導(dǎo)語：如何才能寫好一篇補考申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   2022貧困學(xué)生補助申請書參考范文

   尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)：

   您們好

   我是某系某班的學(xué)生__x。我很感謝國家對我們貧困生的資助，也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機會。

   我是一個平凡的大學(xué)生，出生于__的一個小山村，那是個偏僻的山村，也是一個閉塞的地方。能夠從大山里走出來，我是山村的幸運兒，同是也是學(xué)院的幸運兒。我的爸爸媽媽都是農(nóng)民，他們因為我高興，也因為我而擔(dān)憂。作為__縣為數(shù)不多的大學(xué)生中的一員，我有為__縣貢獻(xiàn)力量的責(zé)任，父母為我高興，為我驕傲，可是高興之余巨額的學(xué)費卻讓他們擔(dān)憂、發(fā)愁。因為城市是生活消費遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村，他們也為我的生活費而擔(dān)心。

   作為家庭的一員，我替父母擔(dān)憂，同時也為自己擔(dān)憂。家鄉(xiāng)是個很落后的山區(qū)，家里所有的收入緊靠幾畝山地，全年的收入不到幾千塊錢。家里還有姐姐和弟弟，姐姐和我上大學(xué)的學(xué)費幾乎把家里所有的收入都花了，原本就貧困的家庭更是無力支撐。弟弟早在五年前就已經(jīng)輟學(xué)，為了我和姐姐，他稚嫩的肩膀早已擔(dān)起了家庭的重任。

   作為哥哥，作為家中的長子，我為自己感到慚愧，我只能努力學(xué)習(xí)，用成績來報答父母和弟弟，報答所有為我付出的人。父母無論生活多么辛苦，都不愿意姐姐和我像自己一樣苦一輩子，為了我和姐姐，年邁五十的父母放棄了自己經(jīng)營多年的土地，踏上了打工的路。

   音樂是我的夢想，為了它，父母付出了很多，而我自己又何嘗不是呢!學(xué)這個專業(yè)本來就很費錢的，何況還有姐姐的學(xué)費。也許很多人認(rèn)為學(xué)音樂的都很有錢，可是，我知道自己的處境，所以我會更加努力，決不讓父母和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)失望，我相信，一個平凡的大學(xué)生會用自己的努力讓平凡的人生更加精彩。

   我希望學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機會，作為貧困生中的一員，我相信自己會將這次資助利用在自己的學(xué)業(yè)上，讓自己的素質(zhì)、修養(yǎng)、文化得到提高，做一名優(yōu)秀合格的大學(xué)生，將來為社會服務(wù)，為祖國效力。

   此致

   敬禮!

   申請人：

   __年__月__日

   2022貧困學(xué)生補助申請書參考范文

   尊敬的系領(lǐng)導(dǎo)、老師：

   您們好!

   我是學(xué)生。很榮幸的成為貴校的一名學(xué)生，在這里已有兩年的大學(xué)生活，我始終保持著積極向上的心態(tài)，時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己做到全面發(fā)展。經(jīng)過大二這一年的努力，我在各個方面都取得了很大的提高，在這里特向領(lǐng)導(dǎo)申請我想申請國家助學(xué)金。

   我來自農(nóng)村，對于當(dāng)?shù)禺?dāng)時的情況，親朋好友都為我感到高興能有機會上大學(xué)。懷著滿腔的熱情，我離開了我鐘愛的故土來到他鄉(xiāng)求學(xué)。帶著家鄉(xiāng)們的自豪與執(zhí)著，我一直在努力的做著我應(yīng)該做的事情--學(xué)習(xí)?？墒窃谖仪髮W(xué)的路上，父母省吃檢用的錢把錢寄給我。本篇文章來自。他們希望我能過的好。父母只想讓我好好學(xué)習(xí)，我只能用學(xué)習(xí)成績來回報他們，每次向家里報告好成績的時候，都可以感受到父母舒心的笑容，還有他們的囑咐，讓我再接再厲!早年就靠父母們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去打工掙錢為我找學(xué)費并且一直持續(xù)到現(xiàn)在。也許是父母們對與兒女的關(guān)愛，他們總是要我們不要太薄對自己，總是把東西留給我們，他們自己說"錢我們倆回努力去掙的，你盡管按你的需要去做你的事情吧!只要你將來能夠有所作為。"每當(dāng)我聽到這句話，我都回感到鎮(zhèn)鎮(zhèn)心痛。一種欲擺無奈的心情。我只愿為他們減輕些。這二千元的助學(xué)金對我來說能解決家里的困難，以后的專升本還是為在學(xué)生活費等費用一再向?qū)W里要，我想給父母減輕一些負(fù)擔(dān)。

   大學(xué)階段是我人生中一個極為重要的階段。在這兩年中，我在各個方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。我也要特別感謝院里的大力培養(yǎng)以及老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)和同學(xué)們在工作、生活中給我的支持和幫助。非常感謝國家給予我們大學(xué)生的幫助，資助優(yōu)秀大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。今天我得到了幫助，我會在以后的日子里更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)好專業(yè)知識，爭取早日服務(wù)社會，為國家奉獻(xiàn)一份力量。

   敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師加以評判審核!

   申請人： 20xx年xx月xx日

   2022貧困學(xué)生補助申請書參考范文

   尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

   您們好!

   我叫，是本校x屆x班的一名學(xué)生，來自一個普通的五口之家。爺爺、奶奶年邁無勞動能力，且常年患病，臥床不起，每年光醫(yī)藥費就需幾千乃至上萬;媽媽因過度勞累，身體不好，患有嚴(yán)重的腰椎間盤突出，干不得重活，有時天氣的變化都使她臥病在床;爸爸沒有正式固定的工作，一個人風(fēng)里來雨里去，靠打些散工來維持全家人的生活，供我上學(xué)。近期奶奶被查出患有肺癌晚期，需要住院治療，但前期幾萬元的手術(shù)費用和后期高昂的放療、化療等醫(yī)療費用，讓本就拮據(jù)的家庭再次陷入了困境?，F(xiàn)在奶奶病重在身需要悉心的照料，全家的生活重?fù)?dān)一下子都壓到了爸爸一個人的肩上，加上我現(xiàn)在上學(xué)的費用，這對我的家庭而言無疑是雪上加霜。

   想起父母為了奶奶的醫(yī)療費和我的學(xué)費，東拼西湊，到處跟人借錢又屢遭碰壁，多少次看到他們無助的雙眼，我的心都要碎了?？粗@個家，看著父母兩鬢增添的白發(fā)，我感受到了生活的不易。家里的經(jīng)濟狀況讓我萌生了放棄求學(xué)的想法，我想早日參加工作來減輕家里的負(fù)擔(dān)，爸爸知道后強烈反對，給我擺明利害，闡釋道理，結(jié)合他自身的經(jīng)歷，讓我深刻理解學(xué)習(xí)文化知識的重要性，懂得只有接受教育才能從根本上解決生活困境問題。

   后來得知學(xué)校為了讓更多有困難的學(xué)生能上好學(xué)、上起學(xué)，專門成立了困難學(xué)生助學(xué)基金，我仿若看到了希望。為了緩解家庭的經(jīng)濟壓力，為了能更加安心地完成學(xué)業(yè)，我懇求校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請，無論自己能否申請到這筆貧困補助，我都會非常感謝學(xué)校對貧困生的照顧。今后，我也會更加認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，用感恩的心回報父母、學(xué)校和社會。

   最后，衷心的祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利!

   此致

   敬禮

篇2

在現(xiàn)在的社會生活中申請書與我們的關(guān)系越來越密切，寫申請書的時候要注意內(nèi)容的完整。那么大家知道正規(guī)的申請書怎么寫嗎?下面就讓小編帶你去看看學(xué)生解除處分申請書，希望能幫助到大家!

學(xué)生解除處分申請書1尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您好，我是___級___班的___。本人在____年上半年社會主義法治理論考試中作弊，違反了學(xué)校的規(guī)章制度，破壞了考試的公平競爭原則，對班級對同學(xué)對自己都造成了嚴(yán)重的影響，學(xué)校對此給予了我相應(yīng)的處分。我為自己所做的錯事深感內(nèi)疚，至今后悔莫及，我深知唯有認(rèn)識錯誤、改正錯誤才能彌補以往的過失。經(jīng)過幾個月的深刻反思與努力學(xué)習(xí)，我不僅在思想上有了提高，學(xué)習(xí)上也有了巨大的進(jìn)步?，F(xiàn)按照學(xué)校規(guī)定，特此向?qū)W校申請撤銷處分。

學(xué)校的處分不僅給我敲響了警鐘，而且使我幡然醒悟。讓我深刻體會到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯誤就要受到懲罰，就應(yīng)該為自己的錯誤負(fù)責(zé)。所以處分下達(dá)以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上查原因，抓不足，找錯誤。因此這幾個月以來，我處處嚴(yán)格要求自己，無論在學(xué)習(xí)上還是在生活中我都比以前更加努力?，F(xiàn)在的我較之以前已經(jīng)有了很大的改變，具備了較強的紀(jì)律觀念和道德觀念，也懂得了身為一名學(xué)生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的。但人無完人，在學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)中我仍然還存在很多的不足，不過我會努力把壞習(xí)慣一一改掉，力爭做一名優(yōu)秀的大學(xué)生，一名對社會有用的人。

最后，再一次懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)予撤銷處分。在余下的大學(xué)生活里，我一定會和老師、同學(xué)以及學(xué)校、社會加強溝通，逐步完善自己，保證不再讓類似違反校紀(jì)校規(guī)的錯誤再次發(fā)生。同時，我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我所犯錯誤的及時指正。希望老師和同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)、生活中多多監(jiān)督我、幫助我，讓我克服我的缺點，改正我的錯誤，使我早日成為一名合格的大學(xué)生，為學(xué)校為社會為祖國貢獻(xiàn)出一份屬于自己的力量!

特此申請，請求早日批準(zhǔn)!

申請人：

__年__月__日

學(xué)生解除處分申請書2親愛的老師：

我是___，是九(3)班的學(xué)生。去年__被學(xué)校給予處分。

之前的我會犯這種錯誤，完全是懵懵懂懂，思想認(rèn)識未到位，一時的錯誤，它令我懊悔不已!我沒有深刻認(rèn)識到這一點重要性，做人應(yīng)該內(nèi)誠于心，外誠于人。

但是這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處分下達(dá)以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足。經(jīng)過一段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到追悔莫及，但我也深深明白到，人沒完人，每個人都有自己做錯事的時候，重要的是自己犯了錯誤后如何改過自身。所以這一段時間來，我處處嚴(yán)格要求自己。

思想上，我重新反省自己，堅持從認(rèn)識上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進(jìn)，關(guān)心集體、關(guān)愛他人，多和優(yōu)秀同學(xué)接解、交流!

在紀(jì)律上，現(xiàn)在我較之以前已經(jīng)有了很大改變，現(xiàn)在的我對自己的言行，始終如一的保持著嚴(yán)格的約束，不但遵守國家的法律法規(guī)，而且一絲不茍的執(zhí)行校園的.紀(jì)律指示及規(guī)定，有較強的紀(jì)律觀念，更加懂得了身為一名學(xué)生哪些事是可以做的，哪

些是不可以做的;

生活中，我在各方面都極力爭取做到讓人無可挑剔。積極幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。但人無完人，我在一些學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習(xí)慣全都改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的，也同時請學(xué)校里的老師們批評我、監(jiān)督我。

此致

敬禮!

申請人：

日期：__年__月__日

學(xué)生解除處分申請書3尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：

您好，我是__級學(xué)生。大一的那件事至今還讓我記憶猶新，因為我無法忘記它，它就象警鐘時時在提醒著我。在這些日子里我深刻體會到了考試作弊的嚴(yán)重性，也認(rèn)識到其中的危害性，我時刻都在反省自己，我不能因此而淪落，也不能因為那樣而自暴自棄。由于在大一高數(shù)1補考中找人作弊，學(xué)校給予記過處分。給學(xué)校的同學(xué)和自己帶來了損失，影響極壞。

之前的我，完全是懵懵懂懂，沒有紀(jì)律觀念和集體觀念，但是這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處分下達(dá)以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足。經(jīng)過一段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到追悔莫及。所以在這三學(xué)期里，痛定思痛，我認(rèn)真作自我反省、努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的幫助和老師的耐心教育使我終于認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，受益頗多，思想有了提高，學(xué)習(xí)也有巨大進(jìn)步。我處處嚴(yán)格要求自己，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都比以前更加努力，現(xiàn)在我較之以前已經(jīng)有了很大改變，現(xiàn)在的我，有較強的紀(jì)律觀念，也懂得了身為一名學(xué)生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的。按學(xué)校規(guī)定，受處分一年之后可以申請撤消處分，特此向?qū)W校申請取消處分。

考試中作弊的行為，違反了學(xué)校紀(jì)律，造成了考試的不公平。不僅有害于同學(xué)，同時也打擊了自己的信心。我為自己做的錯事感到內(nèi)疚，至今后悔莫及，唯有改正錯誤才能彌補以往的過失。向尊敬的老師和親愛的同學(xué)們說對不起，為自己的錯誤向你們致以內(nèi)心的歉意。人無完人，人都有自己做錯事的時候，重要是自己犯的了錯主動承認(rèn)錯誤，及時改正，以免再犯相同的錯。從犯了錯誤以后，一直對自己進(jìn)行反思，對作弊事件分析，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。高數(shù)考試之前，我對它沒有嚴(yán)肅對待，導(dǎo)致最后沒有做好準(zhǔn)備?？荚嚻陂g，動機不純。其次，在考試之前，班主任還警告我們不要作弊，直到老師逮了個正著時，腦子里一片茫然。此事雖然過很久，但還恍如昨天發(fā)生一樣。感覺與自己平時不注意生活細(xì)節(jié)有一定關(guān)系。

平時思想懶散，沒有及時糾正，終成大錯，現(xiàn)在我深深地后悔那學(xué)期沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)高數(shù)的基礎(chǔ)知識，荒廢了學(xué)業(yè)。也很后悔沒有聽班主任的警告。但世界上沒有后悔藥，改正不良習(xí)慣和糾正錯誤才是最根本的。處分下來之后，老師找我談過，進(jìn)行了思想交流。我虛心接受老師的批評和建議，同學(xué)們也熱心幫助我，使我能逐漸樹立信心。在這些日子里，我都在努力的學(xué)習(xí)，為學(xué)校做事來彌補自己的過失：在班上，我積極參加班級活動，為班級爭光。雖然我的所作所為看起來十分的渺小，但這都是我很努力的結(jié)果。在課上，我認(rèn)認(rèn)真真去學(xué)好老師教的每一點的知識并作好記錄;課后，我也去溫習(xí)課本上的知識。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，爭取在考試的時候憑自己的實際能力考一個好的成績。我的所做也只有一點：用實力來證明自己。以往做事拖拉，現(xiàn)在做事緊湊。原先睡覺晚、起床晚，現(xiàn)在基本改掉。學(xué)習(xí)之余聽聽音樂，松馳有度。既培養(yǎng)興趣愛好，又提高了學(xué)習(xí)效率，一舉多得。時時謹(jǐn)記光陰似箭一去不回的道理，閱讀有益的書籍，拓展視野，增強學(xué)習(xí)動力。我也努力地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，以杰出優(yōu)秀的人為模范，樹立遠(yuǎn)大理想。抓住剛步入21世紀(jì)的機會，全身心投入到學(xué)習(xí)中，堅持錯誤的不能盲目隨從，正確的始終不變。做一個嚴(yán)格要求自己，一步一個腳印，能無私奉獻(xiàn)、對社會有用的人，并為實現(xiàn)人生目標(biāo)堅持奮斗。感謝老師能給我這次改過自新的機會。

經(jīng)過老師的教育和熏陶，感化著我向品學(xué)兼優(yōu)的方向發(fā)展。但人無完人，我在一些學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習(xí)慣全都改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的，也同時請系里的老師們批評我、監(jiān)督我

轉(zhuǎn)眼間到了大三，也漸漸面臨工作的問題了，一個背上記過處分的我，怎么也無法讓我在將來的就業(yè)日子里平靜下來，現(xiàn)在我已經(jīng)深刻認(rèn)識到了自己所犯的錯誤，從中也是吸取了教訓(xùn)，我在努力改正自己現(xiàn)在我有了較大的進(jìn)步。因此，我衷心希望老師能根據(jù)平時的表現(xiàn)，懇請老師準(zhǔn)予撤消處分。

此致

敬禮

申請人：

日期：__年__月__日

學(xué)生解除處分申請書4尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我是__學(xué)院會計電算化專業(yè)2班的學(xué)生，我叫__。我于20__年_月_日在學(xué)校組織的__學(xué)年第_學(xué)期期末考試中，違反了考場管理規(guī)定，夾帶小抄企圖作弊，干擾了正常的考試秩序，并在同學(xué)中造成了惡劣影響。由于上述事實以及《浙江樹人大學(xué)學(xué)生紀(jì)律處分規(guī)定》，我被浙江樹人大學(xué)于二0__年_月_日被學(xué)校給與了__處分。

認(rèn)真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯誤，第一個錯誤：我在那么多人的幫助下，沒有將老師所教授的課程學(xué)習(xí)好;第二個錯誤：在沒有學(xué)好專業(yè)課的情況下，我不是通過努力補習(xí)而是采取投機取巧的方式來應(yīng)付考試，忽視學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。

在認(rèn)識到自己的錯誤后，我深深的譴責(zé)著自己的所做所為，反思了自己之前對待生活、對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和觀念，潛心地從自己身上找缺點、查不足;事實上，這一年多以來，我也按老師同學(xué)們的希望在努力著，并在生活上和學(xué)習(xí)上向著那些優(yōu)秀的學(xué)生看齊。我處處嚴(yán)格要求自己，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都比以前更加努力認(rèn)真的對待，堅持從認(rèn)識上、從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進(jìn)，關(guān)心集體、關(guān)愛他人，常和優(yōu)秀的同學(xué)交流!積極參加校系的活動，以一種樂觀積極的態(tài)度進(jìn)行著大學(xué)生涯的每一步。

現(xiàn)在的我已經(jīng)在一家單位進(jìn)行實習(xí)，更是深刻的感受到老師的良苦用心。要是沒有老師及時的發(fā)現(xiàn)，沒有老師的諄諄教誨，沒有同學(xué)們老師們的監(jiān)督和幫助，我想此刻我的很難勝任這份工作，我的前途將一片黑暗!

再次感謝老師們對我的教誨，我會在即將來臨的人生新階段邁出自信的第一步。希望老師能根據(jù)平時的表現(xiàn)，懇請老師準(zhǔn)予撤消處分。

此致

敬禮

申請人

年月日

學(xué)生解除處分申請書5尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

我是__級計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，名字叫___，學(xué)號是______。本人曾在__年__月份因為違反了學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)校給予我相應(yīng)的警告處分。

經(jīng)過這一年多的深刻反思，我為自己當(dāng)時一時貪玩的不理智行為深深感到內(nèi)疚、追悔莫及，并對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找，認(rèn)清了違紀(jì)造成的嚴(yán)重后果。之所以發(fā)生違紀(jì)事件，是本人平時學(xué)習(xí)不夠、要求不嚴(yán)、思想覺悟不高。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實行起來。沒有紀(jì)律觀念和集體觀念，但是這個處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處分下達(dá)以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足。

這段時間來，我處處嚴(yán)格要求自己，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都比以前更加努力，現(xiàn)在我較之以前已經(jīng)有了很大改變。思想上，我不斷加強自己的修養(yǎng)，提升思想認(rèn)識。現(xiàn)在的我，有較強的紀(jì)律觀念，也懂得了身為一名學(xué)生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的;學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，努力去做出更出色的成績來彌補這次錯誤。也為自己步入社會的時候，能為社會做一份有用的貢獻(xiàn);生活中，我在各方面都極力爭取做到讓人無可挑剔。但人無完人，我在一些學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習(xí)慣全都改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的。

以上是我在這段時間來的主要表現(xiàn)，希望領(lǐng)導(dǎo)老師審查。并懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師準(zhǔn)予取消處分。我非常感謝老師和學(xué)生會干部對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在我身上，希望老師和同學(xué)們在今后的工作、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點，改正我的錯誤。為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機會。請老師和同學(xué)們多多監(jiān)督我。

對于這次事件，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤。

今后人生的道路還很長，“懲前毖后，治病救人”，在此特申請學(xué)校撤銷本人的警告處分，給我一次改過自新的機會。特此申請，望早日批準(zhǔn)為盼!

此致

敬禮!

篇3

一、考試報名

1. 2019年5月等級性考試和6月合格性考試什么時候進(jìn)行?

2. 普通高中在籍學(xué)生如何報名?

3. 中職學(xué)校學(xué)生如何報名?

4. 其他考生如何報名?

二、合格性考試

5. 6月合格性考試開考哪些科目?報考要求是什么?

6. 國際課程班的學(xué)生需要報考合格性考試嗎?

7. 學(xué)生運動員需要報考合格性考試嗎?

8. 合格性考試成績設(shè)有效期嗎?

9. 考生如何參加合格性考試補考?

三、等級性考試

10. 等級性考試開考哪些科目?

11. 等級性考試科目什么時候選定?可以選考幾門?

12. 報名參加等級性考試的條件是什么?

13. 如果高一已通過合格性考試，后休學(xué)一年，現(xiàn)在復(fù)學(xué)讀高二，是否可以報考等級性考試?

14. 參加過高中學(xué)業(yè)水平考試且成績合格的往屆生，若報考某科目的等級性考試，是否還需要重新參加該科目的合格性考試?

15. 等級性考試科目選定后可以考幾次?

16. 2018年報考等級性考試但缺考的考生，2019年如何報考?

17. 等級性考試科目跟高考錄取有何關(guān)系?

18. 等級性考試成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)?怎么折算記入高考總分?

19. 等級性考試成績有效期多久?

20. 等級性考試成績在有效期內(nèi)，什么條件下可更換選考科目?如何更換?

四、其他

21. 高一、高二考生可以報考哪些科目的技能操作測試?

22. 中職校的學(xué)業(yè)水平考試和高中學(xué)業(yè)水平考試是否可替代?

23. 在外省市參加的高中學(xué)業(yè)水平考試成績在上?？梢哉J(rèn)定嗎?

24. 如何申請外省市成績認(rèn)定?

25. 若學(xué)生本人已申請參加本市的合格性考試，其外省市相應(yīng)科目的成績還可以申請認(rèn)定嗎?

26. 2019年1月高中學(xué)業(yè)水平考試報名過程中已提交過外省市成績認(rèn)定申請的考生，本次還需要提交申請嗎?

一、考試報名

1. 2019年5月等級性考試和6月合格性考試什么時候進(jìn)行?

5月等級性考試安排如下：

考試日期 考試時間 等級性考試科目 5月4日 （星期六） 9:00—10:00 化學(xué) 13:00—14:00 思想政治 15:30—16:30 物理 5月5日 （星期日） 9:00—10:00 歷史 13:00—14:00 地理 15:30—16:30 生命科學(xué) 6月合格性考試安排如下：

考試日期 考試時間 合格性考試科目 5月11日 (星期六) 8:00起開考 物理、化學(xué)、生命科學(xué) 技能操作測試 6月28日 （星期五） 9:00—10:00 化學(xué) 13:00—14:00 思想政治 15:30—16:30 物理 6月29日 （星期六） 9:00—10:00 歷史 13:00—14:00 地理 15:30—16:30 生命科學(xué) 6月30日 （星期日） 8:00起開考 信息科技 2. 普通高中在籍學(xué)生如何報名?

本市普通高中在籍學(xué)生通過其學(xué)籍所在學(xué)校集體報名。報名時間為3月21日至3月28日，具體時間由學(xué)校安排。

3. 中職學(xué)校學(xué)生如何報名?

中職校學(xué)生可作為其他考生報名報考高中學(xué)業(yè)水平考試。報名辦法同問答4。

4. 其他考生如何報名?

其他考生包括高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生，年滿18周歲的社會人員，取得初中畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書的社會人員。

考生可于3月21日10:00至3月23日15:00登錄“上海招考熱線”網(wǎng)站(shmeea.edu.cn)首頁進(jìn)入“考試報名”欄目進(jìn)行網(wǎng)上報名報考。

首次報名參加本市高中學(xué)業(yè)水平考試的考生須先進(jìn)行網(wǎng)上注冊。已參加過本市高中學(xué)業(yè)水平考試的考生可憑有效證件號或已獲得的學(xué)業(yè)考報名號登錄，登錄密碼使用證件號中不含字母的后6位數(shù)字。

網(wǎng)上報名完成后，考生與家長還需至網(wǎng)上報名時選擇的區(qū)招考機構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，現(xiàn)場確認(rèn)時間為3月27日至3月28日(9:00至11:00，13:00至16:00)，請務(wù)必攜帶網(wǎng)上報名所用的有效證件和初中畢(結(jié))業(yè)證書[年滿18周歲的考生可不提供初中畢(結(jié))業(yè)證書]。若不進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，本次報名報考無效。

已參加過高中學(xué)業(yè)水平考試的其他考生如需更改系統(tǒng)內(nèi)的姓名和證件號碼，需向區(qū)招考機構(gòu)提供變更申請書和公安機關(guān)出具的變更證明原件及復(fù)印件。

二、合格性考試

5. 6月合格性考試開考哪些科目?報考要求是什么?

6月合格性考試開考科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技7門科目。因休學(xué)等原因在籍但不在校就讀的學(xué)生不得參加相應(yīng)科目的報考。

高一在籍學(xué)生可報考科目為：地理、生命科學(xué)和信息科技。

高二在籍學(xué)生可報考科目為：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技。

其他考生可報考科目為：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技。

6. 國際課程班的學(xué)生需要報考合格性考試嗎?

根據(jù)高中學(xué)籍管理規(guī)定，高中國際課程班的學(xué)生必須參加高中學(xué)業(yè)水平考試思想政治、語文、歷史、地理科目合格性考試且考試成績合格，這是準(zhǔn)予畢業(yè)的條件之一，畢業(yè)證書上加注“國際課程班”。

7. 學(xué)生運動員需要報考合格性考試嗎?

根據(jù)高中學(xué)籍管理規(guī)定，經(jīng)體育行政部門和教育行政部門確認(rèn)的學(xué)生運動員，需參加高中學(xué)業(yè)水平考試6門科目的合格性考試(思想政治、語文、數(shù)學(xué)、外語為必考科目，其他為選考科目)，考試成績合格，可申請加注“學(xué)生運動員”畢業(yè)證書。

8. 合格性考試成績設(shè)有效期嗎?

合格性考試不設(shè)有效期。

9. 考生如何參加合格性考試補考?

考生若有思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技合格性考試科目不合格，可選擇參加1月或6月對應(yīng)科目的合格性考試補考(信息科技科目補考僅在6月份開設(shè))，次數(shù)不限。其他科目合格性考試成績不合格的在校生由所在高中學(xué)校組織補考。

三、等級性考試

10. 等級性考試開考哪些科目?

等級性考試開考科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門科目。

11. 等級性考試科目什么時候選定?可以選考幾門?

等級性考試科目在3月報名的時候選定，考生可根據(jù)高校招生要求和自身興趣特長，在6門科目中自主選擇3門參加考試。

12. 報名參加等級性考試的條件是什么?

合格性考試成績合格的考生方可報考相應(yīng)科目的等級性考試。考生首次參加統(tǒng)一高考時(統(tǒng)一高考報名成功即視為參加，下同)，其選定的等級性考試不得超過3門科目，且均只能參加一次考試，報考后不可更換考試科目。

13. 如果高一已通過合格性考試，后休學(xué)一年，現(xiàn)在復(fù)學(xué)讀高二，是否可以報考等級性考試?

可以。

14. 參加過高中學(xué)業(yè)水平考試且成績合格的往屆生，若報考某科目的等級性考試，是否還需要重新參加該科目的合格性考試?

不需要。需說明的是2016屆及之前的往屆生獲得的成績：A、B、C、D為合格，F(xiàn)為不合格。

15. 等級性考試科目選定后可以考幾次?

考生首次參加統(tǒng)一高考時(統(tǒng)一高考報名成功即視為參加，下同)，其選定的等級性考試不得超過3門科目，且均只能參加一次考試，報考后不可更換考試科目。

16. 2018年報考等級性考試但缺考的考生，2019年如何報考?

2018年報考等級性考試相關(guān)科目但缺考的考生，若2018年未參加統(tǒng)一高考，2019年報名時可選報相關(guān)缺考科目，不可更換考試科目。

2018年報考等級性考試相關(guān)科目但缺考的考生，若2018年參加過統(tǒng)一高考，2019年報考等級性考試時，既可以不更換科目繼續(xù)使用原有成績，也可以更換科目或選擇同一科目再次考試，但必須先注銷有效期內(nèi)前一次相關(guān)科目的等級性考試成績。

案例一：在校生小李2018年高二報考了地理等級考但缺考，2019年高三等級考報名時，小李只能繼續(xù)選報地理等級考和其他兩門等級考科目。

案例二：其他考生小王2018年報考了化學(xué)等級考但缺考，2018年也未參加高考報名，小王2019年報名等級考時，只能繼續(xù)選報化學(xué)等級考和其他兩門等級考科目。

案例三：其他考生小張2018年報考了化學(xué)等級考但缺考，2018年報名高考但落榜。小張2019年報名等級考時，可繼續(xù)選報化學(xué)等級考，也可選擇其他科目的等級考。

17. 等級性考試科目跟高考錄取有何關(guān)系?

考生報考本科院校，其高考成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目成績和學(xué)生自主選擇的3門普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成。報高職(專科)院校的基本依據(jù)是考生語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目高考成績。也就是說，若要報考本科階段高校，考生則須取得3門高中學(xué)業(yè)水平等級性考試的有效成績。

18. 等級性考試成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)?怎么折算記入高考總分?

等級性考試成績由高到低分為A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共5等11級。其中A+約占5%，A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+各約占10%，D、E共約15%，E為卷面有效成績低于標(biāo)準(zhǔn)分值或約占5%。A+折算為70分、A為67分、B+為64分、B為61分、B-為58分、C+為55分、C為52分、C-為49分、D+為46分、D為43分、E為40分，每檔相差3分。

19. 等級性考試成績有效期多久?

本市高中在籍學(xué)生在高中期間獲得的等級性考試成績，在其畢(結(jié))業(yè)當(dāng)年及次年有效;因休學(xué)、留級等原因?qū)е赂咧行蘖?xí)年限延長，其高中在讀期間取得的等級性考試成績有效期可延長至學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年及次年有效。

其他考生獲得的等級性考試成績在兩年內(nèi)可報名參加統(tǒng)一高考，其等級性考試成績在其高考報名當(dāng)年及次年有效;若在獲得成績兩年內(nèi)未報名參加統(tǒng)一高考，則該科目成績無效。

案例一：在校生小高在2017年高二時選考了地理等級考，在高三時選考了物理和化學(xué)等級考，2018年參加高考且高三畢業(yè)。他的等級考成績在“畢(結(jié))業(yè)當(dāng)年及次年有效”，因此，小高如果2019年再次參加高考，他原先獲得的地理、物理和化學(xué)成績?nèi)匀挥行А?020年起這三科成績失效。

案例二：小黃在2017年以其他考生的身份選考了地理等級考，在2018年選考了物理和化學(xué)等級考。2018年小黃報名參加高考時地理、物理、化學(xué)三科成績均有效，由于他在“獲得的等級性考試成績”的兩年內(nèi)報名參加了高考，次年(即2019年)假如小黃再次報名參加高考，則地理、物理、化學(xué)三科成績均有效。2020年起此三科成績失效。

案例三：小林在2017年以其他考生的身份報名選考了地理等級考，2018年選考了物理和化學(xué)等級考，2017年、2018年兩年均未參加高考。2019年，地理等級性考試成績失效，物理和化學(xué)成績?nèi)栽谟行趦?nèi)。若小林2019年仍不報名參加高考，物理和化學(xué)成績2020年失效。若小林2019年報名參加高考，由于他在“獲得的等級性考試成績”的兩年內(nèi)報名參加了高考，則2018年獲得的物理和化學(xué)成績在2020年參加高考時仍有效，2021年失效。

20. 等級性考試成績在有效期內(nèi)，什么條件下可更換選考科目?如何更換?

考生若再次參加統(tǒng)一高考，可繼續(xù)使用有效期內(nèi)的等級性考試成績，也可以更換科目考試或重新報考原科目的考試。若選擇更換科目或原科目重考，則必須先注銷有效期內(nèi)相關(guān)科目的等級性考試成績。

案例：小王2017年作為高二在校生參加了地理等級考，2018年高三報名參加高考，但未被錄取。小王作為歷屆生報名參加2019年的高考，小王2017年獲得的地理等級考成績有效，可選擇繼續(xù)使用，也可以選擇更換科目重新參加等級考，但更換科目前必須先注銷其地理等級性考試成績。

四、其他

21. 高一、高二考生可以報考哪些科目的技能操作測試?

高一可報考生命科學(xué)技能操作測試，高二可報考物理、化學(xué)、生命科學(xué)的技能操作測試。

22. 中職校的學(xué)業(yè)水平考試和高中學(xué)業(yè)水平考試是否可替代?

目前兩類考試不可替代。

23. 在外省市參加的高中學(xué)業(yè)水平考試成績在上?？梢哉J(rèn)定嗎?

僅受理合格性考試科目的認(rèn)定，其中語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目不予認(rèn)定，等級性考試成績不予認(rèn)定。

考生若已參加過外省市省級考試機構(gòu)統(tǒng)一組織的高中學(xué)業(yè)水平考試，可持省級考試機構(gòu)開具的成績證明，申請本市普通高中學(xué)業(yè)水平考試相應(yīng)科目的考試成績認(rèn)定。

考生申請認(rèn)定的外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績經(jīng)上海市教育考試院認(rèn)定后，不可再參加其已認(rèn)定科目的合格性考試;學(xué)生也可報考本市相應(yīng)科目的合格性考試，其在外省市參加的相應(yīng)科目高中學(xué)業(yè)水平考試(或會考)的成績不再予以認(rèn)定。

24. 如何申請外省市成績認(rèn)定?

1)在校生：持省級考試機構(gòu)開具的高中學(xué)業(yè)水平考試成績證明原件和復(fù)印件、身份證原件和復(fù)印件于3月23日前向?qū)W籍所在學(xué)校提出申請。

2)其他考生：持省級考試機構(gòu)開具的高中學(xué)業(yè)水平考試成績證明原件和復(fù)印件、身份證原件和復(fù)印件于3月21日至3月23日(9:00—11:00,13:00—16:00)到報名的區(qū)招考機構(gòu)提交申請，填寫《外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績轉(zhuǎn)入認(rèn)定申請表》。區(qū)招考機構(gòu)于3月27日至3月28日向考生反饋外省市成績認(rèn)定結(jié)果，考生和監(jiān)護人需要仔細(xì)核對《外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績認(rèn)定確認(rèn)表》并確認(rèn)簽字。

25. 若學(xué)生本人已申請參加本市的合格性考試，其外省市相應(yīng)科目的成績還可以申請認(rèn)定嗎?

不可以。

篇4

李鳴的表情很嚴(yán)肅，他邁著堅定不移的步伐走進(jìn)金教授的辦公室，他站在金教授的身邊說：“我想退學(xué)?！?/p>

金教授戴著眼鏡，抬起頭來，表情木然的從眼鏡架上方看著李鳴說：“嗯?！?/p>

“我覺得自己不是學(xué)音樂的料?！?/p>

“嗯?！?/p>

“我上了大學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡作曲這個專業(yè)?！?/p>

“嗯?！?/p>

“就這樣，我不想上了。”

“嗯?！?/p>

“我來這兒就是為了給您說一聲?！?/p>

“嗯?！?/p>

“我去給系主任送退學(xué)申請書?！?/p>

“嗯。”

李鳴轉(zhuǎn)身就要走，金教授這才對他說：“入了學(xué)，就該好好學(xué)習(xí)，音樂是一門藝術(shù)，傻瓜，你別無選擇?！?/p>

二

李鳴苦惱的躺在床上，拿起一本音樂作曲書，看了幾眼，又順手扔掉，森森推門進(jìn)來，對李鳴說：“借你琴使使?！崩铠Q顯得很疲憊，答道：“你隨便吧。”

“剛寫了一個絕妙的曲子，我這是處女彈，你是處女聽?！?/p>

“一般情況下，我聽別人彈琴的時候，我總是充當(dāng)牛的角色，你動靜小點。”

“好的?！?/p>

森森打開琴蓋，雙手合什，閉上眼睛搓了幾下，自言自語說：“媽的，力度！”然后表情極其悲憤、痛苦的彈出第一個低音三和弦，聲音沉悶的令人窒息，床上的李鳴拿被子蒙上了頭，然后，森森的手按琴鍵的幅度越來越大，一大堆不和諧的高音、低音和弦震耳欲聾，鋼琴上的水杯和小玩具震的直晃悠。李鳴在被子里翻來滾去，最后，他采用了一種撅屁股的姿勢穩(wěn)定下來。隨著森森的琴聲部分的結(jié)束，李鳴重重的趴在床上。森森說：“媽的，還是沒有力度！我發(fā)現(xiàn)有調(diào)性的旋律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如無調(diào)性的張力大。“

三

一群學(xué)生在教室里上課，講臺上一位女老師眉飛色舞的講著，然后，她坐下來彈出一串字符，當(dāng)她停下以后，就用眼睛搜尋下面的學(xué)生，她看到了李鳴，李單手托腮看著窗外。

“李鳴同學(xué)，你回答一下，剛才喧段旋律里有幾個強音和幾個弱音？”

李沒鳴沒反應(yīng)，直到女同桌用胳膊肘搗了他幾下后才反應(yīng)過來，問老師：“您剛才說什么，我沒有聽清楚。”女老師和顏悅色地把問題又復(fù)述了一遍，李鳴無奈之下，說：“可能大概也許有三四五六個強音吧，弱音更多。”全班同學(xué)表情愕然，接著發(fā)了同一陣哄笑。

講臺上女老師漲紅了臉。

四

李鳴著抄著兜，慵懶地走到宿舍樓，來到一個房間門前，門上寫著“音樂是音樂，也是藝術(shù)，而哲學(xué)就是哲學(xué)，不是別的?！崩铠Q敲敲門，門里面?zhèn)鞒鲆粋€男子的沉靜的聲音：“請進(jìn)?！崩铠Q推門進(jìn)去，在床上坐著的董浩站起身來，把手中的＜＜查拉圖斯特拉如是說＞＞書放在桌上，然后指了指對面的一張床，對李鳴說“please?！倍妻D(zhuǎn)過身去，沖了一杯咖啡，放在李鳴身邊的桌子上，李鳴看了看那杯咖啡，杯子很臟，唇印很明顯，杯子的原色已經(jīng)看不出來了，咖啡和杯子溶為了一體。李鳴端起來，吹了兩口，閉上眼睛喝了下去，緊接著，他又因為燙，把喝到嘴里的咖啡又吐回杯子。董潔一本正經(jīng)的地說：“被咖啡燙著是很正常的，人生本來就是一場悲劇，既來不及滿足，也來不及痛苦，就匆匆的而去，只留下一點迷惘在世間。”

“……?！?/p>

“尼采曾經(jīng)說過：要對一切價值進(jìn)行重估，上帝明察一切和人類，所以他不能不死，真理的閃電正擊中了迄今為止最高的東西……揭穿了道德的人，同時也就揭穿了人們信仰或曾經(jīng)信仰過的一切價值的無價值?！?/p>

“我不喜歡音樂，我也不知道該做什么?！?/p>

“不要去試圖填滿生命的空白，因為，音樂就來自那空白深處?！?/p>

“……。”

李鳴顯得很茫然，看看墻上的表，就對董浩說：“我要走了?！倍泣c點頭，站起來，李鳴跟他走到門口，董浩為李鳴拉開門，做出一個請的姿勢，說：“please。”李鳴說：“再見。”走出門。

五

下午女生宿舍

劉思思拿著＜＜作曲＞＞書，捂住嘴，打著哈欠，扔了書倒在床上，旁邊兩位女生互相對視了一眼，緊接著就聽到劉思思傳來的鼾聲。兩位女生對話。

“這個劉思思可真能睡啊?！?/p>

“是啊，頭剛一貼枕頭，就立馬昏迷?！?/p>

“真服氣了，怪不得前幾天劉老太太教琴時老打她呢。”

“簡直像豬一樣?！?/p>

床上的劉思思翻了個身，嘴里咕噥著：“你們才是豬呢。”

兩位女生互相對視，伸舌頭，笑。

六

下午琴房幾個女生和一位女老師坐在鋼琴旁

劉老太太站在鋼琴旁邊，說：“劉思思，你來彈一下自己寫的曲子。劉思思昏昏欲睡，聽到有人叫她，驚醒了，指著自己鼻子說：“我？”劉老太太點點頭。劉思思無奈之下，只好拿著自己寫的曲子走過去坐到琴凳上。她彈了起來，老太太聽了很不滿意，大聲讓她停住，說：“你寫的曲子應(yīng)該是歡快并且明亮的，手也要使點勁?！崩咸f著說著就往劉思思身上打了一拳，“要像這樣才行，你怎么手軟得像面條？”

劉思思又彈，老太太又叫停。說：“是這樣?！贝蛄藙⑺妓家蝗?，“而不是這樣”又打了劉思思一拳。

劉思思疼得呲牙咧嘴，只好又開始彈，老太太又叫停，劉思思急忙說：“我懂了，是不是這樣？”說完后，她打了劉老太太一拳，劉老師點點頭，說：“對，就是這樣！”

七

琴房里幾個女孩圍著很秀氣的男生孟野

孟野在彈一首肖邦的曲子，幾個女孩聽的入了迷，等到一曲終了，其中的一個女孩站起來說：“孟野，你真像肖邦??！”幾位女孩歡呼。

八

上午教室里

王教授在講臺上講課，李鳴和同學(xué)們在臺下聽，孟野和他女朋友五麗娜坐在一起，劉思思、森森、董浩等聚精分神的坐著聽講。講臺上，放著一把花生米，王教授每講幾句，就抓起一枚花生米放進(jìn)嘴里，過一會兒，王教授一不小心，抓了一個粉筆頭扔進(jìn)了嘴里，他連聲咳嗽，跑到講臺下去吐，李鳴等同學(xué)哈哈大笑。

九

公園里湖面上漂著幾只游船

孟野和那個女孩坐在小船里，女孩媚眼如絲地對孟野說：“遠(yuǎn)岸收殘雨，雨殘稍覺江天暮，拾翠汀洲人寂靜，立雙歐鷺?！迸⒌念^靠在孟野肩上，“剛斷腸，惹得離情苦……”女孩抬頭看看孟野，孟野眼神迷離地看著遠(yuǎn)處，“此去何時見也？襟袖上，空惹啼痕……”

“咱們結(jié)婚吧。”女孩情意綿綿地對孟野說。

“你說什么？”孟野好像從夢中醒來一樣。

“我要和你結(jié)婚。”

“??！”

孟野猛地站起來，船翻了，兩人一起落入水中。遠(yuǎn)處救生船迅速駛來，兩人被救，濕淋淋地爬上了岸。

十

宿舍里，小個子對被窩里的李鳴說：“這幾天老師布置的作業(yè)太多了，我練琴練的得了腱鞘炎?！?/p>

“向我學(xué)習(xí)吧，你根本不會得這種病?！?/p>

“快考試了，你不怕考不及格？”

“不及格才好呢，我早就不想上了?！?/p>

“好，i服了you！”

十一

教室里，大家都在拼命學(xué)習(xí)，桌上的書和譜紙摞的很高。

十二

琴房，有人練琴，一直到深夜。

十三

金教授對全班同學(xué)說：“你們不要把考試看的過分嚴(yán)重，成績好壞是小事，重要的是你們掌握了沒有。你們在復(fù)習(xí)上要有所偏重，你的體育再好，也進(jìn)不了體育學(xué)院。”

十四

體育場上，體育老師拿著秒表對學(xué)生們說：“體育不達(dá)標(biāo)，要補考，什么時候及格了，才能通過。你永遠(yuǎn)不及格，就永遠(yuǎn)要補考?！?/p>

十五

教室里，王教授一字一頓地對大家說：“不懂得文藝?yán)碚撃闼闶裁此囆g(shù)家？從第一章背到二十一章。”說完了，他習(xí)慣性的拿起粉筆又要吃，送到嘴邊，發(fā)覺不大對勁，看了看，又仍了。

十六

講臺上，哲學(xué)老師深沉的對大家說：“四十位哲學(xué)家的生平及主要觀點與十位自然科學(xué)家的主要科學(xué)成就及基本哲學(xué)思想，這就是我們的考試內(nèi)容?！?/p>

十七

教室里，英語老師左手拿著英語書，右手用食指點著說：“背下所有不規(guī)則動詞?！?/p>

十八

宿舍里，幾個人或躺或坐，傍晚。

森森躺在床上說：“明天就要考試了，各位準(zhǔn)備的怎么樣了？”

小個子：“我這手腕子已經(jīng)腫了，等考完了估計得折了?！?/p>

孟野：“腦子一塌糊涂，隨便怎么考吧！”

李明：“唉，要是天黑了之后永遠(yuǎn)不亮就好了，”

小個子：“這好辦?！?/p>

小個子站在上鋪，用膠布把床單貼在了窗戶上，房間里一下子暗下來。

十九

早晨，微弱的光從窗戶縫里照在孟野的臉上，孟野睜開眼，看了下小鬧表，馬上從床上爬起來，一邊穿上衣，一邊大喊：“快起來，起來，七點四十了。宿舍的人像彈簧一樣迅速從床上坐起，滾下床。

二十

上午教室

金教授在黑板上寫字，全班同學(xué)抬頭看著，金教授寫完后，轉(zhuǎn)過身對全班同學(xué)說：“今天咱們考試歌曲作曲，你們要給黑板上的文字譜上合適的曲子。”（青山綠水小村莊，革命精神大發(fā)揚，條條渠水繞山間，金光大道直向前）同學(xué)們看了以后，交頭結(jié)耳，議論紛紛，金教授拍了幾下黑板擦：“你們有什么問題可以提?！?/p>

“老師，這是民謠還是詩詞??？”

“作曲用大調(diào)還是小調(diào)？”

“作成民歌，藝術(shù)歌曲，還是流行歌曲？”

金教授手一揮，大聲說：“做成你們認(rèn)為好聽的曲子，至于什么形式是不重要的，明白了嗎？”

同學(xué)們齊聲說：“明白了?！?/p>

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；高校；侵犯；權(quán)利

高校是培養(yǎng)高層次人才的知識殿堂。在這里，學(xué)生的合法權(quán)利理應(yīng)得到尊重和保護。但是目前高校中大學(xué)生的合法權(quán)益被高?！昂侠怼鼻址傅默F(xiàn)象卻屢見不鮮。隨著人們法律觀念的逐漸增強，高校學(xué)生也逐漸拿起法律的武器，希望能從司法的途徑來救濟自己受到侵犯的合法權(quán)利。因此學(xué)生狀告高校所引發(fā)的法律糾紛不斷增多，高校也作為被告頻頻出現(xiàn)在法庭上。

案例一：首例大學(xué)生狀告學(xué)校的行政案件，田永案。1996年，北京科技大學(xué)學(xué)生田永在參加補考時，因考試作弊，該校做出了“按學(xué)籍管理規(guī)定、按退學(xué)處理”的決定并開出了“學(xué)生學(xué)籍變動通知單”，田永因作弊被注銷學(xué)籍，但學(xué)校并未實際辦理退學(xué)。在接下來的兩年里，學(xué)校仍為田永正常注冊、發(fā)放津貼、安排培養(yǎng)環(huán)節(jié)直到最后修滿學(xué)分、完成畢業(yè)設(shè)計并通過論文答辯等。然而畢業(yè)時，學(xué)校卻通知田永不能頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證。于是，田永基于學(xué)校內(nèi)部管理程序的漏洞，提起要求北京科技大學(xué)給其頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證的訴訟，最終得到了法律的支持。

案例二：劉燕文狀告北京大學(xué)不發(fā)博士學(xué)位案。該案中劉的博士論文答辯由7名同行專家組成答辯委員會全票通過，并經(jīng)過了學(xué)位評定委員會電子學(xué)系分會的審查，建議校學(xué)位評定委員會授予其博士學(xué)位，而校學(xué)位評定委員會在5名委員缺席，16名委員參加，6票贊成，7票反對，3票棄權(quán)的情況下，以贊成票沒有沒達(dá)到法律規(guī)定的過半數(shù)為由，作出了不授予其博士學(xué)位的決定。劉燕文以學(xué)校的決定缺乏“程序正義”為由，將學(xué)校告上法庭。經(jīng)歷兩審，最終以學(xué)校程序不當(dāng)勝訴。

案例三：武某于1995年9月考入暨大醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系。因其考試時夾帶資料，學(xué)校決定除該科成績以零分記外，取消其學(xué)業(yè)結(jié)束時授予學(xué)位的資格，同時給予記過處分。第二學(xué)年，武某重修該課程，考試成績?yōu)?9分。后武某向?qū)W校提交了《降低處分申請書》，學(xué)校經(jīng)審查認(rèn)為武某的表現(xiàn)良好，又有改錯的態(tài)度，將其記過處分降為嚴(yán)重警告處分。然而畢業(yè)時，武某卻未能取得學(xué)士學(xué)位。武某要求學(xué)校授予學(xué)士學(xué)位未果，遂向法院提訟。

案例四：張某是西南某學(xué)院大學(xué)生，因懷孕住院。當(dāng)她剛剛手術(shù)出院，即被通知要求寫檢查交生的時間、地點、次數(shù)、對象等，并承認(rèn)自己犯有“品質(zhì)惡劣、道德敗壞”，發(fā)生“不正當(dāng)”的錯誤。張某不同意學(xué)校的這種說法，結(jié)果學(xué)校以其對錯誤“認(rèn)識不到位”、“狡辯”為由，將其處以勒令退學(xué)處分。然而，張某卻不服學(xué)校的處理決定，準(zhǔn)備將母校西南某學(xué)院告上法院。

大學(xué)生作為公民，還應(yīng)享有《憲法》規(guī)定的政治權(quán)利以及人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、勞動權(quán)、休息權(quán)、受教育權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)等權(quán)利。同時，我國《教育法》第四十二條明確規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利：(一)參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；(二)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；(三)在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；(四)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提訟；(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。”另外，我國《高等教育法》第五十四條規(guī)定：“家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，可以申請補助或者減免學(xué)費”；第五十七條規(guī)定：“高等學(xué)校的學(xué)生，可以在校內(nèi)組織學(xué)生團體?！睆囊陨嫌嘘P(guān)法律規(guī)定來看，大學(xué)生的權(quán)利應(yīng)該說是有保障的。

一、高校管理過程中大學(xué)生權(quán)利受侵犯的表現(xiàn)

由于學(xué)校自主管理權(quán)的存在，各高校都圍繞自己的教學(xué)目的制定了相關(guān)的自制性文件。雖然學(xué)校訂立這些校規(guī)的初衷是更好地教書育人，但是目的的正確并不代表手段的合法。就目前來看，高校在指定和執(zhí)行其內(nèi)部的規(guī)章制度時，往往只從其管理的需要和目的出發(fā)，只強調(diào)它的有序性和有效性，而對其合法性及被管理者的合法權(quán)益的保護有所忽略，導(dǎo)致高校在行使自己的管理職權(quán)時，侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象屢見不鮮。具體形式表現(xiàn)在以下兩個方面。

(一)校規(guī)制定過程中的侵權(quán)

1．高校的內(nèi)部規(guī)則與相關(guān)法律法規(guī)相抵觸。根據(jù)下位法不能和上位法相抵觸的原則，學(xué)校規(guī)章制度作為學(xué)校的內(nèi)部規(guī)則，不能和相關(guān)的法律法規(guī)相抵觸，更不能超出法律法規(guī)所規(guī)定的范圍。我們來看案例一“田永案”中的“068”號通知第一條“凡考試作弊者，一律按退學(xué)處理”的規(guī)定就顯然與《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的第29條規(guī)定的法定退學(xué)條件相抵觸。再如案例三“考試作弊案”中，武某因考試作弊被學(xué)校記過處分，第二學(xué)年他已經(jīng)參加重新考核并取得合格成績，但是在其最后畢業(yè)時卻只拿到畢業(yè)證而沒有學(xué)位證，原因就是根據(jù)學(xué)校的規(guī)定“學(xué)生考試作弊就要被取消學(xué)位”，這又與教育部制定的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第35條“具有學(xué)籍的學(xué)生，德、智、體合格，學(xué)完或提前學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，考核及格或修滿規(guī)定的學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。本科生按照《中華人民共和國學(xué)位條例》規(guī)定發(fā)給學(xué)士學(xué)位”的規(guī)定相抵觸，顯然該處分屬于不當(dāng)。像這種校規(guī)不合法，不僅使高校在實施自主管理的過程中處于尷尬的局面，也使得其在訴訟過程中處于不利的地位。

2．設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)模糊不清。有關(guān)內(nèi)容規(guī)定得不清楚也不具體，高度概括和抽象過于模糊或過于寬泛。比如說，很多高校的考場紀(jì)律規(guī)則中都有這樣的規(guī)定：“作弊情節(jié)嚴(yán)重，經(jīng)監(jiān)考老師教導(dǎo)后拒不悔改，依然態(tài)度惡劣者勒令退學(xué)”，在這里所謂的“情節(jié)惡劣”如何界定，所謂的“態(tài)度惡劣”又如何界定呢?在我們的案例四“女大學(xué)生懷孕案”中，學(xué)校是依據(jù)校紀(jì)校規(guī)中的“品質(zhì)惡劣、道德敗壞”這條來作出處分的，雖然我們不提倡婚前，但是大學(xué)生發(fā)生性關(guān)系就一定是品質(zhì)惡劣嗎?學(xué)校有權(quán)這樣草率地對學(xué)生的品質(zhì)做出定論嗎?顯而易見，學(xué)校的處理評語過于牽強，實在難以服眾。

(二)實施過程中的侵權(quán)

1．處理結(jié)果有失公平。學(xué)校有權(quán)在其自主管理的范圍內(nèi)對違反學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的處理，但往往這種自主管理權(quán)的結(jié)果卻顯出了極大的不公。在案例三中，武某考試作弊確有錯誤，應(yīng)該給予相應(yīng)的處分，但是給予拒發(fā)學(xué)位證的處分是否有些過頭呢?武某已經(jīng)重修了這門課程，已經(jīng)是一種懲戒，已然達(dá)到了懲戒和教育的雙重目的，為什么還要這樣一棒子打死呢?學(xué)位證對于一個畢業(yè)生的重要性不言而喻，就這樣拒發(fā)學(xué)位證是否公平呢?這樣的處理方法難道不是有違教育的宗旨嗎?

2．實施程序不規(guī)范。高校在許多管理學(xué)生的過程中不符合正當(dāng)程序原則，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)該享有的程序性權(quán)利，如被告職權(quán)、申辯權(quán)、申訴權(quán)受到忽略甚至侵犯。在案例一“田永”案中，北京科技大學(xué)最終敗訴就是因為沒有履行正當(dāng)?shù)某绦蛟瓌t。學(xué)校在給田永處分時，沒有以書面形式告知田永，也沒有向他說明對其處分的依據(jù)，沒有聽取其陳述和向有關(guān)部門申訴，更沒有向其提供相應(yīng)的救濟途徑。

二、大學(xué)生權(quán)利受侵犯的具體原因

造成高校頻繁地侵犯學(xué)生合法權(quán)益的原因有很多，總結(jié)一下主要有以下幾點。

(一)法律上的缺陷

我國雖然頒布了《教育法》《高等教育法》，但是這些教育立法對學(xué)校權(quán)利的授予、運行及責(zé)任問題都缺少法律規(guī)定，再加上立法嚴(yán)重滯后且可操作性差，高等教育立法中有很多有待于進(jìn)一步完善的地方，與法制和實踐要求之間的差距還不小，主要的表現(xiàn)就是程序規(guī)范少、可操作性差。

(二)學(xué)校規(guī)章制度方面存在的缺陷

正是由于法律賦予了高校一定程度的自主管理權(quán)卻又規(guī)定不明確，就造成了學(xué)校制定的各種內(nèi)部規(guī)章制度超出了法律法規(guī)的范圍，甚至與法律相抵觸。在案例二中，被告北京大學(xué)制定的《北京大學(xué)研究生學(xué)籍管理實施細(xì)則》中規(guī)定沒有拿到博士學(xué)位不予頒發(fā)畢業(yè)證一條，便和國家教委頒布的《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》相抵觸。(三)管理上的缺陷

首先，管理者的責(zé)任。學(xué)校的規(guī)章制度盡管存在缺陷，但大多數(shù)學(xué)校都有一整套自己的內(nèi)部規(guī)章制度，有的還比較完善。但是如果管理者不能做到依法行政，將導(dǎo)致更多的侵犯學(xué)生權(quán)益的事件發(fā)生。其次，管理程序。對許多高校來講管理程序不夠規(guī)范，缺少管理程序方面的制度，也就是說沒有達(dá)到“程序制度化”。最后，對管理的監(jiān)督。高校的自主管理長期缺乏有效的監(jiān)督也是高校頻繁侵犯學(xué)生合法權(quán)益的客觀原因。正當(dāng)程序、申訴制度等高校的內(nèi)部監(jiān)督機制由于缺乏法律法規(guī)的明確規(guī)定而沒有及時建立起來，或尚未完全納入規(guī)范化、制度化建設(shè)軌道，沒有形成真正權(quán)威、客觀、有效的內(nèi)部監(jiān)督機制。也正是由于監(jiān)督機制的缺失，使得高校自由裁量權(quán)過大，極有可能不按照正當(dāng)程序辦事，對處在弱勢地位的學(xué)生作出不公正、不公平的處罰。

(四)觀念上的原因

一是傳統(tǒng)觀念的束縛。我國傳統(tǒng)的師生和諧是建立在師道尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上，這種和諧關(guān)系往往是以忽視甚至犧牲學(xué)生合法權(quán)益而換來的師生和諧。時至今日，仍有很多學(xué)生和學(xué)校認(rèn)為學(xué)生告老師、告學(xué)校是大逆不道的行為，這樣就大大助長了學(xué)校侵犯學(xué)生權(quán)利的氣焰。二是高校與學(xué)生的關(guān)系不明確。高校作為法律法規(guī)授權(quán)的行政主體，學(xué)生作為行政相對人，在這一關(guān)系中學(xué)生明顯處于劣勢地位。學(xué)校為了實現(xiàn)其行政目的，可以自由行政命令，學(xué)生一旦不履行學(xué)校的規(guī)章制度所規(guī)定的義務(wù)，學(xué)校有權(quán)行使公共權(quán)力，對學(xué)生作出懲戒。

三、解決大學(xué)生權(quán)利受侵犯這一問題的思路

(一)完善法律法規(guī)，建立更完善的高校規(guī)章制度

高校的內(nèi)部規(guī)章制度是有關(guān)高等教育法立法規(guī)的延伸，因此在完善高校規(guī)章制度前，首先應(yīng)該將現(xiàn)存高教立法上的種種缺陷補齊，這對于完善高校的內(nèi)部規(guī)章有著重要的意義。學(xué)校在起草新的規(guī)章制度時應(yīng)堅持兩個原則：一是合法性原則。高校應(yīng)依法律授權(quán)制定內(nèi)部的規(guī)章制度，其內(nèi)部規(guī)章制度不能與法律法規(guī)相抵觸，更不能超越法律法規(guī)的范圍。二是合理性原則。雖然高校有自主管理權(quán)，但是不能濫用。這就要求高校的管理部門在起草新的規(guī)章制度時應(yīng)廣泛聽取或征求有關(guān)部門、教職員工、學(xué)生各方面的意見。對于涉及學(xué)生切身利益，特別是有關(guān)重大紀(jì)律處分的規(guī)章制度，起草部門應(yīng)當(dāng)組織召開聽證會。涉及重大或者疑難法律問題的，還可邀請有關(guān)法律專家進(jìn)行咨詢論證。

(二)彌補高校管理上的不足，更好地維護學(xué)生權(quán)利

首先，應(yīng)該提高管理者的法律素質(zhì)，增強他們的法律意識，這樣在處理學(xué)生問題時才能更好地依法執(zhí)行。其次，建立健全正當(dāng)程序，規(guī)范管理行為。所謂正當(dāng)程序原則，是指行政主體在做出影響相對人權(quán)益的行政行為時必須遵循正當(dāng)法律程序，包括告知相對人所實施行為的根據(jù)和理由，聽取相對人的陳述、申辯，事后為相對人提供相應(yīng)的救濟途徑，以保證所做出的行為公開、公正、公平。在高校管理的過程中，為更有效地防止學(xué)生的合法權(quán)益被學(xué)校頻頻侵犯，一定要建立健康的正當(dāng)程序，在處罰學(xué)生時，如涉及退學(xué)、開除等事項應(yīng)實行公開的咨詢、答辯程序，必須給學(xué)生異議權(quán)和異議期限，允許學(xué)生提出復(fù)議，處理這種復(fù)議的機構(gòu)應(yīng)與原處罰決定機關(guān)保持相對獨立性等。最后，加強監(jiān)督力度。孟德斯鳩指出：“一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬古不易的一條經(jīng)驗。有權(quán)力的人使用權(quán)力一直到遇到有界限的地方才休止?！币虼?，即使有完善的制度作保證，沒有有效的監(jiān)督機制，很難保證既有的制度可以被很好地執(zhí)行。高校必須加強其在管理過程中的監(jiān)督以保證權(quán)力不被濫用，不會侵害學(xué)生的合法權(quán)益。

(三)轉(zhuǎn)變思想，突破傳統(tǒng)觀念束縛

隨著人權(quán)時代的到來以及依法治校的觀念日漸深入人心，“尊師重教”與“師生平等”觀念的沖突正在迫使千百年來作為學(xué)校教育基礎(chǔ)的傳統(tǒng)校園文化不得不面對新的價值評判和選擇，以尋求新的道德平衡、消除價值沖突或?qū)⑦@種沖突降到最低限度。

(四)多開設(shè)法律課程，豐富學(xué)生的法律知識

現(xiàn)在學(xué)生的維權(quán)意識雖很強，但是他們掌握的法律知識卻很少，導(dǎo)致他們在遭到侵權(quán)時，很難作出及時正確的反應(yīng)。很多學(xué)生對高校設(shè)置的法律課程不是很滿意，大多數(shù)學(xué)生還是希望多開設(shè)一些可供選擇的法律課程，以學(xué)到更多的法律知識，當(dāng)有侵權(quán)事件發(fā)生的時候能夠及時作出必要的反應(yīng)。因此學(xué)校有必要多開設(shè)一些法律課程來供學(xué)生選擇，這不僅僅是防止學(xué)校侵權(quán)、維護學(xué)生權(quán)利的至寶，同時也能幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，做到知法、懂法、愛法、護法。