)生去嘗試練習(xí)，在學(xué)生不斷的嘗試中引導(dǎo)他們掌握動(dòng)作，如投擲教學(xué)中我讓學(xué)生玩紙、玩球、玩沙包，通過幾節(jié)課的玩再來(lái)學(xué)習(xí)投沙包、投繩結(jié)，無(wú)需多講，學(xué)生的動(dòng)作都掌握得不錯(cuò)。教學(xué)中我還用不斷變化的小組來(lái)進(jìn)行教學(xué)，兩人的小小組，十幾人的大組，學(xué)生在合作中體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)然最吸引學(xué)生的還是游戲，游戲是小學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式，我把一些常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成游戲、比賽，如快速跑，我把它設(shè)計(jì)成星星、月亮、地球、太陽(yáng)游戲，并用兒歌來(lái)讓學(xué)生了解游戲方法，學(xué)生在游戲中發(fā)展的運(yùn)動(dòng)能力。

三、學(xué)生評(píng)價(jià)方法多元化

我覺得二年級(jí)的新課程更重要的不是體育成績(jī)的評(píng)價(jià)，而在課堂中的評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@種評(píng)價(jià)具有即時(shí)性，學(xué)生更喜歡，也更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，在課堂中我最主要采用的評(píng)價(jià)方法有：語(yǔ)言評(píng)價(jià)、行為評(píng)價(jià)、物質(zhì)評(píng)價(jià)。同時(shí)還讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，說一說、做一做、貼一貼等。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期來(lái)多方面的嘗試，學(xué)生在各個(gè)水平范圍內(nèi)都有了明顯的進(jìn)步，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃，每學(xué)一個(gè)新動(dòng)作都非常積極，也時(shí)常能看到學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行著體育課上的活動(dòng)內(nèi)容。

四、教學(xué)中學(xué)生安全方面

體育安全責(zé)任重于泰山。確保學(xué)生體育活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)的安全，杜絕意外事故產(chǎn)生，體育工作的重要環(huán)節(jié)，是關(guān)系到學(xué)生生命健康安全。牢固樹立“安全第一”的指導(dǎo)思想，體育課要始終把學(xué)生的安全放在首位。要精心組織、周密安排，制定合理的體育教學(xué)、課外活動(dòng)、課余訓(xùn)練，以確保學(xué)生生命健康安全。要加強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生知識(shí)教育，提高自身防范意識(shí)。

1、上課前先要了解學(xué)生的病史安排好見習(xí)生，讓一些身體不好的學(xué)生單獨(dú)安排活動(dòng)，適當(dāng)控制運(yùn)動(dòng)量，避免學(xué)生帶病運(yùn)動(dòng)，以免造成學(xué)生嚴(yán)重的傷害事故。

每堂課都要檢查，不可疏忽和遺漏。

2、保證學(xué)生在著裝上沒有安全隱患上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品，不要佩帶各種金屬飾品，女生頭上不要戴各種發(fā)夾，盡量不要戴眼鏡，不要穿塑料底的鞋或皮鞋，從上到下最好穿運(yùn)動(dòng)裝。

3、上課時(shí)要有組織紀(jì)律性要讓學(xué)生明確什么樣的運(yùn)動(dòng)安全，什么樣的運(yùn)動(dòng)有危險(xiǎn)，學(xué)生聽從老師安排。

4、課前準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)上課時(shí)的開始要讓學(xué)生充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，可以讓學(xué)生繞操場(chǎng)慢跑，做好準(zhǔn)備操，也可以玩一些小游戲來(lái)熱身

5、課中的安全教育在課上要密切注意學(xué)生的一舉一動(dòng);

在課后還要提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全，在做技術(shù)技能或者玩游戲都要提醒學(xué)生安全問題，讓他們形成安全意識(shí)。

總之，這個(gè)學(xué)期上體育課沒有出現(xiàn)什么大的安全問題，希望以后還得抓住安全問題，不能疏忽大意。一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，爭(zhēng)取做到更好。

二年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)范文3工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名教師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，不斷提高個(gè)人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：

一、自身學(xué)習(xí)

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期課件評(píng)比獲縣三等獎(jiǎng)。

二、教學(xué)方面

1.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的知識(shí)進(jìn)行教材解讀，重視學(xué)生已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2.寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

三、教研方面

本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn)，制定了研究方案--《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》

有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是通過有效的教學(xué)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識(shí)和技能，而且可以使原來(lái)枯燥的、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象、饒有興趣，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實(shí)效，要能讓學(xué)生感興趣，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)分別舉例說明取得的實(shí)效。

基于生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來(lái)就比較容易，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。

四、在知識(shí)鞏固上，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。

小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進(jìn)行。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，鞏固知識(shí)，而且使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神。

二年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)范文4一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書，所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。

這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對(duì)這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jī)。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個(gè)人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢(mèng)想。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象__x、__x等是最調(diào)皮的。特別是__x，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常

常積極回答問題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊敬。像__x同學(xué)，她的家長(zhǎng)因?yàn)橥渗P心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，中午要她寫兩頁(yè)的生字，晚上要寫兩課的生字和背語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來(lái)，上課也沒精打彩的，老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了，成績(jī)也越來(lái)越差。我跟她家長(zhǎng)談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個(gè)建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個(gè)星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長(zhǎng)聽從了我的意見，結(jié)果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績(jī)進(jìn)步很大，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長(zhǎng)也對(duì)我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是得最多，有很多時(shí)候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀(jì)雛鷹"文藝晚會(huì)，我負(fù)責(zé)訓(xùn)練司儀的工作，而這次晚會(huì)也受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的肯定。

五、主要成績(jī)。

在這一學(xué)期里，自己任教的二年級(jí)兩個(gè)班的及格率分別是二(1)班100%，二(2)隊(duì)96.9%。優(yōu)秀率二(1)班81.8%，二(2)班78.1%。所上的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、區(qū)二等獎(jiǎng)。

二年級(jí)學(xué)期工作總結(jié)范文5一學(xué)期很快又過去了，在這學(xué)期里，審視自己一年來(lái)的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多，我和每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。主要表現(xiàn)如下：

一、在思想上，愛國(guó)愛黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在新課程的改革中，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研新的教材。在備課中，力圖體現(xiàn)課程的開放性、實(shí)踐性、主體性?，F(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，向丁歸根和張永苗老師請(qǐng)教自然、科學(xué)知識(shí)使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)