導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇晚自修申請(qǐng)書(shū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

由于文理分科，我這學(xué)期擔(dān)任高一4班的班主任，當(dāng)我拿到學(xué)生名單時(shí)，就給其他班主任看一下，希望能夠很快發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的班干部。剛好，一個(gè)班主任就告訴我：“劉威不錯(cuò)，原先就是我班的班長(zhǎng)。”我再問(wèn)一下科任老師，他們對(duì)他印象也很好，我暗中一喜：終于有個(gè)好的人選了。

在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我在班上宣布：有意愿擔(dān)任班干部的，寫(xiě)份申請(qǐng)書(shū)交給我。很快我收到了劉威的申請(qǐng)書(shū)。他在結(jié)尾中這樣寫(xiě)到：我想在接下來(lái)的日子中可能會(huì)遇到挫折，不過(guò)我自信沒(méi)有跨不過(guò)的坎，一切都在掌握中，相信我，一定不會(huì)錯(cuò)。他的自信和樂(lè)觀感染了我，于是我宣布由劉威擔(dān)任班長(zhǎng)。

晚自修的時(shí)候，我找劉威出來(lái)，問(wèn)他：“擔(dān)了班長(zhǎng)，有什么計(jì)劃？”他想了一會(huì)，說(shuō)：“爭(zhēng)取班級(jí)考第一?！薄澳悄銣?zhǔn)備怎么做呢？”我接著問(wèn)。他猶豫了一會(huì)，搖搖頭。于是我就告訴他班長(zhǎng)的職責(zé)：一是以身作則，在德、智、體、美、勞各方面，起表率作用和模范作用；二是要確保班內(nèi)各項(xiàng)工作的落實(shí)，多在關(guān)鍵時(shí)刻提醒大家，誰(shuí)負(fù)責(zé)的工作，誰(shuí)落實(shí)，沒(méi)完成的工作抓緊做；三是處理好師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系，注意發(fā)現(xiàn)班內(nèi)同學(xué)的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，發(fā)揮班集體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，也要注意發(fā)現(xiàn)班內(nèi)的問(wèn)題和隱患，未雨綢繆，防患于未然，調(diào)整好同學(xué)們學(xué)與玩的情緒?？粗荒樀捏@訝，我笑著說(shuō)：“有沒(méi)有辦法做到？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

開(kāi)學(xué)不久，我在早讀課時(shí)竟然發(fā)現(xiàn)劉威在睡覺(jué)，于是就叫他出來(lái)，問(wèn)他為什么睡覺(jué)，他說(shuō)：“我很困，如果早讀課不睡一會(huì)，那正式上課也沒(méi)精神，也沒(méi)效率?！笨此荒槒娜莸臉幼樱野l(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的嚴(yán)重性：劉威他的紀(jì)律觀念不強(qiáng)，也沒(méi)有注意到班長(zhǎng)的表率作用。我嚴(yán)肅的說(shuō)道：“你說(shuō)的有點(diǎn)道理，但是這樣做合適嗎？”他沉默著，我接著說(shuō)：“我希望你記住這已經(jīng)違反了學(xué)校紀(jì)律，而且作為班長(zhǎng)，不能以身作則，起表率作用和模范作用，那同學(xué)會(huì)怎樣看你，一定會(huì)影響你今后工作的開(kāi)展。你回去要好好想想?！甭?tīng)了我的話，他的臉上有了點(diǎn)愧色，說(shuō)到：“那我以后上課不睡覺(jué)了?！蔽遗牧伺乃募绨颍χf(shuō)：“這就對(duì)了，劉威，我覺(jué)的你有能力，但還沒(méi)表現(xiàn)出來(lái)，我對(duì)你抱有很大的希望，所以對(duì)你的要求也會(huì)很?chē)?yán)格，你能理解嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我會(huì)努力的。”

過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)晚自修有點(diǎn)吵，于是我又找劉威出來(lái)，先問(wèn)他：“你覺(jué)得現(xiàn)在班級(jí)情況怎樣？”他說(shuō)還好?！安挥X(jué)得現(xiàn)在晚自修有點(diǎn)吵嗎？”“不會(huì)啊，這樣才有學(xué)習(xí)氛圍，我比較喜歡，太安靜了，反而不習(xí)慣。國(guó)外的課堂都很自由，學(xué)生想干什么都可以。我覺(jué)得不要管得太嚴(yán)?！蓖桓崩碇睔鈮训臉幼樱矣趾脷庥趾眯?，說(shuō)：“班長(zhǎng)必須為整個(gè)班級(jí)著想，如果自修吵的話，大部分同學(xué)的思考都會(huì)受到影響，甚至無(wú)心學(xué)習(xí)，也會(huì)影響老師對(duì)班級(jí)的印象，后果是很?chē)?yán)重的?！薄斑@個(gè)我沒(méi)想過(guò)。以后我會(huì)注意的。”他說(shuō)?？粗孕艥M(mǎn)滿(mǎn)的樣子，我又說(shuō)：“我了解過(guò)，同學(xué)對(duì)你的印象比較好，但你對(duì)班級(jí)的作用，卻沒(méi)有人能說(shuō)出來(lái)。你有些觀點(diǎn)不錯(cuò)，但目前不適用，你要牢記班長(zhǎng)的職責(zé)。送你一句邱吉爾的話：‘著眼太遠(yuǎn)是個(gè)錯(cuò)誤，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)，只能處理命運(yùn)之鏈上的一個(gè)環(huán)節(jié)。’希望你能立足于現(xiàn)在的班級(jí)，想想能做些什么？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

學(xué)校開(kāi)展全校大掃除，我交代了注意事項(xiàng)后，讓劉威來(lái)負(fù)責(zé)這次活動(dòng)。事后我笑著對(duì)他說(shuō)：“你的組織能力很好，使這次衛(wèi)生大掃除順利完成?！彼t虛的笑了一下。我接著說(shuō)：“現(xiàn)在班級(jí)情況怎樣？”他說(shuō)：“還好，個(gè)別同學(xué)講話，我有叫他不要講話?！笨此荒樀恼J(rèn)真，我很滿(mǎn)意，就說(shuō)：“很好，繼續(xù)努力。劉威，你的成績(jī)并不是最好，我到科任老師那邊了解了一下：他們都說(shuō)你挺好的，只是你所思考的內(nèi)容常常不屬于考試范圍。你最好留意一下，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。”他用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“我會(huì)注意的?！?/p>

半期考結(jié)束了，雖然劉威的成績(jī)不錯(cuò)，但班級(jí)成績(jī)?cè)谀甓沃兄皇侵械?。面?duì)這樣的結(jié)果，劉威主動(dòng)給我寫(xiě)了一份總結(jié)《永遠(yuǎn)不要低估一顆冠軍的心》，從進(jìn)取、無(wú)私、團(tuán)結(jié)三個(gè)角度進(jìn)行總結(jié)，字里行間洋溢著真誠(chéng)和自信。我相信他在走向成熟，將是一個(gè)好班長(zhǎng)。

案例分析

（一）沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓

要想培養(yǎng)出好班長(zhǎng)，如果只是籠統(tǒng)的說(shuō)要好好努力，或者是有事的時(shí)候安排一下，那是難以實(shí)現(xiàn)的。在確定班長(zhǎng)后，我們應(yīng)盡快跟他詳談：明確班長(zhǎng)的職責(zé)。雖然很多人之前都擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)，但在現(xiàn)實(shí)中，他們更多只是起了傳聲筒的作用，是很被動(dòng)的，對(duì)班長(zhǎng)職責(zé)并沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)。因此，要成為優(yōu)秀班長(zhǎng)，首先必須認(rèn)清班長(zhǎng)的職責(zé)。只有認(rèn)清班長(zhǎng)的職責(zé)，他才會(huì)有目標(biāo)，有動(dòng)力。

（二）直面不足，刨根究底

每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，但很多時(shí)候他們都不能清醒的認(rèn)識(shí)自己，卻個(gè)性十足，不易接受別人的觀點(diǎn)。當(dāng)然，能夠擔(dān)任班長(zhǎng)，應(yīng)該說(shuō)他們的總體素質(zhì)是比較好的，但在家里受父母的寵愛(ài)，在學(xué)校受老師贊美，因此自我意識(shí)更強(qiáng)。他們對(duì)事物的評(píng)價(jià)常有偏頗，很少認(rèn)真反省自己。劉威較鮮明的體現(xiàn)了這一點(diǎn)：他有能力，學(xué)習(xí)上并不是很努力，但成績(jī)?cè)诎嗬镞€能名列前茅。因此他格外自信，很多時(shí)候，都把原因歸到外部，很少尋找自身的原因。因此，我必須直接指出他的不足，令他警醒，過(guò)于委婉，不會(huì)引起他重視。當(dāng)然，指出他的不足必須有根有據(jù)，要透過(guò)現(xiàn)象指出其中的本質(zhì)。這才會(huì)引起他認(rèn)真思考，在較短的時(shí)間有較明顯的進(jìn)步。

（三）剛?cè)嵯酀?jì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短