導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇請(qǐng)驗(yàn)申請(qǐng)書(shū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2.3.2 項(xiàng)目公司在防雷接地裝置內(nèi)部審核完成后（如有必要），應(yīng)按國(guó)家氣象局《防雷裝置設(shè)計(jì)審核和竣工驗(yàn)收規(guī)定》的要求向當(dāng)?shù)貧庀笾鞴懿块T(mén)提出申請(qǐng)，并填寫(xiě)《防雷裝置設(shè)計(jì)審核申報(bào)表》（初步設(shè)計(jì)）。

2.3.3 初步設(shè)計(jì)送審資料包括：

（1）《防雷裝置設(shè)計(jì)審核申請(qǐng)書(shū)》（初步設(shè)計(jì)）；

（2）總規(guī)劃平面圖；

（3）防雷工程設(shè)計(jì)單位和人員資質(zhì)證、資格證書(shū)；

（4）初步設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（包括：氣象資料、設(shè)計(jì)依據(jù)、計(jì)算公式、直擊雷防護(hù)措施、雷擊電磁脈沖防護(hù)措施、防雷產(chǎn)品選型等）及初步設(shè)計(jì)圖紙（包括：接地平面圖、接閃器布置平面圖，spd設(shè)計(jì)示意圖、建筑圖、結(jié)構(gòu)圖等）；

（5）建筑、結(jié)構(gòu)、消防、空調(diào)、給排水、強(qiáng)電、弱電等初步設(shè)計(jì)資料；

（6）雷電災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告。

2.4 當(dāng)?shù)貧庀笾鞴懿块T(mén)對(duì)防雷裝置初步設(shè)計(jì)送審資料審核后，出具《防雷裝置初步設(shè)計(jì)核準(zhǔn)書(shū)》。

2.5 施工圖設(shè)計(jì)

2.5.1 設(shè)計(jì)單位根據(jù)核準(zhǔn)書(shū)的要求和國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的要求,及時(shí)完成施工圖設(shè)計(jì)。

2.5.2 項(xiàng)目單位在設(shè)計(jì)單位完成防雷接地裝置施工圖設(shè)計(jì)后，委托當(dāng)?shù)貧庀笾鞴軝C(jī)構(gòu)認(rèn)可的防雷專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)出具有關(guān)技術(shù)評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

2.5.3 項(xiàng)目單位在獲得當(dāng)?shù)貧庀笾鞴軝C(jī)構(gòu)認(rèn)可的防雷專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)出具的施工圖技術(shù)評(píng)價(jià)后向當(dāng)?shù)貧庀笾鞴懿块T(mén)提出施工圖審核申請(qǐng)，并填寫(xiě)《防雷裝置設(shè)計(jì)審核申報(bào)表》（施工圖設(shè)計(jì)）。

2.5.4 施工圖設(shè)計(jì)送審資料包括：

(1)《防雷裝置設(shè)計(jì)審核申請(qǐng)書(shū)》（施工圖設(shè)計(jì)）；

(2)防雷工程設(shè)計(jì)單位和人員的資質(zhì)證、資格證書(shū)；

(3)防雷裝置施工圖設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、施工圖設(shè)計(jì)圖紙兩套及其電子文檔；

(4)經(jīng)規(guī)劃部門(mén)批準(zhǔn)的總平面圖各兩套（原件或復(fù)印件，復(fù)印件需加蓋項(xiàng)目公司公章）；

(5)建筑施工圖及其電子文檔；

(6)結(jié)構(gòu)施工圖；

(7)其他與防雷建設(shè)有關(guān)的施工圖（水、電、消防、煤氣、金屬構(gòu)架大樣、spd安裝等）；

(8)工業(yè)建筑物應(yīng)有生產(chǎn)工藝流程圖、物料存儲(chǔ)方式、危險(xiǎn)品場(chǎng)所分布等資料；

(9)儲(chǔ)罐材質(zhì)、壁厚、儲(chǔ)存物形態(tài)、儲(chǔ)存工作壓力數(shù)據(jù)等資料；

(10)防雷產(chǎn)品相關(guān)資料；

(11)《防雷裝置初步設(shè)計(jì)核準(zhǔn)書(shū)》；

(12)經(jīng)當(dāng)?shù)貧庀笾鞴軝C(jī)構(gòu)認(rèn)可的防雷專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)出具的有關(guān)技術(shù)評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

2.6 項(xiàng)目公司在得到當(dāng)?shù)貧庀笾鞴懿块T(mén)出具的《防雷裝置設(shè)計(jì)核準(zhǔn)書(shū)》后，交施工單位按要求進(jìn)行防雷接地裝置的施工。

2.7 施工單位應(yīng)在“接地極制作安裝；戶外接地母線安裝；設(shè)備接地線安裝和設(shè)備防靜電接地線安裝；避雷針、線、帶接地裝置安裝”結(jié)束后，分階段報(bào)請(qǐng)監(jiān)理公司驗(yàn)評(píng)驗(yàn)收。

2.8 防雷接地裝置全部施工結(jié)束后，應(yīng)按《電氣設(shè)備交接試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》（gb50150-91）、《接地裝置工頻特性參數(shù)的測(cè)量導(dǎo)則》（dl475-92）等規(guī)程規(guī)范進(jìn)行測(cè)量和試驗(yàn)。

3 驗(yàn)收前應(yīng)具備的條件

3.1 防雷接地裝置施工結(jié)束、測(cè)量和試驗(yàn)全部合格。

3.2 項(xiàng)目公司在本工程防雷裝置的竣工驗(yàn)收前，應(yīng)聯(lián)系設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位對(duì)相關(guān)文件資料和現(xiàn)場(chǎng)裝置設(shè)施進(jìn)行預(yù)檢查，并對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，確保正式驗(yàn)收前所有問(wèn)題整改結(jié)束。

3.3 《防雷裝置設(shè)計(jì)核準(zhǔn)書(shū)》。

3.4 防雷工程施工單位和人員的資質(zhì)證和資格證書(shū)。

3.5 防雷裝置竣工圖。

3.6 防雷產(chǎn)品安裝記錄。

3.7 防雷產(chǎn)品出廠合格證書(shū)。

3.8 防雷產(chǎn)品測(cè)試報(bào)告。

3.9 防雷裝置檢測(cè)報(bào)告。

4 驗(yàn)收程序

篇2

我是__專業(yè)__級(jí)應(yīng)屆本科生__.時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我四年的大學(xué)生活即將結(jié)束了，回顧四年的大學(xué)生活，我最有感觸的是：讀了大學(xué)，或者說(shuō)就讀于勤勉嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新的__師范大學(xué)實(shí)屬我此生有幸。將近四年的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中，我的母校____師范大學(xué)，拓寬了我的知識(shí)面，讓我成長(zhǎng)為了一/！/名具有廣博知識(shí)的合格大學(xué)生；我的母校____師范大學(xué)，豐富了我的生活閱歷，使我成為一個(gè)看問(wèn)題、做事情有思想、有見(jiàn)地的時(shí)代新青年；更是__師范大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活使我各方面的綜合素質(zhì)得到了更進(jìn)一步的提高。現(xiàn)在的我已經(jīng)具有了一定的專業(yè)水平、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，英語(yǔ)已達(dá)國(guó)家六級(jí)水平。但所有這些成績(jī)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展和運(yùn)用它來(lái)回饋社會(huì)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，惟有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能贏得明天。而且對(duì)于保研所需條件，我均符合，所以我十分希望能在我的母校研究生部進(jìn)一步深造，擬選方向：師從***教授，特此提出保研申請(qǐng)。

在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活期間，我一貫思想上進(jìn)，嚴(yán)以律己；生活勤儉，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，工作一絲不茍；并且特別注重培養(yǎng)自己各方面的綜合素質(zhì)。四年來(lái)正是我勤奮、踏實(shí)、肯吃苦的學(xué)習(xí)作風(fēng)和熱情、務(wù)實(shí)、肯干的工作態(tài)度，于是贏得到了老師及同學(xué)的一致認(rèn)可和充分肯定。

四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活期間，在思想方面，我始終以一個(gè)具有多年黨齡的*******員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在工作和生活上，我都力爭(zhēng)起到一個(gè)*******員吃苦在前、享受在后、勤勤懇懇、任勞任怨的模范先鋒帶頭作用。

在學(xué)習(xí)方面，我對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和探討可以說(shuō)是孜孜不倦、精益求精。課上認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論，課下勤奮苦練基本功，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，由于我的不斷專研和苦練，我的專業(yè)排名一直保持在年級(jí)前列，并且先后獲得了各級(jí)各類(lèi)的多種獎(jiǎng)勵(lì)。我先后在__師大七十周年大慶和五十周年院慶時(shí)擔(dān)任主要演員。__師大211重點(diǎn)大學(xué)評(píng)估晚會(huì)上，我獲得了優(yōu)秀演員獎(jiǎng)。在__省大學(xué)生藝術(shù)展演時(shí)，我主演的《生如夏花》獲得一等獎(jiǎng)，此音樂(lè)劇參演全國(guó)第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演時(shí)又獲得了教育部頒發(fā)的二等獎(jiǎng)。在第四屆世界華人青少年舞蹈大賽上，我獲得了雙人舞一等獎(jiǎng)。香港總決賽獨(dú)舞《母親》獲得金獎(jiǎng)，菲律賓第二屆國(guó)際舞蹈節(jié)上，我獲得了金獎(jiǎng)。我還獲得__師大第四屆“師大之星”榮譽(yù)稱號(hào)，并獲得單項(xiàng)獎(jiǎng)最佳表演獎(jiǎng)。__年年我代表__茶隊(duì)赴北京參加“茶博會(huì)”獲一等獎(jiǎng)。（這些如果有具體時(shí)間的話可以加上時(shí)間，再排一下順序）這些榮譽(yù)的獲得，見(jiàn)證了我在專業(yè)提高之路上，邁出的一個(gè)個(gè)艱辛、踏實(shí)的求索腳步，同時(shí)也證明了我的專業(yè)水平。

在專業(yè)方面不斷學(xué)習(xí)和提高之余，我還積極參加校內(nèi)外各種社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)鍛煉了我除專業(yè)之外其他各方面的能力。__年，我參加了__商業(yè)銀行迎新年文藝晚會(huì)。尤其是2010年，建國(guó)六十周年之際，我先后參加了江西省慶祝建國(guó)六十周年《中國(guó)紅歌會(huì)灣里演出》。__省地稅系統(tǒng)慶祝建國(guó)六十周年文藝匯演，在這次匯演中，我同時(shí)參與了編導(dǎo)，這些活動(dòng)均獲得各界人士的一致好評(píng)。

這些成績(jī)的背后，是我不斷的努力與付出，但我從不怕苦，從不叫累，我利用一切機(jī)會(huì)，積極參與各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)和社會(huì)鍛煉活動(dòng)，進(jìn)一步提高自己各方面綜合素質(zhì)。2010年暑假，我犧牲了暑期的休息，到XX市陽(yáng)光孤兒院支教，在支教工作期間，我親切認(rèn)真的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作深深地打動(dòng)了孤兒院的每一位工作人員，在那個(gè)炎熱的暑夏，我用我的愛(ài)心感化了每一個(gè)孤兒的心。我為那些孤兒們導(dǎo)演的晚會(huì)《愛(ài)滿陽(yáng)光》在XX市電視臺(tái)播出后，在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈的反響，這臺(tái)晚會(huì)喚起了社會(huì)各界對(duì)孤兒們的愛(ài)心關(guān)注。

這些社會(huì)公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，不僅豐富了我的人生閱歷，鍛煉了我吃苦耐勞的品性，也更讓我明確了繼續(xù)求學(xué)進(jìn)取的追求，踐行了為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)的一個(gè)*******員的諾言。作為一名*******員，四年來(lái)，我置身于__師范大學(xué)這座有著光榮革命傳統(tǒng)和悠久歷史文化的高等學(xué)府里，我吸允著這里的精神和文化，成長(zhǎng)起來(lái)，我吸收著這里德高為范的諸多良師和領(lǐng)導(dǎo)的精神，成熟起來(lái)。因此，我非常希望能在__師范大學(xué)研究生部繼續(xù)深造，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這將是一件非常榮幸的事，也是一個(gè)有利于我自身繼續(xù)發(fā)展的更好機(jī)會(huì)。希望院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真考察我！

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：___

篇3

1．首部。

（1）注明文書(shū)名稱；（2）延期審理申請(qǐng)人的基本情況。

2．正文。

（1）請(qǐng)求事項(xiàng)；（2）事實(shí)和理由。

3．尾部。

（1）致送仲裁機(jī)構(gòu)名稱；（2）申請(qǐng)人簽名；（3）申請(qǐng)日期；（4）附項(xiàng)。

二、格式：

延期審理申請(qǐng)書(shū)

申請(qǐng)人：

請(qǐng)求事項(xiàng)：

事實(shí)和理由：

此致

仲裁委員會(huì)

申請(qǐng)人：

年月日

附：相關(guān)證據(jù)材料份

三、舉一范例供制作時(shí)參考：

延期審理申請(qǐng)書(shū)

申請(qǐng)人：A，女，××歲，×族，××省××市人，××民營(yíng)企業(yè)經(jīng)理，現(xiàn)住××市××區(qū)××路××號(hào)。

請(qǐng)求事項(xiàng)：

對(duì)于申請(qǐng)人與××經(jīng)貿(mào)公司貨物購(gòu)銷(xiāo)合同糾紛已向你會(huì)提起仲裁申請(qǐng)，并已被受理?，F(xiàn)因申請(qǐng)人無(wú)法按期出庭，請(qǐng)求你會(huì)延期審理。

事實(shí)和理由：

（應(yīng)祥述事實(shí)與理由，此略。）為保障申請(qǐng)人出庭參加仲裁活動(dòng)，行使權(quán)利，特向你會(huì)申請(qǐng)推遲本案開(kāi)庭審理時(shí)間。

此致

××市仲裁委員會(huì)

申請(qǐng)人：A

篇4

申請(qǐng)人：＿＿＿＿律師事務(wù)所＿＿＿＿＿＿＿律師

申請(qǐng)事項(xiàng)：重新鑒定、勘驗(yàn)

申請(qǐng)理由：作為＿＿＿＿＿＿＿＿案＿＿＿＿人委托人辯護(hù)人（人），認(rèn)為關(guān)于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的鑒定（勘驗(yàn)人）存在以下問(wèn)題：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第159條的規(guī)定，特提請(qǐng)對(duì)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事項(xiàng)重新鑒定、勘驗(yàn)。

此致

＿＿＿＿＿＿＿人民法院

申請(qǐng)人：＿＿＿＿＿＿＿＿（簽名）

＿＿＿＿＿＿律師事務(wù)所（章）

地址：

電話：

傳真：

郵編：

＿＿＿＿年

篇5

夫80后者，自幼出身貧寒，茍全性命于當(dāng)世，不求聞達(dá)于富貴，但求溫飽以殘喘。然現(xiàn)實(shí)殘酷之至。吾自今年二月至貴公司工作至今，已半年有余。想當(dāng)初，吾本一意氣少年，年少輕狂，欲于貴公司大展抱負(fù)。一則為公司增光添彩，二則為己身加衣增食，兩全齊美，豈不爽哉？然，半年光陰，吾不僅未能大展身手，反而囊中羞澀，債臺(tái)高筑，節(jié)衣縮食，再者家中外無(wú)顯赫親戚，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之童；兩老冷冷清清。做兒的在精神和物質(zhì)方面實(shí)在虧欠他們，每每想此，痛不欲生，再此下去，我與牲畜何異？

某雖不才，不敢以臥龍、鳳雛自比。然自覺(jué)并不是一庸者，人之立于當(dāng)世，需一技之長(zhǎng)，吾不敢自稱滿腹經(jīng)綸，但應(yīng)付文字之事亦不在話下。然，一直以來(lái)，每每捫心自問(wèn)，無(wú)不催兄頓足，幾欲淚灑襟前，何也？漫漫長(zhǎng)夜，孤枕難眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，每日工作唯“打電話”三字......?。?.虛偽客套，周旋于各家長(zhǎng)之間，受命以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，未有半點(diǎn)疏漏懈怠，今扶膝自嘆，何等悲哀。

話說(shuō)天下大事，合久必分，分久必合。既此處不留xx，xx亦不便在繼續(xù)打擾貴公司；既不能兩情相惜，何不相離；從此，想忘于江湖，是故，然也！

今懇請(qǐng)開(kāi)明之領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)許卑微無(wú)能之員工xxx離職，不勝感激！

篇6

深圳市中榮印刷有限公司于2014年7月3日接貴局監(jiān)查如下事項(xiàng)需改善，現(xiàn)將改善情況匯報(bào)如下：

（一）安全管理資料方面1、未見(jiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人證書(shū)及安全培訓(xùn)合格證書(shū)；（注：安全證書(shū)有；企業(yè)負(fù)責(zé)人證書(shū)需安排人考證；） 2、未見(jiàn)以下制度：安全檢查和隱患整改制度；安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度；安全生產(chǎn)事故報(bào)告、調(diào)查處理登記制度；安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲制度；危險(xiǎn)作業(yè)審批制度；安全用電制度；勞動(dòng)保護(hù)用品的登記、發(fā)放、使用管理制度；消防器材定期檢驗(yàn)維護(hù)保養(yǎng)制度；安全技術(shù)操作規(guī)程；消防安全管理制度等；（注：各項(xiàng)制度公司皆有） 3、未見(jiàn)應(yīng)急求援預(yù)案評(píng)審、備案證明。（有，需請(qǐng)安監(jiān)辦和第三方機(jī)構(gòu)評(píng)審后備案。但公司規(guī)模較小是否只接受安監(jiān)辦人員的指示和備案可以） 4、車(chē)間安全出口全部未安裝帶電“安全出口”標(biāo)識(shí)；（已購(gòu)帶電“安全出口”標(biāo)識(shí)10個(gè)、安裝需重新布線）5、卷閘門(mén)未安裝防跌銷(xiāo)；（注：已訂做待安裝）6、車(chē)間配電箱無(wú)安全警示標(biāo)識(shí)、部分無(wú)防護(hù)板、無(wú)二級(jí)漏電保護(hù)裝置；（注：已請(qǐng)人安裝，標(biāo)識(shí)外購(gòu)并完成張帳號(hào)）7、生產(chǎn)設(shè)備未張貼安全操作規(guī)程、現(xiàn)場(chǎng)無(wú)安全警示牌（注：請(qǐng)人安裝了地線，作業(yè)指導(dǎo)書(shū)已修訂）　8、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)滅火器、消防栓未點(diǎn)檢保養(yǎng)，部分消防栓（水帶、槍頭沒(méi)有）玻璃損壞；（注：已新購(gòu)買(mǎi)干粉滅器60支，安全標(biāo)識(shí)牌20個(gè)，消防槍頭23個(gè)，消防水帶15條，?；穫}(cāng)庫(kù)球形滅火器兩個(gè)，防爆燈20個(gè)待安裝，制作點(diǎn)檢表并進(jìn)行了點(diǎn)檢） 9、車(chē)間防火門(mén)防火等級(jí)不足；部分未安裝閉門(mén)器；（已請(qǐng)物業(yè)公司訂購(gòu)，待安裝）

（二）一樓生產(chǎn)車(chē)間：

1、未見(jiàn)特種設(shè)備（叉車(chē)）檢測(cè)報(bào)告及相關(guān)操作人員資格證書(shū)；（注：叉車(chē)為外借） 2、落地電風(fēng)扇未接地線；（已請(qǐng)人安裝）

3、平壓壓痕切線機(jī)電源有接口未套管、設(shè)備控制箱防護(hù)蓋損壞；（已請(qǐng)人安裝，） 4、切紙機(jī)未安裝末端漏電保護(hù)裝置；（已請(qǐng)人安裝，胡總）

5、雜物儲(chǔ)放間（有存放有害與無(wú)害混合一起、其中化學(xué)品沒(méi)按?；芬?guī)范管理）未使用防火門(mén)、未配置滅火器材；（注：待建?；穫}(cāng)庫(kù)，并計(jì)劃建好后搬） 6、配電箱下面堆放雜物、通道堵塞；（注：即時(shí)整改，各車(chē)間機(jī)長(zhǎng)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

（三）二樓生產(chǎn)車(chē)間

- 2 -雜物存儲(chǔ)間（有存放有害與無(wú)害混合一起，化學(xué)品未按危化品規(guī)范管理）未使用防火門(mén)、未配置滅火器材。

1、落地電風(fēng)扇未接地線；（注：已請(qǐng)人安裝） 2、配電箱下面堆放雜物、通道堵塞；（已即時(shí)整改）

（四）宿舍樓1、宿舍樓一樓作雜物倉(cāng)使用；（注：整理、易燃品待清空）

（五）?；穫}(cāng)庫(kù)1、未安裝防火門(mén)，未見(jiàn)滅火器材；（注：待請(qǐng)人安裝） 2、無(wú)妨（靜電、滲漏）措施、無(wú)安全警示標(biāo)識(shí)；（注：待請(qǐng)人安裝） 3、電氣線路未安裝防爆類(lèi)型、無(wú)可燃?xì)怏w濃度報(bào)警器；（注：待請(qǐng)人安裝） 4、用鐵制工具分裝危化品（注：已重新購(gòu)買(mǎi)塑料工具） 5、未配置滅火器材、無(wú)絕緣（工具、手套、鞋、墊板）（注：待購(gòu)買(mǎi)防火門(mén)及器材，請(qǐng)人安裝）

6、無(wú)安全警示標(biāo)識(shí)、無(wú)安全操作規(guī)程，（注：已標(biāo)識(shí)）

（六）三樓倉(cāng)庫(kù)1、需安裝防爆燈管，燈管下1米范圍內(nèi)不能放置物品。（已購(gòu)防爆燈，待安裝）

簽于以上情況，本公司特申請(qǐng)整改期限延期至2014年8月18日。

特此申請(qǐng)，請(qǐng)予以批準(zhǔn)。

篇7

我是美術(shù)教育專業(yè)2016級(jí)本科生***。時(shí)光飛逝，寒暑易節(jié)，彈指間大學(xué)生活已經(jīng)歷了三年的時(shí)光?；仡櫷?，百感交集、收益良多。我最有感觸的是，跨進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻，就讀于秉承“求是創(chuàng)造、為人師表”校訓(xùn)的**師范大學(xué)實(shí)屬人生之幸運(yùn)。三年的充實(shí)學(xué)習(xí)與快樂(lè)生活，師大美院給予我的影響可謂全面而多元：她循循善誘，拓寬了我的知識(shí)面，讓我成長(zhǎng)為了一名具有比較廣博知識(shí)的合格大學(xué)生;她開(kāi)放包容，豐富了我的生活閱歷，使我成為一個(gè)看問(wèn)題、做事情日益有思想、有見(jiàn)地的時(shí)代新青年;她授人以漁，以獨(dú)特而精準(zhǔn)的教育方式，促使我的綜合素養(yǎng)不斷得到新提高、人生邁入新境界。

年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢(mèng)想的時(shí)光。處于新時(shí)代，立足新起點(diǎn)，我自信滿懷：此刻的我，已經(jīng)具有了必備的專業(yè)水平且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，連續(xù)兩年獲得二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金并且沒(méi)有過(guò)掛科現(xiàn)象；具有了一定的社會(huì)實(shí)踐潛力，從各項(xiàng)校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)中汲取了豐厚的營(yíng)養(yǎng)；擁有了創(chuàng)新精神，參與學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并取得了不俗的成績(jī)。成績(jī)只能代表過(guò)去，未來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。捫心自問(wèn)，感覺(jué)已有的知識(shí)和能力，運(yùn)用它來(lái)回饋社會(huì)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。惟有永不懈怠、快馬揚(yáng)鞭，在新的平臺(tái)刻苦鉆研、經(jīng)受磨礪，才能挖掘自我、不斷突破。對(duì)照這次保研所需條件，我均貼合。為此，我懷著無(wú)比激動(dòng)和期待的心情，特提出保研申請(qǐng)。以下是我的個(gè)人情況匯報(bào)：

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我十分注重培養(yǎng)自我的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，我始終堅(jiān)持著做到生活勤儉、學(xué)習(xí)認(rèn)真、工作負(fù)責(zé)、思想上進(jìn)，處處嚴(yán)格要求自我，以熱情、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的個(gè)人形象贏得老師和同學(xué)們的充分肯定。

一是勤于學(xué)習(xí)，追求卓越，專業(yè)水平有了新躍升。三年來(lái)，我始終致力于專業(yè)的研修，專業(yè)成績(jī)一直排在學(xué)院的前列。繪畫(huà)《*·*》參加了師大美院首屆的作品展并且作品被列入作品集中，基礎(chǔ)色彩基礎(chǔ)素描被陳列在了學(xué)院櫥窗里兩年，作品《**》、《**》經(jīng)學(xué)校推薦去參加到了“匯創(chuàng)青春”的比賽。我的作品還參加了學(xué)院的青海寫(xiě)生展覽、影像展和綜合材料展，并且為青海寫(xiě)生展和綜合材料展寫(xiě)了前言。在科研方面我參加了校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，我們的項(xiàng)目《**·**》致力于創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)漁村教育的相結(jié)合受到了一致的好評(píng)。

二是勇于實(shí)踐，經(jīng)受鍛煉，綜合素質(zhì)有了新提升。大一伊始，我就報(bào)名參加了校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)人力資源部干事和院學(xué)生會(huì)干部的競(jìng)選，并成功當(dāng)選。期間，我參與了會(huì)長(zhǎng)沙龍的視頻制作和海報(bào)設(shè)計(jì);我參加了會(huì)長(zhǎng)微沙龍的策劃大賽，并在這次大賽中取得了第二名的好成績(jī)。我參加了包括骨干培訓(xùn)等所有社團(tuán)聯(lián)間的活動(dòng)，并且設(shè)計(jì)了骨干培訓(xùn)的榮譽(yù)證書(shū)和所有主席、副主席會(huì)長(zhǎng)的任職證明等系列獎(jiǎng)狀，且一直沿用至今。因?yàn)槲业膬?yōu)秀表現(xiàn)，大二我被繼續(xù)留任干事長(zhǎng)，參加了學(xué)校的大一迎新活動(dòng)，并獨(dú)立制作了《人資手冊(cè)》、《海報(bào)組培訓(xùn)手冊(cè)》，也一直沿用到了今年。在之后的換屆面試中，我不辱使命，成功當(dāng)選人力資源部的副部長(zhǎng)且一直擔(dān)任至今。期間，我更加致力于人資的管理和發(fā)展，這也給我積攢了不少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，人際關(guān)系的處理能力日益增強(qiáng)。而我在大一也同時(shí)參加了院學(xué)生會(huì)，在院學(xué)生會(huì)擔(dān)任干事，因此在“綠色校園，優(yōu)雅生活”美術(shù)系寢室畫(huà)展和獻(xiàn)血活動(dòng)等活動(dòng)中，我連續(xù)擔(dān)任新聞稿的撰寫(xiě)和活動(dòng)拍攝任務(wù)，在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享會(huì)上制作了海報(bào)。大二的時(shí)候我還順利當(dāng)上了學(xué)生會(huì)宣傳部的部長(zhǎng)，主持設(shè)計(jì)了當(dāng)屆的院校運(yùn)會(huì)服裝并且成功得到應(yīng)作。同時(shí)，積極參與了元旦晚會(huì)、濕拓畫(huà)體驗(yàn)等活動(dòng)的策劃和組織工作，參與學(xué)院公眾號(hào)的更新任務(wù)和各項(xiàng)活動(dòng)的海報(bào)制作，并參與了大二的大師圖書(shū)分享會(huì)的簡(jiǎn)介制作。

三是樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于自律，思想境界有了新飛躍。受家人在紅十字會(huì)工作的影響，我高中時(shí)即報(bào)名加入了青少年志愿者行列，進(jìn)入大學(xué)后，每當(dāng)寒暑假回到家鄉(xiāng)，均能擠出時(shí)間，積極參加各類(lèi)助學(xué)、助困、助醫(yī)等志愿服務(wù)活動(dòng)，因在公益性應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)、關(guān)愛(ài)留守孤貧兒童等方面表現(xiàn)突出，被授予“優(yōu)秀紅十字志愿者”榮譽(yù)稱號(hào)；在學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，從大一到大三我一直致力于支教活動(dòng)，從未間斷。期間，我參加了小學(xué)繪畫(huà)支教、到醫(yī)院當(dāng)護(hù)工、在殘障醫(yī)院做陪護(hù)、去貧困家庭做作業(yè)指導(dǎo)……，并且連續(xù)兩年拿到了“牽手上?！钡闹驹刚咦C書(shū)。特別是在支教活動(dòng)中，我才真正體會(huì)到了生活的不易?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，實(shí)踐活動(dòng)讓我更加堅(jiān)定助人為樂(lè)的信心和決心。在生活方面，自我要求嚴(yán)格，特別注重業(yè)余時(shí)間的規(guī)劃，有時(shí)間我會(huì)去圖書(shū)館汲取精神營(yíng)養(yǎng)，或者通過(guò)親近自然來(lái)摸索創(chuàng)作的靈感和思路。不忘初心，靜得住心，方得始終。這樣我會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去思考問(wèn)題，我會(huì)迸發(fā)出更多的火花。

篇8

關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù) 情感 審美

音樂(lè)是最具情感的藝術(shù)，情感是藝術(shù)的生命，沒(méi)有情感就沒(méi)有藝術(shù)。聆聽(tīng)音樂(lè)，就是在聆聽(tīng)一個(gè)人內(nèi)心的情感世界，因此，音樂(lè)是最具有情感的藝術(shù)，是其它藝術(shù)無(wú)法比擬的。音樂(lè)抒情的細(xì)膩性，表現(xiàn)情感的豐富性，滲透情感的深刻性和強(qiáng)烈性都說(shuō)明情感是藝術(shù)的靈魂。鋼琴藝術(shù)是音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展出來(lái)的分支，具有豐富的感染力和表現(xiàn)力。鋼琴以其獨(dú)特的演奏技巧和音色感染著人，陶冶人們的情操，凈化人的心靈。鋼琴藝術(shù)是隨著人類(lèi)文明的發(fā)展進(jìn)步而不斷發(fā)展和完善起來(lái)的，在演奏過(guò)程中，處處滲透著情感，鋼琴演奏與情感密切相關(guān)，文中在幾個(gè)方面加以論述：

一、鋼琴的演奏技巧與情感的關(guān)系

鋼琴是表現(xiàn)力極強(qiáng)的樂(lè)器，它采用十二平均律定調(diào)，擁有其他任何律制都不具備的特點(diǎn)，鋼琴具有豐富的和弦來(lái)配合產(chǎn)生出其他樂(lè)器無(wú)可比擬音響效果，處處透著絢麗多姿的音樂(lè)色彩。然而要演奏好一個(gè)鋼琴作品，就必須具有一定的演奏技巧。如果要演奏一曲好的樂(lè)曲，發(fā)出清晰、圓潤(rùn)、透徹的聲音，就需要有技巧性的彈奏，手指靈活、均勻、輕快而不生硬的觸碰琴鍵，運(yùn)用靈活的手腕，才能表達(dá)陽(yáng)光一樣溫暖的情感內(nèi)涵，積極的生命力。因此技巧的加入非常必要。然而，這里的技巧，是對(duì)于鋼琴演奏的技巧把握，而不是僅僅為了表面上的優(yōu)美，而忽略真情實(shí)感的投入，那么這樣就會(huì)失去音樂(lè)表演的初衷，缺少感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力。在鋼琴演奏過(guò)程中必須蘊(yùn)含感情為核心，演奏出來(lái)的音色除了包含了鋼琴技能，豐富的情感內(nèi)涵是在演奏過(guò)程中通過(guò)琴技而轉(zhuǎn)化而來(lái)的。鋼琴的演奏，就不再是簡(jiǎn)單和純粹的機(jī)械運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，而是情感帶動(dòng)技巧發(fā)揮轉(zhuǎn)化而來(lái)。一部好的音樂(lè)作品本身就是具有很高的審美價(jià)值的藝術(shù)部曲，包含著對(duì)生活、對(duì)人物和事件等深刻的感受。演奏者通過(guò)鋼琴的音符把這種深刻的感受轉(zhuǎn)化成情真意切的音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，然而這種表現(xiàn)出來(lái)的情感與演奏者的演奏技巧和價(jià)值觀直接相關(guān)，是演奏者對(duì)于音樂(lè)作品的二度創(chuàng)作。把一部音樂(lè)藝術(shù)作品通過(guò)自己的技藝演奏，通過(guò)動(dòng)作來(lái)詮釋從心底注入的情感，讓作品的情感淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。是這種情感，把音樂(lè)、審美觀和演奏者的技藝連接起來(lái)。而演奏者就把這種思想融入到琴聲之中，也把自己的情感注入其中。

鋼琴樂(lè)曲的創(chuàng)作，是把作者對(duì)生活感受融于作品中，演奏者在演奏過(guò)程中相當(dāng)于二度創(chuàng)作，把自己的情感和審美價(jià)值也融貫于演奏中，加之完美的演奏技巧，會(huì)引起聽(tīng)眾的共鳴。在演奏過(guò)程中寓情于音樂(lè)作品，熟練的演奏技巧對(duì)于藝術(shù)的表現(xiàn)力十分重要。一曲成功的鋼琴演奏，除了對(duì)音樂(lè)的知識(shí)和感悟，高明的、精湛的鋼琴技巧的表現(xiàn)才能也是必不可少的。有了精湛的演奏技巧才能把作品深刻的情感內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)?？梢?jiàn)，鋼琴演奏情感和技巧是相輔相成的，兩方面結(jié)合表現(xiàn)出來(lái)的鋼琴音樂(lè)演奏才能實(shí)現(xiàn)審美的價(jià)值。

二、在鋼琴演奏中藝術(shù)想象與情感的關(guān)系

黑格爾認(rèn)為“藝術(shù)最杰出的本領(lǐng)是想象”。音樂(lè)是一種十分強(qiáng)調(diào)想象和創(chuàng)造的藝術(shù)。藝術(shù)想象是在頭腦中對(duì)生活中的形象因素進(jìn)行加工、重組，創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象?？梢?jiàn)藝術(shù)想象是藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中的重要因素，在藝術(shù)想象中能夠創(chuàng)造出更好的音樂(lè)。鋼琴藝術(shù)把樂(lè)曲這一藝術(shù)以音色和音域傳遞音樂(lè)語(yǔ)言，給人們提供更加廣闊的想象空間，再度形成新的情感領(lǐng)域。想象在鋼琴藝術(shù)中是一種特殊形式的思維方式，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)表象而在想象中表現(xiàn)人性，抒發(fā)人情，通過(guò)音樂(lè)思維產(chǎn)生新的形象，體現(xiàn)著人們的心理活動(dòng)。想象在鋼琴藝術(shù)中無(wú)不存在。一曲鋼琴演奏，似有百花齊放，似有水墨山水，都是在鋼琴的琴曲中讓聽(tīng)者展開(kāi)聯(lián)想。不同的鋼琴樂(lè)曲會(huì)在聽(tīng)者腦海中展現(xiàn)不同的景象，而音樂(lè)是不可能提供這些畫(huà)面，畫(huà)面的展現(xiàn)多是音樂(lè)激發(fā)聽(tīng)者內(nèi)心情感，從而給予了聽(tīng)者廣闊的想象空間。

在鋼琴藝術(shù)活動(dòng)中，情感一直貫穿始終，除了想象外，情感在鋼琴藝術(shù)中也是一種心理因素，如果加在想象基礎(chǔ)上的情感，驅(qū)動(dòng)鋼琴演奏、點(diǎn)綴鋼琴藝術(shù)的天空，讓藝術(shù)更加豐富而多彩。音樂(lè)想象在鋼琴演奏中最重要的作用就是讓音樂(lè)明白易懂、更具有感染力、情緒變化被感知，音樂(lè)每一個(gè)聲部的進(jìn)行、，每一個(gè)主題，想象是音樂(lè)的精神和靈魂所在。有了豐富的情感，想象的翅膀會(huì)更加自由，情感也會(huì)更加深刻。

三、鋼琴藝術(shù)的審美領(lǐng)悟與情感

審美領(lǐng)悟是人在審美過(guò)程中對(duì)審美內(nèi)容與形式的認(rèn)識(shí)程度，是對(duì)審美特性及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握。審美領(lǐng)悟是對(duì)于鋼琴藝術(shù)演奏的節(jié)奏、旋律、和聲、調(diào)式等認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。只有深刻感悟音樂(lè)風(fēng)格、文化背景、情感內(nèi)涵以及創(chuàng)作音樂(lè)作品的作者背景和經(jīng)歷，才能讓演奏更符合作者情景。在眾多審美因素中，審美領(lǐng)悟是對(duì)鋼琴藝術(shù)深刻的理解。對(duì)于音樂(lè)審美領(lǐng)悟是需要把握樂(lè)曲內(nèi)在的特性、音樂(lè)內(nèi)在思想情感、音樂(lè)的精神境界，通過(guò)曲調(diào)高低、強(qiáng)弱、快慢及音色表現(xiàn)出來(lái)。

鋼琴藝術(shù)風(fēng)格和作品情感內(nèi)涵需要聽(tīng)者較高的領(lǐng)悟力，細(xì)致、準(zhǔn)確的感受和體驗(yàn)。創(chuàng)作者的審美領(lǐng)悟是對(duì)于生活、社會(huì)、經(jīng)歷深刻的感悟，經(jīng)歷研究，推敲才能發(fā)揮創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出蘊(yùn)含豐富的樂(lè)曲。如果演奏者能夠充分發(fā)揮審美領(lǐng)悟的作用，對(duì)演奏的作品所蘊(yùn)含的文化、風(fēng)格、時(shí)代、個(gè)性等各種因素有比較深刻的領(lǐng)悟，對(duì)樂(lè)曲的感情內(nèi)涵有更深刻的體驗(yàn)。離開(kāi)了審美領(lǐng)悟，單純憑感性體驗(yàn)是達(dá)不到深刻的程度。感覺(jué)到了的情感，需要我們能夠領(lǐng)悟它，只有領(lǐng)悟了的東西才能更深刻地感覺(jué)它。審美領(lǐng)悟不僅有助于演奏者準(zhǔn)確地把握作品的情感內(nèi)涵，也有助于演奏者在作品中獲得更為深刻和豐富的感情體驗(yàn)。

四、鋼琴藝術(shù)修養(yǎng)與情感的關(guān)系

從綜合的角度來(lái)看，任何一個(gè)鋼琴演奏者的成就，都是藝術(shù)修養(yǎng)的一種體現(xiàn)，是演奏的技術(shù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)兩個(gè)方面的結(jié)合，兩者缺一不可。流暢的旋律，純正的音色，要靠技術(shù)獲得，這是前述演奏技巧的表現(xiàn)。深厚的文化修養(yǎng)在演奏者演奏中也起著重要作用，會(huì)使演奏放射出更燦爛的藝術(shù)光芒。文化修養(yǎng)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)一個(gè)人對(duì)人類(lèi)精神活動(dòng)的創(chuàng)造物認(rèn)知多少、把握多少和運(yùn)用多少的程度。鋼琴演奏者只有不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，才能培養(yǎng)深刻的藝術(shù)感染力、洞察力。一個(gè)鋼琴藝術(shù)家的審美感受力，實(shí)質(zhì)上是藝術(shù)家的心靈對(duì)生活的碰撞，是對(duì)藝術(shù)的文化審美。從演奏者鋼琴上流淌出來(lái)的聲音，帶有強(qiáng)烈的文化韻味和文化品位。在鋼琴史上出現(xiàn)過(guò)眾多鋼琴藝術(shù)大師的鋼琴藝術(shù)都達(dá)到了爐火純青、登峰造極的程度，除了他們有高超的技能外，更重要的是大師們汲取了人類(lèi)文化的營(yíng)養(yǎng)，形成了自己對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)音樂(lè)的獨(dú)到的體驗(yàn)和思考，形成了自己獨(dú)特的性格。鋼琴演奏以情感而論，作品中始終充滿著藝術(shù)情感，只有帶著情感的演奏才是有生氣和神韻的，而不是蒼白的。李斯特、貝多芬和肖邦等大師的作品，無(wú)不體現(xiàn)著他們豐富的人生閱歷和民族精神情感。因此，鋼琴演奏中藝術(shù)修養(yǎng)越廣博、越深厚，藝術(shù)世界就越寬廣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳敏.“音樂(lè)與情感教育”――兼談鋼琴教學(xué)中的情感教育[J].皖西學(xué)院學(xué)報(bào).2003，（03）.

[3]吳磊.試論情感在鋼琴教學(xué)中的功能[J].武漢音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（03）.

篇9

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；情感教育；方法

數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)，從始至終在學(xué)校教育中擔(dān)任著重要的角色，但是，長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)上形成了一種錯(cuò)誤的思維定式，即數(shù)學(xué)教學(xué)要以傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維為主，不需要進(jìn)行情感教學(xué)。這種想法存在極大的局限性，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，最終影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，因此，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該滲透對(duì)學(xué)生的情感教育。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育的必要性

在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生作為教學(xué)的主體，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，會(huì)在很大程度上決定他們數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞。然而，由于受到社會(huì)上錯(cuò)誤思維定式的作用，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)只是單純的對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，將學(xué)生作為知識(shí)的接收器，課堂教學(xué)相當(dāng)單調(diào)無(wú)趣，并不重視有感情的教學(xué)方式，這就在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一旦失去了興趣，是很難將這門(mén)學(xué)科學(xué)好的。如果這種生硬的數(shù)學(xué)教學(xué)模式不得到改變和完善，長(zhǎng)此以往，整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)失去其意義，并且會(huì)對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展產(chǎn)生很大的消極影響，最終不利于我國(guó)素質(zhì)教育的全面進(jìn)行。

小學(xué)生正處于思想啟蒙的階段，他們對(duì)事物的認(rèn)知能力還比較薄弱，因此，他們對(duì)自己所不了解的新鮮事物都有強(qiáng)烈的好奇心，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，有效的滲透情感教育，能夠激起小學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠喜歡上數(shù)學(xué)，并且自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要將學(xué)生作為教學(xué)的主體內(nèi)容，時(shí)刻為學(xué)生著想，并且充分的融入情感教學(xué)，保持樂(lè)觀的態(tài)度和飽滿的精神，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生情感的共鳴，進(jìn)而能夠充滿信心、朝氣蓬勃、積極向上的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)如何滲透情感教育

（一）教師要與學(xué)生成為朋友

所謂教學(xué)，就是教與學(xué)共同完成的一種循環(huán)，這種循環(huán)尤其表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教師要有能夠進(jìn)行“角色轉(zhuǎn)換”的能力，也就是說(shuō)，教師不僅要明確自身作為一名教師的角色，同時(shí)還要適當(dāng)?shù)膶⒆约鹤鳛閷W(xué)生中的一員，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象和創(chuàng)造，與學(xué)生融為一體，成為他們的朋友。這會(huì)有效的提高教師的親和力，拉近教師與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生打成一片，建立一種民主、平等，和諧的師生關(guān)系。

（二）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍

數(shù)學(xué)課程本身就是一門(mén)比較單調(diào)乏味的科目，這些邏輯性極強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師的“情感升級(jí)和改造”之前，會(huì)令學(xué)生感到相當(dāng)?shù)睦淠?，無(wú)法撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此，教師在教學(xué)時(shí)，要根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，創(chuàng)造出一種生動(dòng)活潑的課堂氛圍，充分把握小學(xué)生的心理，用一份童真、童趣來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，從內(nèi)心到外表都與學(xué)生融為一體，將自己融入到學(xué)生中去，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）經(jīng)常鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

由于小學(xué)生的身心發(fā)展還相當(dāng)不成熟，他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理很強(qiáng)烈，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也是如此，學(xué)生之間會(huì)互相進(jìn)行“攀比”，而如何使這種“攀比”始終保持一種良性的競(jìng)爭(zhēng)，就是教師所要完成的任務(wù)。在教學(xué)中，教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和激發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和上進(jìn)心，尤其是對(duì)于那些心理承受能力相對(duì)較弱的學(xué)生，一旦發(fā)覺(jué)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不如其他的孩子，就會(huì)喪失信心，失去對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，教師更加要進(jìn)行正確的鼓勵(lì)和激勵(lì)，重新樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，并且使他們參與到學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)中去。

（四）采用正確的情感教學(xué)方法

每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、心理發(fā)展特點(diǎn)和所接受的學(xué)習(xí)環(huán)境都不相同，這就要求教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，不能對(duì)所有的學(xué)生都采用同樣的情感教育方法，而是要充分的考慮每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析，進(jìn)行正確的情感教育方法，進(jìn)而保證每個(gè)學(xué)生都能夠樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，真正學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、總結(jié)

綜上所述，基于小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)中的重要位置，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該不斷尋求正確的情感教育方法，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，不斷激勵(lì)自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的上進(jìn)心，真正學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，為日后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并且為最終完成我國(guó)素質(zhì)教育的整體目標(biāo)創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃葉琳.潤(rùn)物無(wú)聲花開(kāi)有情——在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育探微[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2010（09）

篇10

您好!

我于xx年從某化工學(xué)院畢業(yè)后分配到本所，現(xiàn)在第五研究室工作。因家中父親年老多病需人照料，又因我與愛(ài)人長(zhǎng)期兩地生活等實(shí)際困難，現(xiàn)向領(lǐng)導(dǎo)提出辭去現(xiàn)職，調(diào)回家鄉(xiāng)工作的請(qǐng)求。課堂作文網(wǎng)

我的家鄉(xiāng)在省縣。父親現(xiàn)年七十三歲，于xx年患半身不遂病，衣食不能自理。我于xx年結(jié)婚，愛(ài)人在家務(wù)農(nóng)，現(xiàn)有個(gè)兒子，由于我在外地工作，家中照顧老人、教養(yǎng)子女和其它輕重家務(wù)勞動(dòng)都由愛(ài)人一人擔(dān)負(fù)，她長(zhǎng)期操勞，累得難以支持了。

這些年以來(lái)，祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)風(fēng)風(fēng)火火、蒸蒸日上，課堂作文網(wǎng)作為一名黨培養(yǎng)出來(lái)的科技人員理應(yīng)在這一宏偉事業(yè)中多做貢獻(xiàn)，但由于家庭實(shí)際困難的羈絆，不免時(shí)時(shí)分散精力。為了妥善安排生活，解決困難，全力以赴地投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中，我特請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的辭職。能就近安排我的工作。

此致

敬禮