導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你好!我是小學(xué)一年級六班學(xué)生，我叫xxxx，本人在校期間品行優(yōu)良，無違反違紀(jì)行為、樂于助人、城市守信、尊敬師長、熱愛集體。因家庭經(jīng)濟(jì)困難特申請貧困生助學(xué)金。

家里共有六口人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、我和弟弟，爺爺長年患有老年癡呆，長期吃藥經(jīng)常醫(yī)治，需要花大量醫(yī)療費(fèi)，無經(jīng)濟(jì)來源，奶奶身體又不好，也無經(jīng)濟(jì)收入，母親因爺爺奶奶年事已高，在家照顧二老。爸爸在外打工收入也不高，這對于本身就貧窮的家里更是雪上加霜，所以經(jīng)濟(jì)更加困難。

因此，特向?qū)W校申請貧困助學(xué)金，希望得到學(xué)到的批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

篇2

我叫李雨晴，家住東鎮(zhèn)鎮(zhèn)中羊泉西村，在中東小學(xué)一年級上學(xué)。我家中有六口人，爺爺，奶奶、爸爸、媽媽，弟弟和我。爺爺，奶奶都沒有文化，爸爸媽媽因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里條件差，沒上幾天學(xué)就回家務(wù)農(nóng)了，弟弟還小，需要一個(gè)人專門照顧。現(xiàn)在我是家里最有文化的一個(gè)。

爺爺體弱多病，前年又得了腦血管病，現(xiàn)在雖然生活能夠自理，但不能干活，奶奶是多年的類風(fēng)濕，手指和腳趾關(guān)節(jié)已嚴(yán)重變形，別說干活，就連照顧弟弟都成問題。我們家地又少，地里每年沒什么收入，全家的經(jīng)濟(jì)來源就靠爸爸一個(gè)人起早貪黑地做點(diǎn)小買賣。母親要照顧爺爺奶奶和弟弟，還要管著地里的莊稼。

俗話說，窮人的孩子早當(dāng)家，看著家人這么沒日沒夜地忙，我好幾次和爸爸說不上學(xué)了，在家里干活。爸爸總是說，小孩子家能干什么！他還說，現(xiàn)在這年頭，沒文化，連豬都不如！他讓我一定要上學(xué)，還說就是家里十年不吃肉也要供我把學(xué)上到底！雖然現(xiàn)在小學(xué)里的交費(fèi)并不多，但在別人眼里看起來微不足道的幾十塊錢，對于我們這樣的家庭來說已經(jīng)是不小的數(shù)目了。

家里人已經(jīng)寄了很大的希望在我身上，而我現(xiàn)在能做的只有好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家人的希望，年紀(jì)小小的我，真的想為家人做些什么，但我除了少給家里要一分錢，其他的無能為力。那怕是買零食的錢，買好看書包、文具盒的錢，我從不和別的同學(xué)比，因?yàn)槲抑溃覀兗依锔F，家里人恨不得把一分錢掰成幾瓣來花。

今天老師說，上級領(lǐng)導(dǎo)對貧困學(xué)生有救助，所以我想求助上級領(lǐng)導(dǎo)，那怕是少讓我給家里要一塊錢，少給家里添一塊錢的負(fù)擔(dān)，我心里也好受些。爸爸說求助是人的本能，但我們是在萬不得一的情況也才求助的！在此，我肯求上級的救助，照亮一個(gè)孩子的前程。

此致

篇3

我是……系……級學(xué)生……，現(xiàn)在申請加入學(xué)生會(huì)文藝部。學(xué)生會(huì)是由學(xué)生組成的一支為涂抹薛跳舞的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校管理中有著很大的作用，在同學(xué)中間也有不小的反響。水本無波，相蕩而起漣漪，石本無化，相撞而起火花，融入學(xué)生會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，我相信不僅能夠鍛煉自己的能力，也能夠?yàn)樽约阂院蟮娜松缆反蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文藝部作為學(xué)生會(huì)最重要的部門之一，是學(xué)生展現(xiàn)自己才藝水平的部門，也是豐富大家課余生活的重要組織，同時(shí)也為有個(gè)才藝夢想的同學(xué)在進(jìn)入社會(huì)之前搭建了一個(gè)舞臺(tái)。在這里，同學(xué)們不僅能為大家服務(wù)更重要的是展現(xiàn)了自己的才藝，鍛煉自己的勇氣

我是一個(gè)活潑開朗的女孩。對藝術(shù)方面有獨(dú)特的愛好，我原來學(xué)過舞蹈，雖然未能有很高的造詣，但也是有一定的基礎(chǔ)的。我愛唱歌，在我高興或者心里不舒服的時(shí)候，我變會(huì)用歌聲來抒發(fā)自己的心情。當(dāng)然會(huì)唱歌的人很多，但不是所有人都能進(jìn)文藝部的。我參加過學(xué)校舉行的中秋晚會(huì)唱了一首《愛死了昨天》。當(dāng)時(shí)我從臺(tái)下的掌聲中可以知道自己的表演成功了。而且我也參加了我們學(xué)校舉行的歌手大賽，我對自己信心十足。

假如我能加入文藝部，首先我要以一位文藝部成員的身份，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)生會(huì)的規(guī)定。履行文藝部成員的相關(guān)的義務(wù)，積極參加文藝部有關(guān)活動(dòng)。努力提高和完善自身的素質(zhì)，時(shí)時(shí)要求自己為文藝部為學(xué)生會(huì)為大家做貢獻(xiàn)。如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)。

我相信我的實(shí)力，相信自己能更好地為文藝部做貢獻(xiàn)。

篇4

你們好！

我是__工程學(xué)院__工程__班的學(xué)生__，___年出生于__省、__市、__礦區(qū)、__鎮(zhèn)的一戶農(nóng)民家庭，家里有四口人，爸爸、媽媽、我和弟弟，我們四口和爺爺、奶奶住在同一個(gè)家里。爸爸媽媽都沒有工作，只能靠著家里的兩畝來地勉強(qiáng)的維持生活，收入十分的微薄，為了我和弟弟能夠好好的學(xué)習(xí)，家里一年省吃儉用的錢都供給我和弟弟上學(xué)讀書用了。家里也欠了不少錢，所以從小我和弟弟倆個(gè)人就知道不亂花錢。

在我六歲的時(shí)候，爸爸在我們村附近的一個(gè)小煤礦上班，剛開始家里還挺好的，有爸爸在煤礦上班，家里還有剩余，結(jié)果好景不長，畢竟小煤礦的安全不好，在一次夜晚，小煤礦發(fā)生了瓦斯爆炸，那一次事故死了好多的人，爸爸也被引起的火災(zāi)燒成了重傷，整半個(gè)身子都被燒傷了。許多人都被送到了醫(yī)院里治療，醫(yī)生要把燒毀的皮膚全部都剝下來，那時(shí)候媽媽整天在醫(yī)院里照顧爸爸，我和弟弟只好被姥姥照顧，經(jīng)過幾個(gè)月的治療，爸爸恢復(fù)了一點(diǎn)，也能下床走路了。出院后又修養(yǎng)了幾個(gè)月，終于恢復(fù)的差不多了，但一直沒有敢干重體力活。

爸爸、媽媽沒有文化知識(shí)，他們深知知識(shí)的重要性，所以從小他們就嚴(yán)格要求我們兄弟兩要好好的學(xué)習(xí)，將來要考個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，不要像他們一樣在農(nóng)村沒工作。我們兄弟兩也很爭氣，在學(xué)校學(xué)習(xí)一直名列前茅，在我們看來只有以優(yōu)異的成績才能使爸媽高興，才能回報(bào)他們的苦心。直到09年的高考，我終于考上了一所好大學(xué)－__理工大學(xué)。當(dāng)時(shí)家里一片歡騰。

09年是高興的一年也是家里爺爺奶奶不幸的一年，他們年過七旬，身體又不是太好，經(jīng)常生病吃藥。我知道我們兄弟兩的費(fèi)用增加了家里的負(fù)擔(dān)，但是更不幸的是爺爺在六月份的時(shí)候摔倒在地，被家里人送到了醫(yī)院，醫(yī)生檢查結(jié)果是爺爺偏癱，這一結(jié)果很讓人意外，爺爺也哭喊著讓醫(yī)生幫忙治療，醫(yī)生用針灸的方法給他治療，效果挺好，好點(diǎn)后考慮到家里的情況，還是決定出院慢慢鍛煉治療，鍛煉了一段時(shí)間爺爺可以下地拿著拐棍走路了?？墒且徊ㄎ雌接制鹨徊?，奶奶的心臟病犯了，又被送到了醫(yī)院，家里又比得安寧，又得忙著去醫(yī)院照顧奶奶，還得照顧爺爺，等他們的病都好點(diǎn)了后，家里也花了不少的錢。我知道爸爸犯愁了，他開始四處奔走到處借錢，在我開學(xué)的時(shí)候爸爸把錢借夠了，我拿著錢來到了學(xué)校。上大學(xué)一年來，我深知上學(xué)的機(jī)會(huì)來之不易，我一直很刻苦，一有時(shí)間就去圖書館學(xué)習(xí)，看自己喜歡的專業(yè)知識(shí)，我認(rèn)為這是對家人對自己最大的回報(bào)。我也是一個(gè)非常節(jié)儉的同學(xué)，從來不亂花一分錢，我省吃簡用化壓力為動(dòng)力，化愛為能量，無時(shí)無刻不再努力著，各門功課均達(dá)到優(yōu)良水平，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，熱情幫助同學(xué)，在班里名列前茅。我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報(bào)幫助過我的親人和朋友，來回報(bào)國家和社會(huì)。

現(xiàn)如今，黨和國家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，這讓我這樣的學(xué)生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學(xué)生的關(guān)心，當(dāng)然，我也知道還有不少同學(xué)的家境更困難些，無論我是否申請到了這筆助學(xué)金，我都要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師的培養(yǎng)，也衷心的祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利！但我相信如果我能申請到這筆貧困生助學(xué)金，我將作出一定的成績以無愧于這貧困助學(xué)金。

此致

敬禮

篇5

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教學(xué)應(yīng)從以下幾方面入手：

一、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要趨向情感化、生活化

在生活當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)，幼兒園的小朋友去商店賣蝦條，該拿多少元、賣多少包蝦條，是一清二楚?？墒钱?dāng)學(xué)生計(jì)算數(shù)學(xué)題時(shí)，卻一時(shí)想不出6里面有幾個(gè)2。這時(shí)為什么呢？就是教學(xué)內(nèi)容必須具有生活性、情感性。

情感與認(rèn)知存在著相互制約，相互促進(jìn)的客觀規(guī)律。一方面認(rèn)知為情感的產(chǎn)生和發(fā)展提供理性基礎(chǔ)，認(rèn)知越深刻，情感也越深厚；認(rèn)知越膚淺，感情也越膚淺。另一方面，情感對認(rèn)知活動(dòng)又具有推動(dòng)、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)等功能，也就是說積極健康的情感對人的認(rèn)知活動(dòng)起到積極的、發(fā)動(dòng)作用，反之，則起阻礙與抑制作用。例如在教學(xué)五年級數(shù)學(xué)《工程問題》時(shí)，教師出示課件，錄象展示1997年長江發(fā)洪水，堤壩沖開了16米的長口，這時(shí)雷聲、雨聲交加，教師講明長江兩岸邊火速組織人員進(jìn)行搶險(xiǎn)，甲隊(duì)每小時(shí)修2.5米，乙隊(duì)每小時(shí)修1.5米，同學(xué)們你能幫助他們干些什么？這時(shí)學(xué)生你一言我一語的討論起來，“要用什么東西添！”，“他們要花幾小時(shí)完成呢？”學(xué)生的情感在這危急的時(shí)刻得到升華，同時(shí)他們的求知欲望提高了，在這樣的情感激勵(lì)下學(xué)生的創(chuàng)新思維會(huì)被不由自主的激活，思如泉涌，解決問題的方法也多了，這堂課的教學(xué)效果自然會(huì)很好。

在新課程改革的教材中有許多的顯性情感因素，教師要注重教學(xué)內(nèi)容中的情感因素，充分的展示教學(xué)內(nèi)容中的顯性情感因素，同時(shí)要挖掘其中的隱性情感因素，真正做到情知互動(dòng)。

2 學(xué)生學(xué)習(xí)的方式以合作、互動(dòng)為主

如今在社會(huì)上流行著一種說法“情商”，美國心理學(xué)家戈?duì)柭?997年出版了《情感智力》一書，對情感智力理論加以詮釋。書中主要強(qiáng)調(diào)情感智力重點(diǎn)是：認(rèn)知和管理情緒；自我激勵(lì)；正確處理人際關(guān)系等方面。在現(xiàn)今社會(huì)越來越注重人的合作精神，團(tuán)隊(duì)精神，而情感教學(xué)正能體現(xiàn)這一要領(lǐng)。

情感教學(xué)的學(xué)習(xí)方式以合作互動(dòng)式為主。合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生以合作為基礎(chǔ)，相互交流相互影響的過程。教師讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教師不急于去解答學(xué)生的問題，而是讓學(xué)生在交流，互動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)。這種方法有利的提高學(xué)生的妥善處理人際關(guān)系和形成堅(jiān)強(qiáng)和受理性調(diào)節(jié)的意志。如在教學(xué)五年級數(shù)學(xué)《圓的周長》時(shí)教師只給學(xué)生一根線，幾個(gè)圓片，及測量工具。讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小組中學(xué)生自己在交流時(shí)會(huì)找出記錄員、操作員、及組長。課堂教學(xué)中的合作氛圍，教會(huì)了學(xué)生尊重他人，課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)他人，學(xué)會(huì)合作與競爭，產(chǎn)生時(shí)間效率觀念，培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

在合作學(xué)習(xí)中教師要注意一定要將激勵(lì)機(jī)制引入課堂，讓學(xué)生在互相競爭中得到進(jìn)步?？梢赃M(jìn)行小組評比，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、小五星等方式激起學(xué)生以小組為單位的榮譽(yù)感，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 教師要合理調(diào)控自身的情感

教師是情感教學(xué)的具體實(shí)施者，教師的喜怒哀樂在教學(xué)過程中很自然地影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，教師舉手投足之間都將給學(xué)生帶來一定的影響。所以教師在教學(xué)中要善于控制自己的情緒，使之處于快樂、飽滿、振奮的良好情緒狀態(tài)。

3.1教師要把課堂成為與學(xué)生情感交流的平臺(tái)。教師要從高高的講臺(tái)走下來，到學(xué)生中去，用真誠的微笑、良好的情趣、滿腔的熱情去面對學(xué)生，與學(xué)生打成一片，建立朋友式的師生關(guān)系。只有形成這樣的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂上才會(huì)大膽的想、大膽的說、大膽的做。

3.2教師要合理運(yùn)用語言、手勢等手段來激勵(lì)感化學(xué)生。教師的語言必須具有感染力，我們知道中央電視臺(tái)有個(gè)綜藝節(jié)目叫“幸運(yùn)52”，主持人運(yùn)用自己那情緒化的語言，幽默的表情、手勢使在場的觀眾為之沸騰。教師的在課堂上也應(yīng)該適量的采用一些表情、手勢，尤其是低年級的教學(xué)，教師的手勢即能渲染課堂氣氛，又能成為教具。如北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)中《除法的認(rèn)識(shí)》一課當(dāng)中，教師講授時(shí)用手勢畫一個(gè)大圓表示八只鴨子，接著用手勢象征性的拿出兩個(gè)放一堆，再拿出兩個(gè)放一堆……。學(xué)生看到教師這樣夸張性的手勢，自己也不由自主的跟老師一塊做起來，課堂氣氛及其活躍。

篇6

中學(xué)生曠課處分通報(bào)范文一

為了進(jìn)一步改善理工學(xué)部的課堂紀(jì)律，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，現(xiàn)針對理工學(xué)部關(guān)于學(xué)生課堂出勤情況做如下調(diào)整：針對本學(xué)部學(xué)生曠課情況，凡有曠課達(dá)到10學(xué)時(shí)以上(包過10學(xué)時(shí))將給予理工學(xué)部警告處分，達(dá)16-24學(xué)時(shí)將按照《廣西大學(xué)行健文理學(xué)院學(xué)生手冊》規(guī)定給予警告處分，25-32學(xué)時(shí)給予嚴(yán)重警告處分，33-40學(xué)時(shí)給予記過處分，41-49學(xué)時(shí)給予留校察看處分，50學(xué)時(shí)以上給予開除學(xué)籍處分。所有學(xué)院處分將由本學(xué)部上報(bào)學(xué)院申請?zhí)幏?，并將處分檔案存于學(xué)生個(gè)人檔案中。凡受以上處分(包括學(xué)部和學(xué)院處分)的學(xué)生此一學(xué)年將不得參與任何評優(yōu)評先，團(tuán)員不得參加積極分子培訓(xùn)，積極分子不得發(fā)展為預(yù)備黨員，預(yù)備黨員不得轉(zhuǎn)為正式黨員。此規(guī)定即日生效，曠課學(xué)時(shí)自本學(xué)期開始累計(jì)計(jì)算。理工學(xué)部分團(tuán)委和紀(jì)檢部將會(huì)嚴(yán)肅對待，且此規(guī)定涉及每位同學(xué)的切身利益，希望各班務(wù)必將此通知告知班中每一位成員。

廣西大學(xué)行健文理學(xué)院理工學(xué)部分團(tuán)委

年4月20日

中學(xué)生曠課處分通報(bào)范文二

各院(部)：

根據(jù)《山東工商學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》，學(xué)生曠課，應(yīng)根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分。

考勤工作由學(xué)生所在院(部)具體實(shí)施。院(部)根據(jù)學(xué)生曠課情況，組織填寫《山東工商學(xué)院學(xué)生曠課違紀(jì)預(yù)警通知書》和《山東工商學(xué)院學(xué)生曠課違紀(jì)談話記錄表》(詳見附件)，出具學(xué)生處分建議，并由院(部)院長(主任)審核后報(bào)學(xué)生處。記過(含)以下處分由學(xué)生處審核后報(bào)學(xué)生工作委員會(huì)(簡稱學(xué)工委)批準(zhǔn)，學(xué)工委發(fā)文;留校察看和開除學(xué)籍處分由學(xué)生處報(bào)請?jiān)洪L辦公會(huì)研究，學(xué)校發(fā)文。違紀(jì)學(xué)生的處分，應(yīng)根據(jù)情節(jié)，逐級處理。

特此通知。

附件1：山東工商學(xué)院學(xué)生曠課違紀(jì)預(yù)警通知書

附件2：山東工商學(xué)院學(xué)生曠課違紀(jì)談話記錄表

附件3：學(xué)生曠課違紀(jì)處分流程圖

教務(wù)處 學(xué)生處

2017年1月3日

中學(xué)生曠課處分通報(bào)范文三

各校(園)：

2013年3月13日，xxx一行到xx小學(xué)檢查工作，發(fā)現(xiàn)三年級、四年級無人上課。現(xiàn)將以上違紀(jì)行為調(diào)查和處理情況通報(bào)如下。2013年3月13日下午，xxx到xx小學(xué)查看教師上課情況。正值第二節(jié)上課，發(fā)現(xiàn)三年級、四年級教室內(nèi)沒有教師上課。經(jīng)查課表，三年級第一、二節(jié)任課教師為xx，四年級第二節(jié)任課教師為xxx。中心學(xué)校于3月8日曾就xxx小學(xué)、xx小學(xué)教師曠課的違紀(jì)處理情況進(jìn)行通報(bào)，xxx、xx二位教師沒有從中汲取教訓(xùn)，再次上演隨意缺課的渙散行為。xxx、xx二位教師無視中心學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定，嚴(yán)重?cái)_亂正常的教育教學(xué)秩序，對學(xué)校工作造成了極大的負(fù)面影響。xxx身為學(xué)校負(fù)責(zé)人，不但不以身作則，反而帶頭違反工作紀(jì)律，對該校教學(xué)秩序混亂負(fù)有不可推卸的責(zé)任。鑒于以上事實(shí)，中心學(xué)校3月13日研究決定：1、對xx記曠課1天，寫出書面檢查于3月15日前交中心學(xué)校政教處，并全鎮(zhèn)通報(bào)批評。2、對xxx記曠課1天，寫出書面檢查于3月15日前交中心學(xué)校政教處，并全鎮(zhèn)通報(bào)批評。3、責(zé)令xx小學(xué)立即進(jìn)行整改，3月22日于前將整改情況書面報(bào)中心學(xué)校政教處。4、中心學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)對全鎮(zhèn)各學(xué)校(園)各項(xiàng)工作的督查，今后若再發(fā)現(xiàn)教師曠課，除加大考勤懲處外，并立即逆向調(diào)動(dòng)。中心學(xué)校再次強(qiáng)調(diào)：全鎮(zhèn)各校(園)必須不折不扣地執(zhí)行上級教育主管部門和中心學(xué)校的規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，進(jìn)一步健全和完善教師管理、安全衛(wèi)生管理、營養(yǎng)餐管理等規(guī)章制度，并強(qiáng)化監(jiān)督，狠抓落實(shí)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作正常開展，穩(wěn)步推進(jìn)。全鎮(zhèn)教職員工必須引以為戒，從中吸取深刻教訓(xùn)，服從學(xué)校管理，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)決杜絕此類事件的發(fā)生。

xx中心學(xué)校

年3月13日

 

中學(xué)生曠課處分通報(bào)相關(guān)文章：

1.高中學(xué)生處分通報(bào)

2.學(xué)生違紀(jì)通報(bào)范文 關(guān)于對違紀(jì)學(xué)生的處理決定5篇

3.關(guān)于退學(xué)處分通報(bào)

4.學(xué)校學(xué)生處分決定范文6篇

篇7

我叫xxx，是某某小學(xué)二年級六班的學(xué)生，我申請加入中國少年先鋒隊(duì)。

少年先鋒隊(duì)是我們少年兒童的組織，紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)的標(biāo)志，我已經(jīng)是一名小學(xué)生了，渴望成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員.

如果我戴上紅領(lǐng)巾，我一定遵守少先隊(duì)的章程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，做黨的好孩子，為紅領(lǐng)巾增添榮譽(yù)。

篇8

對于4S店來說，我認(rèn)為一份優(yōu)秀的市場活動(dòng)申請書要滿足四個(gè)要求：內(nèi)容完整、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、排版美觀。下面逐一講解：

【內(nèi)容完整】

開展一個(gè)市場活動(dòng)，那么要先寫一個(gè)申請表。那么寫的時(shí)候就要考慮周全，起碼要把基本要素都寫清楚。我收到過一個(gè)店是市場活動(dòng)申請，居然看不出是是哪個(gè)店申請的，沒有申請店的名稱，申請人有一個(gè)手寫的簽名，由于簽名太具有個(gè)性，我也不認(rèn)識(shí)，不知道該找誰，這就是很低級的錯(cuò)誤。

另外容易出問題的是費(fèi)用部分，這是領(lǐng)導(dǎo)非常在意的地方，要把所有可能發(fā)生的費(fèi)用寫完整，這樣領(lǐng)導(dǎo)可以一次性審核完畢，加快文件處理效率！盡量避免一個(gè)活動(dòng)申請剛剛審批過，后來發(fā)現(xiàn)漏報(bào)了某些項(xiàng)目，又需要再申請一次。沒有領(lǐng)導(dǎo)喜歡把寶貴時(shí)間花在反復(fù)審核和簽字上面。

比如：一個(gè)車展活動(dòng)，可能涉及到場地費(fèi)、搭建費(fèi)、物料制作費(fèi)、演藝人員費(fèi)用、茶歇餐飲費(fèi)等等，那么我們就需要在一個(gè)申請表上把所有的費(fèi)用都寫完整。我看到過一個(gè)車展申請，寫預(yù)付場地費(fèi)30000元，剛剛批完，過兩天又收到一個(gè)車展費(fèi)用申請，是現(xiàn)場物料搭建費(fèi)用，等到車展完畢，再收到一個(gè)相關(guān)人員現(xiàn)場茶歇餐飲的費(fèi)用報(bào)告。明明是一個(gè)項(xiàng)目，卻分三次申請，這就浪費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)很多精力，留下不好的印象。

【重點(diǎn)突出】

寫一個(gè)活動(dòng)申請，可能需要1-2天時(shí)間。但是領(lǐng)導(dǎo)在審核這個(gè)申請表，往往只有一分鐘時(shí)間。這就需要版面清晰，重點(diǎn)突出?？梢钥焖俚臑g覽內(nèi)容，并發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)。

比如：我們寫一個(gè)活動(dòng)申請中，領(lǐng)導(dǎo)最在意的就是原因，目標(biāo)和費(fèi)用，為什么要做這個(gè)活動(dòng)？能到達(dá)什么樣的效果？需要花多少錢？那么這三項(xiàng)內(nèi)容的字體就可以加粗處理，甚至把字體加大一號(hào)，以突出重點(diǎn)。使得領(lǐng)導(dǎo)在最短時(shí)間發(fā)現(xiàn)其關(guān)注的內(nèi)容，快速審核。

【邏輯清晰】

一份活動(dòng)申請，里面的內(nèi)容前后要有關(guān)聯(lián)，邏輯清晰。為了節(jié)約時(shí)間，節(jié)約紙張，盡量不要把與本活動(dòng)無關(guān)的事情寫進(jìn)來。

市場經(jīng)理容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤，就是習(xí)慣把活動(dòng)主辦單位的招商函復(fù)制一大段，直接粘貼到申請表的活動(dòng)背景中，經(jīng)常出現(xiàn)一些跟自己申請項(xiàng)目無關(guān)的文字。

還有一種常見的問題，一個(gè)市場活動(dòng)申請中莫名其妙出現(xiàn)毫不相關(guān)的費(fèi)用，又沒有特別說明，讓別人看不明白。比如：我看過一個(gè)4S店的申請，是在萬達(dá)商場做新車的展示活動(dòng)。申請表寫了需要采購電視機(jī)和洽談桌椅，但是費(fèi)用明細(xì)里面還出現(xiàn)了叉車費(fèi)和貨車的運(yùn)輸費(fèi)，這就讓人摸不著頭腦了，難道一個(gè)電視機(jī)和一套桌椅還要出動(dòng)大貨車和叉車？這就是典型的前后沒有邏輯關(guān)系。

是不是市場經(jīng)理弄錯(cuò)了？經(jīng)過詢問，才知道是廠家發(fā)過來專業(yè)的展示地臺(tái)，需要自付運(yùn)輸費(fèi)用。由于地臺(tái)很重，卸貨的時(shí)候要用到叉車。市場經(jīng)理還恨委屈，說總部領(lǐng)導(dǎo)怎么連這個(gè)常識(shí)都不知道呢？

到底是誰的錯(cuò)，總部領(lǐng)導(dǎo)坐在辦公室里面，面對的是很多店的市場申請，對單店要做的萬達(dá)展示活動(dòng)細(xì)節(jié)肯定不了解啊。所有，一份好的活動(dòng)申請書就是要讓一個(gè)遠(yuǎn)離現(xiàn)場不了解細(xì)節(jié)的人能把事情看明白，心里沒有疑問。

【排版美觀】

文字排版是最基礎(chǔ)的工作，一個(gè)混亂的排版，讓人看起來很費(fèi)勁，找不到重點(diǎn)。而一個(gè)漂亮的排版，會(huì)讓人賞心悅目，大大加快文件的閱讀速度。

很多市場經(jīng)理要處理的事情多，思想上不重視文件的排版，覺得沒有必要，領(lǐng)導(dǎo)能看明白就行。實(shí)際上，領(lǐng)導(dǎo)卻非常在意文件的排版，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)，能體現(xiàn)出一個(gè)市場經(jīng)理的專業(yè)水平！

篇9

為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、幸福成長,幫助家長解決無法按時(shí)接送孩子的難題,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究后,特制訂如下實(shí)施方案:

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的 指導(dǎo)意見》《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作 的通知》《河南省教育廳等六部門關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作 的指導(dǎo)意見》等文件要求，以服務(wù)好家長、學(xué)生為宗旨,把開展好放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來抓,切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力。有效整合學(xué)校、家庭等方面資源,著力破解學(xué)校放學(xué)后、家長下班前我校學(xué)生無人看管的社會(huì)性難題。

二、總體目標(biāo)

1、讓每位家長放心。滿足家長合理需求,提供高質(zhì)量的服務(wù),不斷提升我校公信力。

2、對每位學(xué)生負(fù)責(zé)。以“放學(xué)后延時(shí)服務(wù)”為平臺(tái),組織學(xué)生開展形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。

三、組織機(jī)構(gòu)

為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展,成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：楊科

副組長：王金峰、王傳高

成員：袁春果 李云 曹祿

工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,王金峰兼任辦公室主任,各級班主任及任課教師為成員。

四、放學(xué)后延時(shí)服務(wù)具體要求

1、服務(wù)對象：放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作主要針對放學(xué)后家長接送困難、在家無人照料的學(xué)生。

2、服務(wù)主體：校內(nèi)延時(shí)看管服務(wù)工作,有學(xué)校安排教師值日看管。

3、服務(wù)時(shí)間：放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,一般情況下冬季到18:30,其它季節(jié)到19:00。

4、服務(wù)場所：學(xué)校教室、活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場等地

5、服務(wù)內(nèi)容:遵循教育規(guī)律,組織開展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動(dòng),包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂游戲拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等教育娛樂活動(dòng)。

(1)快樂游戲課程。鑒于放學(xué)后學(xué)生剛從課堂出來,需要放松,緩解疲勞,因此要設(shè)計(jì)針對不同年級學(xué)生的游戲課程。如三年級段可以“跳房子”“捉小雞”“擊鼓傳花”“足球操”等,四、五、年級段可以“猜字謎”“成語接龍”“病句診所”“足球操”等游戲。

(2)自主學(xué)習(xí)課程。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè);對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助;或充分利用學(xué)校的圖書資源組織學(xué)生進(jìn)行自主閱讀等。

(3)社團(tuán)拓展課程。組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、科技等形式多樣、學(xué)校特色的社團(tuán)活動(dòng)、興趣小組和課外拓展訓(xùn)練。社困課程共分三大類,即藝術(shù)類:唱歌、繪畫、書法、手工制作;語言類:演講、辯論、朗誦等;體育類:圍棋、象棋、足球、乒乓球、田徑等。

6、服務(wù)流程。調(diào)查摸底一一家長申請一一學(xué)校審核合理安排志愿教師一一重新組班一一無縫銜接

(1)調(diào)査摸底。通過家長會(huì)、微信群等渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作通知的精神。各班主任對家長下班晩、無法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)査摸底.做好統(tǒng)計(jì)。

(2)家長申請。家長和學(xué)生有意愿參加延時(shí)看管服務(wù)的,要由家長書面向?qū)W校申請,學(xué)校向有需求的家長和學(xué)生發(fā)放《延時(shí)看管服務(wù)申請書》。

(3)學(xué)校審核。根據(jù)家長的申請進(jìn)行審核認(rèn)為屬實(shí)后與家長簽訂《延時(shí)看管服務(wù)安全責(zé)任書》,明確看護(hù)的時(shí)間、形式管理要求雙方權(quán)利和義務(wù)等。對具備條件按時(shí)離校的,要在規(guī)定時(shí)間放學(xué)。

(4)合理安排志愿教師。根據(jù)家長申請情況,結(jié)合學(xué)校設(shè)立的放學(xué)后延時(shí)服務(wù)特色課堂,合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學(xué)科的教師,提高放學(xué)后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量和效果。

(5)重新組班。根據(jù)需要將不同班級的參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生根據(jù)興趣愛好組成規(guī)模不超過40人的“臨時(shí)班”,設(shè)立“臨時(shí)班主任”。放學(xué)后;臨時(shí)班主任”將學(xué)生帶領(lǐng)到相應(yīng)場所,進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。

(6)無縫銜接“臨時(shí)班主任”負(fù)責(zé)接待家長,指引家長到“臨時(shí)班”接孩子,家長孩子互相確認(rèn)后,才能離開校園。

五、放學(xué)后延時(shí)服務(wù)保障措施

1高度重視。各班主任及值班教師要高度重視,認(rèn)真負(fù)責(zé),切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。

2健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、家校銜接制度、學(xué)生管理制度、志愿服務(wù)制度、檢査考核制度、安全管理制度、風(fēng)險(xiǎn)評估和預(yù)警機(jī)制.以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

3規(guī)范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：

(1)堅(jiān)持“家長自愿、公益服務(wù)原則,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

(2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班。

篇10

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級；計(jì)算機(jī)；教學(xué)策略

小學(xué)的計(jì)算機(jī)教育是面向未來的教育，是培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算機(jī)意識(shí)，普及計(jì)算機(jī)的文化，增強(qiáng)科學(xué)文化素質(zhì)的一條主要途徑。隨著計(jì)算機(jī)教育的不斷發(fā)展，它是走向現(xiàn)代化教育的必經(jīng)之路。其中，小學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)科教育成為教育改革很重要的一部分。目前，我國的小學(xué)課堂教學(xué)大部分還是以教師為中心、以書本知識(shí)為核心的教育方法。隨著應(yīng)試教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，教育改革已被我們提上日程，許多學(xué)校都在不斷探討適合自己學(xué)校的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、動(dòng)手能力、解決問題的能力、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力是課堂教學(xué)的主要組成部分。

一、改革教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

小學(xué)生在進(jìn)行上機(jī)操作時(shí)，應(yīng)該采用多種多樣的形式，教師可以向他們推薦一些簡單又實(shí)用的應(yīng)用軟件。例如：可以利用辦公軟件提供的教學(xué)模板，讓學(xué)生填寫申請書、介紹信等，這樣既可以讓他們有明確的目的與任務(wù)，也能夠讓他們鞏固所學(xué)的有關(guān)書信的寫作格式；可以利用畫畫和制作卡片的軟件，讓學(xué)生在節(jié)日來臨之前親手制作卡片送給他們的親人和朋友；還可以讓學(xué)生應(yīng)用軟件模板設(shè)計(jì)自己的簡歷和通訊錄等。通過這些各種各樣的形式，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)上機(jī)操作沒那么難，可以讓學(xué)生有一種滿足感和成就感，慢慢地計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力會(huì)逐步提高。

二、培養(yǎng)能力素質(zhì)，全面提高學(xué)生各方面的能力

在當(dāng)前的教育模式下，能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵，因此，計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)改革也應(yīng)該以此為根本目的?，F(xiàn)如今的教學(xué)主要是在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與動(dòng)手能力。依據(jù)素質(zhì)教育提出的要求，需要主要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)。這幾個(gè)方面對高年級的小學(xué)生尤為重要。早期培養(yǎng)小學(xué)生對計(jì)算機(jī)的操作能力，有助于讓他們形成良好的習(xí)慣，同時(shí)也有助于使他們養(yǎng)成認(rèn)真、刻苦的精神。在小學(xué)生的教學(xué)中，只要教師不時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行督導(dǎo)，讓學(xué)生不斷地發(fā)展和完善自我，將來一定可以把他們培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人才。

三、相互協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力

協(xié)作學(xué)習(xí)是指兩個(gè)或者兩個(gè)以上的個(gè)體，通過共同從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)習(xí)效率的一種方式。協(xié)作學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)伙伴并共同探討一些問題?，F(xiàn)在大部分的學(xué)生處在以教師灌輸知識(shí)為主的教學(xué)方法之中，養(yǎng)成了依賴教師的習(xí)慣，而自己缺乏一些主動(dòng)性。同時(shí)有一些學(xué)生的競爭意識(shí)比較薄弱，缺乏一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不太善于相互協(xié)作。為了培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力，可在教學(xué)中布置一些階段性的作業(yè)，例如：完成制作小板報(bào)的練習(xí)后，可將其難度增加，可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，進(jìn)行信息交流和探討。在這個(gè)過程中，學(xué)生的組織能力、學(xué)習(xí)能力及交往能力就會(huì)不斷加強(qiáng)。

四、采用多媒體技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的自信

多媒體技術(shù)的發(fā)展和電子出版物的出現(xiàn)使學(xué)生的視野變得越來越寬泛。學(xué)?？梢再徺I一臺(tái)多媒體投影儀以及大量的電子讀物來適應(yīng)教學(xué)改革的需要。在時(shí)間寬裕的情況下，教師會(huì)給學(xué)生解讀這些資料與故事來擴(kuò)寬學(xué)生的見識(shí)。如，教師在講解《神秘的宇宙》時(shí)，學(xué)生都瞪大了眼睛，直直地看著屏幕，班上只有教師的講解聲和音樂的聲音，他們好像真的飄在太空中一樣。由于小學(xué)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來自外部環(huán)境，所以，在多媒體技術(shù)的沖擊下，學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力也會(huì)加強(qiáng)。

總之，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會(huì)對人才的素質(zhì)與能力的要求越來越高，對多樣化人才的需求越來越大。目前，學(xué)校應(yīng)該把現(xiàn)代教育技術(shù)的裝備與使用作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來進(jìn)行，緊跟隨信息技術(shù)發(fā)展的方向，著力于進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)科與教學(xué)方法結(jié)合的研究，力求提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)校發(fā)展得更好，從而將小學(xué)生高年級計(jì)算機(jī)的有效教學(xué)落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：