導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班干部值周總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：新課改；班級(jí)管理；學(xué)習(xí)小組

新課改理念下，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢(shì)所趨，構(gòu)建民主化班級(jí)管理模式更是勢(shì)在必行。近年來，筆者認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)自主管理理念，大膽創(chuàng)新，不斷探索班級(jí)管理模式，并在實(shí)踐中運(yùn)用和逐步完善，效果顯著，所帶班級(jí)先后獲得市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀班集體。筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，對(duì)新課改理念下班級(jí)管理的創(chuàng)新策略進(jìn)行探析。

一、推行主管班干部責(zé)任制，實(shí)行值班班長(zhǎng)制度

班主任要明確各位班干部的職責(zé)分工，在其所主管區(qū)域推行主管班干部責(zé)任制。在班級(jí)內(nèi)部，班長(zhǎng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整體負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍都由主管班干部負(fù)責(zé)，班主任應(yīng)給他們充分的自，發(fā)揮他們的聰明才智和內(nèi)在潛能。班級(jí)日常管理中，實(shí)行值班班長(zhǎng)制度，負(fù)責(zé)這一天的總體常規(guī)工作，并認(rèn)真填寫值班日志。推行主管班干部責(zé)任制和值班班長(zhǎng)制度，能使班干部嚴(yán)格要求自我，對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，以身作則。

二、實(shí)行多種形式的星級(jí)評(píng)價(jià)制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

班主任可在班級(jí)內(nèi)實(shí)行多種形式的星級(jí)評(píng)價(jià)制度，決不拘泥于學(xué)習(xí)這一項(xiàng)內(nèi)容。針對(duì)一天的整體情況，評(píng)選出“每日之星”；每周把各宿舍情況進(jìn)行匯總，評(píng)選出“星級(jí)宿舍”；每周對(duì)各小組的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、考勤及日常行為進(jìn)行匯總，評(píng)選出“星級(jí)小組”；月考結(jié)束，在班級(jí)內(nèi)評(píng)出“月學(xué)習(xí)之星”；將考試中取得進(jìn)步較大的學(xué)生評(píng)為“月進(jìn)步之星”。學(xué)期結(jié)束，各主管班干部要匯總各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果，評(píng)選出“年度星級(jí)個(gè)人”“年度學(xué)習(xí)之星”“年度進(jìn)步之星”“年度星級(jí)宿舍”“年度星級(jí)小組”等。班主任可將每項(xiàng)評(píng)比結(jié)果張貼到墻上，以形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行高效學(xué)習(xí)小組制度

班主任在實(shí)際管理中，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，實(shí)行高效學(xué)習(xí)小組制度，每小組6～7人，設(shè)一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本小組的常規(guī)管理，每小組設(shè)置六個(gè)學(xué)科的學(xué)科小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組內(nèi)本學(xué)科的收發(fā)作業(yè)、學(xué)習(xí)探究、課堂反饋等工作。基本操作：①小組合作，共同討論，各抒己見，總結(jié)小組觀點(diǎn)；②各小組派出一名組員外出到他組，傾聽他人的介紹并記錄；③回到本組，就出訪了解到的信息，完善本組的觀點(diǎn)，最后總結(jié)本組最后的觀點(diǎn)。

四、注重班級(jí)監(jiān)督委員會(huì)職能和個(gè)人量化積分制度

班主任可在班級(jí)內(nèi)特設(shè)班級(jí)監(jiān)督委員會(huì)這個(gè)機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)各項(xiàng)制度的落實(shí)、班級(jí)活動(dòng)展示的評(píng)判和班干部是否盡職盡責(zé)的監(jiān)督與評(píng)價(jià)等。實(shí)行嚴(yán)格的個(gè)人量化積分制度，量化積分公約及班級(jí)公約由班委組織全班學(xué)生制定，制定出來交全班學(xué)生舉手表決通過。量化積分制度主要包括學(xué)習(xí)量化、紀(jì)律量化、衛(wèi)生量化、宿舍量化、三操量化、考勤量化、班干部量化等方面，主管班干部每周匯總，每學(xué)期總結(jié)，其結(jié)果作為期末評(píng)優(yōu)評(píng)模的主要指標(biāo)。另外，班主任、學(xué)生隨時(shí)可以查詢。通過量化積分，班主任很容易能找出班級(jí)每個(gè)階段的問題所在。

五、開展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)

班主任在班級(jí)內(nèi)部可開展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，每次班會(huì)都要明確主題，由班長(zhǎng)主持。大致結(jié)構(gòu)為：①班長(zhǎng)點(diǎn)明班會(huì)主題；②各主管班干部匯報(bào)本周工作,并提出下周計(jì)劃；③周星級(jí)評(píng)比表彰；④針對(duì)班會(huì)主題，學(xué)生通過小品、話劇、游戲等活動(dòng)展示；⑤學(xué)生暢所欲言，從主題班會(huì)得到啟示；⑥學(xué)生對(duì)班級(jí)管理出謀劃策；⑦班長(zhǎng)總結(jié)及班主任點(diǎn)評(píng)。通過主題班會(huì)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生在班級(jí)中主人翁的地位，有利于學(xué)生自理能力、人際交往能力、承受挫折能力和創(chuàng)新能力的提高。

六、注重家長(zhǎng)座談會(huì)的作用，形成家校教育合力

班主任應(yīng)靈活采用家長(zhǎng)座談會(huì)自主管理模式，家長(zhǎng)座談會(huì)交由學(xué)生自己主持，大致結(jié)構(gòu)為：①主管班干部向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期的工作，并制定下學(xué)期的工作計(jì)劃；②表彰。一是表彰本學(xué)期的星級(jí)個(gè)人和集體，二是表彰家長(zhǎng)；③感恩父母之“學(xué)生寫給家長(zhǎng)的一封信”；④感恩老師之“老師，我有話對(duì)你說”；⑤優(yōu)秀學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言；⑥家長(zhǎng)、學(xué)生、老師之間互動(dòng)活動(dòng)展示；⑦班主任總結(jié)發(fā)言；⑧家長(zhǎng)與各任課老師自由溝通。該模式打破了以往班主任灌輸式的家長(zhǎng)會(huì)召開方式，讓學(xué)生主持，既體現(xiàn)了班級(jí)的民主管理，也增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感?？傊ㄔO(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是每個(gè)班主任工作的目標(biāo)，班主任要樹立全新的班級(jí)管理理念，切實(shí)推行民主管理，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鳳,黃慶斌,董紅華.班主任工作體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的探索[J].班主任,2004(10):26-27.

篇2

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)教育 班級(jí)管理 干部培養(yǎng)

搞好班級(jí)工作光靠班主任的力量是不夠的，要靠多方面的幫助，但關(guān)鍵還要發(fā)揮班干部的小助手作用。班干部是班集體中享有一定威信的學(xué)生代表，是班集體的核心。一支精干的班干隊(duì)伍是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。如何培養(yǎng)班干部隊(duì)伍呢？

1 確定相應(yīng)的選才標(biāo)準(zhǔn)

首先，重能力，主要包括組織能力、號(hào)召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力，這是當(dāng)班干部的必要條件；其次，重品德表現(xiàn)，良好的品德是當(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠(chéng)實(shí)，關(guān)心集體，愿為同學(xué)服務(wù)；最后，重表率，班干部要能自覺遵守紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處以身作則。班主任要善做伯樂，平時(shí)認(rèn)真觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)?，以慧眼識(shí)才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，通過任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)洹⒃谕瑢W(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級(jí)的重任。我班有個(gè)女生李靜宇，成績(jī)一般，但她膽大潑辣，口才較好，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。我就推薦她擔(dān)任班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生和紀(jì)律，結(jié)果她能獨(dú)當(dāng)一面且工作相當(dāng)出色。學(xué)生信于，成績(jī)良重，內(nèi)秀，推薦副班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果都能獨(dú)當(dāng)一面且工作出色。

2 分配工作

老師在分配班干部的工作時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處來分配，如：性格活潑開朗、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生安排為班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)聽廣播領(lǐng)取資料、主持班會(huì)課、向老師匯報(bào)學(xué)校的通知和班上的情況。頭腦反應(yīng)快，學(xué)習(xí)好的安排為學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)早上的早讀。上學(xué)較早，能遵守紀(jì)律的同學(xué)安排為紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)打考勤，并協(xié)助學(xué)習(xí)委員主持早讀。唱歌、跳舞好的安排為文藝委員，負(fù)責(zé)班上的節(jié)目排練，并兼任音樂科代表。體育好的安排為體育委員，負(fù)責(zé)班上的集合、做操，并兼任體育科代表。做事細(xì)心的人安排為勞動(dòng)委員，負(fù)責(zé)清潔的監(jiān)督和檢查，并每天查看學(xué)校對(duì)班級(jí)的檢查情況。同時(shí)以座位為準(zhǔn)，把班級(jí)分為八個(gè)小隊(duì)，選一個(gè)做事負(fù)責(zé)的學(xué)生為小隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)各科的作業(yè)。再以座位為準(zhǔn)，以前后的四個(gè)學(xué)生為一個(gè)小小組，選一個(gè)成績(jī)最好的學(xué)生為小小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每天的作業(yè)檢查，并匯報(bào)作業(yè)完成情況給學(xué)習(xí)委員，同時(shí)檢查小小組內(nèi)的學(xué)生的聽寫、背誦、默寫、讀書情況。

3 指導(dǎo)鼓勵(lì)，鍛煉能力

如班級(jí)的日常工作安排、班務(wù)日記的填寫、代表值班同學(xué)上臺(tái)總結(jié)發(fā)言及班隊(duì)活動(dòng)等工作均可由班干部主持，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用，而老師及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用。在班務(wù)工作中，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給他們工作方法。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，請(qǐng)他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)他們?cè)倥矢叻?，激?lì)同學(xué)們互勉互助，共同進(jìn)步，提高班干部在同學(xué)中的威信，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。我還要求班干部及時(shí)將班級(jí)內(nèi)的情況反饋給我，要求每周班干部給我做上周匯報(bào)、總結(jié)工作得失，提出今后的改進(jìn)措施，然后再在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)陳述，從而使班干部更好地為同學(xué)們服務(wù)。每每此時(shí)，活潑的孩子們就會(huì)愉悅地調(diào)侃：我們是班級(jí)的真正主人！我經(jīng)常有意無意的和班干部聊天，了解他們近期的學(xué)習(xí)狀況，班級(jí)情況，對(duì)班級(jí)管理的個(gè)人看法。每周末，我還要求每位干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問題。在傾聽他們的匯報(bào)和反思中，我側(cè)重表揚(yáng)，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。

4 勤關(guān)心

勤關(guān)心就是要求班主任經(jīng)常關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習(xí)等。①采取定期召開班干部會(huì)議，這是鼓勵(lì)和指導(dǎo)的良機(jī)，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。鼓勵(lì)班干部：當(dāng)老師不在的情況下，你們就是老師最信賴的人，而你們也要讓同學(xué)們感到自己是大家最可以信賴的人，要敢于負(fù)責(zé)；處理問題要大公無私，要公正。班干部是班中最為優(yōu)秀的同學(xué)，所以一定起帶頭作用。班主任對(duì)班干做得好的地方進(jìn)行表揚(yáng)；②通過常找班干部個(gè)別談心，聽聽他們的心聲，關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的所需，同時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。如班干部有存在做得不好的地方，我不是在會(huì)議上嚴(yán)厲批評(píng)，而是單獨(dú)談話時(shí)再從正面指導(dǎo)他們應(yīng)該怎樣做，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持積極熱情的服務(wù)班級(jí)管理的工作態(tài)度。

5 齊合作

齊合作就是要求班主任注重培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。培養(yǎng)干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作就要有“大雁”精神，無論何時(shí)何地都做到行動(dòng)一致，團(tuán)結(jié)合作，有一定的紀(jì)律性和協(xié)作精神。班干部雖有明確分工，各司其職，有管衛(wèi)生的，有管紀(jì)律的，有抓學(xué)習(xí)的，有抓體育的，但這些工作不能分割。班干部絕不能有“不是我管的，高高掛起”的思想，應(yīng)形成步調(diào)一致的班干部群體。如利用每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響。通過活動(dòng)，加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使班干部團(tuán)隊(duì)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛互助的習(xí)慣，從而使班級(jí)集體孕育成團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。

6 漸漸加碼

篇3

本學(xué)期很快過去了，下面將本學(xué)班班主作工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

二、.以身作則，為人師表

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜 。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

三、做好班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)，做好班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

4加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

篇4

一、 精心選拔，組建隊(duì)伍

要想培養(yǎng)班干部，必須先當(dāng)好伯樂，發(fā)現(xiàn)能做班干部的人才。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，首先細(xì)心觀察學(xué)生的言行舉止，主動(dòng)通過各種渠道了解他們的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才。特別熱心幫老師或同學(xué)做事的孩子，可以列入生活委員人選；喜歡“管事”的孩子可以作為小組長(zhǎng)或班長(zhǎng)人選；頭腦反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的安排為學(xué)習(xí)委員。如果是一年級(jí)新生，大家彼此之間都還不了解，就讓孩子們輪流做值日班長(zhǎng)。在這段時(shí)間里班主任注意觀察引導(dǎo)，讓他們效仿以前的班干部，這樣孩子們會(huì)表現(xiàn)出極高的熱情。“試用期”過去后，每個(gè)學(xué)生的管理能力便體現(xiàn)出來了，同學(xué)互相之間有了進(jìn)一步的了解，也具備了初步的判斷力，這時(shí)候再組織全班進(jìn)行公開選舉，采用學(xué)生推薦、民主選舉的方式讓受同學(xué)們信任擁護(hù)的人正式成為班干部。這樣通過學(xué)生自己參與，公開、公平選出的班干部在學(xué)生中更有威信，更利于進(jìn)行班級(jí)管理，同時(shí)他們也會(huì)倍加珍惜為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)。

二、明確職責(zé)，指導(dǎo)提高

選拔完班干部以后，班主任要建立起相應(yīng)的管理體系，幫助他們明確自己的職責(zé)，明白工作的意義，大家各司其職又要相互配合，相互牽制，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)。實(shí)現(xiàn)“事事有人管，人人有事管”，共同努力有條不紊地完成各項(xiàng)任務(wù)。另一方面，著手培養(yǎng)班干部的管理能力和創(chuàng)造能力。提高班干部自身素質(zhì)，教育他們凡事要以身作則；不能利用職務(wù)之便，處理問題要公正；做事應(yīng)善始善終，決不敷衍了事或半途而廢；工作要注意方法講實(shí)效，如果出了差錯(cuò)，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不能推卸逃避。班主任要相信班干部的能力，從個(gè)人特長(zhǎng)出發(fā)，讓他們有自由發(fā)揮的空間，相信學(xué)生能夠提出自己的看法，充分發(fā)揮他們的自主性，班主任只要配合、監(jiān)督，適時(shí)提出合理建議，幫助化解因工作和同學(xué)之間產(chǎn)生的矛盾，為他們開展工作鋪平道路。鼓勵(lì)他們邊模仿邊探索創(chuàng)新，遇到難題敢于向別人請(qǐng)教。

對(duì)于低年級(jí)的或是新當(dāng)選的班干部，班主任要對(duì)其進(jìn)行具體指導(dǎo)，如：怎樣主持早讀，怎樣集合做操等等，必要時(shí)還需耐心細(xì)致地講解和示范。采取“扶——跟——放”的方式逐步培養(yǎng)。

三、樹立威信，獎(jiǎng)罰分明

在班干部工作有偏差時(shí)，千萬不可隨意指責(zé)，挫傷積極性，而應(yīng)私下里溝通談心，問清原因，給他們減壓、支招。班主任要帶頭尊重班干部，教育學(xué)生服從干部的領(lǐng)導(dǎo)，服從干部，就是服從集體。對(duì)于不服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生要批評(píng)教育，讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。對(duì)極個(gè)別擾亂學(xué)生干部工作的學(xué)生，可給他們一周或兩周的時(shí)間，讓他們和學(xué)生干部互換角色，使其親歷班級(jí)管理和服務(wù)同學(xué)的具體工作，體會(huì)班級(jí)管理的重要性和必要性，理解和認(rèn)同班干部的約束和安排。

對(duì)于班干的工作成果，班主任要在班上加以肯定和贊許，在涉及相關(guān)榮譽(yù)的時(shí)候應(yīng)該優(yōu)先考慮班干部，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞。在班上樹立優(yōu)秀班干部的典型，給其他人正面的教育。班干部有了威信，同學(xué)們才會(huì)服從管理。班干部犯錯(cuò)，班主任同樣要批評(píng)教育，絕不可偏袒，不稱職的班干部要撤換，以營(yíng)造保持良好班風(fēng)。

四、有效評(píng)價(jià)，公平競(jìng)爭(zhēng)

篇5

一、環(huán)境建設(shè)：讓班級(jí)煥發(fā)生命力。

1、精心布置教室，使之煥發(fā)生命活力。學(xué)期初，及時(shí)布置教室。因?yàn)榻淌沂菍W(xué)生學(xué)校生活的主要場(chǎng)所，所以應(yīng)盡量把教室布置得整潔美觀、具有學(xué)習(xí)氛圍。如在教室上方張貼課改標(biāo)語，在左右兩面黑板上寫上名言警句，把學(xué)生的思想教育寓于感知的情景中，造成一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的意境，滋潤(rùn)他們的心田，熏陶他們的心靈，讓學(xué)生每天踏入教室時(shí)都產(chǎn)生一種愉悅感，成為他們頑強(qiáng)拼搏、健康成長(zhǎng)的一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

2、增設(shè)展示欄。如“課堂評(píng)價(jià)表”“小組對(duì)比榜”、“展我風(fēng)采”等欄目，讓學(xué)生在展示中張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，讓他們有一種競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的意識(shí)，從而使他們的個(gè)性不斷的得到發(fā)展，心理素質(zhì)不斷的得到鍛煉，同時(shí)讓學(xué)生在班級(jí)生活中不斷地受到自我激勵(lì)和對(duì)比激勵(lì)，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。

3、創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)園地”、“圖書角”，提供閱讀的空間。學(xué)生有著不同的興趣愛好，但是長(zhǎng)期以來，學(xué)生都是主要學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、技能、技巧，出現(xiàn)了缺乏安全知識(shí)、社會(huì)交往的技能技巧及拓展知識(shí)面的能力，所以，創(chuàng)設(shè)圖書角，使用好《牽手好習(xí)慣》、《安全第一課》校本教材，利用下午活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)課堂內(nèi)沒有的知識(shí)，健全學(xué)生人格，增強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力等。

二、人文建設(shè)：促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)。

1.培養(yǎng)選拔班干部。新課程倡導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我教育，因此，班干部必須要在班中能起模范帶頭作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號(hào)召力，應(yīng)是班級(jí)群體的領(lǐng)頭羊，也應(yīng)是老師的小助手。所以在選拔班干部時(shí)，不能僅看成績(jī)，更要思想好，膽量好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織管理才能。其次，應(yīng)該讓學(xué)生明白班干部是同學(xué)們的公仆，要為同學(xué)們服務(wù)，當(dāng)班干部不是為了當(dāng)“官”，而是為同學(xué)們做奉獻(xiàn)。第三，培養(yǎng)班干部的大局意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)。一個(gè)班級(jí)如果只依靠班主任單槍匹馬管理，那是很辛苦的，如果班干部工作主動(dòng)，老師就可以輕松很多。在這方面我是這樣做的，新學(xué)期開始，我會(huì)先向同學(xué)們介紹本學(xué)期本人對(duì)班級(jí)工作的設(shè)想，讓同學(xué)們討論，搜集同學(xué)們的好建議來確定班級(jí)工作計(jì)劃和各項(xiàng)奮斗目標(biāo)，然后召開班干部會(huì)議，安排各班委成員、組長(zhǎng)、科代表等人的具體職責(zé)和所要達(dá)到的目標(biāo)，讓每一位班干部深知自己身上所負(fù)的責(zé)任，并且定期召開班干部會(huì)議。

2、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組。新課程倡導(dǎo)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，所以第一步，是將班內(nèi)的51位同學(xué)進(jìn)行分組，每組4人，分組時(shí)兼顧各類學(xué)生，將不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性別、個(gè)性的學(xué)生分配在同一組內(nèi)。為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我成長(zhǎng)，每組選出正副組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。我的做法是正副組長(zhǎng)由班主任直接任命，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律，小組全面工作，副組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè)，小組的個(gè)性化名稱、口號(hào)、目標(biāo)，小組自己確定，各小組根據(jù)班公約自行制定管理方案。第二步：班主任每月召開一次正副組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)當(dāng)月各小組表現(xiàn)，肯定成績(jī)和指出存在問題。各組組長(zhǎng)應(yīng)定期召開小組成員會(huì)議。

3、推行值日班長(zhǎng)制度。兩組值日班長(zhǎng)輪流當(dāng)值，負(fù)責(zé)當(dāng)天考勤、儀表、衛(wèi)生、早讀、課堂紀(jì)律，并做好值日記錄，一周總結(jié)一次。

篇6

關(guān)鍵詞：班主任；班干部；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）24-0029-02

隨著素質(zhì)教育的深入人心，社會(huì)對(duì)教師的要求逐漸提高，教師的工作壓力也隨之增大，尤其是班主任要扮演的角色也越來越多，他們是老師，要授業(yè)、解惑；他們是保姆，要知冷知熱；他們是裁判官，要處理學(xué)生之間的矛盾……而一個(gè)人的精力是有限的，為了讓班主任有更多的精力管理好班級(jí)，班主任必須從繁重的工作中尋找一條自我減壓的捷徑。我們可以先從培養(yǎng)小干部入手。

一、對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底，初步擬定人選

剛接手一個(gè)新的班級(jí)首先要先了解學(xué)生的情況，而選拔班干部就更需要了解本班學(xué)生曾擔(dān)任過哪些職務(wù)，大家對(duì)他們工作評(píng)價(jià)如何等。有了這手資料，選拔時(shí)的方向就比較明確，可以少走彎路。同時(shí)，筆者在開學(xué)后的一周時(shí)間里，就特別留心觀察班里的學(xué)生。為了更好地選出優(yōu)秀的人選，將每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)信息都記錄在一個(gè)本子上，分門別類，特別注明了每個(gè)人的性格、特點(diǎn)。此時(shí)，心中已有大概的人選了，基本上都是大膽、心細(xì)、熱情、有責(zé)任心并且愿意為老師做事的孩子。

二、召開選舉大會(huì)，確定班干部

為了能夠順利地舉行班干部選舉大會(huì)，筆者特意在會(huì)前講明每個(gè)班干部的具體職責(zé)，并和學(xué)生一起給不同職務(wù)另取生動(dòng)、形象的名字。例如：班長(zhǎng)就是“小老師”，組長(zhǎng)就是“傳遞員”，勞動(dòng)委員就是“小衛(wèi)士”，課代表就是“領(lǐng)航員”，負(fù)責(zé)鎖門的就是“門神”等。這些有趣的名字，讓學(xué)生更清楚地記住不同職務(wù)的分工，并告訴學(xué)生不管哪個(gè)職務(wù)在班級(jí)管理中都是非常重要的，都是老師和同學(xué)的得力助手。接下來，就讓學(xué)生上臺(tái)演講，簡(jiǎn)單說明自己所屬意的職務(wù)以及今后的決心。筆者發(fā)現(xiàn)上臺(tái)演講的學(xué)生都能夠說清楚自己的想法，這已經(jīng)具備了班干部所需要的最基本的語言表達(dá)能力和自信心。于是，在演講結(jié)束后，在班上表揚(yáng)這幾位同學(xué)的出色表現(xiàn)，并借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)這些學(xué)生在其他學(xué)生心目中的好感和樹立榜樣。在投票前，特別強(qiáng)調(diào)：既然這次班干部是大家共同投票選舉出來的，到時(shí)我們就一定要全力配合班干部，聽從班干部，否則就是自己砸自己的腳哦！因?yàn)榇蠹疫x出來的班干部一定是同學(xué)們認(rèn)為最好的人選。經(jīng)過投票，筆者發(fā)現(xiàn)大家都是一致投票給那些剛被表揚(yáng)過的學(xué)生，而這些學(xué)生也正是筆者心中的人選。從表面上看，這些班干部都是經(jīng)過大家投票選出來的，實(shí)際上，老師在總結(jié)的時(shí)候重點(diǎn)表揚(yáng)了他們的表現(xiàn)，使大家產(chǎn)生了一定的好感，從而影響了他們的判斷。在確定好班干部之后，筆者就利用課余時(shí)間召集新班干部的會(huì)議。在會(huì)議中，讓班干部明確了自己職位的重要性、相應(yīng)的工作以及權(quán)利。并再次強(qiáng)調(diào)，他們是大家選出來的，一定要以身作則，不能辜負(fù)大家的期待。

三、樹立班干部威信，明確權(quán)利

班干部要管理好班級(jí)，其本身的素質(zhì)一定要高，這就是說：你要求別人做到的，自己首先要做到；自己不想做的，也不要強(qiáng)迫別人做。于是，筆者鼓勵(lì)班干部先主動(dòng)學(xué)習(xí)好學(xué)校的各種規(guī)章制度，讓自己能夠自覺地遵守學(xué)生日常行為規(guī)范。因?yàn)橹挥兴麄儤淞⒑冒駱?，才能在同學(xué)中建立自己的威信。當(dāng)他們出色完成任務(wù)或取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，班主任要及時(shí)在班里表揚(yáng)他們，并用他們的事例勉勵(lì)其他同學(xué)。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的，加上是同齡人，影響力會(huì)更大。為了讓班干部能夠順利地開展工作，筆者一再強(qiáng)調(diào)班干部所擁有的權(quán)利。例如：班長(zhǎng)就是“小老師”，如果你違反了紀(jì)律，他就有權(quán)利教育你。

四、定期召開班干部會(huì)議，指導(dǎo)工作

剛開始的時(shí)候，我班的班干部在處理工作時(shí)確實(shí)遇到了不少問題，比如：同學(xué)們不聽從教育怎么辦；在處理好朋友犯錯(cuò)的時(shí)候感到為難怎么辦……針對(duì)班干部所面臨的各種問題，及時(shí)召開班干部會(huì)議，大家坐在一起交流各種解決辦法。班主任除了要求班干部以身作則外，還要教給他們一些管理技巧，比如，筆者向我班的班干部傳授了“四少四多”真經(jīng)，即：少告狀，多溝通；少批評(píng)，多表揚(yáng)；少偏心，多公道；少排斥，多助人。當(dāng)然要做到這“四少四多”并不是一件容易的事，班主任在平時(shí)工作中也要對(duì)班干部言傳身教。

五、輪流值班，將心比心

為了培養(yǎng)更多的優(yōu)秀班干部，同時(shí)也為了讓大家能夠更好地配合班干部的工作。我在班里實(shí)行“值日班長(zhǎng)”，讓每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)當(dāng)班長(zhǎng)。每換一輪新的“值日班長(zhǎng)”的時(shí)候，都讓他們?cè)诮淌依锔瑢W(xué)們分享自己當(dāng)班長(zhǎng)的心得。大部分“值日班長(zhǎng)”都能夠說出當(dāng)班長(zhǎng)既高興又辛苦！這些學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，也變得更加配合班干部的工作了。

六、放手班干部，盡情發(fā)揮

在工作中，班主任要充當(dāng)指導(dǎo)的角色，讓班干部大膽組織和管理班級(jí)的同學(xué)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們真正成為班主任的得力助手。比如，班主任要準(zhǔn)備召開班委會(huì)時(shí)，讓班長(zhǎng)通知，并把會(huì)議的主題告訴班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)擔(dān)任主持人，這樣召開一兩次后，他們就能夠自行主持會(huì)議了。而班主任只是會(huì)議結(jié)束時(shí)簡(jiǎn)單總結(jié)就可以了。班級(jí)的大小事務(wù)都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排，其他小干部就具體落實(shí)工作，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級(jí)管理的自主性、人文性、開放性。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，我班的班干部基本上都能夠獨(dú)當(dāng)一面了。即使老師不在，只要有班干部在，這個(gè)班級(jí)依然能夠井然有序。這難道不就是班干部的力量嗎？

篇7

一、帶班期間我所做的工作如下：

1.細(xì)心觀察，做好帶班準(zhǔn)備

從7月8日帶班后，我就上網(wǎng)查閱了大量的關(guān)于班主任班級(jí)管理的文章，如：《班主任兵法》等，還在博客中寫下了自己的體會(huì)，以更好的借鑒各位同行的帶班經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過假期一段時(shí)間的帶班，我給自己制定了“細(xì)，嚴(yán)，勤”的管班原則，每天早上7點(diǎn)20分，下午2點(diǎn)15分都站到教室門口迎接學(xué)生的到校，親自查學(xué)生的遲到，這樣雖然辛苦一點(diǎn)，但是對(duì)哪些學(xué)生經(jīng)常遲到就做到了心中有數(shù)，我又抽沒課的時(shí)間巡查學(xué)生的上課情況，對(duì)哪些學(xué)生上課愛做小動(dòng)作有了了解，輪到我班大掃除的時(shí)候，我和學(xué)生一塊打掃，又讓我知道了哪些學(xué)生愛耍奸溜猾，根據(jù)這些情況為我開學(xué)制定有班級(jí)特色的規(guī)章制度提供了第一手資料。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)業(yè)有成的必要條件，而好的學(xué)習(xí)氛圍需要大家共同努力去創(chuàng)造，班主任能做且必須要做的就是搞好協(xié)調(diào)。從建班的那天起，我就給學(xué)生灌輸要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境才有可能讓大家成才的思想。一直堅(jiān)持讓學(xué)生撰寫《班級(jí)日記》和《班級(jí)日志》，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的情況，做好帶班錢的準(zhǔn)備。

2.加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自己管理自己

經(jīng)過假期一段時(shí)間的觀察，我們班同學(xué)不管是表現(xiàn)好的還是調(diào)皮的對(duì)座位都很在乎，抓住這個(gè)心理，把排座位和班級(jí)管理掛鉤，班干部?jī)?yōu)先，其他同學(xué)排座位根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)加表現(xiàn)。實(shí)行“班干部承包制”，班干部分別負(fù)責(zé)幾個(gè)小組長(zhǎng)，實(shí)行了“小組承包制”，即小組長(zhǎng)是本組的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生打掃，負(fù)責(zé)本組的作業(yè)收繳等，每周在班會(huì)上進(jìn)行一次評(píng)比，選出最好的組，最差的組，若是班干部管理不善或是組長(zhǎng)管理不善給其一周整頓的時(shí)間，仍不見效，根據(jù)情況撤銷其班干部或小組長(zhǎng)，另在班內(nèi)選，其組員罰多打掃衛(wèi)生一天。若是連續(xù)兩周都被評(píng)為最好的組，管理者得小禮品（中性筆一支或是筆記本一本）并獎(jiǎng)勵(lì)其所在組免值日一次，這樣逐漸形成了相互監(jiān)督自己管理自己的風(fēng)氣。

3.充分發(fā)揮小組長(zhǎng)管理機(jī)制，是班級(jí)管理有序化

除了讓紀(jì)律班長(zhǎng)強(qiáng)抓考勤，上課的紀(jì)律外，根據(jù)各組情況，讓小組長(zhǎng)兼任課代表或者是各種監(jiān)督員，有作業(yè)監(jiān)督員，衛(wèi)生（教室，宿舍）監(jiān)督員，值日班長(zhǎng)監(jiān)督員，早讀監(jiān)督員，每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)間段，監(jiān)督每天當(dāng)中的一兩件事，并且堅(jiān)持抓，慢慢地使管理變得有序化。

4.每周一次的班會(huì)

每周一次的班會(huì)，有個(gè)小組長(zhǎng)安排包括每?jī)芍芤淮蔚暮诎鍒?bào)，各小組長(zhǎng)先寫好班會(huì)計(jì)劃書于周二早上交班主任提出建議下午班會(huì)課具體執(zhí)行，由組織委員記錄每次班會(huì)情況并按要求打分，計(jì)入小組長(zhǎng)考核內(nèi)。班會(huì)常規(guī)內(nèi)容：班內(nèi)互評(píng)，班干部班主任上周情況小結(jié)及本周任務(wù)（一周班會(huì)針對(duì)一個(gè)具體影響較大的問題），把班會(huì)開成解決問題的實(shí)事求是的班會(huì)。

5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

采用與家長(zhǎng)共同撰寫教育日記和家訪的形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做到家校合一，使管理統(tǒng)一化，更有效化，在本學(xué)期的嘗試過程中取得了一定的成效。以后還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。

二、工作中存在的問題及措施

1.班級(jí)的凝聚力還不夠強(qiáng)，還有待于增強(qiáng)。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。學(xué)生紀(jì)律散漫，個(gè)性強(qiáng)以自我為中心苗頭明顯，以后我準(zhǔn)備組織互幫互學(xué)小組，學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)管理信心不足。

篇8

【中圖分類號(hào)】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004―0463（2015）19―0031―01

班主任是學(xué)校工作的紐帶，是塑造學(xué)生靈魂，營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生德質(zhì)體美全面發(fā)展的系統(tǒng)工程。一個(gè)良好的班集體可以給人一種愉悅、信任、積極的情緒體驗(yàn)，它使學(xué)生有強(qiáng)烈的歸屬感，也調(diào)節(jié)著學(xué)生的心理心境和行動(dòng)，使集體保持積極的心理趨勢(shì)，使學(xué)生的言論和行為沿著正確的方向健康活潑發(fā)展?；厥锥嗄甑陌嘀魅喂ぷ?，的確是累并快樂著。多年的班主任工作，我本著“不抱怨、不放棄、不悔心”的教育理念，為打造良好集體不懈地追求著、努力著、創(chuàng)新著。

一、精心選擇培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班委會(huì)是建立和形成良好班級(jí)的基礎(chǔ)和條件。由于班委會(huì)具有較強(qiáng)的交往能力和工作能力，在班級(jí)中具有一定的威信，因而他們?cè)诎嗉?jí)中的作用是無法代替的。每學(xué)期開學(xué)我都精心選拔班干部。首先，召開班隊(duì)會(huì)，我對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在班級(jí)中做總結(jié)性的表揚(yáng)，然后鼓勵(lì)他們自薦當(dāng)班干部。自薦之后，推薦出優(yōu)秀人選，再由全班學(xué)生投票選舉產(chǎn)生。班干部隊(duì)伍穩(wěn)定以后，對(duì)挑選出來的班干部便精心培養(yǎng)和大膽使用，我要求每個(gè)班干部不但功課優(yōu)秀，還要做一個(gè)品德良好的學(xué)生，培養(yǎng)他們的組織能力，提高他們的技能，指導(dǎo)他們開展工作。我還實(shí)行班干部輪值，放手讓班干部管理班級(jí)，一個(gè)星期里5個(gè)班干部輪流值日，每個(gè)班干部值日一天，他們主要協(xié)助我搞好班級(jí)工作，負(fù)責(zé)檢查、督促、處理班上學(xué)生早讀、早操、紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、安全及班上出現(xiàn)的瑣碎小事等工作。我每?jī)芍苷匍_一次班干部會(huì)議，對(duì)班干部的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、工作以及學(xué)生反饋的意見作總結(jié)，督促班干部有錯(cuò)就改時(shí)時(shí)處處做到嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)們的表率。這使得學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造力得到了最大的發(fā)揮，班級(jí)紀(jì)律比較好，學(xué)風(fēng)濃，科任老師反映極好，更有利于班主任的各項(xiàng)工作的順利開展和班級(jí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與凝聚力的增強(qiáng)。我感到特別的賞心。

二、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友

建立學(xué)生家庭檔案、學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，掌握、了解學(xué)生家庭情況和學(xué)生的動(dòng)態(tài)。召開家長(zhǎng)座談會(huì)，為本學(xué)期開展工作奠定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實(shí)際情況，把班級(jí)的同學(xué)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中都分配有優(yōu)差生，實(shí)行“優(yōu)幫差”帶動(dòng)學(xué)困生共同進(jìn)步。深入學(xué)生生活細(xì)致了解觀察每個(gè)學(xué)生的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

比如：我班的婷婷同學(xué)，二年級(jí)時(shí)是班上表現(xiàn)很優(yōu)秀的學(xué)生，熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)心班級(jí)、樂于助人。這一學(xué)期開學(xué)后，發(fā)現(xiàn)她上課不專心，下課呆呆地坐在座位上，同學(xué)叫也不理。接著我又發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)潦草，甚至有時(shí)不完成作業(yè)。于是我通過旁人了解到，他父母離婚快一年了，媽媽外出打工去了，爸爸在家經(jīng)常酗酒，既不關(guān)心她的生活又不關(guān)心他的學(xué)習(xí)。我了解到這些情況后，找她爸爸談心，給她媽媽打電話溝通了解情況，然后我找李紫婷同學(xué)談心。之后，我把她當(dāng)自己的孩子，學(xué)習(xí)上關(guān)心，生活上照顧，經(jīng)常鼓勵(lì)她積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，她變得樂觀起來。

篇9

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，一列火車，沒有車頭的帶動(dòng)，那只是一堆不可動(dòng)彈的鐵器而已。同樣的道理，一個(gè)班級(jí)，要平穩(wěn)起步，良性發(fā)展，勝利到站，這一切都離不開班干部的帶動(dòng)?？梢哉f，班干部就是班級(jí)列車的“火車頭”，在班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用。那么，如何選擇、培養(yǎng)、利用好班干部，使之在班級(jí)中發(fā)揮最佳作用呢？下面，我談一談我的些許體會(huì)。

一 挑選——儲(chǔ)備佳才

我們都知道，一個(gè)班級(jí)成立之初，要讓它迅速運(yùn)轉(zhuǎn)，首先要選取各司其職的班干部。那么要選怎樣的學(xué)生呢？

第一，學(xué)習(xí)成績(jī)要相對(duì)好一些，除了個(gè)別的外，大多數(shù)班干部成績(jī)應(yīng)在班中中游以上，自己成績(jī)好了，在班級(jí)中才有說服力。第二，要有很好的自控力，也就是首先能管住自己，簡(jiǎn)單說，他們的特點(diǎn)是，上學(xué)基本不遲到，上自習(xí)專注于學(xué)習(xí)，做操有板有眼，作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真。這樣的學(xué)生就是能管得住自己的學(xué)生。第三，要有極強(qiáng)的責(zé)任感。注意觀察那些對(duì)每一件班級(jí)小事盡心盡力的同學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)他們會(huì)在早晨值日打掃衛(wèi)生時(shí)，把邊邊角角清掃干凈，把衛(wèi)生工具擺放整齊；他們會(huì)在班級(jí)活動(dòng)中熱情高漲。這樣的同學(xué)，擔(dān)任班干部，會(huì)全力以赴，盡職盡責(zé)。第四，要有較強(qiáng)的正義感，現(xiàn)在的社會(huì)，有些浮躁，有些人為了求得個(gè)人的名與利，往往漸漸遠(yuǎn)離了正義，但作為成長(zhǎng)中的孩子必須具有正義感，一個(gè)班級(jí)，也必須是正義暢通，正氣為上的班集體，那么作為班級(jí)的帶頭人的班干部就要是為人正直、既要身體力行、又敢于仗義執(zhí)言的人，所以，正義感是班干部的必備素養(yǎng)。第五，要有較強(qiáng)的合作意識(shí)，作為班干部，在履行職責(zé)、管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，都離不開和其他人的合作，所以，選擇班干部時(shí)，要注重學(xué)生的學(xué)生是否具有合作意識(shí)，避免選擇那些雖有熱心，卻只想張揚(yáng)自我的學(xué)生做班干部，這樣，班干部作為一個(gè)團(tuán)體才有凝聚力，才能更好地起到帶頭作用。

二 培養(yǎng)——添加動(dòng)力

選定了一些學(xué)生做班干部，并非一勞永逸，還有對(duì)班干部不斷培養(yǎng)的問題，關(guān)于如何培養(yǎng)班干部的問題，我談一些自己的想法和做法。

1.培養(yǎng)班干部要有的放矢。班干部選定后，就需要我們的引導(dǎo)、培養(yǎng)。那么每一次給班干部開會(huì)，就要有明確的目標(biāo)，而不是泛泛而談班級(jí)情況，提要求。比如，班干部團(tuán)隊(duì)成立之初，可以把“班干部的自律”“班干部的責(zé)任心”等話題，作為培養(yǎng)目標(biāo)，和班干部一起加以探討，使他們明確自我發(fā)展的方向，各方面的素養(yǎng)盡快提高。然后，可以根據(jù)情況，進(jìn)行其他方面的專項(xiàng)培養(yǎng)，如“如何使工作和學(xué)習(xí)兩不誤”“如何做好班級(jí)帶頭人”等等，以提高他們的工作能力。這樣，有目的地對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，我們的班干部會(huì)逐漸具備我們想要的素質(zhì)和能力，為他們的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)班干部要分層進(jìn)行。作為班干部整體，他們的性格不同，學(xué)習(xí)狀況不同，擔(dān)負(fù)的責(zé)任不同，所以，對(duì)班干部的培養(yǎng)也需要結(jié)合培養(yǎng)目的，分層次進(jìn)行，這樣才能起到更好的效果。分層次的依據(jù)，可以是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以是學(xué)生所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)，避免簡(jiǎn)單的“一鍋燴”的做法。在日常的管理工作中，我習(xí)慣于按班干部的職責(zé)分層次引導(dǎo)和培養(yǎng)。比如，主管班級(jí)日常紀(jì)律的班干部，如紀(jì)律委員、值日班干部等，是需要強(qiáng)化他們以身作則的意識(shí)、引導(dǎo)他們公正處理事情的層次，需要和他們探討班級(jí)狀況，及處理辦法；主管班級(jí)日?；顒?dòng)的班干部，如體育委員、衛(wèi)生委員、文藝委員等，是需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的善于處理具體事物、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的素質(zhì)。據(jù)不同層次培養(yǎng)班干部，一方面使培養(yǎng)更有了針對(duì)性，另一方面不耽誤其他班干部的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以起到事半功倍的效果。

3.培養(yǎng)班干部要持之以恒。任何事情都不是一勞永逸的，作為正在成長(zhǎng)中的學(xué)生，各方面的狀況也是不斷變化的，所以對(duì)班干部的培養(yǎng)要能堅(jiān)持不斷，做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備，并付諸行動(dòng)。通過長(zhǎng)期的努力，使他們提高管理能力，最終達(dá)到完全勝任的程度，我們的培養(yǎng)才算告一段落。在這方面，我的體會(huì)是，首先制定一段時(shí)間內(nèi)班干部培養(yǎng)的計(jì)劃，然后根據(jù)計(jì)劃周期性的對(duì)班干部進(jìn)行有序的培養(yǎng)。一般是，主管班級(jí)日常紀(jì)律的班干部每周一次交流，結(jié)合本周班級(jí)的紀(jì)律狀況，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)更好地管理班級(jí)。主管班級(jí)其他活動(dòng)的班干部每?jī)芍芤淮卫龝?huì)，針對(duì)主題班會(huì)，兩操，體育課，衛(wèi)生等方面的情況，作出小的總結(jié)，交流工作方法，做到揚(yáng)長(zhǎng)克短。持久，才會(huì)贏得最終的勝利。

只要我們懂的培養(yǎng)班干部的必要性，做個(gè)生活的有心人，我們就可以不斷發(fā)現(xiàn)多種多樣的培養(yǎng)班干部的方法，使我們的班干部更快地成長(zhǎng)，使他們真正成為帶動(dòng)班級(jí)發(fā)展的動(dòng)力十足的火車頭。

三 使用——開掘潛能

在我們的日常工作中怎樣才能以最為恰當(dāng)方式的利用好班干部，讓班級(jí)管理秩序井然而有良性發(fā)展呢？實(shí)際上，這個(gè)問題與培養(yǎng)班干部有些關(guān)聯(lián)，在培養(yǎng)中使用，在使用中培養(yǎng)。我談三點(diǎn)關(guān)于班干部使用問題上的看法。

1.清晰劃分職責(zé)。大家知道，班級(jí)中的班干部名稱較多，有班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、文藝委員、體育委員、安全委員，團(tuán)支書，組織委員，宣傳委員等，以及各位班主任自己指定的各種名稱的班干部，如此，班級(jí)的班干部，可謂名目繁多，人員鼎盛。那么，他們的職責(zé)又如何劃分呢？我習(xí)慣的做法是，班長(zhǎng)總攬全班事務(wù)，宏觀調(diào)控。副班長(zhǎng)是女生，主管班級(jí)的紀(jì)律監(jiān)督，以及每周量化表的統(tǒng)計(jì)和更換。學(xué)習(xí)委員掌管各科課代表的工作情況，及時(shí)向我反饋等與學(xué)習(xí)相關(guān)的事務(wù)。紀(jì)律委員負(fù)責(zé)監(jiān)督值日班干部的值日情況，及協(xié)助值日班干部維持每天的班級(jí)紀(jì)律。文藝委員負(fù)責(zé)班中主題班會(huì)的安排，及班級(jí)的每日一歌等文藝活動(dòng)。體育委員和衛(wèi)生委員的職責(zé)原本比較明確，就不再贅述。團(tuán)支書除了負(fù)責(zé)團(tuán)委安排的事宜外，還負(fù)責(zé)班級(jí)明星榜的班級(jí)之星的評(píng)選和更換。宣傳委員負(fù)責(zé)室內(nèi)文化布置，包括板報(bào)，標(biāo)語等。這樣職責(zé)分明班干部各司其職，班級(jí)工作有條不紊。

2.及時(shí)作出評(píng)價(jià)。我們知道班干部為班級(jí)無私奉獻(xiàn)著，逐漸成為老師的左膀右臂，而作為班主任的我們，要能夠?qū)@種付出及時(shí)作出反應(yīng)。學(xué)生有做的好的地方，要及時(shí)鼓勵(lì)，予以表揚(yáng)和肯定。一些做的出色的地方，可以對(duì)班干部公開在班里表揚(yáng)；一些細(xì)小的事，也可以及時(shí)走到有關(guān)的班干部跟前，輕輕拍拍學(xué)生的肩膀，真誠(chéng)的說一句“做的挺棒的”，學(xué)生會(huì)得到鼓勵(lì)，并在以后的工作中做得更好。上一級(jí)，有一個(gè)班級(jí)金星榜，要把學(xué)生的日常表現(xiàn)反映到上面，學(xué)生在各方面的突出表現(xiàn)，都在上面用紅色的星星得以展現(xiàn)，年終由此評(píng)出班級(jí)金星。這張班級(jí)金星榜由班里的宣傳委員負(fù)責(zé)，有一次宣傳委員花了心思，在上面畫上一束美麗的蘭花，仔細(xì)的打上表格，讓人看起來爽心悅目，我走到宣傳委員跟前，笑著對(duì)她說：“呵呵，很有才啊。”結(jié)果這不經(jīng)意的一夸，讓我們的宣傳委員每一次都用心，使我們班的這張班級(jí)金星榜，成為了教室文化的一道美麗的風(fēng)景。

篇10

二年級(jí)三班現(xiàn)有49名學(xué)生，每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育，學(xué)生們的精神面貌、行為習(xí)慣、常規(guī)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面都有了明顯的變化，班干部隊(duì)伍已經(jīng)建立起來，但還需進(jìn)一步提高工作能力。但是由于年齡小，自制能力差，小學(xué)生時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，男生在這方面明顯不足。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別學(xué)生缺乏主動(dòng)性，書寫有待于加強(qiáng)。

二、管理目標(biāo)

1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。

5、健全和完善班級(jí)的科學(xué)管理制度，班規(guī)獎(jiǎng)罰分明，落到實(shí)處。

三、管理措施

（一）常規(guī)教育方面

1、開學(xué)初的常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對(duì)于校規(guī)也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。

2、充分利用班隊(duì)會(huì)及讀書讀報(bào)時(shí)間強(qiáng)調(diào)”三不一彎腰”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對(duì)于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時(shí)記在家校本上，每周一班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

3、利用升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對(duì)上周得流動(dòng)紅旗的情況進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)學(xué)校主題班隊(duì)會(huì)安排開展相應(yīng)的活動(dòng)，繼續(xù)開展綜合實(shí)踐研究，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

4、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，根據(jù)每月教育宣傳主題分組辦出小報(bào)，開辟一塊語文學(xué)習(xí)園地，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲；根據(jù)一月評(píng)價(jià)，將班級(jí)之星的照片粘貼在教室的顯眼處。

（二）班級(jí)紀(jì)律方面

1、潛在班規(guī)，每日一語。

根據(jù)班級(jí)的紀(jì)律情況，寫一句習(xí)慣兒歌，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。好習(xí)慣，天天有：星期一，禮貌日，早晨見面要問好，下午放學(xué)說再見，有禮貌，人人夸；星期二，排隊(duì)日，下課排隊(duì)要迅速，上下樓梯要安靜，課間做操要用心；（班主任 banzhuren.cn）星期三，讀書學(xué)習(xí)日，大聲讀書，認(rèn)真聽講，專心學(xué)習(xí)，天天向上；星期四，衛(wèi)生日，不丟垃圾，教室干凈，熱愛勞動(dòng)，我們開心；星期五，友好相處日，不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開心相伴。每天這樣簡(jiǎn)短的一句話，每天早晨讓他們齊讀一次，孩子們就牢牢地記在心里面了。習(xí)慣兒歌的內(nèi)容根據(jù)班級(jí)的紀(jì)律情況而定。

2、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，則將名字畫哭臉在黑板上，表現(xiàn)好的同學(xué)則寫在笑臉板上。

3、課間紀(jì)律

開展豐富多彩的課間活動(dòng)，是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將開展”跳繩、做游戲、踢毽子”等活動(dòng)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地。課間違紀(jì)，由班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)記錄，樓內(nèi)不大叫、不跑跳、不打鬧。

（三）衛(wèi)生方面

1、個(gè)人衛(wèi)生

每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由勞動(dòng)委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。

2、班級(jí)衛(wèi)生

每天下午分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表揚(yáng)加星，記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

（四）班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。每個(gè)班干部都做工作記錄，每周五班會(huì)總結(jié)，進(jìn)行班干部工作評(píng)價(jià)，不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

（五）家校結(jié)合，分類施教

1、經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談話，點(diǎn)出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對(duì)于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生更要不定期談心，尤其在抓住問題時(shí)。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

3、對(duì)于行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表揚(yáng)，樹立信心，在教師和家長(zhǎng)共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部。

4、家?；?dòng)。

（1）電話聯(lián)系。除了家長(zhǎng)咨詢外，要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

（2）面談?；静徊捎么朔绞健Ｈ鐚?shí)在需要，先上報(bào)教導(dǎo)處，再與各科教師溝通好，讓家長(zhǎng)來有所獲。

5、其他方面